eesmärk- pöörama tähelepanu asjaolule, et lumehelbed on erinevad kuju; Õpeta võrrelda, arendada laste kognitiivset tegevust.

Vestlus

Millised on tähed läbi

Sall ja varrukas, Kogu läbi, välja lülitatud

Ja te võtate oma käes vett?

Saabunud tärniga

Õhu vähe

Küla ja sulanud

Minu peopesal.

Lihtsalt üle lume, mis ta on? Vaata oma labakindaid, mis on lumehelbed? Pöörake tähelepanu ilusatele lumehelbedele, nende erinev. Miks lumehelbed tulevad? Miks nad sulavad oma palmi? Leia kaks identset lumehelbeid. (Sama ei juhtu.)

Teadus-

Vaata, kus lumi sulab kõige kiiremini - kleebis või käes. Miks? Mis lume moodustub?

Töö. Labürindi ehitamine.

N / ja: "Kaks külma", "hunt rabatis". Kõndides "madu" objektide vahel.

Individuaalne töö. Didaktilised mängud. "Jalutage hoolikalt."

Fingering võimlemine "Snowflakes".

Sõltumatu mängutegevus. Mängud lumepalle.

10. liide.

Töö katsetamise nurgas

Laste eksperimenteerimise struktuur

Probleemide olukord

Võimaldavus (mida teha)

Hüpoteeside nimetamine (nagu sellega, mis juhtub)

Eelduse kontroll (valik vajalikud vahendid, rakendamine tegevuses)

Lisa 11.

Sõlme muinasjutt "Joes pardipoeg või lindude kohtu tara maailm".

Samal lindude hoovis on ema pardidel koorunud pardid. Kõik lapsed olid kuulekad, kõndis alati ema-duck'is, vaid üks oli väga uudishimulik, kõikjal, kus ma oma nina kõikjal. Ühel päeval ta tahtis teada, mis oli lindude kohtu tara taga ja ta läks maailma avamiseks.

Tara väljasõit, ta nägi väikest tiigi, seal oli palju salapäraseid värve, need olid pita. Päike on juba hakanud süüa ja pardipoeg nägi, kuidas need suurepärased lilled õitsevad.

Kogemused number 1.

Lõika värvipaberi lilled pikkade kroonlehtedega. Pliiatsiga pingutage kroonlehed keskele. Ja nüüd madalam pita vees, valatakse vaagna. Sõna otseses mõttes puhutakse lille kroonlehed ära. Seda seetõttu, et paberitükke muutub järk-järgult raskemaks ja kroonlehed ilmnevad.

Siis ta nägi, et vee pinnale ilmus mõned väikesed olendid, nad kadusid jälle, need olid kala, mis päikest purustati.

Kogemused number 2.

Võtke klaas värske gaseeritud veega või limonaadiga ja visake viinamarja. See on natuke raskem vesi ja langeb allapoole. Kuid see hakkab kohe istuma gaasimullide järgi, mis sarnaneb väikeste õhupalledega. Varsti on nii palju, et viinamarjavirre avaneb.

Aga pinna mullide lõhkemine ja gaas lendab ära. Rebell Grape jälle langeb põhja. Siin kaetakse gaasimullidega kaetud ja avaneb uuesti. Seega jätkab see mitu korda, kuni vesi on "ammendatud".

Aga siin tuule puhus, pilved ilmus taevas ja sadas.

Kogemused number 3.

Vala B. leedu pank kuum vesi. Kork jar koos kaanega augudega, pange mõned jääkuubikud ülevalt. Jää sulab soojast õhust, aukudes lohistatakse sulatatud veega, imiteerides vihmapiiranguid.

Parlauckling oli hirmunud ja peitis põõsa all. See läks veidi aega ja vihma lõppes, päike ilmus uuesti. Duckling otsustas edasi minna. Siin nägi ta, et kõndimine niiske liiva pärast teda jäi jälgi ja siis ta nägi teist jälgi ja oli segaduses, kes see on?

Kogemused Number 4.

Liiva liivakastiga niisutatakse veega nii, et väljatrükid oleksid nähtavad, tehke trükkimine liivale ühele üksustele (jäljed võivad olla valmistatud plastilisest või puidust). Kõigepealt märkige pardipoegade jälgi ja seejärel koerte või lindude jälgi.

Niiske liiva ei saa valada jet, kuid see võib võtta vajalikku kuju, kuni ta kuivab.

Ta kõndis, kõndis pardiposti ja nägi tema ees suurt niidu, mis oli mitmevärviliste lilledega ligunenud, väikesed vead olid keeratud ja põlenud valjusti, need olid mesilased.

Kogemused number 5.

Iron Flower plisse läikiv kleepuv paber, pilte mesilaste liimi tagakülg magnet. Mesilased on lennuajakirja.

Ducoo meeldis mulle nii palju ja õppige seda suurt ja huvitavat maailma ümber. Aga tal on palju küsimusi:

1. Miks õitsevad kannu?

2. Miks ujuvad kala?

3. Miks sajab?

4. Miks liiva jäljed jääda?

5. Miks mesilased lendavad lilledega?

Abstraktsed klassid raamatus O.A. Vorontkevich "Tere tulemast ökoloogiale": Peterburi "Lapsepõlve-Press" 2006.

12. liide.

Walk: Icicles'i kokkuvõte

eesmärk- teada vee omadustega, erinevad riigid; Edendada keskkonnamõjude arendamist, erudeerimist, emotsionaalset sfääri.

