Professionaalse konkurentsi töötajate haridus

All-Vene Interneti-võistlus

Pedagoogiline loovus

(2012/13 Õppeaasta)

Riigi eelarve haridusasutus linna Moskva

keskkooli №000.

Konkurentide nimetamine: puhkuse korraldamine ja sündmused

koolieelsed haridusasutused

Avatud klasside stsenaarium lasteaia grupis:

Gbou Sosh № 000 koolieelse osakonna №3 Moskva.

115563 Moskva, Borisov läbipääs, maja 40, Corps 3.

tEL. (4, faks (4

"Travel külas vanaema"

Eesmärk: Kindlustada lastele saadud teadmised lemmikloomade ja nende poegade kohta.

Ülesanded:

arendamine kuulte tähelepanu, meelevaldsus, võime kiiresti reageerida juhistele;

värvide eristamise õppimine, nende subjektide korrelatsioonimine;

ühise liikuvuse arendamine;

mälu, kõne ja kujutlusvõime arendamine;

võime arendamine nende tegevuste koordineerimiseks teiste laste tegevustega, salmi rütmiga.

Materjalid:

Pildi või mänguasja talu, kolme värvi ja vastava värvi kastid,

Mänguasja hane ja selgitused, kahe värvi plokid, Hoop.

Struktuuri okupatsioon

Lapsed sisenevad saali.

Seed toolidel (poolring).

Poisid näitavad oma silmad - silmad näevad?

Näita oma kõrvade kuuldavaid kõrvu?

Näita käepidemeid - pliiatsiklap?

näita jalad ja jalad süüdi?

Õpetaja: Ja lähme külastama vanaema küla täna.

Chu-Chu-Chu on kaugel, ma olen hirmutamine. (Rongi laulu kõlab - ketta number 12)

Aga nüüd peatus, "Babushkin House" (näidates pildi, ripub seinale). (Sel ajal liigub õpetaja vanaema)

Vanaema: Tere poisid, sa said mind külastama. Hästi tehtud. Pass, istuge. (Lapsed searige poolringi toolidel.) Vaata, mul on rindkere ja see, mida selles, me nüüd näeme. Oh, jah, ma kaotasin selle lossi võtme. Kuidas seda avada? Ja sa tead sellist mängu: "Loss ripub uksele" - mängime, ütleme, kas loss avab

Loss ripub uksele

Kes selle avaks

Koputasin, väänatud

Tõmmatakse ja avatakse.

Vanaema : Ma ütlen teile, millised loomad minuga elavad (tõmbab mänguasja välja). Mul on kass ja tal on väga naljakas lapsed ja nende nimed (kassipojad). Ütle mulle koos.

Vanaema: vaata ja kes vastab sulle? (Salvestamine koera häälega, koera mänguasi väljub). See on õige, see on minu koera viga.

Siin on koera viga! Hambad teravad,

Jälgimine sõita, pihustus karusnahk.

Vanaema: - Mis on nime Cub Koer (kutsikad)

Ja milline on koera erinev kutsikad? (Väikesed kutsikad, suur koer) - kui suur koera haugud? (Lapsed pannakse valju)

Ja kuidas kutsikad meeldib? (Lapsed on vaikselt valgustatud)

Kus koer elab? Koonuses.

Ja ma elan ikka hoovis (näidata illustratsioone):

Pardi pardiga. Duck Kuidas raputamine? Hobune foaliga. Kuidas hobune hüpata? Siga sigadega. Sigade grunts. Kana kana. Kuidas kana kutsub oma lastele? Lehm vasikaga. Kuidas lehm ütleb?

Vanaema : Oh-yu-yue mul oli probleeme. Kõik mu loomade lapsed jooksid ära. Aita lapsi leida oma moms.

Mäng "Kelle ema?"

Lapsed on jaotatud kaardid piltidega lastele, kes peavad valima ema.

Põrand, Piggy, kassipoeg, kutsikas, vasikas, kana, kitse.

Vanaema: Hästi tehtud! Sa oled mu assistendid, aitasid lapsed leida meie moms.

A W. sul on kodus perekond ? (Ema, isa, vanaema, vanaisa). Lapsed Teil on teie abilised - sõbrad, need on sinu sõrmed. Olgem kaaluda sõrmede, mida suur pere selgus.

See sõrme vanaema

See sõrme vanaisa

See issi sõrm

See sõrme emme

Ma olen mu sõrm, see on minu kogu seitse

Vanaema : Oh! Vaata poisid ja kelle jälgi on siin? Selgeme neid.

Põrandal on paigutatud mitmesuguste erinevate kujude jäljed. Jäljed on valmistatud papist, kangast, paberist.

Ja kus need jäljed juhivad? Lähme jälgedesse!

Lapsed läbivad takistuse kursuse kaudu. Laste laulu helid - №6. (Suured jalad lähevad teele ...)

Mäng "Traces"

Vanaema: Ülemine jalad jälgedes! Hüpata neile! SAT! Me seisame ühel jalal! Lapsed: "Ma lähen, ma lähen, ma ei saa seda hoida. Stopp! "

Mäng "tooge sama"

Tutor näitab lapse jälgi teatud värvi ja palub tuua sama. Traces kogutakse kasti.

Vanaema:Me läksime minna ja tuli tiigi . Polany ema parkis kutsub oma pardile: mask-seeria-sejela. Ja mu ema hane nõuab oma gooseat: GA-GA-HA, jooske siin ära.

Vanaema:Näitab kollast palli on palli, mis värvi? Kollane, me paneme selle selgituse. Ja see pall, mis värvi? Valge, pane see hanis.

