Alle husker hvordan forældre eller lærere læste eventyr for dem i barndommen. Et eventyr er kommunikation med en baby i et magisk, velforstået sprog, det er små sikre livslektioner. Små børn identificerer sig med hovedpersonen i eventyret og lever med dem og lærer af sine fejl. Ved hjælp af eventyr lærer forældre barnet, hvordan det skal opføre sig i forskellige livssituationer. Eventyr lærer barnet sympati og medfølelse, lytter til eventyr, bliver de mere opmærksomme og flittige.

begynde at læse eventyr Du kan praktisk talt fra vuggen, kun du lærer at opfatte dem godt ikke tidligere end 4 år. Et barn, der endnu ikke er halvandet år gammel, skal læse eventyrene "Roe", "Gingerbread Man", "Ryaba Hen" og eventyr på vers. I disse eventyr er der dyr og mindre oplevelser for skæbnen for eventyrets karakterer, som er udholdelige for babyen. Forældrenes hovedopgave, når de læser eventyr for småbørn, er at lære dem at lytte. Lad barnet sidde på sin mors eller fars skød og lytte til vendinger og ord, der stadig er uforståelige for ham.

Hvis forældre læser eventyr med en blød intonation og en rolig stemme føler babyen varme og glæde, der kommer fra bogen, de holder i hænderne. Negative indtryk fra at høre en trist historie kan få et barn til at føle frygt. Og hvis oplevelserne af eventyret er stressende, så forsvarer babyen sig instinktivt mod dem og stræber efter at komme til den lykkelige ende så hurtigt som muligt. Derfor bør børn under 4 år ikke læses eventyrene om Korney Chukovsky "Kakerlak" og "Fly-Tsokotukha", selvom disse eventyr har et godt rim.

Semantiske udtryk, såsom "slugt", "revet", "trampet", "skræmt", kan forårsage traumer i barnets psyke. Lignende eventyr af andre forfattere, hvor der er lignende sætninger, behøver ikke læses for børn, lad ham vokse lidt op, og når han forstår handlingen i eventyret, kan han blive introduceret til disse verdensberømte børneværker . For de yngste børn er det bedre at læse eventyrene fra V. G. Suteev, digtene og eventyrene fra V. M. Stepanov, digtene fra Marshak, Agniya Barto, Mikhalkov, Blagina og andre. Forældre skal omhyggeligt filtrere eventyr, før de læser dem for et lille barn. Når du køber en bog til din baby, skal du være opmærksom på den alder, hvor det anbefales at læse dem for børn. Hvis der ikke er sådanne oplysninger i bogen, så bladre selv igennem det.

Illustrationer og billeder på bogen bør være hver gang du åbner en ny side. De hjælper til bedre at forstå eventyrets plot. Skræmmende billeder på omslaget og inde i bogen burde ikke være, mange børn er bange for dem. Det er bedre for små børn at købe papbøger, så de ikke kan rive deres blade i stykker. Læs historien eller digtet omhyggeligt. Et børneeventyr for børn skal være kort og enkelt, med en lykkelig slutning og bære den idé, som forældre ønsker at formidle til deres baby. Hvis du tror, ​​at der er negative elementer, så nægt at købe denne bog for nu.

For babyen at huske eventyr bedre, psykologer råder til ikke at læse, men at fortælle dem. Faktum er, at når en person fortæller et eventyr, er hans stemme mere tillidsfuld og varm. Når barnet fortæller en historie, føler barnet mere forældrenes selv holdning til eventyrets helt og forstår lettere, om han fordømmer helten eller beundrer ham. Du bør dog ikke overdrive det og lade dig rive med, fortælle et eventyr med en frygtelig stemme og hulke, gestikulere med hænderne og vise scener fra et eventyr. Forældrenes opgave er ikke at skræmme, men at formidle heltens tilstand med en stille og rolig stemme. Vis dit barn illustrationer, børn husker, hvad de så i lang tid. Stil barnet spørgsmål, selvom det stadig ikke ved, hvordan det skal besvare dem. Spørgsmål får ham til at tænke og giver ham lyst til at spørge dig om de øjeblikke i eventyret, der interesserer ham.

At læse eventyr er nødvendigt i overensstemmelse med alderen barn. Fra du er to år gammel kan du læse eventyr med et mere komplekst plot for dit barn. For eksempel Haren og Ræven", "Teremok", Kaninkenderen og lignende. For børn over 3 år fortælle eventyr, hvor mennesker er til stede sammen med dyr. Det er eventyrene "Masha og bjørnen", "Pus i støvler", "Gæssvaner", "Kræfthals" og andre. Eventyr, hvor der er karakterer, troldmænd og troldmænd, er det bedre at begynde at læse efter 5 års alderen.

