Vajadus ja võime liikuda on suunatud mees geneetiliselt. Füsioloogide sõnul on liikumised lapse tavapärase arengu kõige olulisem tegur embrüonaalse arenguga. Loote liikumine raseduse ajal määrab suures osas lapse üldise arengu tempo. Pärast lapse liikumise sündi omandavad nad veelgi rohkem tähenduse. Seetõttu piirang selle liikumise on pidur oma üldise arengu.

Väike liikumine on liikumise erinev liikumine, harjade ja sõrmede otstarbekohane liikumine.

Madala liikuvuse väärtus:

Käte liikumine on laste iseteeninduse oskuste moodustamise aluseks lastele.

Peene motoorika arengu tase on üks olulisemaid näitajaid lapse valmisolekut kooli koolitus.

Liikumine sõrmede mõjutavad arengu mootori funktsiooni kõne ja stimuleerida arengu teiste vaimse funktsioone - mõtlemine, mälu, tähelepanu.

Inimese käe funktsioon on ainulaadne ja universaalne. Sukhomlinsky kirjutas oma mälestustes, et "lapse mõistus on tema sõrmede nõuannetes. Mida rohkem oskusi laste käes, laps on targem. See on käed, kes õpetavad lapse täpsust, täpsust, mõtlemise selgust. käed erutavad aju, sundides seda arendama "

Pedagoogid ja psühholoogid, kes tegelevad koolieelsete ja nooremate koolilaste arendamisega ühehäälselt lähenema arvamuses, et väike mootorratas on väga oluline, sest sellised teadvuse kõrgemad omadused arenevad selle kaudu, mõtlemise, koordineerimise, kujutamise, vaatluse, visuaalse ja mootori mälu, kõne . Väikese liikuvuse arendamine on oluline ka tingitud asjaolust, et elus, kui ta kasvab, vajab laps täpseid koordineeritud liikumisi kirjutada, kleit, samuti teostada erinevaid majapidamis- ja muid tegevusi.

Eelmise sajandi keskel leiti, et laste kõne arendamise tase sõltub otseselt madalate käte liikumise liikumise moodustamisest. Kui sõrmede liikumise arendamine on maha jäänud, on see hilinenud ja kõneavaldus, kuigi üldine liikuvus võib olla kõrgem kui norm. Paljud õpetajate uuringud on tõestatud, et käte sõrmede liikumine stimuleerivad kesknärvisüsteemi arengut ja kiirendab lapse kõne arengut. Seega, arendamine väikese mootorratsiooni lapse ja seeläbi stimuleerides sobivaid aju osakonnad või pigem tema keskused vastutavad liikumise sõrmede käte ja kõne, mis asuvad väga lähedal üksteisele, õpetaja aktiveerib ja naabersagens vastutav kõne eest.

Monograafia A.R. Luria "Inimese ja teie häirete kõrgemad nurkfunktsioonid kohalike aju-seljaäärsete häirete", mis on pühendatud neuropsühholoogia probleemidele, mainitakse nende lähedaste suhete kõnes ja motoorikat inimese kõne ja liikuvuse funktsioone: \\ t "Niisiis, ääreala tagaosas, eraldatakse auditoorse ajukoorekaupade audiokoore analüüsimiseks ja sünteesimiseks suukaudne kõne - taust (nn" Wernikkeskuse "), perifeerse valdkondades Visuaalne koor - krunt, mis võimaldab teil rakendada retsept kõne visuaalsete elementide analüüsi ja sünteesi; naabruses naha-kinesteetilisega tumedate piirkondade alumise osakondade pindala otseselt tundlike "keskused" Käte, huulte, keele, kõri ja naha-kine-skeptiliste vastuvõttude sünteesi sünteesi viiakse läbi liigendava perifeeria sektsioonis mootoritsoonis, neurodünaamilised protsessid seotud konversiooniga liige Suukaudne kõne kõlab keerulises järjestikuses sünteesi (nn Brock Center "); Teises premotori tsooni osas, käte mootori "keskused" kõrval asuvad (keskmise esipaneelide tagahoovis), järjestikuste liikumiste ja mootori oskuste keerukate süsteemide programmeerimine ja rakendamine lokaliseeritud.

Kui lapsel on hästi moodustatud väikese mehe käega, arendades ta ka õigesti ja kõnes intensiivset arengut varases eas, D B. Elkonina sõnul ei tohiks seda pidada funktsiooniks, vaid eriliseks teemal Laps võtab omab samamoodi nagu ta meistrid teised rakendused (lusikas, pliiats jne). See on sõltumatu teema arendamisel mingisugune "oksa".

Teadusuuringud G. L. Rosengard - PUPKKO näitas, et ta on taju arendamise jaoks äärmiselt oluline. Tajude arendamine toimub teema tegevuses. Objekti meetmete väljatöötamisel ei ole ilma L. S. Vygotsky individuaalsete tunnuste orientatsioonita, kes rääkis varasest vanusest tajumise intensiivse arengu vanusena.

Seega saame ehitada järgmine arenguahela: väike autode - kõne - taju. Selle heakskiidu saate illustreerida järgmiste näidetega: kui laps on näidata kaktust, andke võimalus oma kätt puudutada ja seejärel küsida, siis laps kujutab seda reeglina väga liialdatud selg. Kui teises eksperimendis võrrelda seda, mida laps teeb võrku visuaalselt kaaluda või aktiivselt huvitavat, koos selle hilisema graafilise pildiga, siis võib märkida, et see on kujutatud kas "aukne", mis on, mis koosneb ringidest või "nurk" koosneb raudteeliinidest, mis on raudtee-rööbastega sarnased. Esimesel juhul langes laps sees, julgustades oma sõrme selle võre aukudes teisel juhul rohkem huvitatud ristlõike ületamisest. Siis, kasutades jällegi, petomotoorne oskusi, kujutab laps paberil objekti, juhib seda, see aitab kaasa teema täielikumale tajumisele, selle eraldamisele paljudest teistest, oma eristusvõimete põhjendusest, nende meelde jätmise kohta, \\ t See tähendab ka moodustumist ja lapse mälu. Järelikult saab seda ahelat täiendada: väike liikuvus - kõne - taju - kõrgemad vaimsed funktsioonid (mõtlemine, mälu, tähelepanu).

Meie targad esivanemad teadsid väikeste mootorite imelistest omadustest. Alates põlvkonna põlvest on lõbustatud folk lõbus: "Leastushka daamid", "nelikümmend-beloboka" ja muud sõrme mängud. Õpetaja V. Sukhomlinsky kirjutas: "Lapse mõistus on tema sõrme vihjeid." Ja kuulus Saksa teadlane E. Kant kutsus oma käed aju poolkerade nähtavaks osaks.

Käsitsioskused on edukalt kasutanud Itaalia humanisti ja õpetajat lastega töötavate lastega, maailmakuulsa tehnika Maria Montessori autor. Tema arvates on varajase eelkooliealise vanuses, sensoorne areng on väga oluline. Beebi ümbritseva maailma teadmised algavad "elukaaslusega", millel on sensoorsed protsessid - tunned, taju, esitlus. Nende arendamine lapse poolt loob vajalikud eeldused keerukamate kognitiivsete protsesside tekkimiseks (mälu, kujutlusvõime, mõtlemine). Paljude võimete (näiteks muusika, pildilise) moodustamine on seotud ka tunnete arendamisega, arusaamade arendamisega. Ja sensoorne areng on otseselt seotud käsitsi madalama liikuvusega, sest puudutus on üks viiest meest meest, kellega lapsed varases eas saavad varakult suur hulk teavet varakult. Parandage petomotoorfunktsioonide moodustumine, seda olulisem ja kuna varajasel ja koolieelsel lapsepõlves on eriti aktiivsed sensoorsed protsessid.

Maria Montessori ütles, et iga lapse liikumine on teine \u200b\u200bklapp suurte poolkerade koorikus. Harjutused igapäevaelus on väikelaste jaoks väga olulised. Käsi sõrmeõpe on ajukoore jaoks võimas toonimisfaktor.

Vastavalt Montessori abiga harjutusi, arendada väikese mootori, laps õpib järgima ennast ja oma asju, õpib kinnitusklahvid, õmble neid, juhtme saapad. See tähendab, et käte väike liikuvus on seotud ka lapse iseseisvuse moodustamisega ja sellest tulenevalt väikeste mootorite funktsioonide väljatöötamisele, liikumiste koordineerimisele, tähelepanu koondumisele, võimele valida valitud töö lõpuni Nautige, et see on väga oluline ja moodustada inimese isiksus tervikuna.

Mootorrataste arendamise mängud

Rebimispaber

Sorteeri väikesed elemendid

Unehooldusmaterjalid

Kaevapaber

Kasutage tööriistu

Koguge mõistatusi

Kasutage mosaiiki

Ride Beads

Juhe

Mängi laste klaverit

Käivita Wolfi sõrmedega

Hakkab mänguasjadesse

Mängud. Peida käepidemed

Naughty pallid

Roll, pliiats!

Rõõmsameelne pits

Seminar №1: "Väikese motoorika tähendus eelkooliealise laste kõne arendamisel"

Eesmärk:Õpetajate pädevuse taseme parandamine kõnede arendamise küsimustes kõnede arendamise kaudu.

.Klasside analüüs teema "Madaliku liikuvuse arendamine klassiruumis".

2.Teoreetiline osa.

.Õpetajate eneseanalüüsi väikese liikumise arendamiseks lastel.

Tulemus.

1.Arutelu Elder'i alamrühma harjutuse arutelu.

2.Tooy.

Kuulsa õpetaja V.A. Sukhomlinsky ütles: "Võimete allikad ja laste vastuvõtmine - nende sõrme vihjeid. Sõrmedest, figuratiivselt rääkides loomingulise mõtlemise allikat sööta "Käsi on kõikide tööriistade vahend," sõlmisin teise Aristotelese. "Käsi on omamoodi välimärk," kirjutas Kanti. Suure stimuleeriv mõju funktsiooni funktsiooni tähistavad kõik eksperdid, kes õpivad aju aktiivsust, laste psüühika.

Neurobioloogilised teadlased ja psühholoogid, kes tegelevad laste aju ja vaimse arenguga seotud uurimisega, on pikka aega osutunud seose käte madala liikumise ja kõne arengu vahel. Lapsed, kes on paremad väikeste käte, on arenenud aju, eriti need osakonnad, kes vastutavad kõne eest. Teisisõnu, seda paremad pöidlad on välja töötatud, seda lihtsam on kõne kapten.

Loomulikult ei ole väikese liikuvuse arendamine ainus kõne arengut aidanud tegur. Kui laps on hästi arenenud mootorratta, kuid nad ei räägi temaga, siis lapse keelt ei ole piisavalt arenenud. See tähendab, et on vaja välja töötada lapse kõne keerulises: palju ja aktiivselt suhelda temaga igapäevaelus, põhjustades selle vestluse, stimuleerides küsimusi, taotlusi. Lapset on vaja lugeda, rääkides kõike, mis seda ümbritseb, näidata pilte, mida lapsi tavaliselt rõõmuga peetakse. Ja pluss sellele, arendada trahvi mootori oskusi.

Madala majanduse arengu tähtsus

1.Suurendab ajukoore tooni.

2.Arendab aju ajukeskused aju kere.

.Stimuleerib lapse kõne arengut.

.Koordineerib mõiste kontseptuaalsete ja mootorikeskuste tööd.

.Aitab kaasa argulatsiooni liikuvuse parandamisele.

.Arendab rütmi tunnet ja liikumiste koordineerimist.

.Valmistab teie kätt kirjale.

.Tõstab lapse meeleolu.

Väikesed autojuhtimine on mitmesugused sõrmed ja peopesad. Suured mootorioskused - liikumine kogu käe ja kogu kehaga.

Õhuke mootorioskused - sõrmede väikeste lihaste arendamine, võime täita nendega väikese amplituudi õhukesed koordineeritud manipulatsioonid.

On teada, et lapse kõne arendamine sõltub paljudest teguritest ja otseste sõrmede õhukeste liikumiste arendamise astet. Kui need liikumised vastavad lapse vanusele, on lapse kõne arendamine tavalises vahemikus ja vastab vanusele.

Vanemate soovitatakse koos lastega panna nupud sõltuvalt nende märke: värvi, kujul, suurusega; Keerake erinevaid mustreid nuppudest või helmestest. Õpi last kinnitage ja vabastage nupud, pits või tühistage paelad. Samuti on soovitatavad mitmesuguseid mänge mosaiikidega, kuubikutega, mis aitavad kaasa peene motoorika moodustamisele. Tehke tõhusalt erinevaid visuaalseid tegevusi, modelleerimist ja aplikatsioonid erinevatel teemadel sõltuvalt seatud eesmärkidest.

Fingering võimlemine peaks toimuma iga päev 5 minutit kodus koos vanemate ja laste institutsioonide õpetajatega.

Esimese eluaastate laste kõnetamise taseme kindlaksmääramiseks on välja töötatud järgmine meetod: lapsel palutakse näidata ühte sõrme, kaks sõrme ja kolm. Lapsed, kes avaldub sõrmeotstarbeliste lastega rääkides. Kui sõrmede lihased on intensiivsed, painuvad sõrmed ja laienevad ainult koos koos ja ei saa isoleeritult liikuda, siis need ei võta lapsi. Kuni sõrmede liikumised on vabad, kõne arendamine ja seetõttu mõtlemine on raske.

