Tema: jeg og min familie

Mål: at danne sig en idé om familien som mennesker, der bor sammen, elsker hinanden, tager sig af hinanden; fremme et ønske om at tage sig af deres kære, udvikle en følelse af stolthed over deres familie.

Lektionens forløb

Gutter, i dag har vi en fotoudstilling "Min familie" i vores gruppe. Hvem vil tale om deres familie? (Børn, hvis de ønsker det, kommer hen til fotografiet af deres familie, fortæller, hvem der er afbildet. I løbet af historierne spørger læreren om familiemedlemmerne, hvad de hedder, hvor familien er fotograferet osv.)

Drenge, lagde du mærke til, at alle børn, når de talte om deres familie, smilede? Hvem gættede, hvorfor børnene smilede? (Fordi børn elsker alle i deres familie; når far og mor er i nærheden, altid godt humør, glæde lykke; det er rart at huske den dag, hvor alle blev fotograferet sammen.)

Elsker du alle lige meget, eller er der nogen i familien, som du elsker mest? Hvem vil fortælle os om denne person? Hvad er han? (Historier efter opfordring fra børnene)

Læreren tilbyder børn illustrationer fra børnebøger, som forestiller familier af dyr og fugle (hane, høne, høns; kat med killinger; fugl med kyllinger i reden osv.).

Tror du, at du kan sige, at disse billeder forestiller en familie? Hvorfor? Hvordan har en kat det ved siden af ​​sine små killinger? Hvordan har høns det ved siden af ​​en hane og en høne?

Det er rigtigt, både dyr og fugle oplever en følelse af glæde, når de er omgivet af deres familier, for børn glæder deres forældre med, at de vokser op, bliver stærkere, lærer alt nyt i livet. Og ungerne er glade for, at deres forældre varmer dem, beskytter dem, tager sig af dem.

Hvem i din familie tager sig af børnene? Hvordan bliver de taget hånd om? (Børnens svar) Tager du dig af de voksne i din familie? Hvad er du med til at gøre? (Vi hjælper med at vaske op, give bedstefar negle, tage tøfler med til bedstemor, kigge efter en avis til far osv.)

Det er godt, at I alle har en familie. I er de lykkeligste børn i verden, for i jeres familier elsker de hinanden, de lever alle sammen lykkeligt.

Hvem er den ældste i din familie?

Hvem er den yngste?

Hvem er mor for hvem?

Hvem er hvis søn?

Hvem er du for mor? Til bedstemor? For en bror?

Familier er store og små. Det vigtigste er, at familien altid har fred, venskab, respekt, kærlighed til hinanden.

Familien har været æret siden oldtiden. Folket har tilføjet mange ordsprog.

Med solen - varmt, med moderen - godt.

Der er ingen kærere ven end kære mor.

Hele familien er samlet – og sjælen er på plads.

Guld og sølv ældes ikke, far og mor har ingen værdi.

Hvad vil du ønske din familie? (børns ønsker til deres familie)

Efter timen tegner børnene deres familie.

SOFTWAREINDHOLD:

Tydeliggøre og generalisere børns viden om familien, om hvem de pårørende er; danne en idé om familien som mennesker, der bor sammen, ved at bruge fotografier af familiemedlemmer, forbedre evnen til at komponere novelle ved hjælp af navne og patronymer på slægtninge i tale, for at konsolidere evnen til ekspressivt at recitere poesi, for at forstå og forklare betydningen af ​​ordsprog om familien; lære at bestå i en gangart fysiologiske træk person forbundet med aldersrelaterede ændringer.

Fremme et ønske om at tage sig af dine kære; udvikle en følelse af stolthed i din familie. Lær at tegne dit portræt, formidle formen på dit ansigt (oval, rund, peget mod bunden).

Lær at bestemme stedet for dele af ansigtet korrekt (øjne - blade i midten af ​​ansigtet, inde i øjet er en cirkel en iris med en prik - en pupil i midten, øjenbryn over øjnene, i den øverste del af ansigtet - en pande, fra øjenbrynene en næselinje, under en næse - en mund, ører lige under øjenlinjerne, under munden er hagen).

Lær at tegne et portræt i en bestemt rækkefølge (1- ansigtskontur, 2- øjne, 3- øjenbryn, 4- næse, 5- mund, 6- ører, 7- hår).

Lær at holde en blyant korrekt, mal i én retning.

Tag op positive følelser ved oprettelse af et fælles album med portrætter.

FORARBEJDE.

At lære ordsprog, digte, se på malerier og billeder, læse bøger om familien; lytter til en plade, rollespil"Familie", "Døtre - mødre", bord - trykte spil Lotto, Arranger i rækkefølge; ser på portrætter berømte mennesker- digtere, forfattere, komponister; tegning af portrætter af mødre; tegner portrætter af fædre.

MATERIALE: interaktiv tavle; malerier "Høne med høns", "Kat med killinger"; fotografier af familiemedlemmer; hjerter til at spille; egenskaber til undersøgelsen - en kugle, spejle, voksblyanter, 2 portrætter tegnet af pædagogerne.

LEKTIONENS PROCES

Alle børnene samledes i en rundkreds

Jeg er din ven, og du er min ven

Lad os holde godt i hånden

Og vi vil smile til hinanden

Jeg vil se på dine ansigter

Hvem ville jeg være venner med her?

