Vaimsed probleemid. Vaimne aeglustumine lastel. Ligikaudu 3% lastest ei ole tavaliste kognitiivsete võimete asjakohast vanust. Neid nimetatakse tavaliselt "vaimselt tagasi" või "arengu viivitusega lapsed". Seda määratlust kehtib kõigi laste suhtes, kelle areng vastavalt standardile intelligentsele indeksile (IQ) on väiksem kui 70 (tulemus 80-130 määrab normaalse intelligentsuse ja 100 vastab keskmisele tasemele).

Vaimse aeglustamine lastel on määratletud kui "väljendunud langus kõigis vaimsetes funktsioonides", millele on lisatud "adaptiivse käitumise puudujääk". Teisisõnu, vaimne alaareng - See on lapse võimetus õppida, näitama sõltumatust ja sotsiaalset pädevust asjaomases vanuserühmas.

Vaatselt aeglustunud laste arendamine toimub paljudes valdkondades aeglasemalt kui eakaaslased, eriti seoses maailma huviga ja võimetele reageerida välistele sündmustele. Sellised lapsed hiljem ilmuvad võime naeratada, venitades käepidemeid, et nad näevad või kuulda, haarata mänguasjad ja mängida nendega, kõik reaktsioonid tervikuna arenevad mahajäänud maha.

Suur hulk vaimselt aeglustunud lapsi kannatavad mitmesuguste probleemide all - kaasasündinud haigused Südamed, epileptilised krambid, kuulmishäired. Nende elu kestus on harva ületab keskmine vanus Osaliselt tingitud asjaolust, et nad ei saa ravi.

Kuigi iga laps arendab erinevaid hindu, möödub see alati allpool loetletud etappidel. Kui laste arendamise näitajad ei jõua selle arenguetapi keskmiste väärtusteni, siis see on signaal lapse raskuste olemasolu kohta.

0 - 4 kuud

Näitab huvi ümbritseva ja erilist tähelepanu hooldustulemustele.

Reageerib valgusele ja helile, eriti teistega suhtlemisel.

Naeratab, kui nad teda pöörduvad või reageerivad näo teatud väljendusele.

See naudib, kui see on õrn ja hellalt rahustav ja insult.

Halvim oma silmadega liikuva objekti või inimese silmadega pöörab pea heli allika suunas.

Saab haarata ja hoida väikeste esemeid.

See võib pea hoida põlvili istudes.

Magab öösel rohkem kui 4 tundi.

5-8 kuud

Hakkab õppima, kuidas mõned asjad toimivad; Reageerib edasi kaevata.

Kohvikud koos mehega, kes teda hooldab: naeratab, venitab oma käepidemeid.

Reageerib kõige lihtsamatele mängudele, näiteks Ku-KU-le.

Eemaldab käepidemed mänguasjade ja muude huvipakkuvate esemetega.

Hoolikas huvi ilmumisel tundmatu inimesed.

Piisavalt võimeline keskenduma mänguasjadele ja inimesed.

Hakkab uurima oma keskkonda ja suhelda sellega.

Võimalik võtta käes ja hoida väike teema.

Oskab juua tassi või klaasist, mida hoitakse täiskasvanute kätes.

Väljendab teatud helisid ja kordab neid.

Oskab istuda ilma toetuseta ja mängida selles asendis.

Suudab indekseerida või ronida.

Võimalik ronida, hoides võrevvõre.

9 - 12 kuud

See hakkab suhtlema maailma ümber tema ümber: venib mänguasjad vanematele, hakkab kõndima toega, rullige pall, kasutage teda mõistma žeste.

Kasutab teatud käitumismudelit, et saada vanematele lähemale ja ronida põlvili.

Reageerib vanemate kõne intonatsioonile.

Piisavalt keskenduvad mängule.

Ma tean, kuidas imiteerida lihtsaid žeste - laine oma käega lahkumisel, tähistage märki "Jah" või "Ei" NOD.

Uute objektide uurimiseks kasutab visiooni ja käed.

Palli visata või visata.

Peab autsaiderite, lihtsate piltide lihtsaid pilte.

Käitumine panna väikese toitu suhu.

Võimalik kõndida, hoides mööbel.

Mõistma lihtsad sõnad ja juhised.

Rakendab teatud objektide teatud helisid.

13 - 18 kuud

Eksponeerib teadlikke kavatsusi ja võimalusi uurida olukorda koostoime ja mängude ajal.

Selgitab oma soove ja tundeid žestide ja sõnade abil.

Kasutab ettepanekuid ühest kuni kahe sõnaga ja mõistab lihtsad laused.

