Sisukord 1. Valik perekonnast 2. SISSEJUHATUS 3. Mis on emotsionaalne heaolu 4. emotsionaalselt jõuka lapse märgid 5. Tegutsevad perekonnasuhete harmooniat mõjutavad tegurid 6. Täiskasvanute käitumise tingimused, et luua lapse psühholoogiline mugavus Peres 7. Soovitused vanematele luua soodsa perekonna atmosfääri 8. Tsitaat vanematele

"... Perekond - Inimkultuuri esmane Lono ... Arvatakse äratab ja isikliku hinge seisvaid jõude äratavad; Siin laps õpib armastama (kes ja kuidas?), Usaldus (mis?) Ja ohverdus (mida ja mis?); Siin koosnevad nende esimesed sihtasutused; Siin avanevad nad lapse hinges oma tulevase õnne ja ebaõnnestumiste peamised allikad; Siin saab laps väike inimene, kust suur isiksus areneb või võib-olla madal läbiv. "

Seda väljendatakse lapse käitumise ja tundete järgmistes omadustes: maailma usalduse tunnet; võime teostada humaanseid tundeid; võime empaatia ja tunne teiste seisukorda; Positiivsete emotsioonide ja huumorimeeli olemasolu; võimeid ja vajadust keha kontakti jaoks; üllatustunne; käitumise variatsioonid; Võime meelevaldseid jõupingutusi takistuste ületamiseks või ebamugavustunnete kõrvaldamiseks, sealhulgas konkurentsivõimelise konkurentsi olukorras; Võime positiivse tugevdamise ja enda tegevuste; Võime teada oma käitumise omadustest vastavalt vanusele.

Mis on emotsionaalne heaolu? Emotsionaalne heaolu on inimelu üks põhilisi omadusi. Selle asutamine on lapsepõlves ja seega sõltub ümbritsevatest laste täiskasvanutest, nende suhetest ja reaktsioonidest tema käitumisele.

Täiskasvanute käitumise tõhususe tingimused, et luua lapsele lapsele psühholoogiline mugavus, lapse vastuvõtmine oma positiivsete ja negatiivsete omaduste ühtsuses; loomine perekonnas positiivsete emotsioonide perekonnas; Lapse turvalisuse atmosfääri loomine; Ilpenageerimine ja stimuleerimine arendamise kõigi võimete lapse - emotsionaalne-taust, intellektuaalne, psühhomotor (näiteks vanemad teevad sageli vea ilma lapse emotsionaalse heaolu ja leiavad, et õnne õppimise on tähtsam selle arengu näitaja, mis hiljem on lapse vaimse tervise vaimse tervise puhul üsna negatiivne mõju); Sõltuvalt lapse vanusest ja käitumisest erinevad oma käitumisstrateegiate täiskasvanutest, sealhulgas kampaaniate ja piirangute vormidest (näiteks kiitust reaalsete tulemuste jaoks ja ignoreerivad lapse demonstratiivseid reaktsioone, sõltuvalt nende raskusastmest ilmingu koht); Kaasatud laste elus, sealhulgas lapse mängutegevuses.

Soovitused vanematele luua welfrektaalse perekonna ATMAASFER 1. Pidage meeles: kui vanemad lapse vallandavad, sõltub tema psühholoogiline suhtumine terve päevast. 2. Öise puhkuse ajal iga puhtalt individuaalselt. Indikaator on üks: laps peaks magama ja lihtsalt ärkama selle aja pärast, kui ärkate. 3. Kui teil on võimalus lapsega jalutada, ärge jätke seda maha. Ühine jalutuskäigud on kommunikatsioon, märkamatu nõustamine, jälgides keskkonda. 4. Õpi lastega kohtuma pärast koolieelset viibimist. Esimene küsida küsimust: "Mida sa täna sööd?", Parem küsida neutraalseid küsimusi: "Mis oli lasteaias huvitav?", "Mida sa tegid?", "Kuidas sa teed?" jne. 5. Rõõmustage lapse edukust. Ärge muretsege tema ajutiste ebaõnnestumiste ajal. Kannatlikult kuulata huviga lugusid tema elus sündmuste kohta. 6. Laps peaks tundma, et ta armastab. On vaja välistada pistikupesad, jäme intonatsioon. Looge perekonna rõõmu, armastuse ja austuse atmosfääri

Vanemate tsitaat Iga laps peaks olema õnnelik ja rahulik lapsepõlv, kaitstud murede ja õnnetuste eest. Kui lapsed on perekonnas hästi, kui nad tunnevad vanemate mõistmist ja toetust, kasvavad nad kindlasti korralikke, häid ja lahkeid inimesi.

Eesmärk: 1. Vanemate veendumuste moodustamine psühholoogilise säilitamise vajadusega

Mugav perekonna mugavus lapse nõuetekohaseks arendamiseks, tema isikupära moodustumisest.

2. Lasteaia ja perekonna koostöö paigaldamine tugevdamise probleemile

Psühholoogiline tervis.

Ülesanne:

Vanemate psühholoogilise ja pedagoogilise pädevuse suurendamine;

Emotsionaalse soodsa perekonna atmosfääri loomise edendamine.

Sündmuse voolu:

1. Suur

Pedagoogika psühholoog: Hea õhtu, kallid vanemad! Mul on hea meel teid tervitada teid kohtumisel, mille teema "emotsionaalne heaolu laps".

Maailma Terviseorganisatsiooni sõnul on tervislik seisund lapse füüsilise, vaimse ja emotsionaalse heaolu täielik harmoonia seisund. Seetõttu räägime täna lapse emotsionaalse heaolu tähtsuse kohta oma tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks.

2. Harjutus "Smile! "

Õpetaja. Kõigile meile täiskasvanutel on äärmiselt vaja õpetada end tagada, et meie nägu kaunistab alati sooja ja sõbraliku naeratuse. Ja sisemine naeratus peaks alati olema. Selleks, hommikul peate edasi lükata välimuse oma peegelduse peeglisse. Et ennast ennast imetleda, näidata oma keelt: see paneb sind naerma ja naerate.

Ja nüüd olgem tervitada üksteist oma naeratustega.

3. Loeng "emotsionaalne heaolu lapse perekonnas"

Emotsionaalne heaolu on inimelu üks põhilisi omadusi. Selle asutamine on lapsepõlves ja seega sõltub ümbritsevatest laste täiskasvanutest, nende suhetest ja reaktsioonidest tema käitumisele.

Seda väljendatakse lapse käitumise ja tundete järgmistes omadustes:

Maailma usalduse tunnetuse olemasolu;

Võime teostada humaanseid tundeid;

Võime empaatia ja tunne teiste seisukorda;

Positiivsete emotsioonide ja huumorimeeli olemasolu;

Võimeid ja vajadust keha kontakti jaoks;

Üllatustunne;

Käitumise variatsioonid;

Võime meelevaldseid jõupingutusi takistuste ületamiseks või ebamugavustunnete kõrvaldamiseks, sealhulgas konkurentsivõimelise konkurentsi olukorras;

Võime positiivse tugevdamise ja enda tegevuste;

Võime teada oma käitumise omadustest vastavalt vanusele.

