Trắc nghiệm tâm lý trẻ 5, 6, 7 tuổi

Trắc nghiệm "Động vật không tồn tại"

Niềm đam mê vẽ tranh của một đứa trẻ có thể bị lợi dụng cho những mục đích “ích kỷ”. Tiến hành bài kiểm tra vẽ tâm lý nổi tiếng “Động vật không tồn tại”.

Đưa cho con bạn một cây bút chì đơn giản, một tờ giấy A4 và một nhiệm vụ - vẽ một sinh vật sống tuyệt vời mà chưa ai từng thấy trước đây. Nhân tiện, hãy thử vẽ con vật của bạn và bạn sẽ học được rất nhiều điều thú vị về bản thân.

GIẢI MÃ KIỂM TRA.

Sau khi trẻ giới thiệu cho bạn kiệt tác của mình, hãy thảo luận về hình ảnh của con vật: tên của nó là gì (tên không tồn tại), tính cách, thói quen, sống ở đâu, ăn gì, đặc điểm cấu trúc. Ngoài ra, hãy tìm hiểu xem con vật này có gia đình và bạn bè hay không, nó thuộc giới tính gì, nó yêu thích thứ gì hơn bất cứ thứ gì trên đời và nó sợ hãi điều gì. Đứa trẻ, ở cấp độ tiềm thức, vẽ ra bản thân, mối quan hệ của mình với mọi người, những nỗi sợ hãi và vấn đề. Nhận dạng một đứa trẻ bằng một bức vẽ sẽ giúp bạn tìm hiểu về trạng thái tinh thần, lòng tự trọng, tính khí và khả năng thích ứng với xã hội của trẻ.

Vị trí của bản vẽ trên trang tính.

Lòng tự trọng đầy đủ được biểu thị bằng vị trí của bức tranh ở phần trung tâm của tờ giấy. Hình ảnh càng được đặt ở vị trí cao, trẻ càng có nhiều yêu cầu và có thể không hài lòng với môi trường - lời khẳng định vô thức “Tôi đáng giá hơn”. Điều quan trọng là anh ấy phải được công nhận, chú ý, khen ngợi. Theo đó, hình ảnh trên tờ giấy càng thấp thì mức độ tự trọng càng thấp. Sự thiếu tự tin và sợ hãi những trải nghiệm tiêu cực buộc đứa trẻ như vậy phải ngồi yên hơn nước, thấp hơn cỏ. Nếu hình ảnh được dịch chuyển sang bên phải, điều này cho thấy bạn đang kiểm soát hành động quá mức. Phía bên phải cũng chỉ ra rằng “nghệ sĩ” là người hướng ngoại và quan tâm đến con người cũng như các mối quan hệ. Góc trên bên phải biểu thị phẩm chất lãnh đạo rõ ràng hoặc tiềm ẩn và xu hướng xung đột. Sự dịch chuyển của bức tranh sang trái phản ánh sự cô lập, nhút nhát, tập trung vào những trải nghiệm nội tâm của một người, tức là tính cách của một người hướng nội.

Dòng.

Những đường đứt nét yếu không chỉ nói lên sự không chắc chắn và nghi ngờ mà còn nói lên sự nhạy cảm và mệt mỏi nhanh chóng của trẻ. Có thể một em bé như vậy thiếu năng lượng sống. Cần phải xem lại thói quen hàng ngày, chế độ ăn uống, tăng hoặc ngược lại, giảm hoạt động thể chất.

Các đường đậm, bóng mờ, khoanh tròn nhiều lần cho thấy sự căng thẳng nội tâm, sự hung hăng và mức độ lo lắng cao độ. Các nhà tâm lý học khuyên bạn nên chú ý đến các chi tiết của bức vẽ, những chi tiết này nổi bật nhờ sự miêu tả rõ ràng. Chúng chỉ ra nguyên nhân của vấn đề được ẩn giấu ở đâu. Nếu con bạn đang tham gia sáng tạo nghệ thuật trong studio, có lẽ trẻ chỉ đang sử dụng một kỹ thuật nhất định và điều này không liên quan trực tiếp đến trạng thái bên trong của trẻ. Lúc này bạn nên chú ý.

Tên động vật.

Tên của con vật mang thông tin quan trọng; nó là chìa khóa bộc lộ và hiểu biết về tính cách của trẻ. Tên của động vật có thể được chia thành các loại sau:

❀ Những cái tên dài trong đó có nhiều từ hoặc cụm từ hợp nhất cùng một lúc (“Bandersnatch xấu xa và đầy răng cưa”). Điều này cho thấy một tưởng tượng thời thơ ấu không thể kìm nén được, đó là một cách tự vệ và rút lui khỏi thế giới.

❀ Việc lặp lại các thành phần trong từ (“mur-mur”, “boom-boom”) thể hiện sự sợ hãi khi phải chịu trách nhiệm.

❀ Những cái tên mỉa mai phản ánh thái độ mỉa mai đối với thực tế (“shushapnichek”, “xào xạc”, “bu-byash”),

❀ Tên hợp lý, cách tạo từ mới, có được bằng cách cắt và thêm các phần ngữ nghĩa (“crocozyab”, “cá hát”).

❀ Tên sách mang tính khoa học (“harezabr”, “toptygius”) nhấn mạnh mong muốn thể hiện trí thông minh và kiến ​​thức của một người.

❀ Những âm thanh vô nghĩa (“sh-sh-sh”, “go”) nói lên thái độ hời hợt đối với thế giới.

Cái đầu.

Cần phải tính đến việc thay vì phần đầu, các phần tử khác có thể được vẽ, những phần tử này vẫn được coi là có điều kiện như vậy. Phần đầu là một trong những phần quan trọng nhất của bản vẽ. Kích thước của nó phản ánh thái độ của trẻ, hay đúng hơn là đánh giá của trẻ về khả năng trí tuệ của mình và trí thông minh của người khác. Nếu đầu được kéo từ phía trước, điều này cho thấy mức độ tự cho mình là trung tâm cao (điều này vốn có ở hầu hết trẻ em) và tính tự phát trong hành động. Nếu đầu quay sang phải thì “nghệ sĩ” được đặc trưng bởi những đặc điểm như quyết tâm, kiên trì và can đảm. Nếu đầu quay sang trái, điều này cho thấy sự không chắc chắn, có xu hướng mơ mộng và trốn tránh thực tế.

Mắt.

Đôi mắt to, vẽ rõ ràng sẽ kể về nỗi sợ hãi thời thơ ấu. Không phải vô cớ mà người ta nói: “Nỗi sợ hãi có đôi mắt to”. Lông mi thường được vẽ lên mắt bởi những “nghệ sĩ” muốn tô điểm cho bản thân và gây ấn tượng với người khác.

Miệng.

Miệng há lớn (không có môi) nói lên sự cảnh giác và sợ hãi. Răng là biểu hiện của sự hung hăng. Sự hiện diện của lưỡi cho thấy trẻ có nhu cầu giao tiếp, có lẽ trẻ nói nhiều quá mức. Nếu miệng không có hoặc được vẽ dưới dạng một dấu gạch ngang nhỏ (dấu chấm), điều này có thể cho thấy sự cấm đoán trong việc thể hiện cảm xúc của một người, sự kìm nén của họ.

Đôi tai.

Chi tiết này cho thấy đứa trẻ nghi ngờ ý kiến ​​của người khác như thế nào và nó chịu đựng những lời chỉ trích như thế nào. Đôi tai càng lớn thì đánh giá của người khác càng có ảnh hưởng lớn đến anh ta. Việc không có tai có thể biểu thị tình trạng "điếc" như một tâm trí khép kín, một hình thức tự vệ.

Chi tiết.

Nếu hình dáng của con vật được bổ sung bởi một số chi tiết (cánh, lông, vỏ, vảy), cần phải làm rõ với trẻ tại sao trẻ cần những yếu tố này. Nếu để thực hiện một số hành động (bay, tự vệ, mang vác nặng, thoát khỏi cái lạnh, v.v.), thì đứa trẻ có thể thực hiện được kế hoạch của mình. Nếu những đặc tính này cần thiết cho cái đẹp, điều đó có nghĩa là trong cuộc sống, “nghệ sĩ” cố gắng trang trí cho mình, tức là anh ta muốn trở nên tốt đẹp trong mắt người khác. Sừng và gai tượng trưng cho sự hung hãn, còn bờm, lông và những lọn tóc tượng trưng cho sự nhạy cảm.

Nhân vật.

Những đường nét tròn trịa, mềm mại, thuôn gọn của hình tượng nói lên bản tính hiền lành của đứa trẻ. Nếu hình có góc cạnh, có nhiều chỗ lồi lõm, gai góc, điều này cho thấy trẻ có xu hướng tự vệ. Hơn nữa, điều quan trọng là phải theo dõi vị trí của các phần nhô ra. Nếu họ nhìn lên, đứa trẻ sẽ bị người lớn (cha mẹ, người thân, nhà giáo dục) đàn áp. Nếu các phần nhô ra hướng xuống dưới, trẻ đang lo lắng về việc các bạn cùng lứa nhìn nhận về mình như thế nào. Nếu các phần nhô ra hướng sang hai bên thì có lẽ trẻ luôn ở trạng thái “sẵn sàng chiến đấu” và có ý định đẩy lùi mọi cuộc tấn công từ bên ngoài.

