Kokkuvõte Sotsiaalkeskkonnale koolis ettevalmistava sotsiaalkeskkonna sõlme

Teema : "Minu lemmik lasteaed!"

Eesmärk: Loomine laste teadmiste laiendamiseks lasteaiast lasteaiast, ideede täiustamise kohta lasteaia personali töö kohta.

Kasu : pildid pildigalasteaed(Laste joonised, pilte kutsealade kohta, fotolasteaed, planeerimisskeemlasteaed, grupp; lehed, lihtne pliiats.

Esialgne töö :

1. Ekskursioon piirkonna ümber, kus asublasteaed.

2. Kava koostamine "Ma lähen omalasteaed "(Kodutöö-tee kodust lasteaed) .

3. Stseen-rollimäng "Lasteaed"

4. Didaktiline mäng ", mida sa vajate tööks", "kes teeb seda, mis", "kes kuulub."

5. Vestlus "Hea meie aias"

Sõlme sisu:

1. Organisatsiooni hetk.

Õpetaja : Poisid, palun ütle mulle, sa armastad omalasteaed ?

(Lapse vastus) .

Õpetaja : Okei Ja mida sa armastad teda?

(Laste vastused) .

Õpetaja : Ja sa tahad mängida, teha, töötadalaste aed ?

(Laste vastused)

Õpetaja : Hästi tehtud ja kui palju teil onlasteaed sõbrad ?

(Laste vastused) .

Õpetaja : Väga kõrgeokei Ja nüüd ma soovitan teil minna reisilelasteaed . Kas sa tahad?

(Laste vastused) .

Õpetaja : Noh, siis mine!

2. Peamine osa.

(Me edastame köök)

Õpetaja : Poisid, mis see tuba on?

(Köök)

Õpetaja : Ja kes seal töötab?

(Chefs)

Õpetaja : Okei , Hästi tehtud. Mis sa arvad, et kokk on kerge või raske elukutse?

(Raske)

Õpetaja : Miks sa nii arvad?

(Kokad valmistuvad kõike süüa lasteaed )

Õpetaja : Okei Nüüd liigume Lyudmila Ivanovna juhi kabineti.

(Me edastame vanema rühma) .

Õpetaja : Poisid, meist paremal on vanem rühm, kus me kõndida aastas. Vanema rühma nime nimetatakse Oksana Garksovna.

(Me edastame meditsiiniamet)

Õpetaja : Ja need on meditsiiniametiga poisid. Kes töötab meditsiinilises kapis?

(Arst)

Õpetaja : Okei Ja mida ta teeb?

(Kohtleb lapsi, täiskasvanuid)

Õpetaja : Okei Ja mida sa arvad, et arst on raske elukutse või mitte?

(Raske)

Õpetaja : Miks sa nii arvad?

(Laste vastused)

(Ronida trepist üles ja liigu saali muusika järgi)

Õpetaja : Mis siin on?

(Muusika hall)

Õpetaja : Mida nad muusikasaalis teevad?

(Tegeleb muusikaga, laulda)

Õpetaja : Okei . Muusika täidesaatva nimi on Larisa Grigorievna.

(Me edastame ettevalmistava grupi poolt)

Õpetaja : Poisid, on ettevalmistav rühm. Ettevalmistava rühma õpetaja nimetatakse Oksana Garksovna. Lase käia.

Õpetaja : Poisid, mis saali lähedal oleme nüüd?

(Fascoal Saal)

Õpetaja : Mida nad füüsilises hoones teevad?

(Tegeleb kehalise kasvatuse, laadimisega)

Õpetaja : Okei Kas me vajame füüsilist keskust?

(Jah)

Õpetaja : Milleks?

(Tegeleda kehalise kasvatuse ja olla tugev ja tervislik)

Õpetaja : Väga kõrgeokei .

(Me liigume teise noorema grupi poolt)

Õpetaja : Ja nüüd läheme viimase 2-noorema grupi juurde. 2-aastane haridustöötaja - nooremat rühma nimetatakse Anna Anatolyevna.

(Me edastame esimene noorim grupp)

Õpetaja : Me läheme kaugemale. Ja siin on esimene noorem rühm. On väga väikesed lapsed. Junior Group nime Irina õpetajaVladimirovna .

Õpetaja : Ja nüüd me läheme trepist tagasi meie gruppi tagasi.

(Lapsed lähevad alla)

3. Lõplik osa.

Õpetaja : Poisid, mida me täna te teesime?

(Laste vastused)

Õpetaja : Okei Ja kus me täna olid?

(Laste vastused)

Õpetaja : Mis on uus õppinud?

(Laste vastused)

Õpetaja : Kas sulle meeldis see?

(Laste vastused)

Irina Chepkasova
Abstraktsed klassid ettevalmistava grupi "valmis".

Okupatsioon« Preparaadid»

Tarkvara sisu: Räägi lastega, kuidas neid nüüd nimetatakse rühm ja miksKas nad tahavad saada jüngriteks. Andke kooli esialgne idee. Aita lapsi ehitada avaldusi õigesti.

Seadmed: Õhupallid; palli; Pidulikud korgid; flags (Kollane, roheline, sinine, punane); tähed; Kast pliiatsid, kiri, pliiats, kohvriik, joonistus osapoolte taga olevate laste kujutisega; Fonogrammi laste lauludega.

