legaalne pereharidus

Perekonnaõigus on regulatsioonide süsteem. Muu hulgas tagab järjepidevuse peresuhete õigusliku reguleerimise põhimõtete ühtsus, mis on sätestatud Art. 1 CoBS PMR (abielu ja perekonna koodeks). Perekonnaõiguse aluspõhimõtted (perekonnaõiguse printsiibid) on kindlad põhimõtted, suunavad ideed, millest lähtuvalt toimub peresuhete õiguslik reguleerimine.

Perekonnasuhete õigusliku reguleerimise põhimõtteid määratlevad normid on kõigi teiste perekonnaõiguse normide aluseks. Kõik perekonnaõiguse normid alluvad artiklis sätestatud aluspõhimõtetele. 1 KoBS PMR. Neid tuleb arvestada kõigi käesolevas seadustikus sõnastatud reeglite sisu mõistmisel, perekonnaõiguse normide tõlgendamisel, tsiviilõiguse kohaldamisel perekonnasuhetele, perekonnaõiguse ja tsiviilõiguse kohaldamisel perekondlikele suhetele analoogia alusel jne. jne.

Üldreeglina on perekasvatus see, mis tagab laste tervise, füüsilise, vaimse, hingelise ja kõlbelise arengu. Seetõttu on loomulik, et perekonnaõiguse üheks põhimõtteks on laste perekasvatuse prioriteetsus. Alaealiste ja puuetega pereliikmete õiguste ja huvide eeliskaitse vajadus tuleneb sellest, et need isikud on peresuhetes enamasti „nõrgemad“ osalejad. Nendel isikutel on tavaliselt raskem "ise toime tulla" kui teistel pereliikmetel. Nad on kõige haavatavamad.

Vaadeldava põhimõtte "allikate" hulka peaksid kuuluma ka 10. detsembril 1948 ÜRO poolt vastu võetud inimõiguste ülddeklaratsioon (siin kuulutatakse esimest korda lapsed erikaitse ja -hoolduse objektideks), sotsiaal- ja õigusdeklaratsioon. laste kaitse ja heaoluga seotud põhimõtted, eriti ülekandmise ja lapsendamise puhul riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil, 3. detsembril 1986 (ÜRO), 20. novembri 1989. aasta lapse õiguste konventsioon (ÜRO) 25. jaanuari 1996. aasta lapse õiguste kasutamise Euroopa konventsioon (Euroopa Nõukogu).

Selle põhimõtte rakendamiseks on perekonnaõiguses kehtestatud mitmeid reegleid. Seega peaks laste huvide tagamine olema nende vanemate peamine mure. Vanematel ei ole õigust kahjustada laste füüsilist ja vaimset tervist. Laste kasvatamise viisid peaksid välistama laste hooletussejätmise, julma, ebaviisaka, alandava kohtlemise, väärkohtlemise või ärakasutamise. Vanemad võivad vanemlikud õigused ära võtta. Aga vanemlike õiguste äravõtmine ei vabasta vanemaid kohustusest oma last ülal pidada jne. jne.

Pereõpetus põhineb perekonnaõigusel, mis on sätestatud riigi põhiseaduses, abielu, perekonda, lapse õigusi ja lapsepõlve kaitset käsitlevates seadusandlikes ja reguleerivates dokumentides. Laste elu ja tervist tagavate dokumentide seas on olulisel kohal 1989. aastal vastu võetud ÜRO rahvusvaheline lapse õiguste konventsioon. Tegemist on kõrgetasemelise maailmadokumendiga. Selle kohaselt tagavad vanemad oma lastele vabaduse ja väärikuse, luues perekonnas tingimused, milles nad saavad olla üksikisiku ja kodanikuna, luues eeldused nende vabaks loomeeluks. Konvent on dokument, mis ei käsitle mitte ainult tulevikku, vaid ka olevikku, sest lapsed on ennekõike meie tänane maailm ja alles seejärel meie tulevik. See dokument on meie riigi jaoks väga õigeaegne. Politiseeritud stereotüüpide hävitamise, paljude elujuhiste ülevaatamise ajastul kordavad nad harjumusest: "Kõik head lastele", "Lapsed on ainus privilegeeritud klass." Praktikas hävitatakse neid põhimõtteid kõikjal ja üsna aktiivselt. Seetõttu vajavad lapsed eelkõige sotsiaalset ja vanemlikku hoolt ja hoolt. Konvent annab uue võimaluse näidata laste vastu konkreetset armastust. Kaasaegne tsivilisatsioon, selle humanistlikud eeldused omandavad tänapäeval universaalse iseloomu. Samas on teada küllaltki märkimisväärne hulk puuduse ja väärkohtlemise tegureid, mille ohvriks lapsed saavad. Seetõttu peavad vanemad igas peres tundma õppima selliseid konventsiooni sätteid nagu lapse õigus elule ja lapse õigus vanematele. Samuti peavad nad õppima kolme konventsiooni rakendamise põhimõtet, millest esimene on selle peamiste sätete tundmine; teine ​​on arusaam selles kuulutatud õigustest; kolmas on toetus ja konkreetsed meetmed ja teod nende reaalsuseks muutmiseks.

Veel kaks dokumenti, mis allkirjastati 1990. aastal ÜROs maailma tippkohtumisel laste heaks, on pühendatud lastega seotud tegelike tegevuste programmile: laste ellujäämise, kaitse ja arengu ülemaailmne deklaratsioon ning tegevuskava selle deklaratsiooni rakendamiseks. 1990. aastad. Nende kahe dokumendiga töötati välja kogukondlikud meetmed lapse õiguste kaitseks, tema tervise kaitsmiseks, toidu ja toitumise tagamiseks ning pere võimaluste tagatiste kaitsmiseks. Need rahvusvahelised dokumendid peaksid saama vanemate jaoks ülioluliseks, et igapäevaelu saginas, kui karm elu neid valdab, ei kaotaks nad vanemlike tunnete ja vastutuse kõrgust, et vanemad saaksid täna keskenduda mitte ainult lapse olevikule. lapsele, aga ka tema tulevikule.

Lapse õiguste konventsioon rõhutab, et lastel on õigus erilisele hoolitsusele ja abile, milleks on perekond kui ühiskonna põhiüksus ja loomulik keskkond kõigi selle liikmete, eriti laste kasvamiseks ja heaoluks. , peavad olema varustatud vajaliku kaitsega. On teada, et isiksuse täielikuks ja harmooniliseks arenguks peab laps kasvama perekeskkonnas, õnne, armastuse ja mõistmise õhkkonnas. Ainult sellised tingimused suudavad lapsi ette valmistada iseseisvaks eluks ühiskonnas ning harida neid universaalsete ideaalide vaimus, rahu ja väärikuse vaimus.

Kui vanemad väärkohlevad last või ei hoolitse tema eest, kui nad vabatahtlikult või tahtmatult kahjustavad laste füüsilist või moraalset tervist, võtavad vastavad pädevad asutused kohtu otsuse alusel talt vanemlikud õigused ja lapsed paigutatakse riiklikesse kasvatusasutustesse. Perekonna rolli rõhutatakse eriti 1990. aastate laste ellujäämise, kaitse ja arengu deklaratsiooni elluviimise tegevuskavas: „Perekonnas laste tutvustamine kultuuri, väärtuste ja normidega. ühiskonnast algab. kuni noorukieani" (jaotis "Perekonna roll").

