Paljutõotav plaan teema perekonnas. Temaatiline nädal "Meie sõbralik perekond"
Perepäev, armastust ja lojaalsust Venemaal tähistatakse suhteliselt hiljuti. Tema loomise ajalugu on seotud pühakute Peetruse ja Fevroniaga, kes üksteist piiravad. Kuna seda puhkust tähistatakse juuli alguses, on kummeli sümbol. Selles puhkusel ja perekondlike suhete teadmiste laiendamisel antakse terve nädal. Õpetaja korraldab vestlusi "traditsiooni minu perekonna", "vanavanemad mängisid selles mängudes," teeb ettepaneku teha perekonna fotode raamistikku, selgitab sõnade "perekonna välismaa" tähendust. Koos vanematega teevad lapsed perekonna perekonna puu ja esindavad seda enne eakaaslasi. Sõrmemängude kirjeldus, vestlused, harjutused teemal "Perekond", rahvamängude ja voorude sisu leiate plaani "Temaatilise nädala" meie sõbraliku perekonnale ".
Sotsiaalkommunikatiivne areng
Õpetaja kavatseb määrata tabelite tollimaksu oskused, grupis ja looduse nurgas tuletab meelde, et ei ole võõraste marjaid, loomade lähedased jne. Suvise rühma lapsed kaaluvad albumi "Interaritektuur Native City", mis aitab kaasa sotsiaal-kommunikatsiooni arengule.
Kognitiivne areng
Täiskasvanu jätkab laste tutvustamist taimede ja reservuaari elanikega, soovitab teada saada, kuidas pilved moodustuvad, loogilised tabelid võimaldavad lahendada kognitiivse arengu ülesandeid. Õpetaja arutab keskkonnamuinasjutte, et moodustada keskkonnakultuuri eelkooliealistest.
Kõne areng
Kõnede väljatöötamise valdkonnas vastab töö jätkuvalt lugude ja muinasjutud iseärasuste ja nõrga ärakuulamise moodustamisele. Täiskasvanu loob tingimused sõnavara rikastamiseks tegusõnade ja omadussõnade, kujutislike väljenditega.
Kunstiline ja esteetiline areng
Lapsed joonistavad oma pere asfaldile, treenida soojade ja külmade värvide klassifitseerimisel, kinnitate teadmisi ikka veel elu ja joonistage lilled loodusest vaasis, mis aitab kaasa laste kunstilisele ja esteetilisele arengule. Õpetaja pöörab suurt tähelepanu rahvalaevadele, tutvustab uusi ja kaitseb juba tuttavat reegleid. Vanemad eelkooliealised koostavad muinasjutte, mis toetavad asendajaid ja korraldage flashmob laulule "ema, isa, i".
Füüsiline areng
Töö jätkub laste füüsiliste omaduste väljatöötamisel. Füüsilise arengu ülesanded aitavad lahendada relee, vestlusi kõne- ja spordiseadmete juhendajaga, samuti fotoalbumi "ema, isa, ma olen spordipere loomine."
Kontrollige temaatilise nädala fragmenti
Esmaspäev |
|||||
| Oo | Kognitiivne areng | Kõne areng | Füüsiline areng | ||
| 1 pd | Laste lugusid pereliikmetest. Eesmärk: jätkata laste õpetamist ühendatud lugusid sugulastest. | Õpetaja lugu puhkuse ajaloost "Perekonna, armastuse ja lojaalsuse päev" ajaloost ". Eesmärk: lastele lisada sotsiaal-kultuuriliste väärtustega. | Mäng "Ma tean viis ...". Eesmärk: intensiivistuge ja rikastage sõnastikku. | Desktop mäng "Soe - külm". Eesmärk: Turvaline võime klassifitseerida värve ja nende tooni. | Folk mäng "nagu vanaema malaania." Eesmärk: palun lapsed, mäleta sõnu. |
| Pro- kraav | Stseen-rollimängud laste plaanis. Eesmärk: julgustada laste osalemist ühismängudes. | Ekskursioon veele. Eesmärk: tutvustada reservuaari taimedega lapsi. | Sõrme mäng "Kes saabus." Eesmärk: Arendada mootorrajat ja kuulmis tähelepanu. | Ehituste arendamine "Erinevad hooned". Eesmärk: õpetada lastele erinevad kujutlusvõime pilte objektide. | P.i. "Mängib palli." Eesmärk: Kinnitage võime tegutseda mängu palliga. P.i. "Nõel, niit, sõlmed." Eesmärk: õppimine mängu reeglite järgimiseks. |
| Od | |||||
| 2 pd | Vestlus "Ärge sööge võõraste marjaid." Eesmärk: laiendada mürgiste taimede ideid. | Kognitiivne arendustegevus "Me teeme pilve." Eesmärk: näitavad elavalt pilvede moodustamise protsessi. | Lugege Yu. Kotel "vanaisa, Baba ja Alyosha". Eesmärk: arutage tööd. | Perekonna foto raamistiku kaunistamine laste alarühmaga. Eesmärk: Et moodustada esteetiline maitse, võime valida õige värvi. | Lugu kogemusest "Kuidas paavst ja ema oleme spordiga tegelenud." Eesmärk: edastada lastele kasutamise tähtsust. |
Teisipäev |
|||||
| Oo | Sotsiaalkommunikatiivne areng | Kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 pd | Vestlus "käitumise kultuur sööki ajal." Eesmärk: Meenuta söögiriistade kasutamise eeskirjad. | Loogiliste tabelite tegemine erinevate keerukusega geomeetriliste kujudega. Eesmärk: lastega laste tutvustamiseks. | Avaleht Billets "Minu pere traditsioon". Eesmärk: moodustada võime rääkida avalikkuse ees, et aidata lastel üksteist paremini tundma õppida. | Vaadake üliõpilaste esitlust "Still Life". Eesmärk: konsolideerige teadmisi ikka veel elu omaduste kohta. | Lugemine ja arutelu luuletus "teha vaktsineerimise ajal, et mitte haiget teha." Eesmärk: Meenuta lastele vajadust teha vaktsineerimist. |
| Pro- kraav | Sotsiaalne ja kasulik töö. Eesmärk: konsolideerige laste tööoskused. | Ökoloogilise muinasjutt "Rodnik" lugemine ja arutamine. Eesmärk: aidata kaasa keskkonnakultuuri arendamisele. | Didaktiline mäng "Leia Fishe Place." Mängu eesmärk: õpetage, et määrata kindlaks antud heli koht sõna (algus, keskel, lõpuks), mis põhineb valjusti edusammudel. | Harjutus "koostab muinasjutt" (asetäitjate toetusega). Eesmärk: edendada loomingulise kujutlusvõime arengut. | P.i. "Seotud töötab". Eesmärk: Õpi õpetama lastele paarikaupa, ei kustuta käed, sõita objekte. P.i. "Breaking edasi." Eesmärk: Arendage kuulte tähelepanu, võime navigeerida ruumis. |
| Od | |||||
Maria Patseva
Nädala temaatiline planeerimine "Minu pere"
Temaatiline planeerimine
Nädala teema: Minu perekond
Prioriteetne haridus regioon: Sotsiaalkommunikatiivne areng.
Vanuserühm: Vanem.
eesmärk: Kehtiva suhtumise ja nende kuulumise tundete moodustamine perekond.
