Laste saamine on muidugi õnn, kuid kahjuks mitte pilvitu. Kuulekas, laitmatu laps on rohkem nagu robot. Tõeline särtsakas väikemees ajab oma tegudega vanemaid rohkem kui korra närvi, siis järgneb kindlasti karistus. Aga milline see peaks olema, mille eest saab ja mille eest mitte karistada?

Seitse reeglit kõigile

Karistamine ei tohiks kahjustada tervist – ei füüsilist ega
vaimne. Veelgi enam, KARISTUS PEAKS OLEMA KASULIK. Karistaja UNUSTAB aga MÕTLEMA...

Kui tekib kahtlus, kas karistada või mitte, siis ÄRGE karistage. Isegi siis, kui nad on juba aru saanud, et nad on tavaliselt liiga pehmed, usaldavad ja mitte otsustavad. Ei mingit "ennetust", ei mingit karistust "igaks juhuks"!

Korraga - üks. Isegi kui korraga pannakse toime lõpmatu arv rikkumisi, võib karistus olla karm, kuid ainult üks, kõigi eest korraga, mitte ükshaaval igaühe eest. Karistussalat ei ole roog lapse hingele!

KARISTUS EI OLE ARMASTUSE ARVEL. MIS TAHTUB, ÄRGE KEELATAGE LAPSE VÄLJAVÄÄLITUD KIITUSED JA AUHINNAD.

ÄRA KUNAGI võta endalt ega kelleltki teiselt kingitust ära – MITTE KUNAGI!

Ainult karistusi saab tühistada. Isegi kui tegite sassi nii, et hullemini ei saaks olla, isegi kui tõstsite lihtsalt käe enda vastu, aga täna aitasite haigeid, kaitsesite nõrgemaid ...

ÄRGE PEATAKE OMA LAST OLEMA ERINEVAD.

Aegumisaeg. Parem on mitte karistada, kui karistada hilinemisega. Teised liialt järjekindlad pedagoogid noomivad ja karistavad lapsi kuu või isegi aasta hiljem avastatud üleastumise eest (midagi rikkus, varastas), unustades, et ka karmid täiskasvanute seadused arvestavad süüteo aegumistähtaega.

Peate lahkuma ja andestama.

Hilinenud karistused SINUSTAVAD last minevikuga, ei lase erineda.

Karistatud – andeks antud. Juhtum on läbi. Leht keeratakse. Nagu poleks midagi juhtunud. Vanadest pattudest mitte sõnagi. Ärge kartke otsast alustada!

Ei mingit alandust. Mis iganes see ka poleks, olgu see mis tahes, laps ei tohiks karistust tajuda kui meie jõu võidukäiku tema nõrkuse üle, kui alandust. Kui laps usub, et oleme ebaõiglased, mõjub karistus ainult vastupidises suunas!

Laps ei peaks kartma karistust. Ta ei peaks kartma karistust, vaid meie kurbust. Kuigi laps, kes pole täiuslik, ei saa muud kui kurvastada neid, kes teda armastavad. Samuti ei saa ta elada pidevas hirmus leina tekitamise ees. Ta kaitseb end selle hirmu eest.

Millal mitte noomida

ÄRGE KARISTAGE JA HINNATA:

kui laps on haige, põeb mingeid vaevusi või ei ole veel haigusest täielikult paranenud - psüühika on eriti haavatav, reaktsioonid ettearvamatud;

söömise ajal; Pärast und; enne magamaminekut; mängu ajal; töö ajal;

kohe pärast füüsilist või vaimset vigastust (kukkumine, kaklus, õnnetus, halb märk, igasugune ebaõnnestumine, isegi kui ainult ta ise on selles ebaõnnestumises süüdi) - peate vähemalt ootama, kuni äge valu taandub (see ei tähenda, et peate kindlasti konsooli tormama);

kui ta ei tule toime: hirmuga, tähelepanematusega, laiskusega, liikuvusega, ärrituvusega, mis tahes puudujäägiga, siiralt pingutades; kui ta näitab üles võimetust, rumalust, kohmakust, rumalust, kogenematust – kõigil juhtudel, kui miski EI OLE HEA;

kui teo sisemised motiivid, kõige tühisemad või kohutavamad, on meile arusaamatud;

kui me ise ei ole iseendas; kui nad on mingil endal põhjusel väsinud, ärritunud või ärritunud.

