MOBILSPIL TIL BØRN I JUNIOR FØRSKOLEALDER

KAT OG MUS (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelse på et signal. Øv dig i at løbe i forskellige retninger.

Beskrivelse: Børn - "mus" sidder i mink (på stole langs væggen). I et af hjørnerne af siden sidder en "kat" - en lærer. Katten falder i søvn, og musene spreder sig rundt i rummet. Katten vågner, miaver, begynder at fange mus, der løber ind i hullerne og indtager deres plads. Når alle musene vender tilbage til deres huler, går katten igen rundt i rummet, og vender derefter tilbage til sin plads og falder i søvn.

Regler:

1. Læreren sørger for, at alle børn løber ud af hullerne.
2. Læreren kan bruge i spillet - en kat - et legetøj.

Muligheder : Mus hopper over et vandløb, overvinder forhindringer, går langs broen.

kunstord: Katten fandt ikke mus og gik i seng,

Så snart katten falder i søvn, løber alle musene ud!

FUGLE OG KAT (II junior gruppe)

Opgaver:

Beskrivelse: En cirkel tegnes på jorden (diameter - 7 m), eller der placeres en ledning, hvis ender er bundet. Læreren vælger en spiller, der bliver i midten af ​​cirklen. Det er en kat. Resten af ​​børnene - fugle, er uden for cirklen. Katten sover. Fugle flyver ind i cirklen efter korn. Katten vågner, ser fuglene og fanger dem. Alle fuglene har travlt med at flyve ud af cirklen, den, der blev berørt af katten, mens han var i cirklen, anses for at være fanget, går til midten af ​​cirklen. Når katten fanger 2-3 fugle, vælger læreren en ny kat. Fugle fanget tidligere slutter sig til spillerne.

Regler:

1. Katten kan kun røre ved fuglene, men ikke tage fat i dem.

Muligheder : Fugle flyver ind på gymnastikvæggen; den anden kat introduceres, katten kravler under halsbåndene, buen.

HAT OG KYLLINGER (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal, motion i at løbe i forskellige retninger og i at kravle.

Beskrivelse: Børn skildrer høns, og læreren - en høne. På den ene side af stedet er der et indhegnet sted - et hus, hvor høns med en høne er placeret (et reb trækkes mellem stativerne i en højde af 50 cm fra gulvet). På siden, til siden, er der placeret en "stor fugl". Hønemoren kravler ind under rebet og går på jagt efter føde. Hun kalder hønsene - "ko-ko-ko." På et signal kravler alle hønsene ind under rebet, løber hen til hønemoren og går langs gulvet med hende. Læreren siger - "stor fugl", alle høns løber hjem.

Regler:

1. På hønemoderens kald løber alle hønsene ud af huset og kravler under rebet.
2. Ved signalet "stor fugl" skal kyllinger vende hjem

Muligheder : Kyllingerne klatrer op på en siddepinde - en bænk, 2 snore trækkes i afstand fra hinanden, hønens rolle er betroet til børnene selv.

Fang en myg (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at koordinere bevægelser med et visuelt signal, at træne børn i at hoppe (springe på plads).

Beskrivelse: Spillerne står i en cirkel, i armslængde, vendt mod midten. Læreren er i midten af ​​cirklen. Han holder i hænderne en stang på 1-1,2 meter med en papmyg bundet på en snor. Snorens længde er 50 cm Læreren cirkler med en stang, "cirkler om en myg", lidt over hovedet på spillerne. Når en myg flyver over hovedet, hopper barnet op og prøver at fange den. Den, der griber myggen siger "jeg har fanget den!". Så cirkler læreren igen cirklen med en stang.

Regler:

1. Du kan kun fange en myg med begge hænder og hoppende på to ben.
2. Du skal fange en myg på stedet.

Muligheder : Du kan løbe foran, holde en stang med en myg i hænderne, børnene løber for at indhente ham.

BRING BALLEN (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelse på et signal (ifølge læreren), observation, hurtig humor (vælg den bold, der er mere bekvem at tage). Træn børn i at løbe i en bestemt retning.

Beskrivelse: Børn sidder på stole langs væggen. I en afstand af 3-4 skridt fra de siddende trækkes en streg, ud over hvilken efter lærerens udnævnelse står 5-6 børn med ryggen til de siddende. Læreren står ved siden af ​​dem. I hans hænder er der en æske med små bolde, alt efter antallet af stående børn. "En, to, tre - løb!" - siger læreren og smider alle bolde frem fra kassen. De stående børn løber efter boldene, hver især indhenter en af ​​boldene, løber med den til læreren og lægger den i en æske. Så sætter børnene sig på deres pladser, og en anden gruppe bliver bag linjen. Spillet slutter, når alle børn løber efter bolden.

Regler:

1. Du kan kun løbe efter bolden efter ordet "løb".
2. Kun én bold skal løftes og placeres i kassen.

Muligheder: Hvem vil bringe bolden hurtigere, overvinde forhindringen gennem den fyldte log.

MUS I PANTRY (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at klatre, løbe.

Beskrivelse: Børn - mus sidder i mink, på bænke. På den modsatte side af pladsen strækkes et reb i 50 cm højde Dette er et spisekammer. Ved siden af ​​spillerne sidder en kat - en lærer. Katten falder i søvn, musene løber hen til spisekammeret. Trænger de ind i det, bøjer de sig ned for ikke at røre rebet. Der sætter de sig ned og ser ud til at gnave kiks eller andre produkter. Katten vågner, miaver og løber efter musene. Mus løber ind i huler. Når hun vender tilbage til stedet, falder katten i søvn, og legen genoptages.

Regler:

1. Mus kan kun løbe hen til spisekammeret, når katten sover.
2. Mus kan først vende tilbage til deres huler, når katten vågner og miaver.

Muligheder : Musene kravler under buen, løber væk ind i minkene, den anden kat introduceres.

SVE OG EN BIL (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at løbe i forskellige retninger og hoppe.

Beskrivelse: Områdets grænser er markeret med flag. I den ene ende af stedet på bænkene er der spurve. I den anden ende er et sted til en bil - en garage. Bilen er en lærer. "Sparve flyver ud af reden!" - siger læreren, og børnene begynder at løbe i forskellige retninger og løfter hænderne til siderne. En bil dukker op. Spurve bliver bange og flyver væk til deres reder. Bilen returneres til garagen.

Regler:

1. Kan ikke løbe ud af grænserne
2. Flyv kun ud af reden efter signal fra pædagogen.
3. Vend tilbage til rederne, når bilen dukker op.

Muligheder : For børn, der afbilder biler i spillet, giv rattet eller flagene i hænderne. Spurve kan placeres i reder - cirkler tegnet på jorden. Spurve kan stå på bænke og hoppe af dem.

MIN glade, klangfulde bold (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at hoppe rytmisk, i overensstemmelse med digtteksten, til at udføre bevægelser på et signal. Træn i løb, i at hoppe på 2 ben.

Beskrivelse: Børn sidder på stole placeret forskellige steder i rummet. Læreren er i centrum. Han tager en stor bold og begynder at slå den med hånden på jorden og siger: "Min muntre, klangfulde bold ...". Læreren kalder børnene til sig og inviterer dem til at hoppe som bolde. Børn hopper i samme tempo. Læreren lægger bolden fra sig og gentager digtet, laver en bevægelse med hånden, som om han rammer bolden, og børnene hopper. Efter at have afsluttet digtet, siger læreren: "Jeg indhenter det!". Børnene løber væk.

Regler:

1. Du kan kun løbe væk efter ordene: "Jeg indhenter det!"

Muligheder : Læreren imiterer boldens slagbevægelse og viser børnene (de er bolde, så ruller de, løber i forskellige retninger). Du kan sætte flere børn ved siden af ​​dig, som vil slå deres bolde med ham, og derefter fange dem, der løber væk.

GÆT HVEM SKRIGER (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle observation, opmærksomhed, aktivitet hos børn.

Beskrivelse: Børn sidder i en halvcirkel på stole, en skærm er placeret foran dem i en afstand af flere trin. Læreren kalder nogen ved navn, og han går bag skærmen, aftaler hvilket dyr eller fugl barnet skal portrættere. Bag skærmen hører man sænkningen af ​​en ko, gøen fra en hund, og så videre. Læreren inviterer et af børnene til at gætte, hvem der skriger.

Regler:

1. Gættende dyr eller en fugl kan kun barnet udpeges af læreren.

Kunstnerisk ord:Hvor er det et smukt hus.

Hvem bor i huset?

Bank bank, hvem bor i huset?

Muligheder : Aktiver dyrestemmeoptagelse.

FIND FLAGET (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle i børn observation, udholdenhed (åbn ikke dine øjne, indtil signalet "det er tid").

Beskrivelse: Børn sidder på stole, på lærerens ord, børnene rejser sig og vender sig mod væggen, læreren skjuler flagene i forhold til antallet af børn. "Det er tid!" - siger læreren. Børn vender sig mod ham og går for at lede efter flag. Den, der fandt flaget, sætter sig på sin plads. Når alle afkrydsningsfelter er fundet. Børn går langs legepladsen. Holder et flag i hånden. Foran kolonnen er den, der først fandt flaget. Ved signalet "På plads!" børnene sætter sig på stolene og legen starter igen.

Regler:

1. Du kan først henvende dig til læreren efter ordet "det er tid!".

Muligheder : Brug en klokke i stedet for verbale instruktioner. Den, der finder flaget først, skjuler det. Om sommeren gemmer de flaget i buskene, bag træerne.

LØB TIL MIG (II junior gruppe)

Opgaver: Lær børn at handle efter et signal. Øv dig i at gå og løbe i en lige linje.

Beskrivelse: Børn sidder på stole placeret op ad en af ​​rummets vægge. Læreren går hen til den modsatte væg og siger "løb til mig!". Børn løber hen til læreren. Læreren hilser varmt på dem. Så går han over på den anden side af banen og siger "løb til mig!" Til lærerens ord "Løb hjem!" børn sidder på stole og hviler sig.

Regler:

1. Løb først til læreren efter ordene "Løb til mig!"
2. Børn løber hen til stolene og sætter sig først efter ordene "Løb hjem!"

Muligheder : I begyndelsen kan børn tage en hvilken som helst stol, og derefter finde deres eget sted. Bring klokken ind. Kald, signalet "Kør!".

PÅ NIVEAU (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at bevæge sig rytmisk, at koordinere bevægelser med ord, at finde deres plads. Træn i at gå, hoppe, sidde på hug, løbe.

Beskrivelse: Børn sidder på stole, læreren inviterer dem til at gå en tur. De rejser sig fra deres plads, frit grupperet eller bygget i en kolonne. Læreren siger "på en flad sti går vores ben, en-to, en-to, over småsten, over småsten, ind i pit - bang." Ved ordene "På en flad sti..." går børnene i skridt. "På småstenene" hoppe på to ben lidt fremad. "In the pit boo" - sæt dig på hug. Vi kom ud af hulen - børnene rejser sig. Efter 2-3 gentagelser siger læreren "vores ben er trætte langs den flade sti, her er vores hus - vi bor der."

Regler:

1. Bevægelserne skal passe til teksten.
2. Rejs dig fra din krop efter ordene "Vi kom ud af hulen."
3. Løb først hjem efter ordene "vi bor der."

Muligheder : Gå langs bænkene langs væggen. Springer i dybet på en blød sti.

HARE (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle børnenes evne til at koordinere bevægelse med ord. Øv løb. I at hoppe på to ben, finde din plads. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse: På den ene side af pladsen er der markeret steder for harer. Alle tager deres plads. På signal fra læreren "Løb i en cirkel!" alle børn samles i en rundkreds, og en af ​​harerne, som læreren udpeger, bliver i midten. Børn med en lærer reciterer vers og udfører bevægelser til teksten:

En lille hvid kanin sidder og bevæger sine ører, - børnene står i en rundkreds,

Det er det, sådan bevæger han sine ører! - bevæg hænderne, løft dem til hovedet.

Det er koldt for en kanin at sidde, du skal varme dine poter op,

Klap-klap, klap-klap, du skal varme poterne op - klap i hænderne.

Det er koldt for en kanin at stå, en kanin skal hoppe

Hop-hop, hop-hop, kaninen skal hoppe - de hopper på 2 ben på plads.

Nogen skræmte kaninen, kaninen sprang og galoperede væk! - læreren klapper i hænderne, børnene spreder sig til deres hjem.

Regler:

1. Børn løber kun væk efter ordene "Og red væk!", Og de samles i en cirkel efter ordene "Løb i en cirkel!"

Muligheder : Læg en snor med bundne ender ud på gulvet. På et signal hopper de over ledningen. Du kan sætte flere harer i midten.

BUBBLE (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at koordinere bevægelser med ord, til at bevæge sig rytmisk. Træn børn i at sidde på hug og bygge i en cirkel, løbe i forskellige retninger.

Beskrivelse: Børn står tæt i en cirkel og holder i hånd. Sammen med læreren siger de: ”Bust boblen op! Sprænge stort! Bliv sådan, men spræng ikke." Mens de reciterer vers, udvider børnene gradvist cirklen. Når læreren siger - "Boblen er sprængt", sænker alle børn deres hænder og siger i kor "Klap!" og sæt dig på hug. Læreren tilbyder at puste en ny boble op: børnene rejser sig, danner en lille cirkel igen, spillet genoptages.

Regler:

Sig i kor "Hop!" og sæt dig først på hug efter ordene "Boblen brast."

Muligheder : Udfør svingende bevægelser med hænderne, først er bolden lille, derefter store - brede sving med hænderne. Efter ordene "Spænd ikke!" læreren siger "bobler fløj!", børnene spreder sig, hvorhen de vil.

LØB TIL FLAGET (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle opmærksomhed hos børn, evnen til at skelne farver. Lær at handle på et visuelt signal. Øv dig i at løbe og gå.

