Oo "Kõne arendamine"

Kõne areng: Koolitus: "Meie Neva"

Valgusvalgused: Õpetada lapsi, järgides mänguasjade vaateplaani, rääkides sellest, millal minimaalne abi Õpetaja.

Tutor paneb laual tagasi Neva lastele. Nad küsivad koori ja üks (2-3 last): "Nevashka, pöörake!" Õpetaja kutsub lapsi kutsuma Neileshka teisiti: "Neva suurte siniste silmadega ja pikad ripsmed, pöörduvad meile!" (Koori- ja individuaalsed taotlused.)
Neva pöörded, lapsed peavad oma tohutult sinised silmad Ja pikad mustad ripsmete vahetamise muljed.
"Meie Nevosha on väga ilus," ütleb õpetaja. - Tal on suured sinised silmad ... "( pikad ripsmed, roosad pösed).
"Meie Nevosha ei ole mitte ainult ilus. See on elegantne, kas pole? " - palub õpetajal, kes läbivad kirjelduse teise osa. (Jah, see on elegantne: see on valge punane karv valge nupud ja punane müts valge lapel.)
"Meie Neva - merry mänguasi- jätkab õpetajat. - veidi puudutage teda, ja ta hakkab ringi ja kiikuma. Näita, kuidas. " Lapsed kiik ja "rõngas" nagu mitte-lambaliha.
Õpetaja annab nuku proovi kirjelduse. Seejärel palub lastel rääkida Nevosha kohta, soovitades neile lugu plaani: "Meie nelevasthka on hea. Ta on ... Meie Neva on elegantne nukk. Tema Nevosha - lõbus mänguasi ... "
Õpetaja põhjustab 2-3 poisid. Kui laps vajab abi, palub esialgne fraas näiteks: "Meie Nevosha on elegantne nukk. Hoidke ... "
"Me oleme täna õppinud ütlema:" Õpetaja meenutab lapsi, "ja nad rääkisid numerusest väga hästi. Ta otsustas oma grupis osta kuni päeva lõpuni. Järsku ühe teile palun teda, rääkides sellest, mis see on ilus, elegantne ja rõõmsameelne. "
Märge. Enne jalutuskäigu kogumist meenutab õpetaja lastele, et on sinine-sinised silmad. "Umbes, kes on sinised silmad sageli ütlevad Blullase. Aga Andryusha Meil \u200b\u200bon musta silmaga, Alyonushka - Serubyazy ... "
Lapsed saavad teada, kes on silmad. See väldib iseloomulikud vead: "Silmad on natuke valge ja väike must."

Teemal: metoodiline areng, esitlused ja abstraktid

Koolitus, mis ütleb eelkooliealistele kõne üldise vähenemise.

Konsulteerimine õpetajate jaoks. Materjal kirjeldab lühidalt koolieelsete koolieelsete koolitussüsteemi, mis onr ühendatud monoloogilise kõne ja mängude ja mängude ja mängutehnikadvõimaldades aktiveerida d ...

Seniolekute lastealade laste ühtse kõne arendamine, õppides meile modelleerimist käsitlema.

Kogemused laste kõne arendamisel õpetajate ja vanemate vanemate eelkooliealistele ....

Konsulteerimine õpetajate jaoks "Kasutades mnemonika meetodit koolieelse laste õpetamise õpetamisel"

Konsulteerimine õpetajate jaoks "Kasutades mnemonika meetodit laste õpetamisel koolieelne vanus"See on huvitav hooldajatele, kõrgematele hooldajatele.

Koolitus: "Meie Neva"

Õpetage lastele järgides mänguasja vaatamise plaani, rääkides sellest õpetajale minimaalse abiga.

Künnisel skukla ,

Külalised sklikikala .

Külalised käed üles ,

Lubatakse.

Külalised - hoovis,

Kashitsa - laua peal .

Seejärel pakub lapsi Ridle:

Labiclothi tala kõik valgus riietatud.

(Lumi)

Märge. Jaoks individuaalne töö lastega, kes olid halvasti õppinud helide hääldamise s, sm , saate kasutada vastavaid lehti töötavat sülearvuti. (Lastele diplomite õppetunnid. Keskmise grupp. - M.: Mosaic-Sünteesi 2006. - Teema: "Heli alates ".)