Ülesanded:
1. rikastage ideid perekond: Andke esialgsed lugusid perekonnadsuhtelised suhted;
2. selgitada kõige olulisemat teavet tavapäraste suhete jaoks vajaliku emakeelena lapse kohta (iga liige perekond - isiksusAga kõik ühendavad ühiseid asju, rõõmu, pere traditsioone;
3. Genealoogilise puu ehitamise õppimine perekonnad, aidates kaasa lapse teadvusele ajaloos ja elus osalevate osakestena perekonnad;
4. Et moodustada moraali aluseid vanematega suhetes, harida kõrgemate liikmete austamise tunnet perekonnad, soov aidata neid, kes seda vajavad ja hoolitsevad nende eest;
5. moodustada ja arendada kommunikatiivseid oskusi ja võimeid (koostöö, vastastikuse abi, võime läbirääkimisi pidada teiste arvamustega arvestada, on õiglane vaidluste lahendamine, sõbralikkus);
6. Pakkuda lastele võimaluse rakendada oma vajadusi mängides tähemärki, krundid, rollid;
7. Lapse kunstilise loovuse protsessis pange hoiakute moraalse aluse perekond Ja võime väljendada oma emotsionaalset seisundit ja meeleolu.
Esmaspäev
Teema: "Mida perekond?»
Vestlus "Kuidas sa mõistad : mida perekond?»;
Didaktiline mäng "Koguge ahela";
Didaktiline mäng "Õige Vale";
Õpetussõnude lugemine vanemate kohta, perekond, nende tähenduse selgitus;
Stseeni joonis "Minu perekond» .
Perekonna laadimine ";
Pildi vaatamine "Mis on minu perekond!» ;
Arvavad saladusi teemal;
Otsi ja uurimistööd tegevus: Viia läbi võrdleva analüüsi koos sugulaste fotodega "Milline sa oled?";
Kuulamine laulu O. Tüdruk "Minu perekond» ;
Liikuv mäng "Pautinka";
Stseen-rollimäng « Perekond» ;
PPS projekteerimine haridusliku rakendamise osana teemasid:
Raamatud, illustratsioonid ja pildid « Perekond» ;
Reproduktsioonid, fotosid, mis kujutavad erinevaid perekondi;
Mängude atribuudid, mängude asendajad, kostüümid;
Materjalid ja tööriistad joonistamiseks, modelleerimiseks, aplikatsioonideks ja kunstiliseks tööks, \\ t
Värvimisraamatud temaatiline iseloom;
Järjepideva isiku joonise skeem;
Teema"Minu traditsioonid perekonnad»
Tuttav fotonäitusega "Vaata pere albumit", fotode vaatamine, nende kommenteerimise;
Vestlus pere traditsioonide kohta;
Mäng "Bebushkin Rind";
Muinasjutt K. D. Ushinsky lugemine "Cleaver ootama";
Väikese liikuvuse mäng "Seal oli muumia kümme last";
Perekonna laadimine ";
Vestlus "Me peame üksteist võtma";
Didaktiline treening "Meil on külalisi";
Joonistus käsitsi töö elementidega "Pere süda" (Õpetage läbi märke, et edastada selle kujundavaid vaateid selle perekond: Heart - armastus ja hea perekondIga lill on liikme pilt. perekonnad);
Vaata joonisfilmi "Kid ja Carlson";
Mäng palliga "Kes sa oled?";
Stseen-rollimäng: "Reisimine S. perekond» .
Teema"Liige töö perekond»
Mängu olukord;
Vestlus ühise töö kohta perekond küsimustes:
Mida tähendab koos töötada?
Miks kõik liikmed pered töötavad koos?
Kuidas ma saan maja säilitada?
Milliseid leibkonna ülesandeid te teete?
Mäng "Korras";
Perekonna laadimine ";
Pildi vaatamine "Tellimus või segadus?";
Lugemine Verse N. Grigorieva "Kes puhastada";
Arutelu;
Didaktiline mäng "Heade tegude korv";
Käsitsi töötamine "Maitsvad üllatused";
Söögituba kohustus;
Lugude koostamine teema: "Kuidas ma kodus aidata", "Minu vanemate kutsealad";
Stseen-rollimäng "Minu perekond» ("Olgem õiglaselt jaotada ülesandeid").
Teema"Mis on sugupuu?"
Fingering võimlemine « Perekond» , "Ema isa sugulastega";
Mäng "Nimi õrn";
Tuttav kontseptsiooniga "Pedigree";
Lugu koostamine "Minu sugupuu" (õpetaja toetusega);
Mäng "Lõpeta ettepanek";
Visuaalse tegevuse aluseks oleva perepuu koostamine;
Perekonna laadimine ";
Pildi vaatamine "Õppimine üksteisest loobuma";
Lahus on problemaatiline olukord: Alaline ajalugu "Television";
Harjutus "Kasvamise sammud";
Õppimine Verse N. Grigorieva "Generic puu";
Lugude koostamine kavandatud teema kohta "Minu vanavanemad";
Magnetmäng "Tee portree";
Liikuv mäng "Kangev kitse".
Teema"Maja, kus me elame"
Mängu olukord "Kirjas Mystery";
Maja ürisemine ja arvamine selles ümbrus;
Mäng "Käivita mööbel tubades";
Kuulamine vene heliloojate muusikateoste V. Shainsky, M. Tanich "Vanemlik maja";
Muusikaliste ja rütmiliste harjutuste õppimine kaasas see laul;
Pere laadimine;
Etude "Morning Photo";
Loominguline töökoda: Kollaaž "Maalimine kodus";
Vahutamisolukorrad "Õhtu. Kõik perekond kodus» , "Vanaema on väsinud", "Brother nutt";
Fingering mäng "Kes elab meie korteris";
Disain Detail Design "Maja, kus me elame";
Laste teadmiste konsolideerimine kodu aadressi kohta;
Mänguüritus: Pere vaba aeg "Minu perekond - minu rikkuse!» .
Hariduse ja haridusalase töö planeerimine (nädal25.09 – 29.09
.)
Grupp: Junior Teema:"Ema, isa, ma olen sõbralik perekond"
Eesmärk:Et moodustada esialgseid ideid perekonna kohta, tutvustada "perekonna" mõisteid "nime", "perekonnanime".
Rail lastele Armastus ja pereliikmete austamine, nende sugulaste eest hoolitsemiseks.
Lõplik sündmus: Nuku mängimine "Kits otsib ema." Näitus "Minu põlvne puu"
Lõpliku sündmuse kuupäev: reede - 09/29.
Vastutab lõpliku sündmuse läbiviimise eest: Õpetajad.