Beskrivelse: Børn modtager flag i to farver - den ene rød, den anden blå. Læreren står på den ene side af pladsen og holder et blåt flag i den ene hånd og et rødt flag i den anden. Børn med blå flag er grupperet nær blå, børn med røde flag er grupperet nær røde. Derefter inviterer læreren børnene til at gå en tur. Børn går og løber rundt på legepladsen. Læreren går over på den anden side og siger: "En, to, tre - løb her hurtigst muligt!". Han strækker armene til siderne, børnene løber hen til læreren og er grupperet i nærheden af ​​flaget i den tilsvarende farve. Når alle børnene er samlet, tilbyder han at vifte med flagene.

Regler:

1. Du kan kun spredes rundt på stedet efter ord fra læreren "Gå en tur!".
2. Du kan kun samles i nærheden af ​​læreren efter ordene "En, to, tre - løb her så hurtigt som muligt!".

Muligheder : Tag et bånd eller lommetørklæde i stedet for et flag, og dans med det. Indtast 2 røde og blå flag. Læreren kan skifte flag ved at flytte dem fra den ene hånd til den anden. Tænd for det ekstra signal "Stop!" (alle lukker øjnene).

SOL OG REGN (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle børnenes evne til at udføre bevægelser på lærerens signal for at finde deres plads på stedet. Øv dig i at gå og løbe.

Beskrivelse: Børn sidder på stole langs rummet, dette er deres "hjem". Læreren kigger ud af vinduet og siger "Sikke et dejligt vejr, gå en tur!". Børn rejser sig og går i alle retninger. "Det regner, løb hjem!" - siger læreren. Børn løber hen til stolene og indtager deres plads. Læreren siger "Drop - drop - drop!". Efterhånden aftager regnen, og læreren siger: ”Gå en tur. Regnen stoppede!".

Regler:

1. Børn forlader huset ved signalet "Gå en tur!".
2. De løber hjem på signalet "det regner!".

Muligheder : Børn tager først en hvilken som helst stol, derefter kun deres egen. I stedet for et hus, arrangere en bærbar baldakin - skjul dig fra regnen. Under gåturen kan de plukke "svampe og bær". Gåture kan erstattes af dans.

TRÆN (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et lydsignal, for at konsolidere færdigheden til at bygge i en kolonne. Træn i at gå, løbe efter hinanden.

Beskrivelse: Børn er bygget i en søjle på den ene side af legepladsen. Det første er et damplokomotiv, resten er vogne. Læreren giver et bip, børnene begynder at bevæge sig fremad (uden kobling). Først langsomt, så hurtigere, gradvist bevæger de sig til en løbetur, siger de "Chu-choo-choo!". "Toget kører op til stationen," siger læreren. Børn bremser gradvist op og stopper. Læreren giver igen et fløjt, togets bevægelse genoptages.

Regler:

1. Du kan kun bevæge dig efter bippet, dvs. efter anvisning af læreren.

Muligheder : Indtast et stop. Børnene løber ud i marken. Saml "svampe og bær", dans.

SPØRV OG KAT (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle børnenes evne til at rumme og bevæge sig i et hold uden at røre hinanden. Handl efter et signal, motion i dybe hop, fra et sted i længden, i hurtigt løb.

Beskrivelse: Børn langs væggene: på bænke, på store terninger eller i bøjler. Det er spurve på taget eller i reder. En kat sidder på afstand - vejlederen. "Sporvene er fløjet!" - siger læreren. Spurve hopper fra taget og spreder deres vinger - armene til siderne. De løber løse over hele rummet. "Katten sover." Han vågner, siger "miav - mjav!", løber for at indhente spurvene, der gemmer sig, efter at have taget deres plads. Katten tager de fangede spurve til sit hus.

Regler:

1. Spurve hopper af efter signal fra læreren "Sparrows, fly!".
2. Spurve vender tilbage til deres pladser. Når en kat siger "Mjau!"

Muligheder : Indtast den anden kat. Spurve hakker i korn.

Indhent mig (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle børnenes evne til at udføre bevægelser på lærerens signal, at bevæge sig i et hold uden at skubbe. Træn børn i at løbe i en lige linje.

Beskrivelse: Børn sidder på stole på den ene side af legepladsen. "Fang mig!" - læreren tilbyder og løber til den modsatte side af siden. Børn løber efter læreren og prøver at fange ham. Så siger læreren "indhent mig!", og løber i den modsatte retning. Børnene jagter ham igen. Efter to gange sætter børnene sig på stole og hviler sig, og fortsætter derefter legen.

Regler:

1. Løb først efter læreren efter signalet "Catch up with me!".

Muligheder : Tag et blødt stykke legetøj med og indhent det. Løb væk fra legetøj.

HVAD ER SKJULT? (II junior gruppe)

Opgaver: Udvikle børns visuelle hukommelse, opmærksomhed.

Beskrivelse: Børn sidder på stole, på gulvet, i en linje. Læreren sætter tre til fem genstande i midten af ​​cirklen og tilbyder at huske dem. Så rejser spillerne sig og vender ryggen til midten eller til væggen og lukker øjnene. Læreren gemmer en genstand, der ligger i midten af ​​cirklen, og siger "Se." Børn åbner deres øjne, vender sig mod centen og husker, hvilken genstand der mangler. Læreren nærmer sig børnene, og hver af dem fortæller ham i hans øre, hvad der er skjult. Når flertallet af spillerne giver det rigtige svar, kalder læreren højlydt på det skjulte objekt. Herefter genoptages spillet.

Regler:

1. Når læreren skjuler genstanden, vender spillerne ryggen til og lukker øjnene.
2. Ved signalet "Se!", åbner spillerne deres øjne og vender sig igen for at vende mod midten af ​​cirklen.

Muligheder : Konsolider viden om primærfarver, tag terninger eller flag. Ring til én spiller. Fjern 2 elementer.

FUGLE OG KYLLINGER (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på lærerens signal, husk deres sted, motion i at løbe i forskellige retninger uden at ramme hinanden.

Beskrivelse: Børn er opdelt i 3-4 grupper på 5-6 personer, hver gruppe har sit eget hus - en rede. Børn lader som om de er unger. Hver gruppe har en moderfugl. Ifølge læreren: "Lad os flyve!" - Unger flyver ud af reden. De flyver rundt i huset og vifter med armene - vinger. Fugle - mødre flyver væk efter mad. Ifølge læreren "Hjem!" - fugle - mødre vender tilbage og kalder ungerne hjem. I reden sidder ungerne i en cirkel og fuglen - moderen fodrer dem med imaginære orme.

Regler:

1. Fugle og unger flyver ud efter ord fra læreren "Flyv!".
2. Ungerne vender hjem efter fuglemoderens kald.
3. Fugle - mødre vender hjem efter ord fra læreren "Hjem!".

Muligheder : Inviter fuglene til at tage til en bakke. Hver fugl har sin egen farve på huset - reder. Du kan skifte hus.

FIND DIN FARVE (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle opmærksomhed hos børn, evnen til at skelne farver, handle på et signal. Øv dig i at løbe og gå.

Beskrivelse: Børn modtager flag i 3-4 farver og grupperes af 4-6 personer i forskellige hjørner af lokalet, i hvert hjørne sætter læreren et farvet flag på et stativ. På signal fra læreren "Gå en tur!" børnene spredes rundt på legepladsen. Til ordene "Find din farve!" - børn samles i nærheden af ​​flaget i den tilsvarende farve. Læreren noterer, hvilken gruppe der samles hurtigere.

Regler:

1. Du kan forlade husene på lærerens signal "Gå en tur!".
2. Løb og saml i nærheden af ​​flaget i den tilsvarende farve kun efter ordene "Find din farve!"

Muligheder : Tilbyd at lukke øjnene, omarranger flagene i hjørnerne af rummet.

TROLLEYBUS (II junior gruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at skelne farverne i et trafiklys og handle på et visuelt signal. Træn i at løbe og gå i en kolonne. Sæt dig ind i færdselsreglerne.

Beskrivelse: Børn står to og to langs væggen i en søjle og holder hinanden i hænderne, mens deres frie hænder holder fast i en snor, hvis ender er bundet. Læreren er i et af hjørnerne af lokalet, i hans hånd er der tre farvede flag (røde, gule, grønne). Hæver et grønt flag - børnene løber (trolleybussen bevæger sig). Efter at have nået læreren ser børnene efter, om flagets farve er ændret. Hvis grønt - bevægelsen fortsætter, gult eller rødt - stopper børnene og venter på, at det grønne vises.

Regler:

Du kan kun løbe til det grønne flag.

Når gul eller rød vises, stopper kolonnen.

Muligheder : Arranger et stop, hvor børnene sidder og venter på trolleybussens ankomst. Når en trolleybus nærmer sig et stop, sænker den farten, nogle passagerer stiger af, andre stiger på.

MOBILSPIL TIL BØRN I MELLEMFØRSKOLLEALDER

RÆV I HØNNEHÅNDEN (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle børns fingerfærdighed og evne til at udføre bevægelse på et signal, øvelse i at undvige, fange, klatre, dybe spring.

Beskrivelse: En hønsegård er skitseret på den ene side af stedet. I hønsegården på aborren (på bænkene) er der høns, børnene står på bænkene. På den anden side af pladsen er et rævehul. Resten af ​​stedet er en gård. En af spillerne udnævnes til ræv, resten af ​​hønsene - de går og løber rundt i gården, hakker korn, slår med vingerne. På signal fra "Ræven" løber hønsene ind i hønsegården, klatrer op på aborren, og ræven forsøger at trække den kylling, der ikke havde tid til at klatre op på aborren. Han tager hende med til sit hul. Hønsene hopper af siddepladsen og legen genoptages.

Regler:

Muligheder

HARE OG ULV (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal, motion i at løbe, hoppe på begge ben, sidde på hug, fange.

Beskrivelse: En af spillerne er udpeget som en ulv, resten forestiller harer. På den ene side af stedet markerer harer deres pladser med kegler, småsten, hvorfra cirkler eller firkanter er lagt ud. I begyndelsen af ​​spillet står harerne på deres pladser. Ulven er i den modsatte ende af stedet - i kløften. Læreren siger: "Kaninerne hopper, hop - hop - hop, ud på en grøn eng. De kniber i græsset, lytter for at se, om ulven kommer. Harer hopper ud af cirklerne og spreder sig rundt på stedet. De hopper på 2 ben, sætter sig, napper græs og ser sig omkring på jagt efter en ulv. Læreren udtaler ordet "Ulv", ulven kommer ud af kløften og løber efter harerne og prøver at fange og røre dem. Harerne løber hver til deres plads, hvor ulven ikke længere kan overhale dem. Ulven tager de fangede harer med ind i kløften. Efter at ulven har fanget 2-3 harer, udvælges endnu en ulv.

Regler:

Harer løber ud ved ordene - harer springer.

Du kan kun vende tilbage til dine steder efter ordet "Ulv!".

Muligheder : Du kan ikke fange de der harer, som haremoderen gav pote til. Sæt terninger på vejen - stubbe, harer løber rundt om dem. Vælg 2 ulve. En ulv til at hoppe over en forhindring - et vandløb.

VED BJØRNEN I BOR (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle udholdenhed hos børn, evnen til at udføre bevægelser på et signal, evnen til kollektiv bevægelse. Øvelse i at løbe i en bestemt retning, med at undvige, udvikle tale.

Beskrivelse: En linje er tegnet på den ene side af stedet - dette er kanten af ​​skoven. Bag linjen, i en afstand af 2-3 trin, er et sted for en bjørn skitseret. På den modsatte side ligger børnehuset. Læreren udpeger en bjørn, resten af ​​børnene er hjemme. Læreren siger: "Gå en tur!". Børn går til kanten af ​​skoven, plukker bær, svampe, efterligner bevægelser og siger i kor: "Jeg tager svampe og bær fra en bjørn i en skov. Og bjørnen sidder og knurrer ad os. Bjørnen sidder på dette tidspunkt på sin plads. Når spillerne siger "Growls!" bjørnen rejser sig, børnene løber hjem. Bjørnen forsøger at fange dem - at røre ved dem. Den fangede bjørn tager til sig selv. Efter 2-3 fanget udvælges en ny bjørn.

Regler:

Bjørnen har ret til at rejse sig og fange, og spillerne - til kun at løbe hjem efter ordet "knurrer!".

Bjørnen kan ikke fange børn bag huslinjen.

Muligheder : Indtast 2 bjørne. Læg forhindringer i vejen.

FUGLE OG KAT (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle beslutsomhed hos børn, at træne i at løbe med at undvige.

Beskrivelse: En cirkel tegnes på jorden eller en snor med bundne ender placeres. Læreren vælger en fælde, der bliver i midten af ​​cirklen. Det er en kat. Resten - fugle, er uden for cirklen. Katten sover, fuglene flyver ind i cirklen efter korn. Katten vågner, ser fuglene og fanger dem. Alle fuglene flyver ud af cirklen. Den, der berøres af katten, anses for at være fanget og går til midten af ​​cirklen. Når der fanges 2-3 fugle, udvælges en ny kat.

Regler:

Katten fanger kun fugle i en cirkel.

Katten kan røre ved fuglene, men ikke tage fat i dem.

Muligheder : Hvis katten ikke kan fange nogen i lang tid, så tilføj endnu en kat.

GENNEM STREAK (mellemgruppe)

Opgaver: For at udvikle fingerfærdighed hos børn, motion i at hoppe på begge ben, i balance.

Beskrivelse: Alle spillere sidder på stole, 2 snore er placeret 6 skridt fra dem, afstanden mellem dem er 2 meter - dette er en strøm. Børn skal krydse småstenene - planker til den anden side uden at blive våde. Plankerne er placeret på en sådan måde, at børn kan hoppe med begge fødder fra en sten til en anden. Ved ordet "Lad os gå!" 5 børn klatrer over et vandløb. Den, der snublede, træder til side - "tørre sko." Alle børn skal krydse åen.

