- tutvuda tee sõiduteega - maanteega;

- anda aimu liikluseeskirjadest.

Vaatlusprotsess

Minge sõiduteele ja jälgige liiklust. Selgitage, et lasteaed on tee kõrval. See on kiirtee.

Küsides, millised autod sõidavad maanteel? Paluge lastel tuttavaid autosid nimetada. Pöörake tähelepanu sellele, et mööda maanteed liigub palju autosid ja veoautosid ning keegi ei sega üksteist. Seda seetõttu, et autojuhid järgivad liikluseeskirju.

Tööaktiivsus

Kuivate lehtede riisumine kindlasse kohta.

Eesmärk:õpetage reha õigesti kasutama, täitke ämbrid teatud määral.

Õuemängud

"Varblased ja auto".

Eesmärk:kinnistada teadmisi liikluseeskirjade kohta.

"Kriips - järelejõudmine".

Eesmärk:

Kaugmaterjal

Roolid, maskid, embleemid, kühvlid, vormid, mänguasjad, kriit, autod.

Eesmärk:tutvuda loodusnähtusega - vihm.

Vaatlusprotsess

Vihmase ilmaga kutsuge lapsi aknast jälgima, kuidas vihmapiisad maale kukuvad. Varem võtab õpetaja vihmavee kogumiseks konteineri välja. Tilgad tabasid klaasi. Kuula koos lastega vihmamüra (on naljakas vihm ja on kurb vihm),määrata, millist vihma.

Kui palju vihma tean? -

Loe kiiresti.

Vihma tuulega

Seenevihm

Vikerkaarega vihm.

Vihma koos päikesega

Vihma rahega

Vihma punase lehelangusega.

Tööaktiivsus

Taimede vihmavee niisutamine rühmas.

Eesmärk:soodustada soovi osaleda toataimede hooldamisel.

Õuemängud

"Päike ja vihm".

Eesmärgid:

- õpetada kõndima ja jooksma hajutatult, üksteisele põrkamata;

- õpetada õpetaja märguandel kiiresti tegutsema, üksteist aitama.

"Rebane kanakojas."

Eesmärgid:

- harjutus jooksmisel, oskus tegutseda õpetaja märguande järgi, pingilt alla hüpata;

- õpetada kahel jalal hüppamist 2-3 meetri ettepoole liikumisega;

- parandada hüppeoskusi.

Kaugmaterjal

Mängude jaoks saalis: kuubikud, pingid, veepaagid.

Eesmärgid:

- anda ettekujutus lemmikloomast - koerast, tema välimusest, käitumisest;

- kasvatada armastust loomade vastu.

Vaatlusprotsess

Jälgige koeri, keda peremehed jalutavad. Iseloomustamiseks välimus loom ja tema käitumine. (Koer on inimesega väga seotud, valvab tema maja, käib koos temaga jahil.)

Ta on omanikuga sõber,

Maja on valvega.

Elab veranda all

Saba on rõngas.

Jalutuskäigu ajal küsige lastelt, kellel on koer, kes tema eest hoolitseb.

Tööaktiivsus

Loomade jaoks muru koristamine looduse nurgas.

Eesmärk:soodustada soovi loomade eest hoolitseda, neid korralikult toita.

Õuemängud

"Shaggy dog".

Eesmärgid:

- õppida liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutma liikumissuunda;

- jookse, püüdes autojuhile vahele jääda.

"Kellele see märkeruut on?"

Eesmärgid:

- harjutus ettepoole hüppamisel, rõngasse ronimisel;

- harida osavust, sihipärasust.

Kaugmaterjal

Ilmale riietatud nukud, maskid, embleemid, pliiatsid, hülged, kühvlid, autod.

Eesmärgid:

- kinnistada teadmisi tänaval käitumise reeglite kohta;

- harida tähelepanu ja kosmoses orienteerumise oskusi.

Vaatlusprotsess

Kutsu lapsed lasteaias ringi jalutama. Selgitage neile, et sellest hetkest alates saavad nad jalakäijateks ja peavad rangelt järgima liikluseeskirju: liikuge ainult mööda jalakäijate rada (kõnniteed), ärge kiirustage, olge tähelepanelikud, hoidke üksteise käest kõvasti kinni, ärge karjuge, kuulake hoolikalt õpetajale.

Olge tänaval ettevaatlikud, lapsed!

Pidage neid reegleid kindlalt meeles!

