Esimesel kahel eluaastal on laps kõikide oma oskuste ja võimete järjehoidja: intellektuaalne, psühholoogiline emotsionaalne, sotsiaalne, mootor, kõne. Ta tahab pidevalt mängida, käivitada, hüpata, tead maailma, suhelda teistega. Kõndimisoskuse omandamine aitab kaasa käte vabastamisele esemete aktiivsemate manipulatsioonide saavutamiseks. Kid määratakse juhtiva käega - paremale või vasakule, parandab koordineerimist. Kõik see aitab kaasa kognitiivsete võimete arendamisele. Millised teised lapse arengu omadused ajavahemikul 1 aasta kuni 2 aastat peavad teadma vanemaid?

Vanuse eripära

Vanusena 2 aastat lakkab laps nii aktiivselt kasvama ja kaaluma esimesel aastal. Niisiis, aasta võrra suureneb lapse kaal umbes 3 korda sünnist, võib ta kasvada umbes 30 cm. Ja alla 2-aastased, see kasvab umbes 9-10 cm ja lisab umbes 3 kg. See on võimalik vähem, kui Karapuz on liiga aktiivne ja kolis. Selleks, et tal oleks piisavalt tugevust kõigile igapäevaseks "feats", on oluline säästa kaks päeva magada kuni poolteist aastat.

Kuid vanuse põhijooned on seotud väikese inimese psühholoogiaga. Esiteks, sisemiste erimeelsuste esimese aasta kriisiga. Olles õppinud kõndima, tundis Kroch oma iseseisvuse suurenenud astet, ta tahab tõestada oma vanematele, mis on see, kes on nüüd täiskasvanud ja kui palju ta teab, kui palju. Praktikas ei ole tema oskused nii täiuslikud, mis põhjustavad rahulolematuse tunnet. Lisaks ei võimalda kõneoskuste puudumine lapsel täielikult väljendada kõike, mida ta tunneb ja mida ta tahab.

See süvendab olukorda teist lahkarvamusi. Ühest küljest tahab laps näidata oma iseseisvust täiskasvanutest ja teiselt poolt vajavad ta tõsiselt nende armastust ja toetust. Seetõttu hakkab lapse käitumine paljudele vanematele tunduda ebapiisav: ta nõuab, et kõik teeb seda ise, see nõuab, et kõik tema jaoks teha, siis protesteerib ja whimsiide ilma põhjuseks, see keeldub lemmikmänguasjadest või nõud, uuesti lugeda uuesti lugeda kõike. See on loomulik seisund, mis vanemate õige käitumise korral jõuab aeg mitte.

4 teise aasta peamised sammud

Selleks et jälgida lapse arengu peamiste sfääride dünaamikat 1-lt kahest, on tavaline selleks ajaks jagada 4 ajavahemike jooksul 3 kuud. Igaühel neist on oma eristusvõimelised omadused.

1 aasta ja 3 kuud

Lapse on ikka veel parandatud kõndimisoskusi. Isegi kui ema tundub, et crumb jookseb üsna kiiresti, see väsib isegi kiiresti. Seetõttu peaks jalutuskäru alati olema käepärast.

Baby on natuke nüüd kangelane - ta püüab leida tee põhjalikumaks: ületada puud, pettuvad, keedetakse kõrgusele, korduvalt korrates mitu korda tegevusi, isegi kui see ei töötanud esimesest.

Vanemad peavad olema väga tähelepanelikud selleks, milline jälgija on lapse eemaldamine: harjumused, käitumine, tarbitud sõnad, teiste hindamine jne Lõppude lõpuks neelab väike "ahv" see kõik koheselt, mõnikord šokeerivad vanemad ja nende tulemustega ümbritsevad inimesed (täiskasvanute jaoks korratav!).

Nüüd on kasulik mängida beebiga imitaktiivse krundi mängudes (sööda, rull, ujuma, rock mänguasjad, pesta silmade toite, pühkimine). Samuti naudib laps püüdmise, peita ja otsima palli mängimist.

Kõnede areng on endiselt autonoomses kõnetapis: laps kasutab muda ja heli kõnesõnu (võib-olla ka lihtsa "reaalsete" sõnade paar-kolmekordse sõnaga), mõistab ja täidab lihtsaid taotlusi.

Lapse närvisüsteemi jätkuvalt arendatakse jätkuvalt, nii et see toimib üksnes emotsioonide kohta, mitte teadlik võimalikest tagajärgedest. Little Tracker Uuringud absoluutselt kõik ümber: vaibade uppumisest või pebble'is seina või saabunud draakonse konksule. Samal ajal tahab ta üha enam olla sõltumatu, seega veenda teda täiesti kasutu, et pannes konn taskusse või tõmmata kotid urnist - halb. Nüüd vanemad on oluline anda lapsele lapsele teadusuuringute, targalt segadusse teda. Lõppude lõpuks, hirmu või tema ohtu tunne on endiselt välismaalane. Niisiis, ruumi ümber peab olema "kliiring" ohtlikest esemetest (triikrauad, avatud pistikupesad, libisevad vaibad, ebastabiilsed mööbel). Ja hoovis seletage pidevalt, miks seda teha või see on ohtlik.

Ärge keelake beebi järjestikku rahulikuks! Teie tabud tuleks väita ja arusaadav lapse jaoks, vastasel juhul ei ole tal arengu ruumi.

Mida saab laps selles vanuses?

• kasutage indeksi žestit;
• kõndige (kui mitte iseseisvalt, hoides täiskasvanu mööblit või kätt);
• seista, ronida trepist, joosta;
• painutada langenud objektide üle;
• plaksutama
• rõõmustage oma peegeldust, vaadates peeglit;
• viska sokid, venitades jala käepidemeid, et aidata seda riietuda;
• kasutage kahvli, lusika, tassi;
• rulli palli;
• "Kalakat" pliiatsid või kaaned;
• kasutage kõnes žeste, tuulepea (NO), näidake "vaikset" žestit;
• tõsta mänge;
• näita kehaosad;
• hajumine ja korda mänguasjad konteinerisse;
• kontrollige vanema vastuse teatud tegevuste (eriti - rikub keelu).

1 aasta ja 6 kuud

Laste arengut selles etapis eristatakse asjaolu, et majapidamistarbed muutuvad mänguasjadeks, isad tööriistadeks, köögitarveteks, nõud. Seetõttu ei ole mõtet valada beebi lugematute kaasaegsete mänguasjadega. Oluline on võimaldada teil kasutada neid objekte mängus, mida ta meeldib (ema kulinaarne sülearvuti, kokad või juuksed lokid, issi kruvikeerajad, luud, kühvel, kolander või midagi muud).

Füüsilises lennukis on see ikka veel sama nihe. Vanemad peavad siiski meeles pidama, et laps ei ole ikka veel piisav, et koordineerida oma jalgu, nii et see võib sageli langeda, "pakub see see pöördeid. Aga kas see lõpetab väikese avastaja?

Emotsioonid nende sugulaste poiss väljendab väga vägivaldselt: nii positiivsed kui negatiivsed. See häirib suuresti ema või isa puudumisega. Kui perekonnas on rünnakuid, algab või midagi järsult muutub tavalises elustiilis, lapse jaoks on see tugev stress.

Laps muutus tõeliseks puhtaks: see häirib määrdunud riided või käepidemed. Poti õpetamise protsess algab.

Kõneoskuste puhul on nad oluliselt paranenud: Crumb võib rääkida kuni kümme (või isegi rohkem) tõeline keerdsõnu. Passiivne sõnastik kasvab, laps teab täiskasvanute kõnet, nende intonatsiooni.

Ostke nukud, sorteerijaid, püramiidid, lihtsaid mõistatusi. Võite osta või teha sõrme nukuteatri. See on kasulik kõne, mõtlemise, lapse madala liikuvuse arendamiseks.

Mis on laps nüüd?

• Vali mänguasjade või loomade lemmikud.
• Viska lehekülgi, kui täiskasvanud lugeda raamatut.
• Laulge, laulmine.
• Kombineerige ja uurige erinevaid pindu.
• Eemaldage oma rõivaste (mitte kõik).
• Sorteeri objektid põhinevad suurused, kujundid, värvid.
• Ühendage 2-3 sõnaga, püüdes teha märkimisväärset fraasi.
• Puhastage hambad vanemate abil.

1 aasta 9 kuud

Kers jätkub käsnana, et absorbeerida teiste, eriti vanemate käitumist ja kombeid, mistõttu on oluline, et näiteks oleks alati väärt.