Regler:

Taberen er den, der trådte foden ned i åen.

Du kan kun bevæge dig på et signal.

Muligheder : Øg afstanden mellem ledningerne, forbigå genstande, flyt til den anden side. Hop på et ben.

KAT OG MUS (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at handle hurtigt på et signal, at gå, holde formen af ​​en cirkel. Øv dig i at løbe og fange.

Beskrivelse: Alle spillere, undtagen 2, står i en cirkel, i armslængde, og slår hinanden sammen. Et sted lukker cirklen ikke. Denne passage kaldes porten. To spillere er bag cirklen, der forestiller en mus og en kat. Musen løber uden for cirklen og i cirklen følger katten efter den og prøver at fange den. Musen kan løbe ind i cirklen gennem porten og kravle under armene på dem, der står i cirklen. Katten er kun ved lågen. Børn går i en cirkel og siger: "Vaska er grå, hans hale er fluffy - hvid. Vaska går - en kat. Han sidder, vasker sig, tørrer sig med poten, synger sange. Huset vil uhørligt gå rundt, Vaska, katten, gemmer sig. Grå mus venter. Efter ordene begynder katten at fange musen.

Regler:

De, der står i en cirkel, bør ikke lade katten passere under de spændte hænder.

Katten kan fange musen rundt i cirklen og i cirklen.

Katten kan fange, og musen kan løbe væk efter ordet "venter".

Muligheder : Arranger yderligere låger, indfør 2 mus, øg antallet af katte.

HESTE (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at handle på et signal, koordinere bevægelser med hinanden, motion i at løbe, gå.

Beskrivelse: Børnene inddeles i 2 lige store grupper. Den ene gruppe skildrer gomme, den anden - heste. En stald er skitseret på den ene side. På den anden side - et værelse til brudgom, mellem dem en eng. Læreren siger: "Grooms, rejs dig hurtigt, spænd hestene!". Grooms med tøjler i hænderne, løber til stalden og spænder hestene. Når alle hestene er spændt i, stiller de sig op efter hinanden og går eller løber efter lærerens anvisning. Ifølge læreren "ankommet!" grooms stoppe heste. Læreren siger "Gå til hvile!". Grooms afspænder hestene og lader dem græsse på engen. De vender tilbage til deres steder for at hvile. Heste går roligt rundt på stedet, græsser, napper græs. På lærerens signal: "Grooms, spænd hestene!" gommen fanger hans hest, som løber fra ham. Når alle hestene er fanget og spændt, stiller alle op efter hinanden. Efter 2-3 gentagelser siger læreren: “Tag hestene i stalden!”. Brudgommene tager hestene med til stalden, afspænder dem og giver tøjlerne til læreren.

Regler:

Spillerne ændrer bevægelser efter signal fra læreren. Ved signalet "Gå til hvile" - vender gommene tilbage til deres pladser.

Muligheder : Inkluder at gå på en bro - et bræt lagt vandret eller skråt, foreslå forskellige turmål.

KANINER (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle børnenes evne til at bevæge sig i et hold, finde deres plads på stedet. Øvelse i at kravle, løbe, hoppe på 2 ben.

Beskrivelse: Cirkler tegnes på den ene side af stedet - kaninbure. Stole placeres foran dem, bøjler bindes lodret til dem, eller der trækkes en snor. En stol er placeret på den modsatte side - vægterens hus. Mellem huset og kaninernes bure er en eng. Læreren deler børnene op i små grupper på 3-4 personer. Hver gruppe står i en cirkel. "Kaniner er i bure!" - siger læreren. Børn sætter sig på hug - det er kaniner i bur. Læreren går skiftevis hen til burene og slipper kaninerne ud på græsset. Kaninerne kravler ind i bøjlen og begynder at løbe og hoppe. Læreren siger "Løb ind i cellerne!". Kaninerne løber hjem og vender tilbage til deres bur og kravler tilbage i bøjlen. Så slipper vagten dem igen.

Regler:

Kaninerne løber ikke ud, før vogteren åbner burene.

Kaninerne vender tilbage efter lærerens signal "Skynd dig til burene!".

Muligheder : Sæt en bænk eller stol i hvert bur efter antallet af kaniner.

HVOR DU RINGEDE (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hørelse, opmærksomhed og udholdenhed hos børn.

Beskrivelse: Børn sidder i en cirkel eller langs en væg. En af pædagogerne, der spiller som anvist, bliver i midten af ​​cirklen eller foran dem, der sidder. På lærerens tegn lukker han øjnene. Læreren giver et af børnene en klokke og tilbyder at ringe. Barnet i midten af ​​cirklen skal uden at åbne øjnene med hånden angive, hvilken retning lyden kommer fra. Hvis han peger rigtigt, siger læreren "Det er tid!", Spilleren åbner øjnene. Og den der ringede - tager og viser opkaldet. Hvis chaufføren lavede en fejl, lukker han øjnene igen og gætter igen. Så udpeger læreren en anden chauffør.

Regler:

Chaufføren åbner først øjnene efter ord fra pædagogen "Det er tid!"

Muligheder : Slap chaufføren af; ind i en pibe eller et andet musikinstrument i stedet for en klokke.

SLAGT SÆKKEN I CIRKLEN (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at handle på et signal. Træn i at kaste med højre og venstre hånd.

Beskrivelse: Børn står i en rundkreds. I midten af ​​cirklen lægges en cirkel ud af rebet, enderne af rebet bindes, cirklen kan tegnes. Cirklens diameter er 2 meter. Børn er i en afstand af 1-2 skridt fra cirklen. Sandsække i hånden. På ord fra pædagogen, "Smid den!", smider alle deres tasker ind i cirklen. "Saml poserne op!" - siger læreren. Børn henter poser, står på plads. Læreren noterer, hvis taske ikke ramte cirklen, spillet fortsætter. Børn kaster med den anden hånd.

Regler:

Du skal smide posen efter pædagogens ord "Smid den!"

Hæv ved signalet "Rejse!".

Muligheder : Kast kogler i stedet for poser; inddel børnene i undergrupper, hver kaster ind i sin egen cirkel; øge afstanden.

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at handle på et signal. Træn i at kaste i distancen med højre og venstre hånd, i løb, i farvegenkendelse.

Beskrivelse: Børn står langs væggen. Flere børn, navngivet af læreren, står på samme linje foran rebet, der er lagt på gulvet. Børn får poser i 3 forskellige farver. Ifølge læreren: "Slip det!" børn smider posen i det fjerne. Læreren henleder opmærksomheden på de børn, hvis taske faldt længere, og siger: "Saml poserne op!". Børn løber efter deres tasker, samler dem op og sætter sig. Læreren ringer til andre børn, som tager pladsen af ​​dem, der smed poserne. Legen slutter, når alle børn har tabt poserne.

Regler:

Kaste og løfte poser er kun muligt på lærerens ord.

Muligheder : Sæt retningslinjer - hvem er den næste. Kast kegler, bolde, spyd.

FLY (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle orientering i rummet hos børn, at konsolidere evnen til at bygge i en kolonne. Øv løb.

Beskrivelse: Børn er bygget i 3-4 søjler forskellige steder på stedet, som er markeret med flag. Spillerne udgiver sig for at være piloter på fly. De forbereder sig på at flyve. På underviserens signal: "Gør dig klar til flyvningen!" børn kredser med armene bøjet i albuerne - de starter motoren. "Flyve!" - siger læreren. Børn løfter armene til siderne og flyver i alle retninger, i forskellige retninger. På signal fra pædagogen "At lande!" - fly finder deres pladser og lander, bygger i søjler og går ned på et knæ. Læreren noterer hvilken søjle der blev bygget først.

Regler:

Spillerne skal flyve ud efter lærerens signal "Flyv!".

På signal fra pædagogen "At lande!" - spillerne skal vende tilbage til deres kolonner, til de steder, hvor deres skilt er opsat (et flag er placeret).

Muligheder : Mens flyene flyver, skift flagene, tag dem til den modsatte side. Skift ledere i kolonnerne.

FIND DIT PAR (mellemgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal, bygger ifølge ordet hurtigt i par. Træning i løb, farvegenkendelse. Udvikle initiativ og opfindsomhed.

Beskrivelse: Spillerne står langs væggen. Læreren giver alle ét flag. På lærerens tegn spreder børnene sig rundt på legepladsen. På et andet signal, eller på ordet "Find dig et par!", finder børn med flag i samme farve et par til sig selv, og hvert par laver ved hjælp af flagene en eller anden figur. Et ulige antal børn deltager i spillet, 1 skal stå uden et par. Spillerne siger: "Vanya, Vanya - gab ikke, vælg hurtigt et par!".

Regler:

Spillerne går i par og spreder sig efter signal (ord) fra pædagogen.

Hver gang skal spillerne have et par.

Muligheder : Brug lommetørklæder i stedet for flag. For at forhindre børn i at løbe i par, indfør en limiter - en smal sti, hop over et vandløb.

FARVEDE BILER (mellemgruppe)

Opgaver: udvikle sig hos børnOPMÆRKSOMHED, EVNE TIL AT DIFFERENTIERE FARVER OG HANDLE PÅ ET VISUELLE SIGNAL.Træn børn i at løbe, gå.

Beskrivelse: Børn sidder langs væggen, de er biler. Hver får et flag i en eller anden farve. Læreren står over for spillerne, i midten. I hånden - 3 farvede flag, i henhold til trafiklysets farver. Hæver flaget, børn med et flag i denne farve løber rundt på stedet i alle retninger, på farten summer de og efterligner en bil. Når læreren sænker flaget, stopper børnene, og ved signalet "Bilerne vender tilbage!" - gå trin for trin til deres garage. Så hejser læreren et flag i en anden farve, men kan hejse både 2 og alle 3 flag sammen, så forlader alle bilerne garagen.

Regler:

Du kan kun forlade garagerne på signal fra læreren, vende tilbage til garagen også på signal.

Hvis flaget udelades, bevæger bilerne sig ikke.

Muligheder : Arranger vartegn i forskellige farver i hjørnerne. Ved signalet "Biler forlader", på dette tidspunkt, byt vartegn. Inviter børn til at huske forskellige bilmærker.

SHAggy DOG (mellemgruppe)

Opgaver: Lær børn at lytte til teksten og hurtigt reagere på signalet.

Beskrivelse: Barnet lader som om det er en hund, det sætter sig på en stol i den ene ende af legepladsen og lader som om han sover. Resten af ​​børnene er i den anden ende af rummet ud over linjen - dette er huset. De nærmer sig stille og roligt hunden, læreren siger: ”Her ligger en pjusket hund, med næsen begravet i poterne. Stille, stille ligger han – enten døser eller sover. Lad os gå hen til ham, vække ham og se, hvad der vil ske? Hunden vågner, rejser sig og begynder at gø. Børn løber ind i huset (stå bag linjen). Rollen overdrages til et andet barn. Spillet gentages.

Muligheder : Sæt en barriere op - bænke i vejen for børn; på hundens måde.

MOBILSPIL TIL BØRN I FØRSKOLEALDER

Sly Fox (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle udholdenhed, observation hos børn. Træn i hurtigt løb med undvigelse, i at bygge i en cirkel, i at fange.

Beskrivelse: Spillerne står i en cirkel i en afstand af et skridt fra hinanden. Uden for cirklen er rævens hus tegnet. Læreren inviterer spillerne til at lukke øjnene, går rundt i cirklen bag børnene og siger "Jeg skal lede efter en snedig og rød ræv i skoven!", rører ved en af ​​spillerne, som bliver en snedig ræv. Så opfordrer læreren spillerne til at åbne øjnene og se godt efter, hvem af dem der er en snedig ræv, hvis hun vil give sig selv væk med noget. Spillerne spørger i kor 3 gange, først stille og så højere, "Sluve ræv, hvor er du?". Mens alle kigger på hinanden. Den snedige ræv går hurtigt til midten af ​​cirklen, løfter hånden op, siger "Jeg er her." Alle spillere spreder sig rundt på stedet, og ræven fanger dem. Den fangede ræv tager den med hjem til hullet.

Regler:

Ræven begynder først at fange børnene, efter at spillerne, der spiller 3 gange i kor, spørger, og ræven siger "Jeg er her!"

Hvis ræven gav sig selv tidligere, udpeger læreren en ny ræv.

Spilleren, der løb ud af området, anses for at være fanget.

Muligheder : 2 ræve er udvalgt.

MUSEFÆLDE (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle børns udholdenhed, evnen til at koordinere bevægelser med ord, fingerfærdighed. Træn i at løbe, sidde på hug, bygge i en cirkel, gå i en cirkel. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse: Spillerne er opdelt i 2 ulige grupper. Mindre, danner en cirkel - en musefælde. Resten er mus, de er uden for cirklen. Spillerne, der forestiller en musefælde, holder i hånden og begynder at gå i en cirkel og siger "Åh, hvor er musene trætte, de gnavede alt, alle spiste. Pas på snyd, vi kommer til dig, her lægger vi en musefælde - vi fanger alle nu. Børn stopper op og løfter deres foldede hænder op for at danne en låge. Musene løber ind i musefælden og løber ud af den, ifølge læreren "Clap", børnene, der står i en cirkel, sænker deres hænder og sætter sig på hug - musefælden smækkede. Spillere, der ikke har tid til at løbe ud af cirklen, anses for at være fanget. Fangede mus bevæger sig ind i en cirkel og øger størrelsen af ​​musefælden. Når de fleste af musene fanges, skifter børnene roller.

Regler:

En ræv kan fange høns, og høns kan kun klatre op på en aborre efter signal fra læreren "Ræv!".

Muligheder : Øg antallet af fælder - 2 ræve. Høns klatrer op på gymnastikvæggen.

Bestå - stå op(seniorgruppe)

Opgaver: At indgyde børn en følelse af kammeratskab, udvikle fingerfærdighed, opmærksomhed. Musklerne i skuldre og ryg styrkes.

