Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: "Вежливые слова. Просьба"
Конспект занятия на тему:
Старший дошкольный возраст
Тема: «Вежливые слова»
Программное содержание: довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы), что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, мышление. Воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.
Предварительная работа: Чтение детям рассказов В. Осеевой « Просто старушка», Л.Н. Толстого «Косточка», «Котенок».
Методические приемы: Беседа с детьми, составление детьми рассказов из личного опыта, чтение стихов, игра-драматизация.
Ход занятия:
Воспитатель: – Ребята, сегодня мы с вами поговорим о вежливости, хороших и плохих поступках людей. Все родители хотят, чтобы их дети выросли вежливыми. А кто из вас может объяснить, что значит быть вежливыми?
Дети: - Значит, быть внимательным к людям; говорить вежливые слова; заботиться о близких тебе людях; уступать дорогу, когда идешь на встречу; уступать место девочкам и взрослым людям; благодарить за помощь; не грубить; стараться сделать приятное.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Быть вежливым, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Ребята, мне бы хотелось послушать рассказы о том, как вы сами стараетесь делать приятное окружающим вас людям.
(Рассказы детей).
Воспитатель: - Молодцы, ребята. У вас получились очень хорошие рассказы. А сейчас давайте вспомним литературные произведения В. Осеевой, Л.Н. Толстого, которые мы с вами прочитали и из которых узнали о плохих или хороших поступках героев. Мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили поведение этих детей, их поступки и выразили свое отношение к ним, как бы вы поступили на их месте.
Ответы детей:
Дети: - Из рассказа Льва Николаевича Толстого «Косточка» мы узнали о мальчике Ване, который без разрешения взрослых съел сливу, солгал маме, а потом же сам и выдал себя. Он поступил плохо. Я бы на его месте лучше попросил бы у мамы разрешения съесть сливу или подождал бы, когда мама сама мне предложила бы мне ее.
Дети: - Из рассказа Льва Николаевича Толстого «Котенок» мы узнали о хорошем поступке мальчика Васи, который не побоялся больших злых собак и спас своего котенка.
Дети: - Из рассказа Валентины Осеевой «Просто старушка» мы тоже узнали о хорошем поступке мальчика, который помог подняться упавшей старушке. Старушка была ему очень благодарна.
Воспитатель: - Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами сделаем разминку и вспомним вежливое приветствие.
Разминка – Добрый день.
Добрый день! – тебе сказали, - поворот вправо, улыбнуться
Добрый день! – ответил ты. - поворот в лево, улыбнуться
Как две ниточки связали - - взяться за руки
Теплоты и доброты. - улыбнуться
Воспитатель: - какие мы стали все добрые, как нам тепло и радостно.
Ребята, а у меня есть еще один рассказ В. Осеевой «Волшебное слово». Мне очень хочется вам его рассказать.
Рассказ «Волшебное слово»
Беседа.
Воспитатель: - Как называется это произведение и кто его автор?
Дети: - «Волшебное слово» Валентины Осеевой.
Воспитатель: - Какое же волшебное слово сказал дедушка Павлику?
Дети: - «Пожалуйста».
Воспитатель: - Как изменило Павлика это слово? (Каким он был до встречи с дедушкой и каким стал после?).
Дети: - Павлик был грубым, капризным, невежливым мальчиком. Когда стал использовать слово «пожалуйста», обращаясь к людям, его поведение изменилось. Он стал добрым, послушным, вежливым.
Воспитатель: - Как изменилось отношение окружающих людей к Павлику после того, как он узнал волшебное слово?
Дети: - Все стали относится к нему по-доброму. Никто уже не прогонял его, не ругал его.
Воспитатель: - Да, ребята. Вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем в мире добрее, лучше, чище душой.
Воспитатель: - Ребята, а вот Артем, Юля, Дима, Лера приготовили нам стихотворения, послушаем ребят?
Чтение стихов
Пожалуйста.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»,
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Здравствуйте.
Здравствуйте, - ты скажешь человеку.
Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Спасибо.
За что мы говорим «Спасибо».
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
Кому сказали сколько раз.
Будьте добры.
Будьте добры, - это я говорю по секрету
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры
Если сумеете, будьте скорее добры…
Воспитатель: - Я рада, что вы правильно поняли тему нашего занятия. Я думаю, что волшебные слова вам очень пригодятся в вашей жизни.
ГОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом № 3» г. Хвалынска Саратовской области
Конспект занятия: « О вежливых словах и их применении»
Разработал воспитатель: Усова Алла Павловна
Возраст детей: 7-10 лет
г. Хвалынск
2011г.
Цель
: - Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в
различных ситуациях.
Задачи: - учить детей выражать чувства добрыми словами;
Формировать навыки вежливого обращения;
Воспитывать потребность в доброжелательном общении.
Методы : беседа, игра,
Ресурсы : использование компьютерных технологий, конверты, карточки с вежливыми словами, ящик ощущений с предметами (мягкая подушечка, еловая шишка), цветы, жетоны.
Ход занятия:
Организация занятия:
2. Сообщение темы занятия
1. Побеседуем
Ребята, вы слышали когда-нибудь, что-нибудь про этикет? Да,- скажите вы,- это: ни на кого не чихай, на ноги не наступай, не ругайся, говори вежливо, дверью не хлопай…
Как вы думаете, что означает это слово «этикет»? (предположение детей)
«Этикет» в переводе с французского «правила поведения». И придуманы они не потому, что кому-то так захотелось, а потому, что людям с ними жить удобнее и радостнее.
Как вы думаете, дети, для чего всем людям нужно знать вежливые слова?
(предположение детей)
Вежливые слова помогают найти друзей: я могу подойти и сказать: «Здравствуй, давай с тобой дружить!»
Вежливые слова помогают мирить, если я обидел друга и хочу помириться, я могу сказать «Прости, пожалуйста».
Вежливые слова помогают быть гостеприимными, когда ко мне приходят гости, я всегда здороваюсь с ними, говорю им: «Проходите, пожалуйста».
-Сегодня мы с вами вспомним вежливые слова и будем употреблять их в разных ситуациях.
- Скажите, где дети могут учиться вежливым словам?
Дома учат родители.
По телевизору идут интересные передачи, о том, как нужно вести себя.
Мультфильмы.
2. Упражнение «Ящик ощущений»
- Ребята, что лежит в этом ящике? (Не видно, ящик закрыт.)
А как можно узнать? (Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать» (Дети по одному находят на ощупь предметы)
Погладь предмет. Что ты почувствовал? (Этот предмет мягкий, теплый.)
- Мягкий, как что? (Как облачко, мягкая игрушка, шарик.)
- Что ты почувствовал, когда его гладил? (Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее.)
- Что нащупал в ящике? (Не знаю, что-то колючее, с иголками.)
- Что же ты почувствовал? (Я испугался, что иголки острые, я могу пораниться, мне будет больно.)
- Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только услышать, но и почувствовать, вежливые слова приятны для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.
Нельзя забывать, что и в слове заключена великая сила. Недаром говорят: «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь». И это действительно так. Есть много разных красивых вежливых слов, но очень важно употреблять эти слова вовремя и с правильной интонацией.
3 . - Сейчас мы с вами вспомним эти слова и распределим по конвертам, чтобы в дальнейшем постоянно их употреблять в своей речи.
(На доске большие конверты. Все вежливые слова записаны на отдельных карточках).
1.Слова- приветствия («здравствуйте», «доброе утро», «добрый день»)
2.Слова, обозначающие просьбу («пожалуйста», « разрешите», «будьте добры».
3.Вежливые формы извинений («извините», «простите», «извините, пожалуйста»)
4.Слова благодарности («спасибо», «благодарю»)
5.Слова- пожелания («спокойной ночи», «приятного аппетита», «до свидания».
4. ИСТОРИЯ СЛОВА «СПАСИБО»
За что мы говорим «спасибо»? (слайд)
За что, мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Откуда появилось это слово? (слайд)
В древние времена наши предки, говоря слова благодарности, использовали только глагол «благо - дарить»: они произносили:
«Благо-дарствую!», «Благо-дарю!».
Произнесите это слово медленно, что слышите в этот момент?
(Два слова благо - дарю)
Когда же пришло христианство, слово «благодарю» заменили на «спасибо».
Происхождение этого русского слова прекрасно и возвышенно!
Родилось оно в XVI-м веке из словосочетания «спаси Бог». В эти два слова наши предки вкладывали намного больше, чем просто благодарность. Оно очень напоминает пожелание - пожелание спасения, обращения к Богу, Его милующей и спасающей силе. Впоследствии выражение преобразовалось, сократилось. И на свет появилось всем нам знакомое с детства слово «спасибо»
.
