Ema tuttav pilt massikultuuris on hägune naine, karjuvad ja sõitvad lapsi kõikjal. Kuidas meie esivanemad sünnitasid 10-20 last ja juhtisid majandusega ilma kaasaegsete vidinateta? Kõik on väga lihtne. Nad teadsid, kuidas õpetada lapse tööleSee oli vene kultuuris. On teada, et 10-12 aasta jooksul oli laps täiskohane töötaja, tõeline assistent.

Tegevus, mitte laisk - inimese olemuses

Lazidust noorema põlvkonna sai tähendamissõna linnades. Nad ei taha prügi võtta, sattuda nende toasse, pesta roogasid, hoolitseda lemmikloomade eest. Kooliaastatel ei tee nad õppetunde õppetunde. Ja kuidas nad kurdavad õpetaja laste laiskust ...

Miks on meie lapsed nii laiskad? Mis nad on teise tainast kui 100 aastat tagasi? Vastus on lihtne. Nagu psühholoogid ütlevad: pärast kolme liiga hilja.

Kõige sagedamini liiga laisk põhjustas vale haridus. Ajal, mil laps on väike, 1,5-2 aastat, ta siiralt venib, et aidata vanematel kõigis küsimustes. Me jälitame seda, nii et see ei oleks segaduses. Ma ei taha teha topelttööd, eemaldada pärast lapse "abi". Ma tahan teha kõike kiiremat, paremat, puhtamat puhastajat ilma toodete kadumiseta, kahjustamata asju.

See on suur viga. Jah, tema abi selles vanuses maksab meile rohkem kui üks enda jõupingutusi. Kuid on vaja mõista, et see on vajalik isiksuse täielikuks arendamiseks elus eduks.

Üldine viga Vanemad - teha lapsele, mida ta juba suudab teha. Alustades väikest: saada riietatud / lahti riietuda, kandke määrdunud roogasid, mänguasjade kogumist. Vala vesi, jooge.

Juba teise lapsega püüan sellist strateegiat järgida. Taotlused: Joo. Ma ütlen: Mine, paavst, teie Mirchka laual. Obistab asju - lase tal koguda, võtab selle pesemise.

Ma mäletan sellist lugu. Poiss umbes 7 aastat vana tahab juua. Ta võttis klaasi üheks käest teisele 5-liitrise veepudelisse. Püüab kaaluda kaalu. Midagi ei juhtu. Palub aidata. Ma ütlen talle: pane klaas lauale ja valage. Ja kõik osutus! Mees, kes vaatas olukorda naernud: nii tõesti aitas.

4 asja, mida vanem ei tohiks kunagi oma laste jaoks teha.

Siin peate ennast jälgima. Ma ei taha raisata aega, kui crumb-dckwardly, aga ma hakkan toime tulema. Me peame taluma.

Kõigile nõuannetele, muidugi peate lähenema. Me peame mõistma, millal laps ei tee midagi, sest tal ei olnud aega kõike mõelda, on vaja mõista, mida vajate. Võib-olla ta flegmaatiline on temperament.

Teine variant - elementaarne väsimus. Lapsed päeva jooksul vajavad mängude jaoks piisavalt aega. Kui laps on ülekoormatud osade või siseriiklike kohustustega, peab ta lõõgastuma.

Laste unistus - tainas Tinker

Vanadel päevadel suutsid tõsta. Ja me peame õppima. Seetõttu on siin mõned näpunäited:

1. Kõige tähtsam asi - isiklik näide. Kui Bardaki majad on ebameeldiv, istub, kopsakas telefoni, mida lapse ootamine? Lase tal näha, et kõik on võetud vanemliku tööjõu eest. Ja selleks, et maja ja maitsva õhtusöögi jaoks on vaja proovida.
2. Ärge sõitke ära abi andma. Võimaluse korral tehke kõik koos. Minu põrand - Anna lapiga väiksem, lase tal hõivata. Sama roogadega. Kui valmistute, võite alati anda töörühma. Tooge loputa, puhastage vibu või munad on juba 1,5 - 2 aastat.

Kui crumb osaleb toiduvalmistamises, siis see roog on siis palju suurema söögiisuga. Tegelik väikeste voodikohtade vanemate jaoks. Rohkem näpunäiteid.

1. Kiitust. Radied koos, et öelda, kui ilus, puhtalt, nii kena eemaldatud ruumis. Cooking midagi beebi - proovige öelda, kuidas maitsvad.

Kui ma pidin lugema sellise väga tark vanaema näidet. Tüdruk kukkus paar kooke ise (külg-pool vanaema, muidugi). Mitu musta kujundamatut tükki. Vanaema, ilma langenud nägu, ma sõin kõike ja tõmmati. Laps paistis uhkust. Olen kindel, et selle kasvatamisega kasvab tüdruk tõelise armuke.

Aga lapsena ei tahtnud ma peaaegu kunagi kunagi süüdi valmistada. Ma ei meeldi ikka veel. Kehv mu abikaasa.

Tahad tütar süüa rõõm? Tee see suureks

1. Kaaluma reaalsed võimalused Laps. 4 aastat, see on endiselt ebarealistlik, et loputada ainult porgandite voodi (ja emaga - kergesti!) Või puhas kartul. Kui ülesanne on liiga raske füüsiliselt, liiga keeruline, laps väldib sellist tööd, et mitte ebaõnnestumist. Psühholoogid kutsuvad seda "vältida ebaõnnestumise motivatsiooni". Nii et saate rikkuda kogu elu.

Kui näete, et laps on kalduvus vältida ebaõnnestumist, pakuvad selliseid asju koos. Rõhutada, et sina ainult abi Ta eemaldab mänguasjad, kuid ta eemaldab ise.

Mis laps võib-olla

Ma tean kindlalt, et kõik lapsed armastavad toite pesta. Peaasi ei ole hirmutada

1,5-2 aastat:

• mänguasjade kogumine;
• tuua, kandke, faili;
• eemaldage plaat tabelist;
• abi kate lauale õhtusöögil;
• mängida vastsündinud lapsega paar minutit;
• osalege omatehtud lemmikloomade hoolduses;
• ära pühkima
• loputa, pühkige, kinnitage pestud roogasid;
• pühi tolm;
• omistamine ja ostmine
• taimsed suured seemned;
• vesi

Selle vanuse hea ülesanne on sorteerida käputäis 2 tüüpi teravilja. Arendab madalas mootorit, eelistatavalt aitab kaasa kõne arengule.

Kuidas õpetada lapse tööle - ärge segage!

3-4 aasta jooksul:

Loetletud lisatakse

• puhastage põrand;
• pesema;
• moodustavad või pühkige kingad;
• sõtke, rulli tainas;
• saada riietatud, jagada, puhastage hambaid;
• hoolitseda kodumaise lemmiklooma eest;
• valmistage ette lihtsaid roogasid.

Minu vanem tütar on õppinud mitmeid roogasid kuni 5 aastani. Magus tee piimaga. Oil Sandwich (hakitud leib). Ja kulinaarse kunsti tipp on vorstiga omlett.

Koos lapsega saate maalida munade lihavõtted looduslike värvainetega.

Omlett koos vorstidega - üsna jõud 4-5 aasta jooksul

• puhastage oma toas;
• keerake riided kohale;
• laulmine, tanklibuut;
• kustutage väikesed asjad;
• Õmble nupud;
• pilu lapsele.

Minu lapse kulinaarne saavutus: puhas, lõigatud ja soolakurk. Puhas, hõõruge porgand.

