Nhiệm vụ Olympiad để tạo mẫu váy liền. Nhiệm vụ tạo mẫu quần áo
Dáng người quả lê rất nữ tính nhưng đôi khi lại mang đến cho chủ nhân một số khó khăn khi chọn trang phục may sẵn do có sự chênh lệch về chu vi của hông và ngực. Đừng buồn. Đầu tiên, chúng ta hãy tìm ra phong cách để chọn. Chúng tôi thu hẹp phần dưới và tập trung vào phần trên: cổ áo hình thuyền, cổ áo lớn, cổ lọ, in sáng ở phần trên của chiếc váy, phần dưới có thể hơi loe ra, đừng quên sử dụng tương phản. Những chiếc quần lót chạy dọc theo trang phục và tạo hình trực quan cho vóc dáng, cũng như một chút Thắt lưng cao, giày cao gót và quần tất phù hợp với đôi giày sẽ giúp bạn thon gọn hơn. Chúng tôi cố gắng tránh trang trí ở khu vực hông, túi vá, rèm, sọc chéo và các bản in lớn.
ảnh từ trang web, http://www.chieflady.com/
Đối với một ví dụ về mô hình, chúng tôi sẽ chọn một chiếc váy sheath đơn giản được tạo ra trên một mẫu dựa trên một hình bóng liền kề. Phong cách này thú vị ở chỗ, những đường kẻ tạo hình dáng là cách tốt nhất và thuận lợi nhất để chứng tỏ hình thể phụ nữ thuộc tuýp người thấp hơn. Những chiếc quần lót tối màu chạy dọc theo các đường nối bên sẽ giúp che giấu chiều rộng của hông một cách trực quan và một hình bóng màu trắng, mở rộng ở phía trên sẽ làm nổi bật hình bóng mảnh mai hơn. Tuy nhiên, ở đây không thể quá khéo léo với việc thu hẹp quá mức của váy, và nếu sự chênh lệch giữa chu vi của ngực và hông lớn, tốt hơn là nên nới rộng váy về phía dưới một chút.
ảnh từ trang web http://www.stylishwife.com/
Làm mẫu. Trên các chi tiết hoa văn của lưng và giá đỡ, vẽ các đường phù điêu của người mẫu đi từ tay áo xuống đáy váy qua eo phi tiêu, ở mặt sau, chuyển một phần dung dịch vào đường giữa của lưng, để phù hợp nhất trong lĩnh vực này. Mở phi tiêu tượng bán thân trong lỗ cánh tay, đọc thêm về cách chuyển phi tiêu. Nó vẫn chỉ để phác thảo mức cho phép cho vị trí. Nếu sự khác biệt giữa vòng eo và vòng hông lớn và dung dịch của các phi tiêu để vừa vặn là hơn 3-3,5 cm, thì phi tiêu phải được tách thành hai, nếu không sẽ xuất hiện các nếp nhăn xấu xí ở vùng eo trong thành phẩm.
Trong phiên bản thứ hai của mô hình, chúng tôi đề xuất mở rộng váy xuống phía dưới, làm cho nó được gọi là dáng chữ A, bạn cũng có thể làm cho chiếc váy bị cắt bớt ở eo.
LÀM MẪU ÁO CHO HÌNH TAM GIÁC CỔ TRUYỀN
Điểm mạnh của bạn là hông hẹp và đôi chân thon dài. Chúng tôi tập trung vào chúng. Tất cả các trang trí, các bản in tươi sáng - cho đến váy. Chúng tôi giảm chiều rộng của vai, ở đây tay áo raglan sẽ giúp chúng tôi, hoặc không có tay áo nào trong quần áo mùa hè, một chiếc váy có dây đeo một bên vai, hình bóng Hy Lạp, một chiếc áo dài rộng, một chiếc váy với váy hoa tulip có thể trở thành cứu cánh và được yêu thích trong tủ quần áo của bạn. Bạn có thể đủ khả năng để mặc những chiếc váy, váy hoặc quần ống rộng mềm mại với áo peplum, những chiếc váy cắt thẳng, nhưng không quá bồng bềnh và rộng, với những đường may dọc hoặc trang trí.
ảnh từ các trang web http://refinedstylefashion.com/ https://ru.pinterest.com/pin/454089574910263523/ http://stylowi.pl/
Ví dụ, chúng tôi sẽ phân tích mô hình của một mẫu váy đơn giản phù hợp với loại fi nàycác bậc thầy. Người mẫu có một chiếc áo không tay vừa vặn và một chiếc váy hoa tulip để tăng thêm độ phồng cho phần hông. Chiếc váy được cắt dọc theo đường eo, có hai nếp gấp đối diện ở tấm trước của váy và một đường xẻ ở tấm sau của váy.
ảnh từ trang web http://snowqueen.ru/
Chúng tôi bắt đầu tạo mẫu bằng cách áp dụng mẫu cơ bản của hình bóng liền kề cho các đường phù điêu trên các chi tiết của mặt sau và giá đỡ (nếu bạn muốn vừa vặn hơn hoặc vải được dệt kim, bạn có thể sử dụng mẫu cơ sở của hình bóng liền kề). Chúng tôi sẽ sắp xếp phi tiêu thallium trên mặt trước của váy thành các nếp gấp - cắt phần váy từ phần cuối của phi tiêu theo chiều dọc xuống dưới, di chuyển các phần ra xa nhau để ở phần trên chúng ta thu được dung dịch xấp xỉ bằng 6-8 cm để tạo thành các nếp gấp phản sâu. Ở phía dưới, giữ cho khối lượng của váy ở dạng ban đầu.
LÀM MẪU ÁO CHO HÌNH "LỚP HỌC"
Dáng người "đồng hồ cát" là nữ tính nhất, chính anh ta mới được coi là tiêu chuẩn để bắt chước một cách đúng đắn và chúng tôi cố gắng đưa dáng người của mình đến gần hơn, ít nhất là nhờ sự trợ giúp của quần áo. Phụ nữ may mắn có kiểu vóc dáng này. Lời khuyên chính là hãy tập trung vào phần eo, như vậy bạn sẽ càng nhấn mạnh thêm nét nữ tính và gợi cảm của mình. Viền cổ, nơ, váy bút chì, giày cao gót - đây là hình ảnh đôi bên cùng có lợi.
ảnh từ trang http://www.asos.com/ https://ru.pinterest.com/NatalieYoung29/
Hãy mô phỏng một chiếc váy đơn giản như vậy, trong hai phiên bản.
ảnh lấy từ các trang web
Mẫu mã thoạt nhìn khá đơn giản nhưng với cách lựa chọn chất liệu vải và phụ kiện phù hợp đã mang lại hiệu quả rất tốt. Để làm mô hình, chúng ta cần một mẫu cho nền của một hình bóng liền kề và một mẫu cho tay áo. Váy cắt xẻ dọc đường eo, chân váy được khoét rộng phần dưới. Phi tiêu để lắp ngực được chuyển vào đường viền cổ: trong phiên bản đầu tiên, phi tiêu từ cổ được khâu với một đường chỉ định hướng ra ngoài, ống tay áo nhỏ có nếp gấp, trong phiên bản thứ hai, phi tiêu trên ngực được phân bổ theo các nếp gấp kéo dài từ đường viền cổ áo, không có tay áo.
Làm mẫu. 1 bước - trên các chi tiết của mặt sau, phi tiêu cho sự tròn trịa của vai có thể bị bỏ qua, bởi vì Đường viền cổ của lưng phải đủ sâu và rộng ra, nhưng kích thước của dung dịch phải được loại bỏ khỏi chiều dài của vai để không làm đảo lộn sự cân bằng. Để thuận tiện cho việc tạo mô hình, chúng tôi sẽ chuyển phi tiêu trên giá vào lỗ kê tay. Cắt các chi tiết của mẫu váy theo chiều dọc từ phi tiêu trở xuống.
Tiếp theo, bước 2 của mô phỏng. Vẽ một đường mới cho đường viền cổ áo theo bản phác thảo. Chúng tôi sẽ chuyển phi tiêu tallium trên giá đến đường viền cổ áo, và chúng tôi cũng sẽ chuyển phi tiêu từ lỗ cánh tay ở đó. Tìm hiểu thêm về dịch phi tiêu. Khi thiết kế hình dáng liền kề có thể tháo rời, họa tiết của phần kệ phải được hạ thấp ở vùng eo 1 cm, điều này sẽ tạo sự vừa vặn hơn và tránh bị giật khi hoàn thành. Váy. Chúng tôi kết nối các phần của mô hình thu được sau khi cắt các chi tiết của váy, để các phi tiêu mở xuống phía dưới. Chỉnh sửa các vết cắt bên hông và phần dưới cùng của sản phẩm.