Pöörake tähelepanu soovituslikkusele

Siin on üks levinumaid ja naeruväärsemaid vigu. Lapse norimine, st enam kui resoluutselt ja enesekindlalt kinnitades, et ta (ta): laisk inimene, argpüks, idioot, lurjus, koletis, kaabakas, siis inspireerime seda kõike - laps USU.

Lapse jaoks mõeldud sõnad tähendavad ainult seda, mida nad tähendavad. Iga väidet tajutakse üheselt: puudub kujundlik tähendus. Täiskasvanute mäng “Saa aru vastupidisest” ei imendu kohe ja alateadvus ei imendu kunagi. Hindamine – inspireerime enesehinnangut.

sinust ei tule kunagi midagi välja! sa oled parandamatu! ebanormaalne!

tõeline reetur!

teil on üks tee (vanglasse, aia alla, paneeli, haiglasse, põrgusse), siis ärge imestage, kui see nii läheb. See on tõeline OTSE SOOVITUS ja see toimib.

Seetõttu mõelge oma lapsi karistades ennekõike: MIKS?

1. Kui tahame, et laps oleks viisakas, peame ka ise olema lapse vastu viisakad.
2. Lapse jaoks on oluline teada, milleni sõnakuulmatus võib kaasa tuua. Lubadusi karistuse ja tasu kohta tuleb alati täita, mitte jätta nii palju kui võimalik.
3. Tasub meeles pidada, et ainult julgustamisel on võimalik luua lapsega vastastikust mõistmist.
4. Te ei saa last karistuse ajal hinnata. Peate rääkima ainult sellest, kuidas te end tunnete ja kuidas te selle teo suhtes tunnete.

10. Ärge rippuge lapse kohal, asetage end nii, et oleksite temaga samal tasemel ja vaadake talle silma. Ainult nii saate olla kindel, et ta mõistab, mida te räägite.

Kallid lapsevanemad, pidage meeles, et nii karistada kui kiita tuleks kohe, mitte hilisemaks lükata. Kui sa eksid, siis ära karda seda tunnistada. Täiskasvanu siirus kasvatab lapse siirust ja tugevdab teie liitu.

Edu teile kalli lapse kasvatamise keerulises ülesandes!

Munitsipaalharidusasutuse gümnaasium nr 1

Psühholoogiline teenistus

või tasu ja karistus

kasvatusmeetoditena

laps

2011. aastal

Sageli ütlevad vanemad, kes last füüsiliselt karistavad: "Ta ei reageeri millelegi muule peale vöö. Ta küsib vööd." Ja keegi ei saa tunnistada, et murrab end halvasti lapse kallal. Nad tunnevad end jõuetuna ega tea, mida teha. Löömine kiiremini ja lihtsamalt kui mõistmine ja kuulamine, löömine ei nõua mõtlemist.

Karistamine, nagu seda tavaliselt rakendatakse, ei ole kasvatusmeetod, vaid alandav ja solvav protseduur, mis võib tulevikus probleeme tekitada. Ja sellepärast:

1. Karistamine paneb lapsed ennast ja teisi vihkama. Nad ei meeldi endale, kui neid karistatakse, neil tekib madal enesehinnang.
2. Karistamise korral ei õpi lapsed tegema õiget asja, vaid otsivad ainult võimalusi, kuidas karistust vältida. Nad õpivad olema argpüksid, ebaausad. Kartes, et nad jäävad halva teoga vahele.
3. Karistamine õpetab lastele, et nendega on midagi valesti. Kui lapsel puudub armastus ja tähelepanu, püüavad nad halva käitumisega saada vähemalt murdosa sellest tähelepanust.
4. Hirm kasvab iga vöölöögiga, kui lapsed ei mõista karistuse põhjust. Halbade tegude kordumine viitab sellele, et lapsed ei tea, milles nende viga on.

Karistamine on väga raske asi, nõuab ettevaatust, seega soovitame võimalusel karistust vältida. Äärmuslikel juhtudel võib lubada teatud liiki karistusi: naudinguga viivitamine, taskuraha viivitamine, sõpradega väljas käimise keelamine.

Preemia on positiivne hinnang lapse käitumisele. See tekitab positiivseid tundeid, soovi edasi töötada. Julgustamise vorme on väga erinevaid: naeratus, tunnustav pilk, kiitus, auhinnad, kingitused.

Nagu karistuste puhul, tuleb ka auhindadega ettevaatlik olla. Pole vaja kunagi auhindu ette kuulutada. Parem piirduda kiituse ja heakskiitmisega.

