Muinasjutte võib hakata lugema juba äsja rasedaks jäädes, sest beebi tunneb tulevaste vanemate emotsioone ja hakkab peagi ka nende hääli kuulma. Muinasjuttude lugemine rahustab nii ema kui last ning loob nende vahele tugeva sideme. Sel ajal sobivad hästi luuletused, lahked, emotsioonideta, eelistatavalt vene rahvateosed. Ärge unustage rahustavat muusikat ja hällilaulu. Uskuge mind, laps tunneb ja mõistab kõike!

Peamine reegel muinasjutu määramisel pärast sündi on reegel "muinasjutud vanuse järgi". Varases lapsepõlves sobivad suurepäraselt lühikesed muinasjutud piisava hulga helidega, mis jäljendavad loomi. Mjäu-mjäu, kar-kar ja sarnased lühikesed fraasid aitavad teie lapsel kiiremini rääkima hakata. Lõppude lõpuks on tal nii huvitav kõike pärast sind korrata!

Kui laps saab 4-aastaseks, muutuvad kangelaste jaoks oluliseks süžeega muinasjutud, eredad sündmused, emotsionaalsed kogemused. Selles vanuses on aeg üles võtta muinasjutud, milles lahenevad ühised hea ja kurja probleemid, neid saab juba koos arutada ja lahendada. Kuni kuueaastased muinasjutud loomadest peavad olema teie vapustava raamatukogu aluseks. 6 aasta pärast peaks muinasjutt juba sisaldama konkreetset süžeed ja ajaproovitud autori muinasjutud muutuvad ideaalseks. Vennad Grimmid, Hans Christian Andersen on suurepärane valik.

7-11-aastaselt on aeg hakata lugema Lindgreni, Milna, Rodari lugusid ... On tore, kui laps loeb neid ise, kuid loomulikult teie abiga. Pidage meeles: esimene raamat, mille laps loeb, jääb igaveseks meelde! Ärge unustage hakata lugema ka Puškini jutte salmis.

Kas teie laps on juba teismeeas? Ärge arvake, et ta ei vaja enam muinasjutte. Laste muinasjutud asenduvad täiskasvanutega, seikluste ja fantaasiaga. Hea näide: Elektroonika seiklused.

Ja lõpuks: isegi kui te ei vali muinasjutte võrgus, vaid eelistate raamatuid osta, veenduge, et muinasjutte esitataks originaalis, mitte tänapäevases versioonis. Igal juhul lugege enne lugema asumist tekst ise uuesti läbi. Selle põhjuseks on tohutu hulga raamatute väljanägemise probleem, mida on küll ilus vaadata, kuid nende tekst on kohati lausa häbiväärselt moonutatud.

Lastele mõeldud muinasjuttude lugemine on tuttav protseduur igale vanemale. Lapse rahustamiseks kasutavad paljud emad ja isad seda meetodit, valides põnevaid lasteraamatuid erinevate piltide ja huvitavate lugudega. Kuid mitte kõik ei tea, millises vanuses on lapsele muinasjutte lugeda mitte ainult võimalik, vaid ka vajalik.

Lisaks on oluline õigesti valida spetsiaalsed raamatud, mis peaksid täielikult vastama lapse arengule. See aitab tal loetut mõista ja sellest peamise tähenduse välja tuua.

Kuidas aru saada, mida saab juba lapsele ette lugeda?

Saate lapsele juba varakult raamatuid ette lugeda. Psühholoogid ütlevad, et tulevikus on sellistel lastel palju lihtsam oma eakaaslastega suhelda, nad saavad kergesti uusi tutvusi ja räägivad kiiremini kui teised lapsed.

Raamatute lugemist võite alustada sellest hetkest, kui laps on õppinud keskenduma oma tähelepanu teatud objektidele. Selle tulemusena saavad vanemad juba järk-järgult hakata lapsele eredaid ja lihtsaid pilte näitama. See on nn ettevalmistav protsess enne muinasjuttude ja muude raamatute lugemist. Esiteks on oluline luua emotsionaalne kontakt ema ja beebi vahel. Piltide demonstreerimisel öelge kindlasti, mis neil on kujutatud. Seega kuuleb laps pidevalt ema häält ja proovib kuuldut korrata.

Raamatuid tuleb lugeda juba varakult, last süles istudes. See on psühholoogiline kontakt, mille käigus laps õpib usaldama oma vanemaid, kuuleb nende häält, püüab kontakteeruda ema ja issiga.

Sel juhul toimib reegel: mida sagedamini lapsele raamatuid ette loete, seda kiiremini saab ta rääkima. Pidev lugemine on ju laste kõne arengu üks olulisi elemente. Regulaarse lugemise järgmine etapp on lapse passiivse sõnavara täiendamine, tema silmaringi laiendamine. Laps proovib kuuldut visualiseerida, tema kujutlusvõime ja fantaasia hakkavad tööle ning täheldatakse mälu aktiivset arengut. Muinasjutte on soovitatav lugeda mitte ainult enne magamaminekut, vaid ka kogu päeva jooksul - mitu korda päevas.

