Ringi töö planeerimine vanemate eelkooli lastele "Minu kodumaa - Venemaa"

Kruusiga avalikustab peamised aspektid patriootlike tundete moodustamise peamised aspektid vanemate eelkooliealiste lastel, nende isamaa patrioodidel. Materjali saab kasutada koolieelsete institutsioonide õpetajad ja õpetajad.

Selgitav märkus.
Lapsepõlv on maailma igapäevane avamine. On vaja, et see avastus muutub eelkõige isiku ja isamaa teadmistest, nii et tõelise inimese ilu saaks siseneda laste meelele ja ilu südamesse ja midagi teha isamaa iluga.
Soodsa pedagoogilise keskkonna loodud aja jooksul aitab kaasa patriotismi ja laste kodakondsuse haridusele.
Patriotismi mõiste on oma sisus mitmekesine - see austab nende riigi kultuuri ja järjepidevuse tunnet maailma üle maailma ja uhkuse oma inimeste ja nende kodumaa jaoks.
Laps esimestest eluaastatest peab olema süda ja hing armastama oma emakeeleid, kultuuri, tunnete rahvuslikku uhkust, mida nimetatakse "juurte kohalikus maal." Koolieelne vanus vastavalt psühholoogidele - parim periood armastuse moodustamiseks väikese kodumaa jaoks.
Oleme väga uhked meie väikeste kodumaa ja meie kaasmaalaste üle, kes tutvuvad laste oma serva ajaloo ja kultuuriga, avab temale armastust ja austust.

1. Ringi töö asjakohasuse põhjendus.
Umbes tähtsust lapse omandamise oma inimeste kultuuri on kirjutatud palju, sest apellatsioonkaebuse isamaa, pärandi, toob üles austus, uhkus maa, kus sa elad. Seetõttu peavad lapsed teadma ja uurima nende esivanemate kultuuri. Rõhk on inimeste ajaloo teadmistele, tema kultuur aitab tulevikus austada teiste rahvaste kultuuritraditsioonide suhtes.
Tunmus emamaa ... see algab lapsega suhe perekonnaga, kõige lähedaste inimestele - ema, isa, vanaema, vanaisa. Need on juured ühendavad selle oma kodu ja lähima keskkonnaga.
Tunne kodumaa algab imetlusega, mida ta näeb lapse ees, mida ta on üllatunud ja mis põhjustab vastuse tema hinge .. ja kuigi paljud muljed ei ole nende sügavalt mõistetud Taju, nad mängivad suurt rolli patriootide isiksuse kujunemisel.
Hariduse hariduse ja armastuse hariduse tähtsus native maale on lähim keskkond. Järk-järgult on laps tuttav lasteaiale, tema perekonnale, tänavale, linnale, piirkonnale ja seejärel riigiga, selle kapitali ja sümboolikaga.
Native City ... On vaja näidata lapsele, et Native linn on kuulus oma ajaloo, traditsioonide, vaatamisväärsuste, mälestiste, nende uuenduste, parimate inimeste poolest.
Olles kodanik, patrioot - see on kindlasti olema rahvusvaheline.
Seetõttu tuleb armastuse kasvatamine nende kodupere jaoks oma riigi jaoks koos oma riigi jaoks kombineerida heaolulise suhtumise moodustamisega teiste inimeste kultuurile, igale isikule individuaalselt, olenemata naha ja religiooni värvist.

2. Ringi töö eesmärk ja eesmärgid ja eesmärgid
Eesmärk: Loomine soodsad tingimused patriootiliste tundete moodustamiseks vanemate eelkooliealiste lastele, vaimse isikuharimise kasvatamisele, nende isamaa patrioodidele.

Ülesanded:
1. Aidata kaasa oma kodule kinnitamise tunnet, oma lähedastele, lasteaiale;
2. edendada armastuse tunnet oma emakeele maad lastele, selle väikestele kodumaale emakeelega, kultuuri ja traditsioonide vastuvõtmise alusel;
3. edendada ideede kujundamist Venemaa kui emakeelena, Moskva kohta seoses Venemaa pealinnaga;
4. Vabastage patriotismi tunne, austus Venemaa kultuurilise mineviku austamine, esteetilise hariduse vahendid: muusika, meelelahutus, kunstiline sõna;
5. eelkooliealiste vabastamine isamaa kaitsjate austamise ja hooldamise tunne;
6. leevendada täiskasvanute kutsealade ja tööjõu austamise tundeid.

3. ringi töö pedagoogilised põhimõtted.
1. Juurdepääs. Juurdepääsu põhimõte tähendab haridusmaterjali sisu, laadi ja ulatuse seostamist arengutasemega, laste valmisolekuga.
2. järjepidevus. Praeguse hariduse etapis on see ette nähtud noorema põlvkonna pideva huvi moodustamiseks intellektuaalse pagasi pidevaks täiendamiseks ja moraalsete tundete parandamisele.
3. Sobib. Üks tähtsamaid põhimõtteid ringi töö on selle teaduslik. Põhineb teabe ajaloo ja kultuuri kohta emakeelena.
4. Järjestuse põhimõte. See põhimõte hõlmab õppinud kognitiivse materjali planeerimist järjekindlalt (lihtne keeruline), et lapsed assimileerida teadmisi järk-järgult.
5. materjali temaatilise planeerimise põhimõte. See põhimõte eeldab materjali esitamist temaatiliste plokkide all: emakeel, emakeelenadus, emakeelekultuur, väike kodumaa, emakeelena.
6. järjepidevus. Padilase hariduse koolieelsete koolitajate jätkub algkoolis.

4.Contentselt - Ringi regulatiivne toetus.
- Vene Föderatsiooni seadus "Haridus".
- Riigiprogramm "Vene Föderatsiooni kodanike patriootlik haridus aastateks 2006-2010"
- Venemaa Föderatsiooni riiklik õpetus
- peamine haridusprogramm koolieelse hariduse Mkdou Lasteaed №346 Novosibirsk, välja töötatud haridus- ja koolitusprogrammi lasteaias "sünnist kooli" ed. MITTE. Veracsees, TS Komarova, M.A.Vasilieva-m.: Mosaic-süntees, 2015 ..

