Kokkuvõte Lexo-grammatiliste kategooriate moodustumisest lastel koolisõpetajale leksikaalsele teemale:

"Aed ja metsloomad"

Valmistatud ja hoidis õpetaja-logopoodi 1 ruut. Kass.

Gboou kooli №760 nimetati A. P. Mareseva

s / P Laste aed №997 Pavlova Tatyana Igorevna

Moskva, 2017

eesmärk: Sõna leksika- ja grammatilise külg.

Ülesanded:

- Haridus: selgitada ideid värvide, nende osade kohta; Õpetada valdkondade ja aiade lillede eristamiseks; Moodustada lastel õrn lillede käitlemine; Tutvustada eripärade kasvavate värvide ja hooldusega.

- Paranduslik arendamine:rikastada, selgitada ja intensiivistada laste sõnastikku; Et moodustada grammatiliselt korrektse kõne süsteemi (treenimine nimisõnade koordineerimisel numbriliste ja omadussõnadega, sobivate verbide ja ettekirjutuste abil), kinnitage heli analüüsi ja sünteesi oskused, parandavad heli analüüsi ja sünteesi oskusi, arendada võime vastata küsimustele Täielike vastustega väidavad oma valikut; arendada väikest ja üldist liikuvust; arendada visuaalset ja kuulmist tähelepanu, mõtlemine; Arendage kõne hingamist.

- Kehtiv: Suurendage hoolikat suhtumist loodusele ja armastusele oma ilu, täiskasvanute töö austamise eest. Stimuleerida huvi õppetegevuse huvi.

Varustus: Naha pildid pardal "Lilled" (aed: Rose (5 tk), pojeng, Astra, Narcissus, Phlox, Gladiolus, Lily, tulp; ja väli: kummel (5 tk.), Võilill (5 tk.), MAC (5 tk) , Väli, aednik.

Jaotus: Pildid aiaga lilledega: liilia, roos, phlox, pojeng, Narcissus, Astra, Gladiolus, Tulip (1 lapse kohta, s.o, kui lapsed on siin rohkem kui lilled, siis dubleeri nõutav number)

1. Organisatsiooni hetk, Sõnumite teemade klassid:

Kõneterapeut käes korvi käes, millel on mõistatustega voldikud, võtab ühe lehekülje ühe lehe, loeb mõistatust, lapsi arvates ja kõneterapeut näitab lillearvaga pilti. (Sa võid siiski lapsi küsida, nii et nad selgitavad, miks see on täpselt otsustanud)

	* Koputas meid aknas Suvepunane valjustiga. Mis peitis selles, poisid? Okei, ma ütlen teile - mõistatused! (Kes arvas? Lapsed: - mõistatused!) Kuulake mõistatusi hoolikalt, kuulake lõppu: Ma läksin niidule mööda teed mööda teed, nägin päikese käes. Aga mitte kõigil valgete kiirte kuuma päikese käes.
	Rohelise habras jalal kasvas rööbast palli. Breeze oli kadunud ja hajutas seda palli.
	Võilill!
	Õige! (Kõneterapeut näitab lillearvaga pilti ja loeb järgmist mõistatust) Anna rukki valdkonnas, rukis lill. Bright sinine ja kohev, ainult kahju, mis ei aromaatne.
	Õige! (Kõneterapeut näitab lillearvaga pilti ja loeb järgmist mõistatust) Eh, kellad, sinine, keelega, kuid ringi ei ole.
	Bell!
	Õige! (Kõneterapeut näitab lillearvaga pilti ja loeb järgmist mõistatust) Päike põletab mu valulambiveerimise, tahab teha kõristi.
	Õige! (Kõneterapeut näitab lillearvaga pilti ja loeb järgmist mõistatust) Millised lilled olid mõistatused?
	Mac, Bell, Vasileuk, võilill ja kummeli. Need on metsloomad. Nad kasvavad iseendaga ja ei hooli ei nõua.
	Milliseid teisi lilli sa tead?
	Rose, pojeng, phlox, astrid, tulbid, gladiolus, liiliad, nartslid. See on aed. Nad vajavad palju hoolt ja ilma isiku abita, ilma et inimene ei saa kasvada.
	Mis sa oled suur, ma mäletan kõike õigesti! Tänapäeval mängime aiaga ja metsloomadega.

