Omavalitsuse autonoomne koolieelne haridusasutus

"Lasteaed nr 7" Tuhkatriinu "Tyndas, Amuuri piirkond.

märkmete tsükkel liivaga joonistamise tehnikast

noorema eelkooliealistele lastele

Lõpetanud: kasvataja

Fisyukova Jelena Petrovna

Selgitav märkus

Visuaalne tegevus - üks kunstilise loovuse liike, mis annab lapsele võimaluse ise luua.

Tuntud on palju erinevaid ebatraditsioonilise joonistamise tehnikaid - monotüüpia, vatitikuga joonistamine, kortsutatud paber, šabloontrükk jne.

Lastele ja täiskasvanutele pakub erilist huvi selline tehnika nagumaalimine liiva sisse... Ja see pole juhus. Liiva nõtkus ja selle loomulik maagia on lummavad.

Seda tüüpi joonistamine on üks ebatavalisemaid loomingulise tegevuse viise, kuna lapsed loovad oma kätega liivale ainulaadseid meistriteoseid.

Muidugi oled liivateraapia elementidega tuttav. Aga ma tahaksin teile tutvustada teist vormi – liiva sisse joonistamist.

Liivale joonistamise käigus areneb lastel puutetundlikkus, käte peenmotoorika, kujutlusvõime, loovus, mälu, toimub ka aktiivne kujunemine.kõnetegevus.

Hämmastavalt muudavad beebi käed peotäie liiva maastikuks, tähistaevaks, metsaks, mereks või maagiliseks maaks. Lapsed on eriti rahul taustvalgustuse kasutamisega, sealhulgas värvilise või mitmevärvilisega.

Õppetegevuse sisu

Liivale joonistamise tehnika koolitus viiakse läbi laste alarühmaga või individuaalseltpärastlõunal.

Klassid sisaldavad kolme tsüklit:

1 - algaja - liivaga tutvumine, käte ettevalmistus, sõnamängud ja harjutused kujutlusvõime ja liivale joonistamise oskuse arendamiseks;

2 - süžeejoonistus teemal ja kavandi järgi, esmalt koos õpetajaga, seejärel iseseisvalt;

3 - Jutustamine, arutlemine, muinasjuttude, lugude koostamine jooniste, diagrammide, piktogrammide põhjal.

Tegevuse teemadsaab muuta, täiendada sõltuvalt lapse kujutlusvõimest ja loomingulisest kavatsusest.

Õppetegevuse korraldamiseks vajate vastavat varustust - klaasiga lauda või taustvalgustusega tahvelarvutit suurusega 50 x 30. Joonistamiseks kasutatakse peent valget liiva, mida hoitakse spetsiaalses lahtris laual (tahvelarvutis) karbis.

Liiva joonistamise tehnikad.

Liiv on sama värv, ainult see töötab "valguse" ja "varju" põhimõttel.

Liivalauale maalimiseks on mitu võimalust. Lihtsaim:särav pimedas ... Esmalt valmistage ette taust: õhuke ühtlane liivakiht, kandke liiv ühtlaselt ("soola") üle lauapinna kõrgusega 20-30 cm. Kujutised saadakse joonte, täppide ja muude kujundite joonistamisel. taust sõrmedega, peopesa külg, peopesade sees. Õhuke kiht lükatakse laiali, riisutakse.

Teetume peal valgus (täidis) ... See on veidi keerulisem. Liiva võib puhtale "kergele" lehele valada mis tahes viisil: õhukeste, paksude, lokkis joontega (näiteks: kajakad üle mere).

Teetrükised ... Printe saab kanda peopesa külgpinnaga, sõrmeotstega, küüntega (näiteks: jänesed hüppavad, elevant kõnnib, lill kasvab).

Tehnikaid saab hõlpsasti kombineerida, kombineerida ühte kompositsiooni. Joonist saab alati parandada – pole vaja karta eksimist. See on üks liivaga joonistamise võludest – kõik on parandatav. Aja jooksul tunnetad, kuidas ja mida kujutada, saad aru, mis liival on võimalusi.

Lastele saab liivaga tutvust teha lihtsate võtetega: öelge liivale tere, silitage seda (milline liiv on soe, kuiv?), soojendage rusikas, laske peopesade vahel, kuulake, kuidas see teiega räägib, sosistab. . Lastele meeldib liiva lõbustada: kõditage seda kõigepealt ühe sõrmega, seejärel kõigiga kahe käega – liiv naerab. Libistage oma peopesad liivale, joonistades, kuidas auto möödus, kahe sõrmega - kelk.

