Kõik teavad, et laste kõige lemmikum puhkus on Uus aasta... Uusaasta sebimine, kirjad jõuluvanale, kodukaunistus, kingitused kuuse all, lõbus puhkus - seda kõike ei saa võrrelda sünnipäevaga. Kuid rühma õpetaja poolt läbi viidud küsitluse tulemusena selgus, et mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud, nende vanemad, ei tea puhkuse ajaloost ja selle traditsioonidest, aastavahetuse tähistamise traditsioonidest vähe. teised riigid. Seetõttu otsustasime selle kohta võimalikult palju teada saada ja ka rühma uueks aastaks kaunistada. Pole saladus, et laste jaoks on kõige raskem oodata ja veelgi enam puhkust oodata. Seetõttu oli minu üheks ülesandeks muuta see ootus lastele lõbusaks, nauditavaks ja kasulikuks.

Lae alla:

Eelvaade:

MBDOU "Laste juhendamise ja rehabilitatsiooni lasteaed

koos allergilised haigused nr 69"

Projektitöö

"Varsti, varsti uusaasta"

Lõpetatud

rühma nr 6 kasvatajad

Khakimova G.Z

Ermakova E.B.

G. Nižnekamsk

2015. aasta

Projekti tüüp: informatiivne ja praktiline.

Projekti elluviimise tingimused:4 nädalat (1. detsember - 26. detsember), lühiajaline.

Projektis osalejad:rühma kasvatajad, rühma õpilased, õpilaste vanemad, muusikaline juht.

Domineeriv ala: kognitiivne areng.

Valdkondade integreerimine:kõne areng, sotsiaalselt - kommunikatiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, füüsiline areng.

Asjakohasus : Kõik teavad, et laste lemmikpüha on uusaasta. Uusaasta sebimine, kirjad jõuluvanale, kodukaunistus, kingitused kuuse all, lõbus puhkus - seda kõike ei saa võrrelda sünnipäevaga. Kuid rühma õpetaja poolt läbi viidud küsitluse tulemusena selgus, et mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud, nende vanemad, ei tea puhkuse ajaloost ja selle traditsioonidest, aastavahetuse tähistamise traditsioonidest vähe. teised riigid. Seetõttu otsustasime selle kohta võimalikult palju teada saada ja ka rühma uueks aastaks kaunistada. Pole saladus, et laste jaoks on kõige raskem oodata ja veelgi enam puhkust oodata. Seetõttu oli minu üheks ülesandeks muuta see ootus lastele lõbusaks, nauditavaks ja kasulikuks.

Projekti eesmärk: laste teadmiste laiendamine talvest, uusaasta pühast, aastavahetuse tähistamise traditsioonidest erinevad riigid, aastavahetuse sümbolite kohta.

Projekti eesmärgid:

• kujundada ettekujutus laste uusaastapühast, umbes Uusaasta kombed ja traditsioonid erinevates maailma riikides;
• luua lastele tingimused teadlikult uue aasta ajaloo õppimiseks;
• edendada laste kujutlusvõime, tähelepanu, mälu ja kõne arengut;
• kujundada minimuuseum "Kuusepuu – ilu";
• luua positiivne suhtumine uusaastapüha eel arendada lastevahelisi suhteid, oskust tegutseda koos, kogeda rõõmu ühiste pingutuste tulemustest ja ühistegevus;
• tihendada tööd lapsevanematega, kaasata neid koostöö alusel osalemisse.

Tööülesanded vanematega:

• tutvustada vanemaid selle projekti teema, eesmärkide, eesmärkide ja asjakohasusega;
• koostada nõuandematerjal lastega intervjuude läbiviimiseks;
• motiveerida ressursside tagamine projekt;

• julgustada lastega ühistegevust projekti teemal.

Oodatud Tulemus:

Lastel on laialdased teadmised uusaastapühade, uusaastapuu ajaloo, pühade tähistamise traditsioonide kohta erinevates riikides;

Kaunistatud minimuuseum "Kuusepuu ilu";

Õpetajad, lapsed ja nende vanemad teevad projektitegevuste käigus aktiivselt koostööd;

Teema ruumiline keskkond rühmas panustab aastavahetuse traditsiooni uurimisse;

Lastele ja nende vanematele luuakse pidulik meeleolu.

Projekti elluviimise etapid:

Ettevalmistav etapp (november 3-4 nädalat):

1. Projekti probleemi, eesmärgi ja eesmärkide kindlaksmääramine.
2. Projektis osalejate teavitamine projekti asjakohasusest, eesmärkidest ja eesmärkidest.
3. Projekti põhietapi elluviimise plaani koostamine.
4. Valik metoodilisi ja ilukirjandus projekti valitud teemal.
5. Valik didaktilisi, mobiilseid, rollimäng mängud.
6. Valik vajalik varustus ja juhendid projekti praktiliseks rikastamiseks.
7. "Uusaasta pühade ootekalendri" koostamine.

Praktiline etapp (detsember 1-4 nädalat):

Sihtmärk: laste tutvustamine uusaasta puhkusega, laste teadmiste laiendamine uue aasta tähistamise traditsioonide kohta erinevates riikides.

Viimane etapp:

1. Minimuuseumi näitus "Kuusepuu iludus".
2. Esitluse saade "Uusaasta on igal aastal puhkus."
3. Osalemine Ülevenemaaline võistlus ettekanded "Pühade uusaasta".
4. Matinee "Uusaastajutt" läbiviimine.

Valla eelarveline õppeasutus

"Romodanovski kombineeritud tüüpi lasteaed"

Romodanovski munitsipaalrajoon Mordva Vabariik

Projekt teemal "Kohtume uue aastaga"

keskmise rühma õpilastele

Välja töötanud E.P. Melnikova

Kasvataja

Kõrgeim kvalifikatsioonikategooria

Kokkulepitud: vanempedagoog

I. A. Levashova

lk Romodanovo

2015 aasta

Asjakohasus ja tähendus.

Meie esivanemate elu mitmekesisus, rikkus ja vaimne tarkus kujutavad endast suurepäraseid võimalusi moraali kasvatamisel. Seetõttu põhineb projekti põhiidee armastuse ja seotuse kujundamisel oma kultuuri, oma inimestega nende ratsionaalse kasutamise kaudu. rahvuspühad põhineb muusikaline folkloor, suuline rahvakunst, traditsioonid ja kombed.

Kõik teavad, et laste lemmikpüha on uusaasta. Uusaasta sagimine, kirjad jõuluvanale, kuuse ehtimine ja kauaoodatud kingitused selle all - seda kõike ei saa võrrelda isegi sünnipäevaga. Uue aasta tähistamiseks valmistudes tekkis lastel sageli küsimusi: miks nad jõulupuud ehtivad? Kas jõuluvana on tõeline? Kus ta elab? Kas jõuluvana toob kingitusi? Projekti "Me tähistame uut aastat" elluviimise käigus läbi viidud otsingu- ja uurimistegevused aitavad neid küsimusi mõista.

Meie projekti eesmärk ei ole mitte ainult tutvustada lastele uue aasta tähistamise traditsioone, vaid ka kinkida lapsele puhkus ja kingitused, tõeline uusaastamaagia!

Selles projektis on olulisel kohal uue aasta tähistamise traditsioonide uurimine ja säilitamine, mis aitab rahuldada kognitiivne huvi lapsed selle puhkuse jaoks. Projekt on suunatud lastele koolieelne vanus ja võimaldab teil uusaasta pühade eelõhtul luua rõõmsa emotsionaalse õhkkonna

Õppeobjekt: Uusaasta – rõõmuallikana.