Laps saab süüa isegi nucchini, kui ta keedetud teda ise

• jalutage koeraga (kui see võimaldab looma suurust ja haridust);
• küpseta putru või midagi muud;
• aidata maanduda suvilates;
• prügi välja viima;
• mine sisseoste;
• peske akent, peegel (mitte kõrgusel);
• vaakum.

Õpetage lapse puhtaks puhtaks on lihtsam, kui pakute talle algoritmi. Hr Kirjutage nimekiri või joonistage skeemi, riputage seinale. Ja aluseks võtta mõned nõuanded.

Muidugi, paljudel juhtudel on vaja eelistada kontrolli, aidates moms. Midagi tehakse mitte täiuslik. Selliste asjade kritiseerimiseks on ohtlik. Parem on kiitust tegelikult hallata.

Alates varases eas on vaja tagada, et laps on rullinud, kuid maja alalised ülesanded. Ainult üks ei saa karistada tööd. See ei ole mitte ainult kohustus, vaid ka õigus, mis tuleb ka ära teenida.

Te ei tohiks kodutöö eest maksta. Laps harjub kõike raha eest, see on raske teda õppida, kuidas tööjõudu nautida. Kuid tõelise saavutuse kiitus on alati seda väärt.

Imeline, kui teie laps on hea assistent, mis ilma meeldetuletuseta soovitab ruumis tellimust, võtab prügi välja, eemaldab mänguasjad, kõnnib koeraga. Kuid mitte kõik moms ja isad on nii õnnelikud. Mõned vanemad võitlevad iga päev väikeste "laiskade inimestega", ärritades ja mõnikord purustades nutma. Kus lapse laiskus tulevad? Kuidas õpetada laiskast lapse tööle?

Mida saab lapse viimaste taga peita?

Psühholoogid tagavad, et Lazzensus lastel ei ilmu nullist. Te võite näha sellise tüütu käitumise tõelisi põhjuseid, kui te vaatate oma last hoolikalt.

1. Motivatsiooni puudumine

Pea meeles, mida põletavad silmad lapsed teevad seda, mida nad tahavad. Aga niipea, kui täiskasvanud keeravad oma kodutööd tüütu kohustus, igav ja monotoonne mured, kaob laps huvi ja igasugune okupatsioon muutub koormaks.

2. Temperament

Psühholoogilised omadused ja individuaalsed isiksuse funktsioonid on see, mida lapsed maailmale ilmuvad. Väike flegmaatiline on aeglane ja väljastpoolt tundub, et ta ei taha midagi teha. Siiski on kasutu kohandada, see töötab oma tempos. Vähe mõnikord kaaluda laste-chlers kes armastavad mängida, kuid kaaluda puhastus mänguasjade igav okupatsiooni.

3. Oma jõudude ebakindlus

Mõnikord peidab laiskuse taga vastumeelsust, et meisterdada midagi uut, hirmu ebaõnnestumise hirmu. Kui laps ei ole kindel oma võimuses, häbelik, psühholoogiliselt sõltuv oma vanematest, kardab ta sageli uusi ülesandeid ja klassi. Isegi täiskasvanud ei taha neid asju teha, kus nad tunnevad ebaõnnestunud. Kuid nad õigustavad ennast ja laisk laisk laisk laisk laisk märgistust.

4. ületöötamine

Kui laste igapäevane rutiin on liiga tihe ja küllastunud (lasteaed, arenduskeskus, bassein, tantsu ring), ilmub laiskus elementaarse ületöötamise tõttu.

Lisaks võib laiskus saada vastuseks mängutegevuse ja mootori tegevuse puudusele, kui vanemad tahavad Wunderkind tõsta. Sellisel juhul hoitakse lapse koolieelseid aastaid pidevates uuringutes ning selle vajaduste ja püsivate liikumiste vajadused ei ole rahul. On olemas banaalne psühholoogiline väsimus, mis voolab sujuvalt tegutsema.

5. Liigne eestkoste

Mõnikord õpetavad täiskasvanud lapsed olema laiskad, piiravad oma iseseisvust varases eas. "Miks sa kaevavad nii kaua? Aitame ", "Moms ja vanaemad on pidevalt öelnud ja hakkavad clean up crumb mänguasjad, sööda see. Muidugi teevad vanemad seda palju kiiremini ja hoolikamalt. Siiski toodavad nad lapse ootama harjumust, mida teised inimesed teevad kõik tema tööd.

Niisiis, laste laiskus ei ilmu praegu, kõige sagedamini on see moodustatud, vanemad ja teised sugulased kasvavad ja keskenduvad. Loomine "kasvuhoone" tingimused, mis häirivad lapsi teha ja parandada vigu, et näidata algatuse, valida huvitavaid klassi, täiskasvanud on lihtsam tuua Leiebuke. Ja veel, see ei ole vajalik meeleheitel - seal on väljapääs. Olukorras laste laiskusega, nagu teiste pedagoogiliste ja psühholoogiliste probleemide lahendamisel, on ennetamine palju parem kui ravi.

1. Isiklik näide

Lapsed õpivad uusi, imiteerides oma vanemaid. Kui varajase lapsepõlve Crocha näeb, et ema ja isa ei ole siseriiklike ülesannetega rahul, kopeerib ta oma käitumise, vaid ebaolulisele reageerimisele vanemlikule tellimusele. Seetõttu ei ole lastel vajalikud, et näidata oma töö rahulolematust, vastasel juhul ei saa te töötada armastust tööle.

Mama märgitud!

Tüdrukud HI) Ma ei arvanud, et venitusarmite probleem mõjutaks mind ja ma kirjutan selle kohta)))))), kuid ma ei ole kusagil minna ? Ma olen väga rõõmus, kui mu tee aitab teil ...

2. algatuse soodustamine

Ärge püüdke täita kõiki teie laste vastutust, lase neil nautida iseseisvust. Eriti kehtib see kolme või nelja-aastaste laste kohta, kes on eriti huvitatud sama vanemate tegemiseks. Seetõttu unusta sõnad "ärge muretsege", "sa oled ikka veel väike." Kui laps tahab plaati pesta, valage riigis voodi, ärge segage teda. Lisaks sellele tuleks seda teha ise, isegi kui teie viie minuti asemel kulub pool tundi. Aga pruulid on põhjust enda üle uhke.

3. Loominguline lähenemine

Mõnikord lapsed ei ole inspiratsiooni tegutsema. Et veenda last lagunemate mänguasjade lagunema, mõned vanemad kasutavad "piparkoori" (joonisfilm, delikatess) või ähvardavad "piits" (karistus). Psühholoogid usuvad, et selline lähenemine tapab soovi töötada. Selle asemel soovitavad nad neid välja lülitada sellise ebahuvitava okupatsiooni, nagu puhastus, põnev mäng. Näiteks koguda autosid ja nukud. Või peita mänguasjade keskel mõningaid väikeste "secrete" ja proovige seda koos leida.

4. Mõistlikud kriitikud

Selleks et mitte lõpetada lapse iga soov töötada, loobuge mitte-konstruktiivsest kriitika. Parem on lahendada sellega, miks teie laps ei suuda koolide õppetundidega toime tulla, ei saa õppida Matinee jaoks luuletust. Andke väikelapse nõuannetele - mida ta vajab seda tegema, et järgmine kord ta kõik tegi. Ja ka ärge helistage lastele laiskade ja ebaoluliste lastega, see ei ole sa lihtsalt ei võta neid tööle, vaid ka vähendada nende enesehinnangut.