Beskrivelse: Spillerne er bygget i to kolonner i en afstand af to trin fra hinanden. I hver stå fra hinanden i armslængde. Der tegnes en streg foran søjlerne. Der lægges to bolde på den. Ved signalet om "sæt dig ned" sætter alle sig ned med overskrævsede ben. Ved signalet "pas" tager den første i kolonnerne boldene og sender dem over hovedet bag dem, der sidder, så rejser de sig og vender sig mod kolonnen. Den, der modtog bolden, sender den tilbage over hovedet, rejser sig derefter og vender sig også mod kolonnen osv. Den kolonne, der passerer korrekt og ikke taber bolden, vinder.

Regler: Send kun bolden over hovedet og mens du sidder. Rejs dig først efter at have sendt bolden bagved den siddende. Den, der undlod at tage bolden, løber efter ham, sætter sig ned og fortsætter spillet.

Muligheder: Send bolden til højre eller venstre ved at dreje kroppen.

Find bolden (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle i børn observation, fingerfærdighed.

Beskrivelse: Alle spillere står i en cirkel tæt på midten. En spiller bliver centrum, dette er højttaleren. Spillerne holder hænderne bag ryggen. Man får en bold. Børn begynder at sende bolden til hinanden bag deres ryg. Chaufføren forsøger at gætte, hvem der har bolden. Han kan bede hver af spillerne om at vise deres hænder ved at sige "hænder". Spilleren strækker begge hænder fremad med håndfladerne opad. Den, der havde bolden, eller som tabte den, bliver i midten, og føreren tager hans plads.

Regler: Bolden sendes i alle retninger. Bolden gives kun til en nabo. Du kan ikke sende bolden til en nabo, efter at chaufføren har bedt om at vise sine hænder.

Muligheder: Sæt to bolde i spil. Øg antallet af chauffører. Giv opgaven til den, der havde bolden: hop, dans osv.

To frost (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle hæmning hos børn, evnen til at handle på et signal (med ord). Træn i løb med undvigelse i fangst. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse: På hver sin side af grunden er to huse markeret med streger. Spillerne er placeret på den ene side af banen. Læreren udvælger to chauffører, som står midt på pladsen mellem husene med front mod børnene. Disse er Frost Red Nose og Frost Blue Nose. På signal fra pædagogen "Start", siger begge Frosts: "Vi er to unge brødre, to frost er fjerntliggende. Jeg er Frost Red Nose. Jeg er Frost Blue Nose. Hvem af jer beslutter sig for at tage af sted på stien? Alle spillerne svarer: "Vi er ikke bange for trusler og vi er ikke bange for frost" og løber hen til huset på den modsatte side af pladsen, og Frosterne forsøger at fryse dem, dvs. røre med hånden. De frosne stopper, hvor frosten har taget dem, og så står de til slutningen af ​​stregen for alle andre. De frosne tælles, hvorefter de slutter sig til spillerne.

Regler: Spillere kan kun løbe ud af huset efter ordet "frost". De, der løber tør tidligere, og som bliver i huset, betragtes som frosne. Enhver, der berøres af Frost, stopper straks. Du kan kun løbe fremad, men ikke baglæns og ikke uden for rammerne.

Muligheder: Bag den ene linje er Blå Frosts børn, bag den anden er Rødes børn. Ved det "blå" signal løber de blå, og Rødfrosten fanger og omvendt. Hvem vil fange mere.

Karrusel (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle bevægelsesrytmen hos børn og evnen til at koordinere dem med ord. Træn i at løbe, gå i en cirkel og bygge i en cirkel.

Beskrivelse: Spillerne danner en cirkel. Læreren giver børnene en snor, hvis ender er bundet. Børnene, der holder snoren med deres højre hånd, vender sig til venstre og siger digtet: "Knap, knap, knap, knap, karrusellerne snurrede. Og så rundt, rundt, alt løb, løb, løb. I overensstemmelse med digtteksten går børn i en cirkel, først langsomt, så hurtigere og så løber. Under løbeturen siger pædagogen: "Be-vær-y-whether." Børn løber 2 gange i en cirkel, læreren ændrer bevægelsesretningen og siger: "Vend". Spillerne vender sig om, opsnapper hurtigt ledningen med venstre hånd og løber i den anden retning. Så fortsætter læreren med børnene: "Tys, tys, skriv ikke af, stop karrusellen. En, to, en, to, spillet er slut!" Karruselbevægelserne bliver langsommere. Ved ordene "her er spillet slut", sænker børnene snoren til jorden og spreder sig.

Regler: Du kan kun tage plads i karrusellen ved at ringe. Ikke når at tage plads før tredje opkald, deltager ikke i skøjteløb. Det er nødvendigt at lave bevægelser i henhold til teksten og observere rytmen.

Muligheder: Alle skal tage deres plads. Læg ledningen på gulvet, løb i en cirkel efter den.

Musefælde (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle børns udholdenhed, evnen til at koordinere bevægelser med ord, fingerfærdighed. Øv dig i at løbe og sidde på hug, bygge i en cirkel og gå i en cirkel. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse: Spillerne er opdelt i to ulige grupper. Den mindste danner en cirkel - en "musefælde", resten af ​​"musene" - de er uden for cirklen. Spillerne, der repræsenterer en musefælde, holder i hånden og begynder at gå i en cirkel og siger: "Åh, hvor er musene trætte, de gnavede alt, alle spiste. Pas på, snydere, vi kommer til dig. Vi sætter musefælder for dig, vi fanger alle nu. Børn stopper op og løfter deres knugede hænder op og danner en låge. Mus løber ind og ud af musefælden. Ifølge lærerens ord: "klap", børnene, der står i en cirkel, sænker hænderne og sætter sig på hug - musefælden smækkede. Spillere, der ikke har tid til at løbe ud af cirklen, anses for at være fanget. Fangede mus bevæger sig ind i en cirkel og øger størrelsen af ​​musefælden. Når de fleste af musene fanges, skifter børnene roller.

Regler: Sænk hænderne ved ordet "klap». Efter musefælden er smækket, kan du ikke kravle under dine arme

Muligheder: Hvis der er mange børn i gruppen, kan der arrangeres to musefælder, og børnene løber i to.

"Gæt hvem der blev fanget"(seniorgruppe)

Opgaver: Udvikle observation, aktivitet, initiativ. Øv dig i at løbe og hoppe.

Beskrivelse: Børn sidder på stole, læreren tilbyder at gå en tur i skoven eller i en lysning. Der kan du se fugle, insekter, bier, frøer, græshopper, kaniner, pindsvin. De kan fanges og bringes til et levende hjørne. Spillerne følger læreren og spreder sig derefter i forskellige retninger og lader som om de fanger i luften eller sidder på hug på jorden. "Det er tid til at tage hjem," siger læreren og alle børnene, holder de levende væsner i hænderne, løber hjem og indtager hver deres stol. Læreren ringer til et af børnene og tilbyder at vise, hvem han har fanget i skoven. Barnet efterligner det fangede dyrs bevægelser. Børn gætter, hvem der blev fanget. Så går de en tur i skoven igen.

Regler: Vend tilbage ved signalet "Det er tid til at gå hjem."

Muligheder: En togtur (sidder på stole, efterligner bevægelser og lyden af ​​hjul med hænder og fødder).

"Vi er sjove fyre"(seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et verbalt signal. Træn i at løbe i en bestemt retning med undvigelse. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse: Børn står på den ene side af legepladsen. Der trækkes en streg foran dem. Der tegnes også en streg på den modsatte side. Ved siden af ​​børnene, i midten, mellem de to linjer, er der en fælde udpeget af læreren. Børnene siger i kor: "Vi er sjove fyre, vi elsker at løbe og hoppe, ja, prøv at indhente os. En, to, tre - fangst! Efter ordet "fangst" løber børnene til den anden side af legepladsen, og fælden indhenter løberne. Den, der blev berørt af fælden, før spilleren krydsede linjen, anses for at være fanget og sidder i nærheden af ​​fælden. Efter 2-3 løb genberegnes de fangede og en ny fælde udvælges.

Regler: Du kan kun løbe over til den anden side efter ordet "fangst". Den, der blev berørt af fælden, træder til side. Den, der løb over på den anden side, ud over stregen, kan ikke fanges.

Muligheder: Gå ind i den anden fælde. På undvigernes vej - en forhindring - løber mellem genstande.

"Herden og ulven" (seniorgruppe)

Opgaver: Udvikle evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at gå og løbe hurtigt.

Beskrivelse: Cirkler og firkanter er skitseret på den ene side af stedet. Det er bygninger: en kalvestald, en stald. Resten er optaget af "eng". I et af hjørnerne på den modsatte side er "ulvehulen" (omkranset). Læreren udpeger en af ​​spillerne til "hyrde", den anden til en "ulv", som er placeret i hulen. Resten af ​​børnene forestiller heste, kalve, som er i stalden, i de passende lokaler. På pædagogens tegn nærmer "hyrden" sig til gengæld "dørene" til kalvehuset, stalde og åbner dem så at sige. Han spiller pibe og fører hele flokken til engen. Han går selv bagud. Spillerne, der efterligner husdyr, napper græs, løber, bevæger sig fra et sted til et andet og nærmer sig ulvens hule. "Ulv," siger læreren, alle løber hen til hyrden og stiller sig bag ham. Dem, der ikke havde tid til at nå frem til hyrden, fanger ulven og tager dem til hulen. Hyrden tager flokken med til ladegården, hvor alle bliver placeret på deres pladser.

Regler: Ulven løber først ud af hulen efter ordet "ulv". Samtidig med at ulven løber ud, skal alle spillerne løbe hen til hyrden. Dem, der ikke havde tid til at stå bag hyrden, tager ulven dem til sig.

Muligheder: Inkluder et "vandhul" i spillet, bøj ​​dig ned og drik så at sige vand.

"Gæs - Svaner" (seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn udholdenhed, evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at undvige. Fremme udviklingen af ​​tale.

Beskrivelse: I den ene ende af stedet tegnes en "hus"-linje, hvor gæssene er placeret, i den modsatte ende er der en hyrde. Ved siden af ​​huset ligger "ulvehulen". Resten af ​​stedet er "eng". Læreren udnævner en til hyrde, en anden til ulv, resten forestiller gæs. Hyrden driver gæssene ud for at græsse på engen. Gæs går, flyver hen over engen. Hyrden kalder dem "Gæs, gæs." Gæssene svarer: "Ha-ha-ha." "Vil du spise?" "Ja ja Ja". "Så flyv." ”Vi har ikke lov. Den grå ulv under bjerget lader os ikke gå hjem. "Så flyv som du vil, pas bare på vingerne." Gæssene, der spreder deres vinger, flyver hjem gennem engen, og ulven løber ud, afskærer deres sti og prøver at fange flere gæs (rør med din hånd). De fangede gæs bliver båret væk af ulven. Efter 3-4 løb tælles antallet af de fangede, derefter udpeges en ny ulv og en hyrde.

Regler: Gæs kan flyve hjem, og ulven kan kun fange dem efter ordene "Så flyv som du vil, pas bare på dine vinger." Ulven kan fange gæs på engen op til grænsen til huset.

Muligheder : Øg afstanden. Indtast den anden ulv. På vej mod ulvens forhindringer, som skal springes over.

Hvem vil snart tage af båndet(seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle udholdenhed hos børn, evnen til at handle på et signal. Børn træner hurtigt at løbe, hoppe.

Beskrivelse: Der tegnes en streg på stedet, ud over hvilken børnene er bygget i flere kolonner på 4-5 personer. I en afstand af 10-15 trin strækkes et reb over for søjlerne, højden er 15 cm højere end hænderne på børnene, der er rejst op. Mod hver søjle kastes et bånd på dette reb. Ved "løb"-signalet løber alle dem, der står først i søjlerne til deres bånd, hopper op og trækker det af rebet. Den første person, der fjerner båndet, betragtes som vinderen. Bånd hænges op igen, de der var først i kolonnen står til sidst, og resten bevæger sig mod stregen. Ved signalet løber de næste børn. Etc. Gevinster i hver kolonne beregnes.

Regler: Du kan kun løbe efter ordet "løb". Træk kun tapen af ​​modsat din søjle.

Muligheder: Placer forhindringer i vejen. Stræk rebet i en afstand på 40 cm, hvorunder du skal kravle uden at ramme det. Tegn to linjer i en afstand på 30 cm, gennem hvilke du skal hoppe.

Hurtigere til steder(seniorgruppe)

Opgaver: Udvikle orientering i rummet, evnen til at udføre bevægelser på et signal. Træn i hurtigt løb, gang, hoppe.

Beskrivelse: Børn står i en cirkel i armslængde, hvor hvert sted er markeret med en genstand. Ved ordet "løb" forlader børnene cirklen, går, løber eller hopper over hele stedet. Læreren fjerner ét element. Efter ordene "på steder" løber alle børn i ring og tager tomme pladser. Til resten siger børnene i kor: "Vanya, Vanya, gab ikke, tag hurtigt plads!"

Regler: En plads i en cirkel kan kun tages efter ordene "På steder". Du kan ikke blive stille efter ordet "løb".

Muligheder: I begyndelsen af ​​spillet skal du ikke skjule terningen, så ingen står uden et sted. Fjern 2 eller 3 terninger. Om vinteren sidder flag fast i sneen.

Trap, tag båndet(seniorgruppe)

Opgaver: At udvikle hos børn fingerfærdighed, opfindsomhed. Øv dig i at løbe med at undvige, fange og bygge i en cirkel.

Beskrivelse: Spillerne er bygget i en cirkel, hver modtager et bånd, som han lægger bag bæltet eller bag kraven. I midten af ​​cirklen er en fælde. Ved signalet "løb" spreder børnene sig, og fælden søger at trække båndet fra nogen. Den, der har mistet båndet, træder til side. Ved signalet "En, to, tre, løb hurtigt ind i en cirkel," stiller børnene sig i en rundkreds. Fælden tæller antallet af bånd og returnerer dem til børnene. Spillet starter med en ny fælde.