Vestlus:

Mängulised jääkesed

Vilgub karniisil.

Mängulised jääkesed

Vaatas maha.

Väsinud rippumisest

Terasest tilgad visata.

Kogu päev on kaine

- Cap Cap! Don-don.!

Poisid, pange tähele, et acicles on moodustatud maja päikesepaistelisel poolel. Kuidas tulevad sõna "DROPS"? Oota vaikselt ja kuulake, kuidas langeb langevad. Lase igal lapsel kaaluda jääke, ta hoiab käed, teada, mis see on sujuv, töötlemata jne Kutsuge poisid vaatama maailma maailma kaudu maailma. Mida saab näha? Kas see on läbipaistev või mitte? Mida sa meeldisid Sosillaka? Lase lastel väljendada oma ettepanekuid: kuidas see on selline vorm, kuidas terav ots moodustub? Miks on icicles "kasvavad" otsa? (Kui tilkpakkide tilgad jäälakestele jääb alla, tundub, et see on koostatud ja näpunäide muutub õhukeseks.) Mis kasvab ülevalt alla? (Icicle.) On märke: pikad jääkülmad - pikka kevadel.

Töö.Sulatusvee valmistamine kastmistaimedele.

Õuemängud:"Me oleme tilgad", "Live Labyrinth".

Individuaalne töö. Didaktilised mängud."Kohustage õigesti." "Kes tarnib".

Fingering võimlemine"Jääbid".

Sõltumatu tegevus.Mängud kaugmaterjaliga.

Lisa 13. \\ t

"Sulamiste lumi jälgimine"

Eesmärk: Laienda laste esitlus hooajaliste muutuste kohta - lumi, konsolideerige teadmisi elutu iseloomuga suhetest (päike - lumi), harida armastust loodusele.

Insultide vaatlus:

Lumi pole nüüd sama -

Ta pimedas valdkonnas,

Järvede järvedel jääl,

Nagu jagada.

Pilved jooksevad kiiremini

See sai eespool taevasse

Sparrow ummikus

Mudevusi katusel.

Laste tähelepanu juhtimiseks asjaolule, et kevadel koorik on hommikul sageli lumes moodustunud - jääkoore on sageli moodustatud.

See juhtub, sest päike paistab eredalt, lumi langeb peal ja öösel veel külma. Puuduvad lumi külmumised, keerates jäine koorikuks. Katusel on lumi koputades ja lohistades tilgad, ei ole aega langeda ja külmutada. Soselka kasvab külma ilmaga ja soojades väheneb. Icicles hakkavad "nutma". Leia koht, kus tilgad tilgutavad. Mis see erineb naabersaitidest? Kuidas tulevad sõna "DROPS"? Kui tilk voolab piki ikooni, see langeb, tundub olevat koostatud ja otsa saab õhuke.

Mängulised jääkesed istus karniisil,

Mängulised jääkeid vaatasid alla.

Väsinud rippumisest, hakkasid nad tilgad visama.

Kogu päev on kaine:

"Cap Cap-Cap! Don-Don-Don! "

MärtsKõndige 2.

"Vaatlus - varakevade kokkuvõte"

Eesmärk: Jätkata üldiste ideede loomist hooajaliste muutuste kohta elutu laad Hilisel kevadel arenda tähelepanekut, harida armastust loodusele.

Insultide vaatlus:

Päikesepaistelise märtsi päeva jooksul pöörake tähelepanu kevadele märke: Bright Dazzling Sun, kõrge taevasKerge valge pilved. Päikese lõunapoolsest küljest langes lumi ja ilmuvad jääkesed. Snow sai lahti ja märg - saate sellest skulptuuri. Varblased on lõbus piiksuma ja hüpata läbi lume.

Varsti on varsti soe

See uudis on esimene

Klaas trummid

Grey peaga paju.

Väsinud meist talve, jätke talv ise!

Märtsis, päikese küpsetamine, märtsis katuste vesi voolab,

Ja lumehoova õitses õigeaegselt - esimene on meie lill.

Hea märts, kogu imgray maailm, sa oled kõik kuud miil!

MärtsKõndige 3.

"Vaatlus - Water Circle"

Eesmärk: Näita lastele erinevaid õnnetu lumi tegevuse, laiendada laste esitlust hooajaliste muutuste looduses, arendades tähelepanekut.

Insultide vaatlus:

Jällegi ei ole puhkevooge -

Päev ja öösel murmur põõsades.

Golden Sun kõnnib

Puhas puhtad taevas.

Pärastlõunal muutub see soojemaks, voolab läbi õue. Et vaadata, kuidas vesi voolab kõrgemates kohtades. Mine voolu läbi. Pange tähele, et vee voolab spetsiaalsetesse kohtadesse (vastuvõtjad) tänaval olevate täitekohtade kaudu. Seejärel voolab torude läbi ja langeb jõele. Kuulake vee murdmist. Juhtida kõrgemate rühmade laste tähelepanu sellele, kuidas triivikud asuvad, voolavad vesi ja iga päev nad muutuvad rohkem; Puddles on moodustatud, mis hommikul pingutab õhuke jääkarkassi. Soovita mõelda, miks hommikul Puddles Freeze ja pärastlõunal on see sulatamine. Mis on vett puddles? Miks ei saa Puddles minna? Pöörama tähelepanu asjaolule, et

MärtsKõndige 4.

"Taeva ja pilvede jälgimine"

Eesmärk: Kinnitage kevade ideed, pöörama tähelepanu taeva muutustele, arendame taju taevase sfääri ilu ja mitmekesisuse tajumist.

