Kui otsustate kasvatada oma last juhina, arvestage sooga ning looge talle võitu ja kaaslaste toetamise olukordi, kui ta on poiss. Kiida ja imetle ilu ja armu, kui laps on tüdruk.

Juhtimise küsimus ei sõltu loomulikest andmetest, vaid vanemate poolt lapsele pähe pandud teadmistest. Ja põlvkondade kogemused kinnitavad seda. Tihti juhtub, et aastaid istus inimene kangelasena pliidi peal, ei puudutanud kedagi, ei roninud kuhugi. Kuid juhtus hädaolukord ja ta võttis üle nii võimu kui ka vastutuse toimuva eest, lahendas kergesti rasked ülesanded, mille üle eilsed kirglikud käed kehitasid.

Lapse juhtimine

Ka lapsed näitavad kergesti oma juhiomadusi, kui nad ei sekku ega saa endale pähe, et "jah, te ei saavuta oma iseloomuga midagi." Vanemad peaksid meeles pidama, et kõik võivad asuda juhtivale positsioonile ja nad ei tohiks kätega enne tähtaega vehkida, peate valima õige kasvatusstrateegia, olenevalt lapse olemusest ja temperamendist.

Kaks juhtimisviisi

Kas teadsite, et juhtimist on kahte tüüpi?

Tõenäoliselt teate hästi ainult selle esimest tüüpi, kõige silmatorkavamat, karismaatiline - nn avatud juhtkond ("esimene mees külas", ettevõtte hing)... Inimene-korraldaja, kes ütles – ja kõik kuuletuvad, nad kuuletuvad, sest tahavad kuuletuda tema jõule ja võlule.

Teist tüüpi juhtimine on vaoshoitum, mitte alati emotsionaalne, omamoodi hall kardinal, kes vaikselt ja märkamatult isegi käsklusi ei anna, vaid kontrollib inimesi nii, et nad ise pakuvad, et teevad, mida vaja ja tormavad kerge noogutuse peale esinema.

Teine tüüp on paljuski kasulikum, kuna ilmselge, mitte silmatorkav juhtimine võimaldab teil saavutada tulemusi ning eksimise või ebaõnnestumise korral rebib solvunud rahvahulk särava juhi laiali, hall kardinal aga istub rahulikult edasi. tema kabinetis. Ta kustutab kontaktide loendist veel ühe õnnetu kangelase, see on kõik ... Pole paha taktika, kui järele mõelda.

Aga laste juhtimine? Enamik vanemaid mõistab, et juhtide kasvatamine poisist ja tüdrukust peaks olema erinev. Tihti ei saa aga täiskasvanudki täpselt aru, mis vahe peaks olema.

Kui sul on poeg

Võtame näiteks Mihhail Welleri „Major Zvjagini seiklused”, mis on uskumatult motiveeriv raamat. Üks peatükk räägib just sellest, kuidas märkamatu poiss armub klassi esimesse kaunitari. Juba üliõpilaseas võtab ta tema edusammud vastu ilma fanatismita, seejärel hakkab ta käima rikkama mehega - autoga magistrandiga. Ja poiss ütleb: "Jäta mind rahule, ma olen väsinud."

Raamatus on sellest "amööbsest" noormehest major Zvjagini juhtimisel järk-järgult saamas populaarne tüüp, kellest iga tüdruk unistab. Major "pumpab" mitu kuud ehitusplatsilt tavalist kõva töömeest, kes kuhugi ei sisenenud, häbelik: õpetab kitarri mängima, korralikult riietuma ja suusatama. Noormees avaldab Zvjagini perekonna ühismeelest koostatud luuletuse ja pääseb mainekasse telesaatesse, mida jälgivad kõik, sealhulgas tema kirg.

Vaid kolme kuuga kogub tavaline mees need boonused, mille abil saab temast populaarne noormees. Ta tantsib kaunilt, riietub hästi, vestleb elavalt, arutleb, edastab mõtteid tarkadest raamatutest. Ta võitleb osavalt oma kallima ees, suusatab suurepäraselt ja tal on ka autoga fänn. Ja ongi kõik, kuvand kujuneb, eilne hell armub ülepeakaela ja on nõus abielluma.

Vaatame kunstilist süžeed lähemalt: raamatus on selgelt välja toodud klassikaline skeem, kuidas ehitustöölisest ja ilma eriliste väljavaadeteta luuserist mehest saab hellitatud tüdrukule ihaldusväärne abikaasa. Ja sarnast skeemi saab rakendada kõigile noores eas või veelgi parem - lapsepõlves. Vanem võib saada oma poja jaoks "major Zvjaginiks" ja aidata tal järjekindlalt edu saavutamiseks vajalikke samme järgida.

Sellel teel võib teie poeg vajada ka sõprade abi, kuid selleks, et sõbrad tahaksid aidata, peab laps olema nende jaoks juba autoriteet. Ja see autoriteet saavutatakse: kas inimene oskab midagi temast paremini teha või teab rohkem; või mõnes olukorras reageerib asjatundlikult, ei eksi ära, ei satu paanikasse, vaid ütleb selgelt, kuidas ja mida teeme; või on tal mingid ebatavalised mõtted, teadmised, teod ja siis vaatavad teised teda kui gurut.

Tuleb mõelda, millised huvid sobivad tema vanusele, tema seltskonnale, millises olukorras saab laps demonstreerida üleolekut, teadmisi, mida teistel lastel pole.

Kui teil on tütar

Lugesin kord kurioosset lõiku, kuidas tüdrukust, tavalisest koolitüdrukust saab esimene kaunitar ja nutikas tüdruk. Õpetaja teemal "Elu eetika ja psühholoogia" soovis teha tavalisest tüdrukust klassikaaslaste tajumisel superiluduse. Pärast galantsusest ja headest kommetest peetud loengut pani ta tüdruku toolile ja näitas selle tüdruku eeskujul, kuidas daamil õigesti kätt suudelda.

See oli 10. klassis, septembris ja terve kooliaasta vaatasid kõik poisid seda tüdrukut kui esimest kaunitari. Siin on selline lihtne manipuleerimine täiskasvanu poolt - ja õpetaja on saavutanud selle, et tavalisest tüdrukust saab klassis superstaar, kuigi enne seda oli ta end üheksa aastat koleda pardipojana tundnud. See näide on väga paljastav.