Bàn chân.

Đây là một chi tiết thiết yếu của bức vẽ, biểu thị mức độ hợp lý và “có căn cứ” của trẻ. Nếu bàn chân khỏe, to và đứng vững thì trẻ có cách tiếp cận cuộc sống hợp lý, lành mạnh, trẻ tự tin vào khả năng của mình. Nếu bàn chân gầy, nhỏ, lơ lửng trong không trung thì đây là dấu hiệu cho thấy “nghệ sĩ” thiếu sự nhạy bén thực tế, anh ta là kẻ mộng mơ bay bổng trên mây. Hãy chú ý đến cách bàn chân kết nối với cơ thể. Nếu kết nối rõ ràng, điều này cho thấy kiểm soát nội bộ và trách nhiệm. Nếu kết nối không cẩn thận, trẻ dễ có những hành động hấp tấp.

Đuôi.

Chi tiết này tượng trưng cho lòng tự trọng của một người. Nếu đuôi hướng về bên phải, trẻ có xu hướng hành động quyết đoán; điều quan trọng là trẻ phải tích lũy kinh nghiệm, làm việc gì đó, thực hiện việc gì đó, để hứng thú với việc gì đó. trẻ có xu hướng suy nghĩ, đưa ra kết luận mà không hành động. Nếu đuôi hướng lên trên, điều này cho thấy lòng tự trọng đầy đủ: “nghệ sĩ” thực sự đánh giá suy nghĩ và hành vi của mình, anh ấy luôn năng động, giàu ý tưởng và biết cách thực hiện chúng. Đuôi xuống nói lên điều đó. Chỉ cần nhìn một con chó với cái đuôi ở giữa hai chân là đủ để đọc được trạng thái bên trong của nó. Một sinh vật cụp đuôi luôn lo lắng về điều gì đó, không hài lòng về điều gì đó, luôn có xu hướng suy ngẫm và nghi ngờ.

Con vật không tồn tại nổi tiếng nhất “Winnie the Pooh và Piglet theo đúng nghĩa đen là theo gót Heffalump, đào bẫy cho nó, nhưng không nơi nào nói nó là ai. Chim? Cá? Một con nhím có đuôi rắn? Không xác định. Có lẽ anh ấy trông giống như một con gấu bông với một cái chậu đặt trên đầu. Nhưng điều này, một lần nữa, chỉ là suy đoán…”

I. Hướng dẫn: “Chọn một trong các từ trong ngoặc để hoàn thành đúng câu bạn đã bắt đầu.”

a) Bốt luôn có... (dây, khóa, đế, quai, nút).
b) Ở những vùng ấm áp sống... (gấu, hươu, sói, lạc đà, hải cẩu),
c) Trong một năm... (24, 3, 12, 4, 7) tháng.
d) Tháng mùa đông... (tháng 9, tháng 10, tháng 2, tháng 11, tháng 3).
e) Loài chim lớn nhất... (quạ, đà điểu, chim ưng, chim sẻ, đại bàng, cú).
c) Hoa hồng là... (quả, rau, hoa, cây).
g) Cú thường ngủ... (ban đêm, buổi sáng, ban ngày, buổi tối),
h) Nước luôn... (trong, lạnh, lỏng, trắng, ngon).
i) Cây cối luôn có… (lá, hoa, quả, rễ, bóng).
j) Thành phố của Nga... (Paris, Moscow, London, Warsaw, Sofia).

II. Hướng dẫn: “Ở đây có năm từ được viết trên mỗi dòng. Bốn từ có thể được kết hợp thành một nhóm và đặt tên. Một từ không thuộc nhóm này. Từ “thừa” này phải bị loại bỏ”.

a) Hoa tulip, hoa huệ, đậu, hoa cúc, hoa tím.
b) Sông, hồ, biển, cầu, đầm lầy.
c) Búp bê, gấu bông, cát, bóng, xẻng.
d) Kiev, Kharkov, Mátxcơva, Donetsk, Odessa.
e) Cây dương, bạch dương, cây phỉ, cây bồ đề, cây dương.
f) Hình tròn, hình tam giác, hình tứ giác, con trỏ, hình vuông.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrey.
h) Gà, gà trống, thiên nga, ngỗng, gà tây.
i) Số, chia, trừ, cộng, nhân.
j) Vui, nhanh, buồn, ngon, cẩn thận.

III. Hướng dẫn: “Đọc kỹ những ví dụ này. Họ có hai từ được viết ở bên trái có liên quan gì đó với nhau. Bên phải là một nhóm từ khác: một từ ở trên dòng và năm từ ở dưới dòng. Bạn cần chọn một từ ở dưới có liên quan đến từ ở trên, giống như các từ ở bên trái.

Ví dụ:
rừng/cây = thư viện/vườn, sân, thành phố, nhà hát, sách
chạy / hét lên = đứng / im lặng, bò, gây ồn ào, gọi, khóc
Những thứ kia. bạn cần thiết lập mối liên hệ nào tồn tại giữa các từ ở bên trái, sau đó thiết lập mối liên hệ tương tự ở phía bên phải.”

a) dưa chuột/rau = thược dược/cỏ dại, sương, vườn, hoa, đất
b) giáo viên/học sinh = bác sĩ/giường bệnh, bệnh nhân, phường, nhiệt kế
c) vườn rau/ cà rốt = vườn/ hàng rào, cây táo, giếng, ghế dài, hoa
d) hoa/bình = chim/mỏ, hải âu, tổ, trứng, lông
e) găng tay/tay = bốt/vớ, đế, da, chân, bàn chải
f) tối / sáng = ẩm ướt / nắng, trơn, khô, ấm, lạnh
g) đồng hồ/thời gian = nhiệt kế/kính, nhiệt độ, giường bệnh, bệnh nhân, bác sĩ
h) ô tô/động cơ = thuyền/sông, thủy thủ, đầm lầy, cánh buồm, sóng
i) ghế/gỗ = kim/sắc, mỏng, sáng bóng, ngắn, thép
j) bàn/khăn trải bàn = sàn/đồ nội thất, thảm, bụi, ván, đinh

IV. Hướng dẫn: “Các cặp từ này có thể gọi là một nghĩa, Ví dụ:
Quần, váy - quần áo. Đặt tên cho mỗi cặp”:
a) Chổi, xẻng-
b) Cá rô, cá diếc-
c) Mùa hè, mùa đông-
d) Dưa chuột, cà chua
d) Tử đinh hương, tầm xuân-
e) Tủ quần áo, ghế sofa-
g) Ngày, đêm-
h) Voi, kiến
i) Tháng sáu, tháng bảy-
j) Cây, hoa-

Câu trả lời đúng:
TÔI
a) đế
b) lạc đà
ở tuổi 12
d) Tháng Hai
d) đà điểu
e) hoa
g) trong ngày
h) chất lỏng
i) gốc
j) Mátxcơva

II
a) đậu
b) cầu
c) cát
Mátxcơva
d) cây phỉ
e) con trỏ
g) Nesterov
h) thiên nga
i) số
j) ngon

III
h) thược dược / hoa
b) bác sĩ / bệnh nhân
c) vườn/cây táo
d) chim / tổ
d) bốt/chân
e) ướt / khô
g) nhiệt kế/nhiệt độ
h) thuyền/cánh buồm
i) kim / thép
j) sàn/thảm

IV
a) công cụ lao động
b) cá
c) thời gian trong năm
d) rau
d) bụi cây
đ) đồ nội thất
g) thời gian trong ngày
h) động vật
i) các tháng mùa hè
j) thực vật

Xử lý kết quả
Với mỗi câu trả lời đúng, chúng tôi thưởng cho trẻ 1 điểm. Trường hợp câu trả lời sai, chúng tôi sẽ thực hiện lại lần thứ hai và nếu câu trả lời đúng, chúng tôi sẽ thưởng 0,5 điểm.

Diễn dịch.
Mức độ thành công thứ 1 (mức độ phát triển trí tuệ cao) - 32 điểm trở lên
Cấp độ 2 (mức độ phát triển trí tuệ bình thường) - 31,5-26 điểm
Cấp độ 3 (mức độ phát triển trí tuệ ở mức trung bình) - 25,5-20 điểm
Cấp độ 4 (mức độ phát triển trí tuệ dưới mức trung bình. Đáng chú ý!) - 19,5 trở xuống

Bài kiểm tra tính cách Cattell cho trẻ em

Bao gồm các thang đo: hòa đồng, trí thông minh bằng lời nói, sự tự tin, tính dễ bị kích động, sự tự khẳng định, chấp nhận rủi ro, trách nhiệm, lòng can đảm trong xã hội, sự nhạy cảm, lo lắng, tự chủ, căng thẳng thần kinh
Nội dung kiểm tra:

Mục đích của bài kiểm tra Cattell trong chẩn đoán tính cách trẻ em

Đánh giá (chẩn đoán) đặc điểm tâm lý cá nhân tính cách của trẻ.