Insultide vaatlus:

Vaata taevasse: kas see on nii talv? Mis muudetud? Taevas on muutunud siniseks siniseks. Seal oli valge valgus pilved, mis aeglaselt ujuvad, mitte kiirustades, imetlege laste peal. Kevad tuleb!

Kevadel, kevadel!

Kuidas õhk on puhas!

Kui selge taevas!

E.Bratynsky

MärtsWalk 5.

"Vaatlus - kruntide põõsad"

Eesmärk: Moodustada ideid põõsaste kohta, tugevdage idee, et mis tahes puu või põõsas on - loovutamatõstmine hoolikas suhtumine taimedele.

Insultide vaatlus:

Põõsas on madal puidust taim, hargnemise ühest rootist maapinnast ja erinevalt puudest, millel on peamine pagasiruum. Põõsad on vajalikud ümberasustamiseks, toitumis- ja varjupaikade jaoks arvukate lindude ja näriliste liikide kiskjate ja ökoloogiliste tsoonide (mets, stepp).

Kuidas eristada põõsast puu?

Karm, must lehestik slashitit ja põõsasärgid,

Täpselt lumekaugus jookseb hirmu kaugusel.

Valge valdkonnas Stack, Koshibor ja unustatud shearther

Unown valge suits naerab Blizzards.

Ivan Bunin

MärtsKõndige 6.

"Kase ja kuulide jälgimine"

Eesmärk: Laienda laste seisukohti puude kohta, arendame võimalusi analüüsida, võrrelda ja teha järeldusi, et kasvatada soovi kaitsta ja kaitsta loodust.

Insultide vaatlus:

Birch on elegantne lehtpuu, millel on läbipaistev, kõverakroon ja õhukeste rippuvate harudega. Birchil on valge koor, millel on mustad märgid, mis aluse juures on kaetud võimsa musta koorikuga, sügavate pragudega.

Õhukese kase, mis suurendab väikeste,

Nagu teismeline, tema pigtails!

Puu au on kasvanud aastas!

Kui kaua Kudryavo, mis on valge!

Kuusk on igihaljas okaspuu. Tal on tumehall koor ja laialt levinud kroon, millel on jäik orandatud juust. Bumps rippuvad, piklikud ja kasvavad ülaosade otstes. Kuusk on pikaajaline puu. Ta elab 300-500 aastat.

Ma leian mind metsas alati,

Kas te lähete ja kohtute:

Seisev okas nagu siil,

Talvel suvel kleit.

MärtsWalk 7.

"Looduse jälgimine (puud)"

Eesmärk: Jalutuskäigul, et aidata järk-järgult mäletada puude nime, leida funktsioonidhelistage üksikutele osadele; Arendada tähelepanekut, avage hoolikas suhtumine taimedesse.

Insultide vaatlus:

Meenuta lastele, millised puud kasvavad territooriumil lasteaed: Kask, kuusk, Rowan, lehis ja D.R.

Mis on kõik puud?

Seal on tugev juur

Sügavalt säilinud maapinnal,

Nii et puu seisis raske

Nii et tuulest see ei langenud,

Harude süüa võiks.

On pagasiruumi, kuid koor.

Kui see on kuum - testitud koor,

Kui tugev külm -

Pagasiruumi kaitseb, nii et see ei külmuta!

Õhuke oksad, õhukesed oksad,

Võib-olla korraga miljoni!

Lehed helisevad oksad

Me läksime kõikidest külgedest!

MärtsKõndige 8.

"Lehise tähelepanek"

Eesmärk: Et moodustada lastele idee lehist, et aidata leida eristavaid funktsioone, helistage puu üksikutele osadele; Arendada tähelepanekut, avage hoolikas suhtumine taimedesse.

Insultide vaatlus:

Lehis on väga kerge puu. See puu on kevadel külmade jaoks pidevalt, väga pidevalt talvede külmadeks. Põhja-is taluvad temperatuure kuni -60 ° C. Kolmeaastased nõelad, pehmed. Spleasing, särav roheline. Koonuskanalid on munakujuline või piklik ümardatud vorm.

Talvel sa seisad külma, desection,

Ainult lumi säästab teid külmalt.

Noh, ja kui soojus tuleb uuesti, -

Sa jälle, nagu riides nõelaga,

Ja mu süda on rõõmu täidab.

Irina Chebnovova

MärtsWalk 9.

"Jälgimine töö kohta majahoidja 1"

Eesmärk: Leevendamise austamist täiskasvanute töö austamisele, et luua soov teiste abi saamiseks.

Insultide vaatlus:

Laste tähelepanu juhtimiseks majahoidja tööle.

Kuidas on Job majahoidja kevadel muutunud?

Janitri töö algab hommikul varakult.

Joojaja töös kasutab erinevaid tööriistu

Metla: väike prügi pühkimine. Scoop (Dusty): väike prügi, mida täheldatakse luud. Veser: tahkete ja vedelate jäätmete ja prügi käsitsi kandmine. Rake: puhastamine muru (kaldkultuuridest, puude lehtedest ja harudest, prügi).

Alustava majahoidja, tänu tema laialt levinud ja kuulsusele, leidis suure mõtlemise paljude riikide ja rahvaste kultuuris. Paljud luuletused kirjutatud umbes majahoidja, seal on isegi mälestised majahoidja (Venemaa selline monument on asutatud Peterburis).

MärtsJalutage 10.