Hos børn under fem år sejrer logisk tænkning, de tror virkelig på mirakler. For børn over fem år er eventyrene "Snedronningen", "Den lille havfrue", "Tommelfingeren", "Tolv måneder", "Nøddeknækkeren" og andre nyttige.

Små børn har det bedre med at læse Russiske folkeeventyr da de lærer barnet venlighed og empati. Selvom eventyret ikke er russisk, skal det tages i betragtning, at det ender godt. Uanset hvilke eventyr der sker med eventyrets helte gennem hele plottet, skal det gode vinde i slutningen.

- Vend tilbage til afsnittet " "

Afsnit: Udvikling, læring (rim til børn, der ikke taler godt). Digte på 2 år. Taler alle børn godt? Og i det hele taget, hvornår fortalte dit barn digtet præcist for første gang, og hvordan var det? Hvordan begyndte du at lære vers?

I to måneder reciterede børn fra 2 til 17 år i hele Rusland digte om forårs- og forårsferier som en del af konkurrencen "Børn læste poesi til læsning, vi startede meget tidligt. Da min datter var omkring 6 måneder gammel, begyndte jeg at læse poesi for hende, mens jeg lå ned.

Hvilke digte læser du for dit barn? Har du planer om at læse Blok, Pasternak, Mayakovsky, Fet og Tyutchev osv.? Hvis ja, i hvilken alder? Hvilke digte underviser du med dit barn?

Da barnet begyndte at prøve at læse, hængte jeg navnene på genstande i hele lejligheden (væg, dør, køkken, toilet), navnene på alle. Han læser ord, hvor end han ser - på gaden, i butikken, i bøger . Tæller (plus minus op til 10) det er ligegyldigt, det er svært at lære poesi, (jeg tror, ​​det er ikke nok ...

Ifølge mine observationer begynder ikke-læsende børn stadig at læse i klasseværelset ved 6-7 års alderen, hvis der er en læsekultur i familien. Jeg begyndte at læse for at huske min barndom, så barnet ikke skulle skamme sig over, at jeg ikke kendte eventyr og digte, og så kunne jeg bare lide det, og da jeg dukkede op ...

Vi begyndte at læse meget tidligt. Da min datter var omkring 6 måneder gammel, begyndte jeg at læse poesi for hende, mens jeg lå ned. En kvinde bør vurdere sin styrke som følger: vil hun være i stand til at smile til dette barn, når hendes mand stadig har det dårligt.

Begynd at recitere digtet foran dit barn for dig selv. Gentag det først helt tre gange (mere). Desuden, hvis poesi konstant læses for et barn, bliver det velkendt og forståeligt for ham. Derfor tvinger ham til at lære sådanne rim ...

Hvornår bliver børn modne til at lytte til eventyr og digte? Hvornår kan jeg begynde at læse dem om natten og ikke kun? Jeg har ikke nerver nok. Og vores folder lyder. Det ser nogenlunde sådan ud: Begynder at læse – Anka sidder på knæ.

Dette synspunkt understøttes af vores ekspert - familiepsykolog Irina Karpenko.

naturlig proces

Hjernemodning varer fra fødslen til 15 års alderen. Neuropsykologer skelner mellem tre stadier af denne proces:

Først- fra begyndelsen af ​​graviditeten til 3 år. På dette tidspunkt dannes den første funktionelle blok af hjernen: strukturer og systemer, der er ansvarlige for barnets kropslige, følelsesmæssige og kognitive tilstand.

Anden- fra 3 til 7-8 år. I denne periode modnes den anden funktionelle blok, som styrer perceptionen: visuel, smagsmæssig, auditiv, kinæstetisk, lugt, berøring.

Tredje- fra 7-8 til 12-15 år. Udviklingsstadiet af den tredje blok, som organiserer aktiv, bevidst mental aktivitet.

Blokke dannes sekventielt, og forsøg på at springe over scenen forvrænger den naturlige udvikling.

Reaktionen på tidlig læring dukker måske ikke op med det samme, men den vil stadig vende tilbage til at forfølge år senere – manglende evne til at opbygge relationer til andre mennesker, tics, tvangsbevægelser, stammen, taleforstyrrelser.

Derudover er læsning i en tidlig alder en stærk mental stress, der forårsager blodgennemstrømning til hjernebarken, hvilket fører til forringelse af blodforsyningen til centrene for respiration og fordøjelse. Som et resultat opstår der spasmer af blodkar, som igen giver anledning til en hel masse sygdomme.