Ja ärge sundige oma last teid kuulama. Peate valima aja, mil laps pole millegagi hõivatud ja puhkab pärast mängu. Lugemisprotsess ei tohiks tekitada lastes negatiivseid emotsioone.

Raamatu valimine vanuse järgi

Vastates küsimusele, millises vanuses saab lapsele lugeda, ütlevad psühholoogid: mida varem, seda parem. Alla 1-aastastele imikutele lugemisel peate meeles pidama mõningaid olulisi nüansse:

• Kõigepealt tuleb näidata beebipilte - need peaksid olema eredad pildid, millele on joonistatud üks või kaks tegelast (ärge koormake väikese lapse aju liiga palju).
• Selles vanuses saavad vanemad kasutada spetsiaalseid mänguasjaraamatuid, mis hõlmavad beebi pidevat mõjutamist raamatuga. Seega on laps lugemisprotsessis otseselt kaasatud.
• Ideaalseks lahenduseks peetakse vastavate klappidega, erinevate nuppude ja muude liikuvate osadega raamatuid. Lapsed naudivad töötlemata lehtede puudutamist, nööride tõmbamist, kohevate vahetükkide puudutamist ja palju muud.

Ärge aga pingutage üle ja ärge ajage tavalist mängu segi peamise ülesandega - õpetada last kuulama. Üks tähtsamaid ülesandeid, millega vanemad silmitsi seisavad, on teha kõik endast oleneva, et lapsel oleks huvi inimkõne, mitte ainult piltide vastu. Vanemaks saades hakkavad lapsed aru saama, mida nad kuulevad. Aja jooksul sorteerib laps selle välja ja mõistab uue teabe tähendust.

Seetõttu tasub valida väikese koguse eriefektidega raamatuid, et see ei muutuks banaalseks mänguks. Peate andma oma lapsele aega, et tal oleks aega pilti vaadata ja selle elementidele keskenduda.

Alla üheaastastele lastele saate osta sensoorseid raamatuid - need on pehmed ja harivad raamatud, millel ei ole süžeed. Väga hästi “töötavad” muinasjutud, kus on minimaalselt tekstiplokke ja palju illustratsioone, mille abil saab lugu jutustada. Vanematel on võimalus oma last väikeste salmidega kurssi viia - reeglina on need kerged nelivärsked.

Vanematele lastele - alates 1,5-aastasest - saate hallata spetsiaalseid lasteentsüklopeediaid, kus autor tõstatab erinevaid huvitavaid teemasid. Esiteks hakkab laps nimisõnu ära tundma, aja jooksul õpib ta verbe. Seetõttu võite kahe aasta jooksul ohutult koostada lühikesi lauseid, milles on ainult 2–3 sõna.

Kuid kui laps pole veel rääkima õppinud, räägivad vanemad tema eest. Nad saavad kergesti tõlgendada mis tahes lugu omal moel.

Alates 1,5 kuni 3 aastat - võite julgelt edasi liikuda erinevatest loomadest rääkivate lühijuttude lugemise juurde, lugeda pikemaid riime ja mitte loobuda põnevatest muinasjuttudest. Sellesse loendisse peate lisama piltidega raamatud, mille järgi laps saab iseseisvalt "lugeda" või loo välja mõelda.

Lugesime lastega muinasjutte

Muinasjutte loeme lastele vähemalt kaks korda päevas – enne päevast ja õhtust und. Lugedes on oluline pidada lapsega dialoogi – küsi temalt loetu kohta, arutle teatud loos juhtunud olukordade üle. Rääkige koos kangelaste tegudest (see või teine ​​tegelane tegi head või halba).

Kui laps keeldub teatud raamatut koos lugemast, tuleb kasutada alternatiivi – lasta tal iseseisvalt valida raamat, mida parasjagu lugeda saab. Kui laps võtab iseseisvalt raamatu ja palub emal või isal temaga koos lugeda, ei tohiks teda mingil juhul keelata.

Lapsega koos lugemine aitab luua sidet tütre/poja, ema ja isa vahel. See on vajalik osapoolte edasiseks üksteisemõistmiseks. Laps tunneb soojust, pere mugavust ja usaldust.

Kuidas lapsele muinasjutte õigesti lugeda

Oluline on alati oma last kuulata ja tema tujuga arvestada: kui beebi keeldub täna kategooriliselt ühtegi raamatut kuulamast, tuleb tema soovidega arvestada. Möödub natuke aega ja ta ise pakub koos ema ja isaga lugemist.