5. Sobib materjali temaatilise planeerimise.
"Perekond ja lasteaed". Lapse maailm algab oma perekonnaga, esimest korda ta on perekonna kogukonna liikmena teadlik. Osana selle ploki, lapsed saavad teadmisi oma lähiümbrust, perekonna, ütle mulle, kus vanavanemad ja vanavanemad sündinud ja elas, nende suur-lapsevanemad suhted nende lähedastele olid üles kasvanud; tutvuda lasteaia ajalooga ja töötajate kutsealad.
"Native City". Lapsed saavad kohaliku ajaloo informatsiooni kohaliku tänava kohta, piirkonna kohta, linna asukoha kohta tutvuda emakeelena, selle vaatamisväärsuste, tööstuse, transpordi, linnade ja institutsioonide, inimeste töötegevuse sümbolitega, inimeste töötegevusele, kultuurilisele tööle. Töötajad, kuulsad maakonnad, emakeelena linna pioneerid, kangelased
Teise maailmasõja tööjõud ja veteranid. Tõstis uhkus oma väikese kodumaa jaoks, soov teha seda paremini.
"Native Nature." Armastus emakeelena on üks patriotismi ilminguid. Looduse tutvumisel saavad lapsed kõigepealt teavet lasteaia olemuse kohta, seejärel kohaliku ajaloo kohta teavet selle valdkonna olemuse kohta ja lõpuks üldine geograafiline teave Venemaa, kohaliku maa, jõgede, ravimite taimede olemuse kohta loomade maailma. Võime esteetiliselt tajuda ümbritseva maailma ilu, mis on seotud poeetiliselt poeetiliselt, emotsionaalselt, hoolikalt, soovi õppida rohkem emakeelest.
"Native kultuur." On väga oluline, et installida lastega armastuse tunne ja austada vene rahva kultuuriväärtuste ja traditsioone. Selle ploki klassis tutvuvad lapsed suukaudse rahva loovusega: muinasjutte, eepikaid, kampsunid, pühad ja rituaalid, folk dekoratiivsed ja rakenduskunstid. Üldine idee populaarse kultuuri, selle rikkuse ja ilu on moodustatud, õpetada lastele armastada ja hinnata rahva tarkust, elu harmooniat.
Selle ploki kodumaal saavad lapsed geograafilise informatsiooni Venemaa territooriumi kohta, tutvuda Venemaa riiklike sümbolitega: vapp, lipp, hümn. Vanemad ja ettevalmistavad rühmad laiendavad ideid Venemaa riigi sümbolite tähenduse kohta. Austav suhtumine Arbumi karvasse, lipu, Venemaa Föderatsiooni hümni suunas. Lapsed tutvuvad kuulsate venelastega. Ideed, mida Venemaa rahvusvaheline riik, millel on originaalsed võrdsed kultuurid, moodustatakse tsiviil-patriootiliste tundete sihtasutused: armastus, uhkus ja austus oma riigi, tema kultuuri, teadlikkust isikliku osalusega kodumaa elus.

6. Oodatavad tulemused.
Teadmiste olemasolu lastel linna välimuse ajaloost, selle vaatamisväärsustest, loodusest rikkust, sotsiaal-majanduslikku tähtsust, emakeeali sümboolika; Püsiva huvi tekkimine minevikule, praegusele ja tulevikule Native linna, armastuse ja patriotismi tulevikus. Perekondade meelitamine laste patriootilise hariduse vastu.

Sihtsuunad
5-6 aastat, laps.
- teab oma koduaadressi, lasteaeda aadressi, piirkonna nime, linnade, maakonna nime.
- See on idee sümboolika linna.
- Teab lähedal tänavatel.
- See on idee elu ja elu inimesi asustatud Novosibirski piirkonnas.
- Tunnustada linnaosade ja linnade vaatamisväärsuste fotodelt, suutma nendest rääkida.
- tundma oma vanemate kutseala, vanemate patronüümi nimesid, nende pere traditsioone.
- teada meie piirkonna looduslikest omadustest (taimed, loomad, kliima).
- on idee sümboolika Venemaa.
- omama vene sõdalaste ärakasutamist.
6-7 aastat:
- Tea lühikest teavet linna ajaloo kohta, piirkonna.
- Teadke oma sündi kuupäevast, oma keskmisest nime, nimede ja vanemate patronüümi, koduaadressi, lasteaia aadressi.
- Tunnustades vapp, lipu, novosibirski hümn.
- on idee presidendi Venemaa valitsus; Warriors - isamaa kaitsjad, teise maailmasõja veteranide kohta.
- on idee kohaliku maa; Erinevate rahvuste, nende tolli inimeste inimeste kohta traditsioonide, folkloori, töö jne kohta Maa kohta, erinevate rasside inimeste inimestest, kes elavad meie planeedil, riigipühadel, koolis, raamatukogudes jne.
- Tunne kuulsate maaomanike feats.
- mõista sotsiaalse ja keskkonna kaasamist, et ennast täielikult ühiskonna liikmega realiseerida.

7. Mugi hoolduse mehanicism.
1. planeerimine ja ettevalmistamine.
- Metoodilise kirjanduse uurimine.
- aasta tööplaani ettevalmistamine ja heakskiitmine.
- metoodilise materjali omandamine.
- mängumaterjali tootmine.
- Konsultatsioonid vanematele.

2. Kohtumine saade
- Seminari korraldamine ringi töö uurimisel.
- Konsultatsioonid.
- Holding Master - klassid, ümmargused tabelid.
- enesehariduse.

3. Kasutades töö tulemusi
- metoodiliste tegevuste ettevalmistamine ja läbiviimine (pjedestaal, avatud vaated).
Töökogemuse kokkuvõte.
- loominguliste teoste kirjutamine, projektid.
- NOVOSIBIRSK Kirovi piirkonna linnaosa seminaril kõne.

4. Kasulik analüüs.
- laste arendamise diagnoosimise tulemuste uurimine (praegune seire).
- töö tulemuste registreerimine.
- soovituste ühine arendamine pedagoogilise protsessi parandamiseks ringi tegevuses.

Vanemate laste kalender ja temaatiline planeerimine on 5-6 aastat.

September
Kuupäev teema nädala
Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. nädal;
2. nädal. "Minu perekond" kujundage oma lähedaste armastuse tunnet. Anna idee, et täiskasvanud töötavad oma kodu, lapsed. Perekonna albumide vaatamine; Vestlused lastega pereliikmetega, vanemate kutsealade kohta nende kodutöö ülesannete kohta. Stseen - rollimängud.
Genealoogilise puu näitus. Genealoogilise puu valmistamine.

3. nädal;
4. nädalat. "Minu lasteaedaja ajalugu" tutvustada lastele lasteaia "päikesepaistelise maailma ajalooga; anda idee, et erinevate kutsealade inimesed võtsid lasteaede ehitamisel; Vabastage oma lasteaiale uhkuse tunne. Video vaatamine Lasteaedade ehitamine lasteaia reisi hoidmiseks;

Fotoalbumide koostamine: "Minu lasteaia ajalugu". Konsulteerimine: teabe kogumine lasteaia kohta.