Struktuuri okupatsioon

Lapsed sisenevad B. gruppIgal lapsel on peas pidulik kork, sisse rühma varjutatud pallid.

Õpetaja: Poisid, vaata, kui ilus täna meie grupp. Kas sa tead, miks?

Lapsed: Mitte.

Õpetaja: Meil \u200b\u200bon täna puhkus. Sa oled nüüd vanem lasteaias. Kuidas nüüd nimetatakse meie grupp?

Lapsed: Ettevalmistav.

Õpetaja: Õigus, kooli gruppi ettevalmistamine. Kuidas te helistate?

Lapsed: Preparaadid.

Õpetaja: Poisid ja kui see, kes tuleb?

Lapsed: Külalised.

(Sisse grupp Sisesta lastele teise rühmad Malavina ja Pinocchio kostüümides, õnnistused poistega).

Õpetaja ja lapsed: Tere.

Õpetaja: Vaata, külalised tulid ka meie juurde. Kas olete teada, kes see on?

Lapsed: Malvina ja Pinocchio.

Õpetaja: Poisid ja mida muinasjutt on?

Lapsed: Golden võti või seiklus Pinocchio.

Õpetaja: Nad ei tulnud lihtsalt nii. Malvina ja Pinocchio tahavad, et me kutsuksime üht imelist maja:

Selles majas imet:

Paljud osa, kõnede teljed

Vaikus ja vaikus

Alusta aega õppetundi.

Õpetaja: Mis see imeline maja on?

Lapsed: Kool.

Õpetaja: Poisid, miks teil on vaja kooli?

Lapsed: Õppimiseks.

Õpetaja: Mis sa arvad, et teil on vaja koolis õppida lihtsamaks? Lihtsalt olgem nõustuda, et teil on täielikult vastatud vastus: "Ma arvan, et…"

Õpetaja: Miks sa õppida koolis?

Lapsed: Jah

Õpetaja: Kontrollime, kas saate kuulata ja kuulda.

D / I. "Ole ettevaatlik"

Siin on lipud - neli värvi.

Me oleme meile tuttavad.

Märkeruut Ma olen kollane tõsta -

Kõik nii palju küsib.

Flag Green Rice -

Ma laulan igaüks.

Sinine - me vaikida.

Punane - kõik "Hooray!" karjuda.

(Iga kord, kui tempo on kiirendatud)

Õpetaja: Veenduge, et see ei ole üldse tähelepanelik.

Õpetaja: Poisid, mida sa arvad, et kool on aiast erinev?

Lapsed: Jah.

Õpetaja: Räägi meile, mida sa koolist teadsid?

Mäng palliga: Õpetaja viskab palli, lapse, palli püüdmine, vastab.

Õpetaja: Kuidas sa õpid, mida õppetund algab?

Lapsed: Helistage kõne.

Õpetaja: Ja pärast õppetundi, mida lapsed teevad?

Lapsed: Mängi, puhata.

Õpetaja: Õigus, puhkuse ja mängude aega nimetatakse muutuseks. Ma pakun teile ka veidi puhkust.

Muutus, muutus, (puuvill)

Lõõgastuge hoolikalt. (hüpped)

Võite käivitada ja müra, (Jookseb kohapeal)

Tantsimine ja laululaulud (Sammud)

Võite istuda ja rändate, (istus maha)

Ainult - Chur! Ei saa igavleda! (Bounce käed üles)

Õpetaja: Poisid, kas sa tead, kes õpetab koolis lapsi, annab neile teadmisi?

Lapsed: Õpetaja.

Õpetaja: Noh, lähme kooli? Kas te alustate?

Lapsed: Jah.

Õpetaja: Koos meiega läheb Buratino kooli juurde. Ja Malvina valmistavad teie jaoks ülesanded.

Õpetaja: Esimene ülesanne. Tabel on tähed, nime neid. (Laste kõne)

Õpetaja: Teine ülesanne. Ma lugesin mõistatusi ja kaaluma hoiust. Sa ei pea mitte ainult ära arvanud mõistatusi, vaid leiavad ka hoiused.

Mitmevärviline nina

Paberkandjal ise,

Nende joonised on head

Mis see on? (pliiatsid)

Koos kirjaga I tähele I,

Ta ei ole atlas, mitte sõnastik,

Kas see kutsus teda? (Primer)

Ta sai käepideme maja eest

Kutsus? (Pencil Case)

Me oleme töölaudete pärast rahul

Suud suletud lossi.

Muutes Me Hallee,

Ja nüüd on meil? (õppetund)

Sülearvutid ja käepidemed, Tutorial, Sharpener

Te kogute kõike õhtust ja kontrollite.

Lõppude lõpuks lähete kooli ja mitte kalapüük,

Nii tuleb kokku panna? (portfell)

Õpetaja: Hästi tehtud! Viis mõistatust rändas, viis tuhmunud sa helistasid.

Lapsed: Jah

Õpetaja: Seejärel jätkake kolmanda ülesande.

1 poiss istub laual ja küla kõrval 1 tüdruk. Kui palju lapsi laual istub? (2)

Seal oli 3 õuna, nad olid jagatud pooleks. Kui palju inimesi saate toita? (6)

Me vajame punase, sinise ja rohelise pliiatsi. Kui palju pliiatsid võtsime? (3)

Õpetaja: Ja nüüd on aeg tugevdada oma teadmisi. Ma esitan küsimusi ja vastate "Jah" või "mitte".