2. Peamine osa:

Kõneterapeut asetab pildid pardal olevate lilledega ja kõik lapsed mõtlevad koos.
		Üks kummel, kaks karikaarid, kolm karikaarid, neli karikaarid, viis daisies. Üks poppy, kaks unimaguna, kolm unimaguna, neli moon, viis moon. Üks võilill, kaks võilingut, kolm võilingut, neli võilingut, viis võilingut. Üks Vasileuk, kaks maisflowerit, kolm maisiflowerit, neli maisiflowerit, viis maisiflowerit. Üks roos, kaks roosid, kolm roosid, neli roosi, viis roosi.
		See osutus palju ilusaid kimbud, kaalume, kui palju kimbud pardal?
		Üks kimp, kaks kimp, kolm kimbud, neli kimbud, viis kimbud.
		Kes on kõige tähelepanelik? Mitte midagi huvitavat märganud? Võib-olla on ekstra kimp?
		Liigne Rose Bouquet! Rosant lilled ja kõik ülejäänud on väljad.
		Mis sa oled tähelepanelik! Hästi tehtud! Roses, nagu enamik aiavärvid lõhna väga meeldivaks. Ja Wildflowers peaaegu ei lõhna või on veidi meeldejääv lõhn. Kujutleme, nagu me haarame tõelise rooside kimp!
Harjutuse arendamiseks hingamine "meeldiv lõhn" Lapsed peaksid tegema sügava hingeõhu, ilma õlgade tõstmiseta. Väljahingamisel hääldage fraas: "See lõhnab head" või "väga meeldiva lõhna". Selleks, et lapsed teha sügava diafragmaalse hingeõhk, näitab täiskasvanu endale kõigepealt, kuidas lõhna lilled ja siis palub lastel panna mõlemad käepidemed kõhule ja kontrollile, nii et nende hinge.
		Poisid, kui kaua meie kimp on õnnelik ja meeldiv lõhn? Mida tuleb teha nii, et kimp jääb kauem ilusaks?
		Kimbud tuleb veega vaasidesse panna või need kiiresti seotud.
		Teen ettepaneku panna kimbud vaasile. Aga meil on ebatavalised vaasid! Kogume kimbud erinevatest värvidest! Esimeses vaasil panname lilled, kus üks silp, teises - kahest slots kolmandatele - kolmest ja neljandast neljandast neljandast.
Kõneterapeut paneb pardal pildid VAZ-i kujutisega silpide arvu skemaatilise pildiga ja värvipilte, mis on varem paigutatud pardal. Kõne terapeut näitab pilti:
		See on moon. Sõna ühes silp, pani see vaasisse ühe ringiga.
Kõneterapeut paneb pildi ühe ringi vaasiga ja asetab lilled soovitud vaasile iga laste vastusega soovitud vaasile. Kõneterapeut näitab järgmist pilti:
		See on roos. Sõna tõusis, kaks silpi, pani selle vaas kahe ringiga. See on tulp. Sõna tulp, kaks silpi, panna see vaas kahe ringiga. See on liilia. Selles sõnas, kolm silpi, paneme selle vaas kolme ringiga. Võilill. Selles sõnas, neli silpi, pane see vaasile, millele neli kruusi. Pion. Sõna peony, kaks silpi, pani see vaas kahe ringiga. LOACH. Selles sõnas, kaks silpi, pani see vaasisse kahe ringiga. Bell. Selles sõnas, neli silpi, pane see vaasile, millele neli kruusi. Cornflower. Selles sõnas, kolm silpi, panna see vaas kolme ringiga. Phlox. Sõna Flox Üks silb, ma panen selle vaas ühe ringiga. Narcissus. Selles sõnas, kaks silpi, pani see vaasisse kahe ringiga. Ristik. Selles sõnas, kaks silpi, pani see vaasisse kahe ringiga. Gladiolus. Selles sõnas, neli silpi, pane see vaasile, millele neli kruusi. Aster. Selles sõnas, kaks silpi, pani see vaasisse kahe ringiga. Kummeli. Selles sõnas, kolm silpi, paneme selle vaas kolme ringiga.
		Mis ilus särav kimbud osutus! Milliseid teisi sõnu nende kohta võib öelda?
		Aed, väli, särav, motoley, aromaatne, suvi, värske, suur, šikk, elegantne, õrn, pidulik.
		Mis sa oled suurepärane! Imelised sõnad kiirenenud kimbud! Ainult nende kimbide kohta ei saa öelda aiale või väljale, nad osutusid segatud. Olgem eraldi aed põllult. Mis sa arvad, milline lill on esimene vaas? (Poppy, phlox,veyn) Miks?
		Esimeses vaasis on Flox aia lille ja unimaguna ja seondumise valdkonnas. Nii Flox on ekstra.
		Teises vaasis? (Rose, pojeng, Narcissus, Astra, Tulip, ristik)
		Teises vaasis ekstra ristik. Ta on väli ja ülejäänud aed.
		Kolmandas? (Kummel, Vasileuk, liilia)
		Kolmandas vaas kummeli ja Vasileuk - valdkonnas ja Lilia on aed, see tähendab, et see on üleliigne.
		Ja neljas? (Gladiolus,bell, võilill)
		Neljandas vaasis, ekstra gladiolus, ta on aed ja ülejäänud on väli.
		Mis sa oled tark! Nõuetekohaselt eraldatud metsloomade aiandus! Poisid, kuidas sa arvad, kas lilled on vaasiga pikka aega õnnelikud?
		Ei ... nad ikka veel varsti haavad.
		Jah, poisid, kahjuks ei saa lilled magada isegi veega vaasiga ja kaua saavad nad rõõmustada meid lillepeedi või valdkonnas. Võib-olla keegi arvas, miks see juhtub?
		Kuna lilled ei saa ilma juurteta kasvada. Lilled juua vett ja vett ja sööda toitainete maapinnast ja ilma juurteta, lilled surevad.
		Seetõttu on parem imetleda lilled lillepeedi või valdkonnas ja ilma ebaõnnestumiseta. Kas sa tead, mida teised osad on lill?
		Root, vars, lehed, kroonlehed, pumbad, Bud.
		Näitame lilleosade käepidemeid:
* Fingering võimlemine (Kõne terapeut räägib ja teeb lastega)
stem I. Varsil leht, Ja bud seal stamiinid I. paljud kroonlehed.			Näita ühe käte peopesa "root" (nagu käes hoidke õuna, sõrmed alla) Me asendame teise käe küünarnuki käe imageeriva root (käsi suunatakse küünarnukist 90 kraadi nurga all) Harja käed imiteerivad varred, imiteerib Bud suletud ümardatud sõrmed Kujutatud varre käele panna palmi teine \u200b\u200bkäsi "lehed" Aktsent "bud" Ühendage peopesad koos sõrmedega, levitades sõrme Avage Palms Show "kroonlehed"
	Suurepärane teadmised värvide kohta! Kõik näitasid kõike! Hästi tehtud! Nagu te juba öelnud, rõõmustavad lillevoodi kasvavad lilled meid pikka aega, nii et ma paneme neid. Üks läheb välja ja pane lille. * HID-lilled väikestes Lukshka Me peame need akna all lillepeedi panema!
Kõneterapeutil on korv, millel on oma käes aialilled (või paneb lauale) pilte (või paneb lauale) ja pakub lastele üksteisele lähenema, pildistage korvist ja panna pardal, kommenteerides nende tegevust. Varem asetatud laulajale, peate eemaldama.
		Ma istutasin lillepeedi roosi. Ma istutasin lillekasti pojeng. Ma istutasin lille Narcissa. Ma istutasin lille lilia. Ma istutasin Flox Floxile. Ma istutasin lillepeedi tükke. Ma istutasin lill Astra. Ma istutasin lillevoodi Gladiolus.
		Mis ilus lillepeenra sul! Lillede lilled on rahul mitte ainult inimesed, vaid ka putukad. Nad koguvad õietolmu lilledest, nektarist. Ja mida sa arvad, kas teil on vaja midagi muud, nii et lilled kasvasid ja rahulolevad?
		Lilled tuleb valada.
Harjutus ühise mootori arendamiseks Kõne terapeut räägib ja teeb lastega:
Ma olen lill, sa - järv Sa oled mulle KA!				Näita oma käed endale, siis küljele Parempoolne turvavöö pane, vasak eemaldatakse küljele, natuke üles ja kallutatud keha tõstetud käe suunas, imiteerides jootmist, jooteid lilli. Korrates harjutusi muuta käed
		Hästi tehtud! Istutatud lilled, valati ja sa tead, mida lilled need on? Kuidas helistada neid ühe sõna?
Kõneterapeut paneb eelnevalt ettevaatlike sõnade ettevalmistatud skeemi: (Strip-Word, jagatud ruutudeks värvitud punaseks (vokaalideks), sinised (tahked konsonandid) ja rohelised (pehme konsonandid)) sõna "välja" skeem
	Sa osavalt eristavad aia- ja metsloomade, hästi tehtud! Kas teil õnnestub nii osavalt eristada neid sõnu skeemides?
	Esimene skeem läheneb sõna "aiale" ja teisele "väljale". Neil on sama palju vokaale ja konsonante, ainult sõna "aed" kõik konsonandid tahked ja sõna "väli" konsonant, mis on kolmas sõna, pehme.
		Hästi tehtud, valesti arvas! Kas sa tead, kes hoolib aialillede eest?
		Aednik, aednik.

Summer Didaktilised mängud vanemate koolieelsete laste jaoks

Plastic Etude "Flower"

Ülesanne: Arendage plastikust, pantometical ekspresseerimist.

Õpetaja kutsub lapsi lilla "pöörama", millele järgneb, millele nad täheldasid ja kujutavad seda pungades, hajutades, venitades päikest, kummardab pea vihma, pesemine kaste, paljastades putukate kroonlehed jne.

Konkurentsi parima lillede joonise eest loodusest

Ülesanne: Arendada sihipärast tähelepanu, visuaalne taju, visuaalne oskus, värvi tunne ja kuju.