Oktoober
1. ja 2. nädalat "Minu tänav, mu kodu emakeelena." Tutvustada laste nimega tänava ja auks, kellele see on nii nimega, kus lasteaed asub, konsolideerida kodu aadresside laste teadmisi; tutvustada erinevaid linnahoonete, nende kohtumisega elamute elamuid; Top up sõnastik: kool, raamatukogu, apteek, pangaekskursioon tänaval, millel lasteaed asub;
Mini projekti kaitse: "Minu tänav, mu kodu on native." Valik teavet teemal: "Minu tänava ajalugu".
Laste-vanemate projektid teemal: "Minu tänav, mu kodu on native."
3. ja 4. nädalat "Minu piirkond - Kirovsky". Tutvustada lastele Novosibirski linna Cyrovi linnaosa ajaloos; Tutvustage Kirovi linnaosa kaarti; süstematiseerivad laste teadmised arhitektuurite hoonete ja emakonna mälestiste kohta; Vabastage oma väikese kodumaa armastuse tunne. Vestlused nende väikeste vanemate kohta ei ole slaidide vaatamine: "Kirovski linnaosa olulised kohad"; Fotonäitus: "Minu lemmik koht Kirovi piirkonnas." Kasulik teave: ajalehe registreerimine teemal: "Minu vormimine".
November
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Kirovski linnaosa tänavad." Konsolideerige laste esitlust Novosibirski Kirovsky linnaosa asukoha omaduste kohta; Tutvustage laste kuulsate inimeste nimedega, kellest nimetatakse Kirovi piirkonna tänavatel; Et moodustada huvi oma väikeste kodumaa, arendada patriootlikke tundeid. Vaadake laste tundmise slaidide sees;
Jooneliste laste koostamine oma kodust lasteaiale. Valik teavet inimeste kohta, kelle auks on nimeks Kirovsky linnaosa tänavad.
3. ja 4. nädalat.
"Kirovsky piirkonna mälestusmärgid ja seanad." Et tutvustada laste mälestusmärke ja Novosibirski piirkonna mälestisi ja atesesiga Novosibirski Kirovsky piirkonna Stees "; Vaata video-slaidid:" Kui ma seisan igavese tule ... "; Ekskursioon monumenti M.V. Nyannina;
Lapan: "Monument kaitsjate isamaa." Ekskursioon Glory mälestusmärgile

Detsember
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat "reisides linnadega Siberi pealinnaga." Tutvustage lapsi Novosibirski linna ajalooga; Natiivse linna nimi, tutvustada Natiivse linna sümboleid (vapp, lipu) sümbolid, kuulake Novosibirski linna hümni, kaaluma Novosibirski linnakaarti, et selgitada laste ideid, et Linn asub Ob jõe paremal ja vasakul kaldal. Kergendada lugupidavat suhtumist Native linna suunas. Vestlus; Mõtle postkaardid, linna vanad fotod. Vaata video - slaidid: "Minu Novosibirsk"; Vaata sees Almas - City -54 video;
C / Rollimäng: "Ekskursioon Native City bussiga". Albumi tootmine kodulinna kohta: lood, fotod, joonised.
3. ja 4. nädalat. Mineviku saladused:
"Siber: mammuti rada." Tutvustada Siberi territooriumi ajalugu meie esivanemate eluiga koos nende elu ja kultuuri tingimustega; Raudtee-huvi Siberi territooriumi ajaloos. Vestlus, entsüklopeedia, postkaartide vaatamine.
Jooniste joonised: "iidne Siberisilm."
Lugude koostamine: "Mida ma nägin kohalikesse Lore Muuseumides." Ühine külastus Kohaliku ajaloomuuseum.

Jaanuar
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. Novosibirski piirkonna looduse maailm.
"Novosibirski piirkonna looma- ja lillemaailm." Selgitada ja süstematiseerida laste teadmisi Siberi piirkonna taimestiku ja loomamaailma kohta; julgustada lapsi imetlema kohaliku maa ilu; Tõsta patriootlikke tundeid. Siber Regiooni kaardi vaatamine; Vestlused looduslike loomade looduslike loomade elu kohta, heitmete ja marjade vaatamise illustratsioonide vaatamine, nende paranemisomadused. Tutvustage lapsi, kelle nimetamine "punane raamat"; Siberi territooriumi "punase raamatu" koostamine.
D / Mäng "Mis puuleht", "roheline apteek", vanemate kaasamine Siberi territooriumi "punase raamatu" valmistamisse.
Teema joonistamine: "Siberi territooriumi punane raamat."
3. ja 4. nädalat. "Siberi territooriumi veeobjektid". Tutvustada jõe nime Novosibirski linnas; Arutada lastega kui rikas veevarude Siberi territooriumi, mis on HPP ja selle eesmärk; Moodustada arusaama vee väärtusest kõigi elusolendite elu väärtusest; Risti lapsed hoolitsevad oma kodumaa loodusliku rikkuse eest. Vestlused Siberi territooriumi veevarude kohta Novosibirski linnade jõe ääres, selle algus ja pikkus; Vaata illustratsioone; Lugemine luuletusi, lugusid elu inimesi jõe, umbes elu jõe elanikud;
Lõplik joonis: "Novosibirski piirkonna olemus." Soovitused:
Et aidata lastel koostada lugu: "Mis on veealune maailm meelitab mind."

Veebruar
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Vene maa Bogati", et kokku võtta laste teadmisi Venemaa ajaloost, tutvustada Vene eepiliste kangelastega, nagu meie esivanemad kaitsesid oma kodumaa. Vabastage vene kangelaste ärakasutamise tunnet imetluse tunne. Vestlused vene kangelaste kohta, lugedes eepilisi ja legende; Kuulamine laulu "Bogatyri meie Power" muusika. A. Pakhmutova, Sl.dobonravov;
Vaata koomiks "Kolm kangelast". Jooniste näitus: "Vene konsultatsiooni maa Bogati: Õpetussõnade ja sõnavõtt venelaste Richors'i kohta.
3. ja 4. nädalat. "Isamaa päeva kaitsjad". Et moodustada Venemaa relvajõudude austamise tunnet, et meie kaasmaalasi kaitsta kodumaa kaitsmiseks. Vaata Video - Lindsid: "Novosibirski kangelaste tänavad"; Seina ajalehe registreerimine "Oleme uhked meie kaitsjate üle!" lugude koostamine lähedastele, kes teenisid sõjaväes või võitles sõjas; Isade ja vanavanemate kingituste tootmine isamaa kaitsjate puhkusele ". Valik fotode vanavanemad, kes teenisid vägede Nõukogude armee. "