Määrab tasakaalu iseseisvuse vajaduse ja läheduse vajaduse vahel (näiteks läheb ruumi vastasküljele, ja naaseb tagasi ühele keppidele lähedastele).

Võtab nende nõuda oma; Oskab väljendada rahulolematust hääl ilma nutt, hammustamine ja peksmine kätega.

Kasutab mängude esitlusi ja rolle ("kokad kastrulis", "sõidab mänguasja masinaga"); Mängib iseseisvalt.

Ta teab tuttav objektid pilte, teab, kuidas teha lihtne mosaiik, joonistage ring.

Oskab käivitada, põrge, seista ühel jalal.

19 kuud - Kuni 3-3,5 aastat

Mängib keerukaid mänge kujutlusvõimet, läheduse, toitumise või hoolduse motiivide ühendamine enesekindluse, teadusuuringute ja agressiooni vajadusega.

Ta teab, mis on reaalne ja mis ei ole.

Järgib eeskirju.

Mõistab käitumise, mõtete, tundete ja nende tagajärgede vahelist seost.

Suhtleb täiskasvanute ja seltsimehed mängude jaoks sotsiaalselt vastuvõetavas vormis.

See on võimeline joonistama üsna keerulisi jooniseid näiteks, et kujutada naist teatud näo omadustega.

Võimalik ronida ja trepist alla minna.

Suudab vaikselt suure palli ja püüda seda.

Teeb keerulised ettepanekud, mis sisaldavad üksteisega loogiliselt seotud sõnu.

Hakkab küsima "miks?", Kuigi see ei ole tingimata kaasatud vastused vastused.

Vaimse alaarengu klassifikatsioon

Vaimse aeglustamine lastel on mittespetsiifiline haigus, mis on kas lapsele kättesaadav või puudub ja kujutab endast mitmetasandilist psühhopatoloogilist seisundit, mis väljendub käitumise ja võimete olulistes muutustes. Vaimse aeglustamise aste määramiseks kasutatakse suurt hulka klassifitseerimissüsteeme. Selline klassifikatsioon teenindab vajalik tööriist Erihariduse ja meditsiiniasutuste valimiseks. Vanemad, õpetajad ja arstid peaksid tagama, et ükski klassifitseerimissüsteem ei hoia lapse jääkpotentsiaali kõige täielikumat arengut.

Enamikul juhtudel kasutatakse neli vaimse alaarengu kategooriat - valgusest sügavale kraadile. Umbes 85% vaimselt aeglustunud lastest on seotud kergekaaluga intelligentse indeksiga (IQ) 50 kuni 70. Kuigi need lapsed vajavad erilist koolitust, on nad võimelised, isegi kui klassid algavad noorukieas, Lugege lugeda ja kontole. Asjakohase toetuse ja abiga, lõpuks saavad nad suuresti saavutada iseseisvust ja juhtida sõltumatu elu. Keskmine (mõõdukas) aste vaimse aeglustamise aste (intelligentne indeks 35 kuni 49) suudavad õppida ennast teenima ja teatud määral töötama kaitstud ja kergetes tingimustes. Lapsed, kellel on tõsine vaimne aeglustamine (IQ-st 20-34-st) on võimelised õmblema elementaarse hügieeni oskusi. Kuid mootor ja kõnepiirkonnad Nad tunnevad end suured raskused ja reeglina ei saa omandada kutseoskusi. Lapsed sügava vaimse aeglustamise (IQ alla 20) ei saa väljendada oma seisund ja positsiooni sõnadega, ei saa tualetti kasutada. Kogu teie elus vajavad nad hooldust ja hooldust.

Muud klassifikatsioonisüsteemid põhinevad laste võimel teatud haridustaseme saavutamiseks. "Püütud õppida" Laste peetakse neid, kelle intelligentne indeks on tavaliselt 50-75. Nende kooli edusamme jõuavad taseme 3-6 klassi. Võimalus õpetada lapsele IQ-ga 30-50 jõuab klassi 2 tasemele ja reeglina piirdub nende tulemustega.

Vaimse alaarengu tunnustamine

Enamikul juhtudel arendamisel tuvastatakse see kohe pärast sündi või mõnevõrra hiljem. Defineeritud kaasasündinud vormid Prenataalse läbivaatuse ajal asutatakse vaimne mahajäämus, sealhulgas nn alla sündroom. Alla sündroomiga lapsed ja mõned muud vaimse alaarengu vormid nende välimusega erinevad normist ja avastavad selgesõnalisi kaasasündinud defekte, mis muudab lihtsamaks varajane diagnoos.