Pidage neid reegleid alati meeles

Nii et seda vaeva teiega ei juhtu.

Tööaktiivsus

Kutsu lapsi konkreetses kohas kuivi lehti riisuma, täitke nendega ämbrid ja viige konteinerisse.

Eesmärk:õpetage reha õigesti kasutama, täitke ämbrid teatud piirini.

Õuemängud

"Varblased ja auto".

Eesmärk:kinnistada teadmisi liikluseeskirjade, ruumis orienteerumise kohta.

"Kriips - järelejõudmine".

Eesmärk:õpetada kooskõlastama oma tegevust seltsimeeste tegemistega.

Kaugmaterjal

Ilmale riietatud nukud, maskid, embleemid, rehad, ämbrid.

Eesmärgid:

- õppida tuvastama sügise märke;

- arendada vaatlemisoskust;

- kasvatada oskust nautida kaunist, hoolitseda looduse eest.

Vaatlusprotsess

MBDOU PGO SO "Petšerkinski lasteaed"

Tehnoloogiline kaart (ehitada)

jalutama

eelkooliealistele lastele 6-7 aastat

« Koera vaatlus »

Arendaja: Ivanova Elena Yurievna

Koolitaja

2015 g.

TEEMA : Koera vaatlus

Grupp : ettevalmistav 6-7 aastat

Ekskursiooni asukoht: krunt koolieelse lasteasutuse territooriumil.

Aja veetmine : päeva esimene pool.

Teenused:

visuaalne: kutsikas.

kirjanduslik : luuletused.

seadmed : köite vahelejätmine, "Klassika" joonistamine.

Eeltööd :

Meetodid: verbaalne, visuaalne, mäng.

Vastuvõtud: arutelu, julgustamine, edukuse tekitamine, lõbustussituatsiooni loomine.

SIHT : .

ÜLESANDED:

Haridusülesanded:

Arendusülesanded:

Haridusülesanded:

Planeeritud tulemus:

Tunni käik:

Emotsionaalne keelekümblus.

Mu kutsikas näeb natuke välja

Buldog ja dogi

Sukelduja koeral

Ja kõigil lambakoertel korraga.

Rõõmustage, imestage, vaadake

Meetodid ja võtted: verbaalne, üllatusmoment, huvitava olukorra loomine. Vorm: kollektiivne

Hea tuju loomine

Kaasamine haridustegevusse

Konkreetsete meetmete ühine kindlaksmääramine;laste tuginemine vajalike teadmiste ja oskuste leidmisele „uute teadmiste avastamiseks“;uute teadmiste loomine lemmiklooma kohta

1. Kuidas see "poisi" või "tüdruku" põsk sulle tundub?

2. Mis nimi (hüüdnimi) sobib kutsikale?

3. Milline on kutsika meeleolu?

4. Mis sa arvad, mida kutsikale meeldib kõige rohkem teha?

Majja võetud koer tunneb teid kui omanikku. Ta on sinuga kõikjal ja on valmis sinu jaoks igasuguseid raskusi taluma. Lõppude lõpuks on koer inimese pühendunud sõber. Kuid peame mõistma ka seda, et tema eest on vaja hoolitseda, teda korralikult toita ja hooldada. Kuid ennekõike peate teda armastama.

Õuemängud: "Klassid", "Võtmed".

Lapsed vastavad küsimustele, teevad järeldusi

Lapsed mängivad

Meetodid ja võtted: verbaalne, visuaalne, huvitava olukorra loomine, küsimuste meetod, kordamise meetod.

Vorm: kollektiivne

Tähendab: visuaalne.

Meetodid ja võtted: mänguline, praktiline, luues edu olukorra.

Vorm: rühm, üksikisik

Ühistegevuseks valmisoleku demonstreerimine;

Oskus (juhtida) dialoogi astuma;

Argumenteerige oma vastust;

Oskus luua täielik vastus;

Aktiivsuse demonstreerimine.

Üldistavate sõnade kasutamine.

Võime oma tegevust kontrollida ja analüüsida

Oskus teha järeldusi.

Laste liikumisvajadus on tagatud.

Reeglite järgi hüppamise oskus. Silma ja täpsuse areng

Hea tuju loomine.

TEEMA : Koera vaatlus

Grupp : ettevalmistav 6-7 aastat

Ühistegevuse vorm: integreeritud tegevus jalutuskäigu ajal.