Suurepärane artikkel, mida soovitan kõigile lugevatele peredele. No igaks juhuks, kui keegi pole lugenud, mis vanuses saab lapsele raamatut tutvustada, siis millises vanuses on parem kaaluda ja kommenteerida ning millises vanuses seda lugeda. Leiad ta ajakirjast "Ema ja beebi".

Kuidas lapsele ette lugeda? Elav suhtlemine raamatuga, mida beebi "loeb" oma emaga, on märkimisväärne samm tema kujutlusvõimelise mõtlemise ja intelligentsuse arendamise suunas. Hea raamat täidab heldelt lapse vajaduse uue teabe järele ja annab talle uusi muljeid, mis jäävad talle kogu eluks. Trükisõna abil saavad vanemad leida lühima tee, kuidas laps mõistab, mis on lahkus, suuremeelsus, õilsus ja tõeline sõprus.

Aleksandra Morozova, Irina Aleksandrova
Alexandra Morozova - koolieelse lasteasutuse õpetaja; Irina Aleksandrova - filoloog, kõrgeima kategooria õpetaja.

0 kuni 5-6 kuud

Raamatuga on võimalik tutvuda juba väga õrnas eas (0 kuni 5-6 kuud) ning seda on parem alustada lasteluuletuste ja lauludega: beebid tunnetavad poeetilist ja muusikalist rütmi väga hästi. Mõistmata endiselt sõnade tähendust, suudavad nad juba adekvaatselt reageerida oma rütmile ja ema hääle intonatsioonile: kui ema sõnad kõlavad mänguliselt ja rõõmsalt, naeratab beebi; kui ema räägib tõsise häälega, muutub ka tema tõsiseks. Nii tekivad beebis elulised emotsioonid.

6 kuud kuni aasta

5-6 kuu vanuselt hakkab laps aktiivselt käsi kasutama - talle meeldib puudutada erinevaid esemeid, neid raputada, maitsta. Käes on aeg, mil laps tutvub mänguasjaraamatutega, mis aitavad arendada tema taktiilset mälu ja peenmotoorikat, mis omakorda stimuleerib kõne arengut. Laps saab sellist raamatut katsuda, näppude abil uurida materjali, millest see on tehtud, maitsta ja pilte uurida. Nii on beebil esimene kogemus raamatuga suhtlemisest.

Illustratsioonid sellistes raamatutes peaksid olema suured, heledad, paremad erinevate tekstuuridega ja võimalusel "rääkivad". Näiteks lehm hakkab puudutamisel möirgama ja koer haukuma. Ja ema peaks aitama beebil õppida nendega õigesti "suhtlema": võtma beebi sülle, lehitsema koos raamatut, uurima seda, vajutama koos heliseadmeid ja rõõmustama. Alla üheaastased lapsed suudavad raamatule keskenduda vaid mõneks sekundiks, nii et selles vanuses lapse jaoks on võimalik osta mitu eredat raamatut. Need peaksid olema beebile käeulatuses, siis ulatub ta hea meelega ühest teiseni. Kui märkad, et lapse huvi raamatute vastu on jahtunud, eemalda need ja paku uusi. Mõne aja pärast vaatab pisike hea meelega taas "vanu" raamatuid.

Mänguasjaraamatud võivad olla tekstiga või ilma. Tekst peaks omakorda olema väike ja rütmiline – näiteks väikeste meloodiliste nelikhäälikute kujul. Neid tuleks lugeda laulus ja täpselt määratletud intonatsiooniga.

Selliseid raamatuid on praegu raamatuturul palju. Nende valimisel tuleb muu hulgas pöörata tähelepanu sellele, kas selliste väljaannete hügieeninõuded on täidetud. Kõigepealt vaadake materjali, millest need on valmistatud – see peaks olema lapsele ohutu, vastupidav ja soovitavalt pestav.

1 kuni 2 aastat vana

Ühe-kaheaastaselt ilmub lapse sõnavarasse aina rohkem uusi sõnu. Laps peab neid süstematiseerima, võrdlema neid konkreetsete objektidega ja jätma need omal moel meelde. Selleks, et lapse meeles tekiks tugev seos objekti ja selle "nime" vahel, on vaja seda ahelat korduvalt korrata: "objekt on selle nimi". Ja siin tuleb taas appi tark lahke raamat.

Selles vanuses armastavad paljud lapsed eriti loomade raamatuid. Neid uurides võib laps armuda näiteks kassi ega märka mõnda aega üldse teisi raamatus kujutatud loomi. Ta keerab ikka ja jälle rõõmsalt üle oma raamatute lehti, otsides nendest kasse. Sellise "armastuse" abil saab avardada lapse silmaringi – näiteks öelda, kus kiisu elab, mida sööb, mis harjumused tal on. Nii tekib lapsel esimene teadlik huvi raamatu kui positiivsete emotsioonide ja uute teadmiste allika vastu.

