Õppetunni kokkuvõte, kasutades mittetraditsioonilisi joonistamistehnikaid 4-5-aastastele lastele. GCD "Kana kanadega."

Pakun välja joonistamistunni, kasutades ebatraditsioonilist joonistamistehnikat. See tund on mõeldud koolieelikute koolitajatele, kes töötavad koolieelse noorema-keskmise rühma lastega.
Siht: tutvustada lastele sõrmede ja peopesadega joonistamise ebatraditsioonilist tehnikat.
Ülesanded: kujundada lugupidav suhtumine ümbritsevatesse elusolenditesse. Arendage käte peenmotoorikat ja liigutuste koordineerimist. Jätkake värvide ja värvide omadustega tutvumist. Parandage kunstilisi oskusi. Joonista objekte kogu lehele ühtlaselt. Arendage esteetilist taju, täpsust ja loomingulist kujutlusvõimet.
Eeltööd.
Lugesin lugusid, lasteaedade riime, muinasjutte, mõistatusi kana kohta. Illustratsioonide uurimine. Õuemängud: "Ema kana ja kanad", "Rebane kanakojas"

Materjal tunni jaoks. Valge paberilehed, mugavasse tasasesse anumasse valatud kollane värv, lisaks punane värv, pintslid, puuvill ja niisked salvrätikud. Kana- ja kanamaskid, illustratsioon, mis kujutab kana ja kanu.

Tunni käik.

Õpetaja paneb ette kanamaski ja kutsub lapsi mängima mängu "Ema kana ja kanad" Lapsed kannavad kanamaske.

Õpetaja loeb T. Volgina kanade luuletuse: "Kana tuli jalutama, näksis värsket rohtu ja lapsed järgnesid talle-kollased kanad. Kaas-, kaas-, kaaskaaslane! Ära mine kaugel. Aerutage oma käppadega, otsige terakesi. "Lapsed kõnnivad rühmas, lehvitavad kätega" tiibadega ", kükitavad," nokivad terakesi ", kordades liigutusi õpetaja taga.
Kasvataja
Pilv taevas kortsutab kulmu, vihm koguneb. Jookse varsti minu juurde, ma kaitsen teid vihma eest. Need on head kanad! Hästi tehtud!

Õpetaja näitab lastele eelnevalt ettevalmistatud illustratsiooni "Kana kanadega"
Küsimuste esitamine. Kes on pildil? Mis kana? Missugused kanad? Ta kuulab laste vastuseid, kiidab neid.
Jah, poisid, kana hoolitseb ja kaitseb kanu, õpetab neile toitu leidma ja ohu korral peitu pugema, samas kui kanad on väikesed ja kaitsetud. Nad kuuletuvad ja armastavad oma ema.
Poisid, kas soovite kana joonistada kanadega? Kutsun teid laudade juurde.
Kasvataja
Poisid, olge ettevaatlikud, ma näitan teile, kuidas saate oma peopesa ja sõrmede abil kana ja kanu joonistada. Kastan peopesa kollasesse värvi ja kannan õrnalt paberilehele. Ma vajutan ja eemaldan. Vaata, peopesa on kaetud värviga. Peate selle salvrätikuga pühkima.

Ja nüüd võtan pintsli ja joonistan kanale kammi, noka, silmad ja jalad. Milline ebatavaline kana selgus! Kana kutsub kanu! Joonistame need sõrmega ja kastan sõrme kollasesse värvi ning panen selle ka paberilehele. Ma proovin seda paar korda. Pühin sõrme salvrätikuga ja maalin pintsliga kanade silmad, noka ja jalad. Ja siin on pilt, mille saime!

Nüüd saate peopesade ja sõrmede abil kana joonistada ka kanadega. Joonista hoolikalt. Joonista peopesale ja sõrmevärvile hästi, et joonis oleks hele.
Õpetaja kiidab ja aitab abi vajavaid lapsi.

Kasvataja Hästi tehtud poisid! Siin on mõned imelised kanad ja kanad maalitud!

Teen ettepaneku teha teie joonistustest näitus ja me nimetame seda "Kana kanadega.

Lapsed imetlevad üksteise tööd.
Tund on läbi.

Tere kõigile! Pakume jätkuvalt huvitavaid ideid kasvatajatele, lapsevanematele ja õpetajatele. Ja täna keskendume ebatraditsioonilistele joonistamistehnikatele. Need ideed sobivad lasteaeda ja kooli. Ebatavaline joonistamine ei tähenda keerulist. Vastupidi - just ebatraditsiooniline tehnika muudab kunstitunnid lihtsaks ja lõbusaks lõbuks. Pole vaja joonistada keerukaid elemente, pole vaja pintslit meisterlikult omada. Mittetraditsioonilised tehnikad loodi sel põhjusel, sest need LIHTSUSTAVAD lapse tööd, LIHTSAMAD õpetaja ülesannet metoodilises mõttes ja andke lapsele hämmastav loominguline kogemus suurepärase lõpptulemusega. Näete, milliseid ilusaid maale ja joonistusi saab teha lihtsate ebatraditsiooniliste joonistamistehnikatega. Lapsele meeldivad teie tegevused - ta ise tõmbab kunsti poole, kui tunneb, et suudab oma kätega ilu luua.

Olen paigutanud kõik mittetraditsioonilise joonistamise tehnikad ERALDI RÜHMADESSE - ning selgitan ja näitan kõike järjekorras.

Ebatavaline joonis

TRÜKIB PALSIGA

Lasteaias, kunstitegevuse klassiruumis on oluline valida töö, mis on väikelastele teostatav. Teises juunioride rühmas ei kontrolli lapsed pintslit hästi, neil on raske sundida pintslit joont, ovaali, ringi tõmbama ... Seetõttu on selles vanuses kiired ja ilusad tööjoonistused peopesadega joonistamise tehnika on huvitav.

Saate oma lapse kätega joonistada nii armas väikese pere kana ja kanu.

Roheline värv annab teile trükise, mida saate konna kujul mängida. Silmad saab valgetele paberiringidele eraldi joonistada (õpetaja ise) ja lapsed liimivad silmad lihtsalt joonisele PVA -liimiga.

Siin on veel üks näide aplikatsioonimustrist selles ebatavalises DIY värvimistehnikas. Kui lisame peopesajäljele küljetiivad ja kõrvade teravad otsad, saame öökulli silueti. Sellise käsitöö tausta saab valida mustast papist ja sellele saab kleepida suure ringi kollast paberit (kuu). Ja juba kuuketta taustal tehke öökulli-peopesa trükk. Ja kui trükk kuivab, lisame pika oksa, millel see öökull istub.

Peopesa toimib mallina - esmalt visand, tehke peopesale paberitüki ümber ring ja proovige siis silma siia või sinna joonistada. Ja vaata tähelepanelikult, milline tegelane sind vaatab.

Samamoodi käsitöö jaoks ebatavalises tehnikas "Palm + värv" peate tausta ette valmistama. Või looge värvilisest paberist roheline muru ja tiik partidele. Või joonistage see ette - toonige leht sinise ja rohelise värviga, kuivatage ja valmistage see tunniks ette (hoidke seda raamatute suure surve all).

Nagu näete alloleval fotol, saate pildi peopesaelemendile lisada üldkuludetailid - paberist ja muudest materjalidest tehtud aplikatsioonid. Allpool on näide sellest, kuidas tavalisest hallist paberist karbist võib saada käsitöö prototüüp. Et väikelapsel oleks lihtsam joonistada lõvi ring-nägu- anna talle purgi kaane mall. Laske lastel joonistada pliiatsiga ümmargune kork ümber „papist laka“ keskosa ja seejärel värvige ettevaatlikult värviga ring ümber - kõigepealt silitades aeglase pintsliga mööda joone äärt ja seejärel üle keskosa. Vuntside, nina ja kõrvade mustad detailid viimistleme markeriga (õpetaja ise, kui käsitöö kuivab).

Ebatraditsioonilisel peopesadega joonistamisel kasutatakse sageli lindude pilte. Siin on lihtne idee varblase joonistamiseks lasteaias.Lihtne ja kiire joonistada oma kätega keskmise rühma lastele.

Ja siin on ideed ebatraditsioonilisest käsitsi joonistamisest keskmise ja vanema rühma lastele. AHVI käsitöö. Siin peate oma peopesa õigesti paigutama - nii et sõrmed oleksid pööratud viinapuu poole, mille peale ahv ripub. Seejärel joonista pintsliga saba ilus lokk. Ja juba paberist aplikatsioonist pea välja panna.

Kuid õppetund vanema rühma ebatraditsioonilisest joonistamisest - siin peate kõigepealt joonistama puu (tüvi, oksad, lehed). Lehed on harjast vaid jäljed (nad surusid harja külili. Tõstsid selle järsult üles, et jälge ei määrduks). Sel ajal, kui lapsed on lehtede joonistamisega hõivatud, kuivab pagasiruum hästi ja koaalakaru jäljend lamab sellel juba ideaalselt, nagu kuival taustal. Ilus käsitöö nii lasteaiale kui ka koolile (1.-4. Klass).

