Irina I. Zhabina

Traditsiooni kohaselt kaunistavad nad meie lasteaias pühad trepikodade seinad ja ühised koridorid koos laste töödega. Alates aastast noorem rühm lastel pole veel piisavalt pintsli ja pliiatsi juhtimist, loome kollektiivseid töid (kogu rühma või laste alarühmade kaupa).

Rakendus "Kimp emadele". Värvi peal kontoripaber lapsed joonistasid guaššvärviga lilli (keegi maalis need lihtsalt oma lemmikvärviga üle, õpetaja lõikas need ringikujuliselt välja. Nad joonistasid guaššiga lehele lainelised jooned. Siis kleepisid nad vaasi, "rohuterad" , lilled. kollane paber ja litrid.

"Scarlet Flower".Üks lill osutus väga ebatavaliseks, nad otsustasid teha selle jaoks varre ja lehe. Raam valmis kasutades vatitupsud.

"Tulbikimp". Eskiisi tegi õpetaja. Lilled ja lehed värvitakse vildikaga lihtsate joonte abil. Vaas ja laud on äralõigatud aplikatsioon.

"Alates 8. märtsist!" Lehele kinnitati joonise 8 mustrid ja tulbid, taust tooniti kortsutatud paberiga tembeldamise tehnikas. Kaheksa - vatitupsudega, tulbid - guaššiga.

"Mimosa okas". Lapsed kõva pintsliga maalisid mimoosililli, raam - puuvillapungadega.

Ja see on emadepäeva töö "Lillesüda", tooriku töö keskmes laste peopesade kujul.

"Lumememm" valmistatud uueks aastaks, ka "peopesadest".

Tänan tähelepanu eest!

Seotud väljaanded:

Head päeva, Kallid kolleegid! Akna taga jälle sügis, vihma kallab herneid, Lehed langevad kahinal, kui hea sügis on! Me kõik armastame.

Meie Jõulukaunistused, Jänesed, oravad, konnad. Siilid, kilpkonnad - nii jumalik! Me ei karda nõelu, oleme jõulupuu ehted. Maagias.

Temaatiline nädal“Jahe aeg on kätte jõudnud, kooliaeg on käes” lõppes meie rühmas omamoodi tootega - muinasjutuga “Nagu loomad.

"Uusaasta loovus" on lastele kõige huvitavam tegevus. Lapsed joonistavad, maalivad, aitavad täiskasvanutel meisterdada.

Näitus teemal " Sügisene käsitöö". Eesmärk: arendamine ühistegevused täiskasvanu ja laps; laste ja vanemate loomingulise liidu suurendamine.

Meie lasteaia loominguline rühm mõtles kaua, mis näituse nimi on ühistöö vanemad ja lapsed sügisel ...

Meie lasteaias oli vanemate ja laste ühise loovuse näitus teemal "Sügis ettevõtmised". Sihtmärk seda sündmust: aktiveerimine.

Jelena Timošenko
"Kolobok". GCD kokkuvõte. Kunstiline loovus. Modelleerimine esimeses juunioride rühmas.

Teema: « Piparkoogimees»

Sihtmärk: jätkuvalt arendada võimet ringjate liigutustega peopesade vahel plastiliinitükke rullida; õpetada looma venelaste põhjal kujutavaid kujutisi rahvajutud; kasvatada heatahtlikku suhtumist muinasjutu kangelastesse; huvi äratama skulptuur.

Materjalid (redigeeri): mänguasjad vanaema, vanaisa, kakuke nukuteatrist, ekraan; plastiliin kollane või hele - oranž; pardal skulptuur, salvrätikud.

GCD käik

Kasvataja: Lapsed, kas teile meeldivad muinasjutud?

Kasvataja: Lähme koos teiega võlumaa muinasjutud.

Kasvataja: Tasasel teel

Meie jalad kõnnivad

Meie jalad kõnnivad

Ärge väsige üldse

Siin tantsivad lapsed

Pöörake oma kohale ringi

Nad istuvad maha ja puhkavad.

Kasvataja: Kõik istuvad järjest,

Mängime okei

Valmistage ette kõrvad, silmad

Alustame oma lugu.

Kasvataja: Kunagi olid vanaisa ja vanaema.

Vanaisa ja vanaema vaatavad ekraani tagant välja. Vanaisa räägib: - küpseta mind vanaema kolobok... Vanaema küpsetatud kolobok... Panin selle aknale jahtuma.

Kasvataja: Poisid, mis kukkel tuli välja?

Lapsed: Ümmargune (koor ja individuaalsed vastused).

Kasvataja: Piparkoogimees - piparkoogimees

Tal on punakas pool.

Ja ta on hea ja ilus,

Ja ta näeb välja nagu päike!

Pane kakuke

Jahutage aknal.

Piparkoogimees aknast - skok!

Rullitud mööda teed.

Vanaisa on ärritunud, vanaema nutab.

Õpetaja kutsub lapsi vanavanemaid aitama ja neile palju uusi vormima koloboksid.

Lapsed istuvad laua taha. Õpetaja näitab palli ringjate liigutustega palli veeretamist. Õpetaja voolib plastiliinist kolobok, teeb virna silmi, suud. Lapsed teevad peopesadega ringikujulisi liigutusi, justkui veeretades palli (ilma plastiliinita).

Füüsiline minut.

Käed tõstetud ja raputatud

Need on puud metsas.

Käed painutatud, harjad värisesid

Tuul lööb kaste alla.

Lehvitage õrnalt käe külgedele.

Need on meie juurde lendavad linnud.

Samuti näitame teile, kuidas nad istuvad.

Tiivad klappisid tagasi.

Kasvataja: Nüüd, poisid, valige oma plastiliin (kollane oranž)... Lapsed skulpteerivad kolobok(individuaalne abi)... Vanaisa ja vanaema kiidavad poisse ja tänavad neid. Vanaema pakub mängida mängu, kus neil oli vanaemad: “Okei - okei, kus mu vanaema oli. Mängu korratakse kaks korda.

Vanaisa ja vanaema jätavad hüvasti ja lahkuvad.

Seotud väljaanded:

Siil ". GCD kokkuvõte aastal vanem rühm. Haridusvaldkond"Kunstiline looming" (modelleerimine) Eesmärgid: 1. Jätkake rullimise õppimist.

Eesmärk: jätkata laste harimist modellinduses; parandada võimet sirgete liigutustega peopesade vahel taignatükki rullida; õppida.

NNOD -i kokkuvõte haridustegevusest "Kunstiline loovus" (Lepka), teine ​​noorem rühm NNOD -i lühikokkuvõte haridustegevust"Kunstiline looming" (modelleerimine) 2 ml. grupi teema "Lennuk" Eesmärgid: 1. Õpetage lapsi skulptuuri tegema.