Üheaastasel lapsel on aeg meisterdada lühikesed, tagasihoidlikud lõputute kordustega muinasjutud - "Kolobok" ("Ma lahkusin vanaemast ..."), "Naeris" ("Tõmba - tõmba") ja teised. Kordused aitavad lapsel toimuvat paremini ette kujutada ja kuuldu tähendust omastada.

Kuni 2-aastaselt mängivad illustratsioonid jätkuvalt suurt rolli - visuaalsed pildid ja sõnad muutuvad beebi jaoks järk-järgult üheks tervikuks ning see on juba visuaal-kujundliku mõtlemise arengu aluseks. Esimeste raamatute joonised aitavad kujundada lapses täpse ettekujutuse maailmast, kuhu ta tuli. Seetõttu peavad selle vanuse raamatud olema hästi illustreeritud. Ja täiskasvanud peavad aitama lapsel pildi ja teksti omavahel ühendada. Raamatut ennast või muinasjutu- ja luulekogu ostes pöörake tähelepanu nende kaunistamisele. Väikelastele mõeldud raamatud peaksid sisaldama minimaalselt teksti ja maksimaalselt illustratsioone. Väikelastele mõeldud raamatute joonistamisel on kõige olulisem nõue, et pilt oleks suur, värviline, maaliline ja mis kõige tähtsam, beebile arusaadav. Kui beebi ei saa illustratsioonidel kujutatust aru, kaotab ta selle raamatu vastu huvi.

Näiteks kui ema või isa teksti loeb, vaatavad nad teksti illustratsioone ja küsivad lapselt järgmisi küsimusi: "Kes on siia joonistatud? Kas mäletate, me loeme temast praegu?" Saab osta nukuteatri, siis saab korraga lugeda teksti ja näidata muinasjutu tegelasi. Samal eesmärgil tuleks beebi esimesse raamatukogusse lisada kolmemõõtmeliste piltidega raamatud. Sel ajal, kui beebi kõrvad muinasjuttu kuulavad, avavad ja sulgevad tema liikuvad sõrmed onni ukse, veeretavad kuklit mööda teed, silitavad kukeseene kohevat selga. Peate lihtsalt veenduma, et beebi tegevused vastaksid sel hetkel loetavale tekstile – siis omastab beebi sisu paremini ega kaota huvi lugemisprotsessi enda vastu. Pöörake tähelepanu ka tema silmadele ja näoilmetele. Lapse emotsioonid ütlevad teile palju: mis teda üllatas, rõõmustas, ehmatas. Tähelepanelik ema oskab pärast selliseid tunde teha mõningaid järeldusi kasvava mehe iseloomu kohta (kui tundlik, kartlik, vastuvõtlik ta on jne).

Lapsega raamatut lugema istudes ärge unustage esmalt luua selle tegevuse jaoks sobiv õhkkond – miski ei tohiks lapse tähelepanu lugemiselt kõrvale juhtida. Teksti emotsionaalse taju suurendamiseks võite mõnikord panna vaikset klassikalist muusikat - valige see eelnevalt nii, et see sobiks loetava teose intonatsiooniga.

Ühe-kaheaastane laps võib raamatut vaadata 10-20 minutit, aga ära sunni teda seda tegema, muidu jätad raamatud vastikuks.

2 kuni 3 aastat vana

Kaheaastane laps jätkab maailma avastamist matkimise teel, seega peaks selles vanuses lugemisega kaasnema pilt raamatu lehekülgedel toimuvast tegevusest. Näiteks avab ema oma peopesad laiaks ja liigutab sõrmi, näidates, kuidas liblikas sisse lendab, siis pahvib põsed välja ja sirutab käed laiali – kohmakas Toptygin lonkab läbi metsa. Nii valmib beebi mõtetes kolmemõõtmeline pilt: ta kuuleb, mida ema talle Mishka Kosolapist ette loeb, näeb joonisel enda pilti ja lisaks saab ta ema liigutuste abil teada, mis on kohmakus. . Pärast beebit proovib ta kujutada nuiajalgset Karu – selles vanuses meeldib talle väga olla "kordus": hüpata nagu jänku, vehkida sabaga nagu hiirel ja murda munandit ja siis nutta tema pärast. , nagu vanaisa naisega ...

Kolmeaastaselt räägib beebi juba hästi ja muutub tõeliseks pisiasjaks - temast tulvab küsimusi nagu küllusesarvest, sealhulgas lugemise ajal. Selgitage raamatut lugedes lapsele kõik arusaamatud sõnad ja väljendid, lihtsalt ärge üle pingutage. Üks naljakas näide on: ema, kes selgitas lapsele, mis on "tsokotukha", läks sellisesse džunglisse, et laps jäi magama, ootamata ära oma lemmikmuinasjuttu. Lugege teksti mitu korda - lastele meeldib see. Kui küsimusi on vähem, on võimalus loetu sisuga tegeleda.

