Eesmärk: kujundada lastes ettekujutus Venemaast kui kodumaast. Laiendage laste ideid meie riigi asukoha kohta kaardil.

• kinnistada teadmisi meie riigi sümbolite kohta: lipp, vapp, hümn;
• - arendada ühtset kõnet, mõtlemist GCD protsessis;
• - sisendada lastesse huvi oma riigi ajaloo vastu, armastustunnet ja uhkust oma riigi vastu;

Materjal tunni jaoks:

1.Esitlus: "Meie suur riik"

3. Laste poolt eelnevalt valmistatud paberist tuvid.

4. Helisalvestise kasutamine.

Koolitaja: Poisid, kuulake hoolikalt mõistatust ja arvake ära, mida see ütleb?

Maakera on minu ees

Ta pole nii suur.

Keeran seda käega.

Leidsin kohe metsaserva.

Jõe lähedal.

Asi on minu kodulinnas.

Lapsed: See on maakera.

Kasvataja: See on õige, poisid. See on maakera. Ütle mulle, mis on maakera?

Lapsed: planeedi Maa mudel.

Kas soovite näha meie planeeti kosmosest? Siis istusime kosmoselaevasse ja lendasime.

Koolitaja: Milline hämmastav planeet Maa! Selle pinnal loksuvad mered ja ookeanid, voolavad jõed, laiuvad laiad tasandikud, kohisevad rohelised metsad, kõrguvad kõrged mäed, palju suuri ja väikeseid riike, linnu, külasid.

Näen Austraaliat ja India ookeani. Meie all on külm Antarktika. Lendame üle kuuma Aafrika. Ja siin on Põhja -Jäämeri. Näeme suurimat mandrit, see on Euraasia – Euroopa ja Aasia, aga midagi pole meie riigile näha, ilmselt peame madalamale laskuma. Ja siin on meie riik, maandume.

Me elame Maa suurimas ja ilusaimas riigis. Sa muidugi juba tead meie riigi nime?

Lapsed: Me elame Venemaal.

Kasvataja: Täpselt nii, meie riigil on ilus nimi – Venemaa.

Meie riigis on palju head: ebatavaliselt kaunis loodus, imelised inimesed. Ühelgi teisel riigil maailmas pole nii suurt territooriumi kui Venemaal.

Laps loeb salmi. V. Stepanov.

Te ei leia seda maailmakaardilt

Maja, kus sa elad.

Ja isegi kallid tänavad

Seda me kaardilt ei leia.

Kuid me leiame sellelt alati,

Meie riik on meie ühine kodu.

Koolitaja: Kes teist saab Venemaa territooriumi kaardil näidata? Laps näitab.

Koolitaja: Venemaa on maailma suurim riik. Meie riik asub suurimal mandril nimega Euraasia ja seda peseb kolm ookeani: Arktika, Vaikne ookean ja Atlandi ookean. Meie kodumaa on nii suur, et kui inimesed lähevad meie riigi ühes otsas magama, algab hommik teisest otsast, ühes otsas võib lund sajab ja teises võib päike küpsetada.

Vaata kaarti. Meie planeedil on nii palju riike. Maal on palju erinevaid riike, inimesed elavad kõikjal. Kuid Venemaa on ainus, erakordne riik, sest see on meie kodumaa.

Mängime mängu. Mäng: "Kes mis riigis elab?"

Meie riik on Venemaa ja meie oleme Venemaal elavad venelased.

Itaalias

Hispaanias -

Ameerikas -

Prantsusmaal -

Saksamaal -

Gruusias -

Hästi tehtud, nagu oleme nimetanud paljusid riike ja elanikke.

Nüüd vasta sellele küsimusele. Millised on mis tahes riigi, sealhulgas Venemaa, kolm eristavat sümbolit?

Lapsed: hümn, vapp, lipp.

Koolitaja: Räägime lipust. Mis värvidest koosneb meie riigi lipp?

Lapsed: valge, sinine ja punane. Koolitaja: Mida iga värv tähendab?

Lapsed loevad:

Venemaa lipp.

Valge värv - kask.

Sinine on taeva värv.

Punane triip -

Päikeseline päikesetõus.

Koolitaja: Meie riigi teine ​​sümbol on vapp. Ja nüüd räägin teile loo, kust vapp meieni jõudis. Kaua aega tagasi, mitte Venemaal, vaid teistes riikides, olid sellised sõdalased - rüütlid. Rüütlid pidasid sageli turniire, nad võitlesid omavahel. Rüütel pidi olema hobuse seljas. Ja rüütlite riided olid metallist, et neid ei saaks mõõga ega odaga läbi torgata – see oli neil päevil põhirelv. (Näita rüütli pilti). Kuna rüütlite riietus oli sama, siis oli selliste turniiride ajal raske välja selgitada, kus ja kus on nende rivaalid. Ja siis hakkasid rüütlid oma kiivritele erinevaid märke kinnitama, et omasid ära tunda - sultanid, paelad ja siis hakati kiivritele erinevaid jooniseid joonistama. Nii eristasid nad turniiridel oma rivaale. Siin on selline märk ja seda nimetatakse vapiks.

Hiljem hakkasid vappe leiutama mitte ainult sõdurid, vaid ka perekonnad ning seejärel linnad ja riigid. Embleem kujutas midagi väga olulist perekonna, linna, riigi jaoks.

Nüüd on kõigil linnadel ja riikidel oma vapp.

Koolitaja: Siin on Venemaa vapp. Ja mida ta meile ütleb

Venemaal on esinduslik

Vapil kahepäine kotkas

Läänes, idas

Ta oleks võinud korraga vaadata.

Tugev, tark ja uhke

Ta on Venemaa vaba vaim.

Mäng"Uuri välja oma riigi vapp ja lipp".

Kehaline kasvatus "Meie Venemaa"
Taevas on Venemaal sinine. tõstavad käed üles
Venemaal on jõed sinised. pane käed alla ja "joonista" laineid
Ja noored kased. tõstke oma käed üles, lükake need üle pea
Pitsisse riietatud.
Rukkililled ja unustajad käed alla panema, muru "silitama".
Ärge kasvage kuskil ilusamaks.
Seal on vahtrad ja tammed. tõstke käed üles, liigutage neid küljelt küljele Nad küpsetavad ka ahjus pea
Need on rullid! Sirutage käed külgedele

Kasvataja: Lapsed, ja nüüd ma esitan teile veel ühe küsimuse, mis on hümn? Laste vastused.

Kasvataja: See on õige, hümn on pidulik laul. Hümn on riigi ametlik sümbol. Millal hümni lauldakse?

Laste vastused.

Koolitaja: Jah, poisid, hümni esitatakse erilistel, pidulikel puhkudel. Venemaa hümn on väga ilus ja majesteetlik. Tuletagem meelde, kuidas hümni kuulata.

Lapsed: Seisa, ära räägi.