Jeg er Svetlana Viktorovna, og hvem er du?

Svar mig venligt, hvad er dit navn?

Hej kære børn!

Du er den smukkeste af alle i verden!

Det er den slags mennesker, jeg inviterer til vores fotoudstilling "Min Familie". Alle øjne på tavlen: lad os tage et kig på fotografierne. Genkender du alle her, måske en du ikke kender? Det er rigtigt, du kender ikke disse mennesker, for de er min familie. Min familie består af 4 personer. Min mand Oleg Vladimirovich, mig og mine 2 sønner. Min mand arbejder som elektriker i en bilservice. Han reparerer biler. Den ældste søn Maxim studerer på instituttet, han er studerende. Yngre søn Dmitry studerer på et teknologisk college. Jeg vil gerne fortælle dig, at begge mine sønner deltog Børnehave og gik i skole. Vi har lille familie, men hun er stærk og venlig, munter. Vi fejrer alle højtider sammen, vi hviler sammen, vi arbejder; vi overvinder også alle glæder og strabadser sammen.

Viser disse billeder dine familiemedlemmer? Hvem ved, hvad en familie er? Er det godt eller dårligt, at en person har en familie? Hvorfor har en mand brug for en familie?

Fortæl om din familie. (Lyt til historier fra 4-5 personer.) I slutningen af ​​hver præsentation af børnene skal du analysere historien.

Godt klaret! Vi fandt ud af, hvad jeres familier er! De er de bedste. Lad os nu lege lidt. Vi finder en definition af ordet "familie". Familie - hvilken slags? (stor, lille, stærk, venlig, munter, glad, ung, stærk, ny, stor, tæt sammen).

Jeg vil gerne fortælle dig, at der er 24 familier i vores gruppe. Hver har en mor, far, bedstemødre, bedstefædre (selvom mange af dem bor separat, de er stadig familiemedlemmer) brødre og søstre. Jeg foreslår at vise skitsen. Det er nødvendigt at skildre et spædbarns, en voksens og en gammel persons gang. Tag de nødvendige egenskaber til dette (telefon, kasket, brystvorte, skæg, krykke, briller). Nogle billeder viser dine kæledyr.

Tror du, at katte, hunde, fugle, hamstere er familiemedlemmer? De er ikke mennesker, men de bor hos os, vi tager os af dem, fodrer dem, behandler dem, hjælper dem, går med dem. De er ikke familiemedlemmer. Tror du, at disse billeder viser en familie? Hvorfor? Hvordan har en kat det med sine killinger? Hvordan føles en kylling omkring ungerne?

Det er rigtigt, både dyr og fugle føler en følelse af glæde, når de er omgivet af deres familier, fordi børn glæder deres forældre med, at de vokser op, bliver stærkere, lærer alt nyt i livet. Og børnene er glade for, at deres forældre holder dem varme, beskytter og passer på dem.

Og nu foreslår jeg, at du spiller spillet "sandt eller ej". Jeg vil sige sætninger, og hvis du er enig, så løft hjerterne op, og hvis ikke, så behøver du ikke rejse dem.

Familie er alle mine bekendte og venner.

Familien er mig.

Mine forældre er måske yngre end mig.

Bedstemor er min fars mor.

Bedstefar er min mors far.

Mine bedsteforældre er mine forældre.

En familie er mennesker, der elsker hinanden!

Jeg er datter af mor og far!

Jeg er søn af mor og far!

Alle mennesker har brug for en familie!

Ja, jeg ville forvirre dig, men jeg kunne ikke! GODE MÆND! Jeg kan se, du ved, hvad en familie er for en person! Lyt nu nøje til L. Akims digt "Barn".

Mor og far er mine slægtninge.

Jeg har ingen slægtninge mere kære for mig.

Og søster, slægtninge og bror

Og en Tishka-hvalp med skæve øre.

Jeg elsker mine slægtninge meget højt,

Snart vil jeg købe gaver til alle.

Far vil have en motorbåd

Mor i køkkenet - magisk børste

En rigtig hammer - bror

Bolden er til min lillesøster, slik er til Tishka.

Og jeg har også en ven

En ven, en ørering, er også i familie med mig

Jeg løber til ham om morgenen,

Uden ham er spillet ikke et spil for mig. Jeg fortæller ham alle hemmelighederne

Jeg vil give ham alt i verden.

Tror du, at alle digtets helte er medlemmer af samme familie? Er de alle slægtninge, slægtninge? Dette digt er en joke. Ikke alle hans karakterer er medlemmer af samme familie. Mor, far, lillesøster, bror er pårørende. Familieven - Seryozha er ikke et familiemedlem eller en slægtning. Han er en ven, og det er meget vigtigt for enhver person at have ikke kun slægtninge, men også venner.

Tror du, at vores gruppe kan kaldes "FAMILIE"? Hvis ikke, hvorfor ikke?

Du kommer i børnehaven hver dag, til vores gruppe, og du er her hele dagen. Vi elsker og respekterer hinanden. Vi studerer alle, går, prøver at leve sammen. Det gør os som en sammentømret familie.

Lad os huske og navngive ordsprogene om familien.

Der er ingen bedre ven end kære mor.

Malurt vokser ikke uden rod og malurt.

