Lugemisaeg: 3 min

Raske on üheselt vastata, kuidas last õigesti kasvatada, sest ideaalset strateegiat tulevase põlvkonna kasvatamiseks pole. Kõik lapsed on sünnist saati ainulaadsed. Noored printsessid ja väikesed härrasmehed on kõik erinevad. Mõned krõmpsud on mõtlikud ja rahulikud, teised naljakad ja uudishimulikud, teised ulakad näkid ja teised kinnised vaikivad inimesed. Seetõttu ei saa haridusprotsessi taktika olla sama. Ainult ema teab lapse olemust. Ja seetõttu peab just tema valima oma lapsele ideaalsed meetodid. Psühholoogid saavad vaid visandada üldise strateegia ja soovitada, kuidas ei ole vaja tegutseda, et kaitsta habrast noort psüühikat traumeerivate tegurite eest.

Kuidas lapsi kasvatada – psühholoogia

Beebi õigeks kasvamiseks ja vormimiseks peavad vanemad korraldama selleks sobivad tingimused. Esiteks vajab laps igakülgseks harmooniliseks arenguks vanemlikku armastust ja ükskõikset suhtumist. Kui beebi tunneb olulise täiskasvanu suhtes ükskõiksust, luuakse viljakas pinnas tohutu hulga probleemide tekkeks. See ei puuduta ainult käitumisprobleeme. See on ka reaalne ja terviseprobleemide esinemine.

Mõnikord juhtub, et märkimisväärsed täiskasvanud armastavad last, kuid beebi ei tunne seda. Seetõttu on vaja purudele armastust näidata mis tahes olemasolevate vahenditega, neid kallistada, rääkida oma tunnetest, neid suudelda. Laps peaks tundma vanemliku armastuse tingimusteta olemust, mõistma, et vanemad armastavad teda kõigest hoolimata ja aitavad teda alati.

Enamik vanemaid on huvitatud sellest, kuidas last õigesti kasvatada, sest sellest sõltub nende lapse edasine olemasolu.

Esiteks tuleks oma võsukest hoolimata ilmsetest puudujääkidest täielikult võtta. Paljud vanemad teevad peaaegu parandamatu vea, püüdes kohandada last oma inimliku subjekti ideaaliga. Ja kui nad seda ei tee, tunnevad nad pettumust. Laps tunneb alati vanemate halvakspanu, mõistab, et nad ei usu temasse, et ta ei suutnud õigustada vanemlikke ootusi. Selle tulemusena kannatavad puru, mis põhjustab palju probleeme.

Teie last, olgu see siis kolmeaastane laps või teismeline, tuleb toetada, kui ta seda vajab. Lapsed peaksid mõistma, et igas keerulises olukorras saavad nad alati oma vanematele loota. Vanemad on need, kes sisendavad oma lastesse turvatunnet.

Lapsi ei soovita hirmutada erinevate populaarsete õuduslugudega. Näiteks kui olulised täiskasvanud hirmutavad kasvatuslikel eesmärkidel beebit, et kui ta käitub halvasti, siis tuleb vanaema ja viib ta ära, saab laps öeldu sõna-sõnalt aru. Ta arvab, et mõni hirmus inimene tungib majja sisse ja vanemad lasevad vanaemal ta ära viia. Siit edasi tekib ebakindlustunne, vanemate autoriteet langeb. Laps ei tunne end enam turvaliselt.

Peaksite rohkem lapse elu vastu huvi tundma, temaga vestlema erinevatel teemadel, eriti neil, mis beebit ennast huvitavad, veetma rohkem aega koos, tehes mõlemale meeldivaid tegevusi. Ühine ajaviide, mis on täis eredaid positiivseid emotsioone, aitab kaasa sõbraliku suhtluse tekkele täiskasvanute ja laste vahel.

Peate oma last austama, te ei tohiks tema arvates puru sõnu kõrvale jätta. Sellised laused nagu "ära ole tark", "nõu andmine on veel väike" on vastuvõetamatud. Väikseimagi õnnestumise eest on vaja järglasi kiita.

Selleks, et lapsele midagi õpetada, tuleb arvestada ühe lapseliku omadusega - lapsed jätavad suurepäraselt meelde kõik, mis neid huvitab. Seetõttu pole põhjust teadmisi lapsesse vasardada, parem on teha tunnid tema jaoks huvitavaks ja ka see, et need sisaldaksid mänguhetki.

Märgistusi ei tohiks liialdada. Need on ju igavad ja beebile täiesti ebahuvitavad. Parem on näidata soovitud käitumist oma tegevusega. Lapsed võtavad alati eeskujuks oma vanemate tegusid.

Kuidas õigesti last sünnist saati kasvatada

Parem on alustada haridusprotsessi beebi elu esimestest aastakümnetest. Puru aktiivne areng toimub just nende olemasolu esimesel aastal. Kirjeldatud etapis kohanevad nad keskkonnaga ja saavad esimese väärtusliku kogemuse. Lõppude lõpuks peab beebi kõigest 12 kuuga õppima, kuidas kosta, naeratada, reageerida vanemate häältele, meeleolule ja eristada intonatsioone.

Tihti pööravad imikute vanemad haridusprotsessi asemel rohkem tähelepanu igapäevarutiini ja toitumise järgimisele, õigele hooldusele. Kuni üheaastaseks saamiseni kantakse järglaste peamised harjumused alateadvuse tasemele, kujunevad kalduvused ja isiksuseomadused. Puru edasine küpsemine on peamiselt tingitud haridusprotsessist imikueas.

Tavaliselt jaguneb kasvatustöö iga-aastane etapp vastavalt trimestrile 4 etapiks.

Vaadeldav etapp hõlmab imikute "tõeliste" harjumuste kujundamist ja kahjulike harjumuste ennetamist. Lisaks peaksid vanemad siin korralikult korraldama puru toitumist. See on väga oluline piisava kaalutõusu jaoks, režiimiga harjumiseks.

Sellel trimestril peaksid purud moodustama sellised harjumused nagu:

- ilma mannekeenita, et sukelduda tänaval Morpheuse kuningriiki;

- veeta veidi aega voodis, omaette lõbutsedes;

- hoidke pead

– näita üles rahulolematust mähkme vahetamisel;

- magama jääda ilma liikumishaiguseta.

Samuti on soovitatav pöörata tõsist tähelepanu puru hügieenile. Väikeste hommik peaks algama ema sõbraliku naeratusega, hügieeniprotseduuridega, mille hulka kuuluvad beebi käte- ja näopesu, pesemine, mähkmevahetus. Need igapäevased tegevused järglastes arendavad harjumust end puhtana hoida.

Et kujundada harjumust hoida pead purus, on vaja see kõhule panna. Järk-järgult harjub laps kirjeldatud toiminguga, kaela- ja seljalihased muutuvad tugevamaks.

Selleks, et laps hakkaks ümisema, tuleks temaga sagedamini mängida. Samuti on hea, kui beebi kuuleb sõime ja lastelaule. Iga lapsega otseselt seotud tegevus vajab kommenteerimist, rääkimist näiteks liugurite jalga panemisest, mähet vahetamisest. Beebiga vesteldes on soovitatav naeratada, sest nii kujundatakse suhtlemiskultuuri.

Järgmisel trimestril areneb maailma visuaalne, sensoorne ja kuuldav taju. Vaadeldav etapp hõlmab järglaste ettevalmistamist kõneks. Soovitatav on siia lisada erinevate žanrite muusikalisi meloodiaid. Samal ajal on parem, et need oleksid harmoonilised ja kerged: klassika, laste viisid, kaasaegsed motiivid. Selleks, et laps ümiseks, lobisema hakkaks, tuleb tema tähelepanu suunata teistele helidele. Talle tuleks tutvustada ümbritsevat reaalsust, äratades temas huvi lindude sirin, veevalamise müra, traktori põrisemine.

Puru vaimne moodustumine kirjeldatud etapis peaks debüteerima kommunikatiivse suhtlusega. Vanemad peavad lapsega mängima, kujundama tema taju. Harjutamist soovitatakse alustada ärkvel olles, kui järeltulijat miski ei sega ja ta on rõõmsameelne. Sellised tegevused peaksid pakkuma lapsele naudingut, nii et te ei tohiks lapsega mängida, kui ta tahab süüa või on ulakas. Vaadeldaval etapil toimub hariduse moraalsete ja esteetiliste aluste rajamine, mille laps saab sugulastega suhtlemise tulemusena.