GCD kokkuvõte teise kunstirühma lastele mõeldud kunstilise loovuse valdkonnas GCD kokkuvõte teise kunstirühma "Kunstilise loomingu" valdkonnas. " Rõõmsad käed»Tarkvara sisu: - Tutvumine teraviljaga:.

Esimese noorema rühma "Kirsikompott" visuaalse tegevuse (modelleerimine) tunni kokkuvõteÕppetunni kokkuvõte visuaalne tegevus(modelleerimine) esimeses juunioride rühmas " Kirsikompott". Eesmärk: 1. Arendada lastes mõtlemist.

Programmi sisu: teadmiste kujundamiseks tervislik viis elu: tehke võimlemist, hoidke keha puhtana, sööge õigesti.

V.A. Sukhomlinsky kirjutas: "Kunstiga suhtlemine on üks elu suurimaid rõõme." Koolieelne vanus- see on periood, mil visuaalne tegevus võib muutuda ja on enamasti laste stabiilne hobi.

Teise noorema rühma laste skulptuuride olemus on tähendusrikkam võrreldes kolmanda eluaasta laste skulptuuridega. Kuid idee skulptuuri alguses reeglina puudub. Laps nimetab nikerdatud esemeid, seostades neid tuttavate esemetega; objektide kuju kujutis ei mängi tema jaoks veel suurt rolli. Ühes tunnis saavad lapsed kujutada mitut eset, enamasti on need vormitu plastiliinitükid, ümardatud silindri kujul. Laps paneb oma tooted lauale ükshaaval või kogub, kuhjab need üksteise peale; kui õpetaja ei tule õigel ajal, võib laps kõik purustada, muuta oma tooted tavaliseks tükiks.

Kõigile lastele meeldib skulptuuri teha, kui nad seda hästi oskavad. Kuid see nõuab lapselt teatud oskusi ja teadmisi, töömeetodeid. Väga sageli heidutab nende teadmiste ja oskuste puudumine kiiresti lapse skulpteerimist, sest tema jõupingutuste tulemusena osutub käsitöö valeks, see ei vasta lapse soovile, lähedane tema kavatsusele või tegelikule objektile et ta üritas pimestada.

Rakenduse tõhususe jälgimine erinevaid tehnikaid visuaalsed tegevused klassis, arutelu kolleegidega haridusasutus viis mind järeldusele, et on vaja kasutada selliseid tehnikaid, mis loovad õpilastele edu, moodustavad stabiilse motivatsiooni. Olles õppinud metoodiline kirjandus, Jõudsin järeldusele, et loodusliku ja jäätmematerjali kasutamine võimaldab lapsel seda tüüpi loovuses ebaõnnestumise hirmu tundest üle saada.

Võime öelda, et jäätmematerjal võimaldab lapsel väljendada oma tundeid ja emotsioone, anda vabadust ja valikut, sisendada enesekindlust oma võimetesse.

Idee minu kogemusest- kujundada koolieelsetes lastes võime väljendada ümbritseva maailma tajumist, parandada nende intellektuaalset ja Loovad oskused nikerdades, kasutades looduslikke ja jäätmematerjale.

Selleks, et teise noorema rühma lapsed näitaksid modelleerimise ajal teatavat iseseisvust, aktiivsust, peavad nad olema huvitatud töö tulemusest. Nad tulevad õpetajale appi mängutehnikaid... Skulptuurid mängitakse välja. Näiteks võib laste valmistatud kanad panna rohelise papi lehele ja natuke hirssi "kaussidesse" - kanade toitmiseks; modelleerimise ajal võite pakkuda jänku toitmist porgandiga jne; selline mängimine näitab lastele, et sellistest lisanditest valmistatud käsitöö muudetakse huvitavamaks ja väljendusrikkamaks.

Loovuse arendamiseks ja laste teadmiste süstematiseerimiseks seadis ta end järgmised ülesanded:

1. Õpetage lapsi modelleerimisel kasutama erinevaid materjale, erinevaid viise looming, et saada väljendusrikas pilt.

2. Arendada esteetilist vormitaju, värvi, loovust, soovi skulptuurida. Õppige nägema ja mõistma mitmevärvilise maailma ilu.

3. Moodustada lastes loovust, kujutlusvõimet, iseseisvust, visadust.

4. Kasvatada oskust alustatud töö lõpuni viia, töötada meeskonnas ja individuaalselt.

Ma ehitan oma tööd edasi järgmisi põhimõtteid:

1. Lihtsast keerukaks kus on ette nähtud üleminek lihtsatelt tegevustelt keerukatele.

2. Nähtavuse põhimõte väljendub selles, et lastel on arenenud visuaalne-kujundlik mälu kui verbaal-loogiline mälu, seetõttu põhineb mõtlemine tajumisel või kujutamisel.

3. Individualiseerimise põhimõte tagab iga lapse kaasamise haridusprotsess.

4. Seos õppimise ja elu vahel: peaks põhinema muljel, mille laps on saanud ümbritsevast reaalsusest.

Mitut tüüpi kunstiliselt - esteetiline tegevus aidata kaasa visuaalse -motoorse koordinatsiooni arengutaseme tõusule. Kui liigselt aktiivne laps vajab tohutut ruumi tegevuse arendamiseks, kui tema tähelepanu on hajameelne ja äärmiselt ebastabiilne, siis tema tegevustsooni skulptuurimise käigus kitseneb liikumiste amplituud. Suured ja ebatäpsed käeliigutused muutuvad järk -järgult peenemaks ja täpsemaks. Modelleerimine soodustab arengut kognitiivsed tegevused, parandused vaimsed protsessid ja isiklik sfäär koolieelikud üldiselt.

The õpetamiskogemus võib olla kasulik õpetajatele koolieelsed asutused, õpetajad täiendav haridus, huvitatud ja tähelepanelikud vanemad,

Loovusprotsessis õppisid väikesed lapsed oma kätega käsitööd looma, õppisid loomingu rõõme ja pettumusi - kõik need on õppe- ja arenguprotsessi olulised komponendid. Loov protsessõpetas lapsi oma maailma uurima, avastama ja oskuslikult hakkama saama. Enamik meist on juba unustanud rõõmu, mille modellindus meile lapsepõlves tõi, kuid see oli - kahtlemata.

Oma töö tulemuseks olen mitte ainult koolieeliku arendamise protsess igat tüüpi loominguline tegevus aga ka oskuste säilitamine, mis aitab neil tulevikus oma potentsiaali parandada. Positiivne tulemus Arvestan oma töös vanemate osalemisega, kes aitasid tundide jaoks materjali ette valmistada. Ja siis rõõmustasid nad koos lastega oma väikeste meistriteoste üle.