Õppetund 3. Koolitus testimine: "Meie Neva"

Eesmärk. Õpetage lastele järgides mänguasjade vaatamiseks plaani, rääkige sellest õpetajale minimaalse abiga.

Struktuuri okupatsioon

Tutor paneb laual tagasi Neva lastele. Nad küsivad koori ja üks (2-3 last): "Nevashka, pöörake!" Õpetaja kutsub lapsi kutsuma Neileshka teisiti: "Neva suurte siniste silmadega ja pikad ripsmed, pöörduvad meile!" (Koori- ja individuaalsed taotlused.)

Neva pöörded, lapsed peavad oma suured sinised silmad ja pikad mustad ripsmed, vahetusmuljed.

"Meie Nevosha on väga ilus," ütleb õpetaja. "Ta on suur sinine silmad ..." ( pikad ripsmed, ruddy põsed).

"Meie Nevosha ei ole mitte ainult ilus. See on elegantne, kas pole?" - palub õpetajal, kes läbivad kirjelduse teise osa. ( Jah, see on elegantne: see on helepunane karv valge nupud ja punane müts koos valge lapel.)

"Meie Nevalea on rõõmsameelne mänguasi," õpetaja jätkub. "Veidi puudutage teda, ja ta hakkab ringi ja kiik. Näita, kuidas." Lapsed õpivad ja "helisevad" nagu mitte-lambaliha.

Õpetaja annab nuku proovi kirjelduse. Siis palub lastel rääkida Neva kohta, soovitades neile lugu plaani: "Meie Nevosha on hea. Tema ... Meie Neva - elegantne nukk. Meie Neva - Merry mänguasi ..."

Õpetaja põhjustab 2-3 poisid. Kui laps vajab abi, palub esialgne fraas, näiteks: "Meie Nevalea on elegantne nukk. Hoidke ..."

"Me oleme täna täna õppinud:" Õpetaja meenutab lastele: "Ja nad rääkisid väga hästi armuke. Ta otsustas osta selle enne päeva lõppu meie grupis. Järsku keegi sulle palun teda, ütles, mida tema ilus Elegantne ja rõõmsameelne ".

Märge . Enne jalutuskäigu kogumist meenutab õpetaja lastele, et on sinine-sinised silmad. "Kellele sinised silmad ütlevad sageli BlueGlase'i. Aga Andryusha Meil \u200b\u200bon must-silmadega, Alyonushka - seeru ..."

Lapsed saavad teada, kes on silmad. See väldib iseloomulikke vigu: "Silmad on natuke valge ja väike must."

Õppetund 4. Lugemise lugemine I. Bunin "Leaf Falls" lugemine ". Lugu nuku kohta

Eesmärk. Jätkake laste õpetamist mänguasja kohta lugusid. Et tutvustada luuletuse alguses sügisel, õigus luule ja arendada poeetilist ärakuulamist.

Esialgne töö. Jalutuskäigu "Otsi" sügise märke: Kirjeldage oma värve, kuulake lehtede roosit ja kui meil õnnestub, siis märkige, et "kanga õhuvvõrk on hõbedavõrkudena särav."

Struktuuri okupatsioon

Õpetaja on huvitatud lastest, mis on aastaaega, millisel kuul sügisel algab. "Sügise alguses on varajane sügis, väga hele ja ilus aeg Aastad, millest paljud imelised luuletused on kirjutatud. Ma lugesin teid üks neist. "

Ta loeb I. Buini lehtede FRAL "luuletuse (2 korda).

"Nõustun, õpetaja kaebab lastele - nii ilusat saab rääkida sügislooge. Ainult poeetiline (Poeki) töö. Isegi nukk, kes tuli meie klassi, külmutas vaigistamise rõõmu! "

Õpetaja selgitab, et Nevosha rääkis mänguasjadele, kuidas tema lapsed olid rahul, märkides oma ilu, kirjeldades oma riideid ja muusikalikku. Nüüd tahab igaüks kuulda kogu selle ilusa nuku pärast. "Me rõõmustame teda? - küsib õpetajalt. - Siis algus. Ja see nukk on väga ilus. Tal on elegantne. Tema ... Nukk ei ole lihtne, kuid rääkimine ..."