Konventsioon hoiatab vanemaid autoritaarsuse eest perehariduses. Ta julgustab neid looma suhteid lastega kõrgel moraalsel ja õiguslikul alusel. Austus lapse kui terviku arvamuse, vaadete ja isiksuse vastu peaks saama perekonnas mitte ainult universaalse kultuuri normi, vaid ka seaduse normi ilminguks. Perepedagoogika peaks olema vanemate poolt üles ehitatud võrdsete isikute suhete, võrdsete õigussubjektide, mitte vanemate nõuete, mitte üksteise pimeda alluvuse alusel. Vanemad peaksid püüdlema selle poole, et kasvava isiksuse kujunemise tuum oleks seadustesse, teiste inimeste, iga inimese õigustesse lugupidava suhtumise kasvatamine.

Seega sisaldasid 1989. aasta lapse õiguste konventsioon, 1990. aasta deklaratsioon laste ellujäämise, kaitse ja arengu tagamise kohta peamised sätted laste elu ja tervise kaitse, vanemate rolli, õiguste ja kohustuste kohta tingimuste loomisel. sellise kaitse eest laste peres kasvatamisel. Nende maailmadokumentidega on täielikult kooskõlas normatiiv- ja seadusandlikud aktid, mis reguleerivad laste positsiooni PMR-is, vanemate kasvatusfunktsioone, perekonna rolli lapse isiksuse kujundamisel. Perekonna ja riigi vahelisi õigussuhteid reguleerivad normatiivdokumendid, seadlused ja resolutsioonid. Perekond on riigi kaitse all, kes hoolitseb selle eest, luues ja arendades haridusasutuste võrgustikku, makstes lapse sünni puhul toetusi, hoolitsedes tema eest, võimaldades toetusi ja toetusi suurtele peredele, osutades. abistamine hariduses ja arstiabis, samuti perele muud liiki toetuste ja abi osutamine.

Perekasvatuse õiguslikud alused põhinevad 2. septembril 1991 vastu võetud TMR põhiseaduse vastavatel artiklitel. (viimane väljaanne august 2011) ja PMR-i seadus "Haridus" (1994). Riiklik haridussüsteem pakub kodanike üldhariduslikku ja kutsealast koolitust, nende vaimset ja füüsilist arengut. Põhiseadus kohustab vanemaid hoolitsema laste kasvatamise eest, tutvustama neile tööd ja kasvatama töökust. Riiklikud tarbimisfondid tagavad igale lapsele tasuta üldhariduse. Perekonnale annavad olulist abi riiklikud meetmed emaduse ja lapsepõlve õiguste kaitseks. Laste perekonnas kasvatamise üks põhiprintsiipe, mis on kirjas seadusandluses, on tagada isale ja emale oma laste suhtes võrdsed õigused ja kohustused. See hõlmab kõiki laste elu aspekte peres ja tähendab, et kõik lastega seotud küsimused otsustavad vanemad ühiselt, kellelgi neist pole üksteise ees eelist. See põhimõte loob parimad tingimused laste huvide järgimiseks, tagab kaitse vanemliku egoismi avaldumise eest ning on aluseks objektiivsetele, mõistlikele otsustele.

Vanemad on kohustatud ülal pidama oma alaealisi lapsi, samuti töövõimetuid ja abi vajavaid lapsi. Laste materiaalne ülalpidamine on vajalik eeldus kõigi teiste vanemlike õiguste ja kohustuste tagamiseks. Laste materiaalne ülalpidamine on vanemate moraalne kohustus. Emadele ja isadele, kes ei täida oma kohustust laste ees nende ülalpidamisel ja kasvatamisel, võib kohaldada ranget moraalset meedet – vanemlike õiguste äravõtmist. Sellise otsuse aluseks võib olla laste väärkohtlemine, neile kahjulik, ebamoraalne mõjutamine, vanemate antisotsiaalne käitumine: alkoholism, narkomaania, prostitutsioon, huligaansus, rasked psüühikahäired. Vanemlike kohustuste hoolimatu täitmine laste kasvatamisel ei toimu jäljetult, see mõjutab kindlasti lapse isiksust. Nendel juhtudel teostavad eestkoste- ja eestkosteasutused järelevalvet, reguleerivad vanemate, vanavanemate, vendade, õdede ja teiste sugulaste suhteid, kui laste kasvatamisel on raske, raske olukord. Taoliste uutes ühiskonnaoludes tekkivate olukordade õiguslikuks lahendamiseks võttis Ülemnõukogu 2005. aastal vastu PMR-i perekonnaseadustiku, milles toodi välja meetmed perekonna tugevdamiseks, määratleti vanemate õigused ja kohustused laste kasvatamisel, korrastati perekonnaseisuseadus. alimentide suurus laste ülalpidamiseks jne.

Järeldus

Kõike eelnevat arvesse võttes võib teha järgmised järeldused. Perekonda seovad tuhanded niidid ühiskonna, riiklike ja ühiskondlike organisatsioonide ja institutsioonidega. Ta reageerib tundlikult kõikidele muutustele, mis toimuvad riigi riigis ja avalikus elus. Peresisesed protsessid avaldavad omakorda mõju ühiskonnale. Seetõttu on vajalik riigi ja ühiskonna pidev hoolitsus perekonnast.

Pereõpetus põhineb perekonnaõigusel, mis on sätestatud riigi põhiseaduses, abielu, perekonda, lapse õigusi ja lapsepõlve kaitset käsitlevates seadusandlikes ja normatiivdokumentides (haridusseadus, abielu- ja perekonnaseadustik).

Laste elu ja tervist tagavate dokumentide hulgas on oluline koht Rahvusvahelisel Lapse õiguste konventsioonil (1989). Selle kohaselt tagavad vanemad oma lastele vabaduse ja väärikuse, luues perekonnas tingimused, milles nad saavad olla üksikisiku ja kodanikuna, luues eeldused nende vabaks loomeeluks.

Lapse õiguste konventsioon rõhutab, et lastel on õigus erilisele hoolitsusele ja abile, milleks tuleb tagada vajalik kaitse perekonnas kui loomulikus keskkonnas kõigi selle liikmete, eriti laste elupaigaks ja heaoluks. . On tunnistatud, et lapse isiksuse täielikuks ja harmooniliseks arenguks on vaja kasvada perekeskkonnas, õnne, armastuse ja mõistmise õhkkonnas. Ainult sellised tingimused võivad lapsi ette valmistada iseseisvaks eluks ühiskonnas ja harida neid universaalsete ideaalide vaimus.

Konventsioon hoiatab vanemaid autoritaarsuse eest perehariduses. Ta julgustab neid looma suhteid lastega kõrgel moraalsel ja õiguslikul alusel. Austus lapse kui terviku arvamuse, vaadete ja isiksuse vastu peaks saama perekonnas mitte ainult universaalse kultuuri normi, vaid ka seaduse normi ilminguks.