Lapse verbaalse kõne moodustamine algab siis, kui sõrmede liikumised jõuavad piisava täpsusega. Sõrme liikuvuse arendamine, sest see on võimalik pinnase ette valmistada kõne järgneva moodustamise jaoks.

Täiendava täiskasvanu teab, kuidas käsitöö valmistamisel koos sõrmedega on jalgsi ja keel. Aga miks mitte liikuda tagasi ja öelge sõnad, fraasid, arutame saavutatud tegevust? Väliskõne on veel täpsem ja järjestikku moodustatud sisekõne. Sõna hääldatud valjusti on ka kiiremini mäletatud. Jah, ja täiskasvanu saab võime kontrollida lapse avaldust. Väikese, diferentseeritud käte liikumiste arendamine aitame kaasa lapse parimale kõnealastusele.

Sõrme käte väljaõpe saab juba alustada 6-7-aastaselt: siin on käsi ja iga sõrme massaaž, iga falanx. Tõsine ja painduv iga päev 2-3 minuti jooksul. Massaaž kui tõhusat ravimeetodit kasutatakse kõigis rehabilitatsiooni etappides. Massaažiharjade stimuleeriv toime muudab ajukoore funktsionaalset seisundit, suurendab selle reguleerimist ja koordineerimist.

väike autode eelkooli mäng

10 kuud, aktiivsed harjutused sõrmede käte teostatakse, püüdes rohkem sõrmede liikumise hea, piisava amplituudiga.

Väikesed motory käed arenevad:

· Erinevad mängud sõrmedega, kus peate teatud järjestuse teatud liikumist tegema;

· Mängud väikeste objektidega, mis on ebamugavad käepideme võtma;

· Mängud, kus peate midagi võtma või välja tõmbama, suruma - pigistama, valage valamine, valage valamine, avage augud;

· Joonistus pliiatsidega (kaaned, harja);

· Buttage ja Uncuttoning Lightning, Nupud, kaste ja eemaldamine jne

Väike liikuvus arendab ka treeningut. Need on mitmesugused viskamised ja ronimine (spordikompleksis, redelil jne). Sellised harjutused tugevdavad peopesa ja sõrmede lapse, arendada lihaseid. Laps, kes võimaldab teil ronida ja riputada, paremini halvendada harjutusi suunatud otse madalasse mootoriga.

Madala mootori arendamine, peate unustama, et lapsel on kaks kätt. Proovige kõiki harjutusi dubleerimiseks: täitke mõlemad paremale ja vasakule. Minu parema käega arendamine, me stimuleerime aju vasakpoolkera arengut. Vastupidi, arenev vasak käsi stimuleerime parema poolkera arengut.

Praegu on peaaegu 80% maailma elanikkonnast paremini välja töötatud aju vasakpoolkeral. See vastutab loogilise mõtlemise, analüüsi, õppimise keele eest. Ja õige poolkera vastutab intuitsiooni, loovuse, fantaasia, kunsti ja muusika tajumise eest.

Kõik meie haridussüsteem on suunatud vasakule poolkera arendamisele - see keskendub keele, matemaatika, analüüsi, loogika õppimisele. Ja kunsti ja muusika makstakse äärmiselt vähe aega sekundaarsete erialadena. Selle lähenemisviisiga, paremal poolkeral, figuratiivselt öeldes, atroofiad mittekasutamise tõttu. Lisaks enamik inimesi lapsekingade on aktiivsemad nende paremas käes ignoreerides vasakule, mis tekitab ka vilgas poolkera poole. Muide, täheldati, et vasakpoolsed on tavaliselt rohkem loomingulisi inimesi, sest neil on üsna hästi arenenud parempoolne poolkera, parem kui parempoolsed eakaaslased.

Juba kahe või kolme kuu vanuses hakkab laps oma käepidemetega maailma õppima. Ta vaatab neid, ulatub objektidele ja mänguasjadele, haarab ennast ja teie sõrmede eest. Ja see ei ole ainult mäng ja suhtlemine, need on esimesed sammud liikuvuse arengus.

Väikese liikuvuse väärtus on väga suur. See on otseselt seotud kõne täieliku arenguga, kuna mootori ja kõne eest vastutavate aju keskused on lähedal. Seetõttu soovitavad laste psühholoogid vastuolus laste psühholoogide vastu, kes tegelevad lastega täpselt laste sõrmede liikuvuse arendamisega. Mida kiiremini hakkate palmidega töötama, seda kiiremini kuulete tema esimesi sõnu. Lisaks aitab see arendada tähelepanu ja tähelepanekut. Motiivide rongi mälu, kujutlusvõime, koordineerimise ja avalikustamise harjutused loomevõime avalikustamiseks.

Väikese liikuvuse arendamise alustamine on oluline varajasest lapsepõlvest.

Kujutage ette lapse sõrmede masseerimist. Nii et te mõjutate olulisi ajupunkte. Tühistage ja sisendama neid, tihendage kaamerad, lööge peopesa, tehke harjade massaaž. Parem on need klassid omakorda meelelahutuslik mäng. Lõppude lõpuks ei olnud see mitte midagi asjata inimestel, kes leiutasid selliseid laste poomi "kitse-sarvedega", "nelikümmend Whiteoboka", "Gee-haned" või "daamid". Painutage sõrmede, öeldes: "See on mu ema, see on isa, see on vanaisa, see on naine." Võite koostada ruumid ise. Mängi peide ja otsige peopesa "Ku-KU", õpetage lapsele käepideme laine "Kuigi".

Meelitada lapse tähelepanu erinevate objektide ja mänguasjadega. Püüdke teda huvitada nii, et ta püüdis neid aru saada. Näita talle oma jalgu, lase tal teda vaheldumisi puudutada ja haarab neid.

Motistuse arendamisel aitavad mänguasjad nupud või klaver teid aidata. Vajutage klahve ideaalselt madalate mootorite jaoks. Mäng kuubikutes ja püramiidi ja laste disainerite kokkuklapitavad ja isegi masina mängud on paigaldatud.

Lastele on suurepärane harjutus. Vala herned või oad suureks plaadiks või tassiks. Seejärel peida mõninga huvitava asja sügavuses. Nüüd palu lapsele leida see tassi. Laps peab selle leidma, hernede sorteerimine. Aga selles mängus vajab laps järelevalvet, et vältida väiksemate herneide hingamisteede hingamisteedes.

Mõned huvitavad beebi klassid liikuvuse arendamiseks:

Näiteks vedelike ülekandmine ühest konteinerist teise.

Kindlasti mängida mosaiikide ja mõistatustega.

Võta lihurite või muude suuruste vaheseinad.

Koguge konstruktorid. Valige need lapse vanusena individuaalselt.

Rove paber. Kummaline piisavalt, see on hästi arenev käte peene motiiv.

Õpetage lapsele alandama punkte kitsastesse aukudesse, näiteks pudeli kaelas.

Õpi ennast riietuma. Nööping nupud ja nöörid, liiga suurepärase koolituse.

Skulppte koos plastilisest.

9. Joonista. Pliiatsid ja tutid käes - suurepärane võimalus liikuvuse arendamiseks, halvem kui erilised harjutused. Õpi poiss ringi jooniste ja objektide kontuuri poolt. Joonista mitte ainult tutid, vaid ka sõrmedega. Nüüd on selle jaoks spetsiaalsed värvid<#"81" src="doc_zip1.jpg" />

korrelatsiooni tegevuse arendamine: Laps õpib kasutama tegevusi, kui teil on vaja ühendada kaks teemat või kahe osa ühe teema; Meetmete korrelatsioonimeetmete põhimõte on paljude didaktiliste mänguasjade mänguülesannete aluseks (püramiidid, Matryoshki, tornist vooderdised jne);

imitatsiooniliikumise käsi: Eriti oluline on lapse õpetada täiskasvanu käte liikumise jäljendamiseks, sest see oskus põhineb paljude kasulike käeshoitavate oskuste moodustamisel;

harjade ja sõrmede liikumise arendamine: Laps õpib läbi mitmesuguste liikumiste käte harjade ja sõrmedega, mis harjutused muutuvad õhemaks ja diferentseeruvad.

Erimängude ja harjutuste käigus areneb sõtkusand, käte tugevust tugevdatakse, mõlema käega liikumine muutub järjekindlamaks ja sõrmede liikumine diferentseerub.

Kõik kirjeldatud liikumised arenevad ja rehabiliseerivad mängude ja harjutuste ajal, mis aitavad laste käte arendada, õpetada neid kasutama oma unikaalsete omaduste kasutamiseks. On vaja valida kõige tõhusamad, lemmik laste mängud. Nii et nad on kergesti meeles pidada, seal oli lihtne, harmooniline, vastas vanuse tasemele.

Mängud ja harjutused käsitsi liikumise arendamiseks

Massaaž käed

Mitte-futuretu, kuid väga tõhus käte käte arendamise meetod on massaaž. Pakume käsi massaaži kirjeldust o. Prikhodko meetodi kohaselt:

Paigaldage käte sise- ja välispinnad küünarnukile "äärepoolseimast keskusele" - 6-8 korda, eraldi igalt poolt.

Paindu ja laiendamine täiskasvanute kõigi sõrmede lapse käsi samal ajal (välja arvatud pöidla) - alates 2 kuni 4 korda iga käega eraldi.

Sõrme spiraalsed liikumised lapse palmil lapsele tema keskel sõrmede alusele üleminekuga, et liikuda pöidla sisemusse - 2-4 korda igas peopesal ("Joonista", "Süstelülitamine" ).

Pöörates suure ja indeksi sõrmedega iga lapse sõrme iga lapse sõrme keskel oma otsa suunas oma otsa suunas kahes lennukis: Phindetion ja Interpalica - kõik harja sõrmed masseeritakse 1-2 korda ("Meie on nii järgnenud - ülemine top -top ").

Plii ja tuua pöidla kolmes suunas: tagasi-tagasi, küljel - külg, ringi.

Õnnelik paigaldamine iga lapse käepideme täiskasvanutele "perifeersest keskusest" - 5-6 korda.

Klassid objektide ja materjalidega

Paljud mängud madalate käte masinad arendamiseks võib toimuda mitmesuguste objektide abil, samuti spetsiaalsete mänguasjade abil, mille käitamise põhimõte tähendab harjade ja sõrmede liikumist, - helmed ja pagamid, nuku rõivad Velcro , nupud, välk ja nupud jne. See on kasulik kasutada ja erinevaid materjale, mis arendavad mootori liikuvust, on plastikust (tainas, plastiliin, savi), lahtiselt (teravili ja kaunviljad, liiv) jne.

Muidugi on vaja meeles pidada, et käte käte ja madalate sõrmede madalate mootorite arendamise keerulisi ülesandeid sageli raskustes. Seetõttu tuleb töös järgida järgmisi tingimusi:

) selline okupatsioon ei tohiks olla pikk, te ei saa lubada lapse ületöötamist;

) Te peate valima mänge keerukuse poolest, sõltuvalt lapse vanusest ja tema oskustest (näiteks on parem kõigepealt pakkuda suurest helmestest suurte aukude helmestest, peaks kõigepealt olema lihtne - ainult mõned augud jne);

) Motiivide loomiseks on vaja okupatsiooni võita - tulla huvitava pildiga, kasutage krundi mänguasju.

Lisaks on vaja meeles pidada, et klassides kasutatavad spetsiaalsed mänguasjad ei tohiks lapse mänguks jätta. Kui kasutate neid ainult spetsiaalselt organiseeritud mängudes, ei kao laps varsti huvi nende vastu. Tahaksin hoiatada elektrooniliste mänguasjade kasutamisega arvukate nuppudega, vajutades helisid või vilkuvaid lambipirnid, sest nende eelised on natuke, sagedamini nad lihtsalt häirivad lapse õppetunni.

Õpetaja ülesanne on edastada vanematele mängude tähendust väikese liikuvuse arendamiseks. Vanemad peavad aru saama: lapse huvi ja aita tal uut teavet kanda, peate mängu õppimiseks õppima, unustama lapse kiitust. Töö arendamise käte liikumise tuleks läbi regulaarselt, ainult siis tulemus saadakse ...

Laste ülesanded:

Stimuleerida visuaalset ja kuulmist taju;

Rikastada sõnavara;

Sõrmede õhuke liikumine;

Edendada loominguliste võimete arengut;

Arendada mälu ja ühendatud kõne;

Moodustada käte sõrmede ja harjade liikumise koordineerimist;

Arendada oskuste oskuste oskusi.

Õpetaja ülesanded:

Erinevate allikate teabe analüüs ja kogumine;

Projekti paljulubava ja temaatilise planeerimise väljatöötamine;

Objekti ja arenduskeskkonna loomine;

Järelevalve tulemusi.

Jätkata koostööd vanemate väikeste ja üldise liikuvuse arendamiseks, millel on positiivne mõju laste kõne arengule.

Jätkata kaardifailide täiendamise väikeste ja üldise liikuvuse arendamiseks ning kõne arengust.

.Õpetajate eneseanalüüs. Mängukaartide analüüs väikeste ja ühiste mootori oskuste arendamiseks ning kõne arengust.