5. Kodu vastutus

Püüdke konsolideerida teatavaid tellimusi noorema põlvkonna jaoks ja nad peavad olema konkreetsed ja tõepoolest vajalikud ja mitte ilukirjandusega.

Niisiis, lapsed 3-4-aastased saavad:

• eemaldage mänguasjad;
• abi tabelis teenindavad;
• pühi tolm;
• kleit, pesta ja.

Laps on 5-6-aastane:

• tee tellimuse oma toas;
• pane oma riided kohale;
• hoolitseda oma armastatud eest;
• ummikus ja levitada voodi;
• vaata nooremat venda või õde.

7-9 aasta jooksul on lapsed võimelised:

• vaakum;
• iseseisvalt koolis (muidugi ema kontrolli all);
• pesema;
• aidata oma vanaema riigis;
• valmistage võileivad.

Samuti lugesime:

Vanemate arvamused foorumitest

mashkin29. mulle tundub, et laisk lapsi ei juhtu ... Seal on laisk vanemad, kes ei huvitanud oma lapse, leida dialoogi temaga, et edastada vajadust, mida nad tahavad teda ... ja see kõik alates 6 kuu vanusest ja pärast 3 aastat ja üldiselt hilja. Kui vana sa oled, ja kuna ta on laisk? Millistes suundades?

alenkin92. Lapsed süttib sageli ja kohe paisuvad. Nad ei meeldi monotoonne, igav, ebahuvitav töö.

Pauline Nüüd on palju selliseid lapsi, kes ei taha midagi teha. Ja me oleme selle eest süüdi. Me ei piira oma istme istumist arvutis, me ei veeta piisavalt aega lastega. Ja lapsed kopeerivad lihtsalt oma vanemaid ... On vaja laisata vähem, teha kõik lastega. Aga see, mida psühholoog räägib kaasaegsetest lastest ja nende probleemidest valesti tõlgendamisega ja laiskusega.

Kodu ülesanded ja tellimused ei tohiks mingil viisil karistada halva käitumise ja väärtegi eest. Vastupidi julgustada lapsi maja töö tegemiseks. Näiteks viivitus kauem loomaaias või minna filmidesse.

Ja muidugi ärge unustage, et beebi kiidelda, kui ta teid aitaks esimest korda igas äris või saada hea hinnangu. Sageli on just kiitus vanemate muutub peamiseks stiimuliks lapse õpetamiseks. Ja lõpuks vabaneda kohutavatest inimestest kohutavast kompleksidest. Loodan, et teave on teile kasulik!

Konsulteerimine õpetajate jaoks.

Valmistatud: õpetaja

Head Elena Nikolaevna

Kallid kolleegid!

Ma esitan teie tähelepanu teema teema kohta:

"Tööharidus. Kuidas lapse tööle kinnitada? "

"Töö muutub suur õpetaja, kui ta siseneb õpilaste elu, annab rõõmu sõpruse ja partnerluse, arendab uudishimu ja uudishimu, loob uue ilu väljastpoolt maailma, äratab esimese tsiviiltunde - tunnet materjali kaupade looja, ilma milleta inimene on võimatu. "

V.Sushechinsky

Vastavalt GEFile on tööharidus koolieelsete institutsioonide töö üks olulisemaid valdkondi, mille peamine eesmärk on luua positiivne suhtumine tööle järgmiste ülesannete lahendamise kaudu: \\ t

Positiivsete taimede moodustamine erinevate tööjõu ja loovuse jaoks;

Väärtuse suhtumine oma töösse, teiste inimeste töö ja selle tulemuste töö;

Lapse isikupära haridus tööjõu ja loovuse aspektis;

Loomingulise algatuse arendamine, võime ennast erinevate tööde ja loovuse ellu viia.

Elu elus iga inimese ja ühiskonna elus on määrav väärtus.

Kuidas inimene kuulub tööle, nagu ta suudab töötada, sõltub tema saatus mitmel viisil. See on helge ja kujutervatlikult ütleb folk kunsti: Õpetussõnad, ütlused, muinasjutte. Palju tähelepanu tööhõivele makstakse rahvapedagoogikale. Paljud filosoofilised psühholoogilised ja pedagoogilised tööd on kirjutatud tööhariduse tähtsusest. Ühiskonna kasvatamise ja hariduse ajaloos loodi ainulaadsed süsteemid, mis põhinevad tööharidusel.

Tööjõuhariduse rolli rõhutamine, K. D. Ushinsky kirjutas: "Tööjõu ja armastuse võimalus on parim pärand, mis võib jätta oma lapsed ja vaesed ja rikkad."

Varasena on lapse töötegevus mängudega tihedalt seotud. Lapsed noorema eelkooliealise vanuses ei ole veel teadlikud, miks nad tahavad aidata täiskasvanutel. Kid varakult hakkab pöörama tähelepanu täiskasvanu tööle. Ta on meelitanud, kuidas ema peseb roogasid, nagu isa parandades toolit nagu vanaema küpsetab pirukad jne. Laps hakkab imiteerima täiskasvanuid nendes tegevustes mitte ainult mängus, vaid ka reaalses elus, tehes katseid pesta, pühkida, kustutada jne. Lapsed kipuvad täitma lihtsat tööd, imiteerides vanemaid, eriti kui viimane mõistlikult korraldama ja julgustada sellist tööd. Laps nagu tellimused, mille täitmine sisaldab mängu elemente või pakub esteetilist rõõmu. Täiskasvanutele on võimalus tõstatada arusaamist tööjõu vajadusest, selle kasuks. Siiski oleks vale tööjõust mängida mängus kõigil juhtudel.

- kodumajapidamiste töö: Iseteenindus, Roomahooldus ja asjad, aitavad täiskasvanutel toiduvalmistamisel;

- Töö "looduses": Siseruumide taimede, põllukultuuride ja istutamise kasvatamine lillepeenra, aias, aias, lemmikloomade hooldus;

- käsitsi töö (disainielementidega): Mänguasjade tootmine ja lihtsa kasu tootmine paberist, papist, looduslikust materjalist, puidust.

Lapse tööjõu puhul on vaja luua tingimusi. Tööklasside jaoks on vaja võtta erilist aega, hoolitseda selle eest, et lastel oleks varustus, mis vastavad nende vanusele, jõududele ja võimalustele (labad, randud, jootmine, käärid jne). Lapse ei ole võimalik sundida väljakutset, mis loomulikult ei anna häid tulemusi ega töö, monotoonsusega laste rõhumist, tüütuid toiminguid. See põhjustab ainult negatiivseid emotsioone ja võivad lapse tööle jätta. Ainult siis armastavad lapsed tööjõudu, kui sellega kaasneb optimistlik meeleolu, kui nad on õnnelikud nii tööprotsessi kui ka selle tulemustega. See sõltub suures osas vanemate võimest aega, et julgustada lapse õigeaegselt julgustama, kui ta kogeb raskusi, teha ettepaneku taas teha, kui on selge, et laps ei teinud vajalikke jõupingutusi.

Lapsed armastavad puhkuse ettevalmistusi. Kui alustate puhkusepuhast puhastamist, kaaluge selles ja lapses osalemist. Juba 3-4-aastased lapsed saavad oma mänguasjade, riiuli ja tabeli pühkida, aknalaieti pesta. Keerulisemaid juhtumeid usaldavad keerukamaid juhtumeid: puhastada looduse nurgas, muusikahariduse nurgas olevate riiulite nurgas.