Seega nägin tehtud töö põhjal, et lastel on suurenenud huvi töötada loomuliku ja jäätmed... Lapsed hakkasid loovalt vaatama maailm leida erinevaid toone on omandanud esteetilise taju kogemuse. Nad loovad uue, originaalse, näitavad loovust, kujutlusvõimet, realiseerivad oma plaani ja leiavad iseseisvalt elluviimiseks vajalikud vahendid. Laste käsitöö on muutunud huvitavamaks, sisukamaks, idee on rikkalikum. Meistriteosed elavad, hingavad, naeratavad ja mis kõige tähtsam - iga käsitöö tundub olevat kunstiteos. Lapsed said enesekindlust, arglikud ületasid hirmu, hakkasid tundma end väikeste kunstnikena.

Septembril

Õppetund number 1 "Torud Petit-Petushka perekonnale".

Materjal: plastiliin kollane värv ja kausid "terade" jaoks

Siht: Edendada lastel reageerimisvõimet, tekitada soovi kanadele meeldida - kujundada neile maiuspala. Õppige plastiliinist väikesi palle veeretama.

Õppetund number 2 "Kirsside kauss."

Materjal: plastiliinpunane ja sinised lilled, lühikesed oksad, voodrilaud.

Siht: Jätkake laste õpetamist plastiliinist väikeste pallide veeretamiseks, kleepige pulgad nendesse. Õppige õõnsaid esemeid vormima, kasutades taanet ja näpistamistehnikat. Tutvustage marju ja nende nimesid. Kasvatada vastutulelikkust ja lahkust.

Oktoober.

Õppetund number 3 "Küpsed õunad aias."

Materjal: paks papp, millel on puu siluett. Plastiliin punane ja kollased lilled, salvrätikud kätele.

Siht: Arendada lastel esteetilist loodustaju ja õpetada, kuidas plastilograafia abil viljapuu kujutist edastada. Õpetage lapsi näpistama väikesed plastiliinitükid ja veeretama sõrmedega ringikujulisi pallikesi. Kindlustada võime lamedaid palle kogu silueti (puu võra) pinnal

Õppetund number 4 "Helmed Lucyle".

Materjal: paks papp, millel on helmeste niit; kollase ja rohelise värvi plastiliin.

Siht: Tugevdage laste võimet vormida mitmest osast koosnevat eset, paigutage elemendid (helmed) üksteise lähedale teatud järjekorras, vaheldumisi nende värviga. Parandage võimet vorst plastiliinist sirgete liigutustega rullida, jagage see virna abil väikesteks erinevateks osadeks.

Õppetund number 5 " Sügispuud ja põõsad. "

Materjal: Papp värvitud ja värvitud puiduga; plastiliin punast, rohelist, kollast värvi.

Siht: Jätkake laste õpetamist väikeste värviliste plastiliinipallide veeretamiseks ja sõrmega ülevalt lapikuks. Arendage vaatlusoskust.

Novembril.

Õppetund nr 6 "Akvaarium"

Materjal: kaks ketast lapse kohta, kestad, roheline, oranž plastiliin, valged lilled; virn, modelleerimislaud.

Siht: Et tugevdada laste võimet jagada plastiliiniplokk silma järgi kaheks võrdseks osaks, rullige see sirgete peopesade liigutustega välja. Õppige koostama objekti tasapinnal, mis koosneb mitmest osast, et saavutada objekti kuju, selle struktuuri, osade täpne ülekanne. Tekitada huvi plastiliiniga töötamise vastu horisontaaltasandil (kettal).

Õppetund number 7 "Väike valge jänku istub ...".

Materjal: Kinder muna; plastiliin on valge.

Siht: Tugevdage laste võimet tooteid tuua soovitud proov plastiliini kasutamine. Õppige illustratsioonide põhjal muinasjutte ümber jutustama.

Detsember.

Õppetund number 8 "Maja jänkule".

Materjal: väike purk Rastishka kohupiima, teie valitud plastiliin.

Siht: Tugevdage laste võimet viia toode plastiliini abil soovitud proovile. Toetage lastes soovi viia töö lõpuni, järgides tunni mängumotivatsiooni.

Õppetund number 9 "Lumememm".

Materjal: plastiliin valget, musta värvi; tikud, väikesed mullikorgid.

Siht:Õpetage lapsi kahest pallist koosnevaid esemeid vormima. Tugevdage võimalust viia toode soovitud proovini lisamaterjali abil. Arendage kõnet ja mõtlemist.

Jaanuar.

Õppetund number 10 " Muinasjutu maja Jõuluvana".

Materjal: kaks ketast lapse kohta. Ühel plaadil on kujutatud maja. Plastiliin on valge.

Siht: Jätkake laste õpetamist plastiliinist väikeste pallide rullimiseks ja ketta külge kinnitamiseks. Õppige luuletuse sisu analüüsima. Arendage tähelepanu, kõnet ja mõtlemist.

Õppetund number 11 "Yolka".

Materjal: kalasaba, lõigatud rohelisest papist, plastiliin erinevaid värve.

Siht: Jätkake õppimist, kuidas rullida plastiliinist väikseid palle ja kinnitada need papile. Harida plastiliini hoolika käitlemise oskusi.

Veebruar.

Õppetund number 12 "Kaktus potis" .

Materjal: plastiliin rohelises ja mustas värvitoonis; männiokkad; katta alates plastpudel.

Siht: Tugevdage võimet viia toode soovitud proovini, kasutades looduslikku ja lisamaterjali. Tutvustada lastele toataime - kaktust.

Õppetund number 13 "Tank".

Materjal: roheline plastiliin; muna "lahkema" alt; süste alt kaaned.

Siht: Tugevdage laste võimet viia toode soovitud proovini lisamaterjali abil. Tekitada huvi plastiliiniga töötamise vastu.

Märtsil.

Õppetund number 14 "Lill lillepeenras".

Materjal: plastiliin, kate alates plastpudel, tuha seemned, kokteilitoru.

Siht: Jätkake laste õpetamist käsitöös kombineerimiseks looduslik materjal ja plastiliin. Arendage mälu, tähelepanu, taju, kõnet ja mõtlemist.

Õppetund number 15 "Siil"

Materjal: männikäbi, pruun, must plastiliin.

Siht: Tugevdage võimet rullida ringikujulisi plastiliinitükke. Õpetage lapsi pallist välja tõmbama koonusekujuline(koon siilile). Arendage lapse kujutlusvõimet. Et kasvatada visadust.

Aprill.

Õppetund number 16 "Kana".

Materjal: Kinder muna, kollane, punane plastiliin.

Siht: Tugevdage laste võimet viia toode plastiliini abil soovitud proovile. Et toetada lastes soovi viia töö lõpuni, järgin tunni mängumotivatsiooni.

Õppetund number 17 "Linnud on saabunud."

Materjal: plastiliin valget, punast, musta värvi, männikäbi.

Siht: Harjutage plastiliinitüki rullimist ringikujuliste liigutustega. Õpetage lapsi käsitöös kombineerima looduslikku materjali ja plastiliini. Harida plastiliini hoolika käitlemise oskusi.

