Beebi vaba aeg peaks olema kasulik ja huvitav, kuid probleem on selles, et mitte kõik vanemad ei suuda ega taha seda selliseks muuta. Tegelikult nõuavad nelja-aastased lapsed rohkem tähelepanu kui isegi imikud.Ühest küljest ei pea nad enam toidupudeleid selgelt soojendama ja mähkmeid vahetama, kuid teisest küljest peavad nad pidevalt harjutama ja nendega mängima. Ilma selleta on mõeldamatu lapse täielik areng, lapse ja vanemate vahelise usaldusliku ja lähedase suhte loomine.
Hommikul on laps endiselt energiat ja jõudu täis, nii et sel ajal on parem treeninguid läbi viia. Nende hulka kuuluvad piltide värvimine, plastiliinist modelleerimine, aplikatsioonidega töötamine, lihtsate kujundite väljalõikamine. Nii et laps ei kaotaks protsessi vastu huvi, peate olema loominguline, esitama originaalseid ülesandeid. Nutikust ja kujutlusvõimet saab täiuslikult arendada püramiidide, mõistatuste, konstruktorite ja muude "kollektiivsete" mänguasjade abil. Kuigi lapsel endal on huvitav midagi oma kätega kokku panna, muudab ema või isa osalemine selle protsessi palju lõbusamaks.
4 -aastased lapsed hakkavad juba oma soost aru saama. Tüdruk püüab oma ema käitumist kopeerida ja tõenäoliselt soovib poiss saada sama tugevaks kui tema isa. Tänu sellele vanuseomadusele avavad rollimängud lastele ammendamatu meelelahutusallika. Neid on tohutult palju: pood, haigla, tütred ja emad, juuksur, ehitajate mäng. Selle sordi abil saate köita isegi 4-aastast hüperaktiivset väikelast.

Maalimine

Kõiki poisse ei tõmba joonistamine, kuid kindlasti võivad isegi sellised poisid söega joonistada. Esiteks peate hoolitsema töökoha eest, et kogu korter ei läheks mustaks. Teine võimalus on pakkuda lapsele paberit ja värve ning lasta sellel joonistada - vähemalt kätega, vähemalt jalgadega.
4-aastased tüdrukud joonistavad üsna hästi, nii pliiatsite kui ka viltpliiatsite ja värvidega. Isegi kui lapsele ei meeldi liiga palju joonistada, siis niipea, kui talle antakse tükk vana tapeeti, suur pintsel ja värvid, kannab ta selle tegevuse kindlasti ära.
On ka teisi põnevaid võimalusi:

• Varem toodetud šabloonid numbrite, tähtede või geomeetriliste kujundite joonistamiseks, mida kasutati sageli näiteks kooli seinalehtede kujundamisel. Need võivad olla suureks abiks 4 -aastastega töötamisel. Nende peal saate jälgida erinevaid kujundeid ja seejärel neid värvida. Saate seda teha teisiti - laadige Internetist alla kirju, geomeetrilisi kujundeid või loomakujusid, printige, kandke papile, kust need välja lõigata - nii saab imelise šablooni.
• Saate oma lapsele näidata, kuidas joonistada paberile oma käe kontuur.... Tõenäoliselt on ta sellest protsessist huvitatud, nii et ta lülitub sellele pikka aega üle - oleks tühi paber!
• Süsinikpaberi kasutamine. Mitte nii kaua aega tagasi polnud koopiamasinaid ja inimesed kasutasid selle asemel kopeerimiskoopiaid. Nüüd on muidugi sellist haruldust raske leida, kuid kui see õnnestub, on see lapsele suur rõõm, kui tal on vaja ainult näidata, kuidas seda õigesti kasutada.
• Kõik teavad, kui oluline on laste peenmotoorika arendamine., ja selliseid oskusi arendatakse ideaalselt joonistades. Saate selle kombineerida trikkiga: pange paberilehe alla münt ja hakake paberit pliiatsiga ülevalt varjutama. Kohe ilmuvad kõik mündil kujutatud detailid, mida saab seejärel välja lõigata ja kasutada "paberrahana".
• Lihtsaim võimalus on värvimislehtede allalaadimine võrgust. ja kutsuge last neid värvide abil "seisundisse" viima. Internetist saate alla laadida ka igasuguseid labürinde.
• Punktide joonistamise tehnika see tundub eriti atraktiivne lastele, kellel on joonistamisraskusi. Siin peavad nad ainult punktid ühendama, kuni nad saavad õige joonise.

Kasulik kirjandus 4 -aastastele lastele

Vanematel on juba varases nooruses oluline panna oma lapse sotsiaalse käitumise alused paika. Sel eesmärgil on kõige parem valida harivaid raamatuid. 4 -aastaselt õpib laps maailmaga ühendust võtma, seega on soovitatav, et ta teeks seda algusest peale õigesti.
Võite alustada raamatutega, mis sisaldavad hoiatavaid lugusid ja mille lõpus on kokkuvõte. Kasutades näitena raamatutegelasi, tutvub laps elutarkustega: kuidas käituda eakaaslastega, täiskasvanutega, kuidas tutvuda, mida karta, siin õpib ta lasteaias käitumisreegleid. Selliste raamatute oluline hariv moment on moraali rõhutamine igas süžees.
4-aastastele lastele luuletusi valides on oluline pöörata tähelepanu autoritele. Sellistele lastele on suurepärased luuletused kirjutanud Samuil Marshak ja Korney Chukovsky. Neid huvitab nende lugu koos lapse ja Karlsoniga või Prostokvashino kangelaste seiklused, aga ka rahvajutud erinevatest riikidest. Pärast iga loetud lugu või salmi on oluline loetut koos analüüsida ja veenduda, et laps sellest aru saab. Koolis aitab teda oma arvamuse selgelt sõnastada oskus.
On vaja märgata, millised muinasjutud lapsele rohkem meeldivad, ja valida veel sarnased. On soovitav, et illustratsioone oleks rohkem - laps on rohkem huvitatud ja ta mäletab rohkem, kuna visuaalset teavet on neil lihtsam assimileerida.

