Jalutage 10
PÄIKESE VAATLUS

Eesmärgid: kujundada oskust näha taeva ilu; areneda loominguline kujutlusvõime; tekitada fantaasiat.

Jalutuskäigu edenemine

Kuhu paistab hommikul päike? Kus ta õhtul istub? Milliseid saidi kohti valgustab päike hommikuse jalutuskäigu ajal, millised - õhtusel ajal? Võrdlema.

Järeldus: päike teeb kindlat rada, päevavalgusaeg jääb järjest lühemaks.

Lapsed tulevad lasteaeda ja lähevad koju, kui on pime.

Kinnitada ideid päikesevalguse omaduste kohta. Kui on võimalik päikesekiirega mängida, näidake lastele päikesespektrit.

Taevakehade vaatlemine

Sihtmärk : õpetada imetlema kuu ja tähtede ilu.

Pöörake tähelepanu sügavale tumedale taevale, millele ilmub õhuke hõbedane poolkuu - kuu. See kuu on ainult väike. Jälgige kõiki kuu muutusi: alates kuu ilmumisest kuni täiskuuni, pange tähele selle värvi. Kui see särab täiskuu, valgus ümber, kõik objektid on nähtavad. Sügisel säravad tähed pimedas taevas eriti eredalt. Pöörake tähelepanu sellele, et need on erinevad, suured ja väikesed ning säravad erinevalt: ühed on heledamad, teised tuhmimad.

Märgid: kui päike tõuseb kiiresti ja paistab eredalt, muutub ilm; päike loojub udusse - vihma poole; öötaevas on tähistaevas - tuleb päikesepaisteline, pakaseline ilm; kuu hämaras udus - halvale ilmale.

Ütlused ja vanasõnad:novembris kohtub koit keset päeva hämarusega; November on aasta hämarus.

Luuletus.

SÜGIS

Iga päevaga on tuul teravam

Metsas okste küljest lehtede rebimine ...

Ükskõik milline päev - siis varem õhtul,

Ja koidab hilja.

Päike püsib justkui

Pole jõudu tõusta...

Sellepärast tuleb hommik

Peaaegu keskpäeval maapinnast kõrgemal.

I. Maznin

Mõistatused.

Taldrikul on kukkel - kuldne kuum pool.

Ja taldrik on sinine – lõppu pole näha.

(Päike ja taevas.)

Ainult päike kustus ja läks pimedaks,

Nagu keegi oleks tera taevasse laiali ajanud.

Milline? Ei tea…

Aga lihtsalt lisades selle, mis oli geniaalne

Ja see on särav.

(Tähed.)

Didaktiline mäng"Jõudke oma varjule järele."

Sihtmärk : tutvustada valguse ja varju mõistet.

Mängu edenemine:

hooldaja . Kes mõistatuse lahendab?

Ma lähen - tema läheb

Mina seisan, tema seisab

Jookse, ta jookseb.

(Vari.)

Kui seista päikesepaistelisel päeval näo, selja või küljega päikese poole, siis a tume laik, see on sinu peegeldus, seda nimetatakse varjuks. Päike saadab oma kiired maa peale, need levivad igas suunas. Valguse käes seistes sulged tee kiirtele, need valgustavad sind, aga su vari langeb maapinnale. Kus veel vari on? Kuidas see välja näeb? Hangi vari. Tantsime varjuga.

Didaktiline mäng "Suvi või sügis?".

Õuemängud "Püünised", "Jahimees ja jänesed".

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Kõndimise 2. juuniorrühma lühikokkuvõte. Päikese vaatamine.

Jalutuskäik-teekond läbi erinevate jaamade. Jaamades vaatavad lapsed päikest, panevad tähele kevademärke, jätavad meelde lillenimed, joonistavad ja laotavad kivikestest päikest, mängivad õuemängu "S...

Päikesevaatlus 2. juuniorrühmas

Eesmärk: Kujundada ettekujutust, et kui päike paistab, on väljas soe, säilitada rõõmus meeleolu.Pööra tähelepanu sellele, et kui päike paistab, on väljas soe. Pange tähele, et suvi...

Jalutuskäikude kokkuvõteja keskmises rühmas.
Kevad.Päikese vaatamine.

Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist ilmaolusid märkama ja nimetama: päike paistab. Täpsustada laste teadmisi, et kevadel paistab päike eredalt, soojendab rohkem, hakkab küpsetama. Õppige looma põhjuslikku seost: päike paistab, läheb soojemaks. Säilitada rõõmus hea tuju. Julgustage lapsi kauemaks jääma värske õhk.

Varustus ja materjalid: pilditilgad, keegel, võimlemiskepid, kõvad, kuubikud, soola- ja liivaämbrid, pallid, hüppenöörid, värvilised värvipliiatsid.

Päikese vaatamine.
Üllatushetk. Leiame tilgakese, sellele on kirjutatud mõistatus päikesest.

Taevas lendab kollane õhupall.
Muudab vee auruks.
See peidab end pilve sisse,
Meil läheb pimedaks.
Vaatab igast aknast sisse
Hämmastav… (Päike)!

Kunstiline sõna:
Päike kiirgab
Lapsed armastavad sind.
Soojemat päikest pole
Mitte midagi maailmas.
peal kasahhi keel sõna päike kõlab kүn! Ütleme seda kõvasti.

Küsimused:
1. Vaadake, poisid, taevasse, milline päike? Ütleme vaid ühe sõna! (Ümar, särav, kollane, suur, särav, lahke).
2. Kuidas päike sinu arvates välja näeb? (Pallil, ringil, apelsinil, mandariinil, pallil).
3. Milline ilm täna on? (Soe, päikeseline, kevadine, imeline, ilus, selge, veetlev).
4. Mis sa arvad, miks väljas läheb iga päevaga soojemaks? (Päike paistab eredamalt, soojendab tugevamini).
Jah, päike soojendab iga päevaga aina rohkem ja soojendab meie maad.

Kehaline aktiivsus. Rajal on välja pandud keegad, võimlemiskepid, rõngad, kuubikud.

Töötegevus

Eesmärk: jätkuvalt sisendada lastes soovi sünnitusel osaleda, täiskasvanuid aidata. Õpetada hoidma piirkonnas puhtust ja korda. Õpetada lapsi koos töötama, saama rõõmu tehtud tööst ja selle tulemusest.

Väljas läheb soojaks, lumi sulab ja milleks see muutub? (lumi muutub veeks) Loll! Ja öösel, kui päike ei paista, alandatakse temperatuuri ja vesi muutub jääks, mis ei lase meil mängida, sest kuidas see on? (libe) Ja sa võid libiseda ja kukkuda. Mida me jääga teeme? Kuidas olla? Mida sa arvad? (Ma arvan, et seda saab koguda ämbritesse, ma tean, et jää võib puistata liiva või soolaga). Täpselt nii, ja meil on nii soola kui liiva, mida jääle puistame. Aitame päikesel jääga toime tulla, muidu tema kiired siia ei lange.

Selgitage nende toimingute vajalikkust ja olulisust: „Korapidajal on hea meel, et lapsed teda aitasid. Lisaks on rada kiirem…”. Kiida lapsi, pane tähele, et iga pingutusega muutuvad nad tugevamaks.

Kasvataja: Nii kenasti me töötasime! Ja päike kutsub mängima.

mobiilimäng« Päike annab kiiri»

Eesmärk: edendada füüsiline areng, osavuse arendamine, ruumis orienteerumine, sõbralik suhtumine üksteisesse.
Päike koos kiirtega, mis on eelnevalt asfaldile joonistatud.
Õpetaja kogub lapsed kõnega kokku:
- Otsige iga päikesekiirt,
Ja kiirusta end soojendama.
(Lapsed seisavad ümber päikese ja tantsivad ringtantsu)
Päike annab meile valgust ja soojust
Päikesekiiri on nii lihtne leida
Tõuseme päikese kõrvale
See hoiab meid soojas.
(Mängijad seisavad taladel).

Iseseisev tegevus.

Eesmärk: luua tingimused mängu tekkeks (abi partnerite valikul, mängudele uute atribuutide pakkumine, mängus sõbraga suhtlemise oskuse arendamine).

Poisid, ma soovitan teil mängida mänge, mis teile meeldivad. Pange tähele, et platsil on pallid, hüppenöörid, millega saate treenida. Võite võtta ka värvilised värvipliiatsid ja joonistada sillutisele.

Individuaalne töö.

« Võlurid» - mõtlege välja ja joonistage asfaldile kriidiga esemete, loomade või taimede kujutisi ringist, ovaalist, kolmnurkadest, mis tahes kujuga joontest ...

Eesmärk: kujutlusvõime arendamine.

« Oleme kängurud» - suure kehalise aktiivsusega lapsed.

Eesmärk: paigalt kaugushüppe treenimine.

"Naljakad pallid"- madala kehalise aktiivsusega lapsed.

Eesmärk: õppida kahe käega palli söötma ja püüdma.

juulil

Kaardi number 17 Päikesevaatlus.

Kaart nr 18 Vaatlus 3a tulerohu poolt.

Kaardi number 20 Transpordi vaatlemine.

Kaardi number 21 Polünja vaatlus

Kaardi number 22 Taeva ja pilvede vaatlemine.

Kaart nr 23 Rändlindude vaatlemine.

Kaardi number 24 Aia vaatlus.

Kaardi number 25 Plantain vaatlus.

Kaardi number 26 Tuult vaadates.

Kaardi number 27 Vihmausside vaatlus.

Kaardi number 28 Valgusfoori jälgimine.

Kaardi number 29 Papli vaatlus.

Kaardi number 30 Pinnase vaatlus.

Kaardi number 31 Sääse vaatlemine.

Kaart nr 32 Erisõidukite järelevalve.

august

Kaart number 1 Vaatlusmetsa kingitused - seened, marjad.

Kaart number 2 Äikesetormi vaatlemine.

Kaardi number 3 Sipelgate vaatlemine.

Kaardi number 4 Reisijateveo jälgimine.

Kaardi number 5 Linnuvaatlus.

Kaardi number 6 Täiskasvanute töö vaatlemine.

Kaardi number 7 Jahubanaani vaatlus.

Kaart number 8 Päikese vaatamine.

Kaardi number 9 Puude ja põõsaste vaatlus.

Kaart number 10 Tuult vaadates.

Kaardi number 11 Kassi jälgimine.

Kaart nr 12 Autode vaatlus.

Kaardi number 13 Vaatlus: "Mis õitseb suvel"

Kaardi number 14 Vaatab vett.