Ivan Alexandrovich Ilyin kirjutas:

"... Perekond - Inimkultuuri esmane Lono ... Arvatakse äratab ja isikliku hinge seisvaid jõude äratavad; Siin laps õpib armastama (kes ja kuidas?), Usaldus (mis?) Ja ohverdus (mida ja mis?); Siin koosnevad nende esimesed sihtasutused; Siin avanevad nad lapse hinges oma tulevase õnne ja ebaõnnestumiste peamised allikad; Siin saab laps väike inimene, kust suur isiksus areneb või võib-olla madal läbiv. "

Need. - Vanemad on lapse esimese avaliku keskkonna osa komponent, mängivad oma elus olulist rolli.

Ja kui esimestel aastatel on vanemate armastus elu ja ohutuse, siis kui see on oluline, muutub see üha enam funktsioone inimese sisemise, emotsionaalse ja psühholoogilise maailma säilitamiseks.
Kõrvaltoimete all tekivad lapsed emotsionaalsed pinged ja selle tulemusena - neurooside välimus.

Mis sa arvad, et see avaldub?(Vanemate avaldused)

Lapsed muutuvad kapriisiks, muudavad nad sageli meeleolu (nad on kristallid, siis agressiivsed, kiiresti väsinud, halvasti magama, neil on rahutu unistus, küüned on gnawing, nad kasvavad oma juukseid.

4. Uuringu tulemuste analüüs ja arutelu: "Lapse emotsionaalne areng"

(Kinnitus 1)

5. laste emotsionaalse heaolu rikkumise põhjused.

Pärast vastuste töötlemist näitasime laste emotsionaalse heaolu kõige tavalisemaid põhjuseid. (2. liide)

6. Harjutus "Heart"

Mõtle ja otsustada olla aus enda jaoks, kas on olemas vähemalt üks teie perekonnast, mis loetles ülaltoodud põhjustel, mis rikuvad lapse emotsionaalset heaolu.

Kui põhjus: üks - roheline süda;

Kaks või enam - sinist südamet;

Ei ole ühtegi punast südant.

Vanemad valivad südamega määratletud värvi ja kinnitada pardal suurele südamele.

Kõik need negatiivsed tegurid kiirustavad muutusi emotsionaalses valdkonnas. Vanemlik armastus ja kallistamine on vajalik mitte ainult imikutele, vaid ka suurtele lastele. Ja mitte ainult õrnad tüdrukud, vaid ka julged poisid. Vanemlik kiress ei tohiks piirduda suudlusi ja kallistusi. Selle väljendamiseks on palju muid võimalusi.

7. vanemate "kummeli helluse" tunnused (3. liide)

Eesmärk: Psühholoogilise mugavuse tingimuste loomine lapsele lapsele.

Vanemate pakutakse häirida ühte kummeli kroonlehtede ja lugeda nõukogu loomise loomise tingimused psühholoogilise mugavuse lapse perekonnas.

8. "Psühholoogiline laadimine".

Vanemate kutsutakse üles täitma teatud liikumisi, kui nad nõustuvad nende avaldustega:

Kui teie pere aeg-ajalt on "sõnakuulmatuse rünnakud" - kiitus teie kätes.

Kui te arvate, et lapse kõige tõhusam karistus on rõõmu äravõtmine - teie pea noogutamine.

Kui te kiidate lapse sagedamini kui hirmutada ja karistada - puudutage nina otsa.

Kui te arvate ennast hea vanem - koputage nukk rinnale.

Kui teil on raskusi või arusaamatusi oma lapsega - vilgub parema silmaga.

Kas see juhtub teie peres: sa karistad lapse ja teised pereliikmed hakkavad koheselt teid ületama ülemäärase ranguse ja konsooliga, siis muutuge jalgpalliks.

Kui te arvate, et laste kasvamisel on peamine asi täiskasvanute näide - naeratus.

Kui teete kõik võimaliku, et muuta teie laps perekonnas mugavaks - kavatseb ennast pea peale.

9. Karistus on üks põhjustest lapse perekonna emotsionaalse heaolu rikkumise põhjustest.

Mis te arvate, et laste karistamine võib olla üks põhjustest lapse emotsionaalse heaolu rikkumise põhjustest?(Vanemate vastused)

10. Arutelu

Karistus esineb sellepärast?

Ma pean lapse karistama?

Ma tahan vastata kuulsa vene psühholoog Vladimir Levini sõnadele, kes kirjutasseitse igaühe eeskirja - "karistamine, mõtle:" Mis? "
1. Taotlus ei kahjusta tervist - ei füüsilist ega vaimset.

2. Kui kahtlete, karistada või mitte, - ärge karistage. Puuduvad karistused "ennetamise" jaoks, "igaks kohtuasjas"!
3. korraga - üks asi! Isegi kui väärteod on täiesti palju, karistus võib olla ainult üks asi - kõike korraga, mitte ükshaaval - iga kuriteo eest.
4. rohkem piiranguid. See on parem mitte karistada, kui karistada hilja.
5. Karistatud - andestus. Intsident on ammendatud. Mitte sõna vana patte kohta.
6. Karistus ilma alandamiseta. Ükskõik, mis iganes vein, ei tohiks karistus tajuda, kui laps on oma tugevuse triumfina oma nõrkuse kui alanduse tõttu.
7. Jalad ei tohiks karta karistust, meie viha, kuid meie leina.

Vanemlik armastus ja kallistamine on vajalik mitte ainult imikutele, vaid ka suurtele lastele. Ja mitte ainult õrnad tüdrukud, vaid ka julged poisid. Vanemlik kiress ei tohiks piirduda suudlusi ja kallistusi. Selle väljendamiseks on palju muid võimalusi:

1. Palun: selle kohta, kuidas vanemad lapse vallandavad, sõltub tema psühholoogiline suhtumine terve päevast.

2. Kuidas saate oma lapsele sagedamini naeratada!

3. Võtke oma laps žeste: see on alati soe ja mugav, kui mama žestid teda puudutavad.

4. Rõõmustage lapse edukust. Ärge muretsege tema ajutiste ebaõnnestumiste ajal. Kannatlikult kuulata huviga lugusid tema elus sündmuste kohta.
5. Laps peaks tundma, et ta armastab. On vaja välistada pistikupesad, jäme intonatsioon.

1 2. Liigutas jõuka lapse(4. liide)

13. Harjutus "Soov"

Osalejad lehe kirjutamise soovid, siis kõik lisab ühe kasti ja iga võtab ja loeb.

Sellel jõuab meie kohtumine lõpuni ja tahaksin teile soovida:

"Looge perekonna rõõmu, armastuse ja austuse atmosfäär ja teie lapsed kasvavad rahulikuks ja tasakaalustatud psühholoogiliselt terveks."

1. Tervituse loomine

Eesmärk: Psühho-emotsionaalse pinge vähendamine, grupi kinnitamine tööle.

Pallide ülekandmine ringis, naeratage üksteisele ja tervitama.

1. Loeng teema: "Emotsionaalne heaolu lapse perekonnas"

Lapse koostoime vanem on esimene kogemus välismaailmaga suhtlemise kogemus. See kogemus on fikseeritud ja moodustab teatud käitumise teiste inimestega, kes edastatakse põlvkonna põlvkonnast.