Regler: Fælden bør kun tage båndet uden at forsinke afspilleren. Efter at have mistet båndet træder spilleren til side.

Muligheder: Vælg to fælder. Du kan ikke tage et bånd fra en sammenkrøbet afspiller. Spillerne løber langs "stien", "broen", hopper over "pukkelen".

Spillet er den vigtigste komponent i babyens udvikling og uddannelse. Blandt de mange forskellige spil fremhæver jeg udendørsspil, hvor alle spillere nødvendigvis er involveret i aktive motoriske handlinger. Jeg tilbyder forfatterens udvikling af sådanne spil til børn i førskolealderen.

Spil "Bjørn og bier"

Formål: aktivering af barnets motoriske aktivitet, repræsentation af begrebet en-mange, naturens omgivende verden.

Fremskridt i spillet.

Børn bærer hatte med billedet af en bi. Læreren har en bjørnehat. I lysningen er kamilleblomster hvide, kornblomster er blå, mælkebøtter er gule, rose er røde. Hvor mange bier er mange, men bjørnen er én.

Bier flyver i skoven (børn løber)

Vinger klapper (børn vifter med hænderne)

Og de summer: buzz-buzz-buzz (børn står i cirkler og summer)

Bjørnen kravler ud af hulen og brøler ry-ry-ry (pædagog-bjørnen kommer ud)

Hvor er I trætte af jer bier!

Alle brummer og brummer

Åh, jeg fanger dig nu (bjørnepasseren fanger bibørnene, børnene løber væk)

Spillet "Farverige klumper"

Formål: aktivering af barnets motoriske aktivitet, gentagelse og konsolidering af farver.

Fremskridt i spillet.

Hvert barn har vanter i forskellige farver: rød, gul, blå, grøn, hvid osv. Lærer i rollen som snedronningen. Børn leger med snebolde i deres egen farve.

Børnene gik i vinterskoven (børn går)

De tager vanter på (de tager vanter og tager dem på hænderne)

Rød, gul, grøn, blå osv. (børn viser vanter på skift)

Snestormen er fløjet. Hun hvirvlede, spredte snebolde (læreren kommer ud og snurrer)

Nå, gutter, skynd dig og saml klumperne,

Men se, tag ikke fejl (børn samler klumper for at matche vanternes farve)

Få det i orden!

Pie Pie spil

Formål: aktivering af barnets motoriske aktivitet, gentagelse og konsolidering af begrebet: stort-småt.

Fremskridt i spillet.

Min bedstemor bagte sådan en tærte til mig (peger på sig selv, bager en tærte med sine håndflader)

Stor, stor (spreder armene til siden stor, stor)

Vi dansede, vi spillede

Vi løb, hoppede (børn løber, hopper)

Og, Seryozhka, vores ven bagte en tærte til os (de peger på Seryozha, de bager en tærte med deres håndflader)

Lille, lille (træk på skuldrene, meget lidt)

Spil "All Together"

Formål: aktivering af barnets motoriske aktivitet, gentagelse og konsolidering af geometriske former: cirkel, firkant, trekant.

Fremskridt i spillet.

Forældre og børn er involveret. De har et reb til at vise den sekventielle overgang fra karakter til karakter.

Sådan kender jeg matematik. (børneshow)

Far, mor, jeg er en trekant (enden af ​​rebet sendes fra mor til far og til barnet)

Og en vens øreringe

Far, mor, søster Alenka og Seryozhka selv ((enden af ​​rebet overføres fra mor til far, søster Alenka og til barnet)

Lad os holde hånd sammen

Mor, far, mig, ven Seryozhka, søster Alenka, mor og far Seryozhka - dette er en cirkel (alle skiftes til at stå i en cirkel og passere rebet)

Spil "Vi har det sjovt"

Formål: aktivering af barnets motoriske aktivitet, gentagelse og konsolidering af matematiske begreber høj-lav.

Fremskridt i spillet.

Huset er bygget af kuber, højt og lavt.

Vi er gode fyre

Vi bor sammen, har det sjovt (børn løber, hopper)

Dasha bor i et højt hus (børn peger på et højt hus)

Petya bor i et lavt hus (børn peger på et lavt hus)

Vi er frække fyre

Vi går, løber, synger (børn løber, hopper)

Vores skole er ny

Høj, høj (børn peger på et højt hus)

Børnehave lav, lav (børn peger på et lavt hus)

Fra min undervisningspraksis, og jeg har haft den i mere end 20 år, var jeg overbevist om, hvor vigtigt det er at udvikle finmotorik af hænder fra en meget tidlig alder.

Fingerspil forbedrer hukommelsen og udvikler håndmuskler.

Sammen med barnet og forældrene afholder jeg timer rettet mod barnets udvikling. Vi udfører fingergymnastik sammen med forældre under vejledning af en lærer, der retter forløbet. Børn sætter sig sammen med deres forældre på puder, der ligger på et tæppe i børnehavens legeværelse. Øvelser udføres i fællesskab af børn og forældre. Læreren udtaler ordene, forældrene, gentager, hjælper børnene med at udføre fingerbevægelser. Efter at børnene har mestret bevægelserne, foregår udførelsen parallelt - barnet og forælderen. Læg ikke pres på barnet, efter en kort lektion vil barnet ikke kun lave bevægelser med fingrene, men også gentage spillets ord.

Yndlings børnehave.

Sammen går vi i børnehaven (fingrene går)

Vi synger en sang højt (vi lægger vores hænder med et rør til munden)

Masha, Marina, Petya, Seryozha og jeg (vi bøjer fingrene en ad gangen)

Vi har en sjov runddans (vi griber fingre sammen)

Masha, Marina, Petya, Seryozha og jeg (vi bøjer fingrene en ad gangen)

Vi er trætte, vi gik i seng (vi folder begge håndflader og under kinden)

Masha, Marina, Petya, Seryozha og jeg (vi bøjer fingrene en ad gangen)

Vi rejste os og gik igen (fingrene går)

Masha, Marina, Petya, Seryozha og jeg (vi bøjer fingrene en ad gangen)

Hårdt arbejde.

Der er mange ting at gøre med fingre (klem og løs fingre)

Vask dine hænder rene (bevægelse: vask dine hænder)

Velsmagende grød at spise (håndflader med en båd og bringe til munden)

Klap muntert i hænderne (klap i hænderne)

Tramp dine fødder højt (tramp med dine fødder)

Fingrene er trætte, de har et svært arbejde (stryge fingrene)

Det er mig.

Vores øjne ser vagtsomt ud (viser øjne)

Vores ører hører skarpt (viser ører)

Vores mund taler muntert (viser munden)

Vores næse snuser højt (viser næsen)

Det er mig (peger på sig selv)

Fingre.

Vores fingre er trætte (vi stryger vores fingre)

(Bøj fingre startende med den store)

Iført sokker om morgenen

Mor blev holdt i hånden, et hus blev bygget af terninger

Tegnet og skulptureret

Åh, du kan ikke tælle alle tilfældene (ret fingrene ud)

Venlig familie.

(I løbet af rimet forekommer efterligning med hænder)

Bedstefar skærer kål

Sådan, sådan her.

Mormor bager pandekager

Sådan, sådan her.

Far bygger et hus

Sådan, sådan her.

Mor vasker tøj

Sådan, sådan her.

Jeg vil vaske min opvask

Sådan, sådan her.

Udendørs spil er af stor betydning i et barns liv, da de er et uundværligt middel for et barn at få viden og ideer om verden omkring ham. De påvirker også udviklingen af ​​tænkning, opfindsomhed, behændighed, behændighed, moralsk-viljemæssige kvaliteter. Udendørs spil for børn styrker det fysiske helbred, lærer livssituationer, hjælper barnet med at få den rette udvikling.

Udendørs spil for førskolebørn

Udendørs spil for yngre førskolebørn

Førskolebørn i leg har en tendens til at efterligne alt, hvad de ser. I børns udendørslege er det som regel ikke kommunikation med jævnaldrende, der manifesterer sig, men en afspejling af det liv, som voksne eller dyr lever. Børn i denne alder er glade for at flyve som spurve, hoppe som kaniner, slå med armene som sommerfugle med vinger. På grund af den udviklede evne til at efterligne har de fleste udendørsspil for børn i førskolealderen en plotkarakter.

• Mobilspil "Mus dans"

Formål: at udvikle fysisk aktivitet

Beskrivelse: før du starter spillet, skal du vælge en driver - "kat". Katten vælger en "komfur" til sig selv (den kan tjene som en bænk eller en stol), sætter sig på den og lukker øjnene. Alle andre deltagere slår sig sammen og begynder at danse rundt om katten med ordene:

Mus leder en runddans,
En kat lurer på komfuret.
Stille mus, lav ikke støj
Væk ikke katten Vaska
Her vågner Vaska katten -
Vil bryde vores runddans!

Under de sidste ord strækker katten sig, åbner øjnene og begynder at jagte mus. Den fangede deltager bliver en kat, og spillet starter forfra.

• Sol og regn spil

Opgaver: at lære børn at finde deres plads i spillet, navigere i rummet, udvikle evnen til at udføre handlinger på lærerens signal.

Beskrivelse: Børn sidder i hallen på stole. Stolene er deres "hjem". Efter lærerens ord: "Sikke godt vejr, gå en tur!", rejser fyrene sig og begynder at bevæge sig i en vilkårlig retning. Så snart læreren siger: "Det regner, løb hjem!", skal børnene løbe hen til stolene og tage deres plads. Læreren siger "Drop - drop - drop!". Efterhånden aftager regnen, og læreren siger: ”Gå en tur. Regnen er forbi!"

• Spil "Sparrows and a cat"

Opgaver: at lære børn at hoppe forsigtigt af, bøje i knæ, løbe, undvige chaufføren, løbe væk, finde deres plads.

Beskrivelse: Cirkler tegnes på jorden - "reder". Børn - "spurve" sidder i deres "reder" på den ene side af stedet. På den anden side af stedet er en "kat". Så snart "katten" døser, flyver "spurvene" ud på vejen, flyver fra sted til sted og leder efter krummer, korn. "Katten" vågner, miaver, løber efter spurvene, som skal flyve til deres reder.

Først spilles rollen som "katten" af læreren, derefter et af børnene.

• Mobilspil "Sparrows and car"

Endnu et spil for børn 3-5 år om spurve.

Opgaver: at lære børn at løbe i forskellige retninger, begynde at bevæge sig eller ændre det efter signal fra lederen, finde deres plads.

Beskrivelse: Børn er "spurve", der sidder i deres "reder" (på en bænk). Læreren afbilder en "bil". Så snart læreren siger: "Sporvene fløj ind på stien", rejser børnene sig fra bænken og begynder at løbe rundt på legepladsen. På signal fra pædagogen: "Bilen kører, flyv spurvene til deres reder!" - "bilen" forlader "garagen", og børnene skal tilbage til "rederne" (sidde på bænken). "Bilen" vender tilbage til "garagen".

• Spil "Kat og mus"

Der er mange spil for børn med katte og mus som deltagere. Her er en af ​​dem.

Opgaver: Dette udendørsspil hjælper med at udvikle børns evne til at udføre bevægelse på et signal. Øv dig i at løbe i forskellige retninger.

Beskrivelse: Børn - "mus" sidder i mink (på stole langs væggen). I et af hjørnerne af siden sidder en "kat" - en lærer. Katten falder i søvn, og musene spreder sig rundt i rummet. Katten vågner, miaver, begynder at fange mus, der løber ind i hullerne og indtager deres plads. Når alle musene vender tilbage til deres huler, går katten igen rundt i rummet, og vender derefter tilbage til sin plads og falder i søvn.

• Udendørsspil for førskolebørn "Ved bjørnen i skoven"

Opgaver: at udvikle reaktionshastigheden på et verbalt signal, at træne børn i at løbe, at udvikle opmærksomhed.

Beskrivelse: Blandt deltagerne vælges én chauffør, som skal være "bjørnen". Tegn to cirkler på legepladsen. Den første cirkel er bjørnens hule, den anden cirkel er huset for resten af ​​spildeltagerne. Spillet begynder med, at børnene forlader huset med ordene:

Ved bjørnen i skoven
Svampe, jeg tager bær.
Bjørnen sover ikke
Og knurrer ad os.

Så snart børnene udtalte disse ord, løber "bjørnen" ud af hulen og fanger børnene. Den, der ikke havde tid til at løbe hen til huset og blev fanget af "bjørnen", bliver chaufføren ("bjørnen").

• Gennem bækken (et udendørs spil med hop)

Opgaver: For at lære at hoppe korrekt, gå ad en smal sti, hold balancen.

Beskrivelse: To streger er tegnet på pladsen i en afstand af 1,5 - 2 meter fra hinanden. På denne afstand tegnes småsten i en vis afstand fra hinanden.

Spillerne står ved linjen - på bredden af ​​åen skal de krydse (springe) den over småstenene uden at blive våde. De, der snublede - våd deres fødder, går for at tørre dem i solen - sidder på en bænk. Så kommer de tilbage i spillet.

• Fugle og katte spil

Mål: Lær at følge spillets regler. Reager på et signal.

Beskrivelse: til spillet skal du bruge en maske af en kat og fugle, en stor cirkel tegnet.

Børn står i en cirkel udefra. Et barn står i midten af ​​cirklen (katten), falder i søvn (lukker øjnene), og fuglene hopper ind i cirklen og flyver derhen og hakker korn. Katten vågner og begynder at fange fuglene, og de løber rundt i cirklen.

• Spillet "Snefnug og vind"

Opgaver: Træn i at løbe i forskellige retninger, uden at støde ind i hinanden, handle på et signal.

Beskrivelse: Ved signalet "Vind!" børn - "snefnug" - løber rundt på legepladsen i forskellige retninger, spinder ("vinden snurrer i luften af ​​snefnug"). Ved signalet "Ingen vind!" - squat ("snefnug faldt til jorden").

