Mitte nii kaua aega tagasi, dekoratiivne ja rakenduskunst on rikastatud teise tehnikaga - plastiaograafia. Uus tüüpi joonistus õnnestus saada klasside lahutamatu osa lasteaias lasteaias ja algkoolis. Mis see on?

Plasticlograafia, nagu te arvate nimest, joonistab ta plastiiniga. Pildi aluseks võib olla papp või teine \u200b\u200btahke horisontaalne pind.

Loodud objektid on rohkem või vähem väljendunud reljeef ja muud materjalid on lubatud decal: terad, helmed, teravili ja muid asju. Nagu näete, kombineeritakse plastograafia loovuse laste kõige armastatud kõige armastatumad: joonistamine ja modelleerimine.

Tehnoloogia omadused

Varase vanusest, lastest: Nad teavad, kuidas seda käes rullida, moodustades primitiivseid jooniseid ja ühendavad need omavahel. Plasticlograafia laiendab võimalusi: laps õpib määrima, lamedamaks, tõmmake ja rullima. Selline tempermalmist materjal nagu plastiline on ideaalne vahend väikese looja jaoks.

On väga oluline, et õpetaja jälgib hoolikalt laste sõrme, põgenedes neid õigete vastuvõtudeni. Näiteks pikaajalist plastiliin, siis peaks liikuma konkreetses suunas: vasakult paremale ja ülevalt alla. On vaja töötada ainult pingutatud sõrme padja, vaadates teda mitte painutatud.

Tutvumine plastiaograafiaga lastele algab lihtsate ja ebamugavate kruntidega. Väikesed lapsed armastavad heledaid värve ja seetõttu on teemad ideaalselt esimeste õppetundide jaoks: "Sunny", "Rainbow", "Flower-Sevecencism".

Joonista plastiliin kasulik!

Mida töö plastriga mängib lapse arengus suurt rolliei ole liialdus! Vaadake, kui palju eeliseid tuua plasticography klassid nooremate eelkooliealistega:

• väikesed motoorsed oskused arendavad silmad ja puutetundlikud tunded;
• kognitiivne aktiivsus realiseeritakse;
• lapse sõnavara rikastab;
• sensoorsed võimed arenevad;
• seal on tuttav välismaailmaga;
• moodustub esteetiline maitse;
• teie emotsioone on võimalik väljendada.

Kõik need positiivsed osapooled aitavad kaasa ilusale, sest Chucki käepidemed muutuvad kuulekamaks, mis muudab kirjade oskuste juhtimise lihtsamaks.

Plaani klassid ja õppimise etapid

Lasteaia plastikust klassi saab läbi viia juba nooremas rühmas - alates 3-aastasest, alustades põhitõedest ja järk-järgult keerulisemaks ülesannetest.

Koolitus mehaaniline tehnika plastiliin koosneb kolmest peamisest sammust:

1. Koolitus tunnistamiseks survet (väikesed plastiinile pallid on veereta ja pressitakse pappi, vajutades sõrme).
2. Koolitus lõhnade imetluseks (väikeste plastiliini tükki purustatakse põhjal).
3. Ühendamine pressimis- ja segamismeetodite ühendamine.

Klasside plaan koolieelsete klasside:

1. Sissejuhatavas osa õppetund, emotsionaalne meeleolu on seatud - iseloomu või krundi mängitakse.
2. Peamine osa on pildi loomise protsess: lapsed istuvad töökohtadel ja kuulavad juhendajat, kes selgitab joonistustehnika. Praktiliste klasside ajal toimub väsinud sõrmede jaoks väike võimlemine.
3. Lõplikus osas õpetaja mitte ainult kokku summas, vaid võimaldab ka poisid näidata oma loomingut.

Koostise keerukus sõltub lapse vanusest ja tema kogemustest selles vormis. Vanemad poisid armastavad loomade joonistamist, aktiivselt kasutavad abivahendeid ja materjale.

Plastiograafia meie aja jooksul muutub lasteaias üha populaarsemaks. See ei ole mitte ainult meeldiv vaba aeg, vaid ka kogu loovuse valdkond, kus on oma tüübid ja tehnikaid. Ta vallutab õpetajate suureneva tähelepanu, sest see võimaldab teil mängu ajal lahendada paljusid arengu- ja haridusülesandeid. Kuid eriti oluline on, et lapsel on võime teha oma kätega suurepärase kunstiteose töö.

Plastiograafia kui ebatavaline meetod modelleerimise ja joonise ühendamise meetod

Te saate joonistada erinevalt. Tänapäeval on koolieelse hariduse õpetajate hulgas ebatavalised tehnikad populaarsed: sõrmeotsikute joonistamine, peopesad, sõrmejäljed, kleaksograafia, plastograafia.

Lapse meeles on tema sõrme vihjeid.

V. A. Sukhomlinsky

Ühest küljest on laps kaasatud põnev protsess, kuid samal ajal paljud närvilõpmed sõrmede ja peopesade pindade pindade näpunäiteid, aktiveerides oma tegevust. Kui väike käepidemed rebida paberi salvrätikud, õppige sõitma palli tainast, tunnete materjalidest või näitama "Soroki Crow", teave siseneb aju ja jagatakse erinevate keskuste (kuulmis-, visuaalse, vaimse, emotsionaalse ja kõne kaudu).

Plasticlograafia on tavatu meetod plastiliini abil joonistamiseks. Tegevusi laste plastmaterjalidega õpetatakse varases eas. Modelleerimine on rongide sõrmed ja aktiveerib aju tööga seotud harjaga andurid, mis aitavad eemaldada lihaseid ja emotsionaalset pinget. Lrack klassid arendavad mitte ainult käte osavust ja koordineerimist, vaid ka loovat fantaasiat.

Pildi loomine selles tehnikas on uus töötase plastiiniga, mis võib muutuda kunstiks.

Plastiograafia tehnikat loob tõelised kunstiteosed

Kasutamine tehnikaid, meetodeid ja tehnikaid töötavate koolieelsete

Plasticlograafia oma puhtal kujul on saadaval keskmise ja vanema lasteaia rühma lastele. Väikesed lapsed põhilised oskused ja oskused lühiajaliste individuaalsete või alarühmade klasside ajal.

Oluline on meeles pidada, et noorte ja keskel vanuserühmade rühmades on selline loovuse eesmärk, et tulemus ei ole nii palju, kui palju saada positiivseid emotsioone, laste huvi arengut ja soovi oskusi parandada.

Nii et okupatsioon võtab rõõmu, materjalid peavad olema kõrge kvaliteediga ja tööriistad on mugavad. Plastiinilise tulevase pildi põhjal on paber sobiv, kuid eelistatavalt tihe kartong, plastik, pleksikalass või tavaline klaas. Plastiin peab olema madala rasvasisaldusega, vastasel juhul ilmuvad paberile või papile ja tööle on ebaselge välimus. Vali särav ja sõjaväe materjal modelleerimiseks.

Alates tööriistad vajate vormimislaua (saab asendada tükk plastikust või liimist), plastikust rullimispink plastiliseks, komplekt korstnad, käärid, erinevad seadmed luua mustrid pinnale (harja, kondiitritoodete süstal, Sitechko , plastikust pistik).

Plasticlograafia koolitusmeetodid:

• visual (näidates proovide, teema illustratsioone, õpetaja tegevuse jälgimine);
• verbaalne (vestlus, selgitus, lugu);
• praktiline (harjutused materjaliga, tehnikate katsetamisega, mängude toimingute, eksperimenteerimisega).

Plastiograafias kasutatavad tehnikad on juba osaliselt tuttavad lastega lastele. See on veeremine ja valtsimine, lamedam ja tõmbamine, see tähendab tavapäraseid toiminguid, millel on plastiiniga, et saada see soovitud kuju. Aga siin on siin ja selle vastuvõttu: jamping, pakkimine, indulging, salajane, värvide segamine. Nende õpetajate omandamine pöörab erilist tähelepanu.

Pdeminograafia ülesanded lasteaiast ja teisest nooremast ettevalmistusrühmadele

1. Arendamine. Permentaalliiniga töö vastuvõtmine Avage sõrmede osavus, valmistage ette harja kirja. Parandada võimalust nõuetekohaselt tajuda kompositsiooni ja ulatuse.
2. Kognitiivsed. Õpilased tutvuvad uue visuaalse kunsti tüübiga, mõista kahe erineva tehnika suhtlemist - apliksi ja modelleerimist, mille aluseid nad juba konfiskeerisid.
3. Esteetiline. Lastel on värvi ja kuju tunne. Esimesed eksperimendid koos toonide ja materjalide kombinatsiooniga.
4. Haridus- . Lapsed õpetatakse olema sõltumatu, ebamäärane, patsiendi ja puhas, töökogemus meeskonnas ostetakse. Sõltuvalt teemast kasvab kohaliku maa armastus, võime näha ja hoolitseda looduse ilu, sõbraliku, tänulik suhtumine sugulastele ja lähedastele, armastus lemmikloomadele ja nii edasi.

Laste võimeid ja oskused on aasta jooksul keerulisem. Peamised koolieelsete tööde peamised juhised on muutunud.

1. Esimeses nooremas rühmas, Dow, lapsed õpivad tegema elemente plastilisest, üks amet on üks element (pall, silinder, vorst); luua lihtsate esemete pilte; Segage adhesioonid ja segamismeetodeid, toota oskuste alused tööle vastavalt antud musterile.
2. Teise noorema grupi lastel on oluline välja töötada võime juhtida plastiliini, et kasvatada iseseisvust (laps ei kordu õpetaja üle ja õpib üles ehitama kompositsiooni ise). Alustab koolitust alarühma töötamiseks.
3. Keskses rühmas on kujutatud plastriga töötamise oskused ja keerukamate piltide loomine; Lapsed õpetavad tööd erinevate materjalide kaasamisega (teraviljad, helmed, nupud jne); Kollektiivtöö huvi areneb.
4. Kõrgemate ja ettevalmistavate rühmade puhul iseloomustab krundi mänguklasside tüsistus ja arendamine; Õpilaste kõnetegevuse arendamine plastiliini kujutiste loomise protsessis; Koolitus kollektiivse töö loomine kunstilise väärtusega.