Arvan, et märkasite ka seda, et kõige ilusam ja populaarseim tüdruk ei ole see, kes on tõesti väga ilus, otsustades mõne valiku objektiivse tunnuse järgi, ja see, kes käitub nagu esimene kaunitar.

Seetõttu, kui soovite, et teie tütar tunneks end kuningannana, hakake temaga sellest rääkima, tehes komplimente. Pealegi on soovitav, et neid ei teeks naine, kuigi ema kiitus ei teeks kunagi paha, vaid et tütar kuuleks komplimente ja imetlussõnu nii isalt kui ka teistelt meestelt: onult, vennalt, vanaisalt.

Tüdruk hakkab harjuma tõsiasjaga, et talle see meeldib, sest kõik räägivad talle seda, siis asetab ta end eakaaslaste hulka teistmoodi . Nii populaarne tüdruk astub täiskasvanuikka mitte rumala tundega, et iga natukene tähelepanu tuleb kuidagi pöörata või poisid teevad komplimente ainult siis, kui neil on midagi vaja. Ta elab tundega, et tema tähelepanu imetlemine on norm.

Kahjuks teevad nõukogude süsteemis üles kasvanud emad kohutava vea: tapavad tüdrukutes naiselikkuse ja liidripositsiooni. Näiteks sõbranna tütre juures lasteaias sõitsid poisid kordamööda kelku. Ja ta, nagu printsess, võttis nende kurameerimismärgid soodsalt vastu, nad isegi tülitsesid, kumb neist ta sellele kelgule viib. Ja äkki hakkas mu ema nördima ja noomima: “Kuidas sa nii käitud ?! Sa pead kohta vahetama - tema viis sind, nüüd võta sina ta.

Seda kuuldes olin üllatunud ja küsisin: “Mida sa üldse teed ?! Saate aru, et teie tüdrukul on kaasasündinud naiselik käitumismudel - mehed teevad tema eest vägitegusid, vastutasuks saavad nad tema imetlust, tänu ja see on täiesti normaalne, adekvaatne vahetus.

Mida sa oma lapsele õpetad? Künd nagu hobune, mitte vähem kui mees? Miks sa seda teed?!" Ema oli loomulikult solvunud, et pidasin tema võrdõiguslikkuse mudelit rumalaks. Aga minu silmis on ema, kes tapab tüdrukus oma loomuliku naiselikkuse, oma tütre vaenlane. On tohutu viga, kui ta, kartes, et tütar kasvab kergemeelseks, ei lase tüdrukul kergesti, ilma pingutuseta ilus ja atraktiivne olla.

Seetõttu mõelge teismeliste tüdrukute puhul, et ilusad riided, uusim iPhone, modellikursustel käimine või mõni muu selles vanuses omaks võetud "lahe" atribuut on nende jaoks väärtuslik eristav tunnus. Ei, ma ei soovita sellel hetkel tungivalt kogu palk kaardilt maha võtta ja butiiki joosta, laps Milano uusima moe järgi riidesse panna.

See on lihtne näide tipptasemest laste väärtuste skaalal. Ja ei, see pole ohtlik. Mood ja uusim iPhone ei muuda teie tütart iseenesest isekaks – tema iseloomu kujundab tema kasvatus, mitte kingabränd. Kuid laste ja teismeliste keskkonnas annavad moekad asjad üleoleku, kõik muud asjad on võrdsed ja see on hea.

Ja nüüd meeldivaks: ilma materiaalse rikkuseta on võimalik omada üleoleku märke, juhiomadusi. Kui teie laps on intellektuaalselt teistest lastest ees, kuulavad nad teda. Arukuse abil saab iga objekti või ameti muuta kummardamisobjektiks. Mäletate stseeni "Tom Sawyerist", kui poisid andsid ära kõik oma väärisesemed: klaashelmed, mündid, nööbi, surnud kassi vastutasuks ainulaadse võimaluse eest – loa maalida tädi tara?

Kui otsustate kasvatada oma last juhina, arvestage sooga ning looge talle võitu ja kaaslaste toetamise olukordi, kui ta on poiss. Kiida ja imetle ilu ja armu, kui laps on tüdruk. Sinu ülesanne lapsevanemana ei ole lihtsalt talle kalleid asju osta, vaid määrata oma tütre või poja tüüp ja temperament ning areneda intellektuaalselt ja emotsionaalselt. Siis hakkab laps domineerima oma eakaaslaste üle, õpib looma suhteid täiskasvanutega. See on aluseks tema tulevasele juhtimisele täiskasvanute maailmas ja sinust saab kasvatada säravaid, edukaid ja õnnelikke isiksusi.Avaldatud.

Olga Jurkovskaja

Kui teil on küsimusi, küsige neid

P.S. Ja pidage meeles, et lihtsalt oma tarbimist muutes muudame koos maailma! © econet

Olgem ausad: kellelegi ei meeldi inimesed, kes kurdavad, virisevad ja teisi süüdistavad. Isegi raha, õnne ja edu. Nad tulevad nende juurde, kes usuvad endasse, teavad, mida tahavad ja oskavad saavutada seda, mida tahavad, oskavad näidata jõudu ja iseloomu.

Ärge soovige seda nende lastele vanemad?

Juht on see, kes juhib eluprotsesse. Ja kõige rohkemedukaks saadaneed, kes lihtsalt võtavad vastutuse.

Lapsjuht ei ole see, kes kõiges allub ja kuuletub vanematele. Nendel kategooriatel pole juhtimisega mingit pistmist, isiksust ei saa treenida.

Kaudne kuulekus ja absoluutne kuulekus on “mugava” lapse ja suure tõenäosusega ka tulevikus õnnetu täiskasvanu omadused.

See ei pruugi olla suurepärane õpilane koolis ega oma judokategooria meister.

See on laps, kes teeb otsuseid varakult. Kes ei karda ja vastutab selle eest.

Ta suudab kaaslaste silmis tuld süüdata ja luua tingimused teiste initsiatiiviks.

Lapse juhi kasvatamiseks tuleb talle õpetada vähemalt kahte asja: olema proaktiivne ja võtma vastutust. Kuid mitte ainult. Ma kogusin5 peamist ja töökorras otsuseidenesekindlalt ja enesekindlalt.

