Elvira Gabbasova
Resumé af lektionen om emnet: "Victory Day"

Resumé af lektionen om emnet: "Victory Day"

Mål:

At opdrage patriotisme hos børn, en følelse af stolthed over deres folk, respekt for veteranerne fra den store patriotiske krig.

Opgaver:

Uddannelsesmæssigt:

At konsolidere børns viden om den store patriotiske krig, sejrsdag, om hvordan vores folk forsvarede deres moderland under den store patriotiske krig;

at systematisere viden om grænsevagter, chauffører, piloter, om feltpost.

Udvikler:

Stimulere udviklingen af ​​nysgerrighed, mental og kreativ aktivitet.

Uddannelse:

Fremme respekt og taknemmelighed over for fædrelandets forsvarere,

en følelse af kammeratskab og gensidig bistand, venlighed.

Korrigerende:

Udvikle intellektuelle funktioner (tænkning, opmærksomhed, fantasi, hukommelse, tale);

Planlagt resultat:

1. Systematisering af viden om krig;

2. Fremme en følelse af stolthed hos vores folk, respekt for dem, der forsvarede vores fædreland;

3. Dannelse af venlighed, kammeratskab og gensidig bistand mellem børn.

Indledende arbejde:

1. Udarbejdelse af et oplæg for børn om Anden Verdenskrig;

2. Køb af erindringsmærker;

3. Lydoptagelse af sange.

Ordforrådsarbejde:

Bekendtskab med ord - grænsevagt, pilot, feltpost, veteraner, ære mindet.

At aktivere ordene i børns tale - venskab, respekt, gensidig hjælp, fred.

Materialer og udstyr:

Flashkort, interaktiv tavle, Whatman-papir, blanke stjerner, bolde, badges, musikalsk akkompagnement.

Begivenhedens fremskridt

I. Organisatorisk øjeblik:

Hej, solen er gylden, hej, himlen er blå,

Hej, fri brise, hej, kære ven ...

Gutter, fortæl mig, hvad tid på året er det?

Hvilken måned?

Ved du, hvilke højtider der fejres i maj?

II. Hoveddelen af ​​arrangementet:

For lang tid siden rejste alle vores lands indbyggere, både gamle og unge, sig for at forsvare vort fædreland. Vores bedstefædre og oldefædre førte en voldsom krig, de kæmpede i sommervarmen og i vinterkulden, i himlen, på jorden og på vandet og vandt sejren i den.

Mange mennesker af forskellige militære erhverv deltog i den store patriotiske krig.

Gutter, hvilke militære erhverv kender du?

Hvordan ville vi klare os under krigen uden tankskibe, grænsevagter, chauffører, piloter, ordførere og mange andre? dr...

1. Grænsevagter- tjener på grænsen, de bevogter og forsvarer vores Rusland både til lands og til vands. De skal overvinde mange forhindringer.

2. Militære chauffører- under krigen, på trods af bombningen, transporterede miner, lastbilchauffører de sårede, ammunition, mad.

3. Som jeg allerede har fortalt dig, blev kampene udkæmpet ikke kun til lands og til vands, men også i luften. Og under krigen kunne de ikke undvære piloter.

Piloter forsvarede vores hjemland fra oven, fra himlen. De leverede last, mad og militæret.

Piloter skal være dristige, adrætte og præcise for at kunne styre deres fly for ikke at styrte ned.

4. Fyre, og derhjemme ventede soldaterne på deres slægtninge, slægtninge, de savnede dem meget, skrev breve. Brevene hjalp folk med at kommunikere med deres pårørende, lære nyheder fra fronten, for der var ingen telefoner før. Og jeg afleverede breve til dem feltmail.

Fysisk uddannelse: "Som soldater"

Fyrene rejste sig nøjagtigt, gik som soldater,

Læn dig til venstre, til højre, stræk på tæerne.

En er en fjols, to er en fjols, har du hvilet min ven?

I krigen forsvarede så mange mennesker af forskellige nationaliteter sammen vores fædreland, og dette hjalp dem til at vinde og opnå sejr.

Gutter, fortæl mig, hvad der hjalp dem med at vinde denne krig?

Ja, venskab. Og I skal være venlige, hjælpe hinanden, beskytte hinanden. Og så kan du nå alt.

Til minde om de faldne soldater opstilles monumenter, obelisker i alle byer, og festligt fyrværkeri tordner hvert år den 9. maj.

Jeg har forberedt en obelisk til dig på whatman-papir, og vi laver også et festligt fyrværkeri. For at gøre dette skal du tage færdige stjerner, vedhæfte dem til disse smukke bånd og sige dine ønsker.

Gutter, I gjorde et godt stykke arbejde med vores opgave.

Vi skal altid huske de mennesker, der gav os MIR.

Lad os ære deres minde med et minuts stilhed.

På dette tidspunkt skal man stå stille, roligt og lytte til vores hjerter banke.

Gutter, det vigtigste på jorden er fred, en strålende sol, glæde, dine smil og dine nære slægtninge.

III. Lektionsopsummering

Gutter, hvilken ferie talte vi om i dag?

Kunne du lide vores lektion i dag?

Fyre, der kunne lide vores lektion, lad os klappe.

Jeg kunne også godt lide jer, I deltog alle aktivt.

Tak for din deltagelse og støtte.

IV. Konklusion

Og nu inviterer jeg alle til at gå udenfor sammen og affyre fyrværkeri fra balloner til himlen til ære for vores store sejr.

For at du ikke glemmer denne ferie, vil jeg også give dig badges, som viser symbolet på vores sejr.

Dette afslutter vores lektion.

Budgetær førskole uddannelsesinstitution i byen Omsk

"Børnehave kombineret type nummer 87"

Abstrakt af GCD i henhold til Federal State Educational Standard

Social og kommunikativ aktivitet i den ældre gruppe børnehave

Udarbejdet af: pædagog

Puzyreva D.N.

Omsk-2015

Typer af børns aktiviteter:Kognitiv, kommunikativ, musikalsk, motorisk, produktiv, læse skønlitteratur, spille.

Mål: Udvid børns forståelse af hæren. For at gøre V.O bekendt. V.