Eeltööd :

1. Leppige vanematega kokku kutsika jalutamiseks pakkumise osas.

SIHT : süstematiseerida ideid loomaelu kohta.

ÜLESANDED:

Haridusülesanded:

Õppige otsima muutusi loomade elus, looma põhjuse ja tagajärje seoseid

Arendusülesanded:

Arendada tõenduspõhist kõnet;

Arenda oskust jälgida, kirjeldada.

Haridusülesanded:

1. Soodustage vastutustunnet nende suhtes, keda on taltsutatud.

Planeeritud tulemus:

Mõistke vastutust lemmiklooma eest.

Põhjendage haridusvormi eesmärke ja eesmärke, võttes arvesse õppeaine omadusi, vanust, haridusprogrammi, DO föderaalriigi haridusstandardi nõudeid.

Vaatlusalune, vaatlusobjekt vastab laste vanusele. Jalutuskäigu ajal olidvaatlus kui lemmikloomade tundmise viis: nende välimuse ja elu tunnuste, individuaalse originaalsuse ja ainulaadsuse esiletoomine. Lapsed tuvastasid kutsikate soodsa ja ebasoodsa pidamise. Jalutuskäik aitas kaasa koerte elu käsitlevate ideede väljatöötamisele. Lapsed avaldasid aktiivselt oma eeldusi koerte hooldamise reeglite kohta, õppisid koeraomanikule esitatavaid nõudeid.

Põhjendage klassi laste õppetegevuse korraldamise sisu, vahendite, meetodite, tehnikate, vormide valimist, võttes arvesse aine omadusi, vanust, laste ettevalmistustaset, valitud programmi ja vastavalt seatud eesmärkidele ja eesmärgid.

Jalutuskäigu ajal kasutati sõnalisi, mängu-, praktilisi, visuaalseid meetodeid ja tehnikaid: huvipakkuva olukorra loomine, edukuse tekitamine, küsimuste meetod. Töö vorm: kollektiiv, mis vastab "jalutuskäigu" vormile.Vahendid: visuaalsed, kirjanduslikud. Valitud meetodid, vahendid ja tehnikad vastavad ökoloogilise hariduse eesmärkidele jalutuskäigu kujul ja haridustegevuse ülesannetele seitsmendal eluaastal:

Arendada iseseisvust, algatusvõimet, toetada individuaalsuse avaldumist lapse uurimuslikus käitumises, laste huvide valikulisust.

Parandage kognitiivseid oskusi, et tunnetustulemusi rakendada erinevat tüüpi laste tegevustes.

Arendada võimet osaleda kollektiivsetes uuringutes, arutada selle edenemist, esitada ja tõestada oma eeldusi, esitada ühiseid tunnetustulemusi.

Edendada inimlikku väärtushinnangut maailma suhtes, lähtudes lapse teadlikkusest mingitest seostest ja sõltuvustest maailmas, inimese kohast selles.

Põhjendage kontroll- ja mõõtematerjalide, vormide ja meetodite valikut õpitulemuste diagnoosimiseks vastavalt programmi valdamise tasemele esitatavatele nõuetele ja FSES DO-le.

Ekskursiooni ajal saadud õpitulemused diagnoositi vestluse kaudu, mille käigus lapsed vastasid küsimustele ja tegid järeldusi.

Abstrakt on kujundatud tehnoloogilise kaardi kujul, sisaldab kõiki põhiparameetreid.

Zoya Razumnaya

Eesmärk: kujundada idee koera välimusest, laiendada ideid koeratõugude kohta.

Ülesanded:

Hariv: selgitada laste ideed koera kohta, tema välimusele iseloomulike tunnuste kohta, kujundada ettekujutus tema harjumustest, kinnistada üldistavat mõistet "Lemmikloom".

Arendamine: arendada teadmisi looma normaalseks heaoluks vajalike tingimuste kohta, arendada visuaalset tähelepanu, dialoogilist kõnet.

Hariv: soodustada vajadust hoolitseda lemmiklooma eest, edendada hoolimatut suhtumist kodututesse loomadesse.

Eeltöö: didaktiline mäng "Kes majas elab", koerte kujutisega illustratsioonide uurimine, A. Barto luuletuste lugemine, mõistatuste arvamine.

Vaatluse käik:

Organisatsiooniline vestlus.

Koolitaja: Lapsed, täna läheme külla oma neljajalgsetele sõpradele, kellega kohtusime ühel jalutuskäigul. Mäletate, keda me jalutuskäigul nägime? (koerad).