Märts
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädal. "Mama-esimene sõna", et moodustada laste mõtetes ema kujutise kõige kallim inimene; palutakse imetleda ema ilu, headust, hindame ema igapäevane hooldus teie pere kohta; Harida vaimseid ja moraalseid tundeid. Luuletuste, lavatamise, momide ja vanaemade kingituste õppimine;
Fotonäitus "See on meie moms!" Matinee emadele ja vanaematele.
3. ja 4. nädalat. "Kodulinnas täiskasvanute töö" tutvustada laste nimedega kutsealade nimedega ja kohaliku linna täiskasvanute töö sisu, moodustades austuse inimeste tööle, mis on suunatud Native linna kasuks, moodustades a sõna "kodumaa" esmane arusaam " Vestlused täiskasvanute töö kohta kodulinnas; lugude koostamine vanemate töö kohta; Fotonäitus "Ema ja isa tööl"; Mõtle video-slaidid erinevate kutsealade inimestega: õpetaja, arsti, kondiitri, ehitaja, politseinik jne. Valik fotode ja koostamise lugu teemal: "ema ja isa tööl".

Aprill
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat "meie riik-Venemaa" moodustama laste kujutlusvõimet emamaa kujutise, Venemaa idee, et harida oma kodumaa armastuse tunne, konsolideerida emakeelena nime Riik "Venemaa". Kaaluge Venemaa kaarti, selle laienemisi ja piire; Vaadake Venemaa erinevate kliimavööndite illustratsioone; Lugemine luuletusi kodumaalt, vanasõnade ja sõnade kohta kodumaa kohta; Kuulata laule kodumaa kohta;
Magnetide kogude näitus: "Minu Venemaa". Konsulteerimine: magnetite koostamine teemal: "Minu Venemaa".
3. ja 4. nädalat. "Riigi sümbolid Venemaa" tutvustada lastele riigi sümbolid Venemaa -Flag, vapp, hümn. Et moodustada austavat suhtumist Venemaa Föderatsiooni lipu poole, et teada saada riigi lipu määramist. Vene Föderatsiooni riigi lipu ja vappide illustratsioonide vaatamine; Vapp-vappide uurimine müntide kohta dokumentides;
Vene Föderatsiooni hümni kuulamine, et selgitada, millistel juhtudel riigi hümni täidetakse. Soovitused: iidse Venemaa teabe kogumine

Mai
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädala 1. mai - Victory Day "Konsolideerida laste teadmisi, et 9. võidu päev, et riik oli kaitsnud mitte ainult armee, vaid ka partisandid, kelle seas olid lapsed. Tuua oma inimesi uhkuse tunne, teise maailmasõja veteranide austamine. Vestlused, raamatute illustratsioonide vaatamine Teise maailmasõja kohta, raamatute lugemine vene inimeste ärakasutamise kohta; Albumi vaatamine: "Novosibirski linna Monumendid Teise maailmasõja sõdalastest";
Joonis "Victory Day" materjali valik Teise maailmasõja kohta. Lugusid lähedastest sugulastest, kes võitlesid sõjas.
Ekskursioon Glory mälestusmärgile.
3. ja 4. nädalat. "Tema väikeste kodumaa ekspertide konkurents" Konsolideerib laste teadmisi Kirovi linnaosa ajaloost ja selle linnast,
Vaatamisväärsused; Vabastage uhkust oma inimestele. Vestlus Novosibirski linna vaatamisväärsuste ja Kirovi piirkonna vaatamisväärsuste kohta;
Lahendades ristsõnu ja saladusi teemal: "Minu Novosibirsk";
Teema joonistamine: "Minu Malaya kodumaa."
Konsulteerimine:
Ristsõna puzzle koostamine: "Minu Novosibirsk".

Ettevalmistava vanuse laste kalender ja temaatiline planeerimine 6 kuni 7 aastat.

Hariduspiirkondade integreerimine: füüsiline areng, kunstiline - esteetiline areng, kõne arendamine, kognitiivne areng, sotsiaalselt kommunikatiivne areng.

September
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Meie ümber maailma". Moodustada lastele maailma idee, maailma erinevad riigid, Venemaa, nagu Venemaa täielike kodanike kohta;
Raudtee laste tsiviil -Patriotilised tunded. Töötada maailmaga, vestlused erinevate riikide ja nende elanike kohta; Lugemise luuletused, muinasjutte autorite autorite;
Erinevate riikide magnetide kogude näitus;
D / mäng "kes elab, millises riigis". Konsulteerimine:
Erinevate riikide magnetide koostamine.

3. ja 4. nädalat "erinevad rahvusd". Et moodustada lastele austavat suhtumist erinevate rahvuste inimestega, laiendada maailma ja erinevate riikide ideid. Tõestada kõigi laste sarnasusi maailmas, sõltumata nende kodakondsusest. Vestlused erinevate rahvuste laste kohta; Vaata video slaidid "Multicolored Inimesed";
Kirjanduslike teoste lugemine;
Erinevate riikide laste liikuvad mängud. Vanemate kaasamine muusika valikus teemal: "Me oleme kõik planeedi elanikud."

Oktoober
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Meie kodumaa on Venemaa." Et moodustada laste kujutlusvõime kodumaa kujutise, Venemaa idee, tugevdada Venemaa sümboomist, et tuua oma kodumaa armastuse tunne. Vestlused kodumaa, lugemise luuletuste, vanasõnade ja sõnade lugemise kohta; Vaadake Venemaa erinevate kliimavööndite illustratsioone; Muusikateoste kuulamine kodumaa kohta; Kollektiivse aplikatsiooni "Vene lipu" tootmine; D / mäng "Uuri meie lipp." Soovitused B.
Fotode valik, postkaardid, mis kujutavad Venemaa erinevaid linnu.

3. ja 4. nädalat. "Meie peamine linn." Selgitada laste teadmisi Venemaa Föderatsiooni pealinnast; Moodustada Moskva ideed Venemaa peamiseks linnas; tutvustada Venemaa pealinna vaatamisväärsusi; julgustada lapsi imetlema tema ilu; Tsiviil-patriootiliste tundete harimine. Illustratsioonide vaatamine Moskva vaatamisväärsuste postkaardid; filmide vaatamine;
Teema joonistamine: "Moskva - peamine linn!" Konsulteerimine:
Teabe kogumine teema kohta: "Moskva Kremli Istria."