Tüübid plastiliiniga lasteaias

Plasticle'i saab jagada mitmeks tüübiks, surudes pildi aluseks olevast materjalist välja. Tööde teostatakse paberil, papist, plastikust tavalisest või orgaanilisest klaasist.

Tihke kartong on sageli deformeerunud, kuid see on lihtne ja lihtne töötada. Plasti- ja klaasist sihtasutused on materjali rakendamisel mugavad (nad ei karda ja ei karda), vaid vältida kärpete vältimist, tehke kindlasti ohutuse juhendamine ja õpetada lastele kinni baasi baasi servad Scotchiga või Pre-tehke seda ise.

Pildi loomise meetodi abil juhtub plastograafia:

• Direct toimub erinevate värvide plastiliiniga. Esimeses noorimas grupis võib see olla köögiviljad, talvel lumesadu, lehed.
• Teises nooremates grupis täidavad lapsed vabatahtlikult helge töö teema "Kööginõud Nukud", "Kala", "seene". Kesk-rühma, krundi ja kontuuri on palju raskem: transport, puud, majad.
• Värvitud-raud või tagurpidi. Kontuuride pilt on täidetud klaasfondi markeriga.
• Mosaiik. Erinevate värvide plastiliini pallid rakendatakse vastavalt ideele.
• Kontuur. Seda tüüpi töö on soovitatav kõrgemate ja ettevalmistavate rühmade õpilastele, sest see nõuab erakordset. Erinevate värvide soojendusega plastiliin lõhna- ja maitseainete leegid tuleb süstlast välja suruda (ilma nõelata) ja täitke kontuur.
• Mitmekihiline. Plastiinit rakendatakse määrde alusele mitmesse kihti, kombineerige erinevaid materjali erinevaid värve ja tooni, selgub mahuline, keeruline pilt.

Kuidas soojendada materjali: rullige mõnda plastiliini vorsti, lükake see süstlasse. Liigne materjali Sut Stack. Me sulgeme süstla kolviga ja soojendame selle sisu vee või mikrolaineahjuga.

Pildigalerii: plastiaograafia liigid sõltuvalt rakendamise meetodist

Plastiin on värvitud kontuurid esimeses noorim grupis "Kala" viiakse läbi 2 noorema grupi töö keskmise grupi õpilase tehakse "kingitus kingitus" vastupidine plastiaograafia "karu" sobivate laste eelkooliealiste lastele Painduda mosaiiktööd "Matryushka" nõuab kontuuride plastmi "Kala plastikust" Kalade kannatlikkust "Kala» Mitmekihiline tehnika väga maaliline ja võimaldab teil edastada elusloodusvärvid

Käsitöö raskusaste tase

Iga vanuserühma lapsed erinevad võimete tasemel. Harmoonilise töö ja positiivsete emotsioonide jaoks tuleb seda hetke arvesse võtta.

Tabel: erineva vanuse laste võimete tase

Fotogalerii: erinevate vanuserühmade laste proovid

Pilt lille otsese tehnika (esimene noorem rühm) "kummel" tehtud lastele teise noorema rühma lastele keskmise grupi lastele kompositsiooni "Cosmos" töö laste kõrgema grupi ilus kingitus emadepäevale (ettevalmistav Grupp)

Me plaanime lasteaias plastiograafia klassi

Õpetaja jaoks on visuaalse tegevuse klassid võime luua seose kunsti ja erinevate teadmiste valdkondade vahel. Loomeprotsessis on integreeritud kõne, patriootilise, töö- ja keskkonnahariduse areng. Seetõttu valitakse teemad nii, et need kajastavad ümbritseva maailma mitmekesisust ja vastas sotsiaalselt olulistele sündmustele, mis toimuvad tulevasel ajal või hooajal. Näiteks on soovitatav ajastada patriootiline teema novembris, riikliku ühtsuse päevale, värvide valmistamisele, kohapealsed kohad sobivad ema päeva jaoks.

Ligikaudsed klasside õppeained koos keskmise koolieelse lastega

1. "Õunad ja marjad plaadil."
2. "Vea lillepeenal."
3. "Seened".
4. "Päike pilvedes."
5. "Rowan Twig."
6. "Sügispuu".
7. "Kala".
8. "Jõulupuu".
9. "Jõulukaunistused".
10. "Snowman".
11. "Snow Baba - Frantich".
12. "Teremok".
13. "Öökull".
14. "Merry Rocket".
15. "Isa kingitus (vanavanemad)."
16. "Pie ema jaoks."
17. "Lille-seitse lilled."
18. "Valge kase".
19. "Space".
20. "Tähine taevas."
21. "Pühademuna".
22. "Maikelluke".
23. "Tra lehekülgedel."
24. "Dandelion"

Ettevalmistavas grupis tuleks tutvustada teemasid "Minu kodumaa", "Minu perekond", "veealune kuningriik", "Sügis muinasjutt", "Zimusshka-talv me tõi lõbusaks." "Horovod puus". Nad on sagedamini sisu ja vajavad heade laste ettevalmistamist. Samuti saate planeerida maalitud roogade ja erinevate rõivaste esemete pildi, folk-mänguasja, näiteks Dymkovskaja, inimkeha liikumises.

Seitsmenda eluaasta lapsed saavad mõnikord luua tõelisi meistriteoseid, kui annate oma fantaasia ulatuse.

Fotogalerii: Kesk- ja vanemate laste tööde teosed teemal "Hedgehog", "Pavlin", "Rowan Branch", "Cloon", "Lilled" ja teised "

"Hedgehog" maastiku värvikas pilt suurepärase puu kohta näeme kõigi aastate kõigi aegade märke kollektiivset tööd "veealuse maailma" Naljakas mängukaru, mis on valmistatud mosaiik-mustri Mosaic plastianalüüs "Uusaasta palli" Original jõulukaunistused segatehnoloogia "Chrysanthemum" "Hut vanaema Yaga" Värvitud lihavõttemunad "Rowan Branch" "Naljakas klounid" "Venemaa lipp"

Templates, et aidata juhendaja

Mallid, mille kontuur peab olema täidetud erinevate värvidega plastiiniga, sobib otsese ja keerulisemate plastograafia tüüpide jaoks.

Pildigalerii: mallid puuviljade, köögiviljade ja loomade kujutisega

Mall "Ladybug" malli "Hedgehog" muster "kutsikas" muster "bullfinch" muster "Kass" muster "Köögiviljad ja puuviljad" muster

Fotogalerii: rõivad ja kööginõud mallid

Mall "jug" mall "Gzhel" malli "teekann" muster "tass" muster "pann" muster "pants" muster "kampsun" muster "jope" Mall "Shub" mustri "seelik" elegantsete kleitide mustri muster Dollide jaoks

Fotogalerii: Inimesed Transport ja arvud Mallid

Veoauto malli mall "kiirabi" muster "takso" malli "Steamer" muster "Laeva" malli "Helikopter" malli "Lennuk" Matter "kiht"
Muster "Inimeste arvud" Mall "Clown" malli "Mehed" muster "Lapsed" muster "Inimene liikumine"

Samuti on huvitav töötada kartongi mallidega valmis taustaga. Kontuurid täidetakse värvilise materjaliga.

Pildigalerii: loomade mall valmis taustaga

Mall "Leo" malli "Viga" malli "Grasshopper" malli "Dragonfly"
Muster "Stoasawr"
Muster "perolaktil"
Dinosaurus mall
Muster "Pimery"
Muster "kukk"
Mustri "jaanalind"

Abstraktse sõlme sisu kirjeldus Pleminograafiale lasteaia rühma "Kolobok" Autor Flekayeva N. G.

• Esialgne töö: muinasjutt "Kolobok" lugemine, selle illustratsioonide vaatamine, värvimine muinasjutt "Kolobok" värvimine.
• Töövorm töö: alarühm (6-7 inimest).
• Eesmärgid: veeremi treenimine, kinnitamine, ühendamine; Mõlema käega kokkulepitud töö arendamine; Koolitus meeskonnatöös.

Struktuuri okupatsioon

Projekti korraldamine või plastiograafia kruus

Te saate mitmekesistada töö vormid lastega plastiliini joonistamisel projektide ja kruuside abil. Esimesel juhul on õpetajal võime hõlpsasti ja süstemaatiliselt läheneda laste tutvustamiseks selle suurepärase kunstiga, teisel - laiendada teemade ringi ja kasutasid täiendavaid materjale.

Projekti ettevalmistamise etapid

1. Eesmärk: loomingulise mõtlemise moodustamine õpilaste DW-st plastikust tehnika abil.
2. Ülesanded:
   • Õppimine lihtsa elementide tegemiseks antud tehnikaga;
   • koolitus ümbritseva maailma objektide kunstilises vormis;
   • õppida töötama antud ruumi;
   • ruumilise mõtlemise arendamine;
   • esteetilise maitse arendamine;
   • disaini põhialuste põhitõemuste haldamine;
   • haridus, täpsus, kannatlikkus;
   • meelitades töö töö meeskonnas.
3. Kasutuselevõtu planeerimise koostamine:
   • töö ettevalmistav etapp;
   • motiveeriva materjali meelitamine projekti tegevuste alguses;
   • võimaluse korral langeb kokku projektiga lasteaiase sündmuse elus oluliselt (emadepäev, sügispuhkus, uus aasta, võidupäev, kosmonautika päev).
4. Projekti tegevuse rakendamine.
5. Projekti esitlemine. Projekti lõpule viidud, võib see näidata (teine \u200b\u200brühm lasteaia saalis, assamblee saalis festivali). Lapsed räägivad oma tööst kuulajatele, kes hindavad nende loovust.