Nädalapäev | Koostoimed vanemate / sotsiaalpartneritega |
|||||||
Grupp alamrühm | Üksikisik | |||||||
Esmaspäev - 25.09 | 1 Paul |
| Hommikune võimlemine. Harjutuste kompleks "sõbralik perekond" | D / u "viisakalt"Eesmärk: Õpetage lastele sisenevaid lapsi tervitamiseks. | Vestlus, röövimine saladusi Perekonna teemal. | Tee nukk, jalutuskäru, haigla mängu atribuudid. | ||
N.o.d. | Muusikaline. Vastavalt muusikajuhtkonna plaanile |
|||||||
Kognitiivne areng | Fccm. "Minu perekond" Vt lk 265 V.N. Volckov "Abstraktsed klassid teise noorema grupi" |
|||||||
Töö enne voodit | Sõrme võimlemise pealkiri "Kes saabus? " Vt lisa |
|||||||
Kõndima | Sotsiaalne kommunikatsiooniline areng, | Sügise tähelepanek lehed "Golden Rain" Ringi täis lehestik maa peal. Seda seetõttu, et lehed lendavad puude ja põõsastest. Tundub, tundub ja ei ja lehed langevad ja langevad maapinnale. See on lehtlangus. Leaffold on sügis. Linnud lendavad soojade servadega. Ja lehed soovivad ka lindudega lennata. Paljud, paljud voldikud tulevad oksadest välja, kuid nad ei saa lennata. Nii langege maapinnale nagu kuldne vihm. Selline vihm ei näe aasta jooksul muul ajal. Ainult sügis soovib meid kuldse vihmaga. Ja erinevad lehed on erinevad! Võtame käes infolehe ja öelge, mis värvi see on. Täiskasvanu aitab iga poiss määrata, millist puu leht langes, selle värv ja kuju. Võime soovita võrrelda lehed suurusega. Selle tegemiseks on nad paremad pingil või lauale järjest välja. Eesmärk: Eesmärk: Fix oskus Mängud kaugmaterjaliga. Töö krundiga: Kokkupanduge mänguasjad. |
||||||
2 Paul | Sotsiaalne kommunikatsiooniline areng, | . | D / mäng "Pick up plaaster jaoks vaip"Eesmärk: Harjutus B. | Vaata m / f "ema mammotil" Eesmärk: Kaasake lapsed vestluses pärast M / F vaatamist; Selgitage nende tegude tegevust ja nende tegevuse tagajärgi. Oluoluline vestlus "Vanemad ei osta mänguasju ja lapsed nõuavad neid." | Tee erinevate konstruktorite rühma. Cartoon "ema mammutile". |
|
Walk2. | Sotsiaalne kommunikatsiooniline areng, | "Kuldse sügise" olemuse jälgimineKuldne sügisel algab. Kõige ilusam aeg sügisel. Tühjendage vapustav kaunistus. Päevad on päikeseenergia ja hägune, külm ja soe. Baselistafad. Jagab mitmevärviline dwarfish lehed ja lendas läbi õhu. Linnud lendasid ära. Soe servad (haned, pardid, tähed, pääsukesed). Imetlege sügise looduse ilu. Mida sa tead sügise märke? Mida teeb mees sügisel? Kuidas loomad sügisel sobivad elule? Eesmärk: Et selgitada laste esitlusi kuldse sügise kohta, koguda emotsionaalselt sensuaalne kogemus. Eesmärk:Lihtne poeetiline huvi. Liikuv mäng, millel on väljamõeldis"Praktika ja auto" Vaata rakendus Eesmärk: Fix oskuserinevates taimi, sobimatu, maja leidmine, signaali toimimine. Sõltumatu tegevus laste valimiseks.Mängud kaugmaterjaliga. Töö krundiga: Kokkupanduge mänguasjad. |
||||
Teisipäev - 26.09 | 1 Paul | Sotsiaalne kommunikatsiooniline areng, | Hommikune võimlemine. Vestlusmäng "Nimetage kõik teie pereliikmed." | D / ja "viisakus"Eesmärk: Õpetage lastele sisenevaid lapsi tervitama õpetajate ja lastega. | Didaktiline mäng"Nimi õrn" | Tehke omadused / rollimängud. | |
N.o.d. | Kognitiivne areng | FAMP №2.Vt lk 1 E.V. Kolesnikova "Matemaatika lastele 3-4 aastat" |
|||||
Füüsiline areng | Füüsiline tänaval nr 2.Vaadake str.6 e.i. Podolskaya "Sport vabas õhus" Eesmärk:Õpetage lastele jalgsi ja sõitke pärast juhendajat, õppige kaugemale viskamist. |
||||||
Töö enne voodit | Lugemine "Muinasjutt loll hiire"Eesmärk:Õpeta lastele hoolikalt kuulata, arendada huvi laste huvi lugeda. |
||||||
Kõndima | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Tähelepanekud lähima keskkonna teemadest.Tule grupirühmale täiskasvanu abiga kaaluge kohapeal asuvaid objekte, eraldada objektide omadused, nende kvaliteedi ja omadused. Eesmärk: Areng kognitiivsete huvide lastel. Moodustada lähima keskkonna teemade idee. (Pesemise abil kaalume teekonda, mis langevad mööda teed). signaal. Navigeerige kosmoses. Eesmärk: Arendada soovi mängida iseseisvalt. Eesmärk: Tööjõu töö: Kokkupandud mänguasjad, et teha korv, et harida lapsi soovi aidata täiskasvanutel aidata. |
|||||
2 Paul | Sotsiaalne kommunikatsiooniline areng, | Võimmise parandamine pärast magamist P / Mäng "kety" reeglitega | D / mäng "Arva heli" | Vestlus "Kes ma olen perekonnas?" | Tee atribuudid s / r mängud "tütred - ema" |
Walk2. | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Kase jälgimine.Kuidas me teame teiste puude kaset? Kas Bereza pagasiruum on? (Valge mustade laigudega.) Millised kaseosad sa ikka veel teavad? (Barrel, filiaalid, juur.) Mis värvi oksad? Miks puu juur? Mis värvi on kase lehed sügisel? (Kollane.) Mis värvi nad suvel olid? (Roheline.) Vaata, mida ilus puu! See on kõrge ja õhuke. Tal on õhuke valge pagasiruum, mustade triipudega. Kuidas sul läheb mõtle, mida nad on? (Nende ribade kaudu hingab puu). Paindlikud õhuke oksad. Tuul armastab lennata kase ja mängida koos oma harudega. Oksad painutatud maa peale ja siis nad sirgendavad uuesti. Vaadake, millised ilusad kuldsed lehed ilmusid kaskile. Neile meeldib kuldmündid langevad pimedasse maapinnale. Sügis tuli, meie aed on kollane Lehed kase kulla põletamisel. Ära kuule naljakad laulud öösel Linnud lendasid soojadesse servadesse. Eesmärk: Raudtee huvi poeetilise sõna vastu. Liikuvad mängud, millel on väljamõeldis."Hammer", "sparrow ja auto". Eesmärk: Turvaline reeglid mängud, arendada huvi veeremeid. Sõltumatu tegevus laste valimiseks. Mängud kaugmaterjaliga. |
|||
Grupp alamrühm | Üksikisik | Haridustegevus režiimi hetkedel |
|||||
Kolmapäev - 27.09 | 1 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Hommikune võimlemine. Mängu dramatiseerimine "Cockerel ja tema perekond". Vt lisa | D / mäng "Koguge püramiidi" | Mäng - koolitus "Ma olin kadunud" (kaupluses). | Teha püramiidid. | |
N.o.d. | Kunstiline - esteetiline areng | Maalimine"Ilus plaat ema" vt. 39 Panasyuk I.S. "Laste märkus 3 aastat" eesmärk: Õpetus lastele joonistage ümmargune kujundatud elementide mustri, kasutades pintsliga kohanemist, joonistades pliiatsi puuvillaga, jätkake harja ja värvide kasutamist, tuua emotsionaalset suhtumist hästi teostatud töösse. |