Õpetaja pakub lastele mugavalt jääda lille lähedal, pange oma põlvili (plaadid modelleerimiseks) ja joonistage lill, nagu nad seda näevad. Laste joonised loetakse, lillegalerii on nendest valmistatud. Pildid valitakse ja julgustatakse, millele lille on realistlikum, kõik üksikasjad.

Didaktiline mäng "Räägi mulle enda kohta"

Ülesanded:

- moodustada võime koostada üksikasjaliku kirjeldava lugu valitud lillest (struktuur, värv, kuju, suurus, kestus, õitsemise aeg, kasvu koht);

- kirjelduse järgi arvan, et lill vajadusel täiendada oma lugu, mis põhineb nähtavuse;

- arendada kujutlusvõimet, mälu, monoloog;

- harida tähelepanelik suhtumine seltsimees kõnetegevusesse.

Õpetaja kutsub lapsi minema lillede maagilisele riigile. Ta "muudab kõik lapsed" lilledesse, kuid mida keegi ei tea (laps valib lille ja räägib oma nime õpetajale kõrva ääres). Valitud lille kohta peaks laps olema mõistatuse kirjeldus, pidage meeles kõiki välimuse üksikasju, kasvu koha. Kasutage žeste kirjeldamisel, pantomime. Võidab selle, kes kirjeldas eredalt, üksikasjalikult ja lapsed suutsid lille ära arvata. Kirjeldada, peate valima kõige kuulsamaid lilled lastele. Et võrrelda kirjeldust lille välimusega, saate kasutada saidi või postkaartide looduslikke värve ja pilte oma pildiga.

Didaktiline mäng "Metsa lilled"

Ülesanded:

- selgitada ja konsolideerida teadmisi, mis käsitlevad kohaliku serva õitsemise ja õitsemise metsavärvide ilmumise eristusvõimeid;

- moodustada oskus kirjeldusele, et tuua lille, helistage sellele, leidke pildi pilt ja asetage see pildiga aasta pildi juurde;

- kokkupuude, võime kuulata seltsimees lõpuni, ei katkesta;

- kasutage aktiivselt teema sõnastikku;

- Arendada mälu, kujutlusvõimet, mõtlemist.

Õpetaja loeb väikseid väljavõtteid lugudest või luuletustest, kellega lapsed olid varem tuttavad, ja siis palub kutsuda metsa lille, leidke oma pildi kavandatavate piltide kohta ja pani Primroses (SnowDrops), kevadel, suvevärvidesse. Lapsed täidavad noorte kaitsjate mängu rolli, "kasvavad metsa lilled, mida inimesed sageli rebivad ja kahjustavad. Mängu lõpus valib iga laps lille, mis soovib olla kujuteldav pärjas. Pärit kõndis käest välja tants. Lapsed koos õpetajaga viib tantsu. Tekstite arv määratakse kindlaks diferentsiaal.

Teksti valikud

Kuulama

Aneficker, maastik, võtmed, liiliad, Lonscores olid higistatud. Kevad lõppes.

Snow-valge ja lõhnavate lillede taim, nagu metsas oru, õitses metsas. Tehase lehed on väikesed, kogutud maad ise ja kuju on väga populaarne puude lehtedel - pirnid. Seega nimi taim. Lehed talvel lume all ja ei kaota talvel rohelist. Lilled taimsed kogu suve, kuid mitte igal aastal.

Veronica Dubrovna

Peaaegu kohe pärast pirnid hakkab õrnade siniste tulede õitsema teise taimega. Näete lilli ainult selge

ilm - enne halba ilmaga on sinised kroonlehed keeratud ja lilled tunduvad kaovad. Iga individuaalne lill vars õitseb lühikese aja jooksul, kuid kõik uued ja uued ilmuvad. Mõõgade kohas ilmuvad lillekastid seemnetega. Taim armastab kõige rohkem kasvada vägevatest tammetest, Dubrava. Seega teine \u200b\u200bsõna taime nimel. Ja esimene on tüdruku nimi.

Ivan da Maria

Veronica Dubrovna siniste lillede soojendamine ja peaaegu kohe puhastamise teisel poolel süttib kollase ja sinise tulega Teine suurepärane taim. Tema lilled on kollased ja nende kohal on ilusad sinised lehed, mis, nagu katavad nende kollaste lilledega. Taime õitseb tavaliselt mai lõpus ja õitseb kuni septembrini. Tema nimel on mees ja naine nimi.

Akvilia või valgla

Jõgede pankadel, metsade servadest, mägedes, aedades suve alguses, saate selle õitsemisettevõttega kohtuda. See on mitmeaastane, lillede kellad, suured, iseloomulikud sperkrid. Rosa värbab hommikul. Seega folk nimi taim. Lilled on sinine, sinine, lilla, roosa, punakas, valge. Eriti kasvab varjutatud kohas.

Pohies

Need taimed õitsevad juunis. Neid nimetatakse sageli imeliste rooside rivaalideks. Need on ebatavaliselt ilusad mitmeaastased. Neil on kõige mitmekesisem värv: Leiad lumevalged, punased, roosad lilled. Ja kuidas nad suured, lopsakas! Paljudel sortidel on meeldiv aroom, väga ilus Terry lilled. Ilusad põõsased taimed ja pärast vilja. Looduslik taim on tervendav, valusad omadused ("Maryin Root" või Pioni kõrvalehoidmine).

Didaktiline mäng "aednik"

Ülesanded:

- moodustavad võime meelevaldselt meelde mäletada valitud lille nime;

- reageerida kiiresti juhtiva dialoogi sõnadele;

- arendada mälu, reaktsiooni kiirust, tähelepanu;

- Aususe harimine mängu reeglite täitmisel.

Aednik. Ma sündisin aednikule, ma olin nalja nalja. Kõik lilled söödetakse mulle, välja arvatud ... roosid (kutsub teatud lille).

Laps (Selle lille rolli mängimine). I.

Aednik. Mida?

roosi lill. Armunud.

Aednik. Kellel?

roosi lill. Kummelis.

Dialoog ringis jätkub seni, kuni üks lastel on aeg kiiresti vastata "I". Siis juhib lapse taga ja sõidab teda. See, kes lahendati, muutub aednikuks.

Didaktiline mäng palli "lillenimedega"

Ülesanded:

- tutvustada inimeste nimede nimed, kes esinesid taimede (roosi, liilia, Narcissuse, Vasileki (Vasya), Annie, Roma (kummeli), Violetta, Veronica, Valerian; roosa, lilla, sidruni);

- õppida nimega subjekti arvata tuletatud nimi lillede (Bell - Bell, silmad tüdruk Ani - Pansies, Nail - nelgi, kannu - vee liilia);

- töötada välja osavus, kui palli viskamine, reaktsiooni kiirus, mõtlemise kiirus, mälu;

- harida võime olla õpikuga suhtlemisel tähelepanelik.