Lihtsad graafilised harjutused

1. Valige või täitke sirgjooned: rajad, juhtmed, postid, aiad, vihm.

2. Valige ja täitke lainelised ja seejärel suletud jooned: lained, suits, purskkaevu helmed.

3. Liikuge kontuuride täitmise ja geomeetrilise kujuga objektide valimise juurde.

4. Lihtsad krundid: järsud pöörded, välk, vikerkaar, kõrged mäed.

5. Spiraalelement. Veelgi enam, soovitame piiratud, kinnistel lastel spiraal ühest punktist lahti kerida - lahti keerata. Ja hüperaktiivsed, vastupidi, keerduvad - see rahustab neid ja tasakaalustab.

Kui lähtume graafika põhimõttest, siis on hea lapsele selle elemente kurssi viia.

6. Punkt. Väike, suurem ja nii edasi (koor, õun, kuu, päike ja kaks täppi selle kõrval - juba kana, ovaal ja ring - haigur).

7. Liin. Jooned on erinevad ja võivad meeleolu edasi anda: kerged, naljakad, kipitavad, õrnad, mängulised, salapärased (keerutavad näppu laualt tõstmata).

8. Laigud on erineva tiheduse, koostise ja mahu poolest. Nendest luuakse pilt. Täpilaik muutub taldrikul pudruks, lambaks; mitu sellist täppi - puu kujutisel (lisage paar rida). Löökide täpi (lühijooned) saab hõlpsasti siiliks muuta.

Iga idee elluviimiseks kasutatakse teatud kogust liiva, tõstetakse esile lapse väljamõeldud keskne kuju, ülejäänud detailid joonistatakse täiendavalt. Peotäite kaupa liiva lisamisega õpivad lapsed joonistust muutma tumedaks, heledaks või eemaldades ebavajaliku, heleda, läbipaistva, püüavad nad joonisel edasi anda oma meeleolu, tundeid ja mõtteid.
Kas arvate, et saate esimesest tunnist ilusaid liivajoonistusi? Kahjuks pole see täiesti tõsi. Mitte kõik täiskasvanud, rääkimata väikelastest, ei loo häid jooniseid.

Kui oled tõesti huvitatud asju omal käel proovimast praktikas, siis otsi ja loe raamat nimega "Me kirjutame ja joonistame liivale", mille on kirjutanud saksa keele õpetaja Mariella Seitz. See on ainulaadne juhend! Kättesaadavas ja väga huvitavas vormis jagab autor näpunäiteid, kuidas täiskasvanud saaksid ise liivaga joonistama õppida ja kuidas õpetada lastele erinevaid joonistamistehnikaid.

Abstraktide tsükkel on metoodiline arendus, mille eesmärk on õpetada noorema rühma (3-4-aastased) lastele liivale joonistamise tehnikat loominguliste võimete edasiseks arendamiseks.

"Vihma, vihma, veel lõbusam!"

Sihtmärk: õppige joonistama sirgeid jooni (vertikaalselt).

Ülesanded:

Õppige joonistama sirgeid jooni (vertikaalselt).

Arendada peenmotoorikat, arendada rütmitunnet, esteetilist taju.

Eeltöö: Liivaga katsetamine. Maastikumaalide vaatamine teemal "Sügis", vestlus, vaatlus.

valguslaud, liiv, paberist pilvesiluett, "Looduse häälte" muusikaline saate (vihma hääl).

Koolitaja: Kas teile meeldib vihmane ilm? Mitte? Aga vihma on vaja puude, muru, lillede jaoks. Ja läbi lompide on tore kõndida, kui muidugi pole kummikuid kaasas.

1. Sõrmede võimlemine.

Vihma, vihma veel lõbusamalt!

Tilguta, tilgu, ära kahetse!

Lihtsalt ära tee meid märjaks!

Asjata ärge koputage aknale -

Sulista veel metsas:

Muru läheb paksemaks!

Näitab pliiatsi või viltpliiatsiga tehtud joonistusi. Küsib lastelt, kuidas need pildid on joonistatud, ja soovitab joonistada liivaga vihma.

3. Joonistamine.

Vaata, pildil pole vihma veel alanud, kuigi pilved on päikese katnud. Ja nii langesid esimesed vihmapiisad maapinnale. Tilk-tilk, tilk-tilk

Me tõmbame pikki jooni - see on tugev vihm, tilgad jooksevad;

Joonistame lühikesed jooned - see on nõrk vihm, vihmapiisad (piisad) langevad.

Vihm on vaiksem ja nüüd on see täiesti lõppenud, maapinnale jäid vaid lombid.

Milline vihm sul tuleb?

Lapsed joonistavad vihmapiisku, millele on lisatud sõnad "Cap, Cap, Cap ..."

4. Peegeldus.

Õpetaja: - Hästi tehtud, kui naljakas vihmasadu sul on.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

"Siin on siil – pole pead, pole jalgu!"