Alates eelajaloolistest aegadest on see arenenud nii, et mehed töötavad rohkem väljaspool kodu, toidavad oma perekondi, nii et just nende ees tekib sageli küsimus, kuidas isa ...

Haridusprogrammid ja multikad tahvelarvutis

Kaasaegne viis lapse lõbustamiseks on tahvelarvutis haridusprogrammide või multikate sisselülitamine. Nüüd on spetsiaalsed kanalid, mis näitavad harivaid koomikseid. Oluline on valida ainult lapse vanusele sobiv programm. Kuid tuleb meeles pidada, et pikaajaline mängimine tahvelarvutiga või teleri vaatamine hajutab laste tähelepanu, võib häirida beebi und ja põhjustada agressiivset käitumist. Seetõttu ei tohiks multifilmide seanss kesta kauem kui 15-20 minutit.
Kahjuks on paljud kaasaegsed koomiksid räpased ja sisaldavad palju vägivalda, nii et täiskasvanud peavad neid enne 4-aastasele näitamist kontrollima. Sellega seoses sobivad ideaalselt lahked ja õpetlikud nõukogude karikatuurid. Nad rõhutavad lahkuse ja sõpruse väärtust, soovi lähedasi aidata, õpetavad igas olukorras positiivseid hetki otsima. Lõppude lõpuks on väga head multikad 4 -aastastele ja Disney (eriti vanad)... Neil on alati ilus graafika, eredad tegelased, palju lihtsat, kaasahaaravat muusikat ja laule.
Neile, kes soovivad, et nende laps oskaks võõrkeelt, saate võrgumänge kasutada mis tahes keele õppimisega. Näiteks näidatakse seal objekti pilti ning selle ekraanivälist pealkirja näidatakse vene ja võõrkeeltes. Isegi tehes selliseid mänge mitte rohkem kui 15 minutit päevas, saab laps mõne kuuga ära õppida mitukümmend võõrsõna.

Ema abiline

Paljud 4-aastased lapsed aitavad meelsasti köögis oma ema ja seda ei tohiks neile keelata. Lõppude lõpuks, isegi nende ebamugavate sõrmede pärast, leiate siit alati otstarbeka ameti: lõigake küpsed banaanid nüri (mitte terava köögi) noaga, peske kraanikausis õunad, klopige munakollaseks munad, rullige ja sõtke tainas ( vähemalt proovige). Kuid pärast lapsele isegi näiliselt turvaliste köögiriistade üleandmist peaksid vanemad teda hoolikalt jälgima, mitte jätma last üksi. Pealegi ei saa te jätta last keeva poti kõrvale, selline hooletus võib olla liiga kallis!
Mitte iga ema ei usalda oma 4-aastasele lapsele toiduvalmistamist, kuid ta peaks lihtsalt laskma tal kaasa mängida! Lapsele võib anda kastruli, lusika, plasttaldriku ja lasta tal õhtusööki valmistada... Selles vanuses on lapsed rollimängudest uskumatult lummatud. Sama stsenaariumi järgi saate korraldada ka muid tegevusi: eemaldage mänguliselt laualt nõud, sorteerige kapis puhtad asjad - ema fantaasiast piisaks!
Kui laps on huvitatud, saab ta osaleda kodutöödes. Tüdruk on ema peamine abiline ja poisist saab isa jaoks asendamatu, osav ja tugev õpipoiss, ilma kelleta ta muidugi hakkama ei saa. Vaevalt oleks mõistlik usaldada 4-aastane peeglite või tolmuimeja pesemine, kuid ta on üsna võimeline sokke sorteerima, mänguasju ära panema või alumistelt riiulitelt tolmu pühkima.

Loovad püüdlused

Kollaaž teraviljadest

Laps võib kergesti olla huvitatud ebatavalisest ja põnevast tegevusest: valmistada mahukas mänguasi või kollaaž, mis on kaunistatud "köögistiilis" ubade, pasta, pudelikorkidega jne. Aluseks võib olla värviline papp, mida laps saab liimida PVA -liimi teatud järjestuses kujukeste või maastiku elementidega. Sarnase põhimõtte järgi saate teha mahukaid mänguasju, kuid siis tuleb papist kujund välja lõigata.

Vihmased päevad kestavad meie subjektiivsete tunnete kohaselt palju kauem kui ilusad. Eriti raske on lastel, kes on sunnitud p ...

Origami

Tüdrukud oskavad lihtsaid figuure paberist välja lõigata. Paljudele meeldib origami voltida, kuigi vanemad peavad kõigepealt oma tütrele näitama, kuidas seda teha. Värvilisest paberist või ajalehest saate välja lõigata erinevaid figuure, anda purule liimipulga - las see teeb aplikatsioone. 4 -aastaselt saab lapsi juba õpetada lõikama välja lihtsamaid geomeetrilisi kujundeid: kolmnurka, ristkülikut, ringi.