Õpetaja palub keegi lastelt rääkida nupul. Selgitab, miks lugu osutus ilma kordusteta.

Haridus lõpetab õppetund Lugemine luuletus I. Bunin "List Falls".

Õppetund 1. Muinasjutt K. Chukovski "Telefon" lugemine "

Eesmärk. Lapsed lapsi lugedes lõbus muinasjutt. Pettumust töövõimest.

Esialgne töö. Hommikul nurgas raamatu panna illustreeritud väljaanne muinasjutt K. Chukovsky "Telefon" (parem jooniste V. SuthEV).

Struktuuri okupatsioon

Õpetaja on huvitatud, kas lapsed märkasid uus raamatNad mäletasid, kuidas seda nimetatakse. Meenutab töö autori nime. Taotlused mäletavad muud muinasjutud K. Chukovsky. Seejärel lugege muinasjutt "telefon".

Õpetaja on huvitatud lastest, kes telefonikõne Tundub kõige naeruväärne. "Isiklikult" ütleb õpetaja, mis viitab sellele, kuidas vastata küsimusele, "ilmus siga naeruväärne taotlus ja autori vastus tundus:

- Kas öösel on võimalik saata?

Me oleme täna koos

Soloviaga

Imeline laul

- Ei, ei, öösel

Ärge laged sigadele!

Helistage teile paremaks vares! "

Pedagoog pakub lastele telefoni esitamist. Ta teatab, et nüüd kõnet tehakse telefoni vähendamisel (Olyol, Sasha jne). Enne kui laps räägib, lapsed ütlevad: "Din-di-Leng, Din-di-Leng".

"Tere! Te kuulate," ütles õpetaja. "- See on mina, krokodill (karu, nina ...)". Seejärel reprodutseeritakse läbipääs (vajaduse korral täiskasvanuga).

Märge. Seda mängu tuleks mängida järgmistel päevadel (siseruumides, väljaspool), aidates lastel dialoogi meelde jätta ja selgesõnaliselt lugeda.

Õppetund 2. Heli kultuuri kõne: helid z

Eesmärk. Harjutage lapsi isoleeritud heli hääldus z. (silbis, sõnad); Õpi hääldama z. kindlalt ja õrnalt; eristage sõnu helidega z. , zy .

Struktuuri okupatsioon

Õpetaja küsib lastel meenutada kraana voolava vee vilistavat laulu. See laululapsed teevad kõik kokku ja individuaalselt.

"Nüüd kuulata eriti hoolikalt, - tõmmatud õpetaja lastele ja hääldab kõlab c (S-C-S-C-C) ja s (Z, Z-ZZ) . - Mida sa kuulsid? Hästi tehtud. Neil õnnestus kuulda kahte sarnast laulu, kaks helisid, mis on kergesti segaduses. Kui nad täidetakse, surutakse keelt alumise hammasteni. Kontrollima? Kõlab hääldatud lihtsalt heli z. See osutub helisemiseks.

Z-Z-ZZ - See helina laul on säästes väga hea. Suvel õhtul z-Z-ZZ Kuuleb vasakul, paremale, taga pea kohal. "

Pedagoog pakub mängida. Üks grupp eelkooliealiste rühm kujutab sääski, mis laulsid seda vaikselt, seejärel valjusti ja ülejäänud lapsed rahuldamata jätta sääsed. Siis poisid muutuvad rolle.

Individuaalselt täidetakse sääsk laulu (3-4 vastust), parim laulja - sääsk solist.

Õpetaja jätkub: "Muusikalises sääsk koolis, laste-sääsked (neid saab veel nimetada erinevalt: sa oled poisid, ja nad ... ( komaat), sa oled poisid ja nad ... ( komaarishki) Tehke keerulisi laule. Näiteks.

Luulekogude kogum Nevalekhi ja Vanka-seista nukud on mõeldud varajane areng Lapsed 2-3-4 aastat Matinees sisse laste aed ja lastele 6-7 aastat temaatiliste stseenide jaoks. Failis luuletusi leiate lühikesed kvartalid ja pikad luuletused.

Vaata ka temaatilisi valikuid luuletusi ja teiste mänguasjade. Igas valikus koos lapsega leiate kindlasti väga luuletuse, et laps tahab südamest õppida.

