Grupi rühm on osa grupi haridusruumis, mille jooksul vaba mootor ja mängutegevus Lapsed. AS B. suveperioodmillal kõige rohkem Aeg lastele kulutavad värske õhkKüsimus täitmise teema arenev keskkond suvel saite on muutumas väga asjakohaseks. Seetõttu püüdsime mitmekesistada eesmärki ja arendada keskkonda piirkonnas ning täitke see uued mängude ja uuringute atribuudid.

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluste eelvaate nautimiseks looge konto ( konto) Google ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide allkirjad:

Õppekeskkonna organisatsiooni lasteaia kohapeal. Teostatud: Hariduse BARULIN E.V.

Kontserni rühma asjakohasus on osa Grupi väljatöötamisel, mille jooksul teostatakse laste vaba mootori ja mängude tegevust. Kuna suvel, kui enamik aega, lapsed viiakse läbi värskes õhus, küsimuse täitmise küsimus väljatöötamisel keskmise suvel saite muutub väga asjakohane. Seetõttu püüdsime mitmekesistada eesmärki ja arendada keskkonda piirkonnas ning täitke see uued mängude ja uuringute atribuudid.

Eesmärgid: lasteaia osade kunstilise ja esteetilise kujunduse parandamine. Loomine nii mugavate ja soodsate tingimuste loomine aktiivne puhkus, laste kasvatamine ja arendamine; Õpetajate, laste ja vanemate loominguliste võimaluste aktiveerimine, lapse isiksuse täielik arendamine kõndides, tervise edendamine keskkonda suheldes. Ülesanded: haridussubjekti organisatsioon ruumikeskkond kõndimine krundi dou, võttes arvesse laste vajadusi ja huve. Rikastamine krundi seadmete ja varude tõhusa jalgsi. Suurenenud materjali tehniline ja esteetiline base Dou. Tugevdamine lasteaed"," Lapsevanem "," lapseõpetaja "

Järeldused: Projekti tulemuste kohaselt uuendati ja laiendati kohapeal objektiivset keskkonda, mis andis lastele uusi võimalusi loominguliste võimete väljatöötamiseks, laste füüsilise ja intellektuaalse arengu väljatöötamiseks ning aidanud kaasa vanemate vastuvõtmisele Lasteaia elu.

Tänan tähelepanu eest!

Teemal: metoodiline areng, esitlused ja abstraktid

Arengukeskkonna organisatsiooni lasteaia kohapeal on laste kognitiivse tegevuse hariduse oluline tingimus

Meie pedagoogika meeskond pöörab suurt tähelepanu kognitiivse arengu keskkonna loomisele lasteaia kohas. Aastas kajastab lasteaia territooriumi töötajate ja vanemate poolt ...

pedagoogilise projekti tehnoloogiline kaart "Õppe- ja arengukeskkonna organisatsioon lasteaia valdkonnas"

Eesmärk arengukeskkond peab tagama lapse isiksuse põhjaliku arengu, see on süsteem, mis mõjutab otseselt laste täielikku arengut, nende vaimset ja füüsilist ...

Kirjalik aruanne

arengu teema iseärasustel - Rühma ruumi ruumiline keskkond, mänguväljak, Shadow Canopy,

doo territoorium

Õpetaja Schucro Galina Vladimirovna, Õpetaja

Madou kombineeritud liigid "Lasteaed № 8 Dinskaya District"

Vastavalt GEF-ile peaks arenev keskkond põhinema integratsiooni põhimõttel hariduspiirkonnad ja vastavalt õpilaste vanusevõimalustele. Tarkvara ülesannete lahendamine on ette nähtud mitte ainult ühistegevus täiskasvanud ja lapsed, aga ka sisse sõltumatu tegevus Lapsed, samuti režiimi hetkede läbiviimisel.

Minu grupi objektiivne keskkond vastab GEFi nõuetele ja arvestades vanuse eripära Eelkooliealised korraldati järgmiste põhimõtete alusel.

Individuaalse mugavuse põhimõte On tagada lapse emotsionaalne heaolu, tema positiivse enesehoolduse arendamine. Rühma ruumi sisemus, kodu seadistuse lähedal, aitab eelkooliealisi lihtsamalt kohaneda lasteaedMa aitan kaasa stressi moodustamise teguri eemaldamisele. Kontsernis loodud tingimused rahulikult, tasakaalu emotsionaalne taustSaadud soodne mõju kohta närvisüsteem Lapsed. Näiteks seista "fotonäitus", mis on gright foto montaaž grupi õpilaste, tekitab meeleolu, kustub negatiivsed emotsioonid, See peab suhtlema.

Kooskõlasesteetilise ja ilu põhimõte Grupi ruumide kujundamisel üheks stiiliks. Seinad, kardinad, palee valitakse meeldivas silm helesinine Värvivalik, ei riku kogu harmooniat. Valgusseinad ja valged laed on optiliselt laieneva ruumi, looge ruumi tunne ja lihtsus. Laste parempoolse valguse arendamine on grupi sisemuses värvilapid: kunstigalerii, mänguasjad, plakatid. Edukalt valitud värvipalett Edendab terviklikku harmooniline areng eelkooliealised.

Objekti ja arenduskeskkonna organisatsioonis oluline on olulineseadmete ja materjalide ohutuse põhimõte laste tervise jaoks. Lapse arvamus sisu kohta ainekeskkond Samuti tuleks kaaluda, et õpilased osalevad aktiivselt mänguvööndite ja nurkade seadmete protsessis.

Meie fraktsioonide õpetajad püüavad luua tingimusi õpilaste ühise tegevuse jaoks ja üksikisikule, arvestades iga eelkooliealise arengu omadusi.

Õppekeskkond peaks andma lapsele õiguse valida tegevusi, võime kõige aktiivsemalt avalduda. On tõestatud, et teema maailm, mitte õpetaja julgustab eelkooliealist aktiivsetele sõltumatutele meetmetele. Õigus valida tegevusi annab talle lai võimalused enesearendamiseks.

Keskmise ehitamisel tuleb järgidazoning'i põhimõte . Tänu erinevate mängupiirkondade ja nurkade korraldamisele, millel on kerged vaheseinad, avatud riiulid, ei ole ruumi segatud, on grupis loodud erinevatele laste tegevusele (mängude, produktiivse ja haridusasutustega).

Subjektiivse arengu keskkond vanemrühm Peab vastamategevuspõhimõtted, sõltumatus, loovus, samuti dünaamika .

Järgimapõhimõttelisus ja asjakohasuse põhimõte Mänguvarustuse valimisel peaksid õpetajad hoolikalt lähenema mänguasjade rühma küllastumise ja pedagoogilise teostatavuse huvidega. Näiteks on mängu nurkades esitatud traditsioonilised mosaiik ja kaasaegsed mõistatused. Mängude valimisel eelistatakse eelistamist nende võimele stimuleerida arengut. Mänguseadmed loovad optimaalselt rikkaliku, tervikliku, multifunktsionaalse söötme, millel on piisavalt ruumi mängude ja laste klassi jaoks.

Selleks, et iga laps oleks võimalik leida äri ja õppetund duši all, keskused organisatsiooni teatud tüüpi tegevusi rõhutatakse rühma. Neil ei ole selget eristamist, mis võimaldab teil jälgidapolüfunctionsuse põhimõte Kui sama mängu nurgas saab lapse taotlusel kergesti teisendada teiseks.

Vastavalt põhimõttele individuaalne lähenemine Grupp kuuluvad isikliku näituste tsoonid. loomingutöö Lapsed, Photoshend.

Soolise lähenemisviisi põhimõte Keskmise areng võimaldab arvestada nii poiste kui ka tüdrukute huve ja kalduvust.

Kõik areneva keskkonna keskkonnad meie grupis on omavahel seotud ja koos peamise haridusprogrammi ülesannetega. koolieelne haridus "Sünnist kooli" redigeerib N.E. Veracsees, TS Komarova, ma Vasilyeva, .- Moskva: Mosaic - süntees, 2015.

Mööbli suurus lastele, seadmete asukoht ja suurus vastab Sanpiini soovitustele.

Objekti ja arengukeskkonna loomise omadused grupis

Vastavalt GEFi nõuetele ja peetavate põhimõtete nõuetele rühm Loodud järgmine objektiivne arenduskeskkond.

Teatri nurk - oluline eesmärk arengukeskkonna, kuna see on teatriõppe, mis aitab ühendada rühma, ühendada lapsed huvitav ideeNende jaoks äsja tegevusi. Teatris on eelkooliealised ilmnenud, näidates nende iseloomu ootamatuid nägu. Tugev ja häbelik muutub kindel ja aktiivne. See, kes ilma soovideta, läks lasteaiale, nüüd rõõmuga grupile kiirustades.