|||||
Kunstiline - esteetiline areng | Muusikaline.Vastavalt muusikaliste juhtide plaanile. |
||||||
Töö enne voodit | Lugemine K. Shushinsky "kokkerel koos perega." Ohutu vestlus "Ema assistent" (Ajal undressing ja kaste: "Mis on hästi tehtud ...! Ta ise undresseerunud, kenasti volditud riided. Hea ema assistent!") |
||||||
Kõndima | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Sügise tuule jälgimine.Sügisel tuulikud rajad. Ta on külm omane vihane. Miks tegi sügisel tuule vihane? Varem mängis ta puude lehtedega. Ja nüüd puud-koletid, märg ja raske. Ärge mängige tuult meedia poolt. Ta armastas tuule lindudega mängida. Aga linnud, mis lõunasse lendasid ja millised eeskirjade eiramised langevad välja. Ära mängi tuule lindudega. Ta armastas vetertase õhupallide ja pöördlaua mänguasjadega. Ja poisid ei käi õhusõidukite ja pöördvõimaluste mänguasjadega. Ära mängi tuule välja. See sai sügise tuule sügisel pilvedega mängida. Ma püüdsin taevas pilve, ta võtab selle ära, hakkab linna üle suruma. Pilv maksab valava vihma. Nägin sügise tuule passby heledad vihmavarjud. Jookseb ja lase ära vihmavarjud. Passerby Umbrella hoidke tihedalt. Ja sügisel tuul on ikka vihane. Tulevad puu juurde, alustage filiaalide loksutamine. Filiaalid Windowsi Windowsi kohta võitlevad, inimesed sekkuvad. Sõltumatu tegevus laste valimiseks. Mängud kaugmaterjaliga. |
|||||
2 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Võimlemine ärkamine Ehitus ja konstruktiivne mäng "ehitada maja". | D / ja "imeline kott" | D / mäng "Kelle lapsed?" Mis / ja "külastades Antoshi Doll" | Tee puidust ja plastist disainerid hoonete ehitamiseks. |
Walk2. | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Vaadates linde.Kõik kahetsusega lagunevad lennu väljaprintidega. Nende lende nimetatakse sellepärast, et nad on soe servad omane. Kuuma lõunapoolsetes riikides, soe, seal ei saa kunagi külmutada jõgede ja järvede. Ei ole paksu lumi kiht. Alaealiste rohu ring. Soe servades palju marju, seemned, putukad. See on lindude sööt. Ja meil on talvel külma, näljane lindude ajal. Siin nad on I. lähen karjadesse ja lennata lõunasse. Hane, pardid, GRI, luiged, lendavad ära. Me lendame kraanali soojadesse riikidesse. Ainult nende kurbus on kuulnud: "Cignons". Inimesed ütlevad: "Kraanad on lokid, nende emakeelega andestus." Eesmärk:Selgitada lennuliinide seisukohti (kraana, neelata, pardi, hane, luike, pelikaani). Aktiveerige lapsed Sõnastik: Arendage dialoogi kõne. Vabastage armastust kohaliku maa olemuse eest. Külm on nii hirmunud, nad lendavad soojadesse riikidesse, ei saa laulda, lõbus. Kes pakkis kogutud? ( linnud) Individuaalne töö.Peamised liikumised: jalgsi harjutused. Walking koos möödunud sammu edasi. Eesmärk: Arendada suuremate liikumiste oskusi. Liikuv mäng, millel on väljamõeldis"Praktika ja auto" Vaata rakendus Eesmärk: Fix oskuserinevates taimi, sobimatu, maja leidmine, signaali toimimine. |
|||
Grupp alamrühm | Üksikisik | Haridustegevus režiimi hetkedel |
|||||
Neljapäev - 29.09 | 1 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Hommikune võimlemine. S / r mäng "tütred - ema" | Individuaalsed vestlused vanaema kohta. (mis on vanaema nimi kui nad teevad seda, mida nad armastavad teha ) | .D / ja "pere assistendid" | Tee krundi pilte, kus lapsed aitavad emadel. | |
N.o.d. | Füüsiline areng | Füüsiline süsteem3 cm. Lk.25 l.i. Pensulav "Füüsilised seansid lastega 3-4-aastased" |
|||||
Kõne areng | "Lugu sojaperest"Vt lk 269 V.N. Volckov "Abstraktsed klassid teise noorema grupi" |
||||||
Töö enne voodit | Lugude lugemine K. D. Ushinsky "Sageli lõbusaks ja aparti igav."Vt lk 28 N. V. MALESHINA |
||||||
Kõndima | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Puhastamise vaatlus."Clay" Mis puu? Kas sulle meeldib see? Ja kuidas te leiutate, see mees on juba suur või väike? Täiskasvanu selgitab vahe täiskasvanud puu ja noorte kiriku vahel. Lapsed kaaluvad klanni infolehti, järeldavad, mida nad on (mis värvi, erinevad, sarnased isiku palm), määrake suurus, palmi taotlemine ja nii edasi. Klyon on väga ilus. Sügis võttis talle suurepärase pitsiga varustuse. Klyona tema kleit meeldib. Lennata lindude minevikus, meessoost pitside näitused. Boys ja tüdrukute möödumine näitab neile oma taskud lennuki seemnetega. Kellade kutsumine: "Mängi minu lennukite!" Eesmärk: Jätkata laste tuttavat tutvust kohaliku maa puudega. Me instillige armastust puude vastu, soovivad neid kaitsta. Eesmärk:Arendada kõnet, harida huvi poeetilise sõna vastu. Mobiilne mäng, kus töötab orientatsiooniga ruumidesse "lennukite" Eesmärk: |
|||||
2 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Võimmise parandamine pärast magamist Lugemise lugemine D. Haara "Ema"Vt lk 19 N. V. MALESHINA "Sotsiaalse reaalsuse koolieeleainete tutvustamine. Junior Group » | D / mäng "Mis on liiga palju" | Ringi joonisel. "Lilled emale"Joonis harja ja puuvillase söögipulgaga. Vaata teenust 11 Panasyuk I.S. "Laste märkus 3 aastat" Eesmärk:jätka õppida ringkondade juhtimist, ühendades need lillega, keskel, arendades ruumi orientatsiooni, määrates kontseptsioone "üleval", "alt", "vasakule", "paremale". Ema armastuse harimine. | Makeline pildid kujutavad erinevat värvi ja objektide vormi. |
Walk2. | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Kohapesude lähedal kasvatatud lillede jälgimine saidi lähedal. Sügis andis palju eredaid värve. Vaatame üles. Puud ja põõsad, elegantsed riided: kollane, punane, oranž, roheline. Ja nüüd vaatame, mis värvid sügisel lillepeenrad. Mitu ilusat lilli! Vaata, jah, see on lillekuningriik! Mitmevärviline STTERS on surutud pea-pallid. Neil on hea meel näha uusi sõpru. Aga kohev tükkide Chrysanthemum massid roheliste lehtede-peopesadega. Mis sa oled ilus, lillemang! Aga säravad ja elegantsed sahted. Eesmärk: Selgitada sügise värvide ideed. Raudtee huvi poeetilise sõna vastu. Tugevdada sõnastikku, mõtlemist, kujutlusvõimet. Õrn lill, shaggy vähe, palju lehed sihvakas jalg. Sügis, poisid lähevad kooli, Astra õpetaja viiakse kingitusena! (S.JUS) Eesmärk:Raudtee huvi poeetilise sõna vastu. Liikumise mängud väljamõeldis joosta ruumis "lennukid" "kitse kits" Eesmärk:Arendada motoorset tegevust, õppige töötama ilma üksteise ees. Arendada tähelepanu, osavus. |