5. - Как вы думаете, какой город считается самым вежливым? (слайд)
Самым вежливым из крупных городов мира считается Нью-Йорк - здесь чаще всего произносят «спасибо». Москва заняла 30 место в рейтинге вежливости среди 42 «больших» городов. А совсем редко услышать слово благодарности можно в самом населённом городе Индии - Мумбаи .
6 . - Кто из вас знает, что обозначает слово «здравствуйте»? (слайд)
Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
С давних времен идет обычай, здороваясь, снимать перчатку с правой руки.
Давайте посмотрим, как приветствуют друг друга в разных странах. (слайд)
Когда-то давным-давно люди воевали и враждовали. Рыцарь, приветствуя, снимал перчатку с правой руки, показывая, что в ладони не спрятано оружие.
В Японии при встрече кланяются друг другу, сложив руки ладонями друг к другу и держа их перед грудью.
В Тунисе – кланяются, поднося правую руку ко лбу, затем к губам, затем к сердцу.
В Тибете – снимают головной убор правой рукой, левую закладывают за ухо и при этом высовывают язык.
В Древнем Риме приветствуют словами: «Хорошо ли вы потеете?», потому, что там всегда очень жарко.
В Древнем Китае приветствовали словами: «Ели ли вы сегодня?» Люди там часто голодали.
На острове Танго - останавливаются на расстоянии, покачивают головой, топают ногой и пощелкивают пальцами.
А кто из вас знает, как приветствуют у нас в России люди друг друга.
У нас в России приветствуют по-разному. При встрече говорят друг другу слова «здравствуй». Близкие и друзья могут сказать друг другу «привет». Молодежь при встрече иногда вместо слова «привет» употребляет слово «салют». Используются для приветствия и другие слова. Если люди находятся на некотором расстоянии, то они здороваются кивком головы, а водители при встрече поднимают руку.
Физминутка. (музыкальная).
Два притопа, два прихлопа, ежики, ежики (пальчики вперед).
Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы (кулачок на кулачок).
Побежали, побежали, зайчики, зайчики.
Ну-ка звонче, ну-ка звонче скажите “Здравствуйте!”
Девочки (здравствуйте).
Мальчики (здравствуйте).
7
. - Я предлагаю вам разделиться на три группы. Для этого вытащите жетон из коробки и займите место за столом, такого же цвета, как ваш жетон.
8 . - Задание для каждой группы. Придумайте, как бы могли приветствовать друг друга:
-инопланетяне; -музыканты, -моряки.
9 . - Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Так - не так». На столах лежат конверты с отрывками из стихотворения А. Барто.
Обсудите поведение Медвежонка, помогите ему исправить свои промахи.
Задание для первой группы.
Сыночек дисциплины
Совсем не признает!
Нашел он мед пчелиный -
И грязной лапой в мед!
Родители беседуют -
Мешает он беседе.
Перебивать не следует
Взрослого медведя!
Задание для второй группы.
Вот он примчался к дому.
И первый влез в берлогу -
Медведю пожилому
Не уступил дорогу.
Он мать изводит просто.
Тут разве хватит сил?
Пришел сыночек в гости -
Хозяйку укусил.
Задание для третьей группы.
Не знает он приличий -
Он дом разрушая птичий,
Дерется он в кустах,
В общественных местах.
Вчера пропал куда-то,
Мамаша сбилась с ног.
Взъерошенный, лохматый
Пришел домой сынок
И заявляет маме: -
А Я валялся в яме!
(Воспитатель выслушивает ответы детей, оценивает работу.)
Ребята, как вы думаете, легко ли будет жить Медвежонку? Посоветуйте, как ему помочь? (Ему нужно научиться быть вежливым.)
- Ребята, почему Агния Барто написала:
«Я знаю понаслышке,
и люди говорят,
Что такие мишки есть
среди ребят»?
- Невоспитанными бывают не только медведи, но и ребята.
- Надеюсь, среди вас таких мишек нет и вы все люди воспитанные, умеете культурно себя вести и знаете все вежливые слова? Сейчас мы это и обговорим!
10. Игра «Доскажи словечко».
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй.
А скажи погромче…
(здравствуй).
Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу… (привет).
Если просишь что-нибудь.
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать… (пожалуйста).
Если невежей прослыть
Не хотите,
Очень прошу вас, будьте мудры,
Вежливым словом просьбу
Начните:
Будьте… (любезны),
Будьте… (добры).
Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну… (извините)!
Если встретилась компания,
Не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания всем скажите:… (До свидания!
)
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:…(Благодарю)
Тебе подарят что-нибудь -
Благодарить не позабудь!
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить… (Спасибо!)
Играл Медвежонок на кухне в футбол
И перебил ненароком посуду.
К медведице-маме понурый пришел:
«…(Прости
) меня, мама,
Я больше не буду.
Молодцы! Вы знаете много вежливых слов. А вот умеете ли вы их правильно использовать? Посмотрим, как вы справитесь с новым заданием..
11. Задания: «Ситуации».
1.Мама послала тебя к соседке попросить немного муки. Как ты это сделаешь?
2.Незнакомый человек спрашивает у тебя, как пройти к аптеке. Как ты ему объяснишь дорогу?
3.Ты хочешь пригласить своих товарищей на день рождения. Как ты это сделаешь?
(После инсценировки дети обсуждают ситуацию, решают, как правильнее поступить.)
12. Поиграем. Игра «Вежливые слова»
- Дети встаньте, пожалуйста! Эта игра называется «Вежливые слова». Если я вас прошу выполнить действие и говорю слово «пожалуйста» вы выполняете, а если я забываю сказать это слово, вы не выполняете. Дети похлопайте «пожалуйста!» (дети хлопают)
- А сейчас мы составим букет. Вот ваза: Чтобы поставить в нее цветы нужно назвать вежливое слово. (Дети называют вежливые слова и составляют букет)
- Как вы, ребята, назвали такой букет? (Букет вежливых слов)
3. Заключение
Ребята, мы с вами узнали, что добрые, вежливые слова приятно слушать и говорить; когда мы говорили вежливые слова, мы радуем людей и нас все хорошо понимают.
"Вежливые слова" - занятие-досуг для детей старшей группы детского сада.
Дети встречаются с Феей Вежливости, вспоминают пословицы, поговорки, стихотворения о вежливости и вежливых словах, разбирают жизненные ситуации.
Цель занятия : закреплять навыки вежливого поведения с окружающими, вызывать у детей желание быть вежливыми.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Воронова И.П.
Цель:
Задачи:
- учить детей быть вежливыми;
Оборудование:
- большой экран, слайды;
- мольберт;
- цветок с лепестками;
- мультфильма «Крошка Енот»;
Литература:
- Н. Чуб «Азбука вежливости»
- С.Я. Маршак «О вежливости»
- А.Усачева «Уроки вежливости»
- В.Осеева «Волшебное слово»
Информационные порталы:
Ход занятия-досуга:
1.Вводная часть.
Воспитатель:
Ответы детей с объяснениями .
2.Пословицы, поговорки.
Воспитатель:
- Слово жжёт хуже огня.
3. «Случаи из жизни».
Воспитатель
Он допустил ошибки. Какие?
А как ты его зовёшь?
Права ли Галя?
- Двое взрослых разговаривают.
Воспитатель : - слова должны быть вежливые, но и … поступки
4. Игра «Не попади впросак»
Воспитатель:
Если нет - промолчать.
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Вещи, книжки и тетрадки?
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит как рыба,
Вместо доброго "спасибо"?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
Воспитатель:
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
И сказать : «Пожалуйста».
Если, словом или делом
Вам помог кто – либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить : «Спасибо»
Когда я что-то подарю,
Мне говорят «Благодарю».
Тебе подарят что-нибудь -
Благодарить не позабудь.
Если сон смыкает очи.
И тебя отправят спать,
Всем скажи «Спокойной ночи! »
А потом иди в кровать.
Если наступил на ножку
Сразу говори : «Простите»
Или лучше – «Извините».
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.
Встречу, новый разговор
Друг пришел вдруг на обед –
Скажем мы ему «Привет».
Если ты сломал игрушку
Друга или вдруг подружки,
Ты скажи им «Извини»
И свою им предложи.
Если друг чихнуть готов,
«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают -
«Доброго пути!» желаем.
Если испечем печенье,
Всем друзьям на угощенье,
На здоровье угощайтесь!».
Строим башню.
Воспитатель:
6.Подарок от Феи.