Hướng dẫn làm bài kiểm tra Cattell: Tính cách trẻ em ^

“Các bạn thân mến, chúng tôi đang tiến hành một cuộc nghiên cứu về tính cách của học sinh. Chúng tôi cung cấp một bảng câu hỏi với một số câu hỏi. Không có câu trả lời “đúng” hay “sai” ở đây. Mỗi người phải chọn câu trả lời phù hợp nhất với mình.

Câu hỏi gồm 2 phần, cách nhau bằng từ " hoặc" Khi bạn đọc câu hỏi, hãy chọn phần phù hợp với bạn nhất. Trên phiếu trả lời, bên cạnh mỗi số câu hỏi, có hai ô vuông tương ứng với bên trái của câu hỏi (mọi thứ đứng trước từ “hoặc”) và bên phải (mọi thứ đứng sau từ “hoặc”).

Hãy đánh dấu chéo (x) vào ô tương ứng với phần câu hỏi bạn đã chọn. Trong một số câu hỏi, có thể không có từ ngữ nào phù hợp với bạn một cách chính xác (hoặc có thể có “cả hai như vậy và như vậy”).
Sau đó đánh dấu cái phù hợp với bạn nhất (hoặc như thường lệ).

Nếu câu hỏi khó, hãy nhờ người thực hiện nghiên cứu giúp đỡ bằng cách giơ tay. Không cần phải suy nghĩ lâu về một câu hỏi. Đánh dấu một cái và ngay lập tức chuyển sang cái tiếp theo.

Có những câu hỏi có thể có 3 đáp án (số 11, 15, 19, 23, 27). Xem qua tất cả các tùy chọn và chọn một trong số chúng. Bạn không được phép bỏ qua câu hỏi hoặc đưa ra nhiều câu trả lời cho một câu hỏi.”

2 câu hỏi đầu tiên nên được đưa ra làm ví dụ trên bảng. Hãy gạch dưới từ “ hoặc” để trẻ hiểu rằng có hai lựa chọn có thể xảy ra. Sau đó Tiếp tục: “Hãy nhìn vào bảng câu hỏi của bạn. Có số 1 ở góc bên trái, đây là câu hỏi đầu tiên, hãy bắt đầu trả lời tại đây.”

Dành một khoảng thời gian ngắn để trẻ đưa ra lựa chọn đầu tiên. Làm tương tự với câu hỏi thứ hai. Hỏi: “Cách đánh dấu câu trả lời có rõ ràng không? người nào nữa có câu hỏi khác không? Trả lời chi tiết tất cả các câu hỏi của trẻ. Xin lưu ý rằng được phép sửa câu trả lời nhưng phải được nhìn thấy rõ ràng.

Khi trẻ hiểu được việc cần làm, bảo trẻ tiếp tục tự làm, chọn câu trả lời phù hợp nhất cho từng câu hỏi. Nếu ai đó gặp khó khăn, được phép đọc cho trẻ nghe một câu hỏi mà trẻ khó hiểu và giải thích ý nghĩa của câu hỏi đó mà không cần nhắc câu trả lời.

Ngoại lệ là các câu hỏi nhằm xác định chức năng trí tuệ, đó là các câu số 11, 15, 19, 23, 27. Chỉ được phép đọc mà không giải thích nghĩa của từ. Việc này nên được thực hiện riêng lẻ để không ảnh hưởng đến công việc của người khác. Nói với các em rằng khi trả lời xong các câu hỏi ở trang đầu tiên, các em nên chuyển ngay sang trang thứ hai.

Điểm quan trọng là người thí nghiệm ngay sau khi bắt đầu công việc phải nhanh chóng đi qua các hàng và đảm bảo rằng mọi người đều làm theo hướng dẫn. Để ý xem con bạn đang làm việc ở đâu, khuyến khích con làm việc nhanh hơn hoặc chậm hơn. Khỏe mạnh đưa ra nhận xét như vậy: “Bây giờ hầu hết mọi người đã đọc xong trang 1, nếu ai chưa đọc xong thì chúng ta cần làm nhanh hơn.”

Xin lưu ý rằng công việc đã hoàn thành. Khi kết thúc thử nghiệm phải nói: “Xem lại câu trả lời của bạn và đảm bảo bạn đã trả lời mọi câu hỏi và không bỏ sót điều gì.”

Phương pháp được mô tả là phù hợp nhất với học sinh ở độ tuổi lớn hơn. Đối với trẻ nhỏ hơn, bảng câu hỏi này có thể được đọc to toàn bộ. Trong trường hợp này, cần phải có người quan sát trợ giảng trong lớp, vì một số trẻ có thể cần giúp đỡ, trong khi những trẻ khác có thể gian lận.

Người làm thí nghiệm đọc câu hỏi đứng trước lớp và phát âm rõ ràng từng câu hỏi, lặp lại hai lần nếu cần. Tốt hơn là viết những câu hỏi nhằm vào trí thông minh lên bảng, bởi vì Trẻ em gặp khó khăn khi nhận thức chúng bằng âm thanh, nhưng điều rất quan trọng là ngăn chặn chúng được thảo luận thành tiếng.

Kiểm tra tính cách cá nhân cho trẻ emđược thực hiện giống như một nhóm. Sau khi đứa trẻ được hướng dẫn, nó cần được tự lập, hỗ trợ nếu cần thiết. Đối với trẻ ở độ tuổi tiểu học khó đọc, người thực nghiệm nên đọc từng câu hỏi, ghi chú các câu trả lời của trẻ vào bảng câu hỏi.

Cần nhấn mạnh rằng việc tiến hành kiểm tra cá nhân với sự tham gia tích cực của người thí nghiệm cho phép người ta thu thập thông tin sâu rộng hơn về tính cách của học sinh đang được nghiên cứu. Khi đặt câu hỏi, nhà nghiên cứu có thể yêu cầu đối tượng giải thích lý do tại sao anh ta trả lời theo cách này chứ không phải cách khác, xác định các lĩnh vực quan trọng nhất trong cuộc sống và các mối quan hệ đối với anh ta, đồng thời theo dõi các biểu hiện cảm xúc, hành vi và lời nói của anh ta trong quá trình kiểm tra. Thông tin bổ sung thu được sẽ làm phong phú thêm sự hiểu biết của đứa trẻ đang được kiểm tra.

Câu hỏi kiểm tra tính cách trẻ em dành cho bé trai^

Cho bọn con trai.Phần I

	hoặc	bạn làm chúng trong một thời gian dài
	hoặc	cười
	hoặc
4. Bạn thường xuyên mắc lỗi	hoặc	bạn hầu như không làm chúng
5. Bạn có rất nhiều bạn bè	hoặc	không nhiều
6. Những chàng trai khác có thể làm được nhiều hơn bạn	hoặc	bạn có thể làm tương tự
	hoặc
8. Bạn đọc rất nhiều	hoặc	hầu hết mọi người đọc thêm
9. Khi giáo viên chọn một cậu bé khác làm bài tập mà bạn muốn làm, bạn cảm thấy bị xúc phạm.	hoặc	bạn nhanh chóng quên nó đi
	hoặc	bạn không chắc chắn về điều này
11. Từ nào trái nghĩa với từ “thu thập”
12. Bạn thường im lặng	hoặc	nói quá nhiều
	hoặc	bạn cảm thấy như mình đã làm sai điều gì đó
	hoặc
"s" hoặc "t" hoặc "y"
	hoặc	bạn bắt đầu bồn chồn
17. Nếu các chàng trai đang nói về địa điểm nào đó mà bạn biết rõ, bạn cũng bắt đầu kể điều gì đó về địa điểm đó	hoặc	bạn đợi họ làm xong
18. Bạn có thể trở thành phi hành gia	hoặc
10 hoặc 16 hoặc 12
20. Mẹ bạn nói rằng bạn quá sôi nổi và bồn chồn.	hoặc	bạn yên tĩnh và bình tĩnh
	hoặc	bạn thích nói với chính mình hơn
22. Lúc rảnh rỗi, bạn thà đọc sách còn hơn	hoặc	chơi bóng
24. Bạn luôn cẩn thận trong từng cử động của mình	hoặc
	hoặc	bạn không bao giờ quan tâm
	hoặc	làm phi công
Kolya hoặc Anya hoặc Natasha
	hoặc
	hoặc	bạn im lặng
	hoặc
	hoặc
32. Người lớn làm tổn thương bạn	hoặc	họ hiểu bạn rất rõ
	hoặc	bạn đang hơi lo lắng
	hoặc	nhỏ, không đáng kể
	hoặc
36. Khi một người mới đến lớp, bạn sẽ làm quen với anh ấy nhanh chóng như những người còn lại.	hoặc	bạn cần thêm thời gian
37. Bạn sẽ sẵn sàng trở thành tài xế của một số loại phương tiện giao thông (xe buýt, xe điện, taxi)	hoặc	bác sĩ
	hoặc	hiếm khi
	hoặc
	hoặc	họ thường lắng nghe bạn
	hoặc	điều này không xảy ra
	hoặc	đôi khi mọi thứ không diễn ra như bạn dự định
	hoặc	bạn đi ngay
44. Bạn có thể thoải mái đứng lên trong lớp và phát biểu điều gì đó không?	hoặc	bạn đang xấu hổ, xấu hổ
	hoặc
	hoặc	điều này không xảy ra với bạn
	hoặc	vào cùng thời điểm trong ngày
48. Bạn có cuộc sống tốt đẹp không?	hoặc	không phải tất cả đều tốt như vậy
49. Bạn rất vui khi được ra khỏi thành phố để chiêm ngưỡng thiên nhiên tươi đẹp	hoặc	đến triển lãm xe ô tô hiện đại
	hoặc	bạn đang rất khó chịu
	hoặc	Hãy là một giáo viên
	hoặc	bạn gây ồn ào với họ
	hoặc	nó làm bạn tức giận
	hoặc	điều này chưa bao giờ xảy ra với bạn
	hoặc
	hoặc
57. Bây giờ bạn thà đi học còn hơn	hoặc	đã đi du lịch bằng ô tô
	hoặc	bạn luôn vui vẻ với mọi người
	hoặc	nghiêm ngặt
	hoặc