En god datter Annushka, hvis mor og bedstemor roser.

Det er varmt i solen, godt i moderen.

Hele familien er samlet, og sjælen er på plads.

Familien er fuld af humør.

Børn er livets blomster.

Guld, sølv ældes ikke, far, mor har ingen pris.

En russisk person lever ikke uden slægtninge.

På næste år du forlader børnehaven og går i skole. Derfor ønsker vi, at du bliver husket i vores hjerter.

Jeg foreslår, at du laver et album, der ikke vil bestå af fotografier, men tegninger - portrætter. Jeg foreslår at gå til gruppen og begynde at tegne.

I dag skal vi male vores portræt. Se, hvad der er på dine borde (ark, blyant, voksblyanter, spejle).

Hvorfor er der et spejl til at tegne?

Børns svar.

Se dig selv i spejlet, fortæl mig, hvordan omridset af dit ansigt ser ud? (i solen, testikel, oval). Ansigtets kontur kan være lige så rund som solen, som denne dreng. Eller det kan være som en testikel, hagen er spids, sådan her. Eller det kan være ovalt, som dette portræt.

Hvor er øjnene og hvordan ser de ud? (I midten af ​​ansigtet, mellem toppen og bund ansigter. De ligner blade). Inde i øjet - en cirkel - en iris, sker det anden farve(blå, grå, grøn, brun), og i midten er det sorte punkt pupillen; over øjnene - øjenbryn. I den øverste del af ansigtet er panden, og i den nederste del af hagen.

Se: fra øjenbrynene er der en linje af næsen, under næsen er munden.

Hvor er ørerne? (i øjenhøjde). Tegn det sidste hår, for piger - langt, for drenge - kort.

Jeg minder dig om. I hvilken rækkefølge skal du tegne et portræt:

Ansigtskontur

Lad os nu blive til kunstnere og tegne vores eget portræt. Sangen af ​​G. Gladkov lyder på teksten. E. Plotnikova "Familie"; børn tegner.

Når du er færdig med at tegne portrættet, så skriv simpel blyant eget navn

i den nederste del af ansigtet i højre hjørne.

Hvad er interessant, smukke portrætter viste sig, hvordan du ligner dig selv.

Lad os lave et album med portrætter af børnene i vores gruppe.

KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG FØRSKOLENS UDDANNELSESINSTITUTION

"ATEMARSKY CINDERGARTEN №1" TEREMOK "LYAMBIR MUNICIPAL DISTRICT of RM

om emnet: ”Mig og min familie »

GCD struktur

	Stadier af GCD	Resumé	Tid
	Organisering af tid	Forberedelse til gruppeundervisning Indledende samtale	2 minutter.
	Hoveddel: Idræt 3.Praktisk del	Afklar rejsetid "Familietræning" Præsentation "Mig og min familie" Børnetegninger	5 minutter. 10 min.
	Sidste del Afspejling	Generaliserende samtale.	3 min.

Tema:"Jeg og min familie"

Type: plot - leg.

Formen: undergruppe.

Mål:

Opgaver:

1. Udvikling af:

Udvikle fantasi og kreativitet, kognitiv interesse, finmotorik hænder. Udvikle evnen til at komponere. Udvikle evnen til at ræsonnere, sammenligne, drage konklusioner, udvikle hukommelse.

2. Uddannelsesmæssigt:

Dann børns ideer om familien som mennesker, der bor sammen, udvikler en følelse af stolthed over deres familie. Fortsæt med at lære børn at tegne en menneskelig figur for at opnå et klart billede af proportioner.

3.Uddannelsesmæssigt:

At pleje kærlighed og respekt til din familie. Fremme uafhængighed.

Typer af børns aktiviteter: leg, motorik, perception fiktion, kommunikativ, kognitiv.

Kunstnerisk og æstetisk udvikling, taleudvikling, socialt kommunikativ udvikling, Kognitiv udvikling, fysisk udvikling.

Former og metoder: spil (praktisk), verbal, visuelt-visuelt.

Materiale og udstyr: musikalsk akkompagnement, multimedie

udstyr, staffeli, maling, pensler, krukker med vand, albumark.

Planlagte resultater: At konsolidere evnen til at skildre en gruppe mennesker - en familie, der overfører egenskaber hvert familiemedlem.

Lektionens forløb:

Pædagog. Hej gutter! Jeg bragte dig denne i dag usædvanlig blomst, men jeg kan ikke huske, i hvilket eventyr han forekommer? (børnenes svar). Da det er magisk, vil det helt sikkert hjælpe os med at blive venligere, mere opmærksomme, sjovere. For at gøre dette er det nok at holde det i dine hænder og ønske det til hinanden (børn sender en blomst til hinanden).

Det betyder, at blomsten er magisk og vil hjælpe os til at blive transporteret ind i et eventyr! Men for dette er vi nødt til at sige magiske ord:

Flyve, flyve, kronblad,

Gennem vest til øst

Gennem nord, gennem syd

Kom tilbage i en cirkel.

Så snart du rører jorden -

Bliv efter min mening ledet

Jeg ønsker, at mine børn og jeg skal være i et eventyr. (musiklyde).

Fyre ser sig omkring, det ser ud til, at vi er kommet til nogens hjem. Hvis hus er dette? Hvordan kan du gætte? Tag et nærmere kig på, hvilke fotografier der dekorerer dette hus?