Värvimisraamatud ja -raamatud, milles esemete kujutis sisestatakse otse teksti, suurendavad lapse lugemismotivatsiooni: pildilt sõnale liikudes proovib laps ise "lugeda".

Samas vanuses sobib lapsele selgitada, kuidas raamat on paigutatud - milleks on kaas, köide, tiitelleht. Võib öelda, et raamatul, nagu inimeselgi, on oma pass - tiitelleht, oma riietumisstiil - formaat, "rääkiv kaas", mis räägib meile selle raamatu autorist, pealkirjast. Paluge lapsel sõnadega kirjeldada, millest kaanel olev pilt räägib, ja selle järgi ära arvata, millest raamat räägib.

Selles vanuses lapsed armastavad oma lemmikmuinasjutte mitu korda üle lugeda. Iga kord, enne kui laps hakkab lugema, pakkuge mõni muu muinasjutt, isegi kui olete tema keeldumises kindel. Selles vanuses valdab last vastuolude kriis, nii et oma eesmärgi saab saavutada vastupidise meetodiga: kui sa ei taha, siis sul pole seda vaja, siis ma loen selle nukk või karu. Sekundi pärast ütleb laps: "Loe mulle ka!" Alla kolme- või isegi nelja-aastased lapsed kuulavad peamiselt teksti, salmi meloodiat, nad ei taasta süžeed hästi. Ja nad õpivad sulle otsa vaadates tekstile reageerima. Seetõttu näidake oma emotsioone õigesti ja ärge kartke lugeda K. Tšukovski väikest "Pussakat": see on teie jaoks hirmutav, teie elukogemuse kõrguselt. Ja lapse jaoks pole see luuletus midagi muud kui rõõmsameelne esitus rõõmsa rütmimustriga. Selles vanuses lapsed ei lõpeta loogilist ahelat ega mõtle näiteks sellele, mis saab huntidest, kui nad üksteist ära söövad.

Vanuses 3 kuni 6 aastat

Perioodil 3–6 aastat kasvab laps kiiresti suureks ja koos temaga kasvavad ka tema raamatud. Sellele vanusele sobivad Puškini, Anderseni, Eršovi, Volkovi, Bazhovi jutud, vene rahvajutud. Et laps ei kaoks kirjanduslikesse sündmustesse ja kujunditesse, paluge tal loetu ümber jutustada - kõik algusest peale järjekorras. See arendab tema mälu ja loogikat.

Lasteraamat on teksti ja graafika, teksti ja tekstivälise teabe harmoonia. Ärge unustage illustratsiooni. Selles etapis on see praktiline juhend raamatuga suhtlemisel. Joonis peaks olema mõeldud pikaajaliseks vaatamiseks, laps naaseb selle juurde rohkem kui üks kord. Viimase teeb "loetavaks" pildi kõrval olev tekst. Paralleelselt lugemisega aitab illustratsioonide vaatamine lugemist sügavamalt mõista.

Selles vanuses tajub laps kunstiteost juba ainult kõrvaga. Selle paremaks tajumiseks tuleks last lugeda. Ja selleks, et lapsed ei koguks mitte ainult teavet tegelaste ja sündmuste kohta, vaid õpiksid ka raamatu sisu siduma selle kujundusega ja vastupidi, on hädavajalik, et iga lastega loetud raamat tuleks kohe pärast lugemist peetakse kõigi reeglite kohaselt:

• esiteks loeb ema "silmast silma" lapsele teksti ette ja pilte ei näita;
• siis vaatame koos kaant, seejärel pöörame aeglaselt lehti ümber;
• mõtle läbi kaanel kujutatu, erista illustratsioone ja pealdisi;
• pealdiste lugemise järjekorra demonstreerimine ülalt alla, kaanel olevate kirjete hulgast autori perekonnanime ja raamatu pealkirja esiletõstmine;
• seostame autori perekonnanime lapse isikliku lugemiskogemusega ning raamatu pealkirja kaanel oleva pildiga
• peaks olema väljendusrikas, asetades õigesti rõhuasetused-rõhud. Kui teil on seda kohe raske teha, harjutage seda kõigepealt.

5. eluaastaks hakkab osa lapsi iseseisvalt lugema, kuid see pole seda väärt – teaduslike uuringute tulemusena on tõestatud, et kuni 6. eluaastani areneb lapsel peamiselt parem ajupoolkera, mis vastutab esteetilise arengu eest ja alles siis on ühendatud vasak poolkera (matemaatiline ), mis vastutab ka lugemise eest.

Vanematele, kes soovivad, et lugemine jääks üheks nende lapse eluaegseks hobiks, on oluline meeles pidada.

Esiteks tuleks arvesse võtta iga vanuserühma lastele omaseid psühhofüüsilisi omadusi.