For tidlig at lære at læse er også farligt for øjnene. Øjenlæger fraråder at lære et barn at læse før 5-6 års alderen, mens dannelsen af ​​ciliarmusklen endnu ikke er afsluttet. Visuel stress i en tidlig alder kan føre til udvikling af nærsynethed.

Spilletid

En anden negativ side af den tidlige intellektuelle udvikling af babyen er desocialisering.

I førskolebarndommen er de grundlæggende begreber om moralske principper lagt: venlighed, medlidenhed, skam, kærlighed, loyalitet, hengivenhed, ærlighed, retfærdighed ... Det vigtigste for en baby på dette stadium er at lære at kontakte omverdenen, interagere med andre mennesker og mærke dem. Derfor er moderens ubetingede kærlighed i en "øm alder" ekstremt vigtig for babyen. Gennem moderens hengivenhed, ømhed og omsorg lærer barnet at elske verden og andre.

Det er vigtigt for en baby i de første leveår at berige sin indre verden med positive oplevelser, og for tre-fire år er det også rollespil. Den berømte psykolog Daniil Elkonin sagde, at førskolealderen er sådan et stadium af mental udvikling, hvis førende aktivitet er spillet. Det er takket være spillet, at de vigtigste ændringer i barnets psyke foretages og forberedelser til et nyt udviklingstrin - læring.

Når et barn i de tidlige udviklingsstadier får lært tal og bogstaver i stedet for spil, børnerim, børnesange og rim, hæmmes dannelsen af ​​følelsessfæren. At udfylde dette hul vil være næsten umuligt. Barnet vil ikke fuldt ud udvikle sådanne kvaliteter som evnen til at empati, sympatisere, elske - nøglen til at opbygge en stærk familie, venskab, samarbejde. Husk de berømte nørder: langt de fleste af dem led af forskellige komplekser, usikkerhed, depression, genereret af manglende evne til at opbygge forhold til jævnaldrende og med det modsatte køn. Men selv børn, der ikke blev undervist i 5 sprog fra fødslen, men blot lærte at læse fra 2-3 år, oplever lignende vanskeligheder, for i en tidlig alder, hvor det var nødvendigt at mestre kommunikationskulturen, sad de ved bøger.

Derudover har tidlig læring en negativ indflydelse på dannelsen af ​​figurativ tænkning. En psykoneurolog, professor Vilen Garbuzov er således sikker på, at tidlig intellektualisering fører til "skizoid rus", der erstatter børns spontanitet og interesse for dyrelivet med abstrakte ting, som små børn endnu ikke er i stand til at forstå.

Vi taler om den farlige tendens med for tidligt (op til 5 og et halvt år) at lære at læse, skrive, matematik, et fremmedsprog, skak, musik fra noder, lære på en skærm, spille med komplekse elektroniske enheder. Bogstaver, tal, diagrammer, sedler trænger ud og undertrykker fantasi og fantasifuld tænkning,” advarer professoren.

Uden forståelse

Når man lærer at læse, er et af de vigtigste aspekter tilstedeværelsen af ​​motivation. Barnet bør lære ikke på foranledning af forældrene, men af ​​egen fri vilje. Initiativet skal komme fra barnet. Læringsprocessen er trods alt ikke nem, og hvis barnet ikke har en forståelse for, hvorfor det har brug for det, vil timen hurtigt kede sig, og læsetimerne vil være forbundet med kedeligt og formålsløst arbejde. Ja, et barn i en alder af tre kan læse flydende, men det er usandsynligt, at det vil bringe ham glæde. I denne alder læser børn stadig rent teknisk: Processen med at folde bogstaver til ord er svær, og mens barnet læser sætningen til slutningen, glemmer det allerede, hvad det læste i begyndelsen. Der er ikke styrke nok til at forstå og assimilere teksten. Disse er alderstræk i yngre førskolealder - op til 5-6 år. Ifølge statistikker forstår 70 % af børn under 5 år ikke, hvad de læser på egen hånd. Men børn forstår og absorberer information perfekt, når voksne læser for dem.

Kærlighed til livet

Ønsket om at mestre kunsten at læse opstår hos et barn, som regel i en alder af 6-7, i sjældne tilfælde - ved 5 år.

Aspiration opstår, når et barn efterligner ældre søskende, der kan læse eller bogglade forældre. Nogle gange kan et barn blive ansporet af at møde en kammerat, der har lært at læse. I denne alder er den tekniske færdighed let at mestre, og barnet er allerede i stand til på samme tid at koncentrere sig om ordlyden og meningen med historien.