Hvilket eventyr er vi med i? (børnenes svar).

Lad os nu spole frem til endnu et eventyr!

Godt gået drenge! Lad os nu gå tilbage til børnehaven ved hjælp af den magiske blomst. (børn gentager magiske ord).

Gutter, fortæl mig, hvordan lykkedes det os hver gang at gætte hvis hus uden at se dets indbyggere? Hvilken slags billeder var det? (familie).

Gutter, hvem ved hvad en familie er? (børnenes svar).

Hvorfor kalder vi disse billeder for familie?

Hvordan kan du sige med ét ord om dem, du bor sammen med i samme lejlighed?

En familie er voksne og børn, der bor sammen, elsker hinanden, passer på hinanden. Hvordan, denne her magisk blomst Hej M forskellige kronblade men de er alle sammen. Hvor mange kronblade har den? (syv). Hvis jeg tilføjer ordet "jeg" til dem, vil det vise sig…. (en familie).

Præsentation "Jeg og min familie"

Gutter, hvorfor har vi brug for en familie?

Du og jeg så familiebilleder der var dog ingen kameraer før. Hvordan ind gamle dage kunne dine oldemødre fange deres familie? (på lærred, maleri).

Jeg foreslår, at du også tegner din familie. Men først, lad os lege lidt.

Idræt

"Familiemotion".

Om efteråret, om foråret
Sommer og vinter
Vi går ud i gården
En venlig familie.
Lad os stå i en cirkel og i rækkefølge
Alle laver øvelser.
Mor rækker hænderne op
Far sætter sig muntert på hug
Drejer til højre - venstre
Min bror Seva gør det.
Jeg jogger selv
Og jeg ryster på hovedet.

Praktisk del (10 min.)

Gutter, jeg foreslår, at du vælger, hvor du vil male i dag: ved staffelier eller ved borde.

Husk venligst din familie. Alle der bor hos dig.

(Når du tegner, skal du være opmærksom på proportionerne af den menneskelige krop.)

Hvad tegnede vi i dag?

Hvis familieportræt er det mest slående?

I hvilket portræt er familiemedlemmer venlige og muntre?

Hvad kunne du bedst lide?

Hvad var svært?

Jeg er meget glad for, at du nu ved en masse om din familie, samt at alt er vigtigt i familien, for alle har deres eget ansvar. Det vigtigste ansvar og mest behagelige er at elske din familie.

).

Hent:

Eksempel:

KOMMUNAL BUDGETMÆSSIG FØRSKOLENS UDDANNELSESINSTITUTION

"ATEMARSKY KINDERGARTEN №1" TEREMOK "LYAMBIR MUNICIPAL DISTRICT of RM

Lektionsopsummering i senior gruppe

Om emnet: "Mig og min familie»

Til ældre førskolebørn

Udarbejdet af: pædagog Lobanova N.N.

GCD struktur

	Stadier af GCD	Resumé	Tid
	Organisering af tid	Forberedelse til gruppeundervisning Indledende samtale	2 minutter.
	Hoveddel: 1. Opfattelse og assimilering af nye (eller udvidelse af eksisterende ideer) Idræt 2. Offentliggørelse af nyt materiale, organisering af aktiv kognitiv aktivitet 3.Praktisk del	Afklar rejsetid "Familietræning" Præsentation "Mig og min familie" Børnetegninger	5 minutter. 10 min.
	Sidste del Afspejling	Generaliserende samtale.	3 min.

Emne: "Mig og min familie"

Type: plot - leg.

Form: undergruppe.

Mål:

Opgaver:

1. Udvikler:

At udvikle fantasi og kreativitet, kognitiv interesse, finmotorik i hænder. Udvikle evnen til at komponere.Udvikle evnen til at ræsonnere, sammenligne, drage konklusioner, udvikle hukommelse.

1. Uddannelsesmæssigt:

Dann børns ideer om familien som mennesker, der bor sammen, udvikler en følelse af stolthed over deres familie.Fortsæt med at lære børn at tegne en menneskelig figur for at opnå et klart billede af proportioner.

3. Uddannelsesmæssigt:

Fremme kærlighed og respekt for din familie. Fremme uafhængighed.

Typer af børns aktiviteter:leg, bevægelse, opfattelse af fiktion, kommunikativ, kognitiv.

Integration uddannelsesområder: kunstnerisk og æstetisk udvikling, taleudvikling, socialt kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, fysisk udvikling.

Former og metoder: spil (praktisk), verbal, visuelt-visuelt.

Materiale og udstyr:musikalsk akkompagnement, multimedie

udstyr, staffeli, maling, pensler, krukker med vand, albumark.

Planlagte resultater:For at konsolidere evnen til at skildre en gruppe mennesker - en familie, der formidler de karakteristiske træk ved hvert familiemedlem.

Lektionens forløb:

Pædagog. Hej gutter! I dag bragte jeg dig denne usædvanlige blomst, men jeg kan ikke huske i hvilket eventyr den findes?(børnenes svar). Da det er magisk, vil det helt sikkert hjælpe os med at blive venligere, mere opmærksomme, sjovere. For at gøre dette er det nok at holde det i dine hænder og ønske det til hinanden (børn sender en blomst til hinanden).