Lapsed seisavad ringi, õpetaja - ringi keskel palliga. Õpetaja viskab palli lastele omakorda ja annab ülesandeid (nimetada lillenimest tekkinud isiku nimi; nimetage objektid, mille nimi juhtus värvide nimest). Laps peab palli püüda ja küsimusele kiiresti vastata. Kui see ei reageeri ega reageeri vale, saab teine \u200b\u200blaps palli sama ülesandega.

Didaktiline mäng "lillede kimp"

Ülesanded:

- moodustada idee kimbeemi koostamise eeskirjadest, millistel juhtudel annavad inimesed üksteisele kimbud;

- lõpetatud vormide oskus, et moodustada lillekimp, valides need suuruse, värvi, toonide, kohtumise, soovi (aplikatsiooni või joonisega) valides;

- räägib oma kimpast (kust taimed on valitud, kuidas lilled valitakse, kes soovivad sellist kimput anda, millisel juhul);

- arendada kujutlusvõimet, ruumilist, värvi tajumist, maitsetunnet, meetmeid, kõnet, käte peeneid liikuvust;

- Harida armastust ja aktiivset huvi emakeelena.

Mängus teevad lapsed lillepood või lillepoe müüja rollid. Kimplaste ettevalmistamise tööd saab teha individuaalselt või kollektiivselt, väikestes alarühmades, lahendades ülesannete loomise ülesande lahendamist töö järjestuse määramiseks. Kimplapsed võivad olla valmistatud mis tahes värvidest: elus, kunstlik või tehtud laste poolt paberist, kangast, vahtkummist, tainast, köögiviljadest jne.

Soojenduse jaoks saate kasutada finching võimlemine "lill".

Kogutud kimplapsed nagu lillepoodide müüjad peavad "müüma", kirjeldades seda, öelnud, millised värvid see koosneb, miks see on mõeldud.

Õpetaja tegutseb lillepoodide konsultandina, suunates laste tegevust, aidates nõuandeid.

Mäng palliga "Ma tean Viis värvi"

(Mängu tüübi järgi "Ma tean Viis nime")

Ülesanded:

- tugevdada HEADOW ja aiavärvide teadmisi;

- moodustada võime võita ja püüda palli, rütmiliselt väljendunud nimed värvid ilma vastasseisu tempo;

- huvi kasutamise teadmiste kasutamist värve peer mängud;

- kombineerida nimisõnad numbrid;

- Arendada agility, reaktsiooni kiirus, mõtlemise kiirus.

Laps (lööb maapinna palli ja ütleb). Ma tean Viis nimed niidu lilled: kummel - üks kord, kella on kaks, nelk on kolm jne.

Kui laps on koputanud või teeb suure pausi, kaotab ta ja palli kantakse teisele lapsele.

Didaktiline mäng "Helista lillekauplusele"

Ülesanded:

- moodustavad lillepood ja selle teenused;

- kommunikatsioonikultuur telefoni teel;

- õppida dialoogi loomist vestluse kontekstis;

- arendada krundi, leiutada uusi kõne pöördeid, küsimusi teemal;

- dialoogiline kõne, kujutlusvõime;

- Kasutamine kõne viisakad apellatsioonkaebused telefoni vestlustele.

Stseen-didaktiline mäng "Flower Store"

Ülesanded:

- moodustada võime täita müüja ja ostja rolli, konsultant, et hoida dialoogi nende nimel;

- kommunikatsioonikultuur;

- Kasutage viisakalt kõne kiirust, selgitage selgelt, millist toodet nad vajavad, kuidas seda pakkida, millisel eesmärgil on see ostetud;

- paralleelselt korraldatud rollimängude maatükkide link ostud;

- Töötada välja dialoogiline kõne, esteetiline maitse.

Seadmed: Kunstlike värvide kimbud, postkaartide komplektid, lilled, vaasid, Floraalse mustri, parfüümi, kuivatatud lilled, kuivatatud kotid kuivate kroonlehed, lillemootor, lille seep, kastid terapeutiliste lilletasude all, lilleõli jne.

Enne kaupade ostmist peab laps selle valima, konsulteerima konsultandiga, kirjeldage üksikasjalikult, selgitama ostu eesmärki.

Didaktiline mäng "Töö lillepeenra"

Ülesanded:

- moodustada idee, kuidas lilled kasvanud sõltuvalt õitsemise ajastusest ja ühest või mitmeaastast;

- huvi teadmiste vastu, mis aitab kaasa loomuliku rikkuse korrutamisel;

- Lugege, et panna kaardi järjekord maandumise järjestuse skemaatilise kujuga, et selgitada iga etapi järjekorda ja tähtsust;

- intensiivistada istutusmaterjali nime sõnastik (seemned, sibulad, mugulad), tegevus (külvamine, taim, kaevata, lahtine, koht, vesi, väetamine, murda lilleleht, valage, siirdamine, demonteerimine, jagada põõsas, Trimmi);

- Töötada välja võime ehitada sündmuste ahela loogilises järjekorras, mälu, tegusõna sõnastikku.

Aednikud valivad pildid istutusmaterjaliga ja lillede pildiga, millest igaüks oma lillepeenurk ei suuda valitud värvide maandumise ja hooldamise järjestust, räägib sellest, millised lillepeenrad see puruneb, kuidas taimi teha, kuidas hoolitseda kogu perioodi eest nende kasvu ja õitsemise. Kõige üksikasjalikumate ja õigete lugude jaoks antakse aednikud medali "Flower Connoisseurs".

Didaktiline treening "Koguge lille kroonlehed toonidest"

Ülesanded:

- Vormige teadmisi kõige kuulsamate värvide selles valdkonnas, mille kroonlehed on värvitud erinevates toonides;

- Õpi lisama üksikutest elementidest, mis on värvitud väga valgusest sama värvi tumedamale varjule, lille kroonlehtedele (näiteks Pansoy silmad);

- kõne toonid ja värvid;

- arendada esteetilist maitset, värvitunnet, ruumilise taju;

- moodustada ilus tunne.

Varustus: Eraldi elemendid lille kroonlehed värvitud erinevates toonides ühe värvi erinevate kujudega.

Õpetaja pakub lastele panna teatud lill osad kroonlehed värvitud erinevates toonides kõige heledamini väga pimedale, helistage neile; Kaunista lillede paneeliga.

Didaktiline harjutus "Leia põhjus" lastele 6-7 aastat

Ülesanded:

- moodustada võime kehtestada põhjuslikud suhted looduses;

- ehitada tarned;

- arendada põhjuslikku mõtlemist, fraasi;

- algatama enda tegude eest vastutus.

Õpetaja loeb lastele sündmuste tagajärjel lause algust ja lapsed peavad selle täitma, mis näitab põhjus.

Valikuvõimalused

♦ Suvel saab lillepeenardeid näha palju erinevaid värve, vaid seal ei olnud tulbid ja nartslid, sest ... (nad verejooksu kevadel, need on kevadel lilled).

♦ Kõik suvised lillepeenad Arami oli roheline, mitte mitmevärviline ja ainus septembris sai erinevaid värve, sest ... (STERS - Sügislilled).

♦ Kõik lillevoodi lilled kutsuti, sest ... (nad ei joonud neid pikka aega).

♦ Lillede varred olid õhukesed, nõrgad, lilled on väikesed, ebameeldivad, sest ... (neid ei vallandanud väetis).

