Đã, đang và sẽ có vấn đề với trẻ vị thành niên. Sự phát triển thể chất nhanh chóng và tuổi dậy thì gây ra khủng hoảng, gây khó khăn trong việc dạy dỗ và nuôi dạy thanh thiếu niên. Cha mẹ nên làm gì nếu con thẳng thừng không chịu học? Xét cho cùng, giai đoạn này rơi vào một giai đoạn học tập quan trọng. Thanh thiếu niên phải quyết định nghề nghiệp tương lai của mình và thực hiện những bước quan trọng đầu tiên trong cuộc sống trưởng thành trong tương lai.

Tại sao trẻ em ở tuổi vị thành niên không muốn học: chúng tôi hiểu lý do

“Cho đến lớp 6-7, con trai tôi học rất giỏi. Trong nhật ký - chỉ có điểm A, từ các giáo viên - liên tục khen ngợi. Và đột nhiên, không hiểu vì lý do gì, ham muốn học tập biến mất, máy tính và đường phố cứ hiện lên trong đầu tôi. Tôi không biết phải làm gì?— nhiều bậc cha mẹ lo lắng về những loại vấn đề này vào một thời điểm nào đó trong cuộc đời họ.

Trước khi hoảng sợ hoặc đổ lỗi cho ai đó về tình huống này, bạn cần hiểu nguyên nhân gây ra tình trạng ngại học hỏi dai dẳng như vậy.

Các nhà tâm lý học xác định một số lý do chính khiến thanh thiếu niên từ chối học tập:

1. Tuổi dậy thì.
2. Tăng trưởng thể chất nhanh chóng.
3. Vấn đề về tim do hậu quả của sự tăng trưởng thể chất.
4. Thay đổi nền tảng cảm xúc.

Tuổi dậy thì ảnh hưởng thế nào đến việc học tập của trẻ?

Ở tuổi dậy thì, quá trình kích thích diễn ra khá nhanh nhưng ngược lại, quá trình ức chế diễn ra chậm. Về vấn đề này, bất kỳ điều nhỏ nhặt nào cũng có thể khiến một chàng trai trẻ phấn khích, khó chịu và lo lắng. Thật không dễ để bình tĩnh lại. Đương nhiên, trong tình trạng như vậy rất khó để nắm vững tài liệu giáo dục.

Sự phát triển thể chất nhanh chóng của một thiếu niên

Sự phát triển thể chất nhanh chóng khiến xương của trẻ phát triển không cân đối. Kết quả: mệt mỏi liên tục, mệt mỏi nhanh chóng.

Nguyên nhân mệt mỏi đôi khi nằm ở trái tim

Nhiều người bắt đầu kêu đau tim vì tim không có thời gian để phát triển. Tim co thắt gây ra vấn đề trong việc cung cấp oxy cho não. Vì vậy, trẻ bắt đầu suy nghĩ kém, sự chú ý bị phân tán và trí nhớ yếu.

Sự bất ổn về cảm xúc của thanh thiếu niên

Trong bối cảnh nội tiết tố tăng cao, thanh thiếu niên thường không ổn định về mặt cảm xúc, tức là dễ bị rối loạn tâm thần và mất tâm trạng. Những dấu hiệu này đặc biệt rõ rệt ở các bé gái do.

Tốt nhất bạn và con trai (con gái) nên đến gặp bác sĩ tâm lý . Tuy nhiên, chúng tôi hiểu rằng do hoàn cảnh khác nhau nên không phải ai cũng có được cơ hội này.

Làm thế nào để giải thích chính xác lý do tại sao bạn cần học? Hoặc có lẽ đúng: “không muốn thì đừng học” - cha mẹ nên giữ quan điểm nào?

Đây là cách nhà tâm lý học từ St. Petersburg Daria Grankina nhận xét về tình huống này:

Bạn có thể thấm nhuần sở thích học tập ở bất kỳ ai ở mọi lứa tuổi. Một thiếu niên cần được cung cấp nhiều kiến ​​thức về cuộc sống tương lai của mình. Giải thích mối quan hệ nhân quả. Nhưng cũng không có gì đáng nói nếu anh ấy không học đại số, anh ấy sẽ rửa toilet ở ghế dành riêng, mặc dù việc đó cũng nên có ai đó làm. Chúng ta phải cung cấp cho trẻ kiến ​​thức, nguồn lực và các lựa chọn thay thế. Kiến thức không phải là những sự thật khô khan mà là một quá trình hiểu biết về thế giới này. Giải pháp thay thế là trẻ có thể và nên cố gắng hết mình trong mọi việc, khám phá. Với tài nguyên, rõ ràng chúng ta đang nói về điều gì. Tất nhiên, đây không phải là sự tự do hoàn toàn nhưng là sự đồng hành cẩn thận.

Chúng ta có thể tạo động lực để học tập không? Động viên = thao túng, nhưng đó không phải là điều chúng ta muốn. Vì vậy, tiền bạc, thuyết phục và đe dọa không phải là phương pháp hữu hiệu.

Một thiếu niên ở độ tuổi này có rất nhiều câu hỏi về xã hội và thế giới. Tôi là ai, tại sao tôi, điều gì đang chờ đợi tôi, điều gì đang chờ đợi đất nước, làm sao để sống đúng đắn...? Và tất nhiên họ không lạ đến mức không hiểu rằng mình vẫn cần phải học. Nhưng trường học là một công việc thường ngày, và bên trong còn có những vấn đề khác bị xé nát.

Còn một khía cạnh quan trọng khác: trẻ không muốn học hay KHÔNG THỂ học? Có lẽ chúng ta cần hạ thấp kỳ vọng của mình và hiểu rằng điểm 5 không phải lúc nào cũng tốt, điểm 3 cũng tốt. Chúng ta phải hiểu rằng muốn học thì phải học. Đây vừa là một chế độ, vừa là một hệ thống. Nếu điều này chưa xảy ra kể từ khi học tiểu học, thì có lẽ bạn cần sắp xếp lại lịch trình của mình và con bạn ngay bây giờ.