Opgaver:

1. Styrk evnen til at svare med en hel sætning på spørgsmålet om indholdet af historien.
2. Udvikle nysgerrighed, udvide børns horisonter, ønsket om at lære flere nye, nyttige, interessante ting om deres hjemlands historie.
3. At aktivere børneordbogen med ordsprog og ordsprog, at berige den ved at tydeliggøre begreberne: Rusland, Fædreland; forsvare, forsvare, være stolt, kæmpe; retfærdig, populær, heroisk krig; infanteri, tankmænd, piloter; fascisme, blokade, skyttegrave, skyttegrave; generaler, marskaler, militære ledere.
4. At fremme en følelse af patriotisme, kærlighed til deres hjemland, respekt for veteraner V.O. V., ønsket om at tage sig af dem.

Metoder og arbejdsformer: Samtale, lytte til musik, kunstneriske ord (digte, ordsprog),

Indledende arbejde:Betragtning og diskussion af illustrationer om V.O. V.

Læser historier og digte om krigen. Læringsdigte om V.O. V., om Sejrsdag.

At huske og diskutere ordsprog om emnet "Homeland". At lytte til sange fra krigsårene. Se film og historier om V.O. V., om helte og deres bedrifter.

Forberedelse af mindeværdige gaver til gæster (ansøgning). Samtaler om emnerne "En velvillig holdning til kammerater", "En samtale om høflighed", "Om gode gerninger." Rollespil ("Spejderne", "Sygeplejerske" osv.).

Materialer og udstyr:illustrationer, billeder om VOV, en båndoptager til at lytte til sange fra krigsårene, et udvalg af bøger om militære emner, album lavet af børn sammen med deres forældre, St. George-bånd, gaver til gæster (ansøgninger lavet af børn), sæt puslespil med billeder af monumenter, prikket billede af inskriptionen "9. maj".

Forløbet af direkte uddannelsesaktiviteter.

Musiklyde - børnesang "Solar Circle". Læreren diskuterer sammen med børnene, hvad sangen handler om, hvorfor drengen skrev sådanne ord: "må der altid være sol, må der altid være himmel, må der altid være mor, må der altid være mig."

Underviser: For i menneskers historie var der tidspunkter, hvor børn led mest, mistede deres mødre, ikke så den fredelige himmel over deres hoveder ... Hvilken slags tider er det?

Børn: Det var dengang, der var krig.

Børn undersøger og diskuterer sammen med læreren malerier og illustrationer om V.O.V. Læreren kommenterer, at sådanne sider også har eksisteret i vort fædrelands historie. Vi ser dem i disse illustrationer. Spørger de børn, der fandt ud af, hvad de handlede om.

Underviser: I dag gennemgår vi disse illustrationer af en grund. På en højtidelig dag fejrer vores land en meget vigtig og mindeværdig ferie. Jeg har et lille tip til dig. (Læreren uddeler ark papir med den prikkede inskription "9. maj" til børnene, beder dem om at sætte en cirkel om inskriptionen). Hvem ved, hvilken slags ferie det er?

Børn: Sejrsdag.

Underviser: Ret! Dette er sejrsdag i den store patriotiske krig, som varede fire år og endte med vores folks sejr. Lad os endnu en gang huske, hvilken slags sejr det var, over hvem?

Børn: Over fascisterne, over fjenderne.

Underviser: Ja, det var en meget frygtelig krig. Nazisterne ønskede virkelig at erobre vores land, at gøre vores folk til slaver, men det lykkedes ikke. I fire hele år, dag efter dag, måned efter måned, år efter år kæmpede vores folk mod den fascistiske hær. Og til sidst vandt han sejren. For den, der kæmper for retfærdighed, forsvarer sit hjemland, sit folk, vinder altid.

Børn:

Bella: "Majferie - Sejrsdag"

Fejret af hele landet.

Vores bedstefædre bærer militære ordrer.

Vejen kalder dem om morgenen

Til den højtidelige parade.

Og eftertænksomt fra døren

Bedstemødre passer dem.

Gleb: "Hvad er Victory Day?"

Dette er morgenparaden:

Tanks og missiler kommer

En række soldater marcherer.

Hvad er Victory Day?

Dette er et festligt fyrværkeri:

Fyrværkeri flyver ind i himlen

Smuldrede her og der.

Underviser: Godt klaret! Og nu vil jeg fortælle dig, hvordan krigen begyndte.

Sangen "Sacred War" spilles. Vi lytter til første vers, derefter fortæller læreren under en knap hørbar fortsættelse af sangen.

Underviser: Tidligt om morgenen den 21. juni 1941, da byerne og landsbyerne i vores fædreland faldt i dyb søvn, lettede tyske fly med bomber fra flyvepladserne. Kanonskud rullede som torden over den vestlige grænse. Luften var fyldt med brøl fra motorer, tanke, lastbiler. Det tyske fascistiske Tyskland angreb vores land uden at erklære krig. Fascistiske fly bombede byer og havne, lufthavne og jernbanestationer, bomber faldt på pionerlejre, børnehaver, hospitaler og beboelsesbygninger.

Alle mennesker rejste sig for at forsvare deres hjemland. Ikke kun vores hærs soldater gik til fronten, men selv børn løb ofte hjemmefra for at bekæmpe fascisterne.

Under krigen blev der udført mange heltegerninger, mange soldater og almindelige mennesker blev helte. Hvad tror du "feat" er?

Børn: Dette er en modig, modig, god gerning.

Underviser: Hvad hedder en person, der har opnået en bedrift?

Børn: Sådan en person kaldes en helt.

Underviser: Du og jeg har læst mange historier om krigen. Lad os huske, hvilke heltegerninger der blev udført af voksne og børn?

(Børn deler deres indtryk af de bøger, de har læst, diskuterer heltenes bedrifter.)

Underviser: Så under V.O.V. der var også mange mennesker, der begik heltegerninger. Hvilke helte fra denne krig kender du?

Børns svar.

Underviser: Både almindelige soldater og deres befalingsmænd kæmpede i krigen. Hvem kommanderer kæmperne?

Børn: Generaler, befalingsmænd, officerer.

Underviser: Hvorfor er der brug for befalingsmænd?

Børn: For at lede en hær af soldater, for at kommandere dem.

Underviser: Hæren ledes altid af øverstbefalende, de leder alle kampe.

Under V.O.V. en af ​​de mest talentfulde øverstbefalende var Georgy Konstantinovich Zhukov. (viser sit portræt) Hvor han kommanderede fronten, har hæren altid besejret nazisterne. G.K. Zhukov har vundet mange militære priser og medaljer, blev tildelt ærestitler. I Moskva er en gade navngivet til ære for denne helt: Marshal Zhukov Avenue. Et monument for ham er rejst på Den Røde Plads.

Gutter, hvordan skal en helt være?