Det betyder, at blomsten er magisk og vil hjælpe os til at blive transporteret ind i et eventyr! Men for dette er vi nødt til at sige magiske ord:

Flyve, flyve, kronblad,

Gennem vest til øst

Gennem nord, gennem syd

Kom tilbage i en cirkel.

Så snart du rører jorden -

Bliv efter min mening ledet

Jeg ønsker, at mine børn og jeg skal være i et eventyr.(musiklyde).

Fyre ser sig omkring, det ser ud til, at vi er kommet til nogens hjem. Hvis hus er dette? Hvordan kan du gætte? Tag et nærmere kig på, hvilke fotografier der dekorerer dette hus?(illustration fra eventyret "Tre bjørne").

Hvilket eventyr er vi med i?(børnenes svar).

Lad os nu spole frem til endnu et eventyr!(Børn gætter fortællingen "Tre små grise").

Godt gået drenge! Lad os nu gå tilbage til børnehaven ved hjælp af den magiske blomst. (børn gentager magiske ord).

Gutter, fortæl mig, hvordan lykkedes det os hver gang at gætte hvis hus uden at se dets indbyggere?(ifølge fotografier på husets vægge).Hvilken slags billeder var det?(familie).

Gutter, hvem ved hvad en familie er?(børnenes svar).

Hvorfor kalder vi disse billeder for familie?

Hvordan kan du sige med ét ord om dem, du bor sammen med i samme lejlighed?(familie, slægtninge, slægtninge).

En familie er voksne og børn, der bor sammen, elsker hinanden, passer på hinanden. Ligesom denne magiske blomst har forskellige kronblade, men de er alle sammen. Hvor mange kronblade har den?(syv). Hvis jeg tilføjer ordet "jeg" til dem, vil det vise sig….(en familie).

Præsentation "Mig og min familie"

Gutter, hvorfor har vi brug for en familie?

Du og jeg har set familiebilleder, dog var der ingen kameraer før. Hvordan kunne dine oldemødre i oldtiden fange deres familie? (på lærred, maleri).

Jeg foreslår, at du også tegner din familie. Men først, lad os lege lidt.

Idræt

"Familiemotion".

Om efteråret, om foråret
Sommer og vinter
Vi går ud i gården
En venlig familie.
Lad os stå i en cirkel og i rækkefølge
Alle laver øvelser.
Mor rækker hænderne op
Far sætter sig muntert på hug
Drejer til højre - venstre
Min bror Seva gør det.
Jeg jogger selv
Og jeg ryster på hovedet.

Praktisk del (10 min.)

Gutter, jeg foreslår, at du vælger, hvor du vil male i dag: ved staffelier eller ved borde.

Husk venligst din familie. Alle der bor hos dig.

(Når du tegner, skal du være opmærksom på proportionerne af den menneskelige krop.)

Sidste del / Refleksion (3 minutter)

Hvad tegnede vi i dag?

Hvis familieportræt er det mest slående?

I hvilket portræt er familiemedlemmer venlige og muntre?

Hvad kunne du bedst lide?

Hvad var svært?

Jeg er meget glad for, at du nu ved en masse om din familie, samt at alt er vigtigt i familien, for alle har deres eget ansvar. Det vigtigste ansvar og mest behagelige er at elske din familie.

Lektionen er slut, men vi har stadig ubrugte kronblade, vi kan bruge dem til at opfylde dine pårørendes elskede ønsker (børn kommer med ønsker efter timen).

Opsummering af lektionen om emnet "Min familie" i seniorgruppen.

Softwareindhold

Afklare og generalisere viden om familien, om hvem de pårørende er, danne forestillinger om

familiesammensætning ved hjælp af fotografier af familiemedlemmer. Forbedre evnen til at komponere

en novelle, hvor man bruger slægtninges navne og patronymer i talen. Styrk færdigheden udtryksfuldt

recitere poesi. Forstå og forklare betydningen af ​​russiske ordsprog om familien. Udvikle

sammenhængende tale, kognitiv interesse, logisk tænkning... Fremme kærlighed og respekt

til dine familiemedlemmer.

Forarbejde

1. Introducer vilkårene:

Et stamtræ er et stamtræ

Stamtavle - et ord om familien, en historie om din familie, slægtninge, forfædre

Slægt, slægtninge - med samme efternavn, samme fælles forfader

Forfædre - mennesker, slægtninge, der levede længe før vores fødsel, ældre end oldefædre og

oldemødre

Generationer - mennesker født på nogenlunde samme tid, omkring samme alder. børn,

forældre og bedsteforældre udgør separate generationer

En skik er en vane, en ordre, der følges hver dag. Skikke udvikler sig til traditioner.

Traditioner er skikke, der går i arv fra generation til generation.

2. At huske digte om familien.

3. Tegning på temaer: "Verdens bedste far", "Portræt af min mor".

4. Samarbejde med forældre, tegne et familievåben.

5. Læsning litterære værker: V. Oseeva "Sønner", R. Gamzatov "Min bedstefar", S.

Baruzdin "Mors arbejde" og andre.

6. At tale med børn om en af ​​de førende rettigheder (erklæringen om barnets rettigheder og konventionen om rettigheder

barn) - ET BARNS RETT TIL EN FAMILIE TIL KÆRLIGHED OG FORSTÅELSE.