4. Siin.

Laste mängud ei ole üldse mängude ajal ja vaadake neid õigesti selle vanuse olulisema ja huvide klassina.

Lapsed on meie homme kohtunikud. / Maksim Gorky /

Mootorrataste arendamise mängud

Allpool on kirjeldatud võimalike võimaluste kirjeldused objektide, mänguasjade ja materjalidega. Selliseid mänge saab läbi viia erinevatel viisidel erinevate kruntide abil. See kõik sõltub õpetajate eelistustest ja väljamõeldud, lapse huvidest. Näiteks pakutakse mõningaid ülesandeid (vt allpool) klasside üksikasjaliku kirjeldusena.

Vajutage kummist pirni, et saada õhujoa

Kätejõu arendamine. Soovita beebi väikese kummist pirni. Juhendamine õhujoa, mis on saadud, kui vajutate, võite tabelist hägustada või sulgeda. Ujumise ajal saate kasutada ka kummist pirni - sel juhul, kui vajutame veevoolu. Saate kasutada erinevaid kummitamiskeskused mänguasjad: Kui vajutate, kuuldakse sellises mänguasja juures.

Sõtkumine tainas, plastiliin, savi

Kätejõu arendamine. See on väga kasulik kasutada plastmaterjale. Kui laps sõidab tainas, plastiliin või savi, peopesade ja sõrmede isemasilmne, arenevad käte lihased. Selline treening võib olla kinnistu osa osa. Saate pakkuda lapsele teha "kaevanduste" testis (savi, plastiiniga), vajutades selle otsese indeksi sõrmega (saate samal ajal vajutada kõigi sõrmedega).

Pane detailid plastiliseks

Kahe sõrmega haaramise arendamine, käsitsi arendamine. On kasulik vajutada erinevaid väikseid osi plastiliini kihis (või tainas). See võib olla helmed, mosaiik, veeris või kestad. Saate kasutada oa, herned, päevalilleseemned. Plastkihi lüüa objektid võivad olla mis tahes järjekorras. Teine võimalus on võimalik: kui teete seda teatud järjekorras, siis selgub mosaiiklik pilt. Sellist treeningut saab modelleerimise õppetundil läbi viia.

Rebimispaber

Käte korrelatsiooni liikumise arendamine, haaramise arendamine. Soovita lapsele murda tükkideks või triibud paberi- või vanade ajalehtede lehtedeks (peate selgitama, et saate ainult mittevajaliku paberi riputada). Näita, kuidas jäädvustada sõrmedega mõlema käega paberilehe ja seejärel rebige see, tõmmates käed erinevates suundades. Kasutades vastuvõetud paberitükke, saate mängida "sügise lehed". Mängu lõpus eemaldatakse kõik lapsega.

Rollirõngad (pallid, kuubikud jne) varras

Harjutus tähendab spetsiaalsete didaktiliste mänguasjade olemasolu - erinevaid puidust ja plastist püramiide \u200b\u200bja kokkupandavaid mänguasju. On vaja teada, et selline mänguasja on kergem lahti võtta kui koguda. Seetõttu on töö alguses parem pakkuda lapsele kogutud mänguasi lahti võtta, eemaldades ühe detaili. Lisaks on võimalik muuta ülesande keerukuse taset, valides erinevaid mänguasjade: kõigepealt need, mis koosnevad samadest elementidest (samad võrdsed arvud), siis need mänguasjad, mis põhinevad keerulisemal põhimõttel - erinevad osad teatud järjekorras.

Sorteeri väikesed elemendid

Grasitingimuste arendamine haarab libisemise või kahe sõrme (suur ja indeks). Lapse pakutakse segatud helmestega segatud ühes ruumis ja laps kordab neid teistesse kastidesse, juhindub teatud põhimõtteliselt (suuruse, värvi, vormi). On vaja tagada, et laps võtab ühe helmese, haarates selle libisemise või kahe sõrmega. Esiteks on parem pakkuda suuremaid helmesi. Samamoodi saab laps sorteerida oad, herned, veerisid, kestad jne värv ja suurus. Alguses ei tohiks te pakkuda suurt hulka väikeste esemeid. Tulevikus ülesande saab keeruline suurendada maht kavandatava materjali, samuti raskendada sorteerimise põhimõtet - saate sorteerida esemed enam kahel, vaid kolm, neli, viie erineva rühma.

Unehooldusmaterjalid

Haridus erinevate tööriistade kasutamisele. Spooni abil õpivad õpikud, õpikud veeta lahtisi aineid (teraviljad, herned, läätsed, liiva) ühest konteinerist teise. Võite kasutada kastid, prillid, kitsas kaelalaevade (antud juhul lehter kasutatakse). Võite pakkuda ka lapsele suruda ruudu või liiva käega, sulgege ("Peida") käed liiva või barrel, "Rob" liiva sõrmedega nagu randurid. Selliste klasside protsessis saadud puutetundlikud tunded mõjutavad ka positiivset mõju käte arengule.

Kaevapaber

Kätejõu arendamine. Soovita lapsele naeratada tükkide tarbetuid paberi- või vanade ajalehtede tarbetuid lehte (seda tuleks selgitada, et ainult tarbetu paber võib olla minu). Kasutades vastuvõetud paberi tükid, saate mängida "Lumepallide".

Kasutage tööriistu

Tegevusoskuste arendamine erinevate tööriistadega. Upla ja kahvli kasutamise õppimine, hiljem nuga, esineb söögikordade ajal - laps õpib oma abiga sinakaupa (kahvli, nuga), on nende abiga. Lisaks saab nukumängudel kasutada plastikust seadmeid. Lapse õpetamiseks kasutada erinevaid tööriistu, soovitame teil osta oma mänguasjade analooge - plastist labad, kühvelised ja varud, neid saab mänguväljakul kasutada liivakastis mängides; Mänguasja kalapüügi varraste või Cucki abil saate veega püüda kala veega; Õpetada beebi teha nõela niidi auku, peate ostma sobiva mänguasja (nõel 6-8 cm pikk, suure auguga, kus paks keerme või pits on sisestatud, samuti plastikust kudede asemel kasutatav võre raami; Saate mängida remonti plastist tööriistade abil - haamer, kruvikeeraja, mutrivõti, tangid jne. Laste esimese abikomplektide komplektides on täpsemad tööriistad - termomeeter, stetoskoop, spaatli, süstal jne.

Väikeste esemete kaotamine anumas kitsas kaelaga

Areng võime haarata õhuke või kaks sõrme (suur ja indeks). Vali anum kitsas kaelaga (saate kasutada väikese plastpudeli) ja väikeste esemete - see võib olla veeris, oad, pallid või helmed, mosaiik detailid. Soovita last vähendada neid pudelisse. Vaata, et laps võtab ühe detaili, pöörama tähelepanu asjaolule, et pudelit tuleb säilitada teise käega. Töö lõpus sulgege pudel kaane ja rummage sisuga. Võite kasutada piggy pank, kuhu laps langeb pappi või metallraha. Ärge unustage, et väikeste objektidega mänge tuleb läbi viia täiskasvanu kontrolli all.

Kasutage erinevaid disainereid

Kätejõude arendamine, käte liikumise korrelatsioon, sõrmede õhuke liikumine. Disainerite klassides on väga kasulik mõju lapse käte arendamisele. Soovitatav on osta beebi jaoks mitu erinevat tüüpi disainereid (osade ühendamise põhimõtteks olid erinevad). Samal ajal meeles pidada, et see on raskem töötada väikeste detailidega.

Koguge mõistatusi

Käte korrelatsiooni liikumise arendamine, sõrmede peen liikumine. Sellistes mängudes on vaja kindlalt ühendada üksikasjad üksteisega, mis nõuab käte osavuse teatavat taset, sõrmede peeneid liikumisi. Mõistatused on erineva suurusega ja on valmistatud erinevatest materjalidest - vahtkummist, puidust, papist; Suure suurusega puidust ja vahu üksikasjadega on lihtsam töötada. On vaja valida piltide krunt, osade arv ja nende suurus vastavalt lapse vanusele.

Toota käsitöö erinevatest materjalidest

Mitmesuguste käte ja sõrme liikumise arendamine. Plastmaterjale kasutatakse (plastiliin, savi), looduslikud materjalid, paber, erinevad tööriistad (käärid) ja nii edasi. Lisaks käsitsi liikumise arendamisele areneb käsitöö tegemine mõtlemise ja lapse kujutlusvõime.

Raputage tapulas (rulli) paksune niit või juhe

Saate pakkuda lõnga lõõgastumiseks ja seejärel lõpetada - kõigepealt paksust kinni või rullist, seejärel harjake lõng palli.

Pane käe ja sõrmede ja sõrmede eemaldamiseks

Korrelatsiooni liikumise arendamine. Sellistes mängudes saate kasutada erinevaid sobivaid objekte - plastikust käevõrud ja käevõrud rantide randmetele randmetele randmetele, lokkidele ja laste plastirõngastele sõrmede paigaldamiseks.

Alusta mäng on parem õppimise laps võime tulistada riideid. Siis õppige kandma käevõrud randmete ja rõngaste iga sõrmega.

Kasutage mosaiiki

Korrelatsiooni liikumise arendamine, väikeste esemete haaramine kahe sõrmega (suur ja indeks). Kasutatakse erinevaid mosaiikitüüpe - Hex plaatide, ümmarguse ruuduga. Kõigepealt on parem kasutada mosaiige kumer üksikasjad, siis korter. Samuti saate valida komplekti, mis erinevad detailide suurusest. Soovita beebi sisestada Mosaic detailid kõigepealt mis tahes auku ("Kust saada"), siis näidata, kuidas saate panna läbi mosaiik rööbastee ja veergude. Raske ülesanne on piltide täitmine - lilled, rohi, päikesepaiste, loomad jne.

Ride Beads

Korrelatsiooni liikumiste arendamine, tööriistade kasutamine (nõel). Võtke suured helmed suured augud ja pits, õpetage beebi sõita helmestega pitsil. Õppimine kahe sõrmega helmestega või kahanemaga (sõltuvalt suurusest), et hoida pitsi ja sõita selle aukuga helmestesse. Juhtme teises otsas saate teha vibu või sõlm nii, et helmed ei rullu. Raskuste korral saate kasutada plastikust või puidust nõela (või aukuga võlukeppi). Lisaks helmestele saate kasutada palle, suured nupud ja juhe asemel - paks keerme või köis (nõelaga), traat. Praegu on olemas erinevaid mänguasju, mille aluseks on veeremi põhimõte.

Juhe

Lapping on pitside, traadi või paksu niit tõmmata aukudesse. Baaside baasi võib valmistada erinevatest materjalidest - kangad, vahtkummist, papp, vineer, milles tehakse augud (tahke aluse kasutamine on lihtsam). Lisaks sellele ei pruugi baasi baas olla tasane ja maht (tavaliselt sellised mänguasjad on valmistatud puidust): suured nupud (umbes 10 cm suuruses); Õunad koos augudega, kus uss on "roomatud"; kingad, mis peavad olema pakitud; Tükk juustu augud ja teised.

Praegu on suur valik pacing mängu. Nad võivad olla nii väga lihtsad, ebakindlad ja keerulised, nõudes meetmete täitmist teatud järjekorras, mis sisaldab suurt arvu üksikasju, mis asendatakse alusega (õunad ja lehed Hedgehog tagaosas, üksikasjad Poupsilised jne). Sel juhul on vaja võrrelda augude arvu ja nende vastastikuse asukoha arvu ja põhjal. On vaja valida mänguasja-caring sõltuvalt vanusest lapse ja selle arengu taset - mänguasi peaks arenema, kuid mitte liiga keeruline.

Siduge ja vallandab sõlmede, vibud, pigtailid

Sõrmede peene liikumise arendamine. Sellistes mängudes kasutatakse paksud köied, nöörid, lindid, niidi talasid. Alguses on parem pakkuda lapsele lihtsamat tegevust - vibude vallandamiseks levitada nöörites palmikut, lahti haarata tiheda sõlme (parem kasutada siidist köis: sõlmed on lihtsam selles). Oskused sidumise sõlmede, vibud, kudumise paelad jne Nõua erilist õppe ja pikaajalise koolituse, nad muutuvad kättesaadavaks lastele koolieelses vanuses.

Underton ja kinnitage Velcro, nupud ja nupud, konksud, välk

Käte sõrmede peene liikumise arendamine, sõrmede liikumise diferentseerimine. Loetletud oskused on väga kasulikud iseteenindusoskuste arendamiseks. Soovitame teil alustada kasutamata nupud, nupud, välk ja konksud. Velcro on lihtne kasutada, see on palju raskem töötada nuppu nuppude, nuppude ja välk. Sellist tööd saab teha nii iseteeninduse õpetamise olukordades, kui laps õpetatakse riietuma ja kleit ja mängus, kasutades spetsiaalseid didaktikaatoreid. Selliseid mänguasju saab osta (nukud, mille osade osades kasutatakse erinevat tüüpi pandlaid) või muuta see (näiteks jänku, kust käpad on kinnitatud nupud või nupud).