November
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Sinine jõgi jõed". Et tutvuda laste nimedega suurte jõgede Venemaa: Volga, Lena, Ob, Yenisei järv Baikal. Et moodustada arusaam vee väärtusest elu kõigi elusolendite eluks. Risti lapsed hoolitsevad Venemaa loomuliku rikkuse eest. Vestlused Venemaa jõgede kohta, Baikali järv; Kaaluge Venemaa kaarti;
Vaata illustratsioone; Lugemislugude lugemine jõe inimeste elu kohta jõe elanike elu kohta; Mini projekti kaitse "Puhatus jões";
Joonis "järv on muinasjutt." Lapsed ja vanemaprojekt teemal: "Puhata jõe ääres."
3. ja 4. nädalat. "Vene mets imeline mets!" Et selgitada ja süstematiseerida laste teadmisi vene metsa taimestiku ja loomamaailma kohta. Risti lapsed imetlema ilu oma emakeeleid. Tõsta patriootlikke tundeid. Vestlused loomade elust metsas, vaatades Venemaa kaarti kliimatsoonides;
Ekskursioon Burrinous Grove'ile;
D / Mängud: "Mis puu leht", ", kelle raamat", "roheline apteek", "kes on mingi maja" jne Vanemate kaasamine fotonäituse kujundamisse: "Woodsi kaudu kõndimine".
Detsember
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1 - I ja 2. nädalat. "Vene folk käsitöö." Kinnitage huvi rahvamajanduse ja dekoratiivkunsti, vene folkloori, vene folkloori, vene-matrryrchkaga laste tutvustamise vastu, et arendada rahvakunstide uurimisel riikliku uhkuse tundeid. Vestlused vene rahvalaevade kohta; Kaaluge Khokhloma, Gzhelev jne proovid Vene rahvamäng liikuvad mängud;
Näitus rahvamängude grupis.
LAPK: "Kozlik" - Dymkovsky mänguasi;
Joonis: "jug" -hochlovskaya värvimine. Materjali valimine rahvakunsti kohta.
3. ja 4. nädalat. "Rahvusvaheline kodumaa." Moodustada idee, et erinevate rahvuste inimesed elavad nende kodutodeksiliselt; Leevendada laste austamist erinevate rahvuste inimestele. Vestlused rahvusvahelise kodumaa, riiklike kostüümide vaatamise kohta; Lugemise luuletused, kirjandusteosed;
Kena prindimäng: "Koguge kostüüm." Vene kostüümi õmblemine nuku jaoks.

Jaanuar
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
2. nädal. "Mida tähendab Venemaa kodanik?" Selgitage laste esitamist Venemaal kui emakeelena. Tsiviil-patriootiliste tundete harimine Venemaa riiklike sümbolite austamine. Selgitage mõiste "kodakondsuse", "kodanik". Vestlus Venemaa Föderatsiooni kodaniku õiguste ja kohustuste kohta Venemaa põhiseaduse tundmine.
D / Mäng "Uuri välja meie embleem", "Uuri välja meie hümn." Konsulteerimine:
Teema joonistamine: "Ma olen Venemaa kodanik!"
3. ja 4. nädalat. "Kuulsad venelased." Tutvustage kuulsate venelaste laste, nende asjade ja ärakasutamisega seotud lapsi; Moodustada arusaam nende tegevuse tähtsusest riigile. Vestlused kuulsate venelaste kohta, kuulsate kaasmaalaste fotode vaatamine, kuulsate heliloojate muusikateoste kuulamine, koomiksi vaatamine: "Pähklipureja"; Korraldati Vene autorite raamatute kogumik: "Minu armastatud raamat" Vanemate kaasamine: kuulsate vene kirjanike, luuletajate, muusikute portreed.
Veebruar
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Kuulsad sportlased." Tutvustage kuulsate vene sportlastega laste erinevates spordialades, mis moodustavad lugupidava suhtumise oma spordi saavutuste poole; Rõhutage, et sellised inimesed on "nende riigi tõelised kodanikud". Selgitage lastele, mida sõna "patrioot" tähendab. Vestlused Vene spordi kohta, kuulsate sportlaste fotode vaatamine, fotonäitus; Laste õpetamine teemal: "Minu lemmik sport";
Liikuvad spordimängud tänaval. Konsulteerimine: lugude tegemine teemal: "Minu lemmik sport".
3. ja 4. nädalat. "Meie kaitsjad rahulikel päevadel." Jätkata laste teadmiste moodustamist tänapäeva inimeste ärakasutamisest; Konsolideerida teadmisi sõjaväe teenuse kohta; tutvustada kangelaste isiksuse omadusi; Et tuua soov tulla aidata inimestel. Vaata albumit erinevate vene vägede kujutisega;
Puhkus "Isamaa kaitsjate päev";
Isade ja vanavanemate kingituste tootmine;
Lugemisfitseerimine meie kaasmaalaste täites teise maailmasõja ajal ja tänapäeval.
Konsulteerimine:
Lugude koostamine tema isa või vanaisa kohta, mida serveeritakse armees.

Märts
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Ema puhkus". Tuua head ja õrnad tunded nende emadele; Et tutvuda lastega lastega, erinevatel aastatel, ülistades meie riigi kunsti, spordi, kosmonautika valdkonnas. Kuulsate venelaste fotode vaatamine;
Kingituste tootmine emadele ja vanaematele;
Portreede joonistamine "See on minu ema!". Matinee emadele ja vanaematele.
3. ja 4. nädalat. "Maslenitsa". Esteetilise hariduse vahendid kevadise koosoleku folk traditsioonidega laste tutvustamiseks, karnevali tähistamisega; Et tutvustada lapsi vene rahvakeeetilise folkloori proovidega. Amet on meelelahutus, vestlused reisijate nädala, sümboolse väärtuse pannkoogid, täidisega karneval;
Joonis: "Kevadõpetus tema kodulinnas." Visiit puhkus "Maslenitsa" Bugry Grove. Valmistage lugu: "Minu pere traditsioonid".