Mine kooli me läheme mängima? (mitte)

Kas saite mulle viis? (Jah)

Kas me kaotame õppetundis? (mitte)

Või mängida nukudega? (mitte)

Sõbrad Me haiget? (mitte)

Õpetajad me austame? (Jah)

Kas sa andsid õpetajale? (Jah)

Reveting muutus? (Jah)

Ja me alustame uuesti õppimist? (Jah)

Õpetaja: Malvina, poisid teie ülesannetega toime panevad. Ma arvan, et nad soovivad seda koolis ja nad õpivad ainult 4 ja 5.

Noh, meie külalised lähevad neile on aeg minna tagasi muinasjutt.

Malvina: Igaüks ütleb teile hüvasti, jättes kõik "Bye"

Õpetaja: On aeg minna sõbrale - me ütleme talle "Kuni"

(Vapustav kangelased lähevad).

Õpetaja: Poisid, hästi, meie puhkus jätkub.

(Muusika helid, laste tants)

TÖÖTLEMINE TEEMA:

Otseselt organiseeritud haridustegevus Ettevalmistav Grupi tarkvara sisu: 1. Õpeta lastele töötada.

Abstraktne klasside matemaatika vanemate gruppi. Tarkvara sisu õpivad jätkuvalt osakute arvu 6 moodustamiseks. Maksue numbriga.

Kokkuvõte FMP klassidest ettevalmistava grupis. Tarkvara sisu: haridusülesanded: jätkata lihtsate aritmeetiliste ülesannete lahendamist. Harjutus punktis 10 V.

Abstraktne klasside matemaatika ettevalmistusrühma Kokkuvõte matemaatika klassidest ettevalmistava grupi hariduspiirkonnas (kognitiivne arendus) Tarkvaraülesanded: Kinnitage.

Abstraktne klasside matemaatika ettevalmistusrühma Municipal autonoomne koolieelne õppeasutus "Lasteaia" Mashenka "abstraktne integreeritud otse hariduse.

Eesmärk: konsolideerige laste teadmised teereeglite kohta, transpordiliikide, maanteeliikluse märkide juhendaja: poisid! Täna me.

Abstraktne klasside ettevalmistamisgrupis maailma meie ümber tööülesanded: süvendada ja rikastada laste teadmisi loomuliku ja sotsiaalse keskkonna kohta;

Erinevate tegevuste integreerimine: 1. Kaaluge liblikate mainet erinevates raamatutes, ajakirjades. 2. Libikate joonistamine. 3. Koostamine.

Abstraktne klasside ettevalmistava grupi "vanus" Abstraktne klasside ettevalmistusrühmas

Olga nononova
Abstraktne klasside ettevalmistava grupi "rääkida koolist".

ABSTRAKTNE

Klassid ettevalmistava grupis.

Teema: Räägime koolist.

eesmärk: 1. Arendada motiveerimist valmisolekut kooliõppe eelkooliealised:

Süstematiseerida ja laiendada laste esitlust kool;

Tutvustada õppetunni käitumisreegleid ja elu rutiini kool(Helista, õppetund, muutus)

Näita tähtsust ja tähtsust kooli teadmised;

Avalikustage pilt "Hea" ja "Vaene" õpilane;

Konsolideerida lapsed kool atribuudid ja õpetavad õigesti kogumiseks koolikott;

Tee soov õppida kool;

Moodustavad positiivse suhtumise õppimisele kool;

2. Arendada laste ühtset kõne (sõnastikku laiendage ja intensiivsemaks, et kasutada keerulisi ettepanekuid kõne ajal);

3. Sõbralike ja austuste suhted lastele üksteisele.

Seadmed: Juhatus ristsõnaga,

Bell,

12 tassi veega (4- hapu, 4- magusaga, 4- soolatud,

12 kleebis (4 - punane, 4-kollane, 4-roheline,

8 teelusikatäit,

TV, plaat klipi, DVD,

Tape salvestaja kassett Fizminutka jaoks,

2 Vrakk S. kooli atribuudid

Struktuuri okupatsioon

Õpetaja: Lapsed, ma tahan rääkima Täna koos sinuga väga huvitava teema kohta,

aga see, mida me räägime, on salajane ja te teate, kas sa oled

müüakse ristsõna. Ma teen sind puzzle, kuid esimene

lase vastuse vastus Krossword väljakud.

Mõistatusi:

1. Kui lumi ja kui on hautatud, kui tuul on õue nii, et sa ei ole külm,

maja vajab pea. (Cap) Kirjas - sh

2. Rohi on närimine, roarid valjusti, luude taga luud, rohi asutati -

piim andis. (lehm) Kiri - K.

3. VALDKONNA TÜHISTAMINE, Maa pilkab, vihma kastmine, kui see juhtub?

(Sügis) Täht - O.

4. Ilma plaatideta ilma teljeta on sild valmis läbi jõe. Silla sinine klaas:

sliply, lõbus, valgus. (jää) Letter - L.

5. Kaftan on roheline ja süda on nagu Kumach. Maitse nagu suhkru maiustused ja

ise näeb välja nagu pall. (arbuus) Kiri a

Lapsed loevad sõna ristsõna Kool

Õpetaja: Parem! Täna me räägime koolist.

