Vene folkloor on rahva tarkuse ladu: laulud, vanasõnad, ütlused, mõistatused, dekoratiivkunst. Tema atraktiivne maagiline võimsus tunneb igaüks, kes puutub kokku rahva loovusega.

Vene rituaalpuhkus läheb sügavale paganlasse oma juurtega ja moodustavad tohutu vene kultuuri reservuaari. Jumala jumalateenistus vee, maa, tule, päikese, vihma ja taotluste kohta maa ja põllukultuuride kohta - see on rituaalsete meetmete ja riituste peamine olemus. Loodusjõud olid sellised: "Fire - kuningas, vesi - kuninganna, maa - ema, taevas - Isa, tuul - Hr, Rain - Kormilets, Sun - Prince, Moon - printsess . "

Rahvapühade läbiviimisel mõtlevad lapsed, kas nad osalevad oma otsestes ettevalmistustes: nad teevad lihtsamate muusikainstrumentide (rattlesi, viled), jättes maha midagi "õiglase" jaoks, kaunistage saali, tulla koos nende ülikonnad.

Venemaa rahvalaulude õppimisel on soovitatav instrumendile viidata, sest nende suukaudselt on muusikaline materjal hääletamisest lihtsam ja meeles pidada.

Karnivalite läbiviimine, Trinity on võimalik väljas.

Ülesehituspäev

September 14-27.09 (vana kalender)

Vanadel päevadel rääkisid nad "Shooty Baba kapsas ülesvoolupäeval", "hea mees ülesvoolu päeval ja kapsas kookil." Sellest päevast algas tüdrukute osapooled - kapsas. Tüdrukud rikas Ulorars Walk koos laulude kodust tükeldada kapsas. Igas majas on suupistetega tabelid. Tüdrukud, kes sisenevad maja, õnnitleda omanike hea saagi ja õhtul koos noortega nad sõidavad ära tantsud. Majades ja hoovis on koomiksilaulud, lisandid, vallatu laused. Kutse kapsas töötajatele pikka aega oli märk asukohast, meeldivast. Keeldumisest keeldutakse omanike lugupidamatuse märgiks.

Õhtu Capolate

Hobustel, talladel, rebastel, mägine.

Juba sina, seened, mu sõbrannad,

Sa tuled minu jaoks tööle

Lubage mul teha kapsas tükeldamiseks

Aita tal minna tema juurde.

Horror mängud kapsas ussid

1. "Sidi, Yasha".

Lapsed viivad tantsu istungi poisi ümber ja laulma.

Sydi, Sid, Yasha,

Sa oled meie lõbus.

Lyryzi pähklid

Tema lõbusaks.

Viimases sõnas on Jasha spinning pärast silma valitsemist.

Pane oma käed

Nimi õigesti ütle mulle.

Yasha jõuab igale mängijale, puudutades teda ja arvan nime. Ma arvan, et Yasha kohale panen. Mäng jätkub uuesti.

2. "Cass" ("Kaal, Kabestka").

Lapsed rida järjest, võtke käed. Juhtiv viib numbri, mis tulevad viimase paari käte all, nad pöörduvad. Juhtiv möödub teise paari käte all, samuti pöörduvad ja nii lõpuni. Iga vasaku käega nihati üle õla. Kui kootud on curling, hakkab see arenema.

(Curling, laulke.)

Järgneb teie jaoks, järgnes

Minu kapsas.

Järgneb teie jaoks, järgnes

Minu märg.

Kapsaõhtu,

Õhtu Vilovis,

Värske tugev vihma.

(Arendamine, mõistetud.)

Arendage teid, Kapustunkat,

Arendage teid, Vilicle,

Ärge abielluge sinuga, armas peigmees.

Kui sa abiellud, siis liigute

Minuga murdub tüdruk.

Taevas

Shinte, Saccha õhtul olid traditsiooniliselt kutsutud puhkuseks alates Kristuse sünnipäevast (jaanuar 7-18). Maagiline iseloom oli lisatud kogu selle puhkuse tegevusele ja minevikus olid nad suunatud järgmise aasta saagikusele. Rikkaliku, põõsase, võlakirjade rongkäik teraviljapuhast - kõik need iidsed paganlismi rituaalid.

Sinilistel õhtutel, noored mööda kodus möödasõidud, see on rahul kokkutulekutega, kus nad kuulavad kohutavaid muinasjusid, visake mõistatused, vist, vett tants pruudi valikuga. Laulud, tantsud katkestati rikkaliku saabumisega. Lemmik mask on karu, mis näitab, kuidas naised vees kõndivad, sest nad vaatavad peeglisse, nagu poisid varastada herned.

Mõnikord kogu Vataga "Unholy" valge särkidega kohutav maskid (vana naine kaltsud potti peaga, kimoro jne) olid purjus. Arvatakse, et pärast Kristuse sündi, kurat rändavad maapinnal, piinades inimeste hinge. Selleks, et ta ei saaks inimesele sobitada, on vaja varjata nägu maski all, nagu kuradi all "võlts".

Saty mängud

1. "Goat'iga läheb."

Mäng hõlmab: kitse, juhend ja grupi tüdrukud ja poisid. Nad sisenevad Hut, Küsi: "Lase kitse Hut hüpata?" Pärast Hostess'i nõusolekut sõitis kitse koridoris ja laulis.

Saada järjest, ma juhtin kitse

Mägi kitsega kitsed,

Wagins'i mägi hundi all.

Haarata hunt kitse barrel,

Ja Volchad tabas kitsed.

Bad Goat, ebamõistlik,

Läheks kalapüügiliinile, kas Norralan

Ja ta ise ja lapsed toidetud.

Meil on kõik Ambur,

Keedetud kitse tulistamiseks,

Nad ei langenud küljele ja sattus sarv.

Langes kitse.

Kits langeb, poisid panevad selle nende jalgadele.

Kuidas meie kits

Jah liiva peal

Kus kitse ülemine peal

Seal on palju politseisse.

Kus on kitse suu, on elava mäe.

Kus on kitse sarv, elage seal virnaga.

Kus on kitse saba, elage seal põõsaga.

Tule lähemale, kummarduma maha.

Kits on kummardunud ja poisid tüdrukutel puuduvad kingitused.

Mida nad kahetsevad sind?

Või kaera mõõtmine

Või vorsti ülaosas,

Jah, teine \u200b\u200btükk salz,

Nii et meie kits on lõbus.

Noored võtavad kingitusi ja laulude lehed.

2. Mängib Phanti.

3. Mäng "Ja me läheme"

Kaks rühma tõusis üksteise vastu, hoides käed, laulda vaheldumisi. Teatud punkti, üks ülekanded teise gruppi.

Maslenitsa

Ta toime pakkus seitse nädalat enne lihavõtteid. Inimesed uskusid, et nad võisid talvel kevadel võita, tähistades karnevali. Siit ja erilist tähendust sümbolite ajal kasutatavate pühade ajal: Pick Päikese kujul ratsutamine ratta, kujul pannkoogid, millest igaüks näeb välja nagu väike päike. Seitse päeva kõndida Maslenitsa, iga fikseeritud tegevus on fikseeritud:

esmaspäev - kohtumine;

teisipäev - ray;

kolmapäev - Gourmet, märatsema;

neljapäev - Ragble, veerand on lai;

reede - maitsvad õhtul;

laupäev - Zolovkina kogunemine;

pühapäev - andesta päev.

Avatud rakulised lapsed, kes ehitasid lumine mägesid ja täis tervitus: "Held-nimega ausad seed olid laia karneval, et külastada hoovis: hing, sa oled mu karneval, tulevad külastama mind laia õues sõitma saada külgsuunas "

Esmaspäeval teevad nad naissoost välja selgrooga, mis on riietatud tüdrukute riided, tema kätes ta on kuradi ja kaotus.

Kõik nädalal - ratsutamine hobustest, rusikate võitleb, ehitus ja lumine linn, hobuste jooksu.

Puhkuse keskne näitaja on karneval ise, ta istus Sanis ja sõitsid lauludega:

Carnival-pad

Väljaspool tänavat

Sõitma

Poisid võitlevad.

Kallis meie külaliste karneval,

Avdotyushka serevna,

Valge Dunny, Dunny Rusky.

Pühapäeval põles karneval:

Hüvasti karneval-pöördlable

Suur postitus tuleb

Küla kõik vastuvõtud -

Sööda heeringa saba.

Wow, Sina, Maslenitsa, pettur,

Ta rääkis 7 nädalat, kuid jäi üheks päevaks.

Maslenitsa pargitud,

Ma olen väsinud üle kogu maailma.

Maslenitsa, hüvasti -

Sel aastal tule uuesti!

palmipuude püha

Iidsetest aegadest on veendumus, et õitsev, täis jõudude puu võib läbida tervist, jõudu, kõigi inimeste ilu. Ja Willow ja eriti tema õied neerud ja kõrvarõngad peeti tervendamiseks, millel on eriline jõud. Seetõttu oli kohandatud: Väikesed lapsed olid naljatavaid Willow Sprigsi, mõistetud: "Kasvatus kasvab, nii et sa kasvad." Ja need, kes on vanemad, on suurenenud: "Verba - tema, Bay pisarad, Verba Sinny Beats Rusle, Verba Krasnu Beats Vain, Verba Bela Beats for Business."

Palm pühapäeval on tavaline messide korraldamine. Osa neist nimetati lasteks, sest see oli võimalik osta igasuguseid maiustusi, mänguasju, viled, rubretid, squeacters.

Verbaalsetes basaarides toimusid erinevad näitused, etendades hulkuvaid kunstnikke, boolagaanid.

Verbid mängud

1. Seadke tants.

Tantsu komplekti jaoks kasutatakse. Juhtiv läheb ja plekid istuvad, nad tõusevad ja pööravad käed, liiguvad üksteisele.

2. Mäng "ja me oleme külvatud."

Kaks rühma tõusis üksteise vastu, hoides käed, laulda vaheldumisi. Ostes ühe tüdrukute ostmisel läheb teise rühma.

3. Horovodnaya mäng "Mac".

Kõik seista ümber - sees istub Erimak.

Lapsed (laulavad):

MOPIES, MAKS, Makovitsa,

Kuldsed pead.

Seisa kõik niimoodi

Lapsed. Ermak, Ermak, tegi unimaguna?

Ermak. Ainult külvatud.

Lapsed. Ermak, Ermak, on Poppy?