Børn : Stærk, modig, hårdfør, modig osv.

Underviser: Ret! Og for at blive stærk skal du være venner med fysisk uddannelse.

Fysisk uddannelse "Airplane"

Nu er motoren tændt,

Propellen snurrede

W-w-w-w-w-w-w-w-w-w

Klatrede til skyerne

Og landingsstellet blev trukket tilbage.

Her er skoven - vi er her

Lad os forberede en faldskærm.

Skub, hop,

Underviser: Fyre, så folk ikke glemmer deres helte, bliver monumenter rejst for dem over hele landet. De er også i vores by. Lad os se, hvad disse monumenter er?

(Læreren inviterer børnene til at dele sig i flere grupper. Hver gruppe børn får et sæt puslespil, der viser et militærmonument. På lærerens kommando begynder børnene at samle billedet).

Efter at alle billederne er blevet samlet, navngiver læreren sammen med børnene monumenterne: Tank T34 - Glory to Heroes, Skulptur af en sibirisk kvinde med sin søn, Sculpture of a Soldier-Winder, Memorial Glory to Heroes.

Underviser: Gutter, det er ikke de eneste monumenter i vores by og i andre byer.

(Læreren udstiller en illustration, der forestiller den ukendte soldats grav.)

Pædagog : Hvad tror du, dette monument er? Hvad hedder den?

Børn: Den ukendte soldats grav.

Underviser: Og hvad betyder Ukendt?

Børn:

Underviser: Dette er et monument over dem, der døde på slagmarken. Efter hårde kampe blev soldaterne begravet i én massegrav, og det var ikke altid muligt at finde frem til deres navne. Alle disse soldater, hvis navne forblev ukendte, blev rejst sådanne monumenter over hele landet. Og det vigtigste monument til den ukendte soldat er placeret i Moskva, på Den Røde Plads. Den Evige Flamme brænder der altid. Hvad symboliserer det?

Børn:

Underviser: Den evige flamme symboliserer det evige minde om vore modige soldaters bedrifter.

Danil "Ingen er glemt og intet er glemt"

Brændende inskription på en blok af granit.

Vinden leger med falmede blade

Og kransene falder i søvn med kold sne.

Men som ild er der en nellike ved foden.

Ingen er glemt og intet er glemt.

Alexandra:

Over graven, i en stille park

Tulipaner blomstrede lyst.

Der brænder altid ild her

Her sover den sovjetiske soldat.

Vi bøjede lavt, lavt

Ved foden af ​​obelisken

Vores krans blomstrede på den

Varm, flammende ild.

Underviser: Godt gået drenge! Se nøje på billedet af den ukendte soldats grav. På en granitplade nær den evige flamme er der en inskription: "Dit navn er ukendt, din gerning er udødelig." Folket har udviklet udtryk om fædrelandet, om dets forsvarere. For eksempel: "For dit fædreland, skån ikke din styrke eller liv", "Fjenden ønskede at feste, men var nødt til at kæmpe", "Stå modigt for en retfærdig sag".

Underviser: Hvilke ordsprog kender du?

Børn : "Moderland - ved, hvordan man forsvarer det", "Den, der kommer til os med et sværd, vil dø for sværdet", "Beskyt dit elskede fædreland som en kær mor."

Pædagog : Godt klaret! Det er altid interessant at tale med mennesker, der så krigen med deres egne øjne, levede og kæmpede i disse svære tider for alle. I dag kom Philip Nikolaevich for at besøge os. Da krigen startede, var han en ung fyr. Vi vil bede ham fortælle, hvordan han så krigen med barnlige øjne, og hvordan han huskede den, hvordan sejren kom, hvordan folk hilste den.

(Gæstehistorie.)

Underviser: Tak, Philip Nikolaevich, for din opmærksomhed og for at komme og besøge os. Sådan var det hårdt under krigen for hele vores folk: både dem, der kæmpede ved fronten og dem, der blev bagved og gjorde alt, hvad der var nødvendigt for at vinde (hævede brød, lavede granater, kampvogne, fly, reddede og behandlede) vores sårede soldater).

Underviser: Gutter, dem, der forsvarede vores moderland mod fjenden for mange år siden, er stadig i live. Men de er allerede meget gamle, mange af dem er syge. Selv at gå er svært for dem. Hvad hedder disse mennesker?

Børn: De kaldes veteraner.

Underviser: På sejrsdagen tager de alle deres militære dekorationer på, samles for at mindes krigsårene. En rigtig god tradition opstod for nogle år siden. På sejrsdagen sætter folk et St. George-bånd på deres tøj som et tegn på minde om vores folks militære fortjenester.

Underviser: Gutter, hvad er farverne på St. George-båndet?

Børn: Orange og sort.

(Læreren deler St. George-bånd til børnene).

Underviser: Kære gæster! Vores børn forberedte sig til den kommende Victory Day-ferie. De har også forberedt en lille gave til dig.

(Derefter præsenterer alle børn, til musikken "Victory Day", postkort til gæsterne.)

Underviser: Gutter! Om et par dage er der en fantastisk ferie - Victory Day! Nogen vil bruge det sammen med deres familie og huske deres slægtninge og venner, der havde en chance for at møde krigen. Mange af jer vil gå til paraden med jeres forældre. Hvis du ser en person med ordre den 9. maj, så gå op og ønsk ham tillykke med ferien, sig til ham "Tak!" for det faktum, at han forsvarede vort land, vort fædreland mod fjender. Veteraner vil være glade for, at vi alle husker den svære og vidunderlige sejr.

Underviser: Og nu slutter vores lektion. Lad os takke vores gæster for at komme og besøge os og sige farvel til dem.

Børn: Mange tak, kære veteraner! Vi ønsker dig sundhed og alt det bedste! Farvel!

(få gæster af)

Afspejling.

Underviser: Gutter, hvad lavede vi med jer i dag?

Børn: Vi talte om den store patriotiske krig, om helte, om bedrifter, om monumenter til ære for krigen i vores by.

Underviser: Fortæl mig, hvad kunne du lide og huske i dagens lektion?

Børn: Jeg kunne godt lide, at krigsveteraner kom for at besøge os. Jeg kunne godt lide at præsentere gaver lavet af vores hænder. Jeg kunne også godt lide at samle puslespil med monumenter.

Underviser: Fortæl mig, hvad kan du rose dig selv for i dag?

Børn: For venlige ord til veteraner, for gaver til dem, for at læse digte for veteraner ... ...

Underviser: Mange tak, gutter, fantastisk!