Kui lapsed tegelevad kooliga? (Loe, kirjutage, usun, tunnistage

paljud uued asjad, tutvuvad uute sõpradega)

Mida sa arvad, kool Erineb lasteaiast? (Jah)

Ja olgem võrrelda neid ja leida sarnasus ja erinevus.

Lasteaed - Kool

Vastab õpetajale - õpetaja

Tule sisse grupp - klassis

Kulutama klassid - õppetunnid

Jooge B. grupp - söögitoas

Lõunasöögi välja Sleep - Walk

Lapsed- eelkooliealised - Õpilased, õpilased,

esimesed greiderid

Kõige olulisem on pea - direktor koolid

Hea vastuse saamiseks on olemas kiitus ja panna märgid

Ilma portfraasedeta - Rangers, portfellid ja

vahetatavad kingad

Üksikud istuvad tabelites - poolte taga

Vahel klassid Break - õppetundide vahel - muutus

Õpetaja: - Ja mida saab sõlmida - kas on vahe

kool ja lasteaed?

Mida sa arvad kool Huvitav? Miks? (uus

ruumid, uued sõbrad, esimene õpetaja, uued teemad)

Tahad jääda õpilaste paar minutit? (Jah)

Siis sulgege silmad ja ma ütlen magic sõnad:

Me oleme väga kool tahtis,

Silmad suletud - lendasid.

Üks kord kaks, kolm - siin ja kooltule sisse!

(Lapsed avavad oma silmad, helistavad kõne, õpetaja kutsub neid klassi)

Õpetaja: - Kus sa oled? (klassis)

Mida me istume? (Pooled)

Kes ma olen sinu ees? (Õpetaja)

Kes sa oled? (Õpilased)

Õige! Ja nüüd ma tuletan teile meelde reegleid, et õpilased peavad õppetund.

Õpetaja küsib - on vaja üles tõusta, (Lapsed saavad vaiksed ja vaikselt)

Kui ta säästab - istuge (lapsed istuvad, pööravad tähelepanu

asendis ja käepositsioonil)

Sa tahad vastata - mitte müra,

Ja lihtsalt käsi lift. (selgitage tõstetud positsiooni

Ja nii, me alustame õppetundi. Nüüd on meil keskkonnahariduse õppetund. Täna veetme selle kogemuse järgmine: Te peate välja selgitama, millises kolmest teie lauale on klaasid soolatud, magus ja hapu vedelik. Tuletan teile meelde, et ohutuse tehnika ei saa juua tundmatuid vedelikke, kuna need võivad olla mürgised või neis võivad olla inimeste tervise mikroobide ohtlikud. (Aeg on antud nii, et lapsed oleksid valusad väljendama oma eeldusi)

Ja nüüd võtke punane paber ja saada see klaasile suure koguse vedelaga, roheline klaasil väikese koguse vedelikuga ja kollase klaasi kollase klaasiga. Kes saab lugeda, mis on kleebistele kirjutatud (Lapsed loevad - hapu, magusat, soolatud)

Siin näete, lapsed on lahedad, et neid lugeda. Saate teada palju huvitavaid ja kasulikke, kui saate lugeda erinevaid kognitiivseid raamatuid. Ja nüüd ma luban teil veenduda, et prillide pealdised vastavad reaalsusele, vedelik on vesi, milles lisasin sidruga, suhkur ja soola. (Lapsed maitse teed lusikad iga tassi)

Rõngad

Õpetaja: Nii meie õppetund lõppes. Muutus algab. Mis saab olla

kas muudate? (Lõõgastuge, minge tualetti, jooge,

play)

Ja ma soovitan teil tantsida merry muusika all. Mine B.

ring! (Laste tantsu tuttav tants)

Nii et me külastasime teiega kool, tundis ennast

Õpilased. Ja nüüd kutsun teid diivanile, lõõgastuge pärast

häid tantsu ja kuulata ühte lugu, mida ma tahan

ütlema

Ajalugu: Sõbrad elavad minu majas - Arina ja Pasha. Igal hommikul kohtun nendega tööle, nad lähevad koos emadega koolNad on mõlemad esimesed greiderid. Ja see on see, mida ma märganud: Arina läheb alati hullu emaga, nad vaikselt kõndivad ja suhtlevad üksteisega. Saunaga, täiesti erinev pilt: Ta läheb sünge, tema ema, liiga, vihane, lohistab pasha käsitsi, kiirustades, näitab kella ja räägib, et nad on hilja. Ja nii ma vaatasin mitu korda. Ma otsustasin teada saada, milline on sellise käitumise põhjus. Mul õnnestus filmi tulistada

nende poiste kohta. Nüüd vaatame, mis juhtus ja sa üritad ära arvata, milline on nende meeleolu põhjus.

Vaadake filmi õpetajate ja laste kommentaaridega.

Õpetaja: Noh, kuidas arvas, mis on põhjus?

Mis sa arvad, mida õpilane PASHA? (ebakindel,

innuker

distsiplineerimata)

Arina (puhas, hoolikas)

Milline neist jüngritest soovid olla? Miks?

Poisid, kas sa tead, millised teemad tuleks portfelli panna?

Kuidas nad kõik nimetatakse ühe sõnaga? ( kool

tarvikud)

Lähme tabelitesse ja võtma õige ja õrnalt

korda kool Tarvikud Wrecheri.

