Abstraktne sõlme teemal "Minu pere" teine \u200b\u200bnoorem rühm

Eesmärk: - moodustada laste ideed perekonnast, selle liikmetest.

Ülesanded : - Õpi pereliikmete õigesti helistamiseks; - anda mõiste "sugulased", "pere"; - Arendada ideid perekonna kui inimesed, kes elavad koos, armastavad üksteist, hoolitseda üksteise eest.

Liiguta:

1.g. hetk (lapsed seista ringi) - Tere kutid. Mulle öeldi, et sa armastad mängida. Tahad minuga mängida? Siis lähme oma treeningu ajal vajuma:

Me pöörame üle: Üles Üles Üles Üles Üles Üles. Ja siis me CLAP: CLAS-CLAP CLAP CLAP-CLAP CLAS. Ja siis me omakorda kokku ja naeratame üksteisele.

2. Poisid, kuulake mu mõistatusi ja läbirääkimisi hoiuste üle:

Ei ole tema sugulane maailmas, õiglane ja kinder. Ma ütlen sõprade õigust - parim kõik maailmas ...(Ema)

Vestlus (uuring 2-3 last): - Kuidas su ema nimi on? - Kes sa ema? - Kuidas ema helistab sulle õrnaks?

Õpetaja: Imeline! Nüüd kuulake järgmist mõistatust: Kes on raske töö Saab teha laupäeviti? - koos kirve, saagiga, kühveldada ehitab meie tööd ...(Isa)

Vestlus (uuring 2-3 last): - Mis su isa nimi on? - Kes sa isa jaoks oled?

Õpetaja: Suurepärane poisid! Me loeme järgmist mõistatust: - kes armastab mitte väsinud, pirukad meile küpsetamiseks, maitsvad pannkoogid? See on meie ...(vanaema)

Vestlus (uuring 2-3 last): - Kes sa oled vanaema jaoks?

Õpetaja: - Hästi tehtud! Ja siin on veel üks saladus: - kes töötas kogu oma elu, mida ümbritses lapselapsed, vanaema, lapsed, austus tavalised inimesed? Pensionide jaoks on paljude aastate jooksul meie ...(vanaisa)

Vestlus (uuring 2-3 last): - Kes sa oled vanaisa?

Õpetaja: - Suurepärane poisid! Sa oled kõik lihtsalt tark. - Kes on rõõmsameelne Carapunsk - indekseerides kimpur? Hämmastav poiss on minu noorem ...(vend)

Kes armastab mind ja vend, aga kas armastab rohkem riietuda? - Väga moodne tüdruk - minu vanem ...(õde)

Õpetaja: Hästi tehtud. Ja kõik need inimesed koos kutsutakse ühe sõna - pere. Poisid ja näitame oma peoperele oma perekonda.

Fingering võimlemine "Perekond".

See sõrm - vanaisa,

See sõrm on vanaema,

See sõrm on isa,

See sõrm on ema,

Ja see sõrm - i,

See on minu kogu pere.

Mäng palliga "Nazis Laskovo"

Perekonnas üksteise nad armastavad, õrnalt, sest üksteist armastab. Kuidas ma helistada õrnaks? (Koolitaja kutsub esimest sõna, lapsed jätkuvad)

Tütar - tütar, tütar. - Son - poeg, poeg. - Isa - issi, papule. - Ema - Emme, Ema. - Vanaema - vanaema, Babalier. - Vanaisa - Vanaisa, vanaisa. - õde - õde. - Vend vend.

Fizminutka:

Kolm karu kõndis kodus.Lapsed jäljendavad kohas. Isa oli suur - suur.Ravib . Ema veidi väiksem kasv.Lean. Ja laps on lihtsalt laps.SAT. Ta oli väga väike, läks rattlesiga.Pildi mägede mäng. Dzin-Dzin-Dzin rattles kõndis.

Tulemus: - Meil \u200b\u200bkõigil on perekond. Keegi on suur, keegi on väiksem. Aga igas perekonnas armastavad teid teid ja hoolitsevad teie eest. Sa oled maailma kõige õnnelikumad lapsed. - Kas teile meeldis oma perekonnast rääkida?

Ma armastan oma perekonda. Ema, isa ma armastan, armastan vanaisa ja bass ja kutsikas ja kass musya! Kõik, mida ma armastan, on õigus perekonnale.

Õppetund 2. junior Group.

Teema: "Minu perekond".

Eesmärk: Jätkata laste esitluse tegemist perekonna ja selle liikmete kohta.

Ülesanded:

Haridus: Õpi õigesti helistage pereliikmetele. Anna mõiste "perekond". Kinnitage pojapoeg, lapselaps, poeg, tütar.

Laste sõnastiku rikastamine ja aktiveerimine omadussõnade arvelt (tugev, julge, vana, hall, lahke, armastav, ilus)

Turvalised teadmised geomeetrilistest kujunditest.

Arendamine: Arendada idee perekonnast, nagu inimesed, kes elavad koos, armastavad üksteist. Kinnitage töötamise oskused kleepuva tuttiga, kasutades eelnevalt uuritud aplikatsioonitehnikaid. Arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist. Tugevdada käteharjade lihaseid.

Haridus: Leevendada eeskirju hea toon: Tere, öelge hüvasti. Vabastage oma lähedaste armastuse.

Integratsioon hariduspiirkonnad: "Kognitsiooni", "kommunikatsioon", " Kunstiline loovus", "Kehaline kasvatus".

Materjal: Masha nukk, mõistatused, pildid pildi ema, paavst, vanavanemate ja mitmete lastega, värvilisest paberist nikerdatud maja geomeetrilised arvud Maja, liimi, harja, paberilehe jaoks.

Reisikursus.

Poisid, nukk Masha tuli meid külastama.

Ikka ütle talle veel hello. (Tere)

Masha nukk tõi temaga kirja. Vaatame, mis selles on. (Õpetaja avab kirja)

Jah, seal on mõistatus. Poisid, kas sulle meeldib mõistatused ära arvata? (Jah)

Esimene saladus.

Kes on küünte kogu maailmas?

Kes armastab väga lapsi?

Ma vastan küsimusele otse:

Meie Mileu on meie .... (ema)

Vestlus 3-4 lapsega.

Kas teil on moms? (Jah)

Kohl, mis on su ema? Jne.

Ja kuidas Ema kutsub, Olya, sa oled armastav? Jne.

Ja mida sa aidata ema kodus? (Vasaiin, eemaldage tabelist nõud, pühkimine)

Hästi tehtud!

Teine saladus.