Mai.

Õppetund number 18 "Lumikelluke"

Materjal: valge, must plastiliin, mahlatoru, kaas, kõrvitsaseemned.

Siht: Tugevdage laste võimet viia toode plastiliini ja loodusliku materjali abil soovitud proovini.

Et kasvatada huvi, armastust looduse vastu.

Õppetund number 19 "Põrsas"

Materjal: muna "kinder" alt, plastiliin punast, kollast, musta värvi.

Siht: Tugevdage laste võimet viia plastiliini abil soovitud proovi oskus. Arendage vormitunnet. Tekita huvi plastiliiniga töötamise vastu lisamaterjale.

Kirjandus

• N.E. Veraksa "Lapse areng aastal koolieelne lapsepõlv"- M., 2006
• GN Davydova "Plastiinograafia lastele" - M., 2006
• D.N.Koldin "Modelleerimine 3-4 -aastaste lastega" - M., 2007
• I.A.Lykova "Visuaalne tegevus lasteaias" - M., 2007

PRIVAALKOOLIHARIDUSASUTUS

JSC "Vene raudtee" LASTEAED № 206

PERSPEKTIIVNE TÖÖKAVA

TEISES NOORTE RÜHMAS 2014–2015.

PILDITEGEVUS

(joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon)

Koostanud kasvataja 2 ml.gr. # 2

Davydenko E.A.

Selgitav märkus.

Teises juunioride rühmas teostatakse kunstilist loovust 15 minutit, kaks korda nädalas, kord nädalas vaheldumisi rakendamist ja modelleerimist; joonistamine kord nädalas.

Eesmärk: tekitada huvi kunstitundide vastu.

õpetada kujutama lihtsaid objekte ja nähtusi joonistamisel, modelleerimisel, rakendamisel, väljendades nende väljendusrikkust.

Õppige looma joonistel, modelleerimisel, rakendustes nii individuaalseid kui ka kollektiivseid kompositsioone

arendada esteetilist taju; juhtida laste tähelepanu ümbritsevate esemete (mänguasjade), loodusobjektide ilule

(taimed, loomad), tekitavad rõõmu

arendada võimet näha looduse objektide, laste riiete, piltide värvide ilu, rahva mänguasjad(Dymkovo, Filimonovi mänguasjad, pesitsevad nukud)

tekitada positiivset emotsionaalset reaktsiooni looduse ilule, kunstiteostele

Maalimine.

Pakkuge lastele joonistustes edasi ümbritsevate objektide ja looduse ilu ( sinine taevas valgete pilvedega; maapinnale langevad värvilised lehed; maapinnale langevad lumehelbed jne)

Jätkake õpetamist, kuidas pliiatsit, viltpliiatsit, harja õigesti hoida, ilma lihaseid pingutamata ega sõrmi tugevasti pigistamata; saavutada joonistamise ajal pliiatsi ja pintsliga käe vaba liikumine. Õppige pintslile värvi joonistama: kastke see õrnalt kogu uinakuga värvipurki, eemaldage liigne värv purgi servalt kerge puudutus hunnik, loputage pintslit hästi enne teist värvi värvi võtmist. Treenige pestud pintslit kuivatama pehme lapiga või paberrätikuga.

Kinnistada teadmisi värvide nimede kohta (punane, sinine, roheline, kollane, valge, must), tutvuda toonidega (roosa, sinine, hall). Juhtida laste tähelepanu kujutatud objektile vastava värvi valikule.

Tutvustage lastele dekoratiivseid tegevusi: kaunistamise õppimine Dymkovo mustrid kasvataja välja lõigatud mänguasjade siluetid.

Õpetage joonte, löökide, laikude, löökide rütmilist joonistamist.

Õppige kujutama lihtsaid esemeid, joonistama sirgeid (lühikesi, pikki) eri suundi, ristama neid (triibud, paelad, rajad, tara, ruuduline taskurätik jne)

Et moodustada lihtsate kompositsioonide loomise võime, korrates ühe objekti kujutist (jõulupuud on meie saidil meie jaoks, trumlid kõnnivad) või kujutades erinevaid objekte, putukaid jne. õpetage lapsi paigutama pilte kogu lehele.

Tekita huvi skulptuuri vastu. Kinnitada ideid savi, plastiliini, plastmassi ja modelleerimismeetodite omaduste kohta.

Õppige tükke sirgete ja ringjate liigutustega veeretama, ühendage saadud pulga otsad, tasandage pall, purustades selle mõlema käega.

Julgustage lapsi teritatud võlukepi abil kaunistama vormitud esemeid.

Õppige looma esemeid, mis koosnevad 2-3 osast, ühendades need kokku vajutades.

Tugevdage savi täpse kasutamise võimet, pange tahvlile tükke ja vormitud esemeid.

Et õpetada lapsi skulpteerima lihtsaid esemeid, mis koosnevad mitmest osast (trummel, kana, püramiid jne), tehke ettepanek ühendada skulptuurid kollektiivsetesse kompositsioonidesse. Põhjustada tulemuse tajumisest rõõmu ühine töö.

Rakendus

Tutvustage lastele aplikatsioonikunsti, et tekitada huvi seda tüüpi tegevuse vastu. Õppige paberilehele ette panema kindlas järjestuses valmis osad erinevaid kujundeid, suurus, värv ja seejärel kleepige saadud pilt paberile.

Õppige liimi hoolikalt kasutama: levitage seda õhukese kihiga pintsliga tagumine külg kleebitav joonis (spetsiaalselt ettevalmistatud õlikangale); kandke liimiga määritud küljega paberilehele ja suruge tugevalt salvrätikuga.

Julgustage lapsi saadud pilti nautima. Moodustage täpse töö oskused.

Õppige rakendustes loomist erineva kujuga paberil, teema- ja dekoratiivkompositsioonidel geomeetrilised kujundid ja looduslikud materjalid, korrates ja vaheldades neid kuju ja värvi poolest. Arendage rütmitunnet.