Tatiana Pchelintseva
Resumé af GCD i seniorgruppen "This Victory Day!"

Resumé af GCD i seniorgruppen« Det her, Sejrsdag!»

Mål: At fremme en følelse af patriotisme, respekt for vores folks historie, for heltene fra den store patriotiske krig.

Opgaver:

1. Fortsætte med at gøre børn bekendt med erhvervene som militært personel;

2. Udvid børns ideer om den russiske hær.

3. Udvikle logisk tænkning.

4. At fremme en følelse af kærlighed til fædrelandet.

5. At danne børns ønske om at være stærke, modige forsvarere af deres land.

6. At indgyde børn en følelse af stolthed over vores folks heltemod, enhed med mennesker i kampen for fred.

7. Berig ordforråd, udvikle en sammenhængende tale: at forbedre børns evne til at give fuldstændige svar.

Forarbejde:

1. Samtale om højtiden « Sejrsdag» .

2. Læsning af militærlitteratur.

3. Overvejelse af illustrationer til historier om krigen.

4. At huske digte til GCD.

Udstyr: soldaterhuer, bandager (sygeplejerskehatte, kuber, piloter, tankskibsdragt, maskingevær, telefon, pointer, geografisk kort over Rusland.

Musikalsk række: sang « Sejrsdag» , sang "Katyusha", musik. Blanters sang "Tre tankskibe" sl. B. Laskin.

Militær musik lyder. 4 børn kommer ud med hånd i hånd.

Pædagog: Hvad er der sket Sejrsdag?

Barn: Dette er morgenparaden.

Tanks og missiler kommer

En række soldater marcherer

Pædagog: Hvad er der sket Sejrsdag?

Barn: Det er festligt fyrværkeri:

Fyrværkeri flyver ind i himlen

Smuldrede her og der.

Pædagog:

Hvad er der sket Sejrsdag?

Det er sange ved bordet

Det er taler og samtaler

Dette er bedstefars album.

Barn: Disse er frugter og slik,

Det er duften af ​​forår...

Hvad er der sket Sejrsdag -

Det betyder, at der ikke er nogen krig.

Pædagog: Gutter, hver af os er borgere i et fantastisk land, hvilket land? Hvem vil svare?

Børns svar: Vores land hedder Rusland.

Pædagog: Ja, Rusland er den største stat i verden, hvis man tæller efter territorium. Rusland har eksisteret i flere århundreder. Nu hedder det Den Russiske Føderation, og tidligere var det centrum for Sovjetunionen. Hvis vi bor sammen med dig i Rusland, hvem er vi så?

Børns svar: Vi bor i Rusland, så vi er russere.

Pædagog: Det er rigtigt, godt gået, vi er russere. Men fyrene i Rusland er ikke kun russere, men også mange andre folkeslag.

Rusland er en multinational stat, hvilket også afspejles i dens forfatning... Mere end 180 mennesker bor på dets område.

Vores land er berømt i verden for sit naturlige rigdom: mineraler, skove, naturlig ressourcer: naturgas, kul og brunkul, drikkevandsforsyning.

... Og også i Rusland, verdens største område med chernozems, tundra, taiga.

Et barn kommer ud og skitserer grænserne for vores stat.

Som borger i Rusland har hver person og barn deres egne borgerrettigheder. Selv et barn har ret til livet, og staten er forpligtet til at sikre barnets overlevelse og sunde udvikling og understøtte dets psykologiske, følelsesmæssige, mentale, sociale og kulturelle niveau.

Men til gengæld skal alle overholde deres pligter som borger. Du skal respektere dit lands love, ellers vil besøgende turister heller ikke respektere dem.

Og vi skal også opføre os menneskeligt og kulturelt i forhold til vores landsmænd. Det er nødvendigt at byde gæster fra andre lande velvilligt velkommen, så folk ikke tænker dårligt om Rusland. Vi skal stolt bære titlen russisk, og så vil andre mennesker også respektere os.

Pædagog: Gutter, hvad er moderlandet?

Barn:

Fædreland er et stort, stort ord!

Lad der ikke ske mirakler i verden

Hvis du siger dette ord med en sjæl,

Det er dybere end havene, højere end himlen!

Barn:

Det passer præcis halvdelen af ​​verden:

Mor og far, naboer, venner.

Kære by, kære lejlighed,

Bedstemor, skole, killing ... og mig.

Barn:

Solrig kanin i din hule hånd,

Syrenbusk udenfor vinduet

Og en muldvarp på kinden -

Dette er også fædrelandet.

Pædagog: Gæt gåde:

Vi er landets forsvarere

Trænet, stærk

Grænsevagter, tankmænd,

Sømænd, skytter.

Vi udfører service overalt:

Til lands og til vands.

Hvem er disse fyre?

Børn: Tjenestemænd. Der er sådan et erhverv - at forsvare moderlandet. Tjenestemændene kaldes så - fædrelandets forsvarere.

Pædagog: Ja, de gode karle svarede rigtigt. Og i dag vil vi tale om soldaterne i vores russiske hær, om dens uovervindelig kraft, om hvilken særlig ære det er at tjene i dens rækker.

Og lad os spille et spil, der hedder "Spejderne".

Iscenesættelse "Spejderne"

Signalmand: (telefon, walkie-talkie i hænderne) Stjerne ... Stjerne ... Jeg er Jorden, som du hører, velkommen ... B dette øjeblik når signalmanden taler hele tiden i luften "Stjerne, Stjerne, jeg er Jorden, hvordan kan du høre mig, velkommen!", allerede tårer i mine øjne.

Svaret fra de russiske spejdere: Land! Jord! Jeg er en stjerne! Hvordan kan du høre mig? Velkommen ... Jorden.

Pædagog: Den store patriotiske krig begyndte i 1941. De rejste sig for at forsvare vores fædreland alle: børn, piger, gamle mænd, Kvinder. Børn arbejdede ved maskinerne, kvinder byggede barrikader, og unge drenge og piger gik til fronten for at forsvare deres hjemland med våben i hånden. Fyre, vores spejdere, kæmpere, soldater blev altid hjulpet af en sjov sang, der skyndte sig op og fulgte dem ad alle krigens veje, alle forfærdelige 4 år. Hvem ved, hvad sangen hedder?

Børns svar: Sangen, som de russiske krigere lyttede til, hedder

"Katyusha".

Sangen bliver sunget "Katyusha", musik. Blanter.

Pædagog: For at besejre fjenden, du skal kunne alt og altid gå ud en vinder fra svære situationer... Kender du ordsprog om hæren, soldater, om fronten?

