Nii mehe kui naise soorolli identiteet kujuneb ja muutub olenevalt kasvatustingimustest, haridusest ja meedia poolt juurutatud soorollide stereotüüpide surveastmest. Vaatamata meeste ja naiste “võrdsete võimaluste” kuulutamisele juhtimises, valitsevad olulise osa elanikkonna seas ajalooliselt kujunenud stereotüüpsed arusaamad “meeste” ja “naiste” rollidest juhtimistegevuses.

Tüüpiliselt mehelik kuvand, mida kirjeldati 1960. aastatel, on siiani säilinud ja sisaldab maskuliinse pädevuse, ratsionaalse mõtlemise ja aktiivse elustiiliga seotud jooni ning tüüpiliselt naiselikku koos sotsiaalsete ja suhtlemisoskuste, soojuse ja emotsionaalse toega.

Viimastel aastakümnetel on toimunud märkimisväärsed muutused positiivses suunas naiste osalemises mitte ainult ettevõtete, vaid ka valitsuse juhtimises. Nii oli juhtivatel kohtadel 20. sajandi seitsmekümnendatel USA-s naisi 16% ja juba üheksakümnendatel oli nende arv kuni 40%. Psühholoogide sõnul vähenevad praegusel perioodil soolised erinevused, kui naised hõivavad juhtivatel kohtadel eneseteostusprotsesside intensiivistumise tõttu Kulikov S.F. Soolised erinevused karjääri edendamisel juhtivatel ametikohtadel.

Sooliste erinevuste arvestamise probleem juhtimisprotsessis esineb kõige sagedamini valimiseelsel perioodil. Teadlased eristavad mehi ja naisi viies põhisuunas.

1. Erinevused geneetilisel tasandil. Meestel domineerib parem ajupoolkera, mis vastutab: visuaalsete ja muusikaliste kujutiste äratundmise eest; teadlikuks ruumis orienteerumiseks; rohkem arenenud abstraktse mõtlemise jaoks. Töömälu ja kastist väljas mõtlemine on ülekaalus. Mehed on muutlikkuse kandjad. Naistel on rohkem arenenud vasak ajupoolkera, mis vastutab: kõne reguleerimise, kirjutamise ja loendamise eest; intuitiivseks ruumis orienteerumiseks; arenenuma konkreetse visuaalse, kujundliku mõtlemise jaoks. Lisaks domineerib pikaajaline mälu ja konservatiivne mõtlemine. Nad on pärilikkuse kandjad.

2. Erinevused füüsilisel tasandil. Meestel on suur kehakaal ja suur füüsiline jõud. Meeste käetüüpi eristavad lühemad ja paksemad sõrmed; nimetissõrm on sõrmusesõrmest lühem (üks meeste asümmeetria näitajatest). Mees arendab oma motoorseid oskusi kiiremini liigutuste jõus ja proportsionaalsuses, kuid tööriistaga töötades on ta vähem ettevaatlik (sagedamini saab vigastada). Temas domineerib visuaalne ülevaade ruumikujunditest vertikaalselt. Mees uurib eelkõige keskkonda ja objekte, millega ta kokku puutub. Praktilist tegevust eelistatakse verbaalsele.

Naistel on vähem kaalu, kuid rohkem graatsilisust, paindlikkust ja liikuvust. Naise käetüübile on iseloomulikud õhukesed ja piklikud sõrmed, nimetissõrm on sõrmusesõrmest pikem (naise asümmeetria elemendina). Naistel areneb liigutuste täpsus ja koordinatsioon kiiremini; on esemetega töötamisel täpsed ja ettevaatlikud; neil on suur liigutuste täpsus ja koordinatsioon. Naiste visuaalne tajumine toimub horisontaalselt. Naised uurivad eelkõige iseennast ja keskkonda ning neil on tugev iha verbaalse tegevuse järele.

3. Erinevused kognitiivsel tasandil. Meeste puhul domineerib kvalitatiivne lähenemine uue materjali uurimisele; nad on altid abstraktsele mõtlemisele, loovusele ja iseseisvusele. Neid iseloomustab lai kujutlusvõime ja kergemeelsus, suur iha abstraktsiooni ja filosofeerimise järele. Valdav sünteetiline lähenemine, võime üldistada ratsionaalsel alusel. Tekib kalduvus dialoogile, arutelule ja vaidlusele, hasartmängudele. Suur keskendumiskiirus, eriti kriitilistes olukordades.

Naisi iseloomustab harmoonia ja analüüsi selgus ning mõtlemise konkreetsus. Nad kipuvad olema algoritmid, mustrid ja hoolsad; neid iseloomustab intuitsioon ja ettenägelikkus, mõtlemise suur konkreetsus, analüütiline lähenemine, analüüsivõime emotsionaalsel ja sensoorsel alusel. Tekib sõltuvus monoloogist ja jutustusest, ettenägelikkus. Naistel on keskendumiskiirus väiksem, kriitilistes olukordades lähevad nad sageli kaotsi. Neil on rohkem arenenud esteetiline ja keeleoskus. Nad eristavad värve ja toone varem, omandavad kindlamalt tööoskusi, õpivad sujuvamalt.

4. Erinevused psühholoogilisel tasandil. Meestel on keskkonna vastasmõjule kiire reaktsioon ja sellega suhteliselt lihtne kohanemine, kuid nad ei talu stressi. Ka emotsionaalne purunemine kustub raskustega ja mõnikord terava tegevusega. Nad on loogilisemad ja kalduvad suhtlema. Mehed langevad tõenäolisemalt kireseisundisse ja nende tunded on dramaatilisemad. Mees on loomult individuaalsem. Selle eneseiseloomustus on objektiivsem, kuna analüüsitakse reaalseid sündmusi ja nähtusi. Paljudel on suhteliselt väike sõnavara ja lühimälu, kuid samas on neil loov mõtlemise iseloom.

Naistel kulgeb keskkonnaga kohanemine läbi kogemuse ja mõnikord ka emotsionaalse kokkuvarisemise (pisarate). Nad taluvad kergemini emotsionaalset stressi, lülitudes ümber teistele emotsioonidele või nuttes. Nad toetuvad rohkem intuitsioonile, on altid analüüsidele ja on sagedamini meeleolu meelevallas. Nende tunded on optimistlikumad. Nende enesehinnang on subjektiivne, kuna rõhk on peamiselt kogetud tunnetel, kogemustel, unistustel ja konfliktidel. Neil on hea lühiajaline mälu ja hea sõnavara. Naistel on kõrgemad tähelepanu arengu näitajad: visualiseerimine, maht, ümberlülitus.

5. Erinevused suhtluse tasemel (kommunikatiivne komponent). Mehed on sõjakad ja agressiivsemad, sagedamini näitavad nad üles kindlust ja tõsidust; püsivam sõpruses ja nende kiindumuses; oma tegevuses armastavad nad riski, on võimelised töötama riskielementidega, mitterange tegevusprogrammiga. Toimub aktiivsuse ja passiivsuse järsk vaheldumine, avaldub rohkem autoriteeti ja julgust, tahe juhtida: nad kuuletuvad raskustega. Meestel on võistlusvaim jõus, väleduses ja intelligentsuses. Tuntakse armastust jõuspordi ja tehnika vastu; huvi oma eriala enesejaatuse vastu isiklikul tasandil. Vastassugupool on eesmärk, mitte vahend (oma probleemide ja võimaluste aktualiseerimine). Kõige sagedamini esineb puberteedieas huvide ja kalduvuste ebastabiilsus.

Naine on kaastundlik ja inimlikum, sagedamini näitab ta üles suurt hellust ja hoolitsust. Ta on altid muutustele ja suhtlemise mitmekesisusele. Tegevustes ettevaatlikum ja kaalutletum, omab peente, monotoonsete tööde oskust (kellade kokkupanek, kudumine jne). Täheldatakse keha võimet rahustada ühtlaseid liigutusi; suur töökus ja kuulekus ning sellest tulenevalt - valmisolek kuuletuda, mitte juhtida. Naised on vastassoo tähelepanu võitmisel konkurentsivõimelised; ilu ja naiselikkuse kultus lapsepõlvest peale. Tõenäoliselt näitavad nad üles armastust kergejõustiku, tantsimise jms vastu. Omasuguste seas on inimestevahelisel tasandil suur huvi enesejaatuse vastu. Vastassugupool on vahend oma eesmärkide saavutamiseks. Naine on oma naisrollis ja saatuses stabiilne ja püsiv lapsepõlvest saadik Kulikov S.F. Soolised erinevused karjääri edendamisel juhtivatel ametikohtadel.

Kõik eelnev on tõestuseks, et mehe ja naise vahel on tõelisi erinevusi, kuid neid ei arvesta võimukandidaadid valimiskampaania läbiviimisel kuidagi.

Uuringud näitavad, et näiteks domineeriva meessooga naisettevõtja suhtleb kergemini meespublikuga, domineeriva naissooga mees aga naispublikuga või segapubliku naisosaga. Nii nägime näiteks enne NSV Liidu lagunemist võimudes naisi, keda võib seostada meessooga. Jõustruktuurides koha saamiseks pidid nii mehed kui naised läbima komsomolikoridore, kus valitses valdavalt teadvusetu maskuliinsete naiste valik. Seejärel määrati nad rajooni- või linnaparteikomiteede kolmandateks sekretärideks.

Pärast liidu lagunemist, turusuhete kujunemise ajal, hakkasid meessoost naised tegelema ettevõtlusega ja paljud neist said positiivseid tulemusi, kuid poliitilises karjääris, s.o. nende valimistel valitud ametikohtadele on tulemused täiesti vastupidised tänaseni. Tšeljabinski linna ja nende liikmete naisliikumiste uuringud näitavad, et neil on peamiselt meessoost sugu ning valimiseelsete ja valimiskampaaniate ajal pöörduvad nad naispubliku poole ning püüavad oma valimisprogramme läbi viia naiselike isiksuseomadustega naiste kaudu, mis mõjutab negatiivselt valimistulemusi.

Lisaks tuleb märkida, et naisel on raskem võimule pääseda mitte ainult ülaltoodud põhjustel, vaid ka seetõttu, et Hippokratese ajast peale on naissugu seostatud tundmatu, müstilise ja ohtlikuga. Sellised uskumused omistasid naistele irratsionaalsust, ebamõistlikkust, mis tõi nad lähemale vaimu- ja vaimuhaigete või ebastabiilsete kirjeldamisele.

Keskajal avaldus naiste hulluse idee kuulsas "nõiajahis": kristlik kirik kiusas taga ja põletas tuleriidal naisi, kes mingil moel eristusid või valiti juhuslikult oma "ebanormaalsuse" tõttu. Piisas, kui naine oli tollal ettekirjutust aktiivsem või kaitses mis tahes ideed, ja kohe tembeldati ta ketseriks või hulluks S.F. Kulikoviks. Soolised erinevused karjääri edendamisel juhtivatel ametikohtadel.

Eelneva põhjal võib öelda, et naisel on jõustruktuuridesse sisenemine keerulisem, kuid meie hinnangul võib jõuorganitesse üleminek toimuda mitmes suunas. Esiteks on see naise võime hinnata end oma domineeriva soo järgi ja oma suhtlusoskusi võimule astudes laialdaselt kasutada.

Teiseks on vaja uurida ja arendada meetodeid ja tehnikaid suhtlemiseks kolme tüüpi rühmadega: meeste, naiste ja heterogeensete rühmadega. Seega kasutage meeste meeskondades suheldes näiteid ratsionaalsest ja tõenduslikust sfäärist ning naispubliku ees esinedes mõjutage publiku emotsionaalset sfääri.

Kolmandaks on oluline läbi mõelda kõne sisu ning selleks on soovitav läbi viia sotsioloogiline uuring valimiste toimumise territooriumil elava valijaskonna vajaduste ja nõudmiste kohta.

Neljandaks on vaja põhjalikult uurida kõigi varasemate selles vallas valitud valitsuse esindajate kogemusi ja eripärasid.

Viiendaks on soovitatav omada head teadmised kõigist viiest oma vastaste valdkonnast (geneetilisel, füüsilisel, kognitiivsel, psühholoogilisel ja kommunikatiivsel tasandil). Selleks, et neid efektiivselt kasutada valimiseelses töös.

Kuuendaks, eemaldada naissoost “ebanormaalsus”, et kasutada meedias esinemisel soole orienteeritud aspekte, samuti teada hästi oma käitumist publiku ees.

Neid järeldusi tuleks kasutada erakondade valimisprogrammi raames, et meelitada riigi elanikkonna naisosa valimistel osalema.

Psühholoogid hakkasid soolisi erinevusi uurima juba 19. sajandi lõpus, kuid kuni 1970. aastateni. nad tegelesid enamasti sooliste erinevuste demonstreerimisega ja seega erineva suhtumise õigustamisega meeste ja naiste suhtes (Taani & Fernandez, 1993).