Kes õpetab küünte skoori

Ja ütle mulle, kuidas olla vapper,

Tugev, dexterous ja osav?

Kõik, mida sa tunned poisid

See on meie lemmik .... (Isa)

Vestlus 3-4 lapsega.

Tanya, mis on sinu nimi isa? Jne.

Kes sa isa jaoks oled? (tütar Ilya Son)

Vanya, mis on su isa? (Tugev, julge)

Masha nukk, meie poistel on ema ja isa, mis tähendab "perekonda". Kui ema ema, isa ja laps on väike perekond (juhendaja paneb pildi ema, isa, lapsele). Aga perekonnas võib olla vennad ja õed, siis suur pere (juhendaja paneb kahte lapsele pilte).

Poisid, kellel on vend või õde perekonnas? (laste vastused).

Poisid, nüüd kaaluvad, kes elab teie korteris ja Masha nukk vaatab.

Fizkultminutka "Kes elab meie korteris?"

Kes elab meie korteris? (märts)

Ema, isa, vend, õde, (kevadel)

Ma loodan vaevalt vaevalt,

Kõige tähtsam on mina (show ise)

See on minu kogu pere! (käed üles)

Kolmas saladus.

Ühendab soojad kindad,

Mängi daamid.

Juuste hallide ahelates,

See on minu .... (vanaema).

Vestlus 3-4 lapsega.

Alina, mis on teie vanaema? (jne.)

Kes sa oled vanaema jaoks? (lapselaps või lapselaps)

Mida saab vanaema teha? (Pies ahju, puhas ...)

Mis on teie vanaema? (Kind, armastav, ilus) (juhendaja paneb vanaemaga pildile)

Hästi tehtud poisid, meie nukk tõesti meeldib kui vastate.

Ja nüüd me mängime mäng Meie peopesadega, mis räägib meie perekonnas võitnud ja hoolivast - vanaema.

"Leahkka, daamid,

Kus sa olid?

Vanaema poolt! (käsi plaksutama)

Ja vanaema palmi

Kõik kortsud kogutakse. (Näita käed peopesaga)

Ja vanaema palmi

Hea - eelmine. (lööke üksteise peopesa)

Kõik töötas palmi

Pikka aastat. (Puudused peopesa kohta)

Lõhn hea peopesad

Schi koogid. (Tooge peopesad nägu, nagu nuusutatud)

Curls jaoks nad sukelduvad

Hea palm. (jäljendab lööki)

Ja iga kurbusega magus

Soe peopesad. (Keerake palmid, tuua nägu, puhub neile)

Lealushka, daamid,

Kus sa olid?

Vanaema poolt! (käsi plaksutama)

Ja nüüd Masha on fuss viimane mõistatus .

Kes istub toolil saalis,

Teab kõike, mis on ajakirjas?

Jalgpalli ja jahi kohta

See on temaga väga jahindus.

Me kõik anname meile vastuse

See on meie lemmik .... (vanaisa)

Vestlus 3-4 lapsega.

Poisid, kas teil on vanavanemad? (Jah)

Dima, mis on teie vanaisa? (jne.)

Ja kes sa oled vanavanemate jaoks? (lapselaps või lapselaps)

Mis on teie vanaisa? (Tugev, vana, hall) (juhendaja paneb vanaisaga kaasasoleva pildile)

Poisid, arvad kõik mõistatused, mida Masha tõi.

Poisid, kellest olid mõistatused? (Umbes ema, isa, vanaema ja vanaisa) (juhendaja näitab Easel)

Kõik sugulased, kellega sa elad, on üks suur pere.

Poisid, kus sa elad oma perega? (majas, korteris)

Ja meie perekond on ka maja (juhendaja paneb pappmaja maastikul)

Applique "House".

Poisid ja nüüd meie auto jaoks, teeme maja ja annab oma mälu.

Mida me maja teeb? (geomeetrilistest kujunditest)

Mis sa arvad, et katus, millest näitaja teeb? (kolmnurk)

Ja maja, millest näitaja teeb? (ristkülik)

Aken, millest näitaja teeb? (ruudukujuline)

Kõigepealt me \u200b\u200bjääme maja ise, siis katuse, seejärel akna. (Juhendaja näitab)

Laste kinni. (Kui teil on aega aega, saate joonistada pliiatsiga päike, pilved, rada, rohi)

Poisid, sul on ilusad, heledad majad.

Anna neile Masha nuku. (andke)

Nukk on aeg lahkuda, hüvasti jätta.

Peegeldus.

Kes külastab meid? (Masha nukk)

Mida me täna tegime? (Arva mõistatused, mängitakse, liimitud majad)

Kes me täna rääkisime? (Perekonnast ....)