Sisse teatri nurk Shirma, maskid vapustavad tähemärgid, nuku, kinnas, sõrme ja töölaua tüübid. Õpetaja koos õpilastega valmistab kostüümid, atribuudid ja maastik väike ideid. Lapsed on suured kunstnikud, nii et nad on hea meel kaasata tootmise ja rõõmuga pealtvaatajatena.

Loomulik nurgas See teenib mitte ainult grupi kaunistamist, vaid ka enesearenduse kohapeal. Me oleme valitud ja paigutatud IT-seadmesse erinevatel viisidel hooldus vajalikud seadmed: Põlled, jootmise purgid, nõelad lõdvenemise, pulverisainete jaoks.

Loomulikus nurgas paigutati ka laste käsitööd looduslik materjal, loodusfunktsioonid, riiulite harmooniliselt plaanid.

Püügisoolaste alarühmaga saab õpetaja jälgimise loomulikus nurgas viibida, lihtne kogemus ja keskkonnaklasse. Laste uuringu riiulitel asuvad mitmesugused looduslikud materjalid: kriit, liiv, kivid, kestad, kivisüsi jne. Mikroskoobid, globe, laboratoorsed seadmed, mõõtenõuded - kõik see põhjustab erilist huvi lastele. Jaoks kognitiivne areng Õpetaja valib spetsiaalse laste kirjanduse, avamise kaardid, eksperimentaalsed algoritmid.

Kunsti keskuse jaoks "Noor kunstnik" lightim eraldatakse saidil hästi valgustatud. Siin on õpilased B. vaba aeg Joonistage, toonitud, aplikatsiooniline töö. Riiulid on täidetud vajalikud peen materjal. Laste kriitide käsutuses, akvaraamid, ripsmetušš, guuašš ja sanganin. Didaktilised mängud, paber erinev tekstuurTulevikus konfiskeeritud suurust ja värvi, papi, papi, on kapid hingedega riiulite all. Siin on olemas väike näitus folk kunstipüügi proovidega ja seinapaan "Veealune kuningriik", mida lapsed läbivad kollektiivselt.

Ehituskeskus Kuigi keskenduti ühes kohas ja võtab natuke ruumi, üsna mobiilse sisu ehitusnurgast (disainerid eri tüüpi, kuubikud, suur ja väike puidust ehitusmaterjalHoonete skeemid ja joonised) võimaldab teil korraldada konstruktiivseid tegevusi suur rühm Õpilased, alagrupp ja individuaalselt paigaldage ehitus vaip või lauale. Lapsed, eriti poisid, on alati hea meel kaasata hoonetes, peksid neid, kombineerides teiste tegevustega (krundi mängudes, dramatiseerimismängudes, käsitsi töös).

Mängukeskus "Elutuba"

Laste peamine tegevus on mäng. Meie keskuses "Elutuba" kogutakse mänguasju, mis tutvuvad lastele ümbritsevate esemetega. Lapsed mitte ainult tutvuda uute objektide neile, vaid ka õppida tegutsema nendega. Ja seejärel edastage omandatud teadmised ja oskused igapäevaelus.

Kontsernis on mängukeskkond täis erinevaid materjale ja seadmeid. See on kõigepealt mänguasjad-tähemärgid, võrevoodid ja nuku jalutuskärud, köögimööbel suurte mänguasjade komplektidega, triikimislaud Rauast jne, nad pakuvad rõõmu ja rõõmu lastele, moodustavad ideid keskkonna kohta, julgustada aktiivseid mängude tegevust.

Eraldatud grupisplot mängude tsoonid - "Haigla", "Perekond", "Juuksur", "Atelier", "Mail", "Kalapüük".

Sisse mängukeskused Sellel teemal on kõik atribuudid. Näiteks mängimiseks:

"Haigla" hommikumantlite ja meditsiiniseadmete juuresolekul (tööriistad), igasuguseid tablettide mullid ja kastid;

nurgas tee - erinevad autod, liiklusmärgid,

et mängida "juuksur" - Pelinka, juuksurid (tööriistad), pudelid, kastid, fotod koos mudeli allahindlused;

aTELIER CORRAL - õmblusmasin, kanga proovid, nupud, album rõivaste mudelid;

Mängude atribuudid valitakse nii, et luua tingimused laste huvide realiseerimiseks erinevates mängudes. Eestfeetika ja keerukuse disain, kaasaegsus materjalide põhjustada soov mängida eelkooliealistes. Valitud mängumaterjal võimaldab ühendada erinevaid krundid, luua uusi mängupilte. Siin on asjakohane mäng-dramatiseerimine tuttavatel muinasjutudel, eriti kuna need on nende jaoks loodud vajalikud tingimused.

Broneerima

Nurgas kunstiline tegevus - Broneeri nurk - raamatud, Kirjandusmängud - viktoriin, krundi pildid.

Alates arengust aktiivne kõne See on peamine ülesanne arendada lapsi, siis kesklinnas lemmikraamatu ja väljatöötamine kõne, komplekti objekti pilte on valitud komplektid krundi maalid. Lapsed armastavad neid raamatuid lugeme ja kaalume pilte, nii et siin on meil palju raamatuid raamatuid.

Rude nurgas peegel

Rude'i nurgas peegel on grupi vajalik atribuut. Poisid vaata peeglisse ja riietuvad taskurätikud, küpsetus, seelikud, kostüümid erinevad tähemärgid. Rude nurgas me täidab kogu õppeaastal, Uue atribuudite järk-järgult tuues: helmed, mütsid, paelad, atribuudid, kostüümi elemendid krundi mängudele.

Bright, rõõmsameelnefüüsiline nurk See on lühike ja harmooniline sobib ruumi ruumi ruumi. Ta on lastega populaarne, sest kasv mootori aktiivsus Sellel on kasulik mõju füüsilisele ja vaimsele arengule, laste tervise seisundile. Siin, eelkooliealised saavad kaasata ja määrata erinevaid liikumisi: hüpped edendamisega mööda mähisrada, vastavalt kaarile, mängupalledele, sihtmärkide viskamisele jne. pallid, kõvadele, liiva-täidisega kotid, mitmevärvilised lipud, paelad, võimlemispulgad, rõngad, omaduste atribuudid liikuvad mängud, kaardifailid: liikuvad mängud, füüsiline treeningHommikune võimlemine.

Liiklusohutuse nurgas Huvi peamiselt poisid. See on varustatud vajalike atribuutidega krundi mängijatele, klassidele, et tagada liiklusreeglite tundmine. Need on igasugused mänguasjad - sõidukid, valgusfoori, politsei söödakultuur, kihlveduja. Hea didaktiline kasu Teenib väljas matt mootori märgistamise ja teedega.

Ma tahan veidi disainist rääkidariietusruumi. Vanemate jaoks on seista, kus leiate palju huvitav teave laste elu kohta aias, seista kõneteraapia konsultatsioonid. Laste töö (joonised, käsitöö ja kollaažid) eksponeeritud avalikkusele nähtavale seista, millele on vaba juurdepääs. Sageli on korraldatud konkreetse lapse tööde isiknäitus. Koos laste teostega on illustratsioone kuulsate kunstnike, kes suurendab õpilaste enesehinnangut ja aitab kaasa nende enesekindlusele.

Juba mitu aastat oleme omandanud positiivseid kogemusi ulatuse kasutamisel kontserni subjekti arendamise keskkonna kujundamisel.

Vytynanka on Ukraina folk dekoratiivkunsti tüüp. Nimi pärineb sõna-"kodumaiste", st "Lõika". Need on dekoratiivsed eluaseme kaunistused, avamere või siluettide kompositsioonid, mis nikerdatud kääridega või valge või värvilise paberi nuga. Antiikajal kasutati selliseid tooteid seinte, akende, riiulite, ahjude kaunistamiseks. Reeglina sisaldab traditsiooniline DYDECHNANKA krundi - see oli võimalik lugeda, mis toimub külas, kes sündis, kus pulm oli see, mida puhkus oli.

Õpetajate peamine ülesanne on tutvustada lastele vene kultuuri ja elu eri maailma tõhusate teadmiste kaudu. "Vene ISA" klassid viitavad suukaudse rahva loovuse, dekoratiivse ja rakenduskunsti tundmisele. Kohtumised ja kogunemised toimuvad siin, kus lapsed tutvuvad pärlitega rahva tarkus Ja lihtsalt juua teed samovarist.

Seega kaasa sensoorsete kuvamiste mitmekesisuse ja rikkalike võimalust tasuta lähenemisviisi võimaluse iga kontserni keskusele kaasa emotsionaalsele ja intellektuaalne areng Õpilased.