"Vaatlus Kuidas kanda inimesi kevadel"

Eesmärk: Et moodustada lastea hooajarõivaste idee, arendada tähelepanekut.

Insultide vaatlus:

Pöörake tähelepanu kirjepesulastele, lastele. Selgitage, millist rõiva hooaja, soe või mitte. Miks? Külm või soe.

Bunny metsa galoped,

Hedgehogi jänku otsis.

Hedgehog Forest

Märkimisväärne kohandatud.

Hea kevadel metsas!

Siin on mäda all olev maja.

Yozhi veranda istungil istub,

Palja karv ta heidab.

- Noh, jänku, proovige!

Proovige uusi riideid, jänku,

Katke valge start

Sherry Hub.

Frosty Winter Day

Boldly, jänku, joosta.

MärtsJalutage 11.

"Janitori töö jälgimine 2"

Eesmärk: Aktiveerige kognitiivne tegevusarendada võime näha tööhõivemeetmete teostatavust,

Turvaline võime hinnata töö tulemusi, harida lastel tööjõu austamine. Insultide vaatlus:

Majahoidja tõuseb Dawn,

Kõik puhastab hoovis

Pöörake tähelepanu asjaolule, et majahoidja puhastab muru. Miks ta seda teeb?

Millised tööriistad on majahoidja? Selgitage, miks ta seda teeb.

Soovita lastel aidata puhastada krundi filiaalidest.

Miks kutsutakse elukutset - majahoidja?

MärtsJalutage 12.

"Tuletõrjeauto jälgimine (kinnitus)"

Eesmärgid: laiendada teadmisi masinate rolli ja nende mehhanismide kohta; Vabastage uudishimu.

Insultide vaatlus:

Miks kogu transport sõita edasi liikuvate autode sireenidega?

Miks auto ees ja taga asuv auto on vilturid?

Milleks tulemasin Pikk levib trepikoda?

Sireensiga masinad kiirustavad inimesi. Vilkuv hoiatab, et auto pöördub paremale või vasakule. Tulekahju kustutamiseks on vaja libiseva trepikoda kõrghoone tulekahju kustutamiseks. Casas kaitseb pea langevate esemete eest.

Masin toores Rush:

"Kõik vastutavad kõigile,

Ma kiirustan päästmisse

Kui suitsu ja leek, kus - hädas! "

MärtsJalutage 13.

"Bussi jälgimine (kinnitus)"

Eesmärgid: laiendada teadmisi autode rolli kohta; konsolideerige laste võime eristada ja helistada bussile; Vabastage uudishimu.

Insultide vaatlus:

Kaaluge lähedal asuvat bussi.

Bussi sõidab tööle, poodile (kui kaugele), reisijate pilet ostab pileti dirigent bussis. Võite minna bussile nii istudes kui ka seisab. Windowsi läheduses asuvate reisijate jaoks on olemas mitmeid toolid. Neile, kes seisavad, on Crossbars-käsipuud

Neile oli võimalik hoida ja mitte liikumise ajal langeda.

Buss

Täpselt õigel ajal ja deftt

Ma lähen peatusele.

Igaüks sisestatud, uks suleti, -

Reisijad sa nüüd.

Kõik! Jõudsime! Hooray!

Mine välja, sa oled aeg!

Reisijate noored aastad

Esitage oma pilet!

MärtsKõndige 14.

"Trollibussi jälgimine (konsolideerimine)"

Eesmärgid: laiendada teadmisi autode rolli inimeste elus; Vabastage uudishimu.

Insultide vaatlus:

Kaaluge lähedal asuvat trollibussi. Trollibusil on spetsiaalsed kinnitused, millega ta hoiab juhtmete taga - kaared. Need kaared trollibussid kinnitavad juhtmeid ja nende kaudu jõuab selle mootorile elektrivool. Trollibussid, nagu bussid, kannavad inimesi tööle, poodi (kui ta on), reisija osta pileti dirigent trollibuss.

Trollibuss

Ma olen trollibuss, liikluse intelligentne,

Kiire ja peaaegu vaikne.

Ma ei koputa rööbastele

Ma pühkida rattad,

Ilma bensiini ilma

Ma olen sinu jaoks kogu päeva mures.

Siin hädas! Valgus on välja lülitatud -

Mul ei ole liikumist ilma valguseta.

MärtsJalutage 15.

"Sõiduauto (Fix)"

Eesmärk: laiendada transporditeadmisi; moodustavad reeglite idee tee; Arendada tähelepanekut.

Järelevalve:

Koos lastega, et vaadata autode liikumist.

Auto väike suurus Ja kaalub märkimisväärselt vähem kui teised siin masinad ja nimi on reisija. See meenutab väikese raudteehouse nelja rattaga akende ja uksega. Masina kuju ja suurus sõltub selle mudelist.

Auto

Teel kiirustades.

Ja tema taga paks tolmu

Trucheu klubid.

MärtsJalutage 16.

"Meetme jälgimine"

Eesmärk: Konsolideerida laste teadmisi lindude lindude kohta, moodustades soovi elavate olendite eest hoolitseda, tuua kaasa hooldusega suhtumise lindudele.

Insultide vaatlus:

Frost, isegi kui nad ei ole väga tugevad, on pikka aega väsinud ja väikestest lindudest välja kasvanud. Rowan on juba ammu söödud, cumsion cumsions on juba paksenenud. Iga linna- ja linnalähedaste parkide puu on oodata sadu kordi tihane ja peaaegu ei ole peaaegu mingit lootust leida vastsed mõned liblikas või teibitud kooriku all. Aga ma tahan. Kuidas olla nüüd?