Luuletused nelevast

L. Korchagin
Sa valetad minuga võrevoodi,
Magama, Natasha, magus.
Panete sind tagasi
Ja pehme oriil.
Aga Nataska ei taha magada.
Ta on nukk-puudub.

B. Lemma
Noteerija padjal
Ma ei pane mingil moel.
Naughty mänguasi -
See on kindel, et ma ütlen.

A. Merderosevich
Tema nukk-nevosha
Ma virnastasin magama:
Ma tahtsin muinasjutt
Ja ta - otsustas üles tõusma.

Verda
Vasakpoolne, vasakpoolne
Lõbus õõtsumine.
Vasakpoolne, vasakpoolne
Põrand ei lase.

N. Rodivilina
Kogu päeva seista nagu küünlad
Need imed on väikesed mehed.
Ära taha magada nukud,
Ärge pange voodisse.
Pildi natuke
Ja jälle tõusta jalgadele.
Ütle mulle - ma olen silma peal:
Mis on nime mänguasjad?
Arvake ei ole raske ära arvata:
See on nevarkaga nukk.

Sina, mänguasi-nevashka -
Bright punane särk -
Krugliti Matryoshka,
Puhata natuke
Ta seisab silmitsi barreliga.
Jagage nagu ülemine!
Pane - sa jälle üles.
Kas pole väsinud?
Ei, asjata isa emaga
Nad ütlevad, et ma olen kangekaelne.
Sa kangekaelsed, otsin!
Terve tunni jaoks istun juba
Ja keerise mänguasi
Sukeldumise padjal
Noh, ma ei pane mingil moel!

E. Rannev
Une ei saa magada,
Aken ohkab kõvasti.
Kuula nukud õrn helin
Vaikne helin: ding-don, ding-don

I. Dal.
Nutt kibedalt neolea,
Ja ei saa pisarad võtta.
- Mis juhtus - siis Nataska?
- Ma olen väsinud, et magada!

Nomiba
V.Stepanov
Neva kummardus
Aga langeb - see ei kuulu,
Isegi kui kass on minu Yashk
Nevosha küljel surub.
Külg surub mänguasi ta
Ja vastuseks kuulda helin!

S. Lyricovka
Igaüks valmistub magama,
Bunks, karud, Kangaroo.
Ainult üks nukk
Kõik akna tantsud.
Nukk see - Nome
Bright särk see.
Pane ta voodisse
Võib-olla ta tahab magada.

Nomiba
Juri Entin
Magab voodis
Katya nukk.
Tina magamiskoht.
Ja halb asi
Nomiba
Kõik kulud - ohkab kõvasti.
Sleep varsti, Nomiska!

L. Firosova-Saporonova
Ostsin nelevasthka
Heleda roosa särgis;
Tema kapuuts ringkondades.
Tossud ümmarguste tellistega,
Ja silmad on üllatunud
Ja käsnad naeravad.
Koos temaga sõime putru
Ja isa ja Dasha jaoks,
Ja Babo jaoks ja vanaisa jaoks ...
Me läksime magama, lõunasöögi ajal, -
Aga uni ei tööta
Mänguasja ei valeta.
Ma laulsin tema laulud,
- Din-Diden, - ta helistas.
See on see, mida taastamine,
Bell-Ozorukh ...
Mu silmad on suletud.
See maksab - õõtsuv.

T. Pachnina
Värv Nevosha
Naljakas mänguasja.
Ta on võluv,
Naljakas rõõmsameelne.
Tantsimine ja laulab
Aga see on väärt panemist
See tund ta tõuseb,
Kord ringiringle.

Dima Loginov
Viska see küljele
See ei saa kukkuda niikuinii.
Swing saab tagasi
Ja ikka ta tõuseb.

Suured silmad.
Naeratus näol on alati.
Ilus on särk.
Teie nimi on kõik Nevosha.

T. Otov
Ära pane une
Nomistus voodis!
Igatahes, ta tõuseb uuesti,
Raske see on aluseks
Tema pea on lihtne -
Ei tilgad ei maganud!