Projekti "Minu pere" 2 noorim grupis

Asjakohasus:
Areng lapse isikupära on võimatu ilma perehariduse. Perekonnas on ta õpib armastama, taluma, rõõmustama, sümpaatma. Tingimustes perekond on emotsionaalselt moraalne kogemus, pere määrab taseme ja sisu emotsionaalne ja sotsiaalne areng Laps. Vanemad on esimesed õpetajad, nad panevad aluse füüsilise, moraalse ja intellektuaalne areng Isiksus lapse S. varajane iga.
Seetõttu on nii oluline, et aidata vanematel mõista, et lapse identiteedi väljatöötamine ei tohiks minna spontaanselt, kuna selle tugevus ja tõhusus on ühegi, isegi väga kvalifitseeritud kasvatamisega võrreldav laste aed.
Seetõttu otsustasime, et me peame kasutama erinevad vormid Koostöö vanematega, kes võimaldavad oma huvi oma haridusküsimuste vastu tekitada, põhjustada soovi laiendada ja süvendada olemasolevaid pedagoogilisi teadmisi, arendada nende laste loovaid võimeid. Eeldame, et meie partnerluse vanemad annavad suure tulemuse meie laste arengule. Nad aitavad lastel kättesaadavamaks ja selgelt kapten "minu perekonna mõiste".
Projekti eesmärk: Et moodustada lastele "perekonna" mõiste, näidata oma väärtust iga inimese jaoks, tõstes nende lähedaste sugulaste armastust ja meelitada vanemaid koostööd lasteaiaga.
Projekti ülesanded:
Moodustada lastele perekonna idee;
moodustavad ideed seotud suhete kohta;
Kinnitage teadmised vanemate nimed, vanavanemate nimed;
rikastama vanemlik suhe Kogemused koos loominguline tegevus.
tuua austust ja armastust sugulastele ja lähedastele;
Usaldusväärne pereliikmete töö austamine.
Meelitada vanemaid kehtestada reegleid perekonnas, käitumisnormide, tolli, traditsioonide, st Vajadus moodustada pere väärtusi.
Projekti tüüp: Haridus, loominguline.
Projekti tüüp: Grupp, keskmise tähtajaga - 3 nädalat.
Projekti osalised: Õpetajad, vanemad, teise noorema rühma lapsed.
Probleem:Mõned lapsed teavad oma perekonnanimede halvasti liikmeid. Kehv rääkige oma perekonnast. Kui nad jõuavad lasteaedadesse ja lähevad koju riietumisse ja laste ja vanemate vaheliste riietumise ajal, on sageli rahulolematud midagi, solvanguid ja konflikte. Mõnedel peredel ei ole üksteisega suhtlemisel sooja vastastikust mõistmist. Kontsernil on vanemad, kes ei soovi ühistel üritustel osaleda, usuvad, et see ei ole nende lapse jaoks nii oluline.
Oodatavad projekti tulemused:
Lapsed saavad oma sugulastest rääkida nende perekonnast ja nendest pere traditsioonid;
Suhted lastele oma vanematele on kehtib, nad on vähem kapriispata ja skandaal suhtlemisel lähedaste sugulastega.
Puhkuse "emadepäev" õpilastega teeme kingitusi koos isadega meie lemmikmade jaoks;
Holding: Mängutegevus, Oluolulised vestlused, lugemisskirjandus, luuletuste meelde jätmine festivali "Emadepäev", vaadates karikatuure "Mammunt & Mammunt Hotel"
Produktiivne tegevus:
Materjalid ja seadmed: Atribuudid krundi ja didaktiliste mängude, demonstreerivate piltide komplekti, näituse raamatute jaoks, plaan teema nädalSõlme kokkuvõtted.
Projekti rakendamise kava.
I. Ettevalmistavas etapis:
1. Projekti arendamine;
2. Valik asjakohase kirjanduse ja teabe selle teema kohta.
3.Some perspektiivplaan sündmused, sündmuste ettevalmistamine;
4. Kohtumine vanemate ja töö arutelu selle teema kohta.
5. Vanemate värbamine produktiivse ja loomingulise tegevusega:
6. Kaaluge oma pere fotosid; Vestlused perekonna "Minu perekonna" kohta,
"Puhkus minu perekonnas", "Minu vanaema on parim", lugu laste kohta
Vennad ja õed, lood ema ja isa kohta.
7. valik luuletusi ema ja isa kohta vanavanemate kohta.

8. Didaktiliste valimine, mänge perekonna teema jaoks.
9. Graafikute mängude atribuutide ettevalmistamine "Perekond", "tütred".
Töö vanematega:
1. Loomine perealbumid "Meie sõbralik perekond»Joonistest või fotodest;
2. meie perekonna infolehe "Ladoshka tootmine";
3. Ruumide tegevus lastega dads "mu ema kingitus ja mu ema tark ja see ema oli üllatunud";
4. Konsultatsioonid "Kuidas luua oma perekonna sugupuu".
5. Perekohtumine "lahutamatud Me alati ema, isa ja muidugi - I".
II Peaetapp:
"Sotsiaalselt kommunikatiivne areng"
1.bessesed teemadel: "Minu perekond". "Mu vanaema ja vanaisa". "Mis on hea ja mis on halb", "Kuidas ma kodus aidata?", Ohutute vestlus küsimustes "Mida teeb teie pere hommikul hommikul (õhtul)", "Kes sulle meeldib?" Ja miks?"; "Kus teie perekond elab," "Millised mängud teie vanemad teiega mängivad";
Vestlus küsimustes, kasutades pere albumid "Ütle mulle, kes sa elad";
"Ma armastan oma ema (isa), sest ..."; "Kui lähedal nende laste eest", "me oleme sõbralik perekond", "me armastavad sõnad emale", "kes on perekond, sõbrad, naabrid", " päev ema ja isaga. "
Eesmärk: Jätkata kõne vahendina, võime luua emotsionaalne kontakt kõigi vestluse osalejate vahel. Moodustada lastele perekonna esitlus seoses sellega seotud suhteid; Kinnitage teadmised vanemate, vanavanemate, nende töökohtade nimede, kodude nimede nimede nimedest.
2.The järgmine väljamõeldis:
Muinasjutud "hunt ja seitse kassi", "kolm karu", "lugu loll väike nägu" A. Marshak,. Luuletused ", see on see, mida ema" "istub vaikus", E. Blaginina, "Minu perekond" D. Gabab , S. Kaputican "Minu vanaema", S. Bajonadin "Mine töö", I. Kosyakova "Kõik see"; mäletamine luuletusi E. Blaginina "See, kuidas mama", i.akim "minu sugulased".
Teemal mõistatused: "Perekond", "emakeel", "lasteaed".
Õpetussõjade ja sõnade plahvatus pere kohta.
Kui perekond koos ja hinge paika.
Ära vaja aare, kui tee perekonnas.
Olles külaline on hea, kuid kodus on parem.
Eesmärk: moodustada võime hoolikalt kuulata muinasjutte, luuletusi; Arendada huvi lugemise huvi, võime õppida õppinud luuletusi rääkida, haldja lugusid ja lugusid.
3. Mängutegevus:
* Stseen-rollimängud "Perekond", "sünnipäev", "ema tütred", "valmistada lõunasöögi, nagu ema," "külastada vanaema", "meie kodu".
*Didaktilised mängud "Kelle ema?", "Kes on sinu nimi", "Kes on hea meil?", "Helista", "tuttav", "Minu perekond", "Moms ja lapsed", "Leia oma pere peopesad"), " Uuri, kes ma teile ütlen: "Minu enda - keegi teine," Minu nimi "," Minu tuba "," Otsi esemeid "," kes olla "," kes vajavad töötama. "
* Sõrme mängud "See sõrme vanaisa ...", "sõrme, sõrme, kus sa olid", "ehitada maja"; "Kes elab meie korteris", "Perekond".
* Seina trükitud mängud "Photorobot" (kokkuklapitavad mitmest portreest osast), "emadele helmed".
Peatusmäng « Tere õhtust, Emme "(issi või muud sugulased).
Eesmärk: moodustada huvi eakaaslaste mängumeetmete vastu; Võime edastada ümbritseva reaalsuse sündmuse mängus, arendada mänguplaani, väikemootor Käed, fantaasia, mälu. Arendada lastel võimalus mängida koos, koordineerida oma tegevust teiste tegevustega.
4.ppur
"Abi Masha nukk puhastada tellimuse", "Catwie nukk jalutama".
Eesmärk: Õpetage lapsi Õige järjestus Kaste, undressing, riietelt eemaldatud kokkuklapistamine pärast kõndimist, tellimuse järgimist. Hoolitse mitte ainult enda eest, vaid ka nukud, hoolikalt korraldada roogasid. Raudtee esteetiline ja ilu.
5.Noldnanny, kokk, majahoidja, moms kodus, isa. Külastage koos vanemate oma tööga.
Eesmärk: moodustada ideed tööhõive meetmete kohta kasutatud tööriistade kohta, tööjõu tulemuste tähtsus.
6.shd.
Kaaluge perealbumid, kes on vanemad teinud ja lasteaiale jõudnud.
Stseeni maalid: "Minu pere" "ema sünnipäev", "koos isaga kauplusega", "reis riigis".
Värvimine "Isa, ema, ma olen sõbralik perekond", modelleerimine "ema portree", tehes värvilisest pasta "ema", applique minu perekonnast "Minu pere"
Eesmärk: moodustada perekonna, peretarvikute idee, arendada soojuse, armastuse ja sõpruse atmosfääri. Võime keskenduda teemade ruumilise arengu keskmise teemadele ja nähtustele.
7.fake
Vestlused: "Reeglid ohutu käitumine"," See on kahjulik sööki "," mikroobid ja seep "," kui sa jäid üheks ".
Olukord: "Mis siis, kui sa oled kadunud."