(Lõpetab lapsi kaheks võistkonda, kaaluge punkte, neid nimetatakse õigeks, õpetaja selgitab vajadust selliste objektide järele, sülearvutite kausta, raamatute kate jne.

Ja nüüd mängime. Kes kiiresti koguda haava. Ainult

pea meeles, et see on vaja korralikult, õige ja sõbralik. (mängida)

Nüüd ma loodan, et olete õppinud portfelli ja märgid. Ja

pea meeles ka ühte reeglit: Keelata neid õhtul, kontrollides,

kas teil on vaja teid valmis ja ei ole midagi unustanud.

Õpetaja: Nii et meie tänane vestlus kooli lõpuni.

Lõpuks ma valmistasin üllatuse. Tahad teada, mida?

Ma kutsusin meid külastama esimesi greidereid kooli number 3.. Neile meeldib

sina läksime eelmisel aastal meie lasteaedadesse ettevalmistav

gruppJa nüüd on nad õpilased. Olgem tutvuda nendega ja

vaatame, mida nad said.

Praegused greiderid hõlmavad, sest nende nimi on, kus nad õpivad, kes nende õpetaja, mis on direktori nimi koolid ja edastage sellest kirja selle kutse, kus ta kutsub lapsi ettevalmistavas grupp Number 10 tulevad sügisel 1. septembril nende kool Õpi ja et õpetajad ootavad neid kannatamatus.

Õpetaja:

Tänan teid poisid. Tule külastama meid veel. Meil on alati rõõmus. Järgmine kord, kui ütlete meile, milliseid punkte te uurite, millised hinnangud saavad.

Noh, kuidas sulle meeldis meie vestlus täna? Ja jüngrid? Mis nad juba suured, puhas, pingul, distsiplineeritud teras, eks? Tahad olla sama? A B. kool Kas sa tahad minna? Hästi tehtud!

Ma loodan, et me koos Valentina Ignatiena ei häbeneks teie jaoks, sest sa oled tõelised õpilased, hästi õppima, et käituda õppetundides hästi ja muuta, kuulata õpetajat ja täita oma juhiseid.

Okupatsioon ettevalmistava grupi OO

"Huvi lähedal"

Õpetaja: Dubogragi E. I. I.

Eksperimentaalsete tegevuste abstraktne

oME ettevalmistav rühm

Hariduspiirkond: Teadmised

Teema: "Huvi lähedal"

eesmärk: Põhjus soov hoida lihtne kogemus ise, tutvustada lastele eksperimenteerimine - muna.

Ülesanded:

Laienda laste esitlust maailma ja inimeste tervisele, kogenud tegevuse kaudu munaga.

Arendada võime kasutada instrumente assistendid katsetamisel.

- arendada laste kognitiivset aktiivsust katsete protsessis.

Arendada laste vaimseid ja vaimseid võimeid: analüüs, võrdlus, järeldused.

Iga lapse sotsiaal-isiklike omaduste harimine: kommunikatsioonisus, sõltumatus, vaatlus.

Varustus:iga lapse jaoks: 2 muna, salvrätikud; Kaks suurt plastist klaasi veega, üks plastikust tass koos soola, supilusikatäis, taldrik, plastpudel, pabermunade, värvipliiatsid, vanaisa pildid, vanaema, kana kiirustada kana.

Struktuuri okupatsioon

1. Enterprise

Poisid, külastajad tulid meile. Anname neile oma soojuse.

Las meie lahke naeratus saada kogu oma soojusega,

Meenuta meile, kui oluline on elus õnne ja hea! (Lapsed istuvad kohtades).

2. Peamine osa

-Poisid, arvan mõistatama ja sa õpid sellest, mida me täna sinuga räägime.

Võib lõhna
Saab ja keevitada
Kui soovite, lindu
Saab pöörduda. (Muna)

-See on õige, hästi tehtud! Täna on see muna kohta. Ma tahan teile öelda ühe muinasjutt.

Elas üks kord,

Vanaisa ja Baba üks kord,

Nendega elas kuulujutt Rush.

Ryaba käis palju

Terad-Crumbbs Klevala,

Aga munad ei kandnud üldse.

Aga ühel päeval, milline ime,

Ran veranda

Ja lammutada neid ei ole lihtne

Ja hämmastav muna!

Ja hämmastav see on sellepärast, et sellisel väikesel väikesel väikestel on palju valke, vitamiine ja mineraalaineid, mis aitavad meil tugevat ja tervet kasvada.Bil vanaisa ei purunenud, Baba Bila ei murdunud.

Shabka hüüdis: Oh, muna, muna

Kuidas sind purustada

Kuidas sind purustada

Kuidas jagada.

Tala on juba pool päeva

Ja keskööd bjame

Ei ole jõudu

Ma lähen magama paremini.

Vanaisa arvas: "Kui muna ei ole katki, siis kas sa saad seda uputada?"

- Mis sa arvad, et poisid saavad ujuda vees või kas see võtab? (Laste põhjused).

Kogemusi. Teil on kaks klaasi veega tabelites. Ühes tassis lisame soola ja lahustab selle. Jätkake muna õrnalt värske veega veega. Mis toimub? Muna uppus.

Järeldus: magevees vajub muna. Nüüd võtame lusikaga klaasi klaasiga värske veega ja jätke soolane vees välja. Mis juhtus? Tugevalt soolatud vees hüppab muna üles.