Plastiliin

Kaasaegne plastiliin on suurepärane vahend laste põneva vaba aja sisustamiseks. See on pehme, sellel on palju värve ja toone. Sellist plastiliini ei pea pikka aega kätes kortsutama. Ja seal on ka ujuv plastiliin, mis sisaldab vahtpalle. Laevu ja muud käsitööd saab isegi vanni kaasa võtta.
Kui laps mängib meelsasti plastiliiniga, kuid pole sellest skulptuurist huvitatud, saate sellise beebi jaoks sellest mitmevärvilised vorstid välja rullida ja kutsuda teda plastiliinile mõeldud plastnuga lõikama.

Mõistatused ja mosaiigid

Mõistatustel on ka suurepärane loogilise mõtlemise ja tähelepanu arendav toime. Lapse jaoks on parem osta ere muinasjututegelase kujutisega pusle, et tal oleks lihtsam ja huvitavam seda koguda.
Mõne beebi mosaiiki võib tundide kaupa ära kanda ja mõnel hakkab igav 10 minutiga. Proovida tasub igal juhul, nii et see ei sega kodus.

Lõbus augurauaga

Kui lapsele pakutakse pakki vanu ajakirju ja augurauku, hakkab ta huviga paberit perforeerima. Kuid last, kellel on augurauk käes, tuleb jälgida, et ta ei pääseks paberist ümbritsevatesse kudedesse.

Mänguasjad

4 -aastaselt armastavad poisid mängida ehituskomplekti, autode, robotite, sõduritega, ehitada linnu, garaaže ja teid. Parem on osta mitu erinevat komplekti, et laps saaks näidata oma kujutlusvõimet, arendada mõtlemist, kujutlusvõimet ja loovust.

Kineetiline liiv

Kui vanemad on liiga hõivatud, võivad nad lasta lapsel kineetilise liivaga mängida, mis häirib teda pikka aega.

Aktiivne lõbu

Tennis lastele

Beebi liigutuste koordineerimise arendamiseks on kasulik osta talle väike tennise reket, mille pall on nööri külge seotud. Mänguasi on väga kompaktne ja pall ei lenda kaugele.

Kodune wigwam

Voldi padjadest ja tekkidest välja "maja" ja käivita seal taskulambiga laps - selline "koobas" rõõmustab teda kindlasti.

Kleebised

Poest saate osta paki beebikleebiseid ja näidata oma lapsele, kuidas neid märkmikku või albumisse kleepida. Tõsi, alustades märkmikust, on lapsed tavaliselt nii ära võetud, et hakkavad kleepima kõike: mööblit, peegleid, seinu.

Luup

Kui majas on suurendusklaas, siis saab seda lapsele näidata ja selle mõju näidata. Laps hakkab suure huviga uurima mitmesuguseid esemeid.

Nelja-aastane laps on juba piisavalt vana, ta vaatab maailma isemoodi, otsides iseennast ja oma kohta selles. Ta on juba läbinud teatud arenguetapi ja saab palju ära teha. Imiku edusamme aastaga on raske hinnata, nagu see oli varem. Ta kasvas üles, sirutas end välja, muutus osavamaks, keskendunumaks. Kui jälgite nelja-aastaseid lapsi kõrvalt, märkate, et mõned neist on aktiivsemad, julgemad, loovamad, valmis uuteks mängudeks, tegevusteks ja avastusteks. Teised - piiratud, otsustusvõimetud, seisavad vaikselt kõrvale, ootavad.

Osaliselt on need lapse isikliku iseloomu ilmingud. Kuid paljuski sõltub lapse käitumine ja sisemine enesekindlus tegevuste mitmekesisusest, tema huvide ulatusest ja elustiilist. Praegu on oluline mitte jätta hetke kasutamata, mitte lasta kõigel omasoodu kulgeda ja anda oma lapsele kõik, mida ta harmooniliseks ja õigeks arenguks vajab.

4 aastat on parim vanus huvitavateks tegevusteks

Neljandaks eluaastaks muutub enamik lapsi rahulikumaks, hoolsamaks, nad on valmis rohkem aega kodus veetma, armastavad multikaid, esimesi arvutimänge. Lapse õige arengu kõige olulisem aspekt on füüsiline aktiivsus. See periood sobib hästi esmaseks treenimiseks spordiklubides, arendusklubides. Kui te pole last veel kuhugi salvestanud, proovige temaga rohkem jalutada, laske lapsel õues või pargis eakaaslastega mängida.

Psühholoogia seisukohast on just see periood lapse arenguks väga oluline. Ta muutub tundlikumaks ja haavatavamaks, ta on väga tundlik oma ebaõnnestumiste ja igasuguse kriitika suhtes. Lapsed, kes on oma olemuselt juhid, võtavad kaotusi äärmiselt valusalt, nad peavad olema iga hinna eest esimesed. Võib avalduda mitmesuguseid negatiivseid emotsioone: karmid reaktsioonid või vastupidi kurbus, depressiivsed noodid.

Vanemad peaksid olema oma laste suhtes eriti tähelepanelikud. Püüdke sagedamini julgustada ja kiita kui kritiseerida, pöörake rohkem tähelepanu lapse edule, stimuleerige paranemist ja proovige olla parem. Suhtlemine vanematega on oluline, oluline on võita oma lapse usaldus.

Tegevused 4-aastase lapsega: uued ideed ja traditsioonilised meetodid

Nelja -aastaste laste areng hõlmab kõiki samu valdkondi nagu varem:

• Loogilise mõtlemise, tähelepanu, mälu arendamine;

• Füüsiline areng;

• Võime töötada meeskonnas, suhtlemisoskus;

• , häälduse ja sõnavara parandamine;

• Maailma ja selle seaduste tundmine, loodus- ja ühiskonnaseaduste uurimine;

• Loov mõtlemine, kujutlusvõime ja abstraktse mõtlemise arendamine;

• Matemaatika, grammatika, kirjutamise ja lugemise alused.