Mô hình tay áo. Mẫu cơ sở tay áo có thể được lấy trên trang web của chúng tôi. Đầu tiên, hãy rút ngắn độ dài đến độ dài cần thiết. Với sự trợ giúp của các đường cắt dọc đi từ đỉnh xuống dưới cùng của bộ phận và sự lan rộng tiếp theo của các bộ phận của mẫu, hãy thiết kế nếp gấp ngược lại.
Trong phiên bản thứ hai của chiếc váy, những chiếc phi tiêu trên giá được chuyển thành những nếp gấp kéo dài từ đường viền cổ áo. Chúng tôi sẽ xem xét mô hình dưới đây.
LÀM MẪU ÁO CHO LOẠI HÌNH OVAL (APPLE)
Hình là một hình bầu dục (quả táo). Vào thời đại của Rubens, phụ nữ có dáng người này là hình mẫu lý tưởng của sự hoàn hảo. Hình bóng có dạng gần giống với chữ "o". Chiến lược trong việc chọn trang phục phù hợp sẽ là nhấn mạnh, làm nổi bật phần eo, điều này có thể được thực hiện bằng cách chọn một chiếc váy hơi mở rộng về phía dưới, cũng như sử dụng thắt lưng, phụ kiện trang trí làm cho phần eo thu hẹp lại một cách trực quan, phần trên. của trang phục nên được mở rộng một chút, ví dụ, sử dụng cổ chữ V, cổ áo ... Những chiếc váy sheath, có mùi, chiết eo, váy chữ A sẽ phù hợp với bạn.
ảnh từ các trang web http://yourmothershouldknow.tumblr.com/ https://ru.pinterest.com/buyerselect/ https://ru.pinterest.com/nordstrom/ http://dresses-photo.ru/ http: / /jenskie-hitrosti.ru/
Ví dụ, chúng ta hãy nhìn vào chiếc váy này. Nó thú vị vì nó có một đường trang trí tương phản chạy dọc theo trang phục. Nhìn bề ngoài, điều này rất kéo dài hình bóng và giảm béo. Ngoài ra, dáng váy suông ở phần eo và hơi rộng về phía dưới chắc chắn là điểm cộng cho dáng người này. Đường cắt rõ ràng và lựa chọn loại vải giữ được hình dạng, tạo ra hình ảnh mong muốn và thu thập hình ảnh tổng thể. Để tạo mẫu này, chúng tôi sẽ sử dụng mẫu may cơ bản của một hình bóng liền kề để vừa vặn hơn.
ảnh từ trang web
Hình nữ là kiểu hình chữ nhật. Nó là điển hình nhất cho các mô hình hiện đại. Vì vậy, khi mua quần áo may sẵn, thường không có vấn đề gì, nhưng đôi khi bạn thực sự muốn một cái gì đó đặc biệt! Đây là lúc các mẹo và kiểu mẫu của chúng tôi có thể hữu ích!)) Phụ nữ có kiểu cơ thể này không cần phải cố gắng trông giống Merlin Monroe hay Sophia Loren, đây không phải là phong cách của bạn. Những chiếc váy và quần áo in hình Twiggy, Kate Moss, Nicole Kidman và Coco Chanel là những gì chúng tôi đang phấn đấu.
ảnh từ các trang web http://ouiliviamoraes.com/ http://my.goodhouse.com.
Việc tạo mẫu diễn ra trên chiếc váy dựa trên mẫu cơ bản có hình dáng thẳng, không có phi tiêu. Để bắt đầu, chúng ta sẽ loại bỏ phi tiêu ở mặt sau, trên giá, chúng ta sẽ hoàn thành độ sâu của nếp gấp, dành khoảng cách 12-15 cm từ giữa bộ phận. Xin lưu ý rằng một nếp gấp ngược lại là được đặt trên đầu trang phục, trong khi ở dưới cùng có hai trong số họ - một mặt, chiều sâu được đặt về phía đường nối bên. Các đường may hai bên được thiết kế tạo hình bầu dục. Mô hình này phải dài trên đầu gối, nếu không có thể bị thu hẹp quá mức ở phía dưới.
Vâng, bài học của chúng ta đã kết thúc, chúng ta đã học cách tạo các mẫu trang phục đơn giản dựa trên mẫu cơ bản, để người mới bắt đầu có thể xử lý việc tạo mẫu và may, cũng như nói về các kiểu dáng. Tôi nghĩ bây giờ bạn có thể làm hài lòng bản thân với một điều mới. Chúc may mắn và tâm trạng sáng tạo!
Lớp 5 (nữ) Năm học 2016/2017
(Mỗi nhiệm vụ hoàn thành đúng được 1 điểm. Tổng 9 điểm.)
Bài tập 1 …………………… ..- trang trí của căn phòng theo một phong cách nghệ thuật nhất định, cũng như quang cảnh bên trong căn phòng.
Chuyển nhượng 2 Khi một quả trứng được nấu chín "trong túi", nó có:
A) lòng đỏ và lòng trắng dốc; B) lòng đỏ và lòng trắng lỏng;
B) lòng đỏ lỏng, lòng trắng dốc; D) lòng đỏ dốc, lòng trắng lỏng;
Nhiệm vụ 3 Sợi rau thu được từ… ..
A) cây tầm ma; B) lanh; B) len; D) bông.
Nhiệm vụ 4 Chỉ trục khi kéo căng:
A) thay đổi chiều dài của nó; B) không thay đổi độ dài của nó.
Nhiệm vụ 5 Quá trình sản xuất vải từ các sợi chỉ bằng cách dệt chúng được gọi là:
A) quay tròn; B) dệt; B) hoàn thiện.
Bài tập 6 Mép không bong tróc của vải được gọi là:
A) vịt; B) cơ sở; B) cạnh; D) chiều rộng của tấm vải.
Bài tập 7 Ai đang thiết kế quần áo?
Thợ may; B) máy cắt; C) một nghệ sĩ-nhà thiết kế thời trang; D) hàm tạo;
Bài tập 8 Dụng cụ nào không phải là dụng cụ khâu tay?
A) một cây kim; B) xà phòng; B) kéo; D) cái búa.
Bài tập 9 Đường may Tambour được sử dụng:
A) để thêu; B) để kết nối các bộ phận; B) để xử lý cạnh của bộ phận
10) Công việc sáng tạo. (6 điểm)
Phác thảo đồng phục học sinh.
Nhiệm vụ thực tế. (40 điểm)
- May một đường khâu chuỗi hoàn thiện.
- Tìm mặt phải từ các mẫu mô được cung cấp.
Xem trước:
Nhiệm vụ giai đoạn cấp trường của cuộc thi Olympic toàn Nga dành cho học sinh công nghệ
Lớp 6 (nữ) Năm học 2016/2017
Đối với mỗi nhiệm vụ hoàn thành đúng 1 điểm, tổng cộng 20 điểm
Bài tập 1 Bạn có thể nấu cháo:
A) trong sữa; b) trên mặt nước; c) trên thạch.
Chuyển nhượng 2 Các sản phẩm sữa lên men là:
Sữa; b) kefir; c) phô mai tươi; d) kem chua.
Nhiệm vụ 3 …………………………… .. là nghệ thuật nấu nướng.
Nhiệm vụ 4 Móc trong máy may nằm:
a) trong giá máy; b) trong ống bọc của máy; c) dưới nền tảng; d) trên nền tảng.
Nhiệm vụ 5 Số kim máy dày nhất:
A) 70; b) 90; c) 80; d) 110.
Bài tập 6 Xơ có nguồn gốc động vật bao gồm:
A) bông; b) lanh; c) len; d) ni lông.
Bài tập 7 Để xử lý phần dưới của váy ngủ, các đường may được sử dụng:
A) cuộc đình công; b) vận đơn; c) viền có vết cắt hở; d) viền với một vết cắt kín.
Bài tập 8 Các đường nối bao gồm:
A) cuộc đình công; b) đường may viền có đường cắt hở;
B) đường may viền có đường cắt kín; d) các đường nối hoàn thiện.
Bài tập 9 Hàng may mặc nhóm vai bao gồm:
Một cái váy; b) áo ngủ; c) quần dài.
Bài tập 10 Khi xây dựng bản vẽ, hãy sử dụng thước của máy cắt để chia tỷ lệ:
A) 1: 2; b) 1: 3; c) 1: 4; d) 1: 5.
Bài tập 11 Để vẽ một chiếc váy ngủ, bạn cần thực hiện các phép đo:
A) Di; b) Mặt trời; c) Dst; d) Op; e) Thứ bảy; f) Dpr; g) Cr; h) Ss.
Bài tập 12 Mẫu là ……
A) phần đính kèm vào máy may; b) thước kẻ để vẽ các đường cong; c) mẫu của các chi tiết sản phẩm; d) hình dạng của cổ áo.
Nhiệm vụ 13 Từ phía nào các phép đo được lấy từ hình người:
A) ở bên phải; b) ở bên trái; c) không thành vấn đề; d) từ mặt sau.