Kaardi number 15 Sääse vaatlemine.

Kaardi number 16 Valgusfoori jälgimine.

Kaardi number 17 Ema - kasuema vaatlus.

Kaardi number 18 Päeva pikkuse jälgimine.

Kaardi number 19 Liblika vaatamine.

Kaardi number 20 Tuletõrjeauto vaatlus.

Kaardi number 21 Kase vaatlus.

Kaardi number 22 Autode vaatlemine.

Kaardi number 23 Koera jälgimine.

Kaardi number 24 Varese vaatamine.

Kaardi number 25 Transpordi vaatlemine.

Kaardi number 26 Nõgese vaatlus.

Kaardi number 27 Hooajaliste muutuste jälgimine.

Kaardi number 28 Ämbliku jälgimine.

Kaardi number 29 Pihklaka vaatlus.

Kaardi number 30 Valgusfoori jälgimine.

Kaardi number 31 Hobuse vaatamine.

Kaart nr 32 Kalluri vaatlus.

Kaardi number 17

Vanem rühm

Suvi ( mitte loodus)

juulil

:

Vaatlus: päikese taga

Sihtmärk: anda lastele aimu suvisest ilmastikust. Parandage hooajarõivaste nimi.

Vaatluse edenemine: Tuleb märkida, et suvel soojendab päike tugevamini, mistõttu lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks sa ei saa päikest vaadata? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel - väljas on palav; Päike on hommikul ja õhtul madalal, mistõttu läheb jahedamaks. Päev on pikk ja ööd lühikesed ja helged.

Kunstiline sõna: Mõistatus – pea kohal ripub kuum munapuder. Aga võta see ära, aga sina ja mina ei saa seda süüa. (Päike.)

Mobiilimäng: ei. 1 "Püünised"

Didaktiline mäng: "Tee pakkumine"

Sihtmärk: kinnistada etteantud sõnaga lause koostamise oskust.

Töötegevus: kogumine looduslik materjal.

Sihtmärk: arendada tööoskusi.

Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: viska ja võta palli kinni

Sihtmärk:

Sõltumatu mängutegevus lapsed.

Kaardi number 18

Vanem rühm

Suvi ( elav loodus - taim )

juulil

Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne - kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.

Vaatlus: tulerohust kaugemale

Sihtmärk: tulerohiga tutvust tegema; võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest. Laiendage sõnavara, õppige vastama grammatiliselt õigete lausetega.

Vaatluse edenemine: rahvas kutsub tulerohi - Ivan-tee, Ivan-hein, umbrohi, pajuhein, metslina, mesirohi, karusnahk, soe lill. Öelge, et tulerohi on väga hea meetaim. Tulerohi keedetakse nagu teed. Miks rahvas lille Ivaniks kutsus? Võib-olla sellepärast, et vaesel Ivansil polnud muud teed soodsalt? Või äkki hakkasid nad just nii kutsuma iseloomu - julget, tugevat, püsiv lill nagu venelane Ivan.

Kunstiline sõna: Niidul õitses tulerohi. Siin on kangelaste perekond! Tugevad, uhked ja punakad roosivennad hiiglased. kuulsusrikas valitud riietus - jakid põlevad leekidega.

Mobiilimäng: ei. 5p "Kaks ringi palliga"

Didaktiline mäng: "Kirjelda lille"

Sihtmärk:õppida sobitama omadussõnu nimisõnadega.

Töötegevus: saidi puhastamine kuivadest okstest.

Sihtmärk: arendada tööoskusi.

Individuaalne töö kehalise kasvatuse vallas: kiirusjooks.

Sihtmärk: treenige kiirjooksus, arendage rivaalitsemistunnet

Kaardi number 19

vanem rühm

Suvi ( metsloomad, putukad)

juulil

Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne - kommunikatiivne kognitiivne, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng.

Vaatlus: "Liblikas"

Sihtmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi, vajalikud tingimused eluks. Arendage vaatlust.

Vaatluse edenemine: Suvel ilmus palju putukaid, sealhulgas liblikaid. Liblikad on väga ilus muster tiibadel - üks ilusamaid looduse poolt loodud. Liblikatel ei saa tiibadest kinni võtta, nad on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja see ei saa enam lennata. Rääkige lastele, kuidas liblikas sünnib.

Kunstiline sõna: invocation - Liblikas-kast, lenda pilve, seal on sinu lapsed - kaseoksal. Mõistatus – Lill magas ja ärkas järsku üles, ei tahtnud enam magada, liikus, startis, tõusis üles ja lendas minema. "liblikas"

Mobiilimäng: ei. 4 "Jahimehed ja jänesed"

Didaktiline mäng: "Arva ära kirjeldus"

Sihtmärk:õppida koostama kirjeldav lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.

Töötegevus: piirkonnast prügi korjama.

Teose täisversioon on saadaval.

Suvine jalutuskäik sisse vanem rühm. Abstraktid

Kokkuvõte laste hommikuste tegevuste juhendamisest, et jalutada suveperiood nädalaks vanemas rühmas.

Autor: Borodina Tatjana Gennadievna, Moskva linna GBOU keskkooli nr 289 (lasteaed nr 1867) vanema rühma õpetaja.

Juhin teie tähelepanu kokkuvõtte laste hommikuste tegevuste juhtimisest, et suvel jalutada. See kokkuvõte on kasulik vanemate koolitajate töös vanuserühmad lasteaed.
Sihtmärk: korraldada laste praktilist tegevust looduses vaatluste, looduses töötamise ja mängude kaudu.
Ülesanded:
- Arendada lastes tähelepanelikkust ja uudishimu.
- kujundada ettekujutusi ümbritsevast maailmast, oskusest looduses õigesti käituda, soovist loodust uurida ja kaitsta;
- Kasvatada hoolikat ja hoolivat suhtumist loodusesse.
- Aktiveerige iseseisev tegevus lapsed;
- Pakkuda motoorne aktiivsus lapsed mängude ja individuaalse töö protsessis.

1. Kummeli vaatlus.

Lugege lastele luuletust kummelist.
Aias õitses kummel
valge särk,
Kroonlehed üks ja kaks...
Kõik nikerdatud pits.
Nastja jooksis lasteaeda
Ja ma nägin karikakrat
Ja ta plaksutas käsi:
"Oh, ta on hea!
See valge lill
Me siirdame potti."
Ema ütles sõbralikult:
"Potis pole piisavalt ruumi.
Las kummel kasvab aias
valge särk,
Siin on päike ja vesi,
Las ta õitseb aias!"
(L. Nekrasova)
Paluge lastel leida teiste taimede hulgast kummel ja kirjeldada selle välimust: vars, lehed, kroonlehed.
Kaaluge lastega kummelit: varre, lehtede, kroonlehtede, südamiku, õie kuju värv.
Eesmärk: Laiendada laste teadmisi kummeli ja selle kasulike omaduste kohta.
Küsimused lastele: - Kuidas leida teiste lillede hulgast kummel?
Mis kuju ja värvi on kummeli kroonlehed?
Millised on kummeli tervisele kasulikud omadused?

2. Töötamine looduses.
Kastke lilleaia taimi. Vabastage maapind. Eemaldage umbrohi.

3. Individuaalne töö lastega.
Õpetage tüdrukuid reketiga üksteisele süstikpalli viskama. Viska reketiga süstik enda peale.
Eesmärk: arendada mängus liigutusi.

4. Mängud lastega.
Didaktilised mängud: "Neljas lisa", "Tee rühm."
Eesmärk: arendada laste kõnet, koguda sõnaraamatut.
Rollimäng: "pood"
Eesmärk: Selgitada laste teadmisi kaupluse töötajatest, klientidest, kaupade olulisusest igapäevase nõudluse jaoks.
Õuemängud: "Pall keskel", "Jookse, jõua järele", "Räägime palliga", "Räägime sabadega".
Eesmärk: arendada mängus liigutusi. Õppige palliga signaali peale mängima.

1. Putukate (kimalase) vaatlus.

Lennule tõusmine
Sumiseb nagu lennuk!
Lendab üle põldude
Üle lõhnavate lillede
Kogub neilt õietolmu
Ja viib ta verandale.
Pugeb kiiresti naaritsa sisse
Ja mõnda aega on vaikne...
Kes see kummaline metsaline on?
See on meie karvane...

Vaata, kui kaunilt, sumisedes lehvib kimalane üle lillede.
Pakkuge kaaluda kimalase välimust, kehaosi, uurige, mida ta sööb, millist kasu see taimedele toob.
Rääkige lastele, et lillelt õiele lendav kimalane kannab õietolmu.
Küsige lastelt mõistatus:
Lille peal, sumiseb, istub maha,
Nektari nautimiseks
Ta on karvane nagu kuusk,
Näeb välja nagu mesilane...
Eesmärk: Laiendada laste teadmisi kimalase välimuse ja selle tähenduse kohta.
Küsimused lastele: - Kes kirjeldab mulle kimalase välimust?
- Millist kasu toob kimalane taimedele?
Mida teeb kimalane õielt õiele lennates?
Vaatlus viiakse läbi rühmades.
Pärast vaatlemist viin läbi vestluse putukate kasulikkusest looduses.

2. Töötamine looduses.

3. Individuaalne töö lastega: "Klassika"
Eesmärk: treenida lapsi kaugushüppes.
Jätkake lastele numbrite vahel navigeerimise õpetamist.
Meetodid ja tehnikad: demonstratsioon, individuaalne abi, positiivne hindamine.

4. Mängud lastega.


Õuemängud: "Silt", "Peidus", "Püüdmine", "Päev-Öö", "Kodujänes", "Hiirelõks".
Eesmärk: Parandada laste jooksmist. Arendage tähelepanu, kiirust, osavust.

1. Liblikate vaatamine.

Lugege lastele luuletust liblikast.
Olen kollase liblika juures
küsis vaikselt:
Liblikas, ütle mulle
Kes sind värvis?

Võib-olla on see buttercellus?
Äkki võilill?
Võib-olla kollane värv
See naabripoiss?

Või on see päike
Peale talvist igavust?
Kes sind värvis?
Liblikas, ütle mulle!