Arengukeskkond loodud USA aitab kaasa loomise, heakskiidu eelkooliealist tunne enesekindluse, võimaldab kogeda ja kasutada oma võimeid, stimuleerib ilming iseseisvuse, algatuse ja loovuse.

Õpetajate ja laste tegevus loodud objektiivses keskkonnas

Uuenda osa objekti keskkonda kontsernis toob kaasa õpetajate ja laste tegevuse laiendamise ja mitmekesisuse. Kontserniruumi läbimõeldud sisemus, mis on värviskeemil, on positiivne mõju meeleolu ja lastele ja täiskasvanutele. Huviga õpilased tutvuvad uute seadmetega, proovige oma tugevust konkreetses tegevuses. Keskkond Võimaldab valida huvi klasside ja õpetajate valimine - laste tegevuse saatmiseks. Erinevate tsoonide ja nurkade loomine pakub õpetajatele eelkooliealisi teha lemmikettevõtet (joonis, disain, teadusuuringud), realiseerides seeläbi arengupotentsiaali ja vajadus tunnustamise ja eneseväljenduse järele. Laste vaatamine, õpetaja saab palju huvitavat ja väärtuslikku teavet. See aitab tal mõtlikult ja ratsionaalselt korraldada ja kohandada ruumi rühma tulevikus. Suurendada õpetajate professionaalset pädevust arengu keskkonna loomisel aasta jooksul metoodiline töö Vastavalt eelnevalt kindlaksmääratud plaanile.

Seega põhjustab ellu viidud elluviimise eelnõus vanema grupis lastele rõõmu, emotsionaalselt positiivset suhtumist lasteaedadesse, rikastab uusi teadmisi ja muljeid, julgustab aktiivset loominguline tegevusEdendab intellektuaalset arengut. Samal ajal, õpetajate antakse võimaluse loominguline eneseteostuse ja organisatsiooni haridus- ja haridusprotsessi uue kvalitatiivse tasemel.

Pea

Madou kombineeritud vaade

"Lasteaed № 8 Dinskaya District"__________ E.L. Zabtin

ShTEPA Raisa Aleksevna

Küsimuse organisatsioon sensoorne keskkond Dow täna seisab eriti acact. See on seotud uue föderaalse riigi haridusstandardi kasutuselevõtuga (GEF) Peamise kompositsiooni struktuurile programmid Koolieelne kasum.

Vastavalt GEF-ile pratamma. peab põhinema vanusega seotud võimalusi ja Õpilaste omadusedSelline oma toimimise eeltingimus on tagada laste individuaalsuse tõhusa elukoha tagamine, võttes arvesse tema kalduvusi, huve, kasumlikkuse taset.

Tuleb kuumutada kolmapäeva elementStimuleerides staatilist, emotsionaalset, emotsionaalset sõltuvust.

Ovis rühm Ma korraldan sel viisil ennetava söötmeNii et iga reserv on võimalus vabalt olla nagu armastatud inimene. Seadmed B. grupp Posted poolt sektorites (keskused) arengMis võimaldab teil pöörduda Üldiste vahepidemete alarühmad: Disain, riis, käsitsi töötamine, Teatil-Game meede, väljendades. Seadme kohustuslik on materjalide aktiveeriv rõhk tegevus: haridusmängud, Tehnilised seadmed ja mänguasjad, mudelid, esemed Otsingu tegevuste, robotite - magnetid, suurendusklaas, vedrud, kaalud, min ja nii edasi; suur valik Looduslikud materjalid õppimiseks, katsetamiseks, kogumise kogumiseks.

Vastavalt eelkooliealiste hariduse GEF-ile, auhinna mainitud SRDA meie grupp Ja õpetades sele:

Haridusliku higistamise maksimaalne see;

Spead, mis on firmad et.: Kättesaadavus kõigi organisatsiooni positsioonide õpilastele GDE teostab haridusülesannetega;

Rapidide tasuta juurdepääs mängudele, mänguasjadele, kasuÜldiselt kõik peamised tegevused.

Kõik keskused keskmise arendamine meie grupis omavahel seotud ja kombineerituna uuendatud ülesannetega programm muutis M. AGA. Vasilyeva:

Rahuldada Milaski loetavust liikumises;

Moodustavad positiivse emotsionaalse suhtumise;

Risti lapsed aktiivsele kõnele.

Juhtimisel teema - Ma pean laste suguelundite ja vanuse erinevuste põhimõtteid. Sisse rühm on valitud teemasid, rõhutades eelkooliealiste soolise prognoosisust. Näiteks varustus, krunt - roll mängud: "Perekond", "Juuksur", "Hostes" Tüdrukutele.

Poiste jaoks "AVTROVIS", "Design osakond" ja jne

Organisatsiooniga teema - Keskmise arendamine oma vanuserühm Ma võtan arvesse ka emotsionaalse küllastuse põhimõtet. Sisse grupp on saadaval"Loovuse nurgas"Kus on pildi- ja abimaterjal kunstilise kohandamise, iso-karjatamise, modelleerimise ja lesimise, paberi plastide, aplikatsioonide jaoks.

- "Tere, Broneeri!" - raamatu keskpunkt; See sisaldab väikest bibo teak: raamatute lugemiseks laste lugemiseks, illustratsioonid legitiimsetele, teemastatud albumidele, kõnematerjalile, kõnemängudajakirjad. Albumid asuvad siin perekonna fotod Lapsed rühmadajutised temaatilised fotonäitused, reklaami arendamine Erinevad esteetilised laste ettekanded, samuti laste jooniste illustratsioonid.

- "Me oleme Farswoman" - Keskus füüsiline kultuur; Füüsilise tarbimise valik (Obuchi, köis, pallid, rõngas, KEGLI, elementide inventar spordimängudSee võimaldab lastel kasutada mitmesuguseid liikumisi, rongi lihaseid, arendada osavust, täpsus.

Akadeemiline nurk. Sisaldab magnet- ja kriitplaate, iseloomulikke ja mitmekesiseid visuaalset, jaotatavat, loendatavat materjali. Kõik materjalid valatakse, võttes arvesse laste säilitamist iseenesestmõistetavaks kasutamiseks, tulevad menetlusest välja.

"Me oleme keskkonnakaitsjad" - tee keskpunkt; Kolmapäev mõeldamatu ilma loodusliku sisuta, mis on kõige olulisem eCO vahendid, esteetiline, moraalne, vaimne sobimatu ja vaimne laste arendamine. Sisse gruppidel on taimed. Kohta douterition Kodus, lillepeenarid.

See keskus mõeldud arendamiseks Laste keskkonnakultuur, loomuliku ja kliimaga tutvumine krasnodari piirkonna tunnused.

Maanteeliikluse keskel asuvad: Paigutus "Road"/ Autode komplekt. Mootorrattad. Didaktiline mängud: «

Liiklusmärgid", "ABC Security" Komplekt stseenpildid "Liikluse eeskirjad ja ohutus eelkooliealistele" Plakatite "Lapsed liiklusreeglitel". Ma arvan, et arusaamise keskus on grupp Liigutab lapsi tasuta käitumise reeglite ja normidega ning väärtuste moodustumist tervislik pilt Elu.

Ka meie grupp Loodud didaktiline mängukeskus. See sisaldab mänge areng väikese autojuht kättErinev didaktiline pilte. Usun, et didaktiline mängukeskus toob lastele vajadust hõivata oma vaba aega mitte ainult huvitav, vaid ka vajavad vaimse pingeid, intellektuaalseid jõupingutusi mängude poolt.

Moralis - patriootlik keskus paigutatud Riigi sümbolism emakeelja Venemaa. Selles on kasuMõista meie kodumaa edendamise, folk dekoratiiv- ja rakenduskunsti proovide ja nii edasi. Kaasas kohaliku serva nurgas ilukirjandus Juhtides kaunistatud album "Moskva on Venemaa pealinn", "Minu kuban".

Läbi tohutu töö krundid Koolieelne institutsioon.

Meie krundid Kaunistatud vapustav stiili: "LUKOMORYA OAK GREEN", "KOLOBOK", "Baba Yaga külastamine", "Tsar Sultani lugu". Need muinasjutte loovad unikaalse maitse, palun silmad ja lapsed ning vanemad ning külastajad koolieelse institutsiooni.

Omaette süžee Me väljastasime vene keelt - folk muinasjutt "Teremok"Samuti lõi ka nurgas "Swan Lake", "Meadow'is".

Iga nurgas meie süžee Tema interjööri, see oli omapärane, ma tegin palju vaeva teha teine \u200b\u200bmaja mu õpilaste hubane ja esteetiline.

Kohta süžee Seal on Flower Bed S. erinevad värvidSelle taga, kes koos oma palatitega, hoolitseda iga päev.