♦ Hommikul tuli armuke riiki ja nägi, et lillepeenra kõik lilled asuvad maapinnal ja augud olid lehtedel purunenud. See juhtus, sest ... (öösel oli rahe ja tugev tuul).

♦ Hostess ei saanud teha kaunist kimp panside pansies (vol), dahlias, nasturtium, daisies, sest ... (need lilled erinevate kõrguste ei ole kombineeritud kimp).

♦ sügisel pani hosts hosts neli roosa põõsase ja kevadel ilmus ainult kaks, sest ... (ülejäänud külmutatud, olid nad talveks halvasti kaetud).

♦ Iga-aastaste värvide seemned ei idanenud, sest ... (lillepeenal ei veeta, see oli külm, istutatud külmadesse jahvatatud, valati vihma ja nad ründasid).

Didaktiline harjutus "Kes kiirenemist sõnad rohkem kirjeldada lille"

Ülesanded:

- moodustada võime valida võimalikult palju omadussõnu, kirjeldades lille;

- huvi emakeele ilu, looduse

- Töötage välja omadussõnade, tähelepanu, mustri kujutiste sõnastik.

Õpetaja määrab kirjelduse objekti ja lapsed valivad märke. Kirjelduses ei tohiks neid iga määratluse puhul korrata korrata, saab laps kiibi.

Näiteks Rosa - haisev, ilus, uhke, üllas, lõhnav, kasulik, punane, roosa, kollane, okas, õrn, velvet jne

Toetusena saate kasutada visuaalset materjali ühe lillede erinevate sortide kujutisega: "Mis on roosist tules?", Kuidas ma saan helistada okasvaba? "," Kui saate valmistada õitsete moosi, tehke tervendav keetmine, leidke lõhnastatud padjad kuiva kroonlehtedega, kuidas seda lille nimetada? " jne.

Õpetaja vajab kaarte eelnevalt valitud värvide ja lisaküsimuste omadussõnade kogumiga.

Väikeseid lapsi saab küsida värvi ja kuju ja vanemate õppimise kohta keerukamate märkide eraldamiseks.

Didaktiline treening "neljas ekstra"

Ülesanded:

- moodustada võime klassifitseerida lilled nende kasvu kohas (heinav, väli, mets, aed, vesi), õitsemise ajastus (kevadel, suvel, sügisel);

- helistada täiendavale lillele rea, ülejäänud tähistavad üldise sõnaga, selgitades rühmitust;

- töötada välja loogiline mõtlemine, kõne;

- Jook, fookus.

Varustus:kaardid viie värvi kujutisega, millest neli saab kombineerida ja viies ekstra.

Õpetaja meelde tuletab lapsi meelde, milliseid lilli kasvavad ja õitsevad suvel aias, valdkonnas, metsas, heinamaal, meeldives, reservuaaris. Peab pilte erinevate ökosüsteemide kujutisega suvel. See pakub lastele nelja lillega kaarti, millest kolm saab seostada teatud tüüpi (heinamaa, välja, metsa, aia või veega) ja neljas on ekstra. Lapsed peaksid helistama kõikidele värvidele, leidke ekstra, selgitage, miks ja ülejäänud nimetatakse ühe üldiseks sõnaks. Kaardid valitakse vastavalt laste ja uuritud materjali vanusele.

Didaktiline treening "Leia seotud sõna"

Ülesanded:

- konsolideerige teadmised aiavärvide kohta;

- Arendada võime leida ühe käega sõnu, tähelepanu.

Õpetaja kutsub lapsi hoolikalt kuulama luuletust ja leidke ühe käega sõnad (lillepeenra, õie, Primroses, õitsemine, õisikud, multikolitatud, lill, õitsev, lilleflower, tühi), mäletavad neid ja helistage. Pärast seda tulge nende sõnadega sõnad.

Lilleaed

Meie pargis lilleaed on kogu suve.

See on õie pidu kõikjal.

Kevadel voolavad kevadel õrnalt õrnalt.

Krrüsanteemüümi süvemina kimp.

Phlox nektari õisik on täis,

Ja kõrval Pansies.

Vaibicolored Petunia kõnesid.

Ärge lillevoodit - Flower Fairy lugu!

Nagu ime, õitsevad roosid aias!

Mitte asjata lillemudel armastab neid nii palju.

Rohi maasika metsa lilled,

Ei ole tühi lill.

E. ALYABYEVA

Värvide paigutamine

Ülesanded:

- intensiivistada teadmisi välimuse ja kasvavate värvide põhijoontide kohta;

- töötada välja võime loogiliselt mõelda, eraldada sümptomid, mille jaoks saab määratleda vigu, teha järeldusi;

- Arendage kõne.

Valge lill, hapuleht -

Supp on mugav.

Helista sellele ... (Hapunumber).

Valges mütsis on vanaisa,

Kui sa dungge, ei ole mütsid! (Dandelion.)

Kui ma lähen tee juurde,

Ta vaatab mind

Ja sosistas mulle: "Ära unusta

Umbes kuningas servad! "

Sinine lill habras,

Ta nimetatakse ... (unusta-me-mitte).

Mööda teed Mezhis

Golden küps rukis,

Nagu sinised silmad

Ootab taevasse ... (Vasilek),

Ma olen rohumaad

Lilla värvi lillega.

Aga ümber rõhk,

Ja ma pöördun kommideks. (Iris.)

Kündmine ja õrn,

Ta, nagu kuninganna.

Ehkki keha ja okasdus,

Kuid värvide valik on kõik esimene. (Rose Flower.)

E. ALYABYEVA

Bloom Üks me suve

Ja kaunistage aia.

Velvet me oleme sarnased

Igaüks on meile õnnelikud. (Marigold.)

E. ALYABYEVA

Me näeme kõiki silmi

Silmadel tüdrukud on sarnased.

Mis värvi ei ole ainult!

Annie Helmet Oleme hi. (Pansy, Viola.)

E. ALYABYEVA

Tuttav lapsepõlvest kõigile

Nende valge särk.

Helekollase südamega

Millist lille? (Kummeli.)

Kõik on meiega tuttavad:

Särav nagu leek

Me oleme nime saanud

Väikeste küüntega.

Imetlema

Almy ... (nelk).

Roheline parv

Jõe ujukitel,

Parviku ilu kohta

Sun naeratab. (Vesiroos.)

Neli helepunane punane

Shiny Peet

Ja terad kasti

See lill on.

Kast kuivatatakse

Ja lõhkemine Dawn,

Ja terad langevad välja

Hommikune rohi. (Poppy.)

Nagu kuldne pall,

Mul on pea.

Kõrge õhukese varre

Hoiab nii defat. (Golden Ball.)

E. ALYABYEVA

Teie nimi on nagu tüdruk,

Oleme lilled-beebi.

Laste piirid

Aias ei ole tarbetu. (Carkets.)