Nhiệm vụ 14 Ủi là:
a) loại bỏ mọi nếp nhăn trên vải và các bộ phận của sản phẩm;
b) giảm độ dày của đường may, nếp gấp hoặc mép của chi tiết;
c) trải cho phép đường may ở hai bên và cố định chúng ở vị trí này.
Nhiệm vụ 15. Làm việc sáng tạo. (6 điểm.)
Mô phỏng túi.
Nhiệm vụ thực tế. (40 điểm.)
- Tiếp nhiên liệu cho máy may.
- May một đường viền viền bằng một đường cắt kín.
Xem trước:
bằng công nghệ
Lớp 7 (nữ) Năm học 2016 - 2017
1. Chọn định nghĩa đúng cho các thuộc tính được chỉ định
1. độ hút ẩm | a) hình thành các nếp gấp, nếp nhăn khi mặc sản phẩm |
2. nhăn | b) khả năng giữ nhiệt của vải |
3. khả năng nói | c) đặc tính của vải để giảm kích thước |
4. nước thải | d) đặc tính của vải để hút ẩm |
5. bảo vệ nhiệt | e) mất chỉ trên các vết cắt |
2. Tấm "Hercules" được sản xuất từ cây ngũ cốc nào:
a) lúa mì b) đánh vần c) gạo d) yến mạch e) kiều mạch f) kê
3. Các đặc tính công nghệ của vải bao gồm:
a) độ bền b) rèm c) tách chỉ trong các đường nối d) co rút e) vỡ
4. hóa:
A) trải đường may cho phép ở hai bên và cố định bằng bàn là.
B) uốn cong cho phép đường may sang một bên và cố định chúng.
C) loại bỏ bất kỳ hàm nào trên vải và các chi tiết sản phẩm.
5. chiều rộng của vải là
a) một khoảng cách bằng chiều dài của sợi ngang
b) một khoảng cách bằng chiều dài của sợi chính
c) khoảng cách từ cạnh này sang cạnh khác
6. Đường may nào được sử dụng để gia công đáy sản phẩm, tay áo, viền diềm, v.v.?
A) đường may. b) Đường may vá c) Đường may viền với đường cắt hở hoặc đóng.
7. loại vải nào được làm từ sợi thực vật?
A) len b) lụa c) bông d) lanh
8. Tất cả các sợi được chia nhỏ thành tự nhiên và
a) tổng hợp b) hóa học c) nhân tạo
9 . Đường may viền thuộc kiểu gì?
a) các đường nối b) các đường nối mép c) các đường may hoàn thiện
10. Thiết lập sự tương ứng giữa các ký hiệu và các quy tắc chăm sóc sản phẩm
11. Bạn đã sử dụng phương pháp dựng hình nào để làm mảnh ghép?
a) tính toán và đồ họa b) giả c) tạo mẫu
12. Công thức xác định chiều rộng của sản phẩm vai?
A) Ss: 3 + 1,0 b) Op: 2 + Pop c) Cr11: 2 + Pg
13. Nấu trong một lượng nhỏ chất lỏng là:
A) buông bỏ; b) áp chảo; c) chần; d) dập tắt
14. Quá trình thay đổi bản vẽ của cơ sở của sản phẩm phù hợp với mô hình đã chọn được gọi là _ _________________________.
15. Thế giới bên trong ngôi nhà được tạo nên từ những thứ riêng biệt được sắp xếp theo một cách nhất định và liên kết với nhau, được gọi là _________________
16. Rãnh dài của kim máy phục vụ
a) để luồn chỉ trên b) để bảo vệ chỉ trên khỏi bị rách
c) để tạo thành một vòng lặp
17. Các nút trên chân được may bằng chỉ:
A) màu sắc của vải; b) màu của các nút; c) bất kỳ.
18. Số kim máy dày nhất:
A) 70 b) 90 c) 80 d) 110
19. Phép xã giao là
a) khoa học về sức khỏe con người;
b) một lĩnh vực khoa học nghiên cứu ảnh hưởng của thực phẩm đối với cơ thể con người;
c) một trật tự ứng xử được thiết lập nghiêm ngặt.
20. Nhiệm vụ sáng tạo - 6 điểm
Vẽ một mô hình tạp dề và làm theo mô tả của nó
Làm việc thực tế - 40 điểm
1. Tiếp tục tạo mẫu váy ngủ với chiếc ách tròn
2. May một đường may kép trên máy may
Xem trước:
Nhiệm vụ giai đoạn học của Olympic toàn Nga dành cho học sinh
bằng công nghệ
Lớp 8 (nữ) Năm học 2016 - 2017
Đối với mỗi câu trả lời đúng, người tham gia nhận được một điểm, tổng cộng là 25 điểm
1. Nhập vào cột bên phải của bảng một thuật ngữ từ danh sách tương ứng với định nghĩa của nó:bánh mì sandwich đơn giản, bánh mì sandwich, canapes, bánh mì nướng
2. Việc bổ sung các phép đo là cần thiết để
a) bù đắp cho sự thay đổi kích cỡ quần áo sau khi giặt
b) đảm bảo sự thoải mái khi lắp sản phẩm trên hình vẽ
c) tăng kích thước của các bộ phận để chế biến lát cắt
d) tăng kích thước của quần áo
3. Hình bên vẽ một chiếc váy liền thân. Xác định mô hình
a) một chiếc váy thẳng có phần quấn và tập trung ở eo;
b) một chiếc váy thẳng với một cái bọc có thể biến thành một quả cầu;
v) váy quấn thẳng;
G) váy liền với ách in nổi
4. Nêu đúng trình tự công nghệ chế biến sản phẩm bằng các số trong các hình chữ nhật.
Một) Chuẩn bị sản phẩm để lắp b) Gia công các vết cắt và các chi tiết của hàng may mặc
c) Chuẩn bị vải d) Hoàn thiện sản phẩm
e) Cắt f) Phù hợp và sửa chữa các thiếu sót
5. Bảo vệ các bộ phận khỏi bị đổ là:
a) quét b) khâu c) quét d) quét
6 . Đưa ra câu trả lời chính xác.
A) rau; b) khoáng sản; c) hóa chất; d) tổng hợp; e) nhân tạo
7 ... Các đầu của đường may trên máy may được giữ chặt
A) khâu đảo ngược kép; b) một nút thắt; c) một vòng lặp.
8. Các sợi đi qua phần đế của vải được gọi là:
a) sợi ngang b) sợi chia sẻ c) sợi dọc d) sợi con thoi
9. mô phỏng là:
a) thực hiện tính toán và xây dựng bản vẽ
b) tạo ra nhiều kiểu dáng khác nhau c) thực hiện các phép đo
10 . Chủ đề chia sẻ của việc cắt tỉa phải được định vị
a) dọc theo mặt trước b) một góc 45 ° so với ren chung của bộ phận chính
C) qua mặt đối mặt d) theo hướng của sợi chia sẻ của bộ phận chính
11. Kích thước quần áo phụ nữ được xác định bằng phép đo:
a) chiều rộng ngực; b) nửa chu vi của thắt lưng; c) nửa chu vi của hông;
d) chiều dài từ lưng đến thắt lưng; e) nửa chu vi của ngực.
12. Từ tiếng Pháp này đã đi vào ngôn ngữ Nga vào những năm 30-40 của thế kỷ XIX như một đối thủ cạnh tranh với từ cánh đồng ... Ngày nay, chúng ta liên tưởng đến khái niệm này là sự tích cực đạt được thành công của một người trong hoạt động nghề nghiệp. Từ này là gì? …………………………… ..
13.Cách xác định hướng của sợi chỉ dùng chung trong vải:
A) dọc theo cạnh; b) theo mức độ kéo dài; c) bằng âm thanh; d) theo mẫu của vải.
14. Đường bên hông của váy thẳng được xử lý với đường may như hình:
15. Bản vá là:
Một) thêu b) dệt hoa văn c) chắp vá d) đính kết
16. Hình bên thể hiện cách bố trí trên vải của mẫu váy liền thân. Giải thích tại sao cả hai mảnh váy lại hướng về cùng một hướng.
Câu trả lời: ……………………………………………………………………………………………
17. Cái gì ở trên cùng của Kim tự tháp nhu cầu?
A) nhu cầu an toàn b) nhu cầu sinh lý
C) nhu cầu tự nhận thức d) nhu cầu xã hội
18. Ngân sách gia đình là ... (Chọn một trong 4 phương án trả lời):
a) cơ cấu của tất cả các khoản thu nhập và chi phí trong một thời gian nhất định.
b) chi phí, giá thành, tiêu thụ một thứ gì đó cho những mục đích cụ thể.
c) một nhu cầu có ý thức để có một cái gì đó vật chất hoặc tinh thần.
d) các hoạt động tạo ra hàng hóa và dịch vụ, bán và thu lợi nhuận của chúng
19. Hệ thống phân cấp nhu cầu của con người của Maslow bao gồm:
a) ba nhu cầu của con người b) năm nhu cầu của con người
c) hai nhu cầu của con người d) nhu cầu duy nhất của con người
20. Nhiệm vụ sáng tạo. (6 điểm) Vẽ phác trang phục áo dài phụ nữ theo mô tả.
Áo choàng có quấn (thắt đai ở phía sau), tay áo cài - chiều dài 3/4; cổ áo choàng: 2 túi vá; phi tiêu ở vùng ngực lọt ra khỏi lỗ cánh tay
Làm việc thực tế - 40 điểm.