Pole ime, et nad ütlevad:"Apple ei kuulu kunagi puult kaugele" Kuidas see on. Kõik, mida täiskasvanud teevad lapsi tahtmatult kindlaks määramata ja pärast reprodutseerimist: nende seisukohad, sõnad, tegevused. Naughty lapsed ilmuvad nendes vanemates, kes ise kannatasid oma vanematega konflikte.

Laps alates sünniaeg on vajalik mitte ainult hooldus ja toitumine, vaid ka suhtlemine. Kui laps jääb ilma täiskasvanutega pideva kontakti, areneb see halvasti mitte ainult vaimselt, vaid füüsiliselt: ei kasva, kaalus kaotab huvi elu vastu.

Kommunikatsioon täiskasvanu ja lapse tekib läbivaated, sõnad ja puudutus.

Läbi vaate Me edastame lapsele oma tundeid. (Kõik, mis meie hinges toimub - see peegeldub silmades), sest see ei ole midagi, mis "silmad - hing peegel"

Sõna , samuti välimus on väga oluline. Kuula, AS J. Kozlovsky ütles sellest.

"Sõna"

Sõnad võivad nutma ja naerda

Et, palvetada ja kulutada,

Ja nagu südames, verejooks,

Ja indenferentlikult hingata külma.

Helista saada ja vaadata ja helistada

Loodud sõna, muutes teed.

Ja needus ja vannub sõna

Istuge ja nõrk ja loss.

Teadlased on ammu tõestanud, et kui laps on sündinud ja kasvab armastuse atmosfääris, kasvab ta õnnelikumaks ja jõukaks. Armastuse ilmnemiseks on palju võimalusi. Üks neist imelistest viisidest onomaks võtma. Arstid ja psühholoogid otsustasid ühehäälselt, et perekonnas on äärmiselt vajalikud. Nad ei riku inimeste iseloomu, alati kättesaadav, igaüks on meeldiv ja vajalik inimestele igas vanuses. Kuigi see on armastuse väline ilming, on aga omaduslik sisemine mõju. Arvatakse, et 5 ellujäämise kohta on vaja iga päev, 10 - toetuse ja 15 - lapse majanduskasvu ja arengu jaoks. Parim tulemus saavutatakse siis, kui kallistusi kasutatakse õigel hetkel kogu päeva jooksul.

2. Teine "lapse emotsionaalne areng"(Kinnitus 1)

3. Nõuanded vanematele: "10 eduka kasvatuse võtit"

1. Ravida kasvatamist mitteametlikult. Pöörake tähelepanu lapsega kulutatud aja kvaliteedile ja mitte selle numbrile. Kaasaegne elu meist õpetas meile tahtmatult säästa kõike, sealhulgas emotsioone, vestlusi, suhtlemisel lastega. Seega, selle asemel et keskenduda kõik tähelepanu asjaolule, et laps ütleb meile, me kuulame hajutatud, mõtlema meie. Vahepeal oli ka teaduslikult tõestatud, et "kurjategijate lapsed ja vanemate laste lapsed käituvad halvasti ja tunnevad end kadunud. Seetõttu on isegi negatiivne tähelepanu (hukkamõistu, hukkamõistu) parem kui külmus ja ükskõiksus.

2. Rääkige väiksem, tehke rohkem. Statistika kinnitab: anname oma lastele kuni 2000 (!) Nõukogude ja kommentaaride kohta päevas. Seetõttu ei ole üllatav, et meie lapsed saavad "kurtideks". Kui laps, vaatamata teie taotlustele, kadestusväärne ükskõiksus, viskab sokid pesemisse, väljapoole, ühel päeval peske neid välja. Lase tal veenduda, et selles vormis on võimatu pesta ja kuivada. Juhtumid on veenvad ja valjemad.

3. Anna lastele tunda, et nad on tugevad, õiguslikud meetodid; Vastasel juhul leiavad nad ise ebaseadusliku. Ja selle jaoks on lastega vaja konsulteerida, anda neile õigus valida, osta, kaaluda raha, valmistada lihtsaid roogasid. Kahe-aastane laps pesta plastist roogasid, puuvilju ja eemaldada kasti söögiriistad. Muidugi sa tulevad välja kiirem ja parem, aga kas pole? Kui te teete ilma laste abita, kaotate oma võime tunda end vajaliku ja tugevamana.

4. Ära unusta mõelda, mida teie sõnad ja tegud võivad kaasa tuua.

Küsige endalt: - Mis juhtuks, kui ma ei sekku?

Kui me sekkume, kui me ei ole vajalik, võtame lapsed võimaluse näha tagajärgi ja õppida oma vigadest. Ja seeläbi asendades elava elu koos kurnatud moraali ja hirmutamisega. Kui teie laps unustab temaga hommikusööki võtta - ärge pange see päevast päeva portfellis. Lase tal seda unustada, purjus ja pidage meeles, et hommikul peate panna hommikusööki portfelli ise.

5. Kõik teie reeglid ja nõuded peavad olema lapsele loogiliselt põhjendatud ja arusaadavad.. Ja selleks, et järgmine kord, kui ta unustab filmi videokaardile läbida, ärge kiirustage aruannet - ta solvab ja õppetund ei lähe tulevikku. Ära kesta ennast, ärge andke oma võlgu. Lase tal selle probleemi otsustada ja arvab, kuhu võlg võtta raha. Lapse tagajärjeks peaks olema loogiliselt seotud oma käitumisega. Ja ainult siis, kui ta tagastab kogu oma kohustuse, näeb laps teie distsipliini loogikat.

6. Vältige konflikte. Kui laps kontrollib teid hüsteeriaga, solvunud, vihane või räägib vastupandamatuks, on parem lahkuda ja öelda, et te ootate teda järgmises ruumis rahulikult rääkima. Ärge andke provokatsioonidesse ja hoidke mitte-haavatavat kõigist mu võiks. Kui olete solvunud või vihane - sa kaotasid.

7. Ärge segage ühte kobarat ja süüdi. Laps saab midagi halba teha, kuid ei saa olla halb. Ta peab alati olema kindel, et ta armastab teda ükskõik, mida ta tegi. Kui te kahtlete oma nõuete õigsuse, küsi endalt ausalt: "Kas laps on oma võimuses kindel?"

8. Sa pead olema võimeline olema lahke ja raske samal ajal. Oletame, et te ütlesite tütreid, mida peate viie minuti jooksul riietuma, vastasel juhul pane see öösesse särgi autosse. Pärast kindlaksmääratud ajavahemikku on teil täielik õigus rahulikult ja hoolikalt atribuut selle autole. Ja ma julgen teile kinnitada: Järgmine kord, kui teil pole hommikul probleeme kastetega. Ainult sel hetkel peate olema hea ja õiglane.

9. Sa pead alati meeles pidama Umbes igaviku ja et meie sõna ei reageeri mitte ainult nüüd, vaid pärast aasta, kui meie lapsed kasvavad oma lapselapsed. Nende kaalutluste põhjal peate probleemile meelitama lihtsatest ja kiiretest lahendustest, eelistades keerukaid ja aeganõudeid, kui see toob kaasa palju kasu meie lastele ja lastelastele. Kui me saame lapsele tabada, püüame lahendada hetkest probleemi, me samal ajal õpetame seda agressiivseid tegevusi olukordades, kus soovite teise isiku või lapse midagi saavutada.