Isegi kui üsna tavaline laps Aeglaselt areneb, paljudel arstidel on probleeme vajavad diagnostilisi jõupingutusi, et kõrvaldada lihtne vaimse alaarengu. Teisel või kolmandal eluaastal ja kuni koolieduse saavutamiseni on vaimse alaarenguga loodud psühholoogiliste ja füsioloogiliste testide abil. Mõnikord tuvastab uuring muud aeglase liikumisalase arengu põhjused, näiteks kuulamise vähenemine, mille tulemusena on kommunikatsiooni ja koolituse võimalus raske.

Oluline on mainida, et vaimse aeglustamise piirväärtus alla 70 IQ valitakse meelevaldselt. Iq-ga on lapsi alla 70, mis suudavad läbi viia tootlikku ja sõltumatut elu. Tegelikult näitavad mõned uuringud, et rahvastiku vaeste segmentide või muu kultuurikeskkonna vaeste segmentide lapsed, kelle katseandmed näitavad, et IQ tase on alla 70, tegelikult pärast keskkonnatingimuste joondamist või parandamist, märkimisväärselt kõrgemaid intelligentseid näitajaid. Seevastu on lapsi, kelle intelligentne indeks üle 70, aga nende kooli edu ei vasta vanuse tasemele. Seetõttu tuleks vaimse alaarengu diagnoosimisel mitte ainult käitumise ja akadeemilise tulemuslikkuse näitajaid arvesse võtta, vaid ka kultuurilist keskkonda ja sotsiaalmajanduslikke andmeid.

Haiguse põhjused

Vaimse alaarengu jaoks on määratletud sadu tuntud põhjused ja riskitegurid. See võib olla kromosomaalsed anomaaliad (näiteks alla sündroom), geneetilised haigused, Üldised vigastused, madal kaal sündi ja äärmise ebakindlusega lootele, hormonaalsed häired, sünnieelne nakkus (näiteks leetrite raseduse esimeses kolmandikus), sünnieelse toitumis- ja narkootikumide või alkoholi tarbimise ja alkoholi tarbimise. Pärast sünnitust võib vaimse alaarengu põhjus olla lapse vaimne ja füüsiline isolatsioon, tõsine toitumispuudulikkus, ajukahjustus õnnetuse tõttu (näiteks langeb või peaaegu täielik uppumine), juhtima mürgistus ja infektsioon (meningiit). Enamikel juhtudel tõelised põhjused Vaimse aeglustamine jääb teadmata.

Downi sündroom

Sagedane vorm vaimse alaareng on alla sündroom - kromosomaalne häire, mis esineb umbes 700 vastsündinu. Enamikul juhtudel hakkab nendes laste vaimse arengu tavapäraselt 6 kuud ja seejärel peatub või isegi regress. Koos vaimsete näitajate vähenemisega on enamikel lastel näo ja keha väljendunud düsplastication, mis sisaldab nõrkust lihastoon, väike lame kolju, Laiad põsed, keele väljaulatuvad keele ja Aasia silma kuju (mis varem andis põhjust määrata seda tüüpi vaimse alaarenguna mongoloidismiks). Kokku umbes sadu vaimseid puudusi seotud alla sündroom, millest mõned harva leitakse ja raske eristada ülejäänud.

Varajase etapid laste areng

Sa said teada, et teie laps on vaimselt aeglustage. Mida valmistada?

Pidage meeles, et teie laps vaatamata vaimse alaarengule, isikupärale, lootustega, unistuste, õiguste ja väärikusega.

Kui teie sõbrad püüavad vältida kohtumisi või tunduvad olevad või piinlikud, teavad, et enamik inimesi lihtsalt ei tea, kuidas reageerida oma lapse tõve uudistele ja mida teid aidata. Te peate mõistma, et mõningaid inimesi on raske oma sümpaatiat ja väärikust teiste vastu väljendada.

Paigaldage kontakti eneseabi organisatsioonide ja patsientide hooldusega. Püüdke tutvuda teiste vaimselt aeglustunud laste vanematega, õppida, kuidas nad olukorda hindavad ja vahetavad nende kogemusi nendega.

Tunnista ennast süüte, viha, kurbuse ja pettumuse tundetes. Need tunded on loomulikud. Ärge häbi endale ja teie lapsele, et teda aidata, peate oma pettumuse mõistma ja taaskasutama.

Hoolimata asjaolust, et teie lapsel on taotlused ja vajadused ning nõuab normi individuaalne lähenemineÄrge ignoreerige abikaasa ja teiste pereliikmete eluhuvisid. Selle probleemide lahendamisel on raske osaleda.

Peate ette nägema, et teie lähim keskkond ei saa mitte ainult olla valmis oma tundete ja probleemide mõistmiseks, vaid ka nende vastu. Selle ületamine eluolukord See on raske probleem.