Sellesse nimekirja lisanduvad uued huvitavad tegevused ja ideed. laps muutub keerulisemaks ja rikkaks, ta püüab "proovida" erinevaid rolle, ameteid, emotsioone. Hea on näidata lapsele sel ajal elu teist poolt - kultuuri. Nukuteater, muusika, tantsimine - peate oma lapsele nii palju kui võimalik näitama.

Lisaks saab laps selles vanuses juba turvaliselt ja võõrkeeli õppida. Samal ajal jääb koolituse tase kergeks, pingevabaks ja mänguliseks.

Mõtlemise, mälu, loogika arendamiseks võite kasutada samu ülesandeid ja mänge, mis on lapsele juba tuttavad, kuid raskendavad neid:

• "Jätkake ahelat";

• "Leia paar";

• "Me välistame mittevajalikud asjad";

• "Voldi muster kokku";

• "Leia samad esemed";

• võrdlusülesanded (väikesest suureni, madalast kõrgeni jne).

Samuti on head sellised ülesanded, mis nõuavad arusaamist positsioonist ruumis (ees, taga, ees ja üleval, sees ja väljas jne), aja, kellaaja või aasta mõistest. Konstruktorid ja pusled ning muud sarnased mänguasjad on selles vanuses lihtsalt asendamatud.

Klassid 3 -aastaste lastega kõne arendamiseks

Vanemate ülesanne ei ole mitte ainult õpetada last õigesti rääkima, vaid ka laiendada oma sõnavara, samuti oskusi keeruliste lausete, küsimuste, teeside koostamiseks, protsesside ja sündmuste selgitamiseks ning nende kirjeldamiseks. Üks universaalseid võimalusi lapse arendamiseks on lugemine. Lugege lapsele rohkem ja arutage seejärel teksti, laps peaks saama seda ümber jutustada.

Muud kõne arendamisega seotud huvitavad ülesanded:

• "Me vähendame ja suurendame" (teie ütlete näiteks "jänes" ja beebi - "jänku", "jänes");

• "Nimetage see ühe sõnaga" (kirjeldate objekti ja laps nimetab seda);

• “Kellele mida vaja” (näide: korrapidaja - luud, arst - valge mantel);

• "Kuidas seda teada ..." (küsige lapselt selliseid küsimusi nagu: "Kuidas sa tead, et on öö? Kuidas sa tead, kas õues on külm?);

• "Osa-tervik" (nimetate objekti, näiteks auto. Laps ütleb, millest see koosneb).

Tunnid käemotoorika arendamiseks, loovtöö

Loominguline tegevus on kõige huvitavam ja mitmetahulisem. Selliste tegevuste klassikalised tüübid: modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon. Saate neid täiendada, muuta need mitmekesisemaks, ebatavalisemaks, säravamaks. Mida saab veel lastega teha:

• jääkmaterjalidest (nööbid, jogurtikarbid, jäätisepulgad);

• Töötamine loodusliku materjaliga (ja koonused, õled, lilled ja tammetõrud);

• Kulinaariakunst (algse kujuga lihtsaimad küpsised, salatite, võileibade, magusate roogade kaunistused);

• Kodukino.

Lugemise õpetamine, võõrkeeled

4 aastat on sellise tegevuse jaoks veel üsna väike vanus. Aga kui laps ilmutab huvi, küsib, mis täht see on, ja kordab hea meelega pärast teid võõrkeelseid sõnu, saate selliseid tegevusi nüüd teha. Lugemist õpetatakse erinevate meetoditega. Kõige populaarsemad neist on sulandsilbid (lapsed mäletavad silpide kirjutamist: „ba”, „ma”, „mu”, „ra” jne) ja sõnajärgne lugemine.

Mis puutub võõrkeeltesse, siis praeguses etapis on see ainult suuline töö, saate kasutada pilte, millele objektid on suurte tähtedega kirjutatud, kuid mitte õppida. Saate korraldada tegevusi mänguliselt, mobiilseid tegevusi, mille käigus korratakse toiminguid ("jooksma", "hüppama", "naerma", "üles ja alla" jne).

Klassid 3 -aastase lapsega maailma tundmiseks

Veetke rohkem aega oma lastega, jalutage, vastake kõigile nende tuhandetele küsimustele "miks?" See on lapse peamine viis maailma ja iseenda avastamiseks. Tunde saab läbi viia spetsiaalsete pildikaartide, raamatute abil. Avastage linde ja loomi, loodust, linnaelu, värve ja toone.

Tunnid ja reeglid 4 -aastaste lastega klasside läbiviimiseks

Nelja-aastaste lastega klassid on juba täieõiguslikud, rikkad ja neil on tõsisem vorm. Kuid raamistik ja piirid peaksid olema mõõdukad. On oluline, et teie väikelaps mõistaks, millal lõbus ja spontaanne mäng lõpeb ning algab põnev õppetund. Kuid samal ajal ei pea te määrama rangeid ajaraame (vähemalt 30 minutit ja see on kõik, isegi kui laps on tähelepanematu ja passiivne), piirduge ülesannetega rangelt teemaga, mille olete enda jaoks välja joonistanud.

Mäng kui lapse huvipakkuv viis ei oma enam sellist tähendust, kuid mõnel juhul tasub hoida lihtsat mängulist vormi: uute ainete (näiteks inglise keele) õppimisel, kollektiivsete ülesannete jaoks, materjali kinnistamiseks.