Børn: Der er ingen i verden smukkere end vores fædreland.

En mand uden et hjemland er som en nattergal uden en sang.

Folkets venskab og broderskab er dyrere end nogen formue.

Vores styrke er, at familien er én.

Hvis folk er ét, så er de uovervindelig

Pædagog: Godt gået drenge! Du kender gode ordsprog.

Pædagog: I krigens svære år gav digte og sange, der lød ved fronten i intervallerne mellem kampene, styrke til soldaterne, lyste op adskillelsen fra slægtninge, fik dem til at glemme for en kort tid, at der var krig.

At lytte til en sang "Tre tankskibe" sl. B. Laskin, musik. D. Pokrassova

Pædagog: De sårede bliver på slagmarkerne og skal bindes omgående.

Spillet - "Forbind de sårede".

Piger - sygeplejersker leger. De spiller i par. Sidder på stole overfor dem "Sårede soldater"/ drenge /. Ved signalet skal sygeplejerskerne løbe lavt, sidde på hug eller bøje sig. Løb hen til den sårede, bind hurtigt en arm eller et ben og aflever ham til den medicinske enhed / bestemt sted /.

Pædagog: Og her er det længe ventede dagen er kommet... Vi vandt!

Spillet "Festligt fyrværkeri i himlen"

Barn:

Der er et festligt fyrværkeri på himlen,

Fyrværkeri her og der.

Tillykke til hele landet

Herlige veteraner.

Barn:

Og blomstrende forår

Giver dem tulipaner

Giver en hvid lilla.

Hvilken herlig maj dag?

Pædagog: Ret Sejrsdag, nu vil jeg læse dig et digt.

« SEJRSDAG»

En ferie med fred på landet og foråret.

V denne dag vi er en soldat husk

Dem, der ikke vendte tilbage til deres familier fra krigen.

V det her ferie vi ærer bedstefædre,

Som forsvarede deres hjemland

Til de mennesker, der gav Sejr

Og hvem gav os fred og forår tilbage!

Barn: Så var vi endnu ikke i verden,

Når fyrværkeri tordnede fra ende til anden.

Vores soldater gav det til hele planeten.

God maj, sejrende maj!

Pædagog: Gutter, hvem ved hvad den evige flamme er?

Børn: Den evige flamme er en ild, der brænder døgnet rundt til minde om forsvarerne, der døde under den store patriotiske krig.

Der er altid mange friske blomster omkring den.

Pædagog: Ja, området med den evige flamme er en rigtig attraktion i vores by Balakovo. Krigsveteraner med deres børnebørn og oldebørn, skolebørn på historiske udflugter, nygifte kommer her for at ære mindet om byens faldne krigere.

Det er ved den evige flamme, der afholdes stævner og parader dag for den store sejr... Her fejrer de højtider, går tur i weekenden, studerer byens historie under Anden Verdenskrig og lægger blomster.

Pædagog: Folket måtte udstå mange retssager for at forsvare, forsvare vort Fædreland. Det længe ventede er kommet Sejrsdag, som er gået over i historien for evigt som et minde om det russiske folks bedrift, deres mod og udholdenhed. Den store patriotiske krig blev en af ​​de sværeste prøvelser, der ramte det sovjetiske folk. Kampen fortsatte i fire lange år, som afgjorde vores lands skæbne og fremtid. Jeg vil gerne opsummere. Hvad snakkede vi om i dag?

Børn: Vi talte om dagen i dag Sejr, soldater, den evige flamme, om moderlandet, om veteranerne.

Pædagog: Når fejres Sejrsdag?

Børn: Blomster voksne og børn lå ved den evige flamme.

Pædagog: Gutter, jeg vil invitere jer til at se på disse stearinlys

(Tænd stearinlys), se hvor lyst, smukt ilden brænder, Den Evige Flamme symboliserer evig hukommelse for dem, der faldt i krigsårene (i kampe, blokade, fra kulde, sult, sygdom, i koncentrationslejre, i besættelse osv.).

At synge en sang til soundtracket « Sejrsdag» .

Udflugt for børn til Obelisken, for at lægge blomster.

Forklar betydningen af ​​ord relateret til emnet, arbejd med at huske vigtige datoer;

At skabe respekt for den ældre generation, for veteraner;

Udvikle tale, fortsæt med at arbejde med at berige ordforråd;

At fremme kærlighed til fædrelandet, respekt for Ruslands historie;

Udvikle elevernes kreativitet;

Aktiver elevernes kognitive aktivitet, udvikle færdighederne til selvstændigt arbejde;

Udvikle evnen til at arbejde i et team;

Vær i stand til at udtrykke dine tanker, argumentere for dit synspunkt.

Planlagte resultater:

. Studerende skal lære historien om feriens oprindelse, huske mindeværdige datoer;

At dyrke en respektfuld holdning til ældre, over for veteraner.

Udstyr: PC, projektor, ordbog, foto af hjemby, liste over heltebyer, præsentation om emnet, tabel over vigtige datoer ( cm.), optagelser af sange fra krigsårene, filmen "Stalingrad", et stearinlys.

Tværfaglige forbindelser : litteratur, historie, musik.

Under timerne

I. Org. Øjeblik

II. Opdatering

Indledende samtale:

Lærer:

Hvilken tid på året er uden for vinduet? (Forår)

Og hvad betyder udtrykket "kalenderens røde dag"? (Fest)

Helligdage er forskellige: stat og familie, religiøs og by. For eksempel er den 8. marts en national helligdag, den fejrer vi over hele landet. Påsken er en religiøs højtid, fordi den er forbundet med kirkens kalender.

Men vi har en ferie, der både er stat og familie. Det er den ferie, der kaldes "en ferie med tårer i øjnene." Det er sejrens dag.

Hvad ved du om denne ferie? Hvad betyder datoen "9. maj"? (Dette er sejrsdagen. Den 9. maj 1945 vandt vores soldater en sejr i krigen mod nazisterne.)

III. Forberedelse til opfattelsen af ​​emnet

Lærer: Vores land har oplevet den største tragedie - krigen. Hvad betyder "krig"? Hvordan forstår du dette ord? (Rædsel, død, frygt, tab, sult, tårer, sorg)

Dette er, hvad vores store forfatter L. Tolstoy sagde om krig: "Krig er den største ulykke, som en mand kunne have opfundet."

