Kolendar-temaatiline planeerimine haridustegevus sisse ettevalmistav rühm"helmes"

aastateks 2015-2016 õppeaasta

Teema: "Tervisenädal (pühad)"

Eesmärk: Luua tingimused otsingu ja teadustöö arendamiseks, motoorne aktiivsus spordimeelelahutuse "Nõmedad, tugevad, julged" ettevalmistamise abil.

Lõpuüritus

Avatud tervisepäev. spordipuhkus"Ema isa mind - sportlik perekond»

Laste peamised tegevused

Nädalapäevad

esmaspäev

teisipäeval

kolmapäeval

neljapäeval

reedel

Otsene õppetegevus

OOD Kognitiivne areng Kõnearendus Teema: "Teekond tervisemaale"

Sihtmärk: Olulise olukorra loomine koolieelikute ideede kujunemiseks mõne meeleelundi kohta, inimese tervisest kui ühest elu põhiväärtusest, mille eest tuleb pidevalt hoolt kanda.

OOD Kõne arendamine.

Teema: "Sisse terve keha- terve vaim.

Eesmärk: kasvatada koolieelikutes austust enda ja teiste tervise vastu.

OOD Kognitiivne areng. FEMP

OOD Kognitiivne areng

Teema "Reis maale ilus kõne»

Eesmärk: Olulise olukorra loomine, et selgitada välja laste teadmiste, oskuste ja võimete tase kooliks valmistumisel.

Kunstiline - esteetiline areng Kunstiline areng Modelleerimine "Spordipuhkus"

OOD Kognitiivne areng. Taju kujutav kunst joonistus "Kuidas me mängime lasteaed»

OOD Kognitiivne areng Kuhu peidab tervis?

Eesmärk: Olulise olukorra loomine, et teha kindlaks laste tervislike teadmiste tase elustiil.

Kunstiline ja esteetiline areng Joonistusteema: "Meie pere lemmikspordiala"

Eesmärk: edendada laste ideede kujundamist motoorse tegevuse kasulikkusest kehale.

Füüsiline areng

Kehakultuur (eetris nr 3)

Füüsiline areng

Kehaline kultuur

.

Füüsiline areng

Kehaline kultuur

Kunstiline ja esteetiline arendus (O) muusika

Kognitiivne uurimine

tegevust

D / ja "Kust tooted meie lauale tulid?", "Kahjulik - kasulik", "Söödav - mittesöödav", "Looduslikud kingitused".

"Mina ja mu keha"

Tutvuda inimkeha peamiste organitega (süda, magu, kopsud, maks).

Laiendada laste teadmisi inimkehast.

Kujundada arusaam, et terve keha vajab kehalist kasvatust, kõvenemist, õiget toitumist.

Äratage soov hoolitseda oma keha, oma tervise eest, hoolitseda oma tervise eest

D / ja " Tervislikud toidud»

"Vitamiinid lauale" Anda lastele teadmisi toidu kasulikkusest.

Anda lastele algteadmised vitamiinide kasulikkusest, nende mõjust laste organismile.

Kus on tervis peidus?

Olulise olukorra loomine laste teadmiste taseme tuvastamiseks tervislik viis elu.

"Vitamiinid lauale"

Anda lastele algteadmised vitamiinide kasulikkusest, nende mõjust laste organismile.

D / ja "Köögiviljad ja puuviljad", "Keeda köögiviljasuppi" (Nastja. A; Nastja. B, Denis. N, Sonya. A)

"Tervisepäev" Rääkige ohuallikatest korterites, rühmades ja tänaval, selgitage reeglit "see on võimatu". Te ei saa võtta tikke, puudutada töötavaid elektriseadmeid, võtta esmaabikomplektist lõike- ja torkivat esemeid, ravimeid, neid juua.

D / ja vitamiinid on pillid, mis kasvavad oksal ”Laste vitamiinialaste teadmiste laiendamiseks kinnistage teadmisi köögiviljade, puuviljade ja marjade kohta. (Stella. V; Nastja. B; Denis.. N; Kirill. P)

Õhtuse ilma vaatlemine – hommiku-, lõuna- ja õhtuilma võrdlemise võimalus; arendada vaatlust, mälu.

Kommunikatiivne

tegevust

D / ja "Jätkake fraasi", "Kes mida vajab?", "Kes ütleb palli kohta rohkem sõnu (kepp, suusad, jalgratas jne)". laiendada laste aktiivset sõnavara; - arendada inimese vaimseid omadusi - tähelepanu, mõtlemist, mälu; - arendada füüsilisi omadusi - käte motoorseid oskusi, liigutuste koordinatsiooni

Vestlus - arutluskäik "Ma olen sportlane."

Füsioloogilised katsed (juhimaks laste tähelepanu sellele, kuidas meie keha töö õuemängude ajal muutub, kehaline aktiivsus(punetus, higistamine, südamepekslemine), harjutused pulsi määramisel erinevates seisundites (10 s.);

"Köögiviljad ja puuviljad on tervislikud toidud" Aidake lastel mõista, et tervis sõltub õige toitumine. Toit ei peaks olema mitte ainult maitsev, vaid ka tervislik.

Selgitada laste teadmisi tervislikest toitudest, nende tähtsusest tervisele ja heale tujule.

( Nastja. AGA; Nastja. B, Denis. H, Sonya. AGA; Makarenko.C)

Did.mäng "May-Impossible" võime vastata täislausetega.

Loo “Kuidas veetsin nädalavahetuse?” koostamine, oskus vastata täislausetega

Laste koostatud kirjeldavad lood"Mu lemmikspordiala"(Au. G;. Danil. Sh. Serjoža.. M;)

D / ja "Jätkake fraasi", "Kes mida vajab?"Arendage mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet, aktiveerige sõnavara.

sõnamäng kõigile lastele "Nimeta spordiala" - fikseerige spordialade nimetused; sisendada lastes soovi sportida. (Au. G;. Danil. Sh. Serjoža.. M; Nastja. B;)

Taju ilukirjandus

Mõistatused ja vanasõnad spordi kohta.arengut loogiline mõtlemine.

Mõistatused köögiviljade ja puuviljade kohta.

Ilukirjanduse lugemine: K. Tšukovski "Doktor Aibolit".

S. Mihhalkov "Tüdrukust, kes sõi halvasti",

Viktoriin "Mõistatused ja mõistatused".

Näidendi "Vitamiinide kasulikkusest" lugemine.

Mõistatused kehaosade kohta

A. Barto "Räpane tüdruk".Kujundada teadlikku suhtumist oma tervisesse, arusaama hügieeni olulisusest,

Ilukirjanduse lugemine: K. Tšukovski "Moydodyr", "Doktor Aibolit". S. Mihhalkov

S. Mihhalkov "kuidas Saša ennast ravis".

konstruktiivne tegevus

(Danil. Sh; Slava. G. Beal.. Zh.)

Paberi kujundus "Jalgratas" Arendage konstruktiivset kujutlusvõimet ja loovust, manifestatsiooni individuaalne stiil Ehitus. (Stella.. V; Begajeva. N; Vera. G; Varja.. K)

"Ehitus spordikool» Moodustada lastes üldistavaid ettekujutusi ehitiste kohta.

Spordikooli maja.

Teatud nõuetele vastavate hoonete projekteerimise võimaluse kindlustamiseks valige iseseisvalt õige ehitusmaterjal. Arendada oskust töötada paaris üksteist segamata.

Paberist kujundamine "Jalgratas" Arendada konstruktiivset kujutlusvõimet ja loovust, individuaalse disainistiili avaldumist.

Spordilinnaku ehitamine Arendada konstruktiivset kujutlusvõimet ja loovust, individuaalse disainistiili avaldumist.

Spordipaat Teatud nõuetele vastavate hoonete projekteerimise oskuse kindlustamiseks valige iseseisvalt vajalik ehitusmaterjal.

Spordikooli maja.

Teatud nõuetele vastavate hoonete projekteerimise võimaluse kindlustamiseks valige iseseisvalt vajalik ehitusmaterjal. Kasvatada oskust teha koostööd ilma üksteist segamata.

Mäng "Lõpeta ehitus". Kutsuge lapsi paari panema. Iga laps kogub disainerilt mõne tooriku, vahetab selle seejärel partneriga ja lõpetab oma ehituse.

Mängutegevus

C / r mäng "Shop" mängutegevuse arendamine;

jagama omavahel kohustusi, pidama läbirääkimisi;

C / r mäng "Haigla".

arendada lastega sõbralikke suhteid mängulise tegevuse käigus.

« Spordiklubi» laste eneseregulatsiooni arendamine rollidialoogi pidamine mängu ajal. arendada oskust teha omavahelist koostööd: jagada omavahel kohustusi, pidada läbirääkimisi;

arendada lastega sõbralikke suhteid mängulise tegevuse käigus.

Spordiklubi "laste eneseregulatsiooni arendamine, rollimängudialoogi säilitamine mängu ajal. arendada oskust teha omavahelist koostööd: jagada omavahel kohustusi, pidada läbirääkimisi;

arendada lastega sõbralikke suhteid mängulise tegevuse käigus.

areneda kognitiivne huvi spordile ja füüsiline kultuur;

C / r mäng "Haigla"mängutegevuse arendamine; jagama omavahel kohustusi, pidama läbirääkimisi;

arendada lastega sõbralikke suhteid mängulise tegevuse käigus.

Haigla", "Apteegis".

Jätkake laste tutvustamist arsti tegemistega, fikseerides meditsiiniinstrumentide nimetusi ja meditsiinilised preparaadid. Lastele mänguplaani elluviimise õpetamine.