Õppeaine: Uusaasta traditsioonid meie riik.

Projekti tüüp:

Osalejate koosseisu järgi - rühm (lapsed, vanemad, õpetajad)

Vastavalt eesmärgi seadistusele - informatiivne, loominguline.

Rakendamise tingimuste järgi - lühiajaline (kaks nädalat).

Sihtmärk: Tutvuda uue aasta tähistamise traditsioonidega meie riigis.

Ülesanded:

- Tutvuda uusaasta pühade traditsioonidega: kingituste tegemine, külalistega kohtumine.

Arendada kognitiivseid ja sensoorsed võimed uurimise käigus erinevaid materjale(riie, paber, foolium, plastiliin, looduslik materjal).

Õppige iseseisvalt looma ilmekaid pilte joonistamisel, modelleerimisel, rakendustes).

Arendada motoorseid, rütmilisi võimeid ja oskust luua väljendusrikas pilt liikumises, tantsides.

Soodustada suhtlemist erinevatel teemadel.

Arendada laste organiseerimisoskusi puhkuse ettevalmistamisel ja läbiviimisel lasteaed ja perekond.

Loo uusaastaõhtu pidulik õhkkond igat tüüpi tegevustes.

Projekti raames tegevuste korraldamine.

Vestlus "Hea, et igal aastal tuleb meile uusaasta."

Intervjueerige lapsi: "Millist kingitust soovite jõuluvanalt saada."

Uusaastateemaliste koomiksite videote valik ja vaatamine.

Muinasjuttude, laulude, luuletuste lugemine ja nende üle arutlemine, mõistatuste nuputamine (uusaasta teema);

Luuletuste valik ja õppimine aastavahetuse peoks.

Reproduktsioonide, fotode, postkaartide valik ja uurimine;

Värvide valik uusaasta teemal;

Laste loovuse näituste korraldamine.

Lõpuüritus: Uusaasta puhkus: "Uus aasta on meie juurde jõudnud"

Tundide teemad koolieelikute tutvustamiseks uue aasta tähistamise traditsioonidega.

• "Külalised" Moodustamine terviklik pilt rahu (kognitiivne areng)
• "Tõuse üles ümmarguse tantsuga ja tähista uut aastat!" "Kõne areng, (kõne areng)
• "Uusaasta metsas"Ehitus (kognitiivne areng)

Kunstiline ja esteetiline areng

Ilukirjanduse lugemine.

Luuletuste lugemine puust. Sutejev "Yolka", tlk. M. Mihhalkov "Kaks külma", A. Ganzen "Yolka", M. Družinina "Ded Moroz", "Klaperlaud", mõistatused puust, lumehelbed, Ušatšov "Ded Moroz lasteaias"

Isa Frosti töötuba.

• "Lumesadu", "Oleme ehtinud jõulupuu mänguasjadega" Rakendus

• "Mütside ja sallidega lumememmed", "Meie jõulupuu" Maalimine
• "Lumenaine-frantija" "", "Jõulupallid" Vormimine

Muusika kuulamine, laulude laulmine.

Kognitiivne - kommunikatiivne tegevus.

Didaktilised mängud:

• "Mis aastaaeg?"
• "Kuidas me kuuse kaunistame?"
• "Tee mõistatusi"

• "Koguge figuure"

• "Anna mänguasju värvi järgi"
• "Mis on jõuluvana kotis?"
• "Milline see välja näeb"
• "Aidake Dunnol lumehelbeid kokku lugeda"

Sõnamängud:

• "olevik"
• "Nimeta neli õppeainet"
• "Kas tuua pilt ellu?"
• "Juhtub või mitte"
• "Kes teab, kuidas mida teha"

Vestlused:

• "Kas uusaasta puhkus on varsti käes?"
• "Miks on uusaasta talvel?"
• "Jõuluvanale kirja kirjutamine"
• "Mis kingitusi sa ootad?"

Maalide, fotode uurimine.

• "Puhkus lasteaias" ".
• "Kuidas lapsed valmistuvad uueks aastaks"
• "Kuidas ma peres uut aastat tähistasin"

Katsed:

• "Lumi, jää"
• "Värvilised jäätükid"
• "Libe rada"
• "Kes läheb meie puhkusele (jäljed suured ja väikesed)
• "Tugev valgus"
• "Miks lumi ära sulas?"

Mängu olukorrad:

• Jõuluvana rinnus.
• "Läheme, läheme, läheme."
• "Me kaunistame oma rühma."
• "Pidu mänguasjadele."

Mängude ehitamine:"Teremok loomadele", "Gorki"

Kehakultuur ja vaba aja tegevused

• Õuemängud: "Jänesed ja hunt "," Äratame karu "," Labakinda "," Külmutage "," Naljakas kelluke ", ümmargune tants" Yolochka "," Külmuta lumefiguur".
• Hingamisharjutused:"Kuidas hunt ulutab", "Tuul, tuul, tuul".
• Sõrmemängud: "Jänku "," Kelle kõrvad? "," Orav hüppab oksal.

Multikad:

"Oota seda! "," Jõuluvana ja hall hunt "" Puhkus Prostokvashinos "," Jõuluvana ja suvi "," Kuidas siil ja karu uue aastaga kohtusid.

Suhtlemine vanematega:

• Vanemate ja laste ühistegevus. Tööde näitus "Uusaasta lugu"
• Kostüümide ettevalmistamine uusaasta puhkus... Uusaasta puhkuse läbiviimine "Uus aasta on meie juurde jõudnud".
• Abi uueks aastaks rühma kujundamisel.
• Suhtlemine lastega rühmas teemal: "Kuidas me peres uut aastat tähistame" (ettekannete ettevalmistamine)
• Konsultatsioon: "Mida kinkida uueks aastaks"
• "Laste ohutus uusaastapühade ajal"
• “Uus aasta lastele. Kuidas puhkust korraldada".

Kirjandus:

1. Dybina O. V. Laps ja maailm... Programm ja juhised... - M.: Mosaika - Süntees, 2005.

2. Koldina DN Modelleerimine ja rakendamine 6-7-aastaste lastega: klassi märkmed. –M. : Mosaiik – süntees, 2012.

3. Kutsakova L. V. Disain ja käsitsitöö lasteaias. Juhend lasteaiaõpetajale. - M.: "Haridus", 1990.

4. Lishtvan ZV Ehitus. Juhend lasteaiaõpetajale. - M.: "Haridus", 1981.

5. Lykova I. A. Visuaalne tegevus lasteaias. Vanem rühm... –M. : Karapuz-Didaktika, 2007.

6. Ushakova O.S. Koolieelikute tutvumine kirjandusega ja kõne arendamine: Tööriistakomplekt... - M.: TC Sphere, 2013.

7. Ushakova U. M., Strunina E. M. 5–6-aastaste laste kõne arendamine: programm, juhised, klassi märkmed, mängud ja harjutused. –M: Ventana – Graf, 2010.

Projekti asjakohasus: kõik teavad, et laste lemmikpüha on uusaasta. Uusaasta sagimine, kirjad jõuluvanale, kuuse ehtimine ja kauaoodatud kingitused selle all - seda kõike ei saa võrrelda isegi sünnipäevaga. Uue aasta tähistamiseks valmistudes tekkis lastel sageli küsimusi: miks nad jõulupuud ehtivad? Kas jõuluvana on tõeline? Kus ta elab? Kas jõuluvana toob kingitusi? Projekti "Uusaastajutt" elluviimisel läbi viidud otsingu- ja uurimistegevused aitavad neid küsimusi mõista.