Ermak. Pardal.

Lapsed. Yermak, Ermak, kas unimaguna lilled?

Ermak. Lilled.

Lapsed. Erimak, Ermak, kas Poppy valmib?

Ermak. Küpsema.

Lapsed. Erimak, Ermak, tegi Poppy uni?

Ermak. Saag.

Pärast seda sobivad lapsed Ermacile ja Tweated It.

4. Põletid.

Igaüks tõusevad paarides järjest. Sõitmine hüüded: "Ma olen kurbivalt kurbust, seisab Pebble'is."

Kõik (Laulge).

Gori-gori selgelt

Et mitte minna välja

Siiski jagamiseks vaadake valdkonda,

Graci Go, jah söömine Kalachi.

Vaata taevas - linnud lendavad,

Kellad helisevad.

Kord kaks ei ole rave,

Käivita nagu tulekahju.

Esimene paar on otsa, on ühendatud lõpus rida, juhtiv saagi, kui keegi hoolib, et "põleb" - muutub juhtimiseks.

Lihavõtted

Lihavõtted - puhkusepuhkus, tähistamine. Nimi pärineb sõna "paisas", "Promotion", "vabastamine" - kogu inimkond vabanevad orjusest kuradile, annab elu ja igavese õndsuse.

Kirik kuulutab Jeesuse Kristuse ülestõusmisele, helistage kellale.

Lydia Charskaya

Maa ja päike,

Väljad ja metsad -

Igaüks on kuulus Jumala vastu:

"Kristus on tõusnud".

Naeratuse sinises

Elus taevas

Kõik sama rõõmu -

Kristus on tõusnud.

Vaenulikkus kadus

Ja pimedus kadusid

Enam pahatahtlikkust -

Kristus on tõusnud

Nagu helisid ei tea

Saints,

Kus kuulda -

Kristus on tõusnud.

Lihavõtte palvede takerdumise all

Ja helinate all

Kevadel lendab meile kaugelt,

Keskpäeva servadest.

Roheline kleit

Tume metsad miil

Sky pritsmed täpselt meri,

Meri on täpselt taevas.

Väljadest eemaldatakse lumekate,

Ja jõed kiirustavad ahelast

Ja roheluses, naabermetsas.

Kristus on ülestõusnud, Kristus on ülestõusnud.

Siin maa ärkab

Ja riietatud väljad

Kevad läheb, täis imesid,

Kristus on ülestõusnud, Kristus on ülestõusnud!

Sergei Yesinin

Bell Dremond

Ärkas väljad

Naeratas päike

Unine maa.

Kannatab kannatanud

Sinise taevasse,

Kadunud jõe taga

Pale Kuu,

Regult jookseb

Paks laine.

Vaikne orus

Eristab une

Kusagil kallis

Fucks helin.

Jakov Polonsky

Uudised, mida inimesed Jumalale piinama

Graci tõi meile põhja poole.

Tumenenud okaspuu slummid,

Vaiksed teritatud võtmed.

Kivi peksmise peal

Lysiinid kaetud külmaga.

Ja kivid hakkasid pisaraid tiigi

Vihane talve puhastatud kask.

Ja teised juhivad esimese

Skoptorsy tõi metsa kõrbesse -

Rist risti löödud, kõik parimad

Jumal suri, meie hinge päästja.

Tuchi paksenes sellistest uudistest

Õhk vihmasalub vihma,

Rose - mered olid jõed

Ja esimene äikese pühkis mägedes.

Kolmas uudis oli erakordne -

Jumal tõusis ja surm on lüüa

See sõnum on võidukas

Jumal ülestõusnud kevadel,

Ja metsa värvid

Ja soojus tõmbas maa maa.

Ja tähelepanelik Torolas,

Lillies ja roosid õitsesid.

Lihavõttepuhkus kestab nädalas, mis on täis erinevaid mänge, meelelahutust, kõndimist. Kõik õnnitleda üksteist, Kristust, see tähendab, suudlemine, väljendades üldist rõõmu ja universaalset andestust ning vahetada ka värvi munad, mis vastavalt uskuda, annavad inimeste tervisele, tugevusele, ilu, viljakust.

V. Khrushšov

Imeline munand

Märgid õde jänku:

Vaata, erineva munandid

Ma valmistasin palju,

Kuld, värvilised, teemandid.

Asendas põrumise tulistamine

Nad lammutavad teid armas lastele

Kõik hoolevad laadipurud

Me nüüd jälitame.

Öösel püha all padi all,

Ärge hüüa, vaata, õde,

Pleight kõik

Sa oled suurepärane munand.

Muna on taassünni sümbol ja värvitud punane tähistab inimkonna taaselustamist Jeesuse Kristuse verd.

Peamine lihavõtte meelelahutus oli munade mäng.

1. Ratsutamine munad.

Lihtne puit- või pappnupp on valmistatud, sujuv tühi koht vabaneb selle ümber, millele võidetakse võidud (mänguasjad). Mängib kordamööda sobib jalg ja hõõruda nende muna. Teema, mille muna puudutab ja võidab jooksva.

2. Pakkumise munad.

Lapsed jagunevad meeskondadeks. Kartongist munad, plastist peida. Iga meeskonnad püüavad leida nii palju mune kui võimalik eraldatud aega.

3. "Chokan" munad.

Lollid või teravad otsad üksteisele koputamiseks. Võidab selle, mille muna ei pragune.

Lihavõttenädalal on massiline kõndimine tänaval: nad sõidavad ära voorud, see on paigutatud boladsi nukude mängidega, suured kiiged ripuvad keskväljakul:

Püha nädalal

Hangige kaiteushki -

Esimene vahele

Siis nad ripuvad.

Ülestõusmine

Tähistas 40 päeva pärast lihavõtteid. Sellel päeval küpseta pirukad rohelise vööriga - "sibulad seitsmest haigusest".

Night ülestõusmise - Nightingale, kui Nightineaws Laulge valjem ja helistades.

Ülestõusmine - üleminek suvest, ütlused avaldati inimestel.

Ülestõusmise päeval kõik lilled õitsevad.

Blossomi kevadel ülestõusmisele.

Spring-Red jõudis ülestõusmisele, on tema ja lõpp.

Ja ma oleksin rõõmus kevadel Venemaal, et võtta sajandi otsimist ja päev tulevad päeval - ma küpsetan purustamist.

Tulevad ASNA päev -

Lähtestage vedru-punane laiskus,

Suvel pöörduvad

Töö jaoks põllul.

Inimesed usuvad, et ülestõusmise Rosa on tervendav: "Kui sõna CEPETETEEN WHISPEL WHISPEL VOZNAHNYA, YES, anda patsiendi juua, siis iga FAMO eemaldatakse."

Kolmainsus

Kevad-aastase suvepuhkus, mis on seotud noorte taimestiku õitsenguga, mida nimetatakse festivali keskpäeval Rusial nädalaks või roheliseks haigeks, oli seitse - 7. neljapäev pärast lihavõttepühade pühapäeva ja seitsme nädala viimasel päeval - Kolmainsus , esivanemate austuse puhkus ja õitsev õitsev loomus. Selle õitsemise sümbol oli kask.

Inimesed kaunistasid eluruume roheliste, harudega kaskide, lillede, üleujutatud põrandate harudega.

Seminitsky neljapäeval, tüdrukute kaunistatud kask (vallandati või juurdunud) tüdrukute varustus, lindid, helmed, lilled. Riietatud puude lähedal korraldasid noored piduliku söögi. Iga osaleja tõi ravis, kask, kuna see osaleks selles. Siis rongkäik kõige ilusam tüdruk võttis kase ja läks leivaväljale läbida

maa on taimse jõud, mida nad rituaalsest toidust maitsevad. Pärast indekseerimist visati kask rukki välja.

Mu kask, Berezonka,

Minu kask on valge,

Birch Kudryaya,

Sa seisad, Berezonka,

Poolt orus,

Teie, Berezonka,

Rohelised lehed.

Teie all, Berezonka,

Siidist rohi,

Teie lähedal, Berezonka,

Red tüdrukud.

SOW-s

Teie all, Berezonka,

Pärjad jutustama.

Birch, puhkuse sümbol, mida nimetatakse "külaliseks", "Kumushka", "pärg". Tema kohta tegi sellist saladust:

Ühest puust Jah 4 Land:

Kõigepealt - pimedas öösel valgusest,

Teine - mitterahaline hästi,

Kolmas - vana tervis,

Neljas - purunenud ühendus.

(Vastused: 1 - Luchic, 2 - kasemahl, 3 - Broom vanni jaoks, 4 - käevõru viinapuu.)

Tõepoolest, HUT pikka aega valgustati kasekiired. Oma valguse tõttu riputasid tüdrukud pikad talveõhtul, laulis pikka laulu, kuulanud vanaema muinasjutte.

Birch Broom kõik Kalov juhib vene vanni ja vana ja väike hing on ühendada ja keha meeldib. Nad paistavad ennast.

Tüdruku Kolmainsusel oli peas lillede ja roheliste voolanud.

Päringute tegemine oli maagiline tähendus. Kaunistades ennast rohelistega, tüdrukud liitusid oma elujõuga, mis on varustatud taimestikuga. Tinking, plexus pärris viinapuude, humala, lillede, lehed olid ka abielu sümbol.

"Rohelise taeva" viimasel päeval viskasid tüdrukud oma pärjad jõele õnnetuseni jõele, nagu ja kus pärjad ujuvad:

Uppude eraldamine lähedase, surmaga;

Ujumine vastupidises suunas - abielluge kellegi teise Katiga.

Eesmärk:

• teha psühholoogilise mugavuse tsooni;
• arendada laste loovaid võimeid;
• rahuldada füüsilisi ja intellektuaalseid vajadusi;
• küsi rahva traditsioonidele.

"Pika päeva kuni õhtuni, kui sul pole midagi teha"

Hall on kaunistatud vene elu, rahvakunsti teemadega. Halli keskel - Vene Hut: nurgas, Buta Vene ahi Windowsi nikerdatud kardinad, tabelid Samovar, savi nõusid.

Lapsed vastavad perenaisele (juhtiv), riietatud vene ülikonnas. Paneb, vaatab aknast välja.

Perenaine: Talvine õhtu tume, logi.

Eeldus nelikümmend puud.

Siis poes kaupluses

Et aknas näen sind ...

Ma ei saa kogunemistele poisid.

Seal on tantsud, seal on laulud.