Aprill
Nädala teema teema Tarkvara sisu töötavad lastega koos vanematega
1. ja 2. nädalat. "Väike kodumaa. Mis me armastame oma linna. " Selgitada laste esitamist kodulinna kohta; konsolideerida ja kokku võtta laste teadmised linna sümboolika kohta; Et moodustada arusaam "Malaya kodumaa" väljendusest. Kaaluge Novosibirski kaarti; Mõtle fotoalbumile "Minu Novosibirsk";
Fotonäitus: "Ma olen minu kodulinnas";
Stseen - rollimäng: "Ekskursioon Native City".
Konsulteerimine:
Materjali valik

Svetlana Drakenkina

Selle tegevuse osalejad on me: laste vanemate lastele ja i, õpetaja ettevalmistavas gruppmis ise on hõõrdunud tikandid ribad ja tahab hea "Nakatamine" Tema hobi oma palatites! Minu. ring Aasta alguses väljendasid nad soovit mitmete tüdrukute jaoks registreeruda, saime vanemate õnnistuse, ostis vajalikud materjalid ja alustas klasside. Sõna otseses mõttes järgmisele õppetundile suur soov ühineda ühe meie poistega rühmad. See oli ootamatu ja nüüd meie ring Koos tüdrukutega tikitud rõõmuga juba neli ussiga! Maagia Looge oma lapsed ribad!

Üks tähtsamaid näitajaid laste valmisoleku koolis on madalate liikuvuse sõrmede väljatöötamine. Algkooliõpetajad märgivad, et paljud kaasaegsed lapsed kooli koolituse esimeses etapis on raskusi kiri: Kiiresti rehvid kätt on kadunud töötringLaps ei sobi üldise temposse töötama. Selle tulemusena toob see kõik tähelepanu ebapiisava tähelepanu väljatöötamisele, visuaalsele mälu, mootori koordineerimisele.

Praktika näitab: Laste, kes tegelevad tikandid on lihtsam kapten tehnika kirjutamise. Nii et laps õppis õppinud käepidet õigesti, vajate koolitust ja selle jaoks on võimatu sobida paremini madal materjal. Koolieelne periood on lapse elu oluline etapp. Just koolieelses vanuses vorm: Käsiharja liikumise täpsus ja sidusus, sõrmede liikumise osavus, täpsus, tähelepanelikkus, loovus, mõtlemisomadused, mis on vajaliku õppimise jaoks vajalikud.

Käes õpetab aju - seda parem laps omab sõrmede, seda parem on tema mõtlemine arenenud, kõne. Sellepärast tööring« Maagilised lindid» Minu seisukohast on meie haridusprotsessi vajalik osa meie grupp.

Õppeaasta alguses on laste tundmine erinevate laiuste paelad, nõel, käärid, kõvad. Õppis teadmatus tape 20-30 sentimeetrit, kärpima serva ribad Dekoraalne ja nõela nõelaga, tehes lehed lõpus ribad Kas lame sõlm.

Palju tähelepanu pöörati valida töökoht, selle valgustus ja laste ohutus töötama nõelate ja kääridega. Töötage ringi Sellel on positiivne mõju laste suhetele, nad õpivad üksteist aitama. See annab neile rõõmu, see on tulevase koolilaste jaoks kasulik ja põnev õppetund.

Tikandid nõuab mõlema käega osalemist, mis võimaldab sõita mõistetes paremale ja vasakule, up-alla, näo on vale. Koolitus näitab selle töö tõhusust, hüvitisi kooliaasta keskel. Sõrmed muutuvad osav ja targad. Nüüd ei võta see ilma lasteta päeva küsimused: "Ja millal me tikandame?", "Ja siis mida me tikandame?" Muidugi, alguses teed, minu abi oli sageli vaja, kuidas ilma selleta? Laste sõrmed ei järginud, lapsed segi ajada näo ja kehtetu poolel töötamaNad olid segaduses naughty pael. Progress on juba nähtav! Ma ei taha olla põhjendamatu, nii et meie avalikud fotod töö ja meid tööl. Ära mõista rangelt, loodan teie tagasivõtmise ja toetuse eest!

TÖÖTLEMINE TEEMA:

Ettevalmistava grupi ümmarguse töö "perenaine" Aruanne lapse värbamise kohta täiskasvanute maailmale, nende tegevusele, tundetele ja kogemustele on olnud iidsetest aegadest. Kogu aeg ema.

Ümmargune töö eksperimentaalsete tegevuste puhul "Kes ja väikese joonisfilm ostukorv" Circular töö laste lastega eksperimentaalsete tegevuste "Kes ja väike käru imesid" vajadus teadmiste - allikas.

Sõlme modelleerimisel teemal "plastiaaži" meetodil: "Snegiri" "Paws külma käpad männi ja sõi. Mis ime - õunte kaskil imeda.

Tere, kallid kolleegid, vanemad ja kõik külastajad minu lehele! Sel aastal oma kruus "Little Wizards" modelleerimise teel.

Mul on hea meel esitada oma meeskonnatööd koos lastega. Ma täitsin ja teostasin tööd: õpetaja argunova d.g Teema: mitmevärviline tulbid.

"Jõulud laterna" kaunistamiseks värvilisest paberist jõulupuu jaoks. Eesmärk: selgitada teadmisi jõulupuu, eristusvõime, selle välimuse kohta.

Lühike kirjeldus

Circle tegevuses lastele toodavad võime navigeerida heli-tähega süsteemis emakeel, moodustumisprotsesside. Spetsiaalselt valitud loomingulised ja didaktilised mängud, harjutused ja ülesanded võimaldavad teil laste sõnavara laiendada, õpetada nõuetekohaselt fraaside ehitamist, väljendada oma mõtteid, näidata oma loovust ühe sõnaga, arendada lapse kirjaoskust.

