Baby harjumus kogu aeg kinni emale - kas see on hea või halb? "Vastus vastastikkus" iga kord, kui laps ei võimalda teda mõne minuti jooksul häirida või "tõsta iseseisvust"? Psühholoog aitab neid küsimusi mõista.

On raske ülehinnata lapse seose tähtsust emaga. Intuitsiooni tasemel tunneme oluline vajadus kinnitus väikemees Emakeelele hingele. Kuid praktikas selgub, et kõik ei ole nii ühemõtteline. Kas me saame alati mõista beebi käitumist, mida ümbritsevad (ja vanemad ise) tajub "rikkaks", "mägitus", "harjumus emale kinni", "järgige kontsad". Mida seletada raskusi lapse lahkumise raskustega? Miks alustades teatud vanus, laps ei taha teda isegi jagada lühike aeg? Miks ta reageerib eraldamisele nagu suur kurbuse komplekt, nutma, nutma - ja kogeb sel hetkel kui terav seisund, talumatu jääda ilma ema?

Oluline kommunikatsioon

Need täpselt nii, nagu see osutus mitte-lihtsad küsimused Psühholoogide meeled kiindumuse teooria arendamisel hõivatud.

Esialgu usuvad teadlased, et ema arestimine areneb, sest ema on toidu allikas - üks imiku peamisi vajadusi. Kuid mõned faktid ei sobi siia. Näiteks peksad ja kanad söövad end sünnist endast, kuid siiski ei järgi ema ja veeta sellega suur hulk aega.

Kahekümnenda sajandi keskel avaldati kuulsa inglise psühholoog John Bowlby teaduslik aruannemis põhjustas suurt huvi ja hiljem tõlgiti 14 maailma keelde. Selline tähelepanu aruandele oli tingitud asjaolust, et see kirjeldas autori uuringute tulemusi, et uurida lapse eraldamise traumaatilist mõju lapsele varajane iga. Uuringu eesmärk oli kiindumuse teooria arendamine - lapse suhete psühholoogia uurimine emaga, käesoleva teatise mehhanismid ja selle tähendus edasine areng Mees.

Pikaajaliste teaduslike otsingute tulemusena näitasid teadlased seda kinnitust interpersonaalne kommunikatsioon Ema ja lapse vahel määrab lapse edasine isiklik ja vaimne areng täiendava isikliku ja vaimse arengu jaoks. See on suhtumine ise ja teistesse, võimalust ja võimet luua tihedad vaimsed sidemed ja suhted teiste inimestega. Ja sellised vormid lapse käitumise, nagu kõne, adresseeritud ema, nutt ja klammerdumine, ei ole midagi enamat kui ilming ilming manusena lapse. Kiindumus on kõige olulisem seisund psühholoogiline heaolu Kid.

Lisaseadme objekt

Selline inimene lapse jaoks reeglina on tema ema. Kuigi nad võivad saada ka üheks teisele isikule, kes suudavad lapsega pikaajalise emotsionaalselt sooja suhtega luua (märgime, et vere suhe ei ole oluline siin). Arvatakse, et manuse moodustamine emale tekib teisel poolel elu. Sellega on see, et kergem ja praktiliselt valutu lapse sõltuvuse fakt "Uus täiskasvanu" on ühendatud näiteks pool-aastase lapse või lapse vastuvõtmisega isegi varem.

Lapse kinnitus võib olla väga eredalt nähtav olukordades, mis on seotud teadmata või ohtlikena. Nendel juhtudel on see, et tema emaga kokkupuute vajadus on teritatud. Laps hakkab otsima kaitset ja toetust ema. Näiteks leibkonna olukorras, kui külalised ilmuvad majas, püüab laps emadel oma kätes olla, ei jäta selle kinni, mis põhjustab sageli täiskasvanutele rahulolematust. Tavalises ja turvalises atmosfääris saab beebi emast eemaldada, mängides sellest eemale, jätkates oma tegevust ümbritseva maailma uurimiseks. Teisisõnu, teadmiste huvid, reeglina häirivad lapsi kiindumuse objekti ja ohu välimuse või hirmu välimuse kordab oma vajadust emale.

See kehtib ka olukordade ärevuse või ebamugavustunne, haigus - ema muutub allikaks turvatunde ja sadama puhata lapse eest. Seetõttu on lapsega eraldatud, kui laps kogeb selliseid kannatusi. Kinnituse niit on katki ja lapse surma olek tekib. Kõik muud beebi käitumise vormid on maha surutud, kaotab ta huvi maailma üle maailma, võib magada halvasti, kaotab söögiisu ja on haiguste jaoks lihtsam vastuvõtlik. Tuleb meeles pidada olukordades, kui on vaja lahkuda lapsele kellegagi täiskasvanutelt, kellele laps ei kasutata. Või tingimuste kohandamise olukorras lasteaed. Moodustunud lapsed võivad olla vaja pikka aega (kuni mitu kuud) aega uute tingimustega kohanemiseks. Enne täna rakendatakse laste kohanemisprogramme lasteaedades, kui laps saab oma emaga lasteaed ja järk-järgult harjuda uute tingimustega. Neid programme ei ole vaja isegi massideta jätta isegi massid, mis "on väga kiired" lapsed aias ja usuvad, et uute tingimuste järsk kastmine on tulemus kiirem.

Manuse arendamise etapid

See märkab, et kiindumus - keeruline psühholoogiline protsessmis ulatub aja jooksul ja toimub selle moodustamises teatud etappides. Selle algus on seotud lapsekingade perioodiga. Mitmed sellised etapid eraldada. Esimeses etapis on manus signaale "valimatu adresseerimise" iseloom mis tahes isikule. See tähendab, et signaalid kujul naeratuse, silmade jälgimise, lapse ebaõnne on mõeldud mitte ainult emale, vaid igale isikule. Teises etapis eraldab laps kõigist teatud isikust, keskendub tema näole. Kolmandas etapis kasutab ta täiskasvanu, reeglina ema, kui usaldusväärset baasi "oma teadustöö käitumise jaoks, aluseks, mis annab talle turvatunde. Lõpuks iseloomustab neljanda etappi partnerluse loomine, mis on kolmanda eluaasta lapsele iseloomulik.

Muidugi on ülimalt tähtis ema roll lapse kinnituse moodustamises, kuidas see lapsega suhtleb. Lihtsalt olge bioloogiline ema või piirake lapse suhtlust ainult selle eest hoolitsemiseks ja eluliste vajaduste rahuldamiseks ei piisa kiindumuse moodustamiseks. Kõige olulisem komponent siin on side olemus. Laps eelistab inimesi, kes ei hoolitse tema eest, vaid meelitada oma tähelepanu, mängida ja temaga rääkida, suhtledes lapsega ja saades selle protsessi vastastikuse rõõmu. See on ilming tõeline armastus Lapsele, mida ta tunneb ja vastused sama. See on peidetud ja lapse manuse olemuse erinevuste olemus emale.

Niisiis, enamik vanemaid, kellel on lapse kasvatamise kogemus, võib olukorda jälgida, kui laps näib olevat rahulikult mängides, liigub maja ümber, indekseerimise või kõnnib, ei tähenda ema, kuid see on väärt kaugjuhtimispult Tema vaateväli hakkab ta vaatama, mitte leidma, vahustatud, nutt, helistamist alustama. Kuid see käitumine, mis näitab lapse kinnitamist, on kõigi laste jaoks iseloomulik.

Ema käitumise mõju laste arengule

Selle tulemusena uurimistöö psühholoog Mary Einsworth, selgus, et lapse reaktsioon eraldamisele sõltub suuresti käitumisest tema ema suhtes sellega.

Oluline, et ohutu tasemega laste ema on nende lastele kõige tähelepanelik ja tundlik, mõista neid ja näidata "peene tundlikkust" lastele. Sellisel kiindumusel on positiivne mõju lapse arendamise protsessile, sellise manusega lapsed edukalt sotsialiseeruvad tulevikus. Ema käitumisega lapse elu esimesel aastal on keskkooli akadeemiline jõudlus ühendatud, kognitiivne tegevus ja intellektuaalne areng Nooremas koolis ja noorukieas.