Воспитатель:
Вариант А:
Воспитатель:
Вариант Б:
Воспитатель: -
Предварительный просмотр:
Занятие – досуг «Вежливые слова»
Старшая группа №1 д/о «Радость» ГБОУ СОШ 1874
Составили и провели воспитатели: Ткаченко О.В
Воронова И.П.
Цель:
Закреплять навыки вежливого общения с окружающими.
Вызывать у детей желание быть вежливыми.
Задачи:
- прививать навыки вежливого поведения;
- учить детей быть вежливыми;
- упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях;
- расширять словарный запас вежливых слов;
- развитие связной речи: создание ситуаций, побуждающих к высказыванию;
- закреплять знание пословиц и поговорок;
- воспитывать активную личность.
Оборудование:
- большой экран, слайды;
- мольберт;
- напольный конструктор ЛЕГО ДУПЛО;
- цветок с лепестками;
- запись песни из мультфильма «Крошка Енот»;
- мультфильма «Крошка Енот»;
- «волшебные слова» на карточках
Литература:
- Васильева-Гангнус Л. Азбука вежливости. СПб: Детство-ПРЭСС, 2001.
- Богоусловская Н.Е., Купина Н.А. веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
- Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.
- Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для аботы с детьми дошкольного возраста. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; Харьков: Фолио, 2000.
- Формирование нравственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения / Под ред. Л.В. Кузнецовой, М.А. Панфиловой. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Житинский А. Визит вежливости. Детгиз-Лицей, 2008
- Б.Заходер «Очень вежливый индюк»
- И.Пивоварова «Вежливый ослик»
- Н. Чуб «Азбука вежливости»
- С.Я. Маршак «О вежливости»
- А.Усачева «Уроки вежливости»
- В.Осеева «Волшебное слово»
Информационные порталы:
Ход занятия-досуга:
1.Вводная часть.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами много говорили о вежливых словах, о культуре поведения. Говорят, что существует Фея добрых слов и дел.
Как вы считаете, она часто заходит к нам в группу?
Ответы детей с объяснениями .
2.Пословицы, поговорки.
Воспитатель: - Мы много с вами читали о том, что вежливые слова – волшебные. Они создают хорошее настроение, даже зимой от них становится теплее.
Посмотрите, это не просто кружок, это серединка цветочка. Некоторые ребята в нашем саду забыли вежливые слова, их пользу, и цветок завял, сбросил все лепесточки. Давайте сделаем так, чтобы он снова распустился. А для этого нужно вспомнить пословицы, поговорки о добрых словах.
(Каждая пословица – лепесток)
Дети называют пословицы – ставят лепестки.
- Доброе слово и кошке приятно.
- Слово жжёт хуже огня.
- Доброе слово лечит, а злое калечит.
- Плохое слово, что грязная вода.
- Ласковым словом и лёд растопишь.
- Вежливость открывает все двери!
- На добрый привет добрый и ответ.
- Доброе слово человеку – что дождь в засуху.
3. «Случаи из жизни».
Воспитатель : - Молодцы, ребята! Посмотрите, какой замечательный цветок у нас распустился. Но важно не только знать добрые слова, но и уметь ими пользоваться в жизни.
Давайте, посмотрим, все ли правильно сделали ребята. Если все правильно – похвалим, а если нет – поможем им.
На большом экране кадры, воспитатель их озвучивает, дети комментируют каждый случай.
- Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас времени?».
Он допустил ошибки. Какие?
- Одна девочка жаловалась маме:
Во дворе один мальчик меня зовёт Галька.
А как ты его зовёшь?
Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
Права ли Галя?
- Мама приготовила обед, пригласила дочь. Девочка с удовольствием покушала, вышла из-за стола и побежала играть.
Всё ли правильно сделала девочка?
- Двое взрослых разговаривают.
Подошел мальчик и стал показывать игрушку, которую купили ему родители.
Воспитатель : - Вот видите, ребята, не только слова должны быть вежливые, но и … поступки , чтобы за них не приходилось краснеть ни родителям, ни друзьям, ни воспитателям.
4. Игра «Не попади впросак»
Воспитатель: - Фея добрых слов и добрых дел приготовила для вас игру, она хочет проверить, кто из вас говорит вежливые слова и не забывает совершать добрые поступки. Только надо быть очень внимательными.
Если, вы считаете, что это про вас, то надо хлопать в ладоши и говорить: «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет - промолчать.
Кто из вас, проснувшись бодро,
"С добрым утром!" скажет твердо?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Вещи, книжки и тетрадки?