Kolmandaks sisendage oma lapsesse austust raamatu vastu. Hea, kui pere on esialgu raamatutundlik. Vähemalt tuleks raamatuid hoida kindlas kohas. Lapsele tuleks juba varakult õpetada, et raamatut ei tohi rebida, seda tuleb lugeda või hoolikalt uurida – see on "elus", räägib meile palju põnevaid lugusid. Kodus saab juurutada traditsiooni: iga uus raamat “kutsuda” majja kui kõige kallim külaline, “istutada” see raamaturiiulis aukohal teiste raamatusõprade sekka. Vaata uue raamatu illustratsioone, arva ära kellest või millest lugu räägib. Uut raamatut tuleks lugeda alles siis, kui laps on selleks emotsionaalselt valmis Neljandaks, ära lugege koos lapsega kiirustades, muutke lugemine omamoodi rituaaliks. Laps saab võtta endale mugava asendi – enamasti ronivad lapsed ema sülle. Istutage ta nii, et näete puru reaktsiooni. Esimest korda lugege "silmast silma", ilma et illustratsioon teid segaks. Selgitage oma lapsele, et raamatule ei meeldi, kui teda segatakse. Seejärel vaadake pilte ja esitage lapsele küsimusi, proovige teada saada, kas ta saab aru, millest jutt käib või jääb talle midagi arusaamatuks. Selgitage kindlasti, millest laps aru ei saanud, ja lugege tekst uuesti läbi.

Viiendaks, et mitte last lugemast heidutada, ärge kunagi sundige teda lugema ja ärge vaadake kella - juhinduge ainult sellest, kas beebil on huvi või mitte. Ärge kunagi häbenege oma last (eriti võõraste juuresolekul), et ta ei võtnud terve nädala jooksul raamatut kätte – see võib põhjustada talle vaimse trauma. Kõik võidavad, nagu paljudes teistes olukordades, jääb armastusega harimine: lapsega embuses lemmikraamatuid lehitsedes, lugedes, isaga rolle jagades saate palju suurema efekti kui liigne karmidus ja turgutamine.

Raamatutele on tavaks määrata kategooria "ühest kolmeni". Minu arvates on see vale. Aastase ja kolmeaastase vahele jääb tohutu inimkonna arengutee, seetõttu on neil vaja erinevaid raamatuid.

Heidame pilgu beebi arenguprotsessile ja analüüsime, millal sinna raamatutele koht tekib.

Vahel võib lapsele ette lugeda nõuandeid ka siis, kui ta on ema kõhus. Räägitakse, et laps õpib seda raamatut edaspidi lähemalt tundma jne. Ma ei tea, kuidas raamatu äratundmisega on, aga nõuanded on head. No esiteks on üldiselt hea, kui naine loeb. Lugedes näiteks Carlsonit või Dunnot, sukeldub ta teda ees ootavasse lapsepõlvemaailma. Kohandub "beebilainega". Teiseks on beebile meeldiv rahulik ema hääl, sellest tulenevad vibratsioonid.

Ja siis sünnib laps. Ja raamatute jaoks pole tal üldse aega. Ta vajab ema, tema soojust, hoolt ja toitu. Sel ajal hakkavad tavaliselt isegi need emad, kes varem endas laulmisoskust ei avastanud, ümisema beebilaule, sõimesalme, nalju... Neidsamu, mida meie emad meile laulsid. Nüüd ilmuvad raamatud, mis sisaldavad lastelaulude ja emade ja vanaemade põlvkondade kogunenud laule. Need aitavad mitmekesistada ema repertuaari.

Näitena toon raamatu nime "Tšižik teab laulu." See sisaldab vene rahvapäraseid lasteaialaulu Vasnetsovi vapustavas kehastuses – see on sajandeid olnud lasteklassika. Hiljem, kui beebi on veidi suurem, on võimalik seda temaga koos lugeda - raamat on ilusti illustreeritud.
Selline raamat on suurepärane kingitus emale lapse sünni puhul.

Saabub aeg ja väikemees hakkab maailma avastama. Ta õpib esemeid pihku võtma, puudutama, närima, nendega mingeid toiminguid tegema. Last ei huvita esemete tegelik otstarve, vaid see, mida selle esemega teha saab.

Näiteks kui paneme lapsele ette kaanega poti. Suure tõenäosusega maitseb ta kaant, koputab kaant pannile – see on lõbus! Ja teda ei huvita üldse, milleks see pann tegelikult on.

Nii on ka raamatuga. Jah, sa võid selle läbi lehitseda, uuesti närida, vastu põrandat lüüa...

Selles etapis saate juba beebiraamatuid pakkuda. Olgu need paksude papist lehtedega raamatud. Kuid ärge heituge, kui ta neile tähelepanu ei pööra.

See on parim hetk raamatutega tutvumiseks, sest raamat on huvitav just sisu poolest, mitte teemana.

Esimestel raamatutel peab olema mänguelement. Siin on keegi peidus, siin ta liigub edasi, siin saab selle välja noppida, siin on katsudes tunda midagi uut.