Hei, sõbrannade, sõbrannade,

Greeshushki-naer!

Hei poisid hästi tehtud

Naughty hästi tehtud!

Tasuma

Winter Õhtune pass.

(uste tõttu heli buboins, naer ja laulmine).

Tüdrukud vene päikeseperedes.

Perenaine: Pass, mine läbi!

Ma ootan sind pikka aega.

Jõe ääres, Sweddy ujub,

Pea pea kohal kannab

Valge tiib üllatunud,

Juhi värisemise värvil.

Horovodel "koos bias ma lähen" RUS. Nar. tükk kriit.

(on koputus)

Mistress: Pass, aus inimesed

Ei tolmu, rada.

Hea on hästi tehtud

Langege veidi.

Kaaluge poisid vene kostüümides, tervitades, vööri. Seista tüdrukute ees.

Poiss: Midagi tants ei ole nähtav?

Tütarlaps: Ei, vale, siin ta!

Poiss: Tants ei ole hea!

Tüdruk: Mine ise, jah!

Poiss: Me oleme sidunud, suu kõrval!

Tüdruk: Ja meil on sokk jalga!

Poiss: Lähme topotti!

Tütarlaps: Ja me istume puhata!

Poiss: Me tantsime sinuga!

Tüdruk: Parem pärast puhkust!

Kokku tants (RUS Nogla.)

(lapsed istuvad kohtades, igaüks tegeleb igal juhul: tikandid, vilguvad niidid, poisid "võrgu jutustama, nikerdatud puidust arvud" jne)

Mistress: Vanadel päevadel olid inimesed pärast tööpäeva jooksul rõõmsaid saite kokku: nad laulsid nende lemmiklauludest, sõitsid ära tantsud. Vaikselt surutud spiner. Joke, laulu ja lõbus ja töö väitvad.

Tüdruk: Nõela baryn, printsess.

Kogu maailm riietas.

Riietatud, ta võitis,

Nagaya ise läks.

Tüdruk: Ta on õhuke, jah pikk,

One-Tech, Või,

One-Tech, Ostra

Lääne-maailma punane!

Tüdruk: Saba Nifte

Tõsi tõmmates.

Ta läheb läbi lõuendi

Enda ots leiab.

Mistress: Mis on õigus,

See on tema särgis.

Mistress: Fedul, et huuled valati?

Poiss: Keftan põles (näitab aukuga särki)

Mistress: Kas saate parandada?

Poiss: Jah, nõelu ei ole.

Perenaine: Kas auk on suurepärane?

Poiss: Värav jäi ja varrukad.

Mistress: Kas sa oled söönud kook?

Poiss: Ei, ei söönud.

Mistress: Ja oli maitsev?

Poiss: Väga! (lööb kõhuga)

Mistress: Kui laul on valatud

On lihtsam elu.

Istus laulu koomiks

Koomiline kiirus.

Laul "sees olevas ruusis. Nar. tükk kriit.

(poisid laulvad, tüdrukud - müraorkester)

Häidse muusika all sisaldas palgi salve, salve kingitusi: lindid, kammid, peegel ...

Rändkaupmees: Tere, vintsid! Tere, noored!

Hea poisid, rõõmsad üksused!

Ja Tari, Tari, Tari.

Osta Masha Amber,

Raha jääb -

Osta Masha kõrvarõngad

Pyataks jääb -

Osta Masha kingad.

Tüved jäävad -

Osta Masha lusikad.

Pooleks lahkuma

Osta Masha padjad.

Mistress: Oh, Oh, mine, vaatamem, mida ma tõin, näidata.

PEDDLER: Jah, ma tõin palju asju, ma tahan teile oma kingitustega anda.

Aga esmalt näidata, mis sa oled.

Mängul sa välja tuled,

Näita oma osavust.

Udalgsov mulle meeldib

Mis neid tõi, annan ma.

Vene rahvamäng "Gori selge"

(Corobeinist annab lastele lindid, viled jne.)

Tüdruk: Kuidas meie väravad inimesed lähevad.

Tütarlaps: Kus lõbusad inimesed, siin ja meie tants.

Laulu joonistamine "Nagu meie väravas" RUS NAR. tükk kriit.

(hästi tehtud "Kon", tüdruk värava seisab)

Mistress: Krugliit, Beloliinid

Kenasti tantsis

Ja nüüd ma tahan,

Nii et kõik sa mängid.

Vene rahvamäng "potid"

Mistress: Ise rida,

Jah, räägime nagu kiik!

Noh, kes on vanasõnad jah patter

Mumach ütleb:

"Long päev õhtule, kui pole midagi teha."

Lapsed: (vastutasuks)

1. Kes armastab tööd, ei magada.
2. Ärge kasutage võrdsusega, õppige, kuidas käte.
3. Silmad kardavad ja käed teevad käed.
4. Hea asi sobib, kuid mitte midagi.
5. Kes räägib vähe, ta teeb.
6. Halvad asjad, kus võim on hull.

Mistress: Noh, punane neiu, on hea noormees!

Tantsige taskurätikud RUS. Nar. tükk kriit.

Mistress: Hästi tehtud, ma annan sulle vene, eraldatud laulu.

Mäletan, kuidas kasvatada. Ilu! Naised istuvad põõsastes

sang või tüdrukud küla taga või ei langenud veel

mehed - pidulikul tabelis.

Täiskasvanud, kes istuvad ka vene päikeseperedes laulma laulu.

Laul "Oh, öödest, keskööst" Rus. Nar kriit

(Knock on kuulnud)

See sisaldab mustlast.

Mustlane: Tere mu kallis. Ma nägin valgust ja ma läksin.

Jah, sina, armas, ärge kartke mind.

Ma tulin hea, ma ütlen sulle tõde,

Ma räägin tulevikus.

Mistress: Tule sisse, tule, tulin hea,

Me kõik oleme rõõmus külalistele!

Gypsy tuleb lastele ja läheb käes, näiteks: ("Ma näen, sa kasvavad suured, siis on hea arst. Igaüks austab teid" jne)

Mustlane: Ja teie vanavanemate jaoks, ma ei tea sind.

Mustlane tants.

Mustlane: Hea sinuga, soe ja lõbus, kas ma pean minema ..

Bye. ( läheb)

Mistress: Kasvage, palmik, turvavöö juurde,

Pole ime, kas juuksed.

Kasvavad, Kosyanka, Toe -

Kõik juuksed järjest.

Kasvavad, palmik, mitte segaduses, -

Ema, tütar, kuulake.

Etapplaulud "Ma läksin MLADile veele" RUS. Nar. tükk kriit.

(Solistid - Vanya ja Tanya, lapsed - muusikariistadega)

Poiss: Hei, tüdrukud-naer,

Sat-Ka chastarushki.

Istus niipea

Palun külastasid külalisi.

Chastarushki.

(Tüdrukud taskurätikud, poisid - käed vöö)

Tüdruk: Nad ütlevad, et nad tulevad

Nad ütlevad, et nad ilmuvad.

Uksed on vastupidised

Naeratusega on.

Poiss: Lubage mul selles majas

Lubage mul maksta.

Ma ei soojenda palju

Ma lihtsalt nii palju.

Tüdruk: Ütle, et ma võitlen

Tütarlastel ei jää.

Oh ja Gorhrusko

Kes selle sai.

Poiss: Lubage mul varastada,

Lubage mul loll.

Kas see on selles majas tõesti

Õõnsused purunevad.

Tüdruk: Ma olen chkrushka chastahka

Kuidas keermesse kududa.

Sa soovitad, sõbranna,

Kui ma ei tõenda.

Poiss: Tantsima

Saapad võitlevad.

Sharavari lühike

Tüdrukud naeravad.

Tüdruk: Et teie, Vanya on halvasti tantsivad,

Nagu vares Kola.

Ikka ei seondu

Töötab vähemalt pooleks.

Poiss: Ah, kreeni sokk,

Skinny liiv.

Ah, Bayopoys,

Mis juhtus - siis vaikne.

Tüdruk: Mul on päikesepaister

Kosolapi roosterid.

Mul ei ole lähemal

Kosolap peigmees.

Poiss: Ah, Topney jalg,

Topney, sirge.

Ma ei kasva suur

Ma olen väike.

Tüdruk: Oh, chkrushki on hea,

Me laulame neid kõigist hingest.

Aga te ka ei hälita

Ja julge paisuda.

Poiss: Akvalitel kaks lill:

Sinine, jah yelen.

Ma olen poiss poiss

Kuigi kasv on väike.

Mistress: Kes taskurätikud tantsib

Jah, BalaLalachka mängib

See ei juhtu igav.

Tavaline rõõmsameelne tants.

Hostess kutsub kõiki külalisi ja lapsi juua teed kookidega.

Sv-in Avaldamine meedia seeria A 0002233 Spit 62502666132250 Väljumise kuupäev 16.11.2013

Kutsume Tjumeni piirkonna koolieelse hariduse õpetajaid, Ynao ja Kmao-Ugra avaldavad oma metoodilise materjali:
- pedagoogiline kogemus, autoriõiguse programmid, metoodilised eelised, klasside esitlused, elektroonilised mängud;
- isiklikult välja töötatud haridusalase tegevuse, projektide, kaptenite klasside (sealhulgas video) abstraktsed ja stsenaariumid, pere ja õpetajate töövormid.

Miks on meilt avaldada kasumlik?

Sissejuhatus

"Lapsepõlv on inimese elu kõige olulisem periood, mitte tuleviku elu ettevalmistamine, vaid tegelik, helge, eristusvõimeline, ainulaadne elu. Ja selle kohta, kuidas lapsepõlve toimus, kes juhtis lapse oma käe peale lastekodu, mis sisenes tema meelest ja süda ümbritsevas maailmast - sellest otsusest sõltub sellest, kuidas tänapäeva laps muutub "(V.A.Sumlylinsky).

Praegu kogeb Venemaa üks raskeid ajaloolisi perioode. Ja suurim oht, mis takistab meie ühiskonda täna ei ole majanduse kokkuvarisemisel, mitte poliitilise süsteemi muutmisel, vaid isiku hävitamisel. Nüüd domineerivad materjali väärtused vaimse, nii et lapsed moonutasid ideid lahkust, halastust, suuremeelsust, õiglust, kodakondsust ja patriotismi. Moraalsete omaduste sihtasutuste moodustamine algab koolieelses lapsepõlves. Sellest protsessist edukaks sõltub lapse vaimne ja moraalne areng paljudest aspektidest.