|||
Nädalapäev | Hariduspiirkondade integreerimine | Täiskasvanute ja laste ühine tegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade integreerimist | Arengukeskkonna organisatsiooni laste sõltumatu tegevuse jaoks (tegevuskeskused, kõik grupi ruumid) | Koostoimed vanematega / |
|||
Grupp alamrühm | Üksikisik | Haridustegevus režiimi hetkedel |
|||||
Reede-30.09 | 1 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Hommikune võimlemine. Vestlus: "Kui laps haiget" | "Joonista pallid" | Õpi lastega tervitades "Tere hommikust" Vaata rakendust | Tee kuubikud, mõistatused lastele. | |
N.o.d. | Kunstiline - esteetiline areng | Leping"Flower ema" vt lk 52 d.n. Colddiine "mulje 3-4-aastaste laste mulje" |
|||||
Füüsiline areng | Füüsiline süsteem3 (uued ats klasside arv 4) vt Lk.25.26 L.I. Pensulav "Füüsilised seansid lastega 3-4-aastased" Eesmärk: Arendada võime tegutseda üle juhendaja signaali, õppida tegutsema signaali, libistades ronimise all juhe. |
||||||
Töö enne voodit | Lugemine L. Kitko "luuletuse lugemine" Babushkina käed " Vaata str.43 N.V. Ameshina |
||||||
Kõndima | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Looduse jälgimine pärast sügise vihma. Tänaval pärast vihma, õhk on värske, puhas. Hingake õhku. Mida sa tunned? Õhk on lahe ja meeldiv. Vaata ringi. Kõik sellised puhtad. Vaadake rohi. Mida ma saan teda öelda? Mis ta on? Ja mis kõnniteed pärast vihma? Jah, Walkway on ka märg. Seal oli vihma maapinnal niisked kontsad, hõõrunud, kõikjal hajutatud tema tilgad - vihmad. Olgem ikka otsida oma märg jäljed. Kuhu vihm kõndis? Pingil, värvides, redelil. Kõikjal. Kõik selle ümber sai puhas ja särav. Ja rohi oli märg ja märg teed, seal on toores pingid. Vihm kogu pestud. Ja nüüd on kõik puhas ja särav. Mis on sinu tuju? Eesmärk:Arendada tähelepanekut, võime luua lihtsaid lauseid. Töötada kõne arengus kommunikatsiooni kaasamise kaudu. Turvalisuse põhialusedelu. Kui tänav on vihmasadu, siis pead minema jalutama vihmavari. Kanda kindlasti veekindlaid riideid ja kingi. Langemas lahe. Külmast võib olla külm ja haigestuda, aga kui sa riietad õigesti, siis jalutuskäik on pikk ja meeldiv. Liikuv mäng, millel on väljamõeldis"Nõel, niit, sõlmed" Vaata rakendus Eesmärk:Arendada motoorset tegevust, õpetab jooksvat threesome, hoides käed Mängud kaugmaterjaliga."Kuliciki" tootmine plastplockerite ja vormide märg liivatöödest. eesmärk: Harida soov lastele mängida koos, aita üksteist aidata. Individuaalne töö.Harjutused tasakaalus. Kõndimine sirgelt piiratud rajal (laius 15-20 cm, pikkus 2-2,5 m) ühe jala ühe jala kinnitamisega teisele. Eesmärk: Arendada suuremate liikumiste oskusi. Töö krundiga: Koguge sprigs. |
|||||
2 Paul | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Võimmise parandamine pärast magamist Dramaatiline mäng "Masha - arst" Eesmärgid: meelitada laste tähelepanu arsti kutsealale; Ületada lapsed, et ravida mänguasja elusatena: hoolitseda, ravida, hoolitseda, empaatia; Inspotion lohistama | Õpetage lastele oma nime ja perekonnanime. | Õhtusöögi ajal õppida õigesti ja hoolikalt käituda lauas sööge sõltumatult toitu koos suletud suu, hoolikalt närimine, õige naudi lusikat salvrätik; Toidu lõpus kustub tabelist vaikselt, tänu täiskasvanutele. Vestlus "Sada mured" Eesmärk: Konsolideerida ideid ohtlike olukordade kohta igapäevaelus, õigete meetmete kohta konkreetsetes olukordades; Arendada tähelepanu; Tõsta sümpaatilist suhtumist ohvri poole | Tehke arsti mängimiseks atribuute. Lisage pildid ohtlike olukordade pildiga. |
Walk2. | Sotsiaalne kommunikatiivne areng | Pilvede jälgimine.Soovita lastel vaadata pilved, öelge, et pilved koosnevad veepiisadest. Et iga laps valida kõige mängiva pilve ja jälgi, kus see ujub, kiiresti liigub või aeglaselt. Lase igal lapsel oma pilve nime anda. Eesmärk: tutvustada erinevaid looduslikke nähtusi; Näita erinevaid vee seisund keskkonnas; Moodustada kujutlusvõimet, loomingulist suhtumist äris. Mitte vihmametsades ja me meie maa peal riputas elevant taevasse. Sinises, ta kulub purjetatud Isegi päike hoiule. Kiirake mõistatus.Valged hobused üle taeva hüpata, päike on suletud, vett. (pilved) Eesmärk: Töötada arendada ühendatud kõne. Raudtee huvi poeetilise sõna vastu. Õpetama arvama Liikuv mäng, kus töötab orientatsiooni ruumi "päike ja vihma" Õpetaja. Sõltumatu tegevus laste valimiseks. Mängud kaugmaterjaliga. Individuaalne töö põhiliikumise arendamisel: Harjutused kõndides. Walking kolonnis, ringi, ilma käte hoidmata. Eesmärk: Arendada suuremate liikumiste oskusi. |
|||
taotlus.
Luuleb sügisel värvi kasvatatud serval
Sügis maali serva ääres
Lehestiku järgi, vaikselt harjatud.
Yezhehnik kollane ja Klena
Lilla sügis ainult tammeroheline
Sügis mugavused: "Ära kahetse suvel!
Vaata - Grove Gold riietatud!
LuuletusKõnnib sügisel mööda teed
Kõnnib sügisel mööda rada,
Wocked puddles jalad.
Vala vihmasadu ja mitte lumenit.
Kaotatud kusagil suvi.
Sügisel kõnnites langeb sügisel.
Puhta lehede tuul langes.
Jala mati all uue,
Kollane roosa - vaher.
(V. Avdienko)
luuletus "Magasin vihma"
Sklopal vihma värsketes peatükkides,
Ja nüüd istub, külm.
Vihm, une jalad
Kusagil metsa kõrbes
Kusagil kusagil, kusagil
Metsa kõrbes.
Tervitus
Sõrmemängud
Üks kaks kolm neli. Vaheldumisi painutage sõrmed vasaku ja parema käega.
Kes elab minu korteris?
Üks kaks kolm neli viis
Ma võin kõigile lugeda.
Isa, ema, vend, õde,
Kass Murka, kaks kassipoega,
Minu kutsikas, kinga ja mina -
See on minu kogu pere!
Kes tuli?
Kes tuli? Mõlema käe kaustad on kokku volditud.
Me, me, me! Kiiresti klappige suure sõrme näpunäited.
Ema, ema, kas sa oled? Pihuruumis on pressitud näpunäited ja ülejäänud klambri näpunäited.
Isa, isa, kas sa oled? Klamber näpunäiteid indeks.
Jah Jah Jah! Klamber näpunäiteid suurte sõrmede.