E. ALYABYEVA

Plastic Etude "Lille kasvab"

Ülesanded:

- intensiivistada teadmisi värve välimuse nimest ja omadustest, milles nad sooviksid pöörduda;

- arendada võime esindada lille kujutlusvõimet ja kujutab seda selgesõnaliselt pantomimistide abil, emotsionaalselt oma tegevuste maalimisega;

- kujutada lille plastikust järjestuse järjestust seemnest;

- moodustada huvi metsloomade vastu.

Seadmed: Fairy Costme, kastmine Can, Konfetti, muusikaline saatel.

Fairy pakub lastele minna maagiliste värvide kliiringule. Räägib sellest, mis võib lastel lastel lilled. See pakub valida lille, kuhu iga laps soovib välja lülitada, helistada ja lühidalt kirjeldada. Fairy "kastmine" Laste "Magic Water" alates Lechka (saate kasutada Konfetti) ja hääldab sõnad:

Sina, magic Voddy,

Kui pead.

Muuta pigem lapsi

Erinevates lilledes.

Õpetaja muusika- ja verbaalsele toetusele, lapsed kujutavad esimest istutatud seeme või bulwing, mugula, siis natuke idanemist, siis suletud punase taim, siis õitsetud lill, mida päikest rõõmustab, kummardas Tuul, pesta hommikul kaste, avaneb ja sulgeb hommikul ja õhtul.

1. Mõtle lapse piltidega. Et tutvustada teda lillede nimedega (liilia, ema ja machek, Astra, võiliku, kella, kummeli, lume, pojengi, nelgi, Narcisse, Tulip, Iris, Gladiolus). Turvaline sõnastikus "Lillede" mõiste üldistades. Märkige lille struktuuri tunnused: varre, lehed, kroonlehed.

2. Ühendage lilled (Primroses, Wildflowers, aialilled) koos sobivate mitmevärviliste joonte kimpidega.

3. Harjutus "Natis Laskovo". Steel - Skeller.

Snowdrop - ...

Root - ...

Cornflower - ...

Leht - ...

Narnatsioon - ...

Peet - ...

Tulip - ...

Lill - ...

Kummel - ...

4. Harjutus "Pick, Helista, mäleta": Lõpetanud laused sõnadega.

Lillede voodite lilled (mida teha?) - Kasvatage, õitsege, õitse!

Aia lekete lilled (mida teha?) - ...

Väetised aed lilled (mida teha?) - ...

Grillitud lilledega nuga (mida teha?) - ...

Kimbuste lilledel (mida teha?) - ...

Lilled inimesed (mida teha?) - ...

5. Räägi lapsele, et mitte kõiki lilli ei saa purustada. Mõned lilled (Snowdrop, oru, mediaan) on loetletud punases raamatus. Nad vajavad kaitset.

6. Lillekimp on suurepärane kingitus iga puhkuse eest. Harjutus "Bouquet ema". Vanya ja Tanya, kõndides Meadowsi ümber, kogusid emale ilusat kimp. Värvige kimp ja ütle mulle, millistel värve lastel moodustasid.

7. Kuula lugu. Sisestage oma lausetesse vastamata värvide nimed.

Kevade tiivad tõid linde. Külastava kliiringu soojast päikesevalgusest ilmusid esimesed lilled protaalinke - esimesed lilled - Primroses: ...

Mais õitseti metsa metsa ... ja kevadel lilled õitsevad parkides: .....

Varsti ja suve arestitud. See on hajutatud niitudel ja kõige ilusamatel lilledel väljadel:

Ja parkide lillepeenarid on juba kaunistatud teiste lilledega - suvi: ....

Suvel lõppes. Bright värvid värvitud sügispargid ja aiad. Õitsetud lillepeenratel ....

Talv tulevad varsti. Tänaval on frosty, lume tekil räägitakse metsadele, väljadele ja aiadele. Aga talvel on kindlasti kevadel. Ja jälle, lilled hakkavad rõõmu meid oma erksad värvid.

8. Harjutus "Reis Bee". Mõtle pilte. Lisa pakub ennustajad (järgige prognooside kasutamise täpsust kõnes).

9. Harjutus "Tell-KA": Tehke lugu oma lemmik lillest kavandatava visuaalse plaani kohta.

Kõneteravi kodutööd lastele 5 - 7-aastased koos Ojaga. Album 4 / N. E. Teremko VA. - m.: Kirjastus "Gnome ja D", 2007.

Nadezhda Baranova
Kaardifailid teemal "Lilled"

Ma toota oma tähelepanu kaardi faili mängud (liikuv, didaktiline, sõrme, kõne) teema "lilled". Mängud võttis teadmiseks erinevaid allikaid, mis on mõeldud kaardid. Õigel hetkel on nad alati käepärast. Mängud aitavad lastel mäletada lillede nimesid, nende kasvupaika õpetab kirjeldavate lugude koostamist, õpetab armastust ja kaitsta loodust.

Koguge kimp (mobiil)

Valitud "aednik". Ülejäänud lapsed satuvad ringi ja panid käed taga taga. Keskele paigaldatakse vaas või lillepott. Tuleb välja "aednik". Tal on oma käes lilledega kaart. Ta väljendab sõnu: "Ma armastan oma lilli, ma olen lilled minu Pollau." Pildid, kuidas ta lilled pühib ja annab kaardid mõnedele lastele. "Aednik" kutsub neid kaarte: "Mac, kummeli, Vasilek ..." Siis lapsed ütlevad sõnad: "Üks kord kaks, kolm, kimp koguda!" Mängijad, kes said kaardid peavad tõusma, lähevad ringi, sõita ringi ringi oma kohale, jookseb ringi ja pane oma lille vaasisse. Mängija paneb lille esimene muutub "aednik". Ta tõmbab lilled vaasist ja mäng korratakse.

Unusta-me-mitte (mobiil)

Valige "unusta-me-mitte" ja juhtiv. Ülejäänud lapsed on lilled, nad levitatakse ühel kaardil lillepildiga. "Lilled" hajumine kogu ruumis. Juhtpaneel valib kolm lille, paneb lapsed ühele reale ja ütleb: "Kõik värvid on alati õnnelikud. Olgem taime lilled järjest. Mac, kummel, Vasilek (või muud kolm lille). " Juhtiv komplekti lilled teatud järjestuses. Järgmisena on teiste seas kolm valitud "lill" "kadunud". "Unusta-Me-ei" peaks neid leidma, õiges järjekorras ja kõne.

Lilled-Medonos (didaktiline)

"Mesilased" valitakse, nad on kuulnud mänguasi kopad. Ülejäänud lapsed on jaotatud kaardid lille-kärgstruktuuri (võilill, Ivan-tee, Vasilek, ristik) ja lihtsate värvide pildiga (kummel, kella, liilia liilia).

Juhtimine (täiskasvanud) väljendab taas kõikide värvide nimed, juhib laste tähelepanu ühele neist on mesi, siis ütleb esineja: "Mesilased, mesilased, heinamaal! Koguge oma alasti! " "Mesilased võtavad laste kaartide kaardid lastele, helistage neile ja panevad ämbrid. Siis lapsed muudavad rolle ja mäng korratakse.