Armastus ja beebile esitatavad rõõmsad emotsioonid saavad moraalse ja esteetilise käitumismudeli loomise lähtepunktiks. Lisaks eelnevale peaksid rutiinis olema ka igapäevased harjutused ja massaaž. Selles etapis peaksid harjutused olema juba mitmekesisemad, kuna nende eesmärk on valmistada laps roomamiseks ette.

Kolmanda trimestri etappi iseloomustab järglase rahutus ja uudishimu. Imikute aktiivsus kirjeldatud etapis suureneb oluliselt. Kuna laps on juba õppinud roomama ja istuma ning mõned beebid üritavad püsti tõusta, on aeg füüsiliseks treeninguks.

Kõigepealt tuleb anda beebile kodus liikumisvabadus. Seetõttu on vaja tema võimalikku reisimarsruuti võimalikult palju kindlustada. Sellel trimestril tunnevad beebid üha enam huvi sahtlite ja kappide sisu vastu, mistõttu on soovitatav eemaldada kõik esemed, mis võivad last kahjustada.

Selles etapis on juba võimalik teha esimesi katseid last potil harjutada. Beebi on vaja potile panna peale toitmist, kõndimist, magamist. Mõne aja pärast saab beebi selgeks, mis eesmärgil ta potile pannakse. Umbes seitsme kuu vanuselt võite hakata oma lapsele käsi pesema õpetama. Seega kujuneb puhtuse mõiste.

Pannes pudipõlled selga enne toitmist, vahetades määrdunud riideid kohe pärast nende määrdumist, sisendavad emad lastele täpsust. Samal ajal peavad täiskasvanud iga tegevust kommenteerima ja selgitama.

Laste jaoks on mängimine oluline, olenemata vanusest. Läbi selle õpivad nad maailma tundma. Seitsme-kaheksa kuu vanuselt saab beebile näidata lihtsaid mänguasju ja nendega manipuleerimisi, näiteks näidata, kuidas pall veereb, masina rattad pöörlevad. Ka kirjeldatud etapis saate juba näidata pea üksikuid osi: nina, silmad, kõrvad. Imikutega kolmandal trimestril on vaja iga päev tegeleda. Siin tuleks järglastele ka kurssi viia sõnade-keeldudega: "see on võimatu." Näiteks kui beebi kakleb mängutegevuse ajal, on vaja öelda "ei", selgitades põhjuseid (see on minu jaoks ebameeldiv, see teeb haiget).

Neljandal trimestril hõlmab lapse kasvatamine absoluutselt kõiki tema tegevusvaldkondi. Siin suhtleb beebi aktiivselt täiskasvanu keskkonnaga ja proovib iseseisvalt kõndida. Kui laps seisab omaette nugadel, tuleks teda julgustada. Esiteks peate väikest aitama, teda juhtima, hoides kinni kahest käepidemest, seejärel ühest. Mõne aja pärast saab laps mõne sekundi jalul seista.

Imiku vaimne kujunemine põhineb temasse esemetega manipuleerimise oskuse sisendamisel. Täielik haridusprotsess hõlmab tihedat suhtlemist järglastega. Pisikesega tuleks pidevalt rääkida, kuid laste kõnet ega lipsi kopeerida pole soovitatav. See võib põhjustada kõnedefekti.

Kuidas kasvatada last 1 aastaga

Inimese isiksus kujuneb psühholoogiliste uuringute kohaselt eksistentsi varases staadiumis. Seetõttu on õppeprotsessi käigus väga oluline, et aastane beebi omandaks edaspidiseks eluks vajalikud kogemused, mis saavad aluseks suhtele keskkonna ja keskkonnaga.

Vaadeldavas etapis on mänguprotsess domineeriv tegevusliik. Kuid vanuse tõttu ei saa beebi iseseisvalt oma vaba aega korraldada. Seetõttu langeb see vanemate õlgadele. Järelkasvule on vaja näidata võimalikke manipuleerimisi mänguasjadega, näiteks kuidas nukk kõnnib, konn hüppab, auto veab. Olulised on ka rollimängud, saab koos väikelapsega ravida haiget karu või valmistada jänkule õhtusööki. Mängude süžeed peavad aga olema primitiivsed, et laps neist hästi aru saaks.

Samal ajal on vaba aja mängimise ajal vaja järglasi hoolikalt jälgida. Mäng peegeldab laste ettekujutust olemasolevatest peresuhetest, maailmast, inimestest. Vaatlemine võimaldab vanematel õigeaegselt parandada negatiivseid ideid või hävitavaid hoiakuid.

Üheaastane mõistab eranditult visuaalset-kujundlikku veetlust. Seega, et mingigi info puruks edasi anda, on vaja olukord muinasjuttude põhjal modelleerida ja oma lemmikkangelasi eeskujuks võtta.

Samuti tuleb pidevalt väiksele selgitada, kuidas käituda, mis on hea, millised tegevused on halvad. Lisaks peaksid vanemad alati olema positiivseks eeskujuks, sest beebid jäljendavad alati täiskasvanute keskkonda. Vaadeldavas kasvatusfaasis peaksid vanemad regulaarselt koristama, panema asjad neile ettenähtud kohtadesse, näitama oma tegevusega päevarežiimi, hügieenireeglite järgimist.

Kuidas kasvatada last 2-aastaselt

Vaadeldaval perioodil peaks kasvatusprotsess poiste ja noorte daamide puhul olema erinev.

Poisi kasvatus peaks hõlmama ennekõike armastuse väljendamist erinevates vormides: kallistused, suudlused, vestlused, ühised mängud. Keelatud on last peksta ja solvata, kuna ta võib kasvada ebakindlaks, agressiivseks, vihaseks või umbusaldavaks. Poissi tuleb kasvatada rangetes piirides, ilma liigse lobisemiseta, aga ka ilma ülemeelsete harjumusteta.

Te ei tohiks piirata poisi füüsilisi võimeid ja tema tegevust. See on normaalne, kui beebi kõnnib sageli katkiste põlvedega, sest tulevane pere ja isamaa kaitsja kasvab.

Beebi poole pöördudes on parem kasutada tema nime või kutsuda teda "pojaks" ja parem on mitte kasutada selliseid deminutiivivorme nagu "mesi", "jänku". Laps peaks juba varakult teadvustama, et ta kasvab mehena ning temast saab tulevikus pere toitja ja kaitsja.

Noorte daamide kasvatus peab olema suunatud loomingulise potentsiaali arendamisele. Tüdrukud on oma "antipoodidega" võrreldes tasakaalukamad, usinamad, rahulikumad. Nende jaoks on monotoonsed manipulatsioonid lihtsamad. Nad on arendanud kujutlusvõimet ja ilumeelt.

On vaja julgustada tütarde soovi näidata oma tundeid, teha noortele printsessidele komplimente, anda talle kiitust, hellust. Tüdrukud peaksid kasvama enesekindlatena, iseseisvatena, suutma ära tunda valesid tundeid.

Lastele tuleks anda võimalus oma mäng ise valida. Alates lapsepõlvest tuleb väikestele daamidele selgitada, et nad võivad elus palju saavutada. Saate neile näidata fotosid edukatest daamidest – arstidest, poliitikutest, näitlejannadest, selgitades neile teel, et suureks saades võivad neist saada sama edukad ja lugupeetud tädid.

Kuidas kasvatada last 3-aastaselt

Kolmeaastane on vanematele üsna tõsine jõuproov. Lõppude lõpuks on laps juba märgatavalt suureks kasvanud, hakkas rääkima. Lapsel on juba aktiivne positsioon oma püüdluste väljendamisel. Teatud hetkel hakkas puru käitumuslik reaktsioon ja tema tegevus dramaatiliselt muutuma. Varem sõnakuulelik väikelaps muutub ebameeldivaks "bandiidiks". Nii avaldub kolmeaastane kriis.