Mobilspil "Find en makker"

Opgaver: at udvikle hos børn evnen til at udføre handlinger på et signal, hurtigt stille op i par.

Beskrivelse: Deltagerne står langs væggen. Hver af dem modtager et flag. Så snart læreren giver et tegn, spreder børnene sig rundt på legepladsen. Efter kommandoen "Find dig et par", parres deltagere med flag i samme farve. Et ulige antal børn skal deltage i spillet og ved spillets afslutning står man tilbage uden et par.

Alle disse udendørs spil kan med succes bruges til at lege i børnehaven i en gruppe eller på en gåtur. Børn i forskellige aldre: fra småbørn på 3 år til børn i mellemgruppen på 4-5 år leger med fornøjelse.

• Udendørs spil for børn 5-7 år

Hos børn 5-6, 6-7 år ændres karakteren af ​​legeaktivitet noget. Nu begynder de allerede at interessere sig for resultatet af et udendørs spil, de stræber efter at udtrykke deres følelser, ønsker, for at realisere deres planer. Imitation og efterligning forsvinder dog ikke og fortsætter med at spille en vigtig rolle i en ældre førskolebørns liv. Disse spil kan også spilles i børnehaven.

• Spil "Bjørn og bier"

Opgaver: øv dig i at løbe, følg spillereglerne.

Beskrivelse: Deltagerne er opdelt i to hold - "bjørne" og "bier". Før spillets start indtager "bierne" deres pladser i deres "bistader" (bænke, stiger kan tjene som bistader). På lederens kommando flyver "bierne" til engen efter honning, og på dette tidspunkt klatrer "bjørnene" ind i "bistaderne" og spiser honning. Efter at have hørt signalet "Bjørne!", vender alle "bier" tilbage til "bistaderne" og "stikker" (salat) "bjørnene", der ikke havde tid til at flygte. Næste gang går den stikkede "bjørn" ikke længere ud efter honning, men bliver i hulen.

Spil "Brændere"

Opgaver: motion i at løbe, reagere på et signal, følge spillets regler.

Beskrivelse: Et ulige antal børn deltager i spillet, som bliver par og holder hinanden i hånden. Foran kolonnen er lederen, som ser fremad. Børn gentager ordene i kor:

Brænd, brænd lyst
For ikke at gå ud
Se på himlen
Fuglene flyver
Klokkerne ringer!
Enkelt gang! To! Tre! Løb!

Så snart deltagerne siger ordet "Løb!", slipper de, der står i det sidste par i kolonnen, deres hænder og løber langs kolonnen fremad, den ene i højre side, den anden til venstre. Deres opgave er at løbe frem, stille sig foran chaufføren og tage hånd om hinanden igen. Føreren skal til gengæld fange en af ​​dette par, før de slår hinanden sammen. Hvis det lykkes dig at fange, danner føreren med den fangede et nyt par, og deltageren, der er tilbage uden et par, vil nu køre.

• Mobilspil "To frost"

Et velkendt spil for førskolebørn med enkle regler. Opgaver: at udvikle bremsning hos børn, evnen til at handle på et signal, motion i løb.

Beskrivelse: På hver sin side af grunden er der to huse, markeret med streger. Spillerne placeres på den ene side af banen. Læreren vælger to personer, der skal blive ledere. De er placeret midt på legepladsen mellem husene, ud mod børnene. Disse er to Frosts - Frost Red Nose og Frost Blue Nose. På signalet fra pædagogen "Begynd!" begge Frosts udtaler ordene: "Vi er to unge brødre, to frost er fjernt. Jeg er Frost Red Nose. Jeg er Blue Nose Frost. Hvem af jer vil vove at begive sig ud på en sti? Alle spillerne svarer: "Vi er ikke bange for trusler og vi er ikke bange for frost" og løber hen til huset på den modsatte side af pladsen, og Frosterne forsøger at fryse dem, dvs. røre med hånden. De af fyrene, der blev berørt af Frosten, fryser på plads og bliver stående indtil slutningen af ​​løbeturen. De frosne tælles, hvorefter de slutter sig til spillerne.

• Spil "Cunning Fox"

Formål: at udvikle fingerfærdighed, hurtighed, koordination.

Beskrivelse: Der tegnes en streg på den ene side af pladsen, som derved betegner "Rævehuset". Læreren beder om at lukke øjnene på børnene, som er placeret i en cirkel. Læreren går rundt i en uddannet kreds bag børnenes ryg, rører ved en af ​​deltagerne, som fra det øjeblik bliver en "udspekuleret ræv".

Derefter inviterer læreren børnene til at åbne deres øjne og se sig omkring og prøve at finde ud af, hvem der er den snedige ræv. Dernæst spørger børnene 3 gange: "Snu ræv, hvor er du?". Spørgerne kigger samtidig på hinanden. Efter at børnene har spurgt tredje gang, springer den snedige ræv til midten af ​​cirklen, løfter hænderne og råber: "Jeg er her!". Alle deltagere spreder sig rundt på stedet i alle retninger, og den snedige ræv forsøger at fange nogen. Efter 2-3 personer er fanget, siger læreren: "I en cirkel!" og spillet starter igen.

• Spil "At fange hjorte"

Opgaver: øve løb i forskellige retninger, smidighed.

Beskrivelse: To hyrder udvælges blandt deltagerne. Resten af ​​spillerne er hjorte placeret inde i den skitserede cirkel. Hyrderne er bag cirklen, over for hinanden. På lederens tegn skiftes hyrderne til at kaste bolden mod hjorten, og de forsøger at undvige bolden. Hjorten ramt af bolden anses for at være fanget og forlader cirklen. Efter flere gentagelser tæller antallet af fangede hjorte.

Digt om at spille bold i frikvarteret(skrevet af Svetlana Vetryakova specielt til webstedet)

At have det sjovt med at spille
Du skal pumpe bolden op.
Og drenge og piger
Bolden bliver ramt højlydt.

rigtige atleter
Løb for en forandring.
De vil hoppe og hoppe
Og jagte hinanden.

Vi puster bolden behændigt op
Du skal bare have en evne.
Tryk hårdere
Løb hurtigt væk!

Forskellige spil med en bold
Vi starter helt sikkert.
Og i "Frøen" og i "Hunden",
I "Brook" og i "Quick Ball".

Løb til svinget
Rullede over porten.
Sprang over gården
Flygtede over hegnet.

Snurrer hurtigt, flyver!
Hvem fanger ham nu?
Skynd dig indhente
Og fortæl det til din nabo.

Flerfarvet lys bold
Springer rask uden tøven.
Lad være med at løbe rundt og have det sjovt
Vi skal ud at studere!

Vi pustede en kæmpe bold op,
Legede og hvilede.
Det er tid for os at komme tilbage til klassen.
Vi har undervisning der.

Spil "Fiskestang"

Opgaver: at udvikle fingerfærdighed, opmærksomhed, reaktionshastighed.

Beskrivelse: Deltagerne sidder i en rundkreds. I centrum står lederen – pædagogen. Han holder et reb i hænderne, for enden af ​​det er bundet en lille pose sand. Føreren roterer rebet i en cirkel over selve jorden. Børn hopper, så rebet ikke rører deres ben. De deltagere, hvis ben berøres af rebet, bliver elimineret fra spillet.

• Spil "Jægere og falke"

Opgaver: øve løb.

Beskrivelse: Alle deltagere - falke, er på samme side af hallen. Midt i hallen står to jægere. Så snart læreren giver et signal: "Falke, flyv!" Deltagerne skal løbe til den modsatte side af hallen. Jægernes opgave er at fange (plette) så mange falke som muligt, inden de når at krydse den imaginære grænse. Gentag spillet 2-3 gange, og skift derefter driverne.

Edderkop og fluer spil

Beskrivelse: i et af hallens hjørner er et væv angivet med en cirkel, hvori der er en edderkop - driveren. Alle de andre fyre er fluer. Alle fluer "flyver" rundt i hallen og summer. På signal fra værten "Spider!" fluer fryser. Edderkoppen kommer ud af skjul og undersøger omhyggeligt alle fluerne. Dem, der bevæger sig, fører han ind i sit net. Efter to eller tre gentagelser tælles antallet af fangede fluer.

Mobilspil "Musefælde"

Opgaver: at udvikle børns evne til at udføre handlinger på et signal.

Beskrivelse: To deltagere står over for hinanden, slår hinanden sammen og hæver dem højere. Så siger de begge i kor:

“Hvor vi blev trætte af mus, de gnavede alt, alle spiste!
Vi sætter en musefælde op og så fanger vi mus!

Mens deltagerne siger disse ord, skal resten af ​​fyrene løbe under deres foldede hænder. Ved de sidste ord taber værterne brat hænderne og fanger en af ​​deltagerne. Catught slutter sig til fangerne og nu er der tre af dem. Så gradvist vokser musefælden. Den sidste deltager tilbage er vinderen.

Udendørs spil for skolebørn 7-9, 10-12 år

Skolebørn kan også lide at spille spil i pauser eller gåture. Vi har udvalgt spil, som kan spilles under gåture på efterskolen eller under idrætstimerne i 1.-4. Spillereglerne bliver lidt mere komplicerede, men spillenes hovedopgaver er: træning i smidighed, reaktion, hurtighed, generel fysisk udvikling og evnen til at samarbejde med gutterne.

Mange udendørs spil er universelle: både drenge og piger kan spille dem. Du kan inddele børn i grupper af piger og drenge eller efter et andet princip.

Spil "Hjemløs kanin"

Formål: at udvikle mindfulness, tænkning, hurtighed og udholdenhed.

Beskrivelse: En jæger og en hjemløs hare udvælges blandt alle deltagere. De resterende spillere er harer, hver tegner en cirkel for sig selv og står i den. Jægeren forsøger at indhente den flygtende hjemløse hare.

Haren kan flygte fra jægeren ved at løbe ind i en hvilken som helst cirkel. Samtidig skal den deltager, der står i denne kreds, straks stikke af, da han nu bliver en hjemløs hare, og jægeren fanger ham nu.

Hvis en jæger fanger en hare, så bliver den, der fanges, en jæger.

• Mobilspil "Fødder fra jorden"

Mål: Lær at følge spillets regler.

Beskrivelse: Chaufføren går sammen med andre fyre rundt i hallen. Så snart læreren siger: "Fang!", spreder alle deltagere sig og prøver at forcere enhver højde, hvor du kan hæve dine ben over jorden. Kun dem, der har fødderne på jorden, kan saltes. Ved slutningen af ​​spillet tælles antallet af tabere, og en ny driver vælges.

Spil "Tom"

Opgaver: at udvikle reaktionshastighed, smidighed, opmærksomhed, at forbedre løbefærdigheder.

Beskrivelse: Deltagerne danner en cirkel, og lederen er placeret bagved cirklen. Ved at røre ved en af ​​spillernes skulder kalder han ham derved til konkurrencen. Derefter løber chaufføren og deltageren, som han har valgt, langs cirklen i modsatte retninger. Den, der først tager den tomme plads efterladt af den valgte spiller, forbliver i cirklen. Den, der står uden sæde, bliver chauffør.

• Mobilspil "Tredje ekstra"

Opgaver: at udvikle fingerfærdighed, hurtighed, at dyrke en følelse af kollektivisme.

Beskrivelse: Deltagerne går i en cirkel i par og holder hinanden i hånden. Afstanden mellem parrene er 1,5 - 2 meter. To chauffører, hvoraf den ene løber væk, den anden indhenter. Den undslippende spiller kan til enhver tid komme foran ethvert par. I dette tilfælde bliver bagspilleren i det par, han er foran, den, der bliver overhalet. Hvis det alligevel lykkedes spilleren at indhente og overmande, så skifter chaufførerne roller.

• Shootout spil

Opgaver: at udvikle fingerfærdighed, opmærksomhed, reaktionshastighed.

Beskrivelse: Et spil spilles på en volleyballbane. Går man tilbage 1,5 meter fra frontlinjen inde i hallen, trækkes en linje parallelt med den for at danne noget som en korridor. En ekstra streg er også tegnet på den anden side.

Deltagerne er opdelt i to hold, som hver er placeret på sin egen banehalvdel fra korridorens midterlinje. Begge hold skal vælge en kaptajn. Du kan ikke komme ind på modstanderens territorium. Hver spiller, der har bolden, forsøger at ramme sin modstander med den uden at gå ud over midterlinjen. Den fedtede spiller bliver sendt til fange og bliver der, indtil spillerne på hans hold kaster bolden i hans hænder. Herefter vender spilleren tilbage til holdet.

Udendørs spil på farten

Når man går med børn i en børnehave eller på en efterskole i en folkeskole, har læreren brug for noget for at holde børnene beskæftiget: en fremragende løsning er at organisere udendørs spil under en gåtur. Først introducerer læreren børnene til forskellige lege, og senere vil børnene selv, opdelt i grupper, kunne bestemme, hvilket spil de vil lege. Udendørs spil har en gavnlig effekt på udviklingen af ​​barnets krop og styrker immunforsvaret. Og tidspunktet for gåturen flyver ubemærket.

Før du starter spillet, skal læreren være opmærksom på spillefeltets tilstand: er der nogen ekstra genstande, fragmenter og andet, der kan forhindre børn i at lege og skabe en traumatisk situation - desværre ikke kun på gaden, men også på stedet for en skole eller børnehave kan findes en masse affald.

• Spil "Tog"

Opgaver: At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et lydsignal, at konsolidere færdigheden i at bygge i en søjle. Træn i at gå, løbe efter hinanden.

Beskrivelse: Børn er bygget i en søjle. Det første barn i kolonnen er et lokomotiv, resten af ​​deltagerne er vogne. Efter at læreren har givet hornet, begynder børnene at bevæge sig fremad (uden kobling). Først langsomt, så hurtigere, gradvist bevæger de sig til en løbetur, siger de "Chu-choo-choo!". "Toget kører op til stationen," siger læreren. Børn bremser gradvist op og stopper. Læreren giver igen et fløjt, togets bevægelse genoptages.