Lyudmila Gromova
Me tahtsime udu
Pane voodisse voodisse ...
Vana proovis! Lõppude lõpuks
Sest midagi ei magada!

See on kasutu sundida, -
Ikka jälle üles!

Luuletused Vanka-seista kohta

Vanka-seista
Boris Nodoka
AX-AX-AX-AX-AX-AX-AX-ax!
Mänguasjade seas - paanika!
Kõik nukud pisarates -
Fell Vanka-Stand!

Matryushi lohistades joodi,
Sidemed, puuvillaga paketid,
Ja Vanka tõuseb äkki üles
Naeratusega joonistatud:

Uskuge mind, ma olen elus!
Ja ma ei vaja lapsehoidjat!
Me ei kuulu kõigepealt -
Et me oleme Vank-seisame!

T. Ghette.
Milline naljakas, lugu,
Vanka nomium!
Mu silmad naeravad mind
Nõuab armastust ja kiindumust.
Ma panin selle voodisse
Ta püüab!
Veidi pigistades tema palmi
Ta loobub, kuid natuke
Seisab mu kätt
Ta jätkab seista!
Ega küsi vastusena
Ta raputab pea!
Ütleb mu ema,
Mis, nagu Vanya ma olen kangekaelne!
Laske Vanyusha kuuletuda
Ainult ma vajan seda!
Nuga täiskasvanud ja lapsed
Oluline on olla maailmas vaja!

Vanka-seista
Tatyana Koval
Vanka-Stand - Nomiska.
Isegi kui ta tahab magada,
Ikka väärt vaeseid asju
Ja ei saa voodil asuda.

Vanka-nastanka
S. Marshak
Magama vasika, jäi magama kanad,
Ta võib kuulda rõõmsameelne koorik pesast.
Ainult poiss - nimega Vanka,
On hüüdnimi, ma kunagi magada.

Vanka, seisab - õnnetu lapsehoidja:
Nad hakkasid magama Vankaga,
Ja Vanka ei taha - ta käik ja hüpata,
Veetis uuesti ja tõusta uuesti.

Võtke see puuvilla tekiga
Unistuses visatakse tekk ära ta ära,
Ja jälle, nagu enne, seisab voodis,
See on öösel voodis laps.

Ta käsitles oma arsti lastehaiglast.
Ta ütles patsiendile:
- Sina, kallis, seetõttu ei valeta,
Mis on teie pea jaoks liiga lihtne!

Alexander Izmailov Mittofanovich
Küljel surutakse kõva Vanka
Noh, tule, Vanka, Stand-KA
Shook, mitte väsinud.
Vanka jalgade jälle tõusis.

Rõõmsameelne laste luuletused nuku Neva kohta lastele 3-4 aastat vana:

L. Korchagin

Sa valetad minuga võrevoodi,
Magama, Natasha, magus.
Panete sind tagasi
Ja pehme oriil.
Aga Nataska ei taha magada.
Ta on nukk nomiba.

A. Merderosevich

Teie nukk nelevasthka
Ma virnastasin magama:
Ma tahtsin muinasjutt
Ja ta - otsustas üles tõusma.

Verda

Vasakpoolne, vasakpoolne
Lõbus õõtsumine.
Vasakpoolne, vasakpoolne
Põrand ei lase.

N. Rodivilina

Kogu päeva seista nagu küünlad
Need imed on väikesed mehed.
Ära taha magada nukud,
Ärge pange voodisse.
Pildi natuke
Ja jälle tõusta jalgadele.
Ütle mulle - ma olen silma peal:
Mis on nime mänguasjad?
Arvake ei ole raske ära arvata:
See on nukk nomiba.

Sina, mänguasi nomiba -
Bright punane särk -
Krugliti Matryoshka,
Puhata natuke
Ta seisab silmitsi barreliga.
Jagage nagu ülemine!
Pane - sa jälle üles.
Kas pole väsinud?
Ei, asjata isa emaga
Nad ütlevad, et ma olen kangekaelne.
Sa kangekaelsed, otsin!
Terve tunni jaoks istun juba
Ja keerise mänguasi
Sukeldumise padjal
Noh, ma ei pane mingil moel!