Vastus- ja kinniti Clothspins

Kätejõude arendamine, liikumiste korrelatsioonimine, sõrmeliigutuste diferentseerimine. Kinnitage riietusprinted mänguasja ämbri servale ja pakuvad beebi riietuma riietuseprinsi ja klappige need ämbrisse. Näita, kuidas vajutada Clothespins'i otsad samaaegselt kahe sõrmega. Võite teha ka Simple Mänguasjad Clothspins klasside jaoks: kui lisate kollase papi ringile riietuse, siis päike on kiirete kiirete ja kui teete siluett siluett Hedgehog, riidedpins muutuvad nõelad seljal. Pea meeles, et õpivad, kuidas riietusprinsi lopsakas on lihtsam kui kinnita. Te saate korraldada pesemise mängu ja riiete abil, et lisada nuku riided venitatud köis.

Mängi laste klaverit

Peen diferentseeritud sõrme liikumise arendamine. Näita oma lapsele, kuidas vajutada klaveriklahve esmalt ühe sõrmega, siis kahe sõrmega jne.

Lõõgastuge ja tuul pitsil

Harjade ja sõrmede liikumise arendamine. Baby lindi (2-3 cm paksuse) või pitside tuulel ja seejärel paku talle lahti. Sa võid tuua oma sõrmed ühelt poolt palju palju kordi. Siis soovitage beebi teha sama käega.

Käivita Wolfi sõrmedega

Sõrmede peenete liikumiste arendamine. Esialgu on parem õpetada lastele Yula käivitamist ja seejärel pöörake hundi pööramiseks. Parem on kasutada suuri suurusi. Ära unusta, et ülemine top on hästi ketramine tasasele, siledale pinnale. Võite käivitada püramiidi rõngad või pallid, sundides neid pöörama.

Avatud ja sulgemine, lõõgastu ja keerake kastide, purkide, pudelite kaaned

Korrelatsiooni arendamine. Sa pead kiirenemist erinevaid kaste, purkide ja pudelite kaaned, sobivad kastid. Soovitav on, et sulgemispõhimõte oli erinev. Kõigepealt saate lapsele pakkuda kasti ja pudelite avamist, seejärel sulgeda (mis on raskem). Kid mängida huvitavam, saate peita sees huvitavaid objekte.

Hakkab mänguasjadesse

Sõrmede peene liikumise arendamine. Klahvi päripäeva keerates õpib laps töötama suure ja indeks sõrmedega. See mäng kasutab erinevaid mehaanilisi kellatöö mänguasju - kana, koer, kell, masinad jne

Näita teater oma finter

Fingerite peen diferentseeritud liikumise arendamine. Mängida teater sõrmede, pead ostma riide või puidust arvud, mis kannavad sõrmede. Nende arvudega saab mängida väikeseid krundi. Kui mängides sõrme nukud, lapsed liiguvad vaheldumisi erinevate sõrmedega - kui üks või mõni teine \u200b\u200bmärk ütleb, liigub või vibu. Sellised mänguasjad võivad olla paberist valmistatud või naljakas nägu sõrmede padjadele. Võite kasutada vanu kindaid: kui sa õmmelda silmad-helmed ja lõime juuksed, siis vapustav tähemärki saadakse.

Välja kujunevad

Peen diferentseeritud sõrme liikumise arendamine, käte korrelatsiooni liikumise arendamine. Soovitada lastel jääda loendamise pulgad või sobib lihtsaid näitajaid - ruudukujuline, ristkülik, kolmnurk, maja, seen, jõulupuu, redel jne. Ülesanded ja juhised võivad olla erinevad raskustes: järk-järgult Iga tegevus, täites joonise valmis muster, täitmise mälu. Lisaks pulkajatele saate panna paelad või ahelaid kuju. Samuti saate pakkuda lihtsat puidust lihtsat aplikatsiooni (saate kasutada osade loendamise valimisest) või pappnäitajaid.

Mängud. Peida käepidemed

Eesmärk: laste emotsionaalne ettevalmistamine mitmesugustele mängudele, mis arendavad liikuvust; Imitatsiooni arendamine.

Varustus: sallid, kastid, labakindad ja kindad, liiv (jalutuskäigul).

Mängu kursus: õpetaja näitab - lapsed korrake liikumisi.

Peidame meie käepidemed - niimoodi!

(Peida käed taga taga, kui mäng on seisab)

Kus on meie pliiatsid? Aga need, käepidemed!

(Näita käed)

Jällegi käepidemed peitis.

(Seekord saate oma käed laua all varjata, kui mäng on laual istudes)

Kus on meie pliiatsid? Ja siin nad on!

(Näita käed)

Meetmeid saab korrata mitu korda. Samamoodi saate varjata käed taskurätik alla Mängu raskem versioon on tõmmata labakindade või kindade kätte.

Kitty

Eesmärk: käte sõrmede ja harjade lihaste tugevdamine; Imitatsiooni arendamine.

Varustus: kummist kassipojad mänguasjad (laste arvu järgi).

Mängu strot: levitada mänguasju mänguasju ja pakkuda mängida - pressima mänguasjad rusikas. Mängu ajal õpetab õpetaja luuletuse sõnad:

Sina, kassipoeg, ärge sööge, parem ema välimus.

Mängu saab korrata mitu korda. Saate korraldada sarnaseid mänge kõige mitmekesisema mänguasjade esitamisega.

Võidelda mänguasi!

Eesmärk: sõrmede ja käte lihaste tugevdamine.

Varustus: väikeste suuruste täispuhutavad mänguasjad laste arvus.

Mängureis: Jaotage lapsed pumbatud mänguasjad ja soovitame mängida nendega. Pärast seda, kui lapsed mängivad, pakuge löök mänguasju (pigistage neist välja) - avage klapp ja näidake, kuidas mänguasi käes suruda. Sa võid panna mänguasi lauale või põrandale ja panna palmid sellele, rakendades jõupingutusi.

Nüüd on meie mänguasjad täis, paksu kõhuga. Mänguasjad mängisid pikka aega - väsinud ja sihvakas sai väsinud. Nagu need!

Te saate mängu jätkata, pakkudes lapsi uuesti mänguasjade täiustamiseks (eesmärk - hingamise areng).

Peida mu palmi!

Eesmärk: harja haaramise arendamine; Käte korrelatsiooni tegevuse arendamine; Teema väärtuse mõiste praktiline assimilatsioon.

Varustus: mitmesugused väikesed pallid ja muud väikesed mänguasjad (mis paigutatakse samas palmi) ja keskmise (mis paigutatakse kahes peopesa) suurused.

Mängud: Näita, kuidas saate palli peita, sulgedes selle käe peopesa. Siis anna lapsed samadele pallile ja soovitame neid peita.

Siin on pall. Ja nüüd, kus on pall? No Ball!

Selle põhimõtte kasutamine saate korraldada mängu, kus tehakse ettepanek ära arvata, kus üks kahest käest peidab palli.

Nüüd paku lastele varjata keskmise suurusega keskmise suurusega, mis ei sobi ühes käes. Kõigepealt anna lastele võimaluse proovida oma käes objekte varjata. Kui see ei tööta, näitage, kuidas objekti varjata, hoides seda mõlema peopesaga.

Fox läheb - peita bunny pigem! Ei sobi jänku oma palmi? Suur jänku. Let's katta selle teise peopesaga - nüüd jänku ei ole nähtav.

Mis on sees?

Eesmärk: käte korrelatsiooni arendamine.

Varustus: mitmesugused kastid ja läbipaistmatud purgid väikese suurusega kaanega.

Mäng Stroke: levitada laste kastid (või pangad, pudelid), kaetud kaaned (eelnevalt peita huvitavaid objekte väikese suurusega või kommid). Paku lastele avatud kastid.

Vaadake, mida ilusad kastid. Ma ei tea, mis sees on? (Ootan kasti) Olgem avatud ja vaata!

Beanbag

Eesmärk: oskuste väljatöötamine piisab viilutamiseks või kahele sõrmele (suurem ja indeks); Käte korrelatsiooni liikumise arendamine.

Varustus: kitsas kaela laevad (saate kasutada väikeste plastpudelite) ja nende katteid; Väikesed esemed - see võib olla veeris, oad või helmed, mosaiikmed.

Mängud: Näita lapsi väikese plastpudeli, sees, mis on väike hulk helmesi. Võõrutage pudelit.

Vaata, mida mu ragin mul on. See, kuidas see harva! Teeme palju rattureid.

Esiteks levitage laste keedetud laevad ja pakuvad avatud katteid. Seejärel levitage väikseid osi ja näidata, kuidas esemeid tuleks vähendada kitsasse kaelasse, hõivamiseks üks kingad või kaks sõrme. Pärast seda, kui lapsed kõrvale kalduvad nende laevade sees olevaid objekte, pakuvad neid katte ja kuulujuga sulgema.

Soovitame kõigepealt pakkuda lastele rattleside valmistamisel mõned elemendid, nii et lapsed ei ole mängu ajal väsinud ja ei ole kaotanud huvi tegevuse vastu. Pakutavate üksuste arvu saab järk-järgult suurendada.

Naughty pallid

Eesmärk: sõrmede ja käte liikumise osavuse arendamine.

Varustus: väike pallid, helmed, teravili (herned, hirss jne), ümmargused veeris.

Mäng Stregg: Jaotage väikesed pallid ja soovitame neid sõita oma palmi lauale (pall lauale, sirgendatud palm katab palli ülevalt). Võimalikud liikumised edasi-tagasi pooled, ümmargused liikumised. Püüa saada pallid mängu ajal peopesad.

Siin on teil väike pallid. Mängime palliga - me lisame need lauale. Ainult pallid on sõnakuulmatud - nad tahavad põgeneda. Ära lase neil!

Pärast seda, kui lapsed õpivad palmi palliga rullima, saate pakkuda iga sõrmega rullida vaheldumisi helmed, terad.

Roll, pliiats!

Eesmärk: massaaž Palms.

Varustus: pliiatsid ribitud servad.

Mängu kursus: Jaotage lastepliiatsid ja soovitavad sõita pliiatsid peopesade vahel. Näita, kuidas pliiatsit rullida, liigub sirge peopesade vaheldumisi edasi-tagasi. Kui lapsed ei tööta ja pliiats langeb käest, saate kõigepealt õppida ühe käega lauale pliiatsit rullida, seejärel teise.

Rõõmsameelne pits

Eesmärk: harjade ja sõrmede liikumise arendamine. Varustus: paelad või paelad.

Mängu kursus: Segage pits beebi käega, keedetakse iga sõrme mitmeks ridadeks. Mängu ajal öelge luuletused:

Up pits, alla pits ja ka veel üks kord! Siin on sinu mustri! Siin on sinu tara!

Siis soovitage beebi pitsil lõõgastuda ja eemaldada see kätega.

Printsessid.Eesmärk: käte korrelatsiooni tegevuse arendamine; Haaramise arendamine.

Varustus: mitmesugused beebi rõngad ja käevõrud (plastist rõngad või käevõrud kummist bändidest).

Mängu kursus: Paku poisid panna tüdrukutele randmetele ja sõrmuste sõrmedele.

Nüüd on meie tüdrukud nagu tõelised printsessid. Millised on nende ilusad kaunistused - rõngad ja käevõrud!

Seejärel paku tüdrukutele dekoratsioonide eemaldamiseks.

Räägi auastmele!Eesmärk: käte harjade ja sõrmede liikumise arendamine; Korrelatsiooni arendamine.

Varustus: õhukesed sidemed või paksused paksusega 2-3 cm; Mängu mänguasjade karu või nukk.

Stroke mäng: Alusta õppetund mängust.

Meie mängukaru langes haige, ta köhatas oma käpa. Kehv karu! Võtame karu karu - sidekogustega. (Et efekti, joonistage vrakk sõrmega punase flanseriga).

Näita, kuidas käpa sideme mitu korda tuua.

Nüüd suu ei kahjusta! (Võite mängida nukuga, sideme haava sõrme ...)

Sõrmemängud

Kriimustatud käpad.Eesmärk:

Mängime kassides.

Loodus Murka, väävelhape, pehmed käpad ja jalgadel - prügila nullist.

Käpad Kitty pehme. Paneme oma käed lauale, pigistage rusikasse ja käpad on teravad küünised. Näitame küüniseid!

Sirgege pingelised pool-painutatud sõrmed nali kriimustatud.

Senter Bunny.Eesmärk: peenete liikumistugevuse arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Mängime bunnies.

Bunny istub ja Shelit kõrvad.

Niisiis, et ta teeb kõrvu!

Me teeme "jänku" - vajutage peopesale väikese sõrme, nimeta ja pöidla ja keskele ja indeksile sirgendada. Lugemise lugemisel luuletus liikuda sõrmede kõrvade taktile. Saate näidata bunnies kohe mõlema käega. Mängu saab korrata mitu korda.

Haamrid.Eesmärk:

Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Olgem ehitada maja sõpradele.

Õpetaja näitab lapsi korrata: pigistada sõrmede fists ja võita nukk lauale (põranda, seina) või ühe cam ükshaaval. Näituse ajal õpetab õpetaja rütmiliselt luuletuste sõnad.

Kogu päeva tuk jah tuk, on valju koputus.

Haamrid koputavad - ehitage looma maja.

Part.Eesmärk: peenete liikumistugevuse arendamine; käsitsi liikumise imitatsioon; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Mängime selgitust.

Rajal on part:

(Tõstke käed painutatud küünarnukud, sirge sõrmed kogutakse kiipis)

"TheRada-sejela-sejela, seeria-seeria-kry!"