Kasvataja: See on õige, nii näitab riigi kodanik austust oma riigi hümni vastu. Kuulakem lõiku ja kuulakem tähelepanelikult imelisi pidulikke sõnu Venemaa kohta.

Koolitaja: Lapsed, meie riik on väga suur ja selles on palju erinevaid linnu, kuid seal on kõige olulisem linn, meie kodumaa pealinn. Kuidas seda nimetatakse? Moskva on meie kodumaa süda. Siin töötavad meie valitsus ja president V. V. Putin.

Lapsed loevad luuletust.

Moskva on meie pealinn

Moskva on Kremli tornid

Moskva on Venemaa süda

Kes armastab sind!

Nii suur vanalinn

Minu riik on tema üle uhke!

Ta on kõigi linnade juht.

Kodumaa pealinn on Moskva!

Koolitaja: Venemaal on ka mitteametlikke sümboleid, mis on iseloomulikud ainult meie riigile. Iga inimene, kes on kodust kaugel, sõnaga Emamaa mäletab ja kujutab ette midagi oma, väga -väga kallist.

Pidagem neid sümboleid meeles.

Valge koorega kask - sellist ilu pole mujal.

Matrjoška on kõige populaarsem vene mänguasi, millega lapsed mängivad erinevates maailma paikades.

Kummel on meie lemmiklill.

Täna meenutame vene kaske.

Laps loeb salmi.

Päike soojendas nõlvu veidi,

Ja metsas läks soojemaks,

Kaserohelised punutised,

Riputasin selle peenikeste okste külge.

Kõik valgesse kleiti riietatud

Kõrvarõngastes, pitslehestikus.

Kuum suvi kohtub

Ta on metsa servas.

Tema kerge riietus on imeline,

Südamele kallimat puud pole.

Ja kui palju mõtlikke laule

Inimesed laulavad temast!

Ta jagab temaga rõõmu ja pisaraid,

Ja ta on nii hea, et tundub - kase müra sees,

Seal on meie vene hing.

Koolitaja: Kasest on saanud Venemaa rahvuslik sümbol. Venemaa ja kask! Need kaks mõistet on lahutamatud.

Kask on rõõmus, elegantne puu. Meie kauged esivanemad kutsusid teda hellitavalt "Kevad"... Valgetüvelisest kaunitarist tegelikult justkui õhkub elurõõmu, muutub see hinges rõõmsamaks.

Mäng "Galya läks aeda"

Lapsed kõnnivad käsikäes ringis ja laulavad. Laps ringis, taskurätik käes, kõnnib ringi sees.

Galya (Nina) jalutas aias ringi,
Ma viskasin oma taskurätiku sinna .
"Galya" kaotab oma taskurätiku. Laps, kelle “Galya” on taskurätiku maha pillanud, võtab selle üles ja hoiab seda. Lapsed laulavad edasi.

Galya (Nina) kõndis aias ringi,

Otsib oma sinist taskurätikut.

“Galya” ei leia taskurätikut, istub ringi keskele ja “nutab.” Lapsed, jätkates laulmist, lähevad nüüd ringi keskele esimesele reale ja ringist teisele reale . Ja nii 2 korda.

Ära nuta, sõber Galya (Nina),
Oleme leidnud teie taskurätiku.

Karmiinpunase põõsa all,

Kaselehe all.

Laps, kellel oli taskurätik, ütleb seda näidates:

Siin see on, siin see on teie taskurätik,

Võtke mind kinni, mu sõber!

Lapsed seisavad seljaga teise sõbra ees. Ja pärast sõnade kooris lausumist jooksevad nad ringi erinevates suundades kohta, kust jooks algas. Kes oli esimene, saab "Galey". Mäng kordub.

Koolitaja: Poisid, meie riik on suurepärane ja rikas ning peamine rikkus on Venemaal elavad inimesed. Venemaa on mitmerahvuseline riik Venemaa rahvastel on erinevad kombed, oma ajalugu, omad pühad, omad erilised rahvariided. Isegi lemmiktoit on igaühel erinev. Iga rahvas räägib oma keelt. Kõige arvukamalt on Venemaal vene rahvas, seetõttu on vene keel meie riigis põhikeel, milles erinevad rahvad omavahel suhtlevad. Meie riik püüab elada rahus, mis tähendab, et pole kedagi, kellega mitte sõdida.

Lapsed loevad

1 oleme head naabrid

Naaberriikide jaoks

Me pooldame rahu rahu nimel kogu planeedil

Ja kõigi maalaste sõpruse eest!

Oleme tugevad, aga see tugevus

See anti meile heade tegude eest,

Venemaa tahab elada rahus,

Sõda pole meie südamesse!

2. Armastatud kodumaa süda.

Valgustab kõike ümberringi

Ja valgetiivaline tõuseb õhku

Rahutuvi meie kätest.

Sa lendad, lendad ümber maailma

Rahusõna ja tere

Meie tuvi otsast lõpuni,

Räägi kõigile rahvastele!

Kasvataja: Teen ettepaneku võtta tuvid ja kinnitada need puu - kase külge. Selle teoga anname kõigile maakera inimestele teada, et tahame rahu meie planeedil Maa.

Kase ümber seistes laulavad lapsed laulu Venemaast.

VABA AEG ETTEVALMISTUSRÜHMAS.

TEEMA: "ELUOHUTUSE ALUSED".

Sihtmärk: Lastel kujuneb ettekujutus inimesele ja ümbritsevale maailmale ohtlikest looduslikest olukordadest ja nendes käitumisviisidest.

Ülesanded: Kinnitada teadmised tuletõrjuja, politseiniku, arsti, päästja ametist.

Täiustage mängude põhilisi liikumistüüpe.

Arendada osavust, kiirust, tähelepanu, mälu.

Kujundada vastutustunnet, kollektivismi, sõpruskonda.

INSTRUKTOR:

Poisid, täna saame teada, kuidas teate liikluseeskirju, foore ja päästeteenistuse telefone.

Punane tuli ütleb meile, et teil pole enam teed,

Kollane tuli andis meile märku, käskis end valmis seada.

Ja roheline vilkus, tee on vaba, ütles ta meile.

Poisid, kes annab jalakäijatele ja sõidukitele signaale maanteel toimuva kohta?

LAPSED: valgusfoor.

Kohal on 2 meeskonda: tuletõrjujad ja päästjad

TERVITUSMEESKOND:

Tuletõrjujad MEIE MOTO - "TIKUD EI TRONE, TUTKES TULES!"

PÄÄSTAJAD : MEIE MOTO “LABA HÄDA TULLA MEIE MAJJA, OLE ALATI TULEGA ETTEVAATLIK!

INSTRUKTOR: Ja nüüd, poisid, saame teada, kui osavad, kiired te olete,

tähelepanelik ja kui hästi tunnete liiklusmärke.

SOOJENDUS: valgusfoor näitab, et punane tuli seisab paigal, kollane tuli küürus, roheline tuli marsib kohale.