1. Chạy mô phỏng
2. May thùa khuyết bằng mũi khâu thùa tay dài 15 mm.
Xem trước:
Bài tập giai đoạn học
Lớp 9 (nữ) Năm học 2016 - 2017
Bài tập 1 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Môn học "Công nghệ" nghiên cứu:
a) công nghệ sử dụng thiết bị gia dụng;
b) công nghệ thiết kế chương trình máy tính;
c) công nghệ xử lý chất thải công nghiệp;
d) công nghệ chuyển đổi vật liệu, năng lượng, thông tin.
Nhiệm vụ 2. Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Dự án bắt đầu:
a) từ việc thu thập thông tin để thực hiện dự án;
b) từ việc xây dựng vấn đề;
c) với sự phát triển của các ý tưởng để thực hiện dự án
d) với việc xây dựng vấn đề và các yêu cầu đối với sản phẩm;
e) từ việc sản xuất các bản vẽ và tài liệu công nghệ.
Bài tập 3. Đánh dấu câu trả lời đúng.
Các vật liệu xây dựng chính cho tế bào mô và cơ quan của con người là:
a) cacbohydrat; b) protein; c) chất béo; d) muối khoáng; e) vitamin.
Bài tập 4. Đánh dấu câu trả lời đúng.
Vào cuối bữa ăn, hãy đặt các thiết bị:
a) trên khăn ăn; b) trên bàn; c) trên một cái đĩa; d) mỗi ly.
Bài tập 5. Đánh dấu câu trả lời đúng.
Kiểu dệt hoa văn nhỏ bao gồm:
a) vải lanh; b) thảm; c) sa tanh; d) sa tanh.
Bài tập 6 ... Theo đặc điểm tính chất của vải, hãy nhập tên của chúng:
Nêu đặc điểm tính chất của vải. Tên đặc tính của vải
1. Khả năng của vải để chịu tải _____________________________
2. Khả năng treo vải
tạo thành các nếp gấp mềm mại, tròn trịa ____________________________________
3. Khả năng hút ẩm của vải từ môi trường (không khí) ________________________________________________________________
4. Khả năng của vải dưới tác động của uốn và nén để hình thành các nếp nhăn và nếp gấp, chỉ được loại bỏ bằng cách xử lý nhiệt ướt _____________________
Nhiệm vụ 7. Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Cắt vải của quần áo được thực hiện theo ...
a) đường cho phép, b) đường viền hoa văn, c) tùy ý, d) theo quyết định của người cắt
Bài tập 8 .
Nguyên liệu để sản xuất sợi hóa học là:
a) lông động vật; đun sôi; c) than đá; d) kén tằm; e) gỗ.
Bài tập 9 ... Đánh dấu các câu trả lời đúng.
Số kim của máy phụ thuộc vào:
a) từ màu sắc của vải; b) từ màu sắc của các sợi chỉ; c) về loại vải; d) từ loại ren.
Bài tập 10 ... Hoàn thành các cụm từ:
a) Trong máy may gia đình, bánh đà phải quay
____________________________________________________________________.
b) Không bắt đầu may trên máy may bằng chân _________________________.
c) Khi bắt đầu may trên máy may, bạn cần giữ các chỉ cho đến khi
___________________________________________________________________
Nhiệm vụ 11. Đặt thư từ:
1-…..,2-……,3-…….,4-…….
Bài tập 12 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Điều chỉnh độ căng của chỉ suốt trong máy may được thực hiện:
a) bộ điều chỉnh của chân vịt;
b) vít điều chỉnh trên hộp suốt chỉ;
c) cuốn chỉ;
d) bằng cách điều chỉnh lò xo lá trên hộp suốt chỉ.
Nhiệm vụ 13. Chèn các từ còn thiếu bằng cách sử dụng các từ tham chiếu.
Các khu vực của máy may nơi xảy ra ________________________ các bộ phận,
phải được bôi trơn bằng dầu máy. Điều này giúp ___________________ dễ dàng hơn
cơ chế của máy, giảm _______________________ bộ phận, thúc đẩy
hoạt động im lặng của máy. (Xoay. Mòn. Ma sát)
Nhiệm vụ 14. Kiểm tra tất cả các câu trả lời đúng.
a) điện b) thủy lực c) khí nén d) thủ công e) chân.
Nhiệm vụ 15. Kiểm tra tất cả các câu trả lời đúng.
Những ký hiệu nào nên có trên mẫu hoàn thiện?
a) tên và số lượng của các bộ phận; b) chiều dài và chiều rộng của các bộ phận;
c) hướng của luồng chia sẻ; d) sự hiện diện của sự phân chia dọc theo đường eo;
e) các nếp gấp của vải; f) phụ cấp cho quá trình chế biến các lát.
Nhiệm vụ 16 ... Hoàn thành cụm từ. Vai trò của phi tiêu trong hàng may mặc
Nhiệm vụ 17. Đặt thư từ:
1. Chiều cao ghế a) St
2. Bán chu vi của eo b) CrII
3. Bán chu vi của ngực thứ hai c) Dts
4. Bán chu vi của đùi d) Op
5. Chiều dài lưng đến thắt lưng e) Sat
6. Vòng vai e) Mặt trời
1-…..,2-……,3-…….,4-…….,5-……..,6-……..
Nhiệm vụ 18. Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Có thể thực hiện việc mở rộng váy thẳng dọc theo đường dưới cùng:
Một. tăng chiều rộng của bảng điều khiển phía sau;
b. tăng chiều rộng của bảng điều khiển phía trước;
v. sự đóng của phi tiêu dọc theo đường thắt lưng.
Nhiệm vụ 19 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng. Số móc chỉ ra:
a) độ dày của chỉ mà nó được thiết kế;
b) đường kính của nó;
c) chiều dài của bộ phận làm việc của nó;
d) chiều dài của tay cầm của nó.
Nhiệm vụ 20 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Các khoản mục chi phí để sản xuất một sản phẩm bao gồm:
a) lợi nhuận của nhà sản xuất; b) giá của sản phẩm;
c) thu nhập của người sản xuất; d) giá thành của sản phẩm.
Nhiệm vụ 21 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Chi phí của một tập hợp các sản phẩm, thứ và dịch vụ mà một người cần được gọi là
a) nguồn lực gia đình; b) rổ ngân sách;
c) giỏ người tiêu dùng; d) nhu cầu của con người.
Chuyển nhượng22 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Một hoạt động tạo ra một cái gì đó mới mà trước đây không tồn tại:
a) tính sáng tạo; b) nghiên cứu; c) giảng dạy; d) mô hình hóa.
Nhiệm vụ 23 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Đặc sản bao gồm:
a) kỹ sư; b) một bác sĩ; c) giáo viên vật lý; d) người bán; e) thợ sửa xe.
Nhiệm vụ 24 ... Hãy đánh dấu câu trả lời đúng.
Những sai lầm mắc phải khi chọn một người dẫn đầu trong nghề:
a) để củng cố phẩm chất nóng nảy;
b) sự tự tin về sức mạnh và khả năng của họ;
c) sự xuất hiện của mong muốn sáng tạo; d) đến mức không thể tự nhận thức được.
Nhiệm vụ 25. Nhiệm vụ sáng tạo - 11 điểm. Tạo mẫu tạp dề.
1. Đọc kỹ phần mô tả về mẫu tạp dề và nhìn vào bản phác thảo.
2. Xác định những điểm khác biệt giữa mô hình tạp dề cơ bản và mô hình mục tiêu. Phù hợp với bản phác thảo, vẽ các đường cắt mới và chỉ ra các bước tạo mô hình của bạn trên mô hình cơ sở. Đối với điều này, hãy sử dụng các mũi tên, biểu tượng, từ trong các dòng gợi ý của cột thứ hai.
3. Chuyển các dòng của kiểu sang mẫu làm bằng giấy màu.
4. Dùng giấy màu làm mẫu để trải trên vải.
5. Dán cẩn thận các chi tiết của mẫu vào cột của bảng "Làm mẫu tạp dề".
6. Áp dụng các chữ khắc cần thiết để cắt trên các phần của mẫu.