• Mobilspil "Zhmurki"

Opgaver: uddannelse af fingerfærdighed, udvikling af evnen til at navigere i rummet, observation.

Beskrivelse: Der kræves ledig plads for at spille spillet. Der vælges en leder, som får bind for øjnene og føres til midten af ​​pladsen. Driveren roteres flere gange om sin egen akse, hvorefter han skal fange enhver spiller. Den, der bliver fanget, bliver lederen.

• Spil "Dag og nat"

Opgaver: motion i at løbe i forskellige retninger, handle på et signal.

Beskrivelse: Alle deltagere er opdelt i to hold. Den ene kommando er "dag", den anden er "nat". Der trækkes en streg i midten af ​​hallen, eller der lægges en snor. I en afstand af to skridt fra den tegnede linje står holdene med ryggen til hinanden. På lederens kommando, for eksempel "Dag!" det passende navngivne hold begynder at indhente det. Børn fra "natholdet" skal have tid til at løbe væk ud over den betingede linje, før deres rivaler når at plette dem. Det hold, der formår at plette flest spillere fra det modsatte hold, vinder.

• Spil "Kurve"

Opgaver: at træne i at løbe efter hinanden, at udvikle hastighed, reaktionshastighed, opmærksomhed.

Beskrivelse: To oplægsholdere er udvalgt. En af dem vil være jægeren, den anden flygtning. Alle de resterende deltagere bliver delt op i par og slår sig sammen og skaber noget som en kurv. Spillerne spreder sig i forskellige retninger, og lederne adskilles, fangeren forsøger at indhente flygtningen. Flygtningen skal løbe mellem par. Kurve skal ikke fange flygtningen, men for dette kalder han navnene på deltagerne i kurven, som han løber op til.

• Spil "Grib, løb væk"

Opgaver: at udvikle børns evne til at udføre handlinger på et signal.

Beskrivelse: Læreren er i midten af ​​cirklen. Kaster bolden til barnet og kalder dets navn. Denne dreng fanger bolden og kaster den tilbage til den voksne. Når den voksne kaster bolden op, skal alle børn løbe hen til "deres" plads. En voksens opgave er at forsøge at ramme de flygtende børn.

I denne artikel har vi givet 29 udendørs spil med en detaljeret beskrivelse af spillereglerne. Vi håber, at dette materiale vil hjælpe med at organisere børns spil i skolen i pauser og idrætstimer, på en gåtur i førskoleuddannelsesinstitutionen og GPA.

Kompiler: Oksana Gennadievna Borsch, folkeskolelærer, vicedirektør for pædagogisk arbejde.

UDENDØRSSPIL

FOR BØRN I YNGRE FØRSKOLEALDER

redigeret af M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova osv.)

KAT OG MUS ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelse på et signal.

Øv dig i at løbe i forskellige retninger.

Beskrivelse:

Børn - "mus" sidder i mink (på stole langs væggen).

I et af hjørnerne af siden sidder en "kat" - en lærer. Katten falder i søvn og musene

løbe rundt i lokalet. Katten vågner, miaver, begynder at fange mus, der løber

i mink og indtage deres pladser. Når alle musene vender tilbage til deres huler, passerer katten igen

rundt i hallen, vender så tilbage til sin plads og falder i søvn.

Regler:

Læreren sørger for, at alle børn løber ud af hullerne.

Læreren kan bruge i spillet - en kat - et legetøj.

Muligheder :

Mus hopper over en å, overvinder forhindringer, går langs broen.

kunstord :

Katten fandt ikke mus og gik i seng,

Så snart katten falder i søvn, løber alle musene ud!

FUGLE OG KAT ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle beslutsomhed hos børn, at træne i at løbe med at undvige.

Beskrivelse:

En cirkel tegnes på jorden (diameter - 7 m), eller der placeres en ledning, hvis ender er bundet.

I Sponsoren vælger en spiller, der bliver i midten af ​​cirklen.

Det er en kat. Resten af ​​børnene - fugle, er uden for cirklen. Katten sover. Fuglene flyver ind

i en cirkel. Katten vågner, ser fuglene og fanger dem. Alle fuglene har travlt med at flyve ud af cirklen,

at,som blev rørt af katten på det tidspunkt, hvor han var i cirklen, anses for at være fanget, går

til midten af ​​cirklen. Når katten fanger 2-3 fugle, vælger læreren en ny.

kat. Fugle fanget tidligere slutter sig til spillerne.

Regler:

1. Katten fanger kun fugle i en cirkel.

   Katten kan kun røre ved fuglene, men ikke tage fat i dem.

Muligheder :

Fugle flyver op på gymnastikvæggen; anden kat introduceres, kat

kravler under kraverne, buen.

VARMT OG KYLLINGER ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal, motion i at løbe ind

i forskellige retninger og i klatring.

Beskrivelse:

Børn skildrer høns, og læreren - en høne.

På den ene side af pladsen er der en indhegnet plads - et hus, hvor der er høns med en mor høne

(et reb trækkes mellem stolperne i en højde af 50 cm fra gulvet). Sidelæns, til side

den "store fugl" er placeret. Hønemoren kravler under rebet og går på jagt efter

hård. Hun kalder hønsene - "ko-ko-ko." Ved signalet kravler alle hønsene under rebet,

løb hen til hønemoren og gå med hende på gulvet på legepladsen. Læreren siger - "stor fugl",

alle hønsene løber hjem.

Regler:

På hønemoderens kald løber alle hønsene ud af huset og kravler under rebet.

Ved signalet "stor fugl" skal kyllinger vende hjem

Muligheder :

Kyllinger klatrer op på en siddepinde - en bænk, 2 snore trækkes på afstand

fra hinanden er rollen som hønemor betroet til børnene selv.

Fang en myg ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at koordinere bevægelser med et visuelt signal, at træne børn

hoppe (hoppe på plads).

Beskrivelse:

Spillerne står i en cirkel, i armslængde, vendt mod midten.

Læreren er i midten af ​​cirklen. Han holder i hænderne en stang med en længde på 1-1,2 meter

med en papmyg bundet på en snor. Snorlængde - 50 cm Læreren cirkler

stang, "cirkler rundt om en myg", lidt højere end spillernes hoveder. Når myggen flyver over

hovedet hopper barnet og prøver at fange det. Ham der fanger myggen

siger "Jeg har det!". Så cirkler læreren igen cirklen med en stang.

Regler:

Du kan kun fange en myg med begge hænder og hoppende på to ben.

Du skal fange en myg på stedet.

Muligheder :

Du kan løbe foran, holde en stang med en myg i hænderne, børnene løber for at indhente ham.

BRING BULLEN ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at udføre bevægelse på et signal (ifølge læreren),

observation, hurtig humor (vælg den bold, der er mere bekvem at tage).

Træn børn i at løbe i en bestemt retning.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole langs væggen. I en afstand af 3-4 skridt fra de siddende tegnes en streg,

bagved, efter lærerens udnævnelse, bliver 5-6 børn med ryggen til de siddende. Nær ved

de er pædagogen værd. I hænderne har han en æske med små bolde, efter nummer

stående børn. "En, to, tre - løb!" - siger læreren og kaster alle bolde frem

fra kassen. Stående børn løber efter boldene, hver enkelt indhenter en af ​​boldene, løber med

dem til læreren og lægger det i en æske. Så sætter børnene sig på deres pladser og ud over køen

bliver en anden gruppe. Spillet slutter, når alle børn løber efter bolden.

Regler:

Du kan kun løbe efter bolden efter ordet "løb".

Kun én bold skal løftes og placeres i kassen.

Muligheder:

Hvem vil bringe bolden hurtigere, overvinde forhindringen gennem den fyldte log.

MUS I SPISET ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at kravle

på flugt.

Beskrivelse:

Børn - mus sidder i mink, på bænke. På den modsatte side af siden

et reb strækkes i en højde af 50 cm Dette er et spisekammer. En kat sidder på siden af ​​spillerne -

pædagog. Katten falder i søvn, musene løber hen til spisekammeret. Trænger de ind i det, bøjer de sig ned,

ikke at ramme rebet. Der sætter de sig ned og ser ud til at gnave kiks eller

andre produkter. Katten vågner, miaver og løber efter musene. mus løber væk

til mink. Når hun vender tilbage til stedet, falder katten i søvn, og legen genoptages.

Regler:

Mus kan kun løbe hen til spisekammeret, når katten sover.

Mus kan først vende tilbage til deres huler, når katten vågner og miaver.

Muligheder :

Musene kravler under buen, løber ind i minkene, den anden kat introduceres.

SVE OG EN BIL ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et signal. Øv dig i at løbe ind

forskellige retninger og hop.

Beskrivelse:

Områdets grænser er markeret med flag. I den ene ende af stedet på bænkene er der spurve.

I den anden ende er et sted til en bil - en garage. bil -

pædagog. "Sparve flyver ud af reden!" - siger læreren, og børnene begynder

løb i forskellige retninger, løft dine arme til siderne. En bil dukker op.

Spurve bliver bange og flyver væk til deres reder. Bilen returneres til garagen.

Regler:

Kan ikke løbe ud af grænserne

Flyv kun ud af reden efter signal fra pædagogen.

Vend tilbage til rederne, når bilen dukker op.

Muligheder :

For børn, der viser biler i spillet, giv et rat eller flag i deres hænder. gråspurve

kan passe i reder - cirkler tegnet på jorden. Spurve kan stå

på bænkene og hoppe af dem.

MIN SJOVTE, RINGENDE KUGL ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at hoppe rytmisk i overensstemmelse med digtteksten,

udføre bevægelser på et signal. Træn i løb, i at hoppe på 2 ben.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole placeret forskellige steder i rummet. Læreren er med

centrum. Han tager en stor bold og begynder at slå den med hånden på jorden og siger: "Min glade,

ringende bold...". Læreren kalder børnene til sig og inviterer dem til at hoppe som bolde.

Børn hopper i samme tempo. Læreren lægger bolden fra sig og gentager digtet og laver

håndbevægelse, som om de rammer bolden, og børnene hopper. At være færdig

digt, siger læreren: "Jeg indhenter det!". Børnene løber væk.

Regler:

Du kan kun løbe væk efter ordene: "Jeg indhenter det!"

Muligheder :

Læreren imiterer boldens slagbevægelse og viser børnene (det er altså bolde

de ruller, løber i forskellige retninger). Du kan sætte flere

børn, der vil slå deres bolde med ham, og derefter fange dem, der løber væk.

GÆT HVEM DER SKRIGER ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle observation, opmærksomhed, aktivitet hos børn.

Beskrivelse:

Børn sidder i en halvcirkel på stole, foran dem i en afstand af flere trin er placeret

skærmen. Læreren kalder nogen ved navn, og han går bag skærmen, er enig,

hvilket dyr eller fugl barnet vil portrættere. Bag skærmen høres brølen fra en ko,

gøende hunde mv. Læreren inviterer et af børnene til at gætte, hvem der skriger.

Regler:

Gættende dyr eller en fugl kan kun barnet udpeges af læreren.

Kunstnerisk ord:

Hvor er det et smukt hus.

Hvem bor i huset?

Bank bank, hvem bor i huset?

Muligheder :

FIND CHECKEN ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle i børn observation, udholdenhed (åbn ikke dine øjne, indtil signalet "det er tid").

Beskrivelse:

Børn sidder på stole, på lærerens ord, børnene rejser sig og vender sig til ansigtet

væg, gemmer læreren flagene efter antallet af børn. "Det er tid!" - siger læreren.

Børn vender sig mod ham og går for at lede efter flag. Den der fandt flaget sidder på

dit sted. Når alle afkrydsningsfelter er fundet. Børn går langs legepladsen. Holder et flag i hånden.

Foran kolonnen er den, der først fandt flaget. Ved signalet "På plads!" børn sætter sig

på stolene og legen starter igen.

Regler:

Du kan først henvende dig til læreren efter ordet "det er tid!".

Muligheder :

Brug en klokke i stedet for verbale instruktioner. Den, der finder flaget først

og skjuler ham. Om sommeren gemmer de flaget i buskene, bag træerne.

LØB HEN TIL MIG II junior gruppe)

Opgaver:

Lær børn at handle efter et signal. Øv dig i at gå og løbe i en lige linje.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole placeret op ad en af ​​rummets vægge. Plejeren tager af sted

til den modsatte væg og siger "løb til mig!". Børn løber hen til læreren.

Læreren hilser varmt på dem. Så går han over på den anden side af banen og

siger "løb til mig!" Til lærerens ord "Løb hjem!" børn sidder på stole

og hvile.

Regler:

Løb først til læreren efter ordene "Løb til mig!"

Børn løber hen til stolene og sætter sig først efter ordene "Løb hjem!"

Muligheder :

I begyndelsen kan børn tage en hvilken som helst stol og derefter finde deres plads. Bidrage

klokke. Kald, signalet "Kør!".

PÅ EN NIVEAU VE ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at bevæge sig rytmisk, at koordinere bevægelser med ord, at finde

dit sted. Træn i at gå, hoppe, sidde på hug, løbe.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole, læreren inviterer dem til at gå en tur. De rejser sig

løst grupperet eller bygget i en søjle. Pædagogen siger "på en selv

sti, vores ben går, en-to, en-to, over småsten, over småsten, ind i pit - bang.

Ved ordene "På en flad sti..." går børnene i skridt. "På småstenene" hoppe på to

fødderne bevæger sig lidt fremad. "In the pit boo" - sæt dig på hug. kom ud af

gruber - børn rejser sig. Efter 2-3 gentagelser siger pædagogen "i lige linje

vores ben er trætte på stien, det er vores hus - vi bor der.

Regler:

1. Bevægelserne skal passe til teksten.

   Rejs dig fra din krop efter ordene "Vi kom ud af hulen."