Kõige tähtsam on siin oluliste täiskasvanute kannatlikkus. Igasugust tekkinud järglase sõnakuulmatuse olukorda tuleks hinnata äärmiselt kainelt. Tuleb mõista imikute tundeid ja oskuslikult kasutada laste kapriise nende vastu. Näiteks kui väikelaps keeldub mänguasju voltimast, vaid pigem viskab need laiali, siis paluks lapsel neid mitte kunagi koguda.

Kirjeldatud perioodil on erinevad nõuded, keelud ebaefektiivsed. Parem on püüda suunata lapse tähelepanu tegevustele, mis on tema jaoks põnevamad.

Hüsteerilistele krambihoogudele ei soovitata ülemäära ägedalt reageerida. Kõikvõimalike laste kapriiside rahuldamine pole aga samuti vajalik. Kolmeaastane kontrollib lubatu piire. Kui palju saavad tema vanemad endale lubada. Kui väikselgi korral anda väiksele seda, mida ta tahab, siis on tal kombeks hakata vähimalgi põhjusel hüsteeriasse minema. On vaja püüda järglaste tähelepanu provotseerivalt faktorilt, mõnele muule huvitavale asjale, kõrvale juhtida.

Haridusprotsess 3-aastaselt peaks põhinema järjepidevusel. Kui ema keelas lapsel midagi teha, siis isa ei tohiks tal seda teha. Seda reeglit tuleks eriti selgelt edasi anda kaastundlikele vanaemadele ja lahketele vanaisadele.

Ja mis kõige tähtsam, väikeste laste harimiseks peaksid nad olema armunud. Järelkasvu eest tuleb hoolitseda, neid treenida, soovitavat käitumist enda positiivse eeskujuga näidata.

Kuidas kasvatada koleerikat last

Koleeriline beebi on oma olemuselt väsimatu. Loodus varustas sellise puru võimsa energiapotentsiaaliga. Beebi näitab juba varakult oma väljakannatamatut temperamenti ja sugulased ütlevad hämmeldunult: "Noh, ja iseloom!" Täiskasvanute keskkonna ülesanne on konkreetsel juhul aidata beebil kasvada mõõdukalt painduvaks, vaoshoituks ja kompromissiks.

Selle temperamendi väikeomanik on lõputult liigutustes, mida iseloomustab hoogsus, teravus, justkui keegi jälitaks teda. Selline beebi ei talu pikki ootusi ega suuda seetõttu pikka aega ühe koha peal jõude istuda. Lapse vestlus on emotsionaalne, sõnad kõlavad järsult ja kiiresti. Ta ei räägi, vaid lobiseb, neelates sõnu ja silpe. Mõnikord läheb ta monoloogidesse nii kaasa, et ei kuule kedagi.

Sageli kaotab kontrolli enda üle, hakkab kõvasti karjuma ja vaidlema. 3-4-aastast koleerilist last pole lihtne kasvatada. See laps armastab seiklusi ja riske. Samal ajal sukeldab beebi vastuvõtlikkus äkilistele meeleolumuutustele lähikeskkonna hämmingusse.

Laps võib viimasel hetkel kergesti meelt muuta. Sa ei tea kunagi, mida temalt oodata. Ta võib käituda väljaspool kasti igas olukorras. Laps ise ei saa oma impulsiivsuse tõttu sageli aru, mis temaga toimub. Koleerilise temperamendiga laps teeb otsuseid silmapilkselt, tema ideed on spontaansed, kuid sageli huvitavad. Kõik uus laps võlub kiiresti, kuid tal on ka lihtne see lühikese ajaga unustada. Treeningu ajal näitab ta võimeid, kui lapsel parasjagu huvi on.

Väike koleerik jääb raskelt ja väga pikaks ajaks magama. Uni on rahutu, olenevalt päeva muljetest.

Koleerikul on palju positiivseid omadusi: kartmatus, riskantsus, julgus, sihikindlus, enesekindlus, sihikindlus. Samas kalduvus kangekaelsusele, rahutusele, ülemeelikule, konfliktile, kannatamatusele, mängulisusele, mis annab vanematele teatud raskusi koleerilise lapse kasvatamisel.

Arvestades, et koleerilised lapsed on emotsionaalselt ebastabiilsed, peavad nende vanemad valdama võimet oma emotsioone kontrollida. Enne krambis või ärritunud lapsega rääkimist peate peatuma, hingama paar korda sügavalt sisse või lugema kümneni ja lihtsalt mõtlema, kas beebile suunatud märguanded ja karjed aitavad teie olukorras.

Energiline koleeriklaps tuleb kaasata kasulike asjade tegemisele, näiteks kodus. Laps peab nägema oma töö lõppeesmärki ja tulemust. Õpetage oma last valjusti ütlema töö samme, seejärel vaikselt ja järjekindlalt oma plaanist kinni pidama.

Koleerikute jaoks on väga oluline tegeleda vabas õhus spordiga. See võimaldab teil energiat vabastada ja treenimine õpetab jõudu arvutama. Selline beebi vajab lihtsalt elamispinda, nii et peaksite temaga võimalikult sageli jalutama.

Disain, näputöö, joonistamine, käsitsitöö võivad aidata arendada tähelepanu ja visadust. Vanemate jaoks on oluline, et ta ei näitaks puru, kui ta on segane, ja julgustaks iga kord kannatlikkuse ja töökuse avaldumist. Oluline on õpetada beebit oma otsuseid eelnevalt läbi mõtlema, hinnates oma jõudude varusid ja alles siis tegutsema. Viisakust tuleks õpetada igas olukorras, sest koleeriku otsekohesus riivab sageli inimeste uhkust.

Eriti oluline on pöörata tähelepanu oskusele luua suhteid laste meeskonnas, kuna vanemad ei saa kogu aeg läheduses olla. Koleerikul on probleeme teistele lastele juhtimise pealesurumisega. Koleerilise beebi teine ​​probleem on mitmekesisuse soov, mistõttu pidevad sõbrad ei viibi läheduses. Sel juhul on vaja julgustada beebit oma käitumist analüüsima, temaga konfliktsituatsioone lahendama, filme ja raamatuid arutama. On vaja õpetada beebit oma emotsioone kontrollima, võttes arvesse teiste inimeste huve.

Huumor aitab võidelda koleerilise lapse halva tuju vastu. Näidake oma lapsele võimalust kogunenud emotsioonide vabastamiseks: võite mänguasja lüüa, visata ja patja lüüa. See on parem kui oma viha vanemate ja laste peale lasteaias välja ajada. Enesekontroll võib aidata ka hingamisharjutusi. Beebi emotsionaalse stressi suurenemisega saate kasutada segavaid võtteid, näiteks millegi muu vastu huvi tundmiseks ja sellele tegevusele üleminekuks. Mõnikord piisab lihtsalt kallistusest ja lohutamisest. Täiskasvanud peavad võimalikult palju jälgima oma puru käitumisilminguid ja tegutsema juba enne, kui ta vihaseks saab või nutma puhkeb. Väikese koleeriku narrimine on rangelt keelatud.

Meditsiini- ja psühholoogiakeskuse "PsychoMed" esineja

2-aastase lapse kasvatamine on vanemate elus keeruline etapp. Vanasti öeldi: "Laua all kõndides on vaja harida." Põhitähelepanu tuleks sel ajal pöörata lapse esteetiliste ja moraalsete põhimõtete, kõne, liikumise arendamisele. Samuti ei saa jätta kõrvale tundeid ja emotsioone, kultuuri- ja hügieenioskusi, täielikku füsioloogilist arengut, tervise ja immuunsuse tugevdamist.

Kuidas kasvatada last 2-aastaselt

Sel ajal hakkab laps ise kõndima ja rääkima, mis tähendab, et tema tegevusvaldkond suureneb. Laps ronib laudadesse, avab sahtleid, sageli kukub, saab elus esimesi konarusi. Seda ei saa vältida ükski aktiivne laps.

Laps uurib edasi kõike, mis tema lähedal on. Selles vanuses on väikese mehe iseloom kujundatud ja lapse kõige aktiivsem areng toimub intellektuaalselt, samuti tema sõnavara kogumine.