Кто из вас в маршрутке тесной,
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит как рыба,
Вместо доброго "спасибо"?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
5. Башня для Феи добрых слов и дел.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Все были внимательны. Мы надеемся, что и в жизни вы не забываете говорить добрые слова и совершать добрые поступки.- А чтобы Фея поселилась у нас навсегда, давайте построим для нее башню. Ребята, которые знают стихи о вежливых словах, будут строителями.
Дети говорят стихи и выкладывают из конструктора ЛЕГО ДУПЛО башню для Феи добрых слов и дел.
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
И сказать : «Пожалуйста».
Если невеждой прослыть не хотите
Очень прошу вас, будьте мудрей,
Вежливым словом просьбу начните:
«Будьте любезны! Будьте добры! »
Если, словом или делом
Вам помог кто – либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить : «Спасибо»
Когда я что-то подарю,
Мне говорят «Благодарю».
Тебе подарят что-нибудь -
Благодарить не позабудь.
Если сон смыкает очи.
И тебя отправят спать,
Всем скажи «Спокойной ночи! »
А потом иди в кровать.
Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори : «Простите»
Или лучше – «Извините».
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим –
Будут все довольны нами.
Встречу, новый разговор
Мы со «Здравствуйте» начнем.
Друг пришел вдруг на обед –
Скажем мы ему «Привет».
Если ты сломал игрушку
Друга или вдруг подружки,
Ты скажи им «Извини»
И свою им предложи.
Если друг чихнуть готов,
Вспомни фразу «Будь здоров!».
«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают -
«Доброго пути!» желаем.
Если испечем печенье,
Всем друзьям на угощенье,
Скажем мы им: «Не стесняйтесь,
На здоровье угощайтесь!».
Строим башню.
Воспитатель: - Все дети нашей группы достойны, принять участие в строительстве башни для Феи добрых слов и дел, т.к. вспомнили много волшебных слов, применяете их в жизни, были внимательны, знаете пословицы, поговорки.
Давайте, ребята, берите по кирпичику, достраивайте.
6.Подарок от Феи.
Воспитатель: - Ребята, Фея добрых слов и дел, вас благодарит, и в награду приготовила для вас мультфильм «Крошка Енот».
Вариант А:
Воспитатель: - Этот мультфильм напомнит о том, что волшебные слова надо говорить с улыбкой, а добрые дела делать в хорошем настроении.
Дети смотрят мультфильм, подпевают песню.
Вариант Б:
Воспитатель: - Мы с вами обязательно вечером его посмотрим. А кто помнит песню из этого мультфильма? Давайте ее споем. Она нам напомнит о том, что волшебные слова надо говорить с улыбкой, а добрые дела делать в хорошем настроении.
Звучит музыка, дети поют песню из мультфильма «Крошка Енот».
Тема: « Волшебные слова»
Задачи:
1. Учить детей поддерживать диалог.
2. Побуждать детей употреблять в речи вежливые слова.
3. Учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать, подходящие по смыслу, окончание фраз.
4. Работать над выразительностью речи.
5. Расширение знаний о культуре поведения, введение вежливых слов в активный словарь дошкольников. Воспитывать бережное отношение к речи и к русскому языку.
Оборудование: Карточки с загадками. Выставка книг Б.Заходер «Очень вежливый индюк». В. Осеевой «Волшебные слова». С.Я. Маршак «Урок вежливости». Кукла Незнайка.
Ход занятия.
Воспитатель: - Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он не знает волшебных слов. Поэтому ему очень грустно, но ему очень хочется узнать эти слова.
А вы знаете эти слова? Поможете Незнайке?
Ответы детей: - (Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день, доброе утро.)
Воспитатель:- Произнося слово, мы желаем людям хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным.
Послушайте, как сказано об этом в одном из стихотворений. Подумайте, как можно его озаглавить.
(Чтение стихотворения)
(В. Корхин «Доброе утро»).
Солнышко ясное встало
Доброе утро! Сказало.
Доброе утро!-
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
Доброе утро!-
В ответ
Мне улыбнулся сосед
Доброе утро!-
Повсюду я слышу
Я слышу и вижу
В глазах у девчонок
В глазах у мальчишек
Но если проснешься,
А дождик в окно
Стучит да стучит
А без солнца темно
Доброе утро
Друзья, все равно
Доброе утро
И в холод и в град
Доброе утро!