Soovita lastel linde toita, vaadata linde peck.

MärtsJalutage 17.

"Lindede vaatamine kevade alguses"

Eesmärk: konsolideerige laste teadmised talvisest; konsolideerida laste võime tunnustada linde välimus; Looduse armastuse harimine.

Insultide vaatlus:

Nagu talv ei ole vastu ega püüdnud meiega jääda, kaob ikka veel tagasi. Kevadel tuleb ja sellega - helge soe päike. Linnud on väga rõõmustanud esimese soojuse ja erinevatel viisidel on näidatud: tuvid - hakkavad lennata karjade poolt sobiva asfaldi ja hiilgavalt, varblased - hüpata filiaalidest filiaalis ja piiksuma ja libisemine.

Soovita lastel vaadata lindude käitumist kevadel.

MärtsJalutage 18.

"Pigeon tähelepanek"

Eesmärk

Insultide vaatlus:

Pigeon laialt levinud lind.

Ta, pea, kaela ja rindkere tuhk-hall rohekas värv. Sama valamine võib olla tiivale. Ma tunnen end puude harul halvasti, liigub peamiselt maapinnal, raputades pidevalt oma pea tagasi ja edasi. Pigeon toidab peamiselt taimekanalid: seemned, marjad, puuviljapuuviljad. Isiku elukohas kohapeal kohandub kergesti toidu prügi ja sissetõmmatava tera söömine (nisu, oder, mais jne). Aeg-ajalt kasutab putukaid. Urban tuvid, hästi kaitstud röövloomade ja eluruumi lähedal (kassid).

Ma vaatan taevasse akna kaudu ...

Tuvid on ringi, nagu koi ...

Ja mängib päikese käes, pilvedes nad ...

Kuidas päike tuleb isamaja Fly ...

Vali tagasi, jälle mulle kiirustades ...

Deader kui linnud, ei, maa ...

MärtsWalk 19.

"Koera vaatamine"

Eesmärk: Kindlustage laste teadmised tuvidest, et moodustada soov nende eest hoolitseda, tuua kaasa eest hoolitsemise suhtumise lindudele.

Insultide vaatlus:

Koer on kõige rohkem seotud lemmiklooma. Ta elab inimesega kõikjal nii kuumadel kui ka külmades riikides. Doodle tõud on palju: Greyhound, Hounds, Säärised, Sukeldujad, Poollid, Pugoski, Bulldogs ja paljud teised. Seal on umbes 30 parooli.

Majanduskasvu jaoks on nad kõik erinevad: alates väikseimatest väikestest, mis pannakse taskusse, suureks, vasika kasvust. Värv on sama erinev.

Koer Wield, Wiely saba,

Koer wield kogu kehaga.

Ja ma naeratasin sellel õnnelikult.

Loodan, tõenäoliselt tahtis.

Kokk koos käpad kõik mulle

Ja nina ja isegi tagasi.

Lõppude lõpuks, see on lähemal selge ja parem rohkem

Kuidas olla tema tore mulle.

MärtsKõndige 20.

"Vaatlus kevadel töö aias" (alguses kevadel)

Eesmärk:konsolideerida teadmised hooajaliste muutuste looduses; arendada tähelepanekut; Looduse armastuse harimine.

Järelevalve:

Ma lähen hommikul välja

Kui ilus kõike ümber

Ebatavaliselt tuttavad:

Jõgi, metsa, õitsemise heinamaa.

Ma lähen ümber esimese asja

Aia maja kõrval.

Õpetaja seab küsimusi lastele.

Kuidas on ilm muutunud, loodus?

Mis on aias muutunud?

Millist tööd saab teha aias?

Märtsi esimesel poolel on tugeva sulatamise ajal vaja võtta erilist ära gloraktifitseeritud mitmeaastaste taimede taimede ja köögiviljade tsentreeritud põllukultuuride eeliseks. Varajasel kevadel, kui lumi sellise aiaga tuli üldse, suureneb tõsiste kahjude oht nende taimede tagastatavate külmadega. Seega, kui on juba piisavalt lund, tuleb see kohe siia üle kantakse vabadest piirkondadest. Märtsi lõpus võib algada mass sulamine. Seetõttu on vaja püüda kiiresti vabalt vabalt lume või vähemalt eraldi aladNii et mulda nendes kohtades leevendati enne ja võib neelata talu vett (frowning maa halvasti neelavad niiskust).

AprillJalutage 1.

"Kassi vaatlus"

Eesmärk: Laiendage koduloomade teadmisi; Looduse armastuse harimine.

Insultide vaatlus:

Kodukass kuulub ühe tõugu kõige kohutavamad röövloomad - tiigrid, lõvid, leopardid ja väga sarnased, vaid väikesed.

Kass on väga kõrged hüpped ja ründavad puude ja katuste puudega. Ta on puhas, ei meeldi röga ja mustuse; Väga kinnitatud oma lastele ja meeleheitlikult kaitsnud neid.

Ta sööb kogu liha, kuid ta armastab kõige rohkem lindu, hiirt või kala.

Kass on südamlik, kuid tolmuloom. See ei ole seotud isikuga, vaid ainult maja, kus ta elab. Pole ime, et seda nimetatakse "kassile, kes ise kõnnib."

Kui me ostsime meid tossud

Kaks tossud emale, isale kaks tossutit.

Sest poeg, kaks tossud, kaks tossut tütar.

Ja tossud jäid. Ma olen üldiselt Inkuteenis.