Projekti kirjeldus "sügise kingitused"

1. Eesmärk: koostab loomingulist tööd sügispuhkuseks lasteaias.
2. Ülesanded:
   • tööoskusi plastriga tööoskusi;
   • esteetilise maitse arendamine;
   • maailma objektide kunstiline reprodutseerimine;
   • koolitus töörühmas.
3. Õpilased jagatakse alarühmadeks, levitavad iseseisvalt kohustusi, et luua kompositsiooni eraldi osad: seente plastiliini joonis, puuviljade kontuuritehnoloogia loomine, mosaiikvarustuse kasutamine marjade ja loomade jaoks, meetodite rakendamine töötamiseks käärid ja korstnad luua mahukesta elemente.
4. Töö esitlemine sügispuhkusel assambleelis saalis (muusikaliste saate ja lugemise luuletustega).

Fotogalerii: Projekti ettevalmistava grupi laste kollektiivsed teosed "Sügis"

"Sügispuud" "Lapsed sügispargis" "sügisel metsa" "Plasticine Sügis"

Kirjandus ja näpunäited kruuside loomiseks

Enne tööprogrammi väljatöötamist on rõngil soovitatav tutvuda metoodiliste käsiraamatute tutvustamisega, et töötada selle tehnika eelkooliealiste töötamiseks:

• G.N. Davydov. Plastiograafia lastele. - Pühakiri, 2003.
• Shnitsskaya I. O. Applique for Plasticine d.: Phoenix, 2008.
• Yanushko E. A. Lepka väikeste lastega (1-3 aastat). Metoodiline käsiraamat õpetajatele ja vanematele. - m.: Mosaic - süntees, 2006.

Enesehariduse jaoks on õpetaja kasulik tutvuda madaliku liikuvuse käte arendamise käsiraamatute tutvustamisega lastes:

• Anischenkova E. S. S. fingering võimlemine eelkooliealiste arendamiseks. - M.: AST: Astrel, 2006.
• Bolšakova S. E. Moodustamine madaliku liikuvuse käed: mängud ja harjutused. - M.: TC Sphere, 2009.
• Koltsova M. M. Mootori tegevus ja beebi aju funktsioonide arendamine. - M.: Pedagoogika, 1973. - P. 144.
• PAVLOVA L. väärtust käte tegevuse arendamiseks. Koolieelne haridus. 1984, nr 1.
• Splitter V. V. Esita mu sõrmed ja arendada kõnet. - Peterburi: Hardford, 1996.

Programmis võetakse kruus arvesse:

• laste vanuse tunnused, kes tegelevad ringiga;
• klasside vormid;
• meetodid ja tehnikaid, mida õpetaja kasutab;
• fondid (materjalid ja vahendid loovuse, IKT ja tehniliste vahendite meelitamine);
• klassid;
• prognoositud tulemused, mis tuleb programmi täitmisel saavutada;
• klasside teemad.

Fragmendid programmi kruuside värvimise plastiliin kõrgema rühma

• Soovitatavad on täiustatud infotehnoloogiad. On vaja näidata tööahelaid, visuaalseid näiteid, kunstiteoste pilte. Sellise materjali vaatamine arendab õpilaste fantaasia ja loomingulist mõtlemist.
• Eelkooliealised valitseb visuaalse kujuga mõtlemist, nii et esitlus ja videomaterjal stimuleerivad emotsionaalselt rikkalikku tööd plastiiniga.
• Ringi klasside režiim: vanemate rühmade lastele (5-6 aastat) hoitakse klasside pärastlõunal kaks korda nädalas. Okupatsiooni kestus on 25-30 minutit.
• Plasticine'i joonistamise töö toimub mitmetes etappides, millest igaühel on lapse ees erinevad ülesanded.

Programmi seire kuvab, mis oli kooliaasta alguses oskuste tase ja mida lapsed lõpus õppisid. Iga lapse jaoks on tabel, kus kuvatakse plastiiniga ja modelleerimiseks mõeldud tööriistade tase, võime järgida õpetaja juhiseid, loomingulise mõtlemise arengu taset, sõltumatust koosseisu ehitamisel ja loomingulise kavatsuse arendamisel.

Video filmimaterjalid plastiliin

Pakume teile videomaterjali erinevate plastiaograafiliste tehnikate kohta.

Video: "Kala akvaariumi" plastilisest

Video: Master klassi kontuuri joonistus plastiliin

Video: akvaarium - käsitöö plastiiniga plastikust ja tasapinnal modelleerimise kombinatsioonis

Video: tõmmake plastiliini sügismetsa

Klasside klassides töötavad lapsed erinevate materjalide ja tööriistadega, arendades madalat mootorit ja treenige kätt kirjale. Seda tüüpi kunst tutvustab materjali algset kasutamist ja avab uue pilk elu ja looduse objektide objektidele. Eelkooliealised parandavad kõneoskusi ja rõõmustage meeskonnas suhtlemisel.

Plasticlograafia: nuku kleit kaunistamiseks.

Eesmärk:

Õpetage lapsi kaunistada kleit plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Õpetage lapsi iseseisvalt väikeste tükki plastiliini tükkideks tükkide ja rulli pallide läbimõõduga 5-7 mm.

2. Õpetada lapsi kasutada oma töös mitu värvitoonid.

3. õpetada "herned" lisama üksteise vahemaale.

5. Lisage lastele soovi tuua juhtumi, järgides klasside mängude motivatsiooni.

Kõne ülesanne: Kinnitage värvide nimed - punane, kollane, roheline, sinine. Kindlustage nimisõnade kasutamine üldise tähendusega: riided.

Reisi kursus:

Laste külastamiseks tuli nukk (lennuk). Pakume lapsi tutvustada teda meie grupi nukudega.

Dating Doll kiidab elegantseid nukud riideid. Ta ütleb, et ta tahab ka selliseid ilusaid kleidid. Haridus pakub lastele nuku aidata. Ta näitab lapsi eelnevalt valmis riietuda kleit ja pakub neile kaunistada värviliste herneste ja anda nukk. Lapsed nõustuvad.

Lapsed istuvad tabelites. Need lagunevad kleidide, plastiliinil eelnevalt kangid.

Enne kleidide kaunistamist valmistame ette sõrmede.

Fingering mäng:Õmblusmasin

Ma pöörlen ratast

Käteharjad on kokkusurutud ja pööratud.

Nõel liigub kiiresti.

Masina õmblemise jaoks

Koputab sõrme lauale

Ma õppisin ennast õmblema.

Venituma

Õpetaja: Ja nüüd vaadake tabeleid ja ütle mulle, mida me läheme "joonistame" herned?

Lapsed: plastiliin.

Õpetaja: Näita oma sõrme, kus me herned joonistame.

Lapsed näitavad.

Õpetaja: Vaata, kui palju herned on riietuses?

Lapsed: palju.

Õpetaja: Me joonistame ka palju hernesid.

Milline värv tõmbame herned?

Lapsed: punane, sinine ...

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad joonistama (selgitus ja näidata, individuaalne abi lastel) võttis kõik plastilised.

Katya, millist värvi sa plastiliini võtsite? Misha, mis värvi sa plastiliini võtsite?

Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Pane kleit, pressitud palli sõrmega. Vaata, millised herned me õnnestub!

Laste töö.

Klasside lõpus kutsub õpetajat üles kaaluma saadud tööd. Me pöörame tähelepanu sellele, mida ilusad kleidid mitmevärviline polka dots Me välja selgus, kui rõõmus nukk meie uute varustus. Nukk üritab oma uusi varusid, kiidab lapsi.

Töönäituse registreerimine.

Plastiograafia: "Kana vabastati värskete maitsetaimede eest hoolitsemiseks ..."

Eesmärk:

Õpeta lastele juhtida "Weeding" plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Õpetage lapsi, saades tühja, st vajutades palli rullitud palli sõrmega ja tõmmates selle üles, et saada muru pilt.

2. Jätkame laste õpetamise õpetamiseks sõltumatult väikesed tükid plastiliinist tükkidelt.

4. Harida soov ise töötada.

Kõne ülesanne: Intensiivistamine laste kõne: Ko-Ko-CO, Pi-Pi, kana, kanad, roheline rohi, kõndimine.

Reisi kursus:

Me juhtme tähelepanu lastele kana.

Õpetaja: Vaadake poisid, mida ilus kana meile tuli. Ja kes häirib pi-pi?

Lapsed: kanad!

Näita pilte, millel kanad on joonistatud.

Õpetaja: Õige, see kana on viinud oma laste-kanadeni! Lihtsalt midagi, mida nad on nii kaebusi? Küsime ema kana, mis juhtus?

Tuleb välja, kana tuli välja oma kanad jalutuskäiguga, pehme maitsetaimede pehmendamine ... Ja rohi ei ole! Aitame kanadel, joonistage need maitsetaimed.

Lapsed: Olgem.

Lapsed istuvad tabelites, kus piltide preparaadid (kanade pilt) valmistatakse plastiliin ette.

Enne "Joonista" maitsetaimede käivitamist valmistame me sõrmede valmistamise.

Fingering mäng:

Kana vabastati, värskete maitsetaimede valada (pigistame, me ühendame käed)
Ja tema poiste taga - kollased kanad (Me läheme oma sõrmedega lauale, nagu jalad)
Ko-ko, ko-ko-t, ärge minge kaugele! (ähvardav sõrm)
Shotgit jalad (Nautige käepidemeid),zechnos otsivad (Klya tibud)
Sõi paks mardikas, vihma uss (insult kõhuga)
Jõivas vett täis vend (Me lohistame käed küljele).

Õpetaja: Ja nüüd vaadake tabeleid ja ütle mulle ja mida me rohu tõmbame?

Lapsed: plastiliin.

Õpetaja: Näita mulle sõrme, kus me taimede tõmbame?