Teises rühmas emade, lapse vajadusi ja on kaldu emotsionaalne külma või tarbetult nõudlik laste vastu. Nad sageli ei näita soov olla lapse lähedal. Seetõttu, vältimine, et lapsed uuringus näidatud tähendab kõige rohkem vastuvõetav käitumineMillised lapsed on välja töötanud aega, mil nad ei pööranud tähelepanu. Kooliperioodil kulutavad sellised lapsed oma tugevuse puuduva kiindumuse ja puuduse täiendamiseks. soojad suhted Emaga püüdes õpetajaga tihedamaid sidemeid seadistada.

On kategooria emade, kelle käitumine on vastuolus. Nende jaoks iseloomustab vastuolu, brute lapse suhtes. Kuna sellised emad kõige sagedamini ei vastanud laste kõne signaalidele (kõne, nutt), ei olnud lastel ümbritseva uurimise turvabaasi. See muutus muu hulgas laste teadusuuringute vähendamise põhjus. "Tagasilükatud" lapsed ignoreerivad kontakte õpetajaga, saab silmatorkav kool, sagedamini omane iseseisvalt, omada madal tase Kognitiivsed huvid.

Lapsed ilma vanemlik armastusOrphaanidesse paigutatud orbude või pardalemineku, kannatavad asjaolu, et õpetajad ja teised asutuse töötajad on nendega rangelt teatud aja jooksul, nende kogemused moodustatakse kõigepealt laste ametliku distsiplineerimise kohta. Ja see on võõrandumise oht täiskasvanu ja lapse vahelises suhetes. Tugeva kiindumuse puudumine, lastehoonete õpilaste psühholoogiline ohutus moonutab intellektuaalse ja raha ja raha, käitumise funktsioonide väljatöötamist. Selle tulemusena ilmuvad lapsed iseenesest ebakindluse tunnet, mis toimus varajased etapid Seejärel muutub areng lastekodu õpilaste isiksuse püsivaks iseloomulikuks tunnuseks.

Seega on lapse manus emale vajalikku toetust lapse edasise sotsialiseerimise ja tema isikliku ja vaimse kasvu jaoks. Moodustunud "ohutu kinnitus" on kõige olulisem alus, mida laps peaks saama varases lapsepõlves. Temaga tunneb ta end enesekindlalt ja suudab luua nn teisese kinnituse (võime olla sõbrad, ehitada harmoonilised suhted teistega). Seega, kui teie laps "ripub" teile, ärge muretsege ja palun ise, et olete selle kinnituse moodustanud nii vajalik.

Ema mõju lapse identiteedi moodustamisele ja arendamisele määrab suures osas suures osas sotsialiseerumisprotsessi ja edasise sotsiaalse kohandamise edu tulevikus. Selgitada nende interaktsiooni iseärasusi, nii lapse kui ka ema isikupära, selle arengu sotsiaalset olukorda, suhet vanemate ja reaalse perekonna suhetes nendega seotud linkide süsteemis, vastutuse ja rollide jaotus ja rollid Tuleb pidada eeskirjade kehtestamist ja side olemust.

Lae alla:

Eelvaade:

Ema ja lapse kinnitamise hoiakud, nende mõju isikupära hilisemale arengule

Ema mõju lapse identiteedi moodustamisele ja arendamisele määrab suures osas suures osas sotsialiseerumisprotsessi ja edasise sotsiaalse kohandamise edu tulevikus. Selle interaktsiooni eripärade selgitamiseks on üsna oluline kaaluda nii lapse kui ka ema, sotsiaalse olukorra sotsiaalse olukorra, suhete ja tegeliku perekonna sotsiaalse olukorra omaduste ja tegeliku perekonnaga seotud sidemete süsteemis, vastutuse jaotus ja rollid, eeskirjade kehtestamine ja side olemus.

Nagu te teate, võib perekond olla nii võimas tegur isiksuse emotsionaalse ja psühholoogilise toetuse arendamisel ning vaimse vigastuse allika ja sellega seotud erinevate isiklike häirete arendamisel: neuroos, psühhoos, psühhosoomilised haigused, seksuaalsed perversioonid ja käitumise kõrvalekalded. Perekonna atmosfäärile on inimene tundlik kogu oma elu jooksul, kuid perekond on suurim mõju areneva isikupära. Perekond on kinnitatud lapse suhtumisele iseendale ja tema ümber inimestele. See esineb indiviidi esmases sotsialiseerimisel, esimene on õppinud sotsiaalsed rollidElu põhiväärtused on sätestatud. Vanemad loomulik viis Mõjutada nende lapsi: vanemliku käitumise imitatsiooni, identifitseerimise ja interifeerimise mehhanismide kaudu.

Reeglina esimene inimene, kes annab lapsele idee keskkonna ja positsiooni selles on ema. Laps ei ole veel sündinud ja tema psühholoogiline projekt on juba ema ootustes juba soovitab, et tal on teatud funktsioone, iseloomu ja võimeid. Pärast sündi, teadlikult või alateadlikult ema hakkab tõsta oma lapse vastavalt oma algse projekti, mille kohaselt laps saab omistada positiivseid või negatiivseid omadusi. Teatud moodustumine isiklikud kuradi Laps toimub oma lapse ema loomise kaudu vabaduse või piirangute ja keeldude valdkonnas, rääkides ema oma lapse usaldusest või usaldamatusest. See oli see lubadus "loeb lapse oma teadvuse kaudu oma emaga suhtlemisel.

Hirmude olemasolu emadest, ärevuses suhetes lastega, selle ülemäärase kaitse ohtude ja isolatsiooni eest suhtlemisest eakaaslastega, emotsionaalne valetamine toob kaasa hirmude ja lapse tekkeni. Ema mängib alati aktiivset rolli ärevuse tekkimisel, eriti laste neuroosis, mille etioloogia kahtlemata läheb tagasi varajase lapsepõlve juurde.

Naise valmisoleku moodustamisel emadusele mõjutab perekonna sotsiaalset ja psühholoogilist kliimat ja suhteid abikaasaga. Abikaasade traditsiooniline funktsionaalne rolli sidusus, nende tähelepanelikkus üksteisele, mittekonfliktide vastu võitleb nende vanemfunktsioonide positiivse heakskiitmise: iseseisvus, ranguse puudumine ja ärrituvus seoses lapse puudumise tõttu tunne "märtrisurma" emaettevõtte rolli. Tulevikus väljendatakse seda demokraatlike suhete soovis, raamatupidamise oma subjektiivsetele omadustele, vajadustele, püüdlustele, soovidele, mõnede sõltumatuse otsuste tegemisel. Kõik järgmised on soodsad tegurid lapse vaimse arengu jaoks, omandades positiivseid kommunikatiivseid kogemusi (üks vanemate vanemate eeldusi vanematele), abikaasade heatahtlike suhete säilitamist ja arendamist ning luua soodne psühholoogiline kliima perekonnas kui a tervikuna.

Eraldava raseduse ja ebasoodsate laste kommunikatiivsete kogemuste põhjal. Tuleviku "keeldumine" lükkas tema ema tagasi lapsepõlvest, mis tõi kaasa identifitseerimisprotsessi rikkumise nii psühholoogilise soo tasemel kui ka ema rolli moodustamisel. Rahuldada vajadust B. ema armastus Ja tunnustamine ei võimalda "keeldumise" saada ema ise. Juhtiv vajadus naisele, kellel on deviant ema käitumine on saada oma emakeelena armastust ja tunnustamist. Selline vajadus toob kaasa emotsionaalne sõltuvus Emast ja suuresti blokeerib naise isikliku kasvu, mitte tulevikus saada emaks emaks. Eeldatakse, et identifitseerimine emaga on vaja normaalse ema käitumise moodustamiseks ja seejärel oma põhjal - emotsionaalne eraldamine.

Lapse kommunikatsioon tema emaga oma elu esimesel aastal võimaldab teil moodustada maailma põhilist usaldust või usaldamatust. Nendes koostoimetes on oluline, et lapsed hakkaksid avastama teatud järjestuse, prognoositavuse ja usaldusväärsuse nende hooldajate tegevuses. Kui nad tunnevad, et vanem on järjekindel ja usaldusväärne, neil on selle põhituru. Alternatiiviks on usaldamatuse tunne, tunne, et vanem on ettearvamatu ja ebausaldusväärne ning see ei pruugi olla vajalik, kui see on vajalik. Usaldus seega on tunne, et teised inimesed on usaldusväärsed ja prognoositavad.