Sihtmärk:

Ülesanded:

Õppige joonistama sirgeid vertikaalseid jooni.

Arendada peenmotoorikat, arendada rütmitunnet. esteetiline taju.

Eeltöö: sajajalgsete jalgade joonistamine, plastiliinist siilide voolimine. Varjuteater "Siil".

Materjalid, tööriistad, seadmed: valguslaud, liiv, paberist siili siluett, muusikaline saate.

Laste organiseeritud tegevuste sisu:

1. Mänguolukorra loomine

Õpetaja mängib varjuteatri abiga G. Lagzyni luuletusega "Siil".

Kohtasin siili

Ta kandis seeni seljas.

Tere pärastlõunast, kipitav siil!

Kui kaugel sa elad?

2. Sõrmede võimlemine. "Okas siil". Lapsed tõstavad käed üles, õpetaja märguandel ajavad sõrmed laiali, pigistavad need rusikasse ja avavad uuesti – "siil peidab end ja näitab oma okkaid."

Laps kutsutakse puudutama liiva, hoidma seda peopesades, valama seda ühest käest teise ...

4. Joonistamine.

Õpetaja näitab "siili siluetti" ja pakub talle joonistada palju-palju nõelu.

See on siil, kus ta selg on? Siin. Nõelad kasvavad siili seljas. Nõelad kasvavad.

Õpetaja selgitab ja näitab, kuidas nõelu joonistada.

Siin on tagumine, panen näpu siia ja joonistan enne, üks nõel - niimoodi. Teise kõrval – niimoodi (fikseerib liigutuse, et lapsed märkaksid sõrme eraldumist valgusekraanist). Siilil on palju nõelu, joonistame veel.

5. Peegeldus.

Õpetaja: - Hästi tehtud, mis okkalised siilid sul on.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

Pärast tunde saab pilte teha laste nimedega.

"Päike paistab."

Sihtmärk:

Ülesanded:

Õppige joonistama ringi, sulgedes joone rõngaks.

Arendada peenmotoorikat. mudeli järgi töötamise oskus.

Kasvatada uudishimu, algatusvõimet, huvi kunsti vastu.

Eeltöö: päikesepiltide uurimine lasteraamatutes. Päikese vaatamine jalutuskäikudeks.

Materjalid, tööriistad, seadmed: molbert, flanelegraaf, kujukesed flanelegraafile (päike, pilv), valguslaud, liiv, muusikasaade.

Laste organiseeritud tegevuste sisu:

1.Mänguolukorra loomine

Flanelegraafi külge on kinnitatud päikesekujuke:

Hommikul tõuseb päike

Kutsub kõiki tänavale.

Ma lahkun kodust:

Tere päike, see olen mina!

Ereda valguse tõttu muutuvad kõik rõõmsaks, lõbusaks. Aga kui päike varjub pilve taha (nad kinnitavad pilve), muutub kõik süngeks. Ka meie tuju muutub. Joonistame rõõmsa päikese, et see meid alati oma säraga rõõmustaks.

2. Harjutused "Tere liivale". Laps kutsutakse puudutama liiva, hoidma seda peopesades, valama seda ühest käest teise ...

3. Joonistamine.

Õpetaja kutsub lapsi joonistama rõõmsat päikest. Näitab, kuidas maalida päikest liivaga.

Joonistage sõrmega ring

Kiired on erinevad: sirged ja lainelised; lühike ja pikk.

Laps loob oma idee järgi joonistuse.

Vaata, milline naljakas päike. Päike ärkas ja naeratas sulle. Naeratage talle vastu: "Tere, kallis!"

Keda võivad selle kiired äratada? Mõtle ja räägi.

4. Peegeldus.

Õpetaja: - Hästi tehtud, kui ilusad päikesed teil on välja tulnud.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

Pärast tunde saab pilte teha laste nimedega.

"Ujuta pardipoega."

Sihtmärk:

Ülesanded:

Õppige joonistama lainelisi jooni (horisontaalselt).

Liigutuste koordinatsiooni arendamine (aju kahevalentne töö läbi teadliku joonistamise kahe käega korraga).

Kasvatada uudishimu, algatusvõimet, huvi kunsti vastu.

Eeltöö: õuemäng "Hüppa üle oja", mängud geomeetrilise mosaiigiga.

Materjalid, tööriistad, seadmed: mängupart,valguslaud, liiv, muusika.

Laste organiseeritud tegevuste sisu:

1.Mänguolukorra loomine

Õpetaja: mängime pardipoegi, loeb A. Barto luuletust "Uchi-uchi". Lapsed teevad ekraanil liigutusi.

Vara-varahommik

Ema tuli välja part

Õpetage pardipoegi.