Lapsed näitavad.

Õpetaja: Milline värv tõmbame maitsetaimi?

Lapsed: rohelised.

Õpetaja:

Nad võtsid kõik rohelised plastiliin. Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Pange see kana kõrvale, vajutas valtsitud pallile sõrme ja purustas selle üles.

Tulemus: Pakume lastel kaaluda saadud tööd. Me pöörame tähelepanu sellele, milline on paks herb, mis meil õnnestub, nagu rõõmsameelne kana ja kanad, kiidavad lapsi.

Töönäituse registreerimine.

Plasticlograafia klass: Lehed langevad.

Eesmärk:

Õpetage lastele tõmmake sarnast lehed plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Õpetage kviitungil - lainetus (erinevates suundades).

2. Jätkame laste õpetamise õpetamiseks sõltumatult väikesed plastiliini tükid.

3. Jätkake laste õpetamist kasutama oma töös mitmeid plastilise värvi.

4. Kandke madalaid mootorratta sõrme.

5. Taastage puhta töö oskusi plastiiniga.

Kõne ülesanne: sõnastiku rikastamine: lehtlaht, hägune, vihmane.

Sõnastikku aktiveerimine: kollane, roheline, punane, lehed, lehed langevad.

Reisi kursus:

Õpetaja: Poisid vaata, mida ilus kimp sügisel lehed ma tõin teile.

• Lehed kasvavad puud, kuid sügisel tuli, see oli külm väljas, vihmane ja lehed hakkas langema puud. Jalutuskäigu eest jälgime sageli, kuidas voldikud tulevad oksi ja kaunilt ringi, langevad maapinnale. Mis on tavaline nähtus?
• Õigus. Lehed langevad.

P. Tchaikovski muusikalise koosseisu all oktoobris. Sügislaule "Albumist" aastaaegadest "hajume lehed.

Õpetaja: sügisel, langevad lehed

Meie aias lehtedes langeb

Punased, kollased lehed

Tuul, me läheme, lenname.

Õpetaja: Vaata, mida leht langes me selgus.

Pakume lapsi lehtede tõsta, küsides, millist värvi nad on.

Õpetaja: Ja joonistame lehed langevad ja annavad selle oma emadele!

Lapsed istuvad tabelites, millel puude pildid siluetid, plastiliin on ette nähtud ette.

Õpetaja: Enne kui hakata "joonistage" lehtlanguse langemise, valmistame me sõrmede ettevalmistamisse.

Fingering mäng:

Me lahkume -2 korda(Kompress, pigistage peopesad)

Me oleme sügisel lehed

Me riputame puu

Tuul näitas Uuuuuuu lennata(Sujuvad liikumised kätega)

Me lendasime-2 korda

Ja puu all langes.

Õpetaja: Ja nüüd vaadake tabeleid ja ütle mulle, mida me läheme lehed?

Lapsed: plastiliin.

Õpetaja: Näita mulle oma sõrme, kuhu me lehed joonistame?Lapsed näitavad.

Õpetaja: Milline värv tõmbame lehed?

Lapsed: punane, kollane.

Õpetaja: Ja nüüd koos minuga alustame joonistamist (selgitus ja näitaja, individuaalse abi laste) võttis plastiliseks.

IRA, mis värvi sa plastilist kasutasid? Petya, millist värvi sa plastiliini võtsite?

Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panna saadud palli puu oksi, vajutanud sõrme rullitud palli ja määris see.

Töötamise ajal aitame lapsi kasutada vastuvõttu "käsikäes."

Tulemus: Pakume lastel kaaluda saadud tööd. Me pöörame tähelepanu sellele, mida ilus, mitmevärviline Leaffall meilt selgus, lehtede värvus, laste kiitust.

Töönäituse registreerimine.

Plasticlograafia klass: "Shub" siilide jaoks.

Eesmärk: Õpeta lastele edastada pildi Hedgehog plastograafia tehnikat.

Ülesanded:

1. Laste kaudu pigistage peamisest tükkidest väikeste tükkide plastiliini.

2. õpetada "nõelate" määrdunud ruumis.

3. Lammandage reageerimisvõime

Esialgne töö:Laste eelõhtul toimub Hedgehogi kohta vestlus. Kus elab. Mis on Hedgehog. Miks Hedgehog nõelad.

Me joonistame laste tähelepanu mõnedele helidele, levitades korvi.

Õpetaja: Poisid kuulavad, millised need helisid? Kes tuli meie juurde.

Õpetaja: Mine välja ostukorvi ... ta elab metsas tihe, ta ise on ümmargune ja spiny. Arva, kes see on? Noh, muidugi, see (show) ...hedgehog.

Koolitaja: Lera Kes see on ... Katya Kes on ...

Jah, see on Hedgehog! Mis okastraadi karusnahk on! Kui palju nõela on tagaküljel siil kasvab! Pane oma nõelad (Lapsed puudutavad Hedgehog).

Õpetaja: Hoolikalt puudutage, ei edene! Hedgehogi nõelad pikad, teravad! Petya, millised on Hedgehogi nõelad? Ja mis värvi nõel?Kas sa tead, miks paraneda on palju nõelu? Need hedgehogs on kaitstud vaenlaste eest. Tema hunt tahab solvata ja tal on nõelaga kesta, hunt ja jookseb ära!Me joonistame laste tähelepanu asjaolule, et keegi teine \u200b\u200bon korvis.

Õpetaja: Poisid, selgub Hedgehog külastada meid mitte üksi, vaid tema sõprade siil.Saate pilte.

Õpetaja: Poisid vaata ja need Hedgehogil on spoy karusnahast mantlid? (Karedad nõelad tagaküljel?)Lapsed: Ei

Õpetaja: Mis või kuidas nad end vaenlastest kaitsta? Olgem abi siil, "Joonista" neile nõelatele.

Pakume lapsi istuda tabelites.

Õpetaja: Valmistame meie käepidemed "joonistus". Treening käsitsi:

Hedgehog vähe külmutatud

Ja palli kõverdunud

Hedgehog Sun Soprorelo

Hedgehog avais

Tutor: Vaata, mida me "tõmbame" nõelad Hedgehog'ile?

Lapsed: plastiliin.

Õpetaja : Hästi tehtud ja nüüd pilk Hedgehog ja näita mulle sõrme, kus Hedgehog on tagasi, kus me "joonistame" nõelad. Ja mis värvi me joonistame nõela jet?

Me juhtme tähelepanu lastele Easelile, millele kinnitatakse Hedgehog'i koristamine õpetajast.

Õpetaja: Mul on ka Hedgehog ja ma joonistan teiega teiega Heglias.

Nad võtsid kõik musta plastiliini tükk. Teine käsi kinnitas väikese plastiliini tükk. Vajutage seda hedgehogi tagaküljele ja määrima.

Kõik tema tegevused, õpetaja näitab easel. Töö käigus viib õpetaja lastele individuaalset abi. Kasutades vastuvõtu "käsikäes" või korduva verbaalse selgituse.

Õpetaja: Millised on meie imelised hedgehogs osutus. Kandke neid kõik mulle.

Õpetaja: Kuiva metsa tee piki top top on keeratud jalad, kõnnib, rändavad mööda rajad, kõik nõelad halli hedgehog ...Lapsed teevad Hedgehogsi, õpetaja kinnitab need seista.

Õpetaja: Poisid Mida me sinuga tegime?

Lapsed: Tõmbas nõelad kangelastele.

Õpetaja: Vaadake, kuidas hedgehogs rõõmustavad nende uute orandatud äärekividega. Hästi tehtud poisid, proovinud, juhtis. Nüüd nad ei ole kohutav vaenlane.

Plastiograafia: "Nagu kassi vuntsid Hämmastav ilu ..."

Eesmärk:

Õpetage lastele joonistavad vuntsid kassi plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele plekk-pallide määrimine paremale vasakule ja vasakule paremale, luues kassi "must-" pilte.

2. Jätkake laste õpetamist antud ruumis töötama.

5. Helista lastele hea tunne loomade jaoks.

Kõne ülesanne: Parandage kehaosade kasutamist sõnade kasutamist. Söö väiksemat põletavat vormi nimega nimisõna.

Reisi kursus:

Me juhtme laste tähelepanu asjaolule, et kusagil keegi meows.

Õpetaja: Lapsed kuulavad, kes seda näeb?Lapsed: kassipoeg.

Õpetaja: Helistame kassipoegiks!Lapsed: Kis-Kis-Kis. Ilmub kassipoeg.

Õpetaja: kes see on? Lapsed: kassipoeg.

Koos õpetajaga vaatavad lapsed kassipoega (vill, kõrvad, saba, jalad, silmad). Pöörake erilist tähelepanu vuntlustele.

Nagu meie kass

Karusnahk on väga hea.

Nagu kitrics vuntsid

Hämmastav ilu.

Õpetaja: poisid, Kitten tahab anda meie portreed kõigile.

(Näita pilte pildiga kassi). Vaata midagi portree midagi puudub. Mida ma unustasin juhtida kunstniku?Lapsed: vuntsid.

Õpetaja: Poisid tõmbame kitty vuntsid.Lapsed: Olgem.

Lapsed istuvad tabelites. Lauad eelnevalt, maalid maalid (kassi pilt) plastiliin on sätestatud. Enne vuntside joonistamist valmistame teie sõrmedega ette.

Fingering mäng:

Palm mööda teed,
Seal on väike kass.(Sõrmed lähevad laual)
Väikestes jalgades
HID kriimustused.(Squeeze Squeeze Cams)
Kui äkki tahab
Küünised higi.(Tabelis olev kaabits)
Tsap-zarap (Squeeze Squeeze Cams)

Õpetaja: Ja nüüd vaadake tabeleid ja ütle mulle ja mida me joonistame vuntse kassi?

Lapsed: plastiliin.