Mô hình phác thảo và mô tả | Áp dụng cho bản vẽ thay đổi mô hình | Chạy mô phỏng tạp dề và sự chuẩn bị mẫu để cắt |
Mô tả về mô hình: Tạp dề có yếm có thể tháo rời. Đường trên của yếm, đường dưới của tạp dề tạo thành hình chữ V. Để tạo hình bởi phần trên cắt phần dưới của tạp dề có các nếp gấp mềm mại.
| Các bước lập mô hình của bạn: |
Thực hành 40 điểm
Máy gia công sản phẩm (mẫu)
| |
Quét, mài thành vòng, chiều rộng đường may 0,7cm. | |
|
|
|
Tự kiểm soát: tuân thủ công nghệ thực hiện; đường may của máy thẳng, ngay ngắn; chiều rộng của đường may tương ứng với các giá trị quy định; sự hiện diện của bartacks; xử lý nhiệt ướt.
Thẻ kiểm soát hoạt động
"Gia công một chiếc còng thẳng, kín"
Tiêu chí kiểm soát | Điểm | Điểm bằng sự thật |
|
Tuân thủ công nghệ thực thi | |||
Mở còng | |||
Tuân thủ chiều rộng đường may | |||
Độ đều, nét ngay ngắn | |||
May ba lô | |||
Chất lượng xử lý nhiệt ướt | |||
Tuân thủ T / B | |||
Tổng cộng: | |||
Xem trước:
Bài tập giai đoạn học
Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh trong lĩnh vực giáo dục "Công nghệ"
Lớp 10-11 (nữ)
Đối với mỗi câu trả lời đúng, người tham gia nhận được một điểm.
Một nhiệm vụ sáng tạo được ước tính là 11 điểm.
Bài tập 1. Các doanh nhân Nga đầu tiên là:
A) các quan chức; b) nông dân; c) thương gia;
Nhiệm vụ 2. Năng suất lao động là một chỉ tiêu của:
Aa) hiệu quả của doanh nghiệp; b) điều kiện vật chất của nhân viên
B) sức mạnh của nhân viên; d) uy tín của sản xuất.
Nhiệm vụ 3 ... Ngành không áp dụng các hình thức trả công:
A) mảnh ghép; b) tội phạm; c) dựa trên thời gian; d) có thể thương lượng.
MỘT). hộ chiếu b). bằng sáng chế; v). chứng chỉ; G). giấy phép.
Nhiệm vụ 5. Tiền có nguồn gốc như một phương tiện:
A) tạo thuận lợi cho việc trao đổi hàng hóa; b). tiết kiệm của cải;
V). biểu hiện giá trị của hàng hoá; D. Tất cả những điều trên.
Nhiệm vụ 6. Hàng đổi hàng là ...
A) Trao đổi hàng hóa lấy tiền; B) trao đổi sản phẩm này lấy sản phẩm khác;
C) trao đổi hàng hóa lấy chứng khoán. D) tịch thu hàng hóa;
Bài tập 7 ... Trong canh tác tự cung tự cấp:
A. trồng rau, quả; B. sản xuất mọi thứ cần thiết cho cuộc sống;
V. không sử dụng hóa chất độc hại; D. hàng hoá chỉ được mua trên thị trường.
Bài tập 8 ... Tên người mua hàng với số lượng lớn là gì?
A. nhà bán buôn B. nhà buôn C. nhà đầu cơ; G. hòa giải viên.
Nhiệm vụ 9. Thiết lập sự tương ứng giữa các điều khoản và hoạt động công nghệ
Hoạt động công nghệ | Điều kiện |
1. Gia công đường nối vai | A) sự trùng lặp |
2. Sự kết nối của cổ áo với cổ | B) khâu |
3. Giảm độ dày đường may của phần xoay cổ áo | C) khâu |
4. Nối các bộ phận cổ áo với miếng đệm | D) ủi |
Nhiệm vụ 10. Sừng bao gồm:
A) đến mì ống B) đến các loại mì C) đến mì ống.
Nhiệm vụ 11. Nguyên liệu để sản xuất sợi hóa học là
A) lông động vật B) dầu mỏ C) than đá D) kén tằm E) gỗ.
Nhiệm vụ 12. Đường may được may bằng hai mũi máy
A) viền với một vết cắt kín B) khâu
C) viền với một vết cắt mở D) gấp đôi
Nhiệm vụ 13. Chọn câu trả lời đúng.
Đồng hồ đo điện:
A) cường độ dòng điện B) điện áp nguồn C) tiêu thụ điện năng
D) tiêu thụ năng lượng trong một thời gian nhất định
Nhiệm vụ 14. Rãnh dài của kim máy phục vụ
A) để luồn chỉ trên B) để bảo vệ chỉ trên khỏi bị nứt
C) để tạo thành một vòng lặp D) để giảm sức mạnh
Nhiệm vụ 15. Dự án kết thúc:
A) sản xuất sản phẩm B) thực hiện ghi chú giải thích
C) phát triển bản đồ công nghệ D) trình bày (bảo vệ dự án)
Nhiệm vụ 16. Đo S b khi xây dựng một bản vẽ, phần đế của váy là cần thiết để
A) xác định chiều rộng của váy B) xác định chiều dài của thắt lưng
C) tính chiều rộng của phi tiêu D) xác định vị trí của đường hông
Nhiệm vụ 17 ... Thiết lập sự tương ứng giữa nghề nghiệp và đối tượng công việc của hoạt động nghề nghiệp
Chuyên nghiệp | Đối tượng lao động |
||
Giáo viên | Hệ thống ký hiệu |
||
Viên kế toán | Người |
||
Nghệ sĩ | Thiên nhiên |
||
Zootechnician | Kỷ thuật học |
||
Kĩ sư | Hình ảnh nghệ thuật |
||
Nhiệm vụ 18. Tổng các nghiệm của phi tiêu của váy thẳng được tính bằng công thức
A) C b - C t B) (C b + P b) - (C t + P t)
C) C b - (C t + P t) D) (C t + P t) - (C b + P b)
Nhiệm vụ 19. Thiết lập sự tương ứng giữa các sản phẩm ẩm thực (bánh nướng) và loại bột nhào mà chúng được tạo ra.
Sản phẩm ẩm thực | Loại thử nghiệm |
||
Bánh nướng | Men |
||
Bánh ngọt và bánh ngọt | Không men |
||
Pizza, bánh mì lavash | Bánh mì ngắn, bánh quy |
||
Nhiệm vụ 20 Chọn sợi chéo từ các kiểu dệt được trình bày:
| | | | |
A B C D)
Nhiệm vụ 21. Chọn câu trả lời đúng.
Sợi dệt được chia thành sợi tự nhiên và:
A) rau B) khoáng C) hóa học D) tổng hợp
Nhiệm vụ 22. Chọn nhiều câu trả lời đúng.
Các ổ đĩa sau được sử dụng trong máy may gia đình:
A) điện B) thủy lực C) khí nén D) bằng tay E) chân
Nhiệm vụ 23 . Chọn nhiều câu trả lời đúng.
Máy may gia đình có các bộ điều chỉnh:
A) chiều dài đường may B) chiều rộng đường may C) chiều rộng ngoằn ngoèo D) độ căng chỉ trên
Nhiệm vụ 24. Sự thành công của hoạt động nghề nghiệp ở mức độ lớn nhất phụ thuộc vào A) trình độ học vấn B) nguyện vọng
C) sự trùng hợp của các đặc điểm nhân cách quan trọng về nghề nghiệp với các yêu cầu của nghề nghiệp.
Nhiệm vụ 25: Nhiệm vụ sáng tạo. 11 điểm Tạo mẫu váy.
1. Đọc phần mô tả của mẫu váy và nhìn vào bản phác thảo.