Projekti tüüp: infopraktikale orienteeritud, loov;

Sihtmärk: sissejuhatus uusaasta pühade kultuuri, selle traditsioonidesse; kunstilise ja esteetilise suhtumise arendamine ümbritsevasse reaalsusesse, laste muljete rikastamine.

Ülesanded:

Vorm positiivne suhtumine perele ja riigipühad... Tutvustada erinevate esemete ja materjalide omadusi, reegleid ohutu käitumine uue aasta pühadel.

· Tutvustage uusaasta mänguasjade mitmekesisust ja aastavahetuse puu kaunistamise traditsiooni.

Kunstiliste ja esteetiliste võimete, oskuste ja vilumuste arendamine produktiivne tegevus.

· Hõlbustada laste ja vanemate suhtlemist uusaasta mänguasjade valmistamisel ja kogumisel.

· Kujundada lastes tunnetuslikku huvi uue aasta jõulukuuse, jõuluvana ja kingitustega tähistamise traditsioonide ja tavade vastu.

· Tutvuda lastele jõuluvana kodumaaga - Veliky Ustyugiga.

· Arendada laste organiseerimisoskusi puhkuse ettevalmistamisel ja läbiviimisel lasteaias ja peres.

Parandada kognitiivseid ja konstruktiivseid oskusi oma uurimistöö tulemuste vaatlemiseks, kaalumiseks, võrdlemiseks, analüüsimiseks ja kajastamiseks loominguline tegevus.

· Edendada sidusa kõne arengut; kujutlusvõime; soov luuletusi, laule pähe õppida.

· Loo aastavahetuse pühade õhkkond kõigis tegevustes.

Õppeobjekt: Uus aasta kui rõõmuallikas.

Õppeaine: Meie riigi uusaasta traditsioonid, uusaastapuu.

Haridusvaldkonnad:"Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Töö", "Kunstiline looming", "Muusika", "Ilukirjanduse lugemine".

Projekti elluviimise periood: lühiajaline (1 kuu).

Projekti elluviimise etapid:

I etapp – ettevalmistav.

· Eesmärkide, eesmärkide arutelu laste ja vanematega.

· Projekti elluviimiseks vajalike tingimuste loomine.

· Edasine planeerimine projekt.

Areng ja kogunemine õppematerjalid sellel teemal.

II etapp - peamine (praktiline).

· Rakendamine õppeprotsessis tõhusad meetodid ja tehnikaid koolieelikute teadmiste laiendamiseks uusaastapühade kohta.

III etapp on viimane.

· Projekti tulemuse vormistamine esitluse vormis.

· Lastevanemate näituse "Jõulupuu mänguasi" korraldamine ja osalemine.

· Lõpuürituse "Uus aasta" läbiviimine

maMängutegevused:

· Õuemängud: "Salki - kuused", "Kuusk, kuusk, kuusk", "Lumi keerleb", "Ma jään, jõuluvana", "Püüa lumepall", "Mida me ei öelnud, aga mida me teeme, seda näitame", " Emelya järele jõudma "," Me läheme minema vana aasta", (Liigutusega laulmine)

· Didaktilised mängud: "Kaunista kuusk", "Loogikakuusk", "Koosta pilt - talv", "Lõika pilte", "Jõulukaunistused läksid katki", "Mis on ebavajalik?", "Leia erinevused".

· Õppemängud: "Jõulupuu", "Arva ära, milline puu?" "," Millisest laste harust."

· Dramatiseering: "Kuidas loomad uut aastat vastu võtsid."

II. Kognitiivne tegevus:

· Tervikliku maailmapildi kujundamine:

"Jõulupuu mänguasja teekond".

"Võlukarp" (Kuuseehete uurimine).

"Mille peal geomeetriline kuju mänguasi näeb välja nagu "," Kaunistame jõulupuu "," Mis on muutunud "," Otsi paar ".

II.Vestlused.

· "Kuidas nad uut aastat tähistavad";

· "Hea, et igal aastal tuleb meile uusaasta."

· « jõulupuu»;

· “Kus elab jõuluvana?”;

· "Veliky Ustyug - isa Frosti elukoht";

· "Jõulupuu ehtimise ohutusreeglitest";

· Integreeritud klassid, et tutvustada koolieelikuid uue aasta tähistamise traditsioonidega.

· Tehke lastega intervjuusid: "Millist kingitust soovite jõuluvanalt saada."

IV. Probleemse olukorra lahendamine.

· „Mis võib juhtuda, kui mitte tuleb uus aasta".

V. Tööjõud.

· Laste osalemine rühma sisustamises.

· Lapsed kaunistavad oma mänguasjadega kuuse.

Vi. Suhtlemine.

· Lugude koostamine "Kuidas me kodus uut aastat tähistame", "Mis mänguasjad on meie puul"

Koostamine kirjeldav lugu teie jõulupuu mänguasja kohta,

· "Jõulumänguasjad" - kirjeldus algoritmi järgi.

· Laste jutud mänguasjade valmistamisest peres.

· S. Maršaki lugemine "Kaksteist kuud", L. Voronkova "Tanja valib puu", N. Nosov "Kuidas me puule järele läksime", V. Odojevski "Moroz Ivanovitš".

· Luule päheõppimine: S. Marshak "Jõulupuu", "Detsember" Z. Aleksandrova "Jõuluvana", E. Iljina "Meie puu", Ya. Akim "Jõulupuu riietub", K. Tšukovski "Jõulupuu", E. . Trutneva "Jõulupuu", E. Serova Uusaasta seiklus».

· Multikate vaatamine: “Oota hetk! "," Jõuluvana ja hall hunt "" Puhkus Prostokvashinos "," Jõuluvana ja suvi "," Kuidas siil ja karu uue aastaga kohtusid.

· Matinee jaoks luule õppimine.

· Laulude, ringtantsude, mängude õppimine.

IX. Kunstiline looming:

· Joonistus "Kuuseoksad".

Eesmärk: Õpetada lapsi joonistama elust kuuseoksa, andes edasi selle struktuuri, värvi ja ruumis paigutuse tunnuseid.

· Plastiliinist voolimine "Helisevad kellad".

Eesmärk: Õpetada lapsi tegema mahulisi õõnsaid plastiliinist käsitööd. Visuaalse tehnika täiustamine - õppida kuulist kella voolimist taandades ja kuju modelleerides.

· Rakendus "Kaunuse kuused".

Eesmärk: äratada soovi luua oma kätega õnnitluskaarte. Kinnitage sümmeetriline lõikemeetod keeruline kuju mööda tõmmatud kontuuri või silma järgi. Tutvustage postkaartide loomise tehnikat. Toetage soovi iseseisvalt kombineerida tuttavaid tehnikaid aplikatiivse pildi kaunistamiseks.

X. Muusika.

· Õpilaulud: "Väike jõulupuu" (muusika M. Krasev, sõnad Z. Aleksandrova); "Meie jõulupuu" (muusika A. Ostrovski, sõnad Z. Petrova); "Uusaasta ringtants" (muusika A Ostrovski, sõnad Yu Lednev).

XI. Töötamine vanematega.

· Kostüümide valmistamine uusaastapühadeks.

· Osalemine uusaasta mänguasjade näitusel "Mänguasjade kast".

· Abi rühma sisustamisel.

· Konsultatsioon: "Mida kinkida uueks aastaks."

· Kausta teisaldamine " Huvitavaid fakte aastavahetuse kohta”.

· Abi uusaastapüha pidamisel

Oodatud Tulemus.

· lastele:

Lastes kunstilise loovuse vastu huvi arendamine.