Järeldus: muna toetavad vees lahustunud soolatud osakesed. Ja nüüd me lahjendame soolase lahenduse värske veega, näeme, kuidas muna ujub keskel.

Kokkuvõte: magevees - muna uppunud, väga soolane - ujub pinnal, nõrgalt soolane - ujukites keskel. (Lapse laudades: kaks suurt plastikust tassi veega,

tass soola, supilusikatäis, muna).

Puhastatud vanaema ja pakub vanaisa: « Lähme rohkem tugevamaks ja viska see muna. "

- Samuti püüame murda muna ja vaata, mis on sees.

Katse.Hoolikalt jagasime muna keset ja valada taldrikud. Me vaatame, mis see koosneb: paks läbipaistev mass on valk, kõik elusorganismid on valmistatud valgust, kollane keskjooks võib olla kollane või oranž. Toores muna - vedelik. Kätes me ei saa. Vaatame muna kest, mida nimetatakse kestaks. Mis ta on? Ta on habras, rabe, õhuke. Koor, poisid sisaldavad ka palju kasulikke aineid ja inimesed kasutavad seda erinevatel eesmärkidel (ravimina, lisades selle salvile, aednikud ja aiad kasutavad väetisena ja folk käsitööliste ja kestaga tikitud, lõigake väga ilusad käsitöö sellest).

Väsinud vanaisa ja läks puhata ja vanaema arvas: "Mida sa selle munaga teeksid?" Ja ma otsustasin süüa mu vanaisa nimetatakse meringi. Selliste maiustuste ettevalmistamiseks vajate valkude muna vahustatud suhkruga ja küpseta ahjus. Aga see ei ole lihtne eraldada valke munakollastest üldse. Ma tean ühte saladust ja nüüd ma näitan seda.

Kogemusi. Leidke plastpudel. Liigutage pudeli kaela munakollase. Nõrgenenud surve pudelil. Munakollane pudelis.

Fizkultminutka!

Hiir põgenes kiiresti (töötab paigas)

Hiirel on ponytail (ümmargused liikumised vaagnale)

Oh, munand langes (šokeeritud pead, kummardas)

Vaata - KA purustas. (näitas)

Ma ärkasin oma vanaisa, sõid maiustusi ja nutt. Haigeid hambaid ...

-Poisid, mida teha, et hoida hambaid haiget! (puhas). Nüüd ma näitan teile, et see võib juhtuda meie hammastega, kui seda ei tehta.

Lugu kogemus: võtsin kanamuna ja valati äädikaga. Jäi paar päeva. Shell lahustati täielikult. Muna jääb sees valge kile, mis on kesta all. Muna on muutunud libe ja vastik. Meie hammaste email on sarnane koostisega muna kestaga ja bakterid, mis jäävad hammastele pärast sööki, isoleeriti äädika sarnase aine. Ja kui see on halb hammaste harjata ja mitte kaaluda kõiki baktereid, siis nad ootavad sama saatust munade kestana ...

Ja nad mõistsid vanaisa vanaemaga, et muna ei muutnud muna, mitte võita! Ja sa pead selle eest hoolitsema ja tema eest hoolitsema! Ja siis kana saab muna välja! (Näitab kanamustrit).

3. Huvitav kogemus.

Laual asuvad kaks muna, üks toores ja teine \u200b\u200bkeedetud, kuidas ma saan selle määratleda? Sisse keedetud munakeskuse gravitatsiooni konstant, nii et see keerutab. Ja toores muna puhul on sisemine vedela mass piduri, nii et tooraine muna ei saa spinida.

4. Peegeldus.

Poisid, kas sulle meeldis meie muinasjutt hämmastava muna kohta? Kas sa teada midagi uut?

Ryaba kana tõi sulle muna. Kui sa nautisid meie õppetundi, siis tõmmake naeratav nägu ja kui mitte, siis nägu, mida te joonistate, on kurb.

Gbou kool 1375 kuni №6 Moskva.

"Sügis"

Abstraktne väites kõne arendamine ettevalmistava rühma ... Eesmärk: Enrich Lastekõne ...

Abstraktsed klassid kõnealasse ettevalmistava grupis teema "sügis"

Eesmärgid:

1. Tagada võime tajuda objekte ja nähtusi ümbritseva reaalsuse kaudu ühendatud kõne, loogilise mõtlemise, liigendamise, trahvi ja ühise liikuvuse kooskõlastamise kaudu.
2.Süsteemid ja konsolideerivad laste esitlus sügise ja looduse sügise nähtuste kohta.
3. Valmistage lapsi laste huvi hooajaliste muutuste vastu.