Câu hỏi kiểm tra tính cách trẻ em Cattell - Dành cho bé trai. Phần II^

	hoặc	chỉ một số người
2. Khi thức dậy vào buổi sáng, đầu tiên bạn buồn ngủ và uể oải.	hoặc
	hoặc
4. Đôi khi bạn có cảm thấy thiếu tự tin về bản thân mình không?	hoặc	bạn có tự tin không
	hoặc
6. Mẹ bạn có nói với bạn rằng bạn chậm chạp không?	hoặc	bạn làm mọi thứ một cách nhanh chóng
	hoặc	họ không phải lúc nào cũng thích nó
	hoặc
	hoặc
	hoặc
	hoặc	bạn thích xoay tròn
	hoặc	bạn sợ cô ấy
	hoặc
16. Bạn cho rằng mình luôn lịch sự	hoặc	bạn có thể gây phiền nhiễu
	hoặc	bạn thật dễ dàng để đối phó
18. Bạn có trao đổi đồ đạc của mình với ai trong số các bạn không (bút chì, thước kẻ, bút mực)	hoặc	bạn chưa bao giờ làm điều này
19. Cho một dãy số: 7, 5, 3... Số tiếp theo trong dãy số này là số mấy? 2 hoặc 1 hoặc 9
20. Đôi khi bạn có muốn nghịch ngợm không?	hoặc
	hoặc
22. Nếu bạn là một con thú hoang, bạn sẽ sẵn sàng trở thành một con ngựa chạy nhanh hơn.	hoặc	con sư tử
23. Đưa ra một nhóm từ “some”, “tất cả”, “thường xuyên”, “không ai”. Một từ không phù hợp với phần còn lại. Cái mà?
	hoặc
	hoặc	bạn cũng cảm thấy như vậy về anh ấy
	hoặc	lặn từ tháp
Seryozha hoặc Vova hoặc Petya
28. Giáo viên đôi khi nói rằng bạn không đủ chú ý và mắc rất nhiều lỗi trong vở.	hoặc
29. Trong các cuộc tranh chấp, bạn cố gắng bằng mọi giá để chứng minh điều mình muốn.	hoặc	bạn có thể dễ dàng nhượng bộ
30. Tốt nhất bạn nên nghe một câu chuyện chiến tranh	hoặc	về đời sống động vật
31. Bạn luôn giúp đỡ những học sinh mới đến lớp của mình	hoặc	thông thường những người khác làm điều đó
	hoặc	bạn nhanh chóng quên chúng đi
33. Trong game bạn sẽ rất vui khi được đóng vai một phi công lái máy bay siêu thanh	hoặc	nhà văn nổi tiếng
34. Nếu mẹ mắng bạn, bạn sẽ buồn	hoặc
	hoặc
36. Thầy cô có khen bạn không?	hoặc	anh ấy không nói nhiều về bạn
	hoặc	con nhện khó chịu với bạn
38. Bạn có thường xuyên bị xúc phạm không?	hoặc	điều này rất hiếm khi xảy ra
	hoặc
	hoặc	bạn không hề xấu hổ chút nào
41. Bạn thà trở thành một nghệ sĩ còn hơn	hoặc	thợ săn
	hoặc	có những thất bại
43. Nếu bạn không hiểu điều kiện của vấn đề, bạn hãy nhờ một người bạn	hoặc	tới giáo viên
	hoặc
	hoặc
	hoặc	điều này không xảy ra với bạn
	hoặc
	hoặc	họ thường rất bận rộn
	hoặc	bạn không quan tâm
50. Bạn gặp ít khó khăn	hoặc	rất nhiều
51. Khi rảnh rỗi, bạn thà đi xem phim còn hơn	hoặc	trồng cây trong sân
	hoặc	về một chuyến đi dạo, một chuyến tham quan
	hoặc	bạn đang giận họ
	hoặc	bạn chỉ đang nhìn xung quanh
55. Bạn thích hơn khi bạn và các chàng nói với nhau những điều	hoặc
56. Bạn có cao giọng trong cuộc trò chuyện khi đang rất phấn khích không?	hoặc
57. Bạn sẽ sẵn sàng đến lớp hơn	hoặc	Tôi sẽ xem trận đấu bóng đá
	hoặc	bạn không để ý đến họ
	hoặc	bạn có một thời gian dễ dàng ở trường
	hoặc

Câu hỏi trắc nghiệm Cattell dành cho trẻ em Tính cách trẻ em - Dành cho bé gái. Phần I^