Suhelge oma lapsega sagedamini. Lugege luuletusi, arutage valjusti enda ja tema tegude üle, vastake selle või selle objekti nimele. Veelgi enam, mida sagedamini ja rohkem vanemad lapsega räägivad, seda kiiremini õpib nende beebi sõnu ja fraase hääldama ning seda korrektsemalt fraase üles ehitatakse. Vanemate peamine viga on see, kui nad lapsega vesteldes sõnu tahtlikult moonutavad. Kõik see põhjustab keele sidumist ja turset. Teine viga on see, et iga lapse öeldud fraasi tuleb naerda.

IN magama jäänud Näidake oma last eeskujuks. Ärge unustage, et laps kopeerib teie käitumist ja suhtlusstiili. Alates teisest eluaastast kordab beebi teadlikult lähedaste inimeste kõnet ja iga tegu. Poisid kopeerivad suurepäraselt nii hääles kuuldud intonatsiooni kui ka kuuldud, ehkki võõraid sõnu. Peredes, kus on tülisid, vaidlusi, skandaale, kus nad ei pööra tähelepanu moraalikontseptsioonidele, reprodutseerib laps täpselt sama käitumist. Ja peredes, kus absoluutselt kõik pereliikmed räägivad üksteisega rahumeelselt, sõbralikult ja sõbralikult, kujunevad 2-aastase lapse kasvatamisel ja arendamisel juba õiged arusaamad perekonnast ja moraalist.

Olge mõistev. Kui teie laps on ulakas, nutab, ei taha mänguväljakult lahkuda, mõistke teda ja selgitage hellitavalt, et kujutate ette, kui raske on põnevast mängust loobuda, aga on aeg koju minna. Idee on anda lapsele teada, et olete tema poolel. Ärge ärrituge, ärge vanduge, isegi kui teil on teiste vanemate ees ebamugav.

Sea reeglid paika ja teatud elurütm juba sellest vanusest. Kui 1-2-aastase lapse kasvatamisel on igapäevane rutiin olemas, siis on tal edaspidi lihtsam. Kui laps elab režiimi järgi, siis teatud ajal on tal isu ja ta sööb mõnuga kõike, mida talle pakutakse, jääb rahulikult ja kapriisideta magama; ta veedab palju aega õues. Lisaks kõigele sellele on normaalseks füsioloogiliseks arenguks ja ületöötamise vältimiseks juba varases eas lihtsalt vaja aktiivseid mänge ja puhata õigesti vahelduda. Enamasti põhjustab just unepuudus või ületöötamine laste kapriise ja jonnihooge, sõnakuulmatust.

Tugev ja tervislik laste uni on väga oluline, kuna see määrab närvi- ja vaimse süsteemi õige arengu. Pidage meeles, et korralikule unele peaks eelnema lapse tasakaalustatud olek, seega vältige liikumist ja aktiivseid mänge vahetult enne magamaminekut. Kui laps on kangekaelne, peate teda millegagi köitma. Kui te ei taha magama minna, siis selgitage lapse riideid vahetades, mida teete pärast magamist, kuhu lähete, mida huvitavat näete. See on meeldivam ja palju lihtsam kui käsk "mine magama". Ja näete, see käib rohkem kaasas 1-2-aastase lapse kasvatamise põhimõtetega.

Kiida last hea käitumise eest. Sea paika põhireeglid ja kiida last nende järgimise eest. Modelleerige õiget käitumist. Näidake oma lapsele kannatlikult, kuidas õigesti käituda. Loo tingimused heaks käitumiseks, näiteks korralda lapse ruum nii, et tal oleks mugav mängida ja mänguasju koguda.

Rääkige oma lapsele, mida ta teha saab selle asemel, et rääkida sellest, mida ta teha ei saa. Näiteks kui laps tahab enne õhtusööki kommi süüa, siis ära ütle, et see on kahjulik, vaid ütle, et ta võib nüüd süüa õuna või apelsini.

Andke oma lapsele valik. See võimaldab lapsel tunda vabadust ja teie - hoida protsessi kontrolli all. Paku lapsele jalutama minnes valida mõne pluusi vahel, magama minnes paar raamatut jne.

Püüdke vältida olukordi, mis võivad kapriise tekitada, sõnakuulmatuse "sähvatus". Näiteks kui oled plaaninud sõbrannaga kohtuda ja lapsega tema juurde minna, siis tee seda värskes õhus, näiteks pargis. Pole vaja oodata, kuni ta kohvikus teetassi taga vesteldes rahulikult käitub – lapsel hakkab lihtsalt igav.

Aidake oma lapsel maailma avastada. Teda huvitab kõik, ta tahab kõike katsuda, “hambast” proovida, kuulata, kuidas iga objekt mängib, kuidas see katsudes tundub, mida sellega teha saab. Ära sega väikest avastajat! Ärge võtke temalt kõike, keelates tal puudutada raamatut, pastakat, kosmeetikakotti. Kui majas on esemeid, mis on lapsele tõeliselt ohtlikud (teravad esemed, tulemasin, noad jne), siis lihtsalt välistage need eelnevalt, asetage need kätele ja silmadele kättesaamatusse kohta.

Õpetage oma last iseseisvalt sööma ja riietuma. Ärge kiirustage lapselt lusikat ära võtma, vaid julgustage tema iseseisvussoovi. Kui panete lapsele midagi selga, ärge kiirustage ja ärge olge närvis, ärge nuhelge last. Ta õpib kõike, kui jälgib rahulikult teie rahulikku tegevust.

Õige mänguasjade valik

2-aastase lapse kasvatamiseks ja arendamiseks on vaja osta harivaid mänguasju. Alates 2. eluaastast hakkab laps mänguasjade abil erinevate lugudega mängima. Vanemate ülesanne on seda või teist mängu õpetada ja korraldada. Siis hakkab beebi mänguasjade abil kiiresti ja paremini aru saama kõigest uuest siin maailmas.

Selles artiklis:

Rääkides 2,5-aastase lapse arengust, võib pooleteiseaastase beebiga võrreldes märkida ühte olulist muutust: puru tegevused hakkavad olema teadlikud. Laps saab paljust aru, loob hea meelega kontakti, on valmis täiskasvanutega kompromissiks. Kui vanemad peavad kinni usaldusel põhinevast vanemlusest, siis 2 aastat ja 6 kuud on just see periood, mil saab puruga sõbralikult läbi rääkida.

Lapse füüsiline areng

2 aasta ja 6 kuuselt on beebi füüsiliselt üsna arenenud ja visuaalselt juba paljuski sarnane täiskasvanuga. Laps kõnnib enesekindlalt nii ette kui taha ja külili, jookseb, hüppab, säilitades tasakaalu.

vanemad, kes plaanivad lastele sporti tutvustada, saavad seda sihikindlalt tegema hakata juba sellest vanusest, mitte ainult hommikuvõimlemisega. Lapse tuppa saab paigaldada tema vanusele vastava minispordikompleksi erinevate kestadega. Selles vanuses beebi leiab neile hõlpsasti kasutust, kulutades energiat enda kasuks.

2,5 aastaselt võib ka karastumist harjutada. Aeg-ajalt võib lasta lapsel nii kodus kui ka tänaval paljajalu kõndida, järk-järgult alandada vee temperatuuri, milles ta supleb, ja tuulutada tuba sagedamini.

Esimesed sammud iseseisvuse poole

2,5-aastaselt muutub laps märgatavalt iseseisvamaks. Ta ei tea enam lihtsalt, kuidas kõndida, trepist alla minna ja tualetti kasutada. Beebi sööb ise, peseb käsi, peseb hambaid, riietub ja riietub lahti, riputab riided riidepuule ja paneb kingad riiulile.

Et laps ei kaotaks huvi iseteenindusoskuste arendamise vastu, peavad vanemad teda pidevalt kiitma, motiveerides teda ennast täiendama. Näiteks kui beebi ei ilmuta soovi hambaid pesta, võite kutsuda ta seda koos tegema, jälgides peegeldusi peeglist. Sama Nii saate aidata beebit mänguasjade kogumisel, riietamisel ja lahtiriietumisel, mitte mingil juhul sundides, vaid ainult isikliku eeskujuga kütkestades.