Loodus jätab sügava kaubamärgi lapse hinges, mis mõjutab tema tundeid oma heleduse, kollektori, dünaamikaga. Kohta kõndima Lapsed, ma püüan lisada ja rikastada oma teadmisi, õpetada lapsi armastada ja kaitsta loodust, kohad, mõõgaga.

Sellel viisil, teema - Ruumikeskkond minu grupis, süžee Loob iga asendaja huvides atmosfääri, mis kaasneb sellega areng, eneseteostus ja eneseteostus.

ARUANNE

ÕpetajaMadou lasteaia number 22 küla Uspensky

doo territoorium

Vastavalt GEFile peaks arenev keskkond põhinema hariduspiirkondade integreerimise põhimõttel ja õpilaste vanusevõimalustest. Tarkvaraülesannete lahendus on ette nähtud mitte ainult täiskasvanute ja laste ühistegevuses, vaid ka laste sõltumatu tegevuses, samuti režiimi hetkede läbiviimisel.

Minu fraktsiooni asenduskeskkond vastab GEFi nõuetele ja kaaludes eelkooliealiste vanuseomadusi, korraldati järgmiste põhimõtete alusel.

On tagada lapse emotsionaalne heaolu, tema positiivse enesehoolduse arendamine. Kontserni ruumi sisemus, kodu seadistuse lähedal, aitab lasteaiaga lihtsamalt kohaneda lasteaiaga kohanemisel, aitab kaasa stressi moodustamise teguri eemaldamisele. Kontsernis loodud tingimused rahustavad, tasakaalustada emotsionaalset tausta, omada kasulikku mõju laste närvisüsteemile. Näiteks pink "Fotonäitus", mis on helge fotomontaaž grupi õpilaste elust, tekitab meeleolu, kustutab negatiivseid emotsioone, peab suhtlema.

Kooskõlas Grupi ruumide kujundamisel üheks stiiliks. Seinad, kardinad, palee valitakse meeldivas silm valguse sinise värviskeemiga, ei riku kogu harmooniat. Valgusseinad ja valged laed on optiliselt laieneva ruumi, looge ruumi tunne ja lihtsus. Laste parempoolse valguse arendamine on grupi sisemuses värvilapid: kunstigalerii, mänguasjad, plakatid. Edukalt valitud värvipalett aitab kaasa eelkooliealiste põhjalikule harmoonilisele arengule.

Objekti ja arenduskeskkonna organisatsioonis oluline on oluline laste tervise jaoks. Samuti tuleks kaaluda lapse arvamust teema sisu kohta, nii et õpilased osalevad aktiivselt mänguvööndite ja nurkade seadmete protsessis.

Meie fraktsioonide õpetajad püüavad luua tingimusi õpilaste ühise tegevuse jaoks ja üksikisikule, arvestades iga eelkooliealise arengu omadusi.

Õppekeskkond peaks andma lapsele õiguse valida tegevusi, võime kõige aktiivsemalt avalduda. On tõestatud, et teema maailm, mitte õpetaja julgustab eelkooliealist aktiivsetele sõltumatutele meetmetele. Õigus valida tegevusi annab talle piisavalt võimalusi enesearendamiseks.

Keskmise ehitamisel tuleb järgida zoning'i põhimõte. Tänu erinevate mängupiirkondade ja nurkade korraldamisele, millel on kerged vaheseinad, avatud riiulid, ei ole ruumi segatud, on grupis loodud erinevatele laste tegevusele (mängude, produktiivse ja haridusasutustega).

Objekti arenev keskkond vanema rühma peab vastama .

Järgima Mänguvarustuse valimisel peaksid õpetajad hoolikalt lähenema mänguasjade rühma küllastumise ja pedagoogilise teostatavuse huvidega. Näiteks on mängu nurkades esitatud traditsioonilised mosaiik ja kaasaegsed mõistatused. Mängude valimisel eelistatakse eelistamist nende võimele stimuleerida arengut. Mänguseadmed loovad optimaalselt rikkaliku, tervikliku, multifunktsionaalse söötme, millel on piisavalt ruumi mängude ja laste klassi jaoks.

Selleks, et iga laps oleks võimalik leida äri ja õppetund duši all, keskused organisatsiooni teatud tüüpi tegevusi rõhutatakse rühma. Neil ei ole selget eristamist, mis võimaldab teil jälgida polüfunctionsuse põhimõteKui sama mängu nurgas saab lapse taotlusel kergesti teisendada teiseks.

Kooskõlas kontserni individuaalse lähenemisviisi põhimõttega on tsoonid ette laste loominguliste teoste isiknäituste jaoks, Photoshend.

Soolise lähenemisviisi põhimõte Keskmise areng võimaldab arvestada nii poiste kui ka tüdrukute huve ja kalduvust.

Kõik meie grupi arengukeskkonna keskused on omavahel ühendatud ja kombineerituna koolieelse hariduse peamises üldises haridusprogrammis rakendatud ülesannetega "Sünnist kooli" redigeerib N.E. Veracsees, TS Komarova, ma Vasilyeva, .- Moskva: Mosaic - süntees, 2015.

Mööbli suurus lastele, seadmete asukoht ja suurus vastab Sanpiini soovitustele.

Vastavalt GEF-i ja peetavate põhimõtete nõuetele meie fraktsioonis asutati DW järgmine teema arendamise keskkond.

Teatri nurk - oluline eesmärk arengukeskkonna, sest see on teatriõpe, mis aitab ühendada rühma, ühendada laste huvitava idee, uus tegevus neile. Teatris on eelkooliealised ilmnenud, näidates nende iseloomu ootamatuid nägu. Tugev ja häbelik muutub kindel ja aktiivne. See, kes ilma soovideta, läks lasteaiale, nüüd rõõmuga grupile kiirustades.

Teatrisse nurgas on Shirma, vapustava tähemärki, nuku, kinnas, sõrme ja töölaua maskid. Õpetaja koos õpilastega valmistab kostüümid, atribuudid ja maastik väike ideid. Lapsed on suured kunstnikud, nii et nad on hea meel kaasata tootmise ja rõõmuga pealtvaatajatena.

Loomulik nurgas See teenib mitte ainult grupi kaunistamist, vaid ka enesearenduse kohapeal. Oleme valitud ja paigutatud IT-seadmesse, mis nõuavad erinevaid viise, et hoolitseda vajalikud seadmed: põlled, kastmine, purjetamine, pihustuste, pulveritorude jaoks.

Loomulikus nurgas paigutati ka laste käsitöö looduslikust materjalist, looduse eksponaate, riiulite harmooniliselt plaanid.

Eelkooliealiste alarühmaga saab õpetaja läbi viia vaatluse, lihtsate katsete ja looduslike klasside loomulikus nurgas. Laste uuringu riiulitel asuvad mitmesugused looduslikud materjalid: kriit, liiv, kivid, kestad, kivisüsi jne. Mikroskoobid, globe, laboratoorsed seadmed, mõõtenõuded - kõik see põhjustab erilist huvi lastele. Kognitiivse arengu jaoks valib õpetaja laste kirjanduse, avatud kaardid, eksperimentaalsed algoritmid.

lightim eraldatakse saidil hästi valgustatud. Siin tõmmatakse nende vaba aja õpilased, nad teevad applisustööd. Riiulid täidetakse vajaliku visuaalse materjaliga. Laste kriitide käsutuses, akvaraamid, ripsmetušš, guuašš ja sanganin. Didaktikamängud, erineva tekstuuri, suuruse ja värvi paberipaber, kartong, merepead pärast, on hingedega riiulite all diivanil. Siin on olemas väike näitus folk-kunstipüügi proovidega ja seinapaneeli "veealune kuningriik", mille on koostatud kollektiivselt.

EhituskeskusKuigi keskenduti ühes kohas ja võtab natuke ruumi, piisab ehitusnurga sisu muutmiseks (erinevate tüüpide, kuubikute, suurte ja väikeste puidust ehitusmaterjalide, skeemide ja jooniste disainerid) võimaldab teil korraldada konstruktiivseid tegevusi Suure grupiga õpilaste, alarühma ja individuaalselt kasutage vaipade ehitamist kas lauale. Lapsed, eriti poisid, on alati hea meel kaasata hoonetes, peksid neid, kombineerides teiste tegevustega (krundi mängudes, dramatiseerimismängudes, käsitsi töös).

Laste peamine tegevus on mäng. Meie keskuses "Elutuba" kogutakse mänguasju, mis tutvuvad lastele ümbritsevate esemetega. Lapsed mitte ainult tutvuda uute objektide neile, vaid ka õppida tegutsema nendega. Ja seejärel edastage omandatud teadmised ja oskused igapäevaelus.