Ja tossud suitsutatud ja ostetud tema poolel,

Seal keegi istus ja purunenud tossud,

Seal, keegi jänes ja riputas.

Me vaatasime tossud ja Sneaker kassipoeg.

Seal punased kassid lakkavad oma käpad

Oli sneaker kassipoegita ilma moms ja kaustadeta,

Ta vaatas oma hosti ümber ja pilguheit

Ja kohe kõveris sisetaldisse palli.

Meie, natuke puhkas meie ostud,

Ja kohe otsustas oluline tegu.

See ei ole oluline, et ta on kellegi teise jäägi.

Lase kassipoeg tosturist jääda.

Integratsioon hariduspiirkonnad: « Füüsiline areng», « Kognitiivne areng"," Sotsiaalkommunikatiivne areng ".

Tarkvaraülesanded:

1. Looduse jälgimine

Vormi ideed lume omaduste kohta (värv, suurus, lumehelves kuju, kompositsioon - aine koguarvu);

Konsolideerige hooajalise nähtuse teadmisi - lumesadu, folk märgid.

Harida tööd, meeskonnaoskusi (tööjõu tegevuse protsessis).

2. Organisatsioon mOTOR TEGEVUS Lapsed.

Harjutus peamiste liikumiste täitmisel:

Vertikaalse eesmärgi viskamine kolme meetri kaugusel.

Kinnitage oskused kiiresti kiires tempos, signaaliga.

Parandada võime teostada hüppeid pikkus ja saldo säästa maandumisel.

Looge täitmise tingimused spordiharjutused:

Racing ratsutamine jäätis (üks seljas, teised tõuked)

RAPS-i teostamine kiirete jookseb "kahe külma" liitumisega, arendame liikumiste osavust ja reaktsiooni kiirust.

Kinnitage võime hüpata üle takistuse, õrnalt maandumise, hoides tasakaalu mängu "hunt rabar".

Materjalid ja seadmed:

1. Liikuvate mängude atraktiivsus: Cap Claus-2pcs., Paelad (50 cm) - laste arvu järgi., Wolf-2pcs mask.

2. Mere lumepalli viskamiseks.

3. Loovingud, kühvlid laste 4pcs.

4. Paigutamine: punane märkeruut, vile, medalid (papist).

Lapsed: varulabakindad.

Jalutamine:

Kognitiivsed uurimistoimingud:

Õpetaja korraldab lumesadu vaatlemist, juhib laste tähelepanu värvi, lumehelbe kuju, pakub panna väikese koguse lume palmile (ilma kinni). Õpetaja: "Valge lumehelbed langevad majade maapinnale ja katustel. Nad on nagu valged tärnid. Sa võid neid püüda ja kaaluda, kuid te ei saa proovida. Mõnikord nad rulluvad koos ja suuremad helbed langevad maapinnale. Mõnikord külma tuul Parandab valged ketirattad, keerates need peeneks valgeks tolmuks. Snowflakes on moodustatud väikeste jääkristallide pilvedes. Talvel langetatakse nad vahuveini tärnide poolt maapinnale ja katta see lumega. Frostis loob lumi oma jalgade all. See katkestab lumehelbekiirte. Lumi nimetatakse lugematuks lumehelbeks. Küsimused:

Mis värvi lumehelbed? Millised nad on? Mis juhtub, kui hingate lumehelbele kinni püütud labakindad? Miks lumi tolmu välja tuua? Kus, kuidas ja miks lumehelbed moodustuvad? Miks luuneb lume? Mis ta puudutab? Millal lumi kuivaks kuivaks? Mis lumi on lihtsam skulptuur? Miks? Mis lumi on?

(Lapsed Vastus)

Miks lumi jäljed jäävad?

Traces õppimine. Mäng "Jäta oma märk!"

Konkurents "Joonistamine Traces Jalu maja".

Pildid jalajäljed lumel. Lapsed tõmbavad nad hindab žürii (juhendaja). Võidab sõprus.

Mida saab lumest lahti saada?

Võistlus- "Snowman Lrack" (4 inimese alarühmad) - kogu kõndimise ajal. Tulemused on kokku võetud kõndimise lõpus.

Liikuv mäng "Kaks külma" - mängige 3-4 korda.

Küsimused enne mängu algust:

1. Kuidas teil mängu mänguväljak valmistada? (Märgi koht mängijatele - veeta jooni või pane nöörid).

2. Kuidas valida kaks külma? (Fashion-Vane).

3. Millal hakkavad külmadest rääkima oma sõnu? (Kui õpetaja tõstis punane märkeruut).

4. Kui külmad hakkavad mängijate püüdma? (Pärast kõigile lastele vastamisele, koorile: "Me ei karda ähvardusi ja ei karda külma USA").

5. Kui külmad lakkavad mängijate püüdmisest? (Kui vile signaali helid).

Mängu lõpliku analüüsi küsimused:

1. Kuidas oli Frost täna kõige olulisem? (Kõnele, kes võttis esimese, teise ja kolmanda koha, soojendatakse võitjate meeskonda "osavuse jaoks".)

2. käed käed

Haridustöötaja nimetatakse sõltumatute mootori tegevuse tüüpideks (huvidega).

Sõltumatu mootori-mängude tegevus:

* Lumesadude puhastamine.

* Lumememm modelleerimine.

*Stseen-rollimängud kasutades lumekonstruktsioon.

* Lume viskamine sihtmärgi kauguses.