Nói chung, trong mọi vấn đề liên quan đến trẻ em, bạn cần bắt đầu trị liệu với chính mình. Ví dụ: bạn có thể tự mình tham gia bất kỳ khóa học nào, có thể là máy tính, đan lát hoặc tiếng Latinh. Điều này sẽ thể hiện khả năng thích ứng với xu hướng mới và mong muốn học hỏi những điều mới, sự cởi mở của bạn với thế giới. Việc ghi nhớ bản thân ở độ tuổi này rất hữu ích. Bắt đầu cùng con bạn đến bảo tàng, cung thiên văn, sở thú và cuối cùng là đọc sách vào buổi tối. Bạn có thể bắt đầu một cách nhẹ nhàng và từ xa, cùng con đi xem hòa nhạc, đến rạp chiếu phim để xem một bộ phim mới, yêu cầu con giải thích bản chất của trò chơi máy tính của con là gì. Đây đã là giao tiếp, đây đã là sự trao đổi thông tin, ngụ ý phản hồi từ bạn và những cuộc đối thoại thú vị nhằm kích thích trẻ hoạt động nhận thức. Trong mọi trường hợp, bạn không nên bỏ cuộc hoặc vùi đầu vào cát. Đây là con của bạn và bạn có thể giúp nó. Bạn có thể làm việc với điều này.

Làm thế nào cha mẹ có thể xác định lý do tại sao một thiếu niên không muốn học?

Vì vậy, phụ huynh phải đối mặt với vấn đề: “Con không muốn học”. Làm thế nào để tiến hành?

Đầu tiên bạn cần tìm hiểu nguyên nhân chính là gì:

• Tại sao bạn cần học?

Rất thường lý do nằm ở bề ngoài, và đôi khi chúng ta không nhìn thấy nó hoặc không muốn nhìn thấy nó. Cậu thiếu niên không hiểu tại sao mình cần phải học. Thực ra, mẹ tôi rất thông minh, có trình độ học vấn cao hơn nhưng lại làm việc ở trường với đồng lương ít ỏi. Nhưng dì Masha, một người quen ở ngôi nhà lân cận, lái một chiếc ô tô nước ngoài, bay đến Paris hàng năm và là một học sinh nghèo ở trường. Một hình ảnh phóng đại một chút, nhưng vẫn còn.

Cha mẹ nên sử dụng những tấm gương sống động để giải thích một cách có hệ thống cho con mình về lợi ích của việc học tập, vạch ra những triển vọng tương lai cho con: cơ hội nhìn thế giới, nghiên cứu văn hóa, ngôn ngữ, khám phá vĩ đại và có một nghề nghiệp thú vị.

• Mối quan hệ với thầy cô và bạn bè

Việc ngại học có thể liên quan đến mối quan hệ với bạn bè hoặc giáo viên. Tất cả trẻ em đều khác nhau về tính cách, khí chất và trình độ giáo dục. Ở trường, các em không chỉ phải học các môn học mà còn phải học các chuẩn mực ứng xử, học cách sống theo nhóm và thiết lập mối liên hệ với thế giới bên ngoài. Thật không may, không phải ai cũng thành công suôn sẻ. Đương nhiên, nếu học sinh cảm thấy không thoải mái ở trường, bị xúc phạm, bị cười nhạo hoặc không được chú ý, học sinh đó sẽ không có ham muốn học tập. .

• Hạnh phúc gia đình

Không thể tránh khỏi, kết quả học tập của trẻ ở trường bị ảnh hưởng bởi hạnh phúc gia đình hoặc sự thiếu hạnh phúc của gia đình.

Những cuộc cãi vã giữa cha mẹ và hành vi vô đạo đức của các thành viên trưởng thành trong gia đình ảnh hưởng tiêu cực đến hành vi và nhận thức của học sinh về thực tế xung quanh.

“Công ty tồi” có thể làm giảm kết quả học tập của thanh thiếu niên và... Điều này xảy ra bởi vì bạn chỉ có thể trở thành thành viên của một công ty đường phố nếu bạn “học tập” (xin lỗi vì tiếng lóng).

• Tăng động ở thiếu niên

Trẻ tỏ ra cực kỳ không chịu học và không thể tập trung vào bài học do hiếu động thái quá.

• Nghiện tiện ích

Một trong những nguyên nhân khiến trẻ mất hứng thú đến trường là niềm đam mê quá mức đối với công nghệ hiện đại.

Sự phụ thuộc của thanh thiếu niên (và không chỉ) vào tất cả các loại tiện ích, đắm chìm trong thế giới ảo, cảm giác no với những thông tin không cần thiết từ bên ngoài đã khiến họ bị cô lập khỏi quá trình học tập nhàm chán ở trường.

Phải làm gì nếu thiếu niên 13-15 tuổi không muốn học: lời khuyên từ chuyên gia tâm lý

Đôi khi chúng ta, gia đình và bạn bè vì ý định tốt mà mắc phải những sai lầm nghiêm trọng trong quan hệ với con cái, khiến tình hình chỉ trở nên tồi tệ hơn. Các nhà tâm lý học có kinh nghiệm, dựa trên một nghiên cứu có hệ thống về hành vi của thanh thiếu niên, đã đưa ra một số lời khuyên và quy tắc hữu ích cần tuân thủ khi thiết lập mối liên hệ với trẻ từ 13-15 tuổi.

Mọi thứ đều rất rõ ràng và đơn giản, điều chính là phải tuân thủ các quy tắc thường xuyên:

• Cung cấp cho con bạn một lịch trình làm việc và nghỉ ngơi như vậy để anh ấy có thể dành thời gian ngoài trời mỗi ngày. Đây có thể là đi bộ, chạy bộ hoặc đạp xe. Lúc này, não nhận được oxy, trẻ được nạp năng lượng tích cực và cơ thể nhận được lượng hoạt động thể chất cần thiết.
• Giấc ngủ là trợ lý chính . Hãy đặt ra quy tắc là ngủ ít nhất 8-9 giờ mỗi ngày. Không có gì phục hồi trí nhớ và sự chú ý bằng một giấc ngủ ngon.
• Phân phối tải trường học của bạn . Trẻ không nên quá mệt mỏi. Nếu con bạn vừa đi học về, đừng tạo gánh nặng cho con bằng bài học, hãy cho con nghỉ ngơi 1-1,5 phút.
• Con bạn đã lớn và muốn tỏ ra trưởng thành. , thường xấc xược, thể hiện tính khí nóng nảy. Nhưng anh ấy vẫn là con của bạn và cần sự giao tiếp thân thiện đơn giản. Không nên chỉ liên lạc với những câu hỏi thông thường: “Bạn khỏe không?”, “Bạn có muốn ăn không?” v.v. Đặt mọi thứ sang một bên và nói chuyện. Hãy thể hiện rằng bạn quan tâm đến cuộc sống của con trai (con gái) với tư cách là một thành viên đầy đủ trong gia đình và không coi nó là một đứa trẻ vô lý. Ngay cả khi đáp lại sự xấc xược của anh ta, hãy thể hiện sự khéo léo và kiềm chế. Đây chính xác là những gì phân biệt chúng ta, những người trưởng thành, những cá nhân đã hình thành.
• Trẻ ở độ tuổi này ghi nhớ tốt những nội dung thú vị. . Vì vậy, lời khuyên từ các nhà tâm lý học dành cho cả phụ huynh và giáo viên: hãy giúp con bạn hứng thú với môn học này. Và sau đó cậu ấy sẽ vui vẻ đến lớp, và việc học của cậu ấy sẽ biến thành một cuộc hành trình thú vị vào thế giới khoa học.
• Nếu nguyên nhân là do mâu thuẫn với bạn cùng lớp, giáo viên , và xung đột không được giải quyết một cách tích cực, tốt hơn hết bạn nên thay đổi giáo viên hoặc trường học nếu có thể, để không làm tình hình trở nên trầm trọng hơn.
• Trong trường hợp có vấn đề với việc nắm vững một chủ đề cụ thể Bạn có thể thuê một gia sư hoặc giúp con bạn tự mình lấp đầy những khoảng trống.