Reisi kursus:

Õpetaja: Tere, hea pärastlõunal poisid. Palun tule minu juurde.
Kõik lapsed kogunesid ringi,
Ma olen sinu sõber ja sa oled mu sõber.
Tihedalt käsitsi
Ja naeratage üksteisele.
Poisid, nüüd ma lugesin sind luuletuse ja sa arvad ja ütle mulle, millisel ajal aasta on märgitud luuletuses.
Metsa, täpselt LED-värvitud,
Lilla, kuld, kurjategitud,
Rõõmsameelne, moto sein
See seisab üle kerge polaarse.
Birches kollane niit
Shine sinine lazuries,
Nagu torn, on jõulupuud tumedamad,
Ja vahepealsete siniste vahele
Siis seal, siis siin lehestikus
Skeed taevas, see kest.
Metsa lõhnab tamme ja männi,
Suve jaoks kuivab ta päikesest
Ja sügis vaikselt lesk
See on MOTTLEY lõnga.
(I.Bunin)

Lapsed: See on sügisel!
Sounds Melody P. I. Tchaikovsky "Sügis"
Õpetaja: Kuula, mida ilusad, rahulikud muusika helisid. See meloodia helilooja Peter Ilyich Tšaikovsky ja nimetatakse "sügiseks". Täna püüame mäletada sügisel tähtsat, ilusat ja huvitavat.
Ja nüüd kutsun teid üles pargile ekskursiooni ja nägema teiega, mis toimub looduse languses.
Lapsed istuvad.

Vestlus slaidide (9 tk.).

- Mis aeg aastas on pildil värvitud? - Sügis.
- Milliseid sügis kuud sa tead? - September oktoober november.
- Millised on puude lehed? - Kollane.
- Miks on pilt Golden Sügis? - kõik kollased kui kuld.

Mis juhtub sügise saabumisega loomade elus? (Kõik loomad valmistuvad talvel. Mõned asuvad talveunerežiimis, näiteks karu, siil, badger. Teised teevad talveks varud, näiteks orav, hamster)

- Kes veel tahab midagi lisada? (Loomade langus: Voodipesu: Muutke talvel suvel karusnahast mantlid, soojem)
- Amnere ja putukad, ilmselt ka varud talvel? (Ei, kahepaiksed, putukad, piki talveunerežiimis kuni kevadeni)
- Millised muutused lindude elus sügise saabumisel? (On linde, kes lendavad talve soojade servadega)
- Millised on linnud, kes sõidavad meilt talve eest? (Selliseid linde nimetatakse rändratasteks)
- Miks nad lendavad? See jääb meile aastaringselt varesed, rändavad, varblased. (Ja sügisel, päike soojendab vähe, muutub see lahe, putukad muutuvad vähem)
- Kuidas elavad linnud jäävad ellu? (Need linnud elavad inimese kõrval ja nii et nad ei sure nälja või külmutamata, peate neid sööma, ehitama söötjaid)
- õigus. Selliseid linde nimetatakse talvituseks. Ja muidugi ootavad nad meilt abi talvel. Ja sa pead koos isad ja moms, ehitage söötjad.
- sügisel on külm või soe?

Õpetaja: Ma tahan sinuga mängida. Ma kutsun lause algust ja sa lõpuks tähenduses. Ma tulin muutma lendu ... (sügis) langeb ... (lehed) puhub külma ... (tuul) aurutatud ... (udu) kasvab metsas ... (seened) kuivab väikesed ... (Rain) päike on vähem ja harvemini ... (pilv) linnud hakkavad karjadesse ja ... (lennata soojade servadele) - hästi tehtud! Te lõpetasite õigesti ettepanekuid!

Õpetaja: ja nüüd on meil ülejäänud femoch.
- Vaata mind ja korrake minu jaoks liikumisi
- Korrake uuesti, mäleta nüüd liikumisi.
Tuul puhus (huuled toru - löök)
Lehed tapetud (tõde peopesad)
Hedgehog jäi magama (klappige käed pea all)
Vihm on külma (koputab sõrmed laual)
Linnud lendasid ............................ (Masut Ladoskov)

- Pea meeles? Ja nüüd ma ütlen ja näitan ...
Tuul puhus, Hedgehog jäi magama jne.
Õpetaja: Nüüd mängime mängu "Võtke tegevus."
Poisid, sa ütlesid, et tuul puhub sageli. Nii et täna puhub ta hommikul, kohtusin temaga teedel ja ta andis mulle maagilise palli.
Palli sügis ja maagiline,
On teie käes, et teid sõita
Ja esitage küsimusi.

- Poisid, läheme sügisel Clearing ja mängida mängu.
Ma viska kedagi sinult palli ja küsida küsimuse ja sa püüad palli ja vastata.
Lehed sügisel (mida nad teevad?) - Lehed langevad kollased, lagunevad jne.
Vihm sügisel - vihma langeb sügisel, läheb jne
Vintage sügisel - saagikoristuse sügisel puhastatakse.
Linnud sügisel - linnud lendavad sügisel.
Puud sügisel - puud langevad lehed.
Beasts sügisel - loomad valmistuvad talvel, muutke karusnahast mantlid

- Sügisel läheb ... (talvel)
- Ja pärast talve ... (kevadel)
- Pärast kevade möödumist ... (suvi)
- Ja pärast suve tegemist ... (sügisel)
- Siis korratakse kõik looduses.
- Milliseid sügis kuud sa tead? (Oktoober november)
- Nimi 2. sügiskuu (oktoober)
- Nimi 3. sügiskuu (november)
- Nimetage esimene sügiskuu (september)
- Septembris ja novembris, milline sügis kuu? (Oktoober)

Õpetaja: - ja nüüd mängime mängu "sügissõnad". Ma helistan märksõnaks, kuid peaksin välja tulema sõnad omadussõnad või nimisõnad on lähedal tähenduses.
Märksõnad: sügis, meeleolu, lehed, taevas.
Lapsed: - sügis (kuldne, kurb, razbar, mustkunstnik, kunstnik, vihmane, külm); Meeleolu (rõõmsameelne, kurb, rõõmsameelne, kurb pidulik),
Lehed (MOTLEY, GOLDEN, Sügis, Crimson, löögid, nikerdatud, lilla, bardene), taevas (hall, sünge, vihmane, pilvine, selge, puhas, sinine, läbipaistev)
Õpetaja: ja kuidas oli sügise kuud kutsus iidse? Kes teab?
Mitte keegi? Siis kuula!