Kontsernis on mängukeskkond täis erinevaid materjale ja seadmeid. Kõigepealt on mänguasjad - tähemärgid, voodid ja vagunid nukud, köögimööbel suurte mänguasjade komplekt, triikimislaud koos rauaga jne, nad pakuvad rõõmu ja rõõmu lastele, moodustavad ideid maailma ümber Maailm julgustada aktiivseid mängutegevusi.

Eraldatud grupis plot mängude tsoonid - "Haigla", "Perekond", "Juuksur", "Atelier", "Mail", "Kalapüük".

Mängukeskused on kõik selle teema atribuudid. Näiteks mängimiseks:

"Haigla" hommikumantlite ja meditsiiniseadmete juuresolekul (tööriistad), igasuguseid tablettide mullid ja kastid;

teede nurga nurgal - erinevad autod, liiklusmärgid,

et mängida "juuksur" - pelleins, juuksurid (tööriistad), pudelid, kastid, fotod mudeli allahindlusi;

aTELIER CORRAL - õmblusmasin, kanga proovid, nupud, album rõivaste mudelid;

Mängude atribuudid valitakse nii, et luua tingimused laste huvide realiseerimiseks erinevates mängudes. Eestfeetika ja keerukuse disain, kaasaegsus materjalide põhjustada soov mängida eelkooliealistes. Valitud mängumaterjal võimaldab ühendada erinevaid krundid, luua uusi mängupilte. Siin on tuttavatel muinasjuttudel mäng-dramatiseerimine asjakohane, eriti kuna nende jaoks on loodud vajalikud tingimused.

Broneerima

Kunstilise tegevuse nurgas - raamatute nurgas - raamatud, kirjandusmängud - viktoriin, krundi pildid.

Kuna aktiivse kõne arendamine on laste arendamise peamine ülesanne, siis lemmikraamatu keskel ja kõnede arendamine, teemade komplektid valitakse krundi maalide komplekti. Lapsed armastavad neid raamatuid lugeme ja kaalume pilte, nii et siin on meil palju raamatuid raamatuid.

Rude nurgas peegel

Rude'i nurgas peegel on grupi vajalik atribuut. Poisid vaata peeglisse ja riietuda täiskasvanu taskurätikud, küpsised, seelikud, erinevate tähemärkide kostüümid. Rude nurgas Me täidame kogu kooliaasta jooksul, toob järk-järgult uusi atribuute: helmed, mütsid, paelad, atribuudid, kostüümi elemendid krundi rollimängudele.

Bright, rõõmsameelne füüsiline nurk See on lühike ja harmooniline sobib ruumi ruumi ruumi. See on lastega populaarne, kuna mootori aktiivsuse suurenemine on kasulik mõju füüsilisele ja vaimsele arengule, laste tervise seisundile. Siin, eelkooliealised saavad kaasata ja määrata erinevaid liikumisi: hüpped edendamisega mööda mähisrajat, vastavalt kaarile, mängupalledele, sihtmärgile viskamiseks jne. "Mootori aktiivsuse tsoonis" on erinevad seadmed: Gorottz Pallid, kõvad, kotid täidisega liiva, mitmevärviline lipud, paelad, võimlemispulgad, rõngad, atribuudid liikuvate mängude, kaardifailide: liikuvate mängude, kehalise kasvatuse, hommikuvõimsuse.

Huvi peamiselt poisid. See on varustatud vajalike atribuutidega krundi mängijatele, klassidele, et tagada liiklusreeglite tundmine. Need on igasugused mänguasjad - sõidukid, valgusfoorid, politsei söödavarude, reguleeriva võtmise võlukepp. Hea didaktika käsiraamat teenib väljas matti mootori märgistamise ja teedega.

Ma tahan veidi disainist rääkida riietusruumi. Vanemate jaoks on kabiin "..", kus leiate palju huvitavat teavet laste elu kohta aias, kõneravi seisukohast "..". Laste töö (joonised, käsitöö ja kollaažid) eksponeeritakse avalikkusele nähtavale "...", millele on vaba juurdepääs. Sageli on korraldatud konkreetse lapse tööde isiknäitus. Koos laste teostega on illustratsioone kuulsate kunstnike, kes suurendab õpilaste enesehinnangut ja aitab kaasa nende enesekindlusele.

Juba mitu aastat oleme omandanud positiivseid kogemusi ulatuse kasutamisel kontserni subjekti arendamise keskkonna kujundamisel.

Vytynanka on Ukraina folk dekoratiivkunsti tüüp. Nimi pärineb sõna-"kodumaiste", st "Lõika". Need on dekoratiivsed eluaseme kaunistused, avamere või siluettide kompositsioonid, mis nikerdatud kääridega või valge või värvilise paberi nuga. Antiikajal kasutati selliseid tooteid seinte, akende, riiulite, ahjude kaunistamiseks. Reeglina sisaldab traditsiooniline DYDECHNANKA krundi - see oli võimalik lugeda, mis toimub külas, kes sündis, kus pulm oli see, mida puhkus oli.

Õpetajate peamine ülesanne on tutvustada lastele vene kultuuri ja elu eri maailma tõhusate teadmiste kaudu. "Vene ISA" klassid viitavad suukaudse rahva loovuse, dekoratiivse ja rakenduskunsti tundmisele. Kohtumised ja kogunemised toimuvad siin, mil lapsed tutvuvad rahva tarkuse pärlitega ja lihtsalt juua teed samovarist.

Seega aitab sensoorsete kuvamiste mitmekesisus ja rikkalik võimalus iga grupi igale keskusele kaasa aidata õpilaste emotsionaalsele ja intellektuaalsele arengule.

Arengukeskkond loodud USA aitab kaasa loomise, heakskiidu eelkooliealist tunne enesekindluse, võimaldab kogeda ja kasutada oma võimeid, stimuleerib ilming iseseisvuse, algatuse ja loovuse.

Uuenda osa objekti keskkonda kontsernis toob kaasa õpetajate ja laste tegevuse laiendamise ja mitmekesisuse. Kontserniruumi läbimõeldud sisemus, mis on värviskeemil, on positiivne mõju meeleolu ja lastele ja täiskasvanutele. Huviga õpilased tutvuvad uute seadmetega, proovige oma tugevust konkreetses tegevuses. Keskkond võimaldab neil valida intressiklasside ja õpetajate valimine - laste tegevuse saatmiseks. Erinevate tsoonide ja nurkade loomine pakub õpetajatele eelkooliealisi teha lemmikettevõtet (joonis, disain, teadusuuringud), realiseerides seeläbi arengupotentsiaali ja vajadus tunnustamise ja eneseväljenduse järele. Laste vaatamine, õpetaja saab palju huvitavat ja väärtuslikku teavet. See aitab tal mõtlikult ja ratsionaalselt korraldada ja kohandada ruumi rühma tulevikus. Et suurendada õpetajate professionaalset pädevust arengukeskkonna loomisel aasta jooksul, viiakse ette eelnevalt kindlaksmääratud kava metoodiline töö.

Seega põhjustab objektiivse arengu keskkonna rakendatud eelnõus vanematel lasteaiale rõõmu, emotsionaalse ja positiivse suhtumise tunnet lasteaiale, rikastab uusi teadmisi ja muljeid, julgustab aktiivset loomingulist tegevust, aitavad kaasa intellektuaalsele arengule. Samal ajal, õpetajate antakse võimaluse loominguline eneseteostuse ja organisatsiooni haridus- ja haridusprotsessi uue kvalitatiivse tasemel.

Lae alla:

Eelvaade:

ARUANNE

Õpetaja madou lasteaed nr 22 küla Uspensky
Dubrovna Lyudmila Aleksandrovna

rühma ruumi areneva teema iseärasustel, mänguväljak, Shadow Canpy,

doo territoorium

Vastavalt GEFile peaks arenev keskkond põhinema hariduspiirkondade integreerimise põhimõttel ja õpilaste vanusevõimalustest. Tarkvaraülesannete lahendus on ette nähtud mitte ainult täiskasvanute ja laste ühistegevuses, vaid ka laste sõltumatu tegevuses, samuti režiimi hetkede läbiviimisel.

Minu fraktsiooni asenduskeskkond vastab GEFi nõuetele ja kaaludes eelkooliealiste vanuseomadusi, korraldati järgmiste põhimõtete alusel.

Individuaalse mugavuse põhimõte On tagada lapse emotsionaalne heaolu, tema positiivse enesehoolduse arendamine. Kontserni ruumi sisemus, kodu seadistuse lähedal, aitab lasteaiaga lihtsamalt kohaneda lasteaiaga kohanemisel, aitab kaasa stressi moodustamise teguri eemaldamisele. Kontsernis loodud tingimused rahustavad, tasakaalustada emotsionaalset tausta, omada kasulikku mõju laste närvisüsteemile. Näiteks pink "Fotonäitus", mis on helge fotomontaaž grupi õpilaste elust, tekitab meeleolu, kustutab negatiivseid emotsioone, peab suhtlema.