Đừng phủ nhận vấn đề bằng cách giả vờ như bạn không nhận thấy chúng. Trên thực tế, thái độ ngại học hỏi ngày nay có thể phát triển thành những vấn đề nghiêm trọng hơn nhiều nếu không được kiểm soát.

Trẻ em cảm nhận rất sâu sắc thái độ của người lớn . Chỉ cần mất chú ý trong giây lát là bạn sẽ nhớ thiếu niên. Mọi bậc cha mẹ đều biết và cảm nhận con mình không giống ai. Không thể xếp hành vi của bất kỳ thiếu niên nào vào khuôn mẫu chung.

Mỗi người, tùy thuộc vào tính khí, cấu trúc xã hội và hoàn cảnh cụ thể, đòi hỏi một cách tiếp cận riêng.

Xin chào! Tôi đã viết nó rất dài, xin lỗi nếu nó khó đọc và cảm ơn bạn nếu bạn có thể quản lý nó!)

Con gái tôi năm nay 16 tuổi. Tôi đã ly hôn cách đây 10 năm nhưng tôi đã có một cuộc hôn nhân thành công được 8 năm và có một đứa con út với người chồng thứ hai. Con gái chúng tôi sống với chúng tôi. Cô ấy giao tiếp thoải mái với cha mình, dành những ngày nghỉ của mình với ông ấy và ngoài việc giao tiếp với ông ấy, ông ấy còn cung cấp tài chính, tôi có quan hệ thân thiện tốt với ông ấy - nói chung là một người bình dị. Tuy nhiên, có rất nhiều vấn đề.

Điều quan trọng nhất là cô gái của tôi có tính cách rất phức tạp. Cô ấy mắc chứng rối loạn nhân cách thuộc loại cyclothymic, bất cứ ai biết sẽ hiểu. Các cuộc tấn công xảy ra thường xuyên hai lần một năm, kéo dài 2-3 tháng. Trước đây có những vấn đề lớn về xã hội hóa, nhưng bây giờ, tạ ơn Chúa, bằng cách nào đó chúng đã được giải quyết. Nhưng nhìn chung, đặc điểm này để lại dấu ấn trong tính cách, trong cách suy nghĩ và nhận thức thế giới, cộng với tuổi thiếu niên. Cô ấy vĩnh viễn đối lập với thế giới, ở đúng chỗ và ở ngoài vị trí, có hoặc không có lý do - mọi thứ đều phải được lên tiếng, mọi suy nghĩ. Những cuộc trò chuyện mệt mỏi, triết lý liên tục dựa trên từng điều nhỏ nhặt xảy ra trong cuộc đời cô ấy sẽ lấy đi toàn bộ tâm hồn của cô ấy. Nhưng tôi biết rõ mọi biến cố trong cuộc đời cô ấy, tôi biết từng ngóc ngách tâm hồn cô ấy, ôi)

Hơn nữa. Chúng tôi đã không sống ở Nga kể từ khi con gái tôi 10 tuổi, nhưng một năm sau chúng tôi sẽ chuyển về (điều này là do công việc của chồng tôi). Nơi chúng ta sống, giáo dục hoàn toàn bằng không, nó thực tế không tồn tại. Nếu nói chung trình độ của chương trình giảng dạy ở trường là tầm thường thì việc không có bất kỳ yêu cầu nào từ học sinh sẽ làm giảm mức tối thiểu này xuống mức hoàn toàn bằng không. Không có bài tập về nhà, họ không yêu cầu bạn phải học thuộc lòng, các bài kiểm tra là một thứ nhảm nhí dưới hình thức một bài kiểm tra, không có bài luận và không có gì cả, xin Chúa cấm họ làm phiền bọn trẻ . Tôi hiểu rằng sau khóa đào tạo như vậy ở Nga, chúng tôi sẽ không được vào trường. Tôi thậm chí không biết mình nên đi đâu ở Nga với hành lý như vậy ((Chúng tôi quyết định đến đây để lấy chứng chỉ lớp 9 tại trường đại sứ quán địa phương. Để làm được điều này, chúng ta cần phải trải qua hai giai đoạn kiểm tra dưới hình thức thi cho từng môn và sau khi hoàn thành thành công hai giai đoạn này, chúng ta sẽ thi trực tiếp OGE. Chúng tôi đã mua tất cả sách giáo khoa cần thiết, chúng tôi học ở nhà theo kế hoạch. điều này là khó khăn đối với mọi người - con gái tôi và tôi, bố mẹ tôi, phải tự mình làm lại toàn bộ chương trình, đọc, quyết định để giải thích cho con gái mình. cao (hoặc có vẻ như vậy so với giáo dục địa phương), con gái tôi làm mọi việc đều dưới áp lực, khó khăn, chúng tôi không phù hợp với lịch trình, nó hiểu rằng nó cần, nhưng nó không thể kiềm chế được. và ép buộc chính mình.