Grasshopes. Maitsetaimed, liblikad, lilled (liikuv)

Lapsed on jagatud rohutirtsude, liblikate, lillede, maitsetaimede ja rollide harjutamiseks: rohutirtsud - hüpata, rohi - kükitanud, liblikas on relvad, lilled klapid peopesad nagu tass värvid. Juhtiv (täiskasvanud) hääldab sõnad: "Mäng algab, ärkamine kõigile." Lapsed muutuvad heinamaa elanikeks ja teostavad oma liikumisi. Siis esitleja ütleb: "Päike põgenes kuni hommikul, on aeg magada heinamaa." Laste kükitama ja "magama". Siis valivad lapsed oma teisi rolle ja mäng korratakse

Võimlemine lillede jaoks

Lapsed saavad lilled. Esiteks muudavad nad "juurte" võimlemise: nad pannakse jalgadega, kükitasid jalgu edasi. Siis võimlemine "varred": tõmmake käed taevasse, õõtsuv tuul, painutatud, heameelt heade reisijatega. Edasi "lilled" teha võimlemine "lehed": jätke ja tõsta käed, tipuvad käed paremale ja vasakule, klamber oma kätesse. Ja lõpuks, make võimlemine "lilled": paljastada ja suletud peopesad, nad teevad "taskulambid" tihendada ja pigistada sõrmed.

Kes paneb lille kiiremini välja. (Mobile)

Lapsed jagunevad kaheks võrdseks meeskondadeks. Põrandale asetatakse 2 kroonlehtedest valmistatud kummelli. (Kroonlehed peaksid olema meeskonna lapsed). Käsud kutsutakse üle kanda lilli teatud vahemaale (5-7 meetrit) ja panna kroonlehed ümber keedetud keskel. Meeskonnad seisavad joone taga. Iga osaleja võib võtta ainult üks kroonleht mängija hakkab liikuma pärast eelmise mängija klapsid tema käsi. Võidab meeskond, mis varem koguneb lille.

Bell (muusikaline ja didaktiline)

Ruumist välja sõitmine. Ülejäänud lapsed peidavad Bell Flower (pilt lillepildiga pildiga) grupis, võtke kõnesid-kellad, kutsuge juhtivat ja alustama helistamist kelladesse. Joomine otsib lille. Sobib lille lähemal, valjem on hakanud lastele helistama - neid soovitas kastmine, kus pead kella otsima.

Livingba. (Madal liikuvus)

Lapsed saavad lilled: Ivanov, Vilverobe, ristik. Pöörake tähelepanu lastele, et Ivan-tee nende värvide seas on kõrgeim. Ivan-tee kujutavad lapsed tõusta ringi keskele ja tõsta käed üles. Keskmise lillega hüfT. Lapsed, kes kujutavad St. John's Wortit, saada kõrgete värvide ringi ja minna ringi, hoides käed. Clover Madalad lapsed moodustavad teise vooru: surround "Ivan-tee" ja Squatted. Plii sõnad: üks kord, kaks, kolm, lillepeenra, Zamri! "- Lapsed külmutavad.

"Leia paar" (didaktiline)

Kaarte erinevate värvide pildiga lõigatakse pooleks, lapsed jaotatakse üle poole lillest. Lapsed otsivad oma poole. Paar võidab esimese, et teha lille 2 pooleks.

Lilled (sõrm)

Meie Scarlet Lilled õitsevad kroonlehed.

(sõrmed ilmuvad, käsiharjad pööratakse paremale)

Verelius on veidi hingamine, kroonlehed.

(Liigutage sõrme aeglaselt)

Meie Scarlet Lilled sulgevad kroonlehed

(sõrmede sulgemiseks koos budis)

Vaikselt magama, kiik pead.

(Käsi harjad madalamale, ümmarguse liikumise kätega kätega).

Lille

Iga mängija valib mõne lille nimi. Sama nimi ei saa olla mitu last. Partii kohaselt valitakse valitud lill, näiteks "Rose" mängu: põhjustab näiteks lille, näiteks "Mac". "Mac" jookseb ja "Rosa" püüdmine. Kui ta ähvardab ohtu püüda, väljendab ta mõne teise lille nime, jookseb ära järgmine lill. Püütud muudab selle nime ja pöörduge mängu uuesti sisse. Te ei saa leiutada sama nime lille.

Treening

Nii et me rebime lilled

Sa pead koos.

Teks, maisflowers rebit ja kimbud moodustavad.

Murul (mobiil)

Lawn daisies (saate muuta nime värvi)

Beetle lendas värvilises särgis.

Zhu-Zhu, Zhu-Zhu, ma olen sõpru daisies,

Vaikselt tuul I kiik, madal, madal (toimingud tehakse teksti).

1-2-3- roosililled (soojendamine)

(Lapsed istusid, imiteerivad lahtise pungad).

1-2-3- Rose lilled!

(Lapsed ronivad aeglaselt, tõmmake käed üles ja avage peopesad ujuvate sõrmedega - avatud pungad).

Päikesele venitatud kõrge (sokkidel)

See sai kena ja soe!

Breeze lendas, varred raputas (laps "tuul" laste seas)

Vasakule pööratud - madala alasti,

Parem Swung hästi langetatud (liikumised teksti järgi)

Breeze, joosta ära!

Sa ei murda lilli!

Lase neil õitseda, kasvada, lapsed toovad rõõmu! ("Breeze" jookseb ära)

Lill (sõrm)

Hommikul on liiga suletud

Aga keskpäeval lähemale

Paljastab kroonlehed - ma näen nende ilu!

Õhtul sulgeb lill jälle vahi.

Ja nüüd ta magab kuni hommikul, nagu tibu.

(Meetmeid saab arutada lastega ja teha soovi korral)

Meshid ja mardikad (sõrm)

Ma olen lõbus võib mardikas,

Ma tean kõiki aiad ümber. (Valik: Lilled ümber)

Murude üle on ring ja minu nimi Zhu-Zhu (valik: ja õitsejate sõpradega)

(Squeeze kaamerad, indeksi sõrm ja väike sõrm kasvatatakse külgedele ja liigutada neid "vunts").

Mesilane istus lilli, ta joob sinine mahl.

(Väljavõte parempoolse sõrme sõrme ja pöörake neid, seejärel sama - vasaku käega sõrmega).

"Karu võilill" (hingamisteede)

Heledas päikesepaistelisel päeval

Golden Flower õitses.

Kerge tuul puhub meie lill.

Tugev tuule segu põhjustab.

(Laste löök võilill kroonlehed erinevate tugevuste ja vaadata intensiivsust kroonlehed)

Valge kohev pall

Väli niitatakse puhtana, riputage see veidi,

Seal oli lill - ja no lill.

(Siis nad löökida Vatka - "võilill" ilma põskedeta).

Võilill (soojenemine)

Võilill, võilill! (SAT, aeglaselt tõuseb)

Stem on õhuke nagu sõrm.

Kui tuul on kiire kiire (hajumine)

See lendab liugule

Kogu vahi all. (Nad ütlevad Sh-Sh-Sh)

Permistuste võilill hajutab dokki ümber (võtke käed ja mine ringi)

Ja ühendage taevas).

Psühholoogiline Etude "Flower"

Lapsed "Seemned" hõivata kohti vaipale, istudes põlvili, peidus oma pea.