Ta õpetab neid, õpetab neid!

Sa hõljud, uti-uti,

Sujuvalt järjest.

Kuigi poeg on väike, mitte suur.

Ema ei käsi olla argpüks, ei käsi.

Uju, uju, pardipoeg

Ära karda, sa ei uppu.

Sõrmede võimlemine. "Pardid"

Üks, kaks, kolm, neli, viis - (painutage sõrmed lahti)

Pardid läksid välja jalutama (sõrmi rütmiliselt pigistama ja lahti)

Üks, kaks, kolm, neli, viis - (painutab kõik sõrmed kordamööda rusikasse, alustades väikesest sõrmest).

Nad peitsid end jälle majja. (rütmiliselt pigistada ja lahti sõrmi)

3. Harjutused "Tere liivale". Laps kutsutakse puudutama liiva, hoidma seda peopesades, valama seda ühest käest teise ...

4. Joonistamine.

Õpetaja: Vaata, milline tore ja ilus pardipoeg! Silmad sinised, jalad punased, nokk puhas. Oh, meie part on millegipärast kurb, ilmselt tahab ta ojas ujuda. Joonistame ojad.

Õpetaja palub lastel pastakatega näidata, kuidas pardipojad vees ujuvad. Lapsed (imiteerides õpetaja tegevust) kujutavad lainet - nad "joonistavad" õhku lainelisi jooni - kõigepealt ühe käega, seejärel mõlema käega korraga.

Õpetaja näitab pardipoegade siluette ja jagab need lastele. Pakkumised aitavad pardipoegadel õppida ojades ujuma.

5. Peegeldus.

Õpetaja: - Hästi tehtud, kui ilusad ojad teil on välja tulnud. Pardipojad armastavad ujuda.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -

Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

Pärast tunde saab pilte teha laste nimedega.

"Rullid-rullid".

Sihtmärk:

Ülesanded:

Õppige ringi joonistama - joone sulgemine rõngaks.

Arendada peenmotoorikat, silmi, koordinatsiooni "silm-käe" süsteemis, esteetilist taju.

Ärata huvi liiva sees pildi loomise vastu.

Eeltöö: erineva suurusega püramiidrõngaste uurimine ja uurimine puuteaistingu rikastamiseks ja selgitamiseks, vormitaju arendamine. Varjuteatri etendus "Tule külla".

Materjalid, tööriistad, seadmed: valguslaud, liiv, lastele hunnik kukleid, muusikaline saate.

Laste organiseeritud tegevuste sisu:

1.Mänguolukorra loomine

Õpetaja näitab lastele hunnikut kukleid ja mängib sõimesalmi "Ai, kiigu, kiigu, kiigu!"

bi-ba-bo nukkude abiga.

Ah, kiik, kiik, kiik!

Vaata – rullib!

Vaata – rullib!

Soojaga, ahjusoojusega.

Kuumusega, ahjusoojusega -

Kõik põsepuna on kuum.

Rooks hüppas siia sisse,

Nad haarasid rullid.

Meil on veel lambaliha!

Sõrmede võimlemine.

3. Harjutused "Tere liivale". Laps kutsutakse puudutama liiva, hoidma seda peopesades, valama seda ühest käest teise ...

4. Joonistamine.

“Ai, kiigu, kiigu, kiigu, vaata – roolid, veerevad. Kõik põsepuna, kuum "ja palub" joonistada "õhku kõigepealt tohutu rulli, seejärel suure rooliratta ja väikese - väikese sõõriku. Lapsed joonistavad sõrmedega õhus.

Seejärel juhib õpetaja tähelepanu valguslauale, palub liigutuste meeldejätmiseks tõmmata sõrmega ümber välisserva "bagels-sõõrikute" siluetid (3-5 korda).

Õpetaja pakub joonistamist "bagelid - rullid"

5. Peegeldus.

Õpetaja: - Hästi tehtud, kui ilusad ja maitsvad bagelid olete saanud - rullid.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

Pärast tunde saab pilte teha laste nimedega.

"Liblikas"

Sihtmärk: Õppige kahe käega joonistama.

Ülesanded:

Õppige kahe käega joonistama.

Arendada käte peenmotoorikat. Rikastage laste puutetundlikkust.

Ärata huvi liiva sees pildi loomise vastu.

Eeltöö: Vaatlus.Vestlus.Illustratsioonide uurimine.

Materjal: valguslaud, liblika illustratsioon, liblika kehapaberi toorikud, muusikaline saate.

Laste organiseeritud tegevuste sisu:

1. Mänguolukorra loomine

Õpetaja: teeb mõistatuse.

Lillest liigutatud

Kõik neli kroonlehte.

Ma tahtsin selle ära rebida -

Ta lehvis ja lendas minema.