Thêm vào đó, cô ấy đã yêu một chàng trai đến từ Nga, người mà cô ấy chỉ gặp một vài lần vào mùa hè năm ngoái, họ đã trao đổi thư từ cả năm và mọi suy nghĩ của cô ấy đều hướng về anh ấy. Cô ấy rất háo hức được gặp anh, cô ấy muốn về gặp bố trong những ngày nghỉ lễ để có thể dành thời gian cho người mình yêu, nhưng chúng tôi đang ở đây với việc học của mình. Tôi không thể để cô ấy đi cả mùa hè được, vì tôi phải chuẩn bị, cô ấy chỉ đi có 1 tháng thôi. Cô ấy coi đây là một bi kịch, tổ chức tẩy chay, ngừng mọi sự chuẩn bị, say sưa với “sự bất hạnh” của mình và nói chung rằng cô ấy muốn sống với bố mình, nhưng cô ấy cảm thấy không thoải mái với chúng tôi, cô ấy không hiểu chúng tôi, không 'không hiểu cách suy nghĩ của chúng tôi, cô ấy không quan tâm. Tôi hiểu rằng tất cả điều này đều liên quan đến sự miễn cưỡng phải căng thẳng bằng cách nào đó, để làm điều gì đó, cô ấy thoải mái đi theo dòng chảy, không làm gì cả, nhưng sau đó việc học của cô ấy sa sút và mọi việc trở nên khó khăn.
Cô được tặng, dưới hình thức phần thưởng cho công việc của mình, sau khi hoàn thành thành công từng giai đoạn, việc hoàn thành hai mong muốn ấp ủ nhất của cô. Chà, chúng tôi cũng dùng đòn roi - tước Internet, điện thoại, hạn chế liên lạc với bạn bè trong trường hợp thua. Roi là một công cụ tăng tốc tốt, nhưng chỉ được một thời gian, nhìn chung nó không có tác dụng gì. Giá như họ tụt lại phía sau, giá như mọi chuyện lại trở nên dễ dàng - đó là tất cả những gì cô ấy mong muốn.

Tôi không biết phải làm gì. Một mặt, tôi hiểu rằng mình cần phải vượt qua, bằng cách nào đó sống sót trong năm nay, nhưng hãy từ bỏ tất cả. Tôi nhìn vào danh sách khổng lồ những đứa trẻ trên trang web của trường đại sứ quán (hoặc cha mẹ của chúng) cũng muốn lấy chứng chỉ tiếng Nga và nghĩ, bằng cách nào đó chúng xoay sở được, tại sao chúng ta lại không thể? Mặt khác, tôi vô cùng mệt mỏi. Tôi mệt mỏi với con gái tôi, với sự bất mãn thường xuyên của nó, tôi đang đợi nó ở trường và lần nào tôi cũng sợ rằng bây giờ nó sẽ trở lại và làm phiền tôi bằng những cuộc trò chuyện mệt mỏi. Tôi mệt mỏi vì phải kéo dài việc học này, mệt vì lo lắng cho tương lai của cháu, đồng thời mệt mỏi vì phải gây áp lực cho cháu, tìm lời động viên để cháu học tập. Tôi thậm chí còn sẵn sàng cho cô ấy về sống với bố (((
Mọi người, hãy nói cho tôi biết điều gì đó! Bạn sẽ làm gì hoặc có thể điều gì có vẻ không ổn đối với bạn từ bên ngoài? Từ bên ngoài nó luôn rõ ràng hơn bằng cách nào đó.

Chúng ta nên làm gì nếu một đứa trẻ đã học cấp hai, sau đây gọi là thiếu niên, đột nhiên bắt đầu tỏ ra hoàn toàn không tương thích với ngôi trường này và phớt lờ mọi nỗ lực sư phạm của chúng ta hoặc gặp phải sự thù địch? Có thể bằng cách nào đó trả lại điểm tốt cho nhật ký của anh ấy và mong muốn học tập cho anh ấy? Đứa trẻ ngoan ngoãn và khá siêng năng đã đi đâu? Chuyện gì đang xảy ra vậy?

Về nguyên tắc, ngày nay tất cả chúng ta đều là những bậc cha mẹ đọc sách kỹ càng. Chúng ta biết rằng tuổi thiếu niên là khoảng thời gian khó khăn trong cuộc đời của một đứa trẻ, chúng ta cần cho phép nó tự lập, tự lựa chọn bạn bè, tự quyết định trưa nay ăn gì, mặc gì, xem gì... “Đúng, hãy để nó mặc bất cứ thứ gì nó muốn và thậm chí không ăn gì cả,” Anna, mẹ của Gleb, 13 tuổi, bùng nổ, “nhưng tôi sẽ không cho phép nó bỏ học!” Rốt cuộc thì tôi đã hoàn toàn mất đi nỗi sợ hãi, tôi thật là một kẻ ngốc…”. Gleb trở thành một kẻ đần độn cách đây không lâu, chỉ một năm trước, khi anh vào lớp sáu. Trước đó, anh được coi là một cậu học sinh bình thường, anh học thẳng điểm A và B, và bố mẹ anh chắc chắn rằng: càng gần cấp 3 thì càng ít vấn đề. Suy cho cùng, rất nhiều nỗ lực đã được đầu tư, học tập thì tốn kém, và động lực của một người đang trưởng thành sẽ tăng lên!

Tuy nhiên, trên thực tế thì điều này đã xảy ra: ngay từ những tháng đầu tiên của năm học, Gleb đã đạt điểm C, đến cuối sáu tháng, cậu bắt đầu đạt điểm D, và bất chấp những vụ bê bối khủng khiếp ở nhà, sự kiểm soát, những ký hiệu và biện pháp trừng phạt, không thể kéo anh chàng ra khỏi đầm lầy mà anh ta đã lao vào thành công. Điều khó chịu nhất là môn lịch sử và tiếng Anh - môn học mà trước đây tôi yêu thích nhất.

Lúc đầu, những lời đề nghị của cha mẹ đã có tác dụng tốt đối với cậu thiếu niên: cậu ăn năn, ngồi vào sách giáo khoa và chăm chỉ học tập trong vài ngày. Sau đó, như mẹ tôi nói, “anh ấy trở nên xấc xược”. Nhật ký không được điền nữa (không tính những bài viết phẫn nộ của giáo viên), vở “bị thất lạc”, bài tập về nhà “không được làm” mỗi ngày. Anya phẫn nộ không nói nên lời, còn Gleb đeo tai nghe ngồi trước máy tính, chơi game trực tuyến với bạn bè và lẩm bẩm: “Chúng tôi đã chán trường học của mình rồi…”. Qua mùa hè, mọi người đều nghỉ học, bây giờ đang bắt đầu lớp bảy, mẹ lo lắng trước, bố tâm trạng hăm dọa, chỉ có con trai là bình tĩnh: “Tôi sẽ học, đừng lo lắng”.