Töötamine ja kõndimine jääb peamiseks füüsiliseks arenguks. Laps püüab vallutada kõrgeimaid takistusi, püüdes näidata oma võimeid. Nii et vanemad peaksid olema võimalikult tähelepanelikud kortsude manöövidele, et hoida seda üles, säilitada või püüda seda. Aga nüüd, jalutuskäigul saate jalutuskärust keelduda kolmerattalise jalgrattaga käepidemega. Laske lapsel pikka aega õppida vestibulaarse aparaadi kõndimiseks ja koolitamiseks.

Praeguses etapis on crumb muutub rohkem ettevaatlikumaks, saadud kogemused paneb teda mõtlema tema tegevuse tagajärgedest. Kuid sagedamini on hüsteerimis- ja kapriis. Ja vanemad peavad õppima lapse vahetamiseks, häirima, "kustutama" hüsteerika.

Hoolimata mitme kümne sõna leksikonitsirbide olemasolust jääb enamik neist "Tarabarsi", sest nende poolt loodud "fraasid" kõlab sageli mugavalt, kuigi üsna arusaadavad. See on kasulik salvestada need perealbumis - siis on huvitav meelde jätta need puudutavad hetked.

Raseda rollimängud. Lase poiss hoolitseda oma jänku nukud: toidab neid, riideid, ajamid kõndida, pigistab. Mängi müüjaid ja ostjaid, arste. Sellistes mängudes on kasulik õpetada lapse sõprusele, võime jagada ja aidata.

Mida õppis laps nendel kuudel?

• Lahti riietuma.
• Associate potti.
• Peske käepidemed, puhastage hambad vanemate abil.
• Imiteerige täiskasvanute uusi tegevusi (näiteks prügi võtma kopp).
• Ehita torrid 3-4 kuubikast.
• Elementaalselt kirjeldada lihtsaimaid illustratsioone raamatutes.
• Kasutage ukse õigesti (avatud käepidemega sulgemine).

2 aastat

Selle vanuse psühholoogia on selline, et laps muutub tõeliseks mamina "assistendiks", püüdes osaleda kõikides oma majapidamistes küsimustes. Kuigi sageli selline "abi" suurendab ainult töö aega, ei saa ema mingil juhul lapse suruda, vastuolus vastuolus. See ei saa mitte ainult takistada kõiki töö jahipidamist, vaid ka põhjustada alaväärsuse kompleksi.

Nüüd on lapiga palju lihtsam nõustuda, mõistab ta, mida see ootama. See mõistab soolise kuuluvuse - oma ja teisi lapsi - eelistavad mängida oma soo esindajatega, võttes vastu oma käitumise ja oskusi. Laps suudab oma mänguasju jagada. Ta juba mõistab sõna "vajaliku" tähendust, see on tundlik kiituse ja vanemliku reageerimise suhtes tundlik.

Kõne arendamisel tegid ka muutusi. Kid saab aru väikest lihtsatest lausetest (kus me läksime, mida nad tegid, kus me läheme). Kroch suudab täita keerulisemaid tellimusi (kahest või enamast tegevusest). Lapse aktiivses raamis võib olla kuni 200 sõna, see võib ehitada 3 sõna fraasi, lõpetage luuletuse string, pidage meeles väikese riim.

Teie laps on nüüd selles vanuses, kui saate alustada värve ja geomeetrilisi kujundeid. Ostke sellele erilist kasu. Haridus Lotto, mõistatused ja eriti muusikariistad ja mänguasjad, kaotavad meloodiad on kasulikud. Pidage meeles, et lapse arendamine on täis ainult siis, kui vanemad mängivad koos temaga koos, näidates näidet, õpetamist, aidates suhtlemist.

Mida saab Kroch selles vanuses?

• Hoidke oma tasakaalu, hüpata, kõndige kõigis suundades.
• Hüpata üle või mööda väikeseid takistusi.
• Kaldu pinnaga.
• Pallide viskamine pea tõttu püüda.
• Sõitke lasteaias.
• "Drive" mänguasjade rentimine.
• Joonista sirge.
• Mine tualetti ilma "õnnetuste "ta.
• Õpi paar sõna päevas.
• Ise pannakse ja eemaldage kõik asjad.
• Mõista sõnade "hea" ja "halba" tähendust.
• Mõista sõnade vastupidiste väärtustega sõnad (suured väikesed, väga madalad, külma kuumad).

Haridustapp

Lapse tõstmine vahemikus 1 kuni 2 aastat - juhtum on väga raske. Ühelt poolt on võimatu sekkuda oma sõltumatuse ja vältida katseid aidata, teiselt - see on oluline säästa oma asutust nii, et murenema mitte ainult aru sõnad "saate" või "ei saa olla ", aga ka teie taotlused täitsid, reageerisid õigesti keelde. On vaja teda aidata mõista, et ta on sõltumatu, kuid kui midagi ei tööta, on vanemad alati valmis teda aitama. Ja nüüd on ta nüüd väga oluline, et tunda, et vanemate armastus ei sõltu sellest, kas ta teeb head meetmeid või mitte. Ta peab olema täielik usaldus, et tema halb tegu, ja mitte ta ise.

Ei ole vaja reageerida lapse Kaprasile, terava tähelepanu neile, nn neid.

Millised teised olulised aspektid peaksid pöörama tähelepanu?

1. Õpetage lapsele suhelda ja suhelda teiste inimestega, sealhulgas eakaaslastega. Tal peaks olema võimalus kohtuda, mängida nendega, ilma sekkumata ja mitte läbida, õppida ehitama suhteid.
2. Ärge kaitske muret mingeid probleeme. Lõppude lõpuks on tema jaoks vajalik - vajalik elukogemus. Iga keeld peab olema põhjendatud.
3. Proovige lapsi liiga mitte patroniseerida, andes ruumi oma uuele iseseisvustundele.
4. Ärge kunagi heidutage seda vastuolus, ärge võrrelge arenenud naaberlastega lastega. See toob kaasa ebakindluse tunnet.
5. Püüa kulutada rohkem aega kommunikatsiooni ja krundi mänge. See on võimalus sotsialiseerumise seaduste ja võimalus õppida, imiteerides teie näidet.

Niisiis moodustatakse selles vanuses kõik põhioskused, võimed, harjumused, kalduvused ja lapse iseloom. See periood on keeruline, nõudes vanematelt kannatlikkust ja mõistmist. Kui näitate kõiki oma tarkust, saate märkimisväärselt aidata muret vähem valusalt ületada kõik raskused ja saada vajaliku kogemuse edasise eduka arengu jaoks.

Tavaliselt on lapse arengu vanusestandardid suuniseks. On väga oluline, et lapse kasvuga kõik oli hea ja selle arenguga. Ta peab järk-järgult tõusma nagu samm.

Lapse füüsiline areng 2 aastat

Füüsilise arengu näitajad beebi elu teise aasta lõpuks saavutamisel selliseid parameetreid;

• kaal: 12,3-12,7 kg.
• kõrgus: 84-86 cm.

Teise eluaasta jooksul lisatakse iga kuu kaal 200-250 grammi ja ühe sentimeetri kõrguse.

Tüdrukute ja poiste majanduskasvu ja kaalu dünaamika 1 kuni 2 aastat

Sellest tabelist tuleneb, et keskmise astme määra mass on 2.3-2,6 ja majanduskasvu - 10,5-11,7.

Poisid võtta tippu oma füüsilises arengus juba selles vanuses. Rindkere ümbermõõdu suurendamine poistel lageb veidi maha ja on 1.2-1,7 aasta lõpuks teise aasta lõpuks, samas kui tüdrukud on 2.2-2,6. Kuid järelduste tegemine, peate unustama perekonna keha omadusi .

Hea füüsilise arengu jaoks ei välista loomsete valkude ja mineraalsoolade toitumisest.

Uute oskuste ja oskuste õppimine

Millised motoorsed oskused (võime hallata oma keha) hoolitseb lapse eest?

• Kindel kõndimine.
• Hüppamine.
• Kõndimine trepist (üles, alla).
• Takistuste ületamine (möödasõit, hüppab üle või ületab kõrgusega takistused 20 cm).
• Punch jalg palli, viskamine palli.
• Punatis nutikalt ronida ja tagasi minna.
• Hüppa ühele jalale.
• Läbib hoopi.
• Hoidke saldo ristil.

Oskused

• Otsese kohtumise üksuste kasutamine (pliiatsi joonistamiseks, kühvel kaevamiseks, on lusika, kammimaja).
• Raamatu lehekülgede flipping.
• Seista tiptoe.