Elab putkas

Närib luid.

Haukub ja hammustab -

Mis on nimi?

Ta paitab omasid

Vannub võõraid inimesi.

Tema väikese maja juures

Istub ketti. (koer)

Õpetajaga lapsed lähevad jalutama, kus kohtuvad taas tuttava koeraga (seekord ainult ühe kutsikaga).

Frontaalne vestlus. Vaatlus.

Koolitaja: Lapsed, tervitagem oma vana sõpra (lastel on hea meel kohtuda).

Saime teada, et koera nimi on Zhulka.

Koolitaja: Kas arvate, et Zhulkal on hea meel teid näha?

Koolitaja: Vaata, kui naljakas ja lahke koer on. Mis on tema käpad, saba, kõrvad.

Koolitaja: Lapsed, kas koer on kodu- või metsloom? (lemmikloom)

Koolitaja: Kuidas erinevad lemmikloomad metsloomadest? (lemmikloomad elavad inimese kõrval).

Koolitaja: Kes koerast hoolib? (isik)

Koolitaja: Mängime.

Kõnemäng "Kirjelda koera". (tark, lahke, naljakas, ilus saba, paksud juuksed.)

Koolitaja: Täpselt nii, lapsed, Zhulka kasukas on paks, soe, tumepruun. Pea on suur, koon on piklik, rippuvad kõrvad on peas pruunid, ilus saba on rõngas, kui ta on õnnelik, siis ta liputab saba. Tal on neli helepruunide küünistega käpa, villaga kaetud, et need talvel ei külmuks.

Koolitaja: Mida te oma koera toidate? (kondid, liha, kodujuust)

Koolitaja: Koduloomad võivad olla nii taimtoidulised kui ka kiskjad. Millisele loomale koer kuulub? (röövellik)

Koolitaja: Just, miks röövloomadele? (sööb liha)

Koolitaja: Kus valvekoer elab? (inimese ehitatud majas)

Koolitaja: Kuidas hoolib inimene oma ustavast sõbrast? (toidab hästi)

Koolitaja: Täpselt nii, peate hästi toitma, puhtana hoidma, kui haigestute, siis viige see loomaarsti juurde.

Öelge mulle, kas koer on kodu- või metsloom? (lemmikloom).

Koolitaja: Miks inimesed koera saavad? (kaitseks, hingele)

Koer valvab maja

Ilma relvata veel üks!

Külmas, tuul, vihm, pakane

Koer teenib inimesi ustavalt.

Koeral on terav kõrv

Ja suurepärane, peen lõhn.

Koolitaja: Koer on inimese ustav sõber. On koeri: teenindus, jahindus, dekoratiivsed.

Nad kõik teenivad inimest truult. Lambakoerad aitavad piirivalvuritel piiri valvata, lambakarju valvata.

Laikas aitab jahimeestel metsas loomi üles leida, põhjas veevad koerad kaupa.

Ilusad ja intelligentsed dekoratiivkoerad - puudlid, sülikoerad, pekingi koerad, chihuahuad, Yorkshire terjerid, Shih Tzu, Spitz on kasvatatud rõõmuks.

Dekoratiivsed siseruumides olevad koeratõud on aretatud spetsiaalselt inimestega suhtlemiseks. Need koerad armastavad istuda omaniku süles, armastavad magada diivanil patjade vahel.

Toakoeri tuleks käia kaelarihmaga rihma otsas. Suuri koeri jalutatakse suukorviga.

Koolitaja: Poisid, meie koer on väga lahke, ei torma meie poole, ei haugu, sest suhtute temasse lahkelt, mängige temaga.

Õpetaja loeb luuletust:

See on valvekoer

Ta suudab haukuda, ta on elus.

Kuid ta ei haugu sellepärast

Et me talle meeldisime.

Koolitaja: Poisid, kas teate, mida kutsikad kutsuvad koertes? (kutsikad)

Koolitaja:Õige. Koerad võivad sünnitada 5–6 ja mõnikord ka rohkem poegi. Nad on väga väikesed. Öelge mulle, mida tuleks teha, et koerad ei haigestuks, nad on alati rõõmsad ja mängulised? (hoolitsege nende eest, ravige neid).

Koolitaja: Lapsed, pidage meeles, et kui inimene saab koera, siis vastutab ta selle hooldamise, toitmise ja hariduse eest.