Ja siin on ilus särav käsitsi valmistatud joonis GIRAFFE-st. Siin näeme ka peopesajäljest alust. Kuid joonisele lisatakse peaga pikk kaelaelement. Oodake, kuni punane põhi on täielikult kuivanud, enne kui lakkide ja triipude peale asetate. Mans pannakse pintsli jäljega - me kanname pintsli küljele ja tõstame selle järsult ülespoole, selgub jäljejälg nagu laka karvad - anname samu trükiseid palju kogu ulatuses. kaelkirjaku emakakaela harja. Puuvillase tampooniga on lihtsam ümmargusi laike joonistada (ringid pole ühtlased pintsliga - mitte kõik lapsed ei tea, kuidas pintsliga ringi joonistada - see on keeruline tehnika, mida nad õpivad pärast kirjutamise õppimist kirjad).

Lasteaia vanemale rühmale sobib peopesa joonis vikerkaaremaagilise ükssarviku kujul. Suurepärane käsitöö tüdrukutele. Sarve joonistab õpetaja.

Ja poistele meeldib joonistus draakoni kujul - ka selles tehnikas.

Samuti armastavad väikesed lapsed kollektiivset käsitööd. Kus kogu lasteaiarühm osaleb ühes ühises kunstitöös. Näiteks põletage suurel paberilehel paabulinnu tulevase keha piirjooned - ja ehitage selle ümber lopsaka saba sulgede jäljed. Ja siis, kui saba on kuiv, võite keha ise keskele kleepida.

KAhvlitega joonistamine.

mittetraditsiooniline varustus lasteaias.

Ühekordsed plastkahvlid on tööriist, mis võib luua teile huvitavaid ebatraditsioonilisi joonistusvõtteid. Kõik joonised, kus vaja iseloomulik karvane määrimine, seda on lihtne ja kiire joonistada isegi väikese lapse jaoks.

Siin on näide sellisest tööst lasteaia lastele. Õpetaja joonistab paberilehele kännu. Kanepist läheb Ülemine joon on tulevase puu TELG... Kogume kahvliga paksu värvi üles ja rakendame prindid telje küljelt allapoole suunatud suunas. Esiteks töötleme telje paremat külge, seejärel puu keskse varda vasakut külge.

Ja kolmandaks etapiks - panime nende löökide peale veel ühe kihi CENTRAL -määrdeid - juba vertikaalselt keskelt allapoole, pisut kõrvale kaldudes.

Mugavuseks Valage värv kaussidesse - purgi kaaned sobivad ideaalselt.

JA nii et värvi tarbimine on väiksem , guašši saab lahjendada PVA -liimiga - üks ühele või teises proportsioonis. Väärtuslik nõuanne - ära osta KOOLI PVA -d väikestes torudes - mine ehituspoodi ja osta sealt liitrine (või pooleliitrine) ämber PVA -liimi. Seda nimetatakse universaalseks PVA -ks või ehitus -PVA -ks - ärge laske sellel end segadusse ajada. Keemilise koostise poolest on see täpselt sama, mis kooli PVA -liim. Aga hinnaga 5 või 10 korda odavam. Ja ämbris ei kaota liim värskust, nagu torus. Ja liitrist ämbrist piisab lasteaiarühmale 3-4 kuu aktiivsetesse tundidesse.

Sellise ebatavalise tehnikaga saate joonistada pildi mis tahes võtmeelementi - näiteks HEDGEHOG või CACTUS.

Ka kahvel aitab joonistada karvased tegelased. Näiteks kollane kohev KANA või kassipoeg või karupoeg.

Kuna värv sisaldab juba PVA -liimi, saab märja, veel kuivatamata värvi külge liimida kõik paberiosad (nokk, silmad, kõrvad, sabad jne).

Samuti on kahvliga löök sarnane lindude sulestikuga. Seetõttu saate selle tehnika abil joonistada mis tahes linnu joonise. Nii juhtub see alloleval veesõiduki fotol - KUKK ..

ÕPETUSMEETOD - klassikaline.
Pildi kahel näidisel.

Kuidas lasteaias joonistamist kõige paremini õppida. Siin on tehnika, mis on lasteaias juba mitu aastat suurepäraselt töötanud. See tehnika võimaldab teil esimest korda saada ÕIGE lapse joonistuse. Analüüsime seda, kasutades ülaltoodud pildi sama KUKE näidet.

SAMM 1

Istutame lapsed söögilauale (kahes reas) ühe laua ette. Selle teeb saate ette õpetaja. Paberilehele on juba pliiatsiga joonistatud kuke piirjooned. Kolm kaussi sisaldavad erinevaid värve - kollane, punane, sinine. Igal värvil on oma kahvel.

Laste silme ees alustame oma tööd - joonistame kahvliga suled, vabalt värve segades. Näitame, kuidas see pole õige ja kuidas see on õige. Laske lastel teie näite abil veenduda, et parem on joonistada jooned piki kaela ja sabajooni, mitte risti.

2. SAMM

Laste ette joonistasime ühe kuke sulestiku. Nüüd teeme temast sõbra - võtame pliiatsikukega teise lehe ja küsime lastelt: "Mida teha?" Lapsed ütlevad teile, te "niidate", lapsed parandavad teid, ütlevad teile, kuidas see peaks olema - te parandate ennast ja teete jätkuvalt vigu ning seejärel parandate. Nüüd lapsed tegutsevad juba "teadliku õpetajana"... Pärast seda teise kuke joonistamise mängu. Lapsed ise istuvad laudade juurde, kus neid ootab seesama pliiatsikukk ja juba asjast teades ”teeb igaüks oma tööd.

Nagu näete, töötab demonstratsioonitehnika alati paremini 2-X treeningjoonistel õpetaja käe järgi.

• Esimene joonistus, kus õpetaja teeb kõike ise (õpetab ja selgitab lastele)
• Õpetaja sooritab teise joonistuse laste käskudel („teeb vigu” ja parandab ennast).
• Kolmanda joonistuse teeb juba iga laps ise, oma laua taga, intelligentse, õpitud pilguga.

Ebatavaline JOONISTAMINE

Jäljed

Lapse jala trükist, nagu peopesadest, saab muuta huvitava joonise. Lapse jalajälje sisse võivad peituda mitmesugused tegelased.

Selliseid pilte saab luua tavapärase joonistamistehnika abil lapse jala tavalisest trükist.

Ma ütlen teile seda kohe lasteaia tegelikkuses (kus rühmas on 30 last) seda jalajoonist on raske korraldada. Peopesaga joonistuste puhul on kõik lihtne: lapsed pühivad peopesad märja lapiga (eemaldavad põhikihi) ja lähevad seejärel valamu juurde ning pesevad käsi seebi ja veega. Jaladega joonistades ei saa laps juba käia ja kraanikausis jalgu pesta. Mees on õrn seebi ja mõne valamuga, et jalgu pesta. Sellist tööd ei saa teha terve lasteaiarühmaga. Aga…

Sellist joonistamist saab teha spetsiaalselt korraldatud individuaaltunnina. Lapsed jagatakse 4 -liikmelisteks rühmadeks. Üks laps annab trükitamiseks jalad, teine ​​joonistab silmad, kõrvad, sabad, kolmas laps joonistab rohtu, päikest, neljandat puud, lindu ja nii edasi ... (sõltuvalt pildi teemast ja süžeest ).

Seda võimalust saate proovida kogu protsessi korraldamiseks. Enne magamaminekut, kui lapsed on paljajalu. Lase lapsel astuda värviga immutatud vahutükile. Ja siis kohe paberilehele. Ja siis kohe mitte paks niiske seebiga froteerätik, siis veevanni ... ja magama võrevoodis.

See tähendab, et peate ostma vahtkummist lehe(see on ehitusosakonnas odav, müüakse meetrite kaupa). Niisutage vahtkummi, lahjendage värv veidi veega, nii et see imenduks hästi vahtkummi sisse (nagu trükivärv tindis), asetage vahtkummist leht kilealusele. Teise plastist salve lähedal on märg seebirätik (värvi maha pühkimiseks), seejärel on kauss veega ja kuiv rätik. Iga kandiku ja kraanikausi kõrval on tool. Kolm tooli + kolm elementi (värvimine, seep, loputamine, pühkimine).

Selgub, et konveier- laps istub esimesel toolil (astub värviga vahtkummile, hüppab - tõstab jala üles), liigutage vahtkummiga salve, asetage paberileht oma kohale (hüppeliselt trükitud). Laps liigutab tagumiku teisele toolile, mille kõrval on salv seebirätikuga (humalaga vahustatud jalg, värvi kustutas). Laps liigutab tagumiku kolmandale toolile, mille kõrval on kauss veega, selles hõljub kalts (humala - pese seebijalg maha, vajadusel kolme lapiga). Ja pühkige see ära kuiva rätikuga.