Siiski tuleb meeles pidada, et isegi kui selliseid erinevusi avastatakse, on need suhteliselt väikesed, tavaliselt mitte rohkem kui 10%, ja enamikul juhtudel langevad meeste ja naiste valimite jaotus kokku 90% (Basow, 1986; Hyde, 1991; Maccoby & Jacklin, 1974; Pleck, 1978; Spens et al., 1974).

Nagu märkis Hyde (1991), kui me ütleme, et meeste ja naiste vahel on teatud alustel märkimisväärne erinevus, ei tähenda see tingimata, et erinevus on suur.

Metaanalüüs on statistiline meetod, mis ühendab mitmest uuringust saadud teabe, et saada rühmadevaheliste erinevuste ulatuse üldhinnang; teisisõnu, see on teiste analüüside tulemuste analüüs (üksikasjaliku kirjelduse ja matemaatiliste statistikutega arutelu vt: Glass et al., 1981; Hyde & Linn, 1986; Rosenthal, 1991.)

Empaatia ja soolised erinevused

Vaatamata tõendite puudumisele kõigi sooliste erinevuste kohta empaatiavõimes, näitas Hall (1984) 125 uuringu soolist erinevust mitteverbaalsete näpunäidete tundlikkuse kohta:
- Naistel on üldiselt parem oskus teiste emotsioone lugeda kui meestel.

Kui naised oskavad paremini "dekodeerida", siis oleks loogiline eeldada, et nende empaatia tase on kõrgem (Eysenberg et al., 1989).

Kuid ärgem unustagem, et enamikus uuringutes ei leitud empaatia osas soolisi erinevusi ja kui need ka juhtusid, olid need väga nõrgad.

Emotsionaalsus ja soolised erinevused

Eisenberg ja kaasautorid (Eisenberg et al., 1989) leidsid nii matkimisnäitaja kui ka uuritavate enesehinnangus üsna tagasihoidlikke soolisi erinevusi, mis kõnelevad naiste suurema reageerimisvõime kasuks.
Üks huvitavamaid leide: soolised erinevused suurenesid koos vanusega.

Eelkooliealiste laste soolisi erinevusi oli väga vähe, kuid teiseks klassiks hakkasid need üha avalikumalt avalduma.

Teised uuringud, milles osalesid noorukid (Stapley & Haviland, 1989), kolledži üliõpilased (Snell, 1989) ja täiskasvanud (Saurer & Eisler, 1990), näitasid, et naised on emotsionaalselt väljendusrikkamad kui mehed.

Need uuringud, eriti need, mis leiavad lapsepõlves kriitilisi pöördepunkte, viitavad sellele, et suhtlemisel õpime emotsioone sotsiaalselt vastuvõetaval viisil väljendama või alla suruma.

Meie ühiskonnas on meeste ja naiste emotsionaalsete väljenduste osas erinevad ootused ja normid. Need erinevad ootused kanduvad meile edasi kogu meie elu.

Uuringud (Brody, 1985; Eisenberg et al., 1989) näitavad, et soolised erinevused emotsionaalsuses on noorukitel ja täiskasvanutel üldiselt rohkem väljendunud kui lastel. Nende loomine võtab aega.
See annab alust väita (S. Bern, 2001), et emotsionaalsus (st kogetud emotsioonide tugevus) on meestel ja naistel sama, samas kui nende välise väljenduse (emo / näoilme) aste on erinev.

Viha (viha) meestel ja naistel

E. Maccoby ja C. Jacklin (E. Maccoby, C. Jacklin, 1974) jõudsid mitmete eksperimentaalsete uuringute analüüsile tuginedes järeldusele, et esimestel eluaastatel ei esine sageduses ja kestuses erinevusi. see negatiivne emotsionaalne reaktsioon poiste ja tüdrukute puhul, kuid vanuse kasvades nende esinemissagedus ja intensiivsus poistel suureneb ning tüdrukute puhul väheneb. Autorid selgitavad seda asjaoluga, et tüdrukud, kellel on poistel samasugused agressiivsed kalduvused, kardavad neid võimaliku karistuse tõttu välja näidata, samas kui neid ümbritsevad on poiste agressiivsusele soodsamad.

Kurbus meestel ja naistel

L. V. Kulikov paljastas olulisi erinevusi kurbuse enesehinnangus: naistel on see kõrgem. Seda paljastas ka M. S. Ponomareva, ainsa erinevusega, et nooremate koolilaste puhul on kalduvus kurbuse poole rohkem väljendunud poistel.

Hirmude ilming meestel ja naistel

A.I. Zakharovi (1995) sõnul on tüdrukute hirmude (st seda, mida nad kardavad) arv on suurem kui poistel. Täiskasvanud meestel on kõrgusekartus rohkem väljendunud ja täiskasvanud naistel - vanemate surm. Naistel on ka hirm sõja ees, hirm midagi valesti teha või midagi tegemata jätta. Tüdrukutel on 6 korda rohkem väljamõeldud hirme kui poistel.

Rõõmu väljendamine meestes ja naistes

MSPonomareva sõnul ei näidanud rõõmukalduvus selgeid soolisi erinevusi: vanuses 8-9, 12-13 ja 16-17 aastat väljendub see võrdselt poistel ja tüdrukutel ning vanuses 10-11 ja 14 aastat. -15 aastat on see tendents rohkem väljendunud tüdrukutel.

Kirjanduses on naiste suur emotsionaalne tundlikkus ja emotsionaalne ebastabiilsus. EP Iljini ja VG Pinigini (2001) antud teema uurimus kooliõpilaste ja üliõpilaste kohta emotsioonide elulise väljenduse enesehinnangu abil näitas, et naised on emotsionaalse erutatavuse poolest kõigis vanuserühmades meestest selgelt paremad. vähemal määral - intensiivsuselt ja veelgi vähemal määral - emotsioonide säilimise kestuse ja emotsionaalse stabiilsuse poolest.

Emotsionaalne mälu meestel ja naistel

Yu. L. Khanin (1978) sai andmeid, mida saab tõlgendada järelduse kasuks, et emotsionaalne mälu on naistel parem kui meestel.
Tõsi, ilmsiks tulnud erinevused meeste ja naiste vahel oma kogemuste päheõppimisel on seletatavad meeste halvema peegeldumisega kui naistel ning meestel vähem kui naistel ärevuse tõsidusega, kuid see kõik vajab ka tõestust.
Süütunne ja kohusetundlikkus. Soofaktor mõjutab tugevalt süütunnet: meestel on see vähem väljendunud ja nad räägivad süütundest palju vähem kui naised. (L. V. Kulikov, 1997; V. S. Savina, 2001).

Meeste ja naiste ärevuse (emotsionaalne stabiilsus) erinevused

Naiste suurema ärevuse ja neurootilisuse (viib emotsionaalse labiilsuse, ebastabiilsuse) fakti võrreldes meestega on leitud paljudes uuringutes (vt nt L. P. Badanina, 1996; V. D. Kuzakova, 1975; A. I. Vinokurova , 1996). Kuid hoolimata suurest ärevusest suudavad naised seda rohkem alla suruda kui mehed (KD Shafranskaya, 1973).

Probleemne mure (ärevus) meestel ja naistel

Naiste suurem ärevus ja neurootilisus väljendub ka nende suuremas probleemses mures.

S. Archer (S. Archer, 1985) leidis, et 42% tüdrukutest on mures pere ja töö ühitamise võimatuse pärast tulevikus. Sellise murega nägusid noormeeste seas polnud. 75 protsenti noormeestest vastas, et neid ei häiri miski, samas kui tüdrukute seas oli neid vaid 16%.

A.G.Gretsovi (2000) järgi on probleemne ärevus peaaegu kõigis eluvaldkondades tüdrukutel rohkem väljendunud kui poistel (tabel 4.3).

Kadedus meestel ja naistel

N. Ye Serebryakova (2001) järgi, kes rakendas erinevates elusituatsioonides originaalset kadeduse paljastamise meetodit seoses teise eduga, on kadedus naistel suurem kui meestel, välja arvatud karjäär; siin meeste ja naiste erinevusi ei paljastata.

Armukadedus meestel ja naistel

Mehed on kõige armukadedad siis, kui nende partner seksib kellegi teisega. Naised tunnevad suurimat armukadedust siis, kui nende partner kiindub emotsionaalselt teise külge. Psühholoogid usuvad, et need erinevused peegeldavad meeste muret oma isaduse õigsuse ja naiste vajaduse pärast partneri hoolitsuse pärast (Buss, 1994). Kuid see pole vaevalt ainus probleem.

Tundlikkus meestel ja naistel

Puudutuse osas olulisi soolisi erinevusi P.A.Kovaljovi sõnul ei leitud.

Meeste ja naiste võimed

Tähelepanu meestel ja naistel

M. S. Egorova ja N. F. Shlyakhta (1987)
Tähelepanu ülesandeid täites juhinduvad tüdrukud kiirusest ja poisid - töö täpsusest.

Vanuses 22 kuni 33 aastat ei olnud meeste ja naiste vahel olulisi erinevusi keskendumisvõime ja tähelepanu stabiilsuse osas.

Ülesannetes, kus peate kiiresti nägema detaile ja sageli tähelepanu vahetama, on naised meestest tõhusamad (D. Andrew, D. Paterson, 1946)

Sensoorsed-taju võimed

Tajumine meestel ja naistel

Aja ja ruumi tajumises on mees- ja naissoost subjektide vahel märkimisväärseid erinevusi. Niisiis hindavad naised GS Shlyakhtini (1997) sõnul ajavahemike kestust (3 kuni 40 s) rohkem kui mehed, see tähendab, et naiste puhul jookseb aeg kiiremini.

Omapärane on ka meeste suhtumine oma sünnipäevasse. Nende jaoks on see alguspunkt, aeg tulemuste kokkuvõtmiseks ja uute ülesannete seadmiseks tulevikuks. Kui selleks hetkeks pole skoor mehe kasuks, saabub sügav stress, provotseerides haigusi, mille tulemus võib olla kõige kurvem. Pole juhus, et enam kui 3 miljoni loomuliku surma uuringud on näidanud, et enamik mehi sureb viimasel nädalal enne oma sünnipäeva.

Nagu märkis S. Witelson (1976), on teadlased reeglina üksmeelel, et ruumilise ja ajalise orientatsiooni ülesandeid täidavad mehed suurema edu ja väiksema vaimse pingega.

Vaatlused meestel ja naistel

Nagu on näidatud raamatus "Küsimused praktilisest psühhodiagnostikast ..." (1984), on tähelepanelikkus meeste seas kõrgem, * ja pole juhus, et ilmselgelt juhivad kriminoloogid tähelepanu sellele, et ekslikud tunnistused on naistel tavalisemad: mehed annavad täpsemini edasi. neid ümbritseva maailma nähtusi, naiste tunnistused ei vasta sageli tõele.

Meeste ja naiste intelligentsus

H. Ellise teooria (H. Ellis, 1904), mille kohaselt on intelligentsuse taseme levik meestel suurem kui naistel. See tähendab, et naistel on valdavalt keskmine intelligentsus, meestel aga harvem kui naistel, kuid nende hulgas on rohkem andekaid ja vaimselt alaarenenud inimesi.

Ameerika antropoloog E. Montagu kirjutas oma raamatus "The Natural Superiority of Women", et naiste IQ on keskmiselt kõrgem kui meestel ja see säilib ka vanemas eas paremini.

Seda ümberpööramist seletatakse asjaoluga, et tüdrukute aju morfoloogiline küpsemine toimub kiiremini (TP Khrizman, VD Eremeeva, 1984; D. Waber, 1976), seetõttu on nad vanuses 5-10 aastat poistest ees. intellektuaalsed võimed. Siis ei jõua isased mitte ainult emaste intellektuaalse arengu taseme poolest järele, vaid ka ületavad neid (tabel 5.2, toodud E. I. Stepanova, 2000 järgi).
M.M.Garifullina ja E.R.Pets (1977) paljastasid, et meeste puhul on kujundliku mõtlemise arengutase kõrgem.

V.P.Bagrunov (1984) märgib, et mehed suudavad paremini lahendada uusi intellektuaalseid ja sensomotoorseid ülesandeid, kuid treeningute ja stereotüüpide kujundamisel need soolised erinevused tasandatakse. Veelgi enam, naiste intellektuaalne ja sensomotoorne aktiivsus on hariduse ja koolituse käigus muutuvatele muutustele vastuvõtlikum, mille tulemusena saavutavad naised stereotüüpsete kutseoskuste arendamist nõudvates tegevustes paremaid tulemusi, väidab autor.

Ruumilised võimed meestel ja naistel

Poistel on ka parem teha intelligentsusteste, mis sõltuvad suuresti pigem ruumilistest kui verbaalsetest võimetest (A. Macmeeken, 1939).