Hea viis oma lapsele raamatut tutvustada on pehmest riidest raamat.... Selles on elemendid kumerad, seal on kahisevad tweeterid. Võite näiteks võtta mesilase, lennata, lennata ja uuesti lillele istutada.

Ärge hoidke mänguasjakorvis raamatut, isegi kui see on mänguraamat. Proovige raamatute jaoks ruumi eraldada. Nii on lapsel lihtsam mõista, et raamat ei ole mänguasi, et sellel on teine ​​otstarve (ja et seda ei tasu närida).

Siinkohal tahaksin pikemalt peatuda raamatuga suhtlemise protsessil.

Ma kasutasin seda terminit "suhtlemine raamatuga", ja mitte "lugemine", sest lugemist kui sellist pole olemas. Toimub koos vanemaga raamatu vaatamise-suhtlemise protsess. Täiskasvanu näitab pilti ja räägib sellest. Oluline on seda teha koos lapsega ja mitte jätta last raamatuga üksi, sest viimasel juhul on väga tõenäoline, et laps mõtleb raamatule teistsuguse kasutuse ja mängib sellega oma raamatus. omal moel. Täiskasvanu seevastu juhendab last õrnalt, näitab, kuidas raamatuga õigesti mängida.

Piltide kohta:

Raamatus olevate piltidega tutvudes õpib laps mõistma märkide keelt. Mida see tähendab? Kassi joonistus raamatus ei ole kass ise, see on tema märk. Näitasite oma lapsele tänaval kassi, see on teistsugune. Märkide mõistmine on oluline oskus, sest mõjutab lugema õppimist tulevikus. Tähed on helide märgid.
Seetõttu on oluline, et joonised oleksid ühelt poolt arusaadavad, teisalt aga realistlikud.... Roosa kleidi ja mütsiga stiliseeritud olend, kelles kassi vaevalt ära tunned, pole just parim variant.

See ei tähenda, et peate lapsele näitama ainult tuttavaid esemeid, ei. Laps pole peaaegu krokodilli näinud, näidake raamatus. Alustuseks olgu siis mitte Gena krokodill jope ja mütsiga, vaid keegi roheline, suure suu ja sabaga ning nelja jalaga.

Samuti oleks tore, kui piltidel oleks kujutatud mingit tegevust.... Kiisu mängib palliga, kana nokib teri ... Laps õpib maailma läbi liikumise. Kui pildil on liikumist, siis hääldad seda, nii on selgem.

Hea näide õigetest illustratsioonidest on raamat "Rebane ja hiir".

Teksti kohta:

Väikelastele mõeldud raamatutes on tavaliselt väga vähe teksti. Ja see on õige. Sest nagu raamatu heliriba põhikoorem langeb täiskasvanule. Ta fantaseerib ja hääldab teksti lapsele arusaadavas keeles. Valmis teksti lugemine ilma lapse poole pöördumata pole tõenäoliselt veel huvitav. Huvi süžee vastu ärkab 2-3 aasta pärast.

Erandiks on luule. Lühikehäälsed neljahäälsed kvaliteetse pildiga kaashäälikud on laste seas väga populaarsed. Aga jällegi: nad loevad riimi ja te saate arutada, mis pildile on joonistatud.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et nagu ikka, on iga inimese puhul kõik individuaalne. Kui 4-kuune laps kuulab Kharmsi tähelepanelikult - suurepärane. Kui suhe raamatutega pole aastaga veel klappinud, pole seegi oluline. Igal asjal on oma aeg.

Kõike pole üldse vaja teha "teaduse järgi". Tee nii, nagu õigeks pead. See on sinu laps. Sa tead ja tunned teda paremini kui keegi teine.

Peaasi on siiralt tahta ja püüda näidata lapsele raamatute imelist maailma.

Lapse arengust rääkides ei saa raamatu tähtsust üle hinnata. Tavaliselt hakkavad vanemad lastele lugemist tegema juba väga varakult.
Millises vanuses lugema hakata?

# Lasteraamatud, mida lugemiseks valida? #

Ja see on õige. Laste jaoks on oluline, et vanemad loeksid neile ette ka pärast seda, kui nad ise lugema õpivad. Paljud juba täiskasvanud meenutavad mõnuga, kuidas nende ema või vanaema neile muinasjutte luges. Lapsepõlvemuljed jäävad ju inimesele eluks ajaks! Kuid paljud kogenematud vanemad esitavad endale küsimuse – millal hakata oma lapsele muinasjutte lugema? Vastus on lihtne – võimalikult vara. Loomulikult peab lasteraamat olema eakohane.