   Løb først hjem efter ordene "vi bor der."

Muligheder :

Gå langs bænkene langs væggen. Springer i dybet på en blød sti.

KANIN ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at koordinere bevægelse med ord. Øv løb. I at hoppe videre

to ben, at finde din plads. Bidrage til udvikling af tale.

Beskrivelse:

På den ene side af pladsen er der markeret steder for harer. Alle tager deres plads. Ved

lærerens signal "Løb i en cirkel!" alle børn samles i en rundkreds, og en af ​​harerne, som

læreren udpeger, bliver i midten. Børn med en lærer reciterer digte og

udføre bevægelser under teksten:

En lille hvid kanin sidder og bevæger sine ører, - børnene står i en rundkreds,

Det er det, sådan bevæger han sine ører! - bevæg hænderne, løft dem til hovedet.

Det er koldt for en kanin at sidde, du skal varme dine poter op,

Klap-klap, klap-klap, du skal varme poterne op - klap i hænderne.

Det er koldt for en kanin at stå, en kanin skal hoppe

Hop-hop, hop-hop, kaninen skal hoppe - de hopper på 2 ben på plads.

Nogen skræmte kaninen, kaninen sprang og galoperede væk! - læreren klapper i hænderne, børnene spreder sig

i deres hjem.

Regler:

Børn løber kun væk efter ordene "Og red væk!", Og de samles i en cirkel efter ordene "Løb i en cirkel!"

Muligheder :

Læg en snor med bundne ender ud på gulvet. På et signal hopper de over ledningen. Ind i midten

du kan sætte flere harer.

BOBLE ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at koordinere bevægelser med ord, til at bevæge sig rytmisk.

Træn børn i at sidde på hug og bygge i en cirkel, løbe i forskellige retninger.

Beskrivelse:

Børn står tæt i en cirkel og holder i hånd. Sammen med læreren siger de:

"Bust boblen op! Sprænge stort! Bliv sådan, men spræng ikke." recitere poesi,

børn udvider gradvist cirklen. Når læreren siger - "Boblen er sprængt", alt

børnene lægger hænderne ned, og i kor siger de "Klap!" og sæt dig på hug.

Læreren tilbyder at puste en ny boble op: børnene rejser sig, danner en lille cirkel igen,

spillet genstartes.

Regler:

Sig i kor "Hop!" og sæt dig først på hug efter ordene "Boblen brast."

Muligheder :

Udfør svingbevægelser med dine hænder, først er bolden lille, så stor -

brede håndbevægelser. Efter ordene "Spænd ikke!" læreren siger "Lad os flyve

bobler!”, spreder børnene, hvorhen de vil.

LØB TIL FLAGET ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle opmærksomhed hos børn, evnen til at skelne farver. Lær at agere visuelt

signal. Øv dig i at løbe og gå.

Beskrivelse:

Børn modtager flag i to farver - den ene rød, den anden blå. Læreren rejser sig

på den ene side af siden og holder et blåt flag i den ene hånd og et rødt flag i den anden.

Børn med blå flag er grupperet nær blå, børn med røde flag er grupperet nær røde.

Derefter inviterer læreren børnene til at gå en tur. Børn går og løber rundt på legepladsen.

Læreren går over på den anden side og siger: "En, to, tre - løb her hurtigst muligt!".

Han strækker armene ud til siderne, børnene løber hen til læreren og grupperer sig

flag i den tilsvarende farve. Når alle børnene er samlet, tilbyder han at vifte med flagene.

Regler:

Du kan kun spredes rundt på stedet efter ord fra læreren "Gå en tur!".

Du kan kun samles i nærheden af ​​læreren efter ordene "En, to, tre - løb her så hurtigt som muligt!".

Muligheder :

Tag et bånd eller lommetørklæde i stedet for et flag, og dans med det. Indtast 2 røde og

blå flag. Læreren kan ændre flagene ved at flytte dem fra den ene hånd til

en anden. Tænd for det ekstra signal "Stop!" (alle lukker øjnene).

SOL OG REGN ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at udføre bevægelser på lærerens signal, for at finde deres plads

på side. Øv dig i at gå og løbe.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole langs rummet, dette er deres "hjem". Læreren kigger ud af vinduet og siger

"Sikke et dejligt vejr, gå en tur!". Børn rejser sig og går i alle retninger. "Regn

gå, løb hjem!" - siger læreren. Børnene løber hen til stolene og tager deres

steder. Læreren siger "Drop - drop - drop!". Efterhånden aftager regnen og

Læreren siger: "Gå en tur. Regnen stoppede!".

Regler:

Børn forlader huset ved signalet "Gå en tur!".

De løber hjem på signalet "det regner!".

Muligheder :

Børn tager først en hvilken som helst stol, derefter kun deres egen. I stedet for et hus, arrangere en bærbar

baldakin - skjul dig for regnen. Under gåturen kan de plukke "svampe og bær". gå

dans kan erstattes.

TOG ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på et lydsignal, at fikse

evnen til at bygge i en søjle. Træn i at gå, løbe efter hinanden.

Beskrivelse:

Børn er bygget i en søjle på den ene side af legepladsen. Det første er et lokomotiv, resten

vogne. Læreren giver et bip, børnene begynder at bevæge sig fremad (uden kobling).

I begyndelsen langsomt, så hurtigere, gradvist over i en løbetur, siger de

"Chu-choo-choo!" "Toget kører op til stationen," siger læreren. børn gradvist

sænke farten og stoppe. Læreren giver igen et bip, bevægelser

togene genoptages.

Regler:

Du kan kun bevæge dig efter bippet, dvs. efter anvisning af læreren.

Muligheder :

Indtast et stop. Børnene løber ud i marken. Saml "svampe og bær", dans.

SPØRV OG KAT ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at rumme i rummet og bevæge sig i et hold uden at røre

hinanden. Handl på et signal, motion i dybe hop, fra et sted i længden, ind

hurtigt løb.

Beskrivelse:

Børn langs væggene: på bænke, på store terninger eller i bøjler. Det er spurve på taget

eller i reder. En kat sidder på afstand - vejlederen. "Sporvene er fløjet!" -

siger læreren. Spurve hopper ned fra taget og spreder deres vinger - hænderne ind

sider. De løber løse over hele rummet. "Katten sover." Vågner, taler

"Mjav - mjav!", Løber for at indhente spurvene, der gemmer sig, efter at have indtaget deres pladser.

Katten tager de fangede spurve til sit hus.

Regler:

Spurve hopper af efter signal fra læreren "Sparrows, fly!".

Spurve vender tilbage til deres pladser. Når en kat siger "Mjau!"

Muligheder :

Bring en anden kat ind. Spurve hakker i korn.

FÅ MIG ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at udføre bevægelser på lærerens signal, at bevæge sig i et hold,

uden at skubbe. Træn børn i at løbe i en lige linje.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole på den ene side af legepladsen. "Fang mig!" - foreslået af læreren

og løber til den modsatte side af webstedet. Børn løber efter læreren og prøver at

at fange. Så siger læreren "indhent mig!", og løber i den modsatte retning.

Børnene jagter ham igen. Efter to gange sætter børnene sig på stole og hviler sig

fortsætte spillet.

Regler:

Løb først efter læreren efter signalet "Catch up with me!".

Muligheder :

Tag et blødt stykke legetøj med og indhent det. Løb væk fra legetøj.

HVAD ER SKJULT? ( II junior gruppe)

Opgaver:

Udvikle børns visuelle hukommelse, opmærksomhed.

Beskrivelse:

Børn sidder på stole, på gulvet, i en linje. Læreren sætter i midten af ​​cirklen

tre til fem genstande og tilbyder at lære dem udenad. Så rejser spillerne sig og

vende ryggen til midten eller til væggen og lukke øjnene. Læreren gemmer en

en genstand, der ligger i midten af ​​cirklen og siger "Se". Børn åbner deres øjne

vend for at se centen og husk, hvilken genstand der mangler. Læreren nærmer sig

børn, og hver af dem fortæller ham i hans øre, hvad der er skjult. Når de fleste spillere

giver det rigtige svar, kalder læreren højlydt på det skjulte objekt. Derefter

spillet genstartes.

Regler:

Når læreren skjuler genstanden, vender spillerne ryggen til og lukker øjnene.

Ved signalet "Se!", åbner spillerne deres øjne og vender sig igen for at vende mod midten af ​​cirklen.

Muligheder :

Konsolider viden om primærfarver, tag terninger eller flag. ring til en

spiller. Fjern 2 elementer.

FUGLE OG KYLINGER ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle hos børn evnen til at udføre bevægelser på signal fra pædagogen, at huske deres

sted, motion i at løbe i forskellige retninger, uden at ramme hinanden.

Beskrivelse:

Børn er opdelt i 3-4 grupper på 5-6 personer, hver gruppe har sit eget hus - en rede.

Børn lader som om de er unger. Hver gruppe har en moderfugl. Med ord

pædagog "Lad os flyve!" - Unger flyver ud af reden. De flyver rundt i huset og vinker

hænder - vinger. Fugle - mødre flyver væk efter mad. Med ord

pædagog "Hjem!" - fugle - mødre vender tilbage og kalder ungerne hjem.

I reden sidder ungerne i en cirkel og fuglen - moderen fodrer dem med imaginære orme.

Regler:

Fugle og unger flyver ud efter ord fra læreren "Flyv!".

Ungerne vender hjem efter fuglemoderens kald.

Fugle - mødre vender hjem efter ord fra læreren "Hjem!".

Muligheder :

Inviter fuglene til at flyve op til bakken. Hver fugl har sin egen farve

huse - reder. Du kan skifte hus.

FIND DIN FARVE ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle opmærksomhed hos børn, evnen til at skelne farver, handle på et signal. Dyrke motion

løbe, gå.

Beskrivelse:

Børn modtager flag i 3-4 farver og er grupperet af 4-6 personer i forskellige hjørner af rummet,

i hvert hjørne sætter læreren et farvet flag på et stativ. På lærerens signal

"Gå en tur!" børnene spredes rundt på legepladsen. Til ordene "Find din farve!" - børn

samles nær flaget af den tilsvarende farve. Læreren noterer hvilken gruppe

samles hurtigere.

Regler:

Du kan forlade husene på lærerens signal "Gå en tur!".

Løb og saml i nærheden af ​​flaget i den tilsvarende farve kun efter ordene "Find din farve!"

Muligheder :

Tilbyd at lukke øjnene, omarranger flagene i hjørnerne af rummet.

TROLLEBUS ( II junior gruppe)

Opgaver:

At udvikle børnenes evne til at skelne farverne i et trafiklys og handle visuelt

signal. Træn i at løbe og gå i en kolonne. Sæt dig ind i færdselsreglerne.

Beskrivelse:

Børn står langs væggen i en søjle i par og holder hinandens hænder frit

hænder holder fast i snoren, hvis ender er bundet. Læreren er i et af hjørnerne af lokalet,

i hånden er der tre farvede flag (røde, gule, grønne). Hæver det grønne flag - børn

køre (trolleybussen bevæger sig). Når de er løbet til læreren - ser børnene efter, om de har ændret sig

afkrydsningsfelts farve. Hvis grøn - bevægelsen fortsætter, gul eller rød -

børn stopper op og venter på, at der vises grønt.

Regler:

Du kan kun løbe til det grønne flag.

Når gul eller rød vises, stopper kolonnen.

Muligheder :

Arranger et stop, hvor børnene sidder og venter på trolleybussens ankomst. Hvornår

en trolleybus nærmer sig et stop, sænker derefter farten, nogle passagerer stiger af, andre stiger på.

MOBILSPIL TIL BØRN I MELLEMFØRSKOLLEALDER

OKSANA KOMISSINA

I yngre førskolealder stor opmærksomhed udvikling sanseopfattelse. Didaktisk spil spiller en vigtig rolle i et barns liv. De udvider ideer om verden omkring dem, lærer barnet at observere og fremhæve de karakteristiske træk ved objekter (størrelse, form, farve, udvikle motorik og sansefornemmelser, hukommelse og kreativ fantasi.

Didaktisk spil "Patch the rug"

mål spil: for at danne evnen til at gruppere objekter efter farve. For at konsolidere viden om geometriske former, udvikle finmotorik.

Spilhandlinger: Tæpper og geometriske former er fordelt. Børn skal finde de rigtige former efter farve og form og lappe tæppet.

Didaktisk spil "Magiske dyr"

mål spil: Styrk evnen til at genkende geometriske former og navngive dem. Udvikler finmotorik, farveopfattelse, opmærksomhed, hukommelse, kreativ fantasi.

Spilhandlinger: Børn får "magiske dyr", geometriske former, samt dele af dyr. Børn pynter dyr.

Relaterede publikationer:

"Didaktiske spil til sanseundervisning af børn i tidlig og yngre førskolealder"

Et barns viden om verden begynder med opfattelsen af ​​farvede genstande og fænomener. I den yngre gruppe udvikler børn evnen til at skelne og navngive.

"Folkeleg for børn i førskolealderen" (høring for pædagoger) Folkepædagogikkens normer og undervisningsregler er tidstestede. De indeholder folkevisdom, der er blevet dannet gennem århundreder.

Spil til den sensoriske udvikling af børn i førskolealderen Til vores arbejde har vi valgt emnet: "Sanseudvikling af førskolebørn". De babyer, vi arbejder med, er fra 2 til 3 år (1 yngste.

(Legetøj fra tæppe 3) Tema: Hus. Uddannelsesområder: Kognition. Udvikling af kognitiv-forskning og produktiv (konstruktiv).

Konsultation for pædagoger "Direktorspil for børn i førskolealderen" Instruktørspil er en form for børneunderholdning, hvor barnet fungerer som instruktør, designer handlinger, opfinder hvad.

Vi betragter aktiveringen af ​​førskolebørns mentale aktivitet i processen med at undervise i matematik som en betingelse for vellykket dannelse.