1. Bạn hoàn thành bài tập về nhà một cách nhanh chóng.	hoặc	bạn làm chúng trong một thời gian dài
2. Nếu ai đó chế nhạo bạn, bạn sẽ hơi tức giận.	hoặc	cười
3. Bạn nghĩ mình có thể làm tốt hầu hết mọi việc.	hoặc	bạn chỉ có thể giải quyết một số nhiệm vụ
4. Bạn thường xuyên mắc lỗi	hoặc	bạn hầu như không làm chúng
5. Bạn có rất nhiều bạn bè	hoặc	không nhiều
6. Những cô gái khác có thể làm được nhiều hơn bạn	hoặc	bạn có thể làm tương tự
7. Bạn có luôn giỏi nhớ tên mọi người không?	hoặc	tình cờ là bạn quên chúng
8, bạn đọc rất nhiều	hoặc	hầu hết mọi người đều đọc thêm.
9. Khi giáo viên chọn một cô gái khác làm công việc mà bạn muốn tự mình làm, bạn cảm thấy bị xúc phạm.	hoặc	bạn nhanh chóng quên nó đi
10. Bạn cho rằng những phát minh, đề xuất, ý tưởng của mình là hay và đúng đắn	hoặc	bạn không chắc chắn về điều này
11. Từ nào trái nghĩa với từ “thu thập”? “phân phối” hoặc “tích lũy” hoặc “tiết kiệm”
12. Bạn thường im lặng	hoặc	nói quá nhiều
13. Nếu mẹ giận bạn, đôi khi đó là lỗi của mẹ.	hoặc	bạn cảm thấy như mình đã làm sai điều gì đó
14. Bạn muốn học nhiều hơn với sách ở thư viện.	hoặc	trở thành thuyền trưởng
15. Chữ nào sau đây khác với hai chữ còn lại? "s" hoặc "t" hoặc "y"
16. Bạn có thể ngồi yên rất lâu vào buổi tối	hoặc	bạn bắt đầu bồn chồn
17. Nếu các cô gái đang nói về địa điểm nào đó mà bạn biết rõ, bạn cũng bắt đầu kể điều gì đó về địa điểm đó	hoặc	bạn đợi họ làm xong
18. Bạn có thể trở thành phi hành gia	hoặc	bạn nghĩ nó quá khó
19. Cho một dãy số: 2, 4, 8,... Số tiếp theo của dãy số này là số mấy? 10 hoặc 16 hoặc 12
20. Mẹ bạn nói rằng bạn quá sôi nổi và bồn chồn.	hoặc	bạn yên tĩnh và bình tĩnh
21. Bạn sẵn sàng lắng nghe cách một chàng trai nói chuyện hơn	hoặc	bạn thích tự nói điều đó hơn
22. Lúc rảnh rỗi, bạn thà đọc sách còn hơn	hoặc	chơi bóng
23. Cho một nhóm từ: “lạnh”, “nóng”, “ướt”, “ấm”. Một từ không phù hợp về ý nghĩa với những từ khác. Cái mà? "ướt" hoặc "lạnh" hoặc "ấm"
24. Bạn luôn cẩn thận trong từng cử động của mình	hoặc	đôi khi khi bạn chạy bạn va phải mọi thứ
25. Bạn lo lắng mình có thể bị trừng phạt.	hoặc	bạn không bao giờ quan tâm
26. Bạn sẽ thích xây nhà hơn khi lớn lên.	hoặc	bay (làm phi công, tiếp viên hàng không)
27. Khi Kolya bằng tuổi Natasha bây giờ, Anya lớn tuổi hơn anh ấy. Ai trẻ nhất? Kolya hoặc Anya hoặc Natasha
28. Giáo viên thường nhận xét bạn trong lớp.	hoặc	anh ấy nghĩ rằng bạn đang cư xử như bạn nên làm
29. Khi bạn bè tranh cãi về điều gì đó, bạn can thiệp vào cuộc tranh luận của họ.	hoặc	bạn im lặng
30. Bạn có thể học khi những người khác trong lớp đang nói và cười.	hoặc	nên có sự im lặng khi bạn học
31. Bạn nghe “tin tức” trên TV	hoặc	bạn đi chơi khi họ bắt đầu
32. Người lớn làm tổn thương bạn	hoặc	họ hiểu bạn rất rõ
33. Bạn bình tĩnh băng qua đường nơi có nhiều xe cộ qua lại.	hoặc	bạn đang hơi lo lắng
34. Rắc rối lớn xảy ra với bạn	hoặc	nhỏ, không đáng kể
35. Nếu biết câu hỏi, bạn giơ tay ngay lập tức	hoặc	chờ được gọi mà không giơ tay
36. Khi một cô gái mới đến lớp, bạn sẽ làm quen với cô ấy nhanh như những chàng trai còn lại.	hoặc	bạn cần thêm thời gian
37. Bạn sẽ sẵn sàng trở thành tài xế của một số loại phương tiện giao thông (xe buýt, xe điện, taxi)	hoặc	bác sĩ
38. Bạn thường khó chịu khi mọi việc không thành hiện thực	hoặc	hiếm khi
39. Khi một đứa trẻ nhờ bạn giúp chúng làm bài kiểm tra, bạn bảo chúng hãy tự quyết định mọi việc	hoặc	bạn giúp đỡ nếu giáo viên không nhìn thấy
40. Người lớn nói chuyện với nhau khi có mặt bạn.	hoặc	họ thường lắng nghe bạn
41. Nghe một câu chuyện buồn có thể khiến bạn rơi nước mắt.	hoặc	điều này không xảy ra
42. Bạn quản lý để thực hiện hầu hết các kế hoạch của mình	hoặc	đôi khi mọi thứ không diễn ra như bạn dự tính
43. Khi mẹ gọi bạn về nhà, bạn tiếp tục chơi thêm một chút.	hoặc	bạn đi ngay
44. Bạn có thể thoải mái đứng lên trong lớp và phát biểu điều gì đó không?	hoặc	bạn đang xấu hổ, xấu hổ
45. Bạn có muốn ở cùng trẻ nhỏ không?	hoặc	bạn sẽ không thích ở với họ
46. ​​Đôi khi bạn cảm thấy cô đơn và buồn bã	hoặc	điều này không xảy ra với bạn
47. Bạn làm bài tập về nhà vào những thời điểm khác nhau trong ngày.	hoặc	vào cùng thời điểm trong ngày
48. Bạn có cuộc sống tốt đẹp không?	hoặc	không phải tất cả đều tốt như vậy
49. Bạn rất vui khi được ra khỏi thành phố để chiêm ngưỡng thiên nhiên tươi đẹp	hoặc	đến triển lãm sản phẩm mới
50. Nếu mọi người bình luận hoặc mắng mỏ bạn, bạn vẫn bình tĩnh và có tâm trạng vui vẻ.	hoặc	bạn đang rất khó chịu
51. Bạn muốn làm việc trong một nhà máy bánh kẹo	hoặc	Hãy là một giáo viên
52. Khi bọn con trai trong lớp ồn ào, bạn luôn ngồi im	hoặc	bạn gây ồn ào với họ
53. Nếu bạn bị đẩy đi vòng quanh trên xe buýt, bạn nghĩ chẳng có gì đặc biệt xảy ra cả.	hoặc	nó làm bạn tức giận
54. Bạn đã bao giờ làm điều gì đó mà lẽ ra bạn không nên làm chưa?	hoặc	điều này chưa bao giờ xảy ra với bạn
55. Bạn thích những người bạn thích chơi đùa, chạy nhảy, chơi khăm	hoặc	bạn có thích những cái nghiêm túc hơn không
56. Bạn cảm thấy bồn chồn và khó chịu khi phải ngồi im lặng chờ đợi điều gì đó xảy ra.	hoặc	bạn không gặp khó khăn gì khi phải chờ đợi lâu
57. Bây giờ bạn thà đi học còn hơn	hoặc	đã đi du lịch bằng ô tô
58. Đôi khi bạn nổi giận với mọi người	hoặc	bạn luôn vui vẻ với mọi người
59. Bạn thích giáo viên nào hơn: nhẹ nhàng, trịch thượng	hoặc	nghiêm ngặt
60. Ở nhà bạn ăn mọi thứ người ta đưa cho.	hoặc	bạn phản đối khi họ cho bạn đồ ăn bạn không thích