Barnet læser entusiastisk børnebøger og opdager fantastiske verdener. En interessant beskæftigelse indfanger jo helheden, og læsning (når den ikke er under tvang) bliver en sand æstetisk fornøjelse: at udvikle, berige, være med til at afsløre den indre verden.

Fratag ikke barnet glæden ved at lære, drev det ikke fremad, og så vil det vise fantastiske evner, efter at have lært ikke bare at sætte ord sammen fra stavelser, men at være blevet forelsket i litteratur for livet.

Du kan begynde at læse eventyr allerede, når du lige er gravid, fordi babyen føler fremtidige forældres følelser og snart begynder at høre deres stemmer. At læse eventyr beroliger både mor og barn og skaber et stærkt bånd mellem dem. På et sådant tidspunkt er digte passende, gode følelsesløse, helst russiske folkeværker. Glem ikke også beroligende musik og vuggeviser. Tro mig, barnet føler og forstår alt!

Hovedreglen ved bestemmelse af et eventyr efter fødslen vil være reglen "eventyr efter alder". I den tidlige barndom er korte eventyr med nok lyde, der efterligner dyr, perfekte. Mjav-mjav, kar-kar og lignende korte sætninger vil hjælpe barnet hurtigt i gang med at tale på egen hånd. Han er jo så interesseret i at gentage alt efter dig!

Når barnet er 4 år, bliver eventyr med plot, lyse begivenheder, følelsesmæssige oplevelser for karaktererne vigtige. I denne alder er det tid til at samle eventyr op, hvor de fælles problemer med godt og ondt er løst, de kan allerede diskuteres sammen og lære at løse dem. Indtil seksårsalderen skal grundlaget for dit eventyrbibliotek være eventyr om dyr. Efter 6 år skal et eventyr allerede indeholde et specifikt plot, og gennemtestede forfatters eventyr vil være ideelle. Brødrene Grimm, HC Andersen er et godt valg.

Fra 7 til 11 år er det tid til at begynde at læse eventyrene om Lindgren, Milne, Rodari ... Det ville være fantastisk, hvis barnet læser dem selv, men selvfølgelig med din hjælp. Husk: den første bog læst af et barn vil blive husket for evigt! Glem ikke også at begynde at læse Pushkins eventyr på vers.

Er dit barn allerede i teenageårene? Tro ikke, at han ikke længere har brug for eventyr. Børneeventyr bliver erstattet af ret voksne eventyr, med eventyr og fantasi. Et godt eksempel: Adventures of Electronics.

Og endelig: selvom du ikke vælger eventyr online, men foretrækker at købe bøger, så sørg for, at eventyrene præsenteres i originalen, og ikke i den moderne version. Under alle omstændigheder, før du læser, skal du selv læse teksten igen. Dette skyldes problemet med udseendet af et stort antal bøger, der er smukke i udseende, men deres tekst er nogle gange forvrænget til skændsel.

At læse eventyr for børn er en velkendt procedure for alle forældre. For at berolige barnet tyer mange mødre og fædre til denne metode og vælger spændende børnebøger med forskellige billeder og interessante historier. Men ikke alle ved, i hvilken alder det ikke kun er muligt, men også nødvendigt, at læse eventyr for et barn.

Derudover er det vigtigt at vælge specielle bøger korrekt, der fuldt ud skal svare til babyens udvikling. Dette vil hjælpe ham med at forstå, hvad han læser og udtrække hovedbetydningen fra det.

Hvordan ved du, hvad du skal læse for dit barn?

Du kan læse bøger for dit barn fra en tidlig alder. Psykologer siger, at det i fremtiden vil være meget lettere for sådanne børn at kommunikere med deres jævnaldrende, de vil nemt få nye bekendtskaber og tale hurtigere end andre børn.

Du kan begynde at læse bøger fra det øjeblik, barnet har lært at fokusere sin opmærksomhed på bestemte genstande. Som et resultat kan forældre allerede gradvist begynde at vise babyen lyse og enkle billeder. Dette er den såkaldte forberedelsesproces før læsning af eventyr og andre bøger. Først og fremmest er det vigtigt at etablere følelsesmæssig kontakt mellem mor og baby. Når du viser billeder, skal du sørge for at sige, hvad der vises på dem. Således vil barnet konstant høre sin mors stemme og forsøge at gentage, hvad han hørte.

Du er nødt til at læse bøger fra en tidlig alder og lægge barnet på dit skød. Dette er en psykologisk kontakt, hvor barnet lærer at stole på sine forældre, hører deres stemme, prøver at komme i kontakt med mor og far.