Beebi rõõmukanalitega ja langevad linnud, loomad; Aidates täiskasvanute, voolu voodi või lillepeenari. Siin saate mängida liiva, insult või puudutage lindu, vaadake teda. Aga samal ajal õpib laps, et kui see ei loputa aia või lillepeenra õigeaegselt, siis umbrohu lõpetavad kasvatatud taimed; Kui te ei söö ja ärge juua loomade, linde, kannatavate linde ajal, tuletage inimestele meelde.

Laps järk-järgult teeb positiivse suhtumise mitte ainult tööliikidele, mis on seotud mängu ja esteetilise naudinguga, vaid ka nendega, kes ei ole nii lõbus, vaid vajalikud, vaid see tähendab, et tähtis on mis tahes tüüpi Tööjõu tegevus toimub. Täiskasvanute tegevus toimib valimina, et järgida nende mängude kinnitust. Lapsed mängivad "haigla", "Store", "Ehitus", mitte ainult tööjõu tegevust, vaid ka suhete suhet, nende suhtumist tööle. Mäng lastele on teadmiste tee ja lõpuks on see sissejuhatus elule, isegi kui soovite, kutseõppe algus. Ja väga õigeaegne. Lõppude lõpuks on lapsepõlve mulje kõige vastupidavamad.

Nende põhiliste üldistuste põhjal on võimalik moodustada keerulisemaid ideid, mida erinevad tööliigid võimaldavad inimeste erinevaid vajadusi pakkuda. Siit on võimalik keeruline ühend: töö - inimeste hoolduse ilming üksteise eest . Sellise üldistamise laste arendamine võimaldab järgneval tööl töötada iga uue täiskasvanute liiki tegevust nendest positsioonidest kaaluda ja õpetada õiget suhtumist tööle ja inimestele, täidesaatvale. See on kõrge üldise taseme tase ja see on kättesaadav ainult vanemate eelkooliealiste lastele, lähtudes kõigi eelnevate ideede moodustamisest nooremas ja keskel eelkooliealis.

Laps koolieelses vanuses tuleks kokku võtta, et mõista vajadust teostada sellist tööd, kus teised inimesed vajavad. Lapse tööjõu tegevus peab toimuma tähelepanu, armastuse, täiskasvanute moraalse toetuse olukorras. Lapse soov on tellimuse täitmiseks hea, peavad olema vanemate poolt heaks kiidetud, kutsuge lapse positiivseid emotsioone. Nendel tingimustel tõuseb tõeline töökasvatus.

Ligikaudne koolieelse hariduse üldhariduse programm "Sünnist kooli"

Muudetud N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Hariduspiirkond

"Sotsiaalkommunikatiivne areng"

Teine varajane rühm (2 kuni 3 aastat)

Täiskasvanute töö austamine

Julgustada laste huvi täiskasvanute tegevuses. Pöörake tähelepanu sellele, mida ja kuidas ta teeb täiskasvanu (kuidas hoolib taimede (kastmine) ja loomade (sööda); nagu majapidaja pühib hoovis, eemaldab lumi; kuidas viimistlus tagasi maksta Gazebo jne, miks ta täidab Teatud meetmed. Õpi tundma ja helistama mõned tööjõu meetmed (õpetaja assistent peseb roogasid, see toob toidu, muudab rätikud)

Junior Group (3-4-aastastele)

Sotsiaalne ja kasulik töö

Et moodustada soovi osaleda seminaril, võime ületada väikeseid raskusi. Kaitsta lapsi iseseisvuseks, elementaarsete korralduste täitmiseks: valmistada materjale klasside (harjad, klaasplaadid jne, pärast mängu, eemaldada mänguasjad, ehitusmaterjali pärast mängu. Toad ja puhtust ja puhtust Lasteaiapiirkond.

Aasta teisel poolel hakkab see lastel olema söögitoaga tööl vajalikud oskused (aitavad tabeli katmiseks õhtusöögile: lasta lusikad, asetage leib kasti (ilma leivata, plaadid, tassid, tassid, jne.)

Tööjõudu

Et tõsta soov osaleda hoolduses taimede ja loomade looduse nurgas ja krundil: abiga täiskasvanud sööda kala, linnud, jootmise kodumajapidamisplatvormide, taimi voodid, taime sibul, koguda köögivilju, puhastades Lumedad lume, puhastage lumi pingidest.

Täiskasvanute töö austamine

Moodustada positiivne suhtumine täiskasvanute töösse. Et rääkida lastele arusaadavatest kutsealadest arusaadavatest kutsealadest (õpetaja, hooldaja, muusikajuht, arst, müüja, küpsetamine, juht, ehitaja, laiendavad ja rikastavad ideid tööjõu meetmete kohta.

Usaldusväärne austus inimeste tuttavatele kutsealadele. Paluti aidata täiskasvanutel harida hoolikat suhtumist nende töö tulemustesse.

Keskmine grupp (4 kuni 5 aastat)

Sotsiaalne ja kasulik töö

Kas laste kasvatamine positiivne suhtumine töösse, tööle. Vastutustundliku suhtumise loomiseks instrueeritud ülesandele (võime ja soov tuua asi lõpuni, soov teha seda hästi).

Üksikute ja kollektiivsete ülesannete täitmise võime harimine, mõista nende töö tulemuste tähendust teistele. Et moodustada võime läbirääkimisi pidada õpetaja abiga kollektiivse töö jaotamise kohta, hoolitseda ühise ülesande õigeaegse lõpuleviimise eest. Julgustada algatust toetada seltsimees, täiskasvanutel.

Sotsiaalne ja kasulik töö

Omandada lapsi grupiruumis ja lasteaia piirkonnas iseseisvalt tellida: hoone materjali puhastamiseks, mänguasjade puhastamiseks; Aidates õpetajal raamatuid, kastid.

Õpi lapsi einetu ruumi iseseisvalt täitma: korraldage hoolikalt leivakaevanduste, tassiga taldrikud, sügavad plaadid, asetage napkitnitsy, millega söögiriistad (lusikad, kahvlid, noad).

Tööjõudu

Julgustada laste soov hoolitseda taimede ja loomade eest; Veetaimed, sööda kala, pesta joojaid, valage neis vett, asetage toitu söötjatesse (hooldaja osalusel).

Kevadel, suvel ja sügisperioodidel meelitades lapsi aia ohverdamisele ja lillepeenra (seemned, jootmine, koristus); Talvel - lumi puhastamiseks.

Omandada lapsed töötama kasvava rohelusega sööda lindude jaoks talvel; Talve lindude toitmiseks.

Soov moodustada soov, et aidata õpetaja viib tööjõuseadmetes kasutatava tellimuse (puhastatud, kuiv, atribuut määratud kohale).

Täiskasvanute töö austamine

Et tutvustada laste kutsealade kutsealadega, rõhutades nende töö olulisust. Moodustada huvi vanemate kutsealade vastu. Vanem rühm (5 kuni 6 aastat)

Vanem rühm (5 kuni 6 aastat)

Sotsiaalne ja kasulik töö

Lastel on harimine positiivne suhtumine töösse, soov täita rahul töökorraldusi. Selgitada nende töö tähtsust.

Raudtee soov osaleda koostöötöös. Moodustada vajalikud oskused ja oskused erinevates tööjõus. Sõltumatuse ja vastutuse harimine, võime alustada alguse lõppu. Arendada erinevaid tööjõudude loovust ja algatust.