Câu hỏi kiểm tra tính cách trẻ em Cattell - Dành cho bé gái. Phần II^

1. Hầu hết mọi người đều đối xử tốt với bạn	hoặc	chỉ một số người
2. Khi thức dậy vào buổi sáng, lúc đầu bạn buồn ngủ và uể oải.	hoặc	bạn ngay lập tức muốn vui chơi
3. Bạn hoàn thành công việc của mình nhanh hơn những người khác.	hoặc	bạn cần thêm chút thời gian
4, đôi khi bạn có cảm thấy thiếu tự tin về bản thân mình không?	hoặc	bạn có tự tin vào chính mình không
5. Bạn luôn vui vẻ khi gặp lại bạn bè ở trường.	hoặc	đôi khi bạn không muốn gặp ai
6. Mẹ bạn có nói với bạn rằng bạn chậm chạp không?	hoặc	bạn làm mọi thứ một cách nhanh chóng
7. Những đứa trẻ khác thích những gì bạn cung cấp.	hoặc	họ không phải lúc nào cũng thích nó
8. Ở trường bạn làm mọi việc đúng theo yêu cầu.	hoặc	các bạn cùng lớp thực hiện yêu cầu của giáo viên chính xác hơn
9. Bạn có nghĩ rằng trẻ con đang cố gắng thông minh hơn bạn không?	hoặc	họ đối xử với bạn một cách thân thiện
10. Bạn luôn làm tốt mọi việc	hoặc	có những ngày bạn không thể làm được gì
11. “Băng”, “hơi nước”, “tuyết” có nhiều điểm chung nhất với "nước" hoặc "bão" hoặc "mùa đông"
12. Bạn ngồi im lặng trong giờ học	hoặc	bạn thích xoay tròn
13. Thỉnh thoảng bạn cũng cãi lại mẹ mình.	hoặc	bạn sợ cô ấy
14. Bạn thích trượt tuyết ở công viên, trong rừng hơn?	hoặc	trượt tuyết từ núi cao
15. “đi bộ” là từ “chạy” cũng như “chậm” là từ "cưỡi" hoặc "bò" hoặc "nhanh chóng"
16. Bạn cho rằng mình luôn lịch sự	hoặc	bạn có thể gây phiền nhiễu
17. Họ có nói rằng rất khó để đồng ý với bạn (bạn thích khẳng định ý kiến ​​của mình)	hoặc	bạn thật dễ dàng để đối phó
18. Bạn có trao đổi đồ đạc của mình với ai trong số các bạn không (bút chì, thước kẻ, bút mực)	hoặc	bạn chưa bao giờ làm điều này
19. Cho một dãy số: 7, 5, 3,... Số tiếp theo trong dãy số này là số mấy? 2 hoặc 1 hoặc 9
20. Đôi khi bạn có muốn nghịch ngợm không?	hoặc	bạn không bao giờ có mong muốn như vậy
21. Mẹ bạn làm mọi thứ tốt hơn bạn	hoặc	thường thì đề nghị của bạn tốt hơn
22. Nếu bạn là một con thú hoang, bạn sẽ sẵn sàng trở thành một con ngựa chạy nhanh hơn.	hoặc	hổ cái
23. Một nhóm từ được đưa ra: “some”, “all”, “thường xuyên”, “không ai”. Một từ không phù hợp với phần còn lại. Cái mà? "thường xuyên" hoặc "không ai" hoặc "tất cả mọi người"
24. Khi được báo tin vui, bạn bình tĩnh vui mừng	hoặc	bạn muốn nhảy lên vì sung sướng
25. Nếu ai đó không đối xử tốt với bạn, bạn hãy tha thứ cho họ về điều đó.	hoặc	bạn cũng cảm thấy như vậy về anh ấy
26. Bạn thích điều gì nhất ở hồ bơi: bơi lội	hoặc	lặn từ tháp
27. Vova trẻ hơn Petya, Seryozha trẻ hơn Vova. Ai là người già nhất? Seryozha hoặc Vova hoặc Petya
28. Giáo viên đôi khi nói rằng bạn không đủ chú ý và mắc rất nhiều lỗi trong vở.	hoặc	anh ấy gần như không bao giờ nói điều này
29. Trong các cuộc tranh chấp, bạn cố gắng bằng mọi giá để chứng minh điều mình muốn.	hoặc	bạn có thể dễ dàng nhượng bộ
30. Tốt nhất bạn nên nghe một câu chuyện chiến tranh	hoặc	về đời sống động vật
31. Bạn luôn giúp đỡ những học sinh mới tham gia lớp học của mình	hoặc	thông thường những người khác làm điều đó
32. Bạn nhớ rất lâu những rắc rối của mình	hoặc	bạn nhanh chóng quên chúng đi
33. Bạn thà có khả năng may trang phục tốt còn hơn	hoặc	trở thành một nữ diễn viên ballet
34. Nếu mẹ mắng bạn, bạn sẽ buồn	hoặc	tâm trạng của bạn gần như không bao giờ xấu đi
35. Bạn luôn đóng gói chiếc cặp của mình vào đêm hôm trước	hoặc	đôi khi bạn làm điều đó vào buổi sáng
36. Thầy cô có khen bạn không?	hoặc	anh ấy không nói nhiều về bạn
37. Bạn có thể chạm vào một con nhện không	hoặc	con nhện khó chịu với bạn
38. Bạn có thường xuyên bị xúc phạm không?	hoặc	điều này rất hiếm khi xảy ra
39. Khi bố mẹ bảo đã đến giờ đi ngủ thì bạn đi ngay.	hoặc	bạn tiếp tục làm công việc của mình thêm một chút nữa
40. Bạn cảm thấy xấu hổ khi phải nói chuyện với người lạ.	hoặc	bạn không hề xấu hổ chút nào
41. Bạn thà trở thành một nghệ sĩ còn hơn	hoặc	thợ làm tóc giỏi
42. Mọi thứ đang diễn ra tốt đẹp với bạn	hoặc	có những thất bại
43. Nếu bạn không hiểu điều kiện của nhiệm vụ, bạn hãy tìm đến một trong những người	hoặc	tới giáo viên
44. Bạn có thể kể những câu chuyện hài hước để mọi người cùng cười không?	hoặc	bạn thấy rằng điều này không dễ thực hiện
45. Sau giờ học bạn muốn dành chút thời gian ở gần giáo viên	hoặc	bạn muốn ngay lập tức đi dạo ở hành lang
46. ​​Đôi khi bạn ngồi một chỗ và cảm thấy tồi tệ	hoặc	điều này không xảy ra với bạn
47. Trên đường đi học về bạn dừng lại chơi.	hoặc	sau giờ học bạn về thẳng nhà
48. Bố mẹ bạn có luôn lắng nghe bạn không?	hoặc	họ thường rất bận rộn
49. Khi không thể ra khỏi nhà, bạn cảm thấy buồn.	hoặc	bạn không quan tâm
50. Bạn gặp ít khó khăn	hoặc	rất nhiều
51. Khi rảnh rỗi, bạn thà đi xem phim còn hơn	hoặc	trồng hoa và cây trong sân
52. Bạn sẽ sẵn sàng kể cho mẹ nghe về chuyện học hành của mình hơn.	hoặc	về một chuyến đi dạo, một chuyến tham quan
53. Nếu bạn bè lấy đồ của bạn mà không hỏi ý kiến, bạn cho rằng việc đó không có gì đặc biệt.	hoặc	bạn đang giận họ
54. Bạn đã bao giờ nao núng trước một âm thanh bất ngờ chưa?	hoặc	bạn chỉ đang nhìn xung quanh
55. Bạn thích hơn khi bạn và các cô gái kể cho nhau nghe những điều	hoặc	bạn có thích chơi với họ không?
56. Bạn có cao giọng trong cuộc trò chuyện khi đang rất phấn khích không?	hoặc	bạn luôn nói chuyện một cách bình tĩnh
57. Bạn sẽ sẵn sàng đến lớp hơn	hoặc	Tôi muốn xem các vận động viên trượt băng nghệ thuật biểu diễn
58. Nếu bạn nghe radio hoặc xem TV, những cuộc trò chuyện bên ngoài sẽ làm phiền bạn	hoặc	bạn không để ý đến họ
59. Bạn có thấy ở trường khó khăn không?	hoặc	bạn có một thời gian dễ dàng ở trường
60. Nếu ai đó làm bạn tức giận vì điều gì đó ở nhà, bạn bình tĩnh rời khỏi phòng.	hoặc	rời khỏi phòng, bạn có thể đóng sầm cửa lại

Chìa khóa của bài kiểm tra tính cách trẻ em Cattell^

Nhân tố	Số câu hỏi, kiểu trả lời
	1a	2b	5a	7a	9b
	11a	15c	19b	23a	27c
	3a	4b	6b	8a	10a
	12b	16b	20a	24b	28a
	13a	17a	21b	25b	29a
	14b	18a	22b	26b	30a
	31a	35a	39a	43b	47b
	32b	36a	40b	44a	48a
	33b	37b	41a	45a	49a
	34a	38a	42b	46a	50b
	51b	52a	55b	57a	59b
	53b	54a	56a	58a	60b

Chìa khóa của phần thứ nhất và thứ hai của bài kiểm tra cũng như các lựa chọn cho bé trai và bé gái là giống nhau.

Bảng chuyển điểm trắc nghiệm tính cách Cattell “thô” của trẻ thành tường ^

Bé trai 8-10 tuổi (n=142)

	0	1-2	3	4	5	6	7	8	9	10	6,3	2,2
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	5,6	1,8
	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,4	2,2
	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,3	2,4
	0	–	1	2	3	4	5	6	7-8	9-10	4,2	2,1
	0-1	2	3	4	5	6	7	–	8	9-10	6,4	1,8
	0	1	2	3-4	5	6	7	8	9	10	6,0	2,2
	0-2	3	4	5	6	7	S	–	9	10	6,1	2,2
	–	0	1	2	3	4	5	6	7	8-10	3,8	1,9
	–	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9-10	3,4	2,1
	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,1	2,2
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9-10	4,5	2,2

Bé gái 8-10 tuổi (n=152)

	0-1	2-3	4	5	6	7	8	9	–	10	7,0	1,9
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	5,9	1,9
	0	1	2	3-4	5	6	7	8	9	10	5,9	2,2
	_	0	1	2	3	4	5-6	7-8	9	10	3,8	2,4
	–	0	1	2	3	4	5	6	7	8-10	3,1	1,9
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9-10	4,0	2,0
	0-1	2	3-4	5	6	7	8	–	9	10	7,2	2,1
	0-1	2-3	4	5	6	7	8	–	9	10	6,5	2,1
	0-1	2	3-4	5	, 6	7	8	9	–	10	7,0	1,8
	–	0	1	2	3	4	5	6	7	8-10	3,7	2,1
	0-1	2	3-4	5	6	7	8	9	–	10	6,9	2,1
	–	0	1	2	3	4	5	6-7	8	9-10	3,8	2,2

Bé trai 11-12 tuổi (n=141)

	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,6	2,5
	0-2	3	4	5	6	7	8	9	–	10	6,9	1,8
	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,2	2,5
	0	1	2-3	4	5	6	7	8	9	10	5,6	2,4
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	5,6	2,1
	0-1	2-3	4	5	6	7	8	9	–	10	6,6	20
	0	1	–	2	3	4	5	6-7	8	9-10	4,2	2,1
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	5,8	2,3
	0	–	1	2	3	4	5	6	7	8-10	3,4	1,9
	–	0	1	2	3	4	5-6	7	8	9-10	3,9	2,5
	–	0	1	2	3	4	5	6	7	8-10	3,6	2,1
	0	1	2	3-4	5	6	7	8	9	10	6,0	2,4

Bé gái 11-12 tuổi (n=135)

	0-2	3	4	5	6	7	8	9	–	10	6,3	2,2
	0-3	4	5	6	7	–	8	9	–	10	7,3	1,8
	0	1	2	3	4-5	6	7	8	9	10	5,2	2,6
	0	1	2	3-4	5	6	7	8	9	10	5,1	2,5
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	5,0	2,1
	0-1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	4,8	2,1
	0	1	2	3	4	5	6-7	8	9	10	5,2	2,2
	0-1	2	3	4	5-6	7	8	9	–	10	6,3	2,2
	0-2	3	–	4	5	6	7	8	9	10	6,3	1,8
	0	1	2	3	4	5	6-7	8	9	10	4,4	1,9
	0	1	2	3	4	5	6-7	8	9	10	4,8	2,4
	0	1	2-3	4	5	6	7	8	9	10	5,8	2,5

Giải thích kết quả của Bài kiểm tra tính cách trẻ em Cattell^

Điểm cao cho thấy đứa trẻ là người ấm áp, hòa đồng và vui vẻ. Một đứa trẻ có điểm thấp ở yếu tố này có đặc điểm là không tin tưởng, dễ đụng chạm quá mức, thiếu trực giác trong các mối quan hệ giữa các cá nhân và hành vi của nó thường có đặc điểm tiêu cực, bướng bỉnh và ích kỷ. Trẻ em có điểm cao về yếu tố a sẽ hòa nhập xã hội tốt hơn; nhìn chung, các bé gái có điểm cao hơn so với các bé trai.