Samuti tuleb märkida, et elu esimestel kuudel on imiku omapärane vaade Füüsiline empaatia ema kujuga, nii et laps tunneb automaatselt ema intensiivset seisundit. Kui ema on murettekitav, siis laps kogeb seda; Kui ema on rahulik, rahulik ja laps. Need varajased vaheühendid mõjutavad omakorda järgnevaid rajatisi. On oluline, et vanemad tunneksid end õigustatud usalduse oma võimetele, nii et lapsed ei kohtle inimestevahelise kontakti jaoks liiga ettevaatlikku. Vahekaardid peavad tundma, et teiste inimeste kõrval asumine põhineb selle positiivsel ja kindlustada usaldust.

Kui inimesed ümbritsevad inimesed, kõigepealt, ema on hüper-etapp, hirmutav, ärritunud, Ultra-senti, kündmine, ebastabiilne, valiv, ükskõikne lapse, see ei ole mõttes "me", Kuid vastupidi, akuutse haavatavuse ja sünge eelduste tekkimine. See on lapse isolatsiooni ja abitunne maailmas, kes esindab last on potentsiaalselt vaenulik. See kõik ei anna seejärel lapsele seotuks teiste inimestega otseselt, nagu teda küsitakse reaalsed tundedJa sunnib ta leidma muid võimalusi nende käsitsemiseks. See peaks (alateadlikult) käituda inimestega nii, et see ei ergutada (või ei suurendanud), vaid pigem leevendada tema ärevust. Sellisest teadvusest strateegilisest vajadust tulenevad spetsiaalsed seadmed on määratletud kui lapse temperament ja selle keskkonna olemus. Ta võib proovida oma keskkonda kõige võimsama nägu või nördinud ja tegeleda võitluses keskkonna vastu või slam alla teiste uksed oma sisemise elu ja põgeneda neist emotsionaalselt. Põhimõtteliselt tähendab see, et ta saab inimestele inimeste vastu minna inimeste vastu või nendest eemale.

Ema ja lapse vahelise suhete rikkumine võib jätkuvalt ilmneda erinevate kõrvalekaldete tekkimisel lapse käitumises. Õppima emad agressiivsed teismelised See näitas, et emade vastuoluliste vanemate ootuste olemasolu: need emad tahaksid nende lastega ühendust võtta, kui nad usuvad ka, et poiste jaoks oli oluline õppida, kuidas oma probleeme lahendada üksi. Olukord, kus poiss julgustatakse ja karistatakse sama käitumise eest, muudab selle konfliktiks ja suurendab vaisutunnet ja tunnet. Lisaks aitas kaasa emade agressiooni ilmnemisele kaasa agressiooni ilmnemisele kaasa maja ja arengu agressiooni ilmnemisele agressiivne käitumine Üldiselt. Ka siis, kui teismeline kasvab perekonnas, kus tema isa lükkab ja ema omakorda on vastuolus tema suhtumises tema poja ülalpeetava otsib, hakkavad teismelised hiljem kartma ja vältima lähedaseid sõltuvusi .

Tüdruk kasvav ema võib ka seksuaalse identifitseerimise moodustamisega seostada mitmeid raskusi oma tütre seksuaalse identifitseerimise moodustamisega. Suhtesid ema ja tütar peetakse arvestades mitmeid olulisi probleeme ja keskuses on keeruline määramise protsess ema ja eristades sellest. Ema ja tütre vahel voolava identifitseerimise ja prognooside protsessid viivad ema tütre uute konfliktide üleandmise põlvkonnale põlvkonnale. See on sünnil tütar, kes on tõenäosus, et suhtumine oma ema taastatakse ja taaselustada. Jaoks positiivne suhtumine Naise enda naiselikkus kinnitatakse oma uue sünnituse kohta oma tütre. Sünd tütar võib pöörduda sooviga pärinevad kriisiperioodi korduva lähenemise perioodil, mis viib kolmnurge paljudes mitmes põlvkonnas: olema mamin lapsJa nagu ema, on ha ise laps. Lisaks võib üksikute eraldusfaasist pärit ema kaotuse tunne kaduda. Naistele, kes ei suuda oma ema võtnud, või nad ise ei saa oma ema vastu võtta, on kaks võimalust: kas nad püüavad lahendamata konfliktidega toime tulla, taastada endised konfliktid suhetes tema tütrega või tunnevad, et rohkem või vähem teadlikult kaetud Nende valede tundete abil.

Sisse teismelised aastad Loodud on uus ema ja tütre konflikti skeem. Vastuolu keha tasemel ja maa sarnasuste probleemide tase koos OEDIPALSI konfliktide jätkamisele. Just nendes emastes, kes kaitsevad OESIPOTERi hirmud, vähendasid täielikult "emaduse" ärkamine seksuaalsuse ja tütrete vahemaa tagamise alarmi ärkamine. Sellisel juhul üritab ema tütar ja / või kontrollida tütar ja tütreid ei ole kerge vältida tema ema sekkus oma iseseisvuse.

Emotsionaalne puudujääk varases lapsepõlves mõjutaks märgatavalt üksikisiku üksikisiku. Ainult siis, kui laps ise iseenesest võtab " hea ema"Ta suudab taluda lõhe faasi ja saavutada püsivuse ja sõltumatuse tegelikult taskukohane ema objekt. Katusmatu loobumise tunne võib kaasa tuua asjaolu, et ema usaldatakse tervikuna. Kuna selline tungis ema, ei ole "head" omadused, samal ajal igatsus hea ema objektid on säilinud outdoor World, Intraatiliselt vastava klammerdumine "hea objekti" ja fantaasia jaoks, nagu oleks "hea objekt" olla ainult üks.

Kahjuks ei ole tüdruku autonoomia arendamine paratamatult ebapiisav, kuni ta võib tajuda ja ema iseseisva objektina oma õigustega. Ja tema jaoks on ema võimeline kontrollima oma ja identifikaatori instinkte ja tajuvat lapse individuaalsust ainult siis, kui ta ise omandas piisava kauguse sellisest identifitseerimist oma emaga. Ma olen ideaalne mingi hea ema, kes ei jäta kunagi lapsest lahkumist, naissoost hirmust, mis on kergesti seotud suhete lõhega või eraldusperioodi agressiooniga seotud süüteguriga, võib jääda väikese tütre esialgse interaktsiooni allikaks ema.

Lahendamata konflikt suhe emaga takistab oma naiselikkuse integreerimist. Identifitseerimine ei ole teise isikuga ise määratletud, vaid määrab endale isikute või inimeste klassi kategooriasse. Selle korrelatsiooni tulemusena on sotsiaalne liigitus isiksus ja teadlikkus ise sotsiaalse reaalsuse sotsiaalseks teemaks. On võimatu holistlikult tajuda ise, tuginedes kogu eitamine ema pildi.

Tüdrukute ema haridus puudulikus perekonnas kajastub ka selle arengus. Psühhoanalüüs näitab, et tüdrukute areng liigub emale manusest isa idealiseerimise suunas. Sellise liikumise isa puudumisel ei toimu see, kuna liikumise võrdlusalused on kadunud. Ja selgub, et laps ei suuda ema vaimse valdkonna mõju ületada. Isegi siis, kui isa oma naise hirmutab, aitab ta kaasa laste eraldamisele ema psühholoogilisele valdkonnale, kuna see võimaldab teil vaadata, mis toimub teisest vaatenurgast, sundides seda mõtlema ja kas see on tõesti viis ema ütleb.

Tüdruk kasvab ilma isa ilma ema psühholoogilise valdkonna poolt, ei õpi sellest tema probleemidest lahkuma, emotsionaalsed riigid. On vaja, et emaga suhtlemisel eraldamise objektiivne eraldamise protsess.

