Töökogemusest

"Klubi tund kui tõhus tehnoloogia

prialeerijate positiivne sotsialiseerumine "

Churinina Anna Innokentierva,

Õpetaja MDOU № 14,

cheremkhovo Irkutski piirkond.

Üks tähtsamaid ülesandeid koolieelse perioodi on sotsialiseerumise lapse ja kõige olulisem osa sellest - sobivuse arendamineSee tähendab, et võime suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Suhtlemise vajadus on üks tähtsamaid inimvajadusi. Suhted teiste inimestega on sündinud ja intensiivselt arendades lapsepõlves. Ilma täielik kommunikatsioon Laps ei suuda ühiskonnas sotsiaalselt kohanedaSee mõjutab ka intellektuaalset arengut ja isiku moodustamist üldiselt.

See probleem on eriti oluline, kui laste moraalne ja kommunikatiivne areng on tõsiselt murettekitav. Ei ole saladus, et kaasaegse lapse parim sõber on televiisor või arvuti ja teie lemmik okupatsioon jälgib karikatuure või arvutimänge. Lapsed hakkasid suhelda vähem mitte ainult täiskasvanutega, vaid ka üksteisega. Aga elav inimteatis rikastab oluliselt laste elu, värvib nende tunde sfääri heledate värvidega.

Suhtlemine eakaaslastega on lapse elus oluline koht: selle kohta, kui edukalt areneb, sõltub lapse arengu tempo, selle enesehooldus ja enesehinnang, suhtumine teistesse inimestesse. In eakaaslaste suhtlemisel õpib ta üles ehitama suhteid teatud reeglites. Mõista ennast kui subjekti sotsiaalsete suhete süsteemis.

Sellel viisil, kommunikatiivse pädevuse moodustamine Laps koolieelne vanus on tegelik probleem kaasaegse eelkooli pedagoogika.

Selle probleemi lahendamiseks otsustasime tutvustada sellist lasteaeda uus tehnoloogia kui "Club Hour".

"Klubi tund" on spetsiaalne kaasaegne tehnoloogia lapse isiksuse arendamiseks. Pedagoogiline tehnoloogia on see, et lapsed saavad üksteisega vabalt suhelda ühe tunni jooksul ja liikuda lasteaias, jälgides teatud käitumisreegleid ja kella helisemist gruppi tagasi.

Põhieesmärgid "Klubi tund" on:

• erinevate vanuseliste laste vaheliste suhete haridus, \\ t

lugupidav suhtumine teistesse;

• haridus iseseisvuse lastel ja vastutus oma tegevuse eest;
• Õppe orientatsioon ruumis;
• arendamine võime planeerida oma tegevusi ja hinnata nende tulemusi;
• laste võime kinnitamine viisakalt väljendada oma taotlust, täname osutatava teenuse eest;
• laste püüdluste arendamine väljendada oma suhtumist ümbritsevasse suhtumist, sõltumatult leida erinevaid kõnevahendeid;
• laste õpetamine vastu lahendada vastuolulisi küsimusi ja lahendada konflikte;
• lapse julgustav katse jagada õpetaja ja teiste erinevate muljete lastega;
• enesemääramise ja iseregulatsiooni jaoks vajalike kogemuste omandamine (semantiline haridus) omandamine.

Saate esile tõsta järgmised tüüpi klubi tunni ":

— tasuta.Lapsed liiguvad vabalt kogu lasteaia territooriumil (siseruumides või tänaval) territooriumil ning korraldab iseseisvalt huvipakkuvate huvi ühitamise ilma täiskasvanuteta;

— temaatiline. Sellisel juhul kuulub "klubi kella" kuu olukorrale.

— operaator. Seda tüüpi klubi tund põhineb lapse enesemääramisel erinevate tegevuste valikul.

— loominguline. Koolirühmadele valmis lapsed korraldavad kõik kõigi laste klubi tunni "tegevusi.

Klubi tunni jooksul arutatakse ja määravad varem õpetajate ja spetsialiste:

1) "klubi kellade" teema on paljulubav temaatiline plaan pool aastas. See on vajalik, kuna "klubi tunni" saab läbi viia erinevates vormides: haridusalaste tegevustena hommikuse tunni jooksul, kui õhtu huvirühmade tegevuste tegevustena, ühe jalutuskäigu korraldamise vormidena.

2) "klubi tunni" sagedus ja kestus. Üritused, reeglina pass 1 kord nädalas alguses programmi ja 2-3 korda nädalas hiljem. Üks peamisi tingimusi "Club Hour" on selle kestus, nimelt vähemalt 1 tund, sest muidu lastel ei ole aega omandada oma elu kogemus;

3) laste käitumise eeskirjad klubi tunni jooksul:

- "Ütle" Tere "ja" Goodbye ", kui sisenete teise rühma";

- "Kui sa võtsid mänguasi mängida - pane see paika, kui lahkute";

- "Ära võta mänguasju teistest lastest, kui nad seda esimest korda võtsid";

- "Abi okupatsiooni hoidmiseks, kui see läbib klubi tunni jooksul;

- "Ütle rahulikult";

- "Mine vaikselt";

- "Mine tagasi kõne signaali gruppi";

- "Kui te ei soovi teistesse gruppidesse minna, võite jääda oma gruppi või naasta, kui väsinud";

4) "klubi tunni" organisatsioonilised hetked. Kõik lasteaia ohvitserid hoiatatakse päevast ja kellaajal. Üritus läbib nii. Sulgege aia sissepääsuuksed. Töötajad on töökohal ja tegelevad nende praeguste asjadega, oodates laste saabumist. Võimaluse korral suhelda külalistega, näidata, rääkige oma klassidest. Lapsi kutsutakse ka tööl töötanud töötajaid. Selleks valmistada ette erinevaid tegevusi laste tulevatele lastele. "Club Hour" lõpus kestab vastutustundlik korrusel (rühmad), näiteks kellaga, signaali, et on aeg gruppidele naasta;

5) "klubi tunni" organisatsioonilised hetked. Doo-meeskond määrab, kui palju gruppe ja mis osalevad esimeses üritusel, kuidas valmistada lapsi esimesele "klubi tunnile".

Esialgne töö toimub ka vanemate ja ettevalmistavate rühma lastega:

1) korraldatakse arutelu, mille jooksul vanemad eelkooliealised õpivad, mida ja miks teil on vaja "klubi tundi", mida nad selle sündmuse ajal teevad ja kes tahaksid teda minna;

2) arutas, millised rühmad on lasteaias lasteaias, laste vanus nendes rühmades ja selle korrusel (tiib) asuvad;

3) selgitab, milliste lasteaedade tubade nimetatakse, kes seal töötab, mida ja millised on kasu;

4) väljastatakse kava (kaart), mis ja kus tekib sõltuvalt sellest, millist klubi tunni "planeeritakse, - temaatiline, tegevus või loominguline;

5) Reeglite mittetäitmise eest kehtestatakse karistusnormid.
Vahetult enne "klubi tunni" hoidmist arutavad lapsed kõiki reegleid. Iga lapse plaanid on plaanikaart, kus ta tahab minna. Juhend on antud: "Lapsed, saate liikuda kogu hoone ühe tunni jooksul kogu hoones pärast käitumisreegleid. Ja helistamisel gruppi naasete. "

6) Pärast "klubi tunni" lõpetamist, kõik oma grupis osalevad lapsed, kes on oma grupis osalenud, istuvad vaiba ringis, arutelu algab - refleksiivne ring. Õpetaja jälgib lapsi üksteise katkestamiseks ja kannatlikult eeldatavasti omakorda rääkima.

Neid küsimusi arutatakse:

- Kus laps oli?

- Mida sa mäletasid?

- Kas sa tahad sinna minna ja miks?

- Kas olete plaaninud minna kusagil "Club Hour" ees? Kas sa tegid seda ja kui mitte, miks?

- Kas teil õnnestub järgida reegleid, kui mitte, siis miks.
Õpetaja salvestab probleeme, mis tulenevad lastest "klubi tunni" protsessis ning arutleb neid laste ja vanematega (sobiva aja jooksul), leida võimalusi nende lahendamiseks ühistegevuses.