IV. Opstilling af mål og mål for lektionen

Lærer: Vi bor i et smukt land, i en vidunderlig tid. Himlen over vores land er fredelig. Og dette er lykke, for der er intet værre end krig i verden! Og vi bor hos dig, for i de fjerne fyrre ofrede vores bedstefædre og oldefædre, bedstemødre og oldemødre sig selv.

Nu er det vores pligt at huske dette, ikke at glemme de frygtelige år, hvor millioner af mennesker i vores land udviste en utrolig styrke, mod og mod, mod og desperat tapperhed. Da millioner af mennesker gik i døden for at vi kunne leve.

V. Forklaring af emnet

Lærer: I dag foreslår jeg, at du går en tur i fortiden. Det bliver ikke en let gåtur. Men vi har brug for det, så vi selv kan se, hvad krig er, og hvad sejren kostede os.

Vi. bilag

Arbejde med applikationen:

• Materiale: download præsentation
• Bord: se bilaget
• Musik i oplægget: Chopin - E-mol Præludium

Melodien af ​​valsen "Skolebal" spiller

Lærer: Det var sommeren 1941. Den 21. juni fejrede gymnasieelever dimission på alle landets skoler. Latter og lykke, drømme om en vidunderlig fremtid, dans til morgenen, sjovt. Og pludselig! Ved daggry lød en ildevarslende lyd ...

Optagelse af lyde fra flyvende fly, eksplosioner.

Den 22. juni 1941 invaderede de fascistiske angribere vores hjemland. Krigen begyndte. Tusindvis af drenge og piger gik i krig direkte fra ballet.

Fyldningen af ​​bordet begynder ( cm.)

Du kan køre bordet på en interaktiv tavle.

Et uddrag af sangen "Sacred War" afspilles.

Forsvarerne af grænsebyen Brest var de første til at tage slaget.

Byernes navne er optaget på et særskilt ark. Listen opdateres, efterhånden som samtalen skrider frem. Liste med navnet "Hero Cities"

Der er skrevet mange digte om soldaternes bedrift, der gjorde tjeneste i Brest-fæstningen, og der bliver stadig optaget film. Digteren S. Shchipachev skrev til minde om dem, der var de første til at amme moderlandet.

1) Arbejde med en ordbog :

På tavlen står ordene: Tyske fascistiske angribere, den store patriotiske krig, land, fædreland, fædreland.

Spørgsmål:

... Hvorfor blev krigen kaldt den patriotiske krig? (Folk forsvarede fædrelandet)

... Hvad betyder Fædreland? (Fædreland, Fædreland)

... Hvem er de tyske fascistiske angribere? Hvad ville de? (Dette er fascisterne, der ønskede at slavebinde vores folk, få dem til at arbejde for sig selv. De anerkendte ikke nogen undtagen deres egen nation).

... Hvordan forstår du udtrykket "Hero City"? (Byen berømt for sit heroiske forsvar i den store patriotiske krig).

Fortsættelse af samtalen:

Lærer: Vores soldater kæmpede på liv og død. Men nazisterne var godt forberedte på krigen, de havde flere våben, flere soldater. Trods desperat modstand trak vores tropper sig længere og længere tilbage.

Fascisterne regnede med en hurtig sejr. De begyndte at angribe i tre retninger på én gang: til Kiev, til Moskva og Leningrad, til byer nær Sortehavet.

2) Samtale:

... Hvorfor tror du, nazisterne forsøgte at erobre Moskva med det samme? (Dette er hovedbyen i vores land, hovedstaden i staten)

... Hvad hedder byen Leningrad nu? (Sankt Petersborg)

... Hvorfor ønskede fascisterne at afskære stien til Sortehavet? (Vi ønskede at ødelægge flåden)

Fortsættelse af samtalen:

Men vi kunne ikke tillade fascisterne at strejfe rundt i vores hovedstads gader. Og alle, unge som gamle, rejste sig for at forsvare Moskva. I september 1941, da angriberne allerede var kommet tæt på Moskva, cirkulerede kommandanten V. Klochkovs ord over hele landet: "Rusland er fantastisk, men der er ingen steder at trække sig tilbage. Moskva er bagud!" Vi forsvarede det.

Et uddrag fra sangen "March of the Defenders of Moscow"

Nazisterne kunne heller ikke besejre Leningrad. Og i lange 871 dage lænkede de byen i en ring af blokade.

3) Arbejde med tabel og ordbog:

En blokade er isoleringen af ​​en by for at afskære den fra verden.

Fortsættelse af samtalen:

Og ved Sortehavets kyster udbrød blodige kampe for hvert stykke land, for hvert skib. Der er mange byer i denne serie, der ydede et væsentligt bidrag til den fremtidige sejr: Kerch og Sevastopol, Odessa og Novorossiysk.

I 1943 kom et vendepunkt. Og det hele begyndte med slaget ved Stalingrad. For første gang lykkedes det sovjetiske tropper at vinde en så betydelig sejr.

Udfyldelse af "Heltebyer"-listen og tabellen over vigtige datoer

Slaget ved Stalingrad er det største landslag i menneskehedens historie. I denne kamp døde omkring 2 millioner mennesker. Men det var vores sejr. Og siden da er den 2. februar blevet fejret som Ruslands militære herlighedsdag.

Visning af et uddrag fra filmen "Stalingrad"

... Hvad hedder byen Stalingrad nu? (Volgograd)

... Hvilke film om krigen har du set?

Fortsættelse af samtalen:

Fra dette tidspunkt af begyndte vores troppers sejrrige offensiv på alle fronter. Fascisterne begyndte at trække sig tilbage til grænserne, og så drev vores soldater disse erobrere gennem byerne i Europa og befriede dem fra fascisterne.

Et uddrag af sangen "Vejen til Berlin" afspilles

Og så kom foråret 1945. Vores soldater kørte nazisterne hele vejen til Berlin. Vores banner var hejst over nazisternes hovedbygning – over Rigsdagen. Den 9. maj 1945 blev sejren erklæret!

Folk hilste den første fredsdag med jubel. Alle strømmede ud på gaden. Fremmede krammede hinanden og lykønskede. Vi græd af lykke.

Og ved midnat brød fyrværkeri ud i Moskva. 30 salve fra 1000 kanoner annoncerede til verden, at den blodigste og mest brutale krig i verden er forbi. Og det endte med vores sejr!

Et uddrag fra sangen "May Waltz" lyder

Læreren tænder et lys. (Hvis det kræves af sikkerhedsforanstaltninger, kan du bruge rutsjebanen med den evige flamme)

Lærer: Se på dette stearinlys. Hvordan ser ild ud? Hvad repræsenterer det?