Koolieelne vanus - lapse üldise arengu alus, kõigi kõrgete inimeste žeste algusperiood. Salvesta meie laste inimkonna, panna moraalsed alused, mis muudavad need vastupidavamaks soovimatutele mõjudele, õpetada nende kommunikatsioonieeskirju, võime elada inimeste seas - peamised ideed hariduse vaimse ja moraalsete isikuomaduste hariduse. Lasteaed on kultuuriline ja sotsiaalne platsenta iga eelkooliealisele, kus selle sotsiaalne kogemus on moodustatud ja töö. Selles ruumis õpivad lapsed keeruliste elunägetuste tajuda, nad on silutud sotsiaalse ja materjali kihistumise ilmingutega, humanistlik orientatsioon moodustub. Kultuuri- ja haridusruumis arendab eelkooliõpetaja väärtuste, normide, ühiskonna stereotüüpide süsteemi, tal on sisemise regulaatorite süsteem, tuttavad käitumisvormid. Selles ta ei kohane ainult eluga, sotsiaalse keskkonnaga, vaid on tema elu looja, teisendab ennast ja ise realiseerub.

Haridussüsteemi standardimine normaliseeritakse Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 10/17/2013 nr 1155 "Bederal Riikliku hariduse standardi heakskiitmise kohta". Venemaal ei olnud sellist standardit. Ja igal aastal on see laiem ja laiem ja laiem ja laiem kattub ukse Vene haridussüsteemi. Ja alates 1. jaanuarist 2014 jõustati Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi kord "GOS-kooliooli hariduse heakskiitmise".

GEF - Federal State Haridusstandard.

GEF T.– see on programmi struktuuri kohustuslike nõuete ja selle maht, rakendamise tingimused ja programmi tulemused. Tuginedes standard, programmi ise arendatakse. Seda teevad koolieelsed institutsioonid. Selle sisu peaks tagama laste isiksuse, motivatsiooni ja võimete väljatöötamise mitmesugustes tegevustes, tagama õpilaste füüsilise ja psühholoogilise tervise kaitse ja tugevdamise, mis on rahul õpilastega (sealhulgas piiratud terviseohutusega). Nende nõuete rakendamise integreeriv tulemus on areneva hariduskeskkonna loomine: laste vaimse ja moraalse arendamise ja hariduse tagamine kõrge kvaliteediga koolieelse hariduse, selle kättesaadavuse, avatuse ja atraktiivsuse kättesaadavuse ja nende vanemate ja kogu ühiskonna jaoks .

Kultuuriline – Koolieelse õppekooli õppekeskkond on vaimse ja moraalse arengu programmi alus, üliõpilaste haridus peamise üldhariduse aspektide kohta (Lk.19.6. GEF), mis põhineb peamistel haridusülesannetel, põhilistel riiklike väärtuste põhjal Vene ühiskonnas. Seoses nende ülesanne on ülesanne orienteeruda projekti "Folk Folkloori pühad laste elus" otsuse peamise probleemi kaasaegse ühiskonna – moraalsete huvide ja universaalsete väärtuste kaotus.

Rahvakultuur on üks moraalse, kognitiivse ja esteetilise arengu vahendeid. Kaasaegne eelkooliealja elab ajal, kui vene kultuur, emakeel kogeb mõju võõrkeele kultuuride. TV ekraanil näeb laps Disney karikatuure, võõra filmide tegelased muutuvad kaasaegsete laste kangelasteks. Aga kuidas meie vapustav kangelased, suurepärased nõukogude perioodi suurepärased karikatuurid, hämmastavad filmid muinasjutud, kus hea võidab kurja? Meenuta akadeemiku sõnad D.S. Lihachev: "Vene inimesed ei tohiks kaotada oma moraalse asutuse teiste rahvaste vahel - asutus, kes väärib Vene kunsti, kirjandus. Me ei tohiks unustada meie kultuurilist minevikku meie mälestiste, kirjanduse, keele, värvimise kohta. Ratsionaalsed erinevused jätkuvad kakskümmend esimesel sajandil, kui oleme mures hinge hariduse pärast, mitte ainult teadmiste edasiandmine "See on emakeelekultuur, mis peaks leidma tee südamesse, lapse hingele ja tema isikupära aluseks . Ja üks vangide vaimse ja moraalse hariduse vahend on suuline rahva loovus. Ei ole juhus, et folkloori hinnangul on nõuetekohaselt erinevates aspektides: pedagoogilise mõju vahendina lapse psühholoogilise ja pedagoogilise uuringu vahendina vaimse ja moraalse kultuuri moodustamise vahendina, kui sõnastikku rüüstati Laste sõnavara ja vene keele ilu ja kujutiste edastamiseks. Ainult suukaudsete rahvakunstiteosed hämmastavalt ühendab sügav tarkus, teadlikkuse lihtsus ja meeldejäämise lihtsus, mis vastab eelkooliealiste psühho-füsioloogilistele omadustele.

Tähtsus

Intress ja tähelepanu rahvakunsti, sealhulgas muusika, hiljuti meie riigis on püstitatud veelgi rohkem. Rääkige üha enam vajadust harida lapsi vene kultuuri päritolu, rahvuslike pühade taaselustamise kohta nende traditsioonidega. Väärtus erinevate vormide vene folkloori muusikalise moodustamise eelkooliealiste on raske ülehinnata. Tõepoolest, omandades lapsi rahva loovusega, tutvustame neid nende ajaloosse Venemaa rahva ajaloosse, moraalsetele universaalsetele väärtustele, mis puuduvad meie turbulentse aja jooksul. On võimatu mitte märkida populaarse kultuuri rolli eelkooliealiste vaimse ja moraalse hariduse vastu. Meie esivanemad jätsid meist tõeliselt ammendamatu rahva tarkuse allikaks. Väike loovus, ilukirjandus, improvisatsioon ja vana rituaalse rahvapidu on meie laste jaoks suurepärased puhkused. See on põhjus, miks ta sai asjakohaseks arengu projekti "Folk Folk Puhkus laste elus." Teleriks, et tõsta harmooniliselt arenenud isiksust varases eas kognitiivsete võimete tõsta juba varases eas, kuna koolieelse pedagoogika ülesanne on eriti kaasaegsetes tingimustes lapse kognitiivsete võimete arendamine, kuna iga riik vajab mitmekülgne arenenud. Intellektuaal-Savvy, harmoonilised hästi sidusad isiksused ja koolieelsed pedagoogika aitab kaasa selliste laste kasvatamisele.

Objekt Teadusuuringud See projekt näeb ette meie eelkooli asutuse kõigi laste kasutuselevõtu protsessi.

Teemasee projekti tegevus on laste vastuvõtmise tee populaarseks kultuuriks.

Projekti eesmärk: Eelkooliealiste omandamine Venemaa rahvakultuuri päritolu päritoluga folklooripuhkuse tutvumisega.

Projekti ülesanded:

1. Et moodustada lastele püsiva huvi rahva loovuse vastu, soov tuttavad folkloori žanrite mitmekesisusega.
2. Tugevdada laste ideid populaarsete pühade, tolli ja traditsioonide kohta Venemaa rahva traditsioonide kohta.
3. Arendada emotsionaalset taju rahvamuusika erinevates muusikategevuses.
4. Et tutvustada laste vene rahvalaule erinevate žanrite, heli ja välimus Vene rahvainstrumendid.
5. Arendada kujutlusvõimet, loovaid ja tegutsevaid võimeid.
6. Laienda laste hääl, arendada vokaal-koori oskusi, puhastades intonatsiooni abil rahva folkloori.
7. Prantsuse patriootlikud tunded, uhkus suure jõu eest.
8. Kaasata vanemate ühistegevusse projekti rakendamisele laste kasutuselevõtu rakendamisele Venemaa rahvusliku kultuuri päritolu.

Uudsus ja eristusvõime Projekt on laste omandamine loominguliseks tegevuseks. Mängu miniatuuride loomine, vahistamise rahvalaugude puhkus, samuti teadmised rahvakunsti päritolust.

Vajalikkus Selle projekti loomine on olemas, kuna seda peetakse mitmepoolseks protsessiks, mis on seotud muusikateise tajumise, fantaasiate, muusikaliste kuulmise, täidesaatva kultuuri vormide väljatöötamisega, motiveerib loovust.

Oodatud tulemused:

• jätkusuutlik huvi vene rahva kultuuri vastu;
• suulise rahva loovuse, laulude, dekoratiivsete laste teadmised

rakenduskunsti;

• laste tööst koosneva pühade kalendri loomine.

Projekti märkus

Projekti "Folk Folklore puhkus laste elus"esindab sisemist regulatiivdokumenti ja on oluline muusikahariduse kvaliteedi hindamiseks lasteaias "kummel". Projekti peamine idee on humaniseerimine, universaalsete väärtuste hariduse prioriteet: hea, ilu, tõde, koolieelne lapsepõlv. Projekt põhineb kunstilise ja kõne, muusika, mängu, visuaalse, teatri aktiivsuse integreerimisel. See põhineb folk-kunstiga lastele laste tutvustamine (rahvamuusika, muinasjutud, lõbusate, vanasõnade, sõnavõtt, saladused, lullaby laulud).

Projekti rakendamise etapid

I. Organisatsiooniline ja ettevalmistus

• Põhjendus teema asjakohasuse, selle valiku motivatsiooni;
• Projekti eesmärgi ja eesmärkide määratlemine;
• Kirjanduse, hüvitiste, atribuutide valimine;
• Projekti rakendamisega seotud laste vanemate arutelu.

II. Peamine

• Otse haridusalane tegevus lastega.
• Meeskonnatöö
• Laste sõltumatu tegevus.

III. Lõplik

• Töö tulemuste üldistamine;
• Tegevuse analüüs.

Projekti peamine põhimõte - lapse suhtlemise põhimõte erinevate populaarsete folkloori vormidega. Rituaal laulud, mängud, tantsimine, rahva muinasjutud, väikesed rahvakeelsed žanrid on kõik hindamatu rikkuse, mis aitab lapsel ületada jäikus, pelgus, saada loominguliseks inimeseks.