Et tutvustada laste kõige ökonoomsem töömeetodid. Rail on töötegevuse kultuur, hoolikas suhtumine materjalidesse ja tööriistadesse.

Õpi hindama oma töö tulemust (täiskasvanu abiga).

Tuua sõbralikud suhted laste vahel; harjumus mängida, töötada, kaasata koos. Arendada soovi üksteist aidata.

Et moodustada laste taustal (elemendid) koolituse. Jätkake tähelepanu pööramist, võime mõista ülesannet mõista (mida teha, kuidas seda saavutada (kuidas teha); harida progresseeruvat; õppida teostama püsivust, otstarbekust lõpptulemuse saavutamisel.

Jätkake laste õpetamist, et aidata täiskasvanutel töörühmas tellida: pühkida mänguasju, ehitusmaterjali jne.

Et moodustada lasteaia kohapeal taastamise võimet taastada lasteaia kohapeal (rööbaste pühkimine ja puhastamine prügi, talvel - lumest, liiva liivast jne).

Omandada heas usus, et täita söögitoa tollimaksu kohustus: tabeli teenindamiseks tooge see pärast sööki.

Tööjõudu

Julgustada soovi teostada erinevaid ülesandeid, mis on seotud loomade ja taimede lahkumisega looduse nurgas; Vastutus looduse nurgas (kasteruumide taimed, lahtine pinnas jne).

Meelitada lapsi, et aidata täiskasvanutel ja vaikiva töö looduses: sügisel - köögiviljade puhastamisele aias, seemnete kogumine, õitsemise taimede ümberpaigutamine mullast looduse nurka; Talvel - lume lõikamisele puude ja põõsaste põõsaste lõikamiseni, rohelise sööda kasvav lindude ja loomade kasvatamine (looduse nurga elanikud, maandumise juured, luude ja hoonete loomisele lumest; kevadel - külvamine Köögiviljade, värvide, lahkumise seemned; suvel - mulla lõhnamiseks, poleerimisvoodidele ja lilledesse.

Täiskasvanute töö austamine

Laienda laste ideid täiskasvanute tööst, töö tulemustest, selle sotsiaalse tähtsusega. Et moodustada hoolikas suhtumine selle poole, mida teeb isiku käed. Me määrame inimeste tööle tänu.

Ettevalmistav rühm (6 kuni 7 aastat)

Sotsiaalne ja kasulik töö

Jätkata tööoskuste ja oskuste moodustamist raske töö harivaks. Lapsed hoolitsevad hoolikalt, hoolikalt täita tellimusi, kaitsta materjale ja objekte, nende eemaldamiseks pärast tööd.

Et tõsta soov osaleda ühise tööjõu tegevust par koos kõigile, soov olla kasulik teistele rõõmustada kollektiivse töö tulemustes rõõmustada. Arendada võime iseseisvalt ühendada ühise mängu ja töö, et aidata üksteist.

Kinnitage võime planeerida töö tegevust, valige vajalikud materjalid, teha lihtsaid töid.

Jätkake laste õpetamist, et säilitada tellimus grupis ja kohapeal: pühkige ja pesta mänguasju, ehitusmaterjali koos õpetajate remondiraamatutega, mänguasjade (sealhulgas noorte lasteaedamisate õpilaste raamatute ja mänguasjadega).

Jätkake lasteaia kohapeal iseseisvalt taastamist: pühkima ja puhastage rööbasteid prügi, talvel - lumest, jootmise liiva liivakastis; Kaunistage krundi tähistamiseks.

Omandada lapsed kohusetundlikult täitma tollimaksu söögituba: et täielikult teenindada tabeleid ja pühkida neid pärast söömist, pühkimine põrandale. Me installime huvi õppetegevuste ja soovist õppida koolis.

Koolitusoskuste moodustamiseks (võime kuulata hoolikalt õpetajale, tegutseda tema pakutud plaani ja ka oma tegevuste oma tegevuse eest ülesande täitmiseks, hindama õigesti nende tegevuse tulemusi).

Tööjõudu

Kinnitage oskused oma ja vastutustundlikult kohustusliku tollimaksu looduse nurgas: kastmine siseruumides taimed, vabastage pinnas, söötja pesta, valmistada toitu kala, lindude, merisesiga jne.

Intraalne lastele huvi töö vastu looduses, meelitada neid täpne osalemine: sügisel - köögiviljade puhastamisele aiast, seemnete kogumine, sibulate kaevamine, bluering lilled, voodikohtade ümberpaigutamine mulda looduse nurka; Talvel - lume ja põõsaste põõsaste sigistamiseni, kasvav roheline sööt lindudele ja loomadele (looduse nurga elanikud, juured istutavad juured, kasvatamine lillede õpetaja abiga puhkusele; kevadel - Maa dumpingu dumpingusse aias ja lillepeenas, seemnete seemned (köögiviljad, värvid, seemikud; suvel - osalema pinnase lõdvendamisel, umbrohutõrje ja lillede jootmises.

Täiskasvanute töö austamine

Laienda ideid täiskasvanute töö kohta, nende töö tähenduse kohta ühiskonnale. Tööjõu leevendust austamine. Jätkata laste tutvustamist kohalike küla eripäradega seotud kutsealadega.

Arendada huvi erinevate kutsealade vastu, eriti vanemate kutsealade ja nende töökoha kutsealadele.

Registreerimisnimekiri

Pedagoog	vastuvõtmise kuupäev	tagastama	pedagoog

Konsulteerimine vanemate jaoks

"Kuidas õpetada lapse tööle?"

Folk vanasõna ütleb, õuna puu ei kuulu. Lapse suhtumine tööle suurimas ulatuses sõltub nende isiklikust näitest vanematest. Kui vanemad ise ei ole väga töökad inimesed ja vannun pidevalt omavahel ainult sellepärast, kes peaks täna, puhta ja pesema, siis on võimatu õpetada väikelapse tööle, sest see on ikka veel vanusega Vanemad. Ja seal on perekondi, kus vanemad hommikust õhtul õhtul osalevad tööga, õpetada lapsele töötama nende jaoks piisavalt aega. Kuid lapsed lapsepõlvest rõõmuga hakkavad aitama vanematel osa vanematel vastutus Töö tegemiseks majas. Kui vanemad õpetavad ühte ja nad ise tulevad erinevalt, siis te ei tohiks loota, et nende laps kasvab tööks ja ise Mees.

Psühholoogid nõustavad lapsele tegelema töö töö juba kaheaastast vanusest. Kõigepealt õpetage seda mänguasjade eemaldamiseks. Lapsed ei meeldi sellele okupatsioonile, seega on parem seda teha esmalt koos. Selleks, et laps teaks, kuidas ja kust mänguasjad puhastada, peaks lastetoas olema tellimus. Raamatute jaoks, eraldi riiul, autode oma garaaži ja teiste mänguasjade jaoks. Mitte mingil juhul ei tee last nutma ega karistada karistust, siis ta kaob üldse puhastamiseks. Peaasi on öelda talle sõnade "koos" ja "abi". Oluline on õpetada lapsele mängida mänguasjaga, ta pani nad tagasi kohale ja ei visanud neid ruumi ümber ja võttis teise ümber. Pärast lapse volditud mänguasjade kokkupandud, ärge unustage teda kiita, ütle talle, et ta oli hästi tehtud ja hästi toime pakkus. Mida vanem laps saab, seda rohkem juhiseid ta suudab täita. Vanemad peaksid alati julgustama lapse soovi neid aitama. Juba kolmeaastased lapsed püüavad teha kõike ise. Paljud tahavad panna voodi ise, riietatud, pesta nõusid või pühkida oma riideid. Mõned vanemad selle hariduse etapis teha vea, nad puuduvad kannatlikkus ootama, millal laps aeglaselt teha, mida nad saavad teha mõne minuti pärast. Seetõttu nad ise kinni haaravad oma riided, nad ise puhtad mänguasjad ja nõud ei usalda lapsi pesta ainult sellepärast, et ta võib kukutada midagi või plekk oma riideid.