Didaktilised mängud :. "Oht - mitteohtlik", "kasulik ja kahjulik toit".
Eesmärk: majapidamise ohutu käitumise oskuste kinnitamine tänaval, võime rakendada elus saadud teadmisi. Harida ettevaatlikkus harjutuste tegemisel, veeremismängude ohutus.
Kõne areng
1. planeerimine kõne arendamise "Minu perekond".
Eesmärk: Õpi rääkima pildist "Minu perekond", vastake õpetaja küsimustele lihtne ettepanek 3-4 sõna, treenida koordineerida isikliku asesõnad nimisõnadega. Arendada võime hääldada heli (m) sõnades, fraasisõnes; Erineva hääli võimsusega. Kõne, armastuse ja perekonna vastu võitlemise innukas väljendamisvõime harimine.
2. Suite lugusid teemal: "Minu tuba", "Minu lemmik hobi"," Minu parim sõber"," Mida ma armastan lasteaias ja kodus. "

3. FCCM (tutvumine sisulise maailmaga) "Abi vanaema Fedore"

Eesmärk: õppimine toitude tüüpide eristamiseks (söögitoa, tee, köögi) ja selle kasutamise viiside eristamiseks; Turvalised teadmised geomeetrilistest kujunditest. Arendada võime vastata küsimustele, kasutage kõnes, üldistades sõnad "roogasid", "söögituba", "tee", "köök". Õpeta heatahtlikkus ja reageerimisvõime, hoolikas suhtumine toitudele; Edendada puhta harjumuse teket.
Kunstiline - esteetiline areng
1. Applique "Minu portree" suurendamine
Eesmärk: Õpi valmis vormi (pea) koht valmis üksikasju (nina, suu suu). Arendada võime üle kanda oma nägu appliqués. Raudtee-huvi klasside vastu.

2. Ehitus "House"
Eesmärk: õpetage lapsi maja ehitama; Et näha ehitust üldiselt ja eraldada oma osad (seinad, katus, uks, aken), vastata õpetaja küsimustele, rääkige sellest, kuidas iga osa on ehitatud. Arendada võime teha analüüsi proovi-hoone (kaks tellis seista vasakul tihedalt üksteise peale, kaks sama tellistest seista paremal pool kahe prisma, esi- ja tagahooned, tellised suured servad). Vabastage konstruktiivseid oskusi.
3. Laulmise ja kuulamise laulud:
"Minu perekond" Muusika ja sõnad: Alexander Yermolov, "Isa, ema, õde ja vend" Sõnad ja muusika: Yakov Vasilevsky, "ema, isa, i" (Sp. "Magic mikrofon" grupp), "Minu sõbralik perekond" Tatyana Narchikova, muusika. Alexander Komarov, "vanaema, vanaisa" Muses ja SL. V.BOBKOVA, isa, ema, i "muz.v.od, sl.m.marina
Eesmärk: suutma hoolikalt kuulata muusikateosed Lõpuks, et mõista muusika olemust öelda, mis toimub laulus. Et toetada laste muusikatundlikkust, kasvatades muusikaliste maitse esmaairi.
Füüsiline areng
Liikuvad mängud: "Roving Walkway", "Paaride jalutuskäigu", "Leia oma maja", "Train", "Zoom ja kanad", "takso", "Silence", "Pass - mitte tagasi", "Pass - do Mitte langeda "," lindude pesades "," Leia oma koht. "
Fizkultminutki: "Ma lähen, ja sa lähed", "Ladushka vanaema", "meie Antsoshka peseb roogasid", "Ma olen inimene ja sa oled mees."
Eesmärk: arendada lastel käte ja jalgade liikumise sidusust mängu sõnadega; Omandada kõndida vabalt veerus ükshaaval; arendada tasakaalu tasakaalu, orientatsiooni kosmoses; Arendamine võime sõita ümber saidi, ilma surudes teiste osalejate mängu, alustada liikumist mööda signaali.
III Lõplik etapp:
Tulemus: Lapsed saavad oma sugulastest rääkida nende perekonna ja nende pere traditsioonide kohta. Suhted lastel on muutunud soojamaks, vanemad ja lapsed on üksteisele ettevaatlikud ja ilusad. Paljud vanemad olid grupi asjadest huvitatud sagedamini. Paljud pakuvad oma abi ja mõned mõnikord näitavad oma algatust rühmade korraldamisel.
1. Me väljastasime vanemate esitatud vanemate näituse: "I ja mu sõbralik perekond" (fotonäitus), "Minu perekond" (pereliikmete peopesadest); "Meie ema on ilus" valmistatud ajakirjade klippidest (mäng - fantaasia koos isade ja lastega). Kaust "Meie moms".
2. Me hoidsime perekonna kohtumist "lahutamatud me alati ema, isa ja muidugi - ma olen pühendatud" emadepäevale ", kus esitati lastega värviliste pasta helmed.

Eelvaade:

Projekti tegevuste 2. noorim grupis teema:

"MINU PEREKOND"

Projekti tüüp:

Pikaajaline, loominguline.

Projekti osalised:

Teise noorema grupi lapsed, õpilaste vanemad, grupiõpetajad.