Parem on mängida tunni lõpus, kasutades tunni teemat, ja proovige kõigepealt last huvitada. Seda saab teha erineval viisil: öelge, kui hea mees ta on, et ta töötab nagu täiskasvanu (kõik lapsed tahavad tunduda suuremad); premeerige võimaliku auhinnaga ("kui saate komplekti ise kokku voltida, ostan teile midagi"). Suurepärane lahendus on beebi edu kirja panemine, auhindade või medalite väljamõtlemine.

Peamised reeglid vanematele:

• kui selgub, kiida; kui mitte, siis ära nääguta;

• aidata, soovitada, kuid mitte lapse eest ülesannet täita;

• proovige last kõigis tööetappides usaldada, isegi kui see ei õnnestu nii ilusti, mitte nii sujuvalt;

• piirake tunde õigeaegselt, ärge andke järjest palju sama tüüpi ülesandeid, isegi kui laps saab suurepäraselt hakkama;

• avada lapsele kõik võimalused, näidata nii palju kui võimalik, pakkuda, kuid mitte peale suruda.

Seansside kestust saab reguleerida, kuid te ei tohiks neid teha kauem kui 30 minutit. Samuti on oluline pöörata tähelepanu sellele, mida lapsele kõige paremini antakse, püüda teda kuulda ja mõista. Selles vanuses avastavad lapsed anded ja huvid, julgustavad ja arendavad neid.

Svetlana Cherednichenko
Parandus- ja arendustundide konspekt 4-5-aastastele lastele

Sihtmärk: Peenmotoorika korrigeerimine, ideede kujundamine värvi, kuju, suuruse kohta. Ülesanded: Õpi eristama objektide paremat ja vasakut kätt, vertikaalset ja horisontaalset paigutust. Loogilise mõtlemise arendamine.

Kestus ametid: 25 minutit

Grupi täituvus: mitte rohkem kui 10-12 inimest

Materjalid (redigeeri): geomeetriliste kujundite komplekt, mänguauto, labürindi joonis

Vanus: 4-5 aastat vana

Insult klassid I.Korralduslik hetk Õpetaja sissejuhatav kõne psühholoog:

Kõik, kõik, tere pärastlõunal!

Kao teelt, meie laiskus!

Ei viitsi tööd teha

Ärge segage õppimist!

Kasvataja -psühholoog - mis see nüüd on klassi?

Õpilased: - Parandustund... II. Teema sõnum klassid Õpetaja-psühholoog: - Lapsed, täna kl ametid läheme muinasjutumaale "Geomeetrilised kujundid" kus elavad erinevad geomeetrilised kujundid, kujundid ja värvid. Me ei lähe sinna üksi, kuid meie ustav abiline aitab meid. Ja kes saab! Nüüd saate seda teada, kui arvate minu mõistatus:

"Olen rõõmsameelne, vallatu, võin olla lihtne ja värvikas!"

Pliiats

Kasvataja -psühholoog - lapsed, kes nad on!

Õpilased: - pliiats!

II. Füüsiline minut

Sihtmärk: stimuleerib aju, südame -veresoonkonna ja hingamisteede tegevust.

Kuidas sul läheb? - Nagu nii!

Kuidas sul läheb? - Nagu nii!

Kas sa jooksed? - Nagu nii!

Kas sa magad öösel? - Nagu nii!

Kuidas sa annad? - Nagu nii!

Kas võtate? - Nagu nii!

Kuidas sa ulakas oled? - Nagu nii!

Kas ähvardate? - Nagu nii!

III. Harjutus sõrmede ja peopesade massaažiks

Sihtmärk: aktiveerida ajutegevust, stimuleerida kõneoskuste arengut, aktiveerida mälu, tähelepanu, arendada loovat kujutlusvõimet.

Kasvataja-psühholoog: - Ja et nad oleksid mobiilsed, kirjutaksid ja joonistaksid hästi, sirutame nüüd sõrmi. Massaaž.

Nii et meie sõrm on terve,

Teeme talle massaaži.

Purustame selle tugevamini

Ja liigume teise juurde.

Sõrmede hõõrumine tagant

Oleme teisel pool

Peate sõrme hõõruma,

Et ta rõõmustaks

Ta oli terve ja mitte haige.

Sõrmede hõõrumine seestpoolt

Et olla peopesas tugev -

Masseeri veidi:

Vajutage kümme korda

Ja me vahetame peopesad.

Selja peopesa massaaž

Siin on naljakad tibud

Nad tulid aeda aeda.

Nad kõnnivad rõõmsalt

Terad nokivad kiiresti.

Palmimassaaž seestpoolt (pilt)

Nüüd on sõbrad kanad

Aiapeenar ronis teisele.

Seal nokivad lapsed vilja

Samuti julge ja vilgas.

Peopesa patsutamine sõrmeotstega mõlemalt poolt

Vi. Didaktiline mängumaja.

Sihtmärk: Ideede kujundamine kuju, suuruse kohta. Objektide vertikaalne ja horisontaalne paigutus.

Materjalid (redigeeri): geomeetriliste kujundite kogum.

Ehitame nüüd maja

Kümnekorruseline,

Ta ei ole telliskivi,

Aga mitte ka paberil.

See on kõrge, alumisel korrusel on garaaž.

Millest meie maja koosneb?

Lapsed, ehitame koos teiega maja! Võtke geomeetrilised kujundid - need on meie ehitusmaterjalid ja hakake ehitama. Kus kolmnurk ja koonus on katus.