Probleemi kujundamine

Praegu kasvavad paljud kaasaegsed lapsed primitiivsetel muusikalistel "meistriteostes", mille ainus eesmärk on rütmi ja dekomolite helide mõttetu esitamine. See loob vaimse vaesuse ja kunstilise hallituse keskkonna ning ei aita kaasa harmoonilisele ja moraalsele arengule. Vaadates lapsi folkloori pühade ajal, teatri rahva ideid, folkloori etendused, kui tuttavad erinevate suukaudsete folkide loovuse ja väikeste muusikaliste folkloori vormide vormidega, nähtavad nende elav huvi selle protsessi ja kognitiivse aktiivsuse vastu. Lapsed on sündinud vastuse vaimse tunne, huvi rahva tolli ja kultuuri vastu, kelle lennuettevõtjad nad on harmooniliselt kujundavad moraalseid väärtusi: hea, ilu, tõe ja lojaalsuse idee, mis on meie päevadel eriti olulised. Lapse kõne kuulamine, on võimalik märkida oma vaeseid, nõrgad katsed loogiliste fraaside, lugude, kiirmõtete ehitamiseks.

Vene vanasõnad, mitteresidentide, sõnavõtt (vanim kõneteraapia), lisandid, laulud, lõbusad ja siduvad muinasjutid mitte ainult avada oma emakeelsete sõnade heli, koordineerida liikumist ja kõnet, vaid laiendada ka rikastatud, aktiveerida lapse sõnavara.

Põhineb metoodilise juhendi õpetajate "inimeste kalender ja lapsed" S.Chonoskutovaya, folkloori materjali raamat metoodiliste soovituste ja programmi nt Churilova, autori tehnoloogia a.burninina, ma ootan positiivset suundumust probleemi lahendamiseks projekti rakendamisel.

Ürituste kava

Etapp	Sündmused	Ajastus	Vastutav
Organisatsiooniline ja ettevalmistus	Koolitajate küsitlemine Vanemate küsitlemine Tähelepanekud	Mai-september.	Muusika juht Õpetajad
Peamine		Oktoober	Muusika juht
	Konsulteerimine õpetajate jaoks "Muusika folkloori roll koolieelse laste elus"	November	Muusika juht
	Seminar - töökoda õpetajatele "Musical Folkloori kasutamine laste hariduses"	Detsember	Muusika juht
	"Meister - klass" vanemate "inimeste muusikaravi" jaoks	Veebruar	Muusika juht Õpetajad
	Seminar - Vanemate töökoda "Kohtuge folkloori lastega"	Märts	Muusika juht Õpetajad
	Ümarlaud koos vanemate osalusega "folkloori roll	Aprill	Muusika juht Õpetajad
	Kultuuriline vaba aeg sündmus "Fair"	Mai	Muusika juht Õpetajad
Peegeldav diagnostika	Koolitajate küsitlemine Vanemate küsitlemine Loominguliste võimete jälgimine, muusikaomadused Tähelepanekud	Mai	Muusika juht Õpetajad

Sündmuste plaan lastega

Nimetus sündmused	Vormis	Esialgne töö	Materjali	Suund
Vanem - kuninganna	Puhkus	Vestlus sügispuhkuste kohta, nendega seotud rahvamärkide ja nendega seotud tolli kohta, õppe laulud, tantsimine, saladused, Vene rahvuslikud mängud.	Suits, muusikariistad
Jõulusaidid	Muusikaline elutuba	Vestlus Soda pühad, umbes toll ärkvel kilbi, laste tundmine jõululaule.	Illustratsioon pildiga otsas
Carols	Meelelahutus	Vestlus Maslenitsa festivali kohta traditsioonide, rituate, tolli kohta. Lause, lisaainete, kettide, laulude õppimine. Vene rahvamängude ja lõbusate organisatsioonide korraldamine ja hoidmine.	Kostüümid asustatud müra muusikaline vahendid
Oh, jah karneval!	Vene golyanya	Õppimine jõulude Carols, Vene Folk mängud	Kostüümid asustatud müra muusikaline vahendid	Füüsiline areng
palmipuude püha	Vene rahvamängude läbiviimine "Verba - Verbochka"	Lugu Verbo pühapäeva ja Verba tähistamisest.	Oksad paju, folk	Kunstiline ja esteetiline areng
Lihavõtted	Puhkus	Lugu lihavõttepühadest. Tutvumine rituaalide, mängude, veendumuste, tolliga. Lihavõttelaulude õppimine Eesmärgid, lihavõttemunade värvimine.	Kostüümid muusikaline tööriistade paigutus Slaidid, lihavõttemunad,	Sotsiaalne ja isiklik areng
Trinity katab kõik rohelised	Puhkus	Vestlus rituaalide, traditsioonide Trinity tähistamise kohta. Venemaa rahvamängude, ringide, laulude õppimine.	Demonstreerige. materjali	Kognitiivne kõne arendamine

Projekti ressursside pakkumine

1. Reguleerivad ja õiguslikud ressursid:

• projekti koordineerimine laste aia haldusega;
• projekti heakskiitmine pedagoogiliste loomingulise rühma koosolekul.

2. Oluline - tehniline ressurss

• varude omandamine, tarbitav materjal hüvitiste tegemiseks ja erikeskkonna loomiseks lasteaia rühmades.

3. Teabevahend:

• metoodilise ja kognitiivse kirjanduse valimine teemal;
• teabe kogumine projekti teema kohta internetist ja perioodikaväljaannetest.

Projekti ressursside toetus:

Informatiivne:

• Programm "Sünnist kooli" redigeerib N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
• Programm "Laste edendamine vene rahvakultuuri päritolule" (O.L. KNYAZEVA, M.D.Makhaneva, 2001).
• Tervisliku eluviisi kultuuri moodustamise süsteem "Meie traditsioon on terve!" "(Karevova T.g, Zhukovin I.YU.).
• Programmi "Etnilise sotsialiseerumise kool" (L.V. Srovak, Novosibirsk, 2004).
• Folkloori kunstiteraapia (LD Nazarova, Peterburi, 2002).
• Õpetajate ja MDOU MDO "autoriõiguse areng" Kummeli "Paradise O. N. O.N., Rudakova L.g. TOKMAKOVA O. E.

Financial:

Projekti rakendamine toimub MBDou "Roma" eelarveliste eraldiste arvelt (metoodika kirjanduse, seadmete jne ostmine) ning Dow õpetajate vabatahtliku tegevuse ja DWU õpilaste vanemate vabatahtlike tegevuste (Muuseumi eksponaatide kogumine, visuaalsete ja didaktiliste hüvede tootmine jne).

Logistika:

Projekti rakendamine nõuab minimuuseumi disaini, muutes õpilaste vanemate infomaterjale.

Töötajad:

Projekti arendamine ja rakendamine pakuvad regulaarseid töötajaid Dou:

• vanem õpetaja, õpetaja-psühholoog viiul v.e.;
• paradiisi kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetajad O.n. RUDAKOVA L. G.

Projekti rakendamise tulemusena:

• lapsed näitavad aktiivset huvi ja soovi osaleda poeetilises ja muusikalis folkloori;
• lastel moodustatakse toimivate oskuste, kommunikatiivsete võimete;
• harittajad saavad lastega huvitava töö, tuginedes lastele reinkarnatsiooni, fantaasia töö, kujutlusvõimet, mis nõuavad kujundlikke olukordi. Nad teevad sissetuleku maailma folkloori maailma jaoks soovitav, huvitav, meelelahutuslik, isiklikult maalitud ja märkimisväärne. Õpetajad omandavad ka kogemusi kostüümide, butafonia, rekvisiidide ja laste ja vanemate ühise koostöö kogemuse valmistamisel.

Riskid ja võimalused riskide ületamiseks

Loomulikult tuleb projekti katsetamisel meeles pidada, et tekivad teatavad raskused ja riskid.

Tahaksin märkida probleemid, mida me kokku puutume:

• mitmete klasside sisu ei ole täielikult seotud vanusega seotud

koolieelsete laste iseärasused;

• Ühe klassi sisu sisaldab kahte või enamat tööd

raske tajuda lastele;

• muusika juht peab valmistuda iga okupatsiooni töödelda ja teha muudatusi;
• ei ole piisavalt metoodilist alust, õppetundide ettevalmistamine, oli vaja leida ja vaadata suurt mahtu kirjandust, valmistab ette suure visuaalse materjali, illustreerimist, maalid.

Kuid kõiki neid probleeme saab ületada pedagoogilise meeskonna ja vanemate suhtlemise kaudu. Praegu on laste vaimse ja moraalse hariduse probleem eriti terav probleem. Vene ühiskonna ja riigi praegune ja tulevik määrab inimeste vaimne ja moraalne tervis, oma kultuuripärandi, ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonide hoolikas säilitamine ja arendamine, avaliku elu normide säilitamine, kõigi võõraste ümberlingimuste säilitamine Venemaa riigid.

Eelkooli lapsepõlve perioodil on eriti oluline lapse algse sisenemise periood selles tohutu, hämmastav ja ilus maailmas. See on koolieelses vanuses, et paigaldatakse vaimselt moraalsete väärtuste süsteemi alus, mis määrab inimese suhtumise maailma kogu oma ilmingutes. Lapsil on alus hoiakud enda ja teiste, ühiskonna tervikuna.

Koostoimed spetsialistide ja vanematega:

Projekti kasutuselevõtt on efektiivsem ja tõhusam spetsialistide osalemise korral Kõneterapeutide kõlarid aitab parandada kõnekooli oskusi. Teised õpetajad osalevad pühade ajal, meelelahutust tähemärkide rollis. Vanemad aitavad atribuutide tegemisel, puhkusekostüümi tegemisel; Osalege tähemärkidena. Samuti on vestlused vanematega, nende osalemine aitab kodus, et määrata laste lastel saadud teadmised ja oskused klassides ja seega soovitud tulemuste saavutamiseks.

Õpilaste vanemate töö strateegia hõlmab

• vanemate teavitamine projekti tegevuste eesmärkidest, eesmärkidest ja tulemustest;
• probleemide orienteeritud analüüs võrdlemiseks

prognoositava tulemused saavutatud tulemused.

Õpetajate perekondadega õpetajate koostöö mudel ehitatakse inimsuhete suhtlemise protsessina, mille tulemuseks on teadliku suhtumise tekkimine oma seisukohtadele ja taimedele vaimse ja moraalse hariduse valdkonnas.

Selle suunas pedagoogiline meeskond on lahendanud järgmised ülesanded:

• kombineerides õpetajate ja vanemate jõupingutusi;
• loodud ühenduse huvide atmosfääri projekti tegevuste korraldamise protsessis.