Selles vanuses areneb lapse mootori aktiivsus intensiivselt. Füüsiline areng on hinnanguliselt koordineerimise ja sidususe seisukohast. Arendada füüsilisi oskusi lastel, samuti suur ja väikeses liikuvuses.

Anna eelistus kõnnib, selle asemel, et mitu tundi vaatasid karikatuure. Jalutage lapsega värskes õhus, kombineerides jalutuskäigu külaskäiguga laste mänguväljakud. Mängukompleksid koos karussepakkidega, kiiktoolid, Laza on suurepärased füsioloogilise arengu abilised.

Kõne areng kahe aasta jooksul

Lapse sõnavara vahemikus 1,5-2 aastat võib ulatuda 40 kuni 100 sõna ja teise aasta lõpuks jõuab ta 300 sõna. Koos sõnavara täiendamisega püüab laps selle tähenduse tähendust, tema arusaam on intensiivselt arenev. Lapsed ühendavad kaks või kolm sõna, fraasid saadakse sellistest kombinatsioonidest: Ema tuli, suur auto vasakule. Peaasi on see, et laps saab kombineerida sõnad tähenduses .

Kui laps ei suuda fraase moodustada (sõnade kombinatsioonis), siis on vaja fraasi õigesti kinnitada, kuid mitte eraldi sõna. Samamoodi mõistab ta, kuidas fraase ehitada.

See on uudishimulik, et tutvuda uute objektidega, laps püüab õppida uue teema funktsiooni ja küsib "Mis seda nimetatakse?". Täiskasvanu mitte ainult ei tohi helistada selle teema, vaid ka näidata lapsele, kuidas seda kasutada.

Püüdke ehitada suhtlemist oma tee nii, et ta väljendas oma vajadusi sõnadega, isegi kui sa mõistad teda suurepäraselt pool-clow. Mõnel juhul võib laps küsida mingi žest või vale sõna.

Näiteks laps ütleb: "Ema, andke Bibikale," ja ema vastuses: "Mida teha, ma ei saa aru?". See arusaamatuse meetod julgustab lapse esimesel juhul hästi ja teise õiguse sõnade hääldamiseks.

Madala mootori väljatöötamiseks peate korraldada klasside ja mänge, mille protsessis on harjad ja sõrmed (käed ja jalad), sel juhul täidavad nad väikeseid ja täpseid liikumisi. Võite soovitada värvida, kuubikuid, koguda mosaiiki või mõistatusi. Väikesed sõrmeotstarbelised liikumised ja kõne arendamine on üksteisega tihedalt seotud.

Funktsioonide arendamine laste psühholoogia 2-3 aastat

Beebi käitumine kahes kohas on tahtmatu. Ta ei suuda oma taotlusel ennast juhtida, näiteks on teise eluaasta omadused.

Teine korrektsus on see, et laps ei saa keskenduda ühele teemale.

Paljud vanemad naudivad selle vanuse funktsiooni kasuks, häirivad lapse tähelepanu vajadusel. Selles vanuses arutab ta selgelt kodude igapäevaemade ametisse nimetamist ja neid rakendab neid. Näiteks isiklike hügieenobjektide kasutamine pesemisel, söögiriistade kasutamisel söögi ajal.

• Me oleme selgem kui pooleldi aastane, mõnikord omadussõnade kasutamisel.
• Laps saab klappida Püramiid, kuubikud, mosaiik.
• Võib lõigata Paber, hoides käärid ühe käega.
• Rütmilise muusika all Hoiab (swaying, pigistab, valamine).
• Teostama Lihtsad juhised ja taotlused.
• Loodud meeles pidada Quatration, Pestech, laulud.
• Tõmbab plastiliini Lihtsad arvud.
• Demonteerimise mänguasjad üritab sisu uurida.

Kognitiivsed võimed lapse 2 aastat

• Pärast näitust võib see koguda püramiidi 5 rõngast (suuremast rõngast väiksemale ja vastupidi).
• Sugulased Geomeetriline lahtine joonis koos kindla analoogiga.
• Määrab objekti selle iseloomulike omadustega Kaal, tekstuur, see on raske, pehme.
• Erinevate väärtuste orienteeritud (Näiteks pesade, värvi, mahu, laiuse võrdlemine.
• Külastada teemat Tema sõnul (võrdleb geomeetrilisi kujundeid kuju ja lisab vastavatesse akendesse).
• Rõhutab kolm või neli värvi Mõned kõned või valib selle proovi.
• Teostab read Erinevad pikkused, suund ja kuju, nõuab, mis on tõmmatud.

Mida mängida lapsega kahe aasta vanuses?

Selles vanuses teeb laps juba teadlikult tegude teadlikult, nii et ta tahab õppida rohkem maailma ümber. Ja laps ümbritseb palju punkte, millega saate ja.

Soovitatav on märkida, et lapsed selles vanuses keskenduvad ainult väikestele üksustele. Nad armastavad kiiresti uut okupatsiooni, kuid ka väsinud lühikese aja jooksul ja kaotada huvi nende vastu. Mängi väike kestus ja lihtne tajuda mängu.

• "Kes kiiresti"

Sa ehitada väike värav disainer põrandal või laual ja korraldada rassi: kes kiiresti anda oma teema värava. Pakub beebi valida ühe võistluste arvud. Üksused peavad olema erinevate kujuga: palli, kuubik, võlukepp, baar, ratas. Pärast mitmeid algandeid näitavad, et ümmargused arvud rulluvad paremaks, selgitage lapsele - miks see juhtub.

See mäng õpetab Kujundada kuju.

• "Sarnasusi ja erinevused"

Võtke 2 asja või pilte ja põhjus, miks nad on sarnasused ja erinevused. Näiteks on karu ja oravad silmad, kõrvad, nina, käpad, saba; Aga orav on punane ja karu on pruun. Kui te toime esimese ülesande kergendusega, saate teisele keerulisemaks: pakkuda 2 erineva värvi autot.

Mäng areneb Tähelepanelikkus.

• "Võrdlus"

Kutsuge beebi nelja pehmete mänguasja või nuku ja andke 3 taldrit, kas seal on piisavalt roogasid? Levitage ja järeldage: "Segullers on vähem kui mänguasjad." Tehke sama juhtumite puhul "rohkem" ja "võrdsed". Ühendage mänguasjade ja taldrikide arv. Ärge võtke liiga palju, alustage 5-ga.

Mäng õpetab võrdlusmeetmeid peetakse matemaatika uuringu alguseks.

• "Raamat oma kätega"

Võtke paar tükki kartongi identset suurust. Vanade palkide ja ajalehtede lõigatud lõigatud välja lõigatud. Protsessis õpetage lapsele korrektselt kasutama käärid. Stick pilte papist. Igas papist tükis tehke 2 auku, seejärel voldige kõik üksteisele tükid ja siduma lindi või köie. See osutus raamatu välja. Te saate valida temaatilisi pilte ja leiutada lugu.

Mäng areneb Armastus raamatute, kujutlusvõime, väikese mootori jaoks.

• "Fortress"

Üheskoos ehitada usaldusväärne kindlus, mis päästab oma elanikud ebaõnne. Ehitusmaterjalina kasutage erineva suurusega kastid: kingade, mahla, tehnoloogia all. Ehita linnus, torn, loss või maja, kokkuklapitavad kasti ümber perimeetri ja seejärel üksteisele.

Mäng areneb kujutlusvõime.

Toit ja hooldus

Kaheaastases lapses peaksite sisaldama kergesti seeditavaid valke, vitamiine ja mineraalaineid. Dieetis - piima putru, kääritatud piim (kefiir 500 -700 ml päevas või piima), suvilajuust või juustu (suvila juustus) Erinevate köögiviljade köögiviljade (peet, kapsas, porgandid, kõrvits), suvikõrvits).

Mitmed lihtsad toidud kahe aasta lapse jaoks

1. salat "lumememm"

Salat on sätestatud kihid, millest igaüks on immutatud hapukoorega. Allpool on keedetud kanarind, seejärel keedetud porgandid, järgmine kiht koosneb keedetud peet, lõplik kihi - riivitud juust. Top kiht on nagu lumememm pea, saate lisada silmad Maslinist, Cilia rohelust ja muidugi ärge unustage lisada nina-porgand.

2. Tatar Cutlets

Lõunasöögi jaoks saate pakkuda beebi tatar-cutlets'ile. Kõigepealt keevitatakse kergelt soolatud vees 0,3 kg veiseliha. Siis saada liha ja keeta poole prillid tatar samas vees. Hakkliha kaudu lihaveski kaudu, lisage ta tatar, 1 muna, peeneks hakitud ja röstitud sibul, maitseainete maitse järgi. Võtke lõiketeid ja praadige need pannil või valmistage paarikaupa paar.