Perepedagoogika peaks olema vanemate poolt üles ehitatud võrdsete isikute suhete, võrdsete õigussubjektide, mitte vanemate nõuete, mitte üksteise pimeda alluvuse alusel. Vanemad peaksid püüdlema selle poole, et kasvava isiksuse kujunemise tuum oleks seadustesse, teiste inimeste, iga inimese õigustesse lugupidava suhtumise kasvatamine. Lisaks ei ole vähem tähtsal kohal 1948. aastal vastu võetud inimõiguste deklaratsioon, sotsiaalsete ja õiguslike põhimõtete deklaratsioon (1986), lapse õiguste kasutamise Euroopa konventsioon (1996), ülemaailmne deklaratsioon inimõiguste tagamise kohta. Laste ellujäämine, kaitse ja areng (1990) .. Kõik need dokumendid on suunatud laste elu ja tervise, nende vabaduse ja väärikuse kaitsmisele.

Kogu perehariduse saladus seisneb lapse andmises

oskus ennast juurutada, kõike ise teha; täiskasvanud ei tohiks oma isikliku mugavuse ja naudingu pärast ringi joosta ega midagi teha, vaid kohelda last alates tema esimesest sünnipäevast alati inimesena, tunnustades täielikult tema isiksust ja selle isiksuse puutumatust.

Perekonna ja riigi vahelisi õigussuhteid reguleerivad normatiivdokumendid, seadlused ja resolutsioonid. Perehariduse õiguslikud alused põhinevad Vene Föderatsiooni põhiseaduse, Vene Föderatsiooni haridusseaduse ja Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku asjakohastel artiklitel.

Perekond on seotud ühiskonna, riiklike ja ühiskondlike organisatsioonide ja institutsioonidega. Ta reageerib tundlikult kõikidele muutustele, mis toimuvad riigi riigis ja avalikus elus. Peresisesed protsessid avaldavad omakorda mõju ühiskonnale. Seetõttu on vajalik riigi ja ühiskonna pidev hoolitsus perekonnast. Samal ajal peaks perekond juhinduma mitte ainult kitsastest perekondlikest huvidest, vaid ka avalikest huvidest.

Pereõpetus põhineb perekonnaõigusel, mis on sätestatud riigi põhiseaduses, abielu, perekonda, lapse õigusi ja lapsepõlve kaitset käsitlevates seadusandlikes ja reguleerivates dokumentides. Laste elu ja tervist tagavate dokumentide hulgas on olulisel kohal 1989. aastal vastu võetud ÜRO rahvusvaheline lapse õiguste konventsioon. See dokument on meie riigi jaoks väga õigeaegne. Politiseeritud stereotüüpide hävitamise, paljude elujuhiste ülevaatamise ajastul kordavad nad harjumusest: "Kõik head lastele", "Lapsed on ainus privilegeeritud klass". Praktikas hävitatakse neid põhimõtteid kõikjal ja üsna aktiivselt.

Iga pere vanemad peavad tundma õppima selliseid konventsiooni sätteid nagu lapse õigus elule ja lapse õigus vanematele. Samuti peavad nad õppima kolme konventsiooni rakendamise põhimõtet:

selle peamiste sätete tundmine;

selles kuulutatud õiguste mõistmine;

Toetus ja konkreetsed meetmed ja teod nende reaalsuseks muutmiseks.

Veel kaks dokumenti, mis allkirjastati 1990. aastal ÜROs maailma tippkohtumisel laste heaks, on pühendatud lastega seotud tegelike tegevuste programmile: laste ellujäämise, kaitse ja arengu ülemaailmne deklaratsioon ning tegevuskava selle deklaratsiooni rakendamiseks. 1990. aastad. Nende kahe dokumendiga töötati välja kogukondlikud meetmed lapse õiguste kaitseks, tema tervise kaitsmiseks, toidu ja toitumise tagamiseks ning pere võimaluste tagatiste kaitsmiseks.

Öeldut kokku võttes tuleks tähelepanu pöörata järgmistele sätetele.

Perekond on esimene meeskond, kes annab inimesele aimu elueesmärkidest ja väärtustest, sellest, mida on vaja teada ja kuidas käituda. Tuhandeid aastaid on perekond olnud peamine sotsialiseerumisvorm.

Perekonna hariduspotentsiaali juhtiv komponent on peresisesed suhted. Nad tegutsevad inimestevaheliste suhete vormis, mis viiakse läbi otsese suhtluse protsessis. Inimestevaheline suhtlus on üks isiksuse kujunemise sotsiaalpsühholoogilisi mehhanisme.

Perekasvatust mõjutavad vanemate vaimne kultuur, nende sotsiaalse suhtluse kogemus, peretraditsioonid.

Parim positsioon, mille poole mõlemad vanemad peaksid püüdlema, on lapse tunnustamine indiviidina, võrdväärse pereliikmena, tema rolli üle- või alahinnamata.

Perekontaktide loomise psühholoogilised ja pedagoogilised alused õppeasutusega on: vanemate autoriteedi tugevdamine ja suurendamine; usaldus vanemate hariduslike võimete vastu; oma pedagoogilise kultuuri ja aktiivsuse taseme tõstmine hariduses; pedagoogiline taktitunne; pereellu hooletu sekkumise lubamatus; tuginedes perekasvatuse tugevatele külgedele.

Küsimused ja ülesanded enesekontrolliks

1. Mis on perekasvatuse eesmärk ja ülesanded?

2. Millised on perekonna funktsioonid?

3. Mida on vaja teada, mida õppida, et omandada "lapsevanema" elukutse?

4. Millised on perekasvatuse meetodid ja vahendid?

5. Millised on perekasvatuse õiguslikud alused?

6. Milline peaks olema pere, kooli ja ühiskonna koostoime lapse isiksuse täielikuks arenguks ja kujunemiseks?

7. Kaasaegse perekonna tüpoloogia: milline on teie seisukoht?

1. harjutus. Kirjeldage, kuidas saate tagada "hea suhte" lastega (laste vanuse valik)? Kirjeldamisel on vaja põhjendada inimestevaheliste suhete probleemi olulisust perekonnas, käimasolevate pedagoogiliste mõjude (meetodid, võtted, vahendid) efektiivsust, milliseid laste omadusi pedagoogilised mõjud suunavad.

Kirjandus

Peamine

1. Derekleeva, N.I. Uued lastevanemate koosolekud [Tekst]: 5.-9. klass: ettevalmistusmeetodid, uued stsenaariumid, õpilaste vanuselised iseärasused, koolitused, testid / N.I. Dereklejev. - 2. väljaanne – M.: VAKO, 2006. – 320lk.

2. Pedagoogika [Tekst]: õpik pedagoogiliste õppeasutuste üliõpilastele / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, A.I. Mištšenko, E.N. Šijanov. - M .: Kool-ajakirjandus, 1997. - 512 lk.

3. Pedagoogika [Tekst]: õpik / toim. P.I. tuimalt. - 3. väljaanne, lisa. ja ümber töödeldud. - M .: Venemaa Pedagoogika Selts, 1998. - 640. aastad.

Lisaks

1. Adler, A. Laste haridus. Sugude vastastikmõju [Tekst] / A. Adler; per. inglise keelest. A.A. Valeeva, R.A. Valeeva. - Rostov n / D: Phoenix, 1998. - 413 lk.

2. Antonov, A.I. Peresotsioloogia [Tekst]: õpik ülikoolidele / A.I. Antonov, V.M. Medkov. – M.: MSU: intern. Äriülikool ja Ülem, 1996. - 302lk.