Kõik teavad: mees ilma tuleta ei ela päevagi!

Kui tuli on nagu päike, on see valgus! Tulega ja talvel on soe!

TEATEJOOKS:

„NOOR PÄÄSTJA "(Mänguasjad loomad, 2 korvi)

Vaata, poisid, meie ümber on tuli, igapäevane sõber

Aga kui oleme tule suhtes hooletud, saab sellest meie vaenlane

TULEKAHJU : (2 ämbrit, 2 koonust)

Ja nüüd soojendusnali. Poisid, ma esitan küsimusi ja teie vastate, olge ettevaatlikud... See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad! Kui ei, siis ole vait.

Kes, olles kuulnud põlemislõhna, teatab tulekahjust?

Kui paljud teist mängivad tulega üleannetuid hommikul, õhtul ja pärastlõunal?

Kes ei süüta tuld ega luba teisi?

Ja tunnistage – kuidas on lood minuga, kes teist tulega nalja teeb?

TEATEJOOKS

"NOOR TULI "(2 kaar, 2 rõngast, 2 telefoni) 01

Ära mängi, sobita sõber! Pidage meeles, ta on väike

Aga väikesest tikust põlegu maja maani maha!

TEATEJOOKS

"HAAVADE ÜLEANDMINE "(2 vankrit, 2 nukku, 2 koonust) 03

KAPTENITE VÕISTLUS „KOGU MÄRK »

Kuulake hoolikalt küsimusi ja vastake: See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad! ja kui ei, siis ole vait.

Kui paljud teist lähevad edasi, kus toimub üleminek?

Kes lendab nii ruttu ette, et foori ei näe?

Kes teab, et roheline tuli tähendab, et tee on avatud?

Kui paljud teist kõnnivad koju, kõnnivad mööda kõnniteed?

Kellel teist bussis on kitsas, et vanale naisele teed anda?

MÄNG "POROVOZ »2 võistkonda, et haakida üksteist, nagu vagunid, kätest kinni

Ta on alati relvastatud, lihtsalt mitte ohtlik

Igal aastal laseb ta märklauda täpselt

Olgu ta linnas või maal, politseinik on väga oluline 02

Kui kõnnite mööda kõnniteed, kes sa oled? (jalakäija)

Mitu signaali on fooril? (kolm)

Mis on sebra? (ülekäigurada)

Mis on erisõidukid? (DPS, kiirabi, tuletõrje, eriolukordade ministeerium)

Mis on selle koha nimi, kuhu me sõidukit ootame? (peatus)

Milliseid ülekäiguradasid teate? (maa ja maa all)

Millise fooritulega tohib teed ületada?

"VEPPI ÜLEKANDMINE"

Seisime kõik ringis, anname teatepulga edasi, muusika saatel, kui muusika peatub, arvab teatepulga omaja ära teeviida.

Osalejatele auhindade kätteandmine.

Sihtmärk: Lastele vene rahva traditsioonidega tutvumine.
Ülesanded:
Tutvustada lastele teejoomise rahvatraditsioone Venemaal.
Tee välimuse ajalooga tutvumine.
Kasvatada lugupidamist oma kodukoha rahvatöö, tavade ja traditsioonide vastu.
Lastes külalislahkusetunde edendamine.

Vene ülemise ruumina kujundatud saali sisenevad ettevalmistusrühmade lapsed.
Saalis on laste kutsutud külalised.
Kasvataja rahvariietes kohtub lapsed: Mul on hea meel teid kõiki meie kogunemisruumis näha. Istuge reas maha, aga räägime hästi.
.
Enne teid on maailmakaart (maakera), kus näete kõiki riike. Kes saab näidata, kus asub meie riik - Venemaa? (Lastesaade.) Meie planeedil on palju erinevaid riike. Igal rahval on oma laulud, tantsud, traditsioonid. Kuidas mõistate sõna "traditsioon"?

(Laste vastused.)

Õige! "Traditsioon" ei ole venekeelne sõna, ladina keelest tõlgituna tähendab see "ülekannet". Traditsioon on midagi, mida antakse edasi põlvest põlve. Samuti on perekondlikud traditsioonid. Milliseid traditsioone teie peres omaks võetakse? (Lapsed räägivad oma peretraditsioonidest.) Täna räägime teejoomise traditsioonidest.

Paljudes riikides meeldib neile teed juua, kuid erinevatel rahvastel on oma teejoomise traditsioonid. Tee on hiina sõna.

Üks iidsetest Hiina legendidest räägib tee päritolust. Juba ammu märkasid karjased, et niipea, kui lambad mägedes kasvava igihalja taime lehti näksivad, hakkavad nad hullama ja kergesti nõlvadel üles ronima. Karjased otsustasid lehtede imelist jõudu enda peal proovida. Nad kuivatasid neid, keetsid keevas vees, nagu ka teiste ravimtaimede puhul, ja hakkasid jooma lõhnavat tõmmist, tundes kohest energiapuhangut.

Tee on põõsas (Teepõõsa illustratsioonide väljapanek.) Millist taime osa kasutatakse tee valmistamiseks? (Laste vastused.) Iidsetest aegadest tee. Tee on imeline tervislik jook, mis on meieni jõudnud iidsetest aegadest. Tee kustutab hästi janu, leevendab väsimust, kosutab ja parandab tuju.

Kuum tee, aromaatne,
Ja maitseb väga hästi
Ta ravib haigusi
Ja ajab väsimuse minema
Annab uut jõudu
Ja ta kutsub oma sõbrad laua taha.
Tänutundega kogu maailm
Ülistab imeeliksiir.

Esimest korda hakati teed jooma Hiinas, kus seda tunti juba iidsetest aegadest.

Seal hinnati teda kõrgelt. Keisrid kinkisid selle oma aadlikele eriliste teenete eest. Palees joodi seda aromaatset jooki pidulike kohtutseremooniate ajal. Luuletajad laulsid luules teed. Hiina keisri Kieng Longi ajal toodeti portselanist teetarbeid. Valmistatud tassidel oli tema kirjutatud luuletus, mis ülistas teed.

Hiinas on juba ammu rahana kasutatud purustatud teelehti, mis on pressitud brikettideks, lamedateks kookideks või 1,5 -kilosteks “laudadeks”. Ametnikud nõudsid elanikelt spetsiaalseid jootraha. Tee kasvatamist ja tootmist Hiinas ümbritses sama mõistatus nagu siidi, portselani ja paberi tootmist.

Tee alustab oma võidumarssi ümber maailma. See jõuab Jaapanisse, seejärel Koreasse, Indiasse, Indoneesiasse, Iraani, Mongooliasse, Kagu-Siberisse ja Kesk-Aasiasse.