Tore, kui 2-aastasel ja 6-kuusel lapsel on juba oma väikesed, kuid meeldivad majapidamistööd. Näiteks võib beebile panna ülesandeks lemmikloomi toitma või lilli kastma, sisendades sellega temasse vastutustunnet. Sellised lihtsad tegevused pakuvad lastele rõõmu ja täiskasvanute siiras kiitus sisendab neis enesekindlust.

2 aasta ja 6 kuuselt on beebi juba piisavalt iseseisev, et mängida pool tundi ilma vanemateta. Beebi teeb meeleldi puslesid, konstrueerib ja tarbekunsti.

Kuidas laps vaimselt areneb?

2,5-aastaselt eristab beebi enam kui viit värvi, teab nende nimesid, rühmitab objekte teatud atribuudi järgi. Ka selles vanuses on lapsed juba tuttavad põhiliste geomeetriliste kujundite ja kujunditega.

Kolmandal eluaastal hakkab fantaasia lastes aktiivselt tööle, nii et vanemad peaksid leidma aega beebiga loominguliseks koostööks. Lapse saab kaasa võtta modelleerimise, joonistamise, aplikatsiooni või disainiga. Kõik need tegevused aitavad kaasa ainult mõtlemise, aga ka käte peenmotoorika arendamine, mis omakorda stimuleerib beebi kõnet.

2 aasta ja 6 kuu vanuselt saate ja isegi peate koos lapsega lugema. Selles vanuses suudab laps juba tähti ära tunda, silpe koostada. Sel viisil beebiga tegeledes peate püüdma säilitada tema huvi, lummades mängudega ja mitte pingutama nõuetega üle.

Beebi elus võivad ilmuda juba piltide ja luuletustega raamatud. Kolmandal eluaastal on laps võimeline kuulama täiskasvanu lugemist pool tundi. Eksperimendina võite proovida beebit aeg-ajalt helimuinasjuttudega lõbustada.

Beebi kõne areng

Eksperdid on kindlad, et kahe aasta ja kuue kuu vanuste imikute kõnet on võimalik treenida mitte ainult käte peenmotoorikat arendades, vaid ka lauldes. Selles vanuses lapsed kuulavad hea meelega laulu ja laulavad ise, kui
vanemad julgustavad seda tegevust. Saate temaga laste meloodiate puru sisse lülitada ja lihtsaid laule õppida.

Laste sõnavara kahe aasta pärast täieneb märgatavalt. Iga päev ilmub sellesse uusi sõnu ja mõned neist on vanematele isegi võõrad, kuna need on lapse kujutlusvõime toode.

Kõnet aitab arendada ka luuletuste ja muinasjuttude ühine lugemine, mille käigus saavad vanemad last suhtlema motiveerida, pakkudes tuttavate ridade lõpetamist.

Koostööoskustest

Kahe aasta ja kuue kuu vanused imikud eristuvad tundlikkuse ja reageerimisvõime poolest. Beebi täidab hea meelega täiskasvanute nõudmisi ja soove, osutab hea meelega õigel ajal kogu võimalikku abi. Beebi jälgib vanemate käitumist, on siiralt ärritunud, kui täiskasvanud solvuvad, püüab neid rõõmustada. Selline käitumine on tõsine hüpe lapse arengus.

Kui perre ilmub teine ​​beebi, võib kaheaastasest beebist saada vanematele tõeline abimees. Ta tunneb end vanemana: kiigutab vankrit mõnuga
puru, viska mähe minema, leia lutt. Vanemate jaoks on oluline julgustada beebi algatusvõimet, piiramata tema suhtlemist noorema lapsega.

Kahe aasta ja kuue kuuselt suudab laps taldrikut, tassi laualt puhastada. Olulised muutused on toimumas ka lapse suhtlemises eakaaslastega. Beebi püüab lastega kontakti luua, nõustub mänguasju jagama või vahetama.

Selles vanuses lapsed vaidlevad palju. Vaidledes püütakse õppida suhtlemisoskusi. Eriti huvitavaks muutub nii täiskasvanutele kui ka lastele suhtlemine beebiga kolmandal eluaastal. Laps suudab vestlust hoida, ta mõistab huumorit, fantaseerib, naerab, on valmis üllatama mitte ainult uute sõnadega sõnavarast, vaid ka tegudega.

Sobivad mänguasjad beebile

2-aastase ja 6-kuulise lapse jaoks peate valima mänguasjad, mis aitavad kaasa tema arengule. Need võivad olla mänguasjad, mis arendavad mõtlemist, motoorseid oskusi, silma, kujutlusvõimet ja kannatlikkust. Kõige sobivamad valikud on loetletud allpool:

Ka selles vanuses lastele võite välja mõelda omatehtud mänguasju. Need võivad olla erinevad kastid ja puusärgid, mida laps saab sulgeda ja avada, kingapaelad, aga ka lahtiste teraviljadega anumad, millest beebi saab esemeid otsida, teravilja kallata, sorteerida jne.

Lapse emotsionaalne taust

2 aasta ja 6 kuuselt muutub laps eriti emotsionaalseks. Ta on enda üle uhke, kui tuleb ülesannetega toime, näitab hellust ja armastust kallite inimeste vastu,
kogeb rõõmu, kadedust, viha, teab, kuidas igatseda, näidata kaastunnet, karta.

Selles vanuses lapsed ei tea, kuidas hinnata teiste tegusid. Nad ei saa sageli aru, miks neid karistatakse, ei suuda hinnata head tegu. Kaheaastase ja kuue kuuselt tunneb beebi juba huvi looduse vastu, imetleb maastikke, jälgib huviga loomade ja putukate käitumist. Ta teab, kuidas luua seoseid objektide, nähtuste või sündmuste vahel, millega ta kokku puutus.

Kiindumus sugulastesse

Kahe ja poole aasta vanustel väikelastel on tugev kiindumus sugulastesse, eriti vanematesse. Samas kipuvad lapsed lähedastega erinevalt suhtlema. Niisiis, lapsed armastavad oma ema aupaklikult ja hellalt, samas kui neile meeldib isa või vanaisaga mängida üle kõige maailmas.

Isegi lühike lahkuminek lähedastest võib lastele olla tõsine stress. Beebi tunneb tungivat vajadust tunda ema pidevat lähedust ega ole valmis pikka aega ilma temata olema.

Tundmatute või võõraste inimeste heatahtlikkus lapse vastu äratab temas vastuse. Beebi on valmis looma kontakti inimestega, kelle vastu ta kaastunnet tunneb. Just selles vanuses võid proovida käia beebiga varajase arengu koolides, tasapisi vaadata lasteaeda, tutvuda õpetajatega, minna üle "aia" päevakavale, et edaspidi puru kohanemist lihtsustada.

Kriis 2,5-3 aastat

Nagu eespool märgitud, püüavad kahe aasta ja kuue kuu vanused lapsed olla eriti iseseisvad. Nad keelduvad teadlikult abist, proovivad igal pool ja teevad kõike ise. Selle ajastu puru lemmiklause on “mina ise!”. Emotsionaalse sfääri arengu tõttu ei taju lapsed alati piisavalt täiskasvanute veetlust, nad muutuvad tahtlikult kangekaelseks ainult selleks, et oma arvamust kaitsta.

Sellise käitumise esimeste märkide ilmnemisel peaksid vanemad mõistma, et lapsel on 2,5–3-aastane kriis ja tema kangekaelsus on katse saada iseseisvaks. Sellistel hetkedel on oluline olla kannatlik ja püüda last toetada, temaga kontakti luua.

Tähelepanu puudumine, liigne ebaviisakus ja veelgi enam ebaõiglane suhtumine põhjustavad lapses ainult negatiivse reaktsiooni. Beebi võib kaotada usalduse oma vanemate vastu ja hakata veelgi hullemini käituma. Väga oluline on mõista, et selle vanuse kriis on järgmine etapp, mille peate ise läbi tegema ja aitama lapsel ellu jääda, ümbritsedes teda armastuse, kiindumuse, soojusega.