Organisatsiooni skeem sõltumatu

laste lihaste aktiivsus kõndides:

Legend:

Sissepääs sektorile

Snowman - Snow Fortress

Uisutamine Iceman'is - i.p. Snezhkovi viskamise eest

Target "Lumepallide viskamine"

Hariduse juhtimine ja korraldab tegevusi:

"Lumepallide viskamine»- mängude harjutus.

Lapsed jagunevad kaheks erinevad rühmad 2-3 inimest. Kahel lehel vineeri külge kinnitatud seinale lehtla, ringid on tõmmatud. Kolme meetri kaugusel on tõmmatud. Iga rühm on ehitatud auaste oma eesmärgi taga funktsiooni taga, mis ei ole lubatud. Igaüks mängib 5 lumepalle. Vastavalt märk, õpetaja "algas", iga rühma viskab lumepalle. Võidab grupi, mis varem sulgeda pindala ringi lumepalle. Võitjate meeskond kuumutatakse "täpsuse" medalid.

Mängu harjutamine hüper-sisaldavate laste jaoks."Kes on lumememm kiirem!"

Mängijad muutuvad lumememma ümber tema ja õpetaja meeskonnale hüpata kahele jalale, liikudes lumememma poole. Tagasi esialgse asendi juurde naaseb sammu. Harjutus korratakse.

Mäng - hoolitsemine istuvate laste eest. "Kiire kohti"

Circlis pani kelgud üks vähem kui mängijate arv. Lapsed jooksevad mõõduka tempos ja signaalil "Signaal" Me peame kiiresti istuma mis tahes kelmes. Kellel ei olnud aega kaotada. Mängu ülesanne viiakse läbi 2-3 korda.

Lumememmide määrdumise tulemused on kokku võetud. Võitjate meeskond on kuulnud "oskuste jaoks".

Liikuv mäng: "Wolf In Rety"

Küsimused enne mängu algust:

1. Kuidas valmistada mängu mänguväljak? (Märkige mängijate koht. Kahe paralleelse joonega ühinemine umbes 100 cm kaugusel teisest märgistatud).

2. Kuidas valida hundi (meetodi-fluger).

3. Kui kitsed majast otsa saab (pärast juhendaja sõnad: "Kitsed, väljad,").

4. Kui hunt hakkab püüda (pärast õpetajate sõnad: "hunt rabar!")

5. Millal kits on püütud? (Kui hunt puudutas selle sel hetkel, kui ta hüppas, või kui ta koputatud suu sattus).

2-3 päeva pärast on teine \u200b\u200bvalitud või määratud teisele ja raskendab mängu - valige kaks hundi

Küsimused pärast mängu:

1. Milline hunt täna oli kõige deftt?

2. Tõstke oma käsi, kes pole kunagi kinni püütud? "Teile on täna kõige ebatäpsed mängijad. Võitjad antakse aplausiga.

Jalutuskäik on lõpetatud: läheb mängu materjal - Igaüks on korraldatud, et siseneda Dow ruumidesse.

Avage tähelepanek jalutuskäigu "vedru muutused looduses" (kooli grupi ettevalmistamine)

Vaatlemine hooajalised muutused looduses.

Kooli gruppi ettevalmistamine.

Ülesanded:

1. Kinnitage ja võtab kokku laste teadmised kevade märke.

2. töötada välja võime märkida muutusi looduses; vaatlus; Tähelepanu; kõne; Analüütiline mõtlemine.

3. Raudteeäärne huvi maailma ümber; Hoolikas suhtumine loodusele.

Esialgne töö:

Mängu olukord: Postman toob Leknivka grupile kirja. Õpetaja loeb kirja lastele, kus lapsed küsivad küsimuse, mida kevadel on ja milliseid funktsioone.

Sõna: Protaalid.

Varustus: Tume klaasid laste jälgimise teel, joonistamise kriit.

Liikuma ühistegevus:

1. Org. Hetk:

o poisid! Pea meeles, mis sündmus toimus täna meie grupis?

(Postman esitas väikese kirja).

o Mida Nunno meilt küsis?

(Millised muutused toimuvad looduses kevadel).

Vaatame nüüd, et muutused toimuvad looduses kevadel ja kuidas kevadel erineb kõigist teistest aastaaegadest.

2. Põhiosa.

Lähedal päikeseprillid Ja vaata päikese poole. Mis vahe kevadel talvel?

Talvel ei olnud päike maale puhutud, kuid ta ainult valgustas teda, see oli varakult ja hilja. Talvel olid lühikesed päevad ja ööd on pikad. Nüüd päike tõuseb taevas kõrge, nii Tal on aega maad soojendada. Päevad on muutunud palju kauem ja ööd on lühemad kui talvel).

Päike ei ole võimalik pikka aega vaadata, isegi relvastatud silm, nii laske silmad maha, eemaldage prillid ja peidavad need oma taskutesse. Me peame meeles pidama kõiki kevade märke, et vastata alaealisele.

Nüüd võrdleme kevadel ja talvel taevas. Mõtle, kas Spring Sky eristub talvel või see on alati sama.

(Talvel taevas oli kahvatu, külm, sest päike tõusis silmapiiril madal ja ei suutnud valgustada kõik taevas ja kevadel päike tõuseb kõrge ja tuled kõik taevas, nii et kevadel taevas on helge sinine, kõrge ja väga ilus . Pilved kevadel ujuvad kõrgemad kui talvel, sagedamini on selge ilm).

Ja millised muutused kevadel toimub maapinnaga?

(Produan ilmub lumele).