3. Zrazy alates Cottage juust ja kõrvits

Grind 0,5 kg suvila juustu, lisage 2 muna, 0,5 suhkruklaasi, mõned jahu, soola maitse järgi. Pumpkin tuleb lõigata ja küpsetada ahjus temperatuuril 180 kraadi 40 minutit. Pumpkin purustas ja lisage suvilajuust. Pimeda Zrazy, lõigatud jahu ja praadida. Serveeri hapukoorega.

Kaheaastase lapse eest hoolitsemine, peate hoolitsema oma tervise ja turvalisuse eest, et pakkuda mugavust ja terviklikku arengut, jälgida une ja toitumisrežiimi.

Noorte laste jaoks on täiskasvanute tähelepanu väga oluline. Vanemad peaksid mõistma beebi soove, kuid ärge segage teda mängima, tõsta asju põrandast, tehke oma esimesed katsed sööma lusikat. Selles vanuses on lastel arenenud soov jäljendada, nii et vanemate nõuavad enesedistsipliini ja enesekontrolli.

Laste füüsiline areng 1 kuni 2 aastat

Laps teisel eluaastal on soov mängida erinevate mänguasjadega. Seega arendab laps varajasest vanusest sensoorset tajumist, võib ta õppida erinevate materjalide ja mänguasjade omadusi. On hädavajalik, et väikelastel on erinevad mänguasjad, näiteks püramiidid, kuubikud, Matryoshki, sviidid vooderdistega, samuti suurte rakkude suur disainer.

Selleks, et arendada varajase lapse lapse minna trahvi, peaks ema ja isa suunama seda. Näita lapsele, kuidas Nõukogude kasutada, kuidas masinat rullida või haamrit võita. Sellise juhendi raames on lastel 2 aastat puutetundlikku arengut. KID Learning tunnustada objekte värvide, vormide ja väärtustega.

Umbes kaks aastat, Karapuz moodustab esimese leibkonna oskusi. Vanemad peavad õpetama lastele pesema, lahti riietuma, tassi ja plaadi valamusse. Veenduge, et laps jälgib iseseisvust ja järjekorda. Püüdke osaleda selles protsessis ja kognitiivses ja füüsilises arengus. Stimuleerida lapse oma asjade uurimisele, korteritele. Lase lapsel avab talle kättesaadavad sahtlid, võimaldavad tal seal kaevata.

Lapse füüsiline areng 12-18 kuu võrra on juba rahuldav ja laps peab suutma:

1. Associate potti.
2. Jalutage ja ärkama ennast.
3. Joomine tassi ja teha esimesed katsed süüa üksi.
4. Mõista, et vanemad vajavad.
5. Püüdes mängida palli jalgadega.
6. Kopeeri teised lapsed ja vanemad.
7. Vanemate taotlusel mänguasi andmiseks.
8. Avatud kastid.

Kui füüsiline areng läheb tema naisele, peaksid vanemad pöörama tähelepanu käte liikuvuse stimuleerimisele. On olemas närvisüsteemi, kõne, mäluga seotud liikumisviis. Ka selles ahelas on kaasatud ka ja sensoorse taju. On lihtsaid ja meeldivaid mänge, mis kasutavad ja sensoorseid taju ning toota motiveerimise stimuleerimist pruntidelt aastast kahe aastani.

Mängud "Leahkhk" ja "Soroka-Voron" õpetavad lapsi aasta kaheks aastaks, et oma sõrme pigistada, sirgendada, palmi klapi ja uurides samal ajal täiskasvanute puutetundlikke tunnet.

Ka noorte lastele on huvitatud sellisest lihtsast mängust paberi purunemisena. On puutetundlik ja informatiivne taju, laps keerab paber kätte käes, et seda imetada ja rebida see. See on täiendav stimuleerimine madalate sõrme mootorite, mis on lihtsalt vajalik kaheteistkümnes kuueteistkümnenda kuu jooksul.

Kui sellised mängud väljalasked, saate lülituda huvitavamaks, kuid samadele kasulikele mängudele. Lastele kakskümmend neli kuud saab juba manustada all järelevalve all ema mängida suurte helmestega, mis on suunatud välja lõime. Kroch sorteerib helmed ja motoorika stimuleerimine toimub. Mängu protsessis areneb ka kognitiivne ja sensoorne taju.

Laps tunnustab helmeste kuju, värvi, siledust või karedust, püüab neid välja sorteerida või isegi eemaldada. Selline lihtne mänguasi saab stimuleerida kohe ja keskused vastutavad liikuvuse stimuleerimise, samuti sensoorse ja kognitiivse tajumise eest, mis ei saa mõjutada positiivselt füüsilise arengu oma murenevad.

Ka kakskümmend neli kuud on väga kasulik anda Karapuzile mängida liiva ja ruududega. Kuid sellise varajases eas võib sellised mängud olla ohtlikud, kui lahkute üksi Karapust. Ärge jätke last liiva ja teraviljaga ühe, siis motoorika stimuleerimist mõtleb ja ohutult.

Laste vaimne areng aastast kuni kaheni

Varajases olevad lapsed hakkavad mälu arendama. See ilmneb ise asjaolu, et laps ilmub mälestused, näiteks ta saab hakata otsima oma asjad, kui ema ütleb talle, et seal toimub läbi pargi. Julgustada sellist arengut laste nii, et laps õpib iseseisvuse.

Varajases olevatel lastel peaks olema vähe arenenud loogiline mõtlemine. Ema saab sellele kaasa aidata, pakkudes lapsele aasta-aastalt kaheks aastaks, et panna maja või kuubikute torni. Samuti on oluline, et Baby on oluline, et laps oleks juba võimalik erilist asja lahti võtta või murda. See soov soovimatu uurida midagi ja see on täiesti normaalne, kui laps muutub aastas.

Mõeldes lapsed aastas või kaks jätkuvalt areneda ja nüüd varakult õppida, et õppida objektide liikuma, mängida kohe mitmete mänguasjadega, uuringud vara ja peidetud võimeid. Veelgi enam, kakskümmend neli kuud, Karapuz on juba võimalik üldistada märkimisväärne märk objektide rühma. Võite ka lapsi kakskümmend neli kuud võib mõnikord kokku võtta ja funktsionaalsed märgid.

Esindavad selliseid harjutusi, kus on vaja valida kõik pallid mängu kujul esitatud toodetest. Kakskümmend neli kuud, lapsed annavad rõõmu mängida sellist mängu, valides õuna, palli ja balloon reast, kus oli veel kuubik, kolmnurk ja jänku. Varasena on see hea ja armas lõbus, mida saab karapuzi läbi viia.

Aasta või kahe aasta jooksul võib laps olla füüsilise ja vaimse iseloomu tunnusjoon. Vanemad ei tohiks muretseda, sest see on täiesti normaalne. Laps peaks kasvama vaikses atmosfääris, tal peab olema tavaline toit, ta peab tundma oma vanemate armastust. Siis kõik funktsioonid tulevad ei, kui laps laguneb aasta jooksul aastast kahe aasta jooksul, ta kiiresti üles püüdma.

Kõne areng lastel

Lastel aastas või kahes, kõne moodustamine ja tavaline areng. Ühe ja poolteist aastat vana poiss peab olema võimeline rääkima lihtsaid sõnu ja teavad kõigi tema pereliikmete nimest. On ka head mängud lastele aastast kahe aastani, mis aitavad kõne arengus.

Näiteks võivad vanemad õpetada laste imitatsiooni. Ütle talle, kui loomad ütlevad ja küsige korrata. Kui kõne areng läheb kiiresti ja tavaliselt, saate õppida keeruliste kõlarite hääldamiseks lihtsas kõlaris. Seda mängu valikut saab teha mitte ainult kasulikuks, vaid ka rõõmsaks.

Muidugi on teaduslikult tõestatud, et kõne stimulatsioon aitab kaasa sõrme võimlemisse, mis aitab kaasa ka väikese liikuvuse stimuleerimisele. Aga kui laps ei taha ülaltoodust midagi teha, siis saate lihtsalt temaga rääkida. Nii ema juhib dialooge lapsega ja stimuleerib tema kõne arengut. See on kõnele lastele väga kasulik kaheks aastaks, et paluda lastel väljendada oma soove sõnadega. Ärge ennustage Karapusi soove, see peab stimuleerima tema kõneaparaati, mistõttu kõne areng läheb palju kiiremini.