Một gia đình khác: Nastya 14 tuổi, người chiến thắng trong nhiều cuộc thi ở trường, xinh đẹp và học sinh xuất sắc - và một lần nữa là một câu chuyện tương tự. Hai lớp học cuối cùng giống như một giấc mơ. Đứa trẻ đương nhiên không hiểu rằng chúng đến trường để học, không phải để giao tiếp với bạn bè và không đi loanh quanh trong các buổi diễn tập của đoàn trường. Những cuộc gọi về điện thoại nhà buổi tối từ lâu đã trở thành một hình phạt đối với phụ huynh: giáo viên phụ trách lớp thường xuyên rung chuông báo thức - hãy cứu lấy học sinh giỏi nhất! Họ đã thay thế cô ấy, cô ấy đã trở nên hoang dã, trong tâm trí cô ấy chỉ có những chàng trai... Bố mẹ đồng ý cứu cô ấy, nhưng bằng cách nào? Làm sao để ép bạn học?

Không đời nào. Bạn sẽ không ép buộc tôi. Không có công thức nấu ăn. Tất cả các nhà tâm lý học thanh thiếu niên đều đồng thanh nói điều này. Cha mẹ của họ thường xuyên tra tấn họ với những câu hỏi về việc học ở trường trung học. Bởi vì ai cũng có một điểm giống nhau: đến lớp 6 đứa trẻ học bình thường, rồi trượt... Và bố mẹ bắt đầu mắc chứng rối loạn tâm thần: chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Lớp tốt nghiệp thế nào? Nỗi thất vọng ở con đã trọn vẹn, tương lai lại mang đến u sầu.

Và sẽ hoàn toàn tồi tệ nếu không có một sự trùng hợp kỳ lạ: suy cho cùng thì ai cũng thế, không chỉ riêng chúng ta, tại sao?

Thiếu niên muốn học!

Có một huyền thoại rằng một thiếu niên không muốn học. Điều này không đúng. Một thiếu niên tiếp thu thông tin như một miếng bọt biển, học hỏi và trưởng thành - nhưng không phải trong các môn học được dạy ở trường. Tuy nhiên, bây giờ anh ấy đang học hai môn khoa học cực kỳ quan trọng, có lẽ là quan trọng nhất đối với một người: anh ấy đang học cách hiểu bản thân và hiểu người khác. Đây là nhiệm vụ chính của tuổi thiếu niên, và nếu bố và mẹ chưa sẵn sàng thừa nhận điều đó thì mọi chuyện thật tồi tệ. Bởi vì, như bạn đã biết, bạn không thể đi ngược lại tự nhiên, và tạo hóa đã sắp xếp mọi thứ theo cách mà lúc này con người nhận ra mình là một cá thể và làm chủ cách sống trong một nhóm. Cách cư xử trong những tình huống khác nhau, cách phản ứng với những người khác nhau, cách lấy được sự đồng cảm, cách thoát khỏi những tình huống xung đột và xây dựng lòng tự trọng của bạn. Như người ta nói, hãy cảm nhận quy mô: nền tảng tâm lý của toàn bộ cuộc đời trưởng thành của bạn - và ba đoạn văn về lịch sử...

Thông thường vào thời điểm này, cha mẹ sẽ phản đối: ba đoạn lịch sử sẽ bổ sung vào tương lai nghề nghiệp của đứa trẻ. Nếu không có các đoạn văn của ngày hôm nay, bạn sẽ không hiểu các đoạn văn của ngày mai, bạn sẽ bỏ lỡ ngày mốt - và tạm biệt Kỳ thi Thống nhất, đồng thời được nhận vào một trường đại học tốt và triển vọng nghề nghiệp rực rỡ. Chỉ có một lập luận cho sự phản đối này: hãy tưởng tượng một ngôi nhà không có nền móng. Bạn có thể sống trong đó không? Kiến thức ở trường có thể được học và hệ thống hóa theo cách tốt đẹp nhất, tuy nhiên, những bài học về giao tiếp và tự nhận thức nếu không được nắm vững kịp thời sẽ không cho phép kiến ​​​​thức này phát huy tác dụng. Hoặc ít nhất họ sẽ cản đường. Những điều cơ bản về giao tiếp thành công, sự tự tin - đây chính là kết quả quý giá nhất của giai đoạn khó khăn này ở trường trung học.

Nó sẽ dẫn tới điều gì?

Bây giờ chúng ta có điều chính: hiểu được lý do tại sao mọi thứ lại diễn ra theo cách này. Bạn đã có thể thư giãn một chút: con bạn không trở nên lười biếng hay ngỗ ngược, nó chỉ đơn giản hướng tất cả lực lượng nhận thức của mình sang một lĩnh vực khác - hơn nữa, theo lĩnh vực mà thiên nhiên đã lập trình cho nó. Anh ấy cư xử bình thường so với độ tuổi của mình - điều đó không tuyệt vời sao?

Và đây là những gì. Trung học cơ sở là giai đoạn chuẩn bị tâm lý quan trọng cho học sinh trung học phổ thông. Hoàn thành thành công, giai đoạn trưởng thành này sẽ bước sang tuổi già. Ở trường trung học, sự quan tâm đến tập thể giảm đi, sự quan tâm đến bản thân với tư cách là một người độc lập, cá tính tăng lên. Một thiếu niên đã hiểu rõ bản thân, tự tin vào thành tích của mình, đánh giá đầy đủ bản thân và có thể nhìn về tương lai khi trưởng thành - đánh giá những triển vọng có thể có, cơ hội thành công trong công việc kinh doanh này hay công việc kinh doanh kia. Khi bạn hiểu rõ về bản thân, bạn sẽ dễ dàng nhận ra điều mình thực sự mong muốn trong cuộc sống hơn, dễ dàng biến nó thành mục tiêu hơn, xây dựng kế hoạch để đạt được nó và quan trọng nhất là tìm được nguồn lực để thực hiện nó. Động lực không thể được mang đến từ bên ngoài, nó luôn chỉ đến từ bên trong - tất nhiên, nếu chúng ta đang nói về cá nhân.

Hầu hết thanh thiếu niên ở trường trung học, với ý chí tự do của mình, đột nhiên “tỉnh táo” và tỏ ra hứng thú với các môn học ở trường. Cha mẹ có thể thư giãn ở đây, nhưng bây giờ họ lo lắng rằng sở thích này có tính chọn lọc. Biết mình sẽ đi đâu và học những gì, cậu học sinh trung học bỏ những môn học “không cần thiết”. Và nhân tiện, từ quan điểm logic đơn giản, anh ấy đang làm điều hoàn toàn đúng đắn. Lập luận “bạn cần phải học xong bình thường” không phải là lý lẽ của anh ấy. Anh ấy tiết kiệm năng lượng - chủ yếu là trí tuệ. Và anh ấy đối xử với cái đầu của mình một cách tôn trọng: nói chung, chẳng ích gì khi làm lộn xộn nó với những kiến ​​thức đã chết. Thật đáng tiếc khi chúng ta, những người trưởng thành, thường chỉ cho phép mình có được đặc ân này.