10. Olge järjestikune. Kui olete kokku leppinud, et te ei osta kommi poest, hoidke oma sõna, hoolimata kapriisidest, veenvatest ja pisaratest hoolimata, olenemata sellest, kui kahju laps on ja ükskõik kui palju soovite vastase juurde minna. Laps austab teid rohkem, kui näete, et saate lubadusi hoida.

4. "Mis on teie õpetaja?" (Kinnitus 1)

5.Feflexia.

Harjutus "Heart"

Memo vanematele.

Vaadake dokumendi sisu
"Vanem kohtumine" emotsionaalne heaolu laste pere ""

Vanemate koosolek 14.02.2017.

"Emotsionaalne heaolu laste perekonnas"

Eesmärk: Saada teavet laste ja vanemate suhete kohta klassi õpilaste perekondades; Propaganda kogemus eduka perehariduse, ebaõigete tegevuste ennetamine tema poja või vanemate tütre suhtes.

Osalejad: Cool juht, õpilaste vanemad.

Ettevalmistamine: 1) vanemate kutsumine koosolekule;

2) vanemate ja laste uuringu läbiviimine;

3) memode koostamine - näpunäited vanematele.

Juhatuse disain:

Emotsionaalne heaolu laste perekonnas.

Ross Campbell. Vanemate suhtlemise põhimõtted lastega:

Kontakt "silma silma";

Füüsiline kontakt;

Liiga tähelepanu;

Aktiivne kuulamine.

Seadmed:

1) õpetaja sõnum;

2) uuringu tulemused;

3) Memo-näpunäited vanematele.

Koosoleku käigus.

1. Kokkuvõte uuringu tulemustest. Vanemate vastuste võrdlus laste vastustega.

2. Sõnum - õpetaja loeng:

"Pere-häll inimese vaimse sünnituse. Mitmekesisus suhete oma liikmete, alasti ja lähenemise tundeid, et nad toidavad üksteist, paljude nende tundeid ilmingu mitmesuguste vormide arvukus, elav reageerides lapse käitumise vähimatki detaili - see loob soodsa keskkonna Emotsionaalse ja moraalse identiteedi moodustamise jaoks. Väljastuse, monotoonsus, emotsionaalse kogemuse monotoonsus varases lapsepõlves võib määrata inimese iseloomu eluks.

Mitu südame soojust hävitatakse teiste ja iseenda mõistmise tõttu! Kui palju suuri ja väikeseid dreamid ei oleks juhtunud, omavad oma osalejaid ja ümbritsevad oskusi sümpaatia, andeks, armastus. Sa pead ka armastama ja see oskus ei anna ema.

Suurim puudujääk, mida meie laste kogemused on paistelikkuse puudumine. Vanemad ei leia aega, unusta või võib-olla isegi häbelik ronida lapse lihtsalt, kuuleta mõned sisemised puhangud. Hirm lastele, eriti poistele rikkuda, muudab isa ja ema lastega liiga raske. Keegi ei ole kunagi meile õpetanud, kuidas emotsionaalselt väljendada oma armastust lastele ja sugulastele. Keegi ei õpetanud meile, kuidas suhelda, sõbrad meie lastega, sugulased ja see ebatõhusus mõjutab oluliselt meie elu. Alateadlikult iga minut, lapsed nõuavad vanemate armastust.

Ja täiskasvanud armastus peaks olema tingimusteta, tingimusteta.

Igal lapsel on nn emotsionaalne reservuaar ", see on täis vanemaid või neid, kes neid asendasid. Laps ise ei meeldi, ta peegeldab ainult meie armastust. See toimib ühe emotsionaalse lainega meiega. Ta ise avaldab ainult seda, mida nad õpetasid teda ja kui armastus oli temasse investeerinud, siis ta peegeldab seda ja kui ta teda ei armasta, ei sukeid, nad ei öelnud talle head sõnad, kui ta teda koos ei vaata Soojus ja hellus, kui ema jaoks, suhtlemine temaga ei olnud rõõm, siis pole midagi oodata teda vastata. Laps tunneb meie suhtumist teda enne sündi. Uuringud on näidanud, et kui tulevane ema ja isa räägivad lapsega õrnalt häälega, teab vastsündinu oma hääli esimestest päevadest ja naeratab neid. Kui vanematel on jämedad ja karmid hääled, siis vastsündinud nutt, olles neid kuulnud. Ta tajub kõike intuitiivse ja emotsionaalse tasemega ning väljendab oma suhtumist elu ilma vanemliku armastuse ilma mõru nutma.

Meetodid emotsionaalse kliima parandamiseks perekonnas esmapilgul tundub silmatorkavalt lihtne, kuid kui hakkate neid igapäevases praktikas rakendama, siis veenduge, kui palju muutub lihtsamaks elamiseks.

Kuulsa Ameerika psühhiaatri Ross Campbell pakub suhtlemispõhimõtteid, mis aitavad vanematel luua kontakti üksteisega ja nende lastega.

Kontakt "silma silma";

Füüsiline kontakt;

Liiga tähelepanu;

Aktiivne kuulamine.

Kui te avalikult ja heatahtlikult uurida inimese silmad, seda rohkem last, siis vastavalt "traadita telegraafi" oma armastust. Püüdke rääkida isikuga, kes üldse silmad ei vaata. See on valusalt raske. Lapsed on eriti tundlikud, sest neil on intuitsiooni ja instinktid on paremini arenenud kui täiskasvanutel. Nad võivad sõna otseses mõttes haigestuda sellise väärkohtlemise. Muide, kui keegi väldib vestluse silmade nägemist, võib see olla sümptom tema depressiivse riigi. Kui masendunud, inimene alateadlikult (3 sagedamini kui tavaliselt!) Püüab vältida koosolekute koosolekut vestlusega. Ole ettevaatlik, kui teismelised käituvad niimoodi, eriti kui see ühendab suurema agressiivsusega. Me peame õppima, kuidas me saame näidata meie huvitamatut armastust lastele. Alusta "vähe asju". Hommikul lähenete lapsele, sõltumata tema vanusest, ärkab vaikselt üles, vaadake teda õrnalt ja sa oled temaga õrn. Peate meeles pidama, et "Larks" ärkab kiiresti ja lihtsalt ja "öökull" on aeglane ja valus, nii et kannatlik ja õrn, pidage meeles, et sa seadsid terve päeva meeleolu.

Sa ei tohiks tulla agressioonist. Püüdke meeles pidada, kui hommikul saatke laps lasteaiale või koolile, et tal on talle väga raske ja emotsionaalselt väga raske ja psühholoogiliselt, nii et te kahetsete seda: need pool tundi ei ole konflikte. Noh, ma ei pesta, hästi, ei puhastanud hambaid hästi, ma tegin midagi valesti, andesta talle, sa sured, et eristada peamist asja teisest. Kõige tähtsam on see, et ta peab kodust rahulikult lahkuma. Viimane asi, mida ta peaks vaatama, majast lahkumine, on ema (hea ja isa) õrn vaade, see on emotsionaalne kontakt "silma silmad".