Kõik on õnnelikud. Välja arvatud sanitaarjaam. See ei luba kollektiivset loputamist samas basseinis. Sanitaarjaama jaoks on vaja 20 valamut 20 lapsele ja 20 seebirätikut ... 20 kuiva rätikut)))

Ebatavaline joonis

LUUKIMISE meetod

Ja siin on veel üks ilus tehnika lasteaia jaoks. Kus pildi elemendid luuakse haudemeetodil. Selgub pildi huvitav tekstuur. See meetod on mugav joonistada kõik kohev ja karvane.

Tehnikat illustreerib hästi sellise jänes-jänese näide.

Jänese joonis on jagatud SEERIA-SEKTORITEKS, millest igaüks on varjutatud. Saame isegi ridamisi haudumist.

Siin on selle käsitöö jaoks elusuuruses mall.

Saate seda käsitööd muuta ja esitada seda rakendusena. Kus iga element lõigatakse eraldi (kõrvad, laup, põsed, nina, kael). Seejärel on iga element varjutatud. Ja siis pannakse kõik kokku üheks terviklikuks rakenduseks.

ZONE HATCHING meetodit saab kasutada muude karvaste tegelaste loomiseks. Näiteks kohev jaanalind.

See tähendab, et õpetaja annab lapsele paberilehe - sellele on jaanalinnu silmad ja nokk joonistatud. Lapse ülesanne on joonistada pliiatsi või vahapliiatsiga kohev löögipilv silmade ümber. Ja siis saadud koheva palli alla joonista kaela löögiridadega. Õpetaja saab lapsi aidata, joonistades peapalli ümbermõõdu ja tulevase kaela joone ning jagades kaela sektoriteks triibulise mitmevärvilise varjutamise jaoks.

Võite välja mõelda mis tahes tegelase ja korraldada selle varjutamiseks SEKTORITE kujul - kass, papagoi, koer jne.

JOONISTAMINE lasteaias

PUUVILLAPULK

(ebatraditsiooniline tehnika).

Kõik me lasteaias joonistasime käsitöö FLUFFY Dandelion - vatitampoonide abil. Siin on üks (foto allpool). Mõelgem, milliseid pilte saab veel vatitupsuga joonistada.

Kuigi isegi lihtsast võililleteemast saate luua ebatavalise joonise - BRIGHT JUICY, nagu alloleval fotol.

Väikeste laste puhul on kõige parem kasutada PÕHVATÖÖ tehnikat koos PUUVILJAPULKIDEGA, pakkuda joonistada ainult MÕNI EELDATUD tegelastest - ainult rebase saba, ainult siilile nõelad.
See tähendab, et lasteaiaõpetaja ühendab joonistamise töö aplikatsiooniga vatitupsuga. Esiteks jagab laps paberilehele siili näo aplikatsiooni (pruunist paberist) ja siili seljanaha (valgest paberist). Ja siis tuleb see nahakate täielikult katta vatitampoonist mitmevärviliste väljatrükkidega. Lõbus laste joonistamise ja liimimise tegevus.

Tsooni täitmist saate kasutada vatitupsuga. Paberilehele joonistatakse tegelase kontuur (pitser) pliiatsiga - näiteks merihobu. Laps peab kogu selle ala täitma, jätmata tühje kohti ja ilma pliiatsi piirist välja roomamata. See on raske, laps ei näe alati, kus on paks ja kus tühi. Õpetaja peab kogu aeg kordama, otsides tühje auke, täites augud eri värvi täppidega ja mitte sama värvi täppidega.

Siin töötavad aju, tähelepanelikkus ja käte peenmotoorika ning värvitaju. Lõppude lõpuks peate tundma, kuidas jaotate värvi üle tsooni - ühtlaselt või ülaosas on kõik kollane ja all on kõik sinine.

Sellist ülesannet saab alustada nooremas rühmas ja seejärel vanemas rühmas - ja isegi täiskasvanu kannab midagi, mida sellisest värvitaju ja kompositsiooni tundmise koolitusest õppida.

MATTERAHTE saate teha ka vatitupsuga. Nagu kaktusrõngaste read allpool.

Samuti saate joonistada täppidega terveid pilte. Seda ebatraditsioonilist joonistusvõtet võib nimetada DOT-GRAPHY.

Kõige huvitavam on valida erinevate toonide punktid ja paigutada need juhuslikult pildi objektidele.

Selliste joonistega saate alustada väikeste ülesannetega. Maastiku tükid, arhitektuuri elemendid.

Seal on kunstnik Angelo Franco, kes maalib DOT-TO-DOT tehnikas. Siin on suured täpid, mis sisaldavad väiksemaid.

Puuvillase tampooni ja värvidega saate joonistada ilusaid MANDALASID (foto allpool). Mandalad on ümmargused mustrid, sümmeetrilised ja mitmevärvilised. Mandalade kodumaa on ida. Seal asetavad nad endiselt värviliste kivikeste, värvilise liiva või lille kroonlehtede mustreid.

Lastele peame andma valmis mustriga graafilised mandala mallid. Ja lapse, iga pulgaga TYK, ülesanne on korrata punkt -punkti igas mandala sümmeetrilises tsoonis. See tähendab ... kui ühes tsoonis tegite kroonlehele 2 kollast oda, siis teistes tsoonides peate tegema 2 kollast oda, samal kroonlehel, kroonlehe samas kohas.

Internetist leiate palju ümmargusi mandalaid maalimiseks. Valige need, mida on teatud vanuses lastele lihtne ja lihtne valmistada.

Saate joonistada punktmandalasid ja plastist plaatidel... Nagu alloleval fotol.

Peate alustama mandalade joonistamist, kui laps on juba õppinud elementaarset loendamist kuni 5. Ja ta saab lugeda PUMPADE arvu igas kiires või mandala igas reas (kui see on rida-mandala, nagu fotol) allpool).

Nõus, see ilus ja ebatraditsiooniline joonistamistehnika arendab suurepäraselt lapse meelt, tema matemaatilisi võimeid, konstruktiivset mõtlemist, oskust tulemust planeerida, joonistust arvutada.

Märja efektiga joonistamine.

(ebatraditsioonilised viisid).

Siin on veel üks ebatavaline akvarellmaali tehnika. Siin paberilehele paneme veega lahjendatud akvarelli ja puhume seda torust. Saame vesised triibud ja värvilised ojad. Sellise joonistamise jaoks ei ole vaja kasutada akvarelli, sama saab teha veega lahjendatud guaššiga.

Allpool näeme, kuidas seda tehnikat saab kasutada lasteaias ja koolis toimuvatel tundidel. Anname lapsele näojoonise (poiss või tüdruk) ja lapse ülesanne on puhuda neile tegelastele JUUKS.

Võite kasutada plaati, millele kinnitame riidenõelaga paberilehe. Pane lehe servale suur tilk värvi ja tõsta see laua serv üles - nii et tilk voolab alla nagu liumägi.

Kui osa lehest suletakse ajutiselt maalriteibi tükiga, siis on meil lehel tühi värvimata ruum. Ja siis saate sellesse kohta vihmavarju alla asetada kellegi aplikatsiooni. Nii tehakse seda alloleval fotol.

Lasteaia nooremas rühmas armastavad lapsed joonistada klax -koletisi. Krakozyabrat saab torust täis pumbata mis tahes suunas. Ja seejärel, pärast kuivatamist, kandke neile peale rakenduse elemendid.

Nüüd tahan teile tutvustada veel ühte tehnikat - SEEP + VÄRV. Valage klaasidesse tavaline vedelseep või seebimullide jaoks mõeldud vedelik - lisage igale klaasile veidi guašši. Saame mitmevärvilise seebivärvi. Kastame sinna kokteilitoru või ümmarguse "puhuri" ja puhume mullid otse paberile. Saame õrnad mullitavad PILVED. Neid saab kujundada huvitavaks pildiks.

Mullipilved võivad olla LUXURY PIONE (nagu pildil allpool). Mullitavad alad võivad merelainetel kammkarpe, näiteks lokkis lamba nahk jne.

Võite lihtsalt õlgedega paberilehe pinnale mullid puhuda ja seejärel sellest mitmevärvilisest lehest käsitöö aplikatsiooni lõigata. Huvitav idee lasteaiatundide jaoks.

Värvida saab ka pritsmetega - lihtsalt SPLASH mitmevärviline värv paberile. Selleks sobib kõige paremini hambahari.

Ebatavaline joonis

WAX-GRAPHIA meetod.

Siin on veel üks tehnika, mida võib nimetada Küünlagraafiaks või Vahagraafiaks.

Sobib selle tehnika jaoks valge küünlavaha (või parafiin). See võib olla ka laste vahapliiats värvimiseks (kuid mitte ükskõik milline). Valige kriit, mis on katsudes rasvane. Kontrollige eelnevalt, kuidas värvipliiatsid töötavad.