Õpetaja: Tule poisid, aita mu vanaema, panna pallid: kollane - avaja, valged - Guseu.

Vanaema: Ah jah poisid, ah jah hästi tehtud! Igaüks saab. Kas sa tead, kuidas tantsida?

Õpetaja: Me saame! Vanaema, olgem tantsida koos lastega!

Laste laulu helid: "Kus, kus on meie pliiatsid. №4 "(" kaelkirjak - laigud "," bussi ").

Õpetaja: Poisid, ja sõidame oma vanaema karusselliga? Lihtsalt ärge unustage pileteid. Tooge sama värvi näitajad karussellina.

"Leia värvi" (Dyenas Lisab) värvi karusselli lapsed Leia arvud -. Võite kõndida ringi, hoides kõva ühe käega ja salvestada luuletus.

Siis, laste laulu "karussell" kõlab

Vaevalt vaevalt

Lõpetatud karussell,

Ja siis siis siis

Kõik joosta, joosta, joosta!

Vaiksem, vaiksem, ärge kiirustage

Karussell peatus!

Üks kord või kaks, ainult kaks

See lõppes mängu!

(Üks valikuvõimalustest: igaüks saab ringi ringi ja hoidke käed. Mine ringi ringi, liikudes järk-järgult jooksma, seejärel aeglustage uuesti liikumist enne sammu ja lõpuks suri kõik koos.)

Vanaema: Tänan teid poisid! Siin sa olid rahul vana vanaema! Pikka aega ma ei olnud lõbus!

Oh, poisid, aga ainult mina on aeg ja te olete oodanud mänguasju. Ja rajal, ma valmistasin hotelli tuba: korv õunad lahtiselt. Lasteaiale minek ja tulge mind külastama.

Lapsed rongis läksid lasteaias.

Chu-Chu-Chu on kaugel, ma olen hirmutamine. (Rongi laulu kõlab - kettal)

UDC 373.23
B b kuni 74.102
K26 N. A. Karpukhin
Lasteaia lasteaia lasteaiade rühmade kokkuvõtted. Praquisy juhend õpetajatele ja metoodistidele Dou. - Voronezh:
IP Lakozennik S. S., 2010 - 208 lk.
ISBN 978-5-98225-086-5
Soovitatav kasutada pakutavaid okupatsiooni abraktereid.
töö programmide "Haridus ja õpetamine laste lasteaias"
(Vasilyeva M. A., New Edition), "lapsepõlv" (Rsup neid. Herzen), "Development
(Autori meeskond juhtimisel Wenger L. A.) jne.
Raamat on soovitatav kasutada metoodikate ja hariduse abil
lyi lasteaed, vanemad ja kubernerid.
ISBN 978-5-98225-086-5 g ^ ^ l o "
B b kuni 74.102
Teised väljaanded käesoleva väljaande mis tahes kujul,
Üldiselt või osad on ebaseaduslikud
ja seadusega tagakiusatud
© Karpukhina N. A., autor, 2010
© IP Lakopennik S. S., Kirjastaja, 2010
Allkirjastatud Print 25.08.10. Paberi ajaleht. Vorming 60x84 1/16. Trükkimine
. 14. köide L. L. Ringlus 5000 koopiat. Tellimus nr 3745.
Toimetaja-in-Chief S. S. Lakozennikik. Vastutustundlik toimetaja Yu. A. Karapivin.
Korrektor A. N. TALSTYNOVA. Paigutus A. Asutatud
IP Lakozennik S. S.: VORONEZH, UL. South Moravskaya, 156
Trükitud OJSC järjekorras "Honor" märk "Smolensk Piirkondlik tüpograafia
tema V. I. Smirnova. " 214000, Smolensk, väljavaated. Y. GAGARIN, 2.

Eessõna 3.
Eessõna
Vastsündinu on mõistatus. Mitte keegi
ei tea, mis sellest välja töötab. Ta suudab
saada geenius ja rikastada maailma kui
see luuakse soodne
kaudu. Aga kõik paljutõotavad hoiused
jääb vanemate, hariduse keskele
tali, arstid ei aita neid paljastada.
Otsige sõbrale lapsele, õppige
tema huvid tuleks kõigepealt määrata.
Lõppude lõpuks on lõpuks parim
elus tehakse lapse jaoks.
Professor M. Korshunov
Kogu eluaasta jooksul esineb lapse kehas olulisi muutusi nii füüsilise ja neuropsühholoogias. .
Selle vanuse lapse käitumise kõige iseloomulikum tunnusjoon on suur motoorne tegevus, emotsioon, suur huvi ümbritseva huviga täiskasvanute ja kõrge õppimise täiskasvanueasi järele.
Kuidas laps areneb, kui ta muutub vanemaks, mida tema suhted ümbritsevate inimestega sõltuvad suuresti sellest, kas arendada ja jätkata seda, mis on lapse juba üles kasvanud, või vajadust harida ja muuta soovimatuid käitumisviise.
Varajane vanus on sõna otseses mõttes Alusta. Laps siseneb ainult suhete maailma, ta ei ole kogenud ja väga usaldav.
Meie ülesanne on aidata tal seda usaldusväärsust säilitada, armastada neid, kes tema eest väsimatult hoolitsevad, loovad rõõmsameelne rõõmsameelne meeleolu - see kõik on vajalikud igakülgse ja harmoonilise arengu jaoks järgnevatel aastatel. 2-aastaselt on selle tervislik seisund lapse õige põhjaliku arengu jaoks ülioluline.
Tervislik laps, kui see on korralikult üles kasvanud, sööb emotsionaalne söögiisu, osalejatega. Selleks peate looma lapse loomiseks, nagu A.S. Makarenko ütles: "harjumus teatud tunnile", st Korraldage päevarežiimi korralikult - mängu tegevused, une, sööki, kõndimine, sihtklassid peavad üksteist asendama kõige sobivamas järjestuses.