2. Phù hợp với bản phác thảo, vẽ các đường của phong cách trên bản vẽ của cơ sở của váy.
3. Chuyển các đường vừa cắt sang mẫu giấy màu.
Kích cỡ: px
Bắt đầu hiển thị từ trang:
Bảng điểm
1 N. 210 Kuliska N. Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 9. “Gia công dây rút trên bảng điều khiển váy” Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc và sự sẵn có của vật liệu, thiết bị phục vụ công việc. Nhiệm vụ: Xử lý dây rút trên tấm váy và kéo các dây đã cắm vào đó. Vật liệu: Phần chính - 210mm X 300mm Băng định vị rộng 40mm (20mm làm sẵn) 80cm Chốt để luồn dây từ băng định hướng 300 Dây rút chắc chắn đang thịnh hành. Một dải vải (dây rút) có nhiều chiều rộng khác nhau được khâu với một số đường song song ở mặt trước của bộ phận chính, đồng thời chèn dây (hoặc băng), các đầu của chúng được cố định khi xử lý vết cắt dưới (ví dụ: , trong biến thể được hiển thị trong hình), và mặt khác, khi sử dụng dây, thu dây rút để lắp ráp và buộc các đầu của dây. Ở cấp độ của dây rút ở cạnh dưới cùng của bộ phận, hiệu ứng của "độ chặt" được tạo ra, tức là một cạnh không đồng đều. Các dây rút không chỉ có thể theo chiều dọc, như trong trường hợp này mà còn có thể nằm ngang. Chúng có thể được điều chỉnh không chỉ từ phía trước, mà còn từ bên trong. Trình tự thực hiện và biểu diễn đồ họa Mô tả hoạt động 1. Cắt các bộ phận để xử lý từng nút của dây rút trên bảng điều khiển váy, tuân theo tất cả các quy tắc cắt. Kích thước của các bộ phận được đưa ra có tính đến các khoản cho phép của đường may. 2. Đặt các đường điều khiển bằng các mũi khâu thẳng dọc theo đường giữa của phần bố trí bảng điều khiển và phần dây rút. Chiều dài dây rút thành phẩm phải là 150 mm. Những tấm bạt Tìm kiếm Hình ảnh Đồ họa Váy
2 7 3. Gấp phần trên của dây rút sang bên sai 10 mm, quét và khâu (chiều rộng đường may 7 mm). Loại bỏ các chủ đề tạm thời. 4. Gấp các phần bên của dây rút lệch 9 mm, quét phần dây rút đã chuẩn bị theo cách này, đặt phần bên sai vào mặt trước của tấm váy, căn các đường ở giữa các phần. Ghim, bện, khâu áo ở giữa dây rút và ở mép với chiều rộng đường may từ 1 - 2 mm. Nhấn vào. Cắt băng keo thành hai phần và chuẩn bị hai dây từ chúng để luồn vào dây rút. Để thực hiện, bạn gấp đôi mỗi miếng băng keo theo chiều dọc ở giữa với mặt phải lên trên, khâu cách mép gấp 1-2 mm. 1-2
3 5 7. Sử dụng ghim, luồn các sợi dây vào từng ngăn của dây rút. Buộc chặt các đầu đã khuất của dây bằng đường may máy dọc theo mép dưới của bảng điều khiển (chiều rộng đường may 5 mm), thực hiện thắt lưng ở đầu và cuối đường may. Chỉ bằng chốt. Cố định bằng đường khâu bằng máy 8. Thực hiện xử lý nhiệt ẩm lần cuối. Kéo nhẹ các sợi dây (!) Và thắt chúng bằng một chiếc nơ.
4 Phiếu kiểm soát vận hành "Xử lý dây rút trên tấm váy" p / p Tiêu chí đánh giá Điểm Thực tế 1 Tổ chức đúng nơi làm việc, trang phục tuân thủ các quy tắc an toàn (có / không) 1 2 Các chi tiết được cắt giảm có tính đến hướng của sợi dọc (có / không) 2 3 Dây rút nằm ở giữa và đối xứng (có / không) 2 4 Mặt sai của dây rút được gấp với mặt trước của tấm váy (có / không) 1 5 Chiều dài dây rút theo mẫu (150 mm ± 2 mm) 1 6 Chiều rộng dây rút giống nhau dọc theo toàn bộ chiều dài (30 mm ± 2 mm) 2 7 Chiều rộng đường khâu tại mép của dây rút (1 2 mm) 2 8 Chất lượng của đường may hoàn thiện ở giữa sợi dây rút (chính giữa, thẳng) 2 9 Chiều rộng của các sợi dây lệch là như nhau dọc theo toàn bộ chiều dài (có / không) 1 10 Chất lượng của đường may dọc theo mép của đường may ( 1 2 mm) 1 11 Chất lượng của đường may chữ thập dọc theo đáy của dây rút (các dây được khâu đúng cách, cắt gọn gàng, các mũi nhọn không vượt ra ngoài các cạnh của dây rút) (có / không) 2 12 Sự hiện diện của tất cả bartacks, chiều dài tối ưu (5 7 mm) 1 13 Chất lượng thành phẩm của WTO (có / không) 1 14 Tuân thủ các quy trình làm việc an toàn (có / không) 1 Tổng số: 20 Nhận xét đặc biệt:
5 Bài tập thực hành tạo mẫu Lớp 9 “Làm mẫu váy có đường cắt ở mặt trước” Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả và nhận xét hình vẽ. 2. Tìm những điểm khác biệt với kiểu dáng cơ bản của váy liền (xem tờ "Bản vẽ chân váy thẳng"). 3. Phù hợp với bản phác thảo, vẽ các đường định hình mới và chỉ ra các thao tác của bạn để làm mẫu trên bản vẽ chân váy trên tờ "Kiểm soát bài tập thực hành". Để làm điều này, hãy sử dụng mũi tên, biểu tượng, từ, danh sách, thuật toán hành động, v.v. 4. Chuyển các đường đã cắt sang mẫu giấy màu (có thể dùng hình vẽ ở trang 2 để cắt). 5. Dùng giấy màu làm mẫu để trải trên vải. 6. Cẩn thận dán các chi tiết của mẫu lên tờ "Kết quả tạo mẫu". 7. Áp dụng các chữ khắc cần thiết để cắt trên các phần của mẫu. Mô tả phác thảo của mẫu Váy chữ A làm bằng vải nhẹ, hơi loe ở phía dưới và cắt theo đường xiên. Trên bảng điều khiển phía trước, các phi tiêu thắt lưng biến thành các đường cắt. Ở phần trung tâm, cao hơn một chút so với đường hông, chiếc váy được kéo dài thêm về phía dưới do những nếp gấp mềm mại đến từ đường cắt ngắn. Vòng eo được trang trí bằng một đường khâu thắt lưng. Dây kéo ở đường may bên trái. một
6 Vẽ chân váy thẳng (tờ giấy màu) 2
7 Điều khiển nhiệm vụ thực hành “Tạo mẫu váy có nếp gấp mềm mại từ các đường cắt dưới” Vẽ các đường nét của kiểu và các dòng chữ cần thiết trên bản vẽ của cơ sở. 3
8 Kết quả của việc tạo mô hình (dán các mẫu đã hoàn thành của mô hình) 4
9 Sơ đồ điều khiển hoạt động cho công việc thực tế "Tạo mẫu váy có nếp gấp mềm từ đường cắt" p / p Tiêu chí đánh giá Điểm Trên thực tế Ứng dụng các đường kẻ và khắc kiểu mới trên bản vẽ chân váy thẳng 1 Thiết kế các đường cắt bên của tấm 1 2 Làm việc với phi tiêu của bảng điều khiển phía sau 1 3 Làm việc với phi tiêu của bảng điều khiển phía trước 2 4 Thiết kế đường cắt dưới (tính chất mở rộng) 2 5 Thiết kế đường viền dưới cùng của bảng điều khiển 1 6 Cấu tạo đai 1 Chuẩn bị váy mẫu cắt 7 Tập hợp đầy đủ các bộ phận, tuân thủ 5 đường kẻ và mô hình đã phác thảo (tổng cộng 5 điểm): - bản chất của việc tạo mô hình phần dưới của bảng điều khiển phía trước (2 điểm) - các vết cắt bên (1 điểm) - đường dưới cùng (1 điểm ) - bản chất của việc tạo mô hình của bảng điều khiển phía sau (1 điểm) 8 Tên bộ phận 1 9 Số bộ phận 1 10 Hướng của ren chung của các bộ phận 1 11 Sự uốn cong của các bộ phận, đường giữa của các bộ phận 1 12 Sự hiện diện của dấu cho a dây kéo 1 13 Phụ cấp cho việc gia công từng vết cắt 1 14 Độ chính xác của việc tạo mẫu 1 Tổng 20 5
Nhiệm vụ thực hành làm mẫu Lớp 9 “Làm mẫu váy có phù điêu dọc và phần dưới kéo dài” Nhiệm vụ :. Đọc kỹ phần mô tả của mô hình và xem bản phác thảo. 2. Tìm
Nhiệm vụ thực hành cấp Thành phố cuộc thi Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh công nghệ 06. Nhiệm vụ thực hành làm mẫu lớp 8-9 "Làm mẫu váy có nếp gấp một bên từ đường cắt"
Nhiệm vụ thực hành làm mẫu Lớp 9 “Làm mẫu váy liền từ vải len bán nguyệt” Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ nội dung mô tả và xem xét hình vẽ. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Lãnh thổ Stavropol Sân khấu của cuộc thi Olympic tiếng Nga dành cho học sinh toàn Nga về công nghệ năm học 2017/18 Nhiệm vụ thực hành về tạo mẫu hàng may mặc cho các lớp 8-9. Nhiệm vụ "Tạo mô hình váy":
Nhiệm vụ thực hành lớp 9 “Làm mẫu váy có diềm xếp nếp” Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ nội dung mô tả và nhận xét hình vẽ. 2. Tìm điểm khác biệt với thiết kế cơ bản của váy liền (xem trang tính
Một bài tập thực hành trong mô hình. Lớp 11. "Làm mẫu áo dài có phù điêu" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Học viên Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc lớp 9. “Xử lý vết rạch trong đường may” Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, làm quen với đối tượng làm việc và kiểm tra
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 9. "Gia công mặt trước áo blouse" Trước khi bắt đầu làm việc, làm quen với công việc, xem xét đối tượng lao động, kiểm tra sự sẵn có của vật tư và thiết bị.