7) Pärast iga pedagoogilise nõukogu, õpetajate, õpetajate ja töötajate sündmust vahetavad arvamusi:

- Mida tegid lapsed tulevad oma territooriumile, mis oli eriline laste käitumises;

- kuidas lapsed reageerisid, kes jäid oma gruppi, kui külalised neile tulid (õpetajate küsimus);

- Kas eeskirjad vastavad eeskirjadele ja mis takistasid neil neid jälgida, olid konfliktid;

- Milliseid ülesandeid tuleb järgmisel "klubi tunnil" käsitleda.

Nagu märgitud, võivad lapsed lasteaia ehitamisel kergesti liikuda ("Mine, kuhu soovite, tehke seda, mida sa tahad"). Samal ajal on laste "klubi tunni" esialgses etapis soovitav korraldage mitmesugused klassid: IsoSoSudia, muusika ring, teha vaba sissepääs füüsilisele keskusesse, raamatupidamise osakonnas, õde, köögis ja mitte ainult näha, vaid ka midagi huvitavat. Ja treppide ja koridoride ohutuse tagamiseks võib lapsehoidja pidevalt "puhastada", ilma et sekkuksid poiste liikumist, ilma kommentaare, vaid märgatavalt vaadates. Esimest korda lapsed ei ole külalised, vaid lasteaeda omanikud. Nagu lukustatud rakust, valitakse nad grupiruumi hulgast. Ebameelsuskava eestkoste all olev väljapöördumine omandavad lapsed väga kiiresti võime leida ennast ja viia see lõpuni. Nad on kergesti sarnased, milline tund on ... ja kirjeldas, kuidas see on parem veeta.

"Klubi tund" tõestas: Viis- ja kuus aastat mitte ainult ei suuda kasutada vabadust, vaid ka teatud järeldusi.

Kirjandus:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Koolieelsete laste hariduse individualiseerimine. Kasutusjuhend Do õpetajatele. (Me töötame vastavalt GEF-i eelkooliharidusele) - m.: Haridus, 2015.

Mikhailova-Svirskaya L.V. Laste nõuanded: õpetajate juhised. - m.: National Haridus Publishing House, 2015

Kaasaegsed tehnoloogiad lapse tõhusaks sotsialiseerimiseks koolieelses haridusorganisatsioonis. GEF. / Autor Art. Uurija on Ras Grishaeva Natalia Petrovna // Editor Sukhova E.a.: Ventana-Graf kirjastus, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129

Alexander Kiselevat
Klubi käsitsiline plaan Dow "Journey Riigi muinasjutte"

Plaani - Abstract Club Hour Dow teemal: « Reisimine muinasjutud riiki» .

Peamine eesmärk klubi tund on: Vaba sõltumatu lapsepõlve tegevuse arendamine laste aktiivse kognitiivse huvi moodustamise kaudu maailmale ja loovusele.

Pedagoogikatehnoloogia « Klubi tund» peitub selles, et lapsed saavad ühe tunde navigeerima (või krunt) Lasteaed, jälgides teatud käitumisreegleid ja Belli kõnele naasis gruppi.

Peamised eesmärgid « Klubipesu» :

harida lastel sõltumatuse ja vastutuse;

Õpetage lapsi navigeerima ruum;

tuua sõbralikke suhteid erinevate vanuseliste laste vahel, lugupidav suhtumine teistesse;

moodustada võime võtta algatus, tänu abi saamiseks;

vormi oskus planeerima nende tegevus ja hinnata nende tulemusi;

Õpetage lastele viisakalt oma taotlust väljendama, täname osutatava teenuse eest;

arendada soovi väljendada oma suhtumist ümbritsevale, sõltumatult leida erinevaid kõnevahendeid selle jaoks;

moodustada võime lahendada vastuolulisi küsimusi ja lahendada konflikte;

julgustada lapse katseid teadlikult jagada õpetaja ja teiste erinevate muljete lastega lastega;

aidates omandada elukogemust (semantiline haridus, enesemääramise ja iseregulatsiooni jaoks vajalikud kogemused.

Tüüp klubipesu: tegevus.

Esialgne töö:

Vanemad koosolekul hoiatatakse eelnevalt, et see sündmus toimub Dowis (nädalapäev, tund).

Vanemate lastega ja ettevalmistava grupiga omab ka esialgset töötama: Arutelu on korraldatud, mille jooksul lapsed õpivad, mis on ja miks on vaja « Klubi tund» Mida nad selle sündmuse ajal teevad ja kes tahaksid teda minna; Selgitab, millised toad on lasteaias, nagu neid nimetatakse, kes töötab seal, mida ja millist kasu saab; Karistused on kehtestatud eeskirjade mittetäitmise eest. Iga laps plaanidkus ta tahab minna. Antud juhendamine: "Lapsed, saate ühe tunde Navigeerige kogu hoones, järgides reegleid käitumine:

- "Räägi "Tere" ja "Bye"Kui sisestate teise rühma ";

- "Kui sa võtsid mänguasi mängima - pane see paika, kui lahkute";

- "Ärge võtke mänguasju teistest lastest, kui nad seda esimest korda võtsid";

- "Abi hoida okupatsiooni, kui see läbib « Klubipesu» ;

- "Ütle rahulikult";

- "Mine vaikselt";

- "Mine tagasi kõne signaali gruppi";

- "Kui te ei soovi teistesse gruppidesse minna, võite jääda oma gruppi või tagasi, kui väsinud."

Seadmed: belling; Pushki piltidega tales; Krundi atribuudid - rollimäng "Animal haigla"; Erinevad käsitöö materjalid "Sigade esitamine"; projektor; Pilte lõikamine tööriistadega; Mänguasjad iga keskuse teemal; Linde kujutavad pildid; Pliiatsid ja joonistuspaber; Seitse erineva värvi kroonlehti.

"Dr Aibolit"

2 Keskus - spordisaal "Kolm siga"

3 Keskus - muusikaline saal "Bremeni linnamuusikud"

4 Keskus - psühholoog kabinet "Ugly Duck"

5 Keskus - kabineti kõneterapeut "Lille seitse eripakkumist"

Sündmuse voolu:

Pakume Teile poisid valida, mis muinasjutt Sa tahad täna kätte saada (Lapsed valivad pildiga kiibi muinasjutud) .

Kõik poisid on otsustanud, mida nad täna teevad? Kiirusta! Aga ärge unustage, et kella helisemisega läheme meie grupis. Lapsed ja õpetajad ei nõustu klubi keskused.

1 Keskus - Medical Cabinet "Dr Aibolit":

Õpetaja: Poisid, meie külalised on loomad, kuid nad ei olnud just nii, nad kõik on haiged.

Kas sa tead, mida arst ravib loomi? See on õige - veterinaararst.

Milline teist mäletab muinasjutt, Sellise arsti kohta? Kindel "Dr Aibolit".

Aibolita pidi kiiresti minema teise haigla, et aidata väikeste krokodillide, neil on tuuleveski.

Kes aitab siin viibinud loomi? Jah, aitame neid aidata.

Ostu krundi - rollimäng mäng "Animal haigla"

Lapsed levitavad rolli hariduse abiga ja muudab nende mängude arendamisel muutusi.

Hästi tehtud poisid! Sa kopeerisid, kuivatasid kõik loomad ja aitasid dr Aiboliti!

2 Keskus - spordisaal "Kolm siga":

Saalis, laual, seista kolm mänguasjad: Põrsad erinevates kostüümides.

Õpetaja: Poisid, kas sa tead, kes see on? Millest muinasjutte, mida nad tulid? (näitab tabelit). Õige, need on kangelased muinasjutud"Kolm siga".

Kes saab oma nime nimetada? (Pea meeles põrsasi nimed).

Mis siin puudub? (Wolf, majad).

Põrsad on väga kurb, nad ei saa oma maja ehitada, neil ei ole materjale, hunt võttis kõike ja läksime metsale, kuid ta naaseb peagi ja ei ole sigade varjata.