Brantz, vend, kas sa oled? Klambrivad keskmise sõrme näpunäited.
Jah Jah Jah! Klamber näpunäiteid suurte sõrmede.
Ah, õde, sa oled? Kloomamatu näpunäited.
Jah Jah Jah! Klamber näpunäiteid suurte sõrmede.
Me kõik oleme koos, jah, jah, jah! Pöörake väikeste sõrme vihjeid. Plaksutama.
Sõbralik perekond
See sõrm - vanaisa, (painutage alternatiivseid sõrmede, alustades suurest)
See sõrm on vanaema,
See sõrm - issi,
See sõrm - emme,
Aga see sõrm - i,
Koos - sõbralik perekond! (Slam käes)
Õuemängud.
"Linnud lendavad"
Lapsed - "linnud" istuvad pingil,
paigutatud joonistatud rida taga. Sõnade jaoks
Õpetaja: "Ay, linnud lendasid!" linnud
fly kogu mänguväljakul, kes tahab seal, kus. Sõnade jaoks
Õpetaja: "Linnud pesades lendasid lapsi
kiirusta ja istuge oma toolidel. Õpetaja
kutsub kõige villiili ja kiiret lindu
esimene lendas oma pesale. Mängu korratakse.
Liikuv mäng, millel on väljamõeldis"Praktika ja auto"
Lapsed seisavad rida taga, mis tõmbab maa peal või
näidatud söögipulgad on maja.
Juhendaja Hoop käes vastupidi
pool. Soonte lapsed hüppavad üle joone ja
töötada erinevates suundades kohapeal. Sõnade jaoks
Õpetaja, "Autosõidud, lennata pesas"
praktika jookseb maja juurde.
Mängu reeglid "Giant ja kääbus"
Juhtiv (kõige sagedamini täiskasvanud) selgitab poisid, et ta saab hääldada ainult sõnad " hiiglane"Ja" gnomes" Mis sõna "hiiglased", kõik peaksid ronida sokid ja tõsta käsi. Ja sõna "kääbus", peavad kõik istuma. Kes on ekslik - langeb mängust välja.
Mäng "nõel, niit ja sõlmed"
Mängimine muutub ringis, hoides käed. Loe nõela, niit ja sõlme. Kõik need üksteisega sõidab ringi, nad sellest otsa saavad. Kui niit või sõlme rebivad välja (taga või valesti otsa nõela ringi ringi või jooksis ringi), siis seda rühma peetakse kaotajaks. Valitakse teised mängijad. Troika võitsid, mis liigutas kiiresti, õigesti, õigesti, ilma üksteise taga maha jääma.
Mängu reeglid. Nõel, niit, sõlmed hoiavad käed. Nad ei tohiks aja jooksul ja ringist vabastada ja kohe ringi sulgeda.
Cocker ja tema perekonna mängu dramatiseerimine
Eesmärk. Vormimine O. perekond pere kokkerel; Näita vanemate vanemate oma lastele; harida Armastus emakeelsele keelele, et tutvustada lapsi folk töötab.
Esialgne töö. Pleese lugemine, väsitavad pleesed « Pethok » ,"Crested Chickey".
Sõnatöö. Pethok, kana, kanad, kammkarp, pea, maadlus.
Seadmed. Mänguasjad: pethok, kana, kana; ekraan.
Insultimäng
Õpetaja. Lapsed, arvan, kellest ma ütlen:
Lapsed ei anna magada.
Lapsed. Pethok.
Õpetaja. Helistame Pethnka meile.
(Laste kõne Pethnka. Ekraani tõttu ilmub mänguasja pethok.)
Pethok. Ka-Ka-Re-KU! Tere lapsed. Kas olete mind kõik õppinud? (Laste vastused.)
Õpetaja.PethokMeie lapsed teavad luuletust sinust. Nad loevad seda nüüd.
Lapsed (Loe koos).
Pethok,Pethok,
Golden Scallop,
Õlipea,
Silkova Borodka,
Kas sa ei anna voodisse?
Õpetaja. Lapsed, mida sa arvad, et sa elad Pethok?
(Laste vastused.)
Õpetaja. Jah, ta elab kana, kanade. Olgem kõik koos nimetavad kana: "Kana, mine meile!" (Lapsed korrake.)
{Õpetaja tõmbab mänguasja kana)
Kana. Ko-ko! Tere lapsed! Tere, Peter pethok! Te ei ole näinud poisid, kus meie lapsed-kanad peituvad? Aita mul neid leida.
Õpetaja. Poisid, aitame kirikus aidata. Õpetaja (edusammud
lõbutsemise algus ja pakub lastele temaga jätkata).
Kuivati-tarators kohtus kõnnib,
Khokholi põgeneb
Väikesed lapsed kutsuvad:
"Ko-ko-ko!"
Lapsed seisavad toolide ja otsima kanad, kaasas tegudega sõnadega.)
Õpetaja (kutsub lapsi kuulama). Kuulake kedagi haige. Mis sa arvad, kes see on?
(Ekraani tõttu ilmuvad kanad.)
Õpetaja. Oli meie kanad. Vaata, lapsed, mis sõber perekond. Ema selles perekond, kes? (Karjade.) Ja kes isa? ( Pethok.) Ja millised on nende lapsed kõne? (Kanad.)
Lapsed, isa pethok Ja mama kana hoolitseb nende kanade eest, nad õpetavad neile, et nad armastaksid neid ja kaitsta neid, kuni kanad on suured.
Lõplik sündmus
Ekaterina Fetischev
Nädala temaatiline plaan "Perekond"
FETISSEVA CATHERINE
Valentinovna
Õpetaja Mkdou D / C number 17 "Cheburashka"
Materjali
linnaosa konkurentsi kohta "Mängime, mängige"
« Perekond» - temaatiline plaan nädala jooksul keskmises grupis
(Laste vanus 4-5 aastat vana)
Ülesanded:
1. Arendage huvi eelkooliealiste vastu huvi erinevate mängude vastu, mängude valimisel, aktiivsete tegevuste edendamiseks.
2. Et moodustada lastele võime jälgida käitumisreegleid mängu ajal.
3. süvendage laste ideid perekond(selle liikmed, seotud suhted) Ja selle ajalugu.
4. Anna selle ettekujutus perekond on kõikKes on lapsega.
5. Ma ei tea, milliseid kohustusi majas on laps.
2. Õpetaja ühismäng lastega on vaja oma mängulise kogemuse rikastamiseks.
3. Lisage B. planeerimine Ja korraldada erinevaid laste mänge.
4. Selleks, et lapsed mängida mänge, peate neid korrapäraselt korrata.
5. Mõista mängutegevustes pere laste armastus, hoolitseda nende eest ja nad peaksid samuti tähelepanu pöörama ja hoolitsema lähedaste eest.
6. Loo laste sõltumatute mängutegevuse tingimused laste kogemuste rakendamiseks.
7. emotsionaalsete laste ja vanemate emotsionaalse lähenemise eest korraldage ühine tegevus lõplikus sündmuses.
8. Koos töötavad grupis, laste edasise vaatamise ja vestluse jaoks.
9. Vaja on vanematega töötamist. Soovitada valida koos lastega koos lastega fotosid "Mis ma olin" ja illustratsioonid "Kes ma olen".