Điểm cao ở yếu tố này phản ánh mức độ phát triển tốt của trí thông minh ngôn ngữ, các chức năng của nó như khái quát hóa, phân biệt cái riêng với cái chung, thành thạo các phép toán logic và toán học, dễ dàng tiếp thu kiến ​​thức mới. Một đứa trẻ đạt điểm thấp hoàn thành các nhiệm vụ được đề xuất chỉ bằng cách sử dụng các dấu hiệu tình huống cụ thể và áp dụng cách tiếp cận nguyên thủy để giải quyết vấn đề của mình. Những đứa trẻ này thường kém chú ý và mệt mỏi. Yếu tố này thể hiện sự khác biệt rõ ràng giữa học sinh thành công và học sinh không thành công; trẻ ở lứa tuổi lớn hơn có điểm cao hơn.

Giá trị cao của yếu tố c phản ánh sự tự tin và theo đó là sự bình tĩnh, ổn định và sự chuẩn bị tốt hơn để đáp ứng thành công các yêu cầu của trường. Giá trị thấp được ghi nhận ở những đứa trẻ phản ứng mạnh mẽ trước những thất bại, đánh giá bản thân kém năng lực hơn so với các bạn cùng lứa, có tâm trạng bất ổn, kiểm soát cảm xúc kém và gặp khó khăn trong việc thích nghi với điều kiện mới. Trẻ em có vấn đề trong hoạt động giáo dục cũng bị xếp vào nhóm cực tiêu cực.

Trẻ em có điểm cao về yếu tố này cho thấy tính dễ bị kích động hoặc phản ứng quá mức trước những kích thích yếu ớt; hoạt động quá khích của chúng đôi khi được kết hợp với tính kiêu ngạo.

Chúng được đặc trưng bởi sự bồn chồn về vận động, mất tập trung và thiếu tập trung. Sự hình thành phẩm chất này gắn liền với đặc điểm tính khí và điều kiện giáo dục. Điểm thấp ở yếu tố này được hiểu là sự cân bằng và kiềm chế cảm xúc. Con trai có giá trị trung bình cao hơn so với con gái.

Điểm cao được ghi nhận ở những người có xu hướng khẳng định bản thân mạnh mẽ, phản đối cả trẻ em và người lớn và có đặc điểm là mong muốn lãnh đạo và thống trị.

Biểu hiện của đặc tính này ở trẻ em thường đi kèm với các vấn đề về hành vi và sự hiện diện của sự hung hăng; xu hướng lãnh đạo thường không tìm thấy sự thực hiện thực sự, bởi vì nhiều hình thức tương tác xã hội vẫn chưa được học. Ở trẻ em, biểu hiện của yếu tố này thường biểu hiện dưới dạng “nói nhiều”.

Khi đạt điểm thấp, trẻ thể hiện sự phụ thuộc vào người lớn và những đứa trẻ khác và dễ dàng vâng lời họ. Giá trị của yếu tố này cao hơn đáng kể ở học sinh ở độ tuổi lớn hơn.

Trẻ đạt điểm cao về yếu tố này có đặc điểm là năng động, năng động và không sợ hãi trong các tình huống có nguy cơ cao; Theo quy định, họ có đặc điểm là đánh giá quá cao khả năng của mình và lạc quan quá mức. Giá trị hệ số F không thay đổi về độ tuổi được xem xét và phản ánh sự khác biệt về giới: nam có điểm cao hơn so với nữ.

Thang đo này phản ánh cách trẻ nhận thức và tuân theo các quy tắc, chuẩn mực hành vi do người lớn áp đặt. Những đứa trẻ lơ là trách nhiệm, không đáng tin cậy và thường mâu thuẫn với cha mẹ, thầy cô là những đứa trẻ có phẩm chất thấp. Chúng được đặc trưng bởi sự thiếu kiên định, thiếu tập trung và thiếu động lực bền bỉ. Học sinh có tinh thần trách nhiệm cao, có mục đích, tận tâm, gọn gàng tập trung vào cực tích cực. Trẻ em thuộc nhóm nhỏ hơn có giá trị cao hơn về yếu tố này; bé gái ưu việt hơn bé trai.

Yếu tố này ở trẻ phản ánh đặc điểm trong mối quan hệ của trẻ với người lớn (cha mẹ và thầy cô). Trẻ có điểm cao ở yếu tố n thường thoải mái, mạnh dạn trong giao tiếp, dễ dàng tiếp xúc với người lớn, trong khi trẻ có điểm thấp ở yếu tố n lại tỏ ra nhút nhát, rụt rè.

Cực dương phản ánh sự nhạy cảm về mặt cảm xúc, trí tưởng tượng phong phú, khuynh hướng thẩm mỹ, sự mềm mại và phụ thuộc “nữ tính”, cực âm phản ánh cách tiếp cận thực tế để giải quyết tình huống, tính thực tế và tính độc lập dũng cảm. Quan sát cho thấy, trẻ có điểm cao ở yếu tố này là trẻ mềm yếu, đa cảm, dễ tin người, cần được hỗ trợ và rất dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường. Giá trị dành cho bé gái cao hơn đáng kể so với bé trai.

Một đứa trẻ có điểm cao ở yếu tố này thường dự đoán trước thất bại, dễ bị quấy rầy và thường có tâm trạng chán nản, trong khi một đứa trẻ có điểm thấp lại điềm tĩnh và hiếm khi khó chịu. Đặc điểm tính cách đang được xem xét là cơ sở cho sự xuất hiện của chứng loạn thần kinh. Điểm cao có thể là dấu hiệu của sự lo lắng hoặc trầm cảm tùy theo tình huống.

Tính cá nhân cao Câu 3 có thể coi là khả năng thích ứng xã hội tốt hơn, làm chủ thành công hơn những yêu cầu của cuộc sống xung quanh. Ngắn Câu 3 xác định ai đó không biết cách kiểm soát hành vi của mình so với các chuẩn mực xã hội và có tổ chức kém.

Một đứa trẻ có giá trị cao của yếu tố này được đặc trưng bởi sự dư thừa các xung động không tìm thấy sự giải phóng thực tế trong quá trình hoạt động. Hành vi của anh ta bị chi phối bởi sự căng thẳng thần kinh. Thường cao Câu 4 quan sát thấy ở những học sinh có thành tích học tập thấp nhưng có khả năng trí tuệ khá tốt. Một đứa trẻ có điểm thấp thường bình tĩnh và không bị quấy rầy.

Con bạn sẽ vào lớp một trong vài tháng nữa? Anh ấy đã rất trưởng thành và độc lập rồi. Chẳng bao lâu nữa bé sẽ bắt đầu gặm nhấm khoa học và tiếp thu kiến ​​thức... Nhiều bà mẹ rất lo lắng liệu bé đã sẵn sàng đến trường hay chưa, liệu việc ở đó có khó khăn với bé hay không. Vấn đề về sự sẵn sàng đến trường của trẻ là rất quan trọng, vì ấn tượng đầu tiên về trường học và mong muốn hoặc sự miễn cưỡng khi đến trường sau đó, cũng như sự thành công, phụ thuộc vào sự sẵn sàng. Các chuyên gia (giáo viên và nhà tâm lý học) sẽ giúp bạn biết con bạn đã sẵn sàng đến trường như thế nào. Đồng thời, tâm lý sẵn sàng đến trường là một khía cạnh rất quan trọng nên bạn không nên lơ là.