3. Winnicott, D.V. Vestlus vanematega [Tekst] / D.V. Winnicott. – M.: Klass, 1995. – 112lk.

4. Družinin, V.N. Perekonnapsühholoogia [Tekst] / V.N. Družinin. - M.: KSP, 1996. - 158s.

5. Kovaljov, S.V. Kaasaegse perekonna psühholoogia [Tekst]: info- ja metoodilised materjalid kursuse „Perekonna eetika ja psühholoogia. elu": raamat. õpetaja jaoks. / S.V. Kovaljov. - M.: Valgustus, 1988. - 208s.

Perekond ja eelkool on kaks kasvatusnähtust, millest igaüks annab lapsele sotsiaalse kogemuse, kuid ainult üksteisega koos loovad need optimaalsed tingimused tema sisenemiseks sotsiaalsete suhete maailma, avalik koolieelne haridus loodi kui perekonda abistav institutsioon. lapse kasvatamisel ja harimisel.

Sellega seoses muutub ka koolieelse lasteasutuse positsioon töös perega. Iga koolieelne haridusasutus mitte ainult ei koolita last, vaid nõustab ka vanemaid laste kasvatamise küsimustes. Koolieelse lasteasutuse õpetaja pole mitte ainult laste õpetaja, vaid ka lapsevanemate partner nende kasvatamisel.

Idee avaliku ja perehariduse suhetest kajastub paljudes juriidilistes dokumentides.

Peamised seadusandlikud dokumendid, milles märgitakse perekonna ja koolieelse avaliku hariduse ühtsust, on järgmised:

) Lapse õiguste deklaratsioon.

) ÜRO lapse õiguste konventsioon (1989).

) Vene Föderatsiooni põhiseadus.

) Perekonnakood.

) föderaalseadus "Lapse õiguste põhitagatised Vene Föderatsioonis".

) föderaalseadus 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis"

) Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi (Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi) 23.11.2009 korraldus. nr 655 "Föderaalriigi nõuete kinnitamise ja rakendamise kohta koolieelse hariduse peamise üldharidusprogrammi struktuuri kohta."

) Alushariduse mõiste.

) Näidissäte koolieelsete lasteasutuste jms kohta.

). DOU harta.

Perekonna- ja sotsiaalkasvatuse järjepidevust reguleerivate normdokumentide analüüsimisel selgus järgmist.

Lapse õiguste deklaratsioon on esimene rahvusvaheline dokument. Deklaratsioonis sätestatud 10 põhimõtet kuulutavad laste õigusi: nimele, kodakondsusele, armastusele, mõistmisele, materiaalsele turvalisusele, sotsiaalsele kaitsele ja võimalusele saada vabaduse ja väärikuse tingimustes haridust, areneda füüsiliselt, moraalselt ja vaimselt.

Deklaratsioonis pööratakse erilist tähelepanu lapse kaitsele. Lapse õiguste deklaratsiooni alusel töötati välja rahvusvaheline dokument - lapse õiguste konventsioon laste elu ja tervise tagamine. Selle kohaselt tagavad vanemad oma lastele vabaduse ja väärikuse, luues perekonnas tingimused, milles nad saavad olla üksikisiku ja kodanikuna, luues eeldused nende vabaks loomeeluks.

lapse õiguste konventsioon seob lapse õigused vanemate ja teiste laste elu eest vastutavate isikute õiguste ja kohustustega, nende arengut ja kaitset ning annab lapsele õiguse osaleda tema olevikku ja tulevikku mõjutavate otsuste tegemisel.

Konventsioon rõhutab seda lastel on õigus erilisele hoolitsusele ja abile, milleks tuleb tagada vajalik kaitse perekonnas kui loomulikus keskkonnas kõigi selle liikmete ja eriti laste elupaigaks ja heaoluks.. On tunnistatud, et lapse isiksuse täielikuks ja harmooniliseks arenguks on vaja kasvada perekeskkonnas, õnne, armastuse ja mõistmise õhkkonnas. Ainult sellised tingimused võivad lapsi ette valmistada iseseisvaks eluks ühiskonnas ja harida neid universaalsete ideaalide vaimus.

konventsioon hoiatab vanemaid autoritaarsuse eest perekasvatuses. Ta julgustab neid looma suhteid lastega kõrgel moraalsel ja õiguslikul alusel. Austus lapse kui terviku arvamuse, vaadete ja isiksuse vastu peaks saama perekonnas mitte ainult universaalse kultuuri normi, vaid ka seaduse normi ilminguks. Perepedagoogika peaks olema vanemate poolt üles ehitatud võrdsete isikute suhete, võrdsete õigussubjektide, mitte vanemate nõuete, mitte üksteise pimeda alluvuse alusel. Vanemad peaksid püüdma kasvava isiksuse kujunemise tuumaks oli seadustesse, teiste inimeste, iga inimese õigustesse lugupidava suhtumise kasvatamine.

Konventsiooni alusel töötatakse välja Vene Föderatsiooni föderaalse ja piirkondliku tasandi juriidilised dokumendid. Perekasvatuse peamised õiguslikud alused, konventsioonis deklareeritud lapse kaitseõiguste elluviimine põhinevad asjakohastel artiklitel. Vene Föderatsiooni põhiseadus. põhiseadus kohustab vanemaid hoolitsema laste kasvatamise eest, tutvustama neile tööd ja kasvatama töökust(artikkel 38). Üks laste perekonnas kasvatamise põhiprintsiipe, mis on kirjas seadusandluses, on isale ja emale oma laste suhtes võrdsete õiguste ja kohustuste andmine. See põhimõte loob parimad tingimused laste huvide järgimiseks, tagab kaitse vanemliku egoismi avaldumise eest ning on aluseks objektiivsetele, mõistlikele otsustele.

Vanemad on kohustatud ülal pidama oma alaealisi lapsi, samuti puudega lapsi ja abivajajaid.. Laste materiaalne ülalpidamine on vajalik eeldus kõigi teiste vanemlike õiguste ja kohustuste tagamiseks. Laste materiaalne ülalpidamine on vanemate moraalne kohustus. Vanematele, kes ei täida oma ülalpidamis- ja kasvatuskohustust, võib kohaldada ranget moraalset meedet – vanemlike õiguste äravõtmist.

Keeruliste olukordade lahendamiseks laste kasvatamisel on ette nähtud Vene Föderatsiooni perekonnakoodeks, millega määrati kindlaks vanemate õigused ja kohustused laste kasvatamisel, korrastati laste ülalpidamiseks makstavate alimentide suurus jne.

Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik on dokument, mis reguleerib perekondlike suhete õigusküsimusi Vene Föderatsiooni kehtiva põhiseaduse ja uute tsiviilseaduste alusel. Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik sätestab rahvusvahelise õiguse üldtunnustatud põhimõtted ja normid "laps eluks ja perekonnas kasvatamiseks, kaitseks, võimaluseks oma arvamust vabalt väljendada".

Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku IV jaotis on täielikult pühendatud vanemate ja laste õigustele ja kohustustele. Eriti huvitavad on peatükk 11 "Alaealiste laste õigused" ja 12. peatükk "Vanemate õigused ja kohustused".

Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik on kolmas dokument, milles perekonnaõiguse põhimõtted on ühtlustatud lapse õiguste konventsiooni aluspõhimõtete ja sätetega. Koodeks on laiaulatusliku töö tulemus peresiseste suhete reguleerimiseks uute progressiivsete õigusnormide loomisel, mis peaksid moodustama perekonnaseadusandluse olulisima osa. Koodeks kehtestab abielu sõlmimise, abielu lõpetamise ja kehtetuks tunnistamise tingimused ja korra, reguleerib isiklikke mittevaralisi ja varalisi suhteid perekonnaliikmete vahel. Traditsioonilised moraaliväärtused on seaduslikult kinnitatud: vabatahtlik abielu, mis põhineb vastastikusel usaldusel, austusel, armastusel ja vastastikusel toetusel, monogaamia, abikaasade võrdsus perekonnas.

Esimest korda kehtivas perekonnaseadustikus laps tunnustatakse iseseisva õiguse subjektina, mitte vanemliku võimu sõltuva objektina. Riigisisese seadusandluse aluspõhimõte – laste perekasvatuse prioriteet, nende õiguste ja huvide kaitse. Koodeks on üles ehitatud vanemate õiguste austamise põhimõttele, isa ja ema võrdsed õigused ja kohustused. See tähendab, et kõik lastega seotud küsimused otsustavad vanemad ühiselt, kellelgi pole üksteise ees eelist. Mõlema vanema jaoks on juurutatud ühise ja võrdse vastutuse põhimõte lapse kasvatamise ja arengu eest. Abielu lahutamisel jäävad vanemlikud õigused ja kohustused alles. Laste materiaalne ülalpidamine kuni nende täisealiseks saamiseni (ja puudega ja pärast seda) – vanemate moraalne kohustus, mis on vajalik eeldus teiste vanemlike õiguste ja kohustuste täitmiseks.

Artikkel 61 sätestab, et vanemate õigused ja kohustused on võrdsed. Vanematel on võrdsed õigused ja nad kannavad oma laste ees võrdseid kohustusi (vanema õigused). Käesolevas peatükis sätestatud vanemlikud õigused lõpevad lapse kaheksateistaastaseks saamisel (täikaealiseks saamisel), samuti alaealiste laste abiellumisel ja muudel seadusega sätestatud juhtudel, kui lapsed omandavad täieliku teovõime enne lapse sünniks saamist. täisealine.

Artikkel 64 määratleb vanemate õigused ja kohustused kaitsta laste õigusi ja huve. Vanemad on oma laste seaduslikud esindajad ja kaitsevad oma õigusi ja huve suhetes üksikisikute ja juriidiliste isikutega, sealhulgas kohtus, ilma erivolitusteta. Vanematel ei ole õigust esindada oma laste huve, kui eestkoste- ja eestkosteorgan tuvastab vastuolu vanemate ja laste huvide vahel.

Laste huvide tagamine on vanemate jaoks eriti oluline. Vanemlikke õigusi ei saa teostada vastuolus laste huvidega. Laste huvide tagamine peaks olema nende vanemate peamine mure. Vanemlike õiguste teostamisel ei ole vanematel õigust kahjustada laste füüsilist ja vaimset tervist, nende kõlbelist arengut. Laste kasvatamise viisid peaksid välistama laste hooletussejätmise, julma, ebaviisaka, alandava kohtlemise, väärkohtlemise või ärakasutamise.

Vanemad, kes teostavad vanema õigusi laste õiguste ja huvide kahjustamisel, vastutavad seadusega kehtestatud korras. Kõik laste kasvatamise ja haridusega seotud küsimused otsustavad vanemad vastastikusel kokkuleppel, lähtudes laste huvidest ja laste arvamusi arvestades. Vanematel on lahkarvamuste olemasolul õigus taotleda nende lahkarvamuste lahendamist eestkoste- ja eestkosteorganilt või kohtult.

Artikkel 67 määratleb vanaisa, vanaema, vendade, õdede ja teiste sugulaste õiguse lapsega suhelda. Tema sõnul on õigus lapsega suhelda vanaisal, vanaemal, vendadel, õdedel ja teistel sugulastel. Kui vanemad (üks neist) keelduvad võimaldamast lapse lähisugulastele temaga suhelda, võib eestkoste- ja eestkosteasutus kohustada vanemaid (üks neist) seda suhtlemist mitte segama. Kui vanemad (üks neist) ei allu eestkoste- ja eestkosteasutuse otsusele, on lapse lähisugulastel või eestkoste- ja eestkosteasutusel õigus pöörduda kohtusse nõudega kõrvaldada takistused lapsega suhtlemisel. . Kohus lahendab vaidluse lapse huvidest lähtuvalt ja lapse arvamust arvestades.

Määratakse kindlaks lapse õigused kaitsele, oma arvamuse avaldamisele, omandiõiguse kaitsele, tema huvide kaitsele ebaõige kohtlemise korral. Vanemate abielu lahutamine, selle kehtetuks tunnistamine või vanemate lahuselu ei mõjuta lapse õigusi.

Artikkel 66 määratleb vanema õiguste teostamise lapsest lahus elava vanema poolt. Seega on lapsest lahus elaval vanemal õigus lapsega suhelda, osaleda tema kasvatamises ja lahendada lapse haridusküsimusi. Vanem, kelle juures laps elab, ei tohi segada lapse suhtlemist teise vanemaga, kui selline suhtlemine ei kahjusta lapse füüsilist ja vaimset tervist, tema kõlbelist arengut. Lapsest eraldi elaval vanemal on õigus saada teavet oma lapse kohta õppeasutustest, raviasutustest, elanikkonna sotsiaalkaitseasutustest ja muudest sarnastest asutustest.

Koodeks määratleb isade ja emade vanemlike õiguste äravõtmise ja piiramise alused (laste materiaalsest ülalpidamisest ja kasvatamisest kõrvalehoidmine, nende julm kohtlemine, asotsiaalne käitumine, vanemate rasked vaimuhaigused, nende ebamoraalne mõjutamine lastele).

Artiklis 69 on määratletud vanemlike õiguste äravõtmise kord. Vanemad (üks neist) võidakse vanemlikest õigustest ilma jätta, kui nad:

- hoiduda kõrvale vanemate kohustuste täitmisest, sealhulgas alimentide maksmisest pahatahtliku kõrvalehoidmise korral;

- ilma mõjuva põhjuseta keelduda võtmast oma last sünnitusmajast (osakonnast) või teisest raviasutusest, õppeasutusest, elanikkonna sotsiaalkaitseasutusest või muust samalaadsest asutusest;

- kuritarvitavad oma vanemlikke õigusi;

- laste väärkohtlemine, sealhulgas nende vastu suunatud füüsiline või vaimne vägivald, riivab nende seksuaalset puutumatust;

- on kroonilise alkoholismi või narkomaaniaga patsiendid;

- on pannud toime tahtliku kuriteo oma laste või abikaasa elu või tervise vastu.

Vanemlikest õigustest ilma jäetud vanemad kaotavad kõik õigused, mis põhinevad sugulusel lapsega, kelle suhtes neilt vanemlikud õigused ära võeti, sealhulgas õiguse saada temalt ülalpidamist (käesoleva seadustiku artikkel 87), samuti õiguse hüvitistele ja toetustele. asutatud lastega kodanikele. Samas ei vabasta vanemlike õiguste äravõtmine vanemaid kohustusest oma last ülal pidada.