Ülaltoodud võimaldab meil järeldada, et mittetäielike perede puhul esineb mittetäielike perekondade super sõltuvuse moodustamine mittetäielikes perekondades. Lapsed sellistes perekondades, kes ei suuda oma "pildi-mulle" ehitada, võib jääda oma ema ja elada koos temaga kogu oma eluga. Samal ajal seob teadlikult või teadvuseta ema endale iseendale, kellel on hirm üksinduse ja vanaduse ees. Üksikute inimeste jaoks saamine, sellised "kasvanud lapsed" kogevad maailma ees suurenenud ärevust, tunnete järsult nende haavatavust ja haavatavust. Neid piinavad hirmud, nad on kokkuvõtlikud ja kahtlased, ootavad ümbritsevate inimeste universable tegutsevaid tegusid seoses iseendaga. Sageli on sellised negatiivsed ootused liialdatud ja mitte seotud tõeline suhtumine Neile inimestele. Nad püüavad leida kaitset ema, mis tundub olevat usaldusväärselt, nagu "seina", sulgeb need agressiivne ja ettearvamatu välise maailma.

Siiski on võimatu rääkida ühesuunalist, süüdistades ainult ema kõike, mis tema emaduses otsib üksinduse päästmise tee. See on üsna õigustatud rääkida lapse - poja või tütre süüst. Poja või tütar, kes sisenedes kohanemisperioodi või noorukieas, võib süüdistada mitte võidelda ise, nende küpsuse ja nende iseseisev elu. Teatud mõttes kasutavad nad oma ema oluline võimsus ja kogemusi, kellel on küps hirm. Lõppude lõpuks, täiskasvanute saamine - see on pühendunud sotsiaalsete normide ja keeldude assimileerimisele, võta armastuse, emaduse ja isaduse võla. See kõik - tõsine igapäevane töö, käivitatav mitte nii palju ja kooskõlas rõõmuga, nii palju kui võla tunne ja kooskõlas objektiivse vajaliku põhimõttega.

Kokkuvõttes ema ja lapse suhetes ebakõlade kirjelduse kirjeldus, küsimus paratamatult tekib: millised on viisid nende kõrvalekallete parandamiseks ja kuidas aidata kõigil pereliikmetel isiklik tähtaeg ja seista isikliku majanduskasvu ja harmoonia teele. Kuni elu lõpuni võivad lapsed esitada oma puuduste eest vastutus ja vastutus. Teraapia võib aidata muuta seda vastutuse transkriptsiooni, tunnustada nende enda panust nende probleemide juurde ja vabastada paljude emade ja laste vahelisi tüsistusi oma vanemate saatuse mõistmise kaudu (empaatia mõttes).

Vanematena arvame tihti, et kuna me armastame oma lapsi, veetsime aega nendega, me suhtleme ja korrapäraselt distsiplineerima, pakume neile optimaalset arengut. See on õige. Kuid moodustamise peamine alus isiklik areng Lapse ei ole mitte ainult meie kasvatamise meetodid, vaid ka kes me oleme üksikisikutena. Meie isiklikud omadused, meie enda käitumine ja suhtumine on peamised tegurid, mis mõjutavad lapse enesepositsiooni moodustamist, iseenda arusaama, me teame sellest või mitte.

Lapsed nagu käsn, iga päev neelavad vanemate, nende suhete, viiside ja maailmavaate selgesõnalisi ja vaevalt meeldejäävaid ilminguid, mis moodustavad suures osas nende laste isikupära. Me, vanemad, omavad oma isiklikke omadusi, mida me oma vanematest pärisime või oleme omandanud koostöös oluliste inimeste, rahu ja ainulaadse elukogemuse tõttu. Isegi kõige hästi kavandatud ema mõjutab unustamatult oma last nii positiivset kui ka negatiivset teed. See on universaalne ja vältimatu seisund.

Vanemad on kasulikud teadma, kuidas nad moodustavad lapse identiteedi ja proovige vältida soovimatute käitumisharjumuste replikatsiooni soovimatute käitumisharjumuste replikatsiooni vältimiseks, mida nad peavad oma laste jaoks vääriliselt kaaluma. Käesolevas artiklis käsitletakse mõningaid suuniseid ja abi lapse identiteedi kujundamisel psühholoogia ja eteetiliste kujutiste seisukohast (s.o kujutlusvõime objektide kujutlusvõimes, mis on reprodutseeritud kõigis visuaalsed analüsaatorid).

Ideaalis on ema väike laps Elu allikas. Kui see annab soojuse, reageerib ta tundliku lapse vajadustele, see areneb tugeva terviklikkuse tunnega. Kui lapse ema pärsib seda, näitab see külmust, rõhumist, viha või vaenulikkust, lapse areng puruneb.

Isade eesmärk on suruda väike laps aktiivselt suhelda ja luua suhteid maailma väljaspool ema relvi. Isa ütleb lapsele maailmast, ta ta võtab ta temaga erinevates kohtades, tegeleb erinevate ühisliigid Tegevused ja demonstreerib lapsi, kuidas suhelda välismaailmaga. Kui lapsel on isa - enesekindel mees, kes armastab ja suudab põnevalt rääkida maailmast väljaspool ema turvavööndit, tajub laps sõbraliku ja huvitava kohaga, millega ta saab ohutult suhelda. Siiski, kui isa ise on välismaailmaga suheldes raske, võib laps vastu võtta sarnase mõtete pildi ja tal ei ole piisavalt vahendeid oma edukatele interaktsioonidele.

Isegi kõige armastavamad vanemad saavad kaasata soovimatute negatiivsete vaadete sümptomite, ei tea sellest. Siin on mõned tavalised näited:

• Liigne tüütu vanemad võivad kaasa tuua vastandlik tulemus - Laps on salajane ja mitte liiga suuremeelne. Kui lapsed kasvavad ülemäärase sekkumise atmosfääris, siseneb vaneva vanemate invasioon, salajane käitumine neile harjumusse. See võib olla tagajärgi lapsele tulevikus, kui ta tahab luua sügava sõbraliku või romantiline suheJa leiab, et see ei suuda oma sügavaid tundeid jagada.
• Kui vanemad on lapse liiga kritiseerinud, püüdes teda teha kõik õigesti teha, võib see kaasa tuua asjaolu, et laps on passiivne ja otsustav, kartes, et tema otsuseid saab kritiseerida ja hukka mõista.
• Lapsed tõusis majasse, kus vanemad armastavad neid, kuid samal ajal nad üksteisega pidevalt tülitsevad, saavad nad iseenesest kahtlemata, sest nende sisemise terviklikkuse ja turvalisuse tunne on ohus.
• Ärpidised vanemad võivad tõsta rahutuid lapsi, sest lapsed ei saa oma vanemate närvilise energia tõttu lõõgastuda.
• Vanemad, kes on oma lapsed liiga seotud, võivad aidata kaasa depressiooni sümptomite arengule lapsele, sest nad sunnivad seda piirama teadusuuringute ja vabaduse loomulikku vajadust.

Seega, kui lapse suhted vanematega saab tuvastada ilmselge või varjatud sümptomid isiklikud probleemid vanemad ja elu lahendamata atmosfääris emotsionaalsed probleemid Vanemad mõjutavad lapse teadvust kasvamise protsessis.

Sageli jäljendame sageli oma vanemaid kasvatamise lähenemisviisidesse. Tõenäoliselt olete korduvalt kuulnud selliseid sõnu: "Ma olen üllatunud, mida ma teen sama, mis mu ema, kui ma olin laps. Enne kui ma veedan realiseerida samu sõnu, et mu ema ütles mulle, lennata välja mu suust tütar. "

Helge näited sellisest vanemate käitumisest võib täheldada mõnedes peredes söögikohtades. Mõned vanemad, ise, lapsed, kuulsid sageli järgmisi sõnu õhtusöögil: "Jumala huvides, Ivan, millal sa õpid kahvli kasutama?" Või "Lõpetage toidu peal plaadi ümber ja sööge lihtsalt!" Nad mäletavad ikka veel, kui valus neile oli selline kriitik. Souli sügavamal andsid need lapsed vande, mis ei oleks kunagi oma lastega rääkima. Ja mida? See võtab 20-30 aastat ja juba ise kui vanemad nad läbivad lapsed sama ärritunud tooni: "Mihhail, Jumalale, kui mitu korda ma õpetasin teid kasutama kahvli ja nuga?" Ja "Kui lõpuks õppida ütlema" palun "ja" aitäh ", kui ta sulle leiba annab?"