Kuid tegelikkuses ei pruugi mitte ainult mehed mõista naisi, vaid ka naised ei mõista mehi, kuna samade mõistete ja fraaside taga võib mõlemal olla erinev semantiline sisu ja erinev suhtumine. See on näidatud A. V. Vizgina töös

Meeste ja naiste loovus

M. Kostik (Kostik, 1954) ja E. Hilgard jt (E. Hilgard jt, 1954) tõid välja meeste (koolilõpetajate ja üliõpilaste) eelise õppimise edasiandmisel (oskuste ja teadmiste rakendamine uutesse olukordadesse) .
E. Sweeney (1953) avastas meeste olulise üleoleku "ümberstruktureerimisel", st algsest lähenemisest loobumises ja faktide uutmoodi korrastamises. Seda leiti meeste ja naiste rühmas, võrdsustatud üldise vaimse, verbaalse ja matemaatikavõimega.

NV Gavryushkina (2001) uuris 9-12-aastaste poiste ja tüdrukute loovust ja sai veidi erinevad andmed: mitteverbaalne loovus on poistel ja tüdrukutel sama ning verbaalne loovus on suurem tüdrukutel ning tänu sellele on nende üldine loovus suurem. ka kõrgem (joon.5.3).

Kriitiline mõtlemine meestel ja naistel

Mõned autorid viitavad sellele, et mehed on kriitilisemad kui naised. M.D. Aleksandrova (1974) järeldab Ameerika autorite andmeid analüüsides, et meeste mõtlemise kriitilisuse langus algab 30 aasta pärast, naistel hiljem (40 aasta pärast), kuid see ilmneb järsemalt.

Mälu meestel ja naistel

Mälu mahulise soo-vanuse uuringu viisid läbi V.F.Konovalov jt (1987). Uurisime lühiajalist mälu numbrite meeldejätmiseks 0-st 9-ni. 5-10 aasta vanuselt oli numbrite meeldejätmine kõige parem tüdrukutel (joonis 5.6). 15-17-aastastel poiste ja tüdrukute vahel erinevusi ei leitud. 18-35-aastaselt olid parimad meeldejätmisnäitajad juba meestel, kuna nende mälu suurenemist täheldati endiselt ja naistel püsis mälu 15-17 aasta tasemel. / meeldejätmine sõltub motivatsioonist ja huvidest / keskenduda /.

Kaasani psühholoogide sõnul sõltub meeste või naiste (õpilaste) eelis lühimälu osas päheõpitavast materjalist: numbrite päheõppimisel on eelis meestel ja sõnade päheõppimisel naistel, sõnade meeldejätmisel aga need erinevused. on tähtsusetud.

V.P.Umnova (1979) järgi on 18-21-aastaste naisüliõpilaste kujundlik mälu parem kui samaealiste õpilaste oma.

Meeste ja naiste verbaalne võime

Naiste üleolekut verbaalsetes ehk keelelistes funktsioonides täheldatakse imikueast täiskasvanueani (D. McCarthy, 1954; L. Terman, L. Tyler, 1954).

E. M. Danilovich (1982) näitas naiste kõrgemat artikulatsioonimäära kui meestel.

Otsinguga seostatav kõne pool: sõnaseoste leidmine, ristsõnade lahendamine – on paremini esindatud poistel ja meestel. Näiteks EI Stepanova pakub andmeid meeste ja naiste erinevuste kohta sõnade assotsiatiivsete reaktsioonide kiiruses ja täpsuses. 18-19-aastaselt reageerisid mehed kiiremini ja täpsemalt.
Kõnehäired esinevad sagedamini poistel.

Meeste ja naiste kunstilised ja muusikalised võimed

Eelkooliealised tüdrukud joonistavad tavaliselt detailsemalt kui samaealised poisid (A. Gesell et al., 1940).

Olulisi soolisi erinevusi kuulmisdiskrimineerimises ja muusikalises mälus ei leitud (P. Farnsworth, 1931).

Niisiis, teeme kokkuvõtte. Naised on meestest paremad taju, loendamise ja kõne ladususe poolest. Meestel on teatud eelised ruumilises ja ajalises orientatsioonis, mehaaniliste suhete mõistmises ja matemaatilises arutluskäigus (J. Levy, R. C. Gur, 1980; M. Mac Gee, 1979; J. Mac Glone, 1980).

Agressioon meestel ja naistel

Erinevused agressiivses käitumises on ühed kõige olulisemad soolised erinevused, kuid nagu ka teised, mida oleme kaalunud, pole need kaugeltki nii suured ega ole nii selgelt seotud bioloogiliste erinevustega, kui võiks arvata.

Oma soolisi erinevusi käsitleva kirjanduse ülevaates jõudsid Maccoby & Jacklin (1974) järeldusele, et agressiivsus on ainus sotsiaalne käitumine, mille puhul on tõendeid selgete sooliste erinevuste kohta.

Kõik kolm psühholoogilise kirjanduse metaanalüüsi, mis viidi läbi 1980. aastatel. (Eagly & Steffen, 1986; Hyde, 1984b; Hyde, 1986) jõudsid samuti järeldusele, et agressiivses käitumises on soolisi erinevusi.
Siiski jõudsid Eagly & Steffen (1986) järeldusele, et täiskasvanute puhul on need erinevused väga väikesed.

Hyde'i (1984b) töös, mis sisaldab suurt hulka laste valimitega tehtud uuringuid: ainult 2–5% kõigist agressiivse käitumise juhtudest on seletatavad sooga (st 95–98% pärineb muudest allikatest) .

Osaliselt on meie moonutatud arusaam soolistest erinevustest agressiivsuses seletatav sellega, et valdav enamus vägistajatest ja mõrvaridest on mehed. Kuid nagu Burbank (1994) täiesti õigesti märkis, teevad selliseid asju väga vähesed mehed. Neid äärmuslikke valikuid arvesse võttes käitub enamik mehi sarnaselt enamiku naiste omaga. Teine põhjus, miks me peame mehi agressiivsemaks, on meie kultuuriline veendumus, et kõrgem testosterooni tase veres muudab nad selliseks. Tegelikult ei ole ikka veel veenvaid eksperimentaalseid tõendeid testosterooni ja agressiooni suhte kohta inimestel (Bjorkvist, 1994).

Eagly (1978) artiklis öeldakse, et 22 selleteemalisest uuringust, mis viidi läbi ja avaldati enne 1970. aastat, viitab 32% naiste suuremale kokkupuutele mõjuga, samas kui 40 pärast 1970. aastat avaldatud uuringust leidis samu erinevusi vaid 8%.
Ta märkis, et bioloogilise soo sotsiaalpsühholoogiline mõju näib sõltuvat kultuuri kontekstist.

Eagley jõudis ka järeldusele, et kui me kaldume alluma teiste arvamustele, kui me pole oma positsioonis või võimetes kindlad, siis kõige suuremad soolised erinevused ilmnevad uuringutes, mis kasutavad teemasid, milles sama soo esindajad on paremini orienteeritud. .

Näiteks mitmed varased sooliste erinevuste uuringud tuginesid sõjalistele ja poliitilistele teadmistele (Eagly, 1978). Sistrunk & McDavid (1971) ja Goldberg (1974, 1975) leidsid järgmise mustri: kui naistest räägiti, käitusid mehed tõenäolisemalt kohanemisväärselt kui naised ja vastupidi.

Maupin ja Fischer (1989) jõudsid samuti järeldusele, et sellest tulenevaid soolisi erinevusi kokkupuutes mõjutavad järgmised tegurid: kas ülesanne on kuidagi seotud sooga ja kas meestel (või naistel) on selles valdkonnas selge üleolek.

Üldtunnustatud, teaduslikult põhjendatud psühholoogilised erinevused kahe soo vahel:

Meeste ja naiste kognitiivse sfääri erinevus

asjaolu, et verbaalsetes, ruumilistes ja matemaatilistes võimetes on soolisi erinevusi.

Naistel on paremini arenenud verbaalsed võimed, meestel aga paremad ruumilised ja matemaatilised oskused. Väiksemad erinevused ilmnesid verbaalsetes võimetes naiste kasuks, suurimad - ruumiinfo töötlemises ja meeste kasuks. Kui rääkida erinevustest matemaatikaoskuses, on tulemused erinevad.

Kui rääkida koolieast, siis sooliste erinevuste esinemine matemaatilistes võimetes ei ole tõestatud, samas näitavad õpilasvalimis saadud tulemused, et noored täidavad ülesandeid üldiselt edukamalt kui tüdrukud.

Meeste ja naiste sotsiaalne käitumine

mehi iseloomustab kõrgem arengutase selliste tunnuste nagu agressiivsus ja domineerimine ning naistele sõbralikkus ja kontakt.

Mehi iseloomustab väljendunud kalduvus iseseisvusele, naisi aga vastastikusele sõltuvusele, mis autoritaarse ühiskonna kontekstis muutub sageli sõltuvuseks.

Naised on sotsiaalselt orienteeritud, teadvustavad selgemini seoseid, mis inimesi ühendavad ja nende suhtlust usalduslikumaks muudavad. Mehed seevastu püüdlevad iseseisvuse poole, vältides sõltuvust.

Suhtumine meeste ja naiste välismaailma

Meeste suhtumist iseloomustab pealehakkamine, enesekindlus ja orienteeritus kontrollile.

Välismaailma suhtumise naisversiooni iseloomustab keskendumine väljakujunenud inimestega suhtlemise tüüpide säilitamisele.

Meeste ja naiste sotsiaalsed rollid

Naiste jaoks on olulisemad perekonnarollid, meeste jaoks professionaalsed. Naise roll perekonnas on rohkem seotud pereliikmete eest hoolitsemisega ja nende eest hoolitsemisega; meeste enesemääratlemisel mängib keskset rolli ametialane staatus.

Nii on paljudes uuringutes veenvalt tõestatud, et isegi reaalselt eksisteerivad erinevused meeste ja naiste vahel osutuvad väga tähtsusetuks ega ületa sageli 5%. Tegelikult on meeste ja naiste psühholoogilistes omadustes palju rohkem sarnasusi kui erinevusi.

Oma kuulsas ülevaates tuvastasid Maccoby ja Jacklin (1974) vaid neli psühholoogilist erinevust sugude vahel (ruumiline orientatsioon, matemaatilised võimed, kõneoskused ja agressiivsus). Tavaliselt viitavad psühholoogiakirjanikud just nendele neljale erinevusele, mainides vaid möödaminnes ja mõnikord üldse mainimata, et meestel ja naistel on palju rohkem sarnasusi (Unger, 1988), ning enamasti eirates tõsiasja, et viimaste aastate tulemused Uuringutes osutusid need erinevused üsna väikesteks ja situatsioonispetsiifilisteks (sellest tulebki juttu selles peatükis).

Seksuaalne dimorfism

Soolised erinevused närvisüsteemi ja temperamendi omaduste avaldumises
AMSukhareva (1972) järgi väljendub suure ja keskmise tugevusega närvisüsteemiga inimeste arvu suurenemine vanusega nii meestel kui naistel, kuid viimastel on see rohkem väljendunud (tingituna asjaolust, et tüdrukud 7-8-aastaseid nõrga närvikavaga on rohkem kui samavanuseid poisse ning vanuses 18-25 ei ole tugeva ja nõrga närvikavaga inimeste arvus meeste ja naiste vahel erinevusi)

Närviprotsesside liikuvus meestel ja naistel

N. E. Võssotskaja (1972) ja A. G. Pintšukovi (1974) andmetel on 7-16-aastaste poiste seas nii põnevust kui ka pärssimist omavaid inimesi rohkem kui tüdrukutel. Siis on erutuse liikuvusega naisi rohkem.

Kooliealiste poiste ja tüdrukute vahel "välise" tasakaalu osas olulisi erinevusi ei ole. Enne puberteeti on inhibeerimise ülekaaluga isikuid mõnevõrra sagedamini tüdrukute seas, aga ka pärast seda. Puberteedieas on poiste seas rohkem inimesi, kellel on ülekaalus pärssimine. Võib-olla on see tingitud asjaolust, et tüdrukutel saabub see periood varem ja seetõttu väheneb neil varem pärssimise ülekaaluga inimeste arv (tasakaalu nihkumise tõttu erutuse suunas). Ülekaalukalt erutatute arvu osas meeste ja naiste vahel erinevusi kõigis vanuserühmades praktiliselt ei esinenud.

Labiilsus meestel ja naistel

E. V. Voronini (1984) sõnul ei ole meeste ja naiste labiilsuses olulisi erinevusi: valguslabiilsus oli keskmiselt 39,2 ja 38,9 ühikut ning helilabiilsus 75,9 ja 74,5 ühikut ...

N.M.Peisakhov ja A.O.Prokhorov (1975) leidsid aga statistiliselt olulisi erinevusi CFM-is (kriitiline virvendussagedus) meeste kasuks.