V. Labürint saladusega

Sihtmärk: peenmotoorika korrigeerimine, töötada välja selgeid koordineeritud tegevusi koos kõnega; vaimsete toimingute sooritamise kiirusoskuste treenimine.

Materjalid (redigeeri): mänguauto, labürindi joonis

Labürindil on sisse- ja väljapääs, mille vahel peate kõigepealt leidma lühima tee, joonistades selle lihtsa pliiatsiga. Pärast labürindi läbimist saate värvika pildi. Värvides kogu marsruudi erinevate värvidega, saate värvika pildi. Te ei pea joonistama ruute, mis pole joonel.

Vi. Tulemus klassid

Kasvataja-psühholoog: - Millistel geomeetrilistel kujunditel me kohtusime ametid?

Õpilased: - ruut, ring, kolmnurk, ristkülik, silinder.

Kasvataja-psühholoog: - Kes oli täna kell meie assistendi amet?

Õpilased: - pliiats!

Kasvataja-psühholoog: - Miks me näpuharjutusi teeme?

Õpilased: - Et sõrmed paremini kirjutada, joonistada jne.

Kasvataja-psühholoog: - Hästi tehtud! Teil on täna kõik hästi läinud.

Koostamisel ametid kasutatud kirjandus:

1. Bityanova M. R. "Lapse kohanemine koolis" korrektselt-arenduskoolitus M., "Ped. Otsing", 2008

2. Lavrentieva G. NS. "Praktiline psühholoogia õpetajatele" testide kogu, Kiiev, 2002.

3. Vassiljeva N. N. ja Novotortseva N. V. "Harivad mängud koolilastele", Jaroslavl, 2006

4. Vasilieva S. V. "Vaimsete seisundite diagnostika lapsed koolieelne vanus ", S. -P. "Kõne", 2005

5. Volkov B.S. "Lastepsühholoogia ülesanded ja harjutused", M. "Haridus",

6. Psühholoogiliste mängude ja harjutuste kogumine "Edu serv", / koost: V. N. Nokhrina, N. A. Uvarova, N. A. Shtyrts; - - jne. GOU DOD TsDOD "Noorte palee" 2006.

Seotud väljaanded:

Üksikute parandus- ja arendusklasside kokkuvõte vaimsete protsesside arendamisest 5-6-aastastele lastele Eesmärk: vanemate koolieelsete laste vaimsete protsesside arendamine ja korrigeerimine Eesmärgid: Haridus: - jätkata oskuste arendamist.

Eesmärk: õige, puhta kõne kujundamine Eesmärgid: aktiveerida taju, tähelepanu, mälu; suurendama.

Õppetunni eesmärgid: 1. Peenmotoorika arendamine. 2. Kõne arendamine: õpetada mõistma adresseeritud kõnet, kõne motivatsiooni. 3. Õpi osi näitama.

Eesmärgid: 1. Kinnistada olemasolevad teadmised aastaaegade, eriti sügise kohta. 2. Täpsustage ja kinnitage teadmisi köögiviljade kohta. 3. Arendamine ja korrigeerimine.

4-5-aastaste laste arengu määravad paljud tegurid, sealhulgas see, millised teadmised, oskused ja võimed on laps selles vanuses saanud.

Reeglina on need järgmised:

1. füüsiline areng,
2. loendamisoskus,
3. lugemine,
4. reaalsuse mõistmine.

Mida peaks 4-5-aastane laps teadma ja oskama?

Matemaatika

Ruumis orienteerumise ja arvutamise põhioskuste õpetamine peaks sisaldama järgmist:

1. 4-5-aastane laps võib lugeda 1 kuni 10, samas kui see oskus peab olema nii edasi- kui ka vastupidises järjekorras.
2. Lastele on oluline, et nad leiaksid puuduva numbri numbrirealt.
3. 4-5-aastased lapsed oskavad numbreid kirjutada ja ära tunda, nad teavad arvu koostist, st lagundavad selle liitarvudeks.
4. Laps mõistab matemaatiliste toimingute tähendusi rohkem, vähem, võrdselt ja nende nimetusi kirjalikult.
5. Lapsed võrdlevad suuri ja väikeseid esemeid, teavad ja määravad erinevusi esemete pikkuses, laiuses, kõrguses ja paksuses.
6. Laps võrdsustab rühmades objektide arvu.
7. Lapsed teavad liitmise ja lahutamise matemaatilisi toiminguid, lahendavad lihtsaid näiteid.
8. Laps kasutab kõnes õigesti numbreid.
9. Tunneb lihtsamaid geomeetrilisi kujundeid ja tunneb need ära.
10. Teab, kuidas jaotada ruumi paberilehele, määratleda mõiste vasakule, paremale, üles ja alla.

Meie saidi tasuta materjalid aitavad teil selles vanuses lastel matemaatikaoskusi arendada:

1. - video (mäletage numbreid 0 kuni 30)
2. - üksikasjalikud ülesanded iga numbri kohta vahemikus 0 kuni 10
3. Õpime mõisteid: ""

Lisaks soovitan teil ka mänge täiendada Peteron Ljudmila Georgievna raamatute põhjal koostatud klassidega.