Nii nagu me oma vanemate alateadlikult jäljendame, jäljendavad meie lapsed meid või reageerivad meie käitumisele erinevates olukordades. Eksperdid Eteetilise psühholoogia valdkonnas leidis, et seal on kuus põhilist mõju, et isiku isiksus on lapse isiksuse moodustamisel. Igaühega kaotab laps osa oma tõelisest individuaalsusest, kuna see imiteerib või reageerib vanematele.

1. Imitatsioon

Lapsed jäljendavad nende vanemaid. Nad oma vanemate suhted ja emotsioonide alateadlikult assimilita. Kui tütar näeb, kuidas ema näeb peeglisse ja küsib: "Ma näen Tolstoi?", Ta hakkab imema ema enda kriitilist käitumist. Ta vaatab ka peeglisse ja otsige puudusi. Õnneks jäljendavad tütreid ka emade usaldust. Kurja isa laps imiteerib vihane käitumine ja ründas mänguväljakul lapsi. Teiselt poolt, laps, kes näeb head ja aidates teistel inimestel paavst ise arendada sarnase suhtumise teiste inimestega.

2. Identifitseerimine

Identifitseerimine on olulisem kui imitatsioon. See ei ole ainult vanemliku käitumise kordamine. See oma seisukohtade jagude jagamine, suhted ja tunded on laps tunneb oma vanematega identiteeti mingil juhul. Näiteks isa, kes on väga konservatiivne, kleidid traditsioonilises stiilis, on uhked inimesed püüdnud, peab pühendumus oma kodumaale ennekõike on tütar, kes jagab täielikult oma maailmavaate ja abiellub tema isaga sarnane mees. See tütar sügavalt tuvastab ennast uskumustega ja tema isa eluviisiga ja ehk kaotab (tõelise) isehooldus, mis tegelikult erineb isa. Identifitseerimine hõlmab oma maailmavaate ja käitumise identifitseerimist maailmavaate ja vanema käitumise kaudu.

3. Reaktsioon

Reaktsioon on käitumine, mis on otseselt vastupidine vanemate käitumisele. Reaktsioon võib noorukitel sagedamini jälgida, kuigi seda võib täheldada kogu elu jooksul. Näiteks võib vanem olla väga religioosne inimene ja tema laps Buntar, kes leiab ennast ateistile ja keeldub kirikule minema. Või vanem võib olla väga puhas, ja laps erinevalt temast muutub elus ja töös väga raskeks. Vanem võib olla pedantiliselt järgima ainult looduslike toodete kasutamist ja võtma polivitamiinide kasutamist, millele tema laps reageerib ebatervisliku toidu toitmise ja mitte pöörata tähelepanu oma tervisele. Püüdes ennast leida, laps on nii üritab olla erinevalt tema vanemate, kes kaotab silmist, kelle ta on tõesti, selle ainulaadsed omadused ja elutähtsad väärtused.

4. Kaotus

Millal väike laps keelduda põhilistest bioloogilised vajadusedJa ta kogeb sellist puudust, sest emaga tiheda seose puudumine, isa hariduse puudumine, tähelepanuta jätmine, liiga karm või liiga pehme vanemliku vanemliku strateegia distsipliini või paljude teiste puudusega, selline laps kannatab sisehäirete tunnet. See viljakas pinnas häirete arendamiseks toidu käitumine (Anoreksia, bulimia), narkomaania, seksuaalne kinnisideed või emotsionaalsed puhangud, mille abil laps otsib armastust ja toetust. Me kõik kannatasime elu erinevatest kahjudest; Kuid kõige tugevam neist lahkub tühjust või "auk" inimese psüühikas, mida on raske täita.

5. Projection

Projektsioon tekib siis, kui oma subjektiivsed mõtted omistatakse teistele inimestele (samuti nende tunded, emotsioonid, kavatsused, kogemused teistele). See tähendab, et mees leiab ekslikult kõik, mis ise juhtub, nagu tulevad intern. Kui Isa ütleb, et üks tema tütardest on ilus ja teine \u200b\u200bintelligentne, siis "Smart" tüdruk saab arvutada, et ta on kole, kuigi see võib olla kaugeltki tõest. Ja vastupidi, ilus tütar Võib tunda loll. Isa, kes ei osale igapäevane elu Tema lapsed, sest see peaks töötama kahe tööga toita oma perekonda seoses majandusliku vajadusega (ja muidugi armastusest oma perekonnale), võib olla laps, kes kujutas ette, et tema isa ei armasta teda, sest see pole kunagi kunagi kodus. Ta kasvab, tunneb ennast, kuigi see ei ole. Lapsed teevad vale eeldusi enda ja ebatäpsete tõlgendamise oma elu vastuseks vanemate kommentaaride või nende käitumise, kuigi märkus võib olla tahtmatu. See suundumus on vältimatu ja seda saab tuvastada ainult avatud teabevahetuse abil.

6. kiindumus

Kinnitus on sõltuv käitumine, Bioloogiliselt vajalik laps või väike laps. Siiski, kui vanemad ei lase oma kasvavat last ning andes talle autonoomia, nad häirivad oma sõltumatuse. Laps muutub ebakindel ja ei usalda oma sisemisi ressursse, et tulla toime elu täiskasvanuna. Näiteks sellise olukorra: Ema Tudeng päevas ütleb talle, kuidas riietuda ja mida teha kogu päeva. Emade sekkumine ja sünnitus sõltuvus teha tütre usaldamatus viidata oma arvamuse ja tundeid. Siiski, usaldusväärne vanemad teavad, kui sõltumatuse tuleks, ja kui tõmmata sissepääsu ja kaasa arengu mõttes sõltumatuse.

Et mõista, millist mõju on teie laps, esiteks on oluline mõista, kuidas te tunnete umbes ise, mis koormuse enesekriitikat kannad ja neid positiivseid tundeid enda kohta, et vool sinu lapse igapäevast suhtlemist see .

Vkontakte

Ema laadi mõju lapsele, tema kasvatus ja inimene

Municipal Üldharidus

Asi: psühholoogia.

Uurimistöö.

Teema: Mõju, milline on ema lapse, oma laste kasvatamisel ja muutub nagu inimene.

Tehtud tööd: Sadelnikova Victoria

Õpilane 10 "B" klass

Teadlane: Klenova

Irina Vasilyevna

hr Retov 2007

Sissejuhatus ....................................................... ........................................... ... 3

I. Teoreetiline osa

1.1. Pere roll lapse kasvatamisel ......................................... .. .... 5

1.2. Peresuhete tüübid ........................................ .... 7

1.3. Annimity lapse emale ......................................... ................ .. 9

1.4. emade iseloomu. Mõjutama

"Ema tegur" lapse ........................................... ...................

1.4.1. Ema - "Ghost" ............................................. ......... ..... 11

1.4.2. Ema - "Porcelain Doll" .............................. ... ... 14

1.4.3. Ema………………………………………..…………….... 16

1.4.4. Ema- "peanaha jahimees" ................................. 19

1.4.5. Ema - "Boss" ............................................. ................................................... 22.

II. Praktiline osa.

2.1.Rol pere laste kasvatamise. ................................. .. ... .. 25

2.2. Tüüpi suhe pere ................................. .. ......... 26

2.3. Tüübid iseloomu emad .............................................. ........... 27.

Järeldused ................................................. .................................................. .......... 30

Kirjandus ................................................. .................... ... ........................... ..... .. 31

1. liide .................................................... .................................. 31

Lisa 2 ................................................ .................................. .. 32

Lisa 3 ................................................ ................................................ .. 34

Sissejuhatus.

Ma otsustasin selles uurimistöös osaleda, sest ma leidsin selle täna asjakohaseks. Teema suhete psühholoogilise atmosfääri pere ja tase vaimse arengu lapse, peetakse selles töös oma tekst väärib tähelepanu mitte ainult spetsialistid piirkondades psühholoogia, pedagoogika, kuid ennekõike vanemate . Alates

igal aastal suurendab laste arvu, kellel on mingeid vaimse ebatervisliku märke. Iga vanus on oluline inimese arengut. Siiski teismelise eas eriline koht psühholoogia. Kohandamine on kõigi laste vanuse kõige raskem ja raskem, mis on inimese moodustamise periood. Peamine sisu noorukieas esitab oma üleminekut lapseeast täiskasvanuikka. Arengu kõik küljed on kõrgekvaliteedilise ümberkorraldamise all, tekivad uued psühholoogilised neoplasmad ja moodustavad teadliku käitumise alused, moodustavad sotsiaalsed seadmed. See protsess ümberkujundamise ja määrab kõik põhijooned isiksuse lapsed noorukieas.