Mängu olukord "Kuidas kaitsta end mikroobide eest?"füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine

Mäng-võistlus "Vintsin riideid paremini ja täpsemalt kokku", et kinnistada oskust kiiresti, täpselt lahti riietuda, riideid teatud kohtadesse laduda;

C / r mäng "Haigla". mängutegevuse arendamine;

Visuaalne tegevus

Joonistus "Oleme spordiga tugevad sõbrad!" areneda kollektiivne loovus. Kasvatada soovi tegutseda koos, leppida kokku, kes millise osa tööst ära teeb, kuidas üksikud kujundid tervikpildiks liidetakse.

Joonistamise etappide koondamine diagrammide lugemise kaudu.

Nastja. B.; Sasha. Ženja.P; Vera.G;)

Skulptuur "Spordipuhkus" Arendada laste loovust; arendada laste oskust vabalt edasi anda esemete proportsioone, nende suhet suuruses, kehahoiakute, liigutuste, detailide väljendusrikkust. (Denis.. N. .Kirill. .P. Slava.. G.)

areneda peenmotoorikat;

arendada lastes soovi viia alustatud töö lõpuni.

"Spordimängude" joonistamine Jätkake laste õpetamist paigutama lehele pilte vastavalt nende tegelikule asukohale (joonisele lähemal või sellest kaugemal; lehe alumisele servale lähemal - esiplaan või sellest kaugemal - taust); edastada kujutatud objektide suuruse erinevusi (

Rakendus vastavalt kontseptsioonile "Spordivarustus" Arendada oskust paberilehtedel geomeetrilistest elementidest inventuuri teha erinevad kujud;

(Stella.. V; Begajeva. N; Vera. G; Varja.. K)

Skulptuur "Spordipuhkus" Arendada laste loovust; arendada laste oskust vabalt edasi anda esemete proportsioone, nende suhet suuruses, kehahoiakute, liigutuste, detailide väljendusrikkust.

"Sportlaste" joonistamine Et parandada võimet joonistada inimest liikumas, kasutades "match man" tehnikat.

Harjutage postitamist erinevaid poose mees tikkudest, kontuurid, riiete kujundis.

Joonistamise etappide koondamine diagrammide lugemise kaudu. (Slava.G; Bael.Zh; Dasha.G; Nastja. A)

"Sportlased" harjutavad lapsi liikuva inimfiguuri konstruktiivsel kujundamisel.

fikseerida inimfiguuri teostamise viise, proportsioonide ülekandmist;

arendada peenmotoorikat;

arendada lastes soovi viia alustatud töö lõpuni. (Nastja. B.; Sasha. Ženja.P; Vera.G; Kirill. .P. Au.. D)

Kaunite kunstiteoste tajumine

.

Sporditeemaline vestlus ja piltide vaatamine.

Maalide "Sport ja inimesed" ekspertiis - prod. õppida tegema lihtsaid järeldusi, järeldusi.

Illustratsioonide "Inimkeha", "Inimorganid" uurimine.

Muusikalised tegevused

tutvustavad S. Samarase olümpiahümni ja olümpialaule - 80;

Laulu "Olümpialootused" muusika. M. Protasova, sl. O. Lukašenka arendada rütmitunnet, tähelepanu, muusikakõrva, mälu;

jätka "Sissejuhatus märtsikuusse" arendada oskust määrata muusika olemust ja seda oma keha liigutuste kaudu edasi anda;

Laul: "Kehaline kasvatus - terviseks!" (sõnad Z. Petrova, muusika Y. Chichkov), et õppida muusika olemust määrama ja seda oma keha liigutuste kaudu edasi andma.

S. Samarase olümpiahümn ja olümpiamängude laulud - 80; arendada rütmitunnet, tähelepanu, muusikakõrva, mälu;

Marsiga tutvumine" arendada oskust määrata muusika olemust ja seda oma keha liigutuste kaudu edasi anda;

Laul: "Kehaline kasvatus - terviseks!" (sõnad Z. Petrova, muusika Y. Chichkov) õppida muusika olemust määrama ja seda oma keha liigutuste kaudu edasi andma;

Laulu "Olümpialootused" muusika. M. Protasova, sl. O. Lukašenka arendada rütmitaju, tähelepanu, muusikakõrva, mälu

"Muusika. Sport. olümpiamängud” spordi ja muusika vahekorra kindlakstegemiseks;

Jätkake tutvust S. Samarase olümpiahümni ja olümpiamängude lauludega - 80;

Iseteenindus ja tööjõu elemendid

Töötage sisse spordinurk: albumi "Sport" vaatamine.

. Soovitada saatjatele modelleerimiseks materjali ettevalmistamist ja levitamist - tööoskuste arendamiseks.

Paku toalillede kastmist – kasvata soovi nende eest hoolitseda toataimed.

"Ma õpin oma elu ja tervist kaitsma." õpetada lapsi jälgima päevakava, aidata lapsel teadvustada, et hommikuvõimlemine, mängud ja füüsiline harjutus põhjus hea tuju, ja une abil taastada jõudu.

Koos lastega puhastada tee lumest - kasvatada soovi täiskasvanuid aidata.

"Puhas päev"Kultuuri- ja hügieenialaste oskuste praktiliste ja teoreetiliste teadmiste kinnistamine.

Pakkuge raamatunurgas asjad korda seadma - kasvatage hoolikat suhtumist raamatutesse.

Iseteenindus

kinnistada oskust iseseisvalt kiiresti riietuda ja lahti riietuda, riideid ja jalanõusid kappi panna;

Koos lastega valmistada materjal joonistustunniks - arendada eneseteenindusoskusi.

Mäng - konkurss "Parim sööklateenindaja"

Arendada laste soovi iseseisvalt, tuletamata täiskasvanule meelde valveametniku kohustuste täitmist; planeerivad oma tegevust paarikaupa.

Töötamine vanematega

Küsimustik vanematele "Kasva tervena"

Ebatraditsiooniliste spordivahendite valmistamine (lapsevanemate kaasamisel).

Konsultatsioon: "Millised olukorrad võivad olla tervisele ohtlikud."

Teabe valik teema kohta vanemate nurk:

"Tähelepanu! Sinu jälgedes!"

"Suuskadel"

"Mängib lumes"

MBDOU Ordzhonikidzevsky lasteaed "Luchik"

Lühiajaline projekt "Tervisenädal"

Koolitajad:Kalinkina A.N., Mikulenene N.O.

2015. aasta

Teema: "Tervisenädal"

Projekti tüüp : pedagoogiline, loominguline, tervist parandav.

Projekti kestus: lühiajaline, 09.11.2015 - 13.11.2015.

Projektis osalejad: vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilased; kasvatajad; vanemad.

Asjakohasus: Praegu üks neist kõige teravamad probleemid on laste tervise tagamine, kuna on tuvastatud tendents laste tervise halvenemisele. Füüsilise arengu hindamine on näidanud, et viimastel aastakümnetel on harmooniliselt arenenud laste arv vähenenud ja ebaharmoonilise arenguga laste arv suurenenud. Seetõttu on terve lapse kasvatamise ja arendamise probleem sisse kaasaegsed tingimused on sama asjakohane kui kunagi varem.terved ja arenenud laps on hea vastupidavusega kahjulikud tegurid keskkond ja vastupidavus väsimusele, sotsiaalselt ja füüsiliselt kohanenud. AT koolieelne lapsepõlv pannakse alus lapse tervisele, toimub tema intensiivne kasv ja areng, kujunevad põhiliigutused, rüht, vajalikud oskused ja harjumused, omandatakse põhilised kehalised omadused, kujunevad iseloomuomadused. Ja kui, siis õpetage last nooremast peale koolieelne vanus hoolitseda enda, oma tervise eest, siis on vanemaks eaks kujunenud tervisliku eluviisi esmased teadmised ja oskused, ilmnevad ennast säästvad terviseoskused, kasvatatakse väärtushoiakut temasse.Lapse teadliku suhtumise kujundamine tervislikku eluviisi pole mõeldav ilma aktiivne osalemine selles protsessis õpetajate ja lapsevanemate liit. Ainult koolieelse lasteasutuse õpetajate ühistegevus haridusasutus ja vanemaid lapse tervise hoidmiseks ja tugevdamiseks, tervislike eluviiside kujundamine, hügieeni- ja kehakultuuri alused loovad laste ümber tervist säästva keskkonna ning aitavad neil õppida tervist hoidma ja looma.

Sihtmärk: kujundada tervisliku eluviisi harjumus; rahuldada laste motoorseid vajadusi aktiivsus; kinnistada laste teadmisi, kuidas tervist hoida ja tugevdada.

Projekti eesmärgid:

Hariduslik:

Anda teadmisi eluohutuse põhitõdedest; inimeste tervisest ja tugevdamise viisidest; tervisehügieeni kohta.

· Õpetage põhilisi tervisenõuandeid

Hariduslik:

· vormi positiivne suhtumine eelkooliealiste laste tervislikud eluviisid.

· Sisestada lastesse soov oma tervise eest hoolt kanda.

· Kujundada koolieelikutes vajadus positiivsete harjumuste järele.

Ennetav:

· Arendada lastes aktiivse tegevuse vajadust.

· Kujundada vajadus sooritada spetsiaalseid ennetavaid harjutusi ja mänge klassiruumis ja igapäevaelus.

Oodatud Tulemus:

1. Suurendada laste teadmisi oma tervisest.

2. Soov hoolitseda enda ja teiste tervise eest.

Õpetaja töö vorm lastega.

Kognitiivse tsükli klassid: tunnetus, kõne areng, kehaline kasvatus, peenike lugemine. kirjandust.

Õppetunnid produktiivne tegevus: joonistamine, modelleerimine, pealekandmine.

Terviseprotseduurid: õhuvannid, sõrmede võimlemine, hingamisharjutused, mängu isemassaaž.