Kõne arendamine

Imiku hea arengutase määrab ka tema kõne arengutaseme. Kõneoskuse arendamise programm eeldab järgmisi funktsioone:

1. 4-5-aastastele lastele on oluline osata hääldada kõiki helisid, rääkida väljendiga.
2. Lapsed saavad nimetada enda ümber olevaid esemeid, inimesi, loomi, jagada need vastavalt tähendusele rühmadesse, nimetada neid üldistavaks sõnaks.
3. Laste jaoks on kõnes vaja kasutada ainsuse ja mitmuse nimisõnu.
4. Laps leiab eseme kergesti, kirjeldades selle kuju, värvi, otstarvet.
5. 4-5-aastased lapsed määravad eessõnade tähendused, valivad sünonüümid.
6. Laste jaoks on vaja teada pühade nimesid, küsib ja vastab küsimustele, teab mitmeid luuletusi, mõistatusi, lasteaialiike.
7. Laps koostab pakutud pildi põhjal loo mitmest lihtsast lausest, oskab muinasjuttu ümber jutustada, loole lõpu välja mõelda.

Erinevad tasuta temaatilised tegevused, mälukaardid ja mängud aitavad teie lapse sõnavara laiendada:

1. temaatiliste ülesannetega tüdrukutele
2. ülesannetega poistele
3. õppima ja
4. Uuring
5. - valik huvitavaid materjale
6. - valik ülesandeid mängudega

Lapse kõne areng 4-5-aastaselt, tema mõtlemise iseärasused on psühholoogide poolt lahutamatult seotud lugema õpetamisega. Sel perioodil on võimalik lugemist õpetada mitmes etapis. Lugemisele eelnevad järgmised oskused:

1. Laps teab tähestikku
2. Laps tõstab sõnaga esile esimese ja viimase silbi.

Lugema õppimine hõlmab sõna jagamist silpidesse, seega on selle oskuse arendamine kõrva järgi äärmiselt oluline.

4-5-aastastele lastele on oluline teada ja õigesti nimetada helisid ja tähti, tunneb tähestikku. Kui laps ei oska veel lühikesi sõnu lugeda, tuleks lugema õppida järgmiselt:

Tundmine helide ja nende tähtedega (tähestik) aitab hiljem õigesti ja tasuta lugeda.

Lastele saab pakkuda helimänge, kus sõna on iga sõna esile tõstetud. Teises etapis toimub lugemise õppimine sõna helikoostise määratlusena.

Kolmandas etapis hõlmab lugemaõppimine sõna põhjalikku analüüsi ja selle võrdlemist tähtede koostisega (pidage meeles tähestikku).

Neljandas etapis keskendub lugemise õppimine sõna tähekoostisele: siin nad kasutavad

1. tähestik,
2. kuubikud,
3. kirjade kirjutamine.

Ja lõpuks viiendas etapis hõlmab lugema õppimine silpide ühendamist sõnaks. Meie veebisaidi jaotis, mis sisaldab tähestikku, aitab teie last kiiresti lugeda:

Loogika ja mõtlemise arendamine

4-5-aastaste laste loogilise mõtlemise arendamise tunnused näevad ette selliste oskuste kujundamise:

4-5-aastased lapsed leiavad piltidelt erinevusi ja ebakõlasid. Laps suudab järjestada mitu pilti soovitud järjestuses. Arendavad tegevused aitavad seda oskust kujundada.

Lapsed suudavad leida pakutud teemale sobituse ja selgitada nende seost. Lastele on oluline osata selgitada mõne objekti, külastuskoha eesmärki.

Lapsed saavad valida 3 pakutava kauba vahel.

Lapsed teavad värvide nimesid, nende toone, määravad kellaaja, aastaaja, teavad, mis riigis nad elavad, kellega nende vanemad töötavad.

4-5-aastane laps teab tänaval käitumise põhireegleid.

Tasuta mängud loogika ja mõtlemise arendamiseks:

1. Ehitame
2. - mängud Shichida meetodi järgi
3. - mäng
4. - luubiga mängimine
5. - mäng tähelepanu saamiseks jne.

Peenmotoorika

5-aastase lapse areng näeb ette ka teatud graafiliste oskuste taseme: Laps teab joonistamiseks kasutada erinevaid vahendeid (värvipliiatsid, viltpliiatsid, pliiatsid). Lapsed peaksid oskama joonistada jooni, ringe, lihtsaid esemeid, visandada, maalida. Tasuta materjalid meie veebisaidil lapse peenmotoorika arendamiseks.

Isad ja emad on alati huvitatud sellest, kuidas nende laps areneb. Nüüd räägime sellest, mida 4-aastane laps peaks suutma. Lõppude lõpuks on huvitav teada, millistes valdkondades on ta eriti edukas ja millistele tuleb rohkem tähelepanu pöörata.

Oskused 4 -aastasele beebile

Niisiis, mida peaks 4-aastane laps tegema:

Olge teadlik selliste tavaliste sõnade tähendusest nagu mööbel, nõud, mänguasjad;

Tunne mitmeid ameteid ja loomi;

Näidake objekte, mis asuvad temast paremal, vasakul, üleval või all;

Võrrelge esemeid nende parameetrite järgi - pikkus, kõrgus, laius;

Eristada, kus on üks objekt ja kus on palju;

Objektide maalimiseks ilma teatud raamistikust välja astumata;

Osata helmeid ja nööpe nöörida;

Tehke kindlaks, millised mitmest (4-5) üksusest puudusid;

Lapse kõne peaks olema loetav ja arusaadav;

Loetud muinasjutu või luuletuse sisu oma sõnadega ümber jutustada;

Laste loovuse arendamine

Plastiliini või savi kasutades on võimalik mitte lihtsalt tükike käes purustada või tavalisi figuure vormida. 4 -aastane laps saab juba luua terve kompositsiooni teatud teemal: veealune või metsiriik, uusaasta üllatus või mõned loomad. Pargis jalutades on parem kõigepealt koguda tammetõrud, huvitavad lehed, kastanid ja seejärel kasutada neid käsitööks. 3-4-aastaste laste arengu kiirendamiseks vajate erinevaid nuppe, tikke, helmeid või tavalisi hambaorke, kuna just peenmotoorika ja kõik sellega seonduv tuleb pühendada märkimisväärne osa laste vaba aja veetmisest .