Nüüd hakkame tegutsema. Joonista valge kriidiga valgele paberilehele pilt. Seejärel võtame akvarelli (mitte guašši !!!) ja hakkame kriidiga joonistatud joontele kandma vesist (mitte paksu !!!) värvi. See tähendab, et me lihtsalt värvime oma paberilehe värviliste vesiste värvidega üle ja hakkab ilmuma nähtamatu valge vaha muster. Värv ei kleepu vaha külge ja need laigud jäävad paberile valgeks.

Selles stiilis saate joonistada mitmevärvilisi ümaraid mandalasid (eri värvi plekidega). Joonistatud sügislehed näevad ilusad välja: lehekontuurid ja vahatriibud, ja lehe täitmine on mitmevärviline (punakas-kollane-oranž).

Öine vihm vee kohal tundub ilus. Kaldus vihmajooned, erinevad ringid vee peal - see kõik on vahajas. Ja siis värvime üle tumesinise värviga ja saame ilusa vihmapildi.

Vahaga saate värvida millimallikaid ja mereelukaid. Ja siis rakendage tumedaid (sinakasvioletsed-mustad) toone ja meresügavused ärkavad ellu.

Lapsed on rõõmsad, kui pakute neile sellist tegevust. Kasvataja või õpetaja ise joonistab eelnevalt iga lehe meduusid, kilpkonnad, väikesed kullesed ja amööbid. Ja siis peab laps välja selgitama, kes leidub meresügavustes. Ta maalib paberilehe ja kõik need olendid ilmuvad tema pintsli alla.

Oluline reegel. Enne õppetundi õpetage oma lapsi paberilehte triikima märja pintsliga ja ärge hõõruge lehte harjaga, nagu räägitud. Vastasel juhul võib vaha muster kahjustuda.

ÖÖ pildid näevad selles tehnikas ilusad välja. Vahaga joonistame horisondi ühe joone, seejärel lained, vahakuulise raja ja lehe ülemisele poolele ketta. Nüüd värvime selle öövärvides ja saame mere, kuu ja valge kuu tee.

TALVISED pildid näevad ka head välja. Vaha mustri valged jooned valge lume elementidena, lumehangede piirjooned, lumememme siluett, lumega kaetud onnid - seda kõike maalime vahaga. Siis kannab laps sinist või sinist värvi ja lehele ilmub talvine maastik.

Kuid see on oluline- enne lastele piltide andmist kontrollige ise, kas vaha on õige kvaliteediga. Kas joonise jooned ilmuvad? Millist värvikihti tuleks peale kanda (kui palju värvi lahjendatakse veega)?

Ebatavaline joonis

PRINT -tehnikas.

Kõigile lastele meeldib see joonistamistehnika. Sest see annab igale lapsele kiireid ja ilusaid tulemusi. Isegi kõige saamatum kunstnik toodab ilusaid pilte. Lapsed tajuvad kogu protsessi kui maagiat, põnevat mängu, millel on pildi välimusele maagiline mõju

Lasteaias on kõige mugavam korraldada jäljenditehnika. Vaatame, millised materjalid sobivad selle tehnika rakendamiseks lastega joonistamisel.

VALIK 1 - pakk kortsus paberit.

Kortsutatud paber annab trükisele kena rebenenud tekstuuri. See sobib puude võra värvimiseks kevadel (kollakasroheline või roosa) ja sügisel (oranž-karmiinpunane). Värv võetakse purkidest või akvarellidest, tilgutatakse kaussi (purgi kaas). Kastame sellesse tilka salvrätiku, proovime printida mustandilehele ja soovi korral teisaldame selle paberile.

VALIK 2 - lainepapp.

Halli papi pakkimine sobib suurepäraselt roosi joonistamiseks jäljenditehnikas. Lõigake pappkarp ribadeks üle lainejoone. Me keerame ribad toruga, kinnitage elastse riba või niidiga. Rohelise lehe jaoks teeme tualettpaberirullist templi.

Samuti sobib see ROLL -joonistusmeetod SPIRAALTIGU kujutisele, samuti saate teha TALLE NAHA KERLE.

VALIK 3 - kohevad pom -pomid.

Nende pehmete pompide kotti saate osta käsitööpoodidest (või käsitöösaitidelt). Kui kinnitate igale külge riidenõela, saate tööks mugava hoidiku. Pompomograafia tehnikas saate luua dekoratsiooni käsitöö tasaste detailide maalimiseks. Ja ka maalida vesivärvides valgete õhuvõilillede pilte.

VALIK 4 - tualettpaberirull.

Valikuid on palju, sest toruhülsile saab anda erineva kuju. Saate varruka pikalt pooleks lõigata ja saame poolrõnga templi - ideaalse šablooni jõulusuu kalasoomuste või okaspuujalgade astmete joonistamiseks.

Ümmarguse rulli saab mõlemalt poolt lamedaks ja saate terava ovaali - see on lille kroonlehe kuju või jänku kõrvad. Suurepärane idee ebatraditsiooniliseks joonistamiseks lasteaias, kus on väiksemad lapsed (jänku) või vanemad lapsed (lill).

Lill on raskem kui jänku, sest peate RADIAALSELT kroonlehed ritta seadma lille keskosa ümber.

Rulli serva saate lõigata ka lokkis kroonlehtedeks - ja saate maalide jaoks valmis kroonlehed. Sellised templid on lihtsalt jumalakartus, et noorema rühma lastele kiiresti kimpe ja lillepeenraid joonistada. Ja isegi lasteaia kõige väiksematele väikelastele.

VALIK 5 - mullikile.

Mullpakend pakub ka huvitavat trükimustrit, mida saab mängida ebatraditsioonilises lasteaiamaalis. Näiteks tehke kärgstruktuuri jäljend (nagu alloleval pildil).

Või joonistage kevad- või sügispuu.

VALIK 6 - templid kartulist.

Kartulipoolikutest saab lõigata mis tahes kuju. Lõika kartulid pooleks. Pühkige kartulilõiked paberist salvrätikuga. Joonista markeriga lõikele tulevase templi piirjooned. Lõika noaga mööda joonistatud kontuure.

Templite jaoks on parem valida piklikud piklikud kartulid. Et lapse käsi saaks mugavalt kartulist kinni. Allpool fotol esitame sellise ebatraditsioonilise joonistuse jaoks ainult kaks teemat - öökullid ja tulbid. Kuid võite oma võimalused välja mõelda. Kui lisate värvile PVA -liimi, võite kleepida osad (silmad, nina, käepidemed) trükiste kohale.

Võib teha kahekordse templi. Lõika kahelt kartulilt templite pooled ja kinnita kaks kartulit kokku, torgates need hambatikuga läbi ja mähkides need elektrilindi või teibiga. Jääge laheda idee poole ja katsetage selle jaoks templite loomisega.

Ebatavaline joonis

POWDY värvid.

Ja siin on veel üks lahe materjal ebatavalise joonistamise jaoks, mida väikelapsed nii väga armastavad. See on BULK COLOR punduvate kujunduste loomiseks. Sellist värvi valmistatakse kodus kiiresti ja lihtsalt - kausis segame guaššvärviga PVA -liimi ja lisame isale raseerimisvahu. Me teeme mitu sellist kaussi (mitte tingimata suuri), et mõelda, mida me koos lastega joonistame. Arbuusi jaoks on vaja ainult kahte värvi - nii et alustage sellest. Arbuusiseemned on lihtne must guašš, mida me siia -sinna tilgutame.

Selles lasteaia lastele mõeldud joonistamistehnikas saab kehastada mitmesuguseid ideid. Lihtsaim on vahvlikoonus jäätisega. Koonus lõigatakse krobelisest pakendipapist välja, sellele joonistame markeriga vahvlivõrgu. Laps kleebib paberilehele sarve (allpool) ja paneb sellele mahulise mustriga ümmargused pallid. Võite anda lapsele ümmargused šabloonid, mille ta esmalt karandoshiga üle sarveserva ringutab ja seejärel pannakse nendesse ümaratesse kontuuridesse vahtvärv.

Võite sarvele panna ka paar lusikat erinevat värvi ja seejärel kasutada pintsli vastasotsa (või puupulka), et segada värv mitmevärvilisteks plekkideks. Saad ilusa segu jäätist. Suurepärane käsitöö lastele koolis või lasteaias joonistamistundides.

Meetodid paksu värviga töötamiseks lastetundides.

Saate värvi segada eraldi kandikul (või õliriide tükil). Parem on, kui iga laps teeb oma värvisegu - seega anname igale lapsele oma õliriide.

Igale lauale panime lastele individuaalsed õliriided. Laua keskele panime kausid 4 värviga. Laps oma õlirätikul segab need värvid ühiseks lompiks - ilusate plekkide olekuks. Seejärel rakendab ta lombi tegelase paberkontuuriga (näiteks merihobu). Ja siis paneb ta selle kuivama (uiskude kontuurid tuleb eelnevalt allkirjastada lapse nimega ja ärge unustage lastele meelde tuletada, et kandke värvile allkirjata pool). Järgmisel päeval, kui vahtvärv uisu siluetil kuivab, võite jätkata tööd ja teha uisule merevetes pealekandmine, värvida see okaste, vetikatega ümber, liimida kestad, valada liiva peale liimi.