I dette tilfælde fungerer reglen: Jo oftere et barn læser bøger, jo hurtigere vil det være i stand til at tale. Konstant læsning er trods alt et af de vigtige elementer i udviklingen af ​​børns tale. Den næste fase af regelmæssig læsning er genopfyldning af barnets passive ordforråd, hvilket udvider hans horisont. Barnet forsøger at visualisere, hvad han hørte, hans fantasi og fantasi begynder at virke, de bemærker den aktive udvikling af hukommelse. Det anbefales at læse eventyr ikke kun før du går i seng, men også i løbet af dagen - flere gange om dagen.

Og tving ikke dit barn til at lytte til dig. Du skal vælge et tidspunkt, hvor barnet ikke har travlt med noget og hviler sig efter spillet. Læsningsprocessen bør ikke forårsage negative følelser hos børn.

At vælge en bog efter alder

Som svar på spørgsmålet, i hvilken alder kan et barn læse, siger psykologer: jo før jo bedre. I processen med at læse til babyer under 1 år skal du huske nogle vigtige nuancer:

• Først og fremmest skal du vise babybillederne - disse skal være lyse billeder, hvorpå en eller to tegn er tegnet (overbelast ikke hjernen på et lille barn for meget).
• I denne alder kan forældre bruge specielle legetøjsbøger, som involverer konstant eksponering af babyen for bogen. Dermed bliver barnet direkte involveret i læseprocessen.
• Bøger med passende klapper, forskellige knapper og andre bevægelige dele betragtes som den ideelle løsning. Børn elsker at røre ved de ru sider, trække i snoren, røre ved de bløde indlæg og meget mere.

Men overdriv det ikke og forveksle ikke det sædvanlige gameplay med hovedopgaven - at lære barnet at lytte. En af forældrenes vigtigste opgaver er at gøre alt muligt, så barnet interesserer sig for menneskelig tale og ikke kun billeder. Når de vokser op, begynder børn at forstå, hvad de hører. Over tid vil babyen forstå og forstå betydningen af ​​den nye information.

Derfor er det værd at vælge bøger med en lille mængde specialeffekter, så det ikke bliver til et banalt spil. Det vil tage lidt tid for babyen at se på billedet og fokusere på dets elementer.

Til børn under et år kan du købe sansebøger - det er bløde og lærerige bøger, der ikke er uden en historie. Eventyr “fungerer” rigtig godt, hvor der er et minimum af tekstblokke og en masse illustrationer, der kan bruges til at fortælle en historie. Forældre har mulighed for at introducere deres barn til små vers - som regel er det lette kvad.

For større børn - fra 1,5 år kan du lære særlige børneleksikon, hvor forfatteren rejser forskellige interessante emner. Først og fremmest begynder babyen at genkende navneord, over tid lærer han verber. Derfor kan du tættere på to år roligt sammensætte korte sætninger, hvor der kun er 2-3 ord.

Men mens babyen endnu ikke har lært at tale, taler forældrene for ham. De kan nemt fortolke enhver historie på deres egen måde.

Fra 1,5 år til 3 år – du kan roligt gå videre til at læse noveller om forskellige dyr, læse længere digte og ikke opgive fascinerende eventyr. Til denne liste skal du tilføje bøger med billeder, ifølge hvilke babyen kan "læse" eller komme med en historie på egen hånd.

At læse eventyr med børn

Vi læser eventyr for børn mindst to gange om dagen - før dag- og aftensøvnen. Under læsningen er det vigtigt at have en dialog med dit barn – spørg ham om, hvad du læser, diskuter bestemte situationer, der skete i historien. Udtal sammen heltenes handlinger (denne eller den karakter klarede sig godt eller dårligt).

Hvis et barn nægter at læse en bestemt bog sammen, skal der findes et alternativ – lad ham eller hende vælge den bog, der kan læses i øjeblikket. Når et barn tager en bog på egen hånd og beder sin mor eller far om at læse med sig, bør det under ingen omstændigheder nægtes.

At læse sammen med et barn er med til at skabe forbindelse mellem en datter/søn, mor og far. Dette er nødvendigt for yderligere gensidig forståelse af parterne. Barnet vil føle varme, familietrøst og tillid.

Hvordan man læser eventyr for et barn

Det er vigtigt altid at lytte til dit barn og tage hensyn til hans humør: Hvis babyen blankt nægter at lytte til en bog i dag, skal du tage hensyn til hans ønsker. Der går lidt tid, og han vil selv tilbyde at læse med mor og far.