1. Ergutage huvi

Lapsed hakkavad alati teatud vanuses teatud protsesside vastu huvi tundma. Kuid vanemad ei reageeri alati õigesti - ärge võtke seda, see on ohtlik, ärge puudutage seda, see ikkagi ei tööta. Ja siin küsimus vanematele.

Tahad teada kuidas kasvatada lapses juhtipeaaegu kindlasti? Ärge kärpige tema algatust eos, ärge nuhelge teda, isegi kui ta tegi midagi valesti, tegi ta!

To areneda lapseljuhiomadused, on hädavajalik tema initsiatiivi toetada.

See avaldub kõigepealt pisiasjades. Näiteks otsustasin ise koeraga jalutada, põrandaid pühkida,. Kiida teda! Kuna ta oli hea mees, otsustas ta aidata.

Ja pakkuda seda teha näiteks koos. Jagage initsiatiivi, et koer ei rabeleks jalutuskäigu ajal kellegagi ning "põrandad" ja "nõud" naabreid üle ei ujutaks.

Igasuguseid katseid näidata sõltumatust tuleks julgustada. See on garantii, et tulevikus ei karda laps vastutada.

Kui tulemus ei õnnestunud, on põrandad plekilised ja koer läks ilma teie osavõtuta - nemad toetasid impulssi - ja alles siis teeme tulemusest järeldused, anname juhiseid ja näpunäiteid.

Lastest, kelle eest vanemad kõik otsustavad, saavad omaalgatuslikud kesktaseme tegijad ja nad elavad teiste inimeste elustsenaariumide järgi.

Tundke huvi, pakkuge valikut, rääkige selle tagajärgedest ja laske oma lapsel neid enne otsuse tegemist strateegiliselt hinnata.

2. Õpetame vastutust

Olles näidanud üles initsiatiivi, teinud teatud toimingu / valiku / teinud otsuse, vastutame selle eest. See on vajalik komponent. Lastejuht teeb midagi - siis tuleb vastutus. See tähendab, et tulla toime tagajärgedega.

Samuti tuleb osata võtta lapsepõlvest tehtud otsuste tagajärgi ja need võivad olla nii positiivsed kui.

Tuleks selgitada, et jalutama võib minna ka ilma jalutusrihmata, aga siis võib ta minema joosta või ära eksida. Jäätist saab praegu osta, aga siis ei saa seda õhtul magustoiduks.

Igas vanuses beebil võib ja peaks olema oma väike, kuid vastutusala.

Planeerimine ja enesedistsipliin on oskused, mida edukad inimesed saavad lapsepõlvest saadik arendada. Ja see algab lihtsatest asjadest: päevakava, uni ja ärkamine, hommiku-, lõuna- ja õhtusöögid, füüsiline aktiivsus, planeeritud tegevused.

See ei tähenda, et last oleks vaja igasugustesse ringidesse lükata. Las ta teeb seda, mis teda huvitab, lihtsalt kõike õigel ajal ja mõnuga.

Koos beebiga saate tema soove arvesse võttes koostada päevakava. Kuid on oluline punkt: vanemad peavad elama samamoodi.

Nende laps imeb endasse nagu käsn ja kui vanemal on täna üht ja homme teist, siis ta lubab, aga seal ta ei tee – lapsed kasvavad absoluutses dissonantsis.

Alates 11-12 eluaastast saab juba eesmärke seada ja neid planeerida. Kaunis korraldaja ja lõbusad kirjatarbed ainult motiveerivad märkmeid tegema ja planeerima. Selles on ka loovuse ja mängu element.

See oskus kasvatab ka sihikindlust ja visadust. - tehakse samme selle saavutamiseks. Lihtsalt ära tee lapse heaks seda, mida ta teha ei saa. See on karuteene.

Vaid keskkonnasäästlikult takistusi ületades saab laps teada, mis on vastupidavus ja meelekindlus. Ja need on ka juhi omadused. Vanemad saavad aitama , suunata, vaid ise juhtida.

4. Füüsiline aktiivsus

Fitness, ujumine, tantsimine, võimlemine, võitluskunstid mis iganes – aga alati ja mõõdukalt. Nii täiskasvanud kui lapsed. Nüüd ma ei räägi üldse profispordist.

Seal on laps rohkem "treenitud" kui lihtsalt, ägeda konkurentsi, režiimi, valu ja kõrgendatud ego raames – see on hoopis teine ​​lugu teiste laste ja vanematega.

Rääkige oma lapsega, jälgige, milline tegevus teda huvitab, ja pakkuge oma tegevust.

"Inimeste" sport, ükskõik mille valite, arendab lapses palju kasulikke omadusi:

• püsivus;
• vastupidavus;
• tahe;
• keskendumine;
• oskus läbib kõik etapid näiteks "õpime ühe liigutuse nädala jooksul" kuni "tantsime naudingust";
• oskus aktsepteerida võite ja kaotusi võrdselt oluliste elukogemustena ning mitte alla anda;
• enesedistsipliin ja kannatlikkus;
• käskiv;
• oskus tunnetada oma keha, mõista selle vajadusi.

Lisaks on tõestatud, et spordiga tegelemine mõjub positiivselt inimese vaimsetele võimetele, tugevdab immuunsüsteemi, võimaldab.

Seetõttu tõmbab hüperaktiivseid lapsi sportima. Nad õpivad investeerima ja energiat realiseerima.

Teine oluline oskus, mille lapsed „inimeste” spordis omandavad, on adekvaatne suhe omaenda egoga. Nad omandavad oskuse mitte teha kaotusest tragöödiat, aga ka mitte muuta võitu omaette eesmärgiks, teel, mille poole võib end matta.

5. Näidake eeskuju!

“Ära kasvata lapsi, nad jäävad ikka sinu moodi. Harige ennast, ”on inglise vanasõna. Kõik on lihtne ja arusaadav ning ma nõustun.

Nõus, on rumal rääkida oma pojale suitsetamise ohtudest, kui isa on suitsetanud tema ees 16 aastat. Kõik, mida sa tahad endas kasvatada, on seadus.