Hariduspiirkonnad:


"Kognitiivne areng"
"Kõnede areng"
« Füüsiline areng»

Teema asjakohasus:
Nooremas koolieelne vanus Lapsed hakkavad alles moodustama elementaarsed vaated Fenomena kohta avalik elu.
Me ei eeldanud, et selline lähedal lexical teema "Perekond" põhjustab suuri raskusi. Tema uuringu alustamine selgus, et lastega illustreerivate materjalide puhul oli raske töötada. Pärast väikese testimise läbiviimist otsustasime, et mitte kõik lapsed ei tea nende oma pere: Mis on vanemate nimi (ärge jagage "ema" ja "ema nime"), kes oma vanemad ja vanavanemad töötavad, mõned lapsed teavad perekondlikud sidemedEi mõista, kes, kes, kes on, kes on vanemad perekonnas, kes on nooremad.

Projekti eesmärk:

Moodustumine perekonna esialgse ideede lastel.

Projekti ülesanded:

• Helistama positiivsed emotsioonid Perekonna vestluses arendada võime väljendada oma tundeid (rõõm, hellus);
• Tutvustada lapsi "perekonna" mõistetega "nimi" ja "perekonnanimi";
• Lugege helistada oma pereliikmetele, luua seotud sidemed;
• Põhjustada huvi oma nimel;
• Vabastage sõbralik suhtumine lapsest, austus oma vanemate järele, soov aidata neid aidata.
  

Hinnanguline tulemus:

lapsed peaksid saama ideid pereliikmete kohta, õppida oma perekonnaga seotud suhteid looma.

Projekti rakendamise planeerimine:
1. etapp. Kumulatiivne (teave, ettevalmistus)

Sündmused	Vastutav
Probleemi sõnastamine: Mida me teame? Me oleme lapsed. Meil on vanemad. Mida me tahame teada? Perekond - mis see on? Kuidas meist hoolitseda? Miks mind nii kutsus? Kus mu vanemad töötavad? Mis on minu perekond?	Õpetajad
Vaata illustreerimist, postkaarte, pühendatud teema "Perekond".	Õpetajad
Lugege luua ja määrata seotud suhted perekonnas; Moodustada "perekonna üldine mõiste"	Õpetajad
Tegeleda vanemate tööle projektiga: Koostamine genealoogiline puu perekonnad.	Õpetajad, vanemad

2. etapp. Praktiline (organisatsiooniline, projekti rakendamine)

"Kognitiivne areng"

Sündmused	Vastutav
Tsükli vestlused teemadel: "Kes elab oma perekonnas?" "Mis mu ema on?", "Mis teeb ema kodus?" "Kuidas ema hoolib meist?" "Kuidas ma saan oma ema eest hoolitseda, isa?"	Õpetajad
Kaaluma stseeni maalimine "Perekond", perekonna fotod.	Õpetajad
Lugu iga lapse kohta, vestlus laste nimede kohta, harida huvi oma nime vastu	Õpetajad
Vestlus vennad ja õed	Õpetajad
Valik kunstsõna, Õpetussõnad projekti teemal. Teave kaust"Õpetussõnad perekonnast"	Õpetajad
Luuletuste valik lapse nime kohta. Teave kaust	Õpetajad

"Sotsiaalkommunikatiivne areng"

Sündmused	Vastutav
Vestlus "Mu ema"(Tutvustage raskustes olevate lastega lapsi; aktiveerimine Sõnavara verbid ja omadussõnad)	Õpetajad
Vestlus "I ja mu isa"(tutvustada paavsti kutsealal; sõnastikku aktiveerimine verbides ja omadussõnades)	Õpetajad
Vestlus vennad ja õed(Jätka õppida seotud seoseid perekonnas; selliste kategooriate arusaamine kui vanim, Junior)	Õpetajad
Vestlus lastega laste ja vanavanemate lastega(omadussõnade laiendamine: noor - vana, lahke, lõbus, ilus, lahke)	Õpetajad

"Kõnede areng"

Sündmused (lugemine)	Vastutav
lugu N. Artyukhova "raske õhtu"	Õpetajad
luuletus S. Mikhalkov "Mis sul on?"	Õpetajad
luuletused A. Barto	Õpetajad
luuletus E. Blaginina "istuge vaikus"	Õpetajad
story L. Tolstova "Vanaema ja lapselaps"	Õpetajad
muinasjutud: "Gus-luiged", "kägu", "õde Alyonushka ja vend Ivanushka", "Morozko"	Õpetajad
"Me vaatame ja leiame head sõnad» (Omadussõnade aktiveerimine)	Õpetajad
Tehke ülesanded "Minu perekonna" kaart ja perepuu.	Õpetajad
D / ja "Nimi Laskovo" (Õppimine, et moodustada nimisõnad nimesid)	Õpetajad
D ja "Mis on su nimi?" (Jätkake, et õppida nimisõnade vähenemise ja laskatimise vorme)	Õpetajad
D / ja "Arva, kellest ma ütlen" (Kinnitage seotud suhete nimed, omadussõnade laiendamine: noor - vana, lahke, rõõmsameelne, ilus, lahke.)	Õpetajad
D / ja "nimi ja näitamine" " (Kinnitage seotud suhete nimed, laiendage verbi sõnaraamatut: eemaldab, kustutab, kokad, kudumid, remont, küpsetamine.)	Õpetajad

"Sotsiaalkommunikatiivne areng"

"Kunstiline ja esteetiline areng"

"Füüsiline areng"

Sündmused	Vastutav
"Beads emale" (madala liikuvuse arendamine, pitsil olevad stringipallid, treenivad lapsi vahelduvate kahevärviliste palli vahel)	Õpetajad
Sõrme mäng "Minu pere"
"Aitame vanaema" (Madaliku liikuvuse käte väljatöötamine, palli käigud).	Õpetajad
Sõrme mäng "Leaushka"

Paranduslik töö:

Sündmused	Vastutav
UPR. Kes helistas?	Õpetajad
UPR. "Nagu nii!"	Õpetajad
UPR. "Mürakastid" (Auditiivse tähelepanu arendamine)	Õpetajad
UPR. "Mida teevad pereliikmed?" (Visuaalse tähelepanu väljatöötamine)	Õpetajad
Harjutused ühiste kõneoskuste arendamiseks
Tasapüügi võimlemine "Vanaema külastamine" (Artikutsiooni liikuvuse arendamine)	Õpetajad
UPR. "Vanaema on üllatunud" (Kinnitage õige heli heli o)	Õpetajad
UPR. "Saagi heli" (Phonderatic tajumise arendamine)	Õpetajad
UPR. "Mamina parfüümi" (Sügava hinge ja sileda väljahingamise arendamine)	Õpetajad
UPR. "AU, Au - Shout metsas" (Voice Development)	Õpetajad

3 etapp. Lõplik (lõplik, tõhus)

Sündmused	Vastutav
S / R mäng "Perekond"	Õpetajad
Genealoogilise puu osa	Õpetajad
Koostamine lastega pereliikmete kohta: "Minu perekond"	Õpetajad
Standari registreerimine - näitus "Minu pere"	Õpetajad
Lugemise luuletused oma pere kohta.	Õpetajad

Töö planeerimine.