Lý do khác

Điều quan trọng là phải hiểu rằng lý do chung, “chung” tại sao hầu hết trẻ em “chìm đắm” ở bậc trung học có thể không phải là lý do duy nhất. Trong mọi trường hợp, đứa trẻ coi giai đoạn này là một cuộc leo dốc khó khăn, nhưng sẽ khó khăn hơn nhiều nếu có những tình tiết tăng nặng.

Ví dụ, tình trạng quá tải nghiêm trọng. Đây hiện là nguyên nhân phổ biến gây ra ác cảm với việc học. Ở trường tiểu học, đứa trẻ ngoan ngoãn làm theo tham vọng của cha và mẹ, cho phép mình tham gia các hoạt động bổ sung đến mức giới hạn và thậm chí không cần suy nghĩ về nó. Và ở trường cấp hai, sự mệt mỏi tích tụ, và quan trọng nhất là sức mạnh và lòng can đảm để chống lại cha mẹ xuất hiện. Chỉ có một lời khuyên duy nhất: hãy nhớ đến lẽ thường và cân bằng giữa tham vọng của bạn và điểm mạnh của trẻ. Anh ấy nên có thời gian để chạy, chơi, nằm trên ghế dài và suy nghĩ. Làm bài tập về nhà đến tận một giờ sáng không có ý nghĩa gì khác hơn là một việc làm thuần túy hình thức.

Một lý do khác là sự thất vọng ở giáo viên. Một lần nữa, ở độ tuổi này, đứa trẻ đã tháo chiếc kính trẻ em màu hồng của mình ra và nhìn thấy chúng ta, những người lớn, trong tất cả vinh quang khó coi của chúng ta. Một người từ 12-13 tuổi không còn cảm nhận được uy quyền của giáo viên chỉ vì sự gắn kết nghề nghiệp của mình. Nếu một số môn học trong lớp của bạn nhàm chán, hãy sẵn sàng cho sự thật rằng đây là những môn học mà con bạn sẽ không thích. Và phong cách trình bày thông tin chung ở các trường học của chúng ta phần lớn còn nhiều điều chưa tốt. Quan điểm phát huy, xây dựng của giáo viên vẫn được hưởng ứng ở các lớp dưới, khi hoạt động chủ đạo của trẻ là học tập. Nhưng ở độ tuổi 5-6, trẻ đã khác rồi, còn giáo viên thì không. Nhàm chán không phải là từ đúng. Nhàm chán là khi có một, hai, ba hoặc mười bài học nhàm chán. Bây giờ hãy tưởng tượng vài năm trong bầu không khí như vậy - bạn có muốn học không? Nói chung, đừng cho rằng sự thiếu tài năng của giáo viên là do trẻ lười biếng. Nếu bạn chưa sẵn sàng chuyển trường, hãy tự mình quan tâm đến chủ đề này, mua thêm tài liệu, tổ chức các chuyến du ngoạn đến các địa điểm theo chủ đề - mọi thứ đều nằm trong tay bạn. Về phía bạn, sự hứng thú với các hoạt động thực tế của trẻ bây giờ giống như không khí đối với trẻ. Đừng ngồi, nghe, ghi âm và chơi mà hãy tự mình di chuyển, tìm kiếm, tạo ra thứ gì đó thú vị.

Lý do thứ ba là khó khăn nhất. Vì nó liên quan đến mối quan hệ gia đình. Đó là một trường hợp ngoại lệ khi, trong bầu không khí đầy tai tiếng và khó chịu, một đứa trẻ vẫn học tập bình thường. Về cơ bản, những khó khăn khó khăn nhất của thời kỳ chuyển tiếp gắn liền với việc thiếu niên thực sự không có gia đình. Không có tình bạn, sự hiểu biết, sự tin tưởng - trong điều kiện như vậy bất cứ ai cũng sẽ mất hứng thú học tập. Đôi khi cha mẹ chắc chắn rằng không có mối liên hệ nào giữa những cuộc cãi vã nhỏ của họ và đứa con sinh ba của họ. Điều này chỉ có thể được xác minh bằng cách thiết lập mối quan hệ với nhau. Nhân tiện, rất thường xuyên, một nhà tâm lý học được tiếp cận với một yêu cầu liên quan đến thành tích học tập kém của một đứa trẻ trước tiên buộc phải giải quyết các vấn đề của toàn gia đình, bởi vì gốc rễ chính xác nằm ở chúng. Và đôi khi điểm tốt trở lại như thể có phép thuật, mặc dù không có nỗ lực đặc biệt nào được thực hiện cho việc này.

Trong mọi trường hợp, nếu điểm số của một đứa trẻ, như người ta nói, “bất ngờ”, sa sút đáng kể, thì cần phải hiểu nguyên nhân. Tốt nhất là bạn nên làm điều này với một nhà tâm lý học - lần đầu tiên, ngay cả sự hiện diện của con bạn cũng có thể không cần thiết.

Tuổi quan trọng

Lời khuyên chính có thể được đưa ra cho các bậc cha mẹ vào lúc này: hãy ở bên cạnh và giúp giải tỏa cơn khát hiểu biết về bản thân và giao tiếp với các bạn cùng lứa tuổi của trẻ. Cho đến khi thỏa mãn, anh mới thực sự không có thời gian để học. Điều gì sẽ giúp ích ở đây? Sách về những thanh thiếu niên hiện đại nói cùng ngôn ngữ với anh ấy và về những điều anh ấy quan tâm. Những câu chuyện về tuổi thiếu niên của chúng ta - về việc chúng ta cảm thấy kỳ lạ và ngu ngốc như thế nào ở tuổi của chúng, những câu chuyện nào đã xảy ra với chúng ta, cách chúng ta phản ứng với chúng, cảm giác của chúng ta. Trong khả năng tốt nhất của bạn, hãy tham gia xây dựng mối quan hệ với bạn bè cùng trang lứa - đừng cản trở giao tiếp, đừng cấm gặp nhau và trao đổi thư từ, và quan trọng nhất là đừng gièm pha bạn bè của cậu thiếu niên, bởi vì bây giờ cậu ấy tự nhận mình không phải với bạn, mà là với bạn bè đồng trang lứa nên mọi điều chống lại bạn bè đều là về lòng tự trọng của bản thân. Bạn cũng cần giao tiếp trên Internet! Ngồi trước máy tính trong vài buổi tối, giúp tìm các tài nguyên có thể giao tiếp hữu ích, nơi thảo luận về những điều quan trọng đối với thanh thiếu niên. Mời bạn bè của anh ấy về nhà và sẽ thật tuyệt nếu bạn giúp cả nhóm hào hứng với điều gì đó tích cực. Cung cấp cho họ một nguyên tắc thống nhất hữu ích - thậm chí cả việc chế tạo xà phòng (đây là hóa học ở khía cạnh thực tế, thú vị nhất của nó). Hãy nhớ rằng, một thiếu niên thích học hỏi! Nhưng một điều thực sự thú vị và tất nhiên - ở công ty.