Mida teha, poisid? (Laste vastused). See on hea mõte, aitame põrsasi ehitada maja!

Tabelites on sätestatud erinevad materjalid, saate võtta kõike, mida vajate ja ehitate põrsasi maja.

Kas sa mäletad, millised majad olid põrsad? (helistama). Te saate teha mis tahes muu materjalist.

Põrsad, olete väga tänulikud selliste imeliste majade jaoks, nüüd ei jõua hunt neile! (Tehke laste käsitöö näitus)

3 Keskus - muusikaline saal "Bremeni linnamuusikud":

Pilt slaidil: Bremeni muusikud ilma tööriistadeta.

Poisid, kas sa tunned neid kangelasi? Need on Bremeni muusikud.

Nad vajavad meie abi. Nad läksid ekskursioonile, kuid teed on väga halvad, nende transport nii raputab, et kõik vahendid olid katki.

Aitab muusikutel koguda osadest, kogu tööriistadest?

Vaadake, mida nad peaksid olema (Slaidi tööriistadega).

Mis kõlab need tööriistad teha? Proovige kujutist.

Ja nüüd kuulame, kuidas nad kõlavad (Lülitage salvestamine sisse).

Noh, lähme üles!

Tabelites asuvad (Split pildid) erinevate tööriistade osad, millest me kogume tervikuna (Õpetaja aitab lastel raskusi, kui neil on raskusi).

Jah, nüüd kõlavad Bremeni muusikud tööriistad veelgi paremaks!

Tänu teile, poisid, muusikud saavad edasi minna.

Libisema: Bremeni muusikud tööriistadega.

Nad ütlevad teile - aitäh!

4 Keskus - psühholoog kabinet "Ugly Duck":

Õpetaja: Poisid, vaata pilte, mul on lauale, et nad on ühendatud? See on õige, see on kõik linnud.

Meeles pidada muinasjutud lindude kohta: "Wild Swans", "Golden Goose", "Ugly Duck" ja jne

Mis linnud olid muinasjutt"Ugly Duck"?

Milline neist olid kodune ja mis on metsik?

Milliseid teisi linde sa tead? (Laste vastused).

Mis vahe on? (Värv, suurus jne).

Kaaluge lindu struktuuri (Head, nokk, tiivad).

Ma soovitan teil joonistada mis tahes lindu, värvilised pliiatsid.

Millised ilusad linnud sa said poisid! Me teeme kindlasti teie töö näituse nii, et kõik näeksid teie jooniseid. Hästi tehtud!

5 Keskus - kabineti kõneterapeut "Lille seitse eripakkumist":

Õpetaja: Poisid, teie ees, lauad Lie kroonlehed, need on erinevad värvid.

Mida muinasjutt Tuletage need kroonlehed meelde? Muinasjutt"Lille seitse eripakkumist".

Meenuta lühidalt sisu muinasjutud.

Mida veel need kroonlehed meenutavad? Rainbow.

Ma soovitan teil mängida, sest see peate leidma kontoris objektid, samad värvid nagu meie kroonlehed ja paned need sama värvi kroonlehe kõrval.

Tahad mängida? Siis algab!

Nüüd vaatame, mis juhtus.

Nimi objektid ja nende värvid (Sinine Hoop, punane kuubik, kollane kastmine, roheline masin jne)

Objektid, mis värvi osutus rohkem? Loeme.

Kas sulle meeldis mäng?

Hästi tehtud, sa apitud hästi!

Helistades kella, kõik osalejad kogunevad oma gruppi, istuda "Reflexing Circle" Ja arutelu algab, kus igaüks on antud küsimused:

Kus sa oled olnud?

Mida sa mäletad?

Kas sa tahad jälle minna, miks?

Kas teil õnnestuda järgida reegleid, kui mitte, miks?

Avaldamise kuupäev: 09.11.17

Kohaliku eelarve eelkooli

haridusasutus "Sunshko"

municipal Haridus City Gubkinsky

Abstraktne klubi tund teemal:

"Muinasjutud ja karikatuurides"

Teises nooremates ja ettevalmistavates rühmades

Kashimirovskaya seim albenkovna

pilt trahvi tegevusest

Dudareva Elena Nikolaevna

muusika juht

Stepanova Inna Viktorovna

Õpetaja kõneterapeut

Gubkinsky 2017.

eesmärk Käitumine - laste algatuse toetamine mitmesugustes tegevustes.

Ülesanded:

§ lastel lastel sõltumatus ja vastutus;

§ laste õppimine kosmoses navigeerimiseks;

§ Keela sõbralik suhe erinevate vanuseliste laste vahel, lugupidav suhtumine teistesse;

USIFY võime võtta algatuse teiste eest teiste, tänu, abi ja tähelepanu märke;

§ Development soov väljendada oma suhtumist ümbritsevasse, iseseisvalt leida erinevaid kõnevahendeid selle jaoks;

§ Kaitsta eneseregulatsiooni moodustumist lastel.

Tüüp klubipesu: Operaator.

Esialgne töö:

arutelu, mille protsessi kordas reegleid " klubipesu»:

Rääkige rahulikult

Jalutage rahulikult;

Ärge võtke mänguasjasid, materjale ega tööriistu teistelt lastelt, kui nad neid esimest korda võtsid;

Alusta ja viimistlemine töö keskel kella signaali abil;

valides keskused, sõltuvalt laste huvidest ja oskustest.

lastekeskuste määratlus.

Varustus:

• didaktiline kasu "Naljakas helmed";
• bell.
• multimeedia projektor;
• arvuti;
• klaver:
• laste muusikariistad: kellad, pulgad, Tambourine.

Struktuuri okupatsioon

Lapsed sisenevad jõusaali ja ehitatakse ringi.

Muusika juht.Poisid, ma arvan, et meie õppetund tundub teile ebatavaline: täna igaüks valib ennast kui huvitav osalemine. Veelgi enam, meil on erinevates rühmades poisid: ettevalmistav ja teine \u200b\u200bnoorem. Ja enne alustame, ma teen ettepaneku kohtuda. See aitab meil "Merry Beads". Vaiba ees meist peitub ebatavaline köis. Selle köis, nagu niit, püüame helmesi. Ja me oleme helmed. Selleks, et saada bead, paneme silmus oma kätt ja hääldada oma nimi. Ja tehke seda kiiresti. Niisiis, alustame ...

Kommunikatiivne mäng "rõõmsameelne helmed".

Muusika juht.Merry Beads meilt osutus,

Ja me kohtusime ja saime sõpradeks.

Ja nüüd ma teen ettepaneku mäletada meie klasside reegleid. Mu poisid!

Rääkige rahulikult

Jalutage rahulikult;

Olema täiskasvanutele ja üksteisele tähelepanelik ja tähelepanelik;

Ärge võtke mänguasju või tööriistu teistelt lastelt, kui nad neid esimest korda võtsid;

Vanem poisid aitavad noorema rühma poisid;

Alustage ja lõpetage töö kella keskel.

Õpetaja kõneterapeut.Noh, Alusta! (Sõrmused kella.) Lähme helmestest poisid. (Lapsed ja täiskasvanud eemaldatakse "koor" ja pane need vaip ees need.) Poisid, vastake mulle küsimusele: Kas sulle meeldib muinasjutte ja karikatuure? (Vastused) Ja kes on teie kõige lemmik cartoon tegelased? Mis on su lemmik kangelane? Ja sul on? Väga huvitav! Kas te arvate oma lemmik muinasjutt kangelast? (Vastused.)

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Ja kes on minu lemmik vapustav kangelane?

Muusika juht.Ja kes mu lemmikmärgid? (Vastus.) Masha, nagu mina, armastab laulda, tantsida, mängida muusikariista ja kutsub teid muusikasaalile.

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Ja mulle meeldib kaknad, sest see on meelitatud tainast, ja ma väga meeldib sculppt värvikas funktsioone plastilisest meie keskel.