E. Rannev

Une ei saa magada,
Aken ohkab kõvasti.
Kuula nukud õrn helin
Vaikne helin: ding-don, ding-don

I. Dal.

Nutt kibe nomiba,
Ja ei saa pisarad võtta.
-Mis juhtus - siis Nataska?
- Ma olen väsinud, et magada!

S. Lyricovka

Igaüks valmistub magama,
Bunks, karud, Kangaroo.
Ainult üks nukk
Kõik akna tantsud.
Nukk see - nomiba
Bright särk see.
Pane ta voodisse
Võib-olla ta tahab magada.

L. Firosova-Saporonova

Nad ostsid mind nelevasthka
Heleda roosa särgis;
Tema kapuuts ringkondades.
Tossud ümmarguste tellistega,
Ja silmad on üllatunud
Ja käsnad naeravad.
Koos temaga sõime putru
Ja isa ja Dasha jaoks,
Ja Babo jaoks ja vanaisa jaoks ...
Me läksime magama, lõunasöögi ajal, -
Aga uni ei tööta
Mänguasja ei valeta.
Ma laulsin tema laulud,
- Ding-dial, - ta helistas.
See on see, mida taastamine,
Bell-Ozorukh ...
Mu silmad on suletud.
See maksab - õõtsuv.

T. Pachnina

Värvitud nomiba,
Naljakas mänguasja.
Ta on võluv,
Naljakas rõõmsameelne.
Tantsimine ja laulab
Aga see on väärt panemist
See tund ta tõuseb,
Kord ringiringle.

T. Otov

Ära pane une
Nelevasthka voodi peal!
Igatahes, ta tõuseb uuesti,
Raske see on aluseks
Tema pea on lihtne -
Ei tilgad ei maganud!

T. Ghette.

Milline naljakas, lugu,
Nomiba Vanka-seista!
Mu silmad naeravad mind
Nõuab armastust ja kiindumust.
Ma panin selle voodisse
Ta püüab!
Veidi pigistades tema palmi
Ta loobub, kuid natuke
Seisab mu kätt
Ta jätkab seista!
Ega küsi vastusena
Ta raputab pea!
Ütleb mu ema,
Mis, nagu Vanya ma olen kangekaelne!
Laske Vanyusha kuuletuda
Ainult ma vajan seda!
Nuga täiskasvanud ja lapsed
Oluline on olla maailmas vaja!

Paljud vene rahva laulud ja kõrkjad, autori poeetilised tööd on hea materjal jaoks liikuvad mängud Ja improvisatsioonid: "Bunny-sukkpüksid ...", "haned, sina, haned ...", "Don! Pole! Don! .. "jne.

Enne laul "Don! Pole! Don! .. ", on soovitav neile meelde tuletada laul" Tili-Bom! Tili-Bom! ", Kus naabrite jõupingutusi suutnud säästa koshkini maja. "Sisse uus laul Koshkin House põgenes maha. Püüdke ära arvata, miks see juhtus? " - palub õpetaja lastel.

"Igaüks oli kiirustanud, fussed, hirmunud," Nad ütlevad lapsi ja õpetaja kinnitab nende vastuse laulude liinile: "Kits hüppas välja silma silmad, ma ei saa valada." "Rod jookseb alla ämbriga, kuid ämber langes, see valati vett ja nii edasi.

Peida ja otsima mängu saab alustada "Count" V. Bokitka (Belori. I. Tokmakova).

Üks kaks kolm neli viis,
Tänapäeval grooming hüpped:
Kõikjal kõnnib hunt, hunt,
Ta hammaste klõpsake, klõpsake!

Ja me peidame põõsastes,
Peida, Zainka ja sina.
Sina, Wolk, oota!
Kuidas sa midagi teed - minge.

Enne päevapüha Lapsed peaksid selliseid töösid lugema, mis ei muretse kangelaste saatuse pärast, näiteks: muinasjutt "Mushroomi sõda marjadega" OBRis. V. Daly, "jänes ja hekk" (Grimmi vendade muinasjutudest, saksa, rada. A. Vvedensky, Ed. S. Marshak); Peatükid A. Milna "Broners" Winnie Pooh ja kõik-All-All-All "(inglise keelest. B. Nodoka) ja raamatute peatükid A. tutvustas" Tüdruk Masha, koera kokkeli kohta ja umbes kassi string. "

Võttes valgustatud lapsed aitavad kõnet:

Laiskus
Vaata Föderi,
Fedota Yakoviga,
Jaakobiga kõigil ...