Õpetaja: Milline värv me joonistame vuntsid?Lapsed: must. Õpetaja: Näita oma sõrme, kus me joonistame vuntsid Kitty.

Lapsed näitavad.

Õpetaja: Näita sõrme, nagu me joonistame vuntsid. (Näita liikumist sõrmega).

Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad joonistama (selgitus ja näidata, individuaalne abi lastele).Õpetaja: Nad võtsid kõik musta plastiliini.

Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panid näole kassipoeg, pressitud sõrme palli ja määris ta kõrvale.

Laste töö.

Tulemus: Pakume lastel kaaluda saadud tööd. Me pöörame tähelepanu sellele, millised kõik vuntside kassipojad on hämmastavad valud! Kass kiidab kõiki lapsi sellise vuntsid. Jätab teie portreed ja lahkub kodust. Töönäituse registreerimine.

Plasticlograafia: emale kimp.

Eesmärk:

Õpetage lastele, et luua oma plastiaograafia tehnikale kimp.

Ülesanded:

1. Ja looge koostis põhineb valmis elementidel (värvid), vajutades neid silhouette vaas.

2. Kinnitage surve tarbimine.

4. Töötage välja peenete liikumisvõimega sõrmed

5. Vabastage reageerimisvõime, headust.

Kõne ülesanne: Kimp, lilled, ema puhkus.

Reisi kursus:

Õpetaja: Ema puhkus läheneb 8. märtsil. Iga ema on rõõmus lillede kimp. Loogem ilusad lillekimbud ja annavad neile oma emadele.

Lapsed: Teeme laste tähelepanu tegemise lõpetatud mustrile.

Õpetaja: ma annan vapustava kimpude ema.

Ta annab vaasil palju aastaid palju aastaid.

Siin on sellised vapustavad kimbud, mida me praegu luuame.

Lapsed istuvad tabelites, millest eelnevalt valmistati ette:

1. CARRINK koos vaasi kujutisega.

2.plastiin.

3. Pasta värvitud erinevates (põhiliste) värve.

Fingering mäng:

Meie Scarlet lilled - leviku kroonlehed.(Kompress, puista kaamerad)

Breeze veidi hingab, imelihtne tükid.(Liigutage sõrme aeglaselt)

Meie kollased lilled - sulgege kroonlehed. (Kompress, puista kaamerad)

Vaikselt magama, kiik pead. (Käsi harjad alandama alla. Käte ümmargused liikumised kätega).

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga alustada luua selline vapustav kimp. (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele).

Õpetaja: Kõigepealt tõmbame lehed. Mis värvi lehed värvid?

Lapsed: roheline. Õpetaja: Võtke roheline plastiliin.

Katya, millist värvi sa plastiliini võtsite? Paulus ja te võtsite plastilise värvi?

Skate selle palli. Valmistatud palli panemine vaasile ja sõrmele panna sõrmele, lameda leafoorumisse.

(Ma plekk sõrme keskelt servade). See on meie leht! Teeme teise infolehe. (Me teeme mitu lehte).

Õpetaja: Nüüd lisame lilled nendele lehtedele. Vaata, teil on tabelites nii ilusad, mitmevärvilised lilled. Me võtame ühe lille ja sõrme, vajutades seda infoleheks. (Värvid lapsed valivad ise).

Tulemus: Pakume lastele oma tööd kaaluda.

Õpetaja : Millised imelised kimbud olete välja tulnud! Te kõik proovisid väga palju, teie moms on väga õnnelikud!
Ma tulin täna oma emale.

Õnnitlused ja lilled.
Ema, vaadates kimp,

Naeratas mind vastuseks.
Ja ütles, et lilled -

Enneolematu ilu.
Need suurepärased lilled
Ma ei rebitud, ei ostnud,

Ma ise maaliin neid.

Plastichia klassi: kassipoeg pallid.

Eesmärk:

Õpetage lastele luua pallid kassipoegiks plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Oli lapsi kinnitada lõpetatud kuju tasapinnale ühtlase lamedamaks üle pinna alus.

3. Et õppida kasutama mitmesuguseid plastiliini värvi.

4. Kandke madalaid mootorratta sõrme.

5. Taastage puhta töö oskus plastiiniga.

Kõne ülesanne: Lastekõne aktiveerimine: kassipoeg, kass, kass, mitmevärvilised pallid, küünised, koparp.

Reisi kursus:

Vahutavad mänguasjad. Kassipoeg mängib palliga.

Õpetaja: Kes see on? Mida ta teeb?Lapsed: See on kassipoeg, ta mängib palli.

Õpetaja: Kas sa arvad, et ta on kurb või lõbus?Lapsed: Tema lõbus!

Õpetaja: Miks ta lõbus?Lapsed: Ta mängib palliga.

Õpetaja: Poisid vaata ja mul on teised kassipojad, kuid nad on nii kurb.

Näita pilte kassipoegade pildiga.

Õpetaja: Mis sa arvad, et nad on nii kurb?Lapsed: Neil pole palli.

Õpetaja: Ja olgem joonistage ja annavad kassipoegade pallid, et neid rõõmustada!

Lapsed: Olgem. Õpetaja:

Grey Cat Infinity

Ma viska palli sulle

Sina ja palli mängimine

Ja ärge jätke ära.

Lapsed istuvad tabelites.

Enne palli joonistamist valmistame me sõrmede valmistamisel.

Fingering mäng:

Palm mööda teed,
Seal on väike kass.(Sõrmed lähevad laual)
Väikestes jalgades
HID kriimustused.(Squeeze Squeeze Cams)
Kui äkki tahab
Küünised higi.(Tabelis olev kaabits)
Tsap-zarap (Squeeze Squeeze Cams)

Mõtle erinevaid palle: mitmevärviline, suur ja väike.

Õpetaja: Vaata palli. Mis on see vormid?

Lapsed: ümmargune. Õpetaja: Mis värvi?

Lapsed: Punane (roheline, sinine jne)!

Õpetaja: Täna tõmbame värvilisi plastiiniga palli.

Selgitus ja näidata, individuaalne abi lastele.

Õpetaja: Võtke ükskõik milline värvust tükk.

Olya, mis värvi te plastiliini võtsite? Vanya, mis värvi sa plastiliini võtsite?

Skate selle palli. Pane valmis palli kassipoja kõrval ja lükake see veidi selle peale, lameda palli fikseerimiseks.

Plasticlograafia: "Siin on rong, rattad koputavad ..."

(kollektiivne töö)

Eesmärk:

Õpetage lastele, et luua rattad rongide jaoks plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Oli lapsi lisada valmis kuju tasapinnal õiges kohas.

2. Õpetada lapsi rullida tükkide plastiliini ringikujuliste liigutustega, lameda need peopesade vahel.

4. Silma kirjutamine, koordineerimine "Silma-käes" süsteem

5. Hardev tööoskuste harimine plastiiniga

Kõne ülesanne: Lastekõne aktiveerimine: auru vedur, kiirustamine, geniaalne.

Reisi kursus:

Pöörake tähelepanu mänguasjadele: Bunny, Chanterelle jne

Õpetaja: Vaadake poisid, mida meie mänguasjad on täna kurb.

Lase neil küsida, mis juhtus?Lapsed: Olgem.

Õpetaja: Selgub, et nad kogusid rongiga küla juurde minna ja rong murdis! Poisid, kas me saame meie mänguasjade aidata? Kas me saame rongi parandada?Lapsed: Me saame!

Pöörake tähelepanu Easelile, kus rongi pilt on lisatud.

Õpetaja: Kas te vaatate, mis murdis rongi?Lapsed: rattad.

Õpetaja: Jah, vaata, haagistel ei ole ratast. Me peame tegema uued rattad salvestamiseks!

Lapsed istuvad tabelites.

Valmistame meie sõrmed töötama.

Fingering mäng:

Rongi kiirustab ja viled
Jah, see lööb rattad:

Ma koputan, koputama, koputama, kõik enne Dacha andmist!(puuvilla lõdvestunud käed laual)

Pyh Puff
CHUH-CHUH-CHUH!(Käed painutatud küünarnukid, rusikad kokkusurutud, pöörleva liikumise kätega)

Kõik enne Dacha !!(puuvilla lõdvestunud käed laual).

Õpetaja: Täna tõmbame rattad plastiiniga.

Ratta vaatamine.

Õpetaja: Vaata, ratas, mis vorm?Lapsed: ümmargune. Õpetaja: Mis värvi? Lapsed: must. Õpetaja: Ja kui palju rattad rongis?Lapsed: palju.

(Teine õppeaasta: tüsistus - punane püünised kinnitavad punaseid rattaid, sinise kaadri suurused rattad jne)

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkame "remont rattad rongis" (selgitus ja näidata, individuaalne abi lastele)

Õpetaja: Võtke plastikust tükk. Kuidas värvi te plastiliini võtsite? Vanya, mis värvi sa plastiliini võtsite? Skate selle palli. Saadud palli idanemine peopesade vahel.Laste töö.

Õpetaja: Vaata, mis ümmargune ratas osutus.Nüüd lähenen rongile ja kinnitage see ratas haagisele. Vastavalt töö lõpetamisele pakub see lastele seda kaaluma.

Vedur, vedur on uus hiilgav,

Ta juhib kõige reaalse vaguni.
Kes sõidab rongis - Palus karud,
Jätab rõõmsameelne, nukud ja märtrid.

Chuh-chuh-chuh

Plasticlograafia: hobune.

Eesmärk:

Õpi lapsi, et lõpetada joonise plastikust tehnikale.

Ülesanded:

1. Kas lapsi iseseisvalt sai tühja lõpetamise joonistuse.

2. Keerake võime määrida jooned erinevates suundades.

4. Kandke järjepidevust mõlema käega töös.

3. Vabastage reageerimisvõime lastel, vajadust aidata kaasa neile, kes seda vajavad.

Kõneülesanne: Uute sõnadega tuttav: Man, Koon, Hoovid, läikiv villa.