Alguses ei teadnud kõik eurooplased, kuidas teed käsitleda. On üks naljakas lugu inglise meremehest, kes saatis toona oma emale väärtusliku kingituse - naela teed (umbes 400 g). Ema kutsus külalised peenele välismaisele roale. Pärast kogu tee kausis keetmist valas ta välja enda arvates mittevajaliku pruuni mõru vee ja pani keedetud teelehed portsjonite kaupa, siis maitsestas need hapukoorega ja serveeris lauale.

Kuidas tee Venemaale jõudis?
1638. aastal saatis Vene tsaar Mihhail Fedorovitš Romanov oma saadikud Siberisse koos rikkalike kingitustega mongolite valitsejale Altan-khaanile. Ta kohtus nendega auavaldustega. Õilsa õhtusöögi ajal anti külalistele hapukas mõrkjas jook. Vene saadikuid ära saates kinkis khaan tsaarile 200 pakki kirjaga "melon". "Tee pruulimiseks" - nii tõlgiti need sõnad kuningale. Naastes Moskvasse ja kinkides tsaarile kalleid khaani kingitusi, ulatasid suursaadikud talle ettevaatlikult kuivatatud lehtedega pakke, viidates mongolite väitele nende tervendava jõu kohta. Arst proovis keedu mõju haigele õukondlasele. Ta jõi ja kinnitas, et tunneb end paremini. Nii hakkasid nad selle joogiga kostitama kuningat ja tema kaaskonda.

Vaeste inimeste jaoks oli tee peaaegu kättesaamatu ja nad jõid seda ainult erilistel puhkudel, kuna tee oli väga kallis. Seetõttu tekkis väljend "teed lubama". Ja paljud tavalised inimesed ei osanud isegi teed keeta.

Lapsed, kas teate, kuidas õigesti teed keeta? (näitab)
Teekannu loputati mitu korda keeva veega, seejärel valati teelehed sisse ja keedeti üle, lasti mitu minutit tõmmata, kaeti spetsiaalse salvrätikuga ja siis joodi aromaatset lõhnavat teed.

Venemaal oli alguses ka tee vastaseid.
Ja mõned inimesed omistasid teele kahjulikke omadusi. Kuid järk -järgult hinnati selle joogi tõelisi eeliseid. Riigi suurtes linnades avati spetsialiseeritud kauplused, kus müüakse mitmesuguseid teesid. Mehi, kes müüsid teed, kutsuti "teekannudeks" ja naisi "caddideks".
XVIII sajandil. samovar leiutati Venemaal. Alguses tehti seda Uuralites. Kui samovarite masstootmine algas, valmistati neid eriti palju Tulas.
Samovari sees oli toru. Sinna valati männikäbisid või kuivtõkkeid, sütt. Nad pandi tõrvikuga põlema, õhutati tuld ja vesi läks keema. Samovari peal on seade teekannu paigaldamiseks. Tänapäeval peetakse samovarit samasuguseks traditsiooniliseks vene suveniiriks nagu matrjoška, ​​balalaika, maalitud Khokhloma nõud.
Kuulame laulu samovarist ja vaatame, kui erinevad nad on.

Samovari tulekuga sündis hea komme: kogu pere koguneb keeva samovariga laua taha. Tee ääres arutasime uudiseid, otsustasime pereasju. AGA ENNE MERE JOOMIST ON VAJA KASUTADA VESI.

Physi-minute "Kasuta vett"(ühel pool saali on tool veega vaagnaga (kaev), teisel kaks lauda teekannidega. Nende laudade juures seisavad tiim tüdrukuid ja poisse, kumbki võistkond saab suure puulusikat ja hakkavad märguande peale kordamööda võtma "kaevu" lusikast vett veekeetjasse 5 minutiks. Võidab meeskond, kes tõi kõige rohkem vett.
Kasvataja: Ah, tüdrukud (poisid) on vahvad! Saime ülesandega kiiresti hakkama. Pole ime, et inimesed ütlevad: te ei joo teed - kust saate jõudu? Kes veel teaks tee kohta käivaid vanasõnu ja ütlusi?

Mõistatuste võistlus
Kõhus on vann,
Ninas on sõel,
Peas on naba.
Ainult üks käsi
Ja see on tagaküljel. (Veekeetja.)
Valge nagu lumi
Kõigi auks.
Ma sain selle suhu -
Sinna ta kadus. (Suhkur.)
Mis valatakse pannile,
Painutage neli korda
Kas nad kastuvad hapukoore sisse? (Jama.)
Peal on auk
All on auk
Ja keskel -
Tuli ja vesi. (Samovar.)
Neli jalga,
Üks müts.
Vajalik, kui see muutub
Kogu pere joob teed. (Tabel.)
Väike, või
Ratas on söödav.
Ma ei söö sind üksi
Jagan poisse kõigiga. (Bagel.)
Värvus on kollane ja lõhnav,
Nad panevad selle tee sisse ja tee on meeldiv.
Ainult ta on väga hapu,
Ja ta nimi on .... (sidrun.)

Ma tahan paljastada saladuse
Ja kasulikke nõuandeid anda:
Kui kellelgi haigus juhtub,
Ravida saab teega.
Kõigi ravimite tee on kasulikum
Aitab haiguste puhul.

Tee kosutab meid kuumuses
Ja külma ilmaga soojendab
Ja unisus saab üle
Ja ta vaidleb väsimusega
Hävitab kõik vaevused
Tee tervise jaoks on parim sõber!

Teadlased on juba ammu kindlaks teinud, et tee sisaldab kasulikke bioloogiliselt aktiivseid aineid. Milliseid tee raviomadusi teate? (laste vastused). Need tugevdavad aju veresooni, parandavad südame tööd, tõstavad inimese vaimset ja füüsilist võimekust. Tee tugevdab organismi vastupanuvõimet külmetushaigustele, nakkushaigustele, põletikulistele protsessidele.
Päikesepõletuse vastu aitavad soojast teetõmmisest valmistatud kompressid ja losjoonid.
Didaktiline mäng "Nimeta tee" (kummeli-kummeli tee)
Mäng "Nimeta töö"
Ja valgel taburetil,
Jah, tikitud salvrätikul
Samovar seisab.
Nagu kuumus põleks
Ja pahvid
Ja ta vaatab naisele otsa.
(K. I. Tšukovski. Fedorino lein)

Kärbes läks üle põllu,
Kärbes leidis raha.
Fly läks basaarile
Ja ma ostsin samovari.
"Tulge prussakad,
Ma kostitan sind teega!"
(K. I. Tšukovski. Fly-Tsokotukha)

Ma tahan teed juua
Ma jooksen samovari juurde,
Aga kõhutäis minust
Ma jooksin minema nagu tuli.
(K. I. Tšukovski. Moidodõr)