Kooskõlasesteetilise ja ilu põhimõte Grupi ruumide kujundamisel üheks stiiliks. Seinad, kardinad, palee valitakse meeldivas silm valguse sinise värviskeemiga, ei riku kogu harmooniat. Valgusseinad ja valged laed on optiliselt laieneva ruumi, looge ruumi tunne ja lihtsus. Laste parempoolse valguse arendamine on grupi sisemuses värvilapid: kunstigalerii, mänguasjad, plakatid. Edukalt valitud värvipalett aitab kaasa eelkooliealiste põhjalikule harmoonilisele arengule.

Objekti ja arenduskeskkonna organisatsioonis oluline on olulineseadmete ja materjalide ohutuse põhimõtelaste tervise jaoks. Samuti tuleks kaaluda lapse arvamust teema sisu kohta, nii et õpilased osalevad aktiivselt mänguvööndite ja nurkade seadmete protsessis.

Meie fraktsioonide õpetajad püüavad luua tingimusi õpilaste ühise tegevuse jaoks ja üksikisikule, arvestades iga eelkooliealise arengu omadusi.

Õppekeskkond peaks andma lapsele õiguse valida tegevusi, võime kõige aktiivsemalt avalduda. On tõestatud, et teema maailm, mitte õpetaja julgustab eelkooliealist aktiivsetele sõltumatutele meetmetele. Õigus valida tegevusi annab talle piisavalt võimalusi enesearendamiseks.

Keskmise ehitamisel tuleb järgidazoning'i põhimõte. Tänu erinevate mängupiirkondade ja nurkade korraldamisele, millel on kerged vaheseinad, avatud riiulid, ei ole ruumi segatud, on grupis loodud erinevatele laste tegevusele (mängude, produktiivse ja haridusasutustega).

Objekti arenev keskkond vanema rühma peab vastamategevuspõhimõtted, sõltumatus, loovus, samuti dünaamika.

Järgima põhimõttelisus ja asjakohasuse põhimõte Mänguvarustuse valimisel peaksid õpetajad hoolikalt lähenema mänguasjade rühma küllastumise ja pedagoogilise teostatavuse huvidega. Näiteks on mängu nurkades esitatud traditsioonilised mosaiik ja kaasaegsed mõistatused. Mängude valimisel eelistatakse eelistamist nende võimele stimuleerida arengut. Mänguseadmed loovad optimaalselt rikkaliku, tervikliku, multifunktsionaalse söötme, millel on piisavalt ruumi mängude ja laste klassi jaoks.

Selleks, et iga laps oleks võimalik leida äri ja õppetund duši all, keskused organisatsiooni teatud tüüpi tegevusi rõhutatakse rühma. Neil ei ole selget eristamist, mis võimaldab teil jälgidapolüfunctionsuse põhimõteKui sama mängu nurgas saab lapse taotlusel kergesti teisendada teiseks.

Kooskõlas kontserni individuaalse lähenemisviisi põhimõttega on tsoonid ette laste loominguliste teoste isiknäituste jaoks, Photoshend.

Soolise lähenemisviisi põhimõte Keskmise areng võimaldab arvestada nii poiste kui ka tüdrukute huve ja kalduvust.

Kõik meie grupi arengukeskkonna keskused on omavahel ühendatud ja kombineerituna koolieelse hariduse peamises üldises haridusprogrammis rakendatud ülesannetega "Sünnist kooli" redigeerib N.E. Veracsees, TS Komarova, ma Vasilyeva, .- Moskva: Mosaic - süntees, 2015.

Mööbli suurus lastele, seadmete asukoht ja suurus vastab Sanpiini soovitustele.

Objekti ja arengukeskkonna loomise omadused grupis

Vastavalt GEF-i ja peetavate põhimõtete nõuetele meie fraktsioonis asutati DW järgmine teema arendamise keskkond.

Teatri nurk - oluline eesmärk arengukeskkonna, sest see on teatriõpe, mis aitab ühendada rühma, ühendada laste huvitava idee, uus tegevus neile. Teatris on eelkooliealised ilmnenud, näidates nende iseloomu ootamatuid nägu. Tugev ja häbelik muutub kindel ja aktiivne. See, kes ilma soovideta, läks lasteaiale, nüüd rõõmuga grupile kiirustades.

Teatrisse nurgas on Shirma, vapustava tähemärki, nuku, kinnas, sõrme ja töölaua maskid. Õpetaja koos õpilastega valmistab kostüümid, atribuudid ja maastik väike ideid. Lapsed on suured kunstnikud, nii et nad on hea meel kaasata tootmise ja rõõmuga pealtvaatajatena.

Loomulik nurgas See teenib mitte ainult grupi kaunistamist, vaid ka enesearenduse kohapeal. Oleme valitud ja paigutatud IT-seadmesse, mis nõuavad erinevaid viise, et hoolitseda vajalikud seadmed: põlled, kastmine, purjetamine, pihustuste, pulveritorude jaoks.

Loomulikus nurgas paigutati ka laste käsitöö looduslikust materjalist, looduse eksponaate, riiulite harmooniliselt plaanid.

Eelkooliealiste alarühmaga saab õpetaja läbi viia vaatluse, lihtsate katsete ja looduslike klasside loomulikus nurgas. Laste uuringu riiulitel asuvad mitmesugused looduslikud materjalid: kriit, liiv, kivid, kestad, kivisüsi jne. Mikroskoobid, globe, laboratoorsed seadmed, mõõtenõuded - kõik see põhjustab erilist huvi lastele. Kognitiivse arengu jaoks valib õpetaja laste kirjanduse, avatud kaardid, eksperimentaalsed algoritmid.

Kunsti keskuse jaoks "Noor kunstnik"lightim eraldatakse saidil hästi valgustatud. Siin tõmmatakse nende vaba aja õpilased, nad teevad applisustööd. Riiulid täidetakse vajaliku visuaalse materjaliga. Laste kriitide käsutuses, akvaraamid, ripsmetušš, guuašš ja sanganin. Didaktikamängud, erineva tekstuuri, suuruse ja värvi paberipaber, kartong, merepead pärast, on hingedega riiulite all diivanil. Siin on olemas väike näitus folk-kunstipüügi proovidega ja seinapaneeli "veealune kuningriik", mille on koostatud kollektiivselt.

EhituskeskusKuigi keskenduti ühes kohas ja võtab natuke ruumi, piisab ehitusnurga sisu muutmiseks (erinevate tüüpide, kuubikute, suurte ja väikeste puidust ehitusmaterjalide, skeemide ja jooniste disainerid) võimaldab teil korraldada konstruktiivseid tegevusi Suure grupiga õpilaste, alarühma ja individuaalselt kasutage vaipade ehitamist kas lauale. Lapsed, eriti poisid, on alati hea meel kaasata hoonetes, peksid neid, kombineerides teiste tegevustega (krundi mängudes, dramatiseerimismängudes, käsitsi töös).

Mängukeskus "Elutuba"

Laste peamine tegevus on mäng. Meie keskuses "Elutuba" kogutakse mänguasju, mis tutvuvad lastele ümbritsevate esemetega. Lapsed mitte ainult tutvuda uute objektide neile, vaid ka õppida tegutsema nendega. Ja seejärel edastage omandatud teadmised ja oskused igapäevaelus.

Kontsernis on mängukeskkond täis erinevaid materjale ja seadmeid. Kõigepealt on mänguasjad - tähemärgid, voodid ja vagunid nukud, köögimööbel suurte mänguasjade komplekt, triikimislaud koos rauaga jne, nad pakuvad rõõmu ja rõõmu lastele, moodustavad ideid maailma ümber Maailm julgustada aktiivseid mängutegevusi.

Eraldatud grupisplot mängude tsoonid - "Haigla", "Perekond", "Juuksur", "Atelier", "Mail", "Kalapüük".

Mängukeskused on kõik selle teema atribuudid. Näiteks mängimiseks:

"Haigla" hommikumantlite ja meditsiiniseadmete juuresolekul (tööriistad), igasuguseid tablettide mullid ja kastid;

Teede nurga nurgal - erinevad autod, liiklusmärgid,

Et mängida "juuksur" - pelleins, juuksurid (tööriistad), pudelid, kastid, fotod mudeli allahindlusi;

ATELIER CORRAL - õmblusmasin, kanga proovid, nupud, album rõivaste mudelid;

Mängude atribuudid valitakse nii, et luua tingimused laste huvide realiseerimiseks erinevates mängudes. Eestfeetika ja keerukuse disain, kaasaegsus materjalide põhjustada soov mängida eelkooliealistes. Valitud mängumaterjal võimaldab ühendada erinevaid krundid, luua uusi mängupilte. Siin on tuttavatel muinasjuttudel mäng-dramatiseerimine asjakohane, eriti kuna nende jaoks on loodud vajalikud tingimused.