Saate oma tööst emotsionaalse vastuse.

· õpetajatele:

Projekti kavandamine;

· vanematele:

Suurenenud lapsevanemate teadlikkus koolieelse lasteasutuse tegevusest;

Lapsevanemate aktiivne osalemine lasteaia ja rühma elus.

Projektis osalejad: keskmise rühma lapsed, õpilaste vanemad, rühma kasvatajad.

Projekti valmimine:

· Uusaasta mänguasjade näitus;

· Laste joonistuste ja meisterdamise näitus;

· Kuuluta kõige rohkem tänulikkust aktiivsed vanemad projekti korraldamises osalemiseks kl lastevanemate koosolek;

· Uusaastapidu.

Lisa nr 1

Teadmised ümbritsevast maailmast. Tunni kokkuvõte.

TEEMA: "UUSAASTAPUU".

EESMÄRGID: Tutvuda uue aasta tähistamise traditsioonidega meie riigis. Kujundada positiivset suhtumist pere- ja riigipühadesse. Tutvuda erinevate esemete ja materjalide omadustega, ohutu käitumise reeglitega uusaastapühadel.

EELTÖÖ. Antiiksete ja isetehtud kuuseehtede "kollektsiooni" koostamine.

MATERJALID, TÖÖRIISTAD, SEADMED. Jõulukaunistused, jõuluehteis kuuske kujutavad illustratsioonid.

TUNNI SISU. Õpetaja küsib lastelt, kes neist mäletab, kuidas nad uut aastat tähistavad, kes teeb lastele kingitusi. Ta mäletab koos nendega, et jõuluvana tuleb puhkusele koos Snow Maideniga. Milliseid kingitusi said lapsed eelmistel pühadel? Kas need karbid olid täis maitsvaid asju – mandariine, apelsine, vahvleid, maiustusi, šokolaadi? Ta ütleb, et vastlapäeval tehakse üksteisele kingitusi, et igal inimesel oleks midagi uut. Aastavahetuseks tuleb selga panna midagi uut.

Ta räägib lastele, et aastavahetusega on seotud palju kombeid. Püha tähistatakse kodus, aga nüüd sageli ka tänaval. Nad lasevad rakette, lõhkavad paugutisi, joovad kihisevaid jooke, soovivad üksteisele kõike head ja soovivad järgmine aasta... Õpetaja räägib aastavahetuse “petmise” kombest: tuleb riideid vahetada, et vanad haigused ja hädad ära ei tunneks, et uuel aastal saaksid hakata uutmoodi elama. Selleks saab riietuda karnevalikostüümidesse.

Õpetaja räägib lastele, et jõulupuu on igihaljas puu, üks väheseid puid, mis talvel oma riietuse säilitavad. Sellepärast hakati jõulupuu oksi kasutama uusaasta pühade kaunistamiseks.

Õpetaja uurib koos lastega ehitud kuuskede kujutistega illustratsioone ja räägib, et meil on kuusk ehitud ohtralt, peale riputatakse ka söödavaid kaunistusi: õunu, kullatud pähkleid (kreeka pähkleid), mustrilisi piparkooke, mis on kaunistatud värvilise suhkruglasuurmaalinguga. . Vene puul mitmevärvilised mänguasjad erinevad suurused ja kujundid, mis kujutavad inimesi, loomi, taimi, puuvilju, käbisid ja jääpurikaid. Traditsioonilised mänguasjad: pallid, tuleristsed, täht - taskulamp (rahvalik - õlgedest, tehas - klaaspulkadest), tornikiiv või täht ülaosas.

Vanasti meisterdasid lapsed ise kuuse kaunistusi: paberist helmeid, kette ja laternaid, vatist mänguasju (katti liimiga, värviti ja puistati sädemetega). Samuti valmistati tühja muna põhjal mänguasju: kloun, kana, marja (teravatest ja tömpidest otstest tehti terava nõelaga auk, puhuti sisu läbi kõrre välja, värviti, liimiti detailid - silmad), nina, suu, juuksed - ja kinnitas niidi aasa).

Õpetaja koos lastega, mis materjalidest need tehtud on Jõulukaunistused(klaas, puit, plast, paber, papp, vatt, tühi muna, põhk jne). Uurib koos nendega välja, millised mänguasjad on rabedad, haprad, purunevad, kõvad, vastupidavad, läbipaistvad, pehmed, sitked, painduvad. Õpetaja arutab lastega, mida sellistest materjalidest veel teha saab, kus ja milleks neid kasutatakse. Mis on valmistatud klaasist, plastikust. Ta meenutab koos lastega seda, mida nad olid juba varem õppinud: mida nad teevad puidust, paberist. Tunnis arutab õpetaja lastega uusaastavaheajal ohutu käitumise reegleid.

REEGLID OHUTUKS PUHKUSEKS UUSAASTA PUHKUSEL

1. Ärge tõmmake puud okstest – see võib koos kõigi mänguasjadega teile ümber kukkuda.

2. Ärge pigistage jõulukaunistusi – kui need on klaasist, võivad need käest ära lõigata!

3. Parem mitte süüdata küünlaid puule. Olge kõigi küünaldega ettevaatlik. Ärge tooge asju, riideid, käsi neile lähedale!

4. Ära seisa selle lähedal, kes paugutab! Ärge ise paugutit puudutage!

5. Hoidke süüdatud säraküünal endast eemal. Viska läbipõlenud säraküünlad veekaussi.

Lisa nr 2

MAALIMINE

Teema: "VAIM OKSED".

· Õpetada lapsi joonistama elust kuuseoksa, andes edasi selle struktuuri, värvi ja ruumis paiknemise tunnuseid.

Näidake looduse uurimise viise. Selgitage nõuete täitmise vajadust üldtingimused tegemise ajal meeskonnatöö... Koordinatsiooni arendamine "silm-käsi" süsteemis; vastu huvi äratada rahvakunst, sisekujundus.

EELTÖÖ. Vestlus okaspuudest, kuuse- ja männiokste võrdlus. Tutvumine natüürmorti kui žanriga kujutav kunst ja selle spetsiifilised omadused.

MATERJALID, TÖÖRIISTAD, SEADMED. Koostis koos kuuseoksad, paberilehed valge, lihtsad pliiatsid, värvid, pintslid, veetopsid. Kuuseokste kujutisega postkaardid; Seinakalender leheküljega "detsember".

Seejärel näitab õpetaja lastele ilusad postkaardid, pakub imetlemiseks ja jutustamiseks, milleks need on puhkusekaardid kuidas nad välja näevad, mida nendega teevad ja miks, milliseid sõnu nad sugulastele ja sõpradele kirjutavad – mida õnnitlevad, mida tahavad. Erilist tähelepanu joonistab mänguasjadega kuuseoksi kujutavatele postkaartidele.

Ta pakub oma kätega jõulupärja meisterdamist, millega rühma kaunistada talvepühad... Soovitab arutada sellise pärja tegemise võimalusi. Ta kommenteerib laste vastuseid ja soovitab lihtsa viisi, kuidas kõik saaksid üheskoos ilusa elegantse pärja meisterdada.

Nüüd joonistab igaüks teist kuuseoksa - käbide või uusaasta mänguasjadega. Jooniste jaoks valmistatakse ette järgmine paber - sama suurus. Sama suurusega paberit on vaja, et neist saaks koostada üldkompositsiooni – jõulupärja. Kui lehed on erineva suurusega, siis ei tule see eriti ilusti välja.