Materiale og udstyr

Familiefotografier, tegninger der forestiller familievåben, tegning der forestiller

træ til hvert barn, lim, saks, tusch.

Lektionens forløb

Børn ser på familiebilleder.

Pædagog. Børn, hvad har disse fotografier til fælles? (På billeder af familien).

Pædagog. Hvad tror du er en familie? (En familie er mennesker, der elsker hinanden, tager sig af hinanden, hjælper, fortryder, sympatiserer, behandler hinanden med respekt. Familien forener pårørende: forældre og børn, bedstemødre, bedstefædre, brødre, søstre).

Barnet læser et digt af Ya. Akim "Mine slægtninge"

Mor og far er mine slægtninge,

Jeg har ingen slægtninge mere kære for mig.

Og en søster og en bror.

Og en Tishka-hvalp med skæve øre.

Jeg elsker mine slægtninge meget højt,

Snart vil jeg købe gaver til alle.

Far vil have en motorbåd

Mor i køkkenet en magisk børste,

En rigtig hammer for en bror,

Bolden - til lillesøsteren, slik - til Tishka.

Og jeg har også en ven.

Min ven Seryozhka er også i familie med mig.

Jeg løber hen til ham om morgenen.

Uden ham er spillet ikke et spil for mig.

Jeg fortæller ham alle hemmelighederne

Jeg vil give ham alt i verden.

Pædagog. Tror du, at alle personerne i dette digt er medlemmer af samme familie? Er de alle slægtninge, slægtninge? (diskussion).

Dette digt er en joke. Ikke alle hans karakterer er medlemmer af samme familie. Mor, far, søster, bror er pårørende. Ven Seryozhka er ikke en slægtning. Han er en ven, og det er meget vigtigt for enhver person at have ikke kun slægtninge, men også venner. Vi elsker kæledyr meget, tager os af dem, nogle gange betragter vi dem som familiemedlemmer. Tishka-hvalpen kan betragtes som et medlem af familien. Men han er ikke en mand, derfor er han ikke i familie med digtets helt.

Familien er den vigtigste ting, den mest dyrebare ting en person har, derfor har det russiske folk altid opdigtet ordsprog om familien. Lad os huske og diskutere dem.

Børn er ikke en byrde, men en glæde.

Det er varmt i solen, godt i moderen.

Samtykke ja, der er en skat i familien.

Hele familien er samlet, og sjælen er på plads.

Pædagog. Hver person har en familie - stor som lille. Og det her er meget godt! Når alt kommer til alt, bliver den glæde, du delte med din far og mor, mangedoblet, og sorgen, hvis du oplever den med dine kære, aftager.

Fingergymnastik.

Hvor stor vores familie er,

Ja, sjovt. (Klap i hænderne, kamera)

To står ved bænken, (bøjer skiftevis fingre på begge hænder)

To vil gerne lære

To Stepans på creme fraiche

Overspise.

To Dashki ved grøden

De spiser.

To Ulki i en vugge

svinger.

Boldspil “Sker det eller ej? "

Pædagog. Giv mig et hurtigt svar, sker det eller ej?

(Efter at have stillet et spørgsmål, kaster oplægsholderen bolden til barnet. Barnet svarer og kaster bolden tilbage.)

Blev vi født før vores forældre?

Mor ældre end bedstemor?

Bedstefar yngre end barnebarn?

Bedstemor - fars mor?

Er du en bedstemors søn? Etc.

Pædagog. Folk sammenligner ofte en familie med et stort og stærkt træ, hvis rødder er skat og bedstemor, stammen er far og mor, og kvistene er børn. Sådan et træ kaldes et stamtræ. Det er nødvendigt, så alle kender deres forfædre, husker dem og er stolte af dem. Børn, du kan tegne dit stamtræ.

Baggrundsmusik: sang "Vær venlig." På billedet af træet (som eleverne tegnede på forhånd) indsætter børnene fotografier af deres familie. I løbet af selvstændigt arbejde læreren stiller individuelle spørgsmål til børn, for eksempel: Hvem hjælper ind svære situationer? Hvem fortryder og kærtegner? Hvordan hjælper du dine forældre? Hvordan tager du dig af dine forældre? Etc.

Efter at have afsluttet arbejdet taler børnene om deres familie (som de bor hos; hvad hedder deres forældre, søster, bror, bedsteforældre; hvad de laver i fritid) .

Pædagog. Ud over stamtræet, et af de ældste familie symboler våbenskjoldet tages i betragtning. Familievåbenet fortæller om sine ejere. Det skildrer normalt, hvad familien er stolt af, dens præstationer og succeser, familietraditioner... For længe siden, på dine oldemødres og oldefædres tid, blev der placeret våbenskjolde på huse, hegn, vogne. Våbenskjolde var endda afbildet på lommetørklæder og service. V moderne Rusland mange familier har genoplivet denne tradition. (Børn kommer op på en stand med et billede af familievåben, som er tegnet sammen med deres forældre. De fortæller om deres familievåben) .

Pædagog. Nu hvor du har familie træ og våbenskjold, viste det sig, at din familie er en lille, men stærk og venlig "stat". Du har dine egne regler og traditioner, du har dit eget territorium, hvor denne "stat" er placeret - dette er dit hjem.

Børn, hvad hedder det land, vi bor i? (Børnens svar).