Temaatiline nädal
"Meie rühm, meie mänguasjad"	Vormimine "Tutvumine savi, plastiliiniga"	Et anda lastele mõte, et savi on pehme, saate sellest skulptuuri teha, suurest tükist väikesed tükid ära näpistada. Õppige savi ja vormitud tooteid panema ainult tahvlile (õliriie), töötage hoolikalt. Arendage soovi skulpteerida.	Septembril
	Maalimine. "Mitmevärvilised rattad"	Õppige harja pideva pideva liigutusega joonistama ümmarguse kujuga esemeid; tugevdada võimet pintsleid lapiga pesta; üles tooma lugupidamist värvide juurde.
"Täis korv õunu ja kartuleid"	Rakendus "Puu vaasis"	Tutvustage lastele aplikatsioonikunsti; laiendada ideed objektide suuruse ja värvi erinevusest; arendada võimet nimetada esemete arvu, kleepida valmis puuviljad vaasi kohale; kujundada täpse töö oskusi.
	Maalimine "Sajab"	Õpetada lapsi joonisel edastama muljeid ümbritsevast elust, näha joonisel kujutise nähtust. Lühikeste löökide ja joonte joonistamise võime tugevdamiseks hoidke pliiatsit õigesti. Arendage soovi maalida.
"Tere, kuldne sügis"	"Pulgade" modelleerimine	On näpista lapsed ära väike kogus savi, rullige need peopesade vahel sirgete liigutustega. Õpi korralikult töötama, lamama valmistoodang tahvlil. Arendage soovi skulpteerida.
	Maalimine Sügis on kuldne. Mitmevärviline lehtede vaip. (lk 33)	R arendada esteetilist taju, kujundlikke kujundeid. Õpetage lapsi pintsleid õigesti hoidma, kastke see kogu hunnikusse värvi sisse, eemaldage lisatilk purgi servalt. Õppige lehti joonistama, kandes paberile pintsli uinakut.
"Mina ja mu pere"	Rakendus "Vaata, vaata kõik õhupallid lendasid minema. " (	Harjutage lapsi ümmarguste ovaalsete vormide liimimisel erinevat värvi... Tugevdage võimet harja õigesti hoida. Kasutage liimi.
	« Perekonna portree ".	Harida lastel häid suhteid isale, emale, endale; õppida neid pilte joonisel edasi andma kättesaadavad vahendid väljendusrikkus; tugevdada ringi ideed ja ovaalse kujuga, kujundada oskus neid joonistada; õpetama nägema emotsionaalne seisund, edastada rõõmu.
"Minu Raudtee»	Modelleerimine "Palkmaja - jaam" (Internet)	Jätkake laste harimist vastutulelikkuses, heatahtlikkuses; jätkake laste õpetamist plastiliini peopesade vahel mõlema käe sirgete liigutustega veeretama.
	Joonistamine "Rongirattad"(lk 43)	On ergutage lapsi pintsliga ümarate ratastega maalima õige koht lehel.
"Naiskülastusel, vanaisa visiidil lähen autoga (transport, bussijuht)"	Rakendus "Windowsi bussi jaoks" -(Internet)	Tugevdada laste teadmisi ruudu geomeetrilisest kujust; liimi hoolikas kasutamine, salvrätikute kasutamine korralikult liimimiseks. Õppige õigesti, asetage aknad bussi.
	Joonistamine disaini järgi(lk 40)	Onõpetada lapsi pildi sisu iseseisvalt ette kujutama; kinnistada varem õpitud nähtusi ja joonistamisoskusi pliiatsid. Soodustage soovi jooniseid vaadata ja neid nautida.
"Fooride kuningriigis" (valgusfoor, tänav, tee)	Modelleerimine "Foor" (Internet)	NS tutvustada lastele modellikunsti; kujundada oskus luua 3-4 osast koosnevaid objekte, ühendades need osade üksteisega sihtimisega.
	Joonis „Autos, autos, juht istub. Auto, auto sumiseb. " (156 Volchkova, Stepanova)	On joonistada auto suureks, värvida üle värvipliiatsitega, kontuuridest kaugemale minemata; arendada võimet joonist täiendada iseloomulikud detailid; tutvuda autojuhi tööga.
" Kes ma olen?"	Rakendus "Marjad ja õunad"	Z tugevdada laste teadmisi esemete kuju kohta. Õppige objekte suuruse järgi eristama. Harjutage liimi ettevaatlikult.
	Joonis "Tüdrukud ja poisid" (Internet)	NS lastega suhelda kaunid kunstid; parandada pliiatsi õige hoidmise võimet; õpetada lapsi šabloone kasutama; tugevdada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta.
"Moidodyri külastamine"	"Seebi" modelleerimine	On harjutada modelleerimist erineval viisil; õppida plastiliiniga hoolikalt töötama; pane tahvlile vormitud tooteid ja liigset plastiliini .. arendage soovi skulpteerida, loodut nautida.
	Joonis "Vesi" (Internet)	Onõpetada lapsi joonisel edasi andma muljeid ümbritsevast elust, näha joonisel kujutise nähtust. Tugevdage tilkade, lompide jms joonistamise võimet.
"Minu kodu" (mööbel, nõud).	"Maja kaunistamine"	NS tutvustada lastele kujutavat kunsti; parandada pliiatsi õige hoidmise võimet; parandage värvide nimed. Juhtige lapsi erineva kujuga piltide juurde.
"Lemmikloomad"	Modelleerimine "Küpsised kutsikale"(Komarova lk 47)	Tugevdada laste võimet ringikujuliste liigutustega savi rullida; lamedamaks palli, pigistades seda peopesadega. Arendage soovi skulpteerida. Jätkake skulptuurioskuste töötlemist.
	Joonistamine "Donut"	Harjutage lapsi ümarate esemete joonistamisel. Tugevdada värvide kasutamise võimet.
"Minu lemmik linn"	Rakendus "Värvilised tuled majades"(lk 42 T.S. Komarova)	Õpetage lapsi kleepima ümmarguse kujuga pilte, selgitage kuju nime. Õppige ringide vahetamist värvi järgi. Harjuta korralikult liimides. Kinnitage teadmised värvide kohta.
	"Joonista ilus maja» (lk 46 T.S. Komarova)	tekitada lastes soovi maalida. Arendada joonise sisu iseseisva ettekujutamise võimet, oma plaani ellu viia. Harjutus värvipliiatsitega joonistamiseks. Edendada iseseisvust, arendada loovust.
" Minu sõbrad"	Modelleerimine "Küpsised sõbrale" ( lk 47 T.S. Komarova)	Tugevdage laste võimet ringikujulisi savi välja rullida; lamedamaks palli, pigistades seda peopesadega. Arendage soovi sõbra jaoks skulptuuri teha. Soodustage soovi oma sõprade heaks midagi ära teha.
	Joonis "Joonista midagi ümmargust"(lk 45 kunstitundi)	Harjutage lapsi ümarate esemete joonistamisel. Värvide kasutamise võime tugevdamiseks hoidke pintslit õigesti käes. Õppige pintslit loputama enne teise värvi võtmist ja töö lõpus. Õpetada nautima oma joonistusi, nimetama kujutatud objekte ja nähtusi. Arendage iseseisvust, loovust.
"Tere, külaline talv"	Rakendus "Püramiid"(lk 51)	Õpetage lapsi rakenduses mänguasja kujutist edastama; kujutada objekti, mis koosneb mitmest osast; korraldage osad kahanevas järjekorras. Kinnitage teadmised värvide kohta.
	Joonis "Lumepallid, suured ja väikesed"(lk 48)	Tugevdage laste võimet ümaraid esemeid joonistada. Õpetada värvidega värvimise õigeid võtteid kontuurist lahkumata. Õppige pilti kordama, täites lehe tühja ruumi.
Kellel on kasukad "	Modelleerimine disaini järgi(lk 54)	Arendage võimet iseseisvalt skulptuuri sisu üle mõelda. Harjutage erinevaid skulptuuritehnikaid.