Töö eesmärk on tuvastada noorukite ja nende emade suhtlemisel tekkivate raskuste peamised põhjused. Ma olen sügavalt õppinud teatud tüüpi emad ja kuidas nad on omistatud moodustamise lapse isiksuse. Lõppude lõpuks on just ema iseloomu, kellel on eriline mõju teismelisele. Ja ainult see sõltub sellest, kuidas laps saab välja ema tiibade all uue, teadmata ja täiskasvanuelu. Minu töös oli ema ema vaheline suhe laste ebaõige hariduse tagajärjed üsna sügavalt kaalutud ja praktilises osas toimusid huvitavaid õpinguid Lyceumi õpilastega.

I. Teoreetiline osa.

Teoreetiline osa on kirjeldada ema suhet nende igavesti, kuidas seda teha nii, et laps ei ronida ennast, ei läinud mööda kadumistee (nikotiini sõltuvus, alkoholi joomine ja narkomaania joomine). Samuti vaadatud peamised ja peamised tüüpi suhteid perekonnas ja mõju nii vanemad oma lapsele. Ja eriline rõhk tehti teatud tüüpi emade uuringutes: "Ema -" Ghost "," Ema - " portselanikapp"," Vlamisc Ema "," Ema - "Scalp Hunter", "Ema -" Boss ". Paremale kasvatamise protsessile on viis tüüpi kõrvalekaldeid, alustades armastuse ja helluse puudumisest ning lõpetades võimetusega vabastama kasvavaid lapsi iseseisev elu. Iga ema tüüp on pühendunud: probleemi ja lapse vajaduste arutelu ja rahulolematute vajaduste arutelu ning rahuldamata meetmeid pakutakse nende vajaduste rahuldamiseks ja häirivate suhete rahuldamiseks.

Üks oluline märkus: Ema selles töös nimetatakse ka emakeelVõi see isik, kes võtab ema koha lapse elus. Paljud inimesed ei olnud kasvanud mitte oma ema, vaid vanaema, võõrasem, tädi või pere sõber. Sellisel juhul on ema just see isik, kes mängib lapse elus otsustav roll.

1.1. Perekonna roll lapse hariduses.

Traditsiooniliselt on hariduse peaasutus perekond. Asjaolu, et lastekodu laps omandab perekonnas, säilitab ta kogu järgneva elu jooksul. Perekonna tähtsus Haridusinstituudina on tingitud asjaolust, et laps on selles olulise osa oma elust ja selle mõju kestus üksikisikule ei saa ükski haridusüksustest võrrelda perekond. See pani lapse isiksuse aluse ja ta on juba koolis sisenema.

Perekond võib tegutseda positiivsena ja negatiivne tegur Haridus. Positiivne mõju lapse identiteedile on see, et keegi, lisaks inimeste perekonna lähimatele inimestele - ema, isa, vanavanemad, vanavanemad, õde, ei kehti lapse paremaks, ei meeldi talle nii palju ja hoolib Nii palju temast. Ja samal ajal ei saa ükski teine \u200b\u200bsotsiaalne asutus potentsiaalselt nii palju kahjustada laste kasvatamisel perekonnana.

Perekond on eriline meeskond, kes mängib suurt, pikaajalist ja otsustavat rolli. Murettekitavatel emadel kasvavad sageli häirivad lapsi; Ambolismi vanemad sageli suruvad oma lapsi, et see toob kaasa alaväärsuse kompleksi välimuse; Isa, kes väljub ennast vähimatki, sageli ilma ennast teadmata, moodustab samasuguse tüüpi käitumise oma lastest jne.

Seoses perekonna erilise hariduse rolliga tekib küsimus, kuidas seda teha, et maksimeerida positiivset ja minimeerida perekonna negatiivseid mõjusid lapse tõstmiseks. Selleks on vaja täpselt kindlaks teha hirmuäratavad sotsiaal-psühholoogilised tegurid haridusliku tähtsusega.

Isiku hariduses peamine asi on vaimse ühtsuse saavutamine, vanemate moraalse seose lapsega. Mitte mingil juhul ei tohiks vanematel alustada samoneki haridusprotsessi ja vanimastusaega, lahkuda küpsenud lapse iseseisvalt.

Perekonnas on laps esimesena elukogemus, teeb esimese märkused ja õpib, kuidas käituda erinevad olukorrad. On väga oluline, et me õpetame lapsele toetama konkreetseid näiteid, et ta nägi, et täiskasvanud teooria ei hajuta praktikaga.

Kõik vanemad näevad oma jätkumist lastele, teatavate rajatiste või ideaalsete rakendamisele. Ja neid on väga raske neid taganeda.

Vanemate konfliktide olukord on laste kasvatamise erinevad lähenemisviisid.

Lapsed kiiresti "Haara" ütles ja üsna lihtsalt manööverdaver vanemate vahel, otsides hetkehäireid (tavaliselt laiskus, halb uuringud, sõnakuulmatus jne).

Vanemad, otsuse tegemine, peaksid oma seisukohad kõigepealt panna, kuid milline on lapse jaoks kasulikum.

Täiskasvanute ja lastega suhtlemisel toodetakse side põhimõtteid:

1) lapse vastuvõtmine, s.t. Laps on vastu võetud kui see on.

2) empaatia (empaatia) - täiskasvanu vaade läbi lapse silmad

probleemid on oma seisukoha.

3) Palju. Eeldab täiskasvanu piisavat suhtumist sellele, mis toimub.

Vanemad saavad midagi armastada midagi, hoolimata asjaolust, et ta kole ei ole selgemad, naabrid kurdavad. Laps on vastu võetud kui see on. (Tingimusteta armastus)

Võib-olla armastavad vanemad teda, kui laps vastab nende ootustele. Kui ta hästi õpib ja käitub. Aga kui laps ei vasta vajadustele, siis laps lükatakse tagasi, suhtumine muutub halvemaks. See toob märkimisväärseid raskusi, laps ei ole vanemate kindel, ta ei tunne seda emotsionaalset julgeolekut, mis peaks olema väga lapsekingadest. (Armastuse tõttu).

Lapset ei tohi üldse vastu võtta. Ta on neile ükskõikne ja võib neid isegi välja lülitada (näiteks alkohoolikupere perekond). Aga võib-olla jõukas perekond (Näiteks ta ei olnud kauaoodatud, oli raske probleeme jne) valikuliselt vanemad on teadlikud.

1.2. Peresuhete liigid.

Iga perekond arendab objektiivselt teatud, mitte alati teadliku haridussüsteemi. See viitab ka hariduse eesmärkide mõistmisele ja selle ülesandete sõnastusele ning haridusmeetodite ja meetodite enam-vähem sihipärase kasutamise, mis raamatupidamises ja ei saa lapse vastu lubada. 4 perekonnas hariduse taktikat saab eraldada ja vastavad neile 4 tüüpi perekondlikke suhteid, mis on ka eeltingimused ja nende esinemise tulemused: diktate, eestkoste, "mitteseotud" ja koostööd.

Dikteerima Perekond avaldub perekonna perekonna (enamasti täiskasvanud) algatuste ja teiste liikmete enesehinnangu süstemaatilises käitumises.

Vanemad, muidugi, ja peaksid oma lapsele vajalikud, põhineb hariduse eesmärkide, moraali normide, konkreetsed olukorradKus sa pead võtma pedagoogiliselt ja moraalselt põhjendatud lahendusi. Kuid need, kes eelistavad igat liiki mõjukorraldust ja vägivalda seisavad silmitsi lapse vastupanu vastu, kes vastab survele, sundmisele, nende kolleegidele ohtudele: silmakirjalikkus, pettus, ebaviisakuse puhangute ja mõnikord ausa vihkamine. Aga isegi kui vastupanu osutub katki, on koos sellega katki ja paljude väärtuslikke omadusi isikupära: iseseisvus, enesehinnang, algatus, usk iseendasse ja oma võimekustesse. Vanemate söelaua autoritaarsus, ignoreerides lapse huve ja arvamusi, süstemaatiliselt oma õigust hääletada sellega seotud küsimuste lahendamisel - kõik tõsiste ebaõnnestumiste tagamine. Tema isiksuse moodustamine.