Töötaja ja ütles luuletustele on väga kasulik kõnedele lastele kakskümmend neli kuud. Proovige valida lühikesed luuletused ja ütle neile intonatsiooni ja väljendeid. See on kasulik ja see aitab tulevikus ilusat ja õiget kõne. Kujutage ette need õppetunnid mängu kujul ja teie laps mängib seda rõõmuga.

Kakskümmend neli kuud, lastel on rohkem võimalusi tunda maailma. Crumb on väga raske paigal hoida, see on huvitav talle absoluutselt kõike. Kui teie mureneb aasta või kaks muret, proovige teda aidata maailma. Esitage talle tavaline toitumine, mängida temaga, suhelda, proovige seda füüsiliselt ja vaimselt arendada. See ajavahemik kuni kaks aastat läheb kiiresti ja kuu kuni kuu aega märgata muudatusi Karapuse. Ära jäta ühe kuu jooksul oma muredest.

Pärast esimest sünnipäeva lapse elus algab uus, teadlikum etapp. Me ütleme, milliseid valdkondi murede arendamisel tuleks sel ajal keskenduda.

Füüsiline areng

Mootori funktsioon

Laps vananenud juba enesekindlalt seisab jalule ja paljud lapsed lähevad. Sellest hetkest alates algab mootori funktsiooni aktiivne areng. Lapse jaoks kohaneda uute tingimustega kiiremini ja parandada oma oskusi, täiskasvanud peavad aitama beebi, kuid mõõdukalt. Ära tee kruvi, et ta suudab ennast täita. Vastasel juhul aeglustab vanemate liigne tegevus seda protsessi. Kui sammud kõndides on endiselt ebakindel - pange indeks sõrmed laste peopesasse ja ärge hoidke randme kogu käega. Uurige hoolikalt lapse võimalikku "omatehtud" marsruute ja eemaldage kõik täiendavad esemed selle teele, mis võivad takistada vaba läbipääsu või kiirustada beebi.

Psühhomotoorne areng

Kui laps on juba aktiivselt kõndinud, istub maha ja tõuseb ilma abita, tasub õpetada seda keerukamaid liikumisi: hüpped, squats, ronimine. Nende oskuste väljatöötamist hõlbustab korrapäraseid ja väsimatuid ülesandeid. Näiteks hommikul saab alustada valguse laadimise treeninguga, päeva jooksul - tantsida oma lemmik beebi meloodiate alla, valamu jalgadega ja pai oma kätes pärast ema. Lõppude lõpuks, lapsed selles aja jooksul aktiivselt imiteeritakse täiskasvanutele ja kopeerida kõik meetmed nende taga. Samuti on suurepärane võimalus suureks liikuvuseks arendavate mängude jaoks varjata ja varjata ja mängida palliga. Mobiilsed spordikirjad väikseimate jaoks on vanematega väga populaarsed: ristbaaride, rootsi seinte, naiste ja matidega. Kuid pidage meeles, et iga uus tegevus peaks olema arusaadav ja lihtne, ei põhjusta lapse tugevaid raskusi. Täiskasvanud peaksid alati kõigepealt selgitama ja näitama lapse peamisi mängu hetki ja seejärel kaasama seda selles tegevuses.

Harjutused:

• Mängi jalgpalli lapsega.Õpetage teda peksma palli paremale, seejärel vasakule jalale;

• Pühkige treening.Tehke paremale ja vasakule paremale ja vasakule, tõmmake käepidemed ülespoole ja külgi, aevastama ja kallistage ennast põlvili ja nii edasi.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata madalale mootorile. Oma arendamiseks lülitage sisse erinevate sorteerimismängude igapäevased mängud, suured mõistatused, haridusnõuded: süüdistavad Geodieki. Täitke ülesanded, kui laps kasvab. Pesta ja leiutage oma treeningu hõõrumisega: Sorteeri teravilja, koguge helmed ja käevõrud, mängige sõrme mänge. Aga ole ettevaatlik. Selles vanuses lapsed püüavad jätkuvalt kõiki maitsele, veenduge, et laps ei vähenda väikest detaili.

Harjutused:

• Kahe sõrmega laps peaks nihkuma iga plaadi beliga kruusisse;
• Koos emaga, poiss rullid pallid plastilisest, skulpb neid paberil suvalises järjekorras ja seejärel kaunistavad iga plastilise kooki värvitud liblikas;
• Kroch tõmbab lilled sõrmevärvidega: horisontaalsed liikumised tõmbavad varred ja lehed ning sõrmede padjad - kroonlehed ja lillekeskus.

Kooskõlastamine

Lähemal poolteist aastat, laps saab juba toime tulla lihtsate ülesannetega liikumise koordineerimiseks. Selliste mängude jaoks saate kasutada kõiki punkte tööriistu: mänguasjad, toidud, riided, raamatud või spordivahendid: pallid, kegli, köis, kõvaketas, järk-järgult keerulisemaks ja uute elementide järk-järgult keerulisemaks ja lisades.

Harjutused:

• Paluge oma lapsel pallid (või muud esemed) koguda ja panna need hoopi (või kastrupi) keskele;
• Kutsuge Karapuzu nihutades raamatuid virnast ühe teise koha järel.
• Järk-järgult raskendab ülesanded: paluge lapsel sammu üle astuda, ilma kleepude puudutamata (köis), hüpata kõvasse, viska palli korvi ja teisi mänge.

Ja rääkige?

Ühe aasta vanuses leksikonis, laps, lisaks lihtsale ja kõige olulisemale "emale, isale, naistele", on teisi sõnu, mis võivad koosneda suvalisest helide, tähtede või üksikute silpide komplektist. Aga et kõne ja informatiivne oskus lapse areneb hea tempo, vanemad peavad aitama tal rikastada oma aktiivse ja passiivse sõnavara.
Iga päev lugege luuletusi ja muinasjutte koos lapsega, kaaluge pilte ja selgitage nende tähendusi, näidake hoitud uusi objekte, rääkige nende omadustest ja omadustest. Sageli saavad lapsed harjuda asjaoluga, et nad on arusaadav pool-cloonist või isegi ühe kirjaga ja ärge püüdke sõnad täielikult ära heita. Seetõttu, et motiveerida crumb, et arendada kõneoskusi, moms ja isad peavad lõpetama rääkimise nende õigeaegselt. Pidage meeles, et kuni poolteist aastat lastel töötavad välja kõne mõistmise funktsiooni ja pärast sõnavara täiendamist. Veelgi enam, kui vanuse vanuses on laps ainult tosin sõna, kaks aastat oma arsenal on juba mitusada.

Harjutused:

• Rääkige lapsega rohkem, kirjeldades sündmusi ja ümbritsevaid esemeid;
• Helista beebiobjektidelenii et ta näidata neile pilte;
• Küsige kruvist valida Mänguasjade hunnikult, täpselt see, mida sa helistasid;
• Lisage madaliku liikuvuse arendamiseks rohkem lõpetamist: väikeste esemete sorteerimine, sõrmemängud, plastiliini, tainas ja kineetilise liiva modelleerimine, joonistus sõrmedega;
• Pea meeles mängude mängude kohta, Sensoorsed pildid erinevate pindadega.

Loogilise mõtlemise ja mälu arendamine

Teise eluaasta jooksul hakkab laps eristama objekte, eraldama oma omadused ja kvaliteet. Laps võib juba mõjutada mänguasju teatud märkide kohta: loomad, taimed, kujundid, värvid, crumb omandab võrdluse oskusi. Kinnitage ja parandage uusi oskusi aitavad lihtsatel ülesannetel.
Selleks saate kasutada värvilisi käsiraamatuid, millel on valmis harjutusi kaartide kujul, pardal olevate plaatide kujul geomeetriliste kujundite, linduriraami, püramiide, värviliste kuubikute kujul suurte üksikasjadega konstruktori kujul. Kõigepealt peab laps selgitama ülesande tähendust ja andma võimaluse teha kõike ise. Pidage meeles, et lapse uue materjali omandamise tempo võib teie ideedest erineda ja mitte üks nädal ei saa lahkuda ühe või teise oskuse konsolideerimiseks. Parim kannatlikkus, kuid olla mõõdukalt püsiv ja distsiplineeritud - tehke regulaarselt.