	Joonis "Puud meie saidil"(lk 50)	Õpetage lapsi joonistama puu kujutist; joonistage objekte, mis koosnevad sirgetest vertikaalsetest ja kaldus joontest, korraldage kujutised kogu paberilehele, joonistage kogu lehele suured.
Nõia vesi "	Rakendus "Kleepige, millist mänguasja soovite"(lk 54)	Arendage laste kujutlusvõimet, loovust. Kinnitage teadmised kuju ja suuruse kohta. Harjutus sisse õiged trikid piltide komponeerimine osadest, kleepimine.
	Maalimine. „Tutvumine Dymkovo mänguasjaga. Mustrite joonistamine "	Tutvuda rahvapäraste Dymkovo mänguasjadega. Äratada rõõmu heledast, elegantsest värvitud mänguasjast. Juhtige laste tähelepanu mänguasju kaunistavatele mustritele. Õppige esile tõstma ja nimetama üksikud elemendid mustrid, nende värvid.
"Jõulupuu puhkus"	Modelleerimine "Pinnacle"(lk 53)	Jätkake laste õpetamist ringikujuliste liigutustega peopesade vahel savikillusid veeretama; tasandage pall peopesade vahel; moodustavad eseme mitmest osast, asetavad ühe teise peale. Tugevdage võimet korralikult vormida.
	Joonistamine "Kalasaba"(lk 51)	Õpetada lapsi joonistamisel jõulupuu kujutist reetma; joonistada objekte, mis koosnevad joontest (vertikaalsed, horisontaalsed või kaldus). Jätkake värvide ja pintsli kasutamise õppimist (loputage pintsel vees ja kuivatage see lapiga (salvrätikuga) enne erineva värvi võtmist)
« Talvepuhkus»	Rakendus. "Lumememm"	Kinnitada laste teadmisi ümara kuju, esemete suuruse erinevuse kohta. Õppige pilti osadest koostama, paigutades need õigesse suurusesse. Harjuta korralikult liimides.
	Maalimine. " jõulupuu tulede ja pallidega "(lk 55)	Õpetada lapsi joonisel edastama elegantse jõulupuu kujutist; joonistage jõulupuu kogu lehele suureks; kaunistage seda kastmise, ümarate kujundite ja joonte joonistamise tehnikate abil. Arendage esteetilist taju, kujundage kujutisi. Tutvustage roosasid ja siniseid lilli. Äratada ilusatest joonistustest rõõmu.
"Arsti töö"	Modelleerimine. "Maitsvad kingitused"(lk 59)	Arendage kujutlusvõimet ja loovust. Õpetage lastele erinevate piltide loomiseks kasutama tuttavaid skulptuuritehnikaid. Skulptuuritehnikate konsolideerimiseks; võime hoolikalt käsitseda materjale ja seadmeid.
	Joonista disaini järgi (lk 59)	õpetada lapsi mõtlema pildi sisule, kasutama õpitud joonistamistehnikaid.
"Kes mida vajab"	Rakendus « Ilus salvrätik"(Lk 58)	Õpetage lapsi paberile mustrit tegema ruudu kuju, asetades nurkadesse ja keskele suured erineva värvi ringid. Arendage kompositsioonioskusi, värvitaju, esteetilisi tundeid.
	Joonis "Kaunistame Dymkovo pardi" (lk 58)	Jätkake laste tutvustamist Dymkovo mänguasjaga. Õppige esile tõstma maali elemente, kandke need paberist välja lõigatud pardile. Põhjustada saadud tulemusest rõõmu; Dymkovo maali heledusest ja ilust.
« Talvine lõbu»	Modelleerimine "Väikesed nukud kõnnivad lumisel lagendikul"	Õppige skulptuuris nuku kujutist looma. Õppige skulpteerima objekti, mis koosneb kahest osast: sambast (kasukas) ja ümarast kujust (pea). Kinnistamaks võimet sirgete ja ümmarguste liigutustega peopesade vahel savi rullida, ühendades eseme kaks osa vajutades.
	Joonis "Pimestasime jalutuskäigul lumememmed"	Tekita lastes soov joonisel pilte luua naljakad lumememmed... Harjutus ümmarguse kujuga objektide joonistamiseks. Jätkake õpetamisega joonisel edasi andma objekti struktuuri, mis koosneb mitmest osast; kinnistada oskus joonistada ümmargune kuju ühtse joonega ülevalt alla või vasakult paremale kogu pintsli uinakuga.
"Löö tamburiinid, koputa lusikatele, pesitsevad nukud on meile külla tulnud"	Ringikujuline aplikatsioon (lk 64)	Õpetage lapsi paigutama mustri mööda ringi serva, korrigeerides figuure õigesti suuruses; tehke muster teatud järjestuses: ülal, all, all, paremal, vasakul - suured ringid, väikesed nende vahel. Kinnitamaks liimi levitamise võimet kogu vormile. Arendage rütmitunnet. Edendada iseseisvust.
	Joonis "Mitmevärvilised taskurätikud nukkude pesitsemiseks" (lk 76)	Harjutage lapsi tuttavate ruudukujuliste esemete joonistamisel. Kinnitada võime täpselt maalida pilte ühes suunas - ülevalt alla, ilma kontuurist kaugemale; asetage pilt kogu lehele.
"Minust saab sõdur"	Modelleerimine "Lennukid on lennuväljal" (lk 64)	Õpetage lapsi kaheosalist eset skulptuurima sama kuju vormitud piklikest savitükkidest. Tugevdage võimet jagada savitükk silma järgi kaheks võrdseks osaks, rullige need peopesade pikisuunaliste liigutustega välja ja tasandage peopesade vahel, et saada soovitud kuju... Tekita loodud pildist rõõmu.
	Joonis "Lennukid lendavad" (lk 65)	Tugevdada mitmest osast koosnevate objektide joonistamise võimet; tõmmake sirgeid eri suundades. Õppige joonisel objekti kujutist edasi andma. Arendage esteetilist taju.
"Minu lemmik mänguasjad"	Rakendus "Lilled kingiks emale ja vanaemale" (lk 67)	Õpetage lapsi osadest pilti koostama. Edendada soovi teha ilus asi(kohal). Arendage esteetilist taju, kujundage kujundeid.
	Joonis "Päike paistab"	Õpetada lapsi joonisel kujutama päikesepilti, ühendada ümarad kujundid sirgete ja kumerate joontega. tugevdada pigistamisvõimet liigne värv pistikupesa (purgi) serval. Õppige pilti täiendama teemaga sobivate piltidega. Koolieelikute iseseisvuse, loovuse arendamiseks.
« Ema abilised»	Maitse emale (lk 72)	Arendada laste võimet nimega objektide hulgast oma modelleerimise sisu valida. Edendada iseseisvust. Konsolideerige skulptuuritehnikaid. Kujundada soov midagi mängu jaoks vajalikku vormida; arendada kujutlusvõimet
	Joonis "Joonista, kes tahab ilusat"	Arendada esteetilist taju; õpetada nägema ja esile tooma ilusaid esemeid, nähtusi. Tugevdage laste joonistamisoskust erinevaid materjale valides neid nii, nagu soovite.
"Kevad on ukse ees"	Lippude aplikatsioon (lk 68)	Rakenduses objekti kujutise loomise võime kindlustamiseks ristkülikukujuline koosneb kahest osast; asetage objekt paberilehele õigesti, eristage ja nimetage värvid õigesti; kasutage ettevaatlikult liimi, jagage see kogu vormi peale. Kasvatada võimet rõõmustada üldine tulemus klassid.
	Maalimine " Ilusad lipud nööri peal "	Õpetage lapsi joonistama ristkülikukujulisi objekte, millel on eraldi vertikaalsed ja horisontaalsed jooned. Tutvustage ristkülikukujulist kuju. Jätkake joonistamis- ja maalimistehnikate harjutamist värviliste pliiatsitega.
