Käesolevas artiklis tugineme ainult paljude kodumaiste ja välismaiste uuringute poolt kinnitatud teabele, mille tulemused avaldatakse teaduslikus kirjanduses.

Vanemad ja õpetajad identifitseerivad sageli üksikute teemade hariduse noorukite harimiseks: moraalne haridus, kirjastamine, kehalise kasvatus, vaimne haridus jne. Aga iga noorukite haridussuund on efektiivne ainult siis, kui see on teadlikult ja põhineb inimese arengu noorukieas olevatel omadustel.

See on umbes 11-18-aastane. Kuigi noorukiese piirid on piisavalt tingimuslikud, võib keegi veidi hiljem alustada, keegi veidi varem. Artiklis ei ole teismeliste ja teismeliste tüdrukute jagamist. Kõik on öeldud noorukitega, olenemata nende soost. Muidugi mõned tüüpilised teismeliste reaktsioonid avalduvad tüdrukud - noorukid on sagedamini rohkem varjatud kujul kui noorukid -malcikov ja mõned, vastupidi, tüdrukud on rohkem väljendunud kui poisid.

Igaüks teab, et sünnist alates kolme aasta jooksul on lapse arendamisel väga oluline. Sellisel ajal saadud kogemused määravad suures osas inimese edasise moodustamise ja mõjutab elu.

Kuid see on palju vähem teada, et teismelisel perioodil ei ole vähem olulist mõju. See on tingitud asjaolust, et noorukieas on aju kõrge plastilisuse periood, need. Aju võimed muutustega välise keskkonna mõju all.

Aju suurenenud plastilisus noorukieas annab võimaluse positiivseid tulemusi teismelise hariduses, vaid ka samal ajal riskitsooni, sest Ebasoodsa välise mõju tagajärjed võivad olla elu tugevad ja säilitavad.

Teismelised aastad -see ajavahemik on siis, kui isik omandab tema jaoks vajalike oskuste ja võimete kogumi. .

Sel ajal on võime mõista teiste inimeste vajadusi, nende motivatsiooni ja kavatsust; võime planeerida ja saavutada eesmärke; ennustada nende tegevuse tagajärgi; Enda käitumise ja emotsioonide kontroll.

Noorukide psühholoogiliste eripärade teadmised ja raamatupidamine aitab vanematel vältida vigu oma noorukite laste hariduses.

Mida sa pead teadma ja võtma arvesse noorukite kasvatamisel.

• Noorukas on vajadus täiskasvanute eraldamise järele, sõltumatu ja sõltumatu tunne. Just see on sageli aluseks teismeliste negaativismi, et rõhutada selle individuaalsust, täiskasvanud vastupanu.
• Teismelised vajavad tunnustust eakaaslastelt. Enamiku noorukite puhul võivad semujate arvamused olla olulisemad kui täiskasvanute, sealhulgas vanemate arvamus. Sageli toob see kaasa eakaaslaste ettevõtte ebamõistlike meetmete juurde. Teisest küljest viib eakaaslaste tagasilükkamine teismelise emotsionaalsetele probleemidele, üksinduse ja suhtlusprobleemide tunne, mis võib elu konsolideerida.
• Kõik inimesed ei ole ükskõiksed teiste tähelepanu nende arvamuse ja suhtumise suhtes. Aga noorukieas avaldub see palju suuremal määral kui täiskasvanud. Teismelised muutuvad ümbruskonna arvamustele ja hinnangutele tundlikumaks (eriti eakaaslastele), nad sageli liialdavad teiste tähelepanu teistele, eriti järsult kogeda eakaaslaste tagasilükkamise tunnet.
• Noorukis on positiivsed emotsioonid tugevamad ja heledamad kui teistes vanustes, samas kui enesekontroll ei ole veel piisavalt arenenud. Noorte iseregulatsiooni ei ole veel moodustunud. Noorukite jaoks soovi saada tasu töötasu "siin ja praegu", aga nad vähemtellivy, et vältida olukordi, kus nad võivad midagi kaotada või ebaõnnestuda. Soov kohese tasu saamiseks võtab sageli üle terve mõistus, sest Nad on vähem võimelised kontrollima oma impulsiivset käitumist, eriti eakaaslaste ettevõttes. Väga sageli teevad noorukid soovimatuid meetmeid mitte teadmatuse tõttu, vaid hetkeoluliste emotsioonide mõju tõttu.
• Tavapärastes tingimustes on teismeline sageli võimeline iseseisev enesekontrolli tase ja täiskasvanud. Kuid ärevus, väsimus või stress palju suuremal määral mõjutab tema võimet enesekontrolli kui täiskasvanud. (See on tingitud eneseregulatsiooni eest vastutava aju prefrontaalse ajukoore alakorraldusest). Emotsionaalselt ebastabiilses olekus või välise mõju all halveneb nende poolt võetud lahenduste kvaliteet.
• Limbilise aju süsteemi suurenenud erutuse tõttu näitavad noorukid suuremat emotsionaalsust, kogevad emotsioone teravamaid kui täiskasvanuid ja püüavad ka saada heledamat ja intensiivset kogemust - psühholoogid kutsuvad seda "soovi sensoorse kogemuse jaoks".
• Negatiivsete emotsioonide puhul vähenevad noorukid aju piirkondade üle, kes vastutavad emotsioonide kontrolli eest ja mõistma, mida nad ütlevad. Negatiivsete emotsioonidega noorukite iseregulatsiooni on palju tugevam kui täiskasvanud.

• Liigne juhtimine, püüab kõike reguleerida. Suhtumine väikese lapsena. Ei loeta teismelise soovide ja arvamusega.

  Seega vanemad või surudes teismelist mässu, väljendunud reaktsiooni emantsipatsiooni või oma sõltumatuse maha suruda.

• Nad püüavad mõjutada ainult autoritaarset teed, kasutage ainult keelude ja karistamise. Uskuge, et peamine asi, mida laps peaks õppima, on kuulekus, Ametiasutuste esitamine ja austamine.

  Ranged autoritaarsed haridusalased meetmed, mis sageli suruvad lapse karistuse hirmu tõttu keerulisele valele. Uuringud näitavad, et autoritaarne kasvatamise stiil ei aita kaasa tervislikule arengule, põhjustab sageli tulevikus vähem sõltumatust ja püsivust, ebakindlust mittestandardsete olukordade ebakindlust.

• Lase kõik Samonekil,ma olen halvem kõigi lapse kapriüksusteni, nad ei kontrolli midagi, vältida konflikte.

  See võib kaasa tuua vähese motivatsiooni kasvatamise saavutustele suurema kokkupuute ulatuses eakaaslaste mõju ja käitumisvastaste rikkumiste tõttu. Pärsib teismelise iseregulatsiooni arengut.

• Puudub midagi, mitte tegu toimingu ja selle tagajärgede, vaid teismelise identiteedi.

  Sellisel juhul tekitavad vanemad protesti reaktsiooni või abitunde ja alandamise tunne teismelises.

• Me alahinname eakaaslaste mõju astet. Ära anna väärtusi, kui tal pole sõpru
  
  Kui teismelisel ei ole sõpru, siis see on ärevuse põhjus. Ka eakaaslaste mõju vastuvõtlikkuse tõttu on selle keskkond väga oluline. Mõnikord peaks see isegi kooli või klassi muutma, kui teismeline oli isoleeritult või eakaaslaste sobimatu ettevõttes (kuid see on vaja seda teha