Harjutused:

• Koguge 4-6 kuubiku torni Üksi ja paluge oma lapsel teie korrata;
• Püramiidi tegema erinevate läbimõõdude värvilistest rõngastest;
• Mäng "Leia ema lapsele"

Siin on vaja loomakaarte: ühes - täiskasvanud isik, teistel - poisid;

• "Soe külm"

Küpseta kaks muna: üks kiiresti jahtuda, asetage plaadile teine. Niipea, kui kuum muna muutub mõõdukalt soojaks, külma veest välja ja lase beebi puudutada, selgitades, kus soe ja kus on külm (ainult kõigepealt kontrollite alati kuuma esemeid, nii et laps ei põletaks).

Kodumajapidamiste oskuste väljatöötamine

1-2 aastaselt algab Kroch täiskasvanute aktiivseks kopeerimiseks. Ta püüab imitada ema ja isa kõike, nii et vanemad peaksid hoolikalt jälgima oma kõnet ja tegevusi. Lõppude lõpuks, isegi kui laps ei ütle veel, kuuleb ta kõike ja mäletab veelgi paremat. Samal ajal püüab laps näidata oma iseloomu ja ilmset sõltumatust. Ärge lõpetage oma algatust, lase tal õppida ennast lusikaga süüa, kammide juuksed või tainas sõitke, kui ta tahab nii palju. Karapuzi abistamist tuleks hinnata, isegi kui pärast seda ootab teid kaks korda rohkem puhastamist - kuid laps on pikka aega naeratama näol, et mäletada oma tänu ja tunnete vajadust.

Harjutused:

• "Panicle".Andke beebile luud ja lase tal kasutada;

• "Little Chef".Lõigake suured kartuleid ja porgandid, valage vett kastrukani. Olgu Kroch Cook supp nukud (see on parem "mängida kokk" vannitoas);

• "Mini puhastus".Paluge oma lapsel tolmu pühkida - anna talle märja lapiga (ainult mingil juhul niiske seda puhastamiseks vahend - laps võib püüda lapiga maitsestada).

Rollimängud

Oluline aspekt arendamise poiss vanuses vanuses vanuses alates kuni kaks aastat on oskus rollisuhteid. See on lihtsaim moodustada selle graafiku ja dramaatiliste mängude abil. Nad ei arenda mitte ainult loomingulist mõtlemist ja kunstilist, vaid õpetage lapsele ka täiskasvanute sõltumatu elu tingimustele. Krundi mängude hulgas on kõige populaarsemad "ema tütred", "haigla", "shofinger".
Isegi poolteist või kahe aasta vanuses võib laps juba nuku juba toita, kannavad karu või tuua veoauto kuubikud. Dramaatiliste mängude puhul tegutseb Kroch siin kindlaksmääratud krundi raames ilma selle muutmise võimaluseta. Need on varajase arengukoolide erinevaid omatehtud productions või matineid, kus isegi lapsed õpivad oma lihtsaid, kuid peamisi "rolle". Selline teatripraktika rongi mälu ja arendab avalike sõnavõtud oskusi.

Tugevdada laste tervist, neid üle anda, töötada välja peamised liikumise liigid. Looge mootori tegevuse arendamisele aidavaid tingimusi. Vältida laste väsimust.

Mode protsessides moodustavad kõige lihtsamate oskuste iseseisvuse, korrapärase, täpsuse oskuste.

Laienda laste orientatsioon lähedal ümbritsevasse, täiendada sõnade ja aktiivne sõnastik, arendada vajadust kõnekommunikatsiooni vajadust. Moodustada võime mõista sõnu, mis tähistavad kirjete nimesid, toiminguid.

Moodustades võime mõista lihtsaid ettepanekuid, väikeseid lugusid. Et edendada sõnade ilmnemist sõnade väljendamiseks ja seejärel lühikeste ettepanekutega teie vajaduste ja soovede jaoks, täiskasvanutele vastamiseks.

Kasutage keskkonda ja suhtlemist lapsega arendada oma tajumist, mõtlemist, tähelepanu, mälu.

Moodustada võime tegutseda mänguasjadega, lähima keskkonna teemad vastavalt nende omadustele ja ametisse nimetamisele; Imiteerida täiskasvanu mängimise toiminguid, mängima mängima, proovige tuttavaid elu olukordi.

Arendage laste kognitiivset ja mootori aktiivsust igasugustes mängudes.

Käitumise kultuuri oskuste moodustamiseks: Tere, öelge hüvasti, tänan. Julgustada lapse sõbralikku suhtumist eakaaslastesse, julgustama nende nimede meelde jätma. Risti sümpaatiale ja reageerimisvõimele.

Vabastage hoolikat suhtumist taimedesse ja loomadesse. Arendada esteetilist taju.

Looge laste tähelepanu lõhnadele, helidele, kujule, värvile, järsult kontrastse esemete suurusele.

Moodustamine võime kaaluda pilte, illustratsioone. Arendada huvi muusika vastu, säilitada töö kuulamisel rõõmsat seisundit. Laienda muusikalisi muljeid, rikastage lapse kuulmisolekut. Arendada arusaamist muusika liikumise ühendamisest. Kujutage ette, et imiteerida täiskasvanu laulja intonatsiooni, muusika lihtsamatele rütmilistele liikumisele.

Julgustada laste sõltumatut tegevust. Objektiivsel tegevusel näidata lastele õigeid tegevusviise, säilitada informatiivne tegevus, huvi soodustada sõltumatust ja eksperimenteerimist mitmesuguste dodedaktiliste materjalidega.

Moodustamine mängumeetmete mitmesuguste kruntide mänguasjadega, võime kasutada objektide konteinereid.

Mängida, mitte sekkuda eakaaslastele.

Et moodustada võime mängida koos, piirata oma soove. Et moodustada võime küsida, oodake.

Lapse haridus 1 aasta pärast režiimi protsessi ajal

Regulaarsed protsessid (söötmine, une, tõus, tasusid jalutuskäigu ja sellest naasevad, hügieeniliste protseduuride läbiviimine) on oluline osa ärkveloleku aeg. Lapsed vajavad täiskasvanule patsiendiõpet ja otsest abi.

Rail-üles kultuurilised juhtivad oskused ja iseteenindusoskused. Toetada laste soov iseseisvusele. Järgige iga lapse järkjärgulise kaasamise põhimõtet režiimi protsessi. (Istub ainult 2-3 inimest lauas, kes ei saa süüa iseseisvalt. Ülejäänud lapsed sel ajal jätkuvalt mängida. Ja nii edasi.)

Esimese alamrühma lapsed harjunud asjaoluga, et enne sööki ja nende saastumist pesevad nad tingimata käed. Õpi lapsed on lusikatäis toit, 1 aasta 6 kuu - ja supp. Omandage mitmesugused toidud, kasutage salvrätiku (täiskasvanuga), pärast täiskasvanute söömist (nagu nad saavad).

Teise alarühma lapsed õpetavad jätkuvalt pesema käed enne söömist ja määrdunud, kasutage isiklikku rätikut, täiskasvanu osalise abiga sööma osa. Kinnitage võime kasutada salvrätist, pärast täiskasvanute täita, tooli kleepumist.

Et edendada laste aktiivset osalemist kõndimise ja unega seotud protsessides. 1 aasta jooksul 7 kuud, õpetades unistaja väikese abiga täiskasvanud (eemaldades kork, saapad, reitingud, undertoned kingad, lühikesed ja sukkpüksid). Autor 2 aastat, kontrolli all täiskasvanu, teostada individuaalseid toiminguid: tulistada ja kandma loetletud riided ja kingad konkreetses järjekorras.

Õnnetus laste korrapärase, täpsusega. 2 aasta pärast õppige täiskasvanu kasutamist kasutama nina taskurätikit, pange riiete, soeng, korralikult ja teatud järjestuses riideid, panna kingad kohale. Õpi asju hoolikalt kohtlema. Et juhtida laste tähelepanu grupi järjekorras.

Edendada oskusi oma füsioloogiliste väljumiste kohandamiseks (2 aastat).

Rail käitumise kultuuri elementaarsed oskused. Kinnitage käitumise oskused, mis vastavad standarditele ja eeskirjadele: istuda puhta käega laua taga, et tabelis õigesti käituda; Rääkige grupis rahulikult, ärge tehke magamistoas müra; Kuula täiskasvanu, täitke oma juhiseid, vastake tema taotlustele. Soovida soovi pakkuda grupi ja saidil hariduse abi kõigile hariduse abi; Kodu - pereliikmed, naabrid.

Jätkake laste õpetamist mõistma sõnad "hea", "halb", "on võimatu", "saate", "vaja" ja tegutseda vastavalt nende tähendusele; Seate tervitamiseks, hüvasti, tänan.