Eessõna 4.
Päevapäev korraldab laste käitumist, loob lastele heaolu tunnet, teeb rütmi närvisüsteemi töösse.
Kui see on täidetud, on tingimuslikud refleksid välja töötatud mõnda aega.
Selle tõttu tundub keha eelnevalt ette nähtud konkreetsele tegevusele. Režiimi protsesside õige läbiviimine on eeltingimus mitte ainult laste täieliku füüsilise arengu, vaid ka nende rõõmsa meeleolu, hea söögiisu, rahuliku ja sügava une.
Režiimi protsesside läbiviimisel on vaja põhimõtet järgida järjestused ja järksus.
Põhimõte järjestused See on see, et täiskasvanud peavad sisendama varajase lapsepõlve laste oskusi, mis täidavad teatavaid meetmeid teatud korraldustes. Näiteks enne magamaminekut tuleb koguda kõik mänguasjad enne sööki - veenduge, et pesta oma käed jne.
Põhimõte järkjärgulisus See on väikeste rühmade laste järkjärguline atraktsioon täita registreeritud protsessi kui noorem laps, seda väiksem on rühm. Seda seletavad 2. eluaasta laste füsioloogilised omadused: nad ei tea, kuidas kaua oodata, hakata olema kapriisne, kui ülerahvastatud ilmub, nad kiiresti väsivad tegude monotoonsusest.
Põhimõtete rakendamisel järjestused ja postitused
penn On vaja järgida teatavaid eeskirju:
1. Iga režiimi protsess peaks läbima ainult
mängu taustal.
2. Režiimi protsesside läbiviimisel on vaja kasutada individuaalselt isikliku hariduse mudelit.
3. Põhimõtete rakendamine järjestused ja järkjärguline
nosta See näeb ette täiskasvanute nõuded nii koolieelse institutsiooni kui ka kodus.
Meetodid režiimi käitamise meetodid eeldab kohustuslike tehnikate kasutamist:
1. Selle jaoks eelnevalt paigaldamise loomine
protsess.
2. Ühe või teise režiimi protsessi rakendamine peaks
päiketa ilma müristamiseta, põhjustamata ebameeldivate tunnete lapsi.
3. Lapse režiimi protsessi läbiviimisel
em kuju kindlustada, et kõik õnnestub, ta saab
topststi. Tegevus lõpuni, kui proovite.

Klasside tüübid
number
1.
Oriensioni laiendamine maailmas ja kõnearenduses
3 2. Kõne areng
2 3. Didaktiliste materjalide klassid
2 4. Klassid ehitusmaterjalidega
1 5. Muusikaline õppetund
2
Kogusumma
10
Klasside kestus on 10-15 minutit, laste alarühmaga 8-12 inimest.
Igasuguste tegevuste puhul esitatakse eeskujulikud tulevased plaanid ja okupatsiooni abraktsioonid.
Eessõna 5.
4. Täiskasvanu peab rõõmustama laste edu ja
sagedamini kiitust neid uusi saavutusi.
Selleks, et süsteemse kokkupuude laste tervikliku arendamisega selles vanuses hoitakse eriklassid, kus lapsed osalevad kuulamises, järgige, mis teeb ja millised täiskasvanud näitused julgustavad teda jäljendama tema sõnad ja tegevused, täitma selle ülesanded õpetaja.
Teie tähelepanu kutsutakse nimekirja põhiklasside lastega teise aasta elu Haridusprogramm, õppimine ja
areng lasteaias V.M.Vasilieva uue väljaande all.

10 beebi ja maailma
Laps ja maailm

2. eluaasta laste lastele
September
1. "lastele" avaliku elu nähtuste külastamiseks:
perekond, kultuuri käitumine
2. "Leahkhk, daamid" rasvavaba olemus: Liivaomadused
3. "Fall lehed" Wildlife:
köögiviljamaailm
4. "Meie mänguasjad" Teema World:
mänguasjad - värv, kuju
Oktoober
5. "Rada Bunny Fenomeni avaliku elu: kärgstruktuuri" linn
6. "Pethok-cockerel" mitterasva loodus: Päike
7. "Imeline kott" Wildlife: Köögiviljad puuviljad
8. "Kes elab meiega kõrval? "Teema:
esemete eesmärk
November
9. "Kes elab majas? »Avaliku elu nähtused:
perekond
10. "Kookes-Kochki, sujuv rasvavaba iseloom: pinnas
rada "
11. "Metsa sõpradele!" Loodus: metsloomad
12. "Kati Room Teema:
mööbel - nimi, värv
Detsember
13. "Talvel metsas" avaliku elu fenomeenid "
linn.
14. "Katya nukk kõnnib" mitterasva loodus:
seasons - Winter
15. "Meie ustavad sõbrad" Wildlife: Talveloomad
16. "Mänguasjad kohas" Teema World:
esemete eesmärk