Poisid, kes see on? (näitab liblikat)

Täpselt nii, lapsed on liblikas. Ja mida saavad liblikad teha?

Miks nad lendavad? Mis neil on?

Vaata tema tiibu. Tal on 2 suurt ja 2 väikest tiiba. Proovime nüüd muutuda liblikateks.

2. Õuemäng "Liblikas"

Lill magas ja järsku ärkas (keha paremale, vasakule.)

Ma ei tahtnud enam magada (keha ees, taga.)

Liigutatud, sirutatud (käed üles, sirutatud.)

Tõusnud ja lendas

Päike ärkab just hommikul (keerab ringi)

Liblikas keerleb, keerleb.

(Lapsed lehvivad ringis heliriba saatel. Niipea kui heliriba lõppeb, kükitavad lapsed kujuteldaval lillel).

Vaadake, lapsed, mul on liblikad (näitab töödeldavat detaili), aga neil pole tiibu, joonistame tiivad.

3. Harjutused "Tere liivale". Laps kutsutakse puudutama liiva, hoidma seda peopesades, valama seda ühest käest teise ...

4. Joonistamine.

Lapsed, joonistage liblikale 2 suurt ja 2 väikest tiiba. Joonistame kahe käega. (lapsed joonistavad, õpetaja jälgib nende tööd, vajadusel aitab, laste joonistamise ajal lülitatakse sisse muusikasaade).

5. Peegeldus.

Tubli, kui ilusad liblikad sul on. Minu pildilt olev liblikas tuleb kindlasti ja sõbruneb teie liblikatega.

Kas teile meeldis?

Vaata meie peopesadesse -Nad on saanud targemaks!Aitäh, meie kallis liiv,Sa aitasid meil kõigil suureks saada!

Pärast õppetundi saab pildistada saadud liblikaid koos laste nimedega.

KIRJANDUS

Mariela Seitz "Kirjutame ja joonistame liiva sisse" Praktilised soovitused M. INT, 2010. - 94ndad

Lykova I.A.Pilditegevus lasteaias: planeerimine, klassi märkmed, juhised. Varajane iga. - M .: "KARAPUZ", 2009. - 144s.

Interneti-ressursid:

Erinevus traditsioonilistest õppevormidest: Lapse soov midagi uut õppida suureneb. Puutetundlikkus areneb tugevalt. Kõik kognitiivsed protsessid arenevad harmoonilisemalt ja intensiivsemalt. Ainemängutegevust täiustatakse. Liiv on võimeline negatiivset energiat "maandama".

Eesmärgid ja eesmärgid pedagoogilises töös: Arendab taktiil-kinesteetilist tundlikkust ja peenmotoorikat. Leevenda lihaspingeid. Aidake oma lapsel end kaitstuna tunda. Nad arendavad aktiivsust, laiendavad elukogemust. Stabiliseerige emotsionaalseid seisundeid. Võimaldab lapsel mängu seostada päriseluga. Nad saavad üle "halva kunstniku" kompleksist. Arendada loomingulisi tegevusi. Parandab visuaalset-ruumilist orientatsiooni. Aidake kaasa sõnavara laiendamisele.

Liivaga joonistamisega lahendatavad tegelikud probleemid: peenmotoorika arendamine ja puutetundlikkuse tõus; kujutlusvõime, loova mõtlemise, ruumilise mõtlemise arendamine; kõne arendamine ja käe ettevalmistamine kirjutamiseks (sh lugema õpetamine, võõrkeelte õppimine); tähelepanu- ja käitumishäirete korrigeerimine; emotsionaalsete ja neurootiliste häirete korrigeerimine; vaimsete protsesside arendamine lastel ja täiskasvanutel; pehme sujuv taastumine pärast vigastusi lastel ja täiskasvanutel (insuldid, ajukahjustuse põrutused, hüpoksiajärgsete häirete ja MMD korrigeerimine); GM kahe poolkera areng, isiksuse harmooniline areng; nõustamine selle kunstiteraapia meetodi abil; stressi leevendamine ja sisemise seisundi ühtlustamine; enda sügavam mõistmine ja aktsepteerimine...

Mida see liivaga joonistamise meetod meile annab: See annab meile võimaluse puudutada sügavat autentset Mina Meetod aitab saada kontakti oma tunnetega. Liivaga töötamine aitab inspireerida, taastada kaotatud spontaansust, arendada sisemist vabadust ning tunda unustatud õnne- ja loometunnet. Omandatakse väärtuslik positiivsete muutuste kogemus. Sisemised konfliktid ja kogemused väljenduvad kergemini visuaalsete kujundite kaudu. Kunstiteraapia kõrvalsaadus on rahulolu.