Meeste ja naiste temperamentide erinevus

IM Vladimirova (2001), kasutades D. Keirsey küsimustikku temperamenditüüpide tuvastamiseks, leidis, et meeste valimis oli kaks korda rohkem sensoorse planeerija (SJ) ja neli korda rohkem intuitiivse mõtlemise (NT) isikuid. tüüp, naiste rühmas - kaks korda rohkem intuitiivse emotsionaalse (NF) tüüpi indiviide. Leiti, et tüdrukud olid poistest ekstravertsemad (E), emotsionaalsemad (F), intuitiivsemad (N) ja spontaansemad (P). Seevastu poisse eristasid intelligentsus (T) ja planeerimine (J).

N. Gerasimova (1998) järgi on 20-25-aastaste naiste seltskondlikkus palju kõrgem kui samaealiste meeste oma.

N. Geschwind (1978) usub, et on olemas meheaju ja naiseaju. Ta väidab, et testosteroon pidurdab loote arengu ajal vasaku ajupoolkera arengut. Selle tagajärjeks on parema ajupoolkera meessoo suurenemine. Seega oli tema saatus saada silmapaistvateks muusikuteks, kunstnikeks, matemaatikuteks. Seda järeldust näivad kinnitavat VD Eremejeva ja TP Khrizmani (2001) andmed: massikoolis on parema ajutüübi poisid (“kunstnikud”) ja vasaku ajutüübiga tüdrukud (“mõtlejad”). algkoolis edukam. Gümnaasiumis, kus võõrkeelt tutvustatakse aga esimeses klassis ja aineid õpetavad erinevad õpetajad, on poiste puhul pilt vastupidine: vasak poolkera õpib edukamalt kui parem ajupoolkera.

Võrreldes oma andmeid teiste teadlaste andmetega, V.F.Konovalov ja N.A. Meeste parem ajupoolkera on rohkem spetsialiseerunud analoogsele, kujundlikule, ruumilisele mõtlemisele, mis on naistel kõnekäitumises osalemise tõttu vähem esindatud. Teisisõnu järeldavad autorid, et meeste ja naiste parema ajupoolkera spetsialiseerumine on erinev.

Sooliste erinevuste psühholoogia on psühholoogia haru, mis uurib inimestevahelisi erinevusi nende soost tulenevalt. Sooliste erinevuste psühholoogia kui teaduslike teadmiste valdkond keskendub meeste ja naiste psühholoogiliste omaduste, sotsiaalsete rollide ja käitumisomaduste uurimisele. Seksuaalse diferentseerumise probleemi uurimise ajaloos võib eristada kahte perioodi: eelsoo ja sugu.

Sooeelsel perioodil (läänes - kuni 1980ndateni ja Venemaal - kuni 1990ndateni) arutleti sooliste erinevuste kindlaksmääramise üle kahe alternatiivse paradigma raames: sotsiaalkultuuriline ja sotsiobioloogiline.

Sotsiokultuurilise mudeli järgi on sooline diferentseerumine sotsialiseerumise ja kultuuriliste mõjutuste tulemus konkreetsete sotsiaalsete rollide kujunemise suunas. Sotsiokultuurilised tegurid loovad vajalikud tingimused traditsiooniliste naiste ja meeste rollide õpetamiseks.

Sotsiobioloogilise mudeli raames on seksuaalne diferentseerumine universaalne bioloogiline protsess, mida kultuur vaid kujundab ja hoomab. Anatoomilised ja füsioloogilised erinevused sugude vahel on nii ilmsed, et psühholoogilised erinevused tulenevad peamiselt bioloogilistest teguritest.

Sooeelsel perioodil oli sotsiobioloogiline seksuaalse määramise mudel populaarsem, seda aktsepteeris märkimisväärne hulk nii välis- kui ka kodumaiseid teadlasi. Sooeelse perioodi uurimistulemus oli sooerinevuste loetelu, mille olemasolu empiirilistes uuringutes veenvalt tõestatud ja põhjendatud ehk teisisõnu psühholoogilise kogukonna esindajad jõudsid nende erinevuste olemasolus üksmeelele.

Järgmist perioodi sooerinevuste psühholoogia arengus – sugu – iseloomustas tähelepanu sotsiaalkultuurilisele paradigmale. Psühholoogid – feminismi pooldajad püüdsid tõestada, et väheste teaduslikult põhjendatud sooerinevuste ja soolise diferentseerumise peamised määrajad on sotsiaalkultuurilised tegurid. Selle seisukoha kinnitamiseks kasutati kahte tõendussüsteemi: esimene süsteem põhines psühholoogiliste uuringute üldtunnustatud protseduuri analüüsil, teine ​​​​põhines dünaamika sugudevaheliste psühholoogiliste erinevuste uurimise tulemustel.

Soo- ja naisuuringud psühholoogias on veenvalt näidanud sotsialiseerumisprotsessi juhtivat rolli sooliste erinevuste kujunemisel. Paljud meeste ja naiste olemasolevad isiksuseomadused võivad õppimise käigus muutuda koos elustiili ja sotsiaalsete ootuste muutumisega. Feministlik sooerinevuste psühholoogiliste uuringute kriitika on tõestanud, et meeste ja naiste psühholoogiliste omaduste ja käitumise erinevusi saab adekvaatselt seletada vaid juhul, kui võtta arvesse nende tekkimist ja avaldumist vahendavaid sotsiaalseid asjaolusid.

Soolise diferentseerumise probleemide uurimise uusimad suundumused on seotud sotsiaalkonstruktivistliku käsitluse kujunemisega, mis keskendub mitte sooliste erinevuste mõõtmisele ja kirjeldamisele, vaid nende konstrueerimise protsessi analüüsimisele. Teisisõnu, soolisi erinevusi ei uurita kui toodet ja tulemust, vaid kui protsessi. Rõhk selliste protsesside uurimisel on määranud ka uurimismeetodid, need on peamiselt kvalitatiivsed, mitte kvantitatiivsed meetodid, mille hulgas on põhiliseks diskursiivsete praktikate kui reaalsuse konstrueerimise vahendi analüüs üldiselt ja soolise aspekti konstrueerimine.

Psühholoogid hakkasid soolisi erinevusi uurima juba 19. sajandi lõpus, kuid kuni 1970. aastateni. nad tegelesid enamasti sooerinevuste demonstreerimisega ning sellega erineva suhtumise õigustamisse meeste ja naiste suhtes (Taani, Fernandez, 1993). Maccoby ja Jacklin (1974) tuvastasid aga vaid neli psühholoogilist erinevust sugude vahel (ruumiline orienteerumisvõime, matemaatiline võime, kõneoskus ja agressiivsus). Tavaliselt viitavad psühholoogiakirjanikud nendele neljale erinevusele, mainides vaid möödaminnes – ja mõnikord ei mainita üldse –, et meestel ja naistel on palju rohkem sarnasusi (Unger, 1990) ning enamasti vaikivad nad sellest, et tulemused In. Hiljutiste uuringute kohaselt on ilmnenud erinevused väga väikesed (tavaliselt 10% piires) ja sõltuvad olukorrast (Basow, 1986; Hyde, 1991; Maccoby, Jacklin, 1974; Pleck, 1978; Spence, 1993).

Sooliste erinevuste valdkonnas tundus olevat üks selgemini sõnastatud probleeme ajukorralduse sooliste erinevuste probleem. Mõned autorid on veendunud sooliste erinevuste olemasolu reaalsuses, samas kui teised näitavad selles küsimuses üles teatavat ettevaatlikkust, mis stimuleerib nii esimest kui ka teist läbi viima kliinilisi, elektrofüsioloogilisi ja muid uuringuid ning rakendama mitmesuguseid metodoloogilisi lähenemisviise. Kuid enamik autoreid kipub tunnistama sellist naise aju tunnust funktsionaalse asümmeetria (FAM) väiksema raskusastmena. Uuringutes V.F. Konovalov ja N.A. Otmakhova näitas, et meeste ja naiste parema ajupoolkera spetsialiseerumine ei ole sama (Konovalov, Otmakhova, 1984). Enamik praegu FAM-i teemal olemasolevaid töid näitavad, et soolised erinevused on seotud verbaalsete ja ruumiliste funktsioonide jaotumisega poolkerade vahel (Springer ja Deutsch, 1983). On tõendeid selle kohta, et naised on meestest paremad valdkondades, kus eelkõige nõutakse keeleoskust, ja mehed ruumilise iseloomuga probleemide lahendamisel naistest (Maccoby, Jacklin, 1974).

Enamik teadlasi, kes uurivad kognitiivset sfääri sooliste erinevuste seisukohalt, keskendusid eelkõige ülesannete täitmise uurimisele, kus kasutatakse erinevat informatsiooni: verbaalset, numbrilist või visuaal-ruumilist. Seda tüüpi uurimistöö näited ja analüüsid on toodud Maccoby ja Jacklini monograafias (Maccoby, Jacklin, 1974). Siin käsitletakse soolisi erinevusi verbaalsete, matemaatiliste või visuaal-ruumiliste võimete funktsioonina ning uurijad eeldavad, et need erinevused sõltuvad ülesande sisust, täpsemalt teabe esitamise vormist ja modaalsusest. ülesanne. Usaldusväärselt kindlaks tehtud fakte oli aga väga vähe. Naistel on paremini arenenud verbaalsed võimed, meestel - ruumilised ja matemaatilised. Ebaolulisi erinevusi leiti verbaalsetes võimetes naiste kasuks, kõige olulisemad - ruumilise teabe töötlemise valdkonnas meeste kasuks. Tuvastati ka teine ​​sooliste erinevuste tunnus kognitiivses sfääris: aja jooksul (viimase 20-30 uuritud aasta jooksul) kipub enamik neist tasanduma.

Matemaatikaoskuse sooliste erinevuste uurimine on kestnud üle 30 aasta, kuigi lõplikke järeldusi pole veel tehtud. Mõned matemaatikaülesanded saavad paremini hakkama teatud vanuses naistel, teistega mehed (Trew, Kremer, 1998). Üldiselt ei näita poiste ja tüdrukute uuringud enne keskkooli lõpetamist sugudevahelisi erinevusi (Callahan ja Clements, 1984; Dossey et al., 1988; Siegel, Cocking, 1976) või leiavad erinevused tüdrukud (Brandon et al., 1985; Friedman, 1989). Mis puudutab keskkooliõpilaste uuringuid, siis mõnel neist täitsid tüdrukud ülesandeid paremini kui poisid, teistes - poisid tüdrukutest paremini (Hilton, Berglund, 1974), teistes aga erinevusi ei leitud (Connor, Serbin, 1985). . Ühemõttelisemad tulemused saadi õpilaste uuringus: noored täitsid ülesandeid edukamalt kui tüdrukud üldiselt (Friedman, 1989).

Puberteedieas ootamatult ilmnev matemaatiliste võimete lahknevus võib olla tingitud muutunud hormonaalsest taustast või poiste ja tüdrukute sotsiaalsete erinevuste suurenemisest.

"Hormonaalne" teooria tundub ebaselge kasvõi seetõttu, et viimaste uuringute kohaselt on need erinevused viimastel aastatel oluliselt vähenenud (Becker, Hedges, 1984; Friedman, 1989; Hyde, Frost, 1993) ja seda suundumust on täheldatud kogu riikides, mis on soolise võrdõiguslikkuse teel edasi arenenud (Baker, Jones, 1993). On põhjust arvata, et sotsiaalsed tegurid mängivad puberteedieas matemaatiliste võimete vallas sooliste erinevuste tekkes olulist rolli.

Meeste ja naiste erinevustele nende matemaatikaülesannete lahendamise võimes on mitmeid kaalukaid sotsiaalseid selgitusi (Berne, 2001):

1. Naistel puudub usk oma matemaatilistesse võimetesse ja nad ei eelda, et nad on selles valdkonnas edukad (Eccles, 1989; Fennema, Sherman, 1978; Hyde et al., 1990).

2. Tüdrukud tajuvad saavutusi matemaatikas nende soorolli jaoks sobimatuna (Hyde et al. 1990; Wentzel 1988; Eccles 1984a 1984b; Kimball 1989; Baker ja Jones 1993).

3. Vanemad ja õpetajad julgustavad tüdrukuid harva matemaatikat õppima (Dweck, Bush, 1978; Dweck et al., 1978a; Parsons jt, 1982; Hyde jt, 1990; Eccles, 1990; Eccles-Parsons jt, 1982; Baker, Jones, 1993; Matyas, 1987; Sadker, Sadker, 1982).

4. Tüdrukute koolivälisel elul on vähem kogemusi matemaatikas ja probleemide lahendamises (Kahle et al. 1990; Linn ja Petersen 1986).

Samuti selgus, et mehed ja naised kasutavad kognitiivsete ülesannete täitmisel erinevaid strateegiaid. Näiteks autot juhtides kasutavad naised tõhusamalt verbaalseid skeeme, mehed aga visuaalseid. Seega on autorite (Halpern, Wright, 1996) väljapakutud kontseptsiooni kohaselt naised paremini täitnud ülesandeid, mis on seotud teabe kiire mälust hankimisega, ja mehed paremini ülesandeid, kui see on vajalik vaimsete piltide salvestamiseks ja nendega mõtetes manipuleerida.