Aasta perspektiivi planeerimine 7
Jaanuar
17. "Kuidas me mängime avaliku elu fenomeenid koos:
perekond
18. "Snowflakes Fly" mitterasvadus: Lume omadused
19. "Little Christmas Tree" Wildlife:
evergreen jõulupuu
20. "Masha-Roosteri" Teema World: riided
Veebruar
21. MISHKA-CAPRIZULKA PHENSOMENA AVALIKUSE LIFE:
käitumise kultuur
22. "Nukk on külm!" Ainetu olemus: Talvamärgid
23. "Bear mäe" Wildlife:
taimed, loomad
24. "Mida te lähete?" Teema World: transport
Märts
25. "Mis annab Thane? »Avaliku elu nähtused:
perekond
26. "Sirge Katya jalutuskäigu" mitterasva loodus:
seasons - kevadel
27. Kus on mu ema? " Loodus:
loomad ja nende noored
28. "Feed Katya" teema üksus: nõud
Aprill
29. "Oleme ema assistendid" avaliku elu nähud:
perekond
30. Tule välja, sõber, metsloomad: taimi
green Meadow'is "
31. Kollane, kohev "elulugu: Kodulindude
32. "Misha mänguasjad: Mänguasjad
ja Misšutki "
Mai
Mais on võimalik läbi viia klasside konsolideerimisel laste teadmisi maailma nende ümber, välja töötada oskusi vaatluse, uuringute, uudishimu.

10 beebi ja maailma
Laps ja maailm
Klasside tsükkel
September
Õppetund nr 1.
Laste külastamiseks
Tarkvara sisu: Elementaarsete eetika tervitustega laste tutvustamiseks arendage täiskasvanute ja eakaaslastega seotud kommunikatiivseid võimeid, harida kultuurikommunikatsiooni oskusi.
Materjal: ekraan; Nukk, Teddy Bear, Bunny, Doggy - mänguasjad.
Struktuuri okupatsioon
Õpetaja juhib laste tähelepanu ilma akna vältel olevatel ilm: voldikud, lapsed lähevad lasteaiale. Kuvatakse uksele koputus, ekraani tõttu ilmub Tanya nukk ja dialoog juhendajaga:
- Ma olen Tanya nukk. Ma tulin lastele. Ma tahan neile öelda tere
(Ta tervitab lapsi ja annab rohelistele lehtedele).
Tutor meelitab kõigi laste tervitust.
Siis on ikka veel koputus ja vaheldumisi, sest ekraani ilmub teistele mänguasjadele: Bear, Bunny, Doggy. Nad ei tea, kus nad langesid, ja ei tea, kuidas tervitada.
Õpetaja selgitab mänguasjadesse, kus nad tabavad ja kutsuvad lapsi õpetama lühidalt tervitada. Beasts tänavad lapsi ja annavad neile voldikud: punane, kollane.
Õppetunni lõpus juhib õpetaja tähelepanu asjaolule, et paljud külalised neile tulid, kutsub neid: Tanya nukk, Teddy Bear, Bunny, Doggy. Mõtle kõik lehed kokku ja ütlevad: "Sügis tuli. Lehed langevad. Erinevad lehed - kollased ja punased. "
Õppetund number 2.
Ladushka, ladushka
Tarkvara sisu: Et tutvustada laste liivaomadustega, arendada tähelepanelikkust ja liikuvuse sõrmede, harida täpsust ja vastastikust abi mänguprotsessis.

9. september.
Materjal: Liiva, veemahutuse, liiva, pulbri, Tanya nukk vormid.
Struktuuri okupatsioon
Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et Tanya nukk saabub varsti, seda tuleb ravida pirukate ja pakkumistega, et valmistada ette patties.
Lapsed istuvad poolringi toolidel, õpetaja võtab liiva ja vormide liiva ja üritab teha pirukas, kuid Patty ei tööta, liiv on murenenud. Võtab vett, jootmise liiva, lapsed Vaadake märg liiva ja võimalike valikute valmistamise võimalusi erinevatest vormidest.
Õpetaja selgitab, miks patties saadakse. Lisaks pakub lapsi teha pirukas vormidega talupoja komplektist.
Oh, daamid, daamid,
Küpseta pannkooke,
Me kutsume Tanya
Patty töödeldud.
Tanya nukk väljub, peab keedetud pirukad, tänavad lapsi.
Õppetund number 3.
Lehtede langevad
Tarkvara sisu: Sügislehtede värvide valikuga laste tutvustamine võrreldakse suurusega lehed: suur, väike, harida looduse armastust, arendades kognitiivseid huvi.
Materjal: Sügis lehed: roheline, kollane, punane - suur ja väike.

Struktuuri okupatsioon
Hariduja teeb ettepaneku läheneda vaip, millele on korv, kus on erinevad värvid ja suurusjärgu. Lapsed leiavad, et värvilised lehed juhendajaga: punane, kollane ja roheline.

10 beebi ja maailma
Seejärel läbi Liikuv mäng "langevad lehed" - Muusikale on lehtedega lapsed ringi liikuvad, õpetajate allkirjastamisel külvatakse need lehed.
Õpetaja seab küsimusi lastele:
- Mis on teie leht, kollane? (kollane leht)
- Milliseid lehed teil on punane? (punane)
Õppetunni lõpus panevad lapsed vaiba sügisel muster
- Suured ja väikesed voldikud ja on taas imetlevad ja kaaluvad lehed.
Õppetund nr 4.
Meie mänguasjad
Tarkvara sisu: Aidata leida mänguasju, eraldada need suuruse, kõne, arendada orientatsiooni kosmoses, toob kaasa õrna käitlemise vorme.
Materjal: Mänguasjade komplekt: karu - suur ja väike, jänku - suur ja väike.
Struktuuri okupatsioon
Õpetaja juhib laste tähelepanu läheneva masina helidele, siseneb suure karu suure autoga.
Õpetaja ütleb:
- Vaata, kes meie juurde tuli? (Bear)
"Mis suur mängukaru, ta tahab mängida väikese kaevandajaga, aitame teda teda leida."
Koos lastega leiavad grupiruumi Mishuutka. Käeshoitav Liikuv mäng "Leia karu". Samamoodi tehakse töö suurte ja väikeste punkriide tööga. Lapsed leiavad väikese jänku.
Okupatsiooni lõpus toimub jooksva mäng, kus õpetaja paneb kahe lapse kübara "karud" ja "jänku", kõik lapsed tantsivad torude all ja hüpata, nad hakkavad signaali ära minema ja "jänku "Ja" karu "püüavad nendega järele. "Bunny" või "Misheutki" roll võib koolitada õpetajat.