Kõneharjutus "Ütle mulle sõna"
Tahtsin palli saada
Olen ise külaline .......
Ostsin jahu, ostsin kodujuustu,
Küpsetatud puruks ......
Siin noad, taldrikud, kahvlid,
Aga midagi külalistest...
Ootasin, kuni jõudu jätkub
Siis tükk...
Siis tõmbas ta tooli üles ja istus maha,
Ja kogu pirukas minutiga...
Kui külalised saabusid
Isegi mitte puru...
Laual on bagelid.
Samovar juba keeb.
Must tee kuivas purgis,
Nagu nelkide helisemine.
Tule jooma teed
Kiirustage, külalised,
Ja jälle lõhnav
Viska tee veekeetjasse.
Meie, teelehed - kahiseme,
Nagu nelgid, heliseme.
Piisab meist sajaks infusiooniks,
Neljasaja puljongi eest -
Me ei taha kuivada

Kasvataja: Ja kas meil, poistel, pole nüüd aeg teed juua? Kutsu külalisi.
Lapsed: -Minge palun lauda, ​​rikkad, nii õnnelikud.
Meie tee ei ole lihtne, vaid erinevate ürtidega, joo, ära vala ja määra maitse.
Kas. mäng "Määra tee maitse järgi"(juhtivad lapsed koos külalistega)
Samovar on lärmakas, roolid
Ise kokkupandud laudlinal,
Ja kommid ja küpsised
Ja lõhnav moos.
Tulge, külalised, jooge teed
Kohtleme teid südamlikult.
Lõhnava tee jaoks
Trükitud piparkoogid.
Joo teed ja võta mett,
Tulge sagedamini külla

Alumine joon.(Kasvataja) - Lapsed, mida uut ja huvitavat oleme tee kohta teada saanud? (Kuidas see kasvab, kuidas seda koristatakse, kuidas seda õigesti pruulida ja millega nad seda joovad.)
Koju jõudes rääkige oma lähedastele kõik need huvitavad lood ja kostitage neid teega.

Sektsioonid: Töö eelkooliealiste lastega

Sihtmärk: tutvustamaks teile ohtlikku ja huvitavat elukutset – tuletõrjujad.

Ülesanded: Kutsuge esile emotsionaalne reaktsioon. Kinnitage teadmised tuleohutusest, "tuletõrjuja" elukutsest, selle omadustest. Tutvustada tule ajalugu; õpetada tuletõrjujaid kutsuma; arendada kõnet, mõtlemist, mälu; kasvatada austust tuletõrjuja elukutse vastu. Treenige jooksmist, ronimist, hüppamist, viskamist.

Põhimõtted: juurdepääsetavus, lähtudes laste vanusest, otstarbekus, tunnimaterjalide käigus saadud teadmiste süstematiseerimine.

Varustus: Tuleohutusplakatid, brošüürid, slaidid, joonised, aplikatsioonid, illustratsioonid raamatutest. Lipud, sultanid (punased, oranžid, kollased), liivakotid vastavalt laste arvule, "tuletõrjevoolikud" (2 köit), kuubik, riidetükk, tuletõrjeauto.

Muinasjutu kangelased: Segadus. segadus.

Eeltöö: ekskursioon tuletõrjesse, vestlused, tööde lugemine, sellel teemal joonistamine, lauamängud, rollimängud.

Kestus: 35-40 minutit.

Plaanitud tulemused: teadma tuletõrje telefoninumbrit, teenistusse kuuluvate ametite nimesid 01

Sündmuse edenemine

Lapsed sisenevad tulekustutusjooniste ja illustratsioonidega kaunistatud saali. Õpetaja juhib laste tähelepanu kaunistatud saali seintele. Kasvataja. Poisid, tundub, et oleme näitusele jõudnud. Vaata, siin on illustratsioonid ja joonised meile juba tuttavatele teostele, proovime neid nimetada (lapsed vaatavad töid ja panevad töid nimetama.) - Mis neid illustratsioone ja jooniseid sinu arvates ühendab? (laste vastused) Kasvataja. Tulekahju on kohutav katastroof ja selle vältimiseks peate olema väga ettevaatlik ja tähelepanelik. Kas olete tähelepanelik? (Laste vastused.) - Nüüd me kontrollime seda. Otsige üles ja võtke kaks saali peidetud lippu. (Lapsed teevad.) - See oli teie jaoks liiga lihtne, nii et kuulake teist ülesannet. Seisa vabalt kogu ruumis ja korda liigutusi minu selja taga.Lapsed sooritavad näidisharjutusi lippudega mõõduka rütmilise muusika saatel (kompleks põhineb üldarendavatel harjutustel). Kasvataja. Jah, sa oled tõesti tähelepanelik, loodame, et sinuga probleeme ei juhtu. (Kõlab naljakas muusika) Ilmub uus tegelane - ClutterJama:

Häda, ettevaatust – see kõik on jama.
Siin ma elan ja ma ei kurvasta,
Ma lähen kuhu tahan.
Ma võtan seda, mida näen
Mulle meeldib see elu.
Ja äkki tüdin millestki
Appi tuleb vana sõber
Mu sõber, ustav segadus,
Saatis sulle kirja.
Nagu nii.

segadus võtab välja ümbriku, kiusab lapsi ja annab selle siis õpetajale üle. Kasvataja. Noh, poisid, kas me saame kirja lugeda? (Jah!) Lugesime kirja

Olen võlur – Kawardak.
Mulle meeldib raamatuid lugeda
Ja nii ja naa.
Ma panen selle teie heaks, lapsed: ma räägin teile kõigest kõike.
Teie muinasjutud on jama. Ja minu! Blimey!

Jama: Oh, Kawardaki muinasjutud on head, kui neid kord kuuled, ei unusta sa kunagi. Nende juures on kõik nii, nagu mulle meeldib: korratus, segadus – ühesõnaga täielik segadus. Koolitaja: Ei, meie lapsed teavad muinasjutte hästi, armastavad neid ega lase kellelgi, isegi mustkunstnikul, neid segadusse ajada. Parandame vead, poisid, et muinasjuttudes asjad korda seada? Jama: Oi-oi-oi, kui targad nad on, teadjad. Vaatame, mida sa tead. segadus- nördinud, võtab õpetajalt kirja. Jama: See on mu lemmik muinasjutt. Hobuse kohta kuulake:

Hüppav hobune lendas meie juurde,
Oma nokas tuli "lohises".
Jõuluvana onn süttis,
Nastja ja Marfusha on surmani õnnelikud.
Maarja krooksu koos Ivaniga jäi magama,
Tulises meres vajusime kolm korda.
Nad päästis hüppav hobune,
Ta uputas nad merele nii hästi kui suutis.
Siis lendas kass ämbriga sisse,
Pikka aega võitles ta tulega.
Kõik lisas veele soojust,
Kuni Lady Firebird ilmus.
Lind lasi sulgedele tule,
Ta kustutas selle sulega tule.