Reisi kursus: Me juhtme tähelepanu roostes hobustele.

Õpetaja: Kuula, kes on RZHETi ukse taga?Lapsed: hobune.

Me siseneme hobusesse gruppi. - Aga! - Me ütlesime hobune. Ja kiirustas arvestamata.
Grieving Messenger tuules. Siin on maja. Hobune, TPRU!
Mõtle hobustele.Õpetaja: Vaata, milline on ilus hobune meile! Ja mis on pikk saba! Nick, näidata, kus hobustel on saba! Ja silmad? Ja mis on hobune?Lapsed: Head, jalad, Mante ...

Õpetaja: Kas sa tead, miks hobune kiirustab meile? Ta tahab, et me juhtisime oma portree, kunstnik oli väga kiire ja tal ei olnud aega selle juhtimise ajal! - Aitame oma hobusel?

Lapsed istuvad tabelites, millel need on eelnevalt maha lagunevad:

1. Hobuste pilte 2.plastilin.

Fingering mäng:

Vaadake, mida sõrmed(Kompress, puista kaamerad)

Nutikalt hüpata nagu hobused(Koputab sõrme lauale)

Logi ja Penos

Hüppa Jah IC, hüpata Jah Ic.

Õpetaja: Vaadake, mida ei juhtis kunstniku hobuse?Lapsed: Man, saba.

Õpetaja: Mis on hobune hobune?Lapsed: Pikk, kohev, must.

Näita oma sõrme, kus on hobused sabad? Milline värv saba tõmbab?Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad tõmmata saba. (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele)Õpetaja:

Lera, mis värvi sa plastiliseks tegid? Misha ja sa võtsid plastilise värvi?

Vähesest tükist välja. Sõrmede vahele. Pane hobusele, lükake palli oma sõrmega rullitud palli ja tõmmake see alla. (Nii et me teeme mitu korda, kuni hobuse saba ei ole pikk ja kohev).

Õpetaja: Ja nüüd me joonistame mane hobusest. Kuhu mane kasvab hobuses?

Lapsed: kaelal. Õpetaja: Näita oma sõrme, kus hobuste kaela, kuhu me saame joonistame? Lapsed näitavad.

Õpetaja: Milline värv tõmbame mane hobusest?Lapsed: must.

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad joonistama mane. (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele).Õpetaja: Võtke musta plastiliini tükk.

Nick, mis värvi sa plastiliseks tegid? Kohl ja sa võtsid plastilise värvi? Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panid hobuste kaelale, pressitud palli sõrmega käiku ja tõmbas selle alla.

Lõpus töö, see kutsub lapsi kaaluma nende töö.

Õpetaja : Mis on oluline, uhkus meist hobused osutusid! Anname portreed hobuse, ta imetleb neid, kiidab lapsi ja jätab meid.

Plasticlograafiaklass: veealune kuningriik.

Eesmärk: Õpetage lastele mõeldud kala ja vetikaid plastikust tehnika.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele plekk-palli määrima kahes suunas, luues kala kala.

2. Tugevdada laste võimet määrida viis luua vertikaalsed jooned ülevalt alla, luues vetikate akvaariumi.

3. Relee laste oskused, vajutades rõhul akvaariumi veeriide loomiseks.

4. Väikeste liikuvuse käte arendamine.

5. Vaadake juhtumit lõpuni.

Kõne ülesanne: Akvaarium, ümmargune, ruudukujuline, vetikad, roheline, float.

Reisi kursus:

Juhib laste tähelepanu akvaariumile.

Õpetaja: Poisid, mida sa akvaariumis näed?Lapsed: Kala, vetikad.Õpetaja: Soovitame kaaluda kala, et öelda, mis värvi nad on.Lapsed: Punane, sinine, kollane, roheline.Õpetaja: Ja vetikad - mis värvi on rohi?Lapsed: roheline.

Õpetaja: Poisid, näevad välja nagu palju akvaariumid, kuid nad kõik on tühjad! (Näita paber siluetid). Lükame kala ja anname meie nukud, et neil oleks akvaarium! Lapsed istuvad tabelites.

Fingering mäng:

Mõlema käte kaustad koosnevad "pühkimisest". Kujutamine

sukeldumise kala.

Kala ujus
Puhta sooja veega.
Siis pigistataksekäed on väga tihedalt kokkusurutud.

Jaotatakse Sõrmed on väga kaugel

See läheb liivale!

Õpetaja: Ja nüüd vaata tabelid ja ütle mulle, ja mida me joonistame kala ja vetikate akvaariumi?Lapsed: plastiliin.

Õpetaja: Me alustame minuga kala joonistamist! (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele).Õpetaja: Lapsed, võttis plastiliini! Olya, mis värvi te plastiliini võtsite? Vanya, mis värvi sa plastiliini võtsite?Õpetaja: Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Pane akvaariumi, pressitud palli sõrmega rullitud palli ja määris see veidi üles. Siis jälle panna mu sõrme selle palli vajutades seda ja määrduda seda veidi maha. Meil on kala. Akvaariumis elada ainult üks kala elada, joonistame palju kala!Lapsed joonistavad 3-4 kala, kasutades erinevaid plastiliinalisi värve.

Õpetaja: Ja nüüd me joonistame need vetikad - Herb. Milline värv tõmbame vetikaid?Lapsed: roheline. Õpetaja: Näita oma sõrme, kus me vetikate joonistame. Kuidas me vetikate joonistame?Lapsed näitavad.

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad joonistama (selgitus ja näidata, individuaalne abi lastele).Õpetaja: Nad võtsid kõik rohelised plastiliin. Nadia, mis värvi sa plastiliini võtsite? Kohl ja milline värv sa plastiliini võtsite? Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panna põhja (alumine) akvaariumi, pressitud sõrme ja tõmmata. Pakume Teile kaaluda saadud veealune kuningriik. Pöörake tähelepanu, mida pikad, rohelised, paksud vetikad osutusid ja millised värvilised ilusad kala ujuvad akvaariumis. Lapsed kiitust. Paneme akvaariumid nuku nurka.

Tüsistus: määrida liiva alt. Vajutage "Stones". Vetikad teevad peopesade vahel rullitakse "vorstidest".

Plasticlograafia: Talli kellad.

Eesmärk:

Õpetage lapsi loovad plastikust tehnikale lambad lokke.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele, et luua "lokkis" lambaliha kasutamiseks abiseadme kasutamiseks - ümmargune korstnat.

2. Leia laste võime lisada üksteise kõrval plastiliinipallid.

3. Kandke järjepidevust mõlemas käes.

4. Haridage puhta töö oskus plastiiniga.

Kõne ülesanne: Lambad, valge lokid, villavill.

Reisi kursus:

Näitame lastele pilti: ühel kujul kujutatud lambaliha lokid, siluett lambaliha tõmmatakse teisele.

Ühes küla jõel elanud lambad.
Üks lambaliha oli valge, lokkis!
Ja väga, väga rõõmsameelne!

Ja teised olid hallid ja kurb!

Poisid, ma tunnen nende halli, kurte lammaste pärast väga kahju. Ja sina?Lapsed: Vabandust!

Õpetaja: Ja sa tahad neid rõõmustada! Joonista need valge, krõbedaks villa!

Lapsed: Jah. Lapsed istuvad tabelites.

Fingering mäng:

Lambaliha jalutage jõe ümber.(Ringi surutud rusikas kätega).

Ja lambad on kõik villa rõngad

Kui ring (Ühendame vasaku käe suurte ja indeksi sõrmedega.

Kaks rõngast!

Kolm rõngast!

Neli Coles! Me kordame sama paremat kätt!

Õpetaja: Koos minuga alustada joonistamist villa lambad. (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele).

Õpetaja: Mis värvi on lambavill?

Lapsed: valge!

Õpetaja: Nad võtsid valge plastiliini.

Lera, mis värvi teil on plastiline? Vladik ja te võtsite plastiliini selle värvi?

Ta põgenes temast väikest tükk. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panid lambaliha, vajutasid palli sõrmega. Väike tükk põgenes. Sõrmede vahel hajutatud. Nad panna lambad kõrval juba lisatud tükk plastiliin ja pressitud palli sõrmega.

(Nii et me teeme mitu korda, kuni kõik torso lambaliha ei kata valge palliga).

Tüsistus:

Õpetaja: Kaunista meie lambad! Alates teeme tallede "Kudyashki"!

Võtke korstnad (õõnestorud) ja anna neile vertikaalselt plastiliinile. Nad pressitud korstna plastilisele - tõstetud. Pressitud korstna plastilisele - tõstetud ...

Tulemus: Pakume lastele kaaluda oma lambaid. Me juhtme tähelepanu lastele asjaolule, et kõik talled on lõbusaks muutunud. Miks? Nad on nüüd lokkis, valge villased. Lapsed kiidavad!

Töönäituse registreerimine.

Plastiograafia: "Lilled lilled, nagu kollane päike ..."

(kollektiivne töö)

Eesmärk:

Õpetage lastele loomade lillede loomiseks plastikust tehnikast.

Ülesanded:

1. õpetada lastele kombineerida erinevaid tehnikaid (lameda, pakkimine), et suurendada pildi ekspressiivsust.

2. Arendada võime arendada objekte suur ruumi lehel.

3. Kandke järjepidevust mõlemas käes.

4. võime töötada meeskonnas.

Kõne ülesanne: Sõnastikku aktiveerimine on kollane võilill, kuldne ray. Õpi vastata täieliku vastuse küsimusele: Mis?

Reisi kursus:

Tutvustame kontsernis kimp kangas. Lugemine luuletus

Õpetaja: Vaata, poisid, mida ilusad lilled! Neid nimetatakse võilikuteks.