Kirjeldus

MBDOU "Lasteaed kombineeritud liigi №27" G.achinsk Perspektiivi planeerimine vabatahtlik Haridustegevus Kooli gruppi ettevalmistamine Circle "Gramadry"
Õpetaja: Mitrichina Lyudmila Vladimirovna
Selgitav märkus Viimastel aastatel on paljud algkooliõpetajad ja kooli kõneterapeudid tähistavad suurt kasvu lastel tähed ja lugedes rikkumisi (härveakivi, düsleksia). Minu arvates on see tingitud foneetilise ja visatite tajumisest ja vanemde eelsoolakoolide ärakuulamisest. Sellega seoses usun, et suurt tähelepanu tuleks pöörata kõla heli kultuuri moodustamisele ja kõrgemate eelisühikute kirjaoskuse koolituse elemendile. Kirjaoskuse koolitus on tihedalt seotud kõnekultuuriga. Kui laps ei suuda helisid õigesti hääldada, ei saa see neid eristada ja eraldada, valige sõnad teatud heliga, seejärel on raske esialgse kirjaoskuse elementide omandamise protsess raske. Lastel tegeleb ringi tegevuses võime navigeerida emakeela heli-tähesüsteemis, moodustades visatite protsesside, st Võime kuulda, eristada ja eristada emakeele helisid; Helipoolne kõne, st Laps peaks omama õigust, selge hääldus kõigi helisignaalide helide hääldus (vilistamine, hissing, sonor). Spetsiaalselt valitud loomingulised ja didaktilised mängud, harjutused ja ülesanded võimaldavad teil laste sõnavara laiendada, õpetada nõuetekohaselt fraaside ehitamist, väljendada oma mõtteid, näidata oma loovust ühe sõnaga, arendada lapse kirjaoskust. Kirjaoskuse koolituskursus on mõeldud üheks aastaks.
Programm hõlmab ühe õppetunni hoidmist päeva teisel poolel. Okupatsiooni kestus on 30 minutit. Programmi eesmärk- moodustada lastele vajaliku valmisoleku lõpetamist. Hooldus ülesanded Haridusprogrammi kruus "Gramady": Ø sound suunas suuna moodustamine: - oskuste arendamine kuulata sõna; - oma helid; - eraldada helisid; - eristada helide sulgemist heli; - Jagage kõnejooks ettepanekuid, pakkumisi - üksikute sõnade jaoks, tehke graafiline kirje, mis simuleerib sõna järjestust sisse pakkumine. Ø oskuste arendamine Sõna audio koostise navigeerimiseks: - jaotada järjestikuselt helisid; - Paigaldage oma koht sõna. Selle programmi tõhusus aasta lõpuks:
1. lapsed on hästi suunatud kõne heli poolel;
2. omab 3-5 helid sisaldavate sõnade heli analüüsi tegevust;
3. iseloomustavad helisid, eristades neid vokaale ja konsonante
(tahke ja pehme);
4. võrdle erinevate heliste struktuuride sõnad
modelleerimismeede; 5. vali sõnad antud mudelile;
6. analüüsige kõnevoolu, selle pakkumisi ja nende graafiliselt salvestamist.
lapsed peavad teadma:
- heli ja kirjade erinevused; - erinevused vokaalide ja konsonantide helide.
lapsed peaksid saama: - tuvastada üksikud helid sõnades;
- määrata sõnade ja nende järjestuse helide arv;
- eristage helisid ja tähti, vokaale ja konsonantseid helisid, tahket ja pehmet
konsonandid;
- määrata sõna silpide arv sõna;
- määrata sõna stressi koht;
- määrata ettepanekute arv ettepaneku ja ettepanekute arv
tekstis.

Tähtsus
Programm aitab kaasa lapse identiteedi põhjalikule arengule, selle esteetilisele haridusele.
Uudsus
Programm on süstematiseeritud kaunite kunstide abil ja meetodite abil, erinevate laste loomingulise tegevuse kasutamine on visuaalsete tegevuste külastamise protsessis põhjendatud.
Hüpotees
Programm põhineb järgmisel teaduslikul eeldusel: isiksuse emotsionaalne sfäär on peamine kanal, mille kaudu õpetajat mõjutavad õpetajad. Kunstlikkus kui mitmekesiste klasside kompleksina on õpilaste kunstilise ja esteetilise tegevuse korraldamise tingimuste tõttu üsna raske.
Programmi eesmärgid:
Laste omandamine ilus, entusiasmi arendamine, huvi ja armastuse arendamine nägemis- ja loomingulistel võimete arendamisel, ümbritseva ja kunsti, kujutise mõtlemise, kujutlusvõime, fantaasia ja vaatluse esteetilisele tajumisele.
Peamised eesmärgid
1. vooder töö tehnika erinevate materjalidega.
2. Objekti koostise valik järgmiselt
3. Võime säilitada kompositsiooni harmoonia
Programmi struktuur
Programm rõhutas kahte ülesannet. Esimene on haridusprobleem, mis on suunatud laste üldisele esteetilisele horisondile. Teine on haridusülesanne, mis on seotud ühe kunsti huviga huviga, julgustab sõltumatut otsimist klientide rahulolu eest.
Klassid toimuvad 1 kord nädalas.
Hariduspiirkondade integreerimine: "Kunstiline ja esteetiline areng", "Kõne areng". "Sotsiaalkommunikatiivne areng"
Ülesanded:
Kunstiliste ja loominguliste võimete arendamine laste tegevuse tootlikes liikides.
Haridus kunsti maitse ja harmoonia tunded.
Laste mitmemõõtmelise ja põnev aktiivsuse tingimused maailma kunstilisest esteetilises arengus.
Maailma esteetilise pildi moodustamine ja "kontseptsiooni - looja" põhielemendid.
Fantaasia arendamine, värvi harmoonia tunded, rütm, kompositsioon.
Võime hinnata elementide suhtelise positsiooni rolli, nende järjepidevust värvi, suurusega, kujul
Kuulsate kunstnike piltide reproduktsiooniga laste tuttav
Tutvumine avaliku elu nähtustega, lähima keskkonna teemad, looduslikud nähtused.
Tuttav kuulsate heliloojate muusikateostega.

Planeeritud tulemused:

- Laps keskendub lehe pinnale kahes mõõtmes: ülemine osa vasakul ja paremal, lehe keskel;
- kasutades kogu paberilehe pinda, ühendage suur pilt lehel; harmooniliselt täita kogu pinna lehe elemendid pildi;
- teab ja teab, kuidas kasutada põhilisi ja komposiitvärvid ja nende tooni;
- isiku näitaja iseloomulikud tunnused ja proportsionaalsus.
- teavad, kuidas ja mida kunstnikud töötavad eri liiki kaunite kunstide puhul;
- kompenseerib kunstiliste materjalide ja tarvikute töötamise eeskirjadele;

Kirjandus

1. Lykova I.A. "Peen loovus lasteaedades: reisimine sussides, saapad, flippers, paljajalu, vaip-lennukil ja aja jooksul autos." ISO-stuudio klasside kokkuvõtted. - m ,: kirjastamine maja "Karapuz", 2009.
2. Lykova I.A. Kunstiline töö lasteaias. Kooli gruppi ettevalmistamine. - M.: Värvimaailm, 2011.
3. Lykova I.A., Vasyukova n.e. Arts integreerimine lasteaias. Lõbustus- ja laste kirjandus. Muinasjutt - m.: Publishing House "Karapuz" - Creative Center "Sphere", 2009.
4. Dekoratiivne joonistus lastega 5-7 aastat: soovitused, planeerimine, abstraktne / auto-comp. V.V. Gavrilova, L.A. Artemieva, Volgograd: Õpetaja, 2010
5. Ivanova L.I. Pildid, mis on joonistatud. Lapse kunstilise arengu pedagoogiline diagnoosimine. -Spb.: Kõne; Haridusprojektid; M.: SPEE, 2009

AdeLbaeva Svetlana Galevna

Madou Lasteaia number 253 UFA

Õpetaja

Ringikujuline tööprogramm ettevalmistava grupis.