Jama: Noh, kas teile meeldis muinasjutt? Kas pole hea? Koolitaja: Ei, Mess, sa ei ajanud meid segadusse, me õppisime ühtmoodi, kõik jutud ja leidsime vigu. Kas tõesti poisid? (Lapsed leiavad absurdsust.) Jama: Nad on targad, nad teavad kõike. Pliiatsiga tuld kustutada ei saa. Ja ma ütlen, et merd saab kustutada mitte ainult sulgedega, vaid ka pirukate ja kuivatatud seentega. Üks krokodill tegi just seda. Ma tean kindlalt. Koolitaja: Poisid, kas mäletate selle luuletuse nime, milles meri sel viisil kustutati? ("Segadus.") Näete, Mess, isegi nimi ütleb, et see ei saa olla. Poisid, kuidas saate tuld kustutada. (Laste vastused.) Kes kustutab tule? (Tuletõrjujad.) 1. laps:

Me teame, et tulekahju on katastroof
Aga kogu aeg.
Siis kiirustavad tuletõrjujad
Et katastroofiga kiiresti toime tulla.

Teine laps:

Tugevates lahingutes,
Ja tugevates kiivrites,
Pakase käes kuumus
Ja vihma käes
Üle riigi – julgete kohort
Seisab lahingupatrullis.

Koolitaja: Inimeste abistamiseks peavad tuletõrjujad olema tugevad, väledad ja kiired ning selleks viivad nad läbi koolitusi ja õppusi. Näidakem ka, milleks oleme võimelised, ja viigem läbi oma õpetusi. Jama, kas sa tahaksid olla julge, osav, kiire? - Jah! Siis Kawardak, helista oma sõbrale Disorder. Ja teie, meie sõbrad, aitate meid ja õpite distsipliini. Vaatamisväärsused toimuvad: Lapsed jagunevad kaheks tuletõrjeks. (Udu; Säde.) Häired ja häired aitavad lapsi.

Mõistatused.

1. Kergelt puudutades
Muudab küttepuud suitsuks?
(Tulekahju)

2. Ma ei ole üksi,
Ma olen kõige tugevam.
Ma olen kõige hullem.
Ja kõik armastavad mind
Ja kõik rikuvad mind.
(Tulekahju)

3. lokid, keerised,
See tormab taevasse.
(Suits)

4. Ma ei näri,
Ja ma söön kõike
(Tulekahju)

"Kes roomab kiiremini tunnelisse"

Esimene laps roomab, tuleb tagasi, annab teatepulga teisele lapsele edasi – lööb teda käega õlal. "Tuletõrjevoolik lahti harutama ja kokku voltima" Jookse kaootiliselt kokkuvolditud köie juurde, venitage see ja kerige õrnalt "tuletõrjeauto" lähedusse. "Ohvrite päästmine" Jookseb ketis, hoides nöörist kinni. Päästja köiega jookseb kaarega saali lõppu vigastatute poole. Esimene laps haarab käega köiest ja mõlemad naasevad alguspunkti. Seejärel naasevad nad koos järgmise ohvri juurde. Atraktsioon lõpeb, kui kõik ohvrid kokku saavad. "Tulekahju kustutamine" Viska "tekk" üle "põleva eseme" - kuubiku. Ditties

Oleme naljakad sõbrad
Laulame teile laule:
Kuidas kustutame kõik tulekahjud.
Elame hästi. Ärge kurvastage, ärge andke lastele tikke -
Need ei ole mänguasjad.
Nii et probleeme poleks -
Parem on laulda. Poisid mängisid koos
Sõja partisanide hulka,
Nii nagu nad põgenesid tulelt vaiba peal, täpselt nagu Mila köögis
Pesu kuivatamine pliidi kohal,
Ma kuivatasin seda üks kord, kuivatasin seda kaks korda,
Ja siis kustutas ta tule.
Nendest rikkujatest -
Peast varvasteni
Tulekustutist. Inimesed ütlevad põhjusega:
"Vale – suitsu, tuld pole!"
Ühesõnaga tänapäeval selline
Laulsime päevateemal!

Koolitaja: Hästi tehtud, te, osavad, julged, kiired, osavad. Väärt asendus meie tuletõrjujatele. segadus. Segadus: No okei, sulle ei meeldinud meie muinasjutud. Sa tead palju, sa suudad palju. Me läheme siit minema, kuid kõigepealt tahame anda teile mõned väga kasulikud näpunäited lahkumineku kohta ja siis tänate teid. Häire, häire: - lugege G. Osteri "Kahjulikke nõuandeid" (katkendeid tulekahjust). Koolitaja: Ei, meile selline nõuanne ei sobi. Kuulake meie oma.

1. Lõbutsemiseks ja mängimiseks
Ärge korjake tikke
Ära tee nalja, mu sõber, tulega,
Et hiljem mitte kahetseda!

2. Ära süüta tuld ise
Ja ära lase teistel.
Isegi natuke valgust
Mitte kaugel tulest.

3. Köögis gaas, tolmuimeja,
Televiisor ja triikraud
Las see hõlmab ainult täiskasvanut
Meie usaldusväärne, hea sõber.

Häire, häire:

Kui häda on juba tabanud,
Mida me siis tegema peaksime?

Lapsed:

Ärge kunagi eksige -
Osavalt tegutsedes!
Kui telefon on lähedal
Ja ta on teile kättesaadav.
Peate valima 01
Ja kutsuge tuletõrjujad.

Koolitaja: Täna rääkisime pikemalt kurjast tulest, mis toob pahandusi, aga võib olla ka hea.

Täiskasvanud ja lapsed teavad.
Maa kõige kaugemates otstes:
Inimesed, kui palju on maailmas elanud,
Tuld oli kaitstud rohkem kui silmad!
Nad hoidsid seda nii hästi kui suutsid,
Kõikvõimas kuum tuli
Ja kuigi tuhat aastat on lennanud
Inimesed vajavad teda endiselt!

Lapsed võtavad sultanid kaasa ja teevad muusika saatel õpetajale näitamise harjutusi (tule jäljendamine) ning lahkuvad saalist marsi alla. Järeldus Olles seda üritust koos oma meestega pidanud, mõistsin, et poisid tahavad teada erinevate ametite inimeste kohta. Seda materjali toetasid mängud, kohtumine julgete inimestega, tuletõrje muuseumi külastamine. Kindlasti jätkan karjäärinõustamist. Arvan, et maailma kõige tähtsam elukutse on tuletõrjuja. Kirjandus