Õpetaja kõneterapeut.Luntik lendas meile kuust ja õpib rääkima. Ja ma õpetan ka poisid õigesti rääkima! Liitu meiega Luntikuga, ootate palju huvitavaid asju!

Muusika juht.Pakume teile poisid valivad kellega kangelastest, keda te täna tegeleb.

Poisid valivad muinasjuttude kangelaste piltidega kiipe.

Õpetaja kõneterapeut.Kõik poisid otsustasid, kuidas nad täna õppisid. Kiirusta! Aga ärge unustage, et kella helisemine, me läheme jõusaali.

Lapsed ja õpetajad erinevad klubi keskuste kaudu.

Kõneravi okupatsioon Klubi tunni kujul

"Teekond muinasjutte riiki. Ebatavaline külaline kuu "

Eesmärk:tutvumine L - teise noorema rühma heliga. Automaatika helide L, silbid, sõnad, laused - vanem koolieelne vanus

Ülesanded:

Parandusalane koolitus:

• et tutvustada heli L, eraldada teda sõnadega;
• konsolideerige lapse teadmisi "L" ja "L" helidest; jätkata õpetada diferentseerida helide "l" ja "l" sõnadega;
• konsolideerida võime määrata positsiooni heli "l" sõnadega;
• jätkake ettepanekute esitamise õppimist; Turvaline võime valida omadussõnu nimisõna.

Paranduslik arendamine:

• töötada välja phonmemaatiline kuulamine, liigendamine ja üldine liikuvus, verbaalne ja loogiline mõtlemine.
• lühike enesekontroll kõnes läbi suulise, kombatava ja vibratsiooni ja akustilise kontrolli kaudu.

Paranduslik haridus:

Reisi kursus:

Korraldamine aega.

Täna on meil ebatavaline külaline. Arva, kes see on:

"Hea mind ja hea,

Keegi ei meeldi

Mulle meeldib mulle siin,

Kuigi sündis kuule. " Kes see on? (Luntik) ( Slaidi number 1.)

Ütle mulle, mis on esimene heli sõna "Luntik"? (heli "l")

Räägime Luntikule, millist heli on (Heli iseloomulik "L")

Selle heli õigesti ja kaunilt hääldamiseks täidame liigendusvõimsust. ( slaidi number 2.)

D / U "Candy" Woods ja Pupen. (Slaidinumber)

Oh, ma täiesti unustasin, Luntik tõi kommid, tüdrukute jaoks pehme heli "l" ja poiste jaoks, kellel on kindel heli "l". Jah, oli ebaõnne, nad nägid õpilast ja kommide pupsi ja nad segasid neid ja nad kiirustasid ka jäävase. Istuge luntnik kurb ja ei tea, mida teha, ta kardab külma ja ei tea, kuidas neid sealt saada. Aitame teda. ( Krüoteraapia)

Alates maasika kommidest? (maasikas)

Millised apelsinid on kommid? (Oranž)

Lemon Candy mis? (sidrun)

Lime Candyst Mis? (Lime)

Hästi tehtud!

Pärast jääga töötamist tuleb käed langetada sooja veega tassi. Pühkige kuiv ja tehke massaaži massaaž "siilid"

D / u "kummeli" (slaidi number)

Kõneterapeut: "Kui Luntik kõndis ja sai ebatavalisele virisele, kasvas kummeli seal, ta tahtis koguda karikakraani ja anda Baba Cape. Jah, ma vaeva, ta puudutas neid ja kroonlehed purustasid. Aita mind teda aidata. Siin on meil süda. Te peate leidma ja võtma kroonleht, mis kujutavad pilte l ja seega koguda kummeli heli.

(Pildid: PIN-kood

Kõneterapeut: - Hästi tehtud! Vaadake, mida ilus Daisy osutus.

Didaktiline mäng "Wizard'i kiri" (Slaid nr).

Luntka Kuul on tuttav viisard. Ta kirjutas talle kirja, milles ta segadusse segaduses. Abi Luntikis, kuulake hoolikalt soovitusi, parandage vigu, öelge õigesti.

• Kuu taevas. (Kuu taevas)
• Ema tegi salati pöök. (Ema tegi magus salat)
• Külmkapp vorsti. (Vorst külmkapis)
• Apple pigistas Mila mahla. (Mila pressitud mahl õunad)
• Lained ujuvad paadiga. (Laev purjetab lained)
• Kalach sõi kuulsust. (Glory sõi Kalach)

Luntik õppis sinult palju, sa said talle tõelisi sõpru, kuid see on aeg koju minna ja mälu ta annab teile oma foto, mida saate oma grupis värviliste pliiatsitega värvida.

Muusika õppetund "Uued seiklused Mash ja Bear"

Eesmärk:teisesuguse muusikalise tegevuse osa moodustamine koostöös teise vanuse lastega koostöös.

Ülesanded:

kinnitage teadmised kolme peamise muusika žanri kohta: laul, tants, märts;

arendada emotsionaalset reageerimist muusikale, väljendusrikas täitmisele;

sõitmine tähelepanelik ja sõbralik suhtumine üksteise vastu.

Muusikaline saade:

"Märts" (E.Tylicheeva);

Muusika mäng "päike ja vihm" (A. Barto, M. Luzhveriger);

"Waltz Joke" (D.Shostakovich);

Muusika koomiksist "Masha ja Bear" (helilooja V. Bogatyrev).

Varustus:

Reisi kursus:

Muusika juht. Poisid, kas sa tunned muinasjutt "Masha ja Bear"? Ja sa vaatasid koomiks "Masha ja Bear"? Räägi mulle poisid, mida Masha ja karu looduses. Mis karu: lahke või vihane? (Laste vastused.) Ja millist iseloomu Masha? (Laste vastused.)Jah, Masha on väga lõbus tüdruk, uudishimulik, vallatu, nii et me teame tema paljudest huvitavatest lugudest. Kas soovite tulla oma lugu Masha ja karu kohta? (Vastused.) Kutsume seda lugu "Uued seiklused Mash ja Bear." Mis sa arvad, kus see lugu algab?

Lapsed tulevad ajaloo alguses, õpetaja koordinaadid, soovitab: "Masha laskub redeli alla ja laulab:" Ma lähen alla. "

Song - Forest kõneleja (E.Tylicheeva)

Muusika juht. Ta meeldis laulu, ta tõuseb üles ja laulab: "Siin ma lähen üles." Ja jälle lauluga alla: "Siin ma lähen alla."

Lapsed tulevad välja ajaloo jätkamine, õpetaja koordinaadid, räägivad.

Muusika juht. Masha läheb merereisile ja kes ta kohtub? (Laste vastused. Slaidi ilmub ekraanile suure vaala pildiga. Pange tähele: see pole lihtsalt vaal, vaid vaala nimetas märtsiks. Ja mis on "märts"? (Laste vastused.) Ma soovitan teil koos Masha muusikaga "Marsha" teostada jõulise sammu.

Lapsed täidavad muusika ringi ringi

"Märts" e.tylichseva.

"Paigaldus Masha hõljub vaala laulu nime järgi. Selle kohal ilmub helge päike.

Muusika juht. Teekonna jätkamiseks peame täitma päikesest rõõmulaulu.

Muusika mäng "Sun ja vihm"

(A. Barto, M. Ruhveriger).

Lapsed tulevad ajaloo jätkamine, õpetaja koordinaadid, soovitab:"Masha on tantsu nimes ujumine."

Helid "Waltz Joke" (D.Shostakovich)

Õpetaja räägib lastega muusika olemuse ja pakkumiste kohta, et täita seda muusikariistadel.

Muusika juht.Teekonna jätkamiseks peaksid Masha ja karu tantsima Waltzi või mu muusikariistade täitmiseks. Mis sa arvad, et Masha valib muusikariista? (Laste vastused.) Ja milline tööriist on karu jaoks sobivam?

(Laste vastused.)

Lapsed teostavad orkestris (kelladel ja löökpillid) "Waltz Joke" (D.Stostakovich).

Muusika juht.Vasaal nimetas tantsu purjetas kaugele ookeani ja Masha ja karu tulid laeva maapinnale ja naljakas laul läks oma sõpradele - metsa elanikud.