Okek perekonnas - See on suhte süsteem, kus vanemad, oma töö, mis vastavad kõigi lapse vajadustele, kaitsta seda igasuguste murede, jõupingutuste ja raskuste eest, võttes neid ise.

Isiklikkuse aktiivse moodustumise küsimus liigub taustasse. Keskmes hariduse mõjutab selgub teise probleemi - rahuldada lapse vajadusi ja tara selle raskustest. Vanemad, sisuliselt blokeerivad oma laste tõsise ettevalmistuse protsessi kokkupõrkeks kohaliku kodu künnise tegeliku reaalsusega. Need lapsed, kes on meeskonna elu jaoks kõige sobimatud. Psühholoogiliste tähelepanekute kohaselt on see kategooria, mis on see noorukite kategooria annab suurima arvu häirete arvu üleminek. Lihtsalt need lapsed, kes näivad mitte kaebama, hakkavad ülemäärase vanemahoolduse vastu mässama. Kui diktaat tähendab vägivalda, järjekorda, raske autoritaarsuse

okek hooldus, aiad raskuste vastu. Siiski langeb tulemus paljudel viisidel: lastel ei ole iseseisvust, algatust, nad on kuidagi eemaldatud isiklikult seotud probleemide lahendamise küsimustest ja veelgi enam ühised probleemid perekonnad.

Süsteem inimsuhete suhted perekonnas, mis on ehitatud tunnustamise võimaluse ja isegi otstarbekuse sõltumatu olemasolu lastele, võib põhjustada taktika "Mitte-sekkumine" . Eeldatakse, et kaks maailmad võivad eksisteerivad: täiskasvanud ja lapsed ning teised ei tohiks sel viisil joont liikuda. Kõige sagedamini on sellise suhete alus vanemate passiivsus õpetajatena.

Koostöö Kuna perekonna suhete liik hõlmab perekondadevaheliste suhete keskpärasust ühised eesmärgid ja ülesanded ühistegevus, selle organisatsioon ja kõrge moraalsed väärtused. Selles olukorras on lapse egoistlik individualism ületada. Perekond, kus juhtiv suhe on koostöö, omandab erilist kvaliteeti, muutub kõrge arengutaseme rühmaks - meeskond.

1.3. Lapse kinnitus emale.

Uuring lapse manusena emale on üks juhtivaid juhiseid eksperimentaalse psühholoogia viimase aastakümne jooksul. Kommunikatsioonile ei ole tugevamat ja lähemal - füüsiline, vaimne, vaimne, kui ema ja laps. Ema paneb lapse välja, annab talle elu, toidab oma piima, annab esimese elujuhiste, õrnalt seotud temaga, tunneb oma valu oma.

Aga laps kasvab üles, leiab iseseisvuse ja enam ei tunne oma emaga. Siiski, sageli ema, ei mõista, et tema laps on pikka aega olnud täiskasvanud - tema maailma tundete, ideede, soove, ikka näeb teda laps, kes ei suuda tegutseda ilma tema juhtimise ja käte osutamiseta. Muidugi sõltub see kõik ema isikupära tüübist oma rolli teadvusest tema lapse saatuses. Jah, ta tõstatab lapse, aidates tal navigeerida sotsiaalses keskkonnas, mõtledes ja hoolitsedes oma tuleviku eest, juhendades vastavalt oma maailmavaatele, kontrollides tema tegevust. Kuid kõik vajab meedet. Ja mitte alati ema mõistab, mida tema piiramatu kontroll võib kaasa tuua, kuidas ta oma elu purustab, sundides teda mitte oma ja tema elu, tehes seda, vaid tema enda soove.

Lapse jaoks on kõige kallim, lähedane, ilus olend ema. Ema ei ole mitte ainult soe, mugavus, tähelepanu. See on päikese maailm, armastus, hea, paitus, kogu maailm ema käes. Ja selle kohta, mida see maailm sõltub sellest, kui palju inimesi kasvab. Mis puudub emade tähelepanu, lapse areng on alati hilinenud - vaimselt, füüsiliselt, intellektuaalselt, emotsionaalselt. Mõned psühhiaatrid usuvad, et mitu kuud pärast emade mõju kaotamist on piisavad, et tagada lapse psüühika muutmine, mis on tulevikus juba täielikult kõrvaldatud. Mis peitub pinnal, kõige sagedamini ei täheldatud. Tundub, et see tundub lihtsam, kuid me ilmselt ei ole veel teadlik mõjuvõimaluse rollile, millel on noorukieas perekonnas keskkond, et moodustada tulevane isik. Aga kuidas inimene kasvab, on suuresti kindlaks määratud need, kes hoidsid lapse põlvili, ta juhtis ta oma käe, laulis laule ja rääkis muinasjutte.

1.4. Emade iseloomu tüübid. Mõjutama

"Ema tegur" lapsele.

Nüüd ma tahan selgitada üksikasjalikumalt ja elada nähtus nimega "ema tegur". Rasedus ja sünnitus uuritakse kooskõlas erinevate teadustega: lood, kultuuriuuringud, meditsiin, füsioloogia, käitumise bioloogia, sotsioloogia, psühholoogia. Sisse hiljuti Oli huvi emaduse integreeritud uurimistöö vastu. Emade käitumise tähtsus lapse arendamiseks, tema keeruline struktuur ja arengu tee, kultuuriliste ja individuaalsete valikute paljusus ning tohutu number kaasaegsed uuringud Selles valdkonnas on võimalik rääkida rasedusest sõltumatu reaalsusest, mis nõuab oma uurimistöö tervikliku teadusliku lähenemisviisi väljatöötamist.
Ema roll võib täita emakeele ema, ema-in-law, ema-in-law või isegi keegi sõpradest. Jumal annab meile ema, nii et ta hoolib meist, toidetakse ja tõstis meid. Ta osaliselt vastab Jumala rolli ise. Ema või mees, kes võttis üle tema ülesanded vastutavad selle eest, kuidas laps kasvab. Usulised juhid ja poliitikud, suured mõtlejad ja kunstnikud räägivad sageli mõjust, mida ema mõjutas kogu oma elu. Ema töö on kõige olulisem, kõige raskusaste ja madalama tööga töö.

Enamik teismeliseid ja lapsi unistavad normaalsetest, vastastikku rahuldavad suhted ühe oma elu peamise inimesega - emaga. Kuid reaalsus ei ole kaugeltki ideaalne. Probleemid võivad tekkida erinevates valdkondades. Laste kogemused:

Võimetus emaga suhelda;

Ema keeldumine sõprade äratundmiseks;

Vabaduse puudumine, võimetus eraldada oma elu emadest, nii et samal ajal ei kaota oma armastust;

Kommunikatsiooni puudumine ema ja vastastikuse arusaamatusega;

Võimetus ema keelduda või sellega väitlema;

Vajadus varjata oma tõelist "I" ja kujutada täiuslikkust;

Me süü, et nad ei suutnud saavutada unistused ja ootused ema;

Chagrin tõttu asjaolu, et ema ei suuda mõista nende valu;

Nördimus ema egocentrism;

1.4.1. Ema - "Ghost".

Ema "Ghost", enamasti füüsiliselt ja moraalselt kadunud ema. Ei saa öelda, et ta tegi oma võimalusega välja, kuid tema tunded on lapse jaoks enamasti suletud. Ta ei õpi oma ema avatusest ja läheduses teisele isikule.

Ema märgid - "Ghost".

Kuurordid vägivallale, hävitades kontaktide võimaluse; - kontrollib emotsioone ja seeläbi ei võimalda luua tihe ühendust; - varjutab oma nõuetega lapse tõeline "i"; - lahkub lapsest üksi, mille tulemusena kaotab ta võime usaldada kedagi; - kogeb isiklikke raskusi ja seetõttu ei pööra lapsele tähelepanu; - Käige nii, et lapsed ei saaks

Seotud sõiduplaanid:

Inimese avalikkuse olemus. Rühmade klassifitseerimine (suurus, avalikus staatus, suhted, isiklik tähtsus, arengutase), nende sotsiaal-psühholoogilise analüüsi. Isiksuse suhted ja grupp Bourgeois teooriates.