On üldtunnustatud, et empaatia ja emotsionaalsuse osas on palju soolisi erinevusi. Tihti arvatakse, et naised oskavad paremini emotsioone väljendada ja on teiste tunnetele vastuvõtlikumad (empaatilised) kui mehed. Tõepoolest, usk naiste suurenenud emotsionaalsusesse võrreldes meestega on üks triviaalsemaid leide sooliste stereotüüpide uurimisel (Birnbaum et al., 1980; Fabes ja Martin, 1991). Naiste vaadeldud emotsionaalsust on püütud üsna empiiriliselt seletada erinevate teoreetiliste käsitluste ja suundade raames. Niisiis on Charles Darwini töödel põhinevate evolutsiooniteooriate kohaselt naised, kellel on paljunemisfunktsioon ja kes on seetõttu evolutsiooniredelil loodusele lähemal, meestest madalamal. Samu motiive võib leida ka mõnest kaasaegsest sotsiobioloogilisest teooriast, mis väidavad, et naiste reproduktiivfunktsioon on emotsionaalsuse bioloogiline alus (Kenrick, Trost, 1993).

Meeste ja naiste emotsionaalsuse erinevusi võib vaadelda mitmel tasandil. Ühel tasandil tegeleme võimega mõista teiste emotsionaalseid seisundeid (empaatia) ja võimega seda arusaama väljendada (empaatiline väljendus). Teisel tasandil on see inimese kogemus oma emotsioonidest (emotsionaalsed kogemused) ja nende väljendamise viisid (emotsionaalne väljendus). Mõlemad tasemed on olulised vaimse tervise ja inimestevaheliste suhete jaoks.

Empaatia taset uurides selgub sageli järgmine tõsiasi: mehed ei taha, et teised näeksid neid empaatiavõimelistena, kuna see ei vasta soorollile (vt punkt 1.7.3.3). Hoolivus ja kiindumus on naissoorolli olulised omadused. Seega, mehed, mitte halvemad kui naised, suudavad määrata teiste tundeid ja neile sisemiselt kaasa tunda, kuid nad on huvitatud sellest, et teised seda ei märkaks. Esiteks kehtib eelnev meeste kohta, kes järgivad traditsioonilist soorolli ja peavad seetõttu empaatiat omaduseks, mis ei ole selle rolliga kooskõlas. Lisaks on sotsialiseerumiskogemus arendanud meestes võimet alla suruda empaatilist reageerimisvõimet.

Tavrise (1992) järgi on volitusteta inimestel soost olenemata mitteverbaalsete näpunäidete suhtes peen tundlikkus. See tundlikkus on õigustatud, sest ellujäämiseks vajavad "alluvad" võimet tajuda võimulolijate käitumise märke ja neile asjakohaselt reageerida. Teisisõnu, naiste tundlikkus teiste tunnete suhtes pole midagi muud kui kohanemisreaktsioon nende sõltuvale ja alluvale positsioonile.

Vähesed läbi viidud uuringud viitavad sellele, et meestel ja naistel on võrdne emotsionaalsus, kuid nad väljendavad oma emotsioone erineva intensiivsusega, tulenevalt emotsionaalse väljenduse erinevustest (Berne, 2001).

Sotsiaalpsühholoogid, kes uurivad soolisi erinevusi emotsionaalses sfääris, lähtuvad oma arutlustes järgmisest punktist: emotsioone mõjutab soolisi erinevusi puudutav uskumuste süsteem, see sisaldab ideid, kuidas mehed ja naised teatud olukordades emotsionaalselt reageerima peaksid. Lisaks usuvad psühholoogid, et soolisi erinevusi uurides on võimatu rääkida emotsioonidest üldiselt. Eristada tuleb erinevaid emotsioonide liike (viha, hirm, kurbus, rõõm jne), nende kogemise ja väljenduse iseärasusi, teatud emotsioone tekitavaid olukordi. Kõigi nende komponentide puhul võivad kehtida soolised erinevused.

On veel üks valdkond, mis on tihedalt seotud emotsionaalse ja sooliste erinevustega – see on agressiivsus. Olemasolevate empiiriliste teoreetiliste andmete põhjal tehti järgmised järeldused. Mehed näitavad üles kõrgemat füüsilist agressiivsust, mis väljendub füüsilistes tegevustes. Naistele on tüüpilisemad erinevad kaudse agressiooni ilmingud. Mehed langevad tõenäolisemalt füüsilise vägivalla ohvriks, naised aga seksuaalse ahistamise ohvriks. Nende (ja mitmete teiste) erinevuste kujunemist mõjutavad suuresti kultuuris välja kujunenud arusaamad soorollidest.

Erinevused agressiivses käitumises on ühed kõige olulisemad soolised erinevused, kuid sarnaselt teistele omadustele pole need kaugeltki nii suured ega ole nii tugevalt seotud bioloogiliste erinevustega, kui tavaliselt arvatakse. Oma soolisi erinevusi käsitleva kirjanduse ülevaates jõudsid Maccoby ja Jacklin (1974) järeldusele, et agressiivsus on ainus sotsiaalne käitumine, mille sooline eripära on ühemõtteliselt tõestatud. Samal ajal jõudsid Eagly ja Steffen (1986) järeldusele, et täiskasvanute puhul on need erinevused väga väikesed. Osa moonutatud arusaamast soolistest erinevustest agressioonivaldkonnas on seletatav asjaoluga, et valdav enamus vägistajaid ja mõrvariid on mehed. Teine põhjus, miks mehi peetakse agressiivsemaks, on meie kultuuris levinud usk, et kõrgenenud vere testosteroonitase muudab nad selliseks. Tegelikult pole veel lõplikke eksperimentaalseid tõendeid testosterooni ja agressiooni vahelise seose kohta (Bjorkvist, 1994).

Bjorkvist ja Niemela (1992) jõudsid järeldusele, et on mitmeid tegureid, mis määravad, kes on agressiivsem – mees või naine: konflikti osapoolte sugu, agressiooni tüüp ja konkreetne olukord. Üksikisikute uuringutes saadud andmete töötlemise tulemused (Harris, 1974b, 1992; Lagerspetz et al., 1988) ja nendel uuringutel põhineva metaanalüüsi andmed (Eagly, Steffen, 1986) võimaldavad jõuda järgmine järeldus: mehed kalduvad tõepoolest rohkem kasutama ilmset füüsilist agressiooni. See omadus sõltub paljudest muutujatest (Eagly, Wood, 1991). Näiteks on soolised erinevused kõige märgatavamad agressiooni füüsilistes vormides, samuti olukordades, mis sunnivad agressiooni (näiteks teatud sotsiaalse rolli täitmise tõttu), erinevalt olukordadest, kus seda kasutatakse ilma igasuguse sundimiseta. Lisaks suureneb meeste kalduvus agressiooni demonstreerida vastusena olulisele provokatsioonile, kuid ei ole selle puudumisel nii tugev.

Nende erinevuste peamine põhjus jäi aga ebaselgeks. Paljud sotsiaalset käitumist uurivad bioloogid on seisukohal, et soolised erinevused agressiivsuses tulenevad peamiselt geneetilistest teguritest. Selle vaatenurga järgi iseloomustab mehi kõrgem füüsiline agressiivsus, sest varem võimaldas selline käitumine oma geene järgmisele põlvkonnale edasi anda. Nad väidavad, et agressiivsus aitas meie esivanematel, kes otsisid paaritumiseks emast, rivaale alistada ja suurendas seeläbi nende võimet oma geene tulevastes põlvkondades "põlistada". Selle paljunemisega seotud loodusliku valiku tulemuseks on see, et tänapäeva mehed on rohkem altid füüsilisele agressioonile, samuti demonstreerivad sellise käitumisega seotud füsioloogilisi kohanemisi ja mehhanisme.

Alternatiivne seletus soolistele erinevustele agressioonisfääris asetab rõhu sotsiaalsete ja kultuuriliste tegurite mõjule. Selle seletuse kohta on välja pakutud palju erinevaid versioone, kuid enamik tõendeid näib toetavat Eagly hüpoteesi sotsiaalse rolli tõlgendamise kohta (Eagly, 1987; Eagly, Wood, 1991). Selle teooria kohaselt tekitavad soolised erinevused agressioonisfääris peamiselt soorollide polaarsus ehk ettekujutused selle kohta, milline peaks olema antud kultuuris eri soo esindajate käitumine. Paljud rahvad usuvad, et naised on erinevalt meestest sotsiaalsemad olendid – et neid iseloomustab sõbralikkus, hoolivus teiste pärast, emotsionaalne väljendusoskus. Vastupidi, meestelt oodatakse tugevuse demonstreerimist – iseseisvust, enesekindlust, kokkuhoidlikkust. Sotsiaalsete rollide teooria kohaselt genereerivad soolised erinevused agressioonisfääris peamiselt enamiku kultuuride ettekujutused, et mehed peaksid väga erinevates olukordades käituma agressiivsemalt kui naised.

Vaatamata sellele, et Eagli jt uuringutes. (Eagly, 1987; Eagly, Carli, 1981) paljastasid mõjule avaldamisel vaid ebaolulised soolised erinevused, stereotüüpne idee jätkub meeles, et naised on meestest sugestiivsemad ja sobivamad (Eagly, Wood, 1985). Vastavalt Igli jt. (Eagly, Wood, 1985; Eagly, 1983), on selle seisukoha püsimise põhjuseks asjaolu, et naistel on üldiselt madalam sotsiaalne staatus nii kodus kui ka tööl. Väiksema võimu ja madalama staatusega inimesed on sunnitud suures osas alistuma kõrgema staatusega inimeste mõjule. Ja kuna kõrge staatusega rolle täidavad mehed sagedamini kui naised, on viimased tõenäolisemalt alluvates ja konformsetes rollides kui mehed.

Mitmetes uuringutes (Klein, Willerman, 1979; LaFrance, Carmen, 1980; Putnam, McCallister, 1980; Serbin et al., 1993) on näidatud, et polüstereotüüpse käitumise ilming meeste ja naiste poolt sõltub tõsiselt olukorra omadused ja käitumine, mida selles olukorras peetakse "õigeks".

Mis on soolised erinevused ja millest need tulenevad? Olemasolevad selgitused selle skoori kohta võib jagada bioloogiliseks determinismiks ja sotsiaalseks konstruktivismiks.

Bioloogilised seletused rõhutavad erinevusi eri soo esindajate käitumises, mis tulenevad nende bioloogilistest omadustest: kromosoomikomplekti erinevus (XY - meestel ja XX - naistel), hormonaalsed erinevused (testosteroon - meestel, östrogeen - naistel), jne.

Erinevalt bioloogilise determinismi pooldajatest usuvad sotsiaalkonstruktivistid, et soolised erinevused on sotsiaalsete ja kultuuriliste protsesside, mitte loomulike protsesside tulemus. Need protsessid loovad ideede ja praktikate süsteemi, mille kaudu mehed ja naised oma identiteeti arendavad, samuti jaotuvad tööturul, pere- ja abielusuhetes, valitsemissüsteemis ja muudes sfäärides. Näiteks Robert Connell (1987) usub, et igal ühiskonnal on oma sooline järjekord, mis hõlmab mitmesuguseid maskuliinsusi (nii domineerivaid kui ka alluvaid) ja naiselikkust. Sooline järjekord toimib üsna stabiilse struktuurina, mille sees soolised erinevused tekivad, paljunevad või muutuvad.

Sooliste erinevuste allika leidmine pole nii lihtne, kui esmapilgul tundub. Näiteks bioloogilise determinismi positsioonile jäädes peame esiteks esile tooma need universaalsed (s.t. kehtivad kõikides ühiskondades igal ajal) omadused, mis on puhtalt mehelikud või naiselikud. Teiseks peame näitama, et need omadused on loodud bioloogiliselt, mitte näiteks poiste ja tüdrukute kasvatuse erinevustest. Tegelikult, mida arenenum on uuritav ühiskond, seda keerulisem on tõestada, et sooliste erinevuste eest vastutab loodus, mitte kasvatamine.

Sotsioloogilised, antropoloogilised ja ajaloolised uuringud näitavad, et naiselikkus ja mehelikkus on kultuuriti väga erinevad. Näiteks ühelt poolt on see kodanliku klassi naiste rõhutatud naiselikkus XVIII sajandi Euroopas, mis viitab füüsilisele nõrkusele, tööturult tõrjumisele ja seksuaalsele külmusele ning teiselt poolt kehalisele jõule ja seksuaalsele. naiste usaldust tänapäeva Aafrika maapiirkondades, kes on sageli ainsad toitjad. Selle mitmekesisuse valguses on väga raske tõestada vajaliku seose olemasolu naise või mehe keha ning nende spetsiifiliste sooliste mõtlemise ja käitumise vahel ühiskonnas.