Põhjused

Selle haiguse põhjuseks võib olla kromosomaalsed aberratsioonid. Trisomiaga isikutel on igas rakus 47 kromosoomi 46 kromosoomi asemel normaalselt. Nad on sündinud täiendava 21 kromosoomiga. Selline alla sündroomi vorm esineb kõige sagedamini (umbes 95% kõigist juhtudest) ja seda ei edastata geneetiliselt. Mõned lapsed selle sündroomiga, kuigi neil on ekstra 21 kromosoomi, kuid see sulatatakse teiste kromosoomidega, nii et sellest hoolimata jääb 46 kromosoomi. See on määratletud kaasasündinud translokatsioon teatud kujul alla sündroom. Mõnede laste vanemate vanemad sündroomi vorm võib luua spetsiaalse uuringuga, mis on selle haiguse geeni kandja, mis võib anda teavet võimalikud tagajärjedKui nad tahavad teise lapse nautida. Lapsed, kelle seisund on tingitud mosaitsismi (umbes 1% juhtudest) on erinevad rakud, millest mõned on normaalsed ja mõned täiendava 21 kromosoomiga. Tavaliselt on neil vähem väljendunud patoloogia ja elujõulisemad. Nagu teiste geneetiliste põhjuste puhul, ei ole seda veel uurinud, millist rolli nad mängivad kromosomaalte kõrvalekaldeid. Mõned uuringud näitavad, et selle sündroomi jaoks on hiline ema vanus oluline (umbes 2/3 kõigist alla sündroomiga lastest sündinud emadest üle 35-aastastele) ning asjaolu, et see allutati suurenenud kiirguse või elanud maastikus saastunud mürgised ained.

Arendustempo

Nagu teiste vaimse alaarengu vormide puhul, arenevad alla sündroomiga lapsed suure viivitusega võrreldes vanuse normiga. Oma elu esimestel kuudel on selle häirega lapsed rahulikumad ja vähem eksklusiivsed kui nende tervislikud eakaaslased. Selle põhjuseks on lihaste tooni ja koordineerimise vähene vähendamine. Enamik alla sündroomiga lapsi alles teisel eluaastal hakkavad keskkonda reageerima. Nad naeratavad isikute eest, kes hoolivad nende eest, hoiavad ja õpivad istuma ilma toetuseta, teadmata, kuidas indekseerida ja ronida. Järgnevatel aastatel areneb lihaste koordineerimine, kõne ja muud võimed siiski arengutempo palju aeglasem kui teised lapsed. Kahe aasta vanuses saavad paljud alla sündroomiga lapsed öelda ainult ühte asja - kaks sõna. Lihaste koordineerimise probleem kajastub ka kõnevõimalustest: lapsed alla sündroomiga, kellel on sageli suurte raskustega keelt ja koordineerib huulte liikumist ja kõneks vajalikke lõualuu. Viie aastaselt saavad nad tavaliselt nimetada mitmeid objekte ja hääldada lühikesed laused Paljude liigendus- ja grammatiliste vigadega. Vanemad saavad edendada kõne arengKui nad regulaarselt oma lastega rääkida ja aktiivselt aidata arendada oma liigendusvõime, kasutades neid teatud sotsiaalsed olukorrad.

Ravi

Kuigi vaimselt aeglustunud lapsed saavutavad harva oma eakaaslaste arengu taseme, peate püüdma oma potentsiaali maksimeerida. Varasem diagnoos on loodud, varasemad sugulased ja lapsed saavad alustada programmi stimuleerimise programmi. Samal ajal ei tohiks vanemad ja õpetajad väljendada negatiivseid tundeid. Firmaväärtus lapsele kiirendab selle arengut.

Ravi on valdavalt julgustav ja selle eesmärk - abi lastele võimaliku maksimaalse aktiivsuse saavutamisel ja iseseisvalt. USAs on sellised lapsed ühinenud rühmadesse, kus neid ümbritsevad inimesed neile sulguvad ja tuttavad. Sellised asutused ühendavad hariduse ja hariduse ülesanded.

Arstid peavad tegema üsna keerulise prognoosi, millise edendamise astet võib anda konkreetsele lapsele. Hoolimata asjaolust, et vaimselt aeglustunud lapsed sobivate mõjudega võivad suurendada nende intelligentset indeksit, ei saa nad kunagi jõuda IQ normaalsete laste tasemele. Kuid nad suudavad oma õpingutes edusamme teha ja mõnel juhul on neil selge paranemine.