4 -aastaste laste omadused

Ärge unustage lihtsaid, kuid samal ajal tõhusaid viise lapse eruditsiooni ja üldise väljavaate arendamiseks. Väikesed riimid ja naljakad lood on suurepärane võimalus enda ja lapse kasuks aega veeta.

Sellised kirjandusklassid 4 -aastastele lastele kujundavad suurepäraselt lapse maailmavaadet ning õpetavad teda olema ka lahke ja korralik, armastama ja austama oma vanemaid.

Luuletused õpetavad lastele kõige elementaarsemaid mõisteid zooloogiast, ajaloost, geograafiast. Ja kui siia lisada huvitavaid ja õpetlikke lugusid ja filme, siis võite isegi jõuda lapse eruditsiooni maksimaalse arengu tasemeni.

Mida õpetada ja kuidas õpetada

Kui enne seda tegi beebi valmiselementidest aplikatsiooni, siis 4-aastaselt võib teil juba lubada kasutada käärid, nii et ta lõi figuurid ise välja. Pole vaja püüda midagi rasket lõigata. Võite lihtsalt joonistada talle värvilisele paberile suured geomeetrilised kujundid, mille ta peab välja lõikama. Saate liimida mitte ainult paberit, vaid ka puista spetsiaalsete helmeste, teravilja või värvilise liivaga.

Kui laps ikka veel ei oska lugeda, on aeg seda õpetada, kuna 4 -aastaste laste matemaatika võib olla üsna huvitav ja põnev mäng. Seda on hea teha kõndides. Saate läbi viia matemaatikatunde 4 -aastastele lastele, kutsudes neid üles loendama puid, treppe, autosid, inimesi, hooneid, linde. Võite proovida selgitada lihtsaid matemaatilisi toiminguid, kasutades sõrmi, vasteid või spetsiaalseid. Lugema õppimist saate alustada valmis fraaside meeldejätmisega. Väga mugav on omada silbidega spetsiaalseid kuubikuid või osta siltidega magnettahvel. Kui tal on raskusi või ta hakkab valima, ärge nõudke, lükake tunde edasi. Samuti saate 4 -aastastele lastele osta raamatu ja õppida riime.

Mängud ja mänguasjad 4 -aastastele väikelastele

Neli aastat on vanus, mis sobib igati poja või tütre tsirkusesse või kinno viimiseks. Piletit pole vaja kohe esimestesse ridadesse viia. Lihtsalt laps ei pruugi päris õigesti reageerida klounide kõlavatele klounidele, plaksutustele, loomade röögatustele. Seetõttu on parem võtta teisi kohti, umbes alates kümnendast reast ja üle selle.

3-4-aastaste laste areng hõlmab klasse oma lemmikkonstruktoriga, kogudes huvitavat mosaiiki. Ainult ülesanded peavad aja jooksul olema keerulised, lisades järk -järgult rohkem elemente ja vähendades nende suurust. Väga hea LEGO konstruktor, mille osad on mõeldud erinevatele vanusekategooriatele. Sellest saate koguda mitte ainult tavalisi maju või autosid, vaid ka galaktika- ja piraatlaevu, erinevaid lennukeid, konstruktsioone, roboteid. Peate lihtsalt ostma täiendavaid esemeid.

Sõbrad sel perioodil

Selles vanuses saate juba ühe või kaks sõpra, õues koos jalutada ja mängida, vaheldumisi külastada. Neil on uudishimulik koos mängida ja nende emadel on isiklik aeg. Tavaliselt mängivad tüdrukud nukke, kliinik, perekond ja poisid autosid või disainerit. Lapsed võivad olla teatud aja hõivatud, kui annate neile kasti ja palute neil maja ehitada. Laske neil aknad välja lõigata, seinu kaunistada, mööblit korraldada ja mänguasjade elanikke asustada.

Mitte nii kaua aega tagasi oli soov, et laps hakkaks kiiremini karjuma. Praegu tahan, et ta vähemalt aeg -ajalt vaikiks. Kätte on jõudnud periood, mil rahutu "miks" on kõigest huvitatud: "Miks koer haugub ja kass mühistab?", "Miks on rohi rohekas ja taevas sinine?" Ja on veel palju erinevaid "miks".

Lapsed tahavad mitte ainult teada saada, vaid ka mõista, st mõista, miks see just nii juhtub. Aeg -ajalt nendest "miks" isast ja emast uimane, eriti kui sama küsimus esitatakse rohkem kui üks kord ja on vaja kõike uuesti selgitada. Siin on kõige tähtsam näidata kannatlikkust ja tarkust. Uuriva lapse surve pisut peatamiseks võite temalt küsida, mida ta sellest või teisest arvab. Nii et tal on võimalus natuke ise mõelda ja siis peate kuulama tema arutlusi.

Aeg -ajalt võib ta küsida küsimusi üsna huvitavatel teemadel. Ära häbene teda ega tõmba tagasi. Lõppude lõpuks pole lastele keelatud teemasid, neid juhib ainult uudishimu. Samuti on soovitatav mitte unustada erinevaid meelelahutuslikke mänge, mille käigus saate koos 4-aastase lapsega huvitavaid meisterdusi teha.