Need on mõned huvitavad joonistamistehnikad, mida saate proovida lastega töötamisel nii kodus kui ka aias. Koolis saab seda ebatavalist joonistust teostada kunstitundides, jättes kogu protsessi lapsele iseseisvaks loovuseks.

Meie saidi lehtedelt leiate palju rohkem erinevaid tehnikaid värvidega ebatavaliseks värvimiseks.

Meil on sellel teemal juba üksikasjalikud üksikasjalikud artiklid:

Edu teie loovusele.
Olga Klishevskaya, spetsiaalselt saidi jaoks
Head saidid on kulda väärt saate toetada nende entusiasmi, kes teie heaks töötavad.

GCD kokkuvõte teemal:
"Jänku sünnipäev"
(ebatavaline värvimistehnika)

GCD kokkuvõte keskmisele rühmale

Autor: Sedykh Nina Pavlovna, parandusrühma MBDOU "Lasteaed nr 7" kombineeritud tüüpi õpetaja, Permi territoorium, Aleksandrovski linn.
Koolieelsete lasteasutuste õpetajad ja täiendõppe õpetajad saavad seda konspekti kasutada lasteaia keskmise rühma lastega tundide läbiviimiseks
Siht:
parandada laste loomingulisi võimeid kunstilise ja visuaalse tegevuse kaudu, koostades kolmest esemest koosneva kompositsiooni, kasutades ebatraditsioonilisi joonistamistehnikaid
Ülesanded:
Andke esialgne ettekujutus natüürmortist kui kujutava kunsti žanrist.
Natüürmorti koostades tutvuda kompositsiooni põhitõdedega.
Tugevdada ebatraditsiooniliste joonistusvõtete kasutamise võimet.
Arendage visiooni esteetilisest ilust natüürmortides.
Edendada loova kujutlusvõime, kunsti- ja esteetiliste oskuste, peenmotoorika, tähelepanu arendamist.
Äratada esteetilisi tundeid, suurendada huvi kunstilise loovuse vastu.
Hea tahte, laste ja eakaaslaste ning täiskasvanute vahelise suhtluskultuuri edendamiseks.
Materjalid ja seadmed: guašš, maalitud taustaga paberileht salvrätikuga, teekannu valmisvormid ja tassid lusikate, templite, Teremoki kaunistusega, vene rahvajutu "Teremok" kangelased magnetitel, jänkulelu, esemed komponeerimiseks kompositsioon (nõud, salvrätik, puuviljad, kommid), raadio magnetofon, sülearvuti esitluse "Jänku sünnipäev" näitamiseks.
Eelnev ettevalmistus: tutvumine erinevate kunstiliikidega (natüürmort, maastik, portree), kuulsate kunstnike natüürmortide vaatamine, multikate "Plastiliinilugu", "Natüürmort" vaatamine, vene rahvajutu "Teremok" dramatiseering.
Laste korraldusliku tegevuse sisu
1. Korralduslik hetk.
Mängitakse muusikat "Sissejuhatus vene rahvajutust" Teremok ". Maastiku taustal kohtub õpetaja lastega.
Kasvataja: Tere, kallid külalised. Tere tulemast muinasjuttu. Me ootame teid, me ei oota. Täna kutsus jänku meid külla. See on tema sünnipäev. Kuid puhkusel ei jää me üksi. Vaata maja, kus meie jänku elab. ( osutab teremokile Meenutagem muinasjuttu, kus majas elavad erinevad loomad? (laste vastused).

Õige. See on vene rahvajutt "Teremok"
(Muusika mängib)
Koolitaja: Seisab põllul teremok, teremok
Ta pole madal, mitte kõrge, mitte kõrge,
Kes, kes elab väikeses majas,
Kes, kes elab madalas?
Millised loomad majas elavad (laste vastused).
2. Lugu muinasjutust "Jänku sünnipäev"
Koolitaja: Ma näen, et sa mäletad seda lugu. Aga täna räägin uue loo meie muinasjutukangelastest. Istuge maha ja kuulake.
(näidatakse esitlust "Jänku sünnipäev")
“Elasime, väikeses majas olid loomad. Elasime, ei kurvastanud. Elasime väga sõbralikult ja rõõmsalt. Nad aitasid üksteist kõiges.
Ühel päikesepaistelisel päeval otsustasid loomad jänku sünnipäeva puhul õnnitleda. (1. slaid)

Igaüks tõi talle kingituse.
Hiir tuli jooksma:
-Piss-piss-piss! Tõin teile õuna, pirni ja kirsse. (2. slaid)

Lapsed, kuidas saate hiire kingitust ühe sõnaga nimetada? (laste vastused)
Teine tuli konn-konn:
- Kva, kva, kva! Jänku, ma annan sulle tassid, alustassid ja lusikad. (3. slaid)

Lapsed, kuidas saate neid objekte ühe sõnaga nimetada? Õiged nõud.
Kelmik kukeseen kinkis jänkule lillevaasi. (4. slaid)

Ja siis jooksis hall top.
- Oi, oi, oi! Tõin teile kingituseks teekannu ja salvrätiku. (Slaid 5)

Ja viimane tuli karult.
- Jänku, ma tõin sulle kommi. Joome teed ja lõbutseme. (6. slaid)

Üks jänku sai vihaseks ja mõtles. (Slaid 7)

- Nii palju kingitusi! Ja kuidas neid lauale paigutada, et see oleks ilus?
Kasvataja: Poisid, aitame jänkul korraldada kingitused lauale nii, et see meeldiks kõigile tema külalistele.
(Avab salvrätiku, selle all on puuviljad, nõud, maiustused, vaas lilli)
Nüüd koostan kõik need esemed. Kas sa aitad mind? Kust me alustame? (vastus) See on õige, paneme salvrätiku. Panime lillevaasi, teekannu, lusikatega tasse, panime kommid alustassisse ja panime viljad välja. Tuleb meeles pidada reeglit, et suured objektid on taustal ja väikesed esiplaanil.
Vaata, mis kompositsiooni ma sain. Kas sa arvad, et jänkule see meeldib? (vastab) Ja kui me joonistame oma objektidega pildi, siis nimetatakse seda natüürmortiks.

Kui näete pildil
Tass kohvi laual, (slaid 8)

Või puuviljajook suures kastrulis,
Või roos kristallis
Või pronksist vaas
Või pirn või kook (slaid 9)

Või kõik üksused korraga, - (slaid 10)

Tea, et see on natüürmort.
(A. Kushner)

Koolitaja: Kas soovite jänku aidata? Meigime natüürmorte ja kingime need jänkule tema sünnipäevaks. Kuule, kõlab naljakas meloodia, ehk mängime. Seisa ringis. Kujutage ette, et oleme teiega nõud, mis on kandikul.
(Õpetaja loeb luuletuse ja lapsed sooritavad sobivaid toiminguid.)
3. Välimäng "Nõud".
Siin on suur klaasist teekann. Täis kõht, üks käsi
Ülemusena väga oluline. vööl, teine ​​oli painutatud - "nina"

Siin on portselanist tassid, istuge maha, pange üks käsi vööle.
Väga habras, vaesed asjad.
Siin on portselanist taldrikud, mis keerlevad, joonistavad kätega õhku
Lihtsalt koputage - nad purunevad, ringivad.
Siin on hõbelusikad. Nad sirutasid käe, panid käed pea kohale.
Pea on õhukesel varrel.
Siin on plastikust salv, pikali, pikali.
Ta tõi meile nõud.

4. Joonistamine.
Õpetaja juhib laste tähelepanu, et igal laual on paberkujud. (Teekann ja tassid lusikatega)
Koolitaja: Teie laual on joonis. See kujutab lauda salvrätiku ja kauni taustaga. Mul on ka selline joonis. (riputab joonistuse molbertile).

Peame nõud võtma ja lehele välja panema, et saaksime kolme objekti natüürmordi. (Näita) Taustal asetame teekannu ja paneme seejärel tassid ja lusikad välja. (Näita) Proovige komponeerida oma natüürmort, järgides kõiki reegleid.
(Lapsed panevad valmis vorme, õpetaja aitab neid nii palju kui võimalik).
Hästi tehtud! Kõigil neil on ilusad natüürmordid. Kuid meie toidud pole üldse pidulikud. Mis te arvate, mida me peame oma roogade kaunistamiseks tegema? (vastused)
Koolitaja: See on õige, me kaunistame selle lilledega. Me teeme seda templite ja ereda guaššiga. Kasta tempel värvi sisse (näitab) ja pange meie nõudele prindid, nagu mina teen.
Lapsed kaunistavad nõusid iseseisvalt erinevate templite jäljenditega, õpetaja kontrollib neid, pakkudes abi.