Plii (täiskasvanud) kõnnib nende vahel, kõigi abistajad, ütleb: "Lõuna

vervets (või teise laste pakutavad lill). Pärast maa seemneid, jootmise vesi (täidab sobivaid toiminguid, lahti (seljapealsed lapsed).

Kasvata, sametid, ma olen rõõmu, naabritega kadepad (võite öelda töö kohta).

Pärast "jootmist", "lõastamine", lapsed on kujutatud root idanema, lehed ilmuvad, vars kasvada. Lapsed sirgendavad, näidata, kuidas imeliht raputab lilled, kallutades, kuidas nad päikese poole pöörduvad.

Koguge kimp (didaktiline)

Tõmmatud laste tähelepanu üksikute värvide elementidele, on teatatud, et tuul on tõusnud kõik värvid värvidega. Lilled tuleb koguda ja taaselustada (vastavalt spektri põhivärvidele).

Mis lill on ekstra (kõne)

Esineja kõned lilled kasvavad lillepeenra ja seas nende heinamaa.

Lapse tuleb nimetada, milline lill on üleliigne.

Ka - seas Meadow lilled leida aeda.

Ma tean 5 aia (heinamaa) nimed).

Laps loetleb lilled:

bell-Time, Cornlower, kaks, unusta mind-kolm jne.

Lillepood (mmotable jaoks)

Laps tuleb "Shop", kutsub lille iseloomulikke omadusi, annab välimuse kirjelduse, kutsub kasvava lillekohta.

Arvuta lilled (kõne)

Üks tulp, kaks tulbit, kolm tulbit ja veelgi.

Kuidas sind kutsutakse? (kõne)

Valdkonnas, kus maisipaigad kasvavad -

Valdkonnas, kus kemomiilid kasvavad - kummel

Violetite värvide silmad - Violet

Silmad kujul unustamine-me-mitte - avastamata

Nutikas mesi - ristik

Lollanhais - Landyshevi ja teiste aroom.

Taime lill (didaktiline)

Lehekülg kujutab lillepeenar, väli (keskel). Lehe servades on erinevad lilled (sõltuvalt laste teadmistest).

Lapsed pakuvad ühendusjoone, et määrata kasvu koht.

Koguge lill (didaktiline).

Lõigake postkaart lillekujutise pildiga ja pakume lapse koguma, andke lille nimi, märkige, kus see kasvab.

Enneolematu ilu lilled (informatiivsed uuringud)

Lapsed mustri lõigatud lille (või saada valmis, keeratud oma kroonlehed, langetatud vees, vaadake lille "lahustub"

Kollane, valge, sinine (kõne)

Lapsed kutsutakse loetlema konkreetse värvi värve:

Punane ilus

Valge - õrn,

Kollane - päikeseline,

Sinine - taevane (või lastele).

Üks kord kaks, kolm - lillekäigu (liikuv)

Kui kohtute metsloomadega lastega lastega, tehakse ettepanek:

Lapsed, sa oled mesilane, peate lendama nimega lill:

1, 2, 3, kummeli lennata, 1,2,3, Bell Tiller Fly ...

Lapsed võivad pakkuda mesilastele valmistatud mesilasi või panna mütsid.

Lilled - kaardid või kunstlikud eemaldatavad "kliiringu".

Samuti saab lillede rolli teha vanemate käigus tehtud mütsid - värve.

Me tegeleme teemaga: "Aed ja metsloomad"

Lapsed peavad teadma:

· Aia ja metsloomade nimi, suutma neid liigitada (väli - Vasileuk, võilill, Lily orus jne) jne; aed - roos, tulp jne);

· Millised osad on lilled?

· Kuidas hoolida aialillede eest?

· Mis vahe on aedade metsloomade erinevus?

· Mõne värvi ravimite omadused.

Sõnavara

Lapse sõnastik peaks sisaldama järgmist:

Nimisõnad:primrose, Snowdrop, Tillion, Coltsfoot, Narcissus, Tulip, Bell, Vasileuk, liilia, roos, pojeng, lilia, nelgi, kalula, Astra, kummeli, Buttercup, Unusta, Violet, Bud, kroonleht, vars, lehed, naelu , loodus, turvalisus jne

Omadussõnad: Ilus, õrn, aromaatne, scarlet, lilla, lumevalge, kuldne, roosa, sinine, haruldane, habras, kohev, sile, lokkis, siseruumides, heinav, aed, meditsiinilised, nikerdatud, lõhnav, helekollane, väli, kergemeelne , termiline armastav.

Verbs: Kasvavad, õitsevad, kasvavad, istuge, istuge, joota, caralate, lahtine, siirdamine, kõndides, külvata, lõhn, lõigatud, imetlema, pisar, närbuma, koguda, hävitada, nuusutada, joonistada, õitsema, vigu jne

Grammatilise kõne süsteemi

1. Gaming Harjutus "Count" (sobitamisnumbriga nimisõnadega numbritega 1,2,5).

Üks ilus lill, kaks ilusat lille, viis ilusat lilli
Üks metsade violetne, kaks metsataotlust, viie metsa lilla

(Roosa pojeng, okasteed roos, valge kummeli, lõhnava oru, õitsev Astra, sinine kella, õrna petaal)

2. Mäng "Mis? Mida? Milline?"(Nimisõnade koordineerimine

adit)

Lume (Mis?) - esimene, valge, õrn ...
violetne(Mis?) - Väike, lilla, aromaatne, metsandus ...
Lehed(Mis?) - roheline, õrn, ovaalne, nikerdatud ....

(kummel, võilillid, pojeng, lillepeenar, liiliad, Vasileuk)

3. Gaming treening "Flower Polyanka"(suhteline omadussõna haridus)
Polyanka, millel daisies kasvavad (mida?) - Roshashskova.

Polyanka, millele maisipaigad kasvavad (mida?) - Vasilkaya.

Polyanka, mis lilled kasvavad (mida?) - lill.

Polyanka, millele võilillid kasvavad (mida?) - Võilill.

4. Mängu harjutus "vali, helistage, mäleta"(Verbide valik nimisõnadele)

Lillepeenra lilled (Mida?) - Kasvage, õitsege, õitsege, Bloom ...

Lilled aia kastmist(Mida?) - ......

Väetised Garden Lilled(Mida?) - ...... ..

Värvitava nuga (Mida?) - .......

Kimpide lilled (Mida?) ... ..

Lilled inimesed (Mida?) - .......

Svyaznoy

1. Harjutus "Teata-KA":Loo lugu esitatud visuaalse plaani värvidest.

Tähelepanu, mälu, mõtlemise arendamine

Harjutus "Abi suitsu"(Treeninglapsed kasutatavad eessõnade kõnes)

· PenSTRIC liblikas spin ... Kollane võilill.

· Töökas mesilased koguvad nektarit ... Värvid.

· Lillede kimp seisab .... Ilus vaas.

· .... Leht võilill hid sipelgad.

· Butterfly lendas ... Bell Tick, siis istus ... ristik, koguti õietolmu .... Kummeli.

· Oru aroom meelitab ... putukad ise.

· Kevadel ... lumi ilmub esimesed lilled.