Lapsele, kelle vanematelt (üks neist) on vanema õigused ära võetud, säilib eluruumi omandiõigus või eluruumi kasutusõigus, samuti säilivad varalised õigused, mis põhinevad suguluse faktil, sh. õigus saada pärand.

Vanemate õiguste saab taastada juhul, kui nad on muutnud oma käitumist, elustiili ja (või) suhtumist lapse kasvatamisse (artikkel 72). Vanemlike õiguste taastamine toimub kohtus vanemlikest õigustest ilma jäänud vanema taotlusel. Vanemlike õiguste taastamine ei ole lubatud, kui laps on lapsendatud ja lapsendamist ei tühistata (käesoleva seadustiku artikkel 140).

Artiklis 73 on määratletud vanemlike õiguste piiramine. Vanemate õiguste piiramine on lubatud, kui lapse jätmine vanematele (üks neist) on lapsele ohtlik vanematest (üks neist) mitteolenevatel asjaoludel (vaimne häire või muu krooniline haigus, raskete asjaolude koosmõju, ja teised). Vanemlike õiguste piiramine on lubatud ka juhtudel, kui lapse jätmine vanemate juurde (üks neist) on nende käitumise tõttu lapsele ohtlik, kuid ei ole tõendatud piisavat alust vanematelt vanemlike õiguste äravõtmiseks.

Perekonnaseadustik fikseerib konkreetselt orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste õigused. Koodeks määratleb vanemliku hoolitsuseta jäänud laste õppevormid, kehtestab nende laste menetlusliku identifitseerimise ja paigutamise, kehtestab selle kategooria laste jaoks uue perekasvatuse institutsiooni - hoolduspere. Säilinud on ka muud vanemliku hoolitsuseta laste paigutamise vormid: lapsendamine, eestkoste ja eestkoste järelevalve, õpe internaatkoolis.

Vene Föderatsiooni põhiseaduses, föderaalseaduses sätestatud "õiguslike, sotsiaal-majanduslike tingimuste loomiseks lapse õiguste ja õigustatud huvide realiseerimiseks" "Lapse õiguste põhitagatised Vene Föderatsioonis". See seadus tuvastab riiklikku kaitset vajavate laste erikategooria(puuetega lapsed, relvastatud ja rahvustevaheliste konfliktide ohvrid, käitumisprobleemidega lapsed, lapsed, kelle toimetulekud on olude sunnil häiritud ja kes ei suuda neid asjaolusid iseseisvalt või pere abiga ületada).

V Föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" Artiklis 44 on määratletud alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) õigused, kohustused ja vastutus haridusvaldkonnas:

1. Alaealiste õpilaste vanematel on eelisõigus laste haridusele ja kasvatamisele kõigi teiste isikute ees. Nad on kohustatud panema aluse lapse isiksuse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalsele arengule ...

2. ... on õigus:

2) anda lapsele peres eelkooli-, alg-, üld-, kesk-üldharidus. Perekonnas haridust omandaval lapsel on vanemate otsusel, võttes arvesse tema arvamust hariduse mis tahes etapis, õigus jätkata haridusteed haridusorganisatsioonis ...

6) saada teavet õpilaste igat liiki kavandatavate (psühholoogiliste, psühholoogiliste ja pedagoogiliste) läbivaatuste kohta, anda nõusolek selliste eksamite läbiviimiseks või neis osalemiseks, keelduda nende läbiviimisest või neis osalemisest, saada teavet õpilaste eksamite tulemuste kohta. ..

Artiklis 45 määratletakse meetmed alaealiste õpilaste vanemate õiguste kaitseks ...

Saatke haridustegevust teostava organisatsiooni juhtorganitele nende organisatsioonide töötajatele taotlusi, mis rikuvad ja (või) rikuvad õpilaste õigusi ...

Artiklis 17 on määratletud õppevormid ja -vormid

Vene Föderatsioonis saab haridust omandada:

1) haridustegevust läbiviivates organisatsioonides;

2) väljaspool ML-i teostavaid organisatsioone.

Haridus perehariduse ja eneseharimise vormis toimub õigusega hiljem läbida vahe- ja lõplik sertifitseerimine organisatsioonides, mis tegelevad ML-ga.

"Alushariduse mõiste" umbes kajastab uusi lähenemisi koostööle lapsevanematega, mis põhinevad kahe süsteemi – eelkooli ja pere, perekogukonna ja lasteaia – suhetel. Selle lähenemise olemus seisneb koolieelsete lasteasutuste ja pere jõupingutuste ühendamises nii laste kui ka täiskasvanute isiksuse arendamiseks, võttes arvesse iga kogukonna liikme huve ja iseärasusi, tema õigusi ja kohustusi.

Kontseptsioon keskendub järgmisele sättele: " Oma erifunktsioonidega pere ja lasteaed ei saa üksteist asendada. Järjepidevuse oluliseks tingimuseks on usaldusliku, asjaliku kontakti loomine pere ja lasteaia vahel, mille käigus korrigeeritakse vanemate ja õpetaja hariduslikku positsiooni, mis on eriti vajalik laste kooliks ettevalmistamisel.».

Kooskõlas "Alushariduse kontseptsioon" igal lapsel on õigus õnnele. Perekonda ja lasteaeda seob järjepidevuse vorm, mis tagab laste kasvatamise ja hariduse järjepidevuse. aga koolieelik ei ole teatejooks, mille pere lasteasutuse õpetajate kätte annab. Siin ei ole oluline paralleelsuse põhimõte, vaid kahe sotsiaalse institutsiooni vastastikuse läbitungimise põhimõte. Lasteaiast peaks saama kogu riigi pedagoogilise poliitika, spontaanselt arenenud haridussüsteemide ümberkorraldamise keskus.

Perel ja lasteaial on oma erifunktsioonid ja nad ei saa üksteist asendada. Järjepidevuse oluliseks tingimuseks on usaldusliku ärikontakti loomine pere ja lasteaia vahel, mille käigus korrigeeritakse vanemate ja õpetaja hariduslikku positsiooni, mis on eriti vajalik laste kooliks ettevalmistamisel.

Vastavalt haridusseadusele ja koolieelsete lasteasutuste näidismäärustele, in Lasteaia põhikiri tutvustab kõigi õppeprotsessis osalejate õigusi ja kohustusi: lapsed, õpetajad, vanemad.

Töölepingus, samuti lepingus vanematega on sätestatud tingimused lapse õiguste ja väärikuse kaitse säilitamiseks.

Vene Föderatsiooni presidendi 01. juuni 2012 dekreedis nr 761 "Laste huvide riiklikust tegevusstrateegiast aastateks 2012-2017" Väidetavalt on kõige haavatavamas olukorras 1,5–3-aastased lapsed, lasterikaste ja üksikvanemaga perede lapsed ning töötute vanemate lapsed. Erilist tähelepanu pööratakse haavatavatele lastekategooriatele. Märgitakse, et "on vaja välja töötada ja rakendada selliste lastega töövorme, mis võimaldavad neil ületada sotsiaalset tõrjutust ning aidata kaasa rehabilitatsioonile ja täielikule ühiskonda integreerumisele".