Olulist rolli mängivad perekondlikud traditsioonid, isiklikud ja rahalised suhted ning kohustuste jaotus vanemate vahel.

Kui isa on seda väärt tugev mees , alateadlikult.

Kui ema oskab olla paindlik, tundlik, samas isemajandav ja endast lugupidav, loeb tütar seda. Nõus? Jagage oma arvamust kommentaarides.

Kes iganes sa last kasvatada tahad, tuleb alustada iseendast.

Keskendu mitte sellele, milline peaks olema laps, vaid sellele, milline peaksid olema sina ja tema isa. Kuidas käitute, milliseid väärtusi tunnistate, milline on atmosfäär perekonnas tervikuna, millele vastate?

Mitmed reeglid lapsega suhtlemisel

Õige suhtlemine lapsega lapsepõlves säästab teda tulevikus psühholoogide ja psühhoterapeutide juurde reisidelt ning pikendab isegi tema eluiga.

Oluline on säilitada tasakaal individuaalse vabaduse, ka väikese inimese, ja vanemliku kontrolli vahel.

Armastus ei võrdu andumusega

Kahjuks sageli see on ühendus, mis paljudel vanematel on. Teie laps on alati parim ja armastatuim. See on mõistetav, kuid juhi omadusi nii ei kasvatata.

Lapse hellitamine, kõike lubamine ja hõbevaagnal serveerimine esimesel jonnihooajal ja ilma selleta ei ole valik.

Reguleerige soovinimekirja, ilma et see piiraks lapse psüühikat ja edevust. Õppige oma lapsega keeldumist vaidlema, motiveerima ja rääkima.

See on ainus viis tugevate kasvatamiseks iseloomu , võime raskustega toime tulla.

Näiteks Bill Gates keelas lastel televiisori vaatamise üle kahe tunni ja Steve Jobs ei lubanud oma perel liiga kaua vidinaid kasutada, eriti nädalavahetustel.

Kriitika tabu

Hävitava kriitika korrigeerimine. Kui ja - siis mitte mingil juhul laps ise, vaid tema teod ja teod. Et tal oleks maailmast positiivne pilt, et ta on suurepärane. Ja mõned toimingud pole täiesti õiged.

Ma lõin kogemata oma ema lemmikvaasi puruks – no järgmine kord olge palun ettevaatlikud.

Ei olnud võimalik keerulist puslet kokku panna ega mõistatust lahendada, pikka luuletust õppida - peate oma tähelepanu ümber lülitama ja siis tagasi tulema ja töö lõpetama.

Usk lapsesse teeb imesid. Just see – aktsepteerimine ja tingimusteta armastus lapse vastu, usk temasse – on tema enese- ja tulevikukindluse alus. Jah, juht võib olla alandlik, kuid mitte kunagi.

Rõõmusta laste väikeste ja suurte kordaminekute üle nagu enda oma. Aga kui kiidate - see on parem üksikasjalikult ja konkreetselt. Vastasel juhul lugege eelmist lõiku.

Tähtis on vanus ja sugu

Ma juba kirjutasin, et peate kasvatama poega meheks ja tüdrukut naiseks. Ja kuigi juhiks võib saada igaüks, vajab tüdruk siiski rohkem hoolt ja tähelepanu ning poiss rohkem usaldust ja imetlust.

Naiste juhtimine ei ole “kõik iseenesest” ja õhudessantväe elu. See on tarkus, paindlikkus ja võime teisi mõjutada ilma neid üle koormamata.

Lapsega suhtlemise stiil peaks vastama tema eale: mida vanem ta on, seda tõsisemaid otsuseid saab ta teha.

Peaasi

Eesmärk ei ole koolitada presidenti, juhti ega Nobeli preemia laureaati. Eesmärk on luua tingimused õnneliku inimese arenguks. Ja siin on kõige tähtsam armastus lapse vastu.

Ärge unustage talle sellest rääkida ja seda näidata. Laps, kes tunneb end vajalikuna ja armastatuna, teab, et teda toetatakse alati kodus ja ta ei saa kasvada edukaks.

Ma usun sinusse,
Jaroslav Samoilov

Mis on juhtimine? Need on isiksuseomadused, mis võimaldavad inimesel ennast ja teisi inimesi kontrollida. See on tänapäeval väga oluline ressurss, eriti konkureerivas täiskasvanute maailmas. Selge on see, et tavaliselt tahavad vanemad oma lapsest kasvatada tugeva, lugupeetud ja eduka inimese. See pole aga alati võimalik. Ei pea olema naiivne ja arvama, et iga väikemees võib muutuda Juhiks suure algustähega – makedoonlane või napoleon. Kaasasündinud omadused on olulised. Juba lasteaias on sageli näha, kes lastest näitab end tulevase juhina. Kes on juht, kes ei karda riski, vastab esimesena, mõnikord kasutab kahjuks rusikad. Kõik ei näita end juhtidena, on lapsi, keda juhitakse, kuid see on reaalne, et juhiomadusi parandada, panna nad rohkem oma lapse heaks tööle. Selleks peate mõistma, millised omadused on tõelise Juhi jaoks peamised?

Esimene on enesekindlus. Ehk siis kõrge ja iseseisev enesehinnang. See kujuneb lapsepõlves ja noorukieas – ja eelkõige keskkonna ja vanemate poolt. Enesehinnang sõltub sellest, kui palju tingimusteta emalikku armastust ta saab. Emaarmastus on armastus ja austus lihtsalt olemasolu fakti tõttu, ilma igasuguste tingimusteta, ainult sellepärast, et sa oled see, kes sa oled. Ema, tingimusteta armastus on iga lapse käitumise julgustamine, sõltumata tulemusest. Tingimuslik, ta on isalik, see on armastus ja aktsepteerimine ainult teatud tingimustel, selle eest, et olete hea ja vastate nõuetele. Vastupidi, isalik, tingimuslik armastus on ainult lapse käitumise soodustamine hea tulemusega ja negatiivse tulemuse eitamine. See ei tähenda, et tingimusteta armastus saab tulla ainult emalt, vaid tingimuslik armastus ainult isalt, meie maailmas on kõik rollid ammu segamini. Tähtis on perekonna ja keskkonna tingimusteta armastuse maht üldiselt. Suures plaanis on kasvatus alati kombinatsioon isa- ja emaarmastusest, küsimus on nendevahelises tasakaalus. Peredes, kus tasakaal vanemaks saamise suunas on paigast ära, võib laps areneda sõltuva ja madala enesehinnanguga, ebakindel ja endast lugupidav. Seetõttu on oluline, et vanemad oleksid toimuvaga kursis ja ilmutaksid sageli märke aktsepteerimisest, armastusest, tähelepanust ilma põhjuseta, mitte ainult siis, kui laps seda väärib. Võimalik on ka teine ​​äärmus, kui laps on täiesti omaks võetud ja ei nõua midagi, siis temast kasvab üleealine infantiil - ja juhtimisest pole ka juttu. Seetõttu on oluline, et vanemad jälgiksid tasakaalu ja tunneksid vastuvõetava piire.