Reeglid kuulekuse nõude kohta

Laps ei tunne reegleid hästi, vanemad õpetavad teda järk-järgult, kontrollivad tema käitumist. Maailmas on palju ohtlikke asju, mille eest peaksid vanemad last hoiatama. Teatud nõudmiste esitamine.

Lapsele ei tohiks olla liiga palju nõudeid, need peavad olema korrelatsioonis lapse vanusega. Selleks, et laps nõudeid ei rikuks, peab ta neid kuulma ja mõistma, seega tuleb osata lapsele õigesti nõudeid esitada.

1. Nõuded peavad olema üheselt mõistetavad ja arusaadavad.

Vale: "Ära jama."

Õigesti : "Istuge 5 minutit vaikselt."

1. Nõue peab vastama lapse vanusele ja võimalustele.

Pole õige: paluge lapsel 30-40 minutit vaikselt istuda.

Õigesti: soovitage huvitavat tegevust.

1. Parem on esitada lihtsad nõuded, mis ei tule kokku mitmest enamast. Sel juhul on parem lagundada osadeks ja esitada eraldi.

Pole õige: "Korista tuba ära."

See on õige: "Pesen põrandat."

1. Nõuded ei tohiks sisaldada osakest "ei". Peate talle ütlema, mida ta peaks tegema, mitte seda, mida ta ei peaks.

Vale: "Ära jama."

Õigesti: "Hoolige millegi eest."

1. Nõuded tuleb rahulikult välja öelda, mitte karjuda ja tingimusi seada.

Vanemate roll inimese elus on suur. Nendelt saab laps esmased teadmised maailmast ja esimese elukogemuse. Vanemad tegelevad laste kasvatamisega, kuid see pole võimalik ilma karistuste ja preemiateta. Levib stereotüüp, et füüsiline karistamine on kõige tõhusam viis laste mõjutamiseks. Reeglina aga alandab selline karistus last, veenab teda oma impotentsuses vanemate ees ning tekitab argust ja viha. Püüdke luua lastega psühholoogilist kontakti, et neid ilma jõudu kasutamata mõjutada. Mul oleks hea meel, kui minu nõuanne, kuidas seda teha, teid aitaks.

Mida peaksid vanemad lapse karistamisel meeles pidama:

1. Laps peab olema kindel, et karistus on õiglane, teda ikka armastatakse ja isegi karistatuna ei jää ta vanemlikust armastusest ilma.
2. Lapsi ei tohiks ilma jätta nende bioloogiliste ja füsioloogiliste vajaduste rahuldamisest (ei saa karistada toidu ja une äravõtmisega).
3. Last tuleb teavitada, milliste süütegude eest ja millises vormis karistatakse.
4. Laste karistamine peaks olema ajutine (“kaotad võimaluse kolm päeva arvutis mängida”).
5. Laste karistamisel tuleks vältida solvanguid ja sildistamine.

Näiteks ei tohi last kutsuda kohmakaks, pätiks ega öelda talle: “su käest kukub alati kõik välja”, “no miks sa seisad nagu iidol” jne. Arvesse võetakse ainult lapse käitumist või konkreetset tegu, mitte tema isiksust.

1. Laste karistamisel on välistatud varasemate üleastumiste meenutamine. Sa räägid nendega ainult sellest, mille eest teda praegu karistatakse.
2. Laste karistamine peaks olema järjepidev, mitte iga juhtumi puhul eraldi.

Miks sa ei või last lüüa?

Kui lööd last, annad eeskuju, mida laps vanemaks saades järgib. Peaaegu kõiki hullemaid kurjategijaid ähvardati ja karistati lapsena füüsiliselt. Vanemate kohustus on saada lastele tarkuse ja kaastunde eeskujuks.

Enamikul nn "halva käitumise" juhtudel käitub laps oma vajaduste tähelepanuta jätmise korral ainsal viisil, mida ta suudab. Sellised vajadused hõlmavad näiteks: piisavat und ja toitumist, värsket õhku, liikumist ja piisavat vabadust ümbritseva maailma avastamiseks. Kõige enam vajab aga laps vanemate hoolikat tähelepanu. LAPSEVANEMAD MAKSAVAD HETKEL PIISAVALT AEGA JA TÄHELEPANU VÄHESELE LASTELE. Sel põhjusel pole karistus mitte ainult pikas perspektiivis ebaefektiivne, vaid ka ebaõiglane.

KARISTAMINE EI ANNA LAPSELE VÕIMALUST ÕPPIDA KONFLIKTE LAHENDAMA TÕHUSEL JA INIMLIALSELT. Karistatud lapsel tekib kinnisideeks pahatahtlikkus ja kättemaksufantaasia. Järelikult ei saa karistatud laps õppida palju seda, mis on vajalik sarnaste olukordade juhtimiseks ja ennetamiseks tulevikus.