Mängutegevus: mobiilne, didaktiline, lugu, rahvamängud.

Projekti elluviimise plaan. Etapid:

Ettevalmistav:

1. Projekti elluviimise plaani koostamine ja metoodilise kirjanduse uurimine.

3. Moodsa uurimine normatiivdokumendid tervisekaitsealase tegevuse reguleerimine;

4. Areng perspektiivne plaan spordi- ja vabaajategevuste korraldamine;

5. Temaatiliste uurimuste sarja koostamine.

6. Valik ilukirjandust lastele lugemiseks.

7. Didaktilise materjali valik.

8. Tutvustada projektiga õpetajaid ja lapsevanemaid.

Põhiline:

Tunnid lastega tõhusate tervist säästvate tehnoloogiate kasutuselevõtuga;

2. Laste joonistuste näituse korraldamine teemal "Tahame olla terved".

3. Kollaaži tegemine "Ole terve"

4. Trükitud nõuanded vanematele Liikuv elustiil on garantii lapse tervis »; "Laste tervislikud eluviisid".

Lõplik:

1. Sportliku meelelahutuse läbiviimine

2. Laste joonistuste näituse "Tahame olla terved" kujundus.

3. Vorm lastel elementaarsed esitused tervisliku eluviisi kohta.

Tervisenädala tööplaan

NÄDALAPÄEVAD	SÜNDMUSED
ESMASPÄEV	Vestlus teemal: “Kust tulevad haigused?” Eesmärk: kujundada ettekujutus tervisest, haigustest, mikroobidest; kohta põhiteavet andma nakkushaigused, haiguste leviku viisid; Õppige hoolitsema mitte ainult enda, vaid ka ümbritsevate tervise eest. Silmade võimlemine "Lõbus päkapikk" Eesmärk: õpetada lapsi keskenduma oma silmad kaugel asuvatele objektidele; arendada tähelepanelikkust, valvsust. D / ja "Kasu-kahju" Eesmärk: õpetada õpilasi klassifitseerima tooteid nende kahjulikkuse ja inimorganismile kasulikkuse järgi; arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu; kasvatada soovi juhtida tervislikku eluviisi. Harjutus kehahoiaku enesekorrektsiooniks. Eesmärk: õpetada lapsi päeva jooksul iseseisvalt sooritama harjutust kehahoiaku isekorrigeerimiseks; arendada füüsilisi oskusi; arendada soovi oma tervise eest hoolt kanda. Teatemäng mittestandardsete vahenditega (koonused, väikesed lauad). Eesmärk: parandada laste tasakaalu hoidmise oskust, visata esemeid 3m kaugusele horisontaalsesse sihtmärki; kujundada ruumis navigeerimise oskus; arendada osavust, liikumiskiirust, oskust õigesti kuulata ja ülesandeid kiiresti täita; kutsuvad esile konkursil osalemise rõõmu.
TEISIPÄEV	Olukorravestlus “Miks ma vajan laadimist. Eesmärk: jätkata õpilaste kaasamist regulaarsesse kehakultuuri; arendada loomingulisi võimeid hommikuvõimlemise harjutuste väljamõtlemisel; edendada võistlusvaimu, austust üksteise vastu. Pallimäng Milliseid spordialasid sa tead? » Eesmärk: kinnistada õpilaste teadmisi spordist; arendada osavust palli püüdmisel; aktiveerige sõnaraamat. Kehaline kultuur vaba aeg"Sellel spordiväljak» Eesmärk: positiivse emotsionaalse meeleolu loomine, õpilaste kehalise aktiivsuse suurendamine; arendada sõprustunnet, vastastikust abi; tekitada rõõmu ühistegevus; kujundada huvi kehakultuuri, tervisliku eluviisi vastu. Sporditeemaliste raamatute, albumite tutvumine. Eesmärk: selgitada õpilaste arusaamist erinevad tüübid sport, "spordi" mõiste, miks inimesed tegelevad kehalise kasvatuse ja spordiga; arendada kõnet. Produktiivne tegevus "Joonista oma lemmikspordiala". Eesmärk: kindlustada parameetrite iseseisva seadmise6 oskus-eesmärk-tulemus; iseseisvalt oma tegevust korraldada; kinnistada oskust kasutada oma töös varem omandatud spordialaseid teadmisi; arendada oskust luua terviklikku kompositsiooni; arendada huvi spordi vastu.
KOLMAPÄEV	Ühistegevus "Mis on tervis ja kuidas seda hoida" Eesmärk: kinnistada mõistet "tervis", laiendada laste teadmisi ennetavad meetmed haiguste, vigastuste ennetamiseks; õppige tegema otsuseid enda põhjal isiklik kogemus ja teiste laste, täiskasvanute kogemused; dialoogi arendada. C / r mäng "Kasulike toodete pood" Eesmärk: kinnistada õpilaste teadmisi tervislikust toidust; arendada tahtlikku suhtlemist, dialoogilist kõnet. I / y “Joonista tervist, haigust” Eesmärk: arendada abstraktset mõtlemist; oskus iseseisvalt luua ühendusi; areneda loov mõtlemine; äratada huvi mittestandardsete tegevuste vastu. Paarisreleed. Eesmärk: parandada laste oskust täita ülesandeid paaris, liigutuste koordineerimisel erinevates tasakaaluharjutustes, kahel jalal edasiliikumisel hüppamises, neljakäpukil roomamises, püstrõngasse ronimises; arendada ruumis orienteerumisvõimet, osavust, liikumiskiirust, vastupidavust; arendada lastevahelisi sõprussuhteid. Psühhokimnastika. Eesmärk: tasakaalustada laste emotsioone, säilitada pärastlõunal positiivne emotsionaalne meeleolu; ühtlustada elundite tööd, aju, meeleseisundit.
NELJAPÄEV	Vestlus: “Puhtus on tervise võti” Eesmärk: kujundada õpilastes ettekujutus isikliku hügieeni reeglite järgimise tähtsusest tervise seisukohalt; arendada mõtlemist, mälu, tähelepanu; edendada isikliku hügieeni kultuuri. Spordiharjutus "Mu selg on sirge." Eesmärk: õpilaste asendihäirete ennetamine; tugevdada õpilaste teadmisi säilitamise tähtsusest õige rüht; arendada vastupidavust, füüsilisi oskusi; kasvatada soovi juhtida tervislikku eluviisi. Teatemäng on lineaarne osalejate ebatraditsioonilise liikumisega. Eesmärk: parandada õpilaste hüppeoskust erinevaid viise; kõhul roomamine esemega peas; roomamine neljakäpukil, surudes kuulpead ees; kinnistada sihtmärki tabamise oskust eseme viskamisel, seistes seljaga sihtmärgi poole; arendada liikumiskiirust, väledust, painduvust, ruumis navigeerimise oskust. Tervisealaste ütluste ja vanasõnade lugemine. Eesmärk: jätkata teadmiste kujundamist tervisliku eluviisi tähtsusest inimese jaoks; arendada oskust mõista vanasõnade ja ütluste mõistelist tähendust; arendada kõnet, tähelepanu, mõtlemist; kasvatada soovi juhtida tervislikku eluviisi.
REEDE	Vestlus: "Vitamiinid inimese elus." Eesmärk: kujundada õpilaste teadmisi vitamiinide rollist inimese elus; milliseid vitamiine, millistest toiduainetest saame. Viktoriin "Mida me tervisest teame?" Eesmärk: üldistada ja süstematiseerida õpilaste teadmisi mõistete "tervis", "tervislik" kohta; arendada loogilist mõtlemist, kõnet; sihikindlus, oskus vastata selgelt viktoriini küsimustele; meeskonnatöö oskus; kasvatada austust enda ja teiste tervise vastu. Õuemängud lastele. Eesmärk: arendada õpilaste füüsilisi oskusi, kiirust, osavust, liigutuste koordinatsiooni, vastupidavust; kasvatada huvi ühiste mängutegevuste vastu. Spordimeelelahutus "Merry Starts" Eesmärk: sisendada armastust kehakultuuri ja spordi vastu; arendada kiirust, osavust, leidlikkust, võistlusvaimu, sihikindlust; kasvatada huvi spordi ja tervisliku eluviisi vastu.

Sportlik meelelahutus vanemas ja ettevalmistusrühmas "Lõbusad algused".

Tere külalised! Tänane spordivõistlused pühendume tervislikule eluviisile.

Kes on kehalise kasvatusega sinu peal

Unistused saavad elus teoks.

Et oleks hea tervis

Sa pead olema spordiriietes.

Kohtume külalistega võistlustel

Soovime, et oleksite sportlik.

Noh, meil on aeg alustada. Tutvuge meie meeskondadega!

Muusika saatel rivistusid meeskonnad "Neboleyka" ja "Vitamins".

Täna on meil kõik nagu päris võistlustel. Kõiki võistlusi hindab lugupeetud žürii (esindab žürii). Soovime teile edu!

Kordame lastega üle teatemängude reegleid:
Mängime ausalt ja koos.
- Me mängime mitte omakasu, vaid naudingu pärast.
- Kui võidad - rõõmustage, kui kaotate - ärge ärrituge.

Sport, poisid, on väga vajalik,
Oleme spordiga väga sõbralikud.
Sport aitab! Sport on tervis!

Poisid, selleks, et olla terve, peate sportima. Milliseid spordialasid sa tead? Meie tänased teatevõistlused on ebatavalised, igaüks neist on pühendatud mõnele spordialale. Alustame oma võistlust.

1. Soojendama. Ülesanne: sööta pall meeskonnaliikmetele pea kohal ilma seda maha laskmata.

2. Relee palliga. Ülesanne: kandke pall finišisse, hoides palli jalgade vahel, minge ümber kurika ja pöörduge tagasi võistkonna juurde, andke teatepulk edasi teisele võistkonnaliikmele.