Не зря говорят
Доброе утро
Велит быть добрей,
Ясней и упорней и веселей.
Придумано щедро;
Доброе утро!
Ребята, как же можно озаглавить это стихотворение?
Дети: (« Доброе утро»).
Решение задач.
Воспитатель:- А сейчас решим все вместе такую задачу: «Мальчик крикнул прохожему: « Сколько времени?». Обращаясь к прохожему, мальчик допустил ошибки. Какие?
Дети:- Мальчик должен был спокойно спросить: «Извините, пожалуйста, не смогли бы Вы сказать, который час?
Воспитатель:- Молодцы! Эту задачку вы решили правильно. Послушайте следующую задачку: «По улице шли двое прохожих. Одному было 60 лет, а другому 7лет. У первого в руках было пять предметов: портфель, три книги, сверток. Одна из книг упала.
У Вас упала книга!- закричал мальчик, догоняя прохожего.
Разве?- удивился тот.
Конечно,- объяснил мальчик. – У Вас ведь было пять вещей: портфель, три книги и сверток, а сейчас осталось только четыре.
Я вижу, ты хорошо знаешь математику - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако есть правила, которые ты еще не усвоил.
Какие это правила?
Дети:- Мальчик должен был вежливо обратиться к прохожему, так как он пожилого возраста и помочь поднять книгу.
Чтение стихотворения Б.Заходера «Очень вежливый индюк»
Воспитатель:- Задачки решили правильно. Послушайте стихотворение Б. Заходера и ответьте на вопрос: « Почему не шли друзья в гости к индюку?»
Объявился
В доме
Вдруг
Очень Вежливый Индюк.
Раз по тридцать в день,
Не реже,
Он кричал:
Эй вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости -
Поучиться
Веж-
ли-
вос-
ти!
Я и сам, - кричал Индюк, -
Доктор Вежливых Наук,
И жена моя - пример
Замечательных манер:
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитанна!
Не стесняйся ты, Осёл!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: "Приду, спасибо!"
Ты не будь свиньей, Свинья. -
Ждет тебя
Моя семья!
Только раньше бы
Умыла
Ты свое свиное рыло!
Как ни бился он,
Однако
К Индюку никто не шел -
Ни Корова,
Ни Собака,
Ни Хавронья,
Ни Осел!
Посинел Индюк от злости:
Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Все они - балды-балды!
С высоты
Своего величия:
Не усвоили,
Скоты,
Правила приличия!
Воспитатель:- Почему же звери не хотели идти в гости к Индюку?
Дети:- Потому что он сам был невежа, и обзывал своих друзей. А к такому невеже в гости никто идти не хочет.
Игра «Словарь вежливых слов»
Воспитатель: - Молодцы! Поиграем в игру «Словарь вежливых слов». Послушайте правила игры. Я читаю вам первую строчку, а вы по смыслу дополняете его волшебным словом. Отвечайте все вместе (хором).
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(Спасибо).
2.Зазеленеет старый пень, когда услышит…(Добрый день).
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
4.И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(До свидания).
Молодцы. Вы все очень хорошо отвечали. Какие же волшебные слова нам встретились?
Дети: (Спасибо, Добрый день, До свидания)
Чтение рассказа В. Осеевой. «Волшебное слово».
Воспитатель:
Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте внимательно и скажите, какое слово сказал Волшебник мальчику?
(Чтение рассказа).
Беседа по прочитанному.
Вы прослушали рассказ. Какое же слово сказал волшебник мальчику, какое слово ему помогло?
(Ответы……).
А как вы употребляете волшебные слова и где?
(Ответы……..).
Игра «Да или нет».
Воспитатель:
Сейчас мы поиграем. Игра называется «Да или нет». Я задаю вам вопрос, а вы хором отвечайте, но только одним из слов « да» или «нет».
1. Мальчики разговаривают во время показа кинофильма. Правильно ли они поступают?
Дети: Нет.
Воспитатель:
2. Девочка встретила на улице соседку-старушку и помогла ей донести сумку. Правильно сделала девочка?
Дети: Да.
Воспитатель:
3. Мама поехала в деревню к бабушке, и Сережа пожелал ей счастливого пути. Правильно сделал Сережа?
Дети: ДА.
Воспитатель:
4. Девочка уступила дорогу старенькой бабушке. Правильно сделала девочка?
Дети: ДА.