See lill, mis sarnaneb väikese kuldse päikesega, kasvab kõikjal: aedades ja aedades, niidude ja väljade puhul teedel teedel ja meie saidil. Tema säravad kollased lilled kogutakse ümmarguses korvis. Lillede vaatamine:

Õpetaja: Ütle mulle, lapsed, millist vormi sa meelde võilill lille?
Lapsed: ringi kuju. Õpetaja: Tõepoolest, võilillil on kohene kuju kohevate servadega. See kõik on seetõttu, et võilillill koosneb nende suurest arvust individuaalsest lillest. Näita lastele lille tiheda vahemaaga, nii et igaüks saaks seda kindlasti veenduda.
Me juhtme tähelepanu võilillilehele, tundub väike jõulupuu ja iga lehtede üksikosa on kolmnurga kujul sarnane. Näiteks laste tähelepanu pöörama maali lõpetamata koostisele, pakume lastele Täitke see, proovige selle pildirühma kaunistada ja kaunistada.Lapsed istuvad tabelites.

Fingering mäng:

Päike paistab aknas,("Laternad") Tantsige vähe

Hüpata .. (Clap)

Päike paistab aknas, ("Laternad")

Me tants me oleme natuke, klappima, klapp, klapp, (klamber)

Päike paistab aknas, ("Laternad")

Me tantsime, me oleme natuke pimedas, ronida, ronida, flip, (klamber)

Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga hakkavad joonistama (selgitus ja näidata, individuaalne abi lastele).Õpetaja: Võtke plastiliin.

Olya, sa tegid plastiliini, mis värvi? Vanya ja sa võtsid selle värvi plastiliini?

Skate selle palli. Valmis palli idanemine peopesade vahel.

Vaata, sul on ümmargune "päikesepaiste". Nüüd minge pildile. Näita oma sõrme, kus lisate lilled (lapsed on näidatud varre otsas).

Lill kinnitage pildile varre.

Me juhtme laste tähelepanu asjaolule, et lillede kohev. Nii et meie pildil oli ta sama, see on vajalik teda kohevaks. Finger määrduda plaadile, tehke päikesepaiste nagu kiirte.

Õpetaja : Vaata, milline on imeline lade välja!

Õppetunni lõpus saate kulutada koori mängu

Võilill, võilill!

(SAT, siis aeglaselt tõuseb)

Vars on õhuke, nagu sõrm. Kui tuul on kiire kiire

(Slimming erinevates suundades)

See lendab laba, kõike ümber vahi all.

(Ütle "sh-sh-sh-sh-sh")

Meelelaud on tasaarvestus(Võtke käed ja mine ringi juurde)

Ja ühendada oskustega.

Maria Chubarova
Circle plastiograafia keskel rühm

Eessõna

Ma tuua oma tähelepanu mu arengu kruus plastiaograafia. Teistest sarnastest töödest, mida iseloomustab asjaolu, et ma valisin klasside, võttes arvesse nädala teemat ja ei võtnud ka teemasid, venitatud paar nädalat, kuna see on sobimatu: lapsed, kes külastasid esimest õppetundi Jäta järgmine, ja vastupidi, lapsed tulevad esimesesse, mis on juba teisele jõudnud ja seega ei saavutata eesmärki.

Circle plastiograafia keskel rühm

"Plasticiga muinasjutt"

eesmärk: Madalate liikumis- ja kunstivõimete väljatöötamine keskmise eelkooliealiste lastel plastiaaži kaudu.

Ülesanded:

Õpi edastama objektide lihtsaimat pilti, ümbritseva maailma nähtusi plastia abil.

Lugege plastifitseerimise peamisi meetodeid (pressimine, pakkimine, vajutamine, indulging).

Õppida töötama antud ruumi.

Õpi võtma ülesannet, kuulake ja kuulake spikeri kõne, toimima vastavalt proovile ja seejärel vastavalt verbaalsetele juhistele.

Õpi uurima erinevaid objekte (objektid) abiga visuaalse, puutetundliku tunde rikastamise ja selgitamise arusaama nende kuju, proportsioonid.

Proovitööde oskuste harimine plastiiniga.

Töötada välja madalas mootorraku, käte liikumise koordineerimine, silmamõõtur.

Arendada laste visuaalset tegevust.

Arendada huvi protsessi ja töö tulemuste vastu.

Perspektiivplaan

September

1 õppetund "Sunny"

Eesmärk: Õpetada lastel rullida plastiliin otsese liikumisega kahe sõrme (tuttav põletuste ja flagellasega, pannakse välja rakmed ja flagellad ringi mööda joonistatud kontuuri.

2 õppetund "Sõbrad Tuchci"

Eesmärk: Õpetada lastele plastiliini rullida peopesade vahel sirge liikumisega, asetage rakmed ovaalse kujul välja tõmmatud kontuuri kaudu. Kombineerige käsitöö üheks plastiliseks pildiks.

3 klassi "Lucy helmed"

Eesmärk: Fix võime skulpta teema, mis koosneb mitmest osast, on elemendid (helmed) üksteise lähedal, teatud järjekorras, vaheldumisi neid värvi. Et selgitada laste ümmarguse vormi teadmisi, konsolideerige võime väikeste suuruste palli skulptaks, ratsutamine sõrmede ringikujulise liikumisega. Kinnitage teadmised värvi kohta. Arendada rütmi tunnet.

4 õppetund "Valge seene"

Eesmärk: õppimine töö tegemiseks ümmarguse kujuga pappplaadiga, määrake võime seente kujutada, kinnitage krundi kompositsiooni (kaskleht, rohi, kinnita võime skulpta "vorst", kasutage tuttavaid vastuvõttude, vajutades, Kokkupandav, kasutage operatsiooni korstna.

Oktoober1 okupatsiooni "Birch"

Eesmärk: õpetage puu kujutamiseks, valige oma värv, konsolideerige plastikust tehnikatöö tehnikat (lisage, reguleerige piire, ühendavad osad, arendades trahvi mootori oskusi.

2 okupatsiooni "Toores õuna aias"

Eesmärk: moodustada laste võime pigistada väikeseid plastiliini tükki ja sõita väikesed pallid sõrmede ringikujuliste liikumisega. Kinnitage võime vabastada pallid sõrmega peal. Kinnitage lastega teadmised punasest. Täpsuse harimine, hoolitsemine lähedal, empaatia tunnet.

3 klassi "kassipoega"

Eesmärk: Õpetage lapsi Spin Fladshings ringi. Töötada välja madal mootor.

4 klassi "värvilised vihmavarjud"

Eesmärk: Õppimine, et saavutada loodud pildi ekspressiivsus täpse kuju ja värvide edastamise teel. Töötada välja madal mootor. Õppides töötama antud ruumis, ei lähe kontuurile. Jätkake heakskiidu andmise õppimist. Õppimine iseseisvalt mõtlema üle vihmavari mustrid, kasutades oma teadmisi plastiaograafia tehnikate, arendada loovust ja fantaasia.

November1 õppetund "Rowan Branch"

Eesmärk: Jätkata võime eemaldada plastiliini tükid peopesade ringikujuliste liigutustega. Kinnitage võime sülitada pallid, meelevaldselt paigutada neid üle pinna. Kinnitage lastega teadmised punasest. Töötada välja madal mootor.

2 õppetund "Lennuk lendab"

Eesmärk: Et moodustada laste võime jagada silma peal plastikust kaheks võrdseks osaks, rullige see peopesa sirge liikumise teel. Et moodustada laste võime olla objekt lennukis, mis koosneb mitmest osast, lõpetada objekti vormi täpne edastamine, selle struktuur, osad. Arendada võime täiendada pilti iseloomulike detailidega (Windows-Portholes kasutades tuttavaid töö tehnikaid: veeremine, lamedus. Kinnitage teadmised sinise ja sinise värvide kohta

3 okupatsiooni "Multicolored Lightformer"

Eesmärk: konsolideerige laste teadmised valgusfooride kohta, nimetades oma värve. Harjutage võimelised plastiliini tükid peopesade ringikujuliste liikumisega rullima. Jätkata oskuste moodustamine, et kinnitada valmis kuju pinnale ühtlase meelitava aluse pinnale. Töötada välja täpsusega plastriga töötamisel.

4 õppetund "Kaunista kleit Doll Kate"

Eesmärk: Harjutage võimeline plastiliini tükeldamist peopesade ringikujuliste liikumisega ja nende valmis kuju kaubitsema. Jätkata oskuste moodustamine, et kinnitada valmis kuju pinnale ühtlase meelitava aluse pinnale. Arendada järjepidevust töö mõlema käega, täpsus töötamise plastiiniga. Kindlustada värvide teadmised.

Detsember1 õppetund "püramiid"

Eesmärk: õpetada lastele panna flagellad ovaalse kujul, erineva kuju ja suuruse kujul. Arendada madalas mootorit, värvi ja kuju tunne.

2 lumememm okupatsiooni

Eesmärk: Et moodustada laste võimet koostada kogu objekti pildi osadest, sama kuju, kuid erineva suurusega, luues horisontaalse tasapinnaga plastriinile lumememm. Parandage oskusi peopesade vahel ühekordseteks tükkideks, andes neile sfäärilise kuju. Harjutus ühetaoline lammutus valmis kuju pinnal alus. Emotsionaalne reageerimine laste elus toimuvatele sündmustele teatud aja jooksul.

3 õppetund "Snegiri filiaalidel"

Eesmärk: laiendada laste esitlust talviste lindude kohta, õpetada lastele üle kanda oma vaatlusi kunstilises ja visuaalsetes tegevustes plastraasuse abil. Õpetage lapsi härjamärgi kujutamiseks, edastama välimuse omadused (keha struktuur, pea kuju, tiivad, saba, iseloomulik värv). Turvaline valtsimine, lamendamine, määrimine, korstnatide jagamine. Töötada välja komposiitoskused.