Koolitaja: Nõud osutusid pidulikuks. Jänku armastaks teda väga. Jääb vaid lõpetada meie natüürmort. Liimime teekannu tassidega joonisele, mille olete juba välja mõelnud (Kahepoolne teip)... Esimene on teekann, seejärel tassid ja lusikad.

Täisväärtusliku isiksuse arendamiseks peaks inimene lapsepõlvest alates olema rahulikus, loovust soodustavas õhkkonnas. Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad võimaldavad teil oma potentsiaali vallandada ja loomeprotsessile lähemale jõuda. Selliseid tehnikaid kasutatakse laialdaselt lasteaias ja koolieelsetes lasteasutustes.

Igasugune kujutav kunst pakub piiramatuid eneseväljendusvõimalusi, peenemat arusaamist ümbritsevast maailmast, fikseerib ja edastab põgusaid muljeid ja meeleolusid ning aitab kaasa ka sisemise harmoonia omandamisele ja isiklikule arengule.

Lisaks tavapärastele joonistamistehnikatele kasutatakse koolieelsetes haridusasutustes laialdaselt ka ebatraditsioonilisi kujutava kunsti valdkondi. Need pakuvad palju lisavõimalusi ümbritseva maailma mõistmiseks ja originaalsete ideede kehastamiseks.

Erinevalt traditsioonilistest tehnikatest võimaldavad ebatavalised tehnikad lapsel oma loomingulist potentsiaali maksimeerida ilma raamistikku koormamata.

Enamik ebatraditsioonilisi maalitehnikaid on suunatud vabadusele, tekitamata hirmu eksimise ees, mis segab veelgi loovust ja isiklikku arengut, muutes andekad inimesed keskpärasuseks. Loomingulised viisid võimaldavad kasutada erinevaid materjale ja aitavad õppida kastist välja mõtlema.

Miks on ebatavalistel viisidel joonistamine kasulik?

Lasteaia või lasteaia ettevalmistusrühmade ebatraditsioonilised maalimistehnikad arendavad intelligentsust ja loovust. Juba varases nooruses on vaja lastele sisendada kunstiarmastust ja julgustada loovust. Laps õpib ühendama ühe kompositsiooni, luues selle väikestest detailidest, harmooniliselt korraldama erinevaid elemente, realiseerima oma plaane või improviseerima.

Ebatavalistel värvimistehnikatel on palju eeliseid:

Käsitsi joonistamine

Lasteaias levinuim ebatraditsiooniline pilditehnika on peopesade ja sõrmedega joonistamine. Iga laps saab selle tehnikaga hakkama. Tehnika on äärmiselt lihtne - lihtsalt kastke käsi värvimahutisse või värvige peopesa pintsliga ja pange seejärel paberilehele trükk.

Selle protsessi korraldamisel peaks õpetaja käituma vastavalt põhimõttele „lihtsast keerukaks“. Lasteaias või eelkooliealiste laste rühmas (vanuses 1 kuni 3) ei loo lapsed endiselt kompositsiooniteoseid. Selles etapis õpivad nad tundma värvi ja tekstuuri.

1–3 -aastase lapse jaoks on peopesadega joonistamine parim valik, kuna ta ei saa pintslit ega pliiatsit õigesti käes hoida. Keskmise rühma lastele (vanuses 3 kuni 4 aastat) sobib selle tehnikaga maalide loomine juba praegu.

Alustuseks peaksite valima lastele kõige lihtsamad ja tuttavamad mustrid:

• lilled;
• Päike;
• puud;
• kala.

Rakendatud trükist tuleb täiendada pildi täiendavate detailidega. Vanemas rühmas õpivad lapsed juba täpsemaid pilte looma. Pildid on oma olemuselt sagedamini jutustavad.

Peopesadega joonistamise tehnika mõjutab soodsalt lapse psüühikat, võimaldab tal rahuneda, harjuda harjumatu keskkonnaga uue keskkonnaga kohanemise etapis. See lõbus mäng aitab lastel õppida ka kaaslastega läbi saama.

Eelkoolirühmades saate pakkuda rühmatööd - iga laps jätab jälje ja luuakse mingisugune pilt. Loovuse arendamiseks on soovitatav anda lastele võimalus määratleda loodud pilt ja täiendada seda puuduvate detailidega.

Peopesade ja sõrmedega joonistamine ei nõua spetsiaalseid materjale ja tööriistu. Teil on vaja paberilehte ja värvi. Seda tüüpi loovuse jaoks on soovitatav kasutada veega lahjendatud guašivärvi.

Parim on valada värviline vedelik alustassi. Samuti on suurepärane alternatiiv - nn sõrmevärvid. Need on lapsele täiesti ohutud, kergesti pestavad ega sisalda mürgiseid aineid. Vanemale vanusele sobib akvarell.

Ideede joonistamine

Puit

• peopesale kantakse pruun värv ja paberilehele kantakse jäljend; see on kujutis sajandeid vana tamme massiivsest tüvest;
• väikesed löögid, sõrmede abil, lisatakse puule lehed;
• pildi lõpuleviimiseks võite kujutada taevast helesiniste plekkidega.

Lilled

Siin on kujutlusvõime jaoks lõputud võimalused.

Peopesadega saab kujutada erinevaid lilli:

• ringis kerge nihkega kantakse mitu väljatrükki (peopesa kujutab lille südamikku ja sõrmed joonistavad kroonlehti), mis võimaldab saada kujutise vapustavatest astritest või krüsanteemidest meenutavatest lilledest.
• kui hoiate sõrmi kokku, näevad need trükised välja nagu tulbid.

Dinosaurus või draakon

Sirutage sõrmed laiali ja printige paberile. Sel juhul tähistab pöial draakoni pead, peopesa keha ja ülejäänud sõrmed tagaküljel olevaid nõelu. Seejärel kutsutakse lapsi puuduvaid elemente täiendama - draakoni silmad, jalad ja saba.

Margid, muljed

Tehnika olemus seisneb selles, et värvaine kantakse eseme pinnale, mis seejärel kantakse paberilehele, jättes mulje. See nõuab igasuguseid materjale ja mida mitmekesisem, seda parem.

Sel eesmärgil sobivad ideaalselt järgmised:

• lehed;
• liiklusummikud;
• mustritega reljeefsed salvrätikud;
• kortsus paber;
• suled.

Värvide osas on soovitatav võtta guašš või akvarell. See meetod võimaldab teil rakendada mitut identset pilti, tehes kaunistusi või teemapilte, mida on täiendatud detailidega. See joonistamistehnika sobib nii kõige väiksematele kunstnikele kui ka ettevalmistusrühma lastele.

Värvimine vahtkummiga

Ebatavalised maalimistehnikad lasteaias hõlmavad sageli lihtsate materjalide kasutamist ebatavalisel viisil. Üks neist tehnikatest on värvimine vahtkummiga. See tehnika võimaldab saada originaalseid pilte, mida pintsliga teha ei saa.

Tööks vajate akvarelli, erineva suurusega poroloonitükke ja paberilehti. Meetodi olemus on väga lihtne - käsn kastetakse veidi veega lahjendatud vesivärvi ja kantakse paberilehele. Võite rakendada ka lööke ja triipe. Erinev rõhutase aitab tekstuuri muuta.

Vahtkummist värvimise tehnika eelised:

• Kujutlusvõime areneb. Laps õpib keerulistes trükistes tuttavaid esemeid ära tundma. Pärast põhielementide rakendamist täiendatakse joonist detailidega, mis täiendavad pilti.
• Lapsed õpivad suuri tükke kandma, paigutades tükid vastavalt lehe suurusele. See annab teile algse arusaama kompositsioonist.
• Arendatakse improviseerimisoskust.
• Lapsed õpivad tekstureeritud pilte ära tundma.

Täppidega joonistamine

See tehnika võimaldab lastel õppida harmooniliselt tajuma erinevaid väikeseid detaile ja koguda need tervikpildiks. Seda kujutava kunsti valdkonda tuntakse ka kui "pointillismi" või "divisjonismi" tehnikat. Punktimaali pakkus esmakordselt välja prantsuse post-impressionistlik kunstnik Georges-Pierre Seurat.

Punktvärvimine hõlmab ühevärviliste värvide kasutamist ilma toone segamata.

Näiteks kasutatakse rohelise asemel sinist ja kollast ning oranži asemel punast ja kollast. Värvi tajumine toimub optilise efekti kaudu. Kui vaatate sellist teost lähedalt, näeb vaataja ainult eraldi punkte. Ja kaugelt moodustavad nad kujundeid ja värve.

Selle tehnika abil maalide loomiseks vajate akvarelli ja paberit. Mis puutub joonistamisvahendisse, siis valik on lõputu - pliiatsist, mille lõpus on kustutuskumm (millega täpid peale kantakse) kuni vatitampoonideni.