Psühholoogilised ja pedagoogilised sihtasutused inimestevaheliste suhete arendamise ja analüüsi arendamise ja analüüside analüüsimisel üliõpilasrühmades, nende parandamise suunised. Peamiste temperamentide sisu ja omadused. Psühholoogilised iseärasused Student vanus.

Kommunikatsiooni mõiste ja vastastikuse mõistmise mõiste, nende olemus ja tähendus. Side eesmärgi mõistmine. Mis aitab ja häirib suhtlemist. Vastastikuse mõistmise loomine, vastastikuse mõistmise suhtlemise ja loomise probleemid, \\ t eriprobleemid. Erinevad maailma maalid.

Kujutlusvõime klassifitseerimine ja toimimine, selle roll inimtegevuses ja praktilises tegevuses. Loovuse taseme puudumine luure ja mõtlemise tasemega. Peamise juhtimistegevuse, peamiste funktsioonide ja kultuuri funktsionaalne analüüs.

Konfliktide määratlus, funktsioon ja klassifikatsioon. Konflikti struktuur ja dünaamika, selle lõpuleviimise vorm ja meetodid. Konfliktijuhtimise tehnoloogia. Konfliktiolukordade uurimine transpordifirma "AUTOMIG", nende ennetamine ja luba.

Value orienteerumiste ja reageerimismeetodite ühendamise probleemi analüüs konfliktiolukorrad W. roolitöötajad. Fenomenoloogia ja väärtuste ideede liigid, nende uurimismeetodid. Omadused käitumisstiilide konfliktiolukordades.

Business Communication: suuline ja kirjalikud liigid Äritegevus. Struktuur ja kommunikatsioonifunktsioonid. Sidetasemed. Kommunikatiivne funktsioon Suhtlemine. Ärivestlus äriühenduse põhivormina. Mõjutada kohe Ärimees. Suhtluse taktika.

Ema mõju ema mõju avaldab ka emotsionaalses plaanis. Ema emotsioonid edastatakse lootele kaudu mägede ja energiakanalite kaudu, pakkudes kas õietolmu või negatiivset mõju tema psüühikale. Teoreetiliste ravimite valdkonna spetsialistide töö, selgitades viise teabe salvestamiseks rakulise tasemel, märkige, et Ema psühholoogiline keskkond mõjutab rakurakkude sisemisi omadusi.

Elementaarsed osakesed, aatomite, molekulide ja elusate rakkude komponendid on nii füüsika seadused kui ka füsioloogia põhiosa. Nad suudavad oma mälu teavet hoida keskkondja ka reprodutseerida oma valmis ja edastavad mõningaid terviklikke teisi osakesi. Salvestage teave, mälestus ja edastamine - psüühika omadused. Ema mõju lapsele on tingitud asjaolust, etinformatsioon Ema psüühika, mõtete ja tundete kohta, mis on saadud areneva olendi poolt, määravad selle rakkude vibratsiooniomadused. Seega salvestatakse kõik, mida me edastame, salvestatakse raku kromosoomides. Eelkõige puudutab see suguelundite rakke, mis on lapse geneetiline kapital.

Beremy naine, nagu ükski teine, on keskenduda erinevate energia struktureerimise asja, sest see kannab projekti uue olendi. Naiste toimingud, mõtted ja meeled on hästi määratletud energiatüüpide moodustamise või atraktsiooni põhjus. See võib kas seda asjaolu jätta või teha otsus, kui võimalik, kui võimalik kõik jõud nende vaimse või füüsilise energia tellimiseks lapsele kõige mugavamaks. See lahendus on seni ümbritsevad inimesed pereliikmetena ja üldise üldise liikmena.

Intraeeritud arenguperiood sõltub otseselt emast ja ümbritseva psühholoogilisest, füüsilisest ja teaberuumist. Kui a tulevane ema Ta teab sellest ja püüab välistada oma elust kõik negatiivsed hetked, tundub, et see moodustab positiivse, soodsa tausta lapse arendamiseks. Teisisõnu, ema mõju lapsele sel juhul Seda iseloomustab asjaolu, et see pakub parimaid füüsilisi emasid ja suurimat kvaliteetset teavet, mis on sensoorses, emotsionaalsel ja vaimsel tasemel. Torn Commonwealth'i loodusega saab naine lapse teiseks teadlikuks loojaks, kellele ta eelis parim võimalus Kõikidest olemasolevatest

Ema mõju lapsele füüsilisel tasandil avaldub selle suhtumine toiduga. Valik tasakaalustatud menüükeskenduda lastele, keskkonnasõbraliku kasutamise jaoks vajalikele toodetele, \\ t tervislikud tootedLoomulikult mõjutab see lapse positiivselt.

Ema mõju lapsele emotsionaalsel tasandil peaks ilmnema oma positiivses emotsionaalses seadistuses. Emotsioonid ja ruum on iseloomulikud väga tihedas sidumisse. Ebaõnne, do-pendan valu põhjustab südame kokkusurumise tunnet, õhu puudumist. Sellised negatiivsed emotsioonid, nagu hirm, juur, kurja, põhjustab raskuse ilmumist, juurest heaolu ja konsolideerimist. Joy muudab meie südame laulu. Näiteks kui me oleme armunud, oleme kerge ja hea. Tundub, et selja taga kasvatavad tiivad, energia üle suured meid, oleme valmis kogu maailma kallistama. See on väga kasulik kasvatada iseenesest sellise kahjumi ja sisevabadusLäbi oma lapse, mis parandab selle oma rakkudes see tunne paratamatu rõõmu.

Muusika, laulmine, luule, kunst, looduse abi selle sisemise seisundi saavutamine ja suurepärase taastumise tunne tõsta. Siin oluline roll Hakkab mängima ja isa. Suhtumine oma naisesse, rasedusse ja lapse arvele - peaminister, Moodustades tema õnne ja jõu tunne, mis edastatakse talle Uveragenići ja rahuliku ema kaudu.

Kuid elu mõnikord häirib seda idüllilist pilti, kuna see võib olla stressi (näiteks autoõnnetus), tõsiseid olukordi (vallandamise Isa töö) või raske kaotus lähedastele. Milline peaks olema de -hawing nendes rasketes tingimustes? Kõige mõistlikum asi on püüda nendega toime tulla. Emad omavad lapse omapärane kaitsekilp: armastus selle vastu.

Paljud naised näitavad, et raseduse ajal oli neil refleks, kes kaitseb oma lapse juba sündinud olendina. Sel põhjusel nad järjekindlalt surutud kõik soovimatud emotsioone. Need tulevase ema rääkis lapsega, selgitas talle, mis sündis, rahustas ta maha. Sel ajal, laps "inhibeeris" rakutasandil teavet, et seal on UPS ja Downs elus, mis võib alati ületada. Seega pandi tugeva lõputu isiku alus.

See ema, kes mõistab, et ta sünnitab isikule, kes võib olla tema arvamusega (isegi lapsekingades) oma arvamusega, soove ja seisukohti.Lapsed ei tohiks olla vahendid vanemate ebaõnnestumiste kompenseerimiseks või nende ambitsioonikate väidete saavutamiseks. Nad on vaba olendid õigusega oma elu. Peamine ülesanne on kehtestada neile üldise laadi kõrge omaduste aluse, et lapsed saavad hiljem arendada.

Loodus tänu emale oma teadlike jõupingutuste eest. Tänuliku vorm võib olla minu erinevad ja ilmnevad täiesti erinevad eluolukorradseotud lapsega. Näiteks oluliselt vähenenud negatiivse momen-tov, omane raseduse: tundeid väsimus, rahutu, hirm. Raseduse teadvuse ja täieliku valgustunnete loomuliku järeldusega ilmneb sünnitus ka sünnitus, mis kulgeb ka teadlikult, kontrolli all ja rõõmutunde ja täieliku ühtsusega lapsega. Laps kannatanud sarnaselt kergesti alistuda hariduse ja tõenäoliselt tõenäosus, on kõik omadused, mis võivad rahuldada vanemad.