3. Korvpall. Ülesanne: too pall joonele, viska pall rõngasse.

4. Viskamine. Eesmärk: veereta täringut korvi.

Lõõgastume veidi kehaga ja töötame vaimuga! Mõistatused spordist ja tervisest.

· Tervise mõistatused

Et mitte olla nõrk, loid,

Ei lamanud teki all

Ei jäänud haigeks ja oli kõik korras

Tehke iga päev ... (treening)

· Mul pole aega oma sõpradele haiget teha,

Mängin jalgpalli ja hokit.

Ja ma olen enda üle väga uhke

Mis annab mulle tervise ... (sport) Hästi tehtud, arvasin ära! Ja nüüd pakume teile selgitamismängu. Me selgitame teile ja te peate andma vastuse ..

Inimesed jooksevad üle väljaku ja löövad palli jalgadega. (Jalgpall).

2. Pall tabas väravat. (Eesmärk). 3. Sportlased tantsivad jääl ilusti. (Iluuisutamine). 4. Ringis olevad vastased peksid üksteist kinnastega. (poks). 5. Sportlane peab viskama palli vastase korvi. (korvpall).

Inimesed jooksevad jääl, lüües litrit kepiga. (hoki). 7. Nad on väledad, hüplikud ja painduvad. (võimlejad). 8. Tõstke raskused põrandalt üles. (tõstjad). 9. Kaks reketiga sportlast viskavad üksteisele palli üle võrgu (tennis). 10. Sportlased püüavad ujuda teatud distantsi võimalikult kiiresti. Ujumine.

Puhkasime, jätkame võistlust.

5. "Uisutama". Ülesanne: ussida mööda rada, kummardudes ümber keeglite, ilma neid tabamata, käed selja taga, imiteerides uisutamist.

6. "Viska litter väravasse" Eesmärk: ussiga joonele lüüa, väravasse värav lüüa, naasta võistkonda, kepp sööta.

Mida me peame enda kätte võtma, et saaksime hokit mängida? (Kepp)

7. "Freestyle" Ülesanne: läbida takistusrada. (rõngas, nagid, barjäär)

8. “Ehita kuubikutest postament” Ülesanne: lapsed jooksevad ükshaaval ja kannavad kuubikud teisele rõngale, ehitavad postamendi liumägi. Seejärel naasevad nad meeskonda, annavad teatepulga üle teisele.

Meie võistlus on lõppenud. Ja kuni žürii teeb kokkuvõtteid, kutsume teid mängima mängu "Tuleviku raviarst".

Iga laps siseneb tulevikuarsti-tervendaja kuvandisse, kellele kõik allub. Arst kohtleb silitamise, kaastundega. Ta annab võimudele käsu:
- Süda, kallis, tööta hästi, rütmiliselt, ole lahke.
- Veri, ole puhas, terve, pese kõik keha veresooned.
- Kõht, ole pehme, mu sooled, tööta täpselt ja õigel ajal.

Järgmiseks istuvad lapsed fakiiri poosis, lõõgastuvad; nende ees on klaasid sooja veega /keedetud/. Nad liiguvad üle klaasi /hingavad vabalt, välja hingates hääldavad poisid aeglaselt ja tõmbavalt: “a-u-m” /. Kui nad jätkavad söötude tegemist, ütlevad nad:
- Vesi on puhas, tervislik - ma ei jää kunagi haigeks, olen alati rõõmsameelne, armas, ilus. Lapsed joovad vett.

Žürii teeb kokkuvõtteid ja annab auhinnad. Lõpus korrake kõnet.

Sport, poisid, on väga vajalik,
Oleme spordiga väga sõbralikud.
Sport aitab! Sport on tervis!
Sport on mäng! Kehaline kasvatus!

Valmistasid ja viisid läbi vanema ja ettevalmistusrühma kasvatajad: Mikulenene N.O. ja Kalinkina A.N.

MBDOU CRR-lasteaed nr 125 "Yablonka"

TEGEVUSPLAAN

TERVISENÄDALAD ETTEVALMISTUSRÜHMAS

"NEPOSIDA"

"PERE, TERVIS JA LAPSED – MAAILMA PARIM ASI!"

Sihtmärk: tugevdada lastes tervisliku eluviisi ideed,

umbes terviseväärtused;

sisendada soovi ja oskust juhtida tervislikku eluviisi;

aidata kaasa vanemate pädevuse tõstmisele ja nende kasvule

Nikolaeva M.N., kasvataja

Dzeržinsk

2017. aasta

IGAPÄEVANE RÜHMATÖÖ:

Rütmilised hommikused harjutused

Ennetav võimlemine (hingamine, kehahoiaku parandamine, visuaalne, lamedate jalgade ennetamine)

Äratusvõimlemine, "tervise" jälgimine rühmas;

Mänguline kõrvade isemassaaž, sõrmede võimlemine;

kõvenemisprotseduurid

Muusikateraapia (hommikune vastuvõtt, äratus), vaikuseminutid, muusikaline seade ametitaust.

Päeva teema, loosung

Sihtmärk

Lõpuüritus

Esmaspäev "Puhas päev"

"Nii täiskasvanud kui ka lapsed peaksid teadma, et tervis on kõige tähtsam asi maailmas"

laiendada laste teadmisi hügieenikultuurist;

kujundada positiivne suhtumine tervislikku eluviisi.

Vestlus:"Terved hambad - ilus naeratus»

Multikate vaatamine ja ilukirjanduse lugemine:"Fedorino lein", "Moydodyr", "Oh ja Ah!", A. Barto "Rume tüdruk",

Didaktiline, kõne, rollimängud teema järgi

Hammastepesu kalender

Puhtaima rätiku konkursi kokkuvõtteid

teisipäeval

"Teeme sporti"

"Maailmas pole paremat retsepti – olge spordist lahutamatu!"

Edendada laste tervislike eluviiside väärtuste kujunemist: sportimine on inimeste tervisele väga kasulik.

Kollektiivne vaatamine OD vanemas rühmas "Tervise saladus"

Õppetund-vestlus"Selleks, et olla alati terve, peate treenima"

Ilukirjanduse lugemine S. Mihhalkov "Mimoosist", I. Semjonov "Kuidas saada mittehaigeks"

Õues, sportmängud, teatejooksud grupis ja edasi värske õhk

Sõltumatu mängutegevus tegevus- ja loomekeskustes

Kollektiivne plakat päevateemal

Kolmapäev "Arstid on meie abilised"

"Kui tahad olla terve, karastage ennast!"

Jätkata lastele arsti elukutse tutvustamist, anda lastele aimu tema töö olulisusest, hoolivast suhtumisest patsientidesse.

Kohtumine dr Aibolitiga(vanema vestlused õde"Reisige kasulike nõuannete saamiseks,

Viktoriin"Ah - see on valus!"

Kunstiline loovus"03" - kiirustab aitama "

Viktoriini kokkuvõtteid

Aktsiooni "Oleme tervislike eluviiside poolt" läbiviimine!(Lastevanemate, lasteaiatöötajate kutse hommikuvõimlemisele, kehalisele kasvatusele)

Neljapäev "Tervislik toitumine"

laiendada laste teadmisi vitamiinide, nende kasulikkuse kohta inimeste tervisele, teatud vitamiinide sisalduse kohta erinevaid tooteid.

Vestlused: "Sõprade vitamiinid", "Kasulikud tooted"

GCD"Zdorovyachkovi külastamine"

teatrietendus ml jaoks. rühm "Mašenka ja laiskus"

Kollektiiv - loovtöö "Tervislikud toidud".

Ilukirjanduse lugemine: G. Zaitsev "Head isu"

Tervislike toitude valmistamine:

"Puuvilja grill"

Varud "Esmaabikomplekt hingele."

Igaüks saab end rõõmustada, tõmmates välja kaardi, millega positiivne avaldus või soovi.

- reede -

"Terves kehas terve naer"

« Meie moto on neli sõna: OLEME TERVED – SEE ON LAHE!

stabiilse harjumuse kujundamine kehalise aktiivsuse suhtes, huvi ja vajadus füüsilise enesetäiendamise järele, huumorimeele kasvatamine

Lõplik sportlik meelelahutus "Lõbusad teatejooksud" koos 1. vanema rühma lastega

Fotoreportaaž tervisenädalast

"Perekond, tervis, lapsed – parim asi maailmas!"

1. lisa.

VANEMATE TERVISENÄDALA TEADAANNE

TERVISENÄDAL MEIE RÜHMAS

esmaspäev

"Puhas päev"

Võistlus puhtaima rätiku nimel "vibukate" seas

teisipäeval

"Ole spordist lahutamatu"

Laste lood nende spordiedudest,

emade ja isade sportlike saavutuste kohta

kolmapäeval

"Kui tahad olla terve, karastage ennast!"

Viktoriin "Ah - see teeb haiget"

neljapäeval

"Ma armastan vitamiine - ma tahan olla terve!"

Tervislike toitude valmistamine: puuviljagrill

2. Kampaania "Esmaabikomplekt hingele"

Igaüks saab end rõõmustada, tõmmates välja kaardi, millega

positiivne avaldus või soov.

reedel

"Terves kehas terve naer!"

« lõbus algab» 1. vanema rühma lastega

Fotonäitus "Perekond, tervis, lapsed – parim asi maailmas!"

2. lisa

LÕBUSED RELEED

joonista päikest

Stardis on iga võistkonna ees vastavalt mängijate arvule võimlemiskepid. Iga meeskonna ette, 5-7 meetri kaugusele, pange vits. Teatejooksus osalejate ülesandeks on vaheldumisi märguande peale pulkadega välja joostes need kiirtena ümber oma rõnga laiali laotada – "joonistada päikest".