Kuu	Teema	Organiseeritud tegevus lastega	Õpetajate ja laste ühistegevus	Töö vanematega
September	Laste diagnoos õppeaasta alguses.	Voogude õppimine sellel teemal: "Sõrmed", "kes elavad minu korteris?", "Lealushk", "Abi vanaema". Vestlus Laste nimede kohta teemal: "Mis tähistab iga nime"	Stseen - rollimängud "Perekond", "tütarde - ema" erinevate võimalustega.	Fotograafialastamine:"Esiteks suve koos", "suvepuhkus" Meelitada vanemaid materjali kogumise Projekti teemal, laste portfelli loomisele lastele. Konsulteerimine teemal: "Vead, mida ei saa teha"
Oktoober	Perekond - mis see on?	Mõtle illustratsioonide, postkaardid pühendatud teema "pere" Joonistus e teemal: " Südamlik päike.»Reguleerides Sun Palm (kollektiivne töö).	Vestlused teemal: "Mis on pere", "kes elab minu perekonnas."	Jätkata vanemate portfelli kogumist. Vanemate kohtumine teemal: "Kõik algab perega" Konsulteerimine teemal: "Mis on teie lapse iseloom?"
November	Ema, mu armsad.	Kognitiivne okupatsioon teemal: "Minu perekond" Teema modelleerimine : "Beads kingitus emme" Kollektiivse paneeli valmistamine "Minu ema mu emaga on nagu kaks vee tilka!" Taotlus ma olen mu ema päev teemal: "Sweet Sweetie" Vestlus teemal: "Mu ema on parim"	Õppimine luuletus "Kodus". Stseen - rollimängud "Meie pere" valikutega " Kiirabi"," Juuksur "	Teema konsulteerimine: "Emapäeva piduliku ajalugu." Testimine teemal: "Minu stiilis kasvatamise perekonnas." Ühine emadepäev. Teepartei grupis.
Detsember	Maja, kus ma elan. Meie vennad ja õed.	Mõtle krundi maali "pere" Vestlus teemal: "Meie vennad ja õed"	Kollaaži tootmine teemal rebimine: « Naljakas perekond Lumine. Vene rääkis folk muinasjutt: "Haned - luiged", "õde Alyonushka ja Brantz Ivanushka"	"Kuidas tutvustada lapse perekonna ajalooga. Töö genealoogilise puuga "
Jaanuar	Meie vanavanemad.	Vestlus teemal: "Mu vanaema ja vanaisa". Välja tootmine soolatud tainas Teemal: "Kingitus minu armastatud - Funny Candy"	Lugu lugemine L. Tolstoi "Vanaema ja lapselaps" Stseen - rollimängud teemal: "Vanaema on sünnipäev", "vanaisa haigestunud" Harjutused kõne oskuste arendamiseks: "Vanaema külastamine".	Meelelahutus koos lastega Teemal: "Vanaema on lammutus." Memo teemal: "Brošüür perekonna ajaloos"
Veebruar	Minu isa.	Kollektiivse vestlus teemal: "DAD CAN." Teema joonistamine: "Auto isa"	Koostamine lastega lugusid teemal: "Kes elab oma perekonnas."	Praktiline tegevus - teema koolitus: "Ajaleht Perekond" Konsulteerimine teemal: "Me toome mehe"
Märts	Perekond on ühine maja.	Suveniiride tootmine Nagu kingitus moms ja vanaemad.	Lugemine works S. Mikhalkov "Mis sul on?" Albumi grupi vaatamineperekonna fotod.	Teemade kaustad: "Luuletused perekonnast", "Vene folk vanasõnad" Konsulteerimine teemal: "Lapse õigused. Nende järgimine perekonnas "
Aprill	Meie grupp on ka meie perekond.	Didaktilised mängud: "Arva, kellest ma ütlen", "Mis on sinu nimi?", "Natslaskovos"	Kaaluma grupi lipp. Töötajate tegemine Solnychko grupid	Vanema tootmise seina ajaleht teemal: "Noh seal ja siin, kus nimi on nimeks"
Mai	Mida me perekonnast õppisime. Laste diagnoos aasta lõpus.	Kognitiivne okupatsioon teemal: "Perekond - soojus ja lask" Põhjalik okupatsioon teemal: "Meie perede õhupallid" (lapsed jäävad oma pereliikmete portreed)	Süžee rollimäng "Minu perekond"	Näituse disain - seista teemal: "Minu perekond" Memo teemal: "Moraalsete suhete põhialused perekonnas"

Laste teadmiste diagnostikakaardi hindamine projekti tegevuste rakendamiseks.

P..

F. I. Chiban

Perekonna mõiste

Pereliikmete teadmised

Teadmised vanemate töö kohta

Huvi oma nime vastu

Suhtumine pereliikmetele

Tulemus

AFANASYEV Artyom

Antonova Vika

Buksunts Kira

BOGDANOVA EVA

Belyavskaya Daria

Berbentese Ivan.

Bostanova Bella

Ibrahimova M.

Goncharova M.

Gurtbe Sasha

Gurov Artyom

Gurova Nastya.

Volosin Yarik

Drozdova Sasha

JINDUA D.

Erootskaya Alina

Kulievi Samir.

KuramagoMedova

Lebedev Arseny

LizoGubova Daria

Levin Lev.

Markova Nastya.

MINASOVA MARTA

Zhigunov rooma

Zubtova Eva

Rakhmanov Ilya

SOLOMKO SEEMEN

Samargeva S.

Pobedensk Liza

Topsakhalov Savva

Peatherian mees

Poolakad Yarik

Charykov Georgy.

Chernikov Lesha

Chitinachvili D.

Shaov Osman.

Shantko Roman

Shirusulini märk

Shulinov Bogdan

Yudina Alla

41.

Korea Nikita

42.

43.

Bondarenko Peter

44.

Klim Daria

45.

46.