11. september.
Oktoober
Õppetund number 5.
Jälgi Bunny Hut
Tarkvara sisu: Edendada arendamist publiku taju liikuva teema, liikumiste koordineerimine, et anda mõiste ja nimi "Track Hut". Harida täpsust ülesande täitmisel.
Materjal: Sama värvi tellised, mänguasi jänku, jõulupuu, puud, maja töölauateater.
Struktuuri okupatsioon
Õpetaja juhib laste tähelepanu metsapuhastile koos Hutiga, lapsed peavad seda: "Mitu jõulupuid ja puid, kuid Hut. Kes elab selles Hutis? " Väike jänku ilmub ja kibedalt nutt, ta ei tea, kuidas metsa avamere juurde pääseda. Hariduraator kutsub lapsi üles aitama jänku ehitada rada tellistest kuni Hutile. Koos õpetajaga kõndis lapsed rada läbi tellistest suunas. Õpetaja kutsub seejärel lapsi hoidma jänku teele, öeldes: "Üles Üles".
Sisse Bunny okupeerimise lõppu tänu lastele ja toimub ala-
vinny mäng "Zainka, kobar". Lapsed koos jänku tantsuga ja hüpata Tamboriini all.
Õppetund number 6.
Pethok Pethok
Tarkvara sisu: Ajutiste kontseptsioonidega laste tutvustamiseks: hommikul, välja kujundava mõtlemise. Leevendada kultuurihügieenilisi oskusi.
Materjal: Tanya nukk; Voodivoodi, kamm, rätik, seep, veega bassein, mänguasi - cockerel.
Struktuuri okupatsioon
Harvija ja lapsed vaatavad võrevoodi ja magamisnukku
Tanya. Pethnka hääl on kuulnud: "Ka-KA-Re-KU!" Õpetaja juhib dialoogi kukk:
Sisse

10 beebi ja maailma
Cockerel, Cockerel!
Gold Scallop!
Õlipea,
Silkova Borodka,
Mida sa varakult üles tõidete?
Kate ei anna magada?
COCKEREL VASTUSED:
On aeg saada kõigile
Ja Tanecha ja Vanechka,
Ja kõik poisid!
Õpetaja koos lastega tõstab Tanya nuku, kleit teda kammitud, pesta. Tanya ütleb kõigile: "Tere hommikust!"
Okupatsiooni lõpus mängivad lapsed nukuga Tanya ja rootiga ja õpetaja meelde tuletab meelde, et kokateel ärkab kõik lapsed hommikul, kõik lapsed tõusevad ja ütlevad: "Tere hommikust!" Cockerel Lehed ja räägib kõigile lastele: "Goodbye".
Õppetund number 7.
Imeline kott
Tarkvara sisu: Kinnitage laste teadmised puuviljakõned: pirn, õun, banaan; tunnustada neid pildil.
Looduse armastuse harimine.
Materjal: Puuviljad: pirn, õun, banaan; Imeline kott, tanya nukk, lõigatud kaarte puuviljaga
(2 osa).
Struktuuri okupatsioon
Õpetaja ja lapsed vaatavad sügise olemust akna kaudu: lehed langevad, imelihtne puhub, lapsed riietatud jakid, mantlid, mütsid, võimendid. Uksele koputus on kuulnud, Tanya nukk kaasas imeline kott, kus puu valetab. Lapsed tervitada nuku ja algab mäng
"Arva, mis see on?" Tanya nukk tõmbab õuna ja küsib lastelt: "Mis see on? "Kui lastel on raske helistada, aitab koolitaja neid.
- Apple.
- Red Apple? (punane)
- Ja mis see on? (pirn)

13. september.
- Roheline pirn? (roheline)
- Ja mis see on? (Banana)
- Kollane banaan? (kollane)
Sisse Õppetundi lõpp toimub didaktiline mäng "Koguge
tinka. " Lapsed esmalt korja tulemustabel, siis sõltumatult.
Õppetund number 8.
Kes elab koos meiega järgmisel?
Tarkvara sisu: Et luua laps korreleeruda oma tegevusi lihtsa (koosneb ühe ülesande) kõne juhistega, mis ei ole tugevdatud žest või muu stiimulite abil, anna ettekujutus sellest, kuidas kana liigub, terad. Suurendage hooldust, armastust loomade jaoks.

Mänguõpe lasteaia lasteaia (kolmanda eluaasta laste lastele), teema: "Rust"

Eesmärgid:

Kõne huvi fantastilise "riiuliga".
Õpi arvestama täiskasvanu proovi.
Et moodustada jätkusuutlikke ideid mõiste "suur-väike", "top", "dekaan-palju", "esimene-hiljem."
Õpi mängima muinasjutu iseloomu rolli täiskasvanuga.
Turvaline teadmised kollastest ja rohelistest värvidest.
Sisestage lapsed dimensiooniliste sufikside sõnastikus.
Jätkake laste õpetamist shambide juhtimiseks, sculpt soola tainast.
Moodustada lastel võime kuulata hoolikalt.
Arendada tähelepanu, kõne, rütmitunne, peen motoorikat, liikumise koordineerimist.
Rail sõbralikud suhted eakaaslastega.