Mida me maalime? jah, kuuseoksad... Need on pikad ja "vaatavad" mitte üles, vaid küljele, seega on parem leht panna piki pikkust (näitab). Selleks, et üksikud filiaalid välja tuleksid ilus pärg, peame kokku leppima, kuidas oks kõige paremini paberilehele asetada: nii (vasaku külje keskelt) või nii (nurgast diagonaalselt). Millise tee me valime? (Lapsed valivad ühe kahest soovitatud valikust). Märkus: Vasakukäelised lapsed ei joonista vasakult paremale, vaid vastupidi.

Seejärel näitab õpetaja kuuseokstega natüürmorte ja kutsub lapsi loodusest joonistama, nagu seda teevad tõelised kunstnikud. Lapsed hakkavad maalima.

Lisa nr 3

TEEMA: "HELINASÕRMAD".

· Õpetage lapsi looma mahulisi õõnsaid plastiliinist käsitööd.

· Täiendada visuaalset tehnikat - õppida kuulist kella voolimist taandrida ja kuju modelleerides.

Näidake erinevaid krohvfiguuride kaunistamise tehnikaid - helmestest ja nööpidest ornamendi ladumine, virnaga mustri pealekandmine, dekoori tembeldamine viltpliiatsi korgiga. Arendada vormitunnetust, proportsioone; harida täpsust; õppige mõlema käe tööd sünkroniseerima.

EELTÖÖ. Kellade uurimine, kuju uurimine ja kirjeldamine, analoogiate otsimine kuju ja nimetuse osas (kellilill, kellaseelik) skulptuuri modelleerimise täiustamine; erinevatest materjalidest mustrite ladumine.

MATERJALID, TÖÖRIISTAD, SEADMED. Plastiliin, virnad, viltpliiatsi korgid, kitsas rihm aasade jaoks lõika 10-15 cm pikkusteks tükkideks.

Õpetaja kutsub neid voolima jõulupuu jaoks mänguasja - kellukest.

Tuletab meelde. Mida on parem skulptuurselt voolida - ühest tükist. Näitab tehnikat ja kommenteerib oma tegevust.

Veeretan tüki palliks – nii: ringjate liigutustega peopesadega. Siis panin palli selga pöial vasak käsi ja teha depressioon. Laiendan süvendit nii, et kella küljed oleksid ühe paksused - keeran sõrmedega kuju, nagu oleks mu kelluke tantsima hakanud. Kui ma selle ümber keeran, näeb see välja nagu klaas või vaas. Kuidas meie kelluke puu otsas ripub? (laste vastused). Teen auguga aasa - pigistan seda sõrmedega ja torkan virnaga läbi või torkan pliiatsiga läbi. Aukusse peate sisestama lindi või nööri.

Nüüd proovige oma kellad rippuvate kõrvadega voolida.

Lapsed skulptuurivad ise. Õpetaja aitab lindilt silmuseid kinnitada. Neile lastele, kes ülesandega kiiresti toime tulevad, pakub õpetaja välja mõelda muster ja see virnaga kratsida. Saate välja panna nuppude, helmeste mustri. Herned, oad ja muud seemned.

PÄRAST TUNDI. Kellade näitus.

Lisa nr 4

APPLIKE.

Teema: "ILU jõulupuud".

· Äratada soovi luua oma kätega õnnitluskaarte.

· Kinnitage keeruka kujundi sümmeetrilise lõikamise meetod piki tõmmatud kontuuri või silma järgi.

· Tutvuda postkaartide valmistamise tehnikaga.

EELTÖÖ. Uusaasta kogumiku koostamine õnnitluskaart... Puu uurimine ja visandamine loodusest või kujutlusvõimest; geomeetriline mosaiik "Voldi kalasaba kokku".

MATERJALID, TÖÖRIISTAD, SEADMED. Õnnitluskaardid hea kvaliteet jõulukuuse kujutisega, seinakalender koos ilus muster uusaasta puu; paberilehed särav värv ja kergelt toonitud (helesinine, roheline). Käärid, liim ja liimipintslid või liimipulgad; lihtsad pliiatsid kontuurijoonise loomiseks jõulupuu, pabersalvrätikud.

Pärast väikest pausi näitab õpetaja lastele tööstuslikku Uusaasta kaardid piduliku elegantse jõulupuu kujutisega. Seejärel näitab õpetaja lastele, kuidas postkaardi paber volditakse (pooleks, voldik on korralikult silutud). Seejärel võtame rohelise paberist ristküliku, murrame selle pooleks, joonistame niimoodi pooliku jõulupuu. Et pagasiruum oleks voldi peal, lõika kalasaba välja ja liimi keskele postkaardid. Nüüd jääb üle oma jõulupuu ehtida nii, et see muutuks kauniks, pidulikuks, rõõmsaks ja kutsuks kõiki ringitantsule.

Lisa nr 5

Didaktiline ja õuemängud

keskmises eelkoolieas lastele.

Didaktilised mängud.

1. Loogikapuu.

Eesmärk: arendada laste sensoorseid võimeid, loogiline mõtlemine, vaatlus; kasutada võimalust valida mitmesuguste vajalike kujundite hulgast, liigitades värvi ja kuju järgi.

Varustus: didaktiline käsiraamat"Loogikapuu" mitmevärviliste okste ja raamidega geomeetriliste kujundite jaoks, geomeetrilised kujundid - erinevat värvi sisestused.

Mängu edenemine:

Kasvataja: Poisid, meie rühma ilmus puu. Miks sa arvad?

Lapsed: Uus aasta on varsti käes.

Kasvataja: See on õige, aga meie puu on ebatavaline. (näitab) Vaata, ta pole naljakas, kas siin on midagi puudu?

Lapsed: Mänguasjad.

Kasvataja: Muidugi mänguasjad ja siin on kast mänguasjadega, vaatame neid. Need pole lihtsad kuuseehted, aga mis need on?

Lapsed: geomeetrilised kujundid.

Kasvataja: Kaunistame oma jõulupuu. Pange tähele, et iga puu oks on erinevat värvi ja mänguasja värv peab ühtima oksa värviga. (Lapsed võtavad kordamööda mänguasja - geomeetrilise kujundi ja riputavad selle puu külge.) Esitan küsimusi:

Milline geomeetriline kuju see mänguasi?

Mis värvi ruut on?

Mis värvi oksa külge sa selle ringi riputad?

Kui mänguasjad on kõik paigas, teen ettepaneku imetleda elegantne puu kuidas ta ellu tuli, kui ilus ta on, võtame kokku. Sama jõulupuu saate joonistada paberile vabas tegevuses (võimalik improvisatsioon, loovuse, kujutlusvõime avaldumine).

2. Kaunistame kuuse.

Eesmärk: arendada lastel foneemiline kuulmine; sõnade silpideks jagamise harjutus; harjutage lapsi paberilehel orienteerumisel – all, üleval, vasakul, paremal

Varustus: õppevahendite puu, mänguasjad.

Mängu edenemine:

Õpetaja pakub jõulupuu kaunistamist mänguasjadega. Lapsed võtavad mänguasjad, mis neile meeldivad, hääldades samal ajal selgelt kõiki helisid. Näiteks. Võtan kala ja riputan selle puu külge ja võtan mardika.

Kasvataja. Kuhu sa selle riputad.

Laps. Ma riputan selle paremale küljele.

Kasvataja. Ja nüüd teen ettepaneku leida mänguasi, mille nimel on vähem silpe.

Lapsed hääldavad iga mänguasja nime, kontrollides plaksutuste või triipudega silpide arvu.

Lapsed. Kõige lühike sõna- viga.

Kasvataja. Miks?

Lapsed. Selles sõnas on üks silp, tehakse üks plaks.