Arengutasemed.

Kõrge tase: 2,5 - 3 punkti

Keskmise arengu tase:1,5 kuni 2,4 punkti

Madal areng: Vähem kui 1,5 punkti

1 pool aastast.

Kõrge tase:

Keskmine tase:

Madal tase:

2 poolaasta.

Kõrge tase:

Keskmine tase:

Madal tase

Rakendused:

• Iga pere genealoogilised puud.
• Laste lugusid "Minu perekond".
• Kausta "Õpetussõnad perekonnast."
• Kaust "Hea ja seal ja siin, kus nimi on !!!"

. Kausta "Luuletused Perekonnast"

. Abstraktne kognitiivsed klassid Teise noorema grupis teemal:

"Minu perekond".

Tarkvara sisu:

Rikastamine perekonna ideede, et pere on kõik, kes elab lapsega. Armastuse haridus lähedastele. Värvide joonistamise võime parandamine.

Eesmärgid:

Loo perekonna, peretarvikute kohta esildiste laste arendamiseks tingimused. Kinnitage võime helistada pereliikmetele. Moodustada täiskasvanute ja laste rolli mõistmine perekonnas.

Rikastage laste sõnavara (käte sõrmede nimed), et aktiveerida omadussõnade kasutamise kõne.

Et moodustada võime eristada ja helistada geomeetriliste kujundite, värvi kontuuri pilte.

Arendada kuju ja värvi, tähelepanu, mälu, kõne, üldise ja väikese liikuvuse tajumist, \\ t emotsionaalne sfäär Lapsed.

Looge armastuse, tähelepanelike ja hoolivate hoiakute kasvatamise tingimused teie pereliikmetele.

Materjalid ja seadmed:

- Doll Antsoshka

- Mock kodus

- Silhouette papist palmi

- vihkab iga sõrme palmi näo ema, paavsti, vanavanemate, lapse pildiga

- Kontuuride pildid

- kirjalikult materjal

Reisi kursus:

Lapsed koos õpetajaga sobivad maja jaoks:

Mis on torn?

Ja aknas valgus põleb!

Sellele tornile tulla,

Ja torn nimetatakse majaks.

- Me teeme, Tuk - Tuk. Mitte keegi?

- Koputagem valjemini, sest ei ole kõne, Tuk-Tuk.

Keegi vaatab akna välja.

- Tere poiss, mis on teie nimi?

- Tere, ma olen Antsoshka.

- Antsoshka kellega sa elad selles majas?

- Üks.

- Üks? Poisid, kuidas sa arvad, kas laps elab majas? (Mitte).

Ja kes peaks temaga elama? (Ema, isa, vanaema, vanaisa, vend, õde). Õigus ja kõik koos, see on pere.

Nüüd kuulake hoolikalt mõistatust ja proovige seda ära arvata:

Viis jah viis - native vennad,

Nii et kõik koos ja minna.

Kui hüpata aia välja -

Hoidke kõik üks tera.

Ja talvel, kõik Gurbo

Sõbralik peita soojusetesse.

Siin on mõned viis jah viis ",

Arva, kuidas neid helistada? (Sõrmed)

See on õige, see on sõrmed. Ja millised on need rahvaste, kus nad peidavad? (Kindad)

Mängime B. sõrmemäng "Perekond". Pigistama vasakule Rusikas ja paremale, siis järk-järgult segada oma vasaku käega iga sõrmega.

Liikumisega kaasneb tekst:

See sõrm - vanaisa,

See sõrm on vanaema,

See sõrm - issi,

See on emme flip,

See sõrm - i,

See on minu kogu pere!

Õpetaja. Mida sa arvad, mida see mäng on? (See peremäng)

Näitab laste siluett harja käed.

Vaatame ennast väike sõrm - Mysiliin. Kes on teie perekonna väikseim? Mida sa koju helistate? Otsime mütsi, mis tähistab last ja pane see väikese sõrme juurde.

Istuge mugavamaks ja kuulake luuletust:

Mu ema ja ma tegin lõkeseid,

Ja akna taga läks vihma.

Mu ema ja ma mõtlesin samal ajal,

Kuidas olla koos hästi.

Miks oli tüdruk ema hästi? Ütle mulle, mida teie ema sul on?

(Armastav, armastatud, armas, hea jne). Leia müts "ema" ja pane ringi sõrme.

Kuula teist luulet:

Ei talu mu isa laisust ja igavust.

Paavs osav, tugev käed.

Ja kui keegi vajab aitama

Minu isa ei tööta alati ära.

Mida saab sellise isa kohta öelda? Milline magusad sõnad Kas soovite oma isa kohta öelda? (Tugev, julge, vapper jne) Leia isa müts ja pane see keskmise sõrmega.

Ja nüüd on kõik kiire kiirusega jah, mängida lõbusalt.

Õpetaja loeb luuletuse ja kaasas sõnadega liikumise teel.

(käsi plaksutama)

Ja vanaema palmi on kõik kortsud kogutakse(Näita Palm)

Ja vanaema palm on hea - tavaline(löögi peopesa

teine)

Lõppude lõpuks töötas peopesad paljude aastate jooksul.(nukkide puudutavad)

Hea palmide lõhn nagu pirukad(Tooge peopesad näkku)

Curls, head peopesad suruvad mind(jäljendage)

Ja minu kurbuste maiustustega soe peopesad(Tooge peopesad näkku

löök neile)

Leadushki, daamid, kus olid seal? Vanaema poolt(käsi plaksutama)

Mida saab vanaema teada, kuidas seda teha? Mida sa tahaksid koos oma vanaemaga teha? Olgem kiitust oma vanaema: "Mu vanaema on ... (magus, tark, ilus, hea, hea, oskuslik). Leia müts vanaema pildiga ja pane see käsi silueti sõrmele.

Meil oli üks sõrme - suur. Mis sa arvad, kes see on? (Vanaisa). See on õige, vanaisa. Kuula luuletust:

Mul on vanaisa nagu talv, hall,

Mul on vanaisa valge habemega.

Ma võin vastata kogu oma vanaisale.

Ja mitte vana vanaisa, kuigi ta on sada aastat!

Mida saab teie vanaisa kohta öelda? Mis ta on? (Kind, tugev, osav, tugev, julge). Oleme pöial Silhouette pani vanaisa pildi mütsile. See osutus suurtele sõbralikele peredele.

Poisid, kus meie sõbralikud pered elavad? (majas)

Vaata, mida ilusad mul on pilte ja nad on kodus. Ainult nad ei ole värvitud. Mida teha? Kirjeldagem neid ja seadke meie perekonnad seal.