Vanemad peavad olema kannatlikud ja kiitma iga lapse soovi töötada. Isegi kui mustus pärast lapse puhastamist sai suuremaks ja rasv ainult pärast pesemist purustasid rasva ainult pärast pesemist, on vaja lapse kiita ja esimesi etappidel seda toetada. Ja kui ta hakkab roogasid ise pesta ja oma ruumi eemaldada, saate talle selgitada, et parimad tulemused on vaja saavutada. Kui lapsed on 2-3-aastased tajuvad tööd mänguna, alustades 5-6-aastast, mõistavad nad suurepäraselt, et töös on vähe huvitavaid. Seega, kui noorte vanemad ei õpetanud lapsele täpsust ega tabama teda igasuguse provintside jaoks iga kohustuse täitmisel, siis ta ei tee kodutööd. Paljud lapsed selles vanuses keelduvad kõige lihtsama töökoha täitmisest

Hoolimata lapse halbast käitumist, proovige mitte olla vihane temaga ja ärge ohustage: "Tühjendage kõik oma toas, vastasel juhul te ei saa seda täna!" Parem on teha koduseasjade nimekiri ja selgitada lapsele, et ta on juba täiskasvanu ja vastutab järgmiste tööülesannete eest maja. Näiteks pühapäeval, laps peab taastama tellimuse oma toas, levitada lilli reedel ja see aitab valmistada toitu või tõmbub vannitoas. Siiski ei tohiks see lõpetada kogu kodutöö lapsele. Lapse ülesanded peavad olema talle täpsed ja ei sekku oma õpinguid muusikakooli või jõusaalis. Lapse eelkooliealiste vanus on juba üsna võimeline prügi prügikasti välja viskama, sööda kala või muu lemmikloomade söötma, minema kaugemale leiva või piima poodi. Peaasi ei ole see, et vanemad ise saavad osta leiba ja piima koju, viska prügi, kuid see on oluline lapse õpetamiseks vastutus, täpsuse ja raske töö. Julgusta lapsi oma jõupingutuste eest sellises vanuses, mida vajate hoolikalt. Parem selgitada lapse, et elu on lahutamatu osa meie elu ja töö ümber maja, inimesed peaksid tegema koos, samuti lõõgastuda ja elada koos. Julgustada lapse tööd väikeste kingituste või maiustustega ka tulevikus ilma kasuta, ta ei taha elus midagi teha. Harjunud lapse tööle on kasulik mitte ainult vanematele, see on vajalik inimese moodustamiseks. Ainult töö aitab tõsta vastutustundliku ja eduka isikuga last. Ja see, kes ei töötanud lapsepõlvest, õnnelikult prügib kõik vastutus Nende ebaõnnestumiste ja kõigi vanemate tööde tegemiseks ja seejärel oma naisele või abikaasale.

Armastus ja harjumus töö määravad väikese inimese tuleviku. Tema eest hoolitsemine veenduge, et ta oli töökas!

Vanemad on ekslikud, kes arvavad, et tööhariduse aeg jõuab, kui laps jõuab kooliealisena või muutub veelgi vanemaks. Pea meeles: teie poeg või tütar töötas isegi siis, kui nad ei teadnud, kuidas jalgade üles tõusta. Mis püsivus nad venitasid huvitatud Nende mänguasi, kui hoolikalt pigistas oma endiselt nõrka rusikas, püüdes seda hoida!
Aktiivsete praktiliste meetmete soovi iseloomustavad lapsed, mis loodi nende loodusest. See väärtuslik kvaliteet tuleb säilitada, oskuslikult suunatud.
Varasem tööharidus algas, seda parem on selle tulemused.

Koolieelsete laste lastel võivad kergesti põhjustada soovi töötada, osaleda isegi nendes tööjõus, et nad on neile veel kättesaadavad. Aga see on palju raskem saavutada soov olla jätkusuutlik. Põnevusega, võttes juhul, laps suudab teda kiiresti jahtuda, häirivad, tehke midagi muud.
Lapsed ei ole selle perioodi eest süüdi. Ei ole vaja unustada, et lapse eelkooliealise vanuses on endiselt arenenud. Tähele keskendumise võime on endiselt väga väike. Lihaste nõrkus, liikumise koordineerimise ebatäiuslikkus, närvisüsteemi ebaküpsus tekitab kiire väsimuse.
Eelkooliealiste ja eriti noorim, tavaliselt ei huvita lõpptulemust - see suurendab protsessi suuremat protsessi. Ja kui see protsess osutub tema jaoks liiga tüütu, soov töötada ja kaob.
Sellest järeldub, et lastele antavad ülesanded peavad olema peamiselt vaikivad ja muidugi on vaja mõelda mitte niivõrd nende praktilistest hüvitistest, kui palju pedagoogilist tähtsust.

Mis näiteks on perekond sellest, et tüdruk pühib nuku kleidid? Muidugi ei. Vastupidi, ema peab kulutama aega, et anda talle vesikonna veega, seep, kohandada kuivatamise koha.
Kuid sellise pesemise hariduslik väärtus on kahtlemata. Ja eriti kui te veendute, et laps teeb hea kleidi kleit, rullitud, pressitud, riputatud, ja seejärel valatud vett, pühkis basseini. Ainult põhjalik, "hea" töö muudab lapse koormuse jõupingutused ainult sellise seisundiga, lihaste koolitatakse, moodustatakse agility areneb.
Huvide vanuse ebastabiilsuse tõttu on vaja samal ajal vaja mittetäitmist, tagamaks, et alanud töö on alati lõppenud. Kuidas? Muidugi mitte censures ja märkusi. Mõnel juhul võib osutuda vajalikuks tuua mingi uus, huvitavam element lapsele, anda uusi "tööriistu tööriistad"; Mõnikord on täiskasvanu jaoks kasulik lapse abistamiseks tema näitega vaimustamisel. Aga see on vajalik, et aidata, näidata ja mitte võtta kogu asja ise, stimuleerida lapse algatust ja mitte seda maha suruda. Ta on teadlik oma ülesannetest teiste poole, õppida koostööd ja vastastikuse abi õppida muret ise ja omandab võime praktiliselt hoolitseda oma lähedastele.
On kasulik õpetada lapsele hoolitseda taimede ja loomade eest. See toob loodusele kaasa vaimse arengule. Lapsed õpivad jälgima muutusi ümbritseva elava maailma arengus, hakkavad seda paremini mõistma.
Paljudes kaasaegses perekondades on kalduvus alahinnata füüsilise töö hariduse tähtsust. Aga kui see ei ole mehaaniliselt täidetud, nõuab see tingimata mitte ainult lihaste jõupingutusi, vaid ka arusaamist. Sellises töös on alati koht teie lapse omal algatusel - otsib ratsionaalseid tööviise, uudishimu ja sulatamise ilminguid.
Selle füüsilise töö tunnuses näitas N. K. Krupskaya. Ta ütles, et on vaja lastele õpetada lastele, et töötada mitte ainult tema kätega, vaid ka peadega, mõtlema, et välja selgitada, kuidas teha kiiremini, paremini ja lisaks vähema tugevusega.
Kuid loomulikult vajab eelkoolieal töö intellektuaalset tööd. Need on klassid, millel on pildid, töölaua doedaktilised mängud, joonistamine, modelleerimine, kõne arendamine.
Uute ideede ja kontseptsioonide omandamine lapse närvisüsteemi pingega. Vaimne töö põhjustab suuremat väsimust ja nõuab pikemat puhkust kui füüsiline. Õige kombinatsioon, et teine \u200b\u200baitab kaasa edu iga neist.