Der er en ild, der symboliserer hukommelsen. Se på billedet "Den ukendte soldats grav i Moskva". En ild brænder altid i nærheden af ​​denne grav. Og hver dag er Æresgarden opstillet. Og indlægget hedder "Opslag nr. 1". Han er den vigtigste og mest hæderlige.

... Hvor kommer dette navn fra: den ukendte soldats grav?

... Hvorfor brænder der altid ild i nærheden af ​​sådanne grave?

... Hvorfor er der altid friske blomster i nærheden af ​​disse grave?

... Er der en grav af en ukendt soldat i vores by?

... Hvilke monumenter er rejst i vores by til ære for den store sejr?

... Hvad er meningen med indskriften "Din bedrift er evig"?

Mere end 20 millioner sovjetiske mennesker døde under krigen. Vi vil aldrig glemme dem, der forsvarede vores fædreland i disse frygtelige dage. Til minde om alle dem, der døde, beder jeg dig om at rejse dig. Lad os ære deres minde med et minuts stilhed.

Metronomen lyder

Lærer: 69 år er gået siden da. Der er få mennesker tilbage, der kæmpede, som boede og arbejdede bagerst. Det er vores veteraner. De er helte. Det er dem, vi skylder, at vi lever fredeligt og lykkeligt i et så smukt land. De vandt vores frihed.

Sangen "Victory Day" spilles

Vii. Fastgør emnet. Blitz-undersøgelse

Spørgsmål:

1) Hvad er de vigtige datoer for den store patriotiske krig

2) Hvad er titlen "Hero City" tildelt for?

3) List disse byer.

4) Hvilke gader i vores by er navngivet til ære for sejren? Hvilke monumenter er der blevet rejst?

Et uddrag fra sangen "Lad os bøje os for de store år"

VIII. Afspejling

... Hvad nyt har du lært i dagens lektion?

... Hvordan lykønsker du vores veteraner?

IX. Lektier

1) Suppler listen over heltebyer.

2) Lær et digt om krig.

3) Kreativ aktivitet: Skriv et brev til den ukendte soldat.

Beskrivelse
Kære kolleger, jeg gør jer opmærksom på et resumé af en pædagogisk lektion dedikeret til Victory Day. Dette materiale kan være nyttigt for førskolepædagoger og er designet til ældre førskolebørn.
Mål: Fremme patriotiske følelser hos ældre førskolebørn.
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt:
For at udvide ideerne, viden om børn om den store patriotiske krig, sejrsdagen;
Udvid børns horisont og evnen til at føle empati med andre mennesker;
Tilskynd os til at respektere vores soldaters heltegerninger.
Udvikler:
At udvikle børns fantasi, observation, nysgerrighed, ønsket om at lære mere nyt, nyttigt, interessant;
Udvikling af hukommelse, opmærksomhed, tale, tænkning.
Uddannelsesmæssigt:
At fremme en følelse af patriotisme, kærlighed til deres fædreland, respekt for veteranerne fra VOV, ønsket om at tage sig af dem;
Uddannelse af tolerance.
Integration af uddannelsesområder: social og kommunikativ udvikling; Kognitiv udvikling; tale udvikling; fysisk udvikling.
Typer af børns aktiviteter: spil; kognitiv; produktiv; socialt kommunikativ; motor.
Tosproget komponent: Forsvarer, fædreland, fædreland, krigere, raid, bomber, bombning, bannere, veteraner, partisaner, mindesmærker, for at ære mindet.
Indledende arbejde: Undersøgelse af fotoalbummet "Slaget om Stalingrad", "Taking Berlin", illustrationer om Den Store Fædrelandskrig, se monumenterne for de faldne helte. Samtaler om soldater, lære digte, sange og lytte til musik om Den Store Fædrelandskrig. Møde med veteraner - deltagere i Anden Verdenskrig.
Udstyr: Emnebilleder, postkort, der skildrer monumenter, mindesmærker dedikeret til heltene fra den store patriotiske krig, et sæt demonstrationsmateriale "Victory Day", lydoptagelser af musikalske kompositioner om krigen, D. Tukhmanovs sang til V. Kharitonovs vers - "Victory Day". ", L. Kassils historie "Ingen ved det, men alle husker det."
Metoder og teknikker:
Verbal metode.
Visuel metode.
Spilmetode.

GCD flytte

1. Organisatorisk øjeblik. Indledende ord af pædagogen.
Pædagog(læser et digt)
Vi har mange ferier
Der er mange gode ferier
Men jeg gentager hver gang
At denne dag er begyndelsen på alt
Hvad uden ham, hvad uden ham
Og verden kendte ikke verdens lykke
Og der ville ikke være noget
Hver gang der var en sejr!
2. Hoveddelen. Introduktion til emnet. Samtale om sejrsdagen.
Underviser:
Gutter, hvem vil svare mig, hvilken højtid fejrer vi den 9. maj?

Underviser:
Okay, hvorfor hedder det "Victory Day" sådan?
Godt klaret! Og nu vil jeg fortælle dig, hvordan krigen begyndte.
Sangen "The Holy War" spilles (musik af A. Alexandrov, tekst af Lebedev-Kumach)

Vi lytter til første vers, derefter fortæller læreren under en knap hørbar fortsættelse af sangen.
Underviser:
Engang for længe siden, da jeres oldemødre og oldefædre stadig var unge, blev vores land angrebet tidligt om morgenen den 22. juni 1941 af onde fjender – de tyske fascistiske angribere.

Deres hovedleder, Hitler, samlede sin hær, bevæbnede den med kampvogne, fly, maskingeværer og angreb vores land.

Fascisterne ville gøre vores folk til slaver. De ønskede også at erobre Moskva, hovedstaden i vores fædreland.

Hele folket rejste sig for at forsvare landet. Sådan begyndte den store patriotiske krig.

Hvorfor hedder det det? Fordi alle mennesker, unge og gamle, rejste sig for at forsvare deres fædreland, deres fædreland.
Der var svære kampe, mange mennesker døde, men fjenden kom ikke ind i Moskva.

Den Store Fædrelandskrig varede 1418 dage.

Fascistiske barbarer ødelagde og brændte byer, landsbyer, skoler i vores moderland. Fascistiske fly bombede byer og havne, lufthavne og jernbanestationer, bomber faldt på pionerlejre, børnehaver, hospitaler og beboelsesbygninger.

Fjenden skånede hverken kvinder eller ældre eller børn.