Liivamaali meetodi eelised teiste kunstiteraapia vormide ees: Protsess on lihtne ja nauditav. Liivavärvimine võimaldab transformatsiooni. Liivaga tasapinnal töötades muutuvad liigutused mõõdetuks, sünkroniseeritakse hingamisrütmiga. Tehnika aitab arendada peenmotoorikat. Saate joonistada sümmeetriliselt kahe käega.

Psühholoogilised probleemid, mille puhul on kasulik kasutada liivavärvimist koos teiste meetoditega. Psühholoogilised probleemid, mille puhul on kasulik kasutada liivavärvimist koos teiste meetoditega. Laste käitumisprobleemid. Emotsionaalsed probleemid. Perekonna probleemid. Suhtlusprobleemid.

Liivamaal on viimasel ajal muutunud üsna populaarseks kunstivormiks. Kunstnikud loovad oma maalid, lisades või eemaldades klaasi pinnale liiva, kasutades ära kontrasti tööala heledate ja tumedate alade vahel. Nüüd on palju koole ja stuudioid, kus saab õppida liivaga maalimist. Seda tüüpi joonistamist on aga täiesti võimalik kodus õppida.

Liivavärvimise tarvikud

Liivaga joonistamiseks on vaja teatud komplekti tarvikuid, mille ettevalmistamise eest tuleb eelnevalt hoolt kanda. Sa vajad:

• liiv;
• taustvalgustusega laud;
• antistaatiline aine.

Kogenud kunstnikud tunnistavad vulkaanilist liiva parimaks värvimisvõimaluseks, kuid see on väga kallis ja seda pole nii lihtne leida. Seetõttu on soovitatav kasutada kvartsliiva. Selle liiva eeliseks on see, et selle granulomeetriline koostis on ühtlane ning terad on peened ja hästi sõelutud. Sellist liiva saab isegi lemmikloomapoest osta.

Muidugi kasutab mõni raha säästmiseks ka tavalist jõe- või mereliiva, aga selleks, et see kuidagi tõmbamiskõlbulik muutuks ja mitte tolmaks, tuleb see hoolikalt sõeluda, vees pesta ja seejärel põhjalikult kaltsineerida.

Kui te ei leia liiva - ärge heitke meelt: selle asemel kasutavad kunstnikud mõnikord manna, soola ja isegi jahvatatud kohvi, kuigi kõik need materjalid jäävad joonistamiseks muidugi liivale alla.

Valgustatud tahvelarvutilauad ostetakse spetsiaalsetes kauplustes. Kui teil pole võimalust varustust osta, saate sellise laua oma kätega teha. Kuidas seda teha, vaadake järgmist videot:

Või võib minna veel lihtsamat teed pidi: võtta puidust kast, panna sellele tükk orgaanilist klaasi ja venitada selle alla lambipirn nii, et valgusallikas oleks suunatud klaasipinnale.

Antistaatiline aine on vajalik selleks, et liivaterad ei elektrifitseeriks, ei klammerduks üksteise külge ja miski ei segaks joonistamist, seetõttu peate enne iga õppetundi klaasi selle tööriistaga töötlema.

Täiendavad tööriistad võivad ka liivaga joonistamist mitmekesistada, näiteks erinevad pintslid või pulk tahvelarvuti jaoks.

Loomingulised tegevused ja mängud lastega valguslaual lahendavad palju probleeme: uue sensoorse kogemuse saamine, peenmotoorika, tähelepanu, kujundlik-loogilise mõtlemise ja kujutlusvõime arendamine.

Valguslaud on mugav ja kaasaegne liivaanimatsiooni seade.
Liivaga joonistamiseks mõeldud valgustahvel Kidstation on valmistatud naturaalsest puidust. Madalad küljed servades takistavad liiva väljavalgumist. Mõõdud: 40 * 30 * 11 cm.
**********************************************************************

Valguslaua praktikaideed

Liivaanimatsioon. Liivaga värvimiseks vajate laste loovuse jaoks värvilist liiva (c, c) Liivateraapia meeldib nii lastele kui ka täiskasvanutele. Lülitage oma kujutlusvõime sisse ja looge oma meistriteosed.

Liiva võib asendada manna või toidusoolaga. Proovige värvilisi vannisoolasid.

Värvilise riisiga heledal laual mängides jääb teie laps pikaks ajaks tööle. Lugege, kuidas riisi värvida.

Raseerimisvahuga joonistamine. Laps saab uue sensoorse kogemuse.

Allikas: artfulparent.com

Akvarelliga jääle joonistamine. Läbipaistev jää näeb valguslaual väga muljetavaldav välja. Jää selgeks muutmiseks külmutage kaks korda destilleeritud vett või keedetud vett. Jääle saad anda palli kuju, kui külmutad täispuhutavas pallis vett.