Kas teile meeldis see lugu? Kas soovite endiselt lugusid tulla? (Vastused.)Noh, mis tulla iga lugu ja jagada sõpradega.

Peen tegevus

"Kolobok ja tema sõbrad"

Lapsed istuvad tabelites.

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Poisid, vaatame, me ootame juba kuklit.

Kolobok. Tere kutid! Ma tulin täna oma lasteaias ei ole lihtsalt niimoodi. Sul on nii lõbus ja huvitav! Mis sõber sul kokku said! Nagu ma soovin olla sama sõbralik, rõõmsameelne Kolobkovi ettevõte.

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Poisid, aitame Kolobka osta sõpru, me oleme plastiliiniga pime. Koloboki koos mängivad koos, laulge laule. See saab olema lõbus!

- Vabastage kõigepealt meie sõrmed.

Sõrme võimlemine:

1. Elav vanaisa Jah babe

Jõe heinamaal.

(Koputage nukk nukk.)

2. Ja armastas väga, väga

Hapukoore koloboki.

(Pigistage, puista nukid.)

3. Kuigi vanaema on vähe jõudu,

Vanaema tainas sõtkumine.

(Raputage käte harjasid.)

4. Noh ja vanaema lapselaps

Kolobok rullis käepidemetesse.

(Kolm peopesa.)

5. Sile tuli välja, läks sile,

Mitte soolane ja mitte magus.

(I insult vaheldumisi käed.)

6. Väga ümmargune, väga maitsev,

Isegi on ta kurb.

(Klamber käes.)

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Ja nüüd saate meie tööd alustada.

Meil on sõber üks sõber

Tema nimi plastiliin!

Nuga täiskasvanud ja lapsed -

Temaga on kõik maailmas võimalik!

Me võtame soovitud värvi plastiliini. Mis värvi te kasutate? (Vastus lastele; kui nooremad raskused tekivad, poisid ettevalmistava grupi aitavad).

Lähme meie plastilisest välja nii, et see muutuks pehmeks, kuulekaks.

Üks kaks kolm neli viis-

Alustame sõtkumist.

Tugevalt, ma tugevalt pigistan

Plastiin teie vaikuse!

Pane plastiliin ühelt käest teisele, justkui peitmiseks.

Nüüd võib sellisest kuulekatest pehmest plastiliinist kukraami skulpta. Me panime selle peopesale, me ronime teise peopesa ja rulli ümmarguse liikumise ümber.

Ma olen kihlatud, wigble, - -

Tahad palli spinida!

"Pärast koloboki on valmis, saate helmestest silmad teha, et kujutada naeratav suu virnaga. Võite teha ka soeng ja peakate. Ettevalmistava rühma poisid aitavad nooremalt.

Laste iseseisev töö. Pedagoog pakub individuaalset abi.

Peegeldus

Filed kuklid pannakse plaadile.

Pedagoog peenete tegevuste kohta. Hästi tehtud poisid! Oh, millised ilusad tampoonid teiega selgus. Ringi. Mis värvi koloboki?

Lapsed. Kollane.

Pilt trahvi tegevusest. Koloboki saab laulda ilusa laulu. Aitame neid.

Boloko! Kõhn

Mul on ruddy pool!

Ja ma olen hea ja tule,

Ja päike näeb välja!

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Näete, lapsed nagu bun rõõmustab, et ta on nii palju sõpru ilmunud.

Kolobok:

- Hooray! Hooray! Siin on mu sõbrad!

Pedagoog peenete tegevuste kohta.Kuid kella helisemine on kuulnud. Meil on aeg minna jõusaali tagasi.

Bell helisemine kõik lapsed osalevad ja õpetajad kogunevad jõusaalis, istuda "Reflexive Circle" ja arutelu algab, kus igaüks küsib küsimusi:

- Kus sa oled olnud?

Mida sa mäletad?

Kas sa tahad jälle minna, miks?

Kas teil õnnestuda järgida reegleid, kui mitte, miks?

Vaade: Aktiivne.

Kestus: 1 tund.

Osalejad: Suvise grupp lastele 6 aastat elu "Bee".

7. eluaastate laste ettevalmistav rühm "Fidget".

"Klubi tunni" eesmärgid ja eesmärgid

• Õpeta lastele navigeerida ruumis.
• Et õppida algatust teiste eest hoolitseda, tänu ravida abi ja tähelepanu märke.
• Õpi planeerima oma tegevusi ja hindama nende tulemusi.
• Õpeta lastele viisakalt oma taotlust väljendada, tänan teenuse eest.
• Arendada laste soov väljendada oma suhtumist ümbritsevasse, sõltumatult leida erinevaid hääli ressursse selle.
• Õpetage lapsi lahendama vastuolulisi küsimusi ja lahendama konflikte.
• Julgustada lapse katseid jagada õpetajate ja teiste lastega erinevaid muljeid.
• Omandage oma elukogemus (semantiline haridus) enesemääramise ja iseregulatsiooni jaoks vajalike kogemuste kogemuste kohta.
• Raudtee laste iseseisvus ja vastutus oma tegevuse eest.
• Et tuua sõbralikke suhteid erinevate vanuseliste laste vahel, lugupidav suhtumine teistesse.

"Klubi tunni" reeglid:

• Jalutage ainult lasteaia ruumide "skeemi marsruudil";
• Ära mine väljapoole;
• Ütle Tere!" Hüvasti koosolekul ja hüvasti ";
• Ärge võtke mänguasjasid, kui võtsid mänguasi mängimiseks - pane see koht, kui lahkute;

• Ütle rahulikult, mine rahulikult rühmadesse ja treppidesse;
• Me läheme ja tagame muusikasaalis kõne signaali;
• Kui te ei taha teistesse gruppidesse minna, võite jääda oma või naaseb, kui väsinud;
• Hakkas lõpuni.

Jaama "Delicious - Nevaleka"

Võimete ja dating laste päritolu on sõrmeotsingutel.

Sõrmedest, figuraalselt rääkides, parimad teemad lähevad,

mis söövad loominguliste mõtete allikat.

Teisisõnu, seda rohkem oskusi laste käes, kõige targem laps.

V.Sushechinsky.

Enamik vanemaid ja õpetajaid mõtlevad, kuidas lapsed paremini koostada. Täiskasvanud ei kujuta isegi ette, kui oluline on treenida sõrmede ja harjade lapsest, kuna väikese liikuvusega eelkooliealise arendamine on üks peamisi tingimusi järgmisele edukale kirjale.

Nii et tulevane esimene greider käsitles oskuslikult käepideme, pliiatsit, vildipliiatsit, harja, peate oma sõrmede liikumise arendama, otsides neid olema vaba, kindel ja kokku lepitud. Lapsega tuleks harjutusi teha sõrmede liikuvuse tugevdamiseks, jõu arengut, liikumise koordineerimist. Kõik see on kirjutamise põhikomponendid.

Paljude kodumaiste teadlaste uuringud (V.M. BEKHTEROV, N.M. KOLTSOV, L.V.fomin jne) näitavad, et käte sõrme mootori impulsside arendamine ei aita mitte ainult õppekirjale ja joonisele, vaid tihedalt seotud kõne arenguga.

Testiga töötamine on omamoodi harjutused, mis aitavad kaasa peenete diferentseeritud liikumise, koordineerimise, puutetundlike tundete väljatöötamisele, mis on laste rikkumise rikkumise korral vajalikud.

Sotsiaal-kommunikatsiooni areng:

1. Aita lastel nende individuaalsuse ja eneseteostuse teadlikkust ja arendamist.

2. Moraalsete osapoolte arendamine lapse isiksusele, töö armastusele, loovuse protsessile ja teadmistele.

Kognitiivne areng:

1. Praktiliste oskuste ja laste oskuste parandamine mittestandardsete materjalide ja seadmetega töötavad nende tasuta kasutamine mängudes ja loomingulistes tegevustes.