GEF DO-s märgitakse, et üheks eelkooliea eripärale vastava laste arenguks sotsiaalse olukorra loomiseks vajalikuks tingimuseks on „suhtlemine lapsevanematega lapse hariduse teemal, nende vahetu kaasamine ML-i, sh. koos perega haridusprojektide loomise kaudu, mis põhinevad vajaduste väljaselgitamisel ja pere haridusalgatuste toetamisel. Dokumendis tuuakse välja alushariduse aluspõhimõtted, sealhulgas:

· Organisatsiooni koostöö perega;

lastele sotsiaal-kultuuriliste normide, perekonna, ühiskonna ja riigi traditsioonide tutvustamine;

Standard on suunatud teatud probleemide lahendamisele, sealhulgas:

Psühholoogilise ja pedagoogilise toe pakkumine perele

Vanemate (seaduslike esindajate) pädevuse tõstmine arengu ja hariduse, laste tervise kaitse ja edendamise küsimustes

tingimuste loomine lapsevanemate (seaduslike esindajate) osalemiseks õppetegevuses.

Õpitud materjali koondamine (vastake suuliselt testiülesannetele):

Täitke testimisülesanded:

1) nimetada abielu sõlmimise ja lõpetamise tingimusi ja korda reguleeriv seadusandlik dokument; isiklikud varalised ja mittevaralised suhted pereliikmete vahel; perehariduse prioriteet; lapse õigus elada ja olla kasvanud perekonnas:

2) Nimetada seadusandlik dokument, mis näitab, et laste perekonnas kasvatamise üks peamisi põhimõtteid on tagada isale ja emale võrdsed õigused ja kohustused oma laste suhtes, tagades parimad tingimused laste huvide järgimiseks ja kaitseks vanemliku eest. egoism.

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Koolieelse hariduse mõiste.
3) Nimetage neid sätteid sisaldav õigustloov dokument: Alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel) on eelisõigus laste koolitamisel ja kasvatamisel kõigi teiste isikute ees. Nad on kohustatud looma aluse lapse isiksuse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalsele arengule:

4) Milline dokument seob lapse õigused vanemate ja teiste laste elu, nende arengu ja kaitse eest vastutavate isikute õiguste ja kohustustega ning annab lapsele õiguse osaleda tema olevikku ja tulevikku mõjutavate otsuste tegemisel ?

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

5) Millises dokumendis on märgitud, et „Perekonda ja lasteaeda seob kronoloogilises jadas järjepidevuse vorm, mis tagab laste kasvatamise ja suhtlemise järjepidevuse, kuid koolieelik ei ole teatejooks, mille pere läheb edasi lasteasutuse õpetajate käed. Siin pole oluline paralleelsuse põhimõte, vaid kahe sotsiaalse institutsiooni vastastikuse läbitungimise põhimõte.

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus,

b) lapse õiguste konventsioon,

c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik,

d) Vene Föderatsiooni hariduse seadus,

e) Alushariduse mõiste.

6) Nimetage nimetatud sätteid sisaldav õigusakt: laste õigus erilisele hooldusele ja abile; laps peab oma isiksuse täielikuks ja harmooniliseks arenguks kasvama perekeskkonnas; perekonnal peab olema vajalik kaitse ja abi, et täita täielikult ühiskonnas kohustusi:
a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) Vene Föderatsiooni hariduse seadus.
7) Valige õige vastus: dokument, milles on esile tõstetud järgmised tingimused: suhtlemine vanematega (seaduslike esindajatega) lapse hariduse teemal, nende vahetu kaasamine kasvatustegevusse, sealhulgas koos perega haridusprojektide loomise kaudu, mis põhinevad pere vajaduste väljaselgitamisel ja haridusalgatuste toetamisel.
a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste põhitagatised Vene Föderatsioonis. c) GEF DO, d) Vene Föderatsiooni hariduse seadus.

8) Selles seaduses tõstatati esmakordselt küsimus, et lapse õiguste kaitse haridusele ja arengule on tagatud erinevate organisatsioonide ja institutsioonide koostoime kaudu; on erikategooria lapsed, kes vajavad riigi kaitset

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus,

b) lapse õiguste konventsioon,

c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik,

d) Vene Föderatsiooni hariduse seadus,

e) Lapse õiguste põhitagatised Vene Föderatsioonis.

9) See dokument hoiatab vanemaid autoritaarsuse eest perehariduses. Ta juhib tähelepanu sellele, et "lapse kui terviku arvamuse, vaadete ja isiksuse austamine ei peaks saama perekonnas mitte ainult universaalse kultuuri normi ilminguks, vaid ka seaduse normiks".

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

10) Milline dokument sisaldab järgmisi sätteid: „Vanemad on kohustatud ülal pidama oma alaealisi lapsi, samuti töövõimetuid ja abivajavaid lapsi. Laste materiaalne ülalpidamine on vajalik eeldus kõigi teiste vanemlike õiguste ja kohustuste tagamiseks. Kas laste materiaalne ülalpidamine on vanemate moraalne kohustus?

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

11) Millises dokumendis on rahvusvahelise õiguse üldtunnustatud põhimõtted ja normid „laps eluks ja perekonnas kasvatamiseks, kaitseks; õigus elada ja olla kasvanud oma perekonnas; tundma oma vanemaid, hoolitsema nende eest; õigus elada koos vanematega, suhelda mõlema vanemaga ... õigus avaldada oma arvamust perekonnas mis tahes nende huve puudutava küsimuse lahendamisel ... Vanematel on oma laste suhtes võrdsed õigused ja võrdsed kohustused "

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

12) Käesolev dokument keskendub järgmisele sättele: „Perekond ja lasteaed, millel on oma erifunktsioonid, ei saa üksteist asendada. Järjepidevuse oluliseks tingimuseks on usaldusliku, asjaliku kontakti loomine pere ja lasteaia vahel, mille käigus korrigeeritakse vanemate ja õpetaja hariduslikku positsiooni, mis on eriti vajalik laste kooliks ettevalmistamisel. Lasteaiast peaks saama kogu riigi pedagoogilise poliitika, spontaanselt arenenud haridussüsteemide ümberkorraldamise keskus.

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

13) Selles dokumendis on kirjas, et "kõige haavatavamas olukorras on lapsed vanuses 1,5 kuni 3 aastat, lasterikaste ja üksikvanemaga perede lapsed ning töötute vanemate lapsed." Erilist tähelepanu pööratakse haavatavatele lastekategooriatele. Märgitakse, et "on vaja välja töötada ja rakendada selliste lastega töövorme, mis võimaldavad neil ületada sotsiaalset tõrjutust ning aidata kaasa rehabilitatsioonile ja täielikule ühiskonda integreerumisele".

a) määrus "Riikliku laste huvide tegevusstrateegia aastateks 2012-2017"

B) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ “Haridus Vene Föderatsioonis”.

14) Millises dokumendis määratakse õppevormid ja -vormid , on märgitud, et haridust perehariduse ja eneseharimise vormis viiakse läbi õigusega hiljem läbida vahe- ja riiklik lõplik tunnistus haridustegevusega tegelevates organisatsioonides.

a) Vene Föderatsiooni põhiseadus, b) lapse õiguste konventsioon, c) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustik, d) föderaalseadus 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis", e) Mõiste koolieelsest haridusest.