Projekti tegevusega vanemate tutvustamiseks kasutatakse aktiivseid töövorme. Tihe koostöö õpilaste perekondade ja vanemate pedagoogilise hariduse perekondadega toimub klassis: "Vanemate koolid". Vanemate jaoks vabastame teavet: "Inimeste puhkus lapse elus", "perekonna ringis", "ortodokspühad".

Seega jätkab jätkuv töö perekonna ja vaimse moraalse hariduse järjepidevuse ja järjepidevuse põhimõtet perekonnas ja lasteaias, lasteaia töö selles suunas vastab vanemate taotlustele, kes soovivad oma lapsi vaimselt näha, vaimselt ja füüsiliselt terve.

Programmi rakendamise vajalikud tingimused :

Erilised ruumid, tehnilised vahendid, vene rahvakunsti muusika- ja müratööriistad, rahvamajad, folk kostüümid, erinevad teatri tüübid, suuline ja muusikaline folkloori materjal, atribuut.

Folk Folk Holidays projekt laste elus peaks saama võimas impulss arengu kogu pedagoogilise meeskonna sissejuhatus eelkooliealiste vene traditsioonilise kultuuri. Ja peamine ülesanne on aidata lapsel areneda, näidata oma loomingulist potentsiaali. Selleks püüdsin ma üldistada ja süstematiseerida folk repertuaari erinevatest allikatest, rõhuasetusega eelkooliealiste sotsiaal-moraalsele ja kõnelevale arengule ning ületada lastele peopuudulikkus muusika- ja teatri abil, mängude tegevust. Üldiselt projekti areng on edusammud, kuna selle originaalsus on loovuse koostoimes, omandades varasemate põlvkondade kogemusi, uurides seda igapäevaelus saadud teadmiste rakendamist. Folkloori ja rahvakunsti õpetavad lapsi, et mõista head ja kurja, samuti vastupanu negatiivsetele nähtustele. See projekt aitab põhjalikult läheneda eelkooliealiste sotsiaal-moraalse hariduse probleemile kommunikatiivsete ja kõneprobleemide lahendamiseks. Ja ka folkloori on üks tõhusamaid haridusmeetodeid, mis sulab iseenesest tohutuid didaktilisi võimeid. Samuti juhtiv koht omandada laste omandamisel esimeste etnokultuuriliste teadmiste, me algselt suunata laste folkloori puhkus. Me püüame luua lapsele rõõmsa meeleolu, emotsionaalset lifti ja moodustada piduliku kultuuri (teadmised rahvuspühade traditsioonidest, piduliku tegevuse korraldamise omadustest, külaliste ja külaliste etikettide eeskirjadest). Puhkuse ettevalmistamine põhjustab alati huvi laste huvi, mille alusel kunstiline maitse moodustatakse, laste ja täiskasvanute ühtsus. Kõige tähtsam on see, et keegi ei ole passiivne kummaline. Me, täiskasvanud, peaksid andma võimaluse laste püüdlustele, et aidata rahuldada oma soovi osaleda mängudes, tants, lavastuses, saali projekteerimisel. See aitab kaasa lapse sotsialiseerumisele, moodustab tema aktiivne seisukoht ja põhjustab soovi säilitada Venemaa rahva traditsioone ja tavasid.

Bibliograafia

1. Boronina, E. G. "Obereg". Muusika folkloori põhjaliku uurimise programm lasteaias. - m.: Vlados, 1999.
2. Vetrugin N. A. Music Haridus lasteaias. - M.: Enlightenment, 1981. - 240 s., Märkused. - (B-KA juhendaja lapsed. Aed).
3. Dzerzhinskaya, I. L., muusikaõpetus nooremate eelkooliealistele: juhend õpetaja ja muusika. Head lapsed. Aed. (Kogemusest) - M.: HARIDUS, 1985 - 160C., Märkused.
4. CHARTON: varajase ja koolieelse laste muusikahariduse programm / E. P. Kostin. - m.: Valgustumine, 2004. - 223С.- ISBN 5-09-01466-7.
5. CHARTON: varajase ja koolieelse laste muusikahariduse programm / E. P. Kostin. - 2. ed. - M.: Enlightenment, 2006. - 223С.- ISBN 5-09-01466-7.
6. Kaplunova, I., Novosskoltseva, I. puhkus iga päev. Koolieelse laste muusikahariduse programm "LeaSushka", noorema rühma. SPB.: Publishing House "Helilooja", 1999, - 60c.
7. Knyazeva O. L., Mahaneva, M. D., laste omandamine vene rahvakultuuri päritolule.
8. Doronova T.N. Koos perega. M. Kevad, 2006.
9. Radina O.P. Muusikaharidus perekonnas M. valgustus, 1994.
10. Davydova I.A. Muusika juht töövormid Dow koos vanematega. 1. septembril 2013.
11. Kalinina T.V. Uued infotehnoloogiad koolieelse lapsepõlve J. Office Dow 2008 nr 6.
12. Verasx n.e., Verasx A.N. Projekti tegevust eelkooliealiste. Koolieelsete institutsioonide õpetajate käsiraamat. - m.: Mosaic-süntees, 2008. - 112 lk.
13. Kiseleva HP ja teised. Projekti meetod koolieelse institutsiooni tegevuses: - m.: Arcta, 2003. - 96 lk. neli.

"Inimesed oma kunsti kaotamine, nende kunstilised väärtused on rahvuslikud tragöödia ja rahva olemasolu oht ..."

Mp Mussorgski

Meie lasteaed oma töös eelkooliealistega vastuvõtmiseks vene rahvakultuuri ja kunsti jaoks sihtmärk -tuttav muusika folklooriga. Selle eesmärgi saavutamine toimub nii muusika- kui ka teistes klassides, igapäevaelus, vaba aja veetmisel ja laste ja nende vanemate rahvapuhkuse protsessis.

Peaasi Ülesanne Muusikaharidus on rahvakunsti taaselustamine rahvaparandustele ja tollile. Samuti armastus emakeele maa, emamaa, inimesed.

Vana ütlus loetakse: "Kõik uus on hästi unustatud vana." Tema kultuuri on alati esile tõstetud isik kui eriline esimene, millega ta reeglina häirib, pärineb, mis neelab, sest see on tavapärane öelda: "emapiimaga". See on ilmselt põhjus, miks varem või hiljem hakkab inimene mineviku kultuuri hoolikalt vaatama. Praeguseks näete huvi rahvuskultuuri huvide taaselustamist meie esivanemate riitustele ja tavadele nende traditsioonidele.

Meie inimeste kultuuri väärtus, võime teda mõista, soov oma edasise arenguga liituda, võib olla inimese aktiivse loomingulise tegevuse aluseks, kui ta tutvub oma emakeelega lapsepõlvest. Laps vajab arukat ja taktikate assistenti, kes viib teda mineviku hämmastava riigi juurde, rääkima mineviku elust - need, kes olid meie ees, õpetavad mõistmist ja üllatust.

Nii et see oli juba traditsioon "pime", "maslenitsa", "Trinity - Giroba puhkus", "lihavõtted Chimes", "istub" ja teised. Sellistel pühadel on lapsed vene rahvalaulud: mäng, tants, a tantsude mitmekesisus. Nende tööde meloodiad on rahul nende lõbusate, rõõmsa iseloomuga. Nad on nende konstruktsioonis väga lihtsad, erinevad selge rütmis.

Follali puhkuse väärtus on peamiselt kollektiivses ja loomingulistes tegevustes, kus mitmete inimeste põlvkondade tegevust saab kombineerida. Puhkuse ettevalmistamine võib toimuda laste ja täiskasvanute projekti tegevuste kujul. Selline suhtlemine hõlbustab lapse edukat arengut, muudab teadmiste protsessi põnev ja taskukohane ning lasteaelite edastamine teistega on huvitavam ja sisukam. Samuti on oluline, et folk-pidulik projekt lõpeb ere, värvilise, emotsionaalse, emotsionaalse küllastunud suhtlemise laste ja täiskasvanute läbivate lõdvestunud ja rõõmsameelne kujul.

Ootan puhkuse ja ettevalmistamise jaoks on see lahutamatu osa iga-aastase rütmi ja liikumisviisi tulevikku. Lapse elu on täis rõõmu ja tähendust. Ta kogeb homme usalduse. Valmistamise protsess võimaldab pedagoogilises protsessis erinevat tüüpi laste tegevust. Õpetajate koostöö planeerimine, lapsed ja vanemad esinevad vanemate kohtumistel, samuti ühiselt õpetajad ja spetsialistid järgmiselt:

- teave puhkuse, emotsionaalse reageerimise eesmärgi ja sisu kohta;
- lastele kingituste arutamine ja tootmine;
- õppe laulud ja voorud;
- sündmuste loomine, vastutuse valimine, lisateave.

Õpetajate, laste ja nende vanemate aktiivne osalemine puhkuse ettevalmistamiseks hõlmab: traditsioonilisi mänge ja tantsud, kaunistamissaal, kingituste ettevalmistamine.
Puhkuse emotsionaalne ja vaimne moraalne atmosfäär on loodud kõigi osalejate üldise tuju ja tegevusega. See on ühenduse, vaimse ühtsuse ja külalislahkuse atmosfäär. Vanemad osalevad kõikides asjades ja mängudes ning nad ei ole külalised kellegi teise pidu, tagasihoidlikult istudes. Ostes kogemusi ja ühiseid kogemusi laste ja täiskasvanute, saada aluseks, et säilitada rahva traditsioonide pere ja lasteaed.

Puhkusetapid

Võite eristada nelja etappi puhkusel, millel on vaimne ja emotsionaalne värv.

1. Laste ja täiskasvanute ühistegevusel põhineva puhkuse atmosfääri loomine. Tegevused: Hall Decoration, pidulik tabeli ettevalmistamine, esituse mängimine või väike roll puhkusel, kingituste, käsitöö tootmine, üllatused.
2. Ühismängud. Neid saab pidada nii saalis kui ka tänaval, sõltuvalt puhkusest. Mängud võivad olla ühises ringis õpetaja ja väikeste sõprade rullidega, igaüks vastutab täiskasvanute eest. See etapp sisaldab muusika- ja rütmilisi kompositsioone, mida mängitakse iga päev kogu puhkuseperioodi jooksul.
3. Pidulik sööki. Trapeza on puhkus puhkus, mis on kaasas koori laulu, naljad, mõistatused. Oluline on pöörata tähelepanu sellele, kuidas tabelit kaunistatud. Kasutage ravimist vastavalt selle aasta ja puhkuse iseloomule.
4. Performance-Fairy lugu või Matinee spetsiaalselt ettevalmistatud stsenaariumi. Selline puhkuse element, mis hõlmab laste esindatust riikliku puhkuse ja sellega seotud tolli kohta. Näita vanemate laste võimalusi lastele, lastega lastele, nende rollide väljendusrikas täitmisega lastega.