Mõni halb inimene, olles piisavalt mänginud, viskab koerad tänavale ning loomad muutuvad hulkuvaks ja vihaseks.

Nii et mingil juhul ei tohiks me seda teha, peame hoolitsema oma lemmikloomade eest ja aitama hulkuvaid loomi.

Lemmiklooma saamise otsuse langetamisel on väga oluline vastutustundlik lähenemine, sest kogu tema edasine elu sõltub omanikust.

Peegeldus.

Lapsed, kas teile meeldis jalutuskäik?

Miks liigitatakse koer lemmikloomaks?

Kuidas peaks inimene hoolitsema lojaalsete sõprade eest?

Õuemäng koeraga "Anna käpp"

Eesmärk: lahkuse kasvatamine.

Õues mängimine "Shaggy dog".

Eesmärk: kõnetegevuse aktiveerimine, mälu ja reaktsioonikiiruse arendamine, loomade (koera) jäljendamise võime kujunemine.

"Koer" valitakse laste hulgast. Ta istub külili. Teised lapsed kõnnivad tema poole aeglaselt, öeldes:

Siin istub karvane koer, kelle nina on käppadesse mattunud.

Vaikselt istub ta rahulikult, pooleldi magades, pooleldi magades.

Lähme tema juurde, äratame ta üles ja näeme

Mis juhtub?

Lapsed tulevad vaikselt ja plaksutavad käsi. Koer hüppab püsti, uriseb, haugub ja võtab lapsed kinni.

Püütud mängijast saab juhtiv "koer".

Eesmärk: õpetada vastavalt tekstile liikuma, kiiresti liikumissuunda muutma.

Lapsed koeraga suhtlemisel said palju rõõmu ja positiivseid emotsioone.

Õnnelikud ja rõõmsad, naasid nad jalutuskäigult ning meenutasid siis pikka aega Zhulkat ja rääkisid temast.

Ma tänan kõiki, kes mu lehte vaatasid!

Head meeleolu!

Õige toitumine on hea tervise ja rõõmsa elu võti. Kõik teavad sellest, kuid mitte kõik ei pinguta oma igapäevase toitumise õigeks kujundamiseks ja õigeks söömiseks. Ja kui inimene suudab ise toidu tarbimist jälgida ja iseseisvalt kontrollida, siis koertele seda ei anta. Ainult hooliv ja vastutustundlik omanik jälgib ja jälgib hoolikalt oma koera, tema päevakava ja toitumist.

Iga koera jaoks koostatakse toitumine eraldi, peate jälgima koera toitumist.

Suur tähtsus on looma eluviisil ja tema füüsilise aktiivsuse tasemel. Istuvatel sabadel on sageli ja seetõttu vajavad nad madala kalorsusega toitu. Omakorda peavad liikuvad ja füüsiliselt aktiivsed koerad pidevalt täiendama energiakulusid, seetõttu peab toit olema väga toitev. Koera keha peaks saama tasakaalustatud koguses valke, rasvu, süsivesikuid, samuti vitamiine ja mineraale.
Koera toitumist tuleks jälgida iga päev. Dieet peaks sisaldama liha, teravilja, köögivilju ja puuvilju. Eelistatav on eelistada toiduliha - veise-, vasikaliha, küülikut. Köögiviljadest on koerale kasulikud porgandid, kartulid, peet.

Saate koera toita üks või kaks korda päevas.

Toitmisel üks kord päevas on parem seda teha hommikul, sest kui ta õhtul sööb, läheb ta magama liiga täis kõhuga. Kaks söögikorda päevas tuleks päevane annus jagada kaheks võrdseks toidukorraks.

Koeral peaks alati olema kauss puhta veega. Kuuma ilmaga on soovitatav vette lisada spetsiaalset soola. Selle kohta saate rohkem teada oma veterinaararstilt.

Toidukaussi tuleks iga päev hoolikalt pesta. Nendel eesmärkidel tuleks kõrvale jätta spetsiaalne pesulapp või riie. Erinevate nõudepesuvahendite kasutamine on täis teie lemmiklooma allergilise reaktsiooni ilmnemist. Seetõttu on parem asendada need vahendid väikese koguse söögisoodaga.

Kui märkate, et teie koeril on väga sageli kõhukinnisus, andke talle rohelisi. Te ei tohiks eksperimenteerida lahtistitega, sest enamik neist kujutavad endast suurt ohtu koera tervisele ja elule.