10. Koos töötavate suhete vahel õpetajate, laste ja vanemate vahel on kõige lähemal.
Päevi nädalat
Mängude tüübid Esmaspäev
Didaktiline mäng "Saame tuttavaks"
Ülesanne
Mängu reeglid.
küsimus: Lapsed "Mis on selle lapse nimi?" Küsimuste esitamine lapsele
Liikuv mäng "Kes helistas, et joosta!"
Ülesanne
Mängu reeglid .
Velibious arenev "Uuri kirjeldust"
Ülesanne: Arendada võime öelda (Riddles'i ja proovi tüübi järgi) Mis on riietatud lapsed, arendavad tähelepanekut.
Mängu kursus.
Õpetaja algab mäng: Vaata hoolikalt, kellel on valge särk, sinised lühikesed püksid, pruunid kingad?
Kes kõigepealt arvas, muudab mõistatuse mõnele lastele.
Stseen-rollimäng "Minu perekond»
Ülesanne: Et moodustada oskusi, et määrata rolli ja muuta rollimängu käitumist vastavalt erinevatele rollidele mängu kasutuselevõtu protsessis.
Mängu olukord: Kes elab meie majas? Kelle prillid? Põll? Mänguasjad? Mäng "Nazova seitse» (Ema - paavst -braat - õde jne)
Probleemide olukord. Õpetaja täidab lapse rolli. Laps võtab ema rolli. "Ema" Pakkuma "Kid" Tõuse üles, kleit, tankige voodi, sest on aeg tema tööle minna. Siis pakub õpetaja lapse rolli vanaema rolli. Ema läks tööle koos lapsega Viibis vanaema.
Meeskonnatöö: Ettevalmistused (konserveeritud) Treat, kaetud lauale, kohtuge ema ja juua tee.
Tehke uued toidud krundi mängule.
Lisa album koos perekonna fotodega laste vaatamisse ja vestlemiseks perekonnad.
Päevi nädalat
Mängude tüübid Teisipäev
Suuline "Minu maja"
Ülesanne: Arendage võime rääkida oma kodus.
Mängu kursus.
Õpetaja algab mäng: Mu kodu kivi. See on punane. See asub Komsomolskaya tänaval.
Õpetaja vaheldumisi viskab palli laste ja komplektidega küsimused: Mis on teie kodu valmistatud? Mis värvi on teie kodu, kus ta on väärt? Kui palju korrust majas? Kas on puid, lilled, tiik?
Ehitus mäng "Ehita maja kogu perekonnad»
Ülesanne: Arendada võime analüüsida hoone valimi, eraldada peamised osad, eristada ja seostada neid moodustada, määrata ruumilise paigutuse nende osade suhtes üksteise suhtes.
Didaktiline mäng "Ma ise"
eesmärk: Mäng areneb lastel, et näha ja mõista ennast, selle välist ja sisemist maailma.
Didaktiline materjal - pildid, mis kujutavad laste käitumist igapäevaelus, nende mängud ja lõbusad; Pliiatsid, markerid.
Insultimäng: Pedagoog pakub lastele luuletust kuulata "Minu päev"
Hommikul ma ärkasin ennast,
Hommikul ma riietasin ennast.
Ja siis pesta ennast,
Ma sõin ka oma hommikusööki.
Pärastlõunal käisin ma ise,
Ja kodus tagastati ennast.
Ma mängin ennast kodus,
Ma lugesin raamatut ise.
Sleep ära vaikselt ...
Vaadake akna täht.
Ei skandaalimine ja ei läin.
See on kõik,
Tänu mulle!
Õpetaja. Lapsed, ütle mulle, kuidas te käitute kodus ja mida sa tead, kuidas ise teha. Vaene või kas poiss käitus hästi? Joonistage, kuidas te kodus käitute.
Teatri mäng "Miks nii?"
eesmärk: Mäng areneb lastel oma piisavuse teadvuse teistele.
Materjali: Suur peegel, Katya nukk, vanaema sall.
Insultimäng: Õpetaja näitab kompositsiooni - istub Katya nuku ja vaatab ennast peeglis. Väitlema: "Mul on kaks silma, kaks kõrva, kaks kätt, kaks jalga ja keel üks ja nina on ka üksi. Miks on tema vanaema?
Vanaema: Ja seega kena lapselaps, nii et sa nägid rohkem, kuulsin rohkem, läksin rohkem ja tegime rohkem ja tegi, ja seal ei olnud vähem kui nina, kus see ei olnud vajalik! " Lapsed, mida sa arvad, on vanaema õigesti vastas Kate?
(Kui kordamine, lapsed ütlevad sõnad Katya ja vanaema).
Liikuv mäng "Kes helistas, et joosta!"
Ülesanne: Arendage osavust, tähelepanu ja reageerimist oma nime, perekonnanime heli.
Mängu reeglid: Teie nime või perekonnanime heli, laps peab jääma SMGLI madu samasse joon (5 tükki 65-70 cm intervalliga).
Sõltumatu mängutegevus Tee ehitusmaterjali ehitada majade, illustratsioonide või fotode erinevate hoonete.
Pildid, mis kujutavad laste käitumist igapäevaelus, nende mängud ja lõbus; Pliiatsid, markerid.
Päevi nädalat
Mängude tüübid Kolmapäeval
Didaktiline mäng "Saame tuttavaks"
Ülesanne: Turvaline teadmised nime, perekonnanime ja kodu aadressi kohta.
Mängu reeglid.
Lapsed tõusevad ringi. Õpetaja läheb ringi taga, lõpetab lapse lähedale, paneb oma peopesa oma pea peale. Täpsustama küsimus: Lapsed "Mis on selle lapse nimi?" Küsimuste esitamine lapsele: "Mis on sinu isa nimi (ema? Mis on teie kodu aadress ja nii edasi"
eesmärk: Arendada laulmisoskusi ilma instrumentaalse toetuseta, arendada kuulte tähelepanu.
Mängu liiklus:
Õpetaja ja lapsed laulavad:
Julia Sa oled nüüd metsas,
Me nimetame teid "AU!"
Noh, silmad sulgevad korteritele,
Kes sind kutsus - teada võimalikult kiiresti.
Iga laste kutsub teid kõiki (Vesi) Nime järgi peaks ta teada saama, kes teda kutsus. See, kes õppis juhtivat.
Liikuv mäng "Kes helistas, et joosta!"
Ülesanne: Arendage osavust, tähelepanu ja reageerimist oma nime, perekonnanime heli.
Mängu reeglid: Teie nime või perekonnanime heli, laps peab jääma SMGLI madu samasse joon (5 tükki 65-70 cm intervalliga).
Verbaalne mäng "Hea halb"
eesmärk: Parandage dialoogilist kõne.
Ema ja isa töö, kas see on hea või halb?
Miks hästi ja miks halb?
Kes hoolib kodus kodus?
Kuidas me saame ema ja isa aidata?
Kui majas on abilised, kas see on hea või halb?
Miks see on hea?
Stseen-rollimäng "Holiday B. perekond»
Ülesanne: Arendage ideid oma perekond, lapse kohustused perekond.
Mängu olukord: Ema meenutab kõiki liikmeid perekonnad Tomhomme on vanaema sünnipäev.
Probleemide olukord: Varsti tulevad külalised ja kodus ei ole püütud, kohtlevad ja õnnitlused ei ole keedetud.
Meeskonnatöö: ettevalmistus "Apartments" Külaliste vastuvõtmiseks, ravide ettevalmistamine ja vanaema õnnitluskaardi tegemine. Tutor võtab rolli ema. Laps on vanaema ja lapselabi roll.