Et moodustada võime pöörata tähelepanu seltsimehe külalistele, mõista tema seisundit, sümpaatia nutt. Omandada mitte segada eakaaslastele, ärge võtke mänguasjasid, jaga neid, oskama ootama.

Et moodustada võime hoolitseda kõigi elu eest: ärge rebige lilled ja lehed, ei kõndimise muru, ärge solvake loomi, õrnalt käsitsege neid, kaitske neid. Positiivne suhtumine ümbritsevale suhtumisele peaks olema tõhus: peate õpetama lastele taimede, sööda loomade ja lindude veele.

Laiendada keskkonna suunda. Moodustamine võime vabalt navigeerida grupis (vastuvõturuum, magamistuba). Et tutvustada rühma ruumide ametisse nimetamisega isiklike asjade ladustamisega, lapse koha lauale. Tutvustage kodust mänguväljakule.

Arendada kõne mõistmist. Esimese alarühma lastel laiendage sõnade pakkumist: sageli kasutatavate esemete nimed (seep, taskurätik, kamm jne), lihtsaimad majapidamistoimingud (lahti riietuma, pesta jne), keha nimed osad.

Lastele kinnitage teine \u200b\u200balarühm võime mõista sõnu, mis tähistavad esemeid, nende eesmärki, värvi, suurust, asukohta (kõrge, madal). Aidates lastel meelde jätta kett avaneb täiskasvanute kiire (võtke seep, pesta käed seebi ja pühkida neid ja muud).

Arendada aktiivset kõnet. Arendada esimese alagrupi laste võimet hääldada sõnade lihtsaid sõnu, mis koosnevad kahest sõnast ("Anna mulle", "edasi" ja teised).

Lapse haridus 1 aasta mängus

Selleks, et süsteemse mõju laste arendamisele, korraldage erilisi okupatsioonimänge.

Õpetada lastel kuulata täiskasvanut, järgige seda, mida ta teeb ja näitab, jäljendage oma sõnu ja tegevusi, täidab ülesandeid.

Teise eluaasta lastega on soovitatav hoida 2 klassi päevas: iga 10 õppetundi alarühmaga nädalas. Mängud koos lastega esimese alarühma hoitakse teisel ajal ärkvelolekul, lastega teise alagrupi - hommikul ja õhtul ärkvelolekul.

1-aastaste lastega - 1 aasta - 1 aasta 6 kuud alarühmade mängimine (2-4 inimest). Mängu kestus on 3-6 minutit. Lapsed vanuses 1 aasta 6 kuud - 2 aastat saab kombineerida 4-6 inimest sõltuvalt tüübist viide. Mängu kestus on 6-10 minutit.

Areng lapse 1 aasta kuni kuu

Arendada võime mõista inimkeha osa osa (käed, jalad, pea), isiku osad (suu, silmad, kõrvad); majapidamistarbed (pesta, kõndida); Esemete värvid (punane, sinine), kontrasti suurused (suured, väikesed), vormid (kuubik, tellis, pall, prism).

Et harjuda lastele mõistma fraase lihtsaid struktuure ja sisu, mis täiskasvanud kaasas mänguasjadele, nende tegevusele.

Aktiivne kõne. Parandage laste võimet jäljendada sviiti ja sõnu. Et täiendada aktiivse sõnastiku nimed tuntud tegevuste (une, minna, langes jne).

Arendada võime näidata ja helistada tuttavatele piltidele kujutatud pildis kujutatud staatilises asendis (1 aasta 3 kuud) ja tegevuses (1 aasta 6 kuud).

Et moodustada võime vastata küsimustele "Kes see on?", "Mida teeb?"

Liiguta liikumiseks kommunikatsioonist žeste ja näoilmetega, et suhelda olemasolevate kõnefondide abil. Arendada võime parandada ettepaneku kahe sõna.

Kõne mõistmine. Laiendage lapse kehaosade ja tema nägu osade arusaamade tarnimist.

Helista lastele Värviobjektid (punane, sinine, kollane, roheline), suurus (suur, väike), kuju (kuubik, tellis, katus), seisund (puhas, määrdunud), samuti objekti asukoht (siin) ; Ajutine (nüüd) ja kvantitatiivne (üks ja palju) suhe (aasta lõpuks).

Kinnitage laste võime täiskasvanu valimiseks tuttavate objektide valimiseks.

Töötada välja võime mõista sõnad, mis tähistavad loomi liikumismeetodeid (kärbesid, jooksev jne), toidu meetodeid (pecking, lakk jne), häälreaktsioonid (meowing, kehad jne); Isiku liikumismeetodid (läheb, töötab jne).

Arendada võime mõista pakkumisi ettekäänded sisse, edasi. Arendada võime ära tunda ja tutvustada tuttavat objekte sõltumata nende suurusest ja värvist (pall suur ja väike, punane ja sinine t. P.); Parandage sama tegevus mitme teemaga (saate toita nuku, karu, elevanti jne).

Et edendada väikeste etappide maatükkide mõistmist mänguasjadega, nukuteatri etenduste esinemissagedusega lastele tuttavad sündmused isiklikus kogemuses.

Aktiivne kõne. Julgustada heliresistentsete sõnade asendamist üldjuhul (Avav - koera asemel jne).

Parema sõnade õige häälduse ettepanekute esitamiseks julgustada lapsi jäljendama.

Jätka laiendada ja rikastada sõnavara: nimisõna, tähistavad mänguasju, riided, kingad, toite, sõidukite nimed; verbid, mis tähistavad kodumaiseid (süüa, pesta jne), mängu (rulli, ehitamise jne) meetmed, meetmed vastu väärtuse vastu (avatud, eemaldamine - kulumine jne); omadussõnaga, värvi määramise, objektide väärtuse; adverbid (väga madal, vaikne).

Moodustada laste võime koostada kolme või enama sõna fraasid, grammatiliste vormide nõuetekohaseks kasutamiseks; koordineerida nimisõnad ja asesõnad verbidega; Tarbige tegusõnu praeguses ja viimasel ajal; Kasutage eessõnad (B, B). Paku küsitlemissõnade tarbimise proovid (kes, kus, kus). Kõne intonatsiooni väljendusvõime moodustamise edendamine.

Aidata kaasa laste vajaduste arendamisele kõne kaudu suhtlemisel. Pakkuda täiskasvanute ja eakaaslaste kaebuse põhjuste (küsimine, tänan; pakkumist; vaata, kes tuli, ütle meile jne).

Lapse omandamine 1 aasta jooksul väljamõeldisse

Omandada kuulata ja mõista lühikesed, taskukohased rahvalaulud, kampsunid, muinasjutte, samuti autori teoseid (proosa, luuletused). Kaasas lugemine (öeldud), näidates pilte, mänguasju. Omandada lapsi kuulata hästi tuttavaid ilma visuaalse toetuseta.

Pakkuda võimaluse korrata pärast täiskasvanuid mõned sõnad poeetilise teksti ja täita lihtsaid meetmeid, mida nimetatakse poeetilises töös. Pöörake tähelepanu laste kõne intonatsioonile.

Lapse liikumiste arendamine 1 aastast

Loo tingimused, mis julgustavad lapsi mootori tegevust; Edendada põhiliikumise arengut. Õppida kõndima edasi suunas, säilitades samal ajal tasakaalu ja järk-järgult, kaasa arvatud käte liikumised; imeda steremder ja sukelduda sellest; saab tõmmata; tõrjuda objektid, kui viskamine ja uisutamine; Tehke liikumised koos teiste lastega.

Jalgsi ja harjutusi tasakaalu. Haisu kõndimine otseses suunas põrandale lamades. Kõndimine täiskasvanuga pardal, tõstetud ühe otsaga põrandast 10-15 cm (laius laua 25 cm, pikkus 1,5-2 m) ja alla lõpuni. Tõstmine tagurpidi sahtli (50 × 50 × 10 cm) ja selle laskumine. Samm üle köie panna maapinnale või keppi, tõstetud põrandast 5-10 cm.

Indekseerimine, ronimine. Uuesti kuni 2 m kaugusele kuni 2 m kaugusele, kui köis (kõrgus 50 cm), töödeldakse hoopis (läbimõõt 50 cm). Lazenne'i LAZENNE-i üles ja alla (kõrgus 1 m).

Uisutamine, viskamine. Pallide sõitmine (läbimõõt 25 cm) edasi (esialgse positsiooni istudes, seisab). Viskamine palli (läbimõõt 6-8 cm) alla, kaugus.