Teine on algatusvõime. Ehk siis oskust pakkuda midagi uut, näidata ennast, oma julgust, oskust võtta riske. See on muidugi ohtlik, kuna algatus on sageli karistatav mitte ainult täiskasvanute, vaid ka laste maailmas. Kuid ilma initsiatiivita ei õpi laps kunagi oma isiklikust mugavustsoonist lahkuma ja selles maailmas teed tegema. Kui laps on täiskasvanute surve all – ta tegi valesti, ütles valesti, läks valesse kohta, on selge, et laps tunneb end siin maailmas väikese ja tähtsusetuna. Eriti jumalate seas – täiskasvanud, kes teavad palju ja omavad seda maailma. Muidugi on sõnakuulelikku last mugavam saada, aga kui vanemad temast roboti teevad, siis andku endale aru, et täiskasvanute maailmas jääb temast vaid kellegi teise tahte täitja. Seetõttu on oluline anda võimalus ja julgustada lapse initsiatiivi ning aidata tal seda pisiasjades näidata. Kuidas seda teha? Ärge jätke vahele, kui laps soovib end tõestada ja täiskasvanuid aidata. Usaldada talle mõningaid pisiasju: ennast riietada, aidata lauda katta, tolmu pühkida. Leppige vanemate lastega kokku ja fikseerige osa kohustusi – nõudepesu, poes käimine, pesu pesemine. Peamine põhimõte on siin see, et mida laps saab teha ilma täiskasvanute osaluseta, seda ta peab tegema. Isegi kui sel ajal, kui tal läheb halvasti, mitte liiga hästi või kohmakalt, on oluline, et vanemad võtaksid oma ärrituse kontrolli alla ja pidage meeles, et lapse initsiatiiv on tähtsam kui katkine tass.

Kolmas on vastutus. See tähendab võimet olla teadlik oma otsuste tagajärgedest ja aktsepteerida neid. Suures osas peitub juhtimine vastutuse mõõdupuus. Juhid saavad palju, sest nad võtavad palju enda peale. Aga kui palju võtta, on ikka juhi enda otsustada. Levinud on lause, millest kõik aru ei saa ega omista seetõttu tähtsust: "vabadus on teadlik vajadus". Missugune vabadus ja milline vajadus? Siin mõeldakse vastutust. Vastutus oma valikute ja otsuste eest. Märksõnad on järgmised. Valikuvabadus. Vajadus leppida tagajärgedega. Vastutuse arendamiseks peab lapsel olema peaaegu igapäevane valik. Mida ja millal süüa? Millal ja millises mahus tunde teha? Kui kaua arvuti taga istuda? Kuid ta peab suutma vastutada selle vabaduse eest. Seda vastutust peavad kehastama vanemad. Kui ta valib lõunasöögi asemel jäätise söömise, siis peab ta mõistma, et kogu nädala jooksul ta jäätist rohkem ei söö. Kui ta otsustab teha kodutööd pigem õhtul kui pärast kooli, peab ta kvaliteedi eest vastutama. Kui ta otsustab kodutööde tegemise asemel praegu arvuti taga istuda, peab ta vastutama selle eest, et tal pole homme arvutit. Täiskasvanu elu on igapäevane vastutusrikas valik. Kui vanemad on sellise teadlikkuse teismeeas kasvatanud, läheb laps läbi elu tõelise Juhina!

Paljud vanemad küsivad endalt küsimust "kuidas kasvatada oma lastes juhiomadusi?", Kuid see ei tähenda sugugi, et nad näevad oma lastes tulevikus ainult suuri ülemusi. Lihtsalt tänapäevase elu tegelikkus nõuab igal inimesel just neid iseloomuomadusi, mida varem peeti alati vaid väheste väljavalitute eelisõiguseks. Tänapäeva kiires tempos elavad poisid peavad lihtsalt olema väikesed liidrid. Seetõttu püüavad emad-isad kujundada juhtimiskalduvusi ka nendes lastes, kellel esialgu ei pruugi seda üldse olla, kuid aja jooksul muutuvad nad õige kasvatuse korral enesekindlamaks ja eakaaslaste seas aktiivsemaks ja autoriteetsemaks. Ja see tuleb nende tulevases täiskasvanueas kasuks.

Juhtimine enne ja nüüd

Viimase paarikümne aasta jooksul on suhtumine noorema põlvkonna kasvatamisse kardinaalselt muutunud. Meie emad ja isad olid kasvatatud tagasihoidlikult ja karmilt: nende saavutustega uhkeldamist peeti halvaks vormiks. Samal ajal õpetati lastele altruismi, taktitunnet, viisakust.

Kuid poliitikas ja ühiskonnas toimunud muutused on kõik senised ettekujutused eluväärtustest pea peale pööranud. Tasapisi hakkasid meie igapäevaellu jõudma mõisted karjäär, turg, konkurents, muutustega kohanemine, algatusvõime ja stressitaluvus.

Psühholoogid ja pedagoogid nõuavad pidevalt, et lapsed peavad peaaegu hällist peale sisendama enesehinnangut ja enesekindlust – see aitab neil saada tõelisteks juhtideks.

Me kõik mõistame, et tänapäeva maailmas on sellised omadused lihtsalt vajalikud ja seetõttu seame endale sellise hariva ülesande. Sageli hakkavad vanemad aru saama kogu lapse juhtimise probleemi olemusest siis, kui laps on juba üsna täiskasvanuks saanud. Aga kõik saab alguse lapsepõlvest.