Varustus:

Desktopiteatri "Rack" tähemärgid ".
Soolane tainas. Silhouette repka.
Pakkide siluetid repkah roheliste riietepinate-topsiga, kollaste ja roheliste värvide plaatidega.
Kartongist suur ja väike "repp" ja "korvid".
Pardal. Kriidid.
Värvimine pilte "Rust", rohelised ja kollased vaha värvipliiatsid.
Suur kollane pall, mis on kinnitatud roheliste lainepaberi topsiga.
Vihmavari.
Nukuvahendid (pannid, plaadid, lusikad), salvrätikud, teravili.
Laulu "Sõprus" helisalvestus. Teemandid.
Atribuudid muinasjutt: müts, taskurätik, põll, koera mütsid, "kass", "hiir".

Reisi kursus:

Tervitused "Meie SMART Heads"

Tere poisid, kui hea, et sa kõik tulid täna!

Meie SMART Heads
Mõtleb palju, tühistavalt.
Kõrvad kuulavad
Rotik rääkige selgelt.
Käepidemed klapivad
Jalad varisevad.
Seljatoe sirgendatud
Istuge padjadele.
Hoia oma käed raske
Üks kaks kolm neli viis
Me alustame muinasjutt.

Tabeliteater "lugu" rooste

Õpetaja ütleb muinasjutt, liigutades laua mänguasjade tähemärki.

Didaktiline treening "üks partii"

Mitu roosi valmimist? Üks repka tõusis. Ja kui palju inimesi ja loomi lohistati repoti? Palju. Vaatame neid. Vanaisa-one, vanaema-kaks, lapselaps-kolm, Bug-neli, Cat-viis ja hiire-kuus. Nii paljud inimesed ja loomad tõmbasid repka.
Ma võin vanaisa ühe tõmmata repka maapinnast? Ei, üks vanaisa ei saanud. Ja kõik koos võiksid kokku.

Dünaamiline paus "istutas aias puista"

Me kõndida üksteisega
Metsa ja roheline heinamaa
(kõndimine)

Meie ees, köögivilja aed
(Käed tõmbavad edasi)

Vanaisa kutsub meid
(Mahi käed)

Siin me istutasime
(Lean)

Ja vesi valati
(liikumise imitatsioon)

Russeeritud koostanud head ja tugevad
(Jagage käed külgedele)

Ja nüüd ma tõmban selle
(liikumise imitatsioon)

Ja naeris putru putru
(liikumise imitatsioon)

Ja me oleme tervislikud ja tugevad repist
(Näita jõudu)

Kiiresti hallata
Ja paigas vaikselt istus.

Vabastage "aia peal"

Lapsed rullige roheline tainas sirge peopesaga. Saadud paks vorsti, voodid kleepuvad, istutamise-pappi siluetid.

Didaktiline mäng "Mis on esimene, mis siis"

Siin istutati väikesed terad maapinnale.
(Get oma põlvi ja rühmitatud)

Teraviljast kasvas kõigepealt väike repka.
(Straign, istudes põlvedel)

Ja siis Rosla Rose kasvas ja tõusis suureks vääriseks.
(Peatage jalgadele. Käte tõsta üles)

Siin on repp. Mitu neist? Arvuta: Üks, kaks. Kui palju riideid? Kaks repka.
Todlid on erinevad - üks väike, teine \u200b\u200bon suur.
Mis oli repp esimene? Alguses oli Repp väike.
Võtke väike jõgi ja panna väikese korvi.
Ja millist repkat siis? Siis repka sai suureks. Võtke suur riietus ja panna suur korvi.

Profricing "vihma-vihma"

Selleks, et rooste kasvada suureks, peate seda veetama. Kutsume vihma nii, et ta joota meie rep.

Vihma vihm, Lei on tugevam.
Valage meie väljad.

Joonistage madal pardal "vihm"

Tuchka tõmmatakse pardal. Laste madalad rakendatakse lühikest lööki - tõmmata vihma.

Dünaamiline pausi "kõik vihma all"

Oh, milline vihm joota. Ja kuidas sa vihma varjata? Vihma all saate peita. Õpetaja paljastab vihmavari. Lapsed jooksevad peita vihma all.

Haldjas lugu "Rust

Lapsed atribuudid (müts, taskurätik, põll, koera mütsid, "kass", "hiir". Lisaks sellele vastavad lapsed oma rolli haldjas lugude sõnade all, mida õpetaja ütleb.

Joonistage vaha värvidega "Rust

See repkah tõusis selles pildis. See on vajalik selle värvimiseks.
Mis värvi on kriit me võtame, et kaunistada repka? Kollane kriit.
Ja mis värvi kasti lehed-tops? Roheline.
Lapsed värvivad Silhouette'i pilti Spanking-riiulitest.

Didaktiline mäng Clothspins "Clean Vabariik Botze"

Näitame sidurite abiga, millised topsi-lehed repka. Kinnitage riietusprinte repka ülaosale. Aga mis värvi riided me valime? Lehed, mis värvi? Roheline. Nii et pakkimine Mis värvi me võtame? Rohelised riietusprinted.

Lapsed lisavad riideid repka kartongi siluetide jaoks.

Putru valmistamiseks peate puhastama tapööri tippudest - rohelised lehed.