Kasvataja. Hästi tehtud, nad proovisid, kaunistasid jõulupuu kaunilt.

3. Uusaasta puu.

Eesmärk: kinnistada arusaamist ees- ja allsõnadest; harjutage lapsi orienteerumisel paberilehel - vasakule, paremale; aktiveerige selleteemaline sõnaraamat.

Varustus: õppevahendite puu, jõuluvana ja lumetüdruk, kingitused, mänguasjad.

Mängu edenemine:

Täiskasvanu palub lapsel kuuse ehtida ja öelda, mida ta sellel puul näeb ja mis või kes on kuuse all. Eessõnad tuleb häälega esile tõsta. Kes (mis) on puust vasakul ja kes (mis) on puust paremal.

4. Salki - jõulupuud.

Eesmärk: kiiresti joosta; navigeerige ruumis, õppige mõnda aega paigal seisma, kuulake tähelepanelikult.

Mängu edenemine:

Mängijad võivad väljakul vabalt istuda. Juht seisab kõrval. Ta loeb viieni ja jookseb, et mängijatele järele jõuda. Ülejäänud mängijad hajutavad ja põiklevad juhi eest kõrvale. Ei saa ju ära lükata neid tüüpe, kes jõudsid sisse "Kuusepuu" poosi – seljaga teineteise poole ja käed pisut alla sirutades, imiteerides jõulupuud.

Juht ei saa seista puu otsas külmunute läheduses, ta peab jooksma teistele osalejatele järele. Omakorda ei tohiks kalasaba esindavad inimesed selles asendis seista kauem kui 5 sekundit.

Kui kõik osalejad on saanud "jõulupuuks" ja vabu jooksjaid pole, saab juht kuuskedelt määrida suvalise mängija.

Soolatud mängijast saab autojuht.

5. Kuusk, jõulupuu, jõulupuu.

Eesmärk: õige kehahoiaku kasvatamine ja kujundamine; koolitus tähelepanu.

Mängu edenemine:

Õpetaja kutsub lapsi metsa minema. Lapsed jalutavad saalis (mänguväljakul) ringi. "Metsas on kõrged kuused, seiske sirgelt nagu need peenikesed kuused, tõmba ennast püsti, aja end sirgu." Lapsed peatuvad, võtavad õige kehahoiaku (pea, kere, jalad sirged) ja sirutavad käed laiali – “oksad” kergelt külgedele, peopesad ette. "Lähme edasi metsa, vaatame, kas kõrgel kuusel on õdesid?" Lapsed järgivad õpetajat. Ta peatub: "Nii õed sõid – jõulupuud, need on madalamad, aga sama saledad, ilusad." Õpetaja kutsub lapsi püsti nagu jõulupuu – võta õige rüht, aga poolkükis. “Lähme, lapsed, otsime veel õliõed. Siin on nad väga väikesed, aga ka kauged: ilusad ja ka saledad. Õpetaja palub lastel saada väikesed jõulupuud. Lapsed kükitavad, pea sirge, selg sirge, peopesad veidi laiali. Mängu korratakse mitu korda. Õpetaja julgustab ülesande õigesti täitnud lapsi.

Õuemängud.

"Lumi keerleb."

Eesmärk: õppida oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostama, arendada kuulmisvõimet, lokomotoorne aktiivsus Edendada soovi mängida õues mänge

Mängu edenemine:

Kasvataja: "Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge!" - lapsed keerutavad.

"Kogunesime kõik ringi, keerlesime nagu lumepall" - lapsed lähenevad õpetajale.

"Lumehelbed läksid magama, valged kohevad" - lapsed kükitavad

"Põhjus külm tuul, lumehelbed laiali "- lapsed hajuvad mänguväljakul.

Isa Frost.

Eesmärk: sisendada oskust sooritada iseloomulikke liigutusi.

Õpetaja kutsub lapsi mängu alustama. Kõik koos meenutavad, et jõuluvana elab metsas ja toob talvel lastele kingitusi. Õpetaja ütleb karmi häälega:

Ma olen Frost Red Nose

Kasvanud habemega.

Otsin metsast loomi.

Tule varsti välja!

Tulge välja, jänesed!

Lapsed hüppavad õpetaja poole nagu jänkud.

Õpetaja üritab kutte tabada: “Ma külmun ära! Ma külmun!" Lapsed hajuvad. Mäng kordub.

Iga kord kutsub "Jõuluvana" metsast lahkuma uusi "loomi" (karusid, kukeseeni), metsalinde. Lapsed jäljendavad nende liigutusi ja jooksevad siis jõuluvana eest minema.

Mobiilne didaktiline mäng "Arva puu ära".

Eesmärk: kinnistada äraarvamisvõimet konkreetne puu kirjelduse järgi, põhjal Funktsioonid... Arendage tähelepanu, kuulmis-motoorset koordinatsiooni.

Mängu edenemine:

Molbertite peal erinevad osad rühmad on paigutatud erinevate puude kujutavate piltidega.

Täpselt samad pildid on igal lapsel. Õpetaja ja seejärel laps - juht kirjeldab puud, olles mõistatuse lõpuni lõpetanud, ootab veidi ja annab märku (näiteks plaksutab käsi).

Ülejäänud arvavad, milline puu kõnealune, tee komplektist pilti ja jookse molbertile. See, kes esimesena ära arvab, saab kiibi.

Mängus saate kasutada mõistatusi.

Lae alla:

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks loo endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse:

Pedagoogiline projekt "Uus aasta tuleb meile!" läbi viidud erinevat tüüpiühistegevus lastega ja töö vanematega.

Asjakohasus:

Kõik teavad, et lasteaed on esimene sotsiaalne institutsioon, ja selle asutuse areng sõltub koos töötamaõpetaja koos laste ja vanematega. Seetõttu olenemata sellest, kuidas õpetaja ühinemise vormide ja meetodite üle mõtleb haridustegevus lapsed lasteaias, eesmärki on lihtsalt võimatu saavutada ilma vanemate toetuse, nendega tiheda koostööta ja ka nende aktiivse osalemiseta. pedagoogiline protsess.

See on liigend pedagoogiline tegevus toob õpetajad õpilastele ja nende vanematele lähemale, õpetab mõistma, austama, usaldama ja teeb neist tõelised partnerid.

Uus aasta tuleb varsti, see konkreetne puhkus peaks tooma palju rõõmu, lõbusust, muutma lapse elu muinasjutuks ja seeläbi muutuma unustamatu sündmus elus. Mäletate, kunagi olime ka meie kõik väikesed ja ootasime vana-aastaõhtul muinasjuttu, et jõuluvana tuleb ja toob meile palju kingitusi, kirjutasime talle kirju, joonistasime, õppisime luuletama ja just meie vanemad püüdsid kehastada. see muinasjutt, milles esitasime oma soovid. Nüüd on meie kord, sest iga lapse jaoks on väga oluline tunda hinges soojust, lähedaste armastust ja tunda maagilise uusaastapüha lähenemist.

Projekt "Uus aasta tuleb meile!" toob kindlasti igasse rühma uue aasta maagia, kujundab lastes kognitiivseid ja loomingulisi teadmisi, kuna see hõlmab erinevat tüüpi tegevusi: looduses vaatlemine, õuemängud ja mitmesugused mänguolukorrad, pildi- ja muusikaline tegevus, käsitsitöö, liigend loominguline töö vanematega.

Projekti eesmärk:

• Kujundada ja laiendada laste kognitiivseid ja loomingulisi teadmisi.
• Korraldage vanematega sõbralikud ja lähedased suhted.