Mida saab teie laps teha ja peaks tegema?

Jaoks poiss Kõige olulisem tööharidus on mäng. Eemaldage kasti kuubikud, ehitage "rongi", "maja", "värav" ja seejärel lahti kuubikute lahti ja panevad need uuesti kasti, demontemed ja koguvad pesitsust, torn on juba töö. Teise eluaasta laps on tema jaoks võimalik.
Kahe või kolme aasta lapsed Lihtsaim tellimuste täitmine on üsna võimeline oma mänguasjade kõrvaldama, tõsta midagi, tooge näiteks, et anda mu ema, isa - prillid, vanaema kodu kingad.
Nagu tähelepanekud näitavad, on perekonnas kuni kolmeaastane laps tavaliselt täielikult hooldatud: riietatud, sööda lusikast. Aga see on täpselt alguses kolmandal aastal lastel ilmneb alati sõltumatuse soov kiiresti. Kui seda ei toetata, võib see kaduda ja siis isegi neli, viis või isegi kuus aastat, laps läheb passiivselt ootama, kuni see on püütud, me jätkame.
Õmblemine Baby, rääkige temaga, meelitage oma tähelepanu oma tegevusele, näidake individuaalseid tehnikaid, saame lihtsaid ülesandeid: Stretch sukad, tehke pisipilt, sööda pluusi, võtke taskurätik.
Iseteeninduse oskuste lahendamiseks on mugav kasutada mänguasja - näiteks nukk, mis kannab, riietuda, sööda, magada.
On väga oluline, et saaksite abi õigeaegselt aidata, et aidata teil teile kannatlikult meelde tuletada, mida ja kuidas seda teha, märkige isegi väikseimate saavutustega.

Sisse neli kuni viis aastat Laps saab juba pitsida kingad, nupp nupud.
Meelitada teda ja töötada maja - lase meede oma jõudude õppida säilitada tellimuse korteris, pange nihkunud toolid paigale, pühkige tolm.
Sculpt, joonistage, jääke paberi apliksile kinni, peab laps ennast tuua ja seejärel eemaldage kõik, mida see okupatsiooni jaoks oli vajalik.
Jalutuskäigu kaugusel talvel, anna beebi kühvlile ja lase tal mitte lihtsalt lumi toimi, kuid puhastab tee; Kevadel on ta hea meel töötada väikeste randuritega, kühvel.
Et viis aastat Seal on võime tahkete jõupingutusi ja suhteliselt keerulisi meetmeid. Selle vanuse laps tuleb fikseerida oskusi mitte ainult kleitide ja lahti riietuma, kordutavad oma asjad hoolikalt; Ta peab õppima oma voodi eemaldama - lehe parandamiseks, katta voodit tekiga, pange padja peal.
Kuue-aastane laps Riigis, kui ta on sellega harjunud, märkake ruumi segadusse, tema riietuses ja kõrvaldage see ise või täiskasvanuga. Ta on juba mängu tööst eristanud. Kõige lihtsamate ja taskukohaste näidete kohta avalikustavad töö sotsiaalse tähtsusega, installige soov teha midagi mitte ainult enda jaoks, vaid ka seltsimees, nooremate vendade või õdede jaoks, vanemad.
Ema sünnipäeva järgi lase tal teha mõned kastid isaga, PIN-koodi padja ja raamatute järjehoidja või midagi muud isa sünnipäeva padja jaoks. Kartongist, vineerist, koonustest, mida ta saab oma abiga, et luua lihtsaid mänguasju.
Mitte ainult tüdrukud, kuid tingimata ja poisid peavad juba aitama ema või vanaema köögis: ütleme, puhastage köögiviljad, küpsetatud äädika jaoks, lõigake need. Muidugi, enne seda peate pesema käed, panna põll.
Seitsmendal aastal suurenevad laste võimalused oluliselt, organi üldise jätkusuutlikkuse ja närvisüsteemi vastupidavuse suurenemise suurenemise suureneb. See muutub kooskõlastatud ja täpsemaks, harja ja sõrmede õhukese liikumise arendamisel.
Iseteenindusoskused tuleks laiendada. Nüüd laps saab pesta mitte ainult nuku asju, vaid ka nende sokid, taskurätikud, paelad, põranda paigaldamine, pühkige aknalaud niiske lapiga. Kui kodus on mõned lind, loom, - mitte ainult nende toiduainete andmiseks, vaid ka puuri puhastamiseks.
Sa peaksid õpetama eelkooliealist kasutama käärid, mitte-raske haamer, saepuu, puugid. Ta peab olema võimeline joonistama niidi nõelasse, et õmmelda nupp, riidepuu. Ära unusta, et ees on kool, kus ta on kohustatud tegema, teeb ennast!
Ole mõeldud teie lapsele näide töökas töötava, rõhutada mitte tirlidus tööjõu ja selle rõõmu, vajalikkus, ilu.

Kasvava beebi kasvatamise protsessis ja selle teadliku isikupärase muutmise protsessis tekivad paljud vanematega seotud küsimused paratamatult lapse tööga ja levitamine kodumaises perekonnas. See on vajadus harjunud lapse oma ülesannete täitmisegaja kasvatamine tunne vastutust ja töökas. Kas õpetate lapse tööle ja sellest, milline vanus seda teha? Sundida teda midagi tegema oma soov? Kuidas mitte varjata isiksusevabadust ja mitte kasvatada "kodu ori" ja samal ajal ei saa samal ajal "terry egoisti ja laisk"? Kus on kuldjoon "assistendi" kasvatamisel? Proovime selle välja mõelda.

Märgin kohe, et kõik artiklis väljendatud mõtted - minu sügav isiklik arvamus, mida toetavad kaasaegsete psühholoogide teosed, tuttavate perekondade kogemus ja meie enda kurba näide); Ma teen seda seni, minu perekonnas läksin ma teisele poole. Ja ma tahan teile pakkuda mitmed kasulikud näpunäited nooremate tšaadi õpetamiseks oma koduülesanneteks.

Loo tööhõive perekonna atmosfääris

Ema, kes istub sotsiaalsetes võrgustikes kogu päeva jooksul, pöörates lapsele parimal küljel lapsele, leiab see väga kiiresti, et laps ei põle mänguasjade eemaldamise sooviga või hoolikalt sõita riiulile pärast lugemist.
Taotleda lapse, Võtke reegel hoida maja puhtana. On võimalik, et Fly Lady süsteem on teile kasulik. Või mis tahes muu mugav lähenemisviis juhendi juhendamiseks majas. Väga lihtne iga päev 10-15 minutit, et anda juhiseid samas ruumis valisite. Näiteks me täna puhastame torustiku ja eemaldada asju riiulil vannitoas, me muuta rätikud seal ja pühkida peeglit. Ja homme, koos esimese võimalusega, me läbi köök.
Lülitage muusika sisse ja pärast tänan ennast tassi teed ja suuline kiitust.
Ja kui äkki põrandad sa oled nii väikese assistendiga, ütle mulle ja ta / tema kahekordne tänu!
Ja nüüd ei kiirusta .. hästi teenitud tassi teed ja võileib on kaks korda rohkem maitsvamat :)
Samal ajal ütlen ma alati poja: "Ma armastan sind, isegi kui sa oled laisk, aga ma olen teile väga tänulik teie abi eest!"