Vanematel pakutakse palju laste koolitust ja toetavaid programme. Vajaliku meditsiinilise sekkumise meetodid sõltuvad nende arengu ja iga konkreetse lapse vajaduste kvalifitseeritud eksperthinnangust. Õppimine Kõne, korras oskusi, oskused riietuda ja teha toitu iseseisvalt vajalik kõikidel juhtudel. Vanemate konsulteeritakse tingimata. Arstide töö koordineerimine, mis käsitlevad somaatiliste raskuste ja häirete ja psühhoterapeutide ravi vaimse ja käitumisprobleemide lahendamisel.

Varajase laste arendamise etapid

Armasta mind!

Elementaarne ja oluline esimene samm, et aidata kaasa lastele mahajäänud, on vaja anda neile armastust ja tähelepanu. Vaimse ja somaatiliste tegevusrühmadega inimesed on avalikkuse diskrimineerimise all, mis muudab nende arengu jaoks keeruliseks. Nende mahajäämus ei kaitse neid valusa arusaamise eest, mida nad teistest erinevad, ja siis kogevad nad ebameeldivaid tundeid. Teadvus selle kohta, mida nad armastavad ja soovitavad aidata kiirendada laste arengut ja põhjustab neile positiivse sisemise pildi, mis on vajalik raskete nõudmiste täitmiseks vajalikuks.

Abi vaimse probleemide ja kahaste raskustega

Ei ole ühtegi vaimset ja käitumuslikku probleemi, mis on iseloomulik ainult vaimse alaarenguga lastele. Samal ajal on iga vaimse aeglustamise laps oma isiklikud raskused ja probleemid. Näiteks ta on käitumisprobleemidVaatselt aeglustunud lapsed muutuvad sageli rahutuks ja mitteasentsiaalseks, kuna tähelepanu pideva kontsentratsiooni võimetuse tõttu on nende käitumine rikutud, mis on eriti kajastatud klassiruumis või sisse haridusasutus.

Sellistel lastel on madal stabiilsus stressirohkete tegurite suhtes, mis on sageli kombineeritud nende motiivide ja soovide ebapiisava kontrolliga. On teada, et haige laps vajab oluliselt rohkem aega pärast põnevust ja põnevust kui tavaliste kognitiivsete võimetega laps.

Rutiinse järjekorras muudatused, Kommentaarid toidu tarbimise reeglite kohta või objektide käsitlemisel pidurdusmomendite puudumisel psüühikas võib kergesti põhjustada ärrituse reageerimist hävitava tegevuse või enesejuhtumiteni. Sellise käitumisega toime tulla isegi tavalistes lastes on üsna raske. Kommunikatsioon mõõdukalt tagurpidi on eriti raske tingitud asjaolust, et nad vajavad palju vaeva, et kontrollida nende käitumist. Sisestamisel leheküljel 338 näitab vanemliku hoolitsuse pakkumise viise. Psühhoterapeudid kasutavad selle käitumise psühhoteraapia meetodite jaoks, mille abil saavad lapsed õppida uusi käitumise proove ja kontrollida nende seisundit. See on eriti oluline vaimse alaarenguga laste jaoks.

Juba väga noorte vanuses Vaatselt aeglustunud lapsed kannatavad sageli enesehinnangute all. Laste arenguhäiretega lapsed teavad sageli, et nad erinevad teistest. Nad õpivad sellest, võrreldes oma vendade või õdedega või nende keskkonnaalaste kohtuotsuste ja märkuste põhjal - pereliikmete, naaberlaste, õpetajate ja teiste autoriteetsete täiskasvanute põhjal. Selle tagajärjeks on see, et vaimselt aeglustunud lapsed tunnevad end õnnetu, kannatavad depressiooni all. See võib kaasa tuua ka sotsiaalse regressiooni või agressiivne käitumine. Sellised häired, isegi nende tugeva raskusega, nõuavad psühhoterapeutilist abi kasutamiseks mänguseadmedmida kasutatakse laste ravis tavaline areng.

Pereprobleemid

Need, kes aitavad vaimse alaarenguga lastel õnnestuda ja saada suurt rahulolu, kuid see nõuab kõigi pereliikmete suurt kannatlikkust ja koostööd. Vanemad reageerivad sageli asjaolule, et nende laps on haige, süütunne, kurbus ja viha. Mõned neist on raske tunda nende kontakti lapsega. Teised vennad või õed võivad kogeda häbitunnet, süü, ärritust või pahameelt tingitud asjaolust, et vaimselt aeglustunud laps nõuab erilist tähelepanu Ja erinevad teistest lastest. Perekond, kus on vaimselt aeglustunud laps, võib nõukogus kasu saada või toetada teist perekonda samas asendis.

Vaimselt aeglustunud lastega perede psühhoteraapia sisaldab mitmeid selgitavaid komponente. Vanemad õpivad, kuidas hinnata nende laste arengut ja tuginedes nendele teadmistele, abistavad nende laste arengut ja õppimist.