Lapsed sobivad tabelitele ja joonistamiseks.

Töö lõpus mängitakse mängu: "See on ilus maja."

Hakka ringi ja näidata, milline maja me maalisime sõbraliku perekonna eest.

Siin on see, mida ilus maja: üks kord, kaks, kolm, neli, viis (käed vöö peal,

pöördub paremale, vasakule)

Me joonistame, mängime(Rütmilised squats)

Maja suur, kõrge ehitamine(Sokkidel, käed üles, venitada)

Windows panna, katuse lõigatud(hüpped)

See on ilus maja: pere elab selles.(näidateskäte edasi)

Ja olgem korraldada meie kodude näituse. Kus me rippume maja, nii et kõik nägid neid?

Pärast jooniste paigutamist imetlevad lapsed nende tööd.

. Vanemate brošüür teemal: "Minu sugupuu"

Arvestades tema sugupuu, on laps selgelt aru ja selgemalt mõistab, mida "patronüüm" on see päritolu.

Sisse koolieelse lapsepõlve Vastutustunde moodustamise alused on ette nähtud enne nende esivanemate mälestust. Sellel on märkimisväärne pedagoogiline tähtsus, kannab suurt moraalset potentsiaali edasine areng Laps. Sisse kooliaasta Sageli soov "Ärge häirige ema", "ei tohi oma perekonnanime käsutada, selle liiki" on pigem tõhusam piirav algus, mitte karistus või edendamine.

Töö ettevalmistamise ettevalmistamisel lasteaias on vaja järjepidevuse tagamiseks kooliõpe. Teie juurte otsimine perekonnas jätkub ja kui laps teeb koolis sugupuude sugupuu, võib see kuues seitsmenda põlvkonna ilmuda.

Selline töö aitab kaasa järjepidevuse loomisele sõna laiemas tähenduses - põlvkondade järjepidevus, \\ t ajalooline areng Üldiselt.

"Perekond"

Perekond on õnne, armastus ja õnne,

Perekond on suvila suvila.

Perekond on puhkus, pere kuupäevad,

Kingitused, uudised, meeldivad kulutused.

Laste sündi, esimene samm, esimene asetus,

Hea, põnevuse ja trepi unistused.

Perekond on töö, mis puudutab teist muret,

Perekond on palju kodutööd.

Perekond on oluline!

Perekond on raske!

Aga õnnelikult elada üksi on võimatu!

Alati koos, armastus Takeret

Ma tahan meist meist rääkida:

Mis hea teie pere!

• Tuleb märkida, et praegu on inimestel huvi nende genealoogia vastu, uurides riikliku, kinnisvara, professionaalsete erinevate põlvkondade professionaalsete juurte uurimist.
• Tema sugupuu perekondlik uuring aitab lastel alustada väga oluliste ja sügavate postulate mõistmist:
• Iga juured - perekonna ajaloos ja traditsioonides, nende inimeste, viimase serva ja riigi ajaloos ja traditsioonides;
• Perekond - ühiskonna rakk, pidaja riiklikud traditsioonid;
• Õnn pere on õnne ja heaolu inimesed, ühiskonna, riigi.
• Oluline tingimus juhtimiseks tõhus töö koolieelsete laste tutvustamine koos põlvkonnaga on teadmiste omandaminemis on sugupuu, miks see moodustab, milline on traditsiooni päritolu. Vanemad ise peavad tegelema teoreetiliste küsimustega, proovige teha sugupuu.
• "Pedigree" mõistet saab määratleda ühe liiki inimeste põlvkondade nimekirjana, luues nende päritolu ja aste, mis näitab iga esindajat selle eest, mida ta selle eristatakse.
• Selle säilitamiseks on kaks peamist võimalust - kasvavas ja allapoole. Pedigree ise kajastab veresuhete suhet.Tõusev sirge joon - See on see, mis pärineb selle isiku kohtaMeilt koos sinuga esivanematele. Salvestuse põlvkondade saab alustada iseendaga. Sellisel juhul loetakse ise esimeseks põlvkonnaks, emaks, isaks - teiseks, vanaisaks ja vanaemadeks - kolmandaks jne.Nimetatakse sellise põlvnemise segatud kasvavalt. "Segatud" tähendab, et sugupuu kuuluvad esivanemad ja isased ja naised."Rising" See tähendab, et sugupuu kuupäevad kõikidele kaugematele põlvkondadele.
• Pedigree, kus ainult otseste esivanemate mehe registreeritakse ülesvoolu põlvkondade, nimetatakse mees kasvava põlvkonna sugupuu.
• Pedigree koostamine on kõige parem alustada koos kasvava sugupuuga. Seda tüüpi sugupuu saab intervjueerida sugulasi ilma arhiivideta. Kui seal on juba segatud kasvavalt sugupuu ja paigaldatud kõige kaugema esivanemate, siis on võimalik teha allapoole sugupuu - kõige levinum ja tavalise tüüpi sugupuu. Siiski on vaja viidata metrilistele raamatutele, arhiividele. Pedigree valmistamisel võib aidata mälestusi, vanade aadress ja võrdlus väljaandeid.
• Pedigree saab esindada puuna.Springchalteri nimi asub puu pagasiruumi, tema järeltulijate nimed - tagajärgede ja filiaalide nimed.
• Teie perekonna ajaloo uurimine, uhkus oma perekonna kuulumise uhkus, teie perekonnanimi, soov saada pärija parimad omadused Tema esivanemad on ülesanded, mis tuleks vanematele suuremal määral adresseerida kui lapsed. Lisaks sellele võivad esivanemate ajalugu rääkida sellest, millised sõltuvused ja anded võivad olla järeltulijate juures, millises teedel on parem neid saata.
• Lastel sugupuu tutvumise protsessis on loodud ideed suguluse suhted, perekonna teadmised laienevad, sõnastik on rikastatud suguluse tingimustega, suuliselt loogiline mõtlemine areneb.

Kirjandus:

• Programm "Lapsepõlv"
• ZVEREVA O.L., KROTOVA T.V. "Õpetaja kommunikatsioon vanematega DOW-s": metoodiline aspekt. " - m.: TC Sphere, 2007

• Lasteaias Marksina S. M. "Perekonna aasta". " // koolieelse ennustaja Haridusasutus Praktiline ajakiri - 2008 - № 8, lk. 102.

• Jacket L.K., Zotova L.M., Danilova O.A. "Väikesed lapsed on suured õigused": Õpetamisjuhend. - SPB.: "Lapsepõlv" - Press, 2007