1. Tuleohutuse ABC. Silmapaistev: Vimpel, 2000.

2. Lase käia, tuletõrjujad! Mängude kogumik UP-meeskondade juhtidele. Jekaterinburg, 2000.

3. Igumnova, D.B. Lapsed tulest ja tulest. / D.B. Igumnova, I. G. Ivannikov. - M.: Stroyizdat, 1992.- 160 lk.

4. Tulekahju minek: esseesid Kurgani piirkonna tuletõrje ajaloost. Küngas.

5. Isiklik ohutus eriolukordades / toim. G.N. Kirillova. - M .: NTs ENAS. 1999 .-- 64s.

6. Poljakova O. Olen tuletõrjuja. O. Poljakova. M .: Punane proletariaat, 2002.

7. Kuulujutud. E.A. Õppetundide arendused eluohutuse aluste kohta. \ E.A. Potorochina. - M .: "Vako", 2008.

8. Sibirev. V. 01 julgete parool. / V. Sibirev. - Kamensk - Uralsky: "Kalan", 2000.

9. Tsviljuk. G.E. Ohutuse ABC: raamat lastele ja vanematele / G.E. Tsvilyuk. M.: Haridus, 1994.

10. Tšuvilin. A. Tuli on ohtlik mäng. / A. Tšuvilin. - M.: 1996.

11. Shiryankina. N.V. Tuleohutustunnid algkoolis. / N.V. Shiryankina. -

12. Kurgan: Dummy, 2003. - 30 lk.

13. Liiklusohutuse psühholoogia.

Laste arv: 29

Teema: "Reis muinasjuttu"

Integreeritud haridusvaldkonnad: kognitiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, kõne arendamine.

Eesmärk: võtta kokku ja süstematiseerida laste teadmisi vene rahvajuttude kohta.

1. Üldistada teadmisi muinasjuttude kohta, arendada oskust ära tunda muinasjutte ja nende kangelasi.

2. Sõnavara aktiveerimine ja täiustamine, kõne grammatiline struktuur, monoloogkõne, mõtlemise arendamine.

3. Kasvatada raamatute lugemise vajadust, kasvatada armastust suulise rahvakunsti vastu.

4. Luua lastes emotsionaalset meeleolu, võluda muinasjutulise süžeega;

5. Julgustage vanemaid harima oma lapsi armastama muinasjutte.

Turvalisus: muinasjuttude illustratsioonid, pusled, must kast, paber, pliiatsid, magusad auhinnad.

Eeltöö: vene rahvajuttude lugemine.

Meelelahutusplaan:

1.Aja organiseerimine... Poisid, täna läheme rännakule läbi muinasjuttude. Vasilisa Kaunis tuli meile külla. Ta tõi meile kingituse, kuid kaotas selle teel. Kui täidame ülesanded, siis juhtub ime, kingitus naaseb meile.

2.Ülesanne 1. "Kas teate muinasjutte hästi?" Laual on illustratsioonid muinasjuttudest Kolobok, Ryaba Kana, Haned-luiged, Printsess-konn, Teremok, Hunt ja lapsed, Haugi käsul, Rebane ja hunt. Lapsed peaksid valima ühe illustratsiooni ja nimetama muinasjutu.

3. Ülesanne "Mõistatuste puhastamine". Lilled on vaibale laiali, igal lillel on mõistatus. Iga vanem valib mõistatuse, loeb ja arvab koos lapsega. Arvake ilma aimugi, nime, julgege neid vapustavaid sõpru!

Punane tüdruk on kurb,

Talle ei meeldi kevad.

Päikese käes on tal raske

Vaeseke valab pisaraid. (Lumetüdruk)

Naine ratsutab luudal taevas ja maa peal,

Õudne, kuri, kes ta on? (Baba Yaga)

Ivanil oli sõber, kes oli veidi küürakas,

Kuid ta tegi ta õnnelikuks ja rikkaks (Väike küürakas hobune)

Magus õuna maitse

Meelitas selle linnu aeda.

Suled hõõguvad tulega

Ja nii kerge öösel kui päeval. (Tulilind)

See laudlina on kuulus

Süütes kõigile kõhu täis

Seda ta ise

Täis maitsvat toitu. (Ise kokku pandud laudlina)

Ootasime ema piimaga,

Ja nad lasid hundi majja.

Kes need olid

Väikesed lapsed? (Seitse last)

Põgene määrdumise eest

Tassid, lusikad ja pannid.

Ta otsib neid, helistab

Ja kurbuses poetab pisaraid. (Fedora)

Vanaisa istutas ta põllule

Terve suvi kasvas.

Terve pere tõmbas teda

See oli väga suur. (Naeris)

Segati hapukoore peale

Seda küpsetatakse vene ahjus.

Metsas kohtasin loomi

Ja ta jättis nad varsti maha. (Piparkoogimees)

Kasvataja... Kõik mõistatused arvati ära ja kangelased nimetati.

4. Ülesanne "Koguge muinasjutt"

Dunno käis eile külas

Mis on teinud, lihtsalt - Ah!

Kõik pildid on segamini

Ta ajas kõik mu jutud segamini

Mõistatused, mida peate koguma

Nimeta vene muinasjutt!

Lapsed koos mõistatustest koos vanematega koguvad muinasjutu pildi ja panevad sellele nime.

5. Ülesanne "Täida nimi".

Mõnel muinasjututegelasel on topeltnimi. Ma ütlen teile nime esimese osa ja võite arvata, millisest muinasjutukangelasest me räägime.

Tüdrukutele:

Helena. (Armas)

õde. (Alenushka)

Vasilisa. (Tark)

Pisikene. (Havrošetška)

Marya. (Armuke)

Poistele:

Koschey. (Surematu)

Poiss. (näpuga)

vend. (Ivanuška)

Ivan. (Tsarevitš)

Madu. (Gorynych)

6. Ülesanne "Kõrvad kroonil". Lapsed, peate hoolikalt kuulama muinasjuttude katkendeid ja määrama nime.

· Nool lendas ja tabas sohu.

Ja selles rabas püüdis keegi ta kinni.

Kes, olles rohelise nahaga hüvasti jätnud

Sai magusaks, ilusaks, nägusaks. (Printsess Konn)

· Ei ole jõge ega tiiki.

Kust vett juua?

Maitsev vesi

Kabja lohus. (Õde Aljonuška ja vend Ivanuška)

Avas laste ukse

Ja nad kõik kadusid kuhugi. (Hunt ja lapsed)

Ta tardus aknale

Võttis siis ja veeres minema

Et rebane sööks. (Piparkoogimees)

Mis ime, milline ime

Kelk läheb ilma hobusteta? (Võluväel)

· Õde hakkas mängima.

Väikevenna viisid linnud minema. (Luigehaned)

7. Ülesanne (vanematele). Selgitage vanasõnade tähendust.

· Hea muinasjutt, aga viimane.

· Varsti jutustab lugu ise, aga seda ei tehta niipea.

· Kuldsete harjastega siga on olemas, aga muinasjuttudes.

· Muinasjutt ei ole muinasjutt: sellest ei saa sõnagi kustutada.

· Muinasjuttude lugemist lõpetamata ärge visake näpunäiteid!

· See on vanasõna ja lugu on alles ees.

· Kunagi elas kuningas Tofuta – ja kogu lugu on mooruspuu.

8... Ülesanne "Must kast". See kast sisaldab võlutud esemeid. Nende lummamiseks peate ära arvama katkendi muinasjutust.