Naiselikkust ja mehelikkust mõistetakse erinevalt, mitte ainult erinevates ühiskondades, vaid ka eri aegadel. Niisiis, 1940.–1950. Lääne kultuuris domineeris kuvand meessoost toitjast, kes tegi kõvasti tööd, kuid oli majapidamistöödes täiesti saamatu. Sellest ajast alates on see pilt läbi teinud olulisi muutusi ja tänane päev pole enam prioriteet. Tekib ja tugevneb kuvand “uuest” mehest, mida iseloomustavad sellised jooned nagu leebus ja emotsionaalsus, soov pigem koostööks kui võistlemiseks, suurem kaasatus kodutöödesse, lastehoid jne.

Lisaks pole ühiskonnas mehi ja naisi kui selliseid, neil kõigil on vanus, etniline ja klassikindlus, mis mõjutab soolisi erinevusi kõige otsesemalt. Näiteks üks rafineeritud aadlitüdruk Venemaal 19. sajandil. elas koos füüsiliselt tugeva ja tööka sulasega. Pealegi oli esimese keerukus ja nõrkus lihtsalt mõeldamatu ilma teise füüsilise jõu ja pideva tööta.

Valige mis tahes ühiskond mis tahes ajalooperioodil (näiteks Venemaa 19. sajandil või USA täna) ja kirjeldage naiselikkuse tunnuseid, mis on omased erinevatest klassidest, etnilistest rühmadest ja kultuuridest pärit naistele. Tee sama ka meestega, st. Kirjeldage mehelikkuse tunnuseid meestel, kellel on erinevates ühiskondades ja eri aegadel erinev sotsiaalne positsioon.

Raamatu fragment John Medina. Aju reeglid. Mida teie ja teie lapsed peavad aju kohta teadma. - M .: Mann, Ivanov ja Ferber, 2014.

Kas teadsite, et 26 minutit magamist võib tõsta teie tootlikkust 34%? Et aju unenäos ei lõpeta oma tegevust ja on veelgi aktiivsem kui ärkveloleku perioodidel? Et mehed ja naised tajuvad tegelikkust ja langetavad otsuseid väga erinevalt? Me teame väga vähe, kuidas meie aju toimib, ega arvesta selle töö iseärasusi oma igapäevaelus ja tööalases tegevuses. Samal ajal võivad sellised teadmised aidata meil olla produktiivsemad, rohkem meelde jätta, paremini õppida ning pidada tõhusaid läbirääkimisi ja esitlusi.

Ühe eksperimendi tulemused võib kokku võtta sõnadega: mees on kõva kutt ja naine on lits. Eksperimendi käigus paluti neljal katsealuste rühmal, mis koosnes võrdsest arvust meestest ja naistest, hinnata kolme teadlase väljamõeldud lennufirma asepresidendi abi ametialast edu. Iga rühma kirjeldati lühidalt kui asepresidenti, kuid esimesele rühmale öeldi ka, et asepresident on mees. Neil paluti hinnata kandidaadi pädevust ja võimet võita. Teisele rühmale öeldi, et asepresident on naine. Tema võimet inimesi võita hinnati kõrgelt – vastupidiselt tema kompetentsile. Kõik testifaktorid olid samad, muutuja oli ainult sugu.

Kolmandale grupile öeldi, et asepresident oli meessoost superstaar, kiire karjääriga hiilgav professionaal. Neljandale grupile öeldi ka, et asepresident oli superstaar, kuid ainult naissoost, kes kulges kiirteed juhtpositsioonile. Nagu esimesel juhul, hindas kolmas rühm meest "väga pädevaks" ja "võimalikuks võita". Naissuperstaar sai ka hinnangu "väga kompetentne", kuid "võimetu armastama".

Osalejad kirjeldasid teda sõnadega "ebasõbralik". Nagu ma ütlesin, mees oli hea ja naine oli lits.

Sooline diskrimineerimine takistab endiselt inimesi pärismaailmas. Aju- ja sooerinevuste vastuolulises maailmas on oluline mitte unustada kirjeldatud sotsiaalset efekti. Meeste ja naiste suhete kohta on palju väärarusaamu, mida seostatakse soo ja soo mõistetega. Sugu kirjeldavad tavaliselt bioloogilised ja anatoomilised erinevused, sugu aga sotsiaalsed. Sugu määrab DNA, kuid sugu mitte. Erinevus meeste ja naiste aju vahel algab sellest, kumb on enne.

NS -faktor

Kuidas meist saavad mehed ja naised? Tee seksuaalse rolli täitmiseni algab suurest entusiasmist, mis on omane tavaliselt seksuaalkäitumisele. Nelisada miljonit spermatosoidi üritavad munarakku leida. Polegi nii raske ülesanne. Inimkeha mikroskoopilises maailmas on munarakk võrreldav Surmatähega * ja sperma on võrreldav x-kujuliste tiibadega tähevõitlejatega. Sel juhul on tähistus tähega "x" väga asjakohane: nii tähistatakse olulist kromosoomi, mida iga sperma ja munarakk kannab. Sa mäletad oma bioloogiatundidest kromosoome; need DNA keerdunud ahelad asuvad tuumas, mis sisaldab inimese loomiseks vajalikku teavet. Selleks on vaja 46 sellist ühikut, mida saab võrrelda 46 entsüklopeedia köitega. 23 saame emalt ja 23 isalt. Soo eest vastutavad kaks kromosoomi. Ja vähemalt üks neist peab olema NS- kromosoom.

* Surmatäht on väljamõeldud Tähesõdade universumi kosmosejaam, mis on varustatud äärmise hävitava jõuga energiarelvadega, mis on võimelised hävitama terveid planeete. u. toim.

Kui saate komplekti kahest NS-kromosoom, peate kogu oma elu kasutama naistetuba; mis siis kui NS ja y- siis meeste tualettruum. Mees vastutab soo määramise eest. (Kuningas Henry VIII naistel oleks hea meel sellest teada saada, sest ta hukkas ühe neist, kuna naine ei saanud talle troonipärijat anda, kuigi tal oleks tulnud pea maha lõigata.) Y- kromosoomi saab kanda ainult sperma (munarakus seda ei ole), seetõttu sõltub lapse sugu mehe geneetilisest materjalist.

Meeste ja naiste soolised erinevused määravad kolm omadust: geneetiline, anatoomiline ja käitumuslik. Tavaliselt pühendavad teadlased oma karjääri ühe neist uurimisele; iga erinevus on terve saar üldises uurimisookeanis. Vaatleme kõiki kolme tunnust ja alustame selgitamisega (molekulaargeneetika seisukohalt), miks Henry VIII on Anne Boleynis nii palju süüdi.

Üks huvitavamaid fakte selle kohta y-kromosoom on see, et meheks saamiseks pole vaja kogu kromosoomi. Meeste arenguprogrammi käivitamiseks on vaja vaid algtõuget, mille annab SRY soo määramise geen. Selle geeni avastas teadlane David Page – Whiteheadi instituudi direktor ja Massachusettsi tehnoloogiainstituudi professor. Viiekümneselt näeb ta välja kakskümmend kaheksa. Page on erakordne intellekt, sarm ja terav huumorimeel. Ta on esimene molekulaarne seksuoloog. Või täpsemalt seksuoloogi maakler. David Page leidis, et on võimalik hävitada isase embrüo SRY geen ja muuta see emasembrüoks või SRY * geeni lisamisega emasele embrüole muuta see isasloomaks. Miks see võimalik on? Olles mures, et isased on bioloogiliselt programmeeritud planeedil domineerima, on teadlased leidnud, et imetajate põhihoiakud määravad embrüo naissoo.

* SR – soo ümberpööramine, inglise keelest. Sooline transformatsioon. u. per.

Kahe kromosoomi vahel on tohutu ebavõrdsus. NS- kromosoom võtab enda peale suurema osa keerulisest tööst, samas kui väike y kaitseb sellega seotud geene, sooritades miljoni aasta jooksul viis korda aegluubis enesetapu. Nüüd on geenide arv vähenenud 100-ni. Võrdluseks: NS-kromosoom kannab endas 1500 Embryo projekti elluviimiseks vajalikku geeni. Siin pole kokkutõmbumist.

Igast NS-kromosoomid meessoost indiviidi moodustamiseks vajavad ühte geeni NS... Naise embrüo arenguks vajavad nad kaks korda rohkem. Kujutage ette seda piruka retseptina ühe klaasi jahuga. Kui paned kaks klaasi, ei muutu kõik parimal viisil. Naisembrüo kasutab kahega probleemi lahendamisel ajaproovitud relva NS: ta lihtsalt ignoreerib ühte neist. Seda kromosoomide vaikset käitumist nimetatakse inaktiveerimiseks. NS-kromosoomid*. Üks kromosoomidest on märgistatud märgi Mitte segada molekulaarse ekvivalendiga. Kui teil on valida kahe vahel NS-kromosoomid, ema- ja isapoolsed, tahaksid teadlased teada, kummal neist tahvel on riputatud.

* Inaktiveerimine NS-kromosoom esineb emaste imetajate rakkudes, et olla kaks koopiat NS-kromosoomid ei tootnud kaks korda rohkem vastavate geenide tooteid kui isastel imetajatel. Seda protsessi nimetatakse geenidoosi kompenseerimiseks. Inaktiveeritud NS-kromosoom jääb passiivseks kõigis järgnevates jagunemise tulemusena tekkinud tütarrakkudes. u. toim.

Vastus oli ootamatu: see juhtub kogemata. Mõned emase embrüo rakud riputavad emale tahvli NS- kromosoom. Naaberrakud asetavad naastu isa kromosoomile. Uuringu praeguses etapis pole sõltuvust tuvastatud – sündmust peetakse juhuslikuks. Järelikult on emase embrüo rakud aktiivsete ja mitteaktiivsete ema ja isa geenide kompleksne mosaiik. NS- kromosoom. Kuna isased vajavad ellujäämiseks kõiki 1500 geeni NS-kromosoomid, ja neid on ainult üks, oleks rumal riputada märke Mitte segada. Seetõttu ei tee nad seda kunagi. Inaktiveerimine NS-kromosoomi ei teki isase embrüo arengu ajal. Ja kuna poisid peaksid saama NS alates emast on kõik mehed sõna otseses mõttes ema pojad. Poisid erinevad põhimõtteliselt oma õdedest, kes on geneetiliselt keerulisemad. See valjuhäälne avaldus kirjeldab meie esimesi (geneetilisi) andmeid sooliste erinevuste kohta.

Teame 1500 geeni funktsiooni NS-kromosoomid. Nüüd valmistuge. Paljud neist geenidest on seotud ajutegevusega ja määravad, kuidas me mõtleme. 2005. aastal, pärast inimese genoomi kromosoomide järjestuse tuvastamist, tehti kindlaks, et suur osa geene NS-kromosoom tagab aju moodustumises osaleva valgu tootmise. Mitmed neist geenidest on seotud kõrgema vaimse tegevuse organiseerimisega, alates verbaalsetest oskustest ja sotsiaalsest käitumisest kuni teatud intellektuaalsete võimeteni. Teadlased helistavad NS- tunnetuse kromosoomi "kuum koht".

Kas suurem on parem?

Geenide eesmärk on luua molekule, mis täidavad nende rakkude funktsioone, milles nad asuvad. Nende rakkude kogumikust on ehitatud aju – inimkäitumise kontrollimise keskus. Neuroanatoomia uurib närvisüsteemi ja selle organite kuju ja ehitust ning rakk on teatavasti elusorganismi põhiüksus. Ja aju koosneb vastavalt ka rakkudest. Selles, muide, on raske leida neid, mida sugukromosoomid ei mõjuta.

Laborites (tuleb ilmselt märkida, et nii mehed kui naised on nende juhid) on tuvastatud erinevusi otsmikusagaras ja prefrontaalses ajukoores, mis kontrollivad otsustusvõimet. Mõned nende piirkondade alad on naistel paksemad kui meestel. Erinevused limbilises süsteemis, kus tekivad emotsioonid ja toimuvad teatud kognitiivsed protsessid, sõltuvad soost. Põhiline erinevus puudutab mandelkeha, mis reguleerib mitte ainult emotsioonide esilekerkimist, vaid ka võimet neid meeles pidada. Vastupidiselt levinud arvamusele on see ala meeste jaoks palju suurem kui naistel. Naise keha mandelkeha suhtleb vasaku poolkeraga ja meessoost - enamasti parema poolkeraga. Neuroteadlased on uurinud biokeemiliste elementide koostist ja ka siin olid soolised erinevused. Mõelgem näiteks serotoniini regulatsioonile, mis on peamine neurotransmitter emotsioonide ja meeleolu reguleerimisel. Meeste kehas sünteesitakse serotoniini 52 protsenti kiiremini kui naistel.