Laps ei näe välja nagu tema eakaaslased - tema Üldine areng Laadimine normist, see ei sobi sellega, mida on kergesti antakse teistele lastele. Selliste laste kohta on nüüd tavaline öelda " eriline laps" Muidugi, rikkumistega lapsed intellektuaalne areng - see on suur katse vanematele. Kurb ja kahjustas tähelepanu, et laps võib ühiskonnas olla. Kuid üsna sageli vaimse arengu viivitus on korrigeeritav.

Laadimine või erinevalt arenev?

Laste arengut tekib erinevalt. Normid, mille kohaselt toimub laste vaimse arengu diagnoosimine, on piisavalt tingimuslikud ja on keskmistatud näitajad. Kui laps areneb teiste tempoga - see ei ole põhjust uskuda, et laps on luure arengu raskete rikkumiste tõttu. Juhtumid, millal millal varajane iga Inimesel oli vaimse ja intellektuaalse arengu standardite vahel lahknevus ja vana suur vanus ta näitas silmapaistvaid tulemusi teadmiste valdkonnas - mitte haruldane. Isegi kõne viivitus ei ole lapse mahajäämuse tunnistus Seega, kui üks või kaks kõrvalekaldet vanuse normid, ära paanitse. Häire on vajalik, kui täheldatakse vaimse alaarengu märke kompleksi.

Määrake, milline vaimne alaareng on. Esiteks on vaimse aeglustusega laste arendamine vastu tavapärase refleksi aktiivsuse piisavalt tugevate kõrvalekallete taustaga. Neil on pidurdus- ja ergutusprotsesside ammendumine, töötab aju signalisatsioon süsteem ka rikkumiste vastu. See mõjutab oluliselt kognitiivseid võimeid - lapsed puuduvad või halvasti väljendatud tähelepanu, uudishimu (tunnetus), on vähearenenud kognitiivsed huvid, tahe.
Tasub eristada tegelikku vaimset alaarengut ja vaimse arengu viivitust. Vaimne aeglustumine tähendab intellektuaalse ja psühho-emotsionaalse sfääri suuremaid häireid. Rasketel juhtudel on selliste rikkumiste korrigeerimine praktiliselt võimatu - me räägime Raskete klimismide, oligofreenia kohta. Aga ma pean ütlema, et sellised juhtumid on piisavalt haruldased. Vaimse viivitusega lapsi eristuvad mitmete funktsioonide ja nende arendamise parandamise ajal mitte ainult võimalik, vaid ka üsna edukas: mõnel juhul saavad lapsed oma eakaaslaste arengusse järele jõuda.

Vaimse viivitus põhjused

On terve hulk põhjuseid, mis kõik koos või eraldi võivad kaasa tuua tegevusrühma arengusse. Sageli kannatavad intellektuaalse arenguhäiretega lapsed kuulmis-, nägemis-, kõneaparaadi sünnidefekte. Selliste defektide puhul võib lapse algselt intellektuaalsed võimed olla normaalses vahemikus, kuid nad ei arenenud esimestest elupäevadest kuulmise ja nägemuse vähenemise tõttu. Seega oli kohalik tegevusrühm vaimne areng. Selle juhtumi korrigeerimine läbib üsna edukalt.

Väga sageli on vaimse viivituse põhjused raskevool Rasedus, mille jooksul oli pikk hapniku nälg loote; üldised vigastused, asfüsiaalne sünnitus; Mõned nakkuslikud ja somaatilised haigused lapse varases eas, mürgistuse, geneetilise kahju alkoholismi või narkomaania.

Väga suurel protsendil lihtsat intsidente vaimse mahajäämuse, kasvatamise või pigem selle täieliku puudumise tõttu. On teada, et vaimse arengu viivitus tekib, kui vanemad ei tegele lapsega, ei räägi temaga; Kui mingil põhjusel laps varases eas oli isoleeritud emast. Siin toimub korrektsioon enamikul juhtudel edukalt.

Vaimse alaarenenud laste arendamine

Vaatselt aeglustunud lapsed vajavad materjali tajumiseks rohkem aega. Raskused peamise pühendumisega põhjuslikest suhetest, mis on teadlikud põhjuslikest suhetest, mis on teadaoleva mõju tunnustamise aeglustumise tempo, mis mõjutab lapse õpetamist, aeglustades ja raskendab õppimise.

Kuid see ei tähenda, et vaimse alaarenenud laste arendamine on võimatu või ei ole vajalik. Vastupidi, selliseid lapsi tuleb läheneda eriliste ja väga hoolikalt shooting arenevate klasside, mis peaks olema intensiivsem. Kuid intensiivsus nõuab siin teistsugust.