Täpid ei tohiks olla liiga väikesed, vastasel juhul võtab mustri loomine liiga kaua aega. See kujutava kunsti valdkond on suurepärane lastele vanuses 3-6 aastat.

Tehnika "monotüüp"

Selle tehnika olemus on järgmine: tasasele siledale pinnale kantakse joonis, mis seejärel trükitakse paberilehele.

Teine levinud meetod on joonistamine pooleks volditud lehe ühele siseküljele, mille järel leht kokku volditakse ja algne pilt kuvatakse osaliselt või täielikult paberi teisel poolel. Saadakse sümmeetrilised mustrid ja kaunistused.

See ainulaadne tehnika võimaldab teil luua huvitavaid, mitmekesiseid ja originaalseid maale. Saadud trükise võib jätta algsel kujul. Kuid sagedamini täiendatakse seda elementidega, mis võimaldavad teil pilti täiendada ja muuta see üksikasjalikumaks.

Eespool lasteaias kirjeldatud ebatraditsioonilist värvimistehnikat kasutatakse laialdaselt. See sobib nii lastele, kellele pakutakse kõige lihtsamaid jooniseid (lipud, õhupallid, kuubikud), kui ka keskmisele ja vanematele rühmadele, kus lapsed saavad juba keerukamaid pilte (liblikad, lilled, loomad) esitada.

Maalimine "pritsmete" tehnikas

Üks lihtsamaid, kuid mitte vähem huvitavaid tehnikaid on maalimine “pritsmete” tehnikas. Selle suuna olemus peegeldub nimes endas - paberi pinnale pihustatakse värvi tilgad.

Maalide loomiseks kasutatakse sageli šabloone. Sel eesmärgil sobivad kuivatatud lehed, lilled, paberist lõigatud figuurid. Samuti saate mitme šablooniga teha mitmekihilist "pritsimist". Selles tehnikas joonistamine on soovitatav lastele vanuses 3-4 aastat.

Tööks vajate

Järjestamine

värvid (akvarell või guašš); vanad hambaharjad; plastist joonlauad; virnad (spaatli kujuline tööriist, mida kasutavad skulptorid); šabloonid; õliriie lauale (või ajalehele), põll ja varrukad.

Kastke pintsel klaasi vette, raputades liigse vee maha. Joonista väike kogus värvi. Hoides pintslit vasakus käes (vasakukäelistel, vastupidi, paremal), võtke virna või väike plastikust joonlaud teise kätte. Too tööriistad paberilehele. Viige virn üle harja, suunates tööriista lehest eemale, nii et pritsmed langevad paberile. Liigutused peavad olema täpsed ja kiired. Seega on kogu lehe pind või soovitud fragment toonitud.

Blotograafia

Mittetraditsiooniline joonistamistehnika lasteaias aitab kaasa laste loominguliste võimete arendamisele. Üks huvitav värvimisvõte põhineb täppide ja laikudega maalimisel.

Seda tüüpi loovus on huvitav, kuna on võimatu ette ennustada, mis selle tagajärjel juhtub. Meetodi põhiolemus on järgmine: paberilehele asetatakse blot ja seejärel õhutatakse õlgedest eri suundades.

Järgmine samm on saadud täppide viimistlemine. Idee annab blotidele tähenduse. Ühte ja sama kohta saab tõlgendada erinevalt, täiendades seda igasuguste detailidega. Samal ajal aitavad kasvataja või vanemad lapsi, esitades juhtivaid küsimusi, mis aitavad kindlaks teha, milline pilt peidab endas plekki. Täiendavate elementide joonistamine on töö oluline osa.

Tundide läbiviimiseks vajate vedelaid akvarellvärve, pintsleid, paksu paberit ja õlgi (torusid). Kui saadaval on ainult tavaline akvarell, tuleb see eelnevalt lahjendada ja valada mugavatesse anumatesse.

Tehnika sisaldab kahte peamist tehnikat:

• Piisad. Rikkalikult vedelas värvis leotatud pintsel raputatakse paberilehe pealt maha, jättes erineva suurusega plekke ja tilku. See meetod sarnaneb mõnevõrra pihustamistehnikaga, kuid hambaharjade asemel kasutatakse paksu pehmet harja.
• Levimine. Pintsli abil kantakse paberile suur värvipunkt, mis seejärel õlgedega täis pumbatakse. Samuti saate lehte eri suundades kallutada, lastes värvitilkadel üle pinna levida.

See tehnika sobib hästi koolieelse lasteasutuse keskmise ja vanema rühma lastele (vanuses 3 kuni 6 aastat).

Mull

Toonitud seebimullid võimaldavad teil luua lühiajalisi, tabamatuid maale.

Tööks vajate:

• vesi;
• šampoon või vahutav vedelseep;
• toiduvärvid;
• paks papp;
• kokteilitorud;
• lusikad.

Edusammud:

1. Lahjendage pesuvahend veega suhtega 1: 5. Lisage värvaine. Soovitav on teha mitu erineva tooniga mahutit.
2. Asetage tuubid lahusega klaasi, loksutage ja puhuge nii, et mahuti pinna kohal ilmuks vaht.
3. Kandke paberilehed värvilise vahuga klaasidele, jättes jäljed.
4. Võite ka lusika abil vahu paberile kühveldada.
5. Teine võimalus on seebimull täis pumbata ja ettevaatlikult, hoides seda toru peal, asetada see paberile.

Valmis tööd saab täiendada detailidega või jätta esialgsesse vormi. See tehnika sobib keskmise ja vanema koolieelikute lastele.

Sool

Paljud ebatavalised joonistamistehnikad põhinevad üsna tuttavate materjalide kasutamisel.

Soolaga värvimiseks vajate:

• albumileht;
• mitu erineva suurusega harja;
• jämesool;
• akvarell;
• pliiats ja kustutuskumm;
• paberist salvrätikud;
• klaasi vett.

Edusammud:

1. Joonistus kantakse paberilehele.
2. Niisutage paberilehte suure pintsliga rohke veega.
3. Kandke põhivärvid ettevaatlikult. Olge ettevaatlik, kui puudutate pintsliga paberit, kuna värv jookseb.
4. Piserdage värvilistele fragmentidele soola.

Saadud joonis võtab omapärase tekstuuri ja reljeefi.

Liiv, helmed ja teraviljad

Ebatavalised maalimistehnikad lasteaias võivad hõlmata mis tahes materjalide kasutamist. Erinevate teraviljade, liiva ja helmeste abil saate luua originaalseid maale.

Lisaks on kaks suunda:

• liiva animatsioon;
• puistematerjalide kinnitamine lehe pinnale liimiga.

Animatsioon

Selle tehnika jaoks kasutatakse tavaliselt liiva või manna. Materjal valatakse kontrastset värvi pinnale. Peate joonistama otse oma kätega pinnale.

See tehnika on lastele väga kasulik. Töö puistematerjalidega aitab vabaneda negatiivsetest emotsioonidest, rahuneda, ületada sisemised isiklikud tõkked ja õppida improviseerima. Lapsed arendavad koordinatsiooni, peenmotoorikat, kujutlusvõimet, fantaasiat ja mälu. Tehnika sobib igas vanuses lastele.

Liiva animatsioonitund lastele:

Maalid liimi ja puistematerjalidega

See tehnika on järgmine: joonise kontuur joonistatakse paberile ja kaetakse liimiga. Seejärel valatakse pinnale liiv või terad. Valmis pilt võtab helitugevuse. Erinevate teraviljade kombinatsioon võimaldab erinevaid tekstuure.

Aquatipia

Selle tehnika abil loovad lapsed kapriisseid mustreid, mis koosnevad laigudest ja triipudest.

Töötamiseks vajate järgmisi tööriistu ja materjale:

Protsess:

1. Siledale pinnale (klaas või plastik) kantakse eelnevalt niisutatud ja pehmendatud akvarellvärvid. See avab loovusele piiramatu ruumi. Värvida saab igas suuruses, kuju ja varjundiga plekke ja triipe.
2. Seejärel surutakse paberileht vastu värvitud pinda, seda õrnalt siludes.
3. Saate joonistada saadud pilte kontrastset tumedat värvi, rõhutades olemasolevaid detaile ja lisades uusi elemente.

Seda tehnikat kasutatakse kõige sagedamini lasteaia kesk- ja vanemas rühmas.

Kriimustuslaud

See tehnika, tuntud ka kui vahagraafia, põhineb krunditud lehe pinna kraapimisel terava esemega. Enne tööd hõõrutakse paks paber või papp vahaküünlaga. Meetod on väga lihtne.

• terav ese (sulg, hambaork, plastkahvel);
• tumedad guaššvärvid;
• papp;
• natuke seepi või PVA -d.

Tööprotsess:

1. Hõõruge paks papileht hästi vahaküünlaga.
2. Kandke suure pintsliga paks kiht tumedat guašši. Püüa mitte jätta tühikuid. Selleks, et värv ei jääks töö ajal kätele, on soovitatav lisada veidi vedelseepi või PVA -liimi.
3. Joonista terava esemega joonis.