Sisaldama mängu "Telefon" Ema vestlus vanaemaga.
Sõltumatu mängutegevus (mängude kasutuselevõtu tingimused) Hare ja Wolf Caps. Loomade illustratsioonid ja nende kohtlemised - pähklid, porgandid, mesi, luu. "Shawl" Vanaema jaoks laudlina katta tabelit, vaasiga lilled, telefon. Postkaartide valmistamiseks - käärid, värviline paber, liim.
Lõplik sündmus laste ja vanematega "Saame tuttavaks!"
Päevi nädalat
Mänguliigid neljapäeval
Stseen « Perekond Liigub uuele korterile "
eesmärk: süvendage laste ideid perekond.
Mängu olukord: Ema aruanded homme perekond Liigub uue korteri juurde.
Probleemide olukord: Perekond liigubja autod asju kanda.
Meeskonnatöö: ettevalmistus "Uus korter".
Ehitus mäng "Uus maja kogu perekonnad»
eesmärk: Arendada lastele huvi hoonete mängude vastu, julgustada aktiivseid tegevusi. Kinnitage võime ehitada joonisel, valides vajalikud andmed ise.
Didaktiline mäng "Kes helistada?"
eesmärk: Stimuleerige laste kõnetegevust.
Mängu kursus.
Sisse perel on erinevad inimesed. Kes perekond on vanim? (vanaema vanaisa)
Kes perekond on noorim? Kes perekonna noorem vanaisaAga vanemad lapsed? (ema isa) Meil on sõbralik perekond. Fingering võimlemine « Perekond»
See sõrm - vanaisa,
See sõrm on vanaema,
See sõrme issi,
See sõrme emme,
See sõrm on,
Koos sõbralik perekond!
Wall-trükitud Lotto "Riietus"
eesmärk: Harjutage lapsi rõivaste klassifikatsioon hooajamärgiks (Talvel, sügis, suvi, kevadel).
Materjali: Lotto riietega siluetid - mantel, jope, karusnahk, päikesepaiste, seelik, särk, varjatud jne.
Liikuv mäng "Kokkuvõte ja kanad"
Ülesanne: Töötada välja füüsilised omadused - osavus, vastupidavus)
Verbaalne mäng "Nimi õrn"
eesmärk: Parandage grammatilise kõne süsteemi.
Poeg poeg, poeg.
Tütar - tütar, tütar.
Vend - vend, vend.
Õde - õde, õde.
Ema - emme, ema.
Isa - Daddy, Papulisse.
Vanaisa - Vanaisa, vanaisa.
Vanaema - vanaema, grandmaker.
Sõltumatu mängutegevus (mängude kasutuselevõtu tingimused) Perekonna fotoalbumid. Peened materjalid. Lotto "Riided".
Tähendab perekonna mõistet. Tähendab perekonna mõistet. "Rühm, kes elab sugulaste / abikaasa ja abikaasaga, lastega vanemad. Ja. Ozhegov Sotsiaalrühm, mida iseloomustab mõlema soo üldine majutus, üldine juhtimine ja paljundamine ning kaks toetab sotsiaalselt heakskiidetud seksuaalsuhteid ja neil on üks või mitu Eigenvea või lapsendajat. D. Murdoch, Ang. Sotsioloog grupp inimesi, kes on seotud otseste suhete, täiskasvanud liikmetele, kes on pühendunud laste eest hoolitsemiseks. Hyddens, Ang. Sotsioloog "Kõige tõhusam vahend inimeste kultuuri säilitamiseks ja sotsiaalse pärilikkuse üleandmisel. L.n. Bogolyubov, akadeemik
Perekond - sotsiaalsete väikeste liikmete rühmad, mis on seotud vastastikuse õiguste ja kohustuste, moraalse ja vastutusega. Õiguslik püüdlus: ülesanne: vastata küsimusele: Kas see perekond on? " Vladimir ja Elena abikaasad. Nad ei ole lapsi. Nad elavad iseseisvalt, eemaldades korteri. Ivan Petrovich - 47 aastat vana. Ta ei olnud kunagi abielus, kuid kolmeaastane laps võttis vastu kuu aega tagasi. Marina ja Sergei Sidorovy kaks last. Neil ei ole oma korteri ja nad elavad koos vanematega. Marina ja Sergei Sidorovy kaks last. Neil ei ole oma korteri ja nad elavad koos vanematega. Abielu ja põhineb veresuhetel
Abielu on tasuta võrdne meeste ja naiste liit, mis on sõlmitud kooskõlas seadusega kehtestatud tingimuste täitmisega, mis on eesmärgiks luua perekond ja luua vastastikused isiklikud ja omandiõigused ja kohustused abikaasade vahel. Marsh Abielu vormid (1 mees + 1 naine) Polyandria polügaamia (polügaamia)
Põhiseaduses riigi - ___________________, artikli 38 ütleb: 1. Mürgist ja lapsepõlve _______________ on kaitstud ___________________. 2. lastele, nende _____________________- võrdne _______________ ja _____________________________ vanemad. 3. Halbatud lapsed, kes on jõudnud __________ aastat peavad hoolitsema puudega ____________________________. Põhiseadus Perekonna riiklik haridus Õigus vastutus 18 vanemat
Ülesanne: Quest: otsustada Venemaa elanikkonna ülesanne XIX lõpus oli 71, 6 miljonit inimest. Perede arv, mis on umbes 8 tuhande võrra. 2009. aasta alguses oli Venemaa elanikkond 141, 9 miljonit inimest. Ja perede arv oli 74 tuhat. Võrdle, kui palju inimesi oli 19. sajandi lõpus keskmiselt ja kui palju 2009. aasta alguses.
Ideaalne perekond: Quest: valige väljapakutud omaduste loendist need 5, mis teie arvates iseloomustavad täiuslikku perekonda: igaüks armastab üksteist; Ärge tüli, ärge võitlema; aidata üksteist; Seal on isa ja ema; Ärge võtke roogasid; Tea, kuidas üksteist meelitada; toetus rasketel aegadel; Mõista üksteist. Igaüks armastab üksteist; Ärge tüli, ärge võitlema; aidata üksteist; Seal on isa ja ema; Ärge võtke roogasid; Tea, kuidas üksteist meelitada; toetus rasketel aegadel; Mõista üksteist. Ideaalsed lapsed: Ülesanne: Kavandatava omaduste nimekirjast valige need 5, mida te arvate, iseloomustavad ideaalseid lapsi: kuulekas; hästi õppida; Nutikas; aidata vanematel; Söö kõike järjest; Love vanemad; Lapsed, kes armastavad; Mõista vanemaid. kuulekas; hästi õppida; Nutikas; aidata vanematel; Söö kõike järjest; Love vanemad; Lapsed, kes armastavad; Mõista vanemaid. !! Ja millised tunded ei tohiks !!! Olge omane isik ega kodanik ega perekond ... Perekond !!! Perekond on õnn, armastus ja õnne, pere on suvila suvila. Perekond on puhkus, pere kuupäevad, kingitused, ostud, meeldivad kulutused. Laste sündi, esimene samm, esimene Tolete, heade, põnevuse ja trepi unistused. Perekond on töö, üksteisega sõber. Hooldus, perekond on palju kodutööd. Perekond on oluline! Perekond on raske! Aga õnnelikult elada üksi on võimatu! Alati koos, armastus hoolitseda, pahameelt ja tülite reisimine, me tahame rääkida sõpradest: milline on see perekond!