Esiteks peavad vanemad olema kannatlikud ja usku oma lapsele. Kõige tähtsam on kunagi võrrelda lapse teiste lastega. Isegi terve laps Intellektuaalse arenguga normi raames on võrdlus kahjulik - spetsiaalsete laste puhul on katastroofiliselt ohtlik! Selle tulemusena hakkab laps iseenesest loobuma, hakkab ennast lootusetu kaaluma, voolab neuroosi või muutub agressiivseks.

Selleks, et kohandada edukalt kohaliku tegevusrühma intellektuaalses arengus, tuleb katsetada regulaarselt. Laste vaimse arengu nn diagnoosimine on spetsiaalsete katsestandardite kogum, millega laps on saavutamisega toime tulla teatud vanus. Väikesed kõrvalekalded ühes suunas või teises ei tohiks kahjustada vanemaid hirme. Kui laps ilmselt ei jõua normi - parandusse klasside selles valdkonnas on vajalikud. Pea meeles, et vaimne areng ilmneb ebaühtlaselt ja seal on võimalus arendada intelligentsust ja psühho-emotsionaalset sfääri täiskasvanud olekusse. Kuid vaimse märgise ületamiseks võib isegi nõrgas vormis võtta aastaid ja seda tuleks selleks valmis.

Muidugi, arengu vaimselt alaarenenud laste igapäevane valuuta töö, mis nõuab suur armastus, kannatlikkus, eneseohverdus. Vanemad peavad lapsele pidevalt ütlema maailmast, asjade suhet, andma meelt toitu, julgustama teadmisi praktikas. Teadlased usuvad, et vaimse viivitusega laps peaks olema võimalikult palju üllatunud - see äratab uudishimu ja teadmiste soovi. Ärge isegi mõtle asjaolule, et laps ei mõista - temaga on vaja rääkida kõike, et öelda, miks see juhtub, ja mitte muidu näidata.

Mõõtke tähelepanu, võimetus ja võimetus keskenduda sellele midagi ühele - üks vaimse viivitusse peamistest põhjustest. Pidevalt koolitades tähelepanelikkust, julgustades seda igasuguseid füsioloogiliste terminite võimalusi (kui aju moodustumise protsess on käimas - kuni 3-6 aastat) saate taastada häiritud lingid ja viia normaalseks. Haridus Tähelepanu on nii oluline, et reegel on siin tegutsenud - kui laps on hõivatud, klassid on temaga käimas, keskendus ta mängule - see on võimatu teda häirida isegi toidu, une ja nii edasi. Lastele hilinenud vaimse arenguga, see on äärmiselt oluline kaitsta esilekerkivate kontsentratsiooni ja tähelepanu kontsentratsiooni.

Paralleelselt arenevate klasside puhul on kasulik võtta ettevalmistusi, mis tugevdavad närvisüsteemi ja stimuleerides selle arengut. Sellest vaatenurgast, seisakute keetmine, Eleutherococcus ekstrakt, royal piim, maasikate, mustikate, Vitamiinide Vitamiinid V.

Vaimne mahajäämus lastel, mille sümptomid hakkavad ilmnema umbes 3,5-aastaselt, võib põhjustada erinevatel põhjustel. Intellektuaalse arengu patoloogia esinemise tegurid on erinevad, kuid kõige sagedamini on see:

1. Orgaaniline aju kahjustus sünnituse ajal.
2. Ajuhalvatus.
3. Geneetilised metaboolsed häired.
4. Down sündroom (translokatsioon või trisomia 21 paari kromosoomi).
5. Neuroinfektsioon, mille tulemuseks on ulatuslik kahjustus neuronitele (neurosofilis, tuberkuloos meningiit, viiruse entsefaliit).
6. Itsutamine raskemetallide ja teiste välismaalaste ainetega, eriti varases eas.
7. Hydrocephalus.
8. Endokrinopaatia (kilpnäärme aktiivsuse rikkumine).
9. Rubivirus infektsioon raseduse ajal (Rubella).
10. Pikkade aju hüpoksia põhjustatud koomatooriumid.

Mikrokephaliusega intrateriinne arengAjumaht väheneb ja seega vähendas nende vahel neuronite arvu ja seoseid. Hydrocephalus on aju turse, millega kaasneb rõhu suurenemine sees kraniaalkarbid. Hüdrostaatilise rõhu kahjustuste neuronite ja võivad põhjustada ka vaimse alaarengu. Üle kantud keskse infektsioonide närvisüsteem Mõningatel juhtudel kajastub vaimse võimed Laps.

Märgid

Laste vaimse aeglustuse tunnused on nõrga võime õppida, samuti lapse reaktsiooni puudumisel või nõrgendamisel vanemate sõnad, mälu vähendamine, loogiline mõtlemine. Elu sündmuste ühendused on kahjustatud.