4 õppetund "Jõulupuu, jõulupuu - roheline nõel"

Eesmärk: õppimine kumer kujutisega pildi loomiseks. Arendage laste loomingulist kujutlusvõimet jõulupuu kaunistamisel. Arendada trahvi mootori oskusi, jätkake väljavõtmise ja värvimismeetodite õppimist, määrake võime kujutada puitu, jätkake teatava ruumi töötamise õpetamist, õpetama kollektiivse kompositsiooni loomist, loovust arendama, koolitamata puhtad plastiliin Käte liikumise koordineerimine, silma.

Jaanuar1 õppetund "Hedgehog"

Eesmärk: Kinnitage ovaalse vormi laste teadmised, sellise vormi tootmise meetodid: peopesa sirge liikumise veeremine, väljatõmbamine ja lamendamine. Moodustamine võime kasutada täiendavaid objekte objektide iseloomulike omaduste ülekandmiseks. Horisontaaltasapinna valmis kuju kasutamise lõpetamine. Töötada välja madal mootor. Harida täpsust töös.

2 lumememm okupatsiooni

Eesmärk: harida emotsionaalset reageerimist laste elus toimuvatele sündmustele teatud aja jooksul. Kinnitage jooksva ja lamedamate oskuste. Lisage tööle "Rogged" materjal, hariduge puhta töö oskusi plastilise tööga, arendades trahvi motoorseid oskusi, käte liikumise koordineerimist, silmamõõturit.

3 okupatsiooni "Winter Night"

Eesmärk: selgitada laste teadmisi "maastiku" kontseptsioonist. Õppimine luua krohvpilt kumer piltidega. Cross lapsed sisestada objektid pildi vastavalt teema ja plaani, jätkata õppida täiendada tööd mustriga kinnihoidmise või korstnatega, harida oskusi puhas töö plastiliiniga, arendada madalasse mootori, jätkata Õppimine töötada antud ruumi, õppides luua kollektiivse koosseisu, arendada loovust, koordineerimist liikumise käte, eyemer.

Veebruar

1 okupatsiooni "Magic Shoes (kaunistage kinga)"

Eesmärk: ma treenin võime rullida plastiliini tükid, millel on peopesade ümmargused ja sirged liikumised ja kaunistavad nende valmis kuju. Jätkata oskuste moodustamine, et kinnitada valmis kuju pinnale ühtlase meelitava aluse pinnale. Arendada trahvi mootori oskusi, kujutlusvõimet, loominguliste võimete lastele. Harida täpsust plastriga töötamisel.

2 õppetundi "voldikud"

Eesmärk: jätkata laste õpetada määrduda plastilisest ühes suunas, muutes selle väljendusrikkamaks. Töötada välja käte madal liikuvus. Tugevdada kognitiivset huvi looduses.

3 õppetund "Kingitus Pape"

Eesmärk: Risti lapsed teha kingitusi lähedastele. Arendada loomingulist kujutlusvõimet. Kujundada enesetegevuse oskusi. Vana tööde oskuste harimine plastiiniga, töötada välja madal mootor, jätkake teatava ruumi töötamise õpetamist, loovust arendamisel, käte liikumist, silma liikumist.

4 õppetund "Neva"

Eesmärk: Kinnitage laste võime lamedamaks plastiliini pallidesse ja purustada need papist.

Märts1 õppetund "Mimosa oksake kingitusena ema"

Eesmärk: edendada rõõmsat kevadel meeleolu, soovi teha meeldiv ema. Kinnitage plastiliini veeremismeetodid peopesade vahel ümmarguste ja sirgete liikumisega. Arendada esteetilist taju, oskus on ilus, korralikult, teatud järjestuses, asetades pallid lehed lähevad üle kanda Mimosa oksa. Armastuse harimine ja tähelepanu sugulastele ja sõpradele.

2 tööhõive "Verba"

Eesmärk: selgitada laste teadmisi ikka veel elust, õppige vaasil paju portima, parandama taastumisvastaseid taastumisi, mis joonistavad plastiiniga - pakkimise, ratsutamisega, pressimisega, loovuse ja täpsuse arendamisega töös, madalal liikuvusel.

3 CLAMMING "BEAR"

Eesmärk: moodustada oskusi väikeste plastiliini tükkideks ja purustada selle pinna üle. Arendada kuju ja koostise tunnet.

4 klassi tass Kati nuku jaoks "

Eesmärk: Harjutage võimeline plastiliini tükeldamist peopesade ringikujuliste liikumisega ja nende valmis kuju kaubitsema. Jätkata oskuste moodustamine, et kinnitada valmis kuju pinnale ühtlase meelitava aluse pinnale. Töötada välja täpsusega plastriga töötamisel. Kinnitage teadmised värvide kohta.

Aprill

1 okupatsiooni "Lihavõttemuna"

Eesmärk: arendada lastel ümbritseva maailma emotsionaalset tajumist. Parandada oskusi plastiliiniga töötamise oskusi. On vaja õpetada sõltumatult mõtlema idee ja valige vajaliku materjali, selle kehastuse tehnikaid.

2 õppetund "Starry Sky"

Eesmärk: paluti huvi tähtede, komeete piltide loomise vastu. Arendada kuju ja koostise tunnet. Julgustada iseseisev tegevus. Õppimine iseseisvalt vali tehnikat rakendamise kava, parandada oskusi "vorstide" mudeli ja ümardatud vormide, õppida töö kasutada virna, jätkata tõsta oskusi puhas töö plastiliini, arendada peen mootor Oskused, koordineerige käte liikumist, silma ja kinnitage peamised värvid.

3 klassi "kala akvaariumis"

Eesmärk: Arendada võime mõelda kopositsioonilise pildi konstruktsioonile: erinevatel suundades ujuvad mitu kala. Kinnitage teadmised ovaalse kuju laste, sellise vormi tootmise meetodite tehnikaid: rääkides peopesa sirge liikumise, väljatõmbamise, lamendamisega. Et moodustada võime üle kanda iseloomulikke omadusi kala, õigesti edastades nende kuju, saba, uimed, tähistavad helbed virna. Arendada tähelepanu, tähelepanek, peeneid liikuvuse sõrme.

4 Toitlustamine toitlustamine

Eesmärk: Õppimine CATERPILLARi kujutamiseks kolbide abil (vorstid, panevad neist ümar kujundid, parandama oskust pallid rullimiseks, kompositsiooni täiendamiseks, jätkata puhtade plastiliini oskuste avamist, arendades väikese mootorit Käte liikumine, silma.

Mai1 okupatsiooni "õhupallid"

Eesmärk: Kinnitage võime rullida plastiliini tükid ringikujuliste liikumisega. Oskuste moodustamine, et kinnitada lõpetatud kuju tasapinnale ühtlase meelitava aluse pinnale. Töötada välja käte madal liikuvus. Arendada esteetilist ja kujundlikku tajumist.

2 õppetund "pidulik kook"

Eesmärk: Jätkata laste võimet koostada ringi ringi. Kinnitage võime rullida plastiliini ühekordse ja sirge liikumisega peopesade vahel. Põhjustada tööd tehtud tööst. Arendada järjepidevust mõlemas kätes. Leevendada täpsust.

3 Ajakava "Dragonfly"

Eesmärk: Õppimine Portray Dragonfly abiga Flagellase abil, panna need soovitud vormi hankimiseks, jätkata puhta töö oskusi plastiiniga, arendada madalas mootorit, koordineerib käte liikumist, silma.

4 õppetund "Meadowis"

Eesmärk: õpetamine mõelda joonisele antud teemal, kasutades tehnikat kasutades - "Joonis rakmed", väljendusrikas töö virna kasutamiseks, harida puhta töö oskused plastiiniga, arendada väikese mootoriga töötamist Teatud ruum, õppimine kollektiivse kompositsiooni loomiseks, loovuse arendamiseks, koordineerimiseks käed, eyemer.

"Lapse joonistus ei ole kunst, vaid kõne. Joonis võimaldab väljendada asjaolu, et vanusepiirangute tõttu ei saa ta sõnadega väljendada. Jooniste protsessis läheb ratsionaalne taustale tagasi maksta keeldu ja piirangud. Siinkohal on laps täiesti vaba ja saab luua. " Olga Novikova

Plasticlograafiaklassid aitavad kaasa lihaspinge ja lõõgastumise eemaldamisele; arendada laste kujutlusvõimet, kunstilist ja ruumilist mõtlemist; positiivselt mõjutada väikese liikuvuse arengut, mis aitab kaasa laste kõne täielikule kujundamisele; On fantaasia; Julgustada eelkooliealisi iseseisvusele; moodustavad esteetilise maitse; Nad annavad lastele teatud teadmiste, praktiliste ja tööoskuste ja oskuste ringi, võimaldades teil edukalt leida meie koha ümbritsevas ühiskonnas.

Plastiinilise plastiinis (erinevad värvid) kasutatavad materjalid. Plastiin (erinevad värvid). Plastikust plaadid tööks. Plastikust plaadid tööks. Korstnad. Korstnad. Kartong (monotoonne ja värv), eelistatavalt tihe. Kartong (monotoonne ja värv), eelistatavalt tihe. Samuti saate loovalt kasutada tihedalt tihedat pinda: puit, klaas, plastik. Samuti saate loovalt kasutada tihedalt tihedat pinda: puit, klaas, plastik. Valamine ja looduslik materjal - mängude fantaasia piltide loomiseks: erinevate tekstuuride paber, kommid kommid, helmed, nupud, seemned, terad, muhke, kestad, kastanid, plastmahutid, kettad jne.

Rosett alates "vorstide" ja "tilgad" teevad plastilisest "vorst" ja "tilk". "Vorst" sõtkuvad sõrmed lamedasse riiki. "Droplet" - meie bud aluse alus, me peame selle kroonlehtedega ümbritsema. Mida rohkem "vorstid" -Passid on, seda suuremat suuremat saab roosi. Me jätkame kroonlehed ükshaaval. See osutus sünge kollakas roos.