Liblikas sosistas
Kulda riietatud
- Värvis mind üleni
Suvi, suvi, suvi!
Jälgi, kuidas kaunilt, kuulmatult liblikad üle lillede lehvivad.
Pakkuge liblikate välimust, kehaosi, uurige, mida nad söövad.
Viige lapsed järeldusele, et liblikad erinevad suuruse ja tiibade värvi poolest.
Küsige lastelt mõistatus:
Lille kohal lehvib, tantsib,
Mustrilise lehvikuga vehkimine...
Liblikal on 2 paari tiibu. Need on kaetud värviliste soomustega. Kaalud on väga õrnad ja kustutatakse kerge puudutusega.
Liblikal on 6 jalga, millega nad lilledest kinni hoiavad ja neid mööda liiguvad.
Neil on keritud antennid ja proboscis. Lillel istudes paneb liblikas oma käpa välja, langetab selle lille sisse ja joob nektarit.
Rääkige lastele, et liblikad lendavad õielt õiele, nii et nad kannavad õietolmu. Tolmeldatud taimedel on rohkem seemneid.
Tehke lastele mõistatusi liblikate kohta:
Kõik neli kroonlehte liikusid lillel.
Tahtsin selle ära rebida, see laperdas ja lendas minema.
Mitte lind, vaid tiibadega:
Lendamine üle lillede
Kogub nektarit.
Eesmärk: Laiendada laste teadmisi liblika välimuse ja selle tähenduse kohta.
Küsimused lastele:
Mitu paari tiibu on liblikatel?
Millega on kaetud liblika tiivad?
Mida teeb liblikas, kui ta lendab lillelt õiele?
Vaatlus viiakse läbi rühmades.

2. Töötamine looduses.
Kastke lilleaia taimi.
- Poisid, meie taimed on oma pea täiesti langetanud, ilmselt tuleb neid kasta, mis te arvate?
Eesmärk: kasvatada hoolikat ja hoolivat suhtumist taimedesse.

3. Individuaalne töö lastega: "10 piires loendamine"
Eesmärk: Jätkake 10-ni ja tagasi lugemise õppimist.
Öelge aritmeetika jaoks luuletus:
Tanya diivanil
Mänguasjad lebavad hunnikus:
Viis pesitsevat nukku, Pinocchio,
Ja rõõmsameelne Cipollino.
Aidake Tanyat
Loendage mänguasju.

4. Mängud lastega.
Didaktilised mängud: "Tee rühm", "Geomeetrilised kujundid".
Eesmärk: areneda matemaatiline võime lapsed.
Rollimäng: "Loomaaed"
Eesmärk: tutvustada lastele loomaaia töötajaid. Andke uut teavet loomade elu kohta.
Õuemängud: "Pall naabrile", "Pall keskele", "Järelejõudmine", "Viisteist".
Eesmärk: Parandada laste jooksu, kiirust, osavust.
Psühholoogiline mäng "Maagiline ring"
Eesmärk: õpetada lapsi üksteisele komplimente tegema. Kasvatage sõpruse ja meeskonnatöö tunnet.

1. Vareste vaatamine.

Lugege lastele luuletusi ronkadest:
Kõrgel vahtrapuu otsas
Vares valmistus laulma
Näitas laulukinki
Hüüdis kõvasti "kar-rr-rr".
Vaadake koos lastega vareseid, vaadake, kuidas nad lendavad.
Toidake koos lastega vareseid ja jälgige seda protsessi kaugelt.
Paku ronka kaaluda: kehaosad, välimus, värvus.
Mõelge lastega varesesule.
Öelge lastele mõistatus vareste kohta:
Kaks jutukat naabrit
Vestlus oli niidi peal.
Väga Tähtsad Isikud
Need mustad ... (varesed).
T. Lavrova.
Eesmärk: Laiendada laste teadmisi korviliste perekonna lindude kohta.
Küsimused lastele: - Mida varesed söövad?
- Milline näeb välja vares?
Mis sulg on varesel?
- Miks on varesed kasulikud?
Vaatlused viiakse läbi rühmades.

2. Töötamine looduses.
Kutsuge lapsi koguma kohapeal prügi (pulgad, oksad, paberitükid).
Meetodid ja võtted: kuvamine, selgitus, meeldetuletus, hindamine.
Eesmärk: laste harimine ettevaatlik suhtumine loodusele. Kaasake lapsi lasteaia koristamisse ja keskkonna eest hoolitsemisse.

Eesmärk: õpetada lapsi alarühmades (igaüks 4 inimest) viskama enda peale keskmise suurusega palli ja püüdma seda kahe käega.
Jätkake laste (teine ​​laste alarühm - 4 inimest) õpetamist vasaku käega palli vastu maad lööma ja tugevdage palli löömist maapinnal parema käega.

4. Mängud lastega.
Didaktilised mängud "" Heli loto "," Voldi sõna ".
Eesmärk: koguda laste sõnavara. Arendage kõnet.
Rollimäng "Haigla".
Eesmärk: tutvustada lastele haiglatöötajaid. Andke uut teavet inimeste kohta, kes päästavad haigete elusid, võitlevad nende elude eest.
Aidake lastel rolle määrata ja varustada vajalike vahenditega.
Õuemängud: "Rebane ja jänesed", "Kolmas lisa".
Eesmärk: Treenida lapsi ringis jooksma. Kasvatage sõprustunnet. Arendage tähelepanu, osavust, kiirust.

1. Päikese vaatlemine.
Lugege lastele luuletust päikesest:
Pilv peidab end metsa taha,
Päike vaatab taevast.
Ja nii puhas
Hea, särav.
Kui me ta kätte saame
Me suudleksime teda.
G. Boyko
Pange tähele, et see on väga soe.
Juhime laste tähelepanu sellele, et keskpäeval on päike kõrgel pea kohal ja sambalt pole absoluutselt varju ning õhtul on vari pikem. Paluge lastel hommikul ja pärastlõunal kive ja metallesemeid katsuda. Selgitage, miks õhtul kivid nii kuumaks lähevad.
Juhtige laste tähelepanu lilleaia taimedele: hommikul on need värsked, elastsed, päeval longus, õhtul kerkivad.
Paluge lastel mulda hommikul, pärastlõunal ja õhtul katsuda, et nad teaksid, millal on soojem.
Küsige lastelt mõistatus:
Sa soojendad kogu maailma üles
Ja sa ei tea väsimust
Aknale naeratades
Ja kõik kutsuvad sind ... (päike).

Rääkige lastele luuletus päikesekiirest:
Päike paistab väga eredalt
Soojendab õrnalt ja õrnalt.
Varahommikul minu aknas
Paistis oluline.
Puudutatud tala poolt
Roosilisele põsele.
Valgustanud kõike ümberringi.
Tala – pigistan selle käes.
Ma ei lase tal minna
Las mu käsi soojendada.
Sellest leian ma suve,
Kõik ei saa seda teha.

Eesmärk: laiendada laste arusaamu päikese tähtsusest inimeste, taimede ja loomade elus.
Küsimused lastele:
Millal on päike kõige kuumem: hommikul, pärastlõunal või õhtul?
- Millal on lilleaia muld soojem: hommikul, pärastlõunal või õhtul?
- Miks pole ilma panamata võimatu päikese käes olla?
Ma jälgin eestpoolt.

2. Töötamine looduses.
Kastke lilleaia taimi.
- Tüdrukud, te aitate mul nüüd taimi kasta. Täidame oma kastekannud kraanist vett ja tassime need lilleaeda. Siis on lilleaia taimed värsked, ilusad, vastupidavad ja rõõmustavad meie silmi.
Eesmärk: kasvatada hoolikat ja hoolivat suhtumist taimedesse.

3. Individuaalne töö lastega: "Palli kool."
Eesmärk: jätkata laste õpetamist alarühmades (igaüks 4 inimest), visata palli enda peale ja püüda seda kahe käega. Õppige palli ühe käega püüdma.
Õpetada teist alarühma lapsi lööma palli maas liikudes edasi liikudes vaheldumisi parema ja seejärel vasaku käega.

4. Mängud lastega.
Didaktilised mängud "" Heli loto "," Voldi sõna ".
Eesmärk: koguda laste sõnavara. Arendage kõnet.
Veemängud: "Kes on kiirem", "Kes on osavam".
Õuemängud palliga: “Pall naabrile”, “Liikuv sihtmärk”, “Mööda pall”.
Eesmärk: koolitada lapsi jooksma. Arendage laste silma. Jätkake signaali järgi tegutsemise õppimist.

Tänan teid väga tähelepanu eest. Loodan, et see kokkuvõte on teile lastega töötamisel kasulik.

SEENIORRÜHMA JALUTIMISTE KAARDIFAIL SUVEKS.

1. juuni Jalutuskäik Sesoonsete muutuste vaatlemine Eesmärgid: - kinnistada teadmisi elusa ja eluta looduse suhetest; õppida eristama muutusi taimede ja loomade elus suveaeg; kujundada ettekujutus suvekuud. Vaatluse käik Õpetaja esitab lastele küsimusi.
Mis aastaaeg praegu on?
· Kuidas arvasite, et [ Laadige fail alla lingi nägemiseks ]?
Loetlege suve omadused.
Miks on suvel soojem?
· Mida teeb inimene suvel?L. Nekrasova luuletus “Suvi”: [Lingi vaatamiseks laadige fail alla] päike veeres sisse, paistis, säras kirsside, karikakrate, tibude, teraviljadega Suvi! Suvi! Suvi! Suvi! Erksatesse värvidesse riietatud, kuuma päikese käes soojendatud, Suvi olgu pikem! Suvel on päike ere, soojendab rohkem ja annab rohkem soojust kui talvel, taevas on selge, soe tuul puhub sooja, soojad vihmad, äikesetormid Didaktiline mäng “Tee lause” - lapsed moodustavad lause soovitatud sõnaga. Eesmärk on õpetada koostama lauseid etteantud sõnaga Töötegevus Loodusliku materjali kogumine Eesmärk: kujundada tööoskusi Õuemängud „Kes jääb ringi?“, „Elav labürint“. Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, väledust, liikumiskiirust; treenida kollektiivsete tegevuste sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust Individuaalne töö Liikumiste arendamine Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, täiustada jooksutehnikat. paigast kaugushüpe.
2. juuni jalutuskäik Päikesevaatlus Eesmärk: anda lastele aimu ilmastikuoludest [ Laadige fail alla, et näha linki ]. Parandage hooajarõivaste nimetused Vaatluse käik. Pange tähele, et suvel soojendab päike tugevamini, nii et lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel – väljas on palav; hommikul ja õhtul on päike madalal, seega läheb jahedamaks. Päev on pikk, ööd lühikesed ja helged. Hea, et jälle [ Laadi fail alla, et link näha ], Päike on jälle kõrgel! G. Ladonštšikovi mõistatus Kuum munapuder Pea kohal rippumas. Aga võta see ära, aga me ei saa seda süüa. (Päike) V. Lunin Didaktiline mäng "Tee ettepanek". Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama. Töötegevus. Loodusliku materjali kollektsioon. Eesmärk: kujundada tööoskusi Mobiilimäng "Bouncer". Eesmärk on harjutada viskamist ja palli püüdmist. Individuaalne töö Liigutuste arendamine.Palli viskamine ja püüdmine. Eesmärk: osavuse, kiiruse, liigutuste koordinatsiooni arendamine