Piimale joonistamine. Valguslaual näevad piimapinnal olevad plekid veelgi efektsemad välja.

Loodus valguslaual. Asetage lehed, lilled ja muud loodusobjektid vaatlemiseks lauapinnale. Tõepoolest, taimede struktuur on valguses paremini nähtav.

Põnevaks tegevuseks valguslaual on kokteilitorudest esemete konstrueerimine ja voolimistainas (retsept).

Hüdrogeelpallidega (v, na) valguslaual mängimine meeldib kindlasti lastele. Asetage valgustilauale kõrgete külgedega läbipaistev plastiknõu ja täitke leotatud hüdrogeelpallidega – teie lapsel on uute aistingutega palju nalja. Tähelepanu: kui teie laps kipub väikseid esemeid suhu tõmbama, lõpetage mängimine.

Magnetiline konstruktsioonikomplekt läbipaistvast plastikust. Taustvalgustusega muutub mäng teie silme all ja jätab teile uusi muljeid. Teise võimalusena - populaarsed magnetilised Magformers (c, c).

Kutsuge oma last mängima värviliste puidust klotsidega (cc), et saada rikastav sensoorne kogemus.

Narratiivsed mängud. Mõelge mängule välja teema, korjake üles figuurid (sisse, sisse, sisse) ja looge oma väike maailm.

Allikas: facebook.com

Mängud värviliste plasttopsidega. Ehitage torne, värvige viltpliiatsidega ja kasutage temaatilistes mängudes.

Lisage peeglitega mängule helitugevust.

Kollaaž. Kingi lapsele erinevaid pisiasju: dekoratiivsed klaaskivikesed, helmed, mosaiikelemendid, värvilised läbipaistvad laastud (peal) jne. Kasutage nii läbipaistvaid kui ka läbipaistmatuid objekte. Paluge oma lapsel valguslauale muster laduda.

Laotame mustrid mööda eelnevalt joonistatud kontuuri. Valmistage tunni jaoks ette joonistus paberile.

Vaadake kollaaži läbi teleidoskoobi (c). Teleidoskoobi mustrid genereeritakse otse keskkonnast. Valik on täiesti lõputu! On tõestatud, et 15 minutil sellisel vaatemängul on lõõgastav toime, mis on tervenemise poolest võrreldav 5-minutilise tervisliku naeruga. Seadme värvid ja hämmastavalt kaunid kompositsioonid aitavad parandada lapse heaolu ja tõsta efektiivsust.

Hõõguvad neoonpulgad / käevõrud (,). Olge ettevaatlik – need võivad olla ohtlikud, kui kesta terviklikkus on katki ja puutub kokku nahaga.

Uurime kontot.

Laotame dekoratiivpulkadega geomeetrilisi kujundeid jookide segamiseks.

Sensoorsed pudelid. Asetage juuksegeel ja hüdrogeeli pallid läbipaistvasse pudelisse ja tehke kaunis kerge lauamänguasi.

Idee teha selline liivakast joonistamiseks sain lasteaias.

Valik 1.

Müügil on valmis karbid. Sa näed

Keskkonnasõbralik puidust kast, peal pleksiklaas, all energiasäästlik valgusti. Loominguliseks tegevuseks liivaga klaasile joonistamisel sobib see ka jooniste lihtsaks kopeerimiseks kontuuri jälgides.
Uus, täiustatud liivakambriga mudel.
Sahtli mõõdud: 50 x 50 x 14 cm, valgusekraan 48 x 36 cm, juhtme pikkus 180 cm .

Nagu teate, mängivad lapsed liiva peal mõnuga, sest sellised mängud on küllastunud erinevatest emotsioonidest: rõõm, üllatus, põnevus, rõõm ... See võimaldab kasutada liivaga mänge arenguks, emotsionaalse kogemuse rikastamiseks. lapsele tema vaimse seisundi ennetamiseks ja korrigeerimiseks, peenmotoorika arendamiseks.

2. variant

Teave võetud

Karbi valmistamiseks vajate:
1. Lauad
2. Vineer
3. Akrüülpleksiklaas
4. Puidust tekid

Esialgu võtke lauad ja vineer ning ehitage selline kast, mis on näidatud joonisel. See peaks olema sügav (7-10 cm), et liiv välja ei valguks, kuid samal ajal saate hõlpsalt joonistada.

Järgmiseks astu kahest servast tagasi, sama palju sentimeetreid ja löö plangud sisse. Nüüd on teil koht vajalike atribuutide salvestamiseks. Siin saate hoida teravilju, veerisid, mida võib lapse arenguks vaja minna. Järgmine samm on teha kasti põhja sisselõige - see on vajalik selleks, et tulevikus pleksiklaasi sisestada - koht lambiga valgustamiseks. Suuruse saab teha oma äranägemise järgi, näiteks paberi suurus on A3 - A2.