Frottage

Frotee tehnika on järgmine:

• paberilehe alla asetatakse reljeefse pinnaga tasane ese;
• siis peaksite lehe pinda hoolikalt hõõruma vahapliiatsite, pastellide või pliiatsitega, pärast mida ilmub joonis pinnale.

Tööks mõeldud mallid on eelnevalt valmistatud paksust papist. Kui asetate šabloonid sääsevõrgu pinnale, saate imelisi pilte. Värvipliiatsitega paberi hõõrumise käigus peavad lapsed pingutama, et kriiti käes hoida ja kogu pind varjutada. See võimaldab teil arendada peenmotoorikat.

Plastiliiniga joonistamine klaasile

Plastiliini või plastiliinimaaliga joonistamine võimaldab lastel luua kolmemõõtmelisi ja reljeefseid maale. Tehnika on väga lihtne.

Tööks vajate:

• plastiliin;
• guašš;
• õhukesed harjad;
• modelleerimislaud;
• klaas;
• pilt malli jaoks.

Selle tehnika valdamine läheb lihtsast keerukaks.

Edusammud:

1. Enne töö alustamist pühkige klaas alkoholiga.
2. Asetage klaasi alla mis tahes pilt, mis teile meeldib. Visake õhukese guaššpintsliga piirjooned kontuuridele. Lase kuivada.
3. Seejärel rullige plastiliinist õhukesed plaadid ja täitke joonis, rikastades seda värviga.

See tehnika sobib suurepäraselt 4-6-aastastele lastele.

Kahvlitega joonistamine

Selle meetodiga maalide loomise tehnika on väga lihtne. Tööks vajate plastikust kahvleid ja guašivärve, mis on lahjendatud hapukoore konsistentsini.

Edusammud:

1. Paksu paberi või papi pinnale kantakse paks värvikiht.
2. Seejärel kasutage kahvli abil vajalikke lööke.
3. Joonista puuduvad elemendid pliiatsi või pintsliga.

See meetod sobib hästi puu lehestiku, tiheda rohu, loomakarva, vihma kujutamiseks. Selle tulemusena saadakse reljeefsed maalid, mida eristab elavus ja ebatavalisus.

Jalajäljed

See tehnika on oma olemuselt väga sarnane oma kätega joonistamisega.
Maalid on loodud sama põhimõtte järgi, kasutades sarnaseid materjale.

Varjutusmeetod

Erinevad varjunditüübid võimaldavad lapsel tõelisele kujutavale kunstile lähemale jõuda ja joonistamisoskust edasi arendada. Töö algfaasis julgustatakse lapsi proovima erinevat tüüpi koorumist: sirge, kaldus ja ringikujuline. Seejärel kasutatakse neid meetodeid lihtsate jooniste loomiseks.

Ebatraditsioonilised maalitehnikad avavad tohutu ruumi noorte kunstnike loominguliseks teostumiseks. Õpides lasteaias erinevaid kunsti valdkondi, mõistab laps ümbritsevat maailma, otsib seda, mis talle meeldib, ning õpib ka oma emotsioone ja mõtteid väljendama.

Artikli kujundus: Svetlana Ovsjanikova

Video teemal: ebatraditsiooniline joonistamistehnika lasteaias

Mittetraditsioonilised joonistamistehnikad lasteaias:

GCD kokkuvõte joonistamisel keskmises rühmas "Sügismets". Ebatavaline kuivade lehtede trükitehnika

Tarkvara sisu:

Tutvustage kuivade lehtede trükkimise tehnikat. Õpetage lastel sügiseseid muljeid joonisel kajastama, joonistage erinevaid puid (suured, väikesed, kõrged, madalad, sihvakad, sirged, kõverad). Õppige kujutama puid, rohtu, lehti erineval viisil. Pintsli ja värvidega töötamise tehnika konsolideerimiseks. Arendage aktiivsust, loovust, arendage laste kollektiivse töö võimet. Jätkake ilusate jooniste nautimise võime arendamist.

Ülesanded:

Haridus: selgitada ja üldistada laste teadmisi sügisest; jätkake laste õpetamist vajalike värviskeemide valimiseks (sügispalett); tutvumine ebatraditsioonilise joonistamisviisiga - sügislehtedega trükis ja trükitud tork;

Arendamine: arendada looduses esteetilist värvitaju; laste oskus koos töötada, mitte sekkuda, vaid üksteist aidata; arendada vormitunnet, rütmi, kompositsiooni; suunata lapsi mõistma meeskonnatöö eeliseid.

Hariv : kasvatada armastust looduse vastu; emotsionaalne reageerimine sügise ilule; huvi ja positiivne suhtumine ebatraditsioonilisse joonistamisse; püüdlemine tulemuse poole; vastastikune abi töö käigus, positiivne emotsionaalne suhe ühistegevusse

Materjalid ja varustus: Whatmani paber, guašš, pintslid, veepurgid, salvrätikud, erinevate puude sügislehed, sügismaastikuga maalid; muusikaline saade P. Tšaikovski tsükkel "Aastaajad" "Sügis"

Eeltöö: sügisel looduse jälgimine kõndides, sügisest rääkivate luuletuste lugemine, sügise märkidest rääkimine, sügisloodust kujutavate illustratsioonide vaatamine, sügismaastike joonistamine, sügislehtede kogumine herbaariumi ja käsitöö jaoks

GCD käik:

Lapsed istuvad vaibal

Alustuseks, poisid

Arva mõistatust!

Õhus lõhnab vihma järele

Iga päevaga läheb külmemaks.

Puud muudavad riietust

Lehed kaovad aeglaselt.

See on kõigile selge, nagu kaks korda kaks -

Tuli ...

Eile korjasime jalutuskäigul sügislehti. Kes mäletab, miks?

Ja kes oskab öelda, mida veel lehtedega teha saab?

Mängime mängu „Millisest puust on leht? "

Ja poisid, nende lehtedega saate joonistada! Kujutage ette!

Kas olete kunagi näinud lehtedega maalitud pilte?

Kas soovite proovida sellist pilti ise luua?

- Kujutage vaid ette, kui üllatunud on teie vanemad, kui ütlete neile, et pilti pole joonistatud pintslitega.

Värvime lehtedega pildi ja üllatame oma emasid ja isasid!

Mida me oma imelise pildi jaoks vajame?

- Poisid, mäletate, milliste kunstnike sügismaale me teiega vaatasime?

Mida on maastikul kujutatud?

Nimetagem, milliste värvidega kunstnikud sügismaale maalivad.

Millistest värvidest meil maastiku maalimiseks puudu jääb? Kust me neid saame?

Nüüd peame määratlema, mida me joonistame, tegema visandi.

Jagame töö ära. Kes maalib taeva? Mets? Muru?

Nüüd on aga aeg muutuda tõelisteks kunstnikeks, et maalida sügismaastikku.

- Enne teid on tahvel paberiga, millele on joonistatud puutüved. Puutüvede värvimiseks kasutage vatipadjakesi.

Hästi tehtud!

Alustel on lehed, võtke üks neist ja uurige seda.

- Kuidas leht välja näeb? (väikese puu peal)

- Lehe keskel on suur soon, mis see teie arvates on? (pagasiruum)

Pagasiruumist jooksevad eri suundades väikesed triibud, millega neid võrrelda? (okstega)

- Ja leht ise, mida see meenutab? (puu kroon)

Vaadake nüüd hoolikalt, ma näitan teile, kuidas joonistada metsa ja taevast - teeme lehtedega trükiseid:

- peate võtma lina, panema selle õlirätikule, kandma pintsliga värvi, jätmata tühje kohti;

- võtke leht käepidemest ja pange värvitud pool toonitud lehele, vajutage seda alla, püüdes mitte liigutada;

- seejärel võtke see käepidemest ja eemaldage see ettevaatlikult lehelt, asetage see kandikule;

Me joonistame muru, tõmmates lehtedega sirgeid jooni.

Ja langenud lehed "torkima" meetodil kortsutatud lehtedega.

Enne alustamist soojendame natuke. Võtke paberitükk mõlemasse kätte ja korrake minu järel.

Kehaline kasvatus "Oleme sügislehed"

Oleme lehed, oleme lehed,

Oleme sügislehed.

Istusime oksal

Tuul puhus - lendas.

Lendasime, lendasime

Ja siis väsisid nad lendamisest.

Tuul lakkas puhumast-

Istusime kõik ringis.

Tuul puhus järsku uuesti

Ja lehed lendasid kiiresti minema.

Sõltumatu tegevus PI Tšaikovski muusika saatel albumilt "Neli aastaaega" "Sügis" hakkavad lapsed joonistama.

Tulemus

- Vaatame, mis meil on. Nagu?

Püüdsid väga, sa said imelise maastiku!

Ma arvan, et see meeldib ka teie emadele ja isadele.

- Kas oli raske?

Kas hakkame ikka lehtedega maalima?