Muide, see on imeline alates lapsepõlvest välja töötada rituaal: sa vaatad lapse aknast ja ta laineb teie käega vastuseks. Pidage meeles, et me vabastame meie lapsed meie tiiva all karmil elus ja ei tea kunagi, et nad ootavad neid.

Seega, enne lahkumist lapsest maja koos temaga, on vaja teha vajalikuks, kui sa tülitsesid. Kui vaatate armastusega last, täitke see emotsionaalse paagiga. Isegi kõige tõsisem täiskasvanud, mees on alati sees, sügavamal hinge, väike poiss peidab, kes tahab, et tema ema kahetseda seda.

Teine punkt, kui on oluline oma tingimusteta armastuse näidata, on õhtul enne magamaminekut. On lapsi, kes kardavad pimedust, kes kardavad magama minna, on lapsi, kes on piinatud erinevate hirmudega. Isegi terve laps võib hirmutada öösel. On teada, et õhtul tõstavad lapsed sageli vanemaid: "Joo!" Tegelikult on alateadlikult laste hinge nutt: "Ema, isa, ära jäta mind üksi, homose mind, kinni mind, näidata mulle, et sa armastad mind, kuula mind, palun mind!" Ta peab olema löödud, suudlenud, andis juua, järgis tekki, ütles muinasjutt. Ärge kahetsege lapse aega, need 5 minutit! Lihtsalt istuge vaikselt, võttes seda käsitsi, ärge nägi, ärge tõstke, keskenduge sellele täiesti armastusele ja hellusele. Need 5 minutit enne magamaminekut ja seal on sama armastuse veebi, mis ulatub sinult lapsele ja toidab oma hinge. Pere stseene, kanalisatsiooni puuduvad, tülid. Laps peab magama rahulikult, rahulik.

Te ei tohiks lapsi oma "vasika härradega". Teismeline, näiteks enam suudelda, kui ta ei taha; Kui see langeb, siis palun palun. Kuid väikesed lapsed jõuavad endiselt teie juurde, nad vajavad endiselt teie patessit ja rõõmustage selles ja kasutage seda.

Te saate rahuldada lapse vajadust emotsionaalsesse sööturis pakkumise, suudlusega. Veel vanemad lapsed on piisavalt panna õla (poiss), löögi pea ja suudlus harja (tüdruk) - vastavalt hetkele ja vajadustele paitus.

Teie õrn puudutus on lapse signaal: "Ma olen siin, ma olen sinuga, ma armastan sind ja valmis teid aitama!" Oluline on meeles pidada, et hoolimata kogu noorukite soovist iseseisvusele, on emotsionaalsed inimesed ikka veel lapsed ja nad on meie armastuse ja toetuse jaoks hädavajalikud.

Kolmas hetk, kui lapsevanematega kontakt on lapse jaoks oluline, on tema haiguse aeg. Haigla lehtede hooldamist ei anta meile mitte nii, et me soeme põrandad ja tolmuimejad vaibad ning hoolitseda haige lapse eest, sa olid pidevalt temaga, kui ta vajab. Lapsel ei ole piisavalt energiat haiguse toime tulla, see vajab energia ja ema tugevust.

Elu on nüüd nii tasakaalustamata, et meie lapsed ei ole peaaegu kunagi kindel, et saame nendega suhelda.

Kui istute oma lapse lähedal õhtul, keskenduge ainult sellele. Lase tal öelda mis tahes ahine, mida ta tahab, kuid peate hoolikalt kuulama, et täielikult oma olukorda täielikult kaasata. Muidugi peate rohkem teenima, nii et laps tahtis sulle midagi öelda. Aga kui ma tahtsin, ei ole kõik muu oluline.

Me rebime universaalse vihkamise, mis on nüüd mullid, nagu auru katla. Ainus asi, mida me võime vastu, et ta on meie armastus lastele, perekonnale, sõpradele, teistele. Fakt on see, et meie hinged on külmutatud, keegi ei tea, kuidas andestada. Seda on raske õppida, kuid teil on vaja õppida, alustades oma lastega. Mitu tragöödiaid meie riigis, kui palju olukordi, kus elu ja surma küsimus on endiselt lahendatud. Ja me piiname poisid skandaalidega, sest rebitud püksid või mahalangenud piima?! Nad on elus, nad on meiega, mida veel!

3.Vanemate teksti arutelu.

4.Vanemakogude otsus:

a) - luua koostööd lastega koostöö ja vastastikuse mõistmise alusel;

Ärge pingutage kiindumust, tähelepanu, kaastunnet;

Ei kehti laste füüsiliste mõjumeetmete suhtes;

Ärge muretsege kiitust. Kunstnikule alati kiitust, kuid kritiseerida ainult täitmist.

b) nõuete meeldetuletuste esitamine vanematele.

Kinnitus.

Õpilaste küsimustik.

1. Miks te perekonnas eriti sõbralik?

2. Kas te usaldate saladusi?

3. Kas sa tead oma vanemate sinust?

4. Kas teie vanemad teile teatavad?

5. Kas olete teie jaoks õiglane perekonnas?

6. Kui tunnete end halvasti, siis kes ütlevad esimest oma petturid?

7. Miks helistate abi, kui sa hädas?

8. Kas tunnete end kodus?

Vanemate küsimustik.

1. Kas soovite oma saladusi teile? Kui jah, siis kes?

2. Kas te kõik oleme lastele õiglased?

3. Pereliikmete kellegagi on teie laps kõige lähemal?

4. Millised pereliikmed ütlevad lapsele oma muredest?

5. Kas sa libisevad teie lapse? Kui jah, siis mida?

6. Kas sa räägid lapse hingedega?

7. Kas te olete tähelepanelik ja armastav oma lastega?

Memo vanematele.

1. Kuula oma last, proovige kuulda ja mõista seda. Jagatud lapse probleemi. Vaata silma lapsele teada, et olete keskendunud sellele, mida ta teile ütleb. Tänu vanemlikule tähelepanu tunneb ta oma tähtsust ja tunneb oma inimväärikust.

2. Therme Vanemad väldivad armastavaid sõnu ja puudutab, usuvad, et vabanenud lapse elus on raske. Ära karda. Lask pehmendab lapse hinge, leevendab pinget.

3. Teine mitte heita laps, kes ei ole vanuses vanuses: "Sa oled juba suur!" Ja põrand: "Ja poiss!", Ega leiba tükk: "Me laulme sind, sööda!"

4. Mis eosed poja või tütar mõnikord halvem neile, et nad ei tundu, et nad on alati valed.

5. Meil \u200b\u200bon harjunud, et lapsed küsivad vanemaid midagi. Ja sa ise teavad, kuidas lapsi küsida või lihtsalt tellida? Proovige jätkata taotluse kultuuri.

6. Lapse uksed, soovitame tal olla tänaval ettevaatlik. Kohtuge lapsega lapsega, kui ta naaseb koolist või kõndimist koju. Lase tal näha, et tema tagasipöördumine on õnnelik.

7. Ärge näidake talumatute nõuete last: on võimatu oodata, et ta ei suuda seda teha.

8. Stretch hoida koju emotsionaalselt soodsa atmosfääri.

9. Ärge karjuge lapsele iga tühiku tõttu.