(Avatud ja sulge "Keyboard" - suruge sõrmede ja sõrmede nihkumise, samas kui pöial on ülejäänud vastu)

See punane saapad:

(Sirge sõrmed kogutakse kiipis)

"TheRada-sejela-sejela, seeria-seeria-kry!"

(avatud ja sulge "Klyuk")

Duck vee purjed, Deftly jalad rida!

(Alternatiivne kitsas sirge tutiga käega tagasi)

Mängu saab korrata mitu korda.

Hedgehog.Eesmärk: sõrmede ja käte peenmotiiviidi arendamine; käsitsi liikumise imitatsioon; Kõne mõistmise arendamine. Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Mängime Hedgehogs.

Enne kui alustate luuletuse lugemist, kujutavad me hedgehog: sõrmed kogutakse "lossi" ja sirgendatud.

Hedgehog on natuke külmutatud ja koerti palli.

(Vajutage sõrmed - eemaldame "nõelad")

Sun Hedgehog soojendas - Hedgehog pöördus ümber!

(Strackren oma sõrmed - näita "Barbs")

Mängu saab korrata mitu korda.

Linnud.Eesmärk: käte käte liikumise arendamine, sõrmede peenmotoorika arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Siin on linnud sõidavad, massid tiibadega.

Linnud lossisid, tiivad volditud.

(Ühendage peopesad kokku)

Sööda linde - nende filiaalid!

(Me kordame sõrmede ühe käega chinful ja lihtsalt liigutada neid)

Siin on see, kuidas vead kooruvad!

(vaikselt trumming lauale painutatud sõrme või paar sõrme volditud kingad)

Bulk edasi, tõusis ja lendas ära.

(Me ületame käed randmete tasemel, sümmeetriliselt tõsta ja madalamad harjad)

Mängu saab korrata mitu korda.

Mees.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida lauas või põrandal.

Vaata, mis on minu väike mees jalgu.

"Paneme" peopesa indeksi ja kesksete sõrmede lauale või põrandale.

Väike mees läks kõndima.

Õpetaja näitab, kuidas "Go" sõrmed, siis palub lastel korrata liikumist.

Teha sama väikesed mehed.

Näituse ajal õpetab õpetaja rütmiliselt luuletuste sõnad.

Üles Üles Üles - Pane jalad.

Väike mees läheb mööda teed.

Mängu saab korrata mitu korda.

Me võitlesime.Eesmärk: käte rütmiliste liikumiste arendamine; Täiskasvanute käte liikumise imitatsiooni väljatöötamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku oma uut mängu lastele. Esialgne positsioon istub põlvedel põrandal või lauas olevatel toolidel.

Pane oma palmi lauale (põlved). Nüüd muutuvad meie peopesad jalgadeks. Jalutama minema!

Me oleme rahustatud, me oleme varastatud, poplari Dotopali, Poplar Dotopali, juba jalad kõik üle!

Rütmiline "Top" - Alternatiivselt ja vasakpoolsete peopesa lauale (või põlvedega).

Te saate jätkata "kõndimist", kiirendades tempo. Teisel ja kolmandal ajal loetakse riim kiirendatud tempos (kolmandat korda on see väga kiire, peaaegu töötab).

Jalad.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängu liikumine: Paku lastel mängida lauas või vaibal.

Me läheme jalutama.

"Paneme" palmi lauale ja näidata, kuidas indeks ja keskmised sõrmed "minna". Näituse ajal õpetab õpetaja rütmiliselt luuletuste sõnad.

Meie jalad käivad mööda rovingurada.

Üles Üles Üles.

Seejärel tõsta vaheldumisi üles ja langetage sõrmede jalgade tabelis - "hüpata".

Pebbles, Pebbles Jump-Skok, hüpata-skook!

Mängu saab korrata mitu korda.

Sõrmed mängivad.Eesmärk:

Mängureis: Pane lapsed ringi lauale või vaibale ja pakkuda mängida sõrmedega.

Noh, tõstke oma käepidemed, näidake, mida teil on sõrmed!

(Tõstke oma käed üles, levitage sõrmede)

Sõrmed ärkasid ja pigistasid.

(käed üles, liikuvad ainult sõrmedega)

Sõrmed tervitavad, soovivad üksteisele head hommikut.

(Ma kõigepealt tervitan sõrme parempoolse parempoolse otsa - pöidla otsa on kontaktis indeksi sõrme otsaga, seejärel ülejäänud sõrmedega; seejärel tervitage sõrme vasakul käes

Fingers suudlus.

(Mõlema käte harjad on ühendatud baasil, aitama vaheldumisi imetleda sõrmega sõrmele - suurte, indeksi indeksile jne, võib puudutada 2-3 korda)

Sõrmed on jagatud paari.

(Üheaegselt ühendada sõrme sõrmega mõlema käega)

Sõrmed sõita karusselliga.

(käed tõstetud, ümmargused liikumised vasakpoolsed lõdvestunud käed käed)

Sõrme sosistades.

(Koguge sõrmed näputisse, seejärel hajuma külgedel)

Sõrmede kallistamine.

(Cross sõrmede mõlema käega)

Fingers tants.

(Ühendage kokku mõlema käega peopesad sõrmega sõrmega, vaheldumisi, seejärel levitage sõrme uuesti)

Üks kord, kaks, kolm, neli, viie - sõrmed õppivad loota!

(Tõstke parema käega üles, näidake ainult ühte indeksi sõrme, seejärel kaks - indeks ja keskmise jne; sama korduva vasaku käega)

Sõrmed Sunbathe - Lie päike. Siin üks sõrm tõusis, siin on teine.

(Pange peopesa ujuva sõrmedega lauale, seejärel tõsta vaheldumisi ühe sõrme)

Mängu saate kasutada sõrmede kui klassi ajal soojenemise ajal.

Tugevad nukid.Eesmärk: käte võimu arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida mängu "Kes on tugevam?" või "tugevad kaamerad".

Olgem Sorrify, kes on fist tugevam! Pigistage oma käsi rusikas - kindlalt raske. Hästi tehtud. Nüüd ma kontrollin, et teil on tugev rusikas või mitte, - ma püüan murda sõrmed.

Õpetaja saabub vaheldumisi igale lastele ja püüab murda rusikasse kogutud sõrmed. Mängus saate ühe käega kõigepealt kasutada, seejärel teise või suruma rusikate mõlema käega samal ajal. Pärast seda, õpetaja ulatub edasi oma käed, kinnitatakse rusikas ja kutsub lapsi püüdma murda sõrmed.

Ja nüüd sa vaatad, tugevad, vastupidav mu rusikad või mitte!

Lapsed võivad kõik segunevad täiskasvanud sõrmed kokku. On soovitav, et lapsed tundsid oma jõudu, nii et see peaks olema paindlikult reguleerida sõrmede tihendamise tugevust: täiskasvanu peaks alati olema tugevamad kui lapsed. Märkus kehtib mängu esimese osa suhtes, kui lapsed suruvad rusikate käed.

Seejärel, kui lapsed saavad mängu, on võimalik paaride jõudu võistlusel paarikaupa. Samal ajal proovige lastelda laste paari paari, umbes võrdne tugevusega ja järgida ka tellimust, et muuta mäng ilma võitluseta.

Trummid.Eesmärk: käte lihasjõu arendamine, sõrmede liikumise kiirus.

Mängu kursus: istuge laua lastega ja pakume mängu "Drums" mängima. Pane oma käed lauale, näidake, kuidas saab trummel indeks sõrmede või kõigi sõrmedega mõlema käega lauale.

Siin on sõrmepulgad - trummid äikest!

Lase lastel korrata liikumist. Võite korraldada võistlusi kõige valvama ja kiire trumli jaoks.

Seejärel saate pakkuda lastele trummel erinevates rütmis, aeglaselt või kiiresti, valjusti või vaikselt.

Mootor.Eesmärk: mõlema käega käeulatuses kokku lepitud liikumise arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Stroke mäng: Alustage õppetundi auto mängust.

Mängime autosid. BB! Me sõitsime autosid! Stop! Masinad peatunud. Me peame alustama mootoreid.

Näita lapsi, kuidas mootorid alustada: kõik peopesa sõrmed, välja arvatud suur, kuulujutt koos, vaba pöidlad pööravad üksteist. "Motors" võivad töötada kiiresti ja aeglaselt. Mängu saab korrata mitu korda.

Treening.Eesmärk: käte käte arendamine; Täiskasvanute käte liikumise imitatsiooni väljatöötamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mäng Running: Tõstke sujuvalt oma käed enda ees ja raputage harjasid. Lapsed korrake täiskasvanu liikumist kella luuletuses.

Me tõmbasime täna, meie sõrmed on väsinud.

Me raputame oma sõrme, joonistage uuesti.

Sellist soojendavat mängu saab klasside ajal läbi viia.

Minu perekond.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängu kursus: Esiteks kõnnib täiskasvanu lapse sõrmede alla lapsele. Pärast seda, kui laps mäletab liikumist, saate mängu grupis veeta: lapsed korrata iseseisvalt Kella luuletuse liikumisi - painutage sõrmede sõrmedest, alustades suurest suurest. Te saate sõrmede teise käega painutada.

See sõrm - vanaisa, see sõrme - vanaema, see sõrme - issi, see sõrme - emme, see sõrm - i, see on minu kogu pere!

Sellist mängu saab esmalt ühe käega läbi viia, siis teiselt poolt.

Fuck sõrmede kõndimine.Eesmärk: fingerite diferentseeritud liikumise arendamine, käte liikumise arendamine; Täiskasvanute käte liikumise imitatsiooni väljatöötamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mäng Stroke: Lapsed korrake täiskasvanu liikumist kellal luuletusega - painutatud ja pikendus sõrmedega. Mängu alguses on sõrmed pressitakse rusikas.

Üks kaks kolm neli viis -

(Sõrmede alternatiivne pikendus rusikatest, alustades suurest)

Fuck sõrmede kõndimine.

(sõrmede liigutamine)

Üks kaks kolm neli viis -

(Vaheldumisi painduvad sõrmed rusikate fistsis, alustades MISMA-st)

Majas peitis uuesti.

Mängu saab teise käega korrata.

Sõrmed metsas.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängu reisimine: Esiteks kõnnib täiskasvanu iga lapse sõrmede alla, siis laps toimib iseseisvalt, aidates ennast teise käega. Pärast seda, kui lapsed õpivad korrata täiskasvanu liikumist iseenesest, on võimalik sellist mängu kontsernis läbi viia.

Üks kord, kaks, kolm, neli, viis, sõrmed läksid jalutama:

(Võtke lapse peopesa või pakuvad lapsi sõrmede asustama ja neid liigutama)

Ma leidsin selle sõrme lõbus

(painutage väikese sõrmega)

See sõrm puhastati,

(Bend sõrmus sõrme)

See lõigatud, see sõi,

(Bend keskmise ja indeks sõrmed)

Noh, see üks - lihtsalt vaatasin.

(Bend pöidla, märkige lapse palm)

Me kordame teiselt poolt.

Calm Sleep!Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mäng Travel: Pärast mängu mälestamist saate veeta rühmas klassi. Lapsed saavad korrata täiskasvanu liikumist iseendal, näidates või mälu.

See sõrm tahab magada,

(painutage väikese sõrmega)

See sõrm panna voodisse,

(Bend sõrmus sõrme)

See läheduses rebitud,

(Keskmise sõrme tühistamine)

See sõrm jäi magama,

(painutage indeksi sõrme)

Ja teine \u200b\u200bon pikka aega magama.

(Bend pöidla)

Kes on meie müra?

(Mõtle "sõrme kui teine \u200b\u200bkäsi)

Vaiksem, vaiksem, ärge lakkuda, sõrmed ei ärka!

Sellist mängu saab enne magamaminekut läbi viia.

Tigu.Eesmärk:

Mängu liikumine: Paku lastel mängida lauas või vaibal. Õpetaja näitab laual või vaibal.

See on laba. Siin kasvab roheline rohi ja erinevad lilled. Ja siin tigu rohi roomatud, aeglaselt aeglaselt.

Pane rusikas lauale või põrandale ja liigutage aeglaselt edasi, pakkuge lastele korrata teie taga olevat liikumist.

Helistame tigu: äkki ta vaatab oma majast välja.

Snail, tigu, kõrge sarv! Ma annan sulle kaabitsaleibu!

Snail, tigu, kõrge sarv! Lase sul, tigu, kooki tükk!

(Me edastame indeksi ja keskmise sõrmede edasisaatmise)

Mängu saab korrata mitu korda.

Kilpkonn.Eesmärk: fingerite diferentseeritud liikumise arendamine, käte liikumise arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängu liikumine: Paku lastel mängida lauas või vaibal. Õpetaja näitab laual või vaibal.

See liiv. See on soe ja kuiv.

Pildi otsimine liiva, pakkuda lastele korrata.

Liiva indekseerimisel väike kilpkonn. Ta roomab aeglaselt aeglaselt.

Pane lauale või põrandale mõlemad rusikad üksteisele surutud. Siis aeglaselt liikuda nii rusikad edasi, paku lastel korrata liikumist teie taga.

Kilpkonn, kilpkonn kesta elus.

Drop pea - eemaldab tagasi.

(Ma joondan mõlemad indeks sõrmed üksteisele pressitud, seejärel peida uuesti)

Mängu saab korrata mitu korda.