"Muinasjutt ümmargune ja pikk mehed" R. SEF - lõbus ja tark töö aitab see kergesti vältida konfliktiolukord, See on väärt ainult lugeda read: "Ah, ärge, Oh, ärge tülitsege tühiasi."

Eelkooliealised on kasulikud lugeda juba tuttavad tööd programmi repertuaaride eest 3-4-aastastele lastele: D. LUKICH "Kolm Palus muinasjutud" (per. koos SerboHorvatiga. L. Yakhnina), B. Potter "Ukhi-Tukhti" (per . Inglise keelest. Eeskujulik), J. Chapek (raamatute peatükid "Pesca ja võrkude seiklused", rada. Tšehhi. G. Lukina), G. Tsyferov (raamatu peatükk "umbes kana, Sun ja Bear "), S. Prokofiev (peatükid raamatu" Tales Mascs ") jne

Seda tuleks jätkata laste sisseviimisega, et kaaluda raamatute illustratsioone noorem vananenud. Iganädalane raamatukaardis tuleks kuvada vaatamiseks. Õpetaja peab imetlema laste jälgimist, julgustades neid kirjeldada illustratsioone: "Arvage, mida raamat on umbes. Ütle mulle, kes ma eriti meeldis ja miks. " Hiljem peab ta ütlema, et lapsed ei märganud, kirjeldage pilti, mida nad üldse ei meeldinud, paludes uuesti raamatut uuesti.

Kaaluge kindlasti vene rahvalaulude kogusid lastega, näiteks Y. Vasnetsov, A. EliSeev, V. Konshevich; "Uus tähestik" L. Tolstoi joonistega A. Pakhomova, M. Petrova, T. Movkina.

Mugav kaaluda "muinasjutte piltide" joonistega N. Shevarev, M. Mezheninova ja teiste kunstnike joonistega.

Pärast seda, kui lapsed vaatas raamat läbi ja kirjeldasid jooniseid piisavalt üksikasjalikult, on oluline neile selgitada, miks see raamat võttis raamatukaardile auapaika. Samal ajal on vaja nimetada kunstniku nime. Võite paluda lastel küsida abi metodoloogilises kontoris või vanematele, kellel on taotlus teada saada, millised teised raamatud on selle kunstniku joonistega. Lastega töötamise käigus peaksid pöörama tähelepanu heli peatamisele; selle kohta, mida ja kuidas lapsed ütlevad, soovitage neid Õige vormid Sõnad, abi ilma moonutusteta, et luua ettepanekuid, viidata hoolikalt lapse fantaasiatele.

September

Õppetund 1. Vestlus lastega teemal "Kas ma pean rääkima?"

Eesmärk.Aita lastel mõista, mida ja miks nad kõne arengus teevad.

Struktuuri okupatsioon

"Kogu aasta iga nädal kõnes arendustegevuses õpime õigesti ja räägime kohalikel vene keeles," Õpetaja alustab okupatsiooni. - Mida sa arvad, et vajate (ja kas see on vajalik!) Noh emakeel on hästi? " Õpetaja kuulab laste vastuseid ja võtab kokku: "Rikaste sõnade varude, võime selge neile, kes saadikate ehitada avaldusi, hea tahte inimkultuuri näitajaid."

Vestluse jätkamine, õpetaja tuletab meelde, et seni ei ole kõik sõnad lastele õigesti väljendunud, ilma vigadeta ja mõnikord neil puudub sõnad, et midagi öelda. "Kontrollime, kas ma olen õige?" - Paku õpetajat. Ta näitab helge pehme mänguasiNäiteks rebane. Lapsed kirjeldavad seda.

"Hästi tehtud, õpetaja kiidab oma õpetajat," meeldisid suurepärased sõnad. Aga ma lisan teie Chanterelle kirjelduse. Tal on geniaalne karusnahk erinevad värvid: Helekollane, oranž, särav punapea. Shaggy saba, kõrvad koos kibe, lumevalge põsed, kaela all - kohev valge pelerinka. "

Tutor pakub laste joonise koeproovidega.