Füüsiline karistamine lõhub vanema ja lapse vahelise sideme, kuna inimene ei saa armastada kedagi, kes talle haiget teeb. Tõeline koostöövaim ja teineteisemõistmine, mille poole kõik vanemad püüdlevad, saab tekkida ainult siis, kui inimeste vahel valitseb kiindumus, mis põhineb vastastikusel armastusel ja austusel.

KARISTUS, ISEGI KUI SELLEL TULEMUSED ON, SAAB AINULT HIRMUL PÕHINEVA PINNA KÄITUMISE POOLE MEELADA JA OLLA VÕIMAS AINULT KUNI LAPS KASVAB JA EI OLE VASTATA. Vastupidi, austusel põhinev koostöö võib kesta igavesti, tuues vanemate ja lapse vanemaks saades kaasa paljude aastate vastastikuse õnnetunde.

MILLISED ON ILMA JÕU KASUTAMISETA KASUTAMISE MEETODID?

Vestluse või veenmise meetod. Seda meetodit saab rakendada erinevas vanuses ja iga iseloomuga laste kasvatamisel. Vestluse käigus selgitab ja vaidleb vanem, kuidas antud olukorras käituda, selgitab välja lapse käitumise motiivid. Vanema kõne toon vestluse ajal peaks olema rahulik, enesekindel, kindel. Isegi üheaastased beebid, kes ei oska vastata, kuulavad vanemat tähelepanelikult, reageerides intonatsioonile.

Time-out meetod, kui beebi jäetakse mõneks ajaks üksi, keelates midagi teha ja temaga mitte suhelda. Peredes, kus ajakaristust kasutatakse laialdaselt, on reeglina spetsiaalselt ette nähtud koht, kuhu laps mõneks ajaks jäetakse, see võib olla tool, pink, nurk, sellesse kohta sattumine, laps alustab. mõista, et ta on teinud halva teo ja selle eest karistatud.

Karistuseks võib olla rahatrahv. Halva teo eest võite võtta mõne lapse mänguasja, võite keelata multikate või filmide vaatamise ja vähendada mängude aega. ÄRGE KASUTAGE KARISTISEKS TEGEVUSID, MIDA LAPS PEAKS TEGEMA RÕÕMUGA. Näiteks pane ta lugema või kirjutama, koristama tuba, pesema nõusid. See toob kaasa asjaolu, et laps tajub neid toiminguid äärmiselt ebameeldivana ja väldib nende protsesside sooritamist. KARISTIKS VÕIB OLLA MAGUSUSE VÕI MUUD MAITSEVAD (aga mitte toidu) MÄÄRATLUS Kui laps on midagi vajalikku ja head teinud, tuleb teda alati kiita, väljendada oma tänulikkust, see võib olla naeratus, musi, kallistus, meeldivad sõnad “Sa oled tark, hästi tehtud, õige tegemine” või mõni muu tegevus, mis tekitab beebis meeldivaid aistinguid ja positiivseid emotsioone. Näiteks laps pesi nõusid, kiitus kohe pärast protsessi on kinnitus ja lubadus temaga parki minna on tasu.

Meetod "1-2-3". Tõhus kasvatusmeetod nendes olukordades, kui on vaja viivitamatult peatada lapse halb käitumine. Meetod seisneb selles, et vanem teeb lapsele tema käitumise kohta märkuse ja hakkab lugema kuni kolmeni, kui loenduse lõpus laps halvasti käitumist ei lõpeta, järgneb karistus. Meetodit kasutatakse vanemate kui kaheaastaste laste puhul. Kolmeni lugedes ja arvude vahel mitmesekundiliste intervallidega (4-6 sekundit) tehes annab vanem lapsele võimaluse meelt muuta, käitumist muuta ja olukorrast karistuseta välja tulla. Kui laps ei reageeri täiskasvanu kommentaaridele ja jätkab pärast "3" lugemist halba käitumist, tuleb karistus täide viia. Seda meetodit kasutades peavad vanemad jääma rahulikuks ja mitte kaotama enesekindlust, skoor peab olema selge, hääl peab olema enesekindel, kui laps saab aru, et vanem on "ära peal", siis saab ta oma tegevust jätkata. loodan, et ta suudab oma eesmärgi saavutada.

Ärge unustage: lapsed on vanemate jaoks ja vöö on pükste jaoks!