Juba kolmeaastane beebi näitab juhiomadusi üsna selgelt. Tema poole tõmbavad teised poisid, jagavad temaga parimaid mänguasju ja maiustusi. Reeglina otsustab lapsjuht, mis mängu kõik mängivad, jagab rollid ja juhina tegutseb tavaliselt ise.

Teda armastavad mitte ainult eakaaslased, vaid ka täiskasvanud. Koolis ja lasteaias antakse sellistele lastele kõige vastutusrikkamad ülesanded, neid seatakse teistele lastele eeskujuks.

Miks lapsel sellised omadused ilmnevad? Miks kõik teda austavad, kuigi ta ise veel vähe teab ja oskab? Fakt on see, et egotsentrism on igaühele omane sünnist saati ja juhiomadused on üks selle tervislikest ilmingutest.

Vanemad peaksid üles ehitama lähenemise lapsevanemaks olemisele, et lapsed leiaksid ühelt poolt kesktee enesehinnangu ja -hinnangu ning teiselt poolt enesekriitika ja -arengu vahel.

Juht (inglise keelest liider) - juhtiv, esimene, eesminev) - isik (subjekt) rühmas (organisatsioonis), kellel on suur, tunnustatud autoriteet ja mõju, mis väljendub tegevuste juhtimisena

• Tõeline juht täiustab pidevalt oma oskusi ja võimeid ning võib neid ka omavanuste laste ja vanemate ees demonstreerida.
• Ta võib alati naerda, kui tegi vea, ja pealegi teeb ta ise järelduse. Huumor võib aidata kõrvaldada ebakindlust või kõrget enesehinnangut.
• Juht juhib alati meeskonda. See on seltskondlik inimene, kes suudab suhelda igas vanuses inimestega.
• Ta eristub alati massist, tema autoriteet laieneb üha rohkematele inimestele ja ta oskab seda kasutada.
• Lapsjuht saavutab alati oma eesmärgid. Kui selline laps saab vanemaks, loob ta meeskonnas meeleolu.

Vanemad peaksid aitama neil lastel energiat õiges suunas suunata, et nad saaksid reaalsust õigesti tajuda. Neist võivad ju välja kasvada nii positiivsed juhid kui ka negatiivse potentsiaaliga juhid. Täiskasvanute ülesanne on õpetada lapsele vastutust mitte ainult enda, vaid ka kõigi ümbritsevate suhtes.

Lapse kasvatamise juhiomaduste peensused

Nii et juht on iseseisev, usub endasse, austab ennast. Nende omaduste kombinatsiooni võib võrrelda õhupalliga: kui pumbata, siis see lõhkeb, kui ei pumpa, on see väike ja silmapaistmatu.

Laps tunneb alati, kui vanemad on temas pettunud, ja see teeb talle alati väga meelehärmi. Aktsepteerige seda sellisena, nagu see on.

Isegi siis, kui tal midagi esimest korda ei õnnestu, isegi kui tal pole alati hea tuju jne. Siis suureneb märgatavalt võimalus temas juhiomadusi arendada. Võib-olla hakatakse just niimoodi tulevasi suurbosse koolitama?

Enesehinnang

See on alati väliste tegurite ja aasta-aastalt muutumise tagajärg. Välja on töötatud palju süsteeme, mis võimaldavad kujundada lapses stabiilse positiivse enesehinnangu. Madal või kõrge enesehinnang segab alati teatud küsimuste ratsionaalset lähenemist.

Mis peaks olema piisav enesehinnang? See ei tohiks otsuste tegemisel tekitada ebakindlust ja pinget ning sõltuda tõusust ja mõõnadest.

Tegelikult on see selline nägemus oma positsioonist, mis mitte ainult ei anna õigust eksida, vaid võib aidata ka probleemsete küsimuste lahendamisel, samuti ei lase tekkida liigsel enesekindlusel. Ainult peres, kus valitseb vastastikune lugupidamine ja mõistmine, saab laps kasvada optimaalse enesehinnanguga.

Juhtimine hõlmab erinevate omaduste kombinatsiooni.

Perekondlik suhtlus

Kuidas beebiga õigesti suhelda, et kasvatada austust enda ja oma keskkonna vastu, juhiomadusi ja adekvaatset enesehinnangut? Laps on esimestest elupäevadest peale inimene, seega nõuab ta korralikku tähelepanu ja austust.

Õppige mõistma tema vajadusi. Ärge kunagi ignoreerige tema püüdlusi suhelda ja emotsioone näidata, isegi kui need pole alati positiivsed.

Kui lapse arvamus on vanemate jaoks oluline, siis tulevikus õpib ta ise, kuidas teistega õigesti suhteid luua. Ainult vanemate tingimusteta armastus aitab tal end ühiskonnas õigesti positsioneerida.

Kriitika

Väikest inimest ei tohi mingil juhul kritiseerida ega kellegagi võrrelda, isegi kui see ülesanne mõnikord tundub üsna raske. Iga fraas jätab lapse hinge jälje ning edaspidi tema enesekriitika ja -kahtlus ainult süveneb.

Seetõttu ei tohiks vanemad oma emotsioonidele järele anda ja esimesel võimalusel beebile kõike väljendada. Kui laps on süüdi, paku talle karistuse asemel tegu parandada.

Keelud ja piirangud

Juht on inimene, kes järgib olulisi reegleid, mitte aga see, kes saab midagi teha. Kui lubate oma lapsele kõike, mida ta soovib, ei suurenda see tema enesekindlust.

Piirangud kehtestatakse järk-järgult. Algul seostuvad keelud ohuga elule ja tervisele ning vanusega neid lisandub.

Usalda ja usalda ülesandeid

Oluline on osata lapsi usaldada ja neile erinevaid ülesandeid usaldada. See kujundabki juhiomadused.

Et teie lapsel ei tekiks tulevikus suhtlemisraskusi, lubage mul teid aidata. Kui annate talle kergeid ülesandeid, treenite teda seltskondlikuks ja arendate enesekindlust.

Solvangud ja mõnitamine

Sageli on täiskasvanud juba lapsepõlves saadud vaimse trauma tõttu õnnetud. Kindlasti tuleb last kiita ning mitte mingil juhul ei tohi tema ebaõnnestumistest ja ebaõnnestumistest avalikult rääkida.