Broneerima

Kunstilise tegevuse nurgas - raamatute nurgas - raamatud, kirjandusmängud - viktoriin, krundi pildid.

Kuna aktiivse kõne arendamine on laste arendamise peamine ülesanne, siis lemmikraamatu keskel ja kõnede arendamine, teemade komplektid valitakse krundi maalide komplekti. Lapsed armastavad neid raamatuid lugeme ja kaalume pilte, nii et siin on meil palju raamatuid raamatuid.

Rude nurgas peegel

Rude'i nurgas peegel on grupi vajalik atribuut. Poisid vaata peeglisse ja riietuda täiskasvanu taskurätikud, küpsised, seelikud, erinevate tähemärkide kostüümid. Rude nurgas Me täidame kogu kooliaasta jooksul, toob järk-järgult uusi atribuute: helmed, mütsid, paelad, atribuudid, kostüümi elemendid krundi rollimängudele.

Bright, rõõmsameelne füüsiline nurk See on lühike ja harmooniline sobib ruumi ruumi ruumi. See on lastega populaarne, kuna mootori aktiivsuse suurenemine on kasulik mõju füüsilisele ja vaimsele arengule, laste tervise seisundile. Siin, eelkooliealised saavad kaasata ja määrata erinevaid liikumisi: hüpped edendamisega mööda mähisrada, vastavalt kaarile, mängupalledele, sihtmärkide viskamisele jne. Pallid, kõvad, kotid täidisega liiva, mitmevärviline lipud, paelad, võimlemispulgad, rõngad, atribuudid liikuvate mängude, kaardifailide: liikuvate mängude, kehalise kasvatuse, hommikuvõimsuse.

Liiklusohutuse nurgas Huvi peamiselt poisid. See on varustatud vajalike atribuutidega krundi mängijatele, klassidele, et tagada liiklusreeglite tundmine. Need on igasugused mänguasjad - sõidukid, valgusfoorid, politsei söödavarude, reguleeriva võtmise võlukepp. Hea didaktika käsiraamat teenib väljas matti mootori märgistamise ja teedega.

Ma tahan veidi disainist rääkidariietusruumi. Vanemate jaoks on kabiin "..", kus leiate palju huvitavat teavet laste elu kohta aias, kõneravi seisukohast "..". Laste töö (joonised, käsitöö ja kollaažid) eksponeeritakse avalikkusele nähtavale "...", millele on vaba juurdepääs. Sageli on korraldatud konkreetse lapse tööde isiknäitus. Koos laste teostega on illustratsioone kuulsate kunstnike, kes suurendab õpilaste enesehinnangut ja aitab kaasa nende enesekindlusele.

Juba mitu aastat oleme omandanud positiivseid kogemusi ulatuse kasutamisel kontserni subjekti arendamise keskkonna kujundamisel.

Vytynanka on Ukraina folk dekoratiivkunsti tüüp. Nimi pärineb sõna-"kodumaiste", st "Lõika". Need on dekoratiivsed eluaseme kaunistused, avamere või siluettide kompositsioonid, mis nikerdatud kääridega või valge või värvilise paberi nuga. Antiikajal kasutati selliseid tooteid seinte, akende, riiulite, ahjude kaunistamiseks. Reeglina sisaldab traditsiooniline DYDECHNANKA krundi - see oli võimalik lugeda, mis toimub külas, kes sündis, kus pulm oli see, mida puhkus oli.

Õpetajate peamine ülesanne on tutvustada lastele vene kultuuri ja elu eri maailma tõhusate teadmiste kaudu. "Vene ISA" klassid viitavad suukaudse rahva loovuse, dekoratiivse ja rakenduskunsti tundmisele. Kohtumised ja kogunemised toimuvad siin, mil lapsed tutvuvad rahva tarkuse pärlitega ja lihtsalt juua teed samovarist.

Seega aitab sensoorsete kuvamiste mitmekesisus ja rikkalik võimalus iga grupi igale keskusele kaasa aidata õpilaste emotsionaalsele ja intellektuaalsele arengule.

Arengukeskkond loodud USA aitab kaasa loomise, heakskiidu eelkooliealist tunne enesekindluse, võimaldab kogeda ja kasutada oma võimeid, stimuleerib ilming iseseisvuse, algatuse ja loovuse.

Õpetajate ja laste tegevus loodud objektiivses keskkonnas

Uuenda osa objekti keskkonda kontsernis toob kaasa õpetajate ja laste tegevuse laiendamise ja mitmekesisuse. Kontserniruumi läbimõeldud sisemus, mis on värviskeemil, on positiivne mõju meeleolu ja lastele ja täiskasvanutele. Huviga õpilased tutvuvad uute seadmetega, proovige oma tugevust konkreetses tegevuses. Keskkond võimaldab neil valida intressiklasside ja õpetajate valimine - laste tegevuse saatmiseks. Erinevate tsoonide ja nurkade loomine pakub õpetajatele eelkooliealisi teha lemmikettevõtet (joonis, disain, teadusuuringud), realiseerides seeläbi arengupotentsiaali ja vajadus tunnustamise ja eneseväljenduse järele. Laste vaatamine, õpetaja saab palju huvitavat ja väärtuslikku teavet. See aitab tal mõtlikult ja ratsionaalselt korraldada ja kohandada ruumi rühma tulevikus. Et suurendada õpetajate professionaalset pädevust arengukeskkonna loomisel aasta jooksul, viiakse ette eelnevalt kindlaksmääratud kava metoodiline töö.

Seega põhjustab objektiivse arengu keskkonna rakendatud eelnõus vanematel lasteaiale rõõmu, emotsionaalse ja positiivse suhtumise tunnet lasteaiale, rikastab uusi teadmisi ja muljeid, julgustab aktiivset loomingulist tegevust, aitavad kaasa intellektuaalsele arengule. Samal ajal, õpetajate antakse võimaluse loominguline eneseteostuse ja organisatsiooni haridus- ja haridusprotsessi uue kvalitatiivse tasemel.

Dow-s loodud subjekti-ruumiline keskkond mõjutab lapse arengut, aitab kaasa tema põhjalik arengja pakub oma vaimse ja emotsionaalne heaolu. Ma arvan, et see tegur on täna väga asjakohane. Kontserni objektiivse ja arengukeskkonna korraldamisel ma järgin GEFi nõudeid Dow suuruse ruumi loomisele. Rühma ruumilise keskkonna loomiseks tuginesin ma tsooni ja liikuvuse põhimõttele. Grupp on loodud tingimused laste suhtlemiseks õpetaja ja üksteisega. Kõik kesklinnas arengukeskkonna minu grupis on omavahel ühendatud ja koos ülesannetega rakendatud uuendatud programmis redigeeritud N. E. Veracs: - rahuldada vajadust lapse liikumise; - moodustavad positiivse emotsionaalse suhtumise; - Julgusta lapsi aktiivseks kõneks.

Meie grupis on arenev teema-ruumikeskkond jagatud tsoonideks laste sõltumatu tegevuse mikrokeskusteks.

Rahulik tsoon- See on osa grupiruumi, kus lapsed saavad lõõgastuda, vaadata raamatuid, mängida arendada mänge iseseisvalt: - "privaatsuskeskus" - koolituspiirkond - "turvakeskus" - sensoorse arengu keskus.

See on koht, kus laps saab istuda, mõelda, unistada, meelde meeldivaid tundeid, suhtlemist lähedaste ja emakeelega, et kaaluda midagi, midagi meeldivat ja kasulikku kuulamiseks, mängida mingi objektide, mänguasjadega, rääkida täiskasvanuga Või peer, Polystay raamat, et me varustasime nurga riputada ilus kardinad.

Koolituspiirkond

- "Tere, Broneeri!"

Raamatu nurgas meie grupis esindab mobiilne korv raamatute, mis vastavad meie programmi ja muutus ajal aastas. On raamatuid pappiga ja tavaliste lehekülgedega. Kirjandus on valitud erinevatel teemadel: lapsed, kutsealad, loodus.

Turvanurk sisaldab didaktilised mängud ja kasu, atribuudid krundi-rollimängude, illustratsioonide "transport", valguse paigutus.