JuneWalk 3 Võilille vaatlus Eesmärk: tutvustada võilille. Võtke selle struktuur lahti, pöörake tähelepanu sellele, millised muutused selles pärast õitsemise lõppu toimuvad. Vaatluskursus. Rohelises rohus särasid kuldsed lilled ja ühtäkki nad kõik närbusid, nagu oleks keegi võtnud ja purustanud. Võililled tabasid ilmamuutust, tundsid peatset vihma ja pigistasid oma kroonlehti, varjates õietolmu niiskuse eest. See saab märjaks ja ei lenda tuule käes, ei kuku õielt õiele. Märg õietolm ei saa üle kanda ja mesilane. Tolmeldamata lill ei anna seemneid. Ja kui seemned on juba alanud, on nad omandanud oma kärbse - langevarju, taim jälgib ilmastikuolusid veelgi. Päikesepaistelisel päeval kõikuvad heinamaal kõik küpsed võililled kerge kohev pallid. Iga langevari ootab head tuult, et emataime küljest lahti murda ja uutele maadele lennata. Aga juhtub ka nii: otse su silme ees katab taevast hall tihedate pilvede loor, puhub õhku, pea meeles: kas sa kiikusid hommikul murul kohevad pallid võililled? Ei, nad ei kiigunud. Kuigi päike paistis endiselt jõuliselt, olid õhupallide asemel kurvalt kokku surutud "vihmavarjud". Võilill teab, et märjad langevarjud ei lenda hästi, seetõttu peitis ta neid kuni hea ajani. Mõistatus: õhupall kasvas [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] puhus Õhupall lendas minema. (Võilill) Didaktiline mäng. "Kirjelda lille" Eesmärk on õpetada, kuidas nimisõna jaoks omadussõnu valida. Mobiilimäng "Aednik ja lilled". Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust. Töötegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja laotavad murule [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ]. Eesmärk: harida positiivne suhtumine tööle, vastutus tööülesannete täitmisel. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet. JuuniJalutuskäik 4 Linnukirsiõite vaatlemine Eesmärk: tutvustada linnukirssi (struktuur, eelised, muutused, mis tekivad pärast õitsemise lõppu). Vaatluskursus. Arutlege kirsi aroomi üle. Tuletage meelde, et lilled on tuleviku viljad. Võrdle papli ja kase õitsemisega. Tutvustada lastele rahvamärgiga, et linnukirss õitseb jahutusperioodil. pööra tähelepanu välimusele suur hulk kärbsed, sääsed ja muud lendavad putukad. V. Žukovski luuletus "Linnukirss" Ja kõik lõhnavad, Kroonlehed langevad, Õied, õitseb linnukirss Kurustikus jõe ääres. Hommikust hilise videvikuni Üle maakera tormavad tema õite kallale rasked kimalased Didaktiline mäng “Ma nägin meie puul” on mälu arendamiseks, puu elujoonte meeldejätmiseks. Peremees ütleb: "Ma nägin meie puul lehte." Iga laps peab reprodutseerima eelmise osaleja fraasi, täiendades seda oma esemega. Järgmine ütleb: "Ma nägin meie puul lehte ja lilli", kolmas: "Ma nägin meie puul lehte, lille ja lindu" jne. Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel. Õuemängud "Uinuv rebane" Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist. "[ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] linnud." Eesmärk: õpetada märguande peale toiminguid sooritama Individuaalne töö Kohapealt üleshüppamine. Eesmärk: hüppevõime arendamine, jõu ja kiiruse ühendamine 5. juuni Jalutuskäik Putukate (liblikate) vaatlemine Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende elustiili, elutingimusi. Vaatluskursus. Putukaid tuleb iga päevaga juurde: sääski, liblikaid, mardikaid. Õppige eristama mitut tüüpi liblikaid (kapsas,). Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse poolt loodud liblikate seas. Kuid te ei saa liblikatel tiibadest kinni haarata, kuna need on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja pärast seda ei saa liblikas enam lennata. Selgitage lastele, et liblikad munevad, nendest munadest kooruvad röövikud, kes söövad taimede lehti. Hiljem mässivad röövikud end kõhust vabanenud niidiga kokku ja muutuvad nukkudeks ning nukkudest ilmuvad uuesti välja liblikad. Lause: Liblikas-kast, Lenda pilve, Seal on sinu lapsed - Kaseoksal. Mõistatus: Lill magas Ja järsku ärkas, Ma ei tahtnud enam magada, Liigutas, startis, Tõus üles ja lendas minema.(Liblikas) Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. Eesmärk on õpetada koostama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi Tööalane tegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja laotavad murule [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ]. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel. Õuemängud. "Liblikad". Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt korrata juhi liigutusi, sooritada pöördeid, astuda üle takistustest.Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet. JuuniWalk 6Vaadata, mis õitseb [ Laadige fail alla, et näha linki ] Eesmärk: tutvustada õitsvaid rohttaimi. Võtke lahti nende struktuur, rääkige lillede kasulikkusest Vaatluskursus: arvestage taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kuju neil peale lillede on. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, ärge purustage neid. Selgitage, et te ei saa palju lilli rebida. Lilleaias taimi vaadates saavad lapsed teada, kuidas pungast lilled ilmuvad. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks on vaja taimi rohida? Tutvustage vanematele lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on ravimtaimed: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nimetatakse? Tutvustage Ivan-tee taime. Tema õied on heledad, karmiinpunased, katavad heldelt üle kogu põõsa. Ivan tee on väga kasulik. Annab külluslikult nektarit. Selle mesi on täiesti läbipaistev, nagu vesi. Selle lehtedest valmistatakse salatit, õied kuivatatakse ja keedetakse teeks. Müsteerium. Terve päeva on külalised oodatud, neid kostitatakse meega. (Lilled) Didaktiline mäng. "Kirjelda lilli." Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima. Töötegevus Aia puhastamine prahist Eesmärk: kasvatada koostegemise soovi, viia alustatud töö lõpuni. Mobiilimäng. "Aednik ja lilled" Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust. Individuaalne töö liigutuste arendamine. Eesmärgid: kasvatada liigutuste abil hoolivat suhtumist loodusesse 7. juuni Jalutuskäik Tulerohu vaatlemine Eesmärk: tulerohu tutvustamine. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest. Vaatluskursus. Rahvas kutsub tulerohi - ivanitee, ivanirohi, umbrohi, pajuhein, metslina, meehein, karusnahk, soe lill. Rääkige lastele, et tulerohi on väga hea meetaim. Värske tulerohu mesi on täiesti läbipaistev, klaas mett tundub tühi. Sellel mesil on raviomadusi. Ja eksperdid ütlevad, et ta on kõige armsam. Tulerohi pruulitakse ka nagu teed. Miks hakati lille Venemaal nimetama Ivaniks? Võib-olla sellepärast, et vaesed Ivanid ei saanud endale muud teed lubada? Või hakati seda oma iseloomu järgi nii kutsuma: julge, tugev, visa lill, nagu vene Ivanil.. E. Serova luuletus: Tulirohi õitses heinamaal. Siin on kangelaste perekond!Tugev, uhke ja punakas Hiigelvennad tõusid püsti. Valiti uhke riietus - [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] põleb leegiga Mõistatus: Ivaška kasvas üles: Punane särk, Rohelised palmid, Rohelised saapad. Kutsub külalisi, Tee maiustab. (tulerohi) Didaktiline mäng. „Kirjelda lille“ Eesmärk on õpetada valima nimisõnale omadussõnu Töötegevus Loodusliku materjali kogumine Eesmärk: kujundada tööoskusi Õuemängud „Kes jääb ringi?“, „Elav labürint“. Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, osavust, liikumiskiirust; treenida kollektiivsete tegevuste sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust Individuaalne töö Liikumiste arendamine Eesmärk: harjutada kiirusjooksus, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat. 8. juuni Jalutuskäik Suvise vihma vaatlemine Eesmärk: fikseerida suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Vaatluskursus. Vaadake koos lastega esimest suvevihma. Kuulake, kuidas vihm tuiskab akendele, vaadake, kuidas vesi ojadena alla voolab, millised lombid on kõnniteel. Pange tähele, milline ilm on (vihmane, vihmane). Räägi, mis on soe suvine vihm kasta kõiki taimi. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud pesid, lehed said märjaks, vihmapiisad sätendavad päikese käes. Küsige lastelt, kus [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] sajab vihma, kuhu lähevad lombid. Miks me vajame vihma? Pöörake tähelepanu, et vihm on hea, tibutab, on tugev - vihmasadu; läheb eri suundades, see võib olla kaldu ja sirge. Vihma vaatlemisel tuua arusaamine erinevate talviste ja suvede sademete põhjustest, nende sõltuvusest õhutemperatuurist. Varem on vihma maagiline kutsumus aja jooksul muutunud lõbus mäng lapsed, kes meeleldi loitse karjusid, astudes vihmaga üleannetusse vestlusesse Mõistatus: Ta tuli taevast, lahkus maa peale. (Vihm) Helista: Vihm, lei, lei, lei, Ära haletse kellelegi - Ei kaskesid, ei papleid! Vihm, vihm, kõvem, Et muru oleks rohelisem, Lilled kasvavad Ja lehed rohelised! Didaktiline mäng "Hea - halb." Eesmärk on arendada [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] kõnet, oskust väljendada keerulisi lauseid, näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi. Töötegevus Meeskonnatöö prügiaias. Eesmärk: oskuste kujundamine kollektiivne töö. mobiilimäng" päikesejänkud". Eesmärk on lastega selgeks teha suunad: üles, alla, küljele. Õpetada sooritama erinevaid liigutusi Individuaalne töö Hüpete arendamine. Eesmärk: tugevdada ühel jalal hüppamise võimet.