Mõnikord saavad mudilase solvamised ja mõnitamine millegi tegemisest keeldumise põhjuseks.

Andke oma lapsele vabadus

Lastepsühholoogia ja -pedagoogika valdkonna juhtivad eksperdid soovitavad vanematel anda lapsele valiku- ja otsustusvabadus. Laske beebil iseseisvalt valida riided, milles jalutama minna, mänguasju, nõusid, millest süüa, pilte märkmikele jne.

Mängud

Lapsed õpivad tundma ümbritsevat reaalsust ja kohanevad sellega mängu kaudu. Psühholoogid on pikka aega kasutanud seda imikute omadust nende kõige tõhusamaks arendamiseks ja paljude käitumishäirete korrigeerimiseks.

Juhi omadusi saab sisendada ka lastega mängides mitte ainult spetsiaalselt loodud mängudes, vaid ka igasugustes intellektuaalsetes ja sportlikes, individuaal- ja meeskonnamängudes ning teatejooksudes.

Saate korraldada talendi- ja käsitöövõistlusi, laatasid, teatrietendusi jne. Sobib igasugune tegevus, kus laps saab end väljendada.

Sellistel üritustel osalemine tõstab enesehinnangut, tugevdab enesekindlust, võimaldab adekvaatselt tajuda oma saavutusi teiste laste saavutuste taustal.

Kiitus

Peate teadma mõõtu kõiges, sealhulgas väikelaste kiitmises. Proovige lapse saavutusi objektiivselt hinnata, sest varem või hiljem seisab ta silmitsi avaliku arvamusega.

Vaimse kriisi perioodidel on lastel sageli halvenenud ettekujutus iseendast. Kui laps on enda ja oma tegude suhtes liialt kriitiline, tasub pöörduda lastepsühholoogi poole, kes aitab valida õiged korrigeerivad kasvatusmeetodid.

Kogemused on võtmetähtsusega

Sageli ei taha vanemad näha oma last ärritununa, solvununa, õnnetuna, seetõttu patroneerivad teda liigselt. Pealegi on iga tema tegevus kontrolli all.

Kuid midagi saab õppida ainult kogemuste omandamise kaudu, võib-olla - mitte alati positiivselt.

Kas mäng on küünalt väärt?

Liidriomadusi saab lapses paika panna ja arendada juba lapsepõlvest peale. Kuid mitte mingil juhul pole need väga väikesele väikelapsele omased.

Näiteks seltskondlikkuse ja kõrge reaktsioonikiiruse määravad algselt kesknärvisüsteemi kvalitatiivsed omadused. Kuid läbi hariduse peavad vanemad suunama lapse arengut õiges suunas.

Statistika kohaselt on juhiomadused mitte rohkem kui 5% maailma elanikkonnast. See viitab sellele, et kui surute kalduvuste puudumisel lapsele jõuliselt ja liiga aktiivselt peale teatud käitumismudeli, siis ei paku see teile mingit naudingut ja teie laps muutub endassetõmbunud.

Kui esitate lapsele väga kõrgeid nõudmisi, tekitab see temas enesekindlust, ärritust ja alaväärsuskompleksi.

Seetõttu pidage enne oma beebis juhtimisomaduste kasvatamist nõu sugulaste ja pädevate spetsialistidega - õpetajate, lastepsühholoogidega.

Võib-olla ei tasukski endale sellist eesmärki seada: beebist liider "vormida" ja seeläbi last survestada? Kahtlemata tulevad teatud omadused talle igapäevaelus suuremal või vähemal määral kasuks. Aga! Kui ta on sündinud liider, siis temast saab kindlasti. Kui teie lapsele ei ole määratud saada hiiglasliku ettevõtte juhiks ega asuda kõrgetele ametikohtadele, saate loomulikult arendada ka temas juhiomadusi: aeglaselt ja märkamatult. Ainult nii tunneb ta end vajaliku ja õnnelikuna. Ja temast saab elus kindlasti see, keda ta tahab...

Kuidas kasvatada lapsest juhti? See küsimus muretseb kõige sagedamini ambitsioonikatele vanematele, kes unistavad kasvatada oma lastest juhte ja ärimehi. Kas igas lapses on vaja arendada juhtimisomadusi, millised on tulevase juhi omadused ja kuidas nende arengusse edukalt kaasa aidata - õpid meie artiklist.

Psühholoogide arvamus

Juhid ei sünni, vaid saavad, nagu enamik psühholooge usub. Lapse juhiomaduste aktiivse arendamise eelduseks võivad olla varajased kalduvused, mis avalduvad käitumises. Pöörake tähelepanu lapse aktiivsusele, sihikindlusele, visadusele – ja saate aru, kas tegemist on sündinud juhiga või mitte.

Paljud psühholoogid usuvad, et kui lapsel pole kalduvusi juhtimiseks, siis on parem mitte traumeerida lapse psüühikat, püüdes teha temast "elu peremees". See pole sugugi nii. Hoolimata asjaolust, et statistika järgi võib tõelisteks juhtideks saada vaid 5% elanikkonnast, peavad vanemad siiski tähelepanu pöörama lapse juhtimisomaduste arendamisele. Miks see nii oluline on? Ja isegi kui laps ei saa tulevikus kollektiivi juhtida, suudab ta enesekindlalt otsuseid teha ja oma eluga ise hakkama saada.

"Juhiks võib saada iga laps, kes on avatud uutele teadmistele ja inimestele, püüab olla iseseisev ja ületada raskusi."

Kuidas kasvatada juhti?