Lukusta.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, käte käte arendamine, käte lihaste tugevdamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Paku lastel mängida uut mängu.

Mängime! Ma näitan ja ütlen ja te kordate mind pärast.

Lossi uksel.

(Käsi sõrmed omakorda "loss", tihedalt vajutage üksteisele)

Kes ei suutnud seda avada? Me koputasime luku,

(liikumine suletud lossi kätega edasi-tagasi, saate lauale koputada)

Me oleme lossi rattad,

(Liigub suletud kätega erinevates suundades, saate teha ümmarguseid liikumisi)

Me keerasime lukustuse.

(Tõmmake käed erinevates suundades)

Ja avati!

("pisar" sõrmed, käed paigutatud külgedele)

Mängu saab korrata mitu korda. Seda treeningut saab kasutada külastajate mängimise teel.

Oranž.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängureis: Mäng toimub lauas.

Me jagasime oranži,

(Ühendage mõlema käega "tassi peopesad)

Palju meist ja ta on üks.

(Näitame kõigepealt ühelt poolt leviku sõrme, siis üks indeksi sõrm teisest küljest)

See libedus on Hedgehog,

(Pigistage vasaku käe sõrmed rusikasse, seejärel kaaluti ühe sõrmega - esimene pöidla)

See viilutamine on silmatorkav,

(nimetissõrme)

See libisemine - pardid,

(keskmine sõrm)

See viilutamine on kassipojad,

(Nimetamata sõrm)

See viilutamine on ilu jaoks,

(väike sõrm)

Ja hundi jaoks. koorima.

(käte kudumine)

Ta on meiega vihane, hädas!

(ähvardav sõrm)

Vaba, kes on seal!

(jäljendage pöidlad tabelis)

Mardikas puul.Eesmärk: käte liikumise ja sõrmede õhukese liikumise arendamine; Mõlema käega kokkulepitud liikumise õpetamine; Käte liikumise imitatsiooni arendamine; Kõne mõistmise arendamine.

Mängu kursus: Kutsu lapsed mängida lauas uue mängu "Beetle puu". Esiteks, näidata kogu mängu lastele: pange sirgendatud vasak käsi hinnanguliste sõrmedega (võite tabelis küünarnuki) on puu.

Vaadake, mida mu kõrge ilus puu juhtus - see on pagasiruum, kuid filiaalid. Breeze oli hargnenud, oksad süstiti.

Rütmiliselt liigutage harja käsi. Seejärel pange parema käega lauale imelikele sõrmedele - see on mardikas. Liikuge sõrmed - mardikas aeglaselt "indekseerib" edasi.

Vaadake, milline mardikas indekseerib. Vaata, mida Palfix jalad on. Kuhu ta läheb? A, ta tahab ronida puu!

Rääkides luuletus, "illustreerivad" see: mardikas jookseb puu poole ja hakkab ronima pagasiruumi üles. Järsku langeb lauale "jalad" üles - peopesa tagakülje parem käsi lauale, pool-painutatud sõrmed liiguvad.

Beetle puu istub, mardikas vaatab päikesepaiste, äkki - langes ja ei saa seista.

Ta ootab - kes teda aitaks.

Pakume ühele lastele, kes aitavad mardikas aidata - keerake selle käppadele. " Nüüd kordate sama lastega: õpetaja näitab ja ütleb ja lapsed korrake. Kui keegi ei tegutse mõlema käega samal ajal, saate kõigepealt pakkuda ainult puu või ainult mardikas (saate laste murda paari). Mängu saab korrata mitu korda.

Sõrme mõistatused.Eesmärk: peenide liikuvuse sõrmede arendamine, vene käte arendamine; Käsitsi liikumise imitatsiooni arendamine.

Mängu liikumine: Pane lapsed ringi vaip ja soovitame mängida sõrmedega.

Ja täna teevad sõrmed huvitavaid mõistatusi. Ma näitan ja sa arvad; Seejärel korrake mind.

"Punktid": Mõlema käega me kujutavad "rõngad" - ühendame suured ja indeks sõrmed (ülejäänud sõrmed sirgendas või veidi painutatud). Tõsta oma käed ja tuua need silmadesse.

Arva, millist näitajat näete sõrmedele! See on õige, need on prillid. Ja näeb välja nagu binoklid.

"Maja": Sirge peopesad Connect nurga all, sõrmeotstega kokku puutuvad.

"Paat": Palm pressitud üksteisega sõrmedega panna serva, me ühendame need "kopp". Ja kui selles näitaja tõstab pöidlad üles, siis on "auruja".

"Kett": Suured ja indeksi sõrmed Connect - Rolls on välja selgitatud, üks ring Wicks välja teise - Saadakse ahel. Ketti saab teha teistest sõrmedest - suured ja indeks, suured ja keskmise jne.

"Ball":kõik sõrmed mõlema käega "näputäis" ja kontaktis nõuandeid. Selles positsioonis löökime neid, kui sõrmed liiguvad ära, kokkupuutes näpunäitega, võttes palli kuju. Õhk "väljub" ja sõrmed võtavad esialgse positsiooni.

"Rake":sirgege pingelised pool-painutatud sõrmed.

"Korv":me ühendame sõrmede lukustusse, küünarnukid push, ühendatud pöidlad moodustavad käepideme korvi (sellises "korvis" saab panna mõned väikesed mänguasi);

"Peasid pesas":küpseta vasaku palmi kõik sõrmed paremal ja nad liiguvad.

Te saate sõrmede kõige mitmekesisemaid näitajaid leiutada ja kokku leiutada, kuid tagamaks, et lapsed on huvitav, peaksid nad olema kergesti mõistetavad, arusaadavad ja äratuntavad.

Kui lapsed mäletavad peamisi näitajaid, võivad nad end täiskasvanu abiga vee rolli täita.

Juhendamine

Vajad abi õppida, millised keele teemad?

Meie spetsialistid soovitavad või on huvitavate teemade jaoks juhendanud teenuseid.
Saatke taotlus Praegu teemal, et õppida konsultatsiooni saamise võimalust.

Väike liikuvus - närvisüsteemi, lihaste ja luude süsteemide kooskõlastatud tegevuste kogum, sageli kombinatsioonis visuaalse süsteemiga väikeste ja täpsete liikumiste läbiviimisel harjade ja sõrmede ja jalgadega. Kasutamisel kasutatakse mõiste agility sageli mootoroskuste ja sõrmede jaoks.

Madala liikuvuse pindala on mitmesuguseid liikumisi: primitiivsetest žestidest, näiteks objektide hõivamiseks väga väikestele liikumistele, millest näiteks sõltub inimese käekiri.

Teadlased on tõestanud, et anatoomilisest vaatenurgast on umbes kolmandik üle kolmandiku kogu ajukoore mootori projektsioonisüsteemist käsitsi käeulatuses, mis asub kõne tsooni lähedal. Seetõttu on lapse kõne arendamine lahutamatult seotud madalama liikuvuse arendamisega.

Sõrme liikuvuse ja kõnefunktsiooni ühendamist kinnitasid teadlased laste füsioloogia ja noorukite instituudis. Teadlaste hulgas võib nimetada A. V. Antakov-Fomin, M. I. Koltov, E. I. I. I. Neid. Siechens kirjutas, et mehe käe liikumine on pärinud pärandit ei ole ettemääratud, vaid tekib hariduse ja koolituse protsessis, mis tuleneb assotsiatsiooniliste sidemete moodustamisest visuaalsete tunnete, käegakatsutava ja lihase vahelise keskkonnamõjuga .

N.m. Socilovanov, N.L. Figurin, M.P. Denisova, M.Yu. Kistyakovskaya näitas, et suhteliselt õhukeste tegevuste meisterlikkus on arenguprotsessis, puudutage, kinesteetilise tunnetuse arendamist - keha asend ja liikumine kosmoses. Objekti välimus on käte liikumise stiimul selle suhtes. Käte organiseeritud tegevused moodustavad lapsele järk-järgult oma elu esimesel poolel järk-järgult. Fistis surutud sõrmed sirgendamisel. Nad hakkavad teostama spetsiaalseid liikumisi, et jäädvustada objektide. Käsi hakkab tegutsema konkreetse inimkehana.

Kohta. Bernstein oma teoorias näitab, et liikumiste konstruktsioonide anatoomiline areng pärineb esimestest elukuudest ja lõpeb kahe aastani. Peale selle algab pikaajaline protsessi üksteise kohandamise protsessi kõikide ehitamise tasemetega.

Väikese liikuvuse arendamine on oluline mitmes aspektides, mis tuvastavad olemasolevad teadusuuringute valdkonnad:

• · Seoses kognitiivsete võimete arendamisega;
• · Seoses kõne arenguga;
• · Seoses oma käte liikumise arendamisega rakendamiseks

teema ja instrumentide meetmed, sealhulgas kirjad.

Kognitiivsete võimete arendamine seoses käte liikumise arendamisega on eriti aktiivselt aktiivselt imikutes ja varases eas tingitud asjaolust, et erinevate teemade uurimise käte liikumine on objektiivse maailma teadmiste tingimus. Otsene praktiline kontakt objektidega, nendega seotud tegevused toovad kaasa kõigi uute ja uute omaduste avastamise ja nende vaheliste suhete avastamisele. .

Väikese liikuvuse arendamisega on kõne arendamine tihedalt seotud. Kui vaatate hoolikalt aju pilti, selgub, et mootori kõneala asub jõusala kõrval, olles selle osa. Umbes kolmandik kogu mootori prognoosipiirkonnast hõivab käsikäigu prognoos, mis asub kõne tsooni lähedal. Finger käte peenete liikumise koolitus on suur mõju lapse aktiivse kõne arendamisele. M.M. Koltsova, L.F. Fomiinilised uuringud ja tähelepanek näitas, et sõrmede liikumise arendamise aste langeb kokku laste kõnealuse astmega lastel. Kõne esimese eluaastate laste arendamise taseme määramiseks oli selline katse: nad palusid lapsele näidata ühe sõrme, kaks, kolm ("Tee niimoodi," näitas, kuidas teha). Lapsed, kes suudavad isoleeritud sõrmi korrata, rääkida hästi. Ja vastupidi, halvasti öeldes lastel on sõrmed kas pingelised ja paindlikud ainult kõik koos, või vastupidi - aeglane, wadded ja ei tee individuaalseid liikumisi. Seega, kui sõrmede liikumine ei ole vabad, ei ole laste kõne arendamine võimalik saavutada. Väikeste motoloogiliste motiivide väljatöötamise omaduste väljatöötamisel peetakse väikese liikumise omaduste väljatöötamise küsimusele. Igas minutis võtab ta mõningaid meetmeid, et teha mõningaid madalasse liikuvuse tegevust: nööbid, manipuleerivad väikeste objektide, kirja, joonise jms manipuleerimisega, mistõttu selle elukvaliteet sõltub otseselt selle arengust.

Teadlased - neurobioloogid ja psühholoogid, kes tegelevad laste aju ja vaimse arengu uurimisega, on pikka aega tõestanud seost halva käte liikumise ja kõne arengu vahel. Lapsed, kes on paremad väikeste käte, on arenenud aju, eriti need osakonnad, kes vastutavad kõne eest. Teisisõnu, seda paremad pöidlad on välja töötatud, seda lihtsam on kõne kapten. Loomulikult ei ole väikese liikuvuse arendamine ainus kõne arengut aidanud tegur. Kui laps on hästi arenenud mootorratta, kuid nad ei räägi temaga, siis lapse keelt ei ole piisavalt arenenud. See tähendab, et on vaja välja töötada lapse kõne keerulises: palju ja aktiivselt suhelda temaga igapäevaelus, põhjustades selle vestluse, stimuleerides küsimusi, taotlusi. Lapset on vaja lugeda, rääkides kõike, mis seda ümbritseb, näidata pilte, mida lapsi tavaliselt rõõmuga peetakse. Ja pluss sellele, arendada trahvi mootori oskusi. Madala liikuvuse arendamine:

• · Suurendab aju ajukoore tooni.
• · Arendab ajukooride kõnekeskusi.
• · Stimuleerib lapse kõne arengut.
• · Koordineerib töö kontseptuaalsete ja mootorikeskuste töö.
• · Edendab liigenduste liikuvuse parandamist.
• · Arendab rütmi tunnet ja liikumiste koordineerimist.
• · Valmistab teie käsi kirjale.
• · Tõstab lapse meeleolu.

Väikesed autojuhtimine on mitmesugused sõrmed ja peopesad. Suured mootorioskused - liikumine kogu käe ja kogu kehaga. Õhuke mootorioskused - sõrmede väikeste lihaste arendamine, võime täita nendega väikese amplituudi õhukesed koordineeritud manipulatsioonid. On teada, et lapse kõne arendamine sõltub paljudest teguritest ja otseste sõrmede õhukeste liikumiste arendamise astet. Kui need liikumised vastavad lapse vanusele, on lapse kõne arendamine tavalises vahemikus ja vastab vanusele.

Vanemate soovitatakse koos lastega panna nupud sõltuvalt nende märke: värvi, kujul, suurusega; Keerake erinevaid mustreid nuppudest või helmestest. Õpi last kinnitage ja vabastage nupud, pits või tühistage paelad.