Et valguslaud oleks stabiilne, tuleb jalgadena kasutada täispuidust tekke. Neid võid ka vastavalt soovile värvida, näiteks siniseks ja punaseks – nii on lõbusam.

Nüüd peate panema akrüülpleksiklaasi karbi põhjas olevasse pilusse. See on vaja muuta matiks, selleks pange klaasile A1-formaadis leht ja kinnitage see teibi või elektrilindiga ümber kõigi servade.

Kui tegite kõik õigesti, peaks teil olema tabel, nagu on näidatud alloleval fotol. Pole midagi keerulist, kuid loovuse hüppelaud on peaaegu valmis.

Nüüd pane lamp laua alla, pane põlema ja ongi kõik. Olete loonud oma valguslaua liivaga värvimiseks!

Nüüd saate alustada oma loomingulisi tegevusi. Jääb vaid osta liiv ehitusmaterjalide poest või võtta see otse liivakastist, sõeluda läbi sõela, loputada ja ahjus küpsetada. Samuti võite soovitada valguslauale luua mitte ainult liiva, vaid ka erinevate teraviljadega (näiteks manna). Ja joonise originaalseks muutmiseks võite kasutada värvilisi veerisid.

Liivamaalide loomiseks ei ole vaja kunstiharidust.
Lastele meeldib eriti liivaga maalida. Liiva nõtkus, selle loomulik maagia tõmbab lapsi esimestest minutitest peale.

Liivaga joonistamine on sukeldumine muinasjuttu, fantaasiate, veidrate piltide, looklevate joonte maailma. Liiva puudutades tunnete selle soojust, voolavust, liikumist.

Liivamaal on suurepärane viis lõõgastumiseks. Sukeldumine rahuliku loovuse meeldivasse voolavasse seisundisse, kokkupuude loodusliku ainega leevendab stressi, igasuguseid pingeid, hirme.

Liivamaali loomine on põnev protsess, see mõjutab kõiki meelte piirkondi, äratab loovuse, lõdvestab ja inspireerib ühtaegu. Looduslike varjundite pehme värvimine, liiva ja valguse kontrastsus, kontuuride siledus ja joonte puudrilisus loovad Maagiat.

Reeglina kasutatakse puhastatud liiva, mis kantakse õhukeste kihtidena valgustatud klaasile. Liivaga saab maalida kõike: maastikke ja portreesid, natüürmorte ja abstraktsioone. Peaasi on anda oma kujutlusvõimele vabad käed ja mitte karta katsetada.

Liivavärvimise meetodid:

1. Esimene samm on kutsuda lapsi kehastama oma ideid liivale viisil, mis neile kõige rohkem meeldib. Ja alles pärast seda saate anda konkreetseid ülesandeid;
2. Liiva saab siluda nii peopesade kui ka sõrmedega;
3. Käed võivad töötada nagu buldooser, kühveldades ümber liiva;
4. Tehke sõrmedega liiva sisse augud või joonistage sellele;
5. Lapsed lõdvestuvad väga hästi, lasevad varvaste vahelt liiva;
6. Algul saavad lapsed kasutada nimetissõrme, see on mugavam ja tuttavam;
7. Päikese kujutise jaoks võite soovitada kasutada nuki;
8. Joonisel laine kujutamiseks võite kasutada kätt;
9. Järgmistes tundides saate omandada uue liivaga joonistamise viisi, lõigates üleliigse.

Kõik toimingud tehakse sõrmedega, kuid lisavarustusena saab kasutada virnasid ja pintsleid.
Tehnika aitab arendada peenmotoorikat, mis on eriti kasulik lastele (kuna aju areneb läbi sõrmede stimulatsiooni)

Seda tegevust soovitavad spetsialistid eelkõige hüperaktiivsetele ja ülierututele lastele, sest see aitab paremini mõista enda ja teiste inimeste tundeid, omandada vajalikud sotsiaalsed suhtlemisoskused, kujundada positiivset suhtumist endasse ja teistesse.

Liivaga joonistades kasutab inimene, olgu laps või täiskasvanu, nii sõrmi kui käsi. Joonistamine arendab peent taktiilset taju, nõuab analüüsi ja mõtlemise paindlikkust, arendab kujutlusvõimet ja vallandab loovust.See tegevus meeldib absoluutselt kõigile, nii noortele kui vanadele.

See on väga huvitav ja põnev!!!

3. võimalus – vaadake videot

Ja et näidata laste oskust liivaga joonistada, vaadake videot: "Kuidas luua selliseid meistriteoseid, kasutades liivaga joonistamiseks valguslauda":