GIAI ĐOẠN OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2016 2017 GIAI ĐOẠN HỌC Lớp 9 Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Công việc thực tế Chỉ thực hiện MỘT trong các đề xuất
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. _ Lớp 9. "Xử lý vết rạch trong đường may" Trước khi bắt đầu công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, làm quen với đối tượng làm việc và kiểm tra tính khả dụng
Bài thực hành: Lớp 9 “Gia công cổ áo rời bằng ren” Chi tiết: cổ áo -1 con., Ren, đường viền xiên. Trình tự công việc Gia công ren. Gấp các cạnh thành kim tuyến
Lớp 10-11. Một bài tập thực hành trong mô hình. "Làm mẫu cho một nữ phục vụ trong văn phòng" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Nhiệm vụ thực hành cấp thành phố kỳ thi Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh, sinh viên về công nghệ năm học 2017 - 2018 (đề cử “Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật thủ công”) Lớp 7 Làm mẫu.
250 N. Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 10-11. "Gia công cổ áo rời có chân đế một khối" Trước khi bắt tay vào công việc cần đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc
Học viên Làm việc thực tế về công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 10-11. "Xử lý dây buộc bằng úp mặt" Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc và sự sẵn có của vật liệu
Một bài tập thực hành trong mô hình. 0- lớp. "Tạo mẫu trang phục theo phong cách dân gian" Assignment :. Đọc kỹ phần mô tả của mô hình và xem bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 9. "Kết nối một chạc thẳng vào sản phẩm" Trước khi bắt đầu công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, làm quen với đối tượng làm việc và kiểm tra
Công việc thực hành Lớp 11 “Gia công ách thẳng có van” Vật liệu: ách trước, phần dưới của giá, van -2 con. Trình tự công việc Gấp các bộ phận van từ bên phải lên trên
Thực hành công nghệ may lớp 10-11 “Gia công túi lưu niệm” Trước khi bắt đầu làm việc, đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc, sự sẵn có của vật tư, thiết bị
GIAI ĐOẠN OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2016 2017 GIAI ĐOẠN HỌC 7 8 lớp Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Công việc thực tế Chỉ thực hiện MỘT trong những đề xuất
Sân khấu thành phố của Olympic Toàn Nga (Văn hóa trên sân nhà). về "Công nghệ". Năm học 2013-2014 năm. Con gái, lớp 7-8. Tham quan thực tế Nhiệm vụ thực tế về công nghệ gia công hàng may mặc "Gia công
Lãnh thổ Stavropol Sân khấu thành phố của cuộc thi Olympic toàn Nga dành cho học sinh về công nghệ năm học 207/8 Nhiệm vụ thực hành về tạo mẫu hàng may mặc lớp 7. Nhiệm vụ "Tạo mẫu tạp dề" :.
Nhiệm vụ thực tế. Lớp 10-11. "Mô hình một chiếc váy trên một cái ách" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của mô hình và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản của váy liền (xem.
Nhiệm vụ thực hành làm mẫu Lớp 11 “Tạo mẫu váy thanh lịch có phù điêu” Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ nội dung mô tả và nhận xét hình vẽ. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh công nghệ Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" 015 Sân khấu thành phố Nhiệm vụ thực hành về tạo mẫu hàng may mặc Lớp 8 Làm mẫu
GIAI ĐOẠN OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2016 2017 HỌC KỲ 10 Lớp 11 Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Công việc thực tế Chỉ thực hiện MỘT trong những đề xuất
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Thời gian thực hiện 45-60 phút Làm việc thực tế về công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 7-8. "Xử lý một phi tiêu" Trước khi bắt đầu công việc
Bài tập thực hành lớp 11 “Làm mẫu một chiếc váy quấn” 1. Đọc kỹ phần mô tả của mô hình và xem xét bản phác thảo. 2. Phù hợp với bản phác thảo của mô hình, vẽ các đường của phong cách trên bản vẽ của cơ sở của trang phục.
Lớp 10-11. Một bài tập thực hành trong mô hình. "Làm mẫu cho một chiếc váy hở bằng dây buộc" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Một bài tập thực hành trong mô hình. Lớp 9. "Tạo mẫu váy có nêm" Godet "Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. Đừng quên về việc hoàn thiện bổ sung
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp học. “Gia công túi vá denim” Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng lao động, nguồn nguyên liệu sẵn có
Phương pháp đánh giá bài kiểm tra 8 lớp 1. b, d, f 2. b 3. a 4. lặp từ trên 5. b 6. edging. 7.a, c, d, g 8.c 9.b 10. Rococo 11.f 12. Spinner 13. C 14. A 15. D 16. D 17. a, e, f, g
Thực hành công nghệ may lớp 9 "Gia công túi lưu niệm" Trước khi bắt đầu làm việc, đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc, sự sẵn có của vật liệu và thiết bị
Nhiệm vụ thực hành mô hình sân khấu cấp thành phố Hội thi Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh công nghệ năm học 2017-2018 lớp 10-11 Thời gian thực hiện Olympic: 60 phút. Tối đa có thể
GIỎI OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2017 2018 GIAI ĐOẠN HỌC Lớp 9 Đề cử “Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công” Công việc thực tế Nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá Hoàn thành
017 năm Nhiệm vụ thực hành cấp thành phố Olympic tiếng Nga học sinh khối 10, 11 Công nghệ lớp 10, 11 Nhiệm vụ: làm hộp đựng danh thiếp hình tròn dạng túi có trang trí bằng bím, đính kim sa.
Một bài tập thực hành trong mô hình. Lớp 10,11 “Làm mẫu trang phục. Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả mô hình và xem xét bản phác thảo. Đừng quên về việc hoàn thiện bổ sung và (hoặc) phụ trợ
Nhiệm vụ thực hành lớp 10-11. "Làm mẫu một chiếc váy nhẹ" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản của trang phục (xem trang “Cơ bản
Nhưng. 500 Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 10-11. "Làm mô hình đầu hè bằng lỗ thông hơi kiểu Mỹ" Trước khi bắt tay vào làm, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng
Sở giáo dục khu vực Yaroslavl Kỳ thi toàn tiếng Nga dành cho học sinh năm học 2017/2018 Công nghệ, sân khấu thành phố Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật và thủ công" 10 11
Nhiệm vụ thực hành cấp thành phố kỳ thi Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh công nghệ 017-018 năm học 017-018 (đề cử “Văn hóa trong gia đình và nghệ thuật thủ công”) Lớp 10-11 (thực hành
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. 0- lớp. "Xử lý một túi tổ chức treo tường có túi" Trước khi bắt đầu làm việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc,
Nhưng. 520 Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 10-11. "Gia công túi lưu niệm" Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc, sự sẵn có của nguyên vật liệu
50 Trường học và sản xuất 6/206 Bài thực hành Lớp 9 Bài thực hành về công nghệ gia công hàng may mặc. Xử lý tạp dề Trước khi bắt đầu làm việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng
Một bài tập thực hành trong mô hình. “Tạo mẫu áo blouse” lớp 10-11. Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả mô hình và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản của áo blouse (xem.