(Pidulik kalender: väljajätmine, jõulud ja Maslenitsa, lihavõtted, Kolmainsus)

Peamine hariduse põhimõte Venemaal oli lapse kaasamine lapse kaasamine igat liiki perekonnategevusse: suhtlemise kaudu tööjõu kaudu pidulike ja mängude olukordade kaudu. Kuid enamik perekondi selliste suhete loomisel vajavad abi. Kuidas ma saan seda? Kaasaegne koolieelne haridus võib takistusteta koostöös vanematega riigipühade perekonnapidude taaselustamise kaudu.

Riiklikud pühad ilmuvad emakeelena ja armastuse ilu maale, õigluse ja kohusetundlikkuse, loovuse, implanilise ja külalislahkuse. Traditsioonilised pühad võivad olla isiksuse vaimse ja moraalse moodustamise aluseks, tervisekultuuri aluseks, kaasaegse kodaniku kodaniku elu varre, naasevad Vene kristliku kultuuri päritolu.

Stsenaariumi folkloori puhkus

Halli osa raamitud kujul Venemaa Huts: tabeli keskel, Samovar, Cast-triikraud, taim. Bocania puidust kauplused. Bensi nurgas on selle levik. Lapsed ja vanemad on riietatud vene poppy kostüümides.

Halli keskel, perenaine ja maitse omanik.

Host ja host (Scream): "Maideni Marsh ja hästi tehtud! Kutsume teid nautima mind nii pühkima, nali, naerma. Me laulme, mängida, sõita ära tantsud, mida meie vanavanemad sõitsid, kui noored olid. "

Master:

Külaline hoovis on rõõmu omanik.
Kes on austatud - see on oluline.
Punane külaline - punane koht.
Hangi kodus, istuge.

(Vanemad ja lapsed läbivad ja istuvad folk meloodia kauplus)

Hostes: Vanadel päevadel olid inimesed pärast tööpäeva õhtuti koos rõõmusaitide juurde ja veetsid aega oma lemmikvaatide jaoks. Kes istub lahingu eest, kes tikandaid rätiku muster. See oli lõbus! See laul on pingutatud, siis nali liigub. Siin on nendega töö ja äratanud. Ja täna kogutud me kõik koos kogutud kokkutulekud. Nagu meie vanaisa ja vanaemad armastasid laulud laulda ja me laulame vene rahvalaulu. ( Laul « Nagu meie väravas ")

Master:Sageli olid vene inimesed kuulsad raske töö eest.

Hostes: Tööjõu kohta on palju virnastatud üllatusi ja vanasõnu. Ja sina, külalised on kallid, kas sa tunned selliseid vanasõnumeid ja üllatusi?

(Külalised helistavad vanasõnu: "Magistriõpe on karda", "elada - ainult suitsetada taevasse," "Väike asi on parem kui suur ebasoodsus," on kannatlikkus - see vähendatakse "jne)

Master:

"Juhtumi aeg - lõbus tund."
Nad ütlevad, et ilma chastahka
No Life Ei.
Me oleme chkrushki-naer
Pakume kogu hinge!

(Külalised laulavad chastarushki)

Hostes: Rahva tantsud esinevad kõigis rahvastes. Ja vene inimestel on oma tantsu - vene tants. "LED tants, - mis on nii keeruline," sa arvad. " Kuid tantsu juhtimine ei ole lihtsalt ringi kõndimine muusikaga, see on ka laulmine, tantsimine ja huvitavate rollide tegemine. Horovodny liikumised on lihtsad ja keerulised. Ja täna oleme kõik koos me sõidame tantsu. (Vesi tants "ja ma olen Meadow's")

Master:

Merel - ookean,
Buyan saarel
On roheline tamm,
Selle all tabel on kullatud,
Tabelil bulli küpsetatud.
Istuge, sööge,
Kuula mu muinasjutt ...

Kuula sõna "muinasjutt". Muinasjutt mõjutab, ütleb. Vanaema jutte üle oma lapselapsed ja nad kasvasid üles - ja rääkis nende lapselapsed. Nii sai rahvajutte folkiks.

Ta armastab nende kangelaste rahvast, armastab ja teab. Ja pakume teile täna, et näidata ühte muinasjutte. Näiteks "Teremok".

(Vanemad ja lapsed levitavad omavahel rolli, valige vajalikud atribuudid ja emiteed muinasjutt. Taustana, rahvamuusika, mis väljendab iga muinasjutt kangelase iseloomu. Fairy lugude lõppedes mängivad kõik kangelased rahvainstrumente, väljendada rõõmu, meeleolu).

Master:Rahva tarkus loeb: "Tensicis, jah, mitte kuriteos"

Hostes:Ta armastas vene inimesi lõbusaid, vallatuid mänge alustada. Ja millised ainult mängud ei tulnud seda!

(Hostes pakub seista paarikaupa ja mängida mängu "Rouh")

Meister Istuge mõistatus:

"Sheep-Bright hüppas pinkist välja
Hüppas pinkiga, tühi õun
Kõik Shaggy, ise on butetenic.
Happy une ja muinasjutte ütleb
Ja öösel räsib, läheb huntile " (Kass)

Kas sa tead, kus mõistatused tulevad? Mis huvitav ja pikk elu elas maa peal, et kohtuda? Riddles sündisid juba ammu, nendel päevadel, kui peeti jõukuse kirves. Paljud õnnetused siis ootasid meest siis: Ma taban tõmblukk puu, ma püüan metsa tulekahju, hundid ründavad karja ...
Meie esivanemad arvasid, et nii puu ja rohi ja iga metsa olend - igaüks mõistab inimese keelt. Ja selleks, et looduse petta ja üksteist mõista, leiutatud jahimehed, kalurid ja karjased eriline keel. Siin selle salajase kõne ja kord sündinud mõistatusi.

(Külalised mälestavad üksteise rüvedele)

Hostes:"Noh, mis õhtu ilma ringita?!" Colepko, ring, minna verandale " (Mäng "Covepko")

Master: "Kes on sünge pilk siin, uuesti muusika kõlab"

(Horovodel "mägi, Kalina", hosts, jätab lina

Master:

Kumishka-Kuma, kus sa elad?
Kumishka-Kuma, mitte nii pikk?

Hostes:

Ma lähen, ma lähen, ma lähen,
Samovar käes käes.
Hei, tee, tee, tee
Sa lähed kohtuda sõlme!

Host ja host (koos):

Tarabars-Rastabara,
Istuge samovar

(Omanik ja perenaine kutsub kõiki külalisi tabelisse)

Rogacheva T.n., õpetaja MDOU D / C №17 S. Pushkarnaya Belgorodi piirkond.

Ülesanded:

1. Jätkake laste tutvustamist vene rahva traditsioonide ja tavadega.
2. Rikastada laste teadmisi vene rahvakunsti kohta. Näita originaalsust, vene folkloori ilu.
3. Edendada mõistmist rahvusliku värvi muusika, tantsimine, laulud vene rahva.
4. Arendada sõnaplaneerimisvõimet, pildi ekspressiivsus laulis, tantsu, arendada mälu, tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust.
5. Andke võimalus tunda puhkuse rõõmu, võimalust näha vene rahvairiide ilu.
6. Laste kasvamine Vene rahva moraalsed väärtused: armastus naaber, raske töö, lojaalsus, ilu, hea, tunde uhkus oma maa jaoks, oma kodumaale.

Varustus:

Nukk mähkis mähele; Nukk särgis, kirves, kaks ämbrit, köis, kepp-hobune, harmoonia, nelja lennujaama kohta Balalaika, Ratchet, Puidust lusikad, kellad.

Esialgne töö:

Teostas õpetaja:

Külasta Vene Hestri muuseumi.

Lugemine flops, laulud, luuletused, ketid ja muinasjutud.

Avasta ladra, vanasõnad.

Rahvamuusika kuulamine.

Tantsu töötaja, tantsu "must ronk".

Muusika direktori poolt rakendatud:

Õppimine vene rahvalaulu "vaatega ma lähen" ja vene rahvalaulu

Belgorodi piirkond "Oh, niit on õhuke."

Pealinna tantsu "tants".

Töötada rahvaorkestriga.

Vanemate poolt: Vene folk kostüümid õmblevad kõiki lapsi.

(Ema ja isa rollid mängivad täiskasvanuid)

Vene Hut "CRYT" peatamise taustal (fonogramm) Väike laps hällis.

Ema: Laulab ja võtab lapse käes.

Hush, väike beebi, ei ütle sõna,

Beebi laps minu.

Guli, Guli, saabuvad,

Minu Nastya raputamine!

Kannab nuku.

Ema: (tagastab) Ja aeg läheb.

Isa: (Tuleb välja suur nukk, ema võtab nukk, paneb põrandale.) (Laste soole fonogramm).

Ema:

Bebays, küljed

Varsti Nastya pod.

Dowdles, küljed, terved mardikad.

Isa minema (võtab nukk isa).

Nagna: Väike tüdruk väljub mänguasjaga.

Ema: Ja aeg läheb.

Isa: Ja meie Nastyka kasvab.

Ema: Kiiresti kasvada, jah töötada.

Isa LED Nastya.

Nastya: Väljund "Täiskasvanud" Nastya. Puuvillane kodu.

Ema: Vaata, ja meie tütar Nastya on täiesti täiskasvanud, ilu, palja all all vöö, nõel, töötaja.

Isa: Ja vilgas, teie mured! (Fonogrammi helid - rooste hüüab, lehmade pesemine, kitsed ...)

Isa: Võtke kirves ja lehed.

Ema: On aeg toita veiseid, lüpshoogusid.

Kaks tüdrukut lähevad piima ämbritega.

Tihane: (läheb välja ja langeb põrandale) Sina, töö, ärge kartke mind, ma ei troon sind!

Tüdruk: Tihane, minna nurjata.