· Krokodillide lemmikmaius Tšukovski (galosh) muinasjutust "Telefon"

· Ta oli sulevooderdiste hunniku all ja printsess ei maganud terve öö (hernes).

· Lapsepõlves kõik naersid tema üle, püüdsid teda eemale tõrjuda: ju ei teadnud keegi, et ta on sündinud valge luige (inetu pardipoeg).

· Kes oli Tšukovski muinasjutus "Fedorini lein" pesemata ja katki ning laulis laulu "tink-la-la, tink-la-la". (taldrik)

· Mis mürgitas printsessi "jutus surnud printsessist ja seitsmest kangelasest" (õun).

9. Harjutus. Valige kolme valiku hulgast õige.

1) Kus karu ei saanud istuda

Kivil

Pingil

Puu kännu peal

2) Millist transporti Emelya kasutas?

Autoga,

Saani peal,

· Pliidil.

3) Mida hunt kala püüdis

Liblikavõrk,

· Õngeritv

· Saba.

10. Ülesanne "Lemmik muinasjutukangelane". lapsi kutsutakse joonistama oma lemmikmuinasjutukangelase portree või lemmiksüžee.

Koolitaja: Et mitte muinasjutte solvata,

Armasta neid ja mängi nendega.

Muinasjutud õpetavad kõiki vihastama

Ja nad õpetavad teid lõbutsema!

Ole alandlik ja lahke,

Ole kannatlik ja targem!

Koolitaja: Olete kõik ülesanded täitnud, Vasilisa Kaunis tagastab meile kingitused.

Teeme oma ürituse kokkuvõtte:

1. Kus me täna olnud oleme?

2. Mida sa täna õppisid?

3. Kellele mis meeldis?

4. Mis oli huvitav?

Poisid, täna meeldis mulle väga teiega muinasjutus reisida. Olete täna kogunenud ja aktiivne. Hästi tehtud !!!

Ürituse "Reis muinasjuttu" tulemusena jäin rahule. Lapsed olid aktiivsed, vastasid küsimustele, lahendasid hästi ja kiiresti mõistatusi. Poisid tundsid muinasjutud ja nende kangelased kiiresti ära. Näitasime kujutlusvõimet muinasjutu lemmiktegelaste joonistamisel. Usun, et mul õnnestus lastele hea tuju luua. Laste parimad tööd on välja toodud (lisa 3).

5. ülesanne.

Ettevalmistusrühma nr 3 jalutuskäigu kokkuvõte

Teema: õhutemperatuuri jälgimine

Eesmärk ja ülesanded: iseseisvalt õpetada, määrata ilma ning näidata selle mõju taimestikule ja loomastikule (tuul rebib puudelt lehti, varblastel on raske hüpata, tuulest suled paisuvad, päeva pikkus väheneb , nii et see muutub jahedamaks jne).

Materjalid ja varustus: kaasaskantav materjal (pall, hari või luud).

Jalutuskäik:

osa	Prioriteetne ülesanne	Sisu	Meetodid, tehnikad	Soovitud tulemus
Organisatsiooniline	Laste ettevalmistamine jalutuskäiguks	Valmistage lapsed jalutuskäiguks ette. Ütle neile, mida nad jalutuskäigu ajal teevad. Väljas jalutama minnes kannavad lapsed ise kaasaskantavat materjali jalutamiseks.	Harjutus "Me teame, kuidas kiiresti riietuda"	Lapsed panid riidesse ja läksid jalutama
Põhiline: Vaatlusdidaktiline harjutus Mängutegevus Töö	Kujundada arusaamu loodusnähtuste kohta (pakane, pakane, päeva kahanemine, ööbimine); - kinnistada teadmisi päikesest (paistab, aga ei soojenda). Õpetage lapsi termomeetri järgi õhutemperatuuri jälgima. Täpsustage ja süvendage oma teadmisi aastaaegade kohta. Arendada sihtmärgi tabamise võimet Parandada laste oskusi liigutuste sooritamisega eri suundades joosta, arendada tasakaalu. Moodustada võime tööülesannet vastu võtta	Sügispakane - kuivaks ja päikesepaisteliseks ilmaks, soojaks, niiskeks suveks ja soojaks sügiseks - pikaks talveks. “Tunne sügist oktoobris läbi muda”; "Oktoobris kell üks nii vihma kui lund." Õpetaja nimetab aastaajad ja annab lapsele märgi. Laps nimetab, mis sel ajal toimub, ja annab kiibi teisele. Ta lisab uue määratluse ja annab märgi edasi kolmandale. Mängijad seisavad ringis, juht läheb ringi keskele ja viskab palli, öeldes: "Pall üles!" Mängijad üritavad sel ajal ringi keskpunktist võimalikult kaugele põgeneda. Juht saab palli kinni ja hüüab: "Stopp!" Kõik peaksid peatuma ja juht viskab oma kohalt lahkumata palli sellele, kes on talle lähemal. Mängija, kes tabas palli, saab liidriks. Kõik mängijad on linnud, üks on öökull, kes asub platsi küljel. Signaali "päev" peale lendavad linnud minema, lehvitavad tiibu, nokivad. Signaali "öö" peale kõik peatuvad ja seisavad liikumatult. Öökull lendab välja, otsib liikujaid ja viib nad pesasse. 15-20 sekundi pärast antakse uuesti signaal “päev”, öökull lendab pesasse, lapsed - linnud jooksevad saidil ringi. Koristaja abistamine langenud lehtede puhastamisel.	Märgid, ütlused ja vanasõnad Didaktiline mäng "Millal see juhtub?" Vene rahvamäng "Pall üles" Õuesmäng "Öökull" Ühistöö	Arendage lastel loogilist mõtlemist. Mõista rahvamärkide, vanasõnade, ütluste tähendust. Lapsed peavad navigeerima erinevatel aastaaegadel. Vastake küsimusele täieliku vastusega. Laste kiiruse ja osavuse arendamine. Proovige joosta nii kaugele kui võimalik. Lapsed peaksid püüdma säilitada tasakaalu. Ole tähelepanelik. Puhas jalutusala
Finaal	Korraldada õpilaste rahulik sissepääs lasteaia ruumidesse. Puhastage jalanõud ja riided liivast, kuivadest lehtedest. Kontrollige järjekorda kappides.	Enne lasteaeda sisenemist koguvad lapsed kaasaskantavat materjali. Lapsed läigivad oma kingi, riietuvad vaikselt, ilma mürata, voldivad ettevaatlikult kokku ja panevad asjad kappi. Nad panevad vahetatavad kingad jalga, panevad riided ja juuksed korda ning sisenevad gruppi.	Harjutus "Koos käime lasteaias" Harjutus "Me oleme nii puhtad" Harjutus "Ilus kapp"	Lapsed astusid rahulikult lasteaeda, riietusid lahti ja voltisid riided kenasti kapidesse.