10. Armasta oma last. Lõppude lõpuks on ühelt poolt nii lihtne ja teistel raske!

Eesmärk: Paljastada põhjused rikkumise emotsionaalne heaolu lapse

Materjal: Suur pilt südamest on kinnitatud pardal. Tabelitel on värviliste paberi väikeste südamete välja lõigatud. Pildid mängude ja testide jaoks.

Kohtumine Liiguta:

Vanemad istuvad ringi laua taga.

"Täna oleme kogunud rääkida lapse emotsionaalse heaolu tähtsusest oma tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks. Teadlaste sõnul kuulub koolieelne vanus kriitilistele perioodidele lapse elus. Kõrvaltoimete all tekivad lapsed emotsionaalsed pinged ja selle tulemusena - neurooside välimus. Kuidas seda näidatakse? (Vanemlik avaldus.).

Lapsed saavad kapriesiks, nad sageli muuta meeleolu (nad on kristall, siis agressiivne), kiiresti rehvid, halvasti magama. Laps neurootiliste rikkumiste ebamugav tunne lasteaias: ta läheb sihitult grupiruumi, ei leia õppetund. "

Küsimustiku analüüs:

"Kodus olete täitnud küsimustiku. Pärast teie vastuste töötlemist näitasime laste emotsionaalse heaolu rikkumise kõige iseloomulikumaid põhjuseid.

• Lapse nõuete ebajärjekindlus kodus ja lasteaias.
• Päeva rikkumine.
• Lapse poolt saadud teabe ületamine.
• Vanemate soov annavad oma lapse teadmised, mis ei vasta tema vanusele.
• Düsfunktsionaalne positsioon perekonnas.
• Sagedased külastused lapse massimõrva lapsele. Vanemad peaksid võtma arvesse: Mis on tavaline elu täiskasvanu võib olla stressirohke olukord lapse jaoks.
• Ülemäärane raskusaste vanemate, karistus vähimatki sõnakuulmatuse, hirm lapse teha midagi valesti.
• Laps ei saa oma vanematelt piisavalt armastust ja paistevust, eriti emast. "

Treening

1. Mine välja ringi ja vali üksteise käed, kes: armastus magama, armastus magus
2. Ringi ja hüpata ühele jala vanematele, kes: armastan töötada riigis, armastus teha kangid talvel
3. Vanemad tulevad välja ringi ja tantsu, kes: Love Loomad, armastus reisida.

Diagnostiline ülesanne "Heart"

"Kas teie perekond on põhjused, mis rikuvad lapse emotsionaalset heaolu. Kui on üks põhjus, võtke roheline süda ja pin see suur süda (laual). Kui sinine süda kahaneb kaks põhjust. Kui kolm või enam põhjust, siis kleepige mustad südamed. Red Heart võtab see, kes usub, et tema perekonnas ei ole põhjust, kes rikub lapse emotsionaalset heaolu. " Vanemad ja õpetajad arutavad tulemusi saadud "maalid".

"Kui laps tunneb, et vanemad on lähedal, et nad armastavad teda, ta rahulikult oma hinge. Aga kui lapsel ei ole seda tunnet, siis ta muutub kahtlaseks, ärevuseks, kardab midagi. "

Mäng "Hirmud majades"

"Teil on kaks maja - must ja punane. On vaja otsustada, kus kohutavad hirmud elavad ja kus on puudumine. Ma loetlen hirmud ja salvestate oma numbrid selle maja sees, kus nad neid välja panevad. Seda testi saab pidada kodus koos lapsega ja paljastada, mida ta kardab. " Mängu lõpus levitab õpetaja loetletud hirmude nimekirju.

Testi "Merry - kurb nägu või mis see tähendab?"

"Igaüks teist on lugu pilt, kus kunstnik ei värvinud lapse nägu. Ettevaatlikult kaaluma seda ja proovige edastada sellesse olukorda vastava lasteaia väljendus. Klappige kõik pildid ja seejärel valige üks, kus teie vaatenurgast on emotsionaalselt jõukas laps. " Pärast arutelu valib pilt enamik hääli. "Karistus võib olla lapse emotsionaalse heaolu rikkumise põhjuseks."

Küsimustiku täitmine

1. karistus toimub sellepärast, et ...
2. sa pead lapse karistama, kui ta ...
3. millist karistust teie lapse suhtes kohaldate?

Vanemate test

Teie tabelites on kaks värvi kaarti. Tõstke punane kaart need, kes oma lapsi füüsiliselt karistavad. Tõstke kollane kaart need, kes on negatiivselt seotud laste füüsiliste karistustega.

Loeng "laste karistuste ja tutvustuste kohta"

Koolieelse lapse lapse haridus arendab mitte ainult suhteid, vaid ka negatiivseid positiivseid aspekte. Karistus ja edendamine on haridusprotsessi omapärased hoovad. Karistada või mitte karistada lapse? Kuidas karistada? Kuidas julgustada? Need küsimused on mures ja õpetajad ja vanemad.

Karistuse psühholoogiline tähendus on see, et laps mõistab, mõistis oma süü, kahetsenud, parandatud ja ei teinud seda enam. Lisaks aitaks karistus ja järgmine andestus talle andeks käivitatud lapse aitame eemaldamist pingest tulenevad beebi tulemusena eksitava. See on sellest, millistel emotsioonidel on laps karistuse hetkel, haridusmeetme tõhusus, nagu lapse tunded karistuse hetkel ja pärast seda, kui ta on karistuse tõhususe näitajana.

Julgustuse psühholoogiline tähendus on see, et laps konsolideerib hea käitumise ja voolab tulevikus õige ja hea.

Mingi äritegevuse edukas lõpuleviimine, eesmärgi saavutamine iseendaga kaasneb rõõmu positiivsed tunded, uhkus. Need emotsioonid tekivad ilma julgustamata ja auhinna nende jõupingutuste eest. Paljud psühholoogilised eksperimendid erinevatel lastel tehtud lastel näitasid, et mida vähem lapse töötasu, seda rohkem tema rahulolu töö.

Füüsilised karistusedpeatuge populaarse kaasaegsete vanemate osaga. Kuid vaatamata ilmsele kahjule on füüsiline karistus väga tõhus: mõnda aega muutub laps kuulekas ja vaikne. Aga ainult mõneks ajaks ja hirmu pärast domineerimist. Loodud konfliktide lahendamise illusioon. Väga tihti kaotavad vanemad lapsehalduse hoovad hetkel, mil ta lakkab neid kartma. Lapsed, kes sageli peksid oma vanemad lapsepõlves muutuvad agressiivseks ja rakendavad sama karistamist oma lastele, kuid veelgi julmatele. Füüsilist karistust ei tohiks kasutada ka sellepärast, et laps käitub tavaliselt nende järel erinevalt ainult isiku juuresolekul, kes teda karistas. Tavaliselt kasutatakse seda mõjuviisi, kui vanemad ise on halvasti kontrollivad oma käitumist.