Vi bor i et land, der hedder Rusland. Det er et stort og magtfuldt land. Men hun ville ikke være sådan, hvis der ikke var stærke i hende, venlige familier... Den kærlighed, der forener familien - far, mor og børn - gør Rusland til en velstående stat.

Dann børns ideer om familien som mennesker, der bor sammen, elsker hinanden. Giv en idé om, hvordan en familie fremstår, hvem den består af, hvad familieferier bliver fejret.

Fremme et ønske om at tage sig af nære mennesker, udvikle en følelse af stolthed i deres familie, fremme respekt for den ældre generation.

Vis til børn. At familien er som et mægtigt træ, tegn skematisk din families stamtavle.

Indledende arbejde:

Betragtning familie album, tegner billeder over temaet "Min familie".

Ordforrådsarbejde: stamtavle.

Materiale til lektionen:

Sol med stråler, trædiagrammer. Familier.

Lektionens forløb

Underviser:

Gutter, jeg vil give jer en gåde nu, og I prøver at gætte.

(Jeg sætter på tavlen 7 + I = FAMILIE)

(børn gætter)

Det er rigtigt FAMILIE. I dag i vores gruppe er en fotoudstilling "Min familie" åben.

Hvem vil tale om deres familie.

(Børn kommer til huset, hvor fotografierne af deres familie er placeret, fortæller, hvem der er afbildet på dem. I løbet af historierne spørger jeg om familiemedlemmer, hvad de hedder, hvor familien er fotograferet osv.)

Gutter, det er ikke for ingenting, at jeg sætter en fotoudstilling på huset. HUS, FAMILIE - dette er stedet, hvor en person føler sig beskyttet, nødvendig, elsket. Alle familiemedlemmer er tæt knyttet til hinanden og lever sammen og lykkeligt.

Det russiske folk havde en masse symboler på lykke. En af dem var en magisk fugl. En fjer, der kan bringe lykke til en person. Lad os huske, hvilke "magiske" fugle kender du?

En af disse fugle fløj ind i vores børnehave i dag.

(Jeg bringer "Lykkens Fugl." Jeg sætter den på taget af huset)

Underviser:

En god fyr gik altid på jagt efter lykke i eventyr, overvandt en masse forhindringer og udførte mange opgaver. Og nu vil den gode fyr Seryozha gå efter fjer af Lykkefuglen.

(Barnet tager en kuglepen og medbringer læreren)

God mand 1:

Voksne, der har mødt hinanden og forelsket sig i hinanden. Blive gift. Før brylluppet kaldes de brudeparret, efter brylluppet - manden og konen. Et bryllup er en skik, når folk forbinder deres skæbner for altid. Denne dag er familiens fødselsdag og fejres hvert år.

Underviser:

Folk bliver gift for at fortsætte deres slægt. Jo flere børn er der i familien. Jo rigere hendes familie. Når et barn bliver født, tager far og mor sig af ham, og hele familien hjælper dem med dette.

Børn, hvordan hjælper du dine mødre og fædre med at tage sig af yngre brødre og søstre?

(Børn svarer)

Underviser:

Forældre opdrager deres børn, lærer dem at være venlige, smarte, ærlige, modige. Børn vil, når de vokser op, også være fædre og mødre.

For at blive værdige forældre skal du lære meget: drenge - at beskytte de svage, at beskytte dem mod problemer, at være ansvarlige for deres velbefindende. Piger - for at tage sig af babyer, pas på dem. Lug, syng vuggeviser.

Underviser:

Børn, kender du ordsprogene om mor?

1. Hvis der er en far og en mor, så er der nåde for barnet.
2. Enhver mor elsker sit barn.
3. Hav ondt af din mor og far – du finder ikke andre.
4. Fuglen er glad for foråret, og moderen er glad for børnene.
5. der er ingen ven mere øm end en mor.
6. Mors hjerte bedre end solen varmer.

Underviser:

Børn og fuglen - Lykken har forberedt spillet "Mor - min sol" til dig.

(I cirklen er der et fotografi af en kvinde - en mor. Jeg inviterer børnene til at forestille sig, at dette er deres mor. Kan du huske, hvad hun er? Tag en stråle, læg den til cirklen, og sig om mor. søde ord: blid. Tankevækkende. Skat. Smuk, venlig, god, kærlig, herlig, vidunderlig, den bedste. Hårdtarbejdende, hårdtarbejdende, munter, munter, glad, varmhjertet, oprigtig).

Underviser:

Vi fik sådan en strålende sol, fordi vi sagde mange venlige gode ord.

Og nu vil den næste gode fyr gå efter lykkefuglens fjer.

(Barnet medbringer den anden fjer af Lykkefuglen)

Pædagog (læser spørgsmålet):

Gutter, lykkefuglen spekulerer på, om du ved, hvem familien består af?

God mand:

Familien består af nære og fjerne slægtninge. Nære slægtninge er far, mor, søstre og brødre, bedstemødre og bedstefædre. Fjerne slægtninge er tanter, onkler (brødre og søstre til mor og far), deres børn. De mest respekterede mennesker i familien er bedsteforældre. De har opdraget deres børn, nu hjælper de med at opdrage deres børnebørn. De bliver taget hånd om i familien, de prøver ikke at forstyrre dem, de beskytter dem mod bekymringer.

Underviser:

For at harmonien kan herske i familien, skal I respektere alles interesser, ikke bruge andres ting uden tilladelse, sætte jeres ting på plads, lave lektier sammen, ikke blande jer i, at hinanden gør deres egne ting eller har en hvile. For ikke at forstyrre voksne, skal du lytte til deres råd, ikke være lunefuld, være i stand til at begrænse et dårligt humør og ikke gøre, som Vladik vil fortælle os nu.

Vladik læser Kvitkos digt "Seryozha er chefen".

Mor går, skynder sig til butikken
- Seryozha! du er efterladt alene.
Mor sagde: "Du tjener mig,
Vask opvasken, læg din søster ned.
Glem ikke at hugge træ, min søn,
Fang hanen og lås den inde.
Søs, tallerkener, hane og brænde,
Men jeg har et hoved!
Jeg tog fat i min søster og låste den inde i stalden
Jeg sagde til min søster: "Du spiller her"
Jeg vaskede flittigt brændet med kogende vand
Jeg smadrede fire plader med en hammer,
Men jeg måtte kæmpe med hanen i lang tid,
Han gad ikke gå i seng.

Underviser:

Det er, hvad mors hjælper er! Hvad ønsker vi ham?

For bedre at kunne klare min mors opgaver. Jeg lyttede opmærksomt til min mor, skyndte mig ikke, bekymrede mig ikke, tænkte med hovedet og forblev selvfølgelig en hårdtarbejdende hjælper og kærlig søn.

Underviser:

Lykkens Fugl har endnu en fjer tilbage, og den tredje gode fyr vil bringe den til os!

Næste spørgsmål: Hvilken slags familieferier kender du?

Nytår, fødselsdage fejres også i hver familie, kvinders ferie- 8. marts og mænd den 23. februar "Fatherland Defenders Day." Til ferien laver de mad ferieborde, lav gaver, køb blomster.

Underviser:

Og hvis et af familiemedlemmerne er i dårligt humør, kan du rette det ved hjælp af magiske ord. Du kender disse magiske ord, så lad os lege:

Jeg starter, og du slutter, svar i kor!

1. En isblok vokser, fra et varmt ord - TAK.

2. Den gamle træstub bliver grøn, når du hører - GOD DAG.

3. Når vi skælder ud for spøg, siger vi - UNDSKYLD, PLEASE

4. Hvis du ikke kan spise mere, siger vi - TAK

Underviser:

Og du kan også glæde din familie med gode gerninger og gode gerninger.

Stå i en cirkel, se hvilken kurv Lykkens Fugl gav os. I den vil vi samle de gode gerninger, som vi udfører.

(Børn står i en cirkel rundt om kurven. Musik lyder, og børnene skiftes til at passere kurven i en cirkel. Barnet, hvis kurv forbliver i hans hænder, kalder de gode gerninger, han gør: vaske op, vande blomster, vaske gulve, feje , rede min seng, pakke mine ting, rydde af bordet, dække bord, medbringe aviser, mine sko osv.)

Underviser:

Her er hvor mange gode gerninger vi har samlet. Lad os nu hvile med dig.

(Jeg udfører afslapning "Magisk drøm")

Cilia falder
Øjnene lukker sig
Vi hviler roligt
Vi falder i søvn på magisk vis.
Ånder let, jævnt dybt
Spændingen fløj væk
Og hele kroppen er afslappet
Solen varmer nu
Vi har varme hænder
Det er godt for os at hvile
Det er tid til at åbne dine øjne
Klem dine næver strammere
Hæv dem højere
Strakt ud! Smilte!
Og de vendte sig mod hinanden.

Gutter, i dag talte vi meget om familien, men nu vil jeg fortælle jer, at familien er som et kæmpe træ, rødderne til dette træ er forældrene til dine bedsteforældre (dine oldemødre og oldefædre). Tykke grene af træet er bedsteforældre (forældre til far og mor). De tyndere grene er jeres fædre og mødre, og de tyndeste grene er jer børn.

Så du forsøger at oprette dit stamtræ eller din stamtavle.

(Hvert barn har et træ forberedt på bordet med forberedte diagrammer)

Børn udgør deres stamtræ.

I slutningen af ​​børnearbejdet opsummerer jeg.

Underviser:

Hvad er en familie?

Familie er lykke, kærlighed og held,
Familien er en sommertur på landet.
Familie er en ferie, familie dates
Gaver, indkøb, behageligt forbrug.
Børns fødsel. Første skridt, første pludre
Gode ​​drømme. Begejstring ærefrygt.
Familie er arbejde, omsorg for hinanden,
Familie er meget lektier
Familien er vigtig!
Familie er svært!
Men det er ikke muligt at leve lykkeligt alene.
Vær altid sammen, pas på kærligheden,
Kør klager og skænderier væk.
Jeg vil have venner til at tale om os
Hvor er du en god familie!!

Underviser:

Børn, hold hinandens hænder godt. Jeg ønsker jer hver især at have en venlig, glad, stærk familie.

Til sidst henleder jeg børnenes opmærksomhed på, hvor venlige stamtræer viste sig. Jeg inviterer dem til at tage deres arbejde med hjem og fortsætte arbejdet med at tegne træer derhjemme sammen med deres forældre.