Lapse neuropsüühiline areng

2 aasta ja 6 kuu vanuse beebi põhioskus on oskus kasutada sõnu mõtete, soovide ja emotsioonide väljendamiseks. Enamikul selles vanuses lastel on juba suurepärane sõnavara, mida uuendatakse iga päev uute sõnadega. Kui kahe ja poole aastaselt ei proovi laps üksikuid sõnu hääldada, ei näita soovi täiskasvanute järel hääli imiteerides korrata, tuleb seda näidata lastearstile.

2 aasta ja 6 kuu vanuselt
Laps on märgatavalt erinev. Ta on kapriisne, kangekaelne, üritab korraldada provokatsioone. Peamine põhjus on eespool mainitud kolmanda eluaasta kriis. Parim viis kontrolli alt väljunud lapsega arutlemiseks on jätta ta mõneks ajaks teie tähelepanust ilma.

2-aastaselt ja 6-kuuselt mängivad lapsed suure mõnuga rollimänge, milles proovivad end arsti, kasvataja, bussijuhi ja muu sellise rollis. Selliste mängude käigus mõtlevad lapsed välja huvitavaid dialooge, mängivad välja olukordi, mida nad on täiskasvanute elus näinud.

Mis puutub sotsiaalsesse arengusse, siis selles vanuses on see suuresti seotud lapse kasvatuse ja iseloomu omadustega. Oluline on, et vanemad näitaksid eeskujuga, kuidas õigesti käituda, kuidas emotsioone, käitumist, tegusid kontrollida. Täiskasvanute vaoshoitust nähes õpivad ka lapsed õigesti käituma, mitte lubama retsidiive.

Iga laps sünnib individuaalse iseloomuga. Haridus peab algama varakult, et isiksuse kujunemise periood mööduks kõige kergemini. 2-3-aastase lapse kasvatamise kohta annab psühholoogia väga erinevaid nõuandeid. See on tingitud asjaolust, et lapse areng peaks olema harmooniline, mitmekülgne. Kolmeaastase lapse käitumine ei ole definitsioon, kuidas ta suureks kasvab. Selle määrab temperament, mitte iseloom.

Kuni 3. eluaastani ei näita lapsed välja, kui hästi nad on kasvatatud. Käitumine koosneb temperamendi tunnustest: toimub isiksuse kujunemine. Puru eelistused ja maailmavaade muutuvad mitu korda päevas, mis raskendab vanemate ülesannet. 3-aastase lapse psühholoogial on oma omadused:

Kolmandal eluaastal tuleks esikohale seada lapse käitumine ühiskonnas.

Proovige mängu vormis teavet beebile edastada. Ranged keelud mõjutavad negatiivselt haridusprotsessi ja võivad põhjustada sobimatut käitumist, raevuhoogusid. Järgige igapäevast rutiini. Hoiduge laste juuresolekul oma abikaasaga suhete selgitamisest. Nad reageerivad vanemate sellistele emotsioonide ilmingutele negatiivselt.

Erinevus poiste ja tüdrukute vahel

Kahe aasta pärast hakkavad lapsed oma sugu mõistma. Tõstke erinevused esile sobiva riietusega. Kõige kiiremini tekib seksuaalne teadlikkus laste meeskonnas. See on märgatav koolieelikute jagamisel rühmadesse suhtlemiseks.

Poiste kasvatamise eripäraks on see, et neile tuleb juba varakult selgitada tüdrukutega kakluste lubamatust, kaitsja ja tulevase perepea rolli. Kõige lihtsam on seda selgitada, kui isa on pojale eeskujuks.

Tüdrukutel on veel vara erilisi oskusi sisendada. Julgustage nende kirge riiete proovimise ja kaunistamise vastu. Tüdrukud jäljendavad sageli oma ema ja kipuvad abistama maja koristamisel või toiduvalmistamisel. Hankige neile temaatilised mänguasjade komplektid, mis jäljendavad köögi- ja kodumasinaid. See võimaldab beebil igal ajal proovida maja perenaise rolli.

Tundide korralduse tunnused

Vanuseperioodil 2-3 aastat on vaja lapsega tegeleda mitmeti. Sel ajal peaks haridus olema:

• esteetiline;
• moraalne;
• füüsiline.

Puruks tuleb sisendada kõige lihtsamad iseteenindusoskused ja anda viisakustunde. Kolm aastat on selleks optimaalne aeg.

Vanemate peamine viga on pikkade tundide planeerimine ja nende jaoks palju uut õppida. Kolmeaastasel kulub uute teadmiste omandamiseks vaid 10-15 minutit, pärast mida tuleb tegevust vahetada.

Kui beebil pole tuju õppida, asenda tund lugemise, muusika kuulamise ja õppefilmide vaatamisega. Tegevus peaks olema rahulik, et muutust päevakavas ei oleks tunda.

Psühholoogid soovitavad kasutada sensoorseid didaktilisi mänge. Need toovad häid tulemusi, arendades last korraga mitmes suunas: parandavad peenmotoorikat, parandavad kujutlusvõimet ja õpetavad looma loogilisi ahelaid. Sellise mängu näide on mosaiik. Kõigepealt lao mustrid kokku ja siis lase purul ise pilt teha.

Erinevate temperamentide omadused

Sageli tekivad probleemid ja sõnakuulmatus valest lähenemisest lapse kasvatamisele. Kui te ei võta arvesse oma lapse individuaalseid omadusi, kogete sageli arusaamatusi ja vihahoogusid. Kõik inimesed jagunevad temperamendi tüübi järgi 4 rühma, igal beebil on see sünnist saati. Samal ajal pole selle või selle rühma ideaalseid esindajaid. Jaotus toimub vastavalt ühele temperamendile iseloomulike tunnuste ülekaalu põhimõttest.

Vanemate põhiülesanne on kujundada lapses iseloomu, mis tasandab temperamendi puudused. Individuaalne lähenemine võimaldab teil seda teha võimalikult tõhusalt ja õrnalt. Püüdke vältida otseseid ja põhjendamatuid keelde.

Keelud: teadlik ja mitte

Otsese keelu korral protesteerib iga kolmeaastane laps, kuid sellest harivast hetkest ei saa täielikult loobuda. Keelamisega seate "piiri", mida ei saa ületada. Piiranguid saab kasutada puru käitumise korrigeerimiseks ühiskonnas ja selle kaitsmiseks.

Vanemad kasutavad tabusid sageli harjumusest. Lapsepõlves olid nad sageli ise piiratud ja nad loovad oma lapsele teadlikult piire. Filtreerige teavet ja piirake ainult seda, mis on tõesti vajalik.

Kõiki õppeprotsessis sisalduvaid piiranguid tuleb selgitada. Tal peab olema selge põhjus rääkida. Arutage keelu rikkumise tagajärgi. Need ei tohiks olla tapmisähvardused, vaid konstruktiivsed ja loogilised järeldused. Näiteks olukorras, kus keeldud lapsele jäätist ostmast: põhjuseks nõrk immuunsus, seletuseks sagedased haigestumised ning rikkumise tagajärjeks pikaajaline ravi.

On rühm irratsionaalseid keelde, mis tuleb kasvatusprotsessist välja jätta. Teadvuseta piirangutel on põhjus:

1. Põhimõte "sina - mulle, mina - sulle". Laps käitus jalutuskäigul halvasti, mille eest vanemad jätsid ta maiustustest ilma või ei ostnud varem lubatud mänguasja.
2. Kadedus. Ilusad riided, maitsev toit ja head mänguasjad – paljud 90ndate lapsed jäid nendest hüvedest ilma. Nüüd seavad nad täiesti põhjuseta piiranguid lastele, kellel pole kaitsefunktsiooni ja hariduskomponenti.
3. Suurenenud ärevus ja ülekaitse. Enamasti sunnib see põhjus emade alateadlikke keelde. Naised püüavad kõige eest kaitsta esmasündinuid ja kehva tervisega eelkooliealisi lapsi. Sel põhjusel ei suhtle paljud lapsed eakaaslastega, neil pole kodus koera, jalgratast, rula jms.

Irina Solodovnikova
2–3-aastaste laste arengu tunnused

Seotud artikkel: « 2-3-aastaste laste arengu tunnused» .