Oja täiskasvanudVäikesele lapsele suunatud eesmärk ei ole kahjutu ärritus. Sisuliselt on see samasugune füüsiline karistus. Koolieelsed lapsed tajuvad teda omamoodi verbaalseks peksmiseks. Aga mitte ainult nutma, kuid isegi hooletult öelnud, et sõna võib vastu võtta psüüeseri psüühast. Põhimõtteliselt tundlik sõnade tüdruku sõnade suhtes, nii et nad vajavad kiitust ja veelgi enam, et nad peavad selle funktsiooni arvestades hirmutama. Sest tüdruk, igapäevane kinnitus on see, et see on ilus, hea, imeline, eriti kui sa kiidavad oma isa, vanaisa või muu mees oluline tema jaoks. Hooletu sõna, eriti olulise inimese suust, on võimeline mitte ainult põhjustama tormitud emotsionaalset reaktsiooni nutmise kujul, vaid ka saada lapsepõlve vaimse trauma, mis võib meenutada end juba aastaid abielus olevate suhete pärast kujutatud tundlikkuse kujul sõnade, fraaside ja armastatud meeste väljenduste kujul.

Kiitustkoolieelsed tüdrukud peavad olema ka erilisel viisil, valides tugevam emotsionaalne komponent: "Ilu", "Umnitsa", "Sa oled mu kassipoeg." Neuropsühholoog TP uuringu tulemused Chrysm näitas, et tüdrukute jaoks on oluline olla täiskasvanute silmis hea mulje muljet. Olulise täiskasvanu negatiivne hindamine võib põhjustada tüdrukute emotsionaalset jaotust. Insultati sõna otseses mõttes jääb lapsele ja teadlikkust valedest käitumise hetkedest ei toimu. Poisid tähtsamad, et näidata, mida hinnatakse nende käitumises või tegevuses, mis põhjustab rahulolematuse või vastupidi positiivse hinnangu

Pange nurk, asetage toolile. Need karistusvormid on järjekorra ja distsipliini rikkujate ajutiseks eraldamiseks. Selliste karistuste rakendamine lastele on vaja arvestada nende vanuse: lapse eemaldamise protokolli arvu peab olema vastavuses selle vanusega. Nii et kui laps on 4-aastane, peab eemaldamine olema mitte rohkem kui 4 minutit. Samuti on vaja täpsustada beebiga eelnevalt nende rikkumiste eest, mille eest karistus võetakse kasutusele.

Eraldamise karistus.Nad võtavad lapse osa vanemliku armastusest osa. Karistuse olemus langeb lapse vanematega tuttava suhete muutmisele: ta on ilma soojuse ära võtnud, kuigi ta jätkab tema eest hoolitsemist. Tugevalt aktiivne vorm, on vaja seda kasutada hoolikalt ja väga lühikest aega. Sellise karistuse tõhusus sõltub suhetest enne selle rakendamist. Kui suhted on lähedal, usaldusväärsed, siis saab sellist meetodit kasutada. Kui see kõik ei olnud, siis selline karistus ei anna midagi: ajutise armastuse kaotus on mõttekas, kui on midagi kaotada. On võimatu jätta väikesed lapsed kodus mõned või ähvardada, et ema lahkub.

Karistus "Looduslikud tagajärjed", mis koosneb lapse ärajätmisest midagi meeldivat (maiustusi, uusi mänguasju, kõnnib).

Selline meetod võib kaasa tuua edu, välja arvatud juhul, kui laps peab piirangute õiglast, kui otsus tehakse oma nõusolekul või on esialgse lepingu tulemus. Soovitatav ei ole soovitatav mitte tühistada, vaid rõõmsameelne sündmus lapsele. Lapsest on võimatu jätta, mis on vajalik täieõiguslikuks arendamiseks: toit, värske õhk, suhtlemine eakaaslastega.

Keeld.Ta peaks olema enne komisjoni enne ebaõiget tegu või olla kohene reageerimine. Kommentaarid peavad olema lühikesed - "See on võimatu!", Ei selgita, miks see on võimatu. Parem on näidata oma rahulolematusi näoilmeid, žestit, näoilme.

Natalia Pilipenko
Vanemate koosolek "Emotsionaalne heaolu laps"

Vanemlik kokkupuude vanem grupis

Teema: « Emotsionaalne laste heaolu»

eesmärk: Lasteaia ja perekonna koostöö loomine psühholoogilise tervise tugevdamise probleemile.

Psühholoogilise - pedagoogilise kirjaoskuse suurendamine vanemad.

Vormis: Seanss vanemklubi

Osalejad: õpetajad, vanemad.

Plaanima

1. Avage osa.

2. Soojenemine. Harjutus "Smile!"

3. Uuringu tulemuste analüüs ja arutelu.

4. Näpunäiteid vanemad"Minutite hellus".

5. Koolitus.

6. Lõplik osa.

Sündmuse voolu

Õpetaja. Tere õhtust, kallis vanemad! Mul on hea meel teid tervitada kogumik, mille teema « Lapse emotsionaalne heaolu» .

Maailma Terviseorganisatsiooni sõnul on tervisliku, vaimse ja vaimse harmoonia seisund. Seetõttu räägime tänapäeval tähendusest lapse emotsionaalne heaolu Oma tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks. Vanemad on siis õnnelikudKui õnnelik, rõõmsameelne laps!

Treening. Harjutus "Smile!"

Õpetaja. Kõigile meile täiskasvanutel on äärmiselt vaja õpetada end tagada, et meie nägu kaunistab alati sooja ja sõbraliku naeratuse. Ja sisemine naeratus peaks alati olema. Selleks, hommikul peate edasi lükata välimuse oma peegelduse peeglisse. Imetlege ennast, värisevad ennast näitama keel: See paneb sind naerma ja sa naeratad.

Ja nüüd olgem tervitada üksteist oma naeratustega.

Teadlased hõlmavad eelkooliealisi nn kriitilistel perioodidel elus laps. Jaoks ebasoodne Tingimused lastel tekkida emotsionaalne Pinge ja selle tulemusena - neuroosi ilmumine.

Mis sa arvad, et see avaldub? (Spellings vanemad.)

Lapsed muutuvad kapriisiks, muudavad nad sageli meeleolu (nad on kristallid, siis agressiivsed, kiiresti väsinud, halvasti magama, neil on rahutu unistus, küüned on gnawing, nad kasvavad oma juukseid.

Uuringu tulemuste analüüs ja arutelu

Õpetaja. Kodus täitisite küsimustiku välja ja määras kindlaks taseme teie lapse emotsionaalne areng(vt lisa). Pärast teie vastuste töötlemist näitasime kõige sagedasemaid rikkumiste põhjuseid emotsionaalne heaolu laste.

K. nõuete vastuolus laps kodus.

Ülemäärane teave beebipoiss(intellektuaalne ülekoormus).

Liigne raskust vanemad, karistus vähimatki sõnakuulmatuse, hirmu eest laps Tehke midagi valesti.

Hirm beebi loom, Pimedus.

Õpetaja. Kõik see tekitab muudatusi emotsionaalne sfäär.

Parajama Armastus ja kallistamine on vajalik mitte ainult imikutele, vaid ka suurtele lastele. Ja mitte ainult õrnad tüdrukud, vaid ka julged poisid. Parajama Lask ei tohiks piirduda suudlusi ja kallistusi. Selle väljendamiseks on palju muid võimalusi. Lõika kroonlehed kummeli ja lugeda nõu.