Ja mis on protaan?

(Need on maatükkide krundid, millel lumi sulanud.)

Leiame protaalid ja kaalume neid.

Pöörake maa Protalyanile. (märg, märg).

Mis värv see on? (Tume, sest märg, näete eelmise aasta rohu).

(Kui protaalinkat on juba kuiv, siis võivad lapsed tunda, et maa on soojas, sest kevadel päike kõndis oma soojust).

Pidagem meeles, milliseid kevadel on märke?

(Neerud ilmuvad puud kevadel)

Leiame neerud meie saidil.

(Lapsed leiavad neerud ja näidata neile õpetajatele, kulutavad oma sõrmede neerud, me tunneme, et nad on kohev, pehme)

Milliseid muudatusi looduses esineb? (Linnud saabuvad lõuna poole).

Milliseid rändlinde, kes tulevad lõunasse juba märganud? (Videod, hallid ron, luiged). See on õige, need linnud ei karda väikeseid külmumisi ja lennata kõigepealt kõigepealt. Varsti liituvad nad nendega haned, pardid, pääsukesed ja muud linnud.

Ja metsloomade maailmas, millised muudatused toimuvad?

(Ärka üles talvise talveunest talveunest, linane jänes, rebased, oravad, hundid. Muutuge soe, pika talvevill lühemal, kerge. Loomad ilmuvad noored, linnud hakkavad pumpama pesi ja mune.)

Ja nüüd vaata oma riideid ja leida märke kevadel oma riided.

(Kummikud - sest peatükkide teedel; õhuke kootud mütsid sooja karusnaha asemel, õhukesed jakid, kootud kindad) .

Sa oled suurepärane, paljud kevadmärgid suutsid helistada. Kui pöördume kontserni pärast kõndimist tagasi pöördume, kirjutame me kriitilise vastuse ja ütleme talle kevadel märke, mida me oleme nüüd mäletanud. Ja nüüd soovitan teil asfaldi kriitil tõmmata kevade märke.

3. Vaatluse tulemus.

(loetakse laste joonised asfaldile, nimetatakse lastele näidatud kevade märke)

Lugemine luuletus S. Ma olen Marshak "Snow ei ole enam see ...".

Lumi pole nüüd üks

Ta pimedas valdkonnas.

Järvede rakistas jää,

Nagu jagada.

Pilved jooksevad kiiremini.

Taevas on muutunud kõrgemaks.

Sparrow ummikus

Mudevusi katusel.

Kõik mustad iga päev

Jalutuskäigud ja lugusid,

Ja hõbedase peal

Glow SEELINGS. allikas

Teadus-

Metalobjektide puudutamine määrake, kus päike soojendab tugevamat.

Vastus, millised esemed kuumutatakse kiiremini: tumedad või heledad?

Mis saab pikka aega Vaata päike? (Tumedad prillid.)

Töötegevus

Abi korraldamine majahoidjale krundi ümber piiri puhastamisel.

Eesmärk: Arendada soovi aidata pensionäridel.

Liikuv mäng "Sun ja planeedid".

Eesmärk: Kinnitage teadmised päikese liikumise planeetide kohta päikese ümber.

Mäng "Sun ja planeedid"

Ma toovad teie tähelepanu mängu "Sun ja planeedid". Seda saab kasutada vanemate lastega koolieelne vanus ja nooremad koolilapsed.

Eesmärk: refleksiivsete võimete arendamine teiste inimeste hindamisel.

Mäng valib plii - "Sun" ja 5-6 osaleja - "planeedid". Vaadates muutub keskuses. Mugavuse huvides saab keskust määrata näiteks ringi ringi kriitiga. Lapsed ütlevad, et "Sun" meelitab "planeedid". Need "Planeedid", mis on kõige sarnasem looduses "päike", see meelitab raskemini ja asuvad lähemale. Siis on need "planeedid", mis on kõige vähem sarnased "päikese". "Päike" plaanid "planeedid" vastavalt tähemärkide sarnasusele ja erinevusele. "Päikesele" on vaja nii palju aega, kui ta vajab. Niipea kui kokkulepe lõppes, muutub "Sun" oma kohale ja sulgeb silmad. "Planeedid" sel ajal tõusevad, sest nad ise mõtlevad nende iseloomu sarnasusele "päikese" iseloomuga. Pärast seda, kui päike avab oma silmad ja kutsub, mis on "planeetide" asukohas muutunud.

Pärast mängu peab tingimata arutama.

Küsimused "Sun":

Kas planeetide joondamine esimesel juhul? Mis oli ootamatu? Mis üllatunud? Kui mugav juht on uutes planeetides? Kas soovite muuta? Miks? Kas mõningate planeedi arvamus vastab arvamusele?

Küsimused planeetide jaoks:

Kas olete uues kokkuleppes mugavam? Miks? Mida sa ei nõustu "päikese"? Kas teie arvamused sobivad?

MÄRKUS: Mängu ajal on lapsed, kes soovivad ringi minna "päikese". Selline olukord nõuab ka arutelu.

Kas seal on inimesi, kes on üksteisega oma omadustega sarnased? Miks? Kas see on hea või halb?

Mäng võib toimida diagnoosi vahendina. Vastavalt "planeedi" joondamine saate määrata grupis tagasi lükatud poisid ja juhid. Veenduge, et iga laps saab lapsi vähemalt vähemalt heakskiidu ja heakskiidu.

Individuaalne töö

Pikad hüppavad.

Eesmärk: Arendage hüpped, tugevus ja silma.