Rong

Kolonnides seisvate võistkondade ette tõmmatakse stardijoon ja igaühest 10-12 m kaugusele asetatakse nagid või topispallid. Võõrustaja märguandel jooksevad iga meeskonna esimesed numbrid riiulite juurde, jooksevad nende ümber, naasevad oma kolonni, kuid ei peatu, vaid lähevad sellest ümber ja jooksevad uuesti riiulitele. Kui nad ületavad stardijoone, ühinevad nendega teised numbrid, kinnitades esimesed vööga. Nüüd jooksevad mängijad koos ümber riiuli. Samamoodi liituvad nendega kolmandad numbrid jne. Mäng lõpeb, kui kogu meeskond, esindades rongivaguneid, lõpetab.

Sajajalgsed

Iga võistkond saab jämeda köie (köie), mille kõik mängijad võtavad oma parema või vasaku käega, jaotades ühtlaselt mõlemale poole köit. Seejärel võtab iga atraktsioonil osaleja olenevalt sellest, kummal pool köit ta seisab, parema või vasaku käega parema või vasaku jala pahkluust. Juhtsajajalgse märguandel hüppavad nad nöörist kinni hoides 10-12 meetrit ettepoole, seejärel pööravad ringi ja hüppavad tagasi. Võite joosta ainult kahel jalal, kuid siis peaksite panema poisid üksteisele väga lähedale. Võit antakse meeskonnale, kes jõuab esimesena finišisse.

Baba Yaga

Teatemäng. Mördina kasutatakse lihtsat ämbrit, harjana moppi. Osaleja seisab ühe jalaga ämbris, teine ​​jääb maapinnale. Ühe käega hoiab ta käepidemest ämbrit ja teises käes moppi. Selles asendis on vaja läbida kogu distants ja edasi anda mört ja luud järgmisele.

Rabas

Kahele osalejale antakse kaks paberilehte. Nad peavad läbima "soo" mööda "muhke" - paberilehti. Peate panema lina põrandale, seisma sellel kahe jalaga ja panema teise lina enda ette.

teatevõistlus tõukeratastel

Iga meeskonnaliige, alustades esimesest, võtab tõukeratta ja sõidab edasi, liikudes samal ajal üksteisest 1-1,5 meetri kaugusel (5-7 tihvti) ümber ketaste. Osaleja naaseb sirgjooneliselt, andes teatepulga edasi teisele osalejale.

kartulite istutamine

Võistkonnad rivistuvad stardijoone ette, nagu ka eelmises mängus. 10-20 sammu kaugusel (olenevalt suurusest mänguväljak ja mängijate vanus) joonistage 4-6 ringi sammaste ette üksteisest pooleteise sammu kaugusel. Ees seisjatele antakse kartulitega täidetud kott (vastavalt ringide arvule).

Märguande peale panevad kottidega mängijad edasi liikudes igasse ringi ühe kartuli. Seejärel tulevad nad tagasi ja annavad tühjad anumad järgmistele mängijatele. Nad jooksevad ette maha pandud kartuleid korjama ja kotid täitnud naasevad kolmanda võistkonnanumbri juurde, kes jälle jookseb edasi “kartuleid istutama”. Pärast jooksu seisab mängija oma kolonni lõpus. Kõik võistkonna mängijad on kohustatud vormistama ja koguma kartulit.

Ringide asemel võib võistkondadele ette panna väikesed plastrõngad, asendada kartulid tennisepallidega. Kui kotte pole, võib kaasa võtta kotte, beebikorve, ämbreid.

"Munapuder"

Pean munaputru panema õhupall) pannile, jookse kuubiku juurde (ära hoia palli käega).

3. lisa

"MED KIT HINGELE"

Iga väide on parem liita, siduda südamega. Laota nii valmistatud soovid kandikule või karpi.

Igaüks, kes soovib, valib soovi.

Naerata ja kogu maailm naeratab sulle.

Laps vajab teie armastust kõige rohkem just siis, kui ta seda kõige vähem väärib.

Kes ei saa hellitada, see ei võta ja karmust.

Head sõnad jätavad inimeste hinge imelise jälje, pehmendavad, lohutavad ja ravivad kuulja südant.

Kes lilli otsib, see lilli leiab; kes umbrohtu otsib, see umbrohtu leiab.

Õnnelind istub ainult lahtisel peopesal.

Püha teadus on üksteist kuulata.

Inimesed on nagu aknaklaasid. Nad sädelevad ja säravad, kui päike paistab. Kuid kui valitseb pimedus, ilmneb nende tõeline ilu ainult seestpoolt tuleva valguse kaudu.

Enesehaletsus on halvim võimalik emotsioon. See hävitab kõik ümberringi, sellele alistudes tunned end abituna. Lõpetage ohver, lõpetage enda haletsemine ja olge õnnelik.

Kaasaegne maailm on täis askeldamist ja me oleme väga harva tänulikud hüvede eest, mida see meile annab. Mõelge praegu kõigele, mille eest olete tänulik: perele, tervisele, kodule, kõigele. Ole iga päev tänulik ja sa oled õnnelik.

Me kõik ütleme "Ei!" liiga tihti. Proovige öelda "JAH!" kõik sündmused elus sagedamini. Öelge "Jah" emotsioonidele, olukordadele, seltskondlikele sündmustele – ja sa oled õnnelik.

Lahkusel on kaks poolt. Kui olete lahke, tunnete end õnnelikumana ja laiendate seda tunnet kellelegi teisele. Tehke iga päev rohkem "juhuslikke heategusid" – naerata kellelegi, hoidke ust kinni, ostke kellelegi tass kohvi – ja olete õnnelik.

Paljud meist veedavad oma elu kõikjal, välja arvatud "olevikus". Oleme kinnisideeks oma minevikust või tulevikuplaanidest, kui tegelikult eksisteerib ainult olevik. Tehke otsus olla õnnelik TÄNA.

Laiendatud uuringud näitavad, et kõige õnnelikumatel ja edukamatel inimestel on kõige laiem suhtlusringkond. Kui palju sõpru sul on? Olge ennetav, leidke rohkem sõpru ja olete õnnelikum.

Mida rohkem sa armastad, seda õnnelikumaks muutud. Proovige natuke anda rohkem armastust kõik, mis sind ümbritseb: sõbrad, perekond, loodus, isegi vaenlased – ava oma süda – anna neile armastust ja sa oled õnnelik!

Unenäod on teie vaimu "süüteküünlad". Need lisavad igasse päeva põnevust ja aitavad edasi liikuda. Millest sa unistad? Mõelge sellele, pange oma unistused kirja. Ja siis rakendage neid ja olete õnnelik!

Tõelist õnne võib leida väikestest rõõmudest ja igapäevastest asjadest. Alustades igapäevasest jalutuskäigust äärelinnas, lõpetades pärast tööd klaasikese veiniga. Nautige seda, alustage oma väikeseid "rituaale" - ja sa oled õnnelik.

Oled nii õnnelik, kui su elustiil lubab. Optimaalse õnnetunde saavutamiseks proovige iga päev 40 minutit kõndida. Söö rohkem kala, pähkleid, juustu. Nautige ja olete õnnelik.

Tihti hakkame elule uue pilguga vaatama, olles kogenud pereliikme kaotust või rasket haigust. Kuid ärge oodake, et elu teile sel viisil peamist meelde tuletaks. Pidage meeles oma tegelikke prioriteete praegu – olge õnnelik.

Vältige valjuhäälseid ja agressiivseid inimesi; rikuvad tuju ära. Mitte
ärge võrrelge end kellegagi: teil on oht tunda end väärtusetuna või
edevaks muutuda. Alati on keegi, kes on suurem või väiksem,
kui sina.

Rõõmustage oma plaanide üle, nagu tunnete rõõmu selle üle, mida olete juba teinud.

Sünnib palju hirmeväsimusest ja üksindusest.

Mida iganes sa teed ja millest iganes unistad, lärmakas elukäras
hoidke rahu oma hinges. Kogu salakavaluse, üksluise töö jamurtud unistused, maailm on ikka ilus. Olge tema suhtes tähelepanelik.
Püüdke olla õnnelik.

Kellegi kvaliteedi hindamiseks peab teil endal sellest kvaliteedist osa olema...

Minevikku pole olemas, sest seda pole enam olemas. Tulevikku pole, sest seda pole veel olemas. Kiindumus minevikku põhjustab depressiooni; tulevikuga tegelemine tekitab ärevust.

Kuulus edupsühholoog Napoleon Hill ütles: "Iga häda sisaldab terakest veelgi suuremat positiivset." Kui soovite end alati hästi tunda - mõelge ainult sellele, mida soovite, mitte sellele, mida te ei taha!

Proovige end ümbritseda korralike, ausate, avatud, intelligentsete ja edukad inimesed. Oleme meie keskkond, kust õpime kõike, mida teame. Veetke rohkem aega inimestega, keda austate ja kellelt õpite (eriti oluline on, et teie ülemused kuuluksid sellesse kategooriasse).

Kasutage iga hetke ja iga inimest millegi uue õppimiseks. Kui elu viib sind kokku mõne valdkonna professionaaliga, püüa aru saada, mis on tema töö olemus, mis on tema motivatsioonid ja eesmärgid. Õppige küsima õiged küsimused– hindamatuks infoallikaks võib olla isegi taksojuht.

Alusta reisimist. Vahet pole, et Argentina ja Uus-Meremaa jaoks raha pole – ülejäänute kvaliteedil pole kulutatud rahaga mingit pistmist ja parim reisimine olid piirkondades, mida paatos ja kõrge hind üldse ei erista. Kui näete, kui mitmekesine maailm on, lõpetate teid ümbritseva väikese ruumi kinnisidee ning muutute tolerantsemaks, rahulikumaks ja targemaks.