Sensoorse arengu keskus. Arendusprotsesside arendamine, laste tunnete oluliselt rikastab mõtlemist. Lapse tundmise protsess sensoorsete standarditega toimub järk-järgult vastavalt seadustele noorem vanus. Oluline tingimus, mis soodustab sensoorset arengut, on spetsiaalselt organiseeritud arengukeskkond, mis sisaldab: püramiidid, erinevad lilled gamma erinevad kuju ja mitmekesised tekstuurid, palamine, mitmekesised vooderdised, didaktilised mängud, suured ja väikesed mosaiik, kokkupandavad mänguasjad, püramiidid (6-10 elemendid, modelleerimis- ja asendusmelementide mängud, Lotto, paaristatud pildid ja muud seinaprintimised; Kit geomeetrilised arvud, Erinevad esemed geomeetriline kuju. Loendatav materjal; Matryoski, lauad-sisestused, liner raamid, lõikamisseadmed jagatud 2-4 osaga (vertikaalne ja horisontaalne). Lõuend teede kujutisega keskmine transport; Majade, puude, valgusfooride paigutus. Kõne- ja kognitiivse tegevuse arendamise materjalid. Määrab pilte grupeerimiseks: "Lemmikloomad", "Looduslikud loomad", "Loomad noorte", "linnud" jne, majapidamistarbed, riietega mängud. Mängud Clothspins lastele kuuluvad modulaarse võimlemine, mis tähendab klassi objekte, et ise ei mõista, vaid neid saate teha muid asju. Sellise võimlemise abiga tugevdame ja arendame harja ja kahe sõrme, mis hiljem osalevad kirjaga aktiivselt.

Ehitusnorm:

puidust, plastist disainerid, plastist kuubikute välistingimustes.

Rollimängu keskpunkt;

Teatriline keskus;

Tegevusala keskpunkt;

Kehalise aktiivsuse keskus;

Keskus muusikaline tegevus;

Keskus "mängija";

Loodugrupi keskpunkt algab ärikaarti-kappiruumiga, kus vanematele teave asub:

Umbes päevarežiim lasteaias;

• Grid klassid
• konsultatsioonid vanematele
• laste loomingulised tööd

Meie grupis on arenev teema-ruumiline keskkond jagatud mikrokeskustesse, mida kasutatakse laste iseseisvaks tegevuseks - tahtis lapse mängida muusikariistadMa võtsin tööriistadega korvi ja kolis grupi mis tahes kohale.

Stseen-rollimängukeskusKui lapsed reprodutseerivad nende täiskasvanute tegevusi, mida nad oma vaatavad igapäevane elu. Mäng on oluline seisukord Laste sotsiaalne areng. Jaoks kaasaegne areng Mängud grupis lõid vajalikud tingimused: varustatud mänguvöönd Laste mööbel, tegi erinevate atribuute mängu "maja", "poes", "juuksuri", "haigla", "draiverid" jne.; nukud; Mänguasja looduslikud ja lemmikloomad; Köögi- ja teetoite komplektid; Köögiviljade ja puuviljade kogum; autod; lasti ja reisija; Telefon, rool, raud, triikimislaud, haamer jne; nukk jalutuskärud; Mänguasjad-lõbus.

Meie lähedal - üks kõige rohkem tõhusad vahendid Arendamine ja lapse kasvatamine nooremas koolieelne vanus. See on teatriõpe, mis aitab kohandada kiiremini, ralli rühmaga, ühendada nende uute tegevuste lapsed. Selles tsoonis postitasime erinevad Teatrid tegid laste sõltumatute teatriteatiliste tegevuste atribuute. Desktop teater.: Repka, "Ryabina", nukuteater: "Masha ja karu", "Wolf ja Seven Kozat", Teremoki lennukiteater, mütsid, maskid, atribuudid lugudele, Shirmale nukuteater.. Ka nurkades on sobiva sisuga seotud didaktilised mängud.

meie grupis on mobiilne väike nurk, kus me paigutasime erinevad materjalid Mis erinevaid pilte, komplektid värvi pliiatsid, Gouache, värviline vaha kriit, Tassels - õhuke ja paks, eesmärgiga moodustada ideid nende väljendusrikaste võimaluste kohta. Lisaks paigutatud materjalide modelleerimiseks ja aplikoodide, šabminatide teemadel. Ma kasutan nii ebatavalisi joonistusmeetodeid, sest ma arvan, et joonistus mittetraditsioonilised tehnikadEbatavalised materjalid mittestandardsete seadmete abil põhjustab eelkooliealisi suurenenud huvi et peened tegevusedvõimaldab teil tunda unustamatuid positiivseid emotsioone, arendab kujutlusvõimet ja kunstiline loovus Lapsed. Seetõttu on meie keskuses mõned mittetraditsiooniliste joonistusseadmete variandid: puuvillased tampoonid, Kartulitest valmistatud prindid.

Grupp on. See on lastega populaarne, sest see rakendab nende lihaskonna vajadusi. On olemas: massaaži matid, massaažirajad (lamedate ärahoidmiseks); pallid; kõvadele; köis; Skittles; Kuuba; Pikad ja lühikesed nöörid; kotid lastiga; Ribad erinevad värvid; lipud; Atribuudid liikuvate mängude ja hommikul võimlemine.

Varustatud gruppi liikuvuse põhimõttega, et luua tingimused muusikaliste kuvamiste laste kogumiseks, muusika mõtlemise, mälu, kõne. Seadmed muusikakeskus: trummid, kitarr, kingad, kellad, rattles, metallist, tamburiin, muusikaline pragunemine aitab kaasa laste võimete ilmingule erinevates muusikategevuses, on didaktiline kaust muusikamängudSalveste kuulamiseks on olemas lind salvestaja.

seda korraldatakse vastavalt õpilaste soolistele omadustele (modulaarse eraldajat kasutatakse köögi ja töölaua kujul). Esiteks on see krunt rollimängud: Tüdrukute poiste nurgas ja nurgas. Vaibad asuvad nurkades.

Tüdrukute nurgas.

Köök koos komplekti roogasid, söögiriistad, õrnad tooted, kandikud jne

Söögitoa komplekt

Triikimislaud rauaga.

Puhastamiseks mõeldud varude kogum.

Nukukoodi voodipesu.

Nukk jalutuskärud

Nukud, riided nukud.

Juuksur, juuksuri põll, moes soengute ajakiri.

Meditsiinilised hommikumantlid, mütsid, brauadid, käekott, meditsiinilised vahendid.

Rude nurgas: seelikud, loor.

Igasugused transpordivad asuvad riiulitel erineva suurusega (Autod, veoautod, traktor, ekskavaator, elektriline rong, \\ t racing autod, Betoonisegisti, kraana, õhusõidukite, paak).

Looduse keskus. Laste kasvatamise eriline roll kuulub loodusele; \\ t Harida armastust I. hoolikas suhtumine Loodusele aitavad looduse kesklinn looduse keskus, kus eksperimenteerimiseks on kõik vajalikud (suurendusklaas, liivakell, tankid (tassid, mõõtmised, lehtrid, torud, looduslikud ja rullimaterjal, Vill, paberi eri sordid, kastmine võib, pihusti lilled, WANDS for maad ja lahkuvad taimed (Ficus, Geranium jne) ja looduse vaatlused. Valitud pildid aasta jooksul, köögiviljade ja puuviljade osakud; Käsitöö looduslikust materjalist, looduse kalendrist, plakatit "aastaaega. Ilm. Nädalapäevad. Kuud ", plakat" loomulik nähtus ", raamatud ja ajakirjad lastele ja lindudele lastele. Ma tegin paigutuse puu uksed "aastaaegade", millele lehed ja elanikud muutuvad.

Areng teema ja ruumilise keskkonna kohapeal oma grupi korraldatakse nii, et igal lapsel on võimalus vabalt tegeleda lemmik äri, ma korraldada kõike, et kasutada iga nurga, et tagada paindlik ja muutuv kasutamine ruumi. Mänguväljakul on vajalikud seadmed jalgpalli mängud, mängud viskamise, suured autod Ja hobused, Hill Lunok, liivakast. Disainile on suur disainer ja "LEGO" ehitaja. Jaoks lauamängud Varustatud pingid ja tabelid ning veranda ja krundile. Suur tähtsus Ma annan teie saidi esteetilise disaini, sest ma arvan, et see aitab kaasa tundlikkuse arendamisele kogu elule, lapse harmoonilisele arengule. Koos vanematega oli lillevoodi katki, lillepeenra, värvitud kõik seadmed, ehitasid seente all oleva pinki, mis on kaunistatud lillede väikeste skulptuuridega.

Seega subjekti arenev keskkond minu grupis teenib iga lapse huve ja vajadusi, rikastab konkreetsete tegevuste väljatöötamist loomingulised oskusedja ka vormid isikuomadused eelkooliealised ja nende elukogemus.