1. Valmis - Rubbinnik. Mis sa arvad, miks seda nimetati ripperiks? (Sest sel ajal ilmub Rowan).
2. Allikas - lehtede vastus (kuna lehed langevad).
3.name - talv (see muutub külmaks kui talvel).

Õpetaja: soovitan mängida mängu "Võtke sõna-tegevus" mäng. (Lugege, et valida sõnade nimed, linnud)

Leht (mida see teeb?) - Kollased, pühib, langeb, kuivab, rooles, hõbedane.
Linnud (mida teha?) - Fly ära, lennata, suits, laulda.
Rain (mida see teeb?) - Arustab, valab, läheb, tilkuva.
Tuul (mida teeb?) - Tuchi kiirendab,
Õpetaja: "Sulge sõnad" mäng. (Eesmärk: kaaluge laste võimet valida sõnade sünonüümid; arendada ettepanekute ettevalmistamisel mõtete väljenduse täpsust)
Sügispäevad Pilves, ... .. (hall, igav ...)
Sügisel ilm on ilm sageli külm, ... .. (tuuline, vihmane ...)
Sügis, meeleolu on kurb, ... .. (kurb, karm ...)
Sügis, vihmad on sagedased, ... .. (külm, valamine ...)
Sky Cover Grey pilved, ... .. (tume, vihmane ...)
Alguses sügisel on selged päevad, ... .. (pilvitu, blond ...)
Hiljem sügisel tänaval on külm, ... .. (pilves, tuuline ...)
Õpetaja: veetme fizminutka
Õpetaja: me jätkame oma vestlust sügisel. Nüüd mängime mängu "Gay". Poisid, kuulavad hoolikalt ja arvake mõistatusi.

1. Saadetakse jõulupuude vahel nõelad.
Tihonhechko paneb siis äkki ära. (Hedgehog)

2.Kes filiaalile tõmbas gnawed ja viskasid puruneb.
Kes jõulupuu vastu hüppab ja võtab tamme maha?
Kes ümbriste pähklites peidab, kuivab talvel seente? (orav)

3.Side vanaema voodites,
Kõik see hüppab,
Ja torustik piinab
Maksma ja lahkuda. (Sibul)

4. Saagis kuulsus
Crop, Bela, Kudryava.
Kes armastab suppi
Ma leian neid nendes. (Kapsas)

5. Deterny triibuline pall,
Täidisega scaria nagu soojus
Asub aias, nagu lasti,
Ütle mulle, et see on. (Arbuus)

6. Kõik tema poksijate kohta teavad
Tema löök tema areneb.
Kuigi ta on ebamugav,
Aga see näeb välja nagu puu. (Pirn)

7.Kes kogu öö katuse lööki,
Jah puudutades
Ja mumbles ja laulab,
Olles lulls? (Vihma)

8. käed, ilma jalgadeta,
Ja aknad avanevad? (Tuul)
Õpetaja :. Hästi tehtud! Kõik mõistatused arvavad. Nüüd me mängime sõrmedega.
Sõrme mäng "Sügis Bouquet":
Poisid koguvad sügisel kimp.
Üks kaks kolm neli viis-
Me kogume lehed (lapsed suruma ja puista kaamerad).
Kase lehed,
Rowan lehed,
Poplari lehed,
Osin lehed,
Oak lehed (pöidlad painutada vaheldumisi)
Me kogume.
Ema sügis
Kimp peab olema (kokkusurutud ja puistata kaamerad).

- Poisid, me rääkisime täna sügisel, ma mäletasin palju. Loetletud palju sügise märke. Ja te poisid, kes töötas kogu sügisel? (Ja me puhastasime lehestik krundile, et aidata majahoidjat, nii et see muutus puhtaks)

Nüüd pöörake tähelepanu oma tabelitele. Nende kohta on voldikud. Nad võtsid õigesti käepidemed, sirgendas selja, joonistage ilus, hammustatud.
Me ringi punktiirjoonega koguda lehed kobar.
Õpetaja: hästi tehtud poisid, nii kenasti töötas välja.

"Mäng Jah või mitte"

- Ma lugesin küsimusi, kui vastus on "Jah," peate oma käed slama ja kui vastus on "ei", pange oma käed vöö peale.
Lilled õitsevad sügisel?
Seened kasvavad sügisel?
Sulgege päike suletud?
Spiny tuul lendab?
Frosts tulevad sügisel?
Noh, lindude pesad on kruvitud?
Ja vead saabuvad?
Castle naarits suletud?
Harvesta kõik koguvad?
Linnukarjad lendavad ära?
Sageli valada sajab?
Päike paistab väga kuum?
Kas sa päikest?
Noh, mida ma peaksin tegema - jakid, kandma mütsid?

Õpetaja: poisid, mida me täna räägime? Kas teile meeldis õppetund?