Mitte kõik inimesed ei mõtle nii nagu sina, su sõbrad või sugulased ei saa sulle anda nõu, mis külvab sinus kahtlust. Kuulake oma südant, mitte teisi.

Olge enda ja ümbritsevate vastu aus. Seda hinnatakse alati kõrgelt, isegi kui inimesed seda avalikult ei tunnista.

Igas inimeses on positiivseid ja negatiivseid omadusi, mida eelistate märgata? Pange tähele ümbritsevate inimeste voorusi ja kiidake neid siiralt, mõne aja pärast asendate selle, et inimesed on muutunud paremaks ja lahkemaks ning see ei maksnud teile midagi.

Optimistlik ellusuhtumine ei garanteeri, et kõik sinu elus saab olema kerge ja lihtne, küll aga garanteerib, et saad kõikidest raskustest kergemini üle. Mis meid ei tapa, teeb meid tugevamaks, kas pole?

Maailmas pole sellist inimest, kellele pole kunagi keeldutud ega pettunud. Kõik meie ebaõnnestumised ja väikesed võidud on tohutu müüri tellised, mis on meie edu. Ilma ebaõnnestumiseta pole edu. Õppige oma vigadest ja ebaõnnestumistest negatiivne kogemus on ka kogemus.

Positiivne mõtlemine on kasutu ilma tõelise motivatsioonita. Peate millegi nimel elama ja olema motiveeritud selle eesmärgi saavutamiseks.

Lisaks positiivne mõtlemine armasta inimesi enda ümber, ole tänulik kõige eest, mis sul on, ning naerata sagedamini avatult ja siiralt.

Optimist, isegi enda jaoks halvas olukorras, otsib midagi positiivset. Harjuta ja õnnestub. Alustage väikestest probleemidest tööl või perekonnas. Mõelge hetkeolukorrale ja leidke selles midagi positiivset.

Kui kombineerite optimismi enesetäiendamisega, saate rohkem kasu tervise, välimuse, professionaalsete oskuste ja mõne isikuomaduse osas.

Muutke harjumuseks näha elu läbi optimistliku objektiivi. Ja nagu teate, muutub harjumus teiseks loomuseks. .

Tee täna seda, mida teised ei taha, homme elad sa nii, nagu teised ei saa.

Kui probleemi saab lahendada, ärge selle pärast muretsege. Kui probleem on lahendamatu, pole mõtet selle pärast muretseda. . Dalai-laama


Isegi kui oled väga andekas ja näed palju vaeva, võtab mõni tulemus lihtsalt aega: sa ei saa kuu aja pärast last isegi siis, kui jääd rasedaks üheksa naist. Warren Buffett

Kord elus koputab õnn iga inimese uksele, kuid sel ajal istub inimene sageli lähimas pubis ega kuule koputamist. Mark Twain


Meie suur miinus et anname liiga kiiresti alla. Kindlaim viis edu saavutamiseks on proovida veel üks kord. Thomas Edison

Mina isiklikult armastan maasikaid koorega, kuid millegipärast eelistavad kalad usse. Seetõttu ei mõtle ma kalale minnes sellele, mida ma armastan, vaid sellele, mida kala armastab. Dale Carnegie

Hommikul ärgates küsi endalt: "Mida ma peaksin tegema?" Õhtul enne uinumist: "Mida ma teinud olen?". Pythagoras

Vaesed, õnnetud, õnnetud ja ebaterved on see, kes kasutab sageli sõna "homme". Robert Kiyosaki


Vanad inimesed soovitavad noortel alati raha säästa. See on halb nõuanne. Ärge koguge nikleid. Investeeri endasse. Ma ei säästnud kunagi oma elus dollarit kuni neljakümnenda eluaastani. Henry Ford


Ma tahan seda. Nii see saab olema.Henry Ford



Ma ei ole lüüa saanud. Leidsin just 10 000 viisi, mis ei tööta.Thomas Edison



Raske töö on kergete asjade kogumine, mida sa ei teinud siis, kui oleks pidanud.John Maxwell



Ma ütlesin: "Ma loodan, et asjad muutuvad." Siis mõistsin, et kõigel on ainult üks võimalus muutuda – muuta ennast.Jim Rohn



Õppetund, mille õppisin ja järgisin kogu oma elu, oli proovida ja proovida ja uuesti proovida – kuid mitte kunagi alla anda!Richard Branson

Ebaõnnestumine on lihtsalt võimalus otsast alustada, kuid targemalt.

Henry Ford

Omandatud teadmised ei garanteeri kasvamist ja arenemist, peamine on oskus neid rakendada.


Hea idee ilma tegevuseta pole midagi.


Võimalusi ei tohiks otsida, vaid neid luua.


10% meie elust on mõjutatud kontrollimatud asjaoludest ja ülejäänud 90% on mõjutatud sellest, kuidas me nendele asjaoludele reageerime.

Mida me täna ei alusta, ei saa homme lõpetada, seega ei tohiks seda kunagi edasi lükata.


ootamas ideaalsed tingimused oma plaanide elluviimiseks võite jääda ilma.


Niikaua kui teete seda, mida teete, saate ka seda, mida saate.

Ära karda muutusi. Enamasti juhtuvad need täpselt sel hetkel, kui neid vaja läheb.


Distsipliin on vajalik tagamaks, et see, mida soovite kõige rohkem ja mida soovite praegu, valite alati esimesena.


Rasked ajad ei saa kesta igavesti, aga kui inimene ise kõik keeruliseks teeb, on see igavesti.

Mõne veaga plaan on parem kui plaani puudumine.

Olenemata sellest, kuidas te elatist teenite, töötate ainult ühe inimese – iseenda jaoks. Peaasi on otsustada, mida ja kellele müüte?

Meil kõigil on oma tugevused. See, mis kellegi teise jaoks töötas, ei pruugi teie jaoks töötada ja vastupidi.

Teil ei teki kunagi head ideed, kui te ei genereeri kõigepealt palju halbu.

Galina Vladimirovna Vassiljeva
Ettevalmistusrühmas planeerimine teemal "Tervisenädal".

Teema: « tervisenädal»

Sihtmärk: Füüsilise ja vaimse tugevdamine tervist lapsele tutvustades tervislik eluviis

RPPS: ECT, maalid, postkaardid, mõistatused, ütlused, varustus katseteks, didaktilised mängud Finaal sündmus: Quest mäng "Otsin tervist»

Ajavahemik: 09.07.18 -13.07.18

kuupäev: 07/09/18 päev nädala esmaspäeval"Puhtuse päev"

Päeva esimene pool. SOD

Juhised Hommikused harjutused Ülesanded: parandab laste motoorset aktiivsust, aitab tugevdada tervist

Füüsiline

Vestlus "Kust tulevad haigused"

Ülesanded: kujundada ettekujutus tervist, haigused, mikroobid; anda esmast teavet nakkushaiguste, haiguste leviku viiside kohta; õppige hoolitsema mitte ainult enda eest tervist, aga ka ümbritsevate inimeste tervist.

OBZh mäng "Ohtlik-ohutu" Ülesanne: kinnistada laste teadmisi, kuidas enda eest hoolitseda tervist

Iseseisev mängutegevus. Ülesanded: parandada oskust iseseisvalt mänge korraldada, kasutada atribuute

Söökla kohustus

Ülesanded: parandada laste oskust pärast söömist nõud korralikult puhastada

P / mäng " "Kes sai nime - püüab palli kinni",» Sihtmärk: palli püüdmise võime tugevdamine, osavuse arendamine

OOD – kehakultuur

Teema: peal plaan Ülesanded: peal plaan

Jalutage

lapsehoidja järelevalve (lehtla pühkimine)

Informatiivne - teadustegevus "Mõelge liivaterade kujule" Ülesanded: arendada vaatlust, soovi säilitada korda

Sihtmärk: kognitiivse huvi arendamine.

P / s "Läbi oja" Sihtmärk: laste motoorse aktiivsuse parandamine

P / s "Kass ja hiired" Sihtmärk: jooksu areng, reaktsioonikiirus

P / s "Kolmas ratas" Sihtmärk: tähelepanu, osavuse arendamine

II pool päeva. SOD

karastustegevused

Sihtmärk: tugevdamine laste tervis

Ilukirjanduse lugemine. V. Majakovski "Mis on hea ja mis on halb" Sihtmärk: kuulamisoskuse kujundamine, aitab mõista loetu tähendust

Harjutused "Suured konnad" Sihtmärk: kahel jalal kohast hüppamise võime parandamine

3. Paku lastele loomulikku ja jäätmematerjal laste tasuta tegevusteks Ülesanded: edendada arengut loovus lapsed

Parandage individuaalset tööd mänguga Bogdan, Polya L, Stas "Räägi mulle oma mustrist" Ülesanded: õppida ruumilist valdama esindused: vasak, parem, ülemine, alumine

mängu olukord "Korista ära" Ülesanded: kasvatada täpsust, teada, et igal asjal peaks olema oma koht

Jalutage

Taeva vaatamine Sihtmärk

Ülesanded

Interaktsioon

perega nõustamine vanemate soovil

kuupäev: 10.07.18 Päev nädala teisipäeval"Päev, kus on päikest, õhku ja vett"

Päeva esimene pool. SOD

plaan kehalise kasvatuse õpetaja

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline,

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline,

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng

3. Vestlus "Päike, vesi ja õhk meie elus" - Ülesanded: kujundada lastes teadmisi päikese, vee, õhu tähtsusest inimese elus.

Kognitiivne uurimistegevus. « päikesejänkud» Sihtmärk: kognitiivse huvi arendamine

Sõltumatu motoorne aktiivsus. Ülesanded

Kohustus:. nurgas töötama loodus: pesta taimi. Ülesanded:: kutsuge lapsi rääkima, miks on vaja toataimi pesta; parandada tööoskusi ja -oskusi.