August Jalutuskäik 5 Mulla vaatlemine Eesmärk: teha kindlaks mulla omadused. Vaatluskursus. Tuletage meelde mõistatusi, vanasõnu, mis kajastavad taimede ja mullaviljakuse suhet. Näiteks: "Ta võtab vilja laenu, annab pätsi"; ("Ta ei sünnitanud kedagi, aga kõik kutsuvad teda emaks." (Miks nimetatakse maad "imeliseks sahvriks"?) väike auk lasteaia territooriumil ja katsu kokku lugeda, kui palju juurikaid sealt leiad : palju või vähe?Selliste juurte abil kastab ja toidab maa puid, rohtu, põõsaid.See on tõeline söögikoht ruumi neile. E. Moškovskaja. "Jätame natuke maad" Tänaval on vaja riietuda. Elada ilma ülikonnata? Ei! Pole hea Ta uhkeldab asfaldil, Autod tulevad välja, nad kõnnivad, me joonistame lilled asfaldil!Teake mis, jätame natuke maad, Et me ei unustaks seda! ja heinamaad.Töötegevus.Mulda kobestada.Eesmärk: kasvatada töökust.Õuemäng "Ära jää maa peale. ."Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust.Mängu käik: valitakse üks laps - lõks.Individuaalne töö.Liigutuste arendamine.Kõnni kaasa liivakasti äärekivi Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni. august Jalutuskäik 6Liivavaatlus Eesmärk: liiva omaduste väljaselgitamine, liiva ja pinnase sarnasuste ja erinevuste väljaselgitamine Vaatluse käik. Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Märga liiva saab vormida ja ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Mis on ühine, mis erinev. Selgitada ja kinnistada teadmisi liiva omadustest. Et õpetada neid omadusi välimuse (värvi järgi) määrama, kontrollige puudutuse abil. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas, kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva. Mõne aja pärast kontrollige, kus on võrseid. Mõistatus: see on nii murenev ja päikese käes kuldne. Kuidas sa seda niisutad, nii et ehitad vähemalt midagi. (Liiv) Didaktiline mäng "Mida ma liivast ehitan." Eesmärk on õpetada lauseid tegema etteantud teemal Töötegevus. Kaevake liiva. Eesmärk: kasvatada töökust ja töökust. Mobiilimäng "Ära jää maa peale." Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Jalutuskäik mööda liivakasti äärekivi Eesmärk: liigutuste koordinatsiooni arendamine August Jalutuskäik 7 Mardikate vaatlus Eesmärk: tutvustada mardikat, tema eluviisi, elutingimusi. Vaatluskäik: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikksarvede pikkadele vuntsidele. Aidake lastel kindlaks teha, mis on nende struktuuris ühine: 6 käppa ja 4 tiiba Mõistatus: Cheren, kuid mitte härg, Kuus jalga ilma kabjata, Kärbsed - uluvad, Ja istub - kaevab maad. (Mardikas) Luuletus V.L. Gaazova "Mardikad": Seal on tohutu hirvemardikas, ta pole liiga laisk, et sarvi kanda. Ta hirmutab nendega oma vaenlasi, Ta ei lase end ära süüa. Mardikas nimega "ninasarvik": kas näete tugevat tugevat sarve? Vaenlaste jaoks on see heidutus, mardika jaoks on see ornament Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. Eesmärk on õpetada koostama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ] kõnet, leidma sarnasusi ja erinevusi. Töötegevus. Ravimtaimede seemnete istutamine.Eesmärk: õpetada õiget seemnete külvamist Õuesmängud. "Mardikad". Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt korrata juhi liigutusi, sooritada pöördeid, astuda üle takistustest.Individuaaltöö "Naljakad hüpped". Eesmärk: fikseerida hüppeid läbi kahe objekti. 8. augusti jalutuskäik Täiskasvanute töö jälgimine Eesmärk: anda teadmisi istanduste hooldamise kohta aias ja aias. lillepeenar. Vaatluskursus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et aias ja lillepeenras olevad taimed peavad olema hoolitsetud: kobestada maapinda, kasta. Jälgige, kuidas vanemad lapsed ja õpetaja seda teevad. Jälgige, kuidas taimed kasvavad ja arenevad. Küsige vanemate rühmade lastelt: „Miks on vaja taimi rohida? Mis taimed kus kasvavad? G. Lagzdyn Ära ole laisk, mu abaluu, seal tuleb üles kaevatud voodi. Silume rehaga peenra, Murrame kõik kamakad, Ja siis istutame lilli, Ja siis valame vett. Kastekann, kastekann, lei, lei! Voodi, voodi, jook, jook!Didaktilised mängud "Kellele mida tööks vaja on" - lapsed määravad, millised esemed inimesi aitavad erinevad ametid . Eesmärk: kinnistada laste teadmisi, et tööriistad aitavad inimest nende töös, kasvatada huvi täiskasvanute töö vastu, soovi ise töötada. "Kes nimetab tegusid rohkem" - loetlevad lapsed aedniku, aedniku tegevusi. Eesmärk: sõnavara aktiveerimine tegusõnadega Töötegevus. Kasta taimi. Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama Mobiilimäng "Taskurätik". Eesmärk: arendada kiirust ja osavust. Individuaalne töö. Põrgata pall maast lahti. Eesmärk: osavuse, kiiruse ja tähelepanelikkuse arendamine August Jalutuskäik 9 Veevaatlus Eesmärk: õpetada lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see valab, sellel on erinev temperatuur; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad. Vaatluskursus. Pöörake laste tähelepanu vee omadustele: vedel, kallav, võib olla erineva temperatuuriga (kuumeneb päikese käes, kraanist külm). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vett soojendatakse tiigis, jões, järves, nii et [lingi vaatamiseks laadige fail alla] ujuvad inimesed mõnuga. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pihustatud vesi kuivab. Määrake, millised objektid vajuvad vette, millised ujuvad. Paku välja selgitada, miks nad ujuvad või upuvad. Mõistatus: Ma oskan nägu pesta, tean kasta, elan alati kraanides. Noh, muidugi, ma ... (vesi).Didaktilised mängud "Uppuma - ujuda." Eesmärk: kinnistada teadmisi esemete omaduste, nende kaalu kohta. Aktiveeri sõnaraamat. "Millist vett?" Eesmärk: õpetada valima suhtelisi omadussõnu. “Vee laul” - lapsed hääldavad heli tõmbega, artikuleerides õigesti. Eesmärk: tugevdada heli hääldust. Töötegevus.Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja laotavad murule [Laadige fail alla lingi vaatamiseks]. Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama Mobiilimäng "Meri on mures." Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises. Individuaalne töö. Kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival. Eesmärk: määrata muru ja liiva puudutamisel tekkivate aistingute erinevus. Augustimatk 10 Vaatlus "Metsaannid seened ja marjad" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsataimedest, tutvustada seente nimetusi - söödavad ja mürgised. Vaatluskursus. Näidake lastele küpseid maasikaid ja selgitage: see on punane, lõhnav - võite seda süüa, kuid te ei saa süüa rohelist - see on maitsetu. Selgitage, kuidas marju korjata, et mitte kogu põõsast rikkuda. Märge ilusad vormid seened, nende värvi pärast. Näidake söögiseeni, rõhutage nende omadusi. Näidake kindlasti mürgist seent – ​​kärbseseent. Selgitage, et see seen on mittesöödav, kuid seda vajavad paljud metsaloomad [Laadi alla fail lingi vaatamiseks]. Mõelge värvilisele russulale, selgitage, et kuigi neid nii kutsutakse, ei saa neid toorelt süüa. Haavaseened on väga ilusad, saledad, tugevad, justkui puidust nikerdatud. Kukeseened paistavad kaugelt: nad on nagu kollased õied smaragdrohus. Nende jalg laieneb ülespoole ja meenutab grammofonitoru. Kukeseened on harva ussitanud, nad on alati puhtad, tugevad. Valgeseened on sagedamini noorte kuusepuude all. Sügisele lähemale ilmuvad seened. Nende kogumine on lihtne: need on kõikjal nähtavad. Söödav meeagaric on maalitud tagasihoidlikult: hele pruun, hallikas soomustega müts, säärel on mansetiga sarnane rõngas. Vale mee agaric on erksavärviline: kübar on rohekaskollane, keskelt punakas, jalal puuduvad soomused ja kätised. Selgitage seene osi. Näidake kübarat, kübara alumisele küljele tekivad eosed, mis valguvad küpsest seenest välja ja kanduvad tuul. Idanedes moodustavad nad seeneniidistiku, sellest kasvavad seened. Ühest seeneniidistikust võib kasvada palju seeni, kuid selleks tuleb need hoolikalt lõigata ja mitte maapinnast välja tõmmata, et mitte kahjustada seeneniidistiku. Seened armastavad varjulisi, niiskeid kohti, kuid mitte metsasügavuses, aga mitte lagendikul, serval, mahajäetud teede läheduses, lagendike servades.
A. Žarov. Kändude lähedal künkal
Palju peenikesi varsi.
Iga peenike vars
Hoiab helepunast valgust.
Varte lahti voltimine
Tulede kogumine.
(maasikas)
Mõistatus: Ja mäe peal ja mäe all, kase all ja kuuse all Ümartantsud ja reas Mütsides seisavad head sellid. (Seened)
Didaktiline mäng" Imeline kott»
Eesmärk: õpetada lapsi objekte ära tundma omadused, arendada taktiilset tundlikkust.
Töötegevus. Kogume marju ja seeni.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama. Õuemängud "Marja-vaarikas".
Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega.
"Seente jaoks". Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega, loovat kujutlusvõimet, jäljendamist, kinnistada kõnes tegusõnu "otsima", "kitkuma", "koguma".
Individuaalne töö. Kallutatud kõndimine. Eesmärk: liigutuste tegemise oskuse arendamine õpetaja korraldusel.

Teema "Kasega ümmarguses tantsus"

Ülesanded

Kujundada teadmisi, et kasekoores on ainet - betuliin, mis värvib selle valgeks; kasemahla armastavad sipelgad, sidrunliblikad, urtikaaria, mardikad, linnud (rähn, tihased, vindid, robiinid, metsis); Suve lõpuks moodustuvad kase lähedal õite asemel seemned. Kui nad valmivad, kukuvad nad maapinnale ja tuul kannab neid; suve lõpus hakkavad kaselehed kollaseks muutuma;

ökoloogiline kultuur;

Arendage uudishimu ja uudishimu.

sõnavara töö: kask, kask, sihvakas, valgetüveline, kähar, nutune, peenikesed oksad, kasemahl, kasevar, kasesalu, kasetoht, kaseluudad, puravikud; kasvab, teeb müra, toetub, kahiseb, lehed kolletuvad; betuliin, võidusõidupuu.

kask

Õpetaja kutsub lapsi palaval päeval katsuma kasetüve. Juhib tähelepanu asjaolule, et selle koore valge värv peegeldab päikesekiiri. Võrdleb kergete panamade ja mütsidega laste peas. Pakub katsuma valge ja musta kangatükke, mis olid eelnevalt päikese käes soojendatud kohta pandud.