Psühholoogid soovitavad:

1. Armasta oma last. Laps peaks tundma end armastatuna. See on juhi harimise kõige olulisem tingimus.
2. Kasutage positiivseid pedagoogilisi meetodeid. Looge oma peres positiivne ja optimistlik vaim. Ärge korrake lapsele iga viie minuti järel: "Ära", "Ära puuduta", "Halb", "Ära proovi". Sellised avaldused mõjutavad negatiivselt psüühikat ja lapse iseloomu kujunemist. Ja lause "Sa oled halb" on parem kohe unustada. Samal ajal ärge andke lapse tegevust. Tooge käitumisvigadele välja muid väljendeid kasutades, näiteks: "Pole midagi, kõike saab parandada", "Pole seda väärt", "Sa oled hea laps, aga nüüd läks sul halvasti."
3. Julgustada. Toetades oma last tema ettevõtmistes, kasvatate seeläbi tema enesekindlust. Tähistage tema õnnestumisi ja saavutusi. Ja kui midagi ei õnnestu, õpetage teda mitte ärrituma. Olge kindel, et kõik saab korda, kuigi mitte kohe.
4. Ära varja lapse eest eluraskusi. Kui seisame silmitsi takistustega, õpime neid iga päev ületama. Laske lapsel õppida julgelt raskustele vastu astuma ja ärge kartke nendega võidelda.
5. Toetage algatust. Kas laps tahab avalikult esineda või klubis käia? Toetage teda eneseteostuse teel.

Õpilasjuht on klassikaaslaste standard. Sellist “mitteametlikku” juhti ei valita ega nimetata formaalselt, ta on kohe nähtaval. Tal pole volitust ühegi äritegevuse eest vastutada, kuid teda usaldavad nii õpetajad kui ka kolleegid. Ta on trendilooja ja kõigi praeguste trendide suunaja. Lapsjuhi omadustest võib välja tuua vastutustunde, oma põhjendatud arvamuse olemasolu, oskuse teist kaitsta.

Juhtimisoskused

Psühholoogid ütlevad, et juhtidel on teatud käitumis- ja kvaliteedireeglid:

• juht on toetav, mitte pealehakkav
• juht inspireerib tegutsema, ei sunni
• juht suhtleb oskuslikult teistega
• juht teab, kuidas teisi veenda
• juht kujundab oma keskkonna
• juht teab, kuidas organiseerida inimesi ühise eesmärgi nimel
• juht teab, kuidas planeerida ja siis tegutseda.

Juht aitab teistel edu saavutada, ta kinnitab end kui.

Õppevahendid

Juhtimiskalduvustega lapsel on kõige kohta oma arvamus, sageli pakub ta abi, annab nõu. Selleks, et juhi kalduvusi mitte hävitada, peate püüdma mitte piirata teda oma vajaduste ja soovidega ning andma ruumi vaimseks tegevuseks, oma otsuste ja tegude väljatöötamiseks. Vanem jääb aga alati vanema rolli, mis on ühtlasi ka juhi roll. Kuidas saab sellist vastuolu õigesti lahendada?

Kui hakkate oma lapses sihikindlalt juhiomadusi arendama, pöörake tähelepanu vahenditele, mille abil saate oma last harida.

Kodus:

1. Ole autoriteet. Püüdke lapsega suheldes olla lapsele käitumise eeskujuks, argumenteerige alati oma seisukoht, midagi keelates või milleski veendes, pakkuge alternatiivseid võimalusi. Tundke huvi lapse seisukoha vastu teatud küsimustes, kuid olge oma otsuses kindel. Vanemal on eriline roll, tal peab olema eksimatult autoriteet. Laps peaks vanemaid kuulama, neid hindama. Abiks on lause: "Täiskasvanuna käitute nii, nagu soovite, ja vastutate selle eest."
2. Jaotage ülesanded ja kohustused. Lapsel peaks olema tegevusvaldkond, mille eest ta täielikult vastutab (näiteks tolmu pühkimine). Las ta koostab ise koristusgraafiku, hoia "töövahenditel" silma peal ja sina vaid vahel kontrollid töö kvaliteeti. Vanemaks saades saab tegevusalade arvu suurendada, jättes lapsele nende sisu ise planeerida. Mida rohkem last usaldatakse, seda edukam on ta ise otsuseid langetada. Kui laps palub kodutööde tegemist mitte segada, aga tal endal pole aega kõike õigeks ajaks teha, olles arvutimängudest või telekast häiritud, on parem pakkuda abi päeva planeerimisel.
3. Ärge võistlege oma lapsega. Konkurss "Kes juhib maja?" ei aita sugugi kaasa juhiomaduste kujunemisele. Parem on õpetada tulevasele juhile koostööd ja partnerlust. Ärge vaidlege, vaid püüdke koos lapsega otsust langetada.
4. Aidake õdedel ja vendadel suhelda. Pole haruldane, et lapsed võistlevad peres. Siin on vanematel parem aidata lastel leida igaühe jaoks oma "nišš" ja soovitada, kuidas üksteisega suhteid õigesti luua. Õpetage lapsi üksteist aitama, mitte võistlema.
5. Otsib kompromissi. Leppige lapsega kokku, otsige mõlemale poolele vastuvõetavaid lahendusi. Seda tehes ei hävita te juhi kalduvusi ja õpetate oma last kriitiliselt mõtlema.

Koolis:

Juhti kasvatades täna peetakse seda:

• hariv(osalemine teadusringides ja valikainetes)
• sotsiaalpoliitiline või tsiviil(osalemine laste- ja noorteorganisatsioonides, omavalitsus)
• esteetiline(kirg koduloo ja keskkonnatöö, fotograafia jms vastu)
• füüsiline kultuur(meeskonnasport, turism, väljasõidud erinevatesse laagritesse, ekspeditsioonid).

Kui soovid kasvada tõeliseks juhiks, siis:

1. Aidake oma lapsel tunda end enesekindlana.
2. Kohtle oma last austusega.
3. Lõpetage liigne patroneerimine.
4. Kui teie laps ei ole oma võimetes kindel, võtke riske ja tehke jõupingutusi juhtimise nimel.
5. Ärge takistage unistamist ja ambitsioonikate plaanide tegemist.
6. Andke endale võimalus leida lahendusi ja ületada takistusi.
7. Arendage juhtimisoskusi meeskonnatööga (sport, õppimine ja mängimine).
8. Laiendage oma lapse silmaringi, andke võimalus isiklike huvide kujunemiseks.
9. Õpetage inimestega head tahet.
10. Olge eeskujuks. Muutke oma käitumist, et näidata oma lapsele tõelist juhti.

Juhiomadusi saab arendada igas lapses – soovi oleks. Siiski pea meeles, et rahulikud lapsed on sama head kui nende aktiivsed eakaaslased. Armasta lapsi sellisena, nagu nad on.