"Ohud meie ümber"	Modelleerimine "Väike Masha" (lk 71)	Õpetage lastele väikese nuku kujundamist: paks veerus kasukas, kuulpea, käed kinni. Kinnitada savi rullimise oskus otseste liigutustega (sammaskate, pulgad-varrukad) ja ringjate liigutustega (pea). Õppige pilti osadest koostama. Äratada saadud pildist rõõmu.
	Joonis "Joonista midagi ristkülikukujulist" (lk 74)	Õpetage lastele joonistuse sisu iseseisvalt ette kujutama, rakendage omandatud oskusi erinevate ristkülikukujuliste objektide kujutamiseks. Õppige joonistamiseks pliiatseid valima värvid, mida soovite... Harjutus ristkülikukujuliste objektide joonistamiseks ja maalimiseks. Arendage värvitaju, kujutlusvõimet.
"Teatri kevad"	Salvrätiku aplikatsioon (lk 73)	Õppige tegema ringide ja ruutude mustrit pabertaskurätik ruut, asetades ringid ruudu nurkadesse ja keskele ning nende vahele ruudud
	Joonistamine disaini järgi	Õpeta lapsi mõtlema pildi sisule, kasutama õpitud joonistamistehnikaid. Õppige kogu leht piltidega täitma. Äratada soov jooniseid vaadata, neid arutada; nautida värvikaid pilte, nende mitmekesisust.
"Muinasjutud. Suuline rahvakunst»	Vormimine "Tumbler"	Õpetage lapsi voolima objekti, mis koosneb mitmest sama kujuga, kuid erineva suurusega osast, surudes osad tihedalt kokku. Tekita soov kaunistada eset väikesed detailid(pom-pom mütsil, nööbid kleidil). Selgitage ideid objektide suuruse kohta. Tugevdage võimet korralikult vormida. Looma poolt rõõmutunde esilekutsumiseks.
	Beebiraamatute joonistamine (lk 73)	Õpetage nelinurkseid kujundeid kujundavaid liigutusi käe pidevate liigutustega vasakult paremale, ülevalt alla jne. (võite liikuda mõlemalt poolt). Täpsustage maalimise tehnikat, liigutades kätt ülevalt alla või vasakult paremale. Arendage kujutlusvõimet.
"Kõik algab perekonnast"	Rakendus "Linnumaja" (lk 76)	Õpetage lapsi kujutama aplikatsioonis esemeid, mis koosnevad mitmest osast; määrake värvide tundmise selgitamiseks osade kuju (ristkülikukujuline, ümmargune, kolmnurkne). Arendage värvitaju.
	Linnumaja joonistamine (lehekülg 78)	Õpetage lapsi joonistama objekti, mis koosneb ristkülikukujulisest kujust, ringist, sirgest katusest; õigesti edastada objekti osade suhtelist suurust. Kinnitage värvimistehnikad.
"Objektid meie ümber, nende omadused, materjal"	Modelleerimine "Ilus lind" (Po Dymkovo mänguasjad) (lk 77)	Õppige skulpteerima mitmest osast koosnevat eset. Kinnitage näpistamistehnika sõrmeotstega (nokk, saba); võime osi kindlalt kinnitada, surudes need tihedalt üksteise külge. Õppige rahvapäraste (Dymkovo) mänguasjade mudelil skulptuuri tegema.
	Maalimine ( Meeskonnatöö) « Ilus vaip"(Lk 78)	Harjutage lapsi erineva iseloomuga joonte joonistamisega (sirged, kaldus, lainelised). Õpi jooni ületama; kaunistage ruudukujuline paberileht eri suundades tõmmatud värviliste joontega. Väljendage positiivset emotsionaalset reaktsiooni üldtulemusele.
"Linnuliha"	Rakendus "Harjas kana tuli välja, koos oma kollaste kanadega" (Volchkovi klassi märkmed, lk 127)	Kasvatada lastes hoolivat suhtumist lindudesse, arendada ideed, õpetada osadest (ringidest) kanade valmistamist. Kinnitage teadmised liimimise reeglite kohta.
	Joonista disaini järgi (lehekülg 81)	Jätkake soovi ja võime arendada oma joonise sisu iseseisvalt. Kinnitage joonistamistehnikad värvidega. Kinnitage teadmised värvide kohta. Arendage värvitaju, esteetilist taju.
"Kas aias, aias"	Küüliku skulptuurid (lk 75)	Arendada lastes huvi mitmest osast koosnevate tuttavate esemete skulptuuri vastu. Õppige savitükki jagama vajalikuks osadeks; keha ja pea vormimisel kasutage savide rullimise tehnikat peopesade vahel ringikujuliste liigutustega, kõrvade vormimisel - pulgade veeretamise ja lamestamise tehnikaid. tugevdada võimet objekti osi kindlalt ühendada, neid kokku surudes.
	Joonistamine "Ilus ostukorv" (lehekülg 80)	Jätkake võime arendada objekti, mis koosneb mitmest ristkülikukujulise ja ümmarguse kujuga osast. Harjutus joonistamise ja maalimisega värvidega. Julgustage võimalust valida värvi vastavalt oma maitsele; täiendage joonist detailidega, mis sobivad põhipildi sisuga. Arendage kujutlusvõimet, initsiatiivi.
"Mis on hea, mis on halb"	Rakendus "Olge veega kokkuhoidlik, sulgege kraan hästi"	Õpetage lapsi hoolitsema kraanivee eest, mitte valama asjatult vett ja sulgege kraan tihedalt ", et õpetada, kuidas rakendusmeetodil rätikust kujutist luua, kaunistada: lõigake paberist kitsad ribad, diagonaalselt ruut, tehke kaldus jaotustükid, ringid; näidata, kuidas teha ääreala; kasutage käärid, liimige õigesti.
	Joonis "Vihm käis paljajalu maas ..."	Tekitada lastes emotsionaalset reaktsiooni; õpetada löögirütmi vihmapiiskade ülekandmiseks; õppida valmis vorme paigutama ja kleepima; tutvuda erinevate loodusnähtustega.
"Meie rohelised sõbrad"	"Lepatriinude" modelleerimine (lehekülg 350 Volchkov)	Äratada huvi, soov pimestada lepatriinu kasutades looduslikku materjali ja plastiliini; kasvatada armastust looduse vastu.
	Joonis "Roheline kuningriik" (lk 349 Volchkov)	Loo lastes rõõmsa meeleolu, kuulates laulu kevadest; kasvatada lugupidavat suhtumist taimedesse, mitte kahjustada kasulikke putukaid; õppida maalima tuttavaid esemeid (rohi, puud, lilled, pilved, röövikud)
"Lapsed, loodussõbrad"	Rakendus "Maja" (lk 88 Komarova)	Õpetage lapsi koostama pilti mitmest osast, jälgides teatud järjestust; asetage see lehele õigesti. Tugevdage teadmisi geomeetriliste kujundite kohta.
	Joonis "Luud kohapeal prügi puhastamiseks" (lk 371 Volchkov)	Edendada austust korrapidaja töö vastu; täpsus; äratada huvi sellise kujutamismeetodi nagu löökide vastu, näidata löögi liigutuste iseärasusi luudapildi loomisel.
"Puud, põõsad, lilled"	Disainitud skulptuur (lk 88)	Tugevdage laste võimet disaini järgi skulpteerida. Õppige ümmarguse ja pikliku kujuga esemeid skulptuurima, täpsemalt edastades iseloomulikud märgid teema. Parandage savi rullimise tehnikat peopesade sirgete ja ümmarguste liigutustega.
	Võilillede joonistamine rohus (lk 85)	Äratada lastes soov joonisel edasi anda õitseva heinamaa ilu, lillede kuju. Harjuta joonistamistehnikaid värvidega. Tugevdage võimet harja õrnalt loputada, kuivatage see lapiga. Õppige oma joonistusi nautima. Arendage esteetilist taju.