Perekasvatus põhineb perekonnaõigusel, mis on sätestatud riigi põhiseaduses, abielu, perekonda, lapse õigusi ja lapsepõlve kaitset käsitlevates seadusandlikes ja reguleerivates dokumentides.

Oluline koht laste elu ja tervist tagavate dokumentide hulgas on Rahvusvaheline lapse õiguste konventsioon. Selle kohaselt tagavad vanemad oma lastele vabaduse ja väärikuse, luues perekonnas tingimused, milles nad saavad olla üksikisiku ja kodanikuna, luues eeldused nende vabaks loomeeluks.

Lapse õiguste konventsioon rõhutab, et lastel on õigus erilisele hoolitsusele ja abile, milleks tuleb tagada vajalik kaitse perekonnas kui loomulikus keskkonnas kõigi selle liikmete, eriti laste elupaigaks ja heaoluks. . On tunnistatud, et lapse isiksuse täielikuks ja harmooniliseks arenguks on vaja kasvada perekeskkonnas, õnne, armastuse ja mõistmise õhkkonnas. Ainult sellised tingimused võivad lapsi ette valmistada iseseisvaks eluks ühiskonnas ja harida neid universaalsete ideaalide vaimus.

Konventsioon hoiatab vanemaid autoritaarsuse eest perehariduses. Ta julgustab neid looma suhteid lastega kõrgel moraalsel ja õiguslikul alusel. Austus lapse kui terviku arvamuse, vaadete ja isiksuse vastu peaks saama perekonnas mitte ainult universaalse kultuuri normi, vaid ka seaduse normi ilminguks.

Perepedagoogika peaks olema vanemate poolt üles ehitatud võrdsete isikute suhete, võrdsete õigussubjektide, mitte vanemate nõuete, mitte üksteise pimeda alluvuse alusel. Vanemad peaksid püüdlema selle poole, et kasvava isiksuse kujunemise tuum oleks seadustesse, teiste inimeste, iga inimese õigustesse lugupidava suhtumise kasvatamine.

Vene Föderatsioonis põhinevad perehariduse õiguslikud alused asjakohastel artiklitel Vene Föderatsiooni põhiseadus ja Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta". Riiklik haridussüsteem pakub kodanike üldhariduslikku ja kutsealast koolitust, nende vaimset ja füüsilist arengut. Põhiseadus kohustab vanemaid hoolitsema laste kasvatamise eest, kaasama neid töösse ja kasvatama töökust (artikkel 38). Laste perekonnas kasvatamise üks põhiprintsiipe, mis on kirjas seadusandluses, on tagada isale ja emale oma laste suhtes võrdsed õigused ja kohustused. See põhimõte loob parimad tingimused laste huvide järgimiseks, tagab kaitse vanemliku egoismi avaldumise eest ning on aluseks objektiivsetele, mõistlikele otsustele.

Vanemad on kohustatud ülal pidama oma alaealisi lapsi, samuti töövõimetuid ja abi vajavaid lapsi. Laste materiaalne ülalpidamine on vajalik eeldus kõigi teiste vanemlike õiguste ja kohustuste tagamiseks. Laste materiaalne ülalpidamine on vanemate moraalne kohustus. Vanematele, kes ei täida oma ülalpidamis- ja kasvatuskohustust, võib kohaldada ranget moraalset meedet – vanemlike õiguste äravõtmist.

Keeruliste olukordade lahendamiseks laste kasvatamisel on ette nähtud Vene Föderatsiooni perekonnakoodeks, millega määrati kindlaks vanemate õigused ja kohustused laste kasvatamisel, korrastati laste ülalpidamiseks makstavate elatisrahade suurus jne.

80. Perekasvatus: põhimõtted ja sisu

Perekond on sotsiaalpedagoogiline rühm inimesi, mis on loodud optimaalselt rahuldama iga oma liikme enesesäilitamise (sünnitamise) ja enesejaatuse (eneseaustus) vajadusi. Kõik isikuomadused võivad kujuneda perekonnas.

pereharidus- See on kasvatus- ja haridussüsteem, mis areneb konkreetse pere tingimustes vanemate ja sugulaste jõul. Seda mõjutavad pärilikkus ning laste ja vanemate bioloogiline (loomulik) tervis, materiaalne ja majanduslik kindlustatus, sotsiaalne staatus, elustiil, pereliikmete arv, elukoht (kodukoht), suhtumine lapsesse. Kõik see on orgaaniliselt läbi põimunud ja avaldub igal juhul erineval viisil.

Ülesanded perekonnad on:

- luua maksimaalsed tingimused lapse kasvuks ja arenguks;

- saada lapse sotsiaalmajanduslikuks ja psühholoogiliseks kaitseks;

- anda edasi pere loomise ja ülalpidamise, selles laste kasvatamise ja vanematega suhtlemise kogemust;

- õpetada lastele kasulikke rakenduslikke oskusi ja oskusi, mis on suunatud eneseteenindusele ja lähedaste abistamisele;

- kasvatada enesehinnangut, omaenda "mina" väärtust.

Perekasvatusel on oma põhimõtteid. Kõige levinumad on järgmised:

– inimlikkus ja halastus kasvava inimese vastu;

- laste kaasamine perekonna ellu selle võrdsete osalistena;

- avatus ja usaldus suhetes lastega;

- optimistlikud suhted perekonnas;

- nende nõuete järjepidevus (ärge nõua võimatut);

- oma lapsele igakülgse abi osutamine, valmisolek küsimustele vastata.

Lisaks nendele põhimõtetele on mitmeid privaatseid, kuid mitte vähem olulised perekasvatuse jaoks: füüsilise karistamise keeld, keeld lugeda teiste inimeste kirju ja päevikuid, mitte moraliseerida, mitte rääkida liiga palju, mitte nõuda. vahetu kuulekus, mitte järele anda jne. Kõik põhimõtted taanduvad aga ühele mõttele: lapsed on perre teretulnud mitte sellepärast, et lastel on hea, nendega on lihtne, vaid lastel on hea ja nendega on lihtne, sest nad on on teretulnud.

Pereõppe sisu hõlmab kõiki valdkondi. Laste füüsiline, esteetiline, töö-, vaimne ja moraalne kasvatus toimub perekonnas, muutudes vanuseti. Vanemad ja pere lähedased annavad lastele jõudumööda teadmisi loodusest, ühiskonnast, tootmisest, ametitest ja tehnikast; kujundada loomingulise tegevuse kogemust; arendada mõningaid intellektuaalseid oskusi; harida suhtumist maailma, inimestesse, ametisse, ellu.

on perehariduses erilisel kohal. moraalne kasvatus. Ja ennekõike selliste omaduste nagu heatahtlikkus, lahkus, tähelepanu ja halastus inimeste vastu, ausus, avatus, töökus, kasvatamine. Mõnikord hõlmab see sõnakuulelikkust.

Perekasvatuse eesmärk on selliste isiksuseomaduste kujundamine, mis aitavad adekvaatselt ületada eluteel ette tulnud raskusi ja takistusi.

Perekasvatusel on oma meetodid, õigemini, mõne eeliskasutus. See on isiklik eeskuju, arutelu, usaldus, väljapanek, armastus, empaatia, isiksuse tõstmine, kontroll, huumor, juhised, traditsioonid, kiitus, kaastunne jne. Valik on puhtalt individuaalne, võttes arvesse konkreetseid olukorra tingimusi.