2. koolitus külastamise ja puutetundliku vormi uuringute; Erinevaid tegevusmeetodeid plastmaterjalidega: sõtkumine, pressimine, lamendamine, valtsimine.
Kunstiline ja esteetiline areng :

1. Arendada lapsi huvi kunsti käsitsi töö vastu, moodustades laste kujutis esitluse, nende loominguliste võimete tõstmine ja arendamise.

2. Harida emotsionaalseid esteetilisi tundeid, moodustavad võime reageerida suurepärase isikute ilmingule patsientidel ja nähtustes.

Töömaterjalide materjal:

Aprons, Hatts (Kosinki), ühekordselt kasutatavad rätikud

Mixer, mais, sõel, tainas tooted

Rolling Roll Test, mõõteklaas

Tainas lõikamiseks vormid.

Märg-salvrätikud pühkida käed.

Reisi kursus:

Õpetaja: Lapsed tere,

Sa armastad soolast,

Olen kooki kook, igasugused.

Ma ise olen väga uhke,

Mida saab küpsetada kooki ...

Anna mulle sõbrad tooted:

Piim, suhkur ja puuviljad.

Ilma palju raskusteta

Ootan teile maitsvat toitu.

Kes ma olen, lapsed?

Lapsed: Kondiitritoorija.

Õpetaja: Pirukad,
Ja kudumine ja sarved.
Siin on mul kingitus:
I kondiitri - kulinaarne.

Jah, lapsed, olen maiustaja. Ja kes ütlevad mulle, mis võib kondiitritoote süüa?

Lapsed: Koogid, koogid, piparkoogid jne

Õpetaja: Pea meeles, mis maiustusi me armastame sinuga.

Õpetaja: Poisid, kes teavad, mida tainas valmistute?

Ja isegi lapsed, on soolatud tainas, tegi sellest käsitöö. Ja me töötame täna soola tainaga.

Õpetaja: Ja nüüd kujutame ette, et meie grupp on kondiitritooted ja me oleme sinuga tõeline kondiitritooted

Mida me peame tegema, enne kui alustate nagu kondiitritooted? (Peske käed, pange põll, mütsid).

Miks hommikumantel ja pea peal olev külg? ( Kate on vaja juuste sulgemiseks, vastasel juhul võivad juuksed küpsetamiseks sattuda. Piir või hommikumantel on vaja riideid kaitsta, sest midagi saab selle peale ja rikkuda. Teine põll või hommikumantel on vaja, et mustus, tolm, riiete lõngad ei sattunud toitu.)
- Miks on kokk ja koskaräri riided alati helge ja kunagi ei juhtu pimedas? (Hommikumantel peab olema puhas, nii et mustus ei saa toitu. Tumedate kastete puhul ei ole mustus nähtav. Seetõttu on alati kokk ja kinnitaja. Swowswear riided.)
- Milliseid tööriistad me vajame? (Plaat, vormid.) Jah, keegi raputab selliseid vorme ja kellegi käed. Seetõttu lükkab ta oma sõrme:

Fisminet "tainas"
- tainas käepidemete mäleta ( pigistage ja vägendage sõrmede)
- magus kook küpsetamine ( nagu tainas on mina)
- peamine lasure JEM ( Ümmargused liikumised palmidega tabeli tasapinnal)
- Ja magusa koor
- ja kookospähkli crumb
- Me istusime väikese kooki ( sychal "kirik" mõlema käega sõrmedega)
- Ja siis tee Brew
- algatada sõber. Kutsuge.

Ja nüüd jätkake katse ettevalmistamist.

Me vajame: Salt "Extra" (või tavaline kokk, eelnevalt pehmendatud rull-pin), nisujahu mis tahes sordi, taimeõli, vee, tassi, klaasi (200 gr.), Supilusikatäis. ( lapsed sõeluvad jahu läbi sõela, mõõteklaasis
sift jahu läbi sõela, mõõteklaasi valatud vees, supilusikatäis - õli)

Tainas ettevalmistamine.

Nutt tassis 1 klaasi soola, 1 tassi jahu ja segatakse supilusikatäis. Sisukorras me valame 0,5 klaasi vee ja 1 supilusikatäis taimeõli, segage lusikaga ja asetage kätega kuni homogeense seisundiga, samuti tavaline tainas.

Kui tainas on liiga pehme, segage 1 supilusikatäis jahu 1 supilusikatäis soolaga. Lisame selle massi katse ja pesta. Me teeme seda, kuni tainas muutub tihedaks, elastseks. Pärast seda saate testilt skulpta.

(Saadud mass on parem eelnevalt panna külmkapis 2-3 tundi.)

Lapsed töötavad vardadega, kooki veereta.

Vormide abil saada huvitavaid erinevaid jooniseid küpsiseid.

Tööprotsessis rääkige sellest, kellele me küpsiseid teeme, igaüks ilmub nende küpsiste nimi, verbaalne mäng. "Pane oma sõna küpsistesse."

Keerake peal valmis küpsistele.

Töö lõpus eemaldage oma töökohal, mu käed pesta.

Õpetaja: lapsed, kas me saame küpsiseid? Kas me saame seda süüa?

Leaf koos küpsise peaks olema köögis ja kokad küpseta teda tee joomine.

Vaht, ma pakub kergesti

Munad, õli, piim - mis see on? (Segisti.)

Minult küpseta kokad,
Ja pannkoogid ja pannkoogid.
Kui teete tainas,
Pane mind. (Jahu.)

Ostis uue
Selline ümmargune
Swing käes
Ja see kõik on aukudes. (Sõela.)

Küsisime meie ahju:

Mida me saame meid täna küpsetada?
"Möödad" pirukad
Ahi küsisime
tõstke indeksi sõrm üles
tainas sõitis.
Pigistama ja puista rusikate
Tainas veeremine,
Raassed - ei ole väsinud.
Kolm palmi
Lõpetas kodujuustu
"Möödad" pirukad
Ja kutsus pirukas!
tõstke indeksi sõrm üles
Noh, ahi,
Anna cotagee koht!
Joonistage käed peopesadega

Natuke ajalugu

Keegi ei mõelnud, millist rolli selliseid lihtsaid komponente, nagu jahu, soola ja veega hõivata. Vahepeal töödeldi vanustel päevadel nende inimestega inimesi. Paljudes maailma kultuurides on leib ja sool külalislahkuse sümbolid, tervitatav, tarkus ja puhtus.

Jahu ja veest, sügavas antiikajal valmistasid inimesed kõige lihtsamaid toiduaineid, mis tapeti kuumadel kividel või suitsutatud söega. See oli siis, et plastikust omadused katse ja inimkonna ei olnud mitte ainult mitte ainult nendest komponentidest, vaid ka luua.

Kui jõulupuu sai jõulude sümbol, olid vaesed inimesed valmistatud leiva jõulude kaunistustest, andis lähimaid inimesi.

Erinevad medaljonid, pärjad, rõngad ja hobuserahu riputati aknad aknad või paigaldatud uksed. Arvatakse, et need kaunistused toovad omanikele õnne ja heaolu.

On ohutu öelda, et soola tainas populaarsus on maailma iseloomu.

Süžee.Mis sõna on kooki nimi? (Sõna "Underton, Squint"), selliseid pirukad nimetatakse pirukas, sest neil on avatud keskel, kust täidis vaade välja. Nagu kook oli sündimata.

Bagel. Vaata Rogliam. Mis sa arvad, et inimesed seda kukis nimetatakse? (Sarnane sarvest kujul.)

Bun.Nimi Bun kuklid toimunud sõna "Plush". Kas sa mäletad, kuidas sa plastiliini palli kooki murda? See bun on korter, nagu see oleks lamedam. Nii et helistage talle kuklasse.

Võrk.Ja palmik on põimunud, kui nad valmistuvad. Sa juba arvasid, kuidas ta lendas? Võite kududa pigtail, saate spin otsi erinevalt. Võite proovida teha plastiliini vitstest. Proovige leiutada oma viisi kudumise palmik.

Sõõrik. Ümmargused röstitud magusad patties. Mõnikord nimetatakse seda ka Pyshki. Sa juba arvasid, miks? Ta on lopsakas. Üles.