Blog của Lyudmila Petranovskaya, một nhà tâm lý học nổi tiếng ở Moscow. Lyudmila đã làm việc với các gia đình nhận nuôi trong nhiều năm, nhưng lời khuyên của cô luôn phù hợp với các bậc cha mẹ có con hoàn toàn “tự lập”. Suy cho cùng, việc chấp nhận đứa con tuổi teen của chính mình không dễ dàng hơn việc chấp nhận đứa con nuôi của một người hoàn toàn xa lạ. Nếu sự miễn cưỡng học tập của con bạn biểu hiện dựa trên nền tảng chung của hành vi “khó khăn”, hãy đọc Cuốn sách của Petranovskaya "Bạn cư xử thế nào?". Nó chứa đựng rất nhiều lời khuyên khôn ngoan và hiệu quả.

« Khóa học sinh tồn dành cho thanh thiếu niên" Được viết vào cuối những năm 1980 và ngay lập tức trở thành một tác phẩm kinh điển đình đám, cuốn sách vẫn được coi là một cuốn sách bán chạy nhất. Tác giả, nhạc sĩ nhạc rock nổi tiếng người Mỹ Dee Snider, đã có một cuộc trò chuyện chân thành với thanh thiếu niên về mọi điều khiến họ lo lắng. Cuốn sách được viết với sự hài hước và rất nhiều ví dụ từ cuộc sống của chính tôi. Ngoài ra, bạn của Snyder, một nhà tâm lý học tuổi teen, cũng góp tay vào việc này nên mọi lời khuyên đưa ra trong cuốn sách đều khá chuyên nghiệp.

Natalya Rodikova (Natinka)

cho tạp chí" Niềm vui đắt giá»

Câu hỏi dành cho nhà tâm lý học

Xin chào! Con gái tôi 14 tuổi. Cô ấy đã ngừng học hoàn toàn và không muốn làm gì cả. Cô ấy không quan tâm đến bất cứ điều gì, cô ấy không đọc sách, chỉ đi dạo. Mọi cuộc trò chuyện với cô ấy đều vô ích. Anh ấy thô lỗ với tôi, không lắng nghe, làm mọi thứ chống lại tôi.

Về chúng tôi - bố cô ấy và tôi đã ly hôn cách đây 12 năm, nhưng họ vẫn liên lạc với nhau, mặc dù không thường xuyên. Tôi lấy chồng mới được 6 năm, anh ấy đối xử rất tốt với con gái tôi, lo lắng cho con và sắp có đứa con thứ hai. Chúng tôi làm mọi thứ để đảm bảo rằng con gái chúng tôi không cảm thấy không cần thiết, thiếu thốn thứ gì đó. Nhưng hình như có gì đó không ổn. Hãy giúp bạn không đánh mất con gái và tìm thấy sự bình yên, tĩnh lặng trong gia đình. Cảm ơn!

Nhận được 5 lời khuyên - tư vấn từ chuyên gia tâm lý cho câu hỏi: Con gái (14 tuổi) không muốn học, thô lỗ với bố mẹ

Xin chào, Natalya! Con gái của bạn hiện đang ở tuổi vị thành niên, được đặc trưng bởi những hành động phản kháng, mong muốn khẳng định bản thân và cảm thấy mình như một người trưởng thành, và việc đối xử với con như một đứa trẻ chỉ khiến con có hành vi phản kháng này! Bạn nên nói chuyện với cô ấy và phân biệt giữa trách nhiệm và trách nhiệm đối với chúng! Những thứ kia. cho cô ấy sự độc lập khi cô ấy có thể cảm thấy mình như một người trưởng thành và cô ấy được tin tưởng và sẽ tự chịu trách nhiệm về các quyết định của mình. Ví dụ, giao cho cô ấy một số công việc (việc nhà hoặc mua đồ tạp hóa) và nếu cô ấy không làm việc gì đó và không có thời gian thì sẽ không có ai để đổ lỗi! Ở độ tuổi này có khá nhiều vấn đề và tốt hơn hết bạn nên khắc phục tình trạng đó dựa trên những tình huống cụ thể và những khuyến nghị cụ thể cho vấn đề của từng cá nhân. Nếu muốn, bạn có thể liên hệ với tôi - tại cuộc gặp mặt trực tiếp, bạn có nhiều cơ hội hơn để thu thập thông tin quan tâm, giải thích động cơ hành vi và chọn các đề xuất riêng lẻ - viết thư hoặc gọi điện - Tôi sẽ sẵn lòng giúp bạn!

Natalia, cô gái đã “bị tước đoạt thứ gì đó”. Đây là nó. Thật tuyệt khi cô ấy giao tiếp với bố mình; dù chồng mới của bạn có tuyệt vời đến đâu, anh ấy cũng sẽ không thay thế được chồng mình.

Sự kiện then chốt là “đứa con thứ hai sẽ sớm xuất hiện”. Hãy nhớ khi con gái bạn bắt đầu “làm mọi việc một cách thách thức” và những điều khác mà bạn đã mô tả.

Một lý do có thể khác dẫn đến hành vi của con gái bạn là một trải nghiệm đau thương có thể xảy ra mà bạn không biết. Vì lý do nào đó, cô ấy không chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn mà rút lui vào chính mình. Điều này đặc biệt được hỗ trợ bởi sự thay đổi mạnh mẽ trong hành vi. Thật không may, bạn không viết như trường hợp của bạn. Tôi chân thành hy vọng rằng những gì đang xảy ra với con gái bạn chỉ là thời kỳ thiếu niên bình thường, nhưng để chắc chắn, tôi khuyên bạn nên tham khảo ý kiến ​​​​trực tiếp với nhà tâm lý học để loại trừ giả thuyết trên về tổn thương mà cô ấy đã trải qua. Suy cho cùng, nếu đúng như vậy thì bạn bắt đầu phục hồi chức năng càng sớm thì quá trình phục hồi sẽ càng dễ dàng hơn.