Samuti on soovitatavad mitmesuguseid mänge mosaiikidega, kuubikutega, mis aitavad kaasa peene motoorika moodustamisele. Tehke tõhusalt erinevaid visuaalseid tegevusi, modelleerimist ja aplikatsioonid erinevatel teemadel sõltuvalt seatud eesmärkidest. Fingering võimlemine peaks toimuma iga päev 5 minutit kodus koos vanemate ja laste institutsioonide õpetajatega.

Esimese eluaastate laste kõnetamise taseme kindlaksmääramiseks on välja töötatud järgmine meetod: lapsel palutakse näidata ühte sõrme, kaks sõrme ja kolm. Lapsed, kes avaldub sõrmeotstarbeliste lastega rääkides. Kui sõrmede lihased on intensiivsed, painuvad sõrmed ja laienevad ainult koos koos ja ei saa isoleeritult liikuda, siis need ei võta lapsi. Kuni sõrmede liikumised on vabad, kõne arendamine ja seetõttu mõtlemine on raske. Lapse verbaalse kõne moodustamine algab siis, kui sõrmede liikumised jõuavad piisava täpsusega.

Sõrme liikuvuse arendamine, sest see on võimalik pinnase ette valmistada kõne järgneva moodustamise jaoks. Täiendava täiskasvanu teab, kuidas käsitöö valmistamisel koos sõrmedega on jalgsi ja keel. Aga miks mitte liikuda tagasi ja öelge sõnad, fraasid, arutame saavutatud tegevust? Väliskõne on veel täpsem ja järjestikku moodustatud sisekõne. Sõna hääldatud valjusti on ka kiiremini mäletatud. Jah, ja täiskasvanu saab võime kontrollida lapse avaldust.

Väikese, diferentseeritud käte liikumiste arendamine aitame kaasa lapse parimale kõnealastusele. Sõrme käte väljaõpe saab juba alustada 6-7-aastaselt: siin on käsi ja iga sõrme massaaž, iga falanx. Tõsine ja painduv iga päev 2-3 minuti jooksul. Massaaž kui tõhusat ravimeetodit kasutatakse kõigis rehabilitatsiooni etappides. Massaažiharjade stimuleeriv toime muudab ajukoore funktsionaalset seisundit, suurendab selle reguleerimist ja koordineerimist. 10 kuud, aktiivsed harjutused sõrmede käte teostatakse, püüdes rohkem sõrmede liikumise hea, piisava amplituudiga.

Väikesed motory käed arenevad:

• · Erinevad mängud sõrmedega, kus vajate teatud liikumist teatud järjestuses;
• · Mängud väikeste objektidega, mis on käepideme võtma ebamugavad;
• · Mängud, kus vajate midagi või tõmmake välja, pigistage, valage valage valage, valage välja, lükates aukudesse;
• · Maalimise pliiatsid (kaaned, harja);
• · Välgu, nupud, riietus ja eemaldamine jne.

Väike liikuvus arendab ka treeningut. Need on mitmesugused viskamised ja ronimine (spordikompleksis, redelil jne). Sellised harjutused tugevdavad peopesa ja sõrmede lapse, arendada lihaseid. Laps, kes võimaldab teil ronida ja riputada, paremini halvendada harjutusi suunatud otse madalasse mootoriga.

Madala mootori arendamine, peate unustama, et lapsel on kaks kätt. Proovige kõiki harjutusi dubleerimiseks: täitke mõlemad paremale ja vasakule. Minu parema käega arendamine, me stimuleerime aju vasakpoolkera arengut. Vastupidi, arenev vasak käsi stimuleerime parema poolkera arengut. Praegu on peaaegu 80% maailma elanikkonnast paremini välja töötatud aju vasakpoolkeral. See vastutab loogilise mõtlemise, analüüsi, õppimise keele eest. Ja õige poolkera vastutab intuitsiooni, loovuse, fantaasia, kunsti ja muusika tajumise eest.

Kõik meie haridussüsteem on suunatud vasakule poolkera arendamisele - see keskendub keele, matemaatika, analüüsi, loogika õppimisele. Ja kunsti ja muusika makstakse äärmiselt vähe aega sekundaarsete erialadena. Selle lähenemisviisiga, paremal poolkeral, figuratiivselt öeldes, atroofiad mittekasutamise tõttu. Lisaks enamik inimesi lapsekingade on aktiivsemad nende paremas käes ignoreerides vasakule, mis tekitab ka vilgas poolkera poole. Muide, täheldati, et vasakpoolsed on tavaliselt rohkem loomingulisi inimesi, sest neil on üsna hästi arenenud parempoolne poolkera, parem kui parempoolsed eakaaslased.

Natalia Cherepanova
Väärtus madalasse liikuvuse areng laste laste eelkooliealiste

Üle andma teema:

"Väärtus madalasse liikuvuse areng laste laste eelkooliealiste"

"Võimete allikad ja

dating lapsed - sõrmede näpunäitetel.

Sõrmedest, figuraalselt rääkides, parimad ojad lähevad,

mis söötaks loomingulise mõtte allikat "

V. A. Sukhomlinsky

Suure stimuleeriv mõju funktsiooni funktsiooni märgitud kõik spetsialistid uurivad aktiivsust aju, psüühika lapsed. Teadlased - neurobioloogid ja psühholoogid, kes tegelevad aju ja vaimse uurimisega laste arendamineon pikka aega tõestanud väikesed autojuhtimise käed ja kõne arendamine. Lapsed, kes on paremad väikesed käed on välja töötatudon rohkem arenenud ajueriti nende osakondade eest vastutavad tema osakonnad. Teisisõnu, seda parem arenenud sõrmede lapsSeda lihtsamat arutatakse. Muidugi, väikese liikuvuse arendamine - mitte ainus tegur, mis aitavad kaasa kõne arendamine. Kui laps on täiuslik arenenud autojuhtAga nad ei räägi temaga, siis väikelapse ei piisa välja töötatud.

See on vajalik arenema Lapse kõne B. kompleksne: Palju ja aktiivselt suhelda temaga igapäevaelus, põhjustades selle vestluse, stimuleerides küsimusi, taotlusi. Lapset on vaja lugeda, rääkides kõike, mis seda ümbritseb, näidata pilte, mida lapsi tavaliselt rõõmuga peetakse. Ja pluss sellele töötage välja madal mootor.

Madala majanduse arengu tähtsus

1. suurendab ajukoore tooni.

2. Arenema Ajukooride kõnekeskused.

3. Stimuleerige lapse kõne arendamine.

4. koordineerib kontseptuaalsete ja mootorikeskuste tööd kõne.

5. soodustab arstikulatsiooni parandamist motoriki.

6. Arenema Tunne rütmi ja liikumiste koordineerimist.

7. Valmistab kätt kirja.

8. Tõstab lapse meeleolu.

Väike auto Käed on mitmesugused sõrmed ja peopesad. Suur autopaar - liikumine oma täieliku käe ja kogu kehaga. Õhuke mOTORIKA - väikeste sõrmelihaste arendamine, Võime täita neid väikese amplituudi õhukeste koordineeritud manipuleerimisega.

On teada, et detergent Laps sõltub paljudest teguritest ja otseselt - kraadi areng Sõrmede õhukesed liigutused. Kui need liigutused vastavad lapse vanus, et I. detergent Laps on tavalises vahemikus ja vastab vanus.

Vanemate soovitatakse koos lastega nupud sõltuvalt nende märgid: värvi, kujul, suurusega; Keerake erinevaid mustreid nuppudest või helmestest. Õpi last kinnitage ja vabastage nupud, pits või tühistage paelad. Samuti on soovitatavad mitmesuguseid mänge mosaiikidega, kuubikutega, mis aitavad kaasa trahvi moodustamisele. motoriki. Tehke tõhusalt erinevaid visuaalseid tegevusi, modelleerimist ja aplikatsioonid erinevatel teemadel sõltuvalt seatud eesmärkidest.

Fingering võimlemine peaks toimuma iga päev 5 minutit kodus koos vanemate ja laste institutsioonide õpetajatega.

Tase määramiseks laste kõne arendamine Elu esimesed aastad töötas välja järgmised meetod: Lapsel palutakse näidata ühte sõrme, kaks sõrme ja kolm.

Lapsed, kes avaldub sõrmeotstarbeliste lastega rääkides.

Kui sõrmede lihased on intensiivsed, painuvad sõrmed ja laienevad ainult koos koos ja ei saa isoleeritult liikuda, siis need ei võta lapsi.

Niikaua kui sõrmede liikumine on tasuta, kõnede arendamine I.Seetõttu on mõtlemine raske.

Verbaalsete vormide moodustamine algab lapse kõneKui liikumised sõrmeotstarbelised jõuavad piisavalt täpsust. Sõrme liikuvuse arendamine Kuidas oleks pinnase valmis järgneva moodustamise jaoks kõne.

Väikese väljatöötamine, diferentseeritud käed, aitame kaasa parimale kõnele lapse arendamine.

Käsi sõrmeõpe on juba võimalik alustada 6-7-aastased kuud: See hõlmab käsitsi massaaži ja iga sõrme massaaži, iga tema falanxes. Tõsine ja painduv iga päev 2-3 minuti jooksul. Massaaž kui tõhusat ravimeetodit kasutatakse kõigis rehabilitatsiooni etappides. Massaažiharjade stimuleeriv toime muudab ajukoore funktsionaalset seisundit, suurendab selle reguleerimist ja koordineerimist.

Väike autojuhtide käed arenevad:

1. erinevad mängud sõrmedega, kus peate teatud järjestuse teatud liikumist tegema;

2. Mängud S. väikesed objektidkes on käepideme võtma ebamugavad;

3. Mängud, kus vajate midagi või tõmmake välja, suruma - pigistage, valage valage valage, valage välja, lükates aukudesse;

4. Joonistamise pliiatsid (Flomers, harja);

5. Klappimine ja lahtiühendamine välk, nupud, kaste ja eemaldamine.

Väike mootorrattad arenevad Kasutage ka. Need on erinevaid viskamisi ja ronimist (spordikompleksis, redelil jne). Sellised harjutused tugevdavad lapse peopesasid ja sõrme, arendada lihaseid. Laps, kes võimaldab ronida ja rippuda, paremad meistrite harjutused suunatud otse väikemootor.

Peenete motoorsete oskuste arendamine, Ma ei tohi unustada, et lapsel on kaks kätt. Proovige kõiki harjutusi duplikaat: Tehke ja paremale ja vasakule. Parema käe arendamine, me stimuleerime areng Vasak aju poolkera. Ja vastupidi, vasaku käe arendamine, me stimuleerime parema poolkera arendamine.

Madala liikuvuse väärtus on väga suur. See on otseselt seotud täispaigaldatud kõne arendamineKuna aju keskused vastutavad motory ja kõneon lähedal. Sellepärast rikkumine kõne Laste psühholoogid soovitavad kaasata lapsega beebi sõrmede liikuvuse arendamine. Mida kiiremini hakkate töötama peopesaMida kiiremini kuulete tema esimesi sõnu. Lisaks aitab see arenema Tähelepanu ja tähelepanek. Harjutused motoricks rongi mälu, kujutlusvõime, koordineerimine ja loovus.

Alusta väikese liikuvuse arendamine Oluline lapsepõlvest.

Areng korrelatiivne tegevus:

Laps õpib kasutama tegevusi, kui teil on vaja ühendada kaks teemat või kahe osa ühe teema; Meetmete korrelatsioonimeetmete põhimõte on paljude didaktiliste mänguasjade mänguülesannete aluseks. (Püramiidid, Matryoshka, Türgi lisab jne);

Imitatsiooniliigutused kätt: Eriti oluline on lapse õpetada täiskasvanu käte liikumise jäljendamiseks, sest see oskus põhineb paljude kasulike käeshoitavate oskuste moodustamisel;

Areng Liikub harjade ja sõrmede kätt: Laps õpib läbi kõige mitmekesisemate liikumiste harjade ja sõrmedega, mis koolitustena muutuvad õhemaks ja diferentseeruvad;

Eriliste mängude ja harjutuste käigus käsitsi armee arendamineTugevdatakse käte tugevust, mõlema käe liikumine muutub järjekindlamaks ja sõrmede liikumine on diferentseeritud.

TÖÖTLEMINE TEEMA:

"Lapse anded on nende sõrmede näpunäited" Maria Montress RI Igal aastal elupaikades rohkem ja kõrgemaid nõudeid mitte ainult.

Väikese liikuvuse käte roll koolieelse laste kõnede väljatöötamisel Tekst esitluse esitusviisi teema "rolli väikese motoorika käte arengus laste kõnede lastele lastele." Slaidi number 1 Tere! Mina.

Konsulteerimine vanemate jaoks "Erinevate kunstiliste loovuse tähendus eelkooliealiste laste kõne väljatöötamisel" Isiku kõne on selle arengu kõige olulisem tegur, sotsialiseerumine. Kõne abil vahetame teavet, suhelda üksteisega.

Konsulteerimine vanemate jaoks "Väikeste liikumiste arendamise tähtsus väikeste laste" Väikesed motoorsed oskused - see on võime teha väikseid ja täpseid liikumisi harjade ja sõrmede ja jalgadega kooskõlastatud tegevuse tulemusena.

Ebatavalised tehnoloogiad madalamate liikumisse käte arendamisel koolieelses lastes Kohaliku eelarve eelkooliealiste haridusasutuste lasteaed üldise seisukoha prioriteetsete tegevustega.