Bibliograafia

1. Visuaalse tegevuse õppetund // TS Komarov - kirjastus Mosaic -synthesis Moskva 2008

2. Teise noorema rühma klasside kokkuvõtted // V.N. Volchkova, N.V. Stepanov - TC "Õpetaja" Voronež 2006

3. 3. Saade "Sünnist koolini" / N.Е. Veraxes; T.S. Komarova; M.A. Vassiljeva - M.: Mosaiik - süntees, 2012.

Nataša Ischenko

"Lumememme mängivad lumepalle"

Sihtmärk: Äratada loomise vastu huvi süžee kompositsioon v kaasloome koos õpetaja ja teiste lastega (õpetaja teeb lumememme ja lapsed lumepalle)... Õppige palli vormima - rullige peopesadega ringjate liigutustega. Arendada vormitunnet, peenmotoorika... Täpsuse, iseseisvuse kasvatamiseks.

Eeltööd: Talviste loodusnähtustega tutvumine. Mängud puuvillast ja paberist pallidega (kortsumine, rullimine, puhumine)... Lumememme pilti uurides. Lumememme ja lumepallide modelleerimine jalutamiseks.

Materjalid ja tööriistad: Valge plastiliin, papp sinine taustaks paberist ja riidest salvrätikud.

Tunni käik.

ma loen luuletus Z. Aleksandrova:

... Väikestes labakindades

Peopesad on peidetud.

Abi saabaste puhul

Pean kõrvad panema ...

Kukkus välja öösel esimene lumi.

Riietusime enne kõiki teisi.

Veeretan kelku

Ma tahan kõndida.

Vormin valgest plastiliinist kaks lumememme ja näitan neid lastele.

Poisid, tänaval sadas lund ja lumememmed otsustasid lumepalle mängida, aga nad ei tea, kuidas neid vormida, aitame neid. Võtke valget plastiliinitükki oma kätesse ja rullige see peopesade vahel, nii et saate lumepalle (näitab, kuidas seda teha)

Poisid, millised on meie lumepallid? Väikesed pallid, need on sama ümarad.

Kinnitan sinisele papile diagonaalselt lumememmed ja lapsed lisavad kompositsioonile oma lumepalle.

Seotud väljaanded:

Teise noorema rühma "Teremok" kunstilise loovuse (rakenduste) GCD kokkuvõte Eesmärgid ja eesmärgid: - kasvatada liimi kasutamisel töö täpsust; - parandage geomeetriliste kujundite nimed: suur ruut,.

Kunstilise loovuse (kaunite kunstide) GCD kokkuvõte esimeses nooremas rühmas "Värvide kuningriik"Ülesanded: õpetage lapsi pintslit õigesti hoidma, kastke see värviga, eemaldage liigne värv purgi servalt, loputage pintsel vees ja kuivatage;

GCD kokkuvõte kunstiliseks loovuseks nooremas rühmas "Muster taskurätikul" Arenguküsimused loovust lapsed on mulle alati olnud eriti olulised. Tuleb tööle Lasteaed, Mõistsin, et kõik.

GCD kokkuvõte kunstilise loovuse kohta nooremas rühmas "Daisies for Mom" ​​(plastineograafia) Suund: kunstiline ja esteetiline areng. Haridusvaldkond: kunstiline looming (modelleerimine). Eesmärk: parandada oskusi.

GCD kokkuvõte kunstilisest loovusest teises nooremas rühmas "Magic Animals" Teema: "Võluloomad". (Bobkova A.P.) Programmi sisu: tutvustada lastele uus tehnoloogia käeline töö(loomad ise.

GCD kokkuvõte eksperimenteerimiseks ja kunstiliseks loovuseks "Lumememm" teises nooremas rühmas GCD kokkuvõte kunstiline looming ja katsetamine teises nooremas rühmas. "Lumememm". Ülesanded: 1. Esitluse vormistamine.

Sünopsis kunstiõpetuse (modelleerimise) tunnist teise noorema rühma lastega "Minu lemmik linn" Sünopsis otsestest haridustegevustest kunstis (modelleerimine) teise noorema rühma lastega. Teema: „Minu.

Teise noorema rühma kunstilise loovuse tunni kokkuvõte "Maja jänkule ja kukele" Eesmärgid: Hariv: tugevdada laste võimet toote juurde tuua soovitud pilt plastiliini kasutamine; õppida aru saama loo sisust,.