Kõige parem on lapsele raamatut tutvustada alates kuuest kuust. Väga väikestele lastele sobivad hästi laulud ja luuletused – nad tutvuvad poeetilise ja muusikalise rütmiga. Ja 6 kuuselt saate juba mänguasjaraamatuid näidata. Erksad pildid, hea materjal, millest need on tehtud, aitavad kaasa käte motoorsete oskuste, puutemälu, kujutlusvõime ja kujutlusvõime arendamisele. Siis saab hakata esimesi raamatuid lugema.

Just sel ajal saate lapsele esimesi muinasjutte tutvustada. Las ta ei mõista nende sisu, kuid mu ema õrn hääl, lugedes lihtsat muinasjuttu, aitab kaasa emotsionaalse sideme kujunemisele lapses emaga. Selleks sobivad hästi pisematele mõeldud rahvajutud. Hiljem hakkab beebi juba oma lemmikmuinasjutte ära tundma ja rõõmustama, kui ema või vanaema neid ikka ja jälle jutustab.

Kui laps kasvab veidi, saab ta lugeda keerukamaid autorijutte, luuletusi ja spetsiaalselt sellele vanusele kirjutatud jutte. Keerulisemad muinasjutud on vähem rütmilised, nende süžee on keerulisem ja need lihtsalt ei saa lapsele selgeks. Üldjuhul peaks lasteraamatu sisu olema eakohane, muidu laps lihtsalt ei huvita. Seetõttu pöörake erilist tähelepanu vanusele, mille jaoks see või teine ​​muinasjutt on kirjutatud. Luuletustega on lihtsam – isegi kui laps nende sisust aru ei saa, võlub teda luuletuse meloodia ja rütm.

Vaatame seda küsimust.

Esiteks pole ettelugemine ainult beebi maailma tundmine, vaid ka vanemate ja laste vaheline suhtlus. Lapse harmooniliseks tervislikuks arenguks on ülimalt oluline täiskasvanuga suhtlemine, mil tähelepanu pööratakse ainult temale üksi. Just ühislugemisega tekib selline võimalus. Lisaks õpib beebile esimestest elukuudest raamatuid lugedes rääkima, isegi kui ta veel sõnade tähendust ei mõista. Kuid ta mäletab oma emakeele uusi sõnu, helisid ja meloodiat. Ja eredad pildid aitavad lapsel mõista, mis on kaalul, ja ta hakkab muinasjuttu seostama illustratsioonil joonistatuga.

Lapsele ettelugemine arendab väga hästi tema mälu ja kujutlusvõimet. Kõigepealt õpib ta piltidelt ära tundma muinasjututegelasi ning hiljem hakkab mängima oma lemmikmuinasjuttude tegelasi. Lapsed mäletavad paljusid muinasjutte peast ja on väga nördinud, kui neid lugev inimene neile tuttavas süžees midagi muudab. Väikese lapse jaoks on ju etteaimatavus ja turvalisus väga olulised ning lemmikloo pidev süžee tekitab talle need tunded. Muidugi peab muinasjutul olema õnnelik lõpp!

Muinasjutud mõjuvad väga hästi lapse väärtushinnangute ja moraaliideaalide kujunemisele. Nende abil õpib ta eristama heal ja kurjal, assimileerib paljusid moraalimõisteid. Muide, selleks ei sobi mitte ainult tuntud lasteklassika, vaid ka isikupärastatud muinasjutud, mida saate isegi ise koostada. Muinasjutud sobivad hästi ka uute käitumismudelite õpetamiseks - laps õpib, kuidas antud olukorras käituda.
Mis kell lapsed lugema hakkavad?

Tavaliselt algab tänapäeva maailmas lugema õpetamine 4-5-aastaselt. Varem hakkasid lapsed lugema tavaliselt hiljem, kuid aeg edeneb ja lugemisõpetamise meetodid samuti. On õpetamismeetodeid, mille puhul laps on juba 2-aastane ja oskab lugeda lihtsaid raamatuid. Hea või halb - igaüks otsustab ise, varajase arengu toetajad ja vastased on sellel teemal pikka aega vaielnud. Kuid pidage meeles, et kui beebi õppis varakult lugema, arenevad tema silmaring, tema intellektuaalsed võimed kiiremini. Miks siis mitte anda talle parimad võimalikud arenguvõimalused?

Tõsi, siin on üks "aga". Isegi kui beebi juba ise loeb, on väga oluline jätkata koos vanematega ettelugemist. muinasjutte, luuletusi, jutte. See parandab teie emotsionaalset kontakti, annab palju võimalusi suhtlemiseks, laps saab esitada teile küsimusi, mis teda huvitavad. Lisaks saab arutleda loetud muinasjutu ja jutu üle, mis tähendab, et laps saab igast raamatust ise juurde õppida. Mõned eksperdid soovitavad teil jätkata lapsele ettelugemist nii kaua kui võimalik. Siis jääb armastus raamatu vastu ja vastastikune mõistmine vanematega sellesse paljudeks aastateks. Loe edasi, lugege koos lastega!