P / s "Ookean väriseb" Sihtmärk: kujutlusvõime, fantaasia arendamine

OOD – muusika autor plaan muusikajuht

Jalutage

Päikese vaatamine Sihtmärk: vaatlushuvi arendamine, järelduste tegemise oskus

P/ ja: "Brook" Sihtmärk: mängureeglite järgimise oskuse tugevdamine

P / s "Püüa sääsk kinni" Sihtmärk: kõrgushüppeoskuste arendamine

P / s "Päike ja vihm"

Tööülesanded: asjade korda seadmine lehtlas, liivakastis Sihtmärk: signaalile kiire reageerimise võime arendamine

Sihtmärk

II pool päeva. SOD

karastustegevused

Massaažimattidel kõndimine, hingamisharjutused Sihtmärk: tugevdamine laste tervis

Mõistatuste arvamine vee, õhu, päikese kohta Sihtmärk: sõnastiku aktiveerimine ja rikastamine, mõtlemise arendamine

Otsus probleemne olukord "Mis juhtuks, kui kogu vesi ja õhk Maalt kaoksid?" Ülesanne: arendada uudishimu, anda teadmisi selle kohta, mis on vajalik elu hoidmiseks ja pakkumiseks inimese tervis.

Individuaalne arendustöö koos Rita, Leroy, Pashaga õppige ära ütlus "Sulgege kraan tihedalt, et ookean välja ei voolaks" Sihtmärk: kasvatus ettevaatlik suhtumine vette

Maalimine "Teekond vee kuningriiki" Ülesanded: õpetada lapsi veest lugu pidama – inimtoiduks sobivat magedat vett on ju väga vähe; laiendada laste silmaringi; arendada joonistamisoskust

Iseseisev mängutegevus teatrinurgas Sihtmärk: tugevdab oskust valida mängu jaoks vajalikke atribuute, soodustab sõbralikkust

Jalutage

Pilvede vaatamine Sihtmärk: laiendage ideid taevast ja selle mõjust meie elule planeedid; arendada ettekujutust taevasfääri ilust ja mitmekesisusest.

P / s "Kolmas ratas" Sihtmärk: agility arendamine

kuupäev: 11.07.18 Päev nädala kolmapäeval"Vitamiinipäev"

Päeva esimene pool. SOD

Juhised Hommikused harjutused Autor plaan kehalise kasvatuse õpetaja

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline,

Esitlus "Kõik vitamiinidest" 1. Ülesanded: anda lastele teadmisi vitamiinide kasulikkusest meie kehale. Tutvuge kontseptsiooniga "vitamiinid rühm A, B, C, D, E" ja tooted, milles need sisalduvad. Kinnitada laste teadmisi vitamiinide vajadusest inimorganismis, vitamiine sisaldavate toitude kasulikkusest.

Kognitiivne ja uurimistegevus Kogemused "Vee maitse" Ülesanded: uuri, kas veel on maitse.

Iseseisev motoorne aktiivsus. Ülesanded: iseseisva organiseerimisvõime parandamiseks õuemängud kasvatada sõbralikkust

Söökla kohustus Ülesanded:: jätkake tööoskuste ja -oskuste parandamist.

P / s "Karu ja mesilased" Sihtmärk: igas suunas jooksmise võime parandamine, mängureeglite järgimine

Kunstiline ja esteetiline areng

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline,

OOD sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng – kehaline kasvatus

Teema: peal plaan kehalise kasvatuse õpetaja Ülesanded: peal plaan kehalise kasvatuse juhendaja Allikas

Jalutage

Ekskursioon aeda

mänguharjutus "Mõtle mõistatus selle kohta, mis aias kasvab" Ülesanded: uurige peenraid, rääkige, mis neil kasvab, tuletage lastele meelde köögiviljade kasulikkust.

Sihtmärk: cinquaini skeemi järgi mõistatuste koostamise oskuse parandamine

Didaktiline mäng

ruumis orienteerumiseks. Ülesanded: laste vasaku ja parema poole teadmiste täpsustamiseks.

P/ ja: "Lõks" Sihtmärk: parandab oskust mängida koos, mängida peaosa, joosta ilma surumata

P / s "Kes kiiresti", Sihtmärk: reaktsioonikiiruse arendamine, jooksmine

P / s "Peitus"

Tööülesanded: lillepeenarde rohimine Sihtmärk: huvi arendamine ühismängude vastu

Sihtmärk: töötegevuseks vajalike oskuste kujundamine

II pool päeva. SOD

karastustegevused

Massaažimattidel kõndimine, hingamisharjutused Sihtmärk: tugevdamine laste tervis

D. Kharmsi lugemine "Kõrgelt maitsev pirukas» Ülesanded: arendada lugemishuvi, armastust raamatute vastu

Paluge lastel mängu jaoks mannekeenid meisterdada "Köögiviljapood" Ülesanne: jätkake laste koostööd, arendage paberi, liimiga töötamise oskusi

Individuaalne töö Polya, Dasha, Yuraga kõne areng situatsiooniline vestlus

Miks on vaja puu- ja köögivilju süüa? Sihtmärk: laste küsimustele vastamise oskuse parandamine

Mäng « Imeline kott» Ülesanded: juur- ja puuviljade puute tuvastamise võime tugevdamine

Iseseisev mängutegevus spordinurgas Sihtmärk: mängu jaoks vajalike atribuutide valimise võime tugevdamine

Jalutage

Illustratsioone uurides ravimtaimed. Sihtmärk: sõnavara rikastamine, laste teadmiste laiendamine

Mäng "Tic Tac Toe" Sihtmärk: sõbralikkuse, loogilise mõtlemise arendamine

Interaktsioon

N. Jegorov "Rõigas", "herned", "kurgid", "tomat";

Mõistatused köögiviljade, puuviljade, marjade kohta;

kuupäev: 12.07.18 Päev nädala neljapäeval"Tervisliku toidu päev"

Päeva esimene pool. SOD

Juhised Hommikused harjutused Autor plaan kehalise kasvatuse õpetaja

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng D / ja "Leib on kõige peas."

Ülesanded: kinnistada laste teadmisi, et leib on Venemaal üks tähtsamaid toiduaineid, on must leib eriti kasulik ja vitamiinirikas

Iseseisev tegevus

"Värvilehtede värvimine köögiviljad puuviljad - marjad" Sihtmärk: tähelepanu arendamine, värvimisoskuse parandamine

Illustratsioonide uurimine ja toodete kohta mõistatuste lahendamine. Ülesanded: jätkata toodete tutvustamist, nende kasulikud omadused neis sisalduvad vitamiinid. Arendage vaatlust, loogilist mõtlemist, tähelepanu, kõnet.

Kohustus: hoolitseda toataimede eest. Sihtmärk: tööoskuste juurutamine

Uurimistöö – eksperimentaalne tegevust: kogemus "Õhk klaasis" Ülesanne: määrake omadused

materjalid: Klaas, vesi

Pöörake klaas tagurpidi ja langetage aeglaselt purki. Et juhtida laste tähelepanu sellele, et klaasi tuleb hoida väga ühtlaselt. Mis juhtub? Kas vett satub klaasi? Miks mitte?

Järeldus: klaasis on õhku, see ei lase vett sisse.

Mäng "Õngeritv" Sihtmärk: osavuse, põrgatamisvõime arendamine

Kunstiline ja esteetiline areng

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline,

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng

OOD – muusika

Teema: peal plaan muusikajuht Ülesanne:: peal plaan muusikaline juht Allikas

Jalutage

Toodete mahalaadimise jälgimine kaupluses Ülesanded: arendada tähelepanu, vaatlust

P/ ja: "Paaris jooksmine" Sihtmärk: agility arendamine, jooksmine

P / s "Brook" Sihtmärk: heatahtlikkuse arendamine

P / s "Pall on kuum" Sihtmärk: viske- ja palli püüdmise oskuste tugevdamine

II pool päeva. SOD

karastustegevused

Massaažimattidel kõndimine, hingamisharjutused Sihtmärk: tugevdamine laste tervis

P / s "Püüa sääsk kinni". Ülesandeks on põrgatamisvõime kujundamine, osavuse arendamine

Marina Soboleva lugemine

"Lugu sellest tervisliku toitumise.» Ülesanne: õpetada lapsi tunnetama ja mõistma muinasjutu tähendust, seda meeles pidama terved toitumine on inimkehale kasulik

Didaktiline mäng "Kasulik, mitte kasulik", Ülesanded: mõtlemise, leidlikkuse arendamine

S/r mäng "Kohvikus"Ülesanded: õppige kasutama mängus saadud teadmisi, arendage mängu süžeed

Jalutage

Ilma jälgimine Sihtmärk: vaatlushuvi arendamine

Individuaalne töö Anya, Egor L, Olegiga, et õppida L. Zilbergi katrään

"Ma ei kaota kunagi südant

Ja naeratus näol

Sest ma aktsepteerin

Vitamiinid A, B, C.

Sihtmärk: mälu, mõtlemise, kõne väljendusoskuse arendamine.

P / s "Ära jää maa peale" Sihtmärk: sõbralikkuse, reaktsioonikiiruse kasvatus

Suhtlemine perega Konsultatsioon vanematele "Laste toitumine".

kuupäev: 13. 07.18 Päev nädala reede"Lõbus treeningpäev"

Päeva esimene pool. SOD

Juhised Hommikused harjutused Autor plaan kehalise kasvatuse õpetaja

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline, Vestlus "Sport ja sportlased" Ülesanded: äratada lastes huvi spordi ja sportlaste vastu.