Lapse areng 1 aastast 6 kuud kuni 2 aastat

Jalgsi ja harjutusi tasakaalu. Haisu kõndimine, kõndimine laual (laius 20 cm, pikkus 1,5-2 m), tõstetud ühe otsa põrandast 15-20 cm. Tõste tõstmine sahtli põhja (50 × 50 × 15 cm ) selle laskumine. Vannun läbi köie või kepiga, mis tõstetakse põrandast 12-18 cm.

Indekseerimine, ronimine. Magada läbi logi (läbimõõt 15-20 cm), mille suhtes köis tõstetakse 35-40 cm kõrgusele, paigaldatud kõrgusele (läbimõõt 45 cm). Lazenne'il Lennunkestreyanka üles ja alla (kõrgus 1,5 m).

Uisutamine, viskamine. Pall (läbimõõt 20-25 cm) ratsutamine paari täiskasvanutega, uisutamine ja palli ülekandmine skaadile. Viskamine palli (läbimõõt 6-8 cm) parempoolse ja vasaku käega kaugusel 50-70 cm.

Vormimise harjutused. Asukohas istudes käed ees ja langetades neid, taga selja taga.

Asendis istudes muudab korpuse paremale ja vasakule objekti ülekandega.

Seisva positsiooni poolkloonide ees ja sirgendamine; Täiskasvanud poolrossi toetusel edasi liikuda keppi (40-45 cm kaugusel põrandast).

Squats täiskasvanute toega.

Liikuvad mängud lastega 1 aasta kuni 1,5 kuud

Et moodustada lastele püsiv positiivne suhtumine liikuvatesse mängudesse. Mobiilimängude teostamiseks mänguasjade abil ja ilma selleta.

Lastega 1 aasta - 1 aasta 6 kuud, mobiilimängud viiakse läbi individuaalselt. Lapsed vanemad kui 1 aasta 6 kuud - individuaalselt ja alarühmade all (2-3 inimest).

Arendada laste peamisi liikumisi (kõndimine, indekseerimine ja ronimine, ratsutamine ja palli viskamine).

Oskuste moodustamiseks pakendi liigutamiseks ühes suunas, ilma üksteise segamata. Arendada võimet kuulata tähelepanelikult täiskasvanutele, tegutseda signaali.

Vallakate mängude valimi nimekiri

"Lõika palli", "Pass palli", "Doplezi Rattles", "jõuda koeraga", "väike ja suur", "püüda liblikas", "Kus on hiire hiigiriik?" ja jne

Laste iseseisvad mängud mänguasjadega, stimuleerides mootori aktiivsust: rent, vankrid, autod jne

Mängude klassid koos didaktiliste materjalidega

Lapse areng 1 aastast kuni 1 aastani 5 kuud

Jätkake laste sensoorse kogemuse rikastamist.

Õpetage lastele tegevusi esemetega: püramiidvarraste sõitmiseks 2-3 Rõngad Sama suurusega koguge täiskasvanuga teatud järjestuses püramiidi koonilisel alusel, mis koosneb 2-3 erineva suurusega korkidest; Koguge kahe kontrastsuse suurused neli rõngast püramiidi; Avage ja sulgege üks Matryoshka, et investeerida väiksemaid esemeid suureks ja eemaldage need.

Parandage erinevaid esemeid (avatud, string - tulistada, rulli, kinni, nööri, implace), keskendudes nende suurusele (suur, väike), värvi (punane, sinine). Õpi tegutsema erinevate didaktiliste mänguasjadega (Sicarros, didaktikakastid, seente ja nendega tabelitega varrukad jne).

Mängud klassid ehitusmaterjaliga (lauaarvuti, väljas). Et tutvustada lastele mõned vormid (kuubik, tellis, prisma), "rakendada" (prisma - katus).

Koos täiskasvanute beathoonetega, kasutades krundi mänguasju.

Lapse areng 1,5 aastat

Jätkake laste sensoorse kogemuse rikastamist. Arendada võime eristada objekte suurus: täiskasvanud koguda püramiidi 4-5 rõngad (suur kuni väike), 4-5 korkide.

Et moodustada võime valida kaaned (ümmargune, ruudu) kastid ja kastid vastavate vormide; Koguge topelt didaktika mänguasju (Matryoski, barrelit), moodustavad kahe osa (püramiid, õun jne) lõigatud pildid.

Harjutus tasapindade korrelatsioonis (ring, ruut, kolmnurk, ristkülik) koos didaktiliste kasti augudega.

Didaktiliste mängude tegemiseks auditeeriumi tähelepanu arendamiseks ("kes elab majas?", "Kes meid kutsusid?"

Arendada võime eristada nelja värvi (punane, sinine, kollane, roheline); Täiskasvanu soovitusel valige teatud värvi elemendid.

Kasutage spetsiaalseid didaktilisi käsiraamatusi: aidata lastel korreleeruda seente ja varrukate värvi ja kuju värviga, tasapinnaliste ja mahuliste esemete värvi ja mahuga esemetega karpide ja tabelite avadega. Anda võime mängida didaktiliste mänguasjade, väikeste ja suurte ehitusmaterjalidega.

Mängud klassid ehitusmaterjaliga (lauaarvuti, väljas). Jätkata laste tutvustamist mõnede vormidega (kuubik, tellis, prisma, silinder), "rakendab neid (silindri - veerg, toru).

Et tutvustada viise disainitaotluse, kattumise. Modifitseerimine koos täiskasvanutega, et võita ehitus, kasutage mängude mänguasju.

Et moodustada võime kasutada tuttavaid ehitusmaterjali ja plastist disainerite elemente oma erinevate hoonete ehitamisel.

Suvel jalutuskäigul, et kulutada looduslike materjalidega mänge. Kombineerige liivamänge hoone materjali mängud, vee mängud - krundi mängudega. Arendada võime paigaldada veeris kestad, koonused, mis on kujutatud täiskasvanutega liivatuledel. Julgustada laste sõltumatut kaasamist loodusliku materjali maatükkide mänge kui kaupade objektidena (lehtplaat).

Laste muusikahariduse 1 aasta

Looge rõõmsa meeleolu lastel, kellel on muusikale laulmine, liikumised ja mängivad tegevusi.

Helistage emotsionaalsele reageerimisele muusikale mitmesuguste tehnikate abil (žest, ustav, uppuv, liikumine), soovi kuulata muusikateoseid.

Korduvalt korrates tööd lastega, kellega nad varem tutvunud (esimesel eluaastal ja sel aastal).

Lapse areng 1 aastast kuni 1 aastani 6 kuud

Kinnitage lõbusale ja rahulikule muusikale, et moodustada võime eristada erinevate muusikariistade heliga timbre (trummel, flööt või igav).

Et edendada arusaamist laste sisu laulu nagu, abi laulu (nagu nad saavad teada). Järk-järgult moodustage võime lõpetada laulmise koos täiskasvanutega.

Arendada võimalust minna muusika, täita lihtsaim tantsu liikumise (kevadel, toitmine jala, astus jalg jalgsi jalga, libistades oma kätesse, rabe, taskurätik; järsk, rotatsiooni kätega - "taskulambid") .

Mängumeetmete protsessis soovitakse üle kanda liikumisi, mis on seotud teega (lind, karu, jänku).

Lapse areng 1 aastast 6 kuud kuni 2 aastat

Alustage muusikamälu arendamist lastel.

Helista rõõmu tuttava muusikalise töö tajumisest, soov selle lõpule kuulda. Muusikariistade ja drumli, harmoonia, flöötide (Doodle, trumli, harmoonia, flöötide) eristamise aitamine näitavad tööriista (üks kahest või kolmest), millele täiskasvanu tegi meloodia.

Laste iseseisva tegevuse stimuleerimiseks (heli-modifikatsioon, sõnade, fraaside, lihtsate kõlarite ja laulude suuruse stimuleerimiseks.

Jätkake liikumise parandamist muusikale, õppida neid ise täitma.

Arendada laste võimet kuulata muusikat ja muutusi oma heli olemuselt liikumise muutmiseks (liikuge kõndimisest, järskust). Muusika iseloomu tundmine ja selle üleandmine toimingute mängimiseks (Bear läheb, Bunny hüppab, lindu pecks).

Puhkus, muusikalised mängud, meelelahutus.

Omandada lapsi muusikaliste mängude krundimiseks. Et moodustada võime taastada reinkarneerida, kui muusika tajutakse, mis kaasneb mänguga. Helista rõõmu, mängumeetmete rahulolu tunnet.

Näita lastele kõige lihtsamat etenduste sisu kohta.