"Pre-Mi-Solka" (Muusikasaal): tantsutegevus, laulmine, logo, muusikariistade mäng jne.

"Arendada-ka!" (Kabinetiõpetaja-psühholoog / sensoorne tuba): mängude ja harjutuste arendamine ja lõõgastavad, projektide loomine.

"Merry sõrmed" (Koolitusklass): mängud ja harjutused madalama liikuvuse arendamiseks

"Vearav" (Grupi number 13): joonistus, aplikatsioon

"Põnev labor" (Grupi number 8): eksperimentaalsed tegevused

"Crazy käed" (Grupi number 10): toiduvalmistamise, õmblemine, tikandid, rõivakujundus, tisleri töökoda

"Muinasjutt" (Grupi number 12): teatriõpetus (oskused, kostüümide tootmine, maskid, muinasjutt)

"Noored keskkonnakaitsjad" (Grupi number 13) laste osalemine nende lahendamisel taimede eest hoolitsemiseks looduse kaitse ja kaitse kohta

"Galileo" (Grupi number 4) - eksperimentaalsed tegevused

uudised ​

2018-2019 Õppeaasta

14.12.2018 "Uusaasta töökoda Santa Claus"

MBDou "Lasteaia nr 6" Cheboksary, Corpus nr 2, 14. detsembril "klubi tund" toimus teema: "Uusaasta töötoad Santa Claus". Uue aasta mänguasjade valmistamise seminarid korraldati: "Miracle Tree" (haridusronova V.YU., Vladimirov og, Marasanova N.S.) aplikatsioon (Õpetajad SHKRIDOVA GV, Kozlova SV), "Uusaasta postkaart" (õpetaja Petrovskaya MV). Tema käsitööga kaunistasid lapsed rõõmustanud jõulupuu kontsernis ja Dow'i territooriumil.

07.12.2018 Magic World of Theatre

Teatri mängud võimaldavad teil lahendada palju pedagoogilisi ülesandeid intellektuaalse, kommunikatiivse, kunstilise - esteetilise hariduse, muusika- ja loominguliste võimete väljatöötamisel.

2. Corpsis korraldati Cheboksary lasteaias nr 6 ", teatriõpetajate, kus kataloogi mänge toimusid õpetajate juhtimisel (desktop, Shadow teater ja teater flannelhemph). Laps, mitte tegutsema nägu, loonud stseeni, juhtis rolli mänguasja iseloomu, tegutsedes teda, kujutades seda intonatsiooni, ustava.

Ma ei tea mängu-dramatiseerimist sõrmedega, nukudega Bobbo. Laps "mängis" iseloomu, mille pilt oli käepärast. Krundi kasutuselevõtu käigus pidi ta hääletama teksti ühes või mitmesse sõrmega. Lapsed kujutavad meetmeid, mitte ainult ekraani taga olevat, vaid ka grupiruumi vabalt liikumist, mõned lapsed kasutasid oma atribuute ja maskid.

Õpilased, APV ja tavaliselt nähes, imeliselt improviseeritud, mänginud krundid ilma eelneva ettevalmistuseta.

30.11.2018 "Klubi tund" teises hoones

30. november 2018 teises hoones Lasteaed esimest korda toimus "Klubi tund". Poisid said võimaluse lahkuda grupist ja külastada iseseisvalt naaberrühmi, kus neile pakuti erinevaid klassi teemal "Winter-Winter".

Töökojad lõigata lumehelbed, jõuluväljade tootmine kirjad Santa Claus, kaunistamiseks Fir Branges, kimbud "oksad Anter", eksperimendid veega, NENGEGON vedelikuga. Poisid said teada, et Nengetoni vedelik on selline ebatavaline vedelik, mis käitub erinevalt sõltuvalt selle mõjust.

Impressions ja uued tunded lastel olid meri. Tähelepanuväärne on see, et kompensatsiooni orientatsiooni ettevalmistavate rühmade õpilased osalesid klubi tunnis. Lapsed, kellel on rikkumised keskmises keskmises, kusjuures tavaliselt visioonid olid võrdsed võrdsed. Vastastikuse sõltuvus võeti: need, kes tegid ülesandeid, kes on vabatahtlikult koolitatud äsja poole pöördunud töömeetodite tehnikaid.

16.11.2018 Lemmikloomade hooldus

Klubi tund sel reedel oli pühendatud lemmikloomade hooldusele. Veterinaararsti külastamine, loomade hooldamise salong, koolitusbaas või lihtsalt jalutuskäik koos oma lemmikpoegadega omandas teadmisi, kuidas loomade hooldamist õigesti teostada.

Lisaks külastasid Corps'i numbri 2 kompensatsioonisuunda ettevalmistava juhtkonna poisid meie lasteaeda, mis ka tahtis teada, mida klubi tund on!

02.11.2018 Tuttav tund

Klubi tund jätkas oma tööd 2018-2019 õppeaastal. Rühmade numbri 8, 10, 13 poisid ütlesid valmistamiseks ja tuli tutvuda klubi tunniga! Sellel reedel kohtusid poisid kõik stuudiod ja seminarid, õppisid lasteaia liikumisreegleid, püüdnud valida oma äri ise!

2017-2018 Õppeaasta

16.03.2018 Mis on headus?

Teine klubi tund on läbinud reede huvitava ja informatiivse! Koschei vapustav kaabakas varastas helge päike ja poisid pidid töötama lööklaine varjata! Poisid tegid suveniirid ja kingitusi ja selgitasid, et lõhkamine, mis on headus ja sõprus. Ürituse tulemus oli ühine rõõmsameelne tantsus!

31.03.2017 Kõik messil !!!

Klubi kellad märtsis olid pühendatud laste majandusliku kirjaoskuse parandamisele. Sest poisid avati "laste tööjõu vahetuse", millele nad võiksid valida oma töö huvi. Sellised töökohad avati Baker, juuksur, disainer, juveliir, kuller, politseiametnik, päästja, detektiiv, töötaja tüpograafia. "Tööandjad" (haridustöötajad), nagu oodatud, tegi töö arvestust ja tööhõivearengute andmist. Lõpus "tööpäeva", poisid ootasid palka, mida nad võiks kulutada lõpliku klubi tunnis. Kõigepealt kavatseti maksta 2 reedeti majanduslikku teemat, kuid poiste taotlusel jätkus majanduse mäng.

31. märtsil avati suur mess koolis koostatud poiste jaoks, kus oli võimalik osta omatehtud mänguasju, kaunistused, pirukad ja marineeritud soolatud tainas, treeningkeskusest batuutide ja kinoga. Poisid said väärtuslikke kogemusi: raha teenitakse raskustega ja nad peavad neid meeles kulutama!

17.02.2017 Palli rüütlid ja printsessid

"Histack, allalaadimine kõikidesse meie riigi otstesse, kutsuge julgetele rüütlitele ja ilusatele printsessidele!" Kingi tellimus on tema teemade seadus. Täpselt määratud ajal trooni saalis kuningliku palee kogunesid pidulikele riietatud külalistele. Puuduvad kleidid sellises mitte leida iga maailma Kuningriik, sest nad on loodud oskuslike käte SHVENT ja Kuznetsov - hooletu käed ema ja isad. Royal Ball osutus mitte ainult meelelahutuslik, vaid ka aasta kognitiivne sündmus! Knights süstematiseeris oma teadmised sõjalistest eeskirjadest ja lõi "rüütli koodi", printsessid on uuendanud uuendatud nüansi ja koos nad tegid uimastamise pühaliku tantsu polonaise. Pallide teises osas murdis manuaalne Royal Dragon saali ja kutsus külalisi turniirile. Puhkuse lõpus anti kuninga kuninganna kuningaga üle külalistele tõeliste rüütlite ja printsesside tunnistuse.

20.01.2017 Mis on Kuzya ja Nafanya kurb?

Üks tööülesannete klubi kellad jaanuaris on meeldetuletus peamise jõulude traditsiooni - aidata neid, kes ei saa hoolitseda ise. Poisid pakuti problemaatilist olukorda: teada saada, mida vanad Kuzya sõbrad ja Nafany on kurb ja püüavad neid aidata.