Projekti eesmärgid:

• Arendada lastes sidusat kõnet, vaimset aktiivsust, mälu, julgustada uudishimu ja loovust.
• Kasvatage sõbralikku suhtumist oma kaaslastesse.
• Korraldada lähedasi suhteid vanematega, sisendada huvi lasteaias ühises pedagoogilises protsessis osalemise vastu.
• Loo rühmas sõbralik õhkkond ja kõik vajalikud tingimused arenev keskkond terviklik areng laps.

Haridusvaldkondade integreerimine:

Kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, füüsiline areng.

Varustus:

• Metoodiline ja ilukirjandus, helisalvestised.
• Kaamera.
• Arvuti.

Projekti toode:

• Käsitöönäitus , ühislooming vanemad lastega.
• Joonistuste näitus "Talv - talv" , vanemate ja laste ühine loovus
• Laste kunstiloomingu alaste tööde näitused.
• Vaba aeg koos vanemate ja lastega - vene rahvajutu lavastus "Zayushkina onn" .

Vanus: keskmine rühm (lapsed vanuses 4-5 aastat).

Kestus: lühiajaline (1 kuu).

Projektis osalejad, nende roll projekti elluviimisel:

1. Koolitajad:

• projekti välja töötada ja ellu viia
• suhelda vanemate ja õpilastega.

2. Keskmise rühma lapsed:

• osaleda haridus- ja loomeprojektis ning areneda selles suunas.

3. Õpilaste vanemad:

• osalevad koos lastega hariduslikus ja loomingulises projektis
• suhelda pedagoogidega.

Projekti elluviimine:

1. Ettevalmistav etapp.

• Projekti eesmärgi määramine, eesmärkide seadmine ja projekti sisu antud teemal.
• Valik teemakohast illustreerivat materjali, muusikalisi ja õuemänge, didaktilisi mänge ja materjale rollimängud mida projekti elluviimiseks vaja läheb.
• Valik metoodilist kirjandust, ilukirjandus lugemiseks, helisalvestised.

2. Peaetapp.

Lastega töötamise vormid: ühised õppetegevused.

1. Kõne arendamine:

• S. Kozlovi ilukirjanduse lugemine « Talvine lugu» , M. Klokov "Isa külm" , töötleja I. Sokolov-Mikitov "Talv" .
• õpib luuletusi: Z. Aleksandrova "Yolochka" , I. Surikova "Valge kohev lumi" ja luuletused uusaastapeoks.

(seda viidete loendit saab kohandada vastavalt programmile).

2. Sotsiaal-kommunikatiivne areng:

• rollimängud "Uusaasta postiljon" , "Varsti tulevad meile külalised – katame kiirkorras laua!" , "Uusaasta kingituste pood" , "Kuidas mu pere puhkuseks valmistub" vene rahvajutu lavastamine "Zayushkina onn" .

3. Kognitiivne areng:

• teemadel piltide uurimine « Talvine lõbu» , "Jõulumänguasjad" , "Akna taga lumesadu» ja teised - vestlused nende kohta.
• didaktilised mängud: "What's in the bag at Frost" - mäng on sarnane didaktiline mäng « Imeline kott» ; "Leidke kõrgeim (madal, keskmine) Jõulupuu " ; "Koosta lõigatud materjalist jõulupuu" ; "Jõulupuu helmed - koguge proovi järgi" .

4. Kunstiline ja esteetiline areng:

1. Muusikaline areng - talvest, aastavahetusest, jõulupuust ja talvitavatest loomadest lugude kuulamine ja õppimine.
2. Kunstiline looming:

• Maalimine: "kinnas" , "Uusaasta ball jõulupuul" , « Talveõhtu» , "Jänku kuuse all"
• Rakendus: "Jõulupuu on ilu" , "Lumepall"
• Modelleerimine: "Lumememmed" , "jänkud" , "Karud" , « Uusaasta kingitused (nagu lapsed välja mõtlesid)» .

5. Füüsiline areng: õuemängud: "Väike valge jänku istub" , "Jookse kiiresti jõulupuu juurde" , "Lumepallide viskamine sihtmärki" , "Lumememme tegemine" ja teised õpetaja äranägemisel.

Suhtlemine vanematega:

Lapsevanemate kaasamine ühistegevusse ja loovusse rühmas:

• aastavahetuse meeleolu loomine - rühma kaunistamine, rühmaakende kaunistamine muinasjutu kangelased paberilõige
• vanemate osalemine lastega rühmanäitusel « Jõulumänguasi- Kelluke" ja joonistuste näitus "Talv - talv"
• Meistriklass kasvatajatelt lapsevanematele "Paberist välja lõigatud - lumehelveste maailm"
• Ühine registreerimine infostend vastuvõtus: "Uus aasta lastele – söödavad mänguasjad jõulupuule!" .

3. Viimane etapp.

• Vaba aeg ja meelelahutus koos vanemate ja lastega "Talve lõbu" .
• Projekti elektroonilise versiooni esitamine koolieelsele õppeasutusele.

Eeldatavad tulemused:

Selle projekti elluviimise ajal õpivad lapsed suur hulk muinasjutu tegelased, laulud, mängud. Lastel tõuseb kognitiivne ja kõnetegevus, rikastub sõnavara ja areneb sidus kõne. Nad on lõdvestunud, iseseisvamad, aktiivsemad ja mis kõige tähtsam, lapsed saavad hakkama hea tuju... Eeldatakse, et pärast seda projekti kasutavad lapsed aktiivselt mängutegevused laulda, lugeda luulet, lavalugusid õpetaja abiga ning kasutada selleks tegevuseks rollimängudeks mõeldud rõivaid, maske, kostüüme ja atribuute.

Vanemate vastu tekkis huvi haridusprotsess lasteaias, ühine areng laste loovus kodus ja mis kõige olulisem koostöö õpetajatega õppeprotsessis.