Õhuke lugemine. Kirjandus S. Mogilevskaja "Mašenka ja hambahari» Sihtmärk: jutu tähelepaneliku kuulamise oskuse arendamine, õpetaja küsimustele vastamine.

Iseseisev mängutegevus koos spordivarustus Sihtmärk: agility arendamine

Iseloomult valve: taimede kastmine ja kobestamine Ülesanded: parandada laste taimede eest hoolitsemise oskust; kasvatada lapsi vastutustundlikult suhtuma taimede eest hoolitsemisse

D/ mäng "Leia viga" Sihtmärk: laste loogilise mõtlemise arendamine.

P / s "Kohade vahetus" Ülesanded: arendada oskust sujuvalt rivistuda, tegutseda kooskõlastatult, signaali järgi

Sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, verbaalne, füüsiline

OOD sotsiaal-kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng – kehakultuur õhus

Teema: Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja Ülesanded: Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja

Jalutage

Kognitiivne uurimistegevus sotsiaalse ja objektiivse maailma tundmine "Kes olla? Mis olla?. Ülesanded: üldistada ja täiendada laste teadmisi hügieenireeglitest; edendada harmoonilist füüsiline areng lapsed läbi erinevate spordimängud, teatevõistlused jne. Arutage, millised harjumused võivad saada tulevase heaolu võtmeks ja millised meie harjumused tervist milliseid omadusi ja kuidas saame endas arendada.

Kase ja pihlaka vaatlus Sihtmärk:: laste puudealaste teadmiste kinnistamine, looduse austuse kasvatamine

P/ vene keel rahvamäng "Värvid" Sihtmärk: signaalile reageerimise kiiruse arendamine

P / s "Ühel jalal mööda teed"

Sihtmärk: osavuse arendamine, ühel jalal hüppamise oskus

Hingamisharjutused "Kuula oma hingetõmmet" Ülesanded: õpetada lapsi kuulama oma hingamist, määrama hingamise tüübi, sügavuse, sageduse ja nende märkide järgi - keha seisundi.

II pool päeva. SOD

karastustegevused

Massaažimattidel kõndimine, hingamisharjutused Sihtmärk: tugevdamine laste tervis

loominguline töötuba: Meenete maalimine konkursi võitjatele Ülesanded: arendada kujutlusvõimet, kasvatada soovi seltsimeestele rõõmu pakkuda.

Loogiline ülesanne FEMP jaoks "Leia puuduv tükk" Sihtmärk: tähelepanu, mõtlemise, leidlikkuse arendamine

Individuaalne töö, Fields, Oleg, Stas füüsilise arengu alal "Kes hüppab kaugemale?" Ülesanded: pika hüppamise võime parandamiseks

P/i P/i "Meie naljakad poisid» Ülesanded: jätkake lastele märguande järgi tegutsemise õpetamist, jookske põiklemisega kiiresti objekti ühest servast teise.

süžee rollimäng "Sporditarvete pood". Ülesanded: laiendada ideid ja rikastada laste mängukogemust selles teema, õpetada uudsel viisil mängurollide sisu edasi andma.

Jalutage

Pilvede vaatamine

Sihtmärk: vaatlemissoovi, kujutlusvõime arendamine

Iseseisev motoorne aktiivsus. Ülesanded: parandada iseseisvalt õuemängude korraldamise oskust

Suhtlemine perega "Paljajalu kõndimise tähtsus"

Ülesanded: Kaasake vanemaid ühisesse kehaline aktiivsus; edendada sidet laste ja vanemate vahel

Tervisenädal DOW-s. Plaan

Autor: Butova Julia Viktorovna, kehalise kasvatuse õpetaja MKDOU lastele aed number 6 "Berry", Kirov, Kaluga piirkond.
Kirjeldus: see materjal on kasulik lasteaiaõpetajatele, kehalise kasvatuse õpetajatele.

Sihtmärk:
Tervisliku eluviisi ja kehalise kasvatuse väärtustava suhtumise kujundamine lastes.
Ülesanded:
1. Keskmises ja kiires tempos joostes arendada vastupidavust, jõuvõimeid, julgust, enesekindlust; õpetada kõndides ja joostes oma liigutusi teiste laste liigutustega kooskõlastama.
2. Tutvustage lastele sportlikud harjutused mängude ja teatevõistluste ajal.
3. Kasvatada lastes oskust mängutegevuse tingimustes kiiresti orienteeruda; arendada mänguharjutustes signaalile kiire reageerimise oskust.
4. Kujundada positiivset suhtumist esemetega iseseisvate motoorsete toimingute sooritamisse ja soovi saavutada eesmärk (tulemus) - "joosta", "hüppada", "üle hüpata", "edastada".

tervisenädal - sügisesed mängud ja lõbus

esmaspäev
1. Joonistusvõistlus "Teekond tervisemaale"
2. Mäng-meelelahutus "Sügisene aeg"
3. Õuemängud palliga
4. Jalgrattasõit
teisipäeval
1. Süžee-temaatiline tund “Tahame olla terved” - vestlused ägedate hingamisteede infektsioonide ennetamisest
2. Füüsiline meelelahutus"Me oleme naljakad poisid"
3. Spordivideo vaatamine
4. Mäng-meelelahutus "Saame tugevaks"
5. Jalutuskäik - ekskursioon parki - mängud õues
6. Jalgrattasõit
kolmapäeval
1. Valeoloogiatund "Kuidas olla terve"
2. Mäng "Söödav - mittesöödav" - vestlus toidu tähtsusest inimese elus
3. Füüsiline meelelahutus "Teekond sügisesesse metsa"
4. Meelelahutusmäng "Meil on lõbus pall"
5. Käsitöövõistlus "Suvesport"
5. Releed "Mida oleme õppinud"
neljapäeval
1. Didaktiliste mängude korraldamine "Liikume mängides", "Riided sportlastele"
2. Spordifestival "Oleme kehalise kasvatusega sõbrad"


5. Süžee-temaatiline tund “Me ei karda haigusi”
6. Jalgrattasõit
reedel
1. Muusikaline ja sportlik vaba aja veetmine "Lõbusad algused"
2. Joonistuste konkurss asfaldile "Sügiskingid"
3. Õuemängud "Sõbralik ringtants"
4. Jalutage. Rahvapärased õuemängud
5. Tervisejooks
6. Jalgrattasõit

Nädal kevadised mängud ja meelelahutus

esmaspäev
1. Süžee-temaatiline tund “Tahame olla terved” - vestlused haiguste ennetamisest
ja hoolitseda silmade, kõrvade, hammaste eest
2. Mäng-meelelahutus "Kevadine ringtants"
3. Õuemängud
4. Füüsiline meelelahutus "Kevad on tulnud"
5. Käsitöövõistlus " talvised vaated sport"
6. Suusatamine
teisipäeval
1. Füüsiline meelelahutus lahke arst Aibolit"
2. Laste joonistuste näitus "Ema portree"
3. Spordivideo vaatamine
4. Jalutage. Rahvapärased õuemängud
5. Suusatamine
kolmapäeval
1. Valeoloogiline vestlus "Tahame olla terved"
2. Mäng "Tervisevitamiinid" - vestlus vitamiinide tähtsusest inimese elus
3. Füüsiline meelelahutus "Me oleme naljakad poisid"
4. Mängu-meelelahutus "Teekond tervisemaale"
5. Teatemängud "Lõbusad algused"
6. Suusatamine
neljapäeval
1. Didaktiliste mängude korraldamine
2. Sportlik vaba aeg"Tsirkuse areenil"
3. Jalutage. Mäng "Tee nagu meie, tee paremini kui meie"
4. Lauamängud"Jalgpall", "Piljard"
5. Süžee-temaatiline tund "Me oleme tulevased olümpialased"
6. Suusatamine
reedel
1. Muusikaline ja sportlik vaba aeg "Džungli kutse"
2. Mine parki
3. Õuemängud hüppamise, jooksmisega
4. "Sügismaraton" - aeglane jooks
5. Suusatamine

Nädal talimängud ja meelelahutus

esmaspäev
1. Füüsiline meelelahutus "Lumekuninganna trikid"
2. Jalutage. Talvised välimängud
3. Õuemängud kelguga
4. Suusatamine
5. "Teekond tervisemaale" vestlusmäng tervislikust eluviisist
teisipäeval
1. Füüsiline meelelahutus juunioride rühmad"Naljakad lumememmed"
2. Füüsiline meelelahutus vanematele seltskondadele "Kohtumised talvises metsas"
3. Didaktilised mängud « Talveriided spordi jaoks"
4. Jalutage. Mängu harjutused
jääradadel
5. Suusatamine, kelgutamine
kolmapäeval
1. Kehaline kasvatus noorematele rühmadele "Meie jalad käivad mööda talveradasid"
2. Füüsiline meelelahutus vanematele seltskondadele "Frost - Red Nose"
3. Lõbusad mängud lumega, laste soovil õuemängud
4. Käige suuskadel ringi lasteaia territooriumil ja mängu harjutused suuskadel erinevate liikumistehnika alaste ülesannete täitmisega
neljapäeval
1. talvine reisimine lasteaia ümbruses
2. Joonistusvõistlus "Talvised mustrid"
3. Lumeehitiste võistlus
4. Sportlik vaba aeg noorematele gruppidele "Kelle jäljed"
5. Kehaline kasvatus vanematele rühmadele "Talv tuli ja tõi lusti"
6. Suusatamine, kelgutamine
reedel
1. "Lõbus jalutuskäik värvidega"
(lumeehitiste kaunistamine)
2. Lauamängud "Hoki",
"Jalgpall", "Piljard"
3. Muusikaline ja kehakultuuriline vaba aeg "Haugi tahtel"
6. Suusatamine, kelgutamine