16.12.2016 Uusaasta postitus. II osa.

Siiski ei mässutatud! Stoli Baba Yaga postkast ja tema koha peal jätsin märkme. Ta küsib poisid uusaasta kingitusi tema ja tema sõbrad tühikäigul surematu, kimikore, jah, teha tundeli ja alles siis lubadusi tagasi saata postkasti. Nende kirjade tagastamiseks jagati poisid meeskondadesse ja läksid täita vapustava tähemärki soove. Töötas koos, ei ole konflikti, palju oli fantaseeritud. Kas olete suutnud, tulemus oli rahul! On aeg anda kingitusi ja seda peate BABA YAGA-le helistama ja selle otsima. Nad kutsusid nii "valjuhääldi" ..... rääkis Baba Yaga! Nad tagastasid poisid ise postkasti ja et ta on just praegu Santa Clausile, nad usaldasid teda lume neiu poolt.

09.12.2016 Jõulupost

Detsember tuli ja see oli aeg teha uusaasta soove. Kes on kõige parem teha nende täitmisega? Muidugi, Santa Claus! Lasteaia pedaggerid pakkusid poisid, et kirjutada sõltumatult tähti uue aasta viisardile. Selleks oli see, et Reoxbooks ei ole vaja mitte ainult soovi kirjutada ega joonistada, vaid ka ümbriku tegemiseks, kaunistada, kleepige kaubamärgid vähemalt 10 rubla koguses, samuti määrake saatja aadress. Alles pärast kõigi sammude täitmist, võite kirja postkastile kirja välja jätta. Ülesanne, lihtsalt öelda mitte lihtne! Jah, seal on ka Baba Yaga, see ehitab nende salakaval plaanid - ta tahab kirjutada kirju trikkiga, poisid segadusse!

See klubi tund tutvustas poisid postkontori tööga ja selgelt näidanud selgelt, kui tema aadressi tundmine võib olla vajalik! Neile, kes ei olnud aega kirjutada ja saata e-kirja, postkasti "tuli" rühma järgmisel päeval.

18.11.2016 Lemmikloomad

Paljud armastuse loomad, kuid nad teavad, kuidas nende eest hoolitseda. Sellel reedel oli klubi tunnil pühendatud vastutustundliku suhtumise moodustamisele lemmikloomadesse. Lasteaia 1 tund muutus linnas, kus on heitkoguste punkt, veterinaarkliinik, loomade spaa, koolitusbaas ja platvorm oma neljajalgse sõprade jalgsi salapärase pealkirjaga "Puhastage oma lemmikloomad". Ja poisid aitasid Catherine Sergeyevna otsida "kadunud" kassipoega: nägin reklaame, küsis täiskasvanutel ja üksteisest, kui nad nägid valget kohev kassipoeg. Purusagedusringide peegeldavaid ringid jagasid nende muljeid, paljud tundusid loomade eest raske hoolitseda, samas kui teised soovisid kohe lemmiklooma teha, vähemalt väikese!

15.04.2016 Kes aitab ruumi reisijat?

Aprill, traditsiooniliselt peetakse kosmiliseks. Poisid õpivad palju esimese kosmonaatide, planeetide, rakettide, satelliitide, kosmoselaevade kohta. Tehnoloogia "Club Hour" rakendamise abil ei saanud me lihtsalt selle ulatusliku teema poole ja 15. aprillil mööda minna klubi tunni jooksul Quest. Poisid sai sõnumi kosmosereisija nimega Mika, kes palus teda aidata värske vee ja toidu täiendamisega. Poisid hakkasid koheselt koguma paki õnnetu välismaalastega: pakitud tolmustes tooted foolium ja toidukile, mis on täis veepudelitega. Küsimusele, kuidas tarnida lasti Micki, vastasid poisid: "Me võtame raketi!" Ja koos läksid disainibüroosse õhust kosmoselaeva ehitamiseks. Pärast rakettide valmistamisel oli noortel kosmonaatidel tõeline lennueelne koolitus - harjutused liikumiste koordineerimiseks, trampoliinile, täpsusele, tugevusele. Ja lõpuks, raketid läksid avatud ruumi ja meie astronautide kohtusid Micomi. Poiste rõõm ei olnud piiri: ja vähemalt kõik mõistsid, et see oli lihtsalt mäng, kuid mängis oma "tõesti", kui lapsed saavad mängida!

15.03.2016 Sotsialiseerumiseks osalemise osalemine

15. märtsil toimus Gbou Soši nr 2105 Moskva põhjal Sotsialiseerumise innovatsiooniplatvormi osavõtjate traditsiooniline igakuine koosolek. Saidi korraldajad asutati konverentsivõime, tänu, millised õpetajad meie lasteaed õnnestus suhelda mitte ainult kolleegidega Moskva ja lähedal Moskva piirkonnas, vaid ka sarnaste mõtlemisega inimesed linna Liantor Khmao. Päevakord oli diplomite esitamine kõigi vene konkurentsi võitjatele ja laureaatidele "8 koolieelse hariduse pärli", samuti kogemuste vahetamist, ideid ja arutelu tulevase kuu klubi kellade kohta.

Viide: Meie lasteaed on muutunud Laureate III-vene konkurentsi "Kaheksa pärli eelkooliealise hariduse Venemaa - 2015" nominatsiooni "kaasaegseid tehnoloogiaid sotsialiseerumiseks lapse eelkooliealis"

22.02.2016 Quest "Treasure Island"

Klubi tunni möödudes seekord ebatavalises vormis, kujul quest - seiklus otsing näpunäiteid. Poisid aitasid Jack Sparrow kaptenil leida valikutoru, kompassi ja kaarti, mis läbivad ebatavalisi teste: ekstraheerige vihje, külmutatud paksust kiht, püüavad kapsli merevee otsaga, õppida a Piraat vähe kõne ja nautida eliksiiri rõõmsameelsuse! Kohtumine Jack Sparrowiga sai poiss tõeline üllatus. Meie piraat oli väga helde ja sõbralik: tänu abi eest, esitas ta poisid kulla (šokolaadi) danum.

Fotoaruanne pealkirja "Foto" sündmuse kohta

15.01.2016 Uus osa on avatud - "noored keskkonnakaitsjad"

Vanem gruppi number 13 uuel aastal, sektsioon "noorte keskkonda" avati. Poisid "Club Hour" ajal saavad nad osaleda nende rahulolu hooldustegevuses, et tutvuda omatehtud lemmikloomadega, et osaleda keskkonnaürituste ettevalmistamisel: laupäeviti, IDR-i aktsiad ja valmistada ette ka istutusseadmed istutamiseks Taimsed kultuurid "Taimeaias"! Juhib Missakova Vera Leonidovna kirjutajat, kes usub seda Kõige olulisem seisund eduka keskkonnahariduse jaoks on isiklik näide täiskasvanutest, kes tõendavad lapsi paremale suhtumisele loodusele ja osalevad aktiivselt keskkonnategevuses.

11.12.2015 LEGO disain

LEGO-disain on üks kuulsamaid ja ühisemaid pedagoogilisi süsteeme, mis kasutavad laialdaselt kolmemõõtmelise reaalse maailma mudeleid ja lapse õppimiseks ja arendamiseks vastuväiteid. Taani keelest tõlgitud LEGO tähendab nutika mängu. Ja see on tõsi: neutrode aitab lastel rakendada oma ideid, ehitada ja fantasize, töötaja ära ja nähes lõpptulemust. Klubi tunnis õpetaja-psühholoogi kontoris, poisid, ei märganud aega, ehitatud ruumi õhusõidukite, politseiautode, kodus.

Tuleb märkida, et alates 11/11/2015 olid vanemate grupi numbri 13 poisid ühendati klubi tunniga ja LEGO-disain aitas neil kiiresti sõpru ettevalmistava grupi poistega kiiresti teha!

Pildigalerii