Selles vanuses ei suuda beebi end veel oma suva järgi kontrollida, tema käitumine on enamasti tahtmatu. Ta on väga emotsionaalne, kuid tema emotsioonid on muutlikud, teda on lihtne hajutada, lülituda ühest emotsionaalsest seisundist teise. Aktiivselt areneb lapse kõne.

motoorsed oskused

Moodustuvad üsna keerulised motoorsed koordinatsioonid. See on esimeste vanus "nipid". Laps õpib hea meelega uusi harjutusi ja liigutusi - kõrguselt hüppamist, saltot, trepist ronimist, ühel jalal hüppamist, iseseisvalt jalgrattaga sõitmist. Laps tõuseb toolilt ilma toeta, kõnnib tagurpidi, astub üle takistuste. Ta kõnnib omapäi trepist alla. Püüab enda poole veerevat palli kinni püüda. Sellised toimingud nõuavad üsna keerulist motoorset koordinatsiooni. Ehitab 4 kuubikuga torni. Viib vedeliku ühest anumast teise. Laps püüab viia need oskused täiuslikkuseni, millega seoses nõuab ta endale suuremat tähelepanu, kuna ohutunne on talle võõras ja paljud jätkavad konarustest hoolimata kartmatult uute kõrguste vallutamist.

Kõne arendamine

2-3-aastaselt on tavaliselt sissetungi tipp lapse kõne areng. Ta hakkab aktiivselt kuulama kõike, mida tema ümber räägitakse (täiskasvanute ja teleri poolt ning samal ajal jätab ta meelde ja analüüsib teavet, mõnikord hämmastab see meid oma järeldustega. Väga oluline on anda lapsele võimalus end täiendada). aktiivne ja passiivne sõnavara ning temaga suhtlemine ja õppimine aitab kaasa tema kõne arengule. Selles vanuses lapsed peaksid juba rääkima, mitte ainult rääkima. (korda). Võib-olla seni väikeses mahus, kuid nende kõnes peaksid olema laused ja nad saavad vestelda lihtsatel teemadel - mis on tema ja ta pereliikmete nimi, mida ta teeb, kuhu ta läks. Mõni vaikne inimene võib aga piirduda lihtsate sõnade ja fraasidega, kui laps räägib sinuga, siis ära veel muretse. Kolmeaastaseks saades on laps võimeline aru saama kõigest, mida sa räägid. Seega, mida rohkem aega temaga vestlustele pühendate, seda parem ta on. areneb. Suhelge teda huvitavatel teemadel, hinnates samal ajal tema kõne mõistmise taset (kui te sa saadütle tarbetult keeruliste sõnade ja fraasidega midagi arusaamatut, siis saad seda aeglustada arengut, hirmuta teda).

emotsionaalne arengut

Samuti on oluline, et laps selles vanuses ei kontrolli veel üldse oma emotsionaalseid ilminguid, vaid ta proovib ja mõnel juhul õnnestub. Tal võivad raskuste korral tekkida emotsionaalsed puhangud. Ja see on selles olukorras loomulik reaktsioon. Ta võib olla üsna vägivaldne.: laps hakkab vihastama, nutma, vanduma, asju loopima. Siin on oluline hoolikalt ja tundlikult jälgida, et laps ei satuks liiga sageli sellisesse ebaõnnestumise olukorda. Kuid loomulikult ei saa kõiki selliseid olukordi vältida. Jah, ja see pole vajalik. Tasapisi peab laps õppima ennast kontrollima, rahunema, oma emotsioone reguleerima. Sel perioodil on oluline, et vanemad jälgiksid olukorda ja hindaksid selle otstarbekust. Kui mõjutab (hüsteerika) laps ei ole väga tugev või mõne põhimõttelise keelu puhul võib seda ignoreerida. Las ta õpib sõnast aru saama "Ei" ja tegelege samal ajal oma emotsioonidega. Kui jälgite, et laps on väga ärritunud, saate aru, et ta ei tule sellest seisundist ise välja – teda tuleks rahustada või tema tähelepanu hajutada. Kaitstes samal ajal aga oma seisukohta keelatud objekti suhtes

Käitumisomadused

Erinevus seisneb selles, et 2-3-aastase lapse psühholoogia muutub dramaatiliselt või õigemini saabub vanus, mil sellest kontseptsioonist üldse rääkida saab. Lihtsalt beebinukust, kes rõõmustab teisi oma olemasoluga, muutub laps inimeseks, kellel on oma arusaam maailmast. Sellise transformatsiooniga kaasneb palju arusaamatut ja kohati hirmutavat Funktsioonid käitumises ja suhtlemises lapsed. Kuidas beebi 2-3-aastaselt tema käitumise järgi kasvab, on võimatu öelda. Tema eelistused ja väljavaade on väga ebastabiilsed, muutuvad mitu korda päevas. Isegi kui laps käitub äärmiselt halvasti, ärge kiirustage arvama, et teil kasvab koletis. Psühholoogid usuvad, et kuni 3-aastaseks saamiseni ei näita lapsed üles kasvatust, vaid temperamenti. Asi pole sugugi selles, et nendel aastatel on väidetavalt kasutu last kasvatada. Kuid peate mõistma, et hoolimata kõigist teie lähenemisviisidest ja kasvatusmeetoditest, isegi väga õigetest, võib laps mõnikord teile pettumust valmistada. Mõne vanema jaoks põhjustab lapse kummaline ja kontrollimatu käitumine abitust ja ebaõnnestumise tunnet. Seetõttu tasub seda uurida 2-3-aastaste laste psühholoogia tunnused. See aitab sul teada, mida oodata, mis on normaalne ja mis mitte, milliste muudatuste eest tasub võidelda ja millised hetked tuleb lihtsalt üle elada. Vaatame 2-3-aastase lapse elus mitmeid valdkondi, milles paljugi muutub teisiti, nagu see võis juhtuda varemgi.

Sotsiaalne lapse areng 2-3 aastat vana

Peamine ja kõige esimene isiklik allikas beebi areng – tema perekond. Kõne ja elementaarne füüsiline arengut, kultuurkäitumise oskused (lauas, tänaval, täiskasvanutega suheldes) isa ja ema poolt lapsele sisendatud. Nad on lapsega pidevalt kontaktis ning just vanematelt saab laps kõige rohkem infot, emotsioone, soojust ja armastust.

2–3-aastane laps vajab pidevat kontakti eakaaslastega, ta õpib adekvaatset suhtlemist, järgib teatud reegleid. Laps kordab, mida saab teha, mida vanemad teevad, ta õpib tere ütlema, jagama, muutma, teisi kuulama. Sellepärast on soovitav anda kahe-kolmeaastaselt lapsed lasteaias arendada suhtlemisoskust eakaaslastega. Seal õpib laps eneseteenindusoskusi riietumisel ja lahtiriietumisel, söömiskultuuri, lugupidavat suhtumist vanematesse ja eakatesse.

Kolmeaastaselt kriisi läbivad lapsed, mille eripäraks on beebi iseseisvuse kujunemine. Sageli laps lihtsalt protesteerib reeglite ja käitumisnormide vastu, toimides vastupidiselt ja kinnitades seeläbi oma "mina". See on esimene lapse kui inimese suureks kasvamise ja sotsiaalse enesejaatuse periood. Selles vanuses avalduvad juba tema iseloom, huvid, kalduvused.

Psühholoogiline iseärasused

Laps üritab veel aru saada "Kes on selle maja pea" ning viib läbi erinevaid eksperimente teatud toimingute ja nähtuste lubatavuse tasemel. Kuna enamikul juhtudel on läheduses ema, osutab ta talle aktiivselt vastupanu, uurides lubatu piire. Peaksite püüdma pehmel, kuid kategooriliselt aidata tal need piirid seada, ilma et peaksite provokatiivsetele jonnihoogudele alluma.