Lapsed eemaldavad kartongi siluetidest rohelised riietusprinte.

Mis värvi õudne? Kollane. Nii korda repka kollasel salves. Ja mis värvi riidedspins on värv? Roheline. Keerake need rohelisele salvele.

Harjutus "pääsuvabariik ringi"

Lapsed käsi üksteise palli varude üle.

Dünaamiline pausi "putru"

Siin on meie putru roostest.
(Palms korda paadi enda ees)

Paar putru roosil.
(Tõstke käed üles)

Ja kus on putru?
(Õlakehitusega)

Ei! Kõik!
(Negatiivselt raputage oma pea ja lahjendage käed külgedele)

Harjutus "Putru raamid pannist plaadist"

Võtke salvrätikud, asetage need nende ees. Ülalpool salvrätikule kontrollige plaati. Nüüd pane putru plaadile.

Laste koos lusikaga levitada teravilja oma nuku kastrul plaadid.

Verbaalne mäng "Nimi armastav kangelased muinasjutte"

Õpetaja küsib lapsi korrata tema üle.

Repka - köis.
Vanaisa - Vanaisa.
Vanaema - vanaema.
Lapselaps - lapselaps.
Koer on koer.
Kass - Kitty.
Hiire - hiir.

Avatud Lemmikloomad "Lemmikloomad"

lasteaedirühmas

Eesmärk: kutsuda positiivseid emotsioone lastele; rikastavad muljed; ärkavad huvi mängu vastu, soov imiteerida lemmikloomade kutseõppimist; arendada käte jagged liikumist; Värvi tajumine.

Materjal: vanaema ülikond elemendid (taskurätik, põll); Mänguasjad (pull, kana, kassipoeg), värv. Pliiatsid (või Felt-kallurid või värvi vaha madalad), lõngade pallid, laste silmkoelised sokid ja labakindad, ½ albumileht.

Suhtlemine teiste tegevustega: ökoloogia, kõne arendamine, muusika.

Struktuuri okupatsioon

Lapsed harjalaatori kõrval kruusis. Tere külalistega ja istuge toolidel. Ma kulutan Fizminutka. "Meie perekond", "me oleme peopesad sõrmede tugevusega naasevad," "jätke ekraanide juht!".

Siis õpetaja vanaema kostüüm kutsub lapsi Bebushkin õue, tutvustab tema elanikud (või küsida, kes on vanaema õue).

Vanaema (õpetaja) on helistav: "Bull, sündinud, tulevad! Kuidas härja vastutab

Vanaema (õpetaja) helistab helistades: "Bull, võitlus, helistage? Kuidas pull vastutab?

Lapsed: Mu-U-Y (koor. Ja indehilatsiooni. Laste vastused). Ma küsin lastel näidata häält, nagu pull vastutab).

Vanaema (PRI): Meie pull ei maganud

Ta hommikul võib ta:

"Muh, ta ei maga,

Mu, ta võib ".

Kuidas Goby võib?

Lapsed (koos tasuta) mu-mu-mu

Vanaema (ähvardab sõrmega): ta ei magada!

Lapsed (koos renditega): Mu-MU!

Vanaema (ähvardab sõrmega): ta võib! (Mängu korratakse 2-3 korda).

Liikuv muusika kõlab "kana tuli välja."

Vanaema: mul on ka lohe kassipoeg. Ta armastab mängida vanaema lõnga palliga. Vanaema paneb kududa sokid või labakindad oma lapsevanemate -kotonok Kuzya on juba siin. Hakkab hüpata, puudutage oma käpad ja segage ja lõõgastuge. Aitame oma vanaema koguda tüdrukuid. P / Mäng: "Koguge tüdrukud".

Ja nüüd tõmbame oma vanaema jaoks veelgi rohkem glomeeri, et ta saaks kehtestada palju sokke ja mobsi.

Lapsed läbivad ja istuvad tabelites. Tabelites on erinevaid värve pliiatsid (või markerid) (sinine, punane, kollane, roheline) ja ½ albumi valge valge.

Vanaema (tõstmine-l) näitab lapsi vastavalt vajadusele

"Peske tapuleerimist."

(Võtke sõrmed pliiats (Fultster) ja tehke lehel ümmargused liikumised)

Õpetaja läheb iga lapsele ja hoiab teda käest, juhib temaga (teised "tüdrukud" juhib lapse iseseisvalt).

Tulemus. Vaata, kui palju glomereid teie vanaema jaoks maalisite. Tänan teid väga, lapsi! Ma tahan sind kommiga ravida!

Abstraktne mängu õppetund lasteaia lasteaia (3. eluaasta laste lastele), teema: "mänguasjad"

Eesmärgid:

Rikastada laste aktiivne sõnastik mänguasjade nimedega.
Moodustada säästvaid ideid väärtuse, vormi, värvi, koguse kohta.
Jätkake geomeetriliste kujudega laste tutvustamist.
Õpetage lapsi tegema kogu osad.
Et tutvustada lastele ebatavaline joonistus vastuvõtt - joonistus puuvillapp.
Parandage oskusi sirgete pliiatsite joonistamiseks, jääke pildi üksikasju õiges kohas.
Arendada mõtlemist, väikese ja üldise liikuvuse.
Hooldusresistentsuse harjutamine võime navigeerida ruumi, koordineerida sõnadega liikumisi.
Parandada kontsentratsiooni ja tähelepanu stabiilsust.
Brigaadi hoolikas suhtumine mänguasjadesse.