Kasulik on koera perioodiliselt toita vitamiinide ja mineraalide kompleksiga. Igas lemmiklooma kaupluses saate valida lemmiklooma jaoks parima võimaluse (ilusa karvkatte jaoks, seedimise või südame-veresoonkonna parandamiseks, vitamiinide tugevdamiseks).

Bayanova Julia Vladimirovna

Eesmärgid jalutuskäigud:

Kinnistada teadmisi koer, selle iseloomulikud tunnused, viise keskkonnaga kohanemine;

Soodustage vastutustunnet nende suhtes, keda on taltsutatud.

Äsja lapsendatud lapsi oodates töötan vanem rühm... Nende ala on piiratud aiaga, eraldades aia tänava jalakäijate osast. Ja nüüd ajal jalutuskäigud meil oli õnne näha kahte uhket, kohevat, valget koeradnende omanike jalutamine. Lapsed jäid aia külge kinni!

Võõrustajatele meeldib koerad, olid väga sõbralikud ja kuttide sellist huvi nähes pidurdasid lahkelt meist kaugel. Meile öeldi, et samojeedi tõu lemmikloomi kutsutakse Shandi ja Shamtu, nad on vend ja õde.

Ja isegi ajal jalutuskäigud kui nad kohtuvad, lubatakse järgmisel korral neid paitada! Ja nüüd unistan nende pusadega kohtumisest!

Lapsed imestasid, miks koeri kutsutakse"Samojeedid". Küsimusele vastust otsides aitas meid sõbranna, internetiga nutitelefon. Nimi Samojeedi pärines Põhja-Venemaal ja Siberis elanud rahvaste sarnasest enesemääramisest. Nad aretasid neid koeradkellest said nende ustavad abilised. Samojeedi - iidne tõug koerad, mille ajalugu ulatub rohkem kui ühe aastatuhande taha. Loodud samojeedi jahiks, kelkude kandmiseks ja hirvede karjatamiseks koer oli põhjarahvaste ustav kaaslane. Need koerad mitte ainult ei saatnud nende omanikke pikkadel reisidel, vaid soojendas neid ka öösel. Samojeedide või, nagu neid ka nimetatakse, olemuse järgi "Valge arktiline spits" - sõbralik, rahulik ja lojaalne koerad.

Samojeedi koer väga seotud perekonnaga, kus ta elab. Truu ja valvsad koerad, saavad nad teha häid valvureid. Kuid samojeedid pole füüsiliselt ega psühholoogiliselt kohandatud lindlas hoidmiseks. Need koerad iidsetest aegadest elasid nad inimestega kõrvuti ja nad peavad olema omanike lähedal. Samojeedi pikaks ajaks üksi jätmine on kindel viis teda õnnetuks muuta.

Pärast seda, kui lapsed tundma õppisid koeratõug"samojeedi", küsisin neilt üldisi selgitusi küsimused:

1. Miks koera lemmikloom?

2. Kuidas see välja näeb koer?

3. Mida see sööb?

4. Mis muud tõud koerad, keda tunnete?

5. Kuidas kutsuvad kutsikad koerad?

6. Mis kasu inimesed toovad koerad?

7. Kuidas valmistuda koerad talveks? (Talveks vill koerad vahetuvad... Suvised kuurid ja loomad on kaetud paksemate ja tumedamatega)

Mõni laps sattus lemmikloomade näole eri tõugu koerad... Ja nad jagasid meiega oma lugusid suure armastusega!

Seotud väljaanded:

Looduse ja iseendaga kooskõlas, Maailmas, kus lapsed elavad, Kasvatage lastes, hoolitsege, Hoidke hinge ökoloogiat! N. Lukonina õpilased.

JALUTUSE EESMÄRK: üldistada ja süvendada laste ideid kevade kohta vastavalt hooaja põhiomadustele; õppida looma ühendust riigi vahel.

Eesmärk: õpetada lapsi objekti tervikuna tajuma, tuues esile välimusele iseloomulikud tunnused: vars, leht, lill; arendada nägemisvõimet.

Ülesanded: jätkake laste tutvustamist lemmikloomadega, nende käitumist, välimust, kehaehitust, liikumisviisi; õpetama imetlema.

Kõndides vaatamisväärsusi talvitavaid linde keskmises rühmas Talviste lindude vaatlus. Eesmärk: jätkata laste tutvustamist talvitavate lindudega. Kujutage ette, kuidas linnud toitu saavad.