Lapsed koos õpetajaga uurivad kasetohust, vaatavad linde ja putukaid, kes lendavad ja kase juurde roomavad.

Lugedes jutte ja luuletusi kasest

I. Sokolov-Mikitov "Kask"

Ülesanded:

Kujundada ettekujutust kasesalust;

Tekitada huvi põlise looduse vastu.

Varustus: metsahelide helisalvestus.

Kasvataja. Poisid, oleme juba palju sisse reisinud erinevad kohad. Aga nad pole veel suvemetsas käinud. Kas sa tahad, et me sinna läheksime? Mida me sinna läheme? (Kuulab laste valikuid.) Kui palju ettepanekuid! Valime neist ühe.

Lapsed imiteerivad liikumist valitud objektil koolieelse õppeasutuse territooriumil asuvasse kohta, kus on metsaala või puud.

Lõpuks jõudsime kohale! Kas kaotasite teel kedagi? Vaata, kuula. Kas sa kuuled lindude laulu metsas? “Kau-kuu, tšau”, kes niimoodi laulab? Muidugi, kägu. Ta kohtub meiega. Küsime temalt: "Kägu, kägu, kaua ma elama pean?" Kuidas kägu meile vastas?

Ja mis on see punase mütsiga lind, kes männi koort vasardab? Kuidas rähn koputab?

Lapsed näitavad.

Räägime sellest minuga neljakesi. Nokk saab olema nimetissõrmüks käsi ja puu koor - teise käe peopesa.

Lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile.

Rähn puud vasardamas

Nokk "d-d-d" koputab.

Tammest otsib ta putukaid,

Kõige kahjulikumad ussid.

Lähme metsa. Milline pehme sammal talla all! Kõnnime sambla peal kuulmatult, varvastel. Ees ootab läbimatu tihnik. Jälgi mind ükshaaval. Lähme mööda kitsast rada. Sattusime kuusemetsa ribale. Millised puud kasvavad kuusemetsas? Kas kuusk on okas- või lehtpuu?

Lapsed vastavad.

Lõhnab männi ja vaigu järgi

Vana mets on tihe.

Bell julge

Rippus üle järsu.

Kui palju puid siin pärast tugevat tuult maha kukkunud! Peame neist üle ronima.

Lapsed ületavad väljamõeldud takistusi.

Kõnni ettevaatlikult, liiguta okkalised oksad lahku, tõsta üles, ära torgi ennast.

Jõulupuu, jõulupuu, jõulupuu -

Torkiv nõel.

Oih, ma tabasin midagi! Kuid see pole puu. Kes see on?

Kes on kipitav nagu jõulupuu,

Kas ta kannab nõelu seljas?

Muidugi, siil. Näita mulle, mis ta on.

Sõrmede võimlemine

Kasvab metsas suur puu, Lapsed sirutavad sõrmed peopesaga endast eemale, ühendavad pöidlad.

Puul on torkav okas. Vedrulised sõrmed ühenduvad padjanditega paarikaupa. Puu all augus elab siil, Nad näpud ristis.

Sa ei saa seda oma kätega võtta. Pigistage ja vabastage ristatud sõrmed.

Meil on aeg kuusemetsast lahkuda. Valgus ees. See tähendab, et algab lehtmets. Mis puud seal kasvavad?

Lapsed vastavad.

Aga miks mulle tundub, et need pole puud, vaid valgetes saradressides tüdrukud?

Lapsed vastavad.

Jõudsime kasesalu. Kui särav ja ilus see on! Tantsime koos kaskedega.

Lapsed esitavad ringtantsu "Põllu peal oli kask."

Ma ei taha üldse kasesalust lahkuda. Aga tammemets ees. Mis puud siin kasvavad?

See on kaetud tumeda koorega,

Leht on ilus, nikerdatud.

Ja okste otstes

Palju-palju tammetõrusid. (tamm)

Lapsed vastavad.

Täpselt nii, tammemetsas kasvavad tammepuud. Siin saavad meist tammepuud.

Liigutustega luuletus "Meist saavad puud"

Meist saavad puud Lapsed panevad jalad õlgade laiusele, käed vööle.

Tugev, suur.

Jalad on juured Sirutage jalad laiemalt.

Laotame need laiemalt laiali.

Puu hoidmiseks Kokkusurutud rusikas asetatakse teise kokku surutud rusika peale.

Ei lasknud kukkuda

Kaugete sügavustest Nad painduvad, panevad peopesad tassi, painduvad lahti.

Nad said vett.

Meie keha on võimas tüvi, Avatud peopesadega liiguvad nad üle keha ülevalt alla, õõtsudes küljelt küljele.

Ta kõigub veidi

Ja oma terava otsaga

Jõuab taevasse. Nad panevad peopesad onniga kokku, terava otsaga üles. Tõstke ühendatud käed üles.

Meie käed on oksad Tõstke käed üles, peopesad endast eemale, sõrmed lahti. Nad sulgevad oma sõrmed pea kohal.

Kroon koos moodustub.

Kroonis ei karda nad üldse, Nad raputavad negatiivselt pead.

Kui tugevad tuuled puhuvad. Nad kiiguvad tõstetud kätega.

Sõrmedest saavad oksad Liigutage mõlema käe sõrmi.

Lehed katavad neid. Katke üks käsi teisega.

Kuna sügis tuleb pärast suve, Tõstke üks käsi, siis teine.

Lehed lähevad laiali. Tõstke käed külgedele.

Lapsed, te olete nagu tammepuud, tugevad, tugevad, ükski tuul ei löö teid maha! Kuid mets pole rikas mitte ainult puude poolest. Suvel valmib metsas palju erinevaid marju. Mida?

Lapsed vastavad.

Muidugi valmivad marjad suve jooksul erinevatel aegadel, aga meil on maagiline mets, kõik marjad valmisid korraga. Nüüd annan teile korvid (kujuteldavad) ja te kogute neisse küpseid marju. Igaüks teist kogub oma. Rääkige siis, mis marju korjasite, mis suuruse, kuju, värvi need on, kuidas maitsevad.

Lapsed imiteerivad marjade korjamist.

Õpetaja loeb oma äranägemise järgi luuletusi marjadest.

Tulge lapsed, rääkige, milliseid marju olete kogunud.

Lapsed räägivad.

Hästi tehtud, saime palju marju. Nüüd saate lõbutseda!

Lapsed esitavad ringtantsu "Lähme metsa vaarikatele."

Unustasime seened sootuks! Suvel on neid metsas palju, eriti augustis. Kogume seeni ja saame koju tagasi. Koguge kokku hõimud ja öelge, millised neist on söödavad, kuidas neid nimetatakse, millise puu all nad kasvavad.

Lapsed esinevad.

Lapsed, jätkem kõik koos metsaga hüvasti.

Hüvasti, tihe mets!

Tuleme ikka teie juurde.

Ütleme kingituste eest "aitäh".

Laulame helisevat laulu.

E. Aljabjeva

Mäng "Teekond metsa rabasse"

Ülesanded:

Kinnitada teadmisi metsasoo taimestiku ja loomastiku kohta;

Arendada kujutlusvõimet, pantomiimilist ja kõne väljendusvõimet, motoorset aktiivsust, ruumis orienteerumist;

Kasvatage huvi looduse vastu.

eeltööd: lugemine, jutustamine ja piltide vaatamine, illustratsioonid raba kohta.

Kasvataja. Poisid, viimati reisisime teiega läbi suvise metsa. Kuid me pole kõiki selle kohti külastanud. Talla all olevates metsades võib olla mitte ainult sammal ja rohi, vaid ka vesi. Kes teist on metsas või metsaservas metsasood näinud? Mille poolest erineb soo järvest, tiigist, jõest? Mille eest hoiatasid sind vanemad, kui rabale lähenesid? Miks on soo ohtlik?

Lapsed vastavad.

Soo pole mitte ainult ohtlik, vaid ka väga huvitav uurida. See sisaldab palju taimi ja loomi, see säilitab niiskuse, mis on vajalik kõigile elusolenditele. Kui inimesed sood kuivendasid, põhjustas see looduses ökoloogilise tasakaalu rikkumise, nendele aladele hakkasid tekkima kuristikud ja kuivad tuuled. Selgub, et looduses pole midagi üleliigset, ka maa vajab soid.

Soovitan ette võtta tiiru ühte metsasoost. Sinna pole lihtne pääseda, nii et me saame selleks haned-luiged ja me lendame. Kus on su tiivad? Kiiremaks lendamiseks pange oma tiivad tugevamalt lehvima.

Lapsed jäljendavad luikede lendu, liiguvad õpetaja selja taga kogu platsil ringi.

Karjume nagu luiged: "Kurly-kurly-kurly."

Lapsed esinevad.

Nii me lendasimegi üle heinamaa, nüüd üle jõe, põllu, külakese ja lõpuks ilmus ette mets, mille servale meie soo. Maandumine. Hoiatan, et olge rabas väga ettevaatlik. On kohti, kus on raba, kust ei saa välja. Istume maha soo servale, kindlale maale. Nüüd saate jälle lasteks muutuda. Vaata ringi, vaata ringi.

Poisid, me käisime hiljuti kase juures, reisisime kasesalus. Ja miks on kased soo lähedal nii peenikesed, kõverad, madalad?

Lapsed vastavad.

Kui näitasime metsast kaske, kujutasime seda sellisena sale tüdruk valges sundressis ja näita nüüd kaske soo lähedal.

Lapsed kujutavad kaske.

Teate, selliste kaskede all kasvab isegi puravik nagu vett täis käsn. Nii palju niiskust. Millised taimed veel rabas kasvavad?

Lapsed vastavad.

Rabas saab käia ainult pulgaga. Milleks see mõeldud on? Lapsed vastavad.

Valige pulk, mis on tugevam ja autentsem. Mõõdame sügavust meie ees. Kui kepp läbi ei kuku, saab edasi. Näidake mulle oma pulgad (kujuteldavad). Kas kõik on valmis? Järgime üksteist samm-sammult, et mitte ebaõnnestuda.