Tihane: Ma ei saa elava haiget teha.

Tüdruk: Tihane, putru seal!

Tihane: Kus on minu suur lusikas?

Ema: Head inimesed, milliseid vanasõnumeid teate töö ja laiskust, ütle laisk tihane?

Tahad, on Kalachi, ei istu ahjus.

Mala mesilane ja see toimib.

Kõik ärimeistrid kardavad.

Kes armastab töötada, ilma et midagi ei lähe.

Inimese tööjõu söödad ja Leng rikub.

(Hoovide topot'i fonogramm kõlab.) Töötab hobuse misha.

Tüdruk: Kus sa oled? Kuhu sa sõidad?

Misha: Heina niitmiseks.

Tüdruk: Mida sa heina oled?

Misha: Lehmad sööda.

Tüdruk: Mida teil on lehmad?

Misha: Piimapiima piima.

Tüdruk: Mis sa oled piima?

Misha: Väike Deubshot Poke.

Tüdruk: See ei ole nii hea, et nägu on sobiv, kuid see on hea, et Google'i ühendus! (Misha lahkub.)

Ema: Päike tõusis ja see on aeg talupoja tööle, heina niitmiseks, köögiviljade aeda.

Lapsed püsti. Fonogrammi all teostas tantsu-stseeni "talupoeg töö".

Ema: Nii et see oli juba juhtinud Venemaale, töötasid nad ja laulsid laule. (Lapsed laulavad kahel häälel vene rahvalaulu "koos bias i minna")

Ema: Noh, et tüdrukud-töötajad ja hästi töötavad töötajad on ajakodu, nad on töötanud välja, väsinud. Oota, otsige Jumala lehma. Lapsed ütlevad müüa:

Lady Korovka,

Liiga lendades

Tooge meid taevast

Suvel

Aia oad

Metsa marjades, seente,

Juhi kevadel

Nisu valdkonnas!

Lapsed lähevad kolonni kaugemale ja võtke harmooniline ja balalaika.

Ema: Tänav tumeneb. Nüüd läheb noor jalutuskäigul. Kuskil seal ja meie Nastya kõnnib!

Fonogrammi all teostavad lapsed tantsu-stseeni "Rustic Walking", mis koosneb ühest tavalisest tantsust ja kahest paarisest tantsust.

Nastya: Nüüd preesteris, (Kiiresti eemaldab) Jah, ja külalised Pozov (lisatakse aknas), Hüüded: "Hei, sõbrannade sõbrannad, naljakad sildid, hei, poisid on hästi tehtud, vallatuid üksusi, tulevad tagasi ja isegi õhtule!"

(Tüdrukud sisestavad Hut.)

Ema: Me palume halastust, külalised on kallid, lähevad ja istuvad poes. (Tüdrukud tegelevad nõelatöödega).

Poisid Harmonica, Balalaika akna ees.

Parenka: Kodud, Nastya-Dorubyka, Maideni ilu daam?

Tüdrukud: (Läks, naeratus) Osa tüdrukud jookseb aknasse ja karjuda: "Me oleme siin! Tule meie juurde kogunemistesse. "

Poisid: Paigutage: "Tere".

Ema: Pass, jah kauplustes istuda, vaata meie nõela, kuid ilu neiu. Kõik, mida olete hästi tehtud, töötajad on head ja meie tüdrukute ilu on nende töös kuulus. Kogu päeva töötasime ja õhtul saate lõbutseda. Juhtumi aeg - lõbus tund. Noh, me laulame meie Belgorodi folk "Oh, niit on õhuke." (Lapsed laulavad kaheks hääleks).

Parenka:

Istuge kaupluse kõrval,

Istuge meiega,

Helista meile mõistatustele,

Kes on intelligentne, vaata.

Ema:

Värvikivi

Üle riputatud jõgi. (Rainbow)

Sparkles, vilgub

Nool saadab. (välk)

Valge wat.

Ma uwam kusagil. (pilv)

Ta küsitakse, ta ootab teda

Ja kuidas tulevad, peita algab.

Ema: Ja ütle mulle:

Kes kardab hiirt,

Kes jookseb tema taga karjuja? (kass)

Ja mis kardab hiirt? (Mousetrap)

Mängi hiiretrap.

Parenka:

Tere, Mitenka, sõber,

Tere, Vassenka, sõber,

Ütle meile, kus sa olid

Ütle meile, mida sa nägid?

Mitt:

Kus ma lihtsalt ei teadnud

Mida ma lihtsalt ei kuulnud

Käisin kõigis enneolematutes,

Ma tegin kõik ebatervislikud.

Et hobused Galhides,

Lehmad saapad,

See kukk ahjus

Pirukad küpseta,

Ja kass aknas

Särk õmbleb.

Vasaneka::

Ma nägin ja kuulsin

Ühes külas,

See kana pulli sünnitas

Ja muna siga lammutati

Et siga on karja

Ja karu põgeneb vannis.

Ema: Kuigi me teiega rääkisime ja meid Musta Raven lendas, paludes väravat. (Poiss väljub vares. Aiandus fonogrammi "Black Raven" all).

Ema: Parem-KA kiiremini Hubis, kuid istuge, lubage mul kuulata, kes on meie keele, milliseid patters te teate ja kui kiiresti rääkida.

Lapsed:

RI-RI bullfinchi filiaalidel.

Pin, kino sparrow õde.

Senya kohtus rebane metsas.

Kolm nelikümmend taranti, taratoratsiooni mäele.

Meil on korpus kullakingad.

Nagu mägi mäel on 33 ehorit.

Kork alla kork.

Parenka:

Hei, võtke lusikad,

Hei, võtke kingad

Hei, võtke peksja,

Hei, võtke mullid,

Me mängime

Ja magada kõik!

"Kalinki" folk "tööriistadel.

Parenka: Paljud mängud meie kogunemistel. Me mängime, nali, laulda, tants!

2 Parenitit: Mängudes ärge jätke. Julgus, osavusnäitus!

Ema:

Äritegevus, lõbus tund

Me mängime nüüd

Kes leiab köie

See tüdruk sobib

Mäng "Phanti"

Ema: Hei, rõõmus hästi tehtud ja punased tüdrukud ja hästi juua chastahki.

Tüdrukud:: Ma saan neiu reas. Jah, Chkrushki vajutatakse.

Poisid: Ja me oleme ehk seisma. Sõbrannadest ei ole maha jäänud.

Poisid:

Hei, tüdrukud naer,

Valamu

Severatus

Olla lõbus.

Tüdrukud::

Me teame palju chastahki,

Kõik tumedused on erinevad

Sa oled head poisid

Ja määrdunud peopesad.

Poisid:

Me oleme pushKarsky poisid

Me ei kao kõikjal

Kui me peame juua,

Kui me peame laulma.

Tüdrukud::

Teie jalad klipid

Nad ei konksu beat

Otsige meie

Kuidas Zadorny kalle.

Kui vett ei olnud,

Ei oleks kruusid,

Kui tüdrukud ei oleks

Kes laulaks šurushki.

Tüdrukud::

Me võitleme tüdrukud

Me tüdrukud vähemalt seal

Ja me töötame au eest

Ja rõõmsameelne alati.

Poisid:

Me palume teil mitte saavutada

Grooms Me isegi kus

Meie põsed on vaiad

Ja naerata rõõmsameelne!

Tüdrukud::

Kõik poisid rakendatakse

Ma olen pruut ja i peigmees

Tõeliselt Vali ja Dalo

Ja me räägime neid.

Ostis perrestacki piima,

Milla on hea

Unustasin osta taskurätik,

Milla nina kujuline.

Ma olen ikka jalgpall, jah, teine

Mine mulle, Vanyusha!

Ta paljasta mind!

Ma panin jalg sokk

Ja siis kand peal,

Vene tants

Ja siis Eddyadka!

Me ema Rodila

Mõte

Paigutatud, vaatasin

Nupp.

Aknas kaks lille,

Sinine, jah,

Ma olen poiss poiss

Ära vaata natuke!

Küla läksime,

Põlve nägin

Bushi all istus ja hüüdis,

Kana solvunud!

Vabandust, sõbranna,

Mida ma sinu juurde tulin

Padjad on suured,

Ja ma ei leidnud ennast.

Ma läksin kõndima

Momka supp valati,

Ja Gulyan naasis,

Poduters andis.

Poisid:

Tüdrukud, valgendamine,

Kuhu sa lisasid?

Tüdrukud::

Me julgeme eile,

Piim pesti.

Me julgeme sa julged

Kas see on hea?

Oh, tänu harmmusele

Mängu rõõmsameelne.

Ema: Ma arvan, et väsinud laulab. Istu minuga ja seal on muinasjutt: seal oli kaks paabulindrit, siin on pooled muinasjutte. Elas, oli kaks hane - see on kõik muinasjutt. Siin ja muinasjutt on lõpp ja kes kuulas hästi tehtud!

Nagna: Iga Wellmani jaoks oleks vaja aiast kurgi ümber.

Ema: Jah, siiani kuulate muinasjuttu, kurgid jänese aias maeti.

Nagna: Niisiis, midagi jääb meile?

Ema: Kohl ei tulnud kurkidega välja, ma kohtlen sind pannkooketega (võtab pannkooke).

Laul "Oh, pannkoogid"

Siin asub perenaine, läheb, läheb

Samovar kannab temaga.

Mitte punased õõnsad nurgad

Punane, koogid.

Ema: Ma kutsun teid maitsta meie kohtlemist! Lõppude lõpuks, tee joomine, mitte küttepuude tükeldamine.

SamovrPTitsa ferment

Kraana avaneb

Tee valatakse.

Oh, mida Samovar!

Paar puruneb sellest!

Teejook, istuge,

Ja räägi teest!

Ema: Räägime, räägime, ma hakkan tee rääkima ja te lõpetate.

Teejook on tore elada.

Teejoog - mitte küttepuude tükeldamine.

Teejoog - Tervis Berge.

Tee väsimus eemaldab kõik - meeleolu tõstes.

Joome meregull - andesta melanhoolia.

Külma joogi teed.

Kuum - Pey tee.

Väsinud - pey tee.

Ema:

Oh, sa, vene hing,

Mis sa oled hea!

Dance, eristada!

Ja halasta!

"Horovod" - tants

Ema: Noh, siin ja koju minna. Ja homme ma ärkan hommikul varakult. Ja hakkavad töötama. "Ärialane aeg, lõbus tund!"