Varustus:

Mänguasjad: Cheburashka, väikesed jaotusmaterjalid, kuubikud, pallid, kass, mängukaru, lipud, rool.
Pilt, mis kujutab Cheburashka ilma kõrvade ja rinnakateta, nikerdatud paberist nendest osadest, kleepuv pliiatsidest.
Roheline kartongi leht kaubamärgiga jõe, kitsaste ja laia silladega, kolm põõsast ja mitme marju.
Puuvillane WANDS, RED GOUACH, nikerdatud paberi korvid.
Pildid Silhouette pildiga Nevoshki (ringid), mitmevärviline ringid vastava pildi suurus, mitmevärviline veeris, ringi pildi nägu NOME.
Clothespins, mitmevärvilised ringid.
Tühjade kohtade joonistamine geomeetriliste kujundite kujul, vastavate suuruste ja värvide geomeetriliste kujude kujul.
Pilte lõikamine mänguasjade pildiga.
Lõika kartongi ruudud küpsistest, piltide piltidest, koerte, lehmade, hiirte, vareste, sigade, kitse, part, kana.
Värv pilte mänguasjad, nikerdatud paberist ja nende mustad varjud, mis tõmmati papist.
Värvilised pliiatsid, paberilehed tõmmatud lipud ilma pulgata.
Helisalvestised: "Cheburashka"; "Märkeruut", "Mänguasjad, Loomad" rauda.

Reisi kursus:

Tervitus "Igaüks slammed käed"

Igaüks raputas käed,
Sageli, lõbusam!
Nad püüdsid meie jalad,
Valjem ja kiirem!
Ma taban põlvi.
Vaiksem, vaiksem, vaiksem.
Pliiatsid, käepidemed tõsta,
Ülaltoodud eespool!
Lõpetanud meie käepidemed.
Uuesti uuesti.
Muutus, mures
Ja peatus

Üllatus hetk "Cheburashka"

Vaata, kes tuli meid täna külastama? Cheburaska. Ta ise mänguasja ja armastab teisi mänguasju. Täna mängime kõige erinevamate mänguasjadega.

Applique "Cheburashka"

Cheburashka portree lõpetamiseks peate puuduvad detailid liimima: kõrvad ja bib.

Didaktiline mäng "Matryoshka metsas läks"

Matryoshki armastan kõndida jalutada metsas. Siin ja nüüd võtke pesalemine ja juhtida seda jalutama. (Lapsed manipuleerivad mänguasja Matrychka lehel liimitud sildadega jõe, kanepi, marjapõõsaste kaudu).

See on Matryoshka. Ja enne jõge. Kas on sillad? Mitu silla? Kaks silla. Sama sillad? Mitte. Erinevad sillad. Üks sild on kitsas ja teine \u200b\u200bon lai.
Matryoshka läks kitsas silla.
Väsinud ja istus kitsaste pasta lõõgastumiseks. Ebamugav kitsas kanepis, kolis Matryoshka laia kämp.
Ja siin on põõsad marjadega. Ühel bushil palju marju. Ja teisel on vähe. Matryoshka lähenes Kustule, millele on väikesed marjad. Ma kogusin kõik marjad ja loendasin neid: üks, kaks, kolm. Siis ma läksin põõsasse, millele on palju marju.
On aeg Matreshka koju. Ta läks koju laias silla. Bye!

Joonis puuvilla söögipulgaga "marjad Matryoshka"

Matryoshka tahtis koguda marju korvides ja viia need koju. Tõmmake marjad. Ja me joonistame puuvilla söögipulgad.

Muusika didaktiline mäng "Jaotage Cornbontorn küpsised"

Meil on loomi küpsised. Nüüd me kohtleme neid selle küpsisega. Kuula laulu sõnad hoolikalt - laul ütleb teile, kes vajab ravida. (Seega sõnad laulu "mänguasjad-zverlyshka", lapsed leiavad pildi selle iseloomu pildi ja panna "küpsised" selle lähedal).

Projekteerimine "Nevashka"

Siin on Nevala. Teeme selle ilusaks, helgeks mitmevärviliste ringide abil. Valige sobiva suurusega ringid ja kehtivad joonisele.

Kui lapsed panevad ringid, võib märgistuse pildi soovitada kaunistada torso, suur ring mitmevärviline veeris ja määrata ringi nägu ringile.

Mäng Clothspins "Rattles"

Mänguasjad, Rattles murdis söögipulgad. Tee need Clothespins'ist välja. (Ülesannete täitmise käigus on õpetaja huvitatud sellest, milline on laste värvus Rattles'i jaoks kiirenemise).

Didaktiline mäng "Leia vari mänguasjadest"

Mänguasjad kaotasid oma varjud. Leia iga mänguasi vari ja kinnitage ülaltoodud värvi mänguasi oma musta varju.

Dünaamiline paus "märkeruut"

Poisid, vali endale lipud. Sa valisid endale, mis värvi lipu? Ja sina? Ja mis on teie lipp? Kuula laulu ja korrake liikumisi.

Joonistage pliiatsid "lipupulgad"

Siin on mõned ilusad märkeruudud. Sa lihtsalt vaja võtta pliiats ja joonistada need WANDS.

Didaktiline treening "peida joonise geomeetrilistes kujundites"

Arvud jooksis sellest ilusast pildist. Siin on ring, ruut, kolmnurk, ristkülik. Tagastage need oma kohti pildile.

Didaktiline treening "Piltide lõikamine"

Ja need mänguasjad ei ole õnnelikud - lapsed mängisid nendega halvasti ja puhkesid. Saavutame need mänguasjad - ühendage osad täisarvuks.