Ja kes on rabas nii roheline? Vist: “Sõidab nagu pall; ujub nagu kala." Muidugi on see konn. Kui palju neid rabas! Ja meist saavad naljakad konnad. Istu nagu konnad. Teeme tõelise konnakoori.

Nüüd hüppage, konnad, üle konaruste, püüdke sääski.

Nagu naljakad sõbrad

Hüppavad, krooksuvad konnad.

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Laulame hommikuni.

Liigutustega luuletus "Naervad konnad"

Kaks naervat konna Lapsed näitavad indeksit ja keskmised sõrmed käed.

Nad hüppasid. Kujutage sõrmedega hüppamist.

Käpaga - plaksutage, teisega - plaksutage, Nad laksutavad jalgu.

Põsed punnis. Näidake sõrmedega põskede ümarust.

Nägi sääski Nad näitavad sääske, mille sõrmed on kokku pandud, jälgivad silmadega selle lennu trajektoori.

Nad hüüdsid: "Kwa-kva-kva!" Kujutage vastanduvat konna suud pöialülejäänud sõrmed kinni.

Sääsk lendas minema nagu tuul. Viska käsi järsult ettepoole, sirutades välja nimetissõrme.

Maailmas on hea elada! Silitage peopesasid rinnal, asetage pöial ette.

hooldaja. Milline lind ilmus ette? Arva ära.

Vees on terava ninaga lind,

Ära liiguta, loll!

Seistes vasakul või paremal jalal,

Mis on siin tegelik erinevus? (Hiigur.)

G. Bukovskaja

Täpselt nii, see on haigur. Soos elavad haigurid. Saagem haigruteks. Näidake, kuidas nad ühel jalal magavad. Mida nad söövad?

Lapsed vastavad.

Täpselt nii, konnad. Mängime huvitavat mängu.

Käeshoitav õuemäng"Konnad ja haigur".

Olite väga osavad konnad ja haigurid. Kuid meil on aeg edasi liikuda. Meil on veel palju huvitavat oodata. Vaata, mis need punased helmed on rabasambla pinnal? Mis selle marja nimi on?

Lapsed vastavad.

Jõhvikad kasvavad ainult soodes. See koristatakse augusti lõpus - septembri alguses. See on väga tervislik marja. Kogume selle kokku hüpates konarusilt konarusele. Loendage, kui palju jõhvikaid olete kogunud.

Läheme rabasse

Kogume palju jõhvikaid.

Ja see kasvab küüru peal

Ja ripub peenikese jala küljes,

Punaselt silma paistev

Hapu mahla valamine.

Ettevaatlikult astume

Koguge jõhvikad kokku.

Ma panen sulle suure korvi ja sina valad välja kõik kogutud jõhvikad. Nüüd talvel on meil palju vitamiine. Valmistame puuviljajooke, kisselle. Mitu marja igaüks teist kogus?

Lapsed vastavad.

Lähme mööda soo serva. Minge minu taha, kõndige ettevaatlikult, jälgige hoolikalt. Ees on suur hunnik kuivi oksi ja nende peale keerdunud maod – rästikud. Nad võivad hammustada. Rästiku mürk on surmav. Käime nende ümber vaikselt, ettevaatlikult, kikivarvul, et mitte häirida.

Olge rabas ettevaatlik

Ja ärge astuge maole.

Teda pole siin kerge näha.

Mine aeglaselt, ära kiirusta.

Nagu kepp, saab venitada

Meie jaoks ohtlik madu.

Siis kõverdub ta palliks

Põõsaste vahel lamab, susiseb.

Ära häiri tema rahu

Ja kõndige ettevaatlikult ringi.

Raba on tema õige kodu,

Ja sa oled siin külaline

Siin ja vaata!

E. Aljabjeva

Lõpuks sai rästikutest mööda! Me ei puudutanud neid ja nad ei nõelanud meid.

Meie rabas toimuvad vapustavad asjad! Ma kuulen muinasjutust Vesimehe häält " lendav laev". Mäleta seda? Meist saab ka vesi. Istusime põhjas ja nüüd tõuseme pinnale ja laulame Veemehe laulu, kes kaebas oma elu üle rabas.

Ma olen Vesi, ma olen Vesi.

Keegi räägiks minuga.

Ja siis mu sõbrannad -

kaanid ja konnad.

Fu, milline jama!

Oh, mu elu on tina

Jah, noh, sohu!

Ma elan nagu kärbseseen

Ja ma lendan ja lendan

Ja ma tahan lennata!

Y. Entin

Ma arvan, et Vodyanoy on nüüd õnnelikum, tal on nii palju sõpru.

Poisid, siin on veel üks muinasjutu kangelane. Ta püüab kaanid võrguga ja tema nimi on Duremar. Mis loost ta pärit on?

Anastasia Tšernjakova
Karditoimik kõnnib vanemas rühmas. juunini. 1. osa. 1.-10

Kaart nr 1

Staatuse jälgimine loodus: õpetab nägema suve märke, erinevusi teistest aastaaegadest.

Füüsiline kontroll: harjutage lapsi objektide vahel jooksmas. Arendage kiirust ja paindlikkust.

P / ja mäng: Vaska on kass. Loendusriimi järgi valitakse välja kass Vaska. Ta magab ringi keskel. Ülejäänud lapsed - hiired, tõuske püsti ja tantsige ümber kassi, lugedes riimi, sooritades liigutusi.

“Vaska kõnnib hallina

Saba on kohev, valge,

Vaska kõnnib - koooot

Istub maha ja peseb

käpaga pühitud,

Hallid hiired ootavad.

Hiired, hiired - see on häda,

Jookse kassi eest ära!

Hiired jooksevad minema ja Kass – Vaska püüab nad kinni.

Töö: eemaldage oksad sait.

Kaardi number 2

Kase vaatlused. Õppige erinevust nägema erinevad ajad aasta. Pidage meeles puude nimesid.

Füüsiline kontroll: õppige hüppenööriga hüppama. Arendage osavust, kiirust, kiirust.

P / ja mäng: "Öökull ja hiired" "päev" "öö"

Töö: veranda pühkimine.

Kaardi number 3

Putukate ja lillede vaatlemine. Määrake putukate suhe taimede ja lilledega. Parandage lillede ja putukate nimed.

Füüsiline kontroll: Jätkake hüppenööriga hüppamise õppimist. (osavus, kiirus, kiirus)

P / ja mäng: "Öökull ja hiired". Öökull - autojuht. Öökull raporteerib "päev"- ja hiired jooksevad vaikselt tema ümber. Aga järsku tuleb järsult "öö" ja öökull läheb jahile. Püüab neid hiiri, kes liiguvad, neil ei olnud aega külmuda.

Töö: Tooge liiv liivakasti.

Kaardi number 4

Ilmavaatlus. "Vihm". Kinnitada teadmisi vihma ja halva ilma märkide kohta. Milline on ilm pärast vihma? Kas vihm on vajalik ja oluline? Mis juhtub suvel pärast vihma?

Füüsiline kontroll: õppige vaikselt riietuma, andke tüdrukutele järele. Kasvatage isiksusekultuuri, õigeid kombeid.

P / ja mäng: "Rebane ja hiired". Rebane on juht. Mäng nagu järelejõudmine "Öökull ja hiired"

Töö: aitab lillepeenardest umbrohtu välja tõmmata.

Kaardi number 5

Taimede vaatlemine lillepeenras. Pange tähele muudatusi, mis on toimunud pärast lillede istutamist. Milleks on lilled? Mida me lilledest teame? Kuidas lillede eest hoolitseda?

Füüsiline treening: harjutus pallide korvi viskamisel. Arendage osavust, täpsust, viskejõudu, pange õigesti viskamisel käsi.

P / ja mäng: "Kaval rebane" hääldama: "Kaval rebane, kus sa oled?" räägib: "Ma olen siin!"

Töö: pühkima prügiala.

Kaardi number 6

Ilmavaatlus. Õppige ära tundma suve märke. Määrake muutused looduses.

Füüsiline kontroll: viskepikkus. Arendada lühinägelikkust. Agility. Asetage käsi visates õigesti.

P / ja mäng: "Rebane ja hiired". Rebane on juht. Mäng tüübi järgi "Öökull ja hiired", "Järejõudmised"

Töö: aita nooremal liiva liivakasti lohistada Grupp

Kaardi number 7

Lillevaatlus. Õppige lillede kasvamist vaatama. Vaata erinevust. Korrake lillede hooldamise reegleid, mida mitte teha, kuidas hoolitseda mitte ainult lillede eest sait, aga ka sisse Grupp, Majad.

Füüsiline kontroll: Harjutus palli viskamisel korvi. Arendage osavust, koordinatsiooni, silma, reaktsioonikiirust.

P / ja mäng: "Kaval rebane" hääldama: "Kaval rebane, kus sa oled?" räägib: "Ma olen siin!"

Töö: aidake korrapidajal ümbrust pühkida sait.

Kaardi number 8

Pilvevaatlused. Mis on pilved? Miks nad liiguvad? Mis saab pilvedest? Kuidas pilved välja näevad?

Füüsiline kontroll: mängi vene keelt rahvamängud. Jne. sildid.

P / ja mäng: "Püüdjad". Juhtiv. Lapsed tõusevad lahtiselt püsti, käsu peale puistavad laiali, keda juht puudutas, see lahkub mängust.

Töö: mänguasjad koristada, katkised ära visata.

Kaardi number 9

Putukate, mardikate vaatlus. Miks me vajame putukaid ja putukaid? Millist kasu need annavad? Mida ei saa teha?

Füüsiline kontroll: hüppamine - destilleerimine. Agility, kiirus, meeskonnatöö oskus, liigutuste koordineerimine.

P / ja mäng: "Kaval rebane". Lapsed on ehitatud ringi. Kõrval on rebase maja. Lapsed sulgevad silmad, juht kõnnib ringi ja puudutab õlga. Sellest mängijast saab kaval rebane. Lapsed avavad silmad ja püüavad ära arvata, kes on kaval rebane. Kasvataja sildi järgi hääldama: "Kaval rebane, kus sa oled?" Mõne sekundi pärast rebane. Jookseb järsku ringi keskele ja räägib: "Ma olen siin!". Kõik puistavad laiali, kelle ta kinni püüab, viib oma majja.

Töö: pühkige veranda prahist ja liivast.