Mange mennesker døde i denne frygtelige krig.

Vores soldater kæmpede ikke kun ved fronten. Fredelige mennesker bag fjendens linjer forsøgte at påføre angriberne så meget skade som muligt. De satte ild til varehuse med fjendens militærudstyr, angreb deres hovedkvarter for at finde ud af information om fjendens handlinger. Sådanne mennesker blev kaldt partisaner.

Og endelig kom den længe ventede dag, hvor vores hær ryddede landet for nazisterne og erobrede Tysklands hovedby, Berlin. (Viser illustrationen "Taking Berlin")

9. maj 1945 sluttede krigen med vores sejr

Victory Day er den mest højtidelige, triste og glædelige højtid for vores folk, den er dedikeret til den store sejr over fascismen. Vi mindes med taknemmelighed vores herlige krigere-forsvarere, der forsvarede verden i en hård kamp.

Vi skylder soldater, sømænd, løjtnanter, kaptajner, generaler, at vi lever nu under en klar, fredelig himmel. Evig ære til dem!

Sangen "Victory Day" afspilles i optagelsen.
- Hvilken ferie handler sangen om? (Svar fra børn)
Pædagog.
Og hvor mange af jer kan læse digte om sejrsdagen?
Barn.
maj ferie - sejrsdag
Fejret af hele landet.
Vores bedstefædre bærer militære ordrer.
Vejen kalder dem om morgenen
Til den højtidelige parade.
Og eftertænksomt fra døren
Bedstemødre passer dem.
Barn.
Hvad er Victory Day?
Dette er morgenparaden:
Tanks og missiler kommer
En række soldater marcherer.
Hvad er Victory Day?
Dette er et festligt fyrværkeri:
Fyrværkeri flyver ind i himlen
Smuldrede her og der.
Underviser:
Mange år er gået, siden det sidste skud fra den store patriotiske krig tordnede, men billederne af mennesker, der er kære for os, forbliver i vores hukommelse. Dem, der gav deres liv for en fremtid, hvor der ikke er krig. På denne lyse ferie hylder vi dem, der passerede krigens vanskelige veje, som vendte tilbage fra fronten, genopbyggede landet, sårede og ødelagte. Mindet om disse mennesker bør ikke kun leve i obeliskerne og den store sejrs uudslukkelige ild, men også i vores hjerter. Med sorg og taknemmelighed mindes vi heltene, dem alle, der gav deres ungdom, hjerte, tanker om en stor bedrift og besejrede fascismen.
Fysisk minut:
Som soldater i parade
Vi går række for række
Venstre-tid, højre-tid,
Se alle på os.
Vi klappede i hænderne - Mindeligt, sjovere.
Vores ben bankede - Højere og hurtigere!
Lad os slå knæene - Hys, tys, tys!
Håndtag, håndtag hæver - Højere, højere, højere.
Vores hænder blev vendt, de faldt igen.
Vi hvirvlede rundt på stedet og stoppede.
Underviser:
Gutter, hvem skal vi lykønske med sejrsdagen? (Svar fra børn)
Underviser:
Sandt nok, veteraner fra den store patriotiske krig, de mennesker, der kæmpede, arbejdede bagved - på fabrikker, byggede en jernbane, tanks, fly, lavede våben.
-Hvordan husker folk dem, der forsvarede deres land? (Svar fra børn)
Underviser:
Ja, de rejser monumenter, dedikerer digte, sange, historier. Navnene på de soldater, der forsvarede vores fædreland, bør ikke glemmes.
Underviser:
Jeg vil gerne fortælle dig om et mindeværdigt sted - den ukendte soldats grav, som ligger i Kreml, i Alexanderhaven. Ingen kender hans navn, men alle ved, at han kæmpede modigt, og som en ukendt soldat døde for. Så nu, uden at slukke, brænder den Evige Flamme! (Viser illustrationen "Eternal Flame")

(Læreren læser L. Kassils historie "Ingen ved det, men de husker alt".)
- Hvad lærte du af denne historie? (Svar fra børn)
- Hvad tænker folk på, når de står i nærheden af ​​den ukendte soldats grav? (Svar fra børn)
Underviser:
Sådan lyder det igen:
”De tænker her på, hvordan man kan leve, studere, arbejde for at gøre vores liv endnu bedre og smukkere, så vores land bliver endnu stærkere og stærkere, så fjender aldrig tør angribe det, og så der altid er fred på jorden !"
Fred er hovedordet i verden
Fred er meget nødvendig for vores planet.
Verden har brug for voksne
Børn har brug for fred
Alle har brug for fred!
Underviser:
Ikke alle soldater vendte hjem. Mange døde og forsvarede jorden mod fjender.

Folket glemmer ikke deres helte. Der synges sange om dem, digte er tilegnet dem. Mange monumenter blev rejst til deres ære. En af dem er placeret ved Kreml-muren. Dette er den "Evige Flamme" - et monument over alle de soldater, der kæmpede mod nazisterne. Den evige flamme er en konstant brændende ild, der symboliserer det evige minde om vore modige soldaters bedrifter.

Hvor mange kender og kan læse et digt om monumenter og obelisker?
Barn:
"Ingen er glemt og intet er glemt" -
Brændende inskription på en blok af granit.
Vinden leger med falmede blade
Og kransene falder i søvn med kold sne.
Men som ild er der en nellike ved foden.
Ingen er glemt og intet er glemt.
Barn:
Over graven, i en stille park
Tulipaner blomstrede lyst.
Der brænder altid ild her
Her sover den sovjetiske soldat.
Vi bøjede lavt, lavt
Ved foden af ​​obelisken
Vores krans blomstrede på den
Varm, flammende ild.
3. Spillet "Our Parade"
Inviter børnene til at marchere til sejrsdagens musik med blomster. Efter paraden skal du lægge disse blomster på illustrationen af ​​monumentet til den sejrrige soldat. (Visning af en illustration af monumentet til den sejrrige soldat.)
Underviser:
Gutter! Om et par dage er der en fantastisk ferie - Victory Day! Nogen vil bruge det sammen med deres familie og huske deres slægtninge og venner, der havde en chance for at møde krigen. Mange af jer vil gå til paraden med jeres forældre. Hvis du ser en person med ordre den 9. maj, så gå op og ønsk ham tillykke med ferien, sig til ham "Tak!" for det faktum, at han forsvarede vort land, vort fædreland mod fjender. Veteraner vil være glade for, at vi alle husker den svære og vidunderlige sejr.