"Me oleme teie sõbrad, loodus"

Programm programmi rakendamiseks 1 aasta

Selgitav märkus

"Lapse ümbritsev maailm on kõigepealt looduse maailm koos lõpmatu fenomenita, ammendamatu ilu. Siin looduses on laste meelese igavene allikas. " V. Sukhomlinsky.

Ringi "Me oleme oma sõprade looduse" on keskkonnale orientatsioon, mis määrab keskkonnahariduse eriline tähtsus kaasaegsetes tingimustes. Kolmanda aastatuhande algusega kadunud keskkonnaprobleemid, mis tulenevad varem mitte ainult kadunud, vaid süvendavad jätkuvalt. XXI sajandil omandab nende otsus inimkonna ellujäämise teguri olemuse. Kuna viimaste aastate keskkonnaprobleemid on esitatud esiplaanile, on vaja süvendada laste teadmisi selles valdkonnas. Laste omandamine ökoloogilise kultuurile tuleb alustada alates lapsepõlvest, kuna selles vanuses on laste loodusele lihtsam kinnitada, õpetada armastust ja kaitset. Lapsed õpivad jälgima looduses toimuvaid muudatusi ja tegema järeldusi. Joonis ringi, lapsed rikastavad oma teadmisi teadmisi uusi teadmisi loodusnähtuste kohta. See toob esile uudsuse, hoolikas suhtumine loodusele, soov rohkem teada saada. Ringil ettenähtud teemade uurimisel areneb mõtlemine kujundliku ja betooni; Auditorium ja kuulmismälu; Kõne, tähelepanu, taju. Kruusi sisu põhjal langes programmi S.N. Nikolaova "Noored ökoloog", mis tähendab laste moodustumist teadlikult - õige suhtumine looduslike nähtuste ja nende ümbritsevate objektide vastu ja kellega nad koolieelses lapsepõlves tutvuma.

Ringi töö peamine eesmärk on moodustada laste keskkonnateadvuse elemendid, võime maailma ja looduse mõistmiseks ja armastada. Töö kruus "Me oma sõprade looduse" eesmärk on lahendada järgmised ülesanded:

1. Areng lastele subjektiivse kogemuse emotsionaalselt sensuaalne üldistus looduse ja sotsiokultuurilise keskkonna, ideede ja põhikontseptsioonide kohta maailma keskkonda, suhteid ja suhteid selles, alusena keskkonnateadvuse ja keskkonnakultuuri arengut.
2. Emotsionaalselt väärtuse suhtumise haridus loomulikule ümbritsevale.
3. Praktilise ja loomingulise tegevuse kogemuste arendamine looduskeskkonnaga suhtlevate teadmiste ja emotsionaalsete sensuaalsete muljete rakendamise ja konsolideerimise kohta ning looduskeskkonna paljunemise ja säilitamise kohta.

Tööruumi rakendamiseks kasutatavad meetodid: 1. Visuaalsed meetodid:

Ekskursioonid, suunatud jalgsi;

Tähelepanekud;

Kuvatakse muinasjutte (õpetaja, lapsed);

Raamatute illustratsioonide vaatamine, reproduktsioonid;

Didaktiliste mängude hoidmine;

1. Väärtuse meetodid:

Kirjanduslike teoste lugemine;

Vestlused dialoogi elementidega, haridustööde lugude üldistamine.

1. Mängumeetodid:

Mitmesuguste mängude tegemine (seDaktiline, joonistamine, didaktika, mängud - dramatiseerimine jne);

Rikkumise saladused;

Viktoriini, võistluste, temaatiliste õhtute tegemine.

1. Praktilised meetodid

Laste tootliku tegevuse korraldamine;

Herbaariumitaimede disain, seemnete kogud, puuviljad;

Muinasjuttide seadmine, kirjandusteoste lõigud;

Valmistamine nägemishüvitiste lastega.

Kui ehitate ökoloogilise ringi toimimise süsteemi, pöörasime erilist tähelepanu järgmistele põhisuunistele.

1. Haridus- ja meelelahutusala eesmärk on tutvustada lastele elu- ja elutute osadega, inimtegevuse mõju nendele komponentidele mängude meelelahutuslikus vormis.
2. Praktiline suund on taimse ja loomamaailma uuring, praktiliste asjade maastike maastikke (keskkonnategevuse tegelase varud, töötavad aias töötavad, lindude söötmise, lillepeenart jne).
3. Uurimispiirkond viiakse läbi produktiivsete tegevuste, ekskursioonide, vaatluste, eksperimentide raames.

Töögraafik

Ringi töötab kooliaasta jooksul (september - Mai kaasav), üks kord nädalas - teisipäev. Kruus plaan on mõeldud HT\u003e d jaoks. Laste vanus: 6 kuni 7 aastat.

Oodatav koostoime tulemus lastega:

1. Peab teadma ja järgima oma olemuselt elementaarseid eeskirju (ohutu koostoime meetod taimede ja loomadega)
2. Ilmivat huvi, headust loodusnähtused ja objektid;
   1. Aita üksteist hoolikalt ja sõbralik suhtumine loodusele, loovuse ilming.

Perspektiivi tööplaani kruus "Me oleme teie sõbrad, loodus"

Bibliograafia:

1. Nikolaev S.N. Noorte ökoloog: keskkonnahariduse programm / S.N. Nikolaev - m.: Mosaic-süntees, 2002. - 128 lk.
2. Koolieelsete koolitajate keskkonnaharidus: koolieelse hariduse ekspertide käsiraamat / Autor on koostatud Nikolaev S.N. - M.: LLC "Firm" kirjastaja seadus "- 1998. - 320 lk.
3. Nikolaev S.N. Keskkonnahariduse meetodid lasteaias: töötada lasteaia lasteaia lastega lastega: lasteaia raamatupidamine / s.n. Nikolaev. - M.: HARIDUS - 1999.-207 P.
4. Laste tegevuse korraldamine jalutama. Senior Group / Auto, Maksumus. T. G. Kobzeva. I. KOLDOVA. G. S. Alexandrova. - Volgograd: õpetaja, 2011.- 330s.