2-3-aastased lapsed suhtuvad ümbritsevasse maailma endiselt egotsentrilisest vaatenurgast, nad usuvad, et see maailm ja kõik selles toimuv on seotud ainult nendega. Seetõttu on lapsele väga raske seletada, et keegi teda ei näinud, nii et ta lõi, ja komm polnud mitte tema, vaid mõne teise poisi jaoks. Selliste olukordadega silmitsi seistes püüab laps endale võimalikult palju tähelepanu juhtida - ta nutab valjult ja ägedalt, karjub, on nördinud. Sel perioodil on väga oluline õpetada last väljendama oma emotsioone ja nõudmisi sotsiaalselt mõistlikus raamistikus. Selgitage talle kannatlikult, mis on võimalik ja mis mitte, mis on hea ja mis on halb, kuid mitte skandaalihetkedel, vaid siis, kui ta on rahulik ja teid kuuleb (kasutage muinasjutte - kasvatajaid, luuletusi haritutest). lapsed, praegu on palju raamatuid, kuid sageli vajate konkreetse juhtumi jaoks muinasjuttu, siis fantaseerige ise).

Selles vanuses laps kasutab väga sageli täiskasvanut, et mõne raske ülesandega toime tulla, kuid ta on juba tark, nii et ta võib tähelepanu tõmbamiseks lihtsalt manipuleerida või lihtsalt ise midagi tegemata jätta. Sinu ülesanne on selgelt piiritleda abinõuded ja neil hetkedel, kui tead, et ta saab ise hakkama, lihtsalt rõõmusta teda, aga ära täida ülesannet tema eest. See on väga oluline arengut tema autonoomia ja enesekindlus.

Väga oluline punkt psühholoogias lapse areng 2-3 aastat on välimus võimeid oma eakaaslaste juhtimine (juhtimispotentsiaali tekkimine). Sinu ülesanne on julgustada arengut see oluline omadus. Laske oma lapsel näidata kodus initsiatiivi tema käsutuses olevate asjade ja tegude osas, väljendage oma heakskiitu tema õnnestumistele.

Vaimsete võimete arendamine

vaimne arengutõige sobivusega laps jõuab uuele tasemele, ta hakkab tegema erinevaid vaimseid operatsioone, nüüd ei tegutse ta kohe, vaid mõtleb esmalt võimalikele viisidele probleemi lahendamiseks (kui varem, nähes huvitavat mänguasja kättesaamatus kohas , proovis ta seda kohe erinevatega hankida viise, nüüd ta mõtleb ja toob tooli, et tal oleks mugav). Laps üritab mõelda, sest nüüd teab ta rohkem esemete maailmast, teab, et need on olemas ka siis, kui ta neid ei näe, oskab ette ennustada esemega tegevuse tagajärgi (pall põrkab tagasi vastu seina löömine, sellest ka kalduvus olukordi läbi mõelda.

2-3-aastaselt peaks olema aktiivne areneda lapse tähelepanu ja jälgimine. Temaga koos raamatutes pilte vaadates kirjeldage üksikasju. (Näiteks mitte ainult "Oh mis auto", aga “Oh, mis rattad, rool, esituled tal on, aga huvitaval kombel on seevastu ka uks”). Mängu teine ​​variant on leida erinevus – kuidas üks pilt erineb teisest.

Laps hakkab aktiivselt midagi kujundama ja ehitama, nii et mänguasjade hulgas peab olema ehitusmaterjal.

Loominguliste võimete arendamine

2-3-aastane laps saab väga aktiivselt loomingulise tegevusega tegeleda, pealegi uuel tasemel. Vanemad pole aga alati tõsiseltvõetavad oma beebi fantaasiate ja muinasjuttude suhtes – ja täiesti asjata. Lõppude lõpuks võivad tema esimesed, veel kujunemata loomingulised ideed avalduda just selles. võimeid. Ilmuvad esimesed temaatilised joonistused ja plastiliinifiguurid. Proovige neid tegevusi julgustada, et temas veelgi rohkem huvi ärataks – korraldage isikunäitusi, kingige joonistusi sugulastele.

Selleks, et pakkuda õigeaegset ja täielikku laste loominguliste võimete arendamine, peate ette kujutama, mis see on. See on keeruline kontseptsioon, mis sisaldab mitut komponenti, esile tõsta ja tähelepanu pöörata:

Püüdlemine avastuste poole;

Oskus teada;

Tegevus;

Fantaasia;

Initsiatiiv;

Soov teadmiste järele;

Oskus leida tuttavates nähtustes ja asjades ebastandardseid;

vaimu elavus;

Leiutamis- ja avastamisoskus;

kujutlusvõime vabadus;

Intuitsioon;

Oskus omandatud teadmisi ja kogemusi praktikas rakendada;

Avastused ja leiutised.

Mängud jaoks lapse areng 2-3 aastat.

Kus me oleme?

Hakkasite seda mängu mängima juba ammu, kuid lapsele võib see ikkagi huvitav olla, tehke lihtsalt ülesanded keerulisemaks. Palu tal tuua suur pall (punane pall, üks kuubik, palju kuubikuid, kui skoor on meisterdatud, siis 2 kuubikut). Mängus saate masinat kasutada lasti transportimiseks. Sel ajal saate oma asju ajada ja lapsele ülesandeid anda.

Tutvumine keskkonnaga.

Pargis või lihtsalt tänaval jalutades juhtige lapse tähelepanu alati millelegi uuele ja huvitavale, avastage tuttavate mõistete kartuses uusi omadusi. Näiteks mitte ainult "Vaata, milline jõulupuu", aga "Vaata, millised nõelad, need on torkivad".

Mis on kotis?

Võtke läbipaistmatu kott ja asetage sellesse lapsele tuttavad mänguasjad. Paluge tal kajut kotti panna ja võtta üks mänguasi. Las ta proovib ära arvata, milline mänguasi tal käes on.

Suur, keskmine, väike.

On vaja õpetada last eristama mitte ainult mõisteid suur ja väike, vaid ka keskmist. Mängu jaoks on mugav kasutada matrjoškat. Võtke 3 pesitsevat nukku. Näidake suurt ja väikest, peidake väike suure sisse. Nüüd võtke keskmine matrjoška. Näidake, et see mahub suurde, aga ei mahu väikesesse. Räägi: "See on keskmine matrjoška". Näidake, et väike pesitsusnukk võib peituda nii suures kui ka keskmises ja keskmine saab peituda ainult suures, kuid mitte väikeses.

Ehitaja.

Õpetage oma last mitte ainult kuubikutest torne ehitama, vaid ka esimesi lihtsaid ehitisi - maju, väravaid, autode garaaže.

Näita pilti.

1) Tehke 3 pilti mis tahes kujutisega (fotod võivad olla näiteks kass, tüdruk ja koer. Laotage need lapse ette, andke talle aega neid vaadata ja meelde jätta. Keera üks pilt ja ütle: "Ma peidan kassi". Paluge lapsel näidata, kus kass on, kus ta peitis. Nüüd keerake 2 pilti: "Ma peidan kassi ja tüdruku". Paluge tal nüüd näidata, kus kass peitis ja kus tüdruk on. Niipea, kui laps saab 2 pildiga hõlpsalt hakkama, lisage veel üks ja suurendage seejärel piltide arvu. Kiida teda kindlasti.

2) Teil on vaja pilte, millel on mõni toiming tehtud (keegi magab, keegi kõnnib, keegi naerab jne). Asetage pildid lapse ette ja laske neil neid vaadata. Nüüd küsi: Kes pildil naerab?. Proovige, et laps ei näitaks lihtsalt näpuga, vaid hääldaks sõnu.

3) Teil on vaja pilte, millel üks objekt sooritab erinevaid toiminguid (kiiss sööb, peseb, magab). Asetage pildid lapse ette, et ta saaks neid uurida ja üksikasjalikult rääkida, mida kiisu igal pildil annab. Proovige rolle vahetada ja küsige käes pilti tehes, mida kiisu pildil teeb. Kiida teda vastuse eest. Lisage järk-järgult täpsustavaid küsimusi: mille peal magab, mis kiisu jne.

Lennuk.

Asetage keele otsa väike paberitükk ja puhuge sellele. "Oh, vaata, lennuk on lennanud", ja lendame ka sinuga. Andke lapsele paber ja laske tal ka see ära puhuda. Mängige, kes puhub kõrgemale, kaugemale. See lihtne ja lõbus mäng arendab artikulatsiooni.

Saate õpetada oma last mängima lotot. Ainult pildid peavad olema suured ja selged.