Teabe arusaam on raske, mis on seotud mälestusprotsesside, lühiajalise ja pikaajalise mälu rikkumisega. Kõne, käitumuslikud ja hügieenilised oskused on vähearenenud. Et kooliealine On äärmiselt raske lugemise, kontode, samuti tähtede oskusi juhtida.

Vaimse arenguga on viivitus, mille voolu saab edasi liikuda, regresseerida või olla stabiilne. Emotsionaalne sfäär Väikesed patsiendid, reeglina ei igav, lapsed suudavad kogeda nii negatiivseid kui ka positiivsed emotsioonid. Iseteenindav võime sõltub vaimse rikke astmest eraldi laps. Eraldada mitu vaimse häirete kraadi.

Vaimse mahajäämuse kerge aste

Lihtne vaimne mahajäämus (kood F70 ICD-10). Selliseid lapsi iseloomustab salvestatud õppevõime, kuid vähendas mälupotentsiaali võrreldes terved lapsed. Väikese vaimse alaarenguga laps võib teiste inimeste tegevust ja tundeid valesti hinnata, mis muudab haiguse sarnaseks Aspergeri sündroomile.

Lapsed kogevad sotsiaalsete oskuste probleeme (kommunikatsioon, teiste lastega mängud) ja tunnete nende alaväärsust, nad sõltuvad vanematest. Õige lähenemisviis Sellise lapse koolituse õpetaja parandab haiguse prognoosi. Lihtne vaimne alaareng, mille sümptomid ei häiri iseteenindusega õppimist, on liigitava koha reguleerimise korral.

Selle tulemusena kasvavad lapsed, kui täiskasvanutele täiskasvanud saavad töötada ja kõige lihtsamate juhtimisoskuste tegemise. majapidaminetähed. Neil on füüsiline töö ja monotoonne töö ilma vajaduseta teha otsuseid. 18. aastapäeva saavutamisel küsib riik selliseid eluasemega patsiente.

Mõõdukas vaimne alaareng

Mõõdukas vaimne aeglustamine (F71 ICD-10) iseloomustab vähem sõltumatus teiste inimeste abiga kui kerge. Siiski on vaktsineeritud ka sotsiaalseid oskusi, isegi lapsed ja säilitavad nende sõltuvuse vanematest ja hooldajatest.

Täiskasvanute vanus on võimeline töötama, peamiselt füüsilise, mitte nõuda meetmete keerulist koordineerimist. Vaimse aeglustuse tunnused täiskasvanud patsientidel: Mõtteprotsesside süstimine, liikumise aeglus, kriitilisuse puudumine.

Rasked mahajäämus

Raske (Cipher ICD: F72) patsiendi kõne piirdub paar kümneid sõnu, et väljendada oma vajadusi. On ka mootori rikkumisi, kõndimine on diskrimineeritud. Ümbritsevate üksuste meeldejäämise protsess on raske ja nõuab mitmekordset kordamist. Kõnekonto oskusi nähtavad objektid. Täiskasvanute saavutamiseks ei saa inimesed enda eest täielikult vastutaks ja vajavad hooldust, mida pakuvad psühhoneuroloogilised pardaleminekoolid.

Sügav vaimne puudus (F73) võib ilmneda raskete mootorihäirete. Patsiendid on B. füüsiline arengKõne ei ole moodustatud. Lapsed kannatavad sageli Enuresumi all. Täiskasvanukood, psühhoneuroloogilised pardal viiakse läbi selliste patsientide täiskasvanueas.

Diagnostika

Vaimne aeglustumine, mille sümptomid on sarnased psühho-intellektuaalse sfääri teiste haiguste tunnusega, vajab selliste haiguste diferentsiaalset diagnoosi järgmiselt:

• aspergeri sündroom;
• sotsiopedagoogiline negatiivsus (Mowgli sündroom) ja intensiivsed psühhotraamid;
• maksa entsefalopaatia.

Kuidas määrata lapse vaimne mahajäämus? Arstide psühhoneuroloogid kasutatakse erinevad tehnikate Kontrollimiseks intellektuaalsed võimed Laps: majapidamisoskuste hindamine, sotsiaalne kohandamine. Uurib raseduse raseduse anamneesis (, punetine ema), üle kantud neuroinfektsiooni, kraniaalvigastusi.

Katse vaimse aeglustuse teostatakse (IQ), mis määrab luure koefitsiendi punktides. Hinnang kunstipiltide lapse tajumise kohta piltides, õppimisoskustes, sh. Konto ja kõne, riik vaimne areng Laps. Analüüsitakse liikumiste koordineerimise astet.