OLYMPIAD TOÀN NGA DÀNH CHO BÚP BÊ TRONG CÔNG NGHỆ (CÔNG VIỆC DỊCH VỤ) MUNICIPAL GIAI ĐOẠN 10-11 LỚP 10-11 Năm 2014 Nhiệm vụ thực hành về tạo mẫu hàng may mặc "Tạo mẫu áo trễ vai - áo chẽn"
Lớp 9. Một bài tập thực hành trong mô hình. "Làm mẫu áo blouse với tay áo có đèn pin" Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Thời gian thực hiện 2 giờ (20 phút) 0 - lớp. "Xử lý bố cục mặt trước của áo blouse trẻ em có đường cắt" Trước khi bắt đầu làm việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ,
Phương pháp đánh giá bài kiểm tra lớp 10-11 1. D 2. Trường 3. A 4. 1 2 3 4 5 6 7 4 5 1 3 6 2 2 5. a, b, c, d, f 6. atisô 7 Thu gom và tiếp nhận rơm lanh Ngâm rơm lanh Sản xuất
Một bài tập thực hành trong mô hình. _9_ class “Dress Modeling. Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả mô hình và xem xét bản phác thảo. Đừng quên về việc hoàn thiện bổ sung và (hoặc) phụ trợ
Một bài tập thực hành trong mô hình. _9 _ class “Tạo mẫu một chiếc áo khoác có tay áo cài sẵn. Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả mô hình và xem xét bản phác thảo. 2. Tìm sự khác biệt với thiết kế cơ bản
GIỎI OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2017 2018 TIỂU HỌC LỚP 10 Lớp 11 Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Công việc thực tế Nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá
Olympic toàn tiếng Nga dành cho học sinh công nghệ Giai đoạn cấp thành phố Năm học 2017 - 2018 Bài thực hành về công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 7. "Đang xử lý một túi vá hình bầu dục"
GIỎI OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2017 2018 HỌC KỲ 10 Lớp 11 Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Công việc thực tế Chỉ thực hiện MỘT trong những đề xuất
OLYMPIAD TOÀN NGA CỦA CÁC BÉ HỌC TRONG CÔNG NGHỆ. Tài khoản 2017 2018 GIAI ĐOẠN MUNICIPAL. 10 LỚP 11 Đề cử "Văn hóa gia đình và nghệ thuật, thủ công" Tham quan thực tế Nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá
Nhiệm vụ giai đoạn cấp trường Olympic tiếng Nga môn công nghệ 2015/2016 Lớp 6 Thời gian hoàn thành 45 phút Nhiệm vụ thực hành: “Làm mẫu một cái mũ” Đọc kỹ nhiệm vụ. 1. Vẽ
CÁC MẪU CỦA MẪU A 1 Mặt trước 1x A 2 Mặt sau 2x A 3 Băng keo để viền lỗ tay / 2x A B 4 Băng keo cho đường viền cổ trước 2x A B 5 Băng keo cho đường viền cổ sau 4x A B 6 Mặt trước 1x A B 7 Mặt sau 2x
100 150 N. 250 Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 9. "Làm bìa dệt" Trước khi bắt tay vào công việc, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng làm việc, khả năng
Thẻ kiểm soát hoạt động. Lớp 9. P / p “Tạo mẫu váy” Tiêu chí đánh giá Điểm Thực tế Ứng dụng đường nét kiểu mới và chữ khắc trên bản vẽ chân váy 5 Làm rõ độ dài của váy phù hợp
Nhiệm vụ thực tế sáng tạo. Nhiệm vụ thực hành Lớp 5 Để hoàn thành bộ sưu tập cắt dán các loại vải có nguồn gốc thực vật. Thời gian thực hiện 45-90 phút. Vật liệu, phụ kiện, dụng cụ: nắp
Nhiệm vụ thực hành làm mẫu lớp 10-11 “Tạo mẫu một chiếc váy thanh lịch có xếp nếp không đối xứng” Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả và nhận xét hình vẽ. 2. Tìm sự khác biệt
VIỆN GIÁO DỤC NHÀ NƯỚC TỔ CHỨC KHANTY CỦA KHU TỰ TÚC MANSIYSK CỦA YUGRA "TRƯỜNG BAN HÀNH NYAGAN DÀNH CHO HỌC SINH CÓ KĨ NĂNG SỨC KHỎE MẠNH MẼ" Được phê duyệt bởi hội đồng phương pháp: giao thức 5
OLYMPIAD TOÀN NGA DÀNH CHO BÉ HỌC VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2018 2019 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 10 lớp 11 Đề “Văn hóa nghệ thuật ở quê hương và văn nghệ” Các em chú ý! Cả hai đều thực tế
Nhưng. Nhưng. 370 Thực hành công nghệ gia công hàng may mặc. Lớp 10-11. "Làm mô hình áo mưa trẻ em" Trước khi bắt tay vào làm, hãy đọc kỹ nhiệm vụ, nghiên cứu đối tượng
OLYMPIAD TOÀN NGA DÀNH CHO BÉ HỌC VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2018 2019 MUNICIPAL STAGE Lớp 9 Đề cử "Văn hóa nghệ thuật quê hương" Chú ý! Cả hai đều thực tế
OLYMPIAD TOÀN NGA DÀNH CHO BÉ HỌC VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2018 2019 MUNICIPAL GIAI ĐOẠN 7 8 lớp Đề cử "Văn hóa nghệ thuật ở quê hương và nghề thủ công" Chú ý! Cả hai đều thực tế
GIAI ĐOẠN OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2016 2017 MUNICIPAL GIAI ĐOẠN 10 Lớp 11 Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật, thủ công" Tham quan thực tế Tạo mẫu trang phục Bài tập
GIAI ĐOẠN OLYMPIAD CỦA HỘI ĐỒNG HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2016 2017 MUNICIPAL GIAI ĐOẠN 7 8 lớp Đề cử "Văn hóa ở gia đình và nghệ thuật và thủ công" Tham quan thực tế Làm mẫu tạp dề Bài tập
ÔN THI OLYMPIAD CỦA HỌC SINH TOÀN NGA VỀ CÔNG NGHỆ Năm học 2017-2018 Đề cử GIAI ĐOẠN MUNICIPAL "Văn hóa nghệ thuật ở gia đình và văn nghệ" Lớp 7 Hoàn thành nhiệm vụ vòng thi lý thuyết Olympic
Một bài tập thực hành trong mô hình. Lớp 9. «Tạo mẫu váy Nhiệm vụ: 1. Đọc kỹ phần mô tả của người mẫu và xem xét bản phác thảo. Đừng quên về việc hoàn thiện bổ sung và (hoặc) phụ trợ
Olympic Toàn tiếng Nga dành cho học sinh Công nghệ Thành phố Giai đoạn 016 Lớp 8 Đề cử "Văn hóa gia đình và nghệ thuật và thủ công" Bài kiểm tra Tổng thời gian làm bài 90 phút.
Khi nắm vững các kỹ thuật tạo kiểu dáng cho nhiều mẫu khác nhau, bạn sẽ có thể độc lập thực hiện các mẫu bạn cần. Theo thời gian, khi chuyển từ những thiết kế đơn giản sang phức tạp, bạn sẽ tích lũy được kinh nghiệm, kỹ năng và sự tự tin vào khả năng của mình. Thường xuyên "tham khảo ý kiến" với gương và sử dụng nó để đạt được sự phù hợp chính xác của thiết kế kết quả với ý tưởng của bạn.
Bắt đầu phát triển một mẫu (tạo mẫu), bạn nên xác định mẫu nào tốt hơn để lấy làm cơ sở: váy có tay áo liền, có tay raglan hoặc hình dáng mềm mại, v.v., vì hình dáng của sản phẩm có thể thay đổi trong quá trình tạo mẫu , và hình dạng có thể được tạo ra các đường nét xây dựng và trang trí - phù điêu với nhiều cấu hình khác nhau, phi tiêu, tụ tập, bìm bịp, rèm, đường cắt, dây kéo, pháo sáng, v.v.
Bạn có thể sử dụng mẫu làm sẵn cho một con số theo tỷ lệ quy ước, nhưng bắt buộc phải làm rõ nó và điều chỉnh nó cho phù hợp với con số, có tính đến số đo thực tế. Để sản phẩm vừa vặn hơn, cần phải dựng mẫu theo các số đo đã thực hiện.
Các đường viền của các chi tiết của mẫu đã dựng (lưng, giá, tay áo) phải được chuyển bằng bút chì lên giấy trong suốt hoặc với sự trợ giúp của máy cắt, lên một tờ giấy đặt dưới mẫu. Đánh dấu kiểm soát dọc theo các đường cắt bên ở eo, hông và cánh tay để kết nối chính xác các bộ phận với nhau. Trên mỗi phần của mẫu có mũi tên, hãy áp dụng hướng của đường chỉ chia sẻ. Khi có các đường viền không đối xứng ở mặt sau hoặc mặt trước, các đường viền của các chi tiết hoa văn nên được khoanh tròn ở dạng mở rộng.
Nếu bạn cần một mẫu trải để cả hai phần của mẫu giống nhau, bạn cần gấp một nửa tờ giấy, dán phần giữa của mặt sau hoặc mặt trước vào nếp gấp của tờ giấy và vạch các đường viền của phần bằng máy cắt. Không cắt các chi tiết của mẫu cho đến khi tất cả các đường định hình đã được vẽ, vì một số trong số chúng có thể nằm ngoài đường viền của một bộ phận cụ thể (ví dụ: cổ áo).
Nếu đường định hình cắt ngang tượng bán thân hoặc phi tiêu thắt lưng (ví dụ, khi làm một cái móc), phi tiêu phải được đóng trên mẫu (căn chỉnh các đường phi tiêu mà không cắt ra và ghim lại).
Tuy nhiên, cần phải nhớ rằng kết quả thu được có thể không chính xác tuyệt đối, vì ví dụ, trong các người mẫu đăng trên tạp chí thời trang, không phải lúc nào chúng ta cũng quan sát được tỷ lệ của hình thể. Theo quy tắc, các nhà thiết kế thời trang mô tả một hình dáng hơi dài để có được hiệu ứng thị giác, do đó, trước khi tiến hành cắt, người ta nên kiểm tra vị trí của các đường của mô hình đã phát triển, hình dạng và kích thước của các chi tiết, có tính đến đặc điểm của một dáng người cụ thể và xu hướng thời trang.