Näpunäiteid vanemad"Helluse protokoll"

Koolitus. Mäng "Hirm majades".

Õpetaja. Millal baby tunneb, mida vanemad lähedalEt nad armastavad teda, ta on rahulik oma hinges. Aga kui u laps ei ole see tunneTa muutub kahtlasteks, mures, kardab midagi, hirm ilmub. Küsimus: Mis laste hirmud sa tead või kuulnud neist? (Nimekiri)

Iga vanus on täheldatud, nn regulatiivsed hirmud, mis ilmuvad intellektuaalse sfääri, kujutlusvõime tulemusena järk-järgult. Jaoks soodne Lapse elu olukord on sellised hirmud kaovad, nende lapsed "Kasvata". Kuid on juhtumeid, kus hirmud kogunevad ja häirivad isiklikku arengut, looma neurootilisi probleeme. Igal vanuses on hirmude ja nende levitamise vanuse normid soo ja aastate kaupa.

(levitada tabelit loetletud hirmudega)

Ma tahan teile mängida mängu testi "Hirm majades".

Enne kui kaks maja - must ja punane. On vaja otsustada, kus kohutavad hirmud elavad ja kus on puudumine. Ma loetlen hirmud ja salvestate oma numbrid selle maja sees, kus nad neid välja panevad.

Tegelikult on see test, mida saate veeta laps ja paljastadaMida ta kardab.

Saate pakkuda lapseleLas ta räägi sellest, mis kardab ennast ja kirjeldada. Share S. tema kogemuste lapsRäägi meile, mida sa kardad lapsepõlves ja miks ja tingimata sellest, kuidas te kardate. Väga hea meetod on koostada koos beebipoiss Muinasjutt või lugu tema hirmust. Lugu lõpp peaks olema tingimata, kuidas kangelane hirmu võidab. Joonista hirm on kõige levinum ja tõhusam meetod sellega tegelemiseks. Ja pärast baby Drew, põletage paberitükk mustriga ja kindlasti selgitage beebi, et hirm enam ei eksisteeri, et sa põletasid seda, ja ta ei häiri teda jälle, samal ajal kiitis teda, et öelda, mida ta on vapper ja suur Mis suur mees, kes suutis hirmu kaotada.

Küsimus: Kas sa arvad, et laste karistamine võib olla üks rikkumise põhjustest lapse emotsionaalne heaolu?

Ma tahan vastata kuulsa vene psühholoog Vladimir Levy sõnadele, kes kirjutas "seitse reeglit kõigile - karistades, arvama: Milleks?"

1. Karistus ei kahjusta tervist - ei füüsiline ega vaimne. Veelgi enam, teoreetiliselt peaks karistus olema kasulik, eks? Keegi ei väida. Kuid karistamine unustab mõelda.

2. Kui on kahtlusi, karistada või mitte karistada, - ärge karistage. Isegi kui nad on juba aru saanud, et nad on tavaliselt liiga pehmed, usaldavad ja otsustavad. Mitte "Ärahoidmine", karistuseta "igaks juhuks"!

3. korraga - üks. Isegi kui ebaõnnestunud üleastumine oli kohe toime pandud, võib karistus olla tõsine, kuid ainult üks asi, kõik korraga, mitte üks igaüks. Salat karistustest - tass ei ole mõeldud laste hinge!

4. On parem mitte karistada, kui karistada hilja. Muud, liiga, nõudlikud hooldajad hirmutasid ja karistavad lapsi üleastumise eest, leidsid kuu hiljem ja isegi aasta (midagi rikutud, tõmmatud, rünnates, ründades, et isegi karm täiskasvanud seadustes võeti arvesse kuriteo piiramise perioodi. Lapse sisseviimise oht võimaliku karistamisega ei ole nii kohutav kui vaimse arengu hilinemise oht.

Karistatakse - andestus. Intsident on ammendatud. Lehekülg on ümberpööratud, nagu oleks midagi juhtunud. Mitte sõna vana patte kohta. Ärge vaevake elu algust!

Ilma alandamiseta. Ükskõik, mis iganes vein, ei tohiks karistus tajuda, kui laps on oma tugevuse triumfina oma nõrkuse kui alanduse tõttu.

5. Kui laps usub, et me oleme ebaõiglane, karistus

ainult vastupidises suunas!

6. Laps ei tohiks karistada karistust. Mitte karistus, ta peaks kartma, meie viha, kuid meie leina.

7. Armastuse puudusega muutub lauseks ja karistus otsib armastuse viimast võimalust.

Lõplik osa. Peegeldus "Heart"

Õpetaja. Meie kohtumine lõpeb. Võtke süda, kirjutage talle head soovid, saate kirjutada ka mõned sõnad teie suhtumise kohta kulutatud kogumik.

Armasta oma lapsi, veeta lastega rohkem aega ja meie lapsed kasvavad rahulikult, tasakaalustatud ja uhked.

Kokkuvõtteks tahaksin lugeda luuletuse Edward Asadov

Hoolitse oma laste eest

Nad ei hirmuta neid pranks.

Kurja oma ebaõnnestunud päeva

Ärge kunagi murdke neile.

Ärge vihane nendega tõsiselt,

Isegi kui nad arvasid,

Midagi kallimat pisaraid

Et nende põliselastajate türad valtsitud.

Kui olete väsinud jalgadega

Katvus tema uriiniga

Noh, poeg jõuab sinu juurde

Või teie käsi jätab tütar.

Kallistage nende tugevamat

Laste sõnavara

See on õnne, lühike hetk,

Olge õnnelik kiirusta.

Lõppude lõpuks, nad kasvavad nagu lume kevadel,

Nendel päevadel vilgutas need

Ja jätke emakeele fookus

Olles laagerdunud oma lapsi.

Albumi valamine

Lapsepõlve fotodega,

Pea meeles kurbusega mineviku kohta

Nende päevade kohta, millal koos olid.

Kuidas sa tahad

Sel ajal mine uuesti tagasi

Nii et nad laulavad väikest laulu,

Põned on õrnad huuled puudutavad.

Ja ajal maja laste naer,

Mänguasjadest ei ole kusagil minna,

Sa oled kõik õnnelik

Hoolitsege, palun lapsepõlve!

Otsus:

1. Järgige ühtseid nõudeid perekonnas ja lasteaias.

2. Jälgi päeva päeva.

3. SÄILITAMINE emotsionaalne heaolu laps perekonnasKasutades soovitusi, mängud laste hirmude ületamiseks.

taotlus

Emotsionaalne laste arendamine

1. Kirjeldage tavalist riiki laps.

2. Kas ta nutma tihti?

3. Kui kaua endiselt ärritunud?

4. Mis kardab laps?

5. Kas see sageli vihane, agressiivne?

6. Kas ta väsib?

7. Nagu laps kuulub tundmatutele täiskasvanutele?

8. Kuidas ta lastesse kuulub?

9. Kuidas kuulub loomadele?

10. Kelle perekonnas laps kuulab?

11. Kas ta aitab kodus?

12. Millised omadused baby te eriti hindame?

13. ühehäälselt täiskasvanud pereliikmed seoses lapsele(Mida lahendada ja mida keelata?