Tôi sẽ vui lòng giúp bạn.

Trân trọng, Anastasia Umanskaya.

nặc danh

Xin chào! Gia đình chúng tôi có hoàn cảnh khó khăn. Chúng tôi có 4 người con: hai con gái 13 và 12 tuổi, hai con trai 9 và 5 tuổi. Tôi và chồng đều đi làm. Tôi có mối quan hệ rất xấu với cô con gái thứ hai (12 tuổi). Cô ấy không muốn học và tất cả những gì cô ấy quan tâm là TV và nằm trên giường. Chúng tôi nghiên cứu cả phòng thu âm nhạc và sân khấu - tất cả lần lượt chứ không phải cùng một lúc. Và họ đuổi chúng tôi đi khắp nơi với dòng chữ “bạn có một đứa con rất lười biếng”. Gần đây tôi phải nghỉ học ở trường hợp xướng vì... bắt đầu trốn học. Đồng thời, cô thích ca hát và được ghi danh vào dàn hợp xướng với sự đồng ý của cô. Có những giáo viên rất giỏi và không có bài tập về nhà. Lớp học rất không căng thẳng. Chúng tôi không viết bài tập về nhà. Buổi tối phải gọi điện cho thầy cô và các bạn trong lớp để tìm hiểu điều khiển từ xa. Đồng thời, cô ấy cam đoan trong nước mắt rằng không có gì được yêu cầu. Giáo viên phàn nàn rằng cậu ấy không làm gì trong lớp, thậm chí còn không nhận được sách giáo khoa (như thể tôi để quên ở nhà), mặc dù cậu ấy lấy hết mọi thứ. Chúng tôi kiểm soát tất cả. Thắt lưng đã được đưa vào sử dụng. Không có thắt lưng thì nó chẳng làm được gì cả. Bạn có thể dằn vặt tâm hồn mình hàng giờ, nhờ mọi người đến làm bài tập về nhà. Câu trả lời duy nhất bạn có thể nghe thấy là “bây giờ”. Tối nào cũng có scandal, chúng tôi cố ép con làm bài tập về nhà. Và trong gia đình còn có hai học sinh nữa là lớp 7 và lớp 3. Họ cũng cần giúp đỡ trong một số môn học. Và cũng là một đứa bé không có thời gian để học cùng. Bố làm việc muộn. Anh ấy đến mệt mỏi. Tôi không thể tự mình đương đầu được nữa. Tất cả những vấn đề tương tự sẽ xảy ra nếu bạn nhờ cô ấy giúp một việc gì đó (hút bụi hoặc rửa bát). Quá trình này hoàn toàn không bắt đầu hoặc kéo dài hàng giờ. Đồng thời, bạn liên tục phải ép buộc hoặc đe dọa cô ấy. Có cơ hội nhỏ nhất, cô chạy đến TV. Đồng thời, cô con gái lớn luôn sẵn lòng giúp đỡ. Nhưng tôi không thể liên tục yêu cầu cô ấy làm mọi việc. Đồng thời, cô học giỏi và chơi thể thao. Cô ấy có rất ít thời gian rảnh. Đôi khi, để tôi không la mắng, cô ấy làm điều đó cho em gái mình. Người lớn nhất trong số các cậu bé cũng cố gắng và giúp đỡ. Chúng tôi cùng làm bài tập về nhà với cô ấy. Cô ấy không hề tự mình làm chúng. Chúng tôi ngồi đến 12 hoặc một giờ sáng. Chúng tôi chỉ có thời gian để viết những bài viết. Cô ấy kéo hết sức có thể để không làm phần còn lại. Chúng tôi đã đến gặp một số nhà tâm lý học. Tất cả những gì chúng tôi được biết là cô ấy chưa sẵn sàng về mặt tâm lý để đến trường. Điều này sẽ xảy ra trong khoảng 15 năm nữa. Chúng tôi đã làm theo mọi lời khuyên có thể. Không có gì giúp được. Hệ thống khen thưởng không áp dụng cho cô ấy. Khi đi làm vào buổi sáng, chúng tôi giấu hết dây điện của TV. Không có sức mạnh. Tôi cũng thấy tiếc cho những đứa con khác của mình vì không còn thời gian cho chúng nữa. Làm ơn giúp đỡ. .. Họ khuyên chúng tôi nên nghỉ việc, nhưng điều này không thực tế. Gia đình có bốn đứa con và chúng cần được ăn và mặc. Nhưng chúng tôi sống ở miền Bắc và mức giá ở đây cao, lương cũng như mọi nơi khác. Và cũng không có cách nào để thuê bảo mẫu. Và nhà tâm lý học tại MPC cho biết, trong tối đa sáu tháng, con gái chúng tôi sẽ nghỉ học hoàn toàn... Và cháu 12 tuổi và “đang học” lớp 6.

Xin chào! Hoàn cảnh thực sự rất khó khăn. Nếu không có hệ thống trừng phạt và khen thưởng nào có tác dụng với một đứa trẻ thì không thể làm gì được. Đứa trẻ phải tự học, nhưng ở đây cả gia đình “học” thay nó. Đứa trẻ không có động lực học tập và sẽ không có động lực đó, vì tất cả các khu vực phía sau của nó đều bị đóng cửa. Điều duy nhất tôi có thể khuyên là hãy chuyển trách nhiệm về bài tập ở trường và điểm số lên vai đứa trẻ. Trường hợp điểm kém, điểm kém v.v., hãy cho cô ấy nghỉ học năm thứ hai và từ đó “trừng phạt cô ấy”. Ngoài ra, nếu bị điểm kém, bạn có thể tước đi những thú vui mà cô ấy yêu thích. Nhưng em chỉ có thể hứng thú với việc học khi hiểu rằng việc học là cần thiết và cần thiết cho em chứ không phải cho cả gia đình. Cô không thể chịu trách nhiệm về điểm số của mình, vì cô không tự chịu trách nhiệm về điểm số của mình, vì nếu cô không làm bài tập về nhà thì mẹ cô sẽ làm xong, nhưng mẹ cô lại lo lắng rằng cô sẽ đến trường mà không có bài tập về nhà. Chúc may mắn!