Kui olulised need füüsilised erinevused on? Loomariigis on suurus ellujäämiseks oluline. Esmapilgul allub inimloomus samadele põhimõtetele. Teame juba, et viiuldajatel on vasaku käe tegevuse eest vastutav ajupiirkond suurem kui parema käe eest. Neuroteadlased pole aga peaaegu puudutanud küsimust, millised on rakustruktuuride funktsioonid. Me ei tea siiani, kas erinevusi mõjutavad neurotransmitterid või määrab need vastava ajupiirkonna suurus.

Sugude sõda

Mul pole erilist soovi sellest kirjutada. Käitumise sooliste erinevuste uurimisel on pikk ja keeruline ajalugu.

Isegi meie kõige paremini õppinud mõistus on olnud allutatud igasugustele eelarvamustele. Näiteks Harvardi ülikooli presidendi Larry Summersi kommentaarid naisüliõpilaste matemaatika- ja teooriateadmiste hindamise kohta läksid talle peaaegu maksma oma karjääri. Temaga on kaasas mitte vähem targad inimesed. Vaadake lihtsalt seda kolmainsust:

“Naine on jõuetu mees, kes ei suuda oma külma loomuse tõttu seemet toota. Meie omakorda peame kohtlema naisi kui pahe, kuigi looduse enda sees on see loomulikus arengus. Aristoteles).

"Tüdrukud hakkavad rääkima ja tõusevad jalule varem kui poisid, sest umbrohi kasvab kiiremini kui vili" ( Martin Luther).

"Kui nad saavad inimese Kuule saata... miks nad kõik sinna ei lähe?" ( Jill, grafiti dušiseinal 1985. aastal; vastus Lutheri tsitaadile).

Seega jätkub sugupoolte võitlus. Aristotelese ja Jilli vahe on peaaegu 2400 aastat, kuid selles sõjas pole me peaaegu paigast võtnud. Isegi suurima teaduse arengu ajastul, kasutades metafoori planeetide, Marsi ja Veenuse nimedega, püüavad mõned inimesed anda soovitusi, kuidas neid erinevusi suhetes kasutada. Ma arvan, et enamasti taanduvad nende andmed statistikaks.

Meeste ja naiste suhtumises teatud asjadesse on olulisi erinevusi. Kui aga rääkida mõõdetavatest erinevustest, siis millegipärast arvavad kõik, et teadlased räägivad indiviididest, näiteks iseendast. Ja see on suur viga. Teadlased uurivad elanikkonda tervikuna. Selliste uuringute statistika ei põhine individuaalsetel tulemustel. Jah, trendid on olemas, kuid need on erinevad ja sageli on sugudevahelised erinevused nii väikesed, et need võib jätta tähelepanuta. Ja kindlasti ei piisa neist, et öelda, kuidas konkreetne inimene (mees või naine) konkreetsele stiimulile reageerib. Tõepoolest, iga kord, kui neuroteadlane Flo Hasseltine teostab funktsionaalse magnetresonantstomograafia (MRI) skaneerimise, kuvab masin ajureaktsioonide erinevusi sõltuvalt sellest, kas ta uurib mehe või naise aju. Kuidas see täpselt seostub tegelike käitumuslike ilmingutega, on hoopis teine ​​küsimus.

Esimesed vihjed

Käitumiserinevuste bioloogiliste põhjuste tundmine algab ajupatoloogia uurimisest. Mehed kannatavad tõenäolisemalt vaimse alaarengu all kui naised. Paljud vaimsed kõrvalekalded on põhjustatud mutatsioonist ühes 24 geenist NS-kromosoomid. Meestel teatavasti reservi ei ole NS-kromosoom ja selle kahjustus toob kaasa vastavad tagajärjed. Kui kahjustatud NS-naise kromosoom, sageli ei saa te oodata tagajärgi. See fakt on selle tugevaim tõend NS-kromosoomid osalevad aju töös.

Professionaalsed psühhiaatrid on pikka aega teadnud soopõhiseid erinevusi vaimuhaiguse tüübis ja raskusastmes. Näiteks on meestel suurem tõenäosus skisofreeniasse haigestuda. Depressiooni all kannatavate naiste ja meeste suhe on 2: 1 – seda tulemust täheldatakse kohe pärast puberteeti ja see püsib stabiilsena järgmise viiekümne aasta jooksul. Meestel esineb sagedamini antisotsiaalset käitumist. Naised on rohkem altid suurenenud ärevusele. Meeste hulgas on rohkem alkoholi- ja narkomaane. Anoreksiat esineb sagedamini naistel. Thomas Insel USA riiklikust vaimse tervise instituudist nendib: "Raske on kindlaks teha, milline tegur peale soo mõjutab neid haigusi."

Ja kuidas on tervete inimeste käitumisega? Kas vaimsete, sotsiaalsete ja kognitiivsete funktsioonide osas on sugude vahel suur erinevus? Heidame pilgu teadlaste töö viimastele tulemustele.

Traumaatilised olukorrad

Vanematega jalutades saab väike poiss autolt löögi. On ebatõenäoline, et keegi, kes on sellise juhtumi tunnistajaks, suudab selle unustada. Mis siis, kui saaksite unustada? Pidage meeles, et amygdala mängib emotsioonide kujundamisel võtmerolli. Oletame, et mõni maagiline eliksiir suudab selle protsessi peatada. Selline eliksiir on olemas ja selle tegevus näitab, et mehed ja naised töötlevad emotsioone erinevalt.

Võib-olla olete kuulnud poolkeradevahelisest asümmeetriast. Samuti võite teada, et parema või vasaku poolkera ülekaalu tõttu jagunevad inimesed loojateks ja analüütikuteks. Seda nähtust saab kirjeldada järgmise näitega: oletame, et suurejoonelise liinilaeva vasak pool vastutab laeva vee peal hoidmise eest ja parem külg selle eest, et see laineid ületaks. Mõlemas protsessis osalevad mõlemad pooled. See aga ei tähenda, et poolkerad töötaksid samamoodi. Parempoolne määratleb küsimuse olemuse ja vasak analüüsib üksikasju.

Meeste ja naiste aju tööd ägeda stressi tingimustes (näitas neile õudusfilme) jälgides märkas teadlane Larry Cahill, et meestel väljendub reaktsioon paremas poolkeras paiknevast mandelkehast. Nende vasak poolkera oli puhkeseisundis. Naistel täheldati reaktsiooni teises poolkeras. Nende vasak amügdala muutus aktiivseks, parem poolkera aga vaikis. Kui meestel on parem ajupoolkera töökorras, kas see tähendab, et nad mäletavad põhiolemust paremini kui stressist põhjustatud emotsioonide üksikasju? Kas naised mäletavad paremini üksikasju kui stressiga seotud emotsionaalsete kogemuste olemust? Cahill otsustas selle välja uurida.

See unustamise maagiline eliksiir on beetablokaator propranolool, mida tavaliselt kasutatakse vererõhu reguleerimiseks. See ravim blokeerib emotsionaalsete kogemuste ajal mandelkeha aktiveerivate biokeemiliste ainete tootmist. Selle omadused selgusid psüühikahäirete raviks mõeldud ravimite uuringute käigus, vaenutegevuses osalemise tagajärgede kohta.

Cahilli katsealused võtsid enne filmi vaatamist ravimeid. Nädal hiljem kontrollis teadlane nende mälestusi filmist. Selgus, et erinevalt meestest, kes ravimit ei võtnud, kaotasid ravimit võtnud mehed võime meeles pidada toimuva tähendust. Naised on kaotanud võime detaile reprodutseerida. Kuid neid tulemusi tuleks õigesti tõlgendada. Need peegeldavad ainult emotsionaalset reaktsiooni stressirohketele olukordadele, mitte objektiivseid andmeid ja järeldusi. See ei ole lahing raamatupidajate ja unistajate vahel.

Cahilli leide on toetanud sarnased uuringud kogu maailmas. Teised laborid jätkasid tema ettevõtmisi ja leidsid, et naised reprodutseerivad emotsionaalseid sündmusi oma kogemusest kiiremini ja intensiivsemalt kui mehed. Nende mälestused emotsionaalselt olulistest sündmustest, nagu esimene kohting või puhkus, on eredamad. Teised uuringud on leidnud, et stressis keskenduvad naised laste kasvatamisele, mehed aga on pensionil. Seda naistel täheldatud tendentsi nimetatakse "kaitseks ja toetuseks" *. Miks see juhtub, pole teada, kuid Ameerika evolutsioonibioloog Stephen Gould ütleb: "Ei ole võimalik tõmmata selget joont ilma loogika-, matemaatika- ja üldteaduslike põhimõtete rikkumiseta."

* Shelley Taylori Tend and befriendi teooria kohaselt kipuvad naised stressi tingimustes oma lapsi kaitsma ja otsima tuge konkreetselt sotsiaalselt grupilt. u. per.

See meenutas mulle mu poegade võitlust, kuid Gould räägib bioloogilisest ja sotsiaalsest.

Verbaalne kommunikatsioon

Käitumisspetsialist Deborah Tannen on teinud selles valdkonnas hämmastavat tööd, uurides verbaalsete võimete sootunnuseid. Lühidalt, andmed, mida Tannen ja teised on viimase kolmekümne aasta jooksul kogunud, näitavad, et naised on sellega silma paistnud. Kuigi nüansid on sageli vastuolulised, pärineb enamik empiirilistest tõenditest inimkonna ebatüüpilistelt esindajatelt, sealhulgas neilt, kellel on aju patoloogiad. Teame juba ammu, et kõne- ja lugemishäireid täheldatakse poistel kaks korda sagedamini kui tüdrukutel. Naistel pärast insulti taastub kõne paremini kui meestel. Paljud teadlased usuvad, et see tasakaalustamatus on tingitud erinevustest mõtlemisprotsessis ja nad pöörduvad erinevuste selgitamiseks neuroanatoomiliste andmete poole. Verbaalse teabe töötlemisel kasutavad naised mõlemat ajupoolkera, mehed aga ainult ühte. Naistel on poolkerad ühendatud paksu "kaabliga", meestel - peenema kaabliga. Lisaks on õiglasel sugupoolel varuandmete arhiveerimise süsteem, mida tugevamal sugupoolel pole.

Neid kliinilisi andmeid kasutati teadlaste saadud tulemuste kinnitamiseks. Koolieas on tüdrukute verbaalne mõtlemine paremini arenenud kui poistel. Nad saavad paremini hakkama ülesannetega, mis on seotud sõnade meeldejätmise, kõne ladususe ja artikulatsiooni kiirusega. Kui tüdrukud kasvavad, jäävad nad suulise teabe meeldejätmise ja käsitlemise meistriks. Neid andmeid ei saa aga vaadelda sotsiaalsest kontekstist eraldatuna. Seetõttu on ka Gouldi arvamusel õigus eksisteerida.

Tannen veetis palju aega, vaadates ja filmides, kuidas tüdrukud ja poisid omavahel suhtlevad. Tema lähteülesanne oli välja selgitada, kuidas eri vanuses lapsed oma parimate sõpradega räägivad, kas nad kasutavad mingeid skeeme. Ja kui sellised skeemid on olemas, siis kui stabiilsed need on. Kas lapsepõlves välja töötatud skeemid jäävad ka tudengiaastatesse? See, mille Tannen leidis, oli oodatud ja stabiilne, sõltumata inimese vanusest või asukohast. Täiskasvanu omaks võetud suhtlusmudel kujuneb vahetult lapsepõlves samast soost inimestega suhtlemisel. Tanneni andmed keskenduvad kolmele aspektile.

Suhete tugevdamine

Suheldes kalduvad parimad sõbrad üksteise poole, säilitades silmside ja räägivad palju. Nad kasutavad oma verbaalset annet suhete tugevdamiseks. Poisid ei käitu kunagi nii. Nad vaatavad harva üksteisele otse näkku, eelistades mööda vaadata või viltu. Nad loovad harva silmsidet ega kasuta vestlust oma suhte tugevdamiseks. Poisikeses kogukonnas ringleb teine ​​valuuta – löögid. Ühine füüsiline tegevus on liim, millel nende suhe hoitakse.

Mu pojad Josh ja Noah on kõndima õppimisest saati mänginud sama mängu – tavaline palliviskamise mäng. Josh ütleb: "Ma võin palli lakke visata," ja teeb seda kohe. Lapsed naeravad. Noa püüab palli kinni ja ütleb: "Ah nii?! Siis saan visata taeva poole ”- ja viskab palli veelgi kõrgemale. Nii jätkavad nad naerdes mängu, kuni jõuavad kosmose ja jumalani.

Selliseid mustreid leidis Tannen igalt poolt – välja arvatud väikeste tüdrukute käitumine. Naisversioon: üks õdedest ütleb: "Ma võin palli lakke visata" - ja teeb seda. Õed naeravad rõõmsalt. Siis võtab teine ​​õde palli, viskab selle lakke ja ütleb: "Ma saan ka seda teha!" Ja siis räägitakse, kui tore on, et mõlemad suudavad palli ühele kõrgusele visata. Täiskasvanueas täheldatakse mõlema soo puhul sama käitumismustrit.