MKDOU "DS OV" Berezka "Projekt" Lemmik rahvapüha uusaasta "pedagoogide keskmine rühm: Plotnikova T.Ye. Dimova G.G. lk Purpe 2013 Motiiv: Teades, et talv on käes, on kalendris detsember, jälgides, kuidas linn uueks aastaks ehtib. Õppimine muusika-rütmika tundides uusaasta laulud ja tantsides hakkasid lapsed rääkima eelseisvast pühast - uusaastast, jagama muljeid möödunud pühadest, tooma fotosid. Kolme küsimuse mudel: Mida me teame aastavahetusest Uus aasta on laste puhkus. Mida me uue aasta kohta teada tahame? Kust tuli uusaasta? Kuidas me teame? Lugeda raamatuid. Kuulake muinasjutte. Jõulupuud püstitatakse uuel aastal. Kuidas uus aasta meile tuli? Vaata multikaid. Miks ehtida jõulupuud? Jõuluvana toob kingitusi. Kust jõuluvana tuli? Kutsu jõuluvana külla. Koguge pilte. Kes on Snow Maiden? Kaunista maja ja puu. Kõik lõbutsevad, rõõmustavad, tantsivad ja laulavad. Kõik kannavad kasukaid ja vildist saapaid, soojad püksid. Kelgutame. Läheme külla. Vaata aknast välja. Kuidas seda püha teistes riikides tähistatakse? Kaunistage rühm ja jõulupuu, valmistuge puhkuseks. Teha aplikatsioone, joonistada pilte jne. 1. etapp Eesmärk: - anda lastele laiendatud teadmisi uusaasta pühade kohta. - kujundada emotsionaalset reageerimisvõimet, soovi teisele rõõmu pakkuda. Eesmärgid: 1. Rikastada laste teadmisi teemal "Uus aasta" 2. Tutvustada lapsi puhkuse tekkimise ajalooga Venemaal, selle traditsioonide ja kommetega. 3. Arendada kognitiivset huvi, kognitiivset - vaimset tegevust läbi töö raamatute, illustratsioonidega jne. 4. Õpetada lastele arutlusvõimet, jagada teadmisi teiste lastega. 5. Kujundage üksteisesse sõbralik suhtumine. 6. Vorm emotsionaalne suhtumine puhkuseks. Järeldus: 1. Lapsed näitavad suurt huvi puhkuse - uue aasta vastu. 2. Lastel on pealiskaudsed teadmised: nad ei ole puhkuse ajalooga kursis. 3. Lapsed näitavad pühasse egotsentrilist suhtumist: kingitus ainult endale. Tööliigid: Info kogumine. Illustreeriva materjali valik. Valik ilukirjandust, ajakirjanduslikku materjali. Organiseeritud ja organiseerimata tegevused. Ühine ja iseseisev tegevus. Piduliku nurga loomine. Osalemine konkursil "Kuusekaunitar". Projekti esitlus. Soovitud tulemus: Laste teadmised: Uuel aastal on sügavad ajaloolised juured. Teistes riikides on huvitavad kombed ja traditsioonid. Meie jõuluvana elab Veliky Ustyugis ja teda ei tohiks jõuluvanaga segi ajada. Kust puu tuli? Uue aasta tähistamiseks vajaliku emotsionaalse õhkkonna loomine. Projektis osalejad - keskmise rühma lapsed - lasteaiaõpetajad - keskmise rühma vanemad - muusikajuht Projekti kestus: 1 nädal 2. etapp: Projekti väljatöötamine. Vestlused lastega: mis on uusaasta? Mis on puhkuse ajalugu? Kus jõuluvana elab? Kuidas tähistatakse uut aastat teistes riikides? Miks nad kaunistavad uueks aastaks jõulupuu? Kes on jõuluvana? Kellele kingitusi teha? Millal on aastavahetus? Mida tähendab "kella löök"? Mis on kolyada? Ilukirjandus: Lugemine: Andersen G.H. "Lumekuninganna"; Barto A. “See oli jaanuaris”, “Jõuluvana kaitseks”, “Kaksikvanaisad”; E. Blaginina "Luuletusi jõulupuust, hallist hundist, kiilist ja vaesest kitsest"; L. Voronkova “Tanja valib jõulupuu”; Dal V. "Tüdruk lumetüdruk"; Družinin "Uusaasta kingitused"; Zoštšenko M. "Jõulupuu"; Klokova M. "Jõuluvana"; R. Kudaševa "Jõulupuu"; venelased rahvajutud"Snow Maiden", 2 külma "," Morozko "; V. Sutejev "Kuusepuu", "Kuuskedest"; Tokmakova I. "Ela, jõulupuu!" K.D. Ushinsky "Talve vanaproua naljad". Meeldeõppimine: Aleksandrova Z. "Jõuluvana" Artjuhhova N. "Sellel vanaisal on ..." Voronkova L. "Jõuluvana" Zolotukhina T. "Lumetorm" Kudrjavtsev N. "Uusaasta ringtants" Lagzdyn G.R. "Jõulupuu" Naydenova N. "Uus aasta" Tokmakova E. "Nagu mäel ..." Trutneva E. "Head uut aastat!" Fatjanov A. "Lumehelves". Õppeolukorrad: 1. "Kui tähistatakse uut aastat" Eesmärk: tutvustada pühade ajalugu, selle vene traditsioone. 2. "Kui jõuluvana sündis" Eesmärk: tutvustada lastele sellise tegelase tekkelugu. Nagu jõuluvana. 3. "Erinevate maade traditsioonid ja kombed" Eesmärk: avardada laste silmaringi, anda neile teavet teiste riikide elanike tavade ja traditsioonide kohta uue aasta tähistamisel. 4. Lõppvestlus "Uusaasta on maagia ja rõõmu puhkus" Eesmärk: süstematiseerida laste ideid uusaastapüha, selle ajaloo, traditsioonide ja tavade kohta Venemaal ja teistes riikides; arendada ettekujutust vanadest vene tavadest. Ühis- ja iseseisev tegevus Joonistamine "Uusaastapildid" Modelleerimine "Mida tahaksin jõuluvanale kinkida" Rakendus "Jõulupuu ehtimine" Jõuluvana ja Lumetüdruku meisterdamine rühma kaunistamiseks (lumehelbed, laternad, lipud) Atribuutika ja kostüümide elemendid puhkuseks Rühma kaunistamine aastavahetuseks Õnnitluskaartide ja kutsete loomine Uusaastapuu kaunistamine Uusaastakaartide kollektsiooni kujundamine Tantsude ja laulude õppimine Jõuluvanale kirja koostamine 3. etapp: projekti elluviimine 4. etapp: esitlus uusaastapüha ja jõulupuu tulemuste kokkuvõte on iludusvõistlus Projekti tunnetuslik väärtus: lapsed omandasid hulga kompleksseid teadmisi puhkuse, selle ajaloo, traditsioonide, tavade, atribuutide kohta. Emotsionaalne väärtus: teistega sõbralik olemise väärtus puhkusel. Nurga "Uusaasta" loomine Eesmärk: luua terviklik süsteem visuaalne materjal aastavahetuse teemal eesmärgiga rikastada laste teadmisi, luua emotsionaalset õhkkonda. Lastekirjandus; Kaustad: Illustreeriv materjal (kogumik) "Maa elanike traditsioonid" Lõigatud piltide komplekt; Kaunistatud kuusk; Laste käsitöö (mininäitus); Omavalmistatud jõulukuused konkursile "Kuusepuu-kaunitar"; Videoteek: muinasjutud, multikad uusaasta teemadel; Pusled; Postkaartide kogumine; Fotonäitus "Meie head uut aastat" Tunni "Kaunista jõulupuu" kokkuvõte (keskmine rühm) Teema: Kaunista kuusk. Tehnika: Kortsus paberist aplikatsioon. Eesmärgid: Kinnitada hooaja nimi ja hooajalised muutused looduses; kortsuspaberi aplikatsioonimeetodiga tutvumine; käte peenmotoorika arendamine; värvide nimede fikseerimine: kollane, valge, sinine, roosa. Materjalid: Mahuline kalasaba valmistatud papist; mitmevärvilise pehme paberi tükid; liim; kauss; ehitud jõulupuu. Eeltöö: Uusaasta luuletuste lugemine; pühaks ehitud jõulupuu uurimine; looduses hooajaliste muutuste jälgimine kõndides. Põhiosa: (Lapsed istuvad poolringis toolidel). Kasvataja: Lapsed, meenutagem, mis aastaaeg on? Täpselt nii, talv. Ja kui me vaatame aknast välja, mida me näeme? Jah, lund on igal pool: puude peal ja liivakasti peal ja rajal. Kas sa tead, kui kiiresti saab puhkus? (laste vastused) Muidugi, uusaasta! Kes tulevad meie juurde aastavahetuseks? (laste vastused) Jah, jõuluvana, ta toob meile kingitusi ja saadab meile metsast kuuse. Vaadake rühmas meie jõulupuud, milline see on? (laste vastused). Õpetaja loeb luuletuse: Vaata läbi uksepilu Sa näed meie jõulupuud. Meie puu on kõrge, ulatub laeni. Ja mänguasjad ripuvad selle küljes Toast kuni pea otsani. (E. Iljina)