Sõrmemängud eelkooliealiste laste väikese liikuvuse ja kõnede arendamise aluseks Kuulus õpetaja V. A. Sukhomlinsky kuulub öeldes: "Lapse meel on tema sõrme vihjeid." "Käsi on tööriist.

Perspektiivplaan 5 aastat "ühendatud kõne moodustamine väikeste motiivide väljatöötamise kaudu lasteaiate lastel" Municipal eelarvekooliooli haridusasutus "Lasteaia №1G. Leninogorsk "vald" Leninogorsk linnavalitsus.

Väikese liikuvuse mõju varase ja noorema eelkooliealise laste kõne arengu mõju Väikese liikuvuse arendamise mõju varajase ja nooremate eelkooliealiste laste kõnede väljatöötamisele Mamudova E. V. asetäitja Po.

Konsultatsioonid "Kõnede arendamise ja väikese liikuvuse suhe laste laste lastel" Kõnede väljatöötamise ja pinnapealse liikuvuse suhe laste laste lastel Brezhneva E. A. Kõrgeima kategooria madone juhendaja "DS nr 476

Väikeste motiivide väljatöötamise tähtsus väikestes lastes. Sõrmemängud Väikese liikuvuse arendamise tähtsus varases eas lastes peaks elama ilu, mängude, muinasjutud, muusika, joonise, fantaasia, loovuse maailmas.

Pildiraamatukogu:

"Väikese liikuvuse tähendus eelkooliealiste laste kõne arendamisel"

Cadechikova Natalya Alekseevna

GKP "Nursery-aia number 11" Pavlodar

Kuulsa õpetaja V.A. Sukhomlinsky ütles: "Võimete allikad ja laste vastuvõtmine - nende sõrme vihjeid. Sõrmedest, kujutervislikest rääkides loomingulise mõtte allikat söötvad," kätt on kõigi tööriistade vahend "- ma järeldasin teise aristotelese. "Käsi on omamoodi välimine aju" - kirjutas Kanti.

Suure stimuleeriv mõju funktsiooni funktsiooni tähistavad kõik eksperdid, kes õpivad aju aktiivsust, laste psüühika. Teadlased -nurobioloogid ja psühholoogid tegelevad uurimustega aju ja vaimse arengu laste on pikka aega tõestanud suhete vahel madalasse liikuvuse käte ja kõne arengut. Lapsed, kes on paremad väikeste käte, on arenenud aju, eriti need osakonnad, kes vastutavad kõne eest. Teisisõnu, seda paremad pöidlad on välja töötatud, seda lihtsam on kõne kapten. Loomulikult ei ole väikese liikuvuse arendamine ainus kõne arengut aidanud tegur. Kui laps on hästi arenenud mootorratta, kuid nad ei räägi temaga, siis lapse keelt ei ole piisavalt arenenud.

See tähendab, et on vaja välja töötada lapse kõne keerulises: palju ja aktiivselt suhelda temaga igapäevaelus, põhjustades selle vestluse, stimuleerides küsimusi, taotlusi. Lapset on vaja lugeda, rääkides kõike, mis seda ümbritseb, näidata pilte, mida lapsi tavaliselt rõõmuga peetakse. Ja pluss sellele, arendada trahvi mootori oskusi.

Madala majanduse arengu tähtsus

1. Hoiab ajukoore tooni aju.

2. Arendamine ajukoores kõnekeskused.

3. Filmide arendamine lapse kõne.

4. Avamine kontseptuaalsete ja mootori sidekeskuste töö.

5. Varustab argulatsiooni liikuvuse parandamisele.

6. Rütm ja liikumiste koordineerimine.

7. Viib kätt kirjale.

8. Liituge lapse meeleolu.

Väikesed motoorsed oskused - Need on mitmesugused sõrmed ja peopesad. Suured mootorioskused - liikumine kogu käe ja kogu kehaga.

Õhuke mootor - Fingerite väikeste lihaste arendamine, võime neid teha väikeste amplituudi õhukeste koordineeritud manipuleerimise.

On teada, et lapse kõne arendamine sõltub paljudest teguritest ja otseste sõrmede õhukeste liikumiste arendamise astet. Kui need liikumised vastavad lapse vanusele, on lapse kõne arendamine tavalises vahemikus ja vastab vanusele.

Vanemate soovitatakse koos lastega panna nupud sõltuvalt nende märke: värvi, kujul, suurusega; Keerake erinevaid mustreid nuppudest või helmestest. Õpi last kinnitage ja vabastage nupud, pits või tühistage paelad. Samuti on soovitatavad mitmesuguseid mänge mosaiikidega, kuubikutega, mis aitavad kaasa peene motoorika moodustamisele. Tehke tõhusalt erinevaid visuaalseid tegevusi, modelleerimist ja aplikatsioonid erinevatel teemadel sõltuvalt seatud eesmärkidest.

Fingering võimlemine iga päev iga päev on 5-minutilise kodu koos vanematega ja lasteasutustes õpetajatega.

Esimese eluaastate laste kõnetamise taseme kindlaksmääramiseks on välja töötatud järgmine meetod: lapsel palutakse näidata ühte sõrme, kaks sõrme ja kolm.

Lapsed, kes avaldub sõrmeotstega -rääkides lapsi .

Kui sõrmede lihased on intensiivsed, painuvad ja pikendavad sõrmed ainult kokku ja ei saa seda isoleeritud, siisÄra räägi lastele .

Kuni sõrmede liikumised on vabad, kõne arendamine ja seetõttu mõtlemine on raske.

Lapse verbaalse kõne moodustamine algab siis, kui sõrmede liikumised jõuavad piisava täpsusega. Sõrme liikuvuse arendamine, sest see on võimalik pinnase ette valmistada kõne järgneva moodustamise jaoks.

Väikese, diferentseeritud käte liikumiste arendamine aitame kaasa lapse parimale kõnealastusele.

Sõrme käte väljaõpe saab juba alustada 6-7-aastaselt: siin on käsi ja iga sõrme massaaž, iga falanx. Tõsine ja painduv iga päev 2-3 minuti jooksul.Massaaž Nagu tõhusa meetod ravi kõigis etappides taastusravi. Massaažiharjade stimuleeriv toime muudab ajukoore funktsionaalset seisundit, suurendab selle reguleerimist ja koordineerimist.

väike autode eelkooli mäng

Väikesed motory käed arenevad:

1. Vastupidavad mängud sõrmedega, kus vajate teatud järjestuse teatud liikumist;

2. Mäng väikeste esemetega, mis on ebamugavad käepideme võtma;

3.Game, kus vajate midagi või tõmmake välja, suruma - pigistage, valage valamine, valage valamine, suruge aukudesse;

4. Pliiatside vastuvõtmine (kootud, harja);

5. Regrežatsioon ja lahtiühendamine välk, nupud, kaste ja eemaldamine.

Väike liikuvus arendab ka treeningut . Need on mitmesugused viskamised ja ronimine (spordikompleksis, redelil jne). Sellised harjutused tugevdavad peopesa ja sõrmede lapse, arendada lihaseid. Laps, kes võimaldab teil ronida ja riputada, paremini halvendada harjutusi suunatud otse madalasse mootoriga.

Madala mootori arendamine, peate unustama, et lapsel on kaks kätt. Proovige kõiki harjutusi dubleerimiseks: täitke mõlemad paremale ja vasakule. Minu parema käega arendamine, me stimuleerime aju vasakpoolkera arengut. Vastupidi, arenev vasak käsi stimuleerime parema poolkera arengut.

Väikese liikuvuse väärtus on väga suur. See on otseselt seotud kõne täieliku arenguga, kuna mootori ja kõne eest vastutavate aju keskused on lähedal. Seetõttu soovitavad laste psühholoogid vastuolus laste psühholoogide vastu, kes tegelevad lastega täpselt laste sõrmede liikuvuse arendamisega. Mida kiiremini hakkate palmidega töötama, seda kiiremini kuulete tema esimesi sõnu. Lisaks aitab see arendada tähelepanu ja tähelepanekut. Motiivide rongi mälu, kujutlusvõime, koordineerimise ja avalikustamise harjutused loomevõime avalikustamiseks.

Väikese liikuvuse arendamise alustamine on oluline varajasest lapsepõlvest.

Korrelatsiooni tegevuse arendamine : Laps õpib kasutama tegevusi, kui teil on vaja ühendada kaks teemat või kahe osa ühe teema; Meetmete korrelatsioonimeetmete põhimõte on paljude didaktiliste mänguasjade mänguülesannete aluseks (püramiidid, Matryoshki, tornist vooderdised jne);

Imitatsiooniliikumise käsi : Eriti oluline on laps õpetada täiskasvanu käte liikumist, sest see oskus põhineb paljude kasulike käeshoitavate oskuste moodustamisel;

Harjade ja sõrmede liikumise arendamine : Laps õpib läbi mitmesuguste liikumiste käte harjade ja sõrmedega, mis treeninguna muutuvad õhemaks ja diferentseeruvad.

Erimängude ja harjutuste käigus areneb sõtkusand, käte tugevust tugevdatakse, mõlema käega liikumine muutub järjekindlamaks ja sõrmede liikumine diferentseerub.

Mängud ja harjutused käsitsi liikumise arendamiseks:

Massaaž käed

Mitte-futuretu, kuid väga tõhus käte käte arendamise meetod on massaaž.

Klassid objektide ja materjalidega

Beads ja Paneerimine, nuppe, nupud, tõmblukud ja -nupud jne. See on kasulik kasutada erinevaid materjale, mis arendavad mootori liikuvust - plastist (tainas, plastiliin, savi), lahtiselt (teravilja ja kaunviljade, liiva) jne.

Mootorrataste arendamise mängud

1. Vajutage kummist pirnile, et saada õhujoa;

2. Tühjendage tainas, plastiin, savi;

3. Pange osad plastiliseks;

4. Paberid

Rollirõngad (pallid, kuubikud jne) varras

Korrelatsiooni arendamine.Harjutus tähendab spetsiaalsete didaktiliste mänguasjade olemasolu - erinevaid puidust ja plastist püramiide \u200b\u200bja kokkupandavaid mänguasju.

Sorteeri väikesed elemendid

Grasitingimuste arendamine haarab libisemise või kahe sõrme (suur ja indeks).Lapse pakutakse segatud helmestega segatud ühes ruumis ja laps kordab neid teistesse kastidesse, juhindub teatud põhimõtteliselt (suuruse, värvi, vormi).

Unehooldusmaterjalid

Haridus erinevate tööriistade kasutamisele.Spooniga, kühvel, õpikud õpivad kaitsta lahtisi aineid (teravilja, herned, läätsed, liiv) ühest konteinerist teise

Kaevapaber

Käsitöö võimu arendamine. Soovita lapsele naeratada tükkide tarbetuid paberi- või vanade ajalehtede tarbetuid lehte (seda tuleks selgitada, et ainult tarbetu paber võib olla minu). Kasutades vastuvõetud paberi tükid, saate mängida "Lumepallide".

Kasutage erinevaid disainereid

Kätejõude arendamine, käte liikumise korrelatsioon, sõrmede õhuke liikumine.Disainerite klassides on väga kasulik mõju lapse käte arendamisele. Soovitatav on osta beebi jaoks mitu erinevat tüüpi disainereid (osade ühendamise põhimõtteks olid erinevad). Samal ajal meeles pidada, et see on raskem töötada väikeste detailidega.

Koguge mõistatusi

Käte korrelatsiooni liikumise arendamine, sõrmede peen liikumine.Sellistes mängudes on vaja kindlalt ühendada üksikasjad üksteisega, mis nõuab käte osavuse teatavat taset, sõrmede peeneid liikumisi.

Toota käsitöö erinevatest materjalidest

Mitmesuguste käte ja sõrme liikumise arendamine.Kasutatakse plastmaterjalide (plastiliin, savi), looduslikud materjalid, paber, erinevad tööriistad (käärid).

Kasutage mosaiiki

Korrelatsiooni liikumise arendamine, väikeste esemete haaramine kahe sõrmega (suur ja indeks).Kasutatakse erinevaid mosaiikitüüpe - Hex plaatide, ümmarguse ruuduga.

Juhe

Sõrmede peene liikumise arendamine. Lapping on pitside, traadi või paksu niit tõmmata aukudesse.

Underton ja kinnitage Velcro, nupud ja nupud, konksud, välk

Käte sõrmede peene liikumise arendamine, sõrmede liikumise diferentseerimine.

Sõrme mõistatused.

"Punktid" : Mõlema käega me kujutavad "rõngad" - ühendame suured ja indeks sõrmed (ülejäänud sõrmed sirgendas või veidi painutatud). Tõstke oma käed üles ja tooge need silmadesse. Jällegi, mis näitaja näete sõrmede! See on õige, need on prillid. Ja näeb välja nagu binoklid.

"DOMIK": sirged palmid ühenduvad nurga all, sõrmeotstes
kokku puutuda.

"Paat": peopesad pressitud üksteisega sõrmedega, mis panevad servale, ühendame need "ämber". Ja kui te tõstate pöidlad selles arvul, saad "auruja".

"Kett": Suured ja indeksi sõrmed ühenduvad - rullid, üks rõngas Wicks välja teise - saadakse ahel.