Hôm nay, chúng tôi mời bạn kiểm tra trình độ hiểu biết chung của học sinh “chưa đầy năm phút” của bạn, trình độ tư duy chung và tầm nhìn của cậu ấy. Để làm điều này, chúng tôi đưa ra danh sách 35 câu hỏi mà trẻ 6 tuổi nên trả lời:

1. Tên bạn là gì? Tên của bạn? Họ?
2. Bạn bao nhiêu tuổi, 1 năm nữa và 2 năm nữa bạn sẽ bao nhiêu tuổi?
3. Khi nào là sinh nhật của bạn?
4. Tên mẹ bạn như thế nào? Tên đầy đủ với họ và bảo trợ.
5. Tên của bố là gì? Tên đầy đủ với họ và bảo trợ.
6. Sinh nhật của mẹ bạn là khi nào? (chỉ cần nêu tên tháng)
7. Sinh nhật của bố bạn là khi nào? (chỉ cần nêu tên tháng)
8. Bố mẹ bạn làm việc ở đâu? Bởi ai?
9. Chúng ta đang sống ở đất nước nào?
10. Tên của thành phố nơi bạn sống là gì?
11. Cho địa chỉ, số điện thoại của bố hoặc mẹ.
12. Phải làm gì nếu đột nhiên bị lạc?
13. Phải làm gì nếu bạn tự cắt mình?
14. Một ổ bánh mì trắng (xám) giá bao nhiêu?
15. Bạn có ngửi thấy mùi gas trong căn hộ không? Phải làm gì?
16. Phải làm gì nếu bạn xúc phạm một người bạn?
17. Băng dày hơn ở đâu - gần bờ hay giữa hồ chứa?
18. Tại sao du khách chúng ta không thể cho các loài động vật ở sở thú ăn?
19. Hôm nay là ngày gì? Ngày mai sẽ như thế nào? Ngày hôm qua thế nào?
20. Kể tên các mùa.
21. Sóc và quạ giống và khác nhau như thế nào?
22. Làm thế nào để gọi nó bằng một từ: lê, hoa hồng, cây tầm ma, cây sồi?
23. Tại sao họ hạ rào chắn trước khi tàu khởi hành?
24. Bây giờ là mấy giờ rồi?
25. Khi nào bạn đi ngủ?
26. Tên của một con bò, cừu hoặc ngựa con là gì?
27. Tại sao ô tô cần phanh?
28. Cái búa và cái rìu có điểm gì chung?
29. Sự khác biệt giữa đinh và bu lông là gì? Làm thế nào để phân biệt chúng?
30. Kể tên 5 loài vật nuôi và 5 loài động vật hoang dã.
31. Kể tên 5 thành phố.
32. Bạn biết những loại phương tiện giao thông nào?
33. Sự khác biệt giữa một người già và một người trẻ là gì?
34. Tại sao nên chơi thể thao?
35. Tại sao phải đi học?

Điều đáng chú ý nếu trẻ không thể trả lời hầu hết các câu hỏi này. Có lẽ trẻ nên nghiên cứu thêm, hoặc có thể trẻ không hiểu những gì được hỏi, hoặc có thể trẻ chỉ đơn giản là không muốn trả lời... Nếu chỉ còn một vài câu hỏi mà không có câu trả lời đúng thì trẻ 6 tuổi của bạn có có tầm nhìn rộng và có trình độ học vấn khá cao.

Trẻ 6 tuổi nên biết gì?

1. Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 10. Khuyến khích trẻ có thể đếm đến 20 trở lên, điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi rất nhiều cho quá trình học tập.
2. Giải các bài toán đơn giản nhất trong một bước bằng các ký hiệu số học.
3. Có ý tưởng về các khái niệm như dài hơn - ngắn hơn, cao hơn - thấp hơn, rộng - hẹp, nhiều hơn - ít hơn.
4. Biết các hình học cơ bản: hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn, hình tam giác, hình bầu dục, hình thoi, cũng như các vật thể ba chiều: quả bóng, hình khối, hình trụ.
5. Chia hình tròn hoặc hình vuông làm đôi hoặc thành 4 phần.

Đó là khuyến khích cho trẻ biết:

1. Họ, tên và họ của bạn.
2. Tên cha mẹ và nghề nghiệp của họ.
3. Địa chỉ nhà của bạn và tốt nhất là số điện thoại của bố mẹ bạn.
4. Ngày trong tuần và tên tháng hiện tại.

Chủ đề: đếm các đồ vật đến 10 và 20, phép trừ bằng hình ảnh, so sánh các đồ vật theo chiều cao và cân nặng, so sánh các hình dạng hình học, cộng các số đến 5 và đến 10.

Đếm đến 10 kiểm tra

Tiếp tục dòng số.
5, ___, ___, ___, ___.

Hoàn thành dãy số.
___, ___, ___, ___, 7.

Bốn ______
Năm______
Một______
Tám______

Số nào còn thiếu trên trục số?

1, 2, ___, 4, 5, 6, 7.

9, 8, 7, 6, ___, 4, 3, 2, 1

Đếm đến 20 bài kiểm tra

Số nào còn thiếu?

Viết số được phát âm:
Mười lăm ______
mười tám______

Có bao nhiêu vòng tròn trong hình?

Trong hình có bao nhiêu hình vuông?

Phép trừ

Giải các ví dụ.

Kiểm tra so sánh

Cái nào dễ hơn: một con gấu bông hay một con chó sống?

Cái gì nặng hơn: một viên gạch hay một con bò sống?

Bình tưới nào lớn hơn, bên phải hay bên trái?

Tháp nào thấp hơn, phải hay trái?

Kiểm tra hình dạng hình học

Hình nào có nhiều cạnh hơn?

Hình nào có ít cạnh hơn?

Hình nào có ít góc hơn?

Hiển thị quả bóng trong hình.

Hình này có đối xứng không?

Trang 1.

0	+	1	=	__		0	-	0	=	__		2	+	0	=	__
3	-	1	=	__		1	+	4	=	__		3	-	2	=	__
4	+	0	=	__		2	-	1	=	__		2	+	3	=	__
4	-	4	=	__		0	+	4	=	__		0	-	0	=	__
4	+	0	=	__		3	-	1	=	__		3	+	1	=	__
2	-	0	=	__		5	+	0	=	__		4	-	1	=	__
4	+	0	=	__		4	-	0	=	__		5	+	0	=	__
0	-	0	=	__		2	+	2	=	__		3	-	3	=	__
1	+	3	=	__		3	-	3	=	__		3	+	2	=	__
2	-	1	=	__		3	+	0	=	__		1	-	1	=	__
0	+	4	=	__		5	-	0	=	__		1	+	0	=	__

THI CỘNG VÀ TRỪ.

Trang 2.

Ngày: __________________ Họ và tên: ________________________________ Đánh giá:__________
Cộng hoặc trừ hai số có một chữ số. Số lên tới 5
4	+	1	=	__		3	-	0	=	__		1	+	4	=	__
0	-	0	=	__		0	+	2	=	__		3	-	3	=	__
4	+	0	=	__		5	-	5	=	__		1	+	0	=	__
3	-	3	=	__		4	+	0	=	__		2	-	1	=	__
0	+	4	=	__		0	-	0	=	__		2	+	3	=	__
3	-	3	=	__		1	+	3	=	__		1	-	0	=	__
3	+	2	=	__		5	-	2	=	__		2	+	0	=	__
3	-	0	=	__		2	+	1	=	__		0	-	0	=	__
4	+	0	=	__		4	-	1	=	__		5	+	0	=	__
2	-	2	=	__		5	+	0	=	__		3	-	3	=	__
3	+	2	=	__		4	-	0	=	__		5	+	0	=	__

THI CỘNG VÀ TRỪ.

Trang 1.

Ngày: __________________ Họ và tên: ________________________________ Đánh giá:__________
7	+	3	=	__		10	-	6	=	__		6	+	4	=	__
2	-	0	=	__		6	+	1	=	__		2	-	1	=	__
5	+	5	=	__		8	-	8	=	__		8	+	2	=	__
6	-	1	=	__		5	+	3	=	__		2	-	0	=	__
6	+	3	=	__		8	-	6	=	__		1	+	3	=	__
4	-	3	=	__		10	+	0	=	__		5	-	2	=	__
4	+	2	=	__		0	-	0	=	__		10	+	0	=	__
8	-	8	=	__		8	+	2	=	__		2	-	0	=	__
6	+	4	=	__		5	-	3	=	__		7	+	3	=	__
4	-	1	=	__		7	+	0	=	__		5	-	0	=	__
2	+	0	=	__		5	-	4	=	__		0	+	4	=	__

THI CỘNG VÀ TRỪ.

Trang 2.

Ngày: __________________ Họ và tên: ________________________________ Đánh giá:__________
Cộng hoặc trừ hai số có một chữ số. Số lên tới 10
0	+	4	=	__		6	-	3	=	__		2	+	7	=	__
10	-	6	=	__		9	+	0	=	__		7	-	2	=	__
6	+	4	=	__		9	-	7	=	__		8	+	2	=	__
4	-	1	=	__		5	+	0	=	__		4	-	3	=	__
9	+	1	=	__		5	-	1	=	__		7	+	1	=	__
1	-	1	=	__		9	+	0	=	__		1	-	0	=	__
1	+	7	=	__		9	-	6	=	__		3	+	4	=	__
2	-	0	=	__		9	+	0	=	__		10	-	4	=	__
8	+	1	=	__		8	-	0	=	__		2	+	8	=	__
7	-	2	=	__		1	+	8	=	__		2	-	0	=	__
10	+	0	=	__		4	-	0	=	__		9	+	1	=	__