Kahjuks on Deborah Tanneni saadud andmeid valesti tõlgendatud: "Poisid võistlevad pidevalt ja tüdrukud töötavad alati koos." Kuid nagu praktika näitab, on ka poisid väga koostööaltid. Nad teevad seda lihtsalt võistluse kaudu, töötades välja oma lemmik füüsilise tegevuse strateegia.

Läbirääkimised

Põhikoolis hakkavad poisid lõpuks kasutama oma verbaalseid oskusi – näiteks arutama oma staatust suures ettevõttes. Tanneni sõnul annavad kõrge sotsiaalse staatusega mehed ülejäänud rühmale korraldusi, nügides madala staatusega poisse verbaalselt või isegi füüsiliselt.

"Juhid" säilitavad võimu oma läänide üle, mitte ainult ei anna korraldusi, vaid kontrollivad ka nende täitmist. Nendega võistlevad ka teised tugevad rühmaliikmed, nii et gruppe juhtivad poisid õpivad kiiresti vastu võitlema. Sageli verbaalses vormis. Selle tulemusena on poisikese kogukonnas selge hierarhia. Ja see on piisavalt tugev. Madala staatusega grupiliikmete elu on sageli kurb. Kontrollivale asutusele omast sõltumatut käitumist hinnatakse alati kõrgelt.

Väikesi tüdrukuid jälgides tuvastas Tannen erinevaid käitumismustreid. Nii kõrges kui ka madalas staatuses tüdrukud (neil on hierarhia täpselt nagu poistel) kasutasid hierarhia loomiseks ja hoidmiseks täiesti erinevaid strateegiaid. Tüdrukud veedavad palju aega rääkides – suhtlemine on nende jaoks väga oluline. Vestluse tüüp määrab suhte staatuse. See, kellele usaldatakse saladusi, on parima sõbra staatuses. Mida rohkem saladusi usaldatakse, seda lähemalt tüdrukud üksteist tajuvad, kuid tüdrukud kipuvad omavahelist staatust alahindama. Arenenud verbaalsete oskuste abil väldivad nad käskude andmist. Kui üks tüdrukutest üritab käskida, lükatakse tema käitumisviis tavaliselt tagasi: ta tembeldatakse "käskivaks ohvitseriks" ja ta muutub sotsiaalselt isoleerituks. Mitte et tüdrukute rühmas otsuseid ei järgitaks... Paljud tüdrukud teevad ettepanekuid ja arutavad siis alternatiive. Lõpuks jõutakse konsensusele.

Sugudevahelisi erinevusi saab demonstreerida ühe võimsa sõnaga. Poisid ütlevad: "Tehke ära" ja tüdrukud: "Teeme ära."

Täiskasvanueas

Tannen leidis, et aja jooksul need verbaalse suhtluse viisid kinnistuvad, mille tulemuseks on sotsiaalse tundlikkuse erinevused kahe rühma vahel. Igast poisist, kes käske andis, sai juht. Igast tüdrukust, kes käske andis, sai komandör. Kooli lõpuks kujunes nende käitumine lõpuks välja. Ja see avaldub eriti eredalt tööl ja abielus.

Kahekümneaastane uus naine sõidab autos koos sõbranna Emilyga. Ta tundis janu. "Emily, kas sul on janu?" küsib ta. Läbirääkimiskogemusega Emily saab aru, mida ta sõber tahab.

"Ei tea. Ja sina?" Emily reageerib. Nende vahel tekib väike arutelu, kas neil on piisavalt janu, et auto peatada ja vett osta.

Mõni päev hiljem reisib sama tüdruk koos oma abikaasaga. "Kas sa tahad juua?" küsib ta. "Ei, ma ei taha," vastab abikaasa.

Sel päeval oli neil väike tüli. Naine oli vihane, sest ta tahtis, et ta mees auto peataks; ja ta oli vihane, sest naine ei öelnud otse, mida ta tahtis. Sellised konfliktid on pereelus laialt levinud.

See stsenaarium võib tööl hästi areneda. Naistel, kes järgivad "mehelikku" juhtimisstiili, on oht, et neid tajutakse käsundusohvitseridena. Mehi, kes järgivad sama käitumisjoont, peetakse lihtsalt otsustavaks. Tannen andis suure panuse tõestamaks, et sellised stereotüübid kujunevad välja sotsiaalse arengu varases staadiumis ja võivad olla tingitud poolkeradevahelisest asümmeetriast. Kõikides riikides, kõikidel kontinentidel, igas vanuses ja ajal käituvad naised ja mehed erinevalt. Tannen, kelle erialaks oli inglise kirjandus, paljastas need tendentsid isegi sajanditepikkuse ajalooga käsikirjades.

Loodus või kasvatamine?

Tanneni tulemused on statistilised arvutused. Ta leidis, et keelemudeleid mõjutavad paljud tegurid: elukoht, isiksus, elukutse, sotsiaalne klass, vanus, etniline kuuluvus ja päritolu – kõik need mõjutavad seda, kuidas me kõnet oma isikliku turvalisuse üle arutlemiseks kasutame. Erinevast soost laste suhtes rakendatakse sotsiaalset lähenemist nende sünnihetkest, sageli kasvatatakse neid ühiskonnas, kus sajandite jooksul kujunenud eelarvamused on tugevad. On ime, kui suudame ühel päeval sellest kogemusest kaugemale minna ja toetuda võrdsuse põhimõtetele.

Arvestades kultuuri mõju käitumisele, oleks liiga lihtne kasutada Tanneni tähelepanekute puhtalt bioloogilist seletust. Ja kuna bioloogiline tegur mõjutab suuresti inimese käitumist, siis oleks liiga lihtne pöörduda sotsiaalse vaatenurga seletuse poole. Me ei tea, mis meis tugevam on – bioloogiline või sotsiaalne. See vastus on heidutav. Cahill, Tannen ja paljud teised teadlased on selle väljaselgitamiseks teinud palju vaeva. Kuid uskuda, et geenide, rakkude ja käitumise vahel on seos, kui seda pole, pole mitte ainult vale, vaid ka ohtlik. Mõelge Larry Summersile.

Ideed

Kuidas saame neid andmeid pärismaailmas kasutada?

Vaadake fakte läbi emotsioonide objektiivi.

Õpetajatel ja tööandjatel on kohustus võtta arvesse meeste ja naiste emotsionaalset elu, seega peavad nad teadma järgmist:

1. Emotsionaalselt kogetud teave jääb paremini meelde.
2. Mehed ja naised kogevad teatud emotsioone erinevalt.
3. Neid erinevusi seletatakse bioloogiliste ja sotsiaalsete teguritega.

Rakendage klassiruumis uut soolise istekoha põhimõtet.

Minu poja kolmanda klassi õpetaja seletab tulemuste halvenemist aasta lõpuks stereotüüpidega. Tüdrukutel läheb hästi vabade kunstide alal, poistel aga matemaatikas ja loodusteadustes. Ja see on kolmandas klassis! Ta teadis, et pole statistilist kinnitust mehe suuremate võimete kohta matemaatikas. Miks juhtis ta siis levinud väärarusaamu?

Õpetaja aimas, et asi on õpilaste seltskondlikus aktiivsuses tunni ajal. Siin on väga oluline, kes vastab esimesena tema esitatud küsimusele. Keeletundides vastavad tavaliselt tüdrukud esimesena. Teised naisüliõpilased vastavad kollektiiviga "mina ka". Poiste reaktsioonid on hierarhilised. Tüdrukud teavad tavaliselt vastust; poistel reeglina mitte ja nad teevad seda, mis on omane madala staatusega isastele – nad tõrjuvad eemale. Vahe tuleb ilmsiks. Matemaatikas ja teistes loodusteadustes on õpilased ja naisüliõpilased võrdsel tasemel. Poisid kasutavad kuulsat "ennekõike" käitumist, püüdes tugevdada hierarhiat, mis põhineb ülimuslikkusel. Samas kaklevad nad ka kõigiga, kes pole tipus, kaasa arvatud tüdrukutega. Seetõttu hakkavad hämmeldunud tüdrukud nendes tundides vastamist vältima. Nii ilmneb tulemuste erinevus.

Õpetaja korraldab tüdrukutele koosoleku, et oma kahtlusi kontrollida. Ta mõtleb, kuidas nad käituvad. Tüdrukud valivad matemaatika ja loodusteaduste õppimise poistest eraldi. Kui varem pooldas õpetaja segaklasse, siis nüüd hakkab ta kahtlema sellise ametikoha sobivuse üle. Kui tüdrukud kaotavad lahingu poistega kolmandas klassis, on põhjust arvata, et olukord tõenäoliselt veelgi ei muutu. Õpetaja on sunnitud seda teadmiseks võtma. Õpitulemuste lünkade kõrvaldamiseks kulus vaid kaks nädalat.

Kas seda lähenemist saab kasutada klassiruumides üle kogu maailma? Tegelikult ei räägi eksperiment veel üldreeglist – see on vaid märkus. Mustri leidmine võtab aastate jooksul sadu klasse ja tuhandeid õpilasi.

Töörühmade moodustamine soo järgi

«Arvatakse, et naised on nii kodus kui ka tööl emotsionaalsemad kui mehed. Minu arvates ei ole see täiesti õiglane arvamus." Selgitasin seda piltlikult sellega, et naised tajuvad olukorra emotsionaalseid komponente rohkemate sisendpunktide abil (see on point) ja näevad seda vastavalt ka kvaliteetsemalt. Neil on lihtsalt rohkem teavet, millele nad saavad reageerida. Kui meestel oleks sama palju sisenemispunkte, oleks nende reaktsioon täpselt sama. Viimases reas olnud kaks meest olid isegi liigutatud. Pärast loengut küsisin nende arvamust, kartes, kas olen neid solvanud. Kuid nende vastus hämmastas mind. "Esimest korda kogu oma profikarjääri jooksul," selgitas üks neist, "tundsin, et ma ei pea vabandama selle eest, kes ma olen."

Need sõnad panid mind mõtlema, et evolutsiooniprotsessis on erinevat tüüpi emotsionaalne olukorra tajumine aidanud inimestel maailma vallutada. Miks on ärimaailm sellest eelisest ilma jäetud? Meeskond või töörühm, kes suudab stressirohkes olukorras ühtaegu mõista olemust ja arvestada kõigi detailidega – näiteks M&A spetsialistid – on tulus osapool, kelle abielu on äritaevas.

Koolitussituatsioonid ettevõtetes on sageli paika pandud koolitussituatsioonidega – näiteks moodustatakse projektis osalemiseks sega- või samasooliste töörühm. Looge mis tahes suurusega meeskondi, kuid kõigepealt õpetage neid sooliste erinevuste kohta. Teil on neli võimalust. Kas meeste ja naiste segavõistkonnad esinevad paremini? Kas treenitud rühmad toimivad paremini kui treenimata rühmad? Kas need tulemused jäävad näiteks kuue kuu pärast samaks? Võite avastada, et teie heteroseksuaalne meeskond on produktiivsem. Vähemalt sündmuste sellises arengus on meestel ja naistel võrdsed õigused läbirääkimiste laua taga otsuste tegemisel.

Saab luua töökeskkonna, kus soolisi erinevusi tunnustatakse ja hinnatakse. Kui seda oleks varem tehtud, oleks tänapäeval võib-olla rohkem naisi teaduse ja tehnika valdkonnas. Võiksime lõhkuda klaaslae * ja säästa ettevõtetel palju raha. Ja nad aitaksid isegi Harvardi ülikooli presidendil oma töökohta säilitada.

* "Klaaslagi" on Ameerika juhtkonnas 1980. aastate alguses kasutusele võetud termin, mis kirjeldab nähtamatut barjääri, mis piirab naise karjääris edenemist. u. toim.

Kokkuvõte

1. Meestel on üks NS-kromosoom ja naistel - kaks, hoolimata asjaolust, et üks neist on reserv.
2. Geneetiliselt on naised keerulisemad, sama aktiivsed NS-rakkude kromosoomid on ema- ja isarakkude kogum. Mehed saavad NS-kromosoomid emalt ja sisse y- kromosoom sisaldab vähem kui 100 geeni, samas NS-kromosoom kannab umbes 1500 geeni.
3. Struktuurilt ja biokeemilise koostise poolest on naiste ja meeste aju erinevad – näiteks meestel on mandelkesta suurem, nad toodavad serotoniini kiiremini. Siiski pole teada, kas need erinevused on olulised.
4. Mehed ja naised reageerivad tugevale stressile erinevalt: naised haaravad vasaku ajupoolkera mandelkeha ja jätavad emotsioonide üksikasjad meelde. Mehed kasutavad parema ajupoolkera mandelkeha ja võtavad probleemi tuuma endasse.

© J. Medina. Aju reeglid. Mida teie ja teie lapsed peavad aju kohta teadma. - M .: Mann, Ivanov ja Ferber, 2014.
© Avaldatud kirjastaja loal