Tatjana Pivovarova
Vaatlused looduses suvel, vanem ettevalmistusrühm

1."Ristik-puder". Juhtige laste tähelepanu sellele, et ristik-puder valge värv. Arutage, miks lille nii kutsutakse. Lugedes lastesalmi "Tema kiharad kasvavad nagu lambavill, aga ta on vaid puder igale tallele." Pöörake tähelepanu ristiku lillede ebatavalisele struktuurile . Arendage huvi elu vastu loodus.

2."Suveõhtu". Juhtige laste tähelepanu sellele, et kui kõik koju lähevad, paistab päike eredalt. Meenutage talveõhtuid, võrrelge, tehke järeldusi. Tugevdada laste ettekujutusi kellaajast.

3."Lillede sõbrad". Kaaluge lillede tolmeldamist putukad: koid, liblikad, mesilased, kimalased. Öelge, et need putukad mitte ainult ei toitu lilledest, vaid ka tolmeldavad taimi ja ilma tolmeldamiseta pole vilju. Näita õietolmu. Aktiveeri sõnaraamat sõnad: "tolmlemine, õietolm, nektar". Arendage huvi elu vastu loodus.

4."Metsik hapuoblikas" Mõelge metsiku hapuoblika lillele, pöörake tähelepanu selle väikestele lehtedele, võrrelge aia lillega. Öelge, et seda saab supi sisse panna, kui sisestate ühe linnast väljas. huvi taimemaailma vastu loodus.

5."kruusid". Kaaluge suuri takjas lehti, fantaseerige, kus neid lehti saab kasutada. Rääkige, kuidas takjat kasutatakse ravimtaimena, takjajuurte toiduks kasutamise võimalusest. arendada kujutlusvõimet, vaatlus, huvi taimede vastu, elamine loodus.

6."Lilled keskses lillepeenras". jälgimaõitsevad karikakrad, lupiinid, liiliad. Mõelge lillekujude, kroonlehtede ja tsentrite mitmekesisusele. Arendage tahtmatut mälu, jättes meelde teile meeldivate värvide nimed. Arendage huvi elu vastu loodus.

7."Punane ristikhein". Juhtige laste tähelepanu ristiku värvile, et see on rohkem tumeroosa varjund. Pöörake tähelepanu ristiku lillede ebatavalisele struktuurile (keskmist pole, kroonlehti on palju, kuid kitsad).Räägi kuidas lehmad ja lambad ristikut armastavad. Pidage meeles V. Bianchi lugu "Öökull" kuidas selles muinasjutus kadus ristik heinamaale. Kasvatada huvi taimede maailma, elamise vastu loodus.

8.“Umbrohi. Mokritsa." jälgima umbrohud, mis peenardele ilmusid, öelda, et need segavad meie istutatud taimi, võtavad neilt vett ja toitaineid ning tõrjuvad neid oma juurtega eemale. Mõelge kõige levinumale umbrohule - puutäile, kui habras see on, õhukese varrega, kuid kui palju see kasvab. Rääkige rohimise vajadusest. Arendada huvi elu vastu loodus aiataimede kasvatamiseks.

9."Nõges". Uurige nõgest, tuletage meelde, et te ei saa seda puudutada, see "põlema". Selgitage, miks, vaadake läbi väikese suurendusklaasi "okkad" nõgese lehtedel. Öelge, et nõgest saab toiduks kasutada, tehke sellest niite, kasutage ravimtaimena. Laiendage laste ideid taimedest, huvi elu vastu loodus.

10. "Rististiku lehed". Kaaluge "kolmekordne" ristiku lehed, rääkige, mida leidub väga harva "õnnelik" leht 4 osast. Arendada laste ideid taimedest, huvi elu vastu loodus.

11."Soe suvevihm". Et juhtida laste tähelepanu, et suvine vihm on soe ja me peidame end lehtlasse, et mitte riideid märjaks saada. Tutvustage lastele kontseptsiooni "lühike vihm", selgitage, et lühike suvine vihm võib ära oodata. Art. I. Tokmakova "Suvine paduvihm valas lompe".Arenda lastes ettekujutust keskkonnast, huvi elutu vastu loodus.

12."Lepatriinu". Mõelge lepatriinule, selgitage, kuidas see teistest mardikatest erineb. (värv). Öelge, et seal on kollaseid lepatriinusid, väga harva - valgeid ja musti erinev summa punktid. Pöörake tähelepanu sellele, mis on tiibadel lepatriinu sama palju punkte. Rääkige lepatriinu toitumisest. Pidage meeles, milliseid mardikaid me veel teame. Arendada huvi elu vastu loodus.

13. "Kimalane". Vaadake kimalast lähedalt, rääkige, kui ilus, kohev ja triibuline ta on nagu tiigrikutsikas, ja lahke - kui te teda ei puuduta, siis ta ei hammusta. Räägime kimalaste elustiilist ja toitumisest. Hoiatage lapsi, et nad kimalast ei puudutaks. Kinnitada laste teadmisi putukatest, arendada huvi elamise vastu loodus.

14."Ämblik".Jätkake funktsioonide mõiste laiendamist välimusämblikud, nende elu. V. Orlovi luuletuse "Esimene tee" lugemine Tekitada huvi ümbritseva maailma vastu.

15."Tigu". Vaata suurt tigu, mõelge sellele, kuidas ta roomab, kuidas ta oma antenne paljastab ja neilt eemaldab kerge puudutus. Arutlege, miks tigu vajab kesta, kas leidub tigusid ilma kestata (nälkjad, mida teod söövad, kas putukad on teod. Laiendage ideid tigude välimuse tunnuste, nende elu kohta. Tekitage huvi neid ümbritseva maailma vastu.

16."Võililled" Uurige õit tähelepanelikult, pange tähele, et õis koosneb paljudest kroonlehtedest, vars on toru, seal on kitkumine, eraldub mahl, mis määrib käed. Selgitage, et võililled on ainsad lilled, mida kohapeal saab korjata, sest neid on palju ja nad niidetakse nagunii maha.

17. Vaatlus korrapidaja tööl - trimmeriga muru niitmine. Juhtige laste tähelepanu korrapidaja riietele - kaitseprillidele ja kinnastele. Rääkige, miks on vaja muru niita.

18. "Õitsenud võililled" - pange tähele, et mõned võililled hakkasid tuhmuma, neis küpsesid langevarjuseemned. Andke lastele võimalus iga leiu jaoks ja puhuge võilillepallist seemned. Rääkige seemnete levikust õhu kaudu. Arendage huvi elamises loodus.

19."Niidetud muru"- uuri niidetud muru, tõstes peotäie muru näole, nuusuta seda. selgita, kuidas seda nimetatakse "hein", ja külades hoitakse seda talveks lehmade, hobuste ja kitsede toitmiseks. Arendage laste ideid keskkonna kohta.

20."Õitsev sirel" Mõelge sireli, lehtede ja lillede oksale. Tundke sireli aroomi, õite kuju - igas õisikus on palju väikeseid nelgilaadseid lilli. Mõelge lille värvile, öelge, et ebatavalise värvi tõttu nimetatakse seda varjundit "lilla"

21."Valge sirel" Mõelge valge sireli oksale. Tehke kindlaks, kas valged ja lillad oksad lõhnavad samamoodi? Öelge neile, et sirelid on tavaliselt ainult nendes kahes värvitoonis. Tuletage meelde, et linnas ei saa sireleid korjata. Arendada huvi elu vastu loodus soov teda kaitsta.

22."Õitsev akaatsia". Mõelge akaatsia kollastele õitele, öelge, et nende asemele ilmuvad kaunad. Pidage meeles, mida me veel teame õitsevaid põõsaid. Arendada huvi elu vastu loodus, ühendatud kõne.

23."Muru, põõsad, puud". Arutage, kuidas neid ühe sõnaga nimetada. Arutage nende taimeliikide sarnasusi ja erinevusi. (suurus, kasvuperiood). Arendage huvi elu vastu loodus.

24."Jahubanaan". Pöörake tähelepanu iseloomulike veenidega ümaratele jahubanaanilehtedele. Jätkake arendamist kognitiivne tegevus kohta ideede kujundamise protsessis ravimtaimed. Selgitage seda sisse meditsiinilistel eesmärkidel Linnas kitkutud jahubanaani kasutada ei saa. Arendada huvi elu vastu loodus taimede maailma.

25."Vihmaussid". Mõelge maa seest välja kaevatud vihmaussile. Laiendage ideid välimuse omaduste kohta ussid: pöörake tähelepanu selle värvile (roosa, sellele, et uss on sile. Selgitage, et see on täiesti kahjutu ja väga kasulik loom. Arutage usside kasulikkust (mullakihi moodustumine).Arutlege, mida ussid söövad, kas nad on putukad. Selgitage, miks usse kutsutakse "vihm"- roomavad pärast vihma välja, sest niiskusest läbi imbunud pinnases on neil raske hingata. Kasvatage huvi keskkonna vastu.

26."Äikesetorm". Võrrelge tavalist vihma ja äikest, nimetage sarnasused ja erinevused. Tutvuge kontseptsiooniga "äike" kujundada selle nähtuse kohta tõelisi ideid loodus rikastada sõnavara; areneda vaatlus.

27."Lenda". Jätkata teadmiste ja ideede laiendamist kärbse välimuse tunnuste, selle oluliste ilmingute, kärbeste kahju ja eeliste kohta loodus(kasu - toit konnadele ja lindudele, tolmeldavad lilled). Looge realistlikke ideid loodus.

28."Kaste murul" Selgitage, kuidas see moodustub loodusnähtus. Tekitada huvi ümbritseva maailma, elutu vastu loodus.

29."Liblikas lilledel" Lähenege ettevaatlikult, liblikat hirmutamata, ja uurige seda. Mõelge liblika õhukestele tiibadele ja spiraalsele käpale. Rääkige liblikate nimedest (sidrunhein, kapsas, paabulinnusilm jne) Kinnitada laste teadmisi putukatest, arendada huvi elamise vastu loodus.

Võimalikud ka teemad tähelepanekud:

"Taimede juured"

Vaher "tilad"

"Topol ja tema "lapsed" (kasv)

"Lompid"

"Taimede siirdamine"

"Sääsed"

"Röövikud"

"Karikakrad"

"Varesed ja varesed"

"Pilved ja pilved"

"Pilves ja selge ilm"

"Pärn (Pärna õis)"

"Seene (tibutav) vihm"

"Tugev tuul ("tormihoiatus")"

"Wagtail"

"Täheke suvi"

"Tihane suvi"