"Teile pakutakse teie tähelepanu kangastele padja-, kanalitele, lehele," selgitab õpetajat. - Kes valib selle kanga? "

Õpetaja aitab lastel korralikult iseloomulikult iseloomustada. Soovitab, kui teisiti saate oma vastuse alustada: "Ma tahan kangast padjapüür ...", "Mulle meeldis kangale ...", "Ma arvan kõige rohkem ilus kangas…" Jne.

Õpetaja selgitab, mida on tavaline rääkida leht, kuid mitte läige. Palub selgitada sõna tähendust underwood.

Õppetundide lõpetamine küsib õpetaja lastel, kas nad olid veendunud, et teil on vaja vene keelt õigesti rääkida.

Õppetund 2. Heli kultuuri kõne: helid c ja suits

Eesmärk.Selgitage heli lastele alates, Praktika paremal, erinev kuuluv (sõnades, fraas kõne).

Struktuuri okupatsioon

"Elab-teeme keelt oma majas," algab õpetaja. - Ja naistepesu on suu. Maja avaneb ja sulgeb. (Sulgeb aeglaselt oma hambad. Huuled naeratus asendis.) Keele vaatab majast välja, see peidab. "

Õpetaja pakub lastel vabastada keele kõndida ja seejärel tagasi maja juurde.

"Keel armastab laulda erinevaid laule," õpetaja jätkub. - Kui ta laulis: "ja-ja-ja". Kuidas ta laulab? Tahad minuga laulda? Siis aita mind: "ja-ja-ja-ja". (Laulge vaikselt.)

"S-S-C-C, - jootmine vett kraanist. - keel, õppige, palun ja minu laul. " "Hea," keel nõustus ja vajus: "S-S-C-C". (Väljendunud.)

Laulge vee laulu koos. Nii et laul kõlab hästi, on vaja vajutada otsa otsa alumisele hammastele.

Sulge suu, lõõgastuda. Ja nüüd vajutage uuesti keele otsa alumisele hammastele ja vargsi pehmelt: "S-C-C".

Kuulame, kuidas vee laul saadakse Oleg (Sasha) poolt. (Põhjustab 4-5 last, sealhulgas need, kes ei ole heli hääldamist õppinud.)

Nüüd laulame laulu kokku.

Vesi voolab väikese jet - laulab pehme laulu.

Nüüd on juht valjemini suletud. Vaiksem. Väga vaikne. Sulges kraana.

Kui sa laulavad vee laulu aeglaselt ja kurnavalt (niimoodi!), Tundub, et tuul on huulte ümber. Tahad veenduda, et? Siis tehke sama tara, kui mina (toob mu peopesa huultele, kuid ei vajuta neid) ja lubage tuul tantsida.

Vaata: nüüd ma laulan laulu vee ja paberi tükk, mida ma suhu ees hoian, hakkab liikuma. Mida sa nägid? ( Paber kolis.)

Võtke sama pabeririba (kitsad ribad papilepaber Tabelite ringi) ja rikkuda vee laul. Vaatame Dima riba, kui ta laulab laulu (Kati, Olenki ...).

Paberi tühistamine ja kuulake: keel hakkas teisi laule, mis sarnaneb vee lauluga. Alguses laulati ta: "SA-SA-CA". Mida keel laulis? Siis: "Xia-Xia, telje-telje-telg."

SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-SU-BERRIES
USA-vuntsid - jõulupuu juures palju helmed. "

Õpetaja loeb vene keelt rahvalaul "Nelikümmend, nelikümmend ...":

Nelikümmend nelikümmend,
Nelikümmend Beloboka.
Kashka keedetud,
Künnisel skukla,
Külalised sklikikala.
Külalised käed üles,
Lubatakse.
Külalised - hoovis,
Kashitsa - laua peal.

Seejärel pakub lapsi Ridle:
Labiclothi tala kõik valgus riietatud.
(Lumi)

Märge.Üksikute töö jaoks lastega, kes on halvasti õppinud helide hääldamise s, smVõite kasutada vastavaid lehekülgi töötava sülearvuti. (Lastele diplomite õppetunnid. Keskmise grupp. - M.: Mosaic-Sünteesi 2006. - Teema: "Heli alates».)