Me töötame lihtsalt, positsioneerides kodutööd midagi loomulikku

See on normaalne - atribuutplaadid valamu, pühkige laua maha, kannatage prügi, klappige puhta aluspesu rinnal ja nii edasi (lapse vanuse järgi). Kodutöö ja tellimuse juhendamine ei ole kangelaslikkus, vaid tavaline asi. Oleks tore, et iga pereliikme säilitamise korral sai tellimus harjumus. See ei ole oluline, me räägime poisist või tüdrukust.
Aga see ei ole vaja vapralt "laisk", luua raamat tooli asemel pühkida plaate, mis ema peseb. Võib-olla ta on tõesti hõivatud tähtsa asjaga või lihtsalt väsinud ja otsustas natuke naerma. Saate süütult küsida: "Kus on minu lemmik assistent? Kas olete täna väsinud? Tule kajakas koos? " See tähendab, et ma olen ikka veel üks lihtne reegel, millele ta ei tulnud kohe.

Moms! Olgem ilma fanatismi!

Väsinud pärast pikka jalutuskäik beebi saab ja sa pead lahti riietuma, sööda lusika ja raputada ees päeva magada.) Kui muidugi ta vajab.
Teismeline, kes valmistub eksami jaoks, on üsna võimalik põrandate ja roogade pesemisest, isegi kui täna on tema kord.
Võite saada väsinud abikaasa ja sa pead andma õhtusöögi otse kontori ja insult värske särk homme.
lasta viitavad hoolikalt meie kodu vaimsele ja füüsilisele seisundileJa siis on nädalavahetusel palju rohkem võimalusi, et näha, kuidas kogu pere isane osa kannab hommikusööki voodis. Või jätab "Tiptoe" kõndima, nii et ema on maganud. Cool, jah?)

Millisest vanusest õpetab laps töötama? Ma arvan alates aastast!

Maria Montessori räägib mõnest tundlikud perioodid Lapse arendamisel on igaüks, kes suudab ühe või teise oskuse suurendada. Niisiis, see on aastast kuni kahe aastani Lapsed on kõige lihtsamad õppimise lihtsad reeglid. Ma valisin pigistamise, valage tassist vett ja asetage tabelile kuivanud joonise. Keskendunud - pange nuga ja plastiliini asukoht, turseplaat modelleerimiseks, tühjaks. Umnichka!))
See imeline lapse raamatupidamisarvestus tööle ja varajasele vanusele tellimusele on ainult Üks miinus - Samuti kiiresti, sest laps õppis kasulikku rituaali, unustab ta teda. Kui täiskasvanute süstemaatiline ja tellimus kaovad oma elus.
Näiteks minu puhas olemus vanim poja, olles kaks aastat vana järelevalve all "lojaalne" vanaema, sõna otseses mõttes mitte ainult kaotanud raskusi omandatud oskuste iseseisva päeva float, vaid ka täielikult "laiendatud" kõik kasulikud majapidamisharjumused. Scatter mänguasjad ja "Ärge suutnud" tulistada kingad ja müts pärast jalutuskäigu ja äkki pead sinna ringi liikunud osutus palju meeldivamaks.)
Seetõttu on järgmine nõu loogiline.

Olema järjestikune. Eeskirjade kehtestamisega ei muuda neid ilma äärmise vajalikkuseta

Lapsed jumaldavad reegleid. Nende väikeses maailmas annab reeglite ja ülesannete süsteem rituaalid usaldusväärsuse ja usalduse tunne.
Enne magamaminekut eemaldame mänguasjad, duši all, tehke massaaž ja lugege raamatut.
Enne kõndimist - me eemaldada mänguasjad ja tõmmata välja ülemise riided ja kodutöö kujundada.
Ema aitab mänguasjade eemaldada ja noorema venna kleit eemaldada. Sest ta on veel väike. Aga varsti saab laps palju teha.
Ja siin rakendab taas reeglit "Tehke rõõmuga". Vaadates, kuidas vanem vend on köögis põrandale hea meelega, püüab beebi ka mopit tõmmata ja "pesta põrandat", pöörlevad tahkelt saak ja pundunud. See on prestiižne, aita ema.) Ja kuidas sülitada kopp! Mmm ..)

Umbes kahtlane motivatsioon

Paljud Interneti-allikad nõuavad " anna oma lapse raha Kodutöö jaoks ". Selgitage talle, et ta teenis neile ausat tööd. Lase tal olla stiimul teid aidata.
Siin selle väitekirja rahalise tasu eest kõige lihtsamate siseküsimuste eest ei nõustu ka kategooriliselt.)
Koduülesanded minu arvates, see on norm. Kodud Igaüks teeb seda, mida ta suudab.
Nägi üksildane sokk toolil? Leia talle paar või vähemalt võtta pesu või riietus!
Pudi põrandal? Pesta!
Mis on seal maksma üksteist?)

Rõhutada head, ärge mäleta halvasti

Aita maja ümber maja on edukas ja kahetsusväärne.)) Ja see on ka norm. Lapsed saavad karika murda pesemisprotsessis, liiga "märg" pesta põrandat, segage riideid sorteerimise protsessi lähedal ja nii edasi. Aga laps proovis. Ja järgmine kord on kindlasti parem.
Kui soovite seda järgmine kord üldse, rõhutage seda väike assistent õnnestus. Me ütleme oma abikaasa õhtusöögiks: "Täna oleme hüppas kõik toidud pärast hommikusööki viie minuti pärast ja läks pargile kiiremini." Tõenäoliselt mäletab laps purustatud ringi ja ennast rohkem kui üks kord. Ja võib-olla öelda isegi valusalt isale. Issi lapsepõlvest on üsna asjakohane paar tõelist lugu, mida ta ümbritseb sellise klaasi.) Mis demonstreerimine, kuidas Perekonna isa isa täna minu plaatide peseb. Ja siis hoidke üksteist üksteist aitama.

Ja lõpuks, miks see kõik on vajalik?

Arvatakse, et lapse õpetamine tööle on äri häiriv ja aeganõudev. Kasv - see õpib kõike ise, ei lähe kuhugi.
Siin ma ei nõustu sellega ka.)
Võib-olla õppida. Aga palju olema raskem töötada iseendaga 21, tulevad välja abielus ja esimest korda tappa. Ja kui solvav "ei tea, kuidas" midagi teha, "esimest korda sõprade seas turismikampaania. Kuidas abitult tunda "kasvuhoone" poisid laste laagris või sporditasudes .. Ja armee?
Ma arvan kogu oma aega. Ja aeg olla hea inimene, ilma muutuste eest täiesti hoolitseda teiste eest, pärineb lapsepõlvest. Kuna aeg õppida inimkonna ja headust, vastastikust abi ja inimeste hooldamist. Tõstame lapsi, kes ei karda tavalist elu, tema vajadus töötada.