Воспитатель:
5. На перемене Петя налетел на учительницу, не попросив извинения побежал дальше. Правильно поступил Петя?
Дети: Нет.
Подведение итогов.
Воспитатель:- Наше занятие подходит к концу. Вспомните, какие волшебные слова вы знаете?
Дети:- Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день….
Воспитатель:- Молодцы. На этом занятие Незнайка узнал много волшебных слов. Он вас благодарит и говорит большое спасибо.
Беседа в старшей группе на тему: "Вежливые слова"
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация»Цель: Систематизировать и закрепить знания детей по нравственному воспитанию.
Задачи:
Образовательные: Сформировать представление о воспитанном человеке.
Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность, связную речь.
Воспитательные: Воспитывать желание вежливо разговаривать с людьми.
Демонстрационный материал: Игрушка Петрушка, мячик.
Методические приемы: беседа – диалог, чтение стихотворения, игровая ситуация, физкультминутка, подведение итогов.
Ход беседы
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Петрушка. Ребята, что надо сказать Петрушке? (Здравствуй, Петрушка.) Ребята, Петрушка хочет рассказать нам стихотворение, давайте его послушаем.Когда сосед мне подарил мопед,
Его спросил я: «А другого нет?»
Он головою мне в ответ покачал
Ну что же я неправильно сказал?
Однажды моя бабушка на улицу пошла,
Сказал я своей бабушке: «Привет, ну как дела?»
Когда же6 моя бабушка назад домой вернулась,
Я до свидания ей сказал, она мне улыбнулась.
Когда ложится моя бабушка в кровать,
Я утра доброго приду ей пожелать.
А утром я бабулю разбужу
Спокойной ночи весело скажу.
Друзья, дайте поскорей ответ
Я всё же прав иль нет?
Воспитатель. Ребята, Петрушка прав или нет? (Нет.) Да, ребята, Петрушка не прав. Он совсем не умеет быть вежливым, давайте его научим. Что надо сказать когда приходит бабушка? (Здравствуй, бабушка.) Правильно, а перед сном что надо сказать бабушке? (Спокойной ночи.) А когда вам что – нибудь дарят что надо сказать? (Спасибо.) Ребята, а сейчас мы с вами поиграем.
Дидактическая игра с мячом «Вежливые слова».
Цель: обогащать словарный запас детей вежливыми словами.
Воспитатель бросает детям мяч и дети по очереди называют вежливые слова.
Воспитатель. Вот видите, ребята, как много ласковых, добрых вежливых слов. Чаще их говорите, от этого мир вокруг станет добрее.
Отгадывание загадок.
Воспитатель. Ребята, Петрушка приготовил для вас загадки, давайте их послушаем.
1)Встретив зайку, ёж сосед
Говорит ему: … (Привет.)
2)А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, … (Здравствуй.)
3)К осьминожке камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…» (До свидания.)
4)Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он: «…» (Извини.)
5)Трясогузка с бережка
Уронила червяка
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…» (Спасибо.)
6)Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…» (Будь здорова.)
7)Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала.
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…» (Пожалуйста.)
8)Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…» (Благодарю.)
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки. А теперь давайте отдохнём и сделаем физкультминутку.
Физкультминутка.
Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведём
И к себе скорей прижмём
Хлоп раз, ещё раз,
Мы похлопаем сейчас
А теперь скорей – скорей
Хлопай – хлопай веселей!
Воспитатель. Молодцы, ребята, садитесь. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, слушайте внимательно!
Чтение стихотворения «Вежливые слова».
Нужно знать как дважды два,
Все волшебные слова.
В день, пожалуй, раз до ста
Говорить «пожалуйста»
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой расстроились сразу.
Но папа нашёлся, взглянув им в глаза,
И тихо, и робка он вот что сказал:
- Прошу вас, вы так на меня не смотрите,
Пожалуйста, если можно, простите.
Прослывишь ты воспитанным, милым,
Если всем говоришь «большое спасибо»
Не забудьте, что на прощанье
Нужно всем говорить «до свиданья»!
Воспитатель. Дети, вам понравилось стихотворение? (Да.) Что сделал папа? (Разбил вазу.) А потом что сделал? (Он попросил прощения) Правильно он сделал? (Да.)
Рефлексия.
1)Ребята, о чём мы сегодня говорили?
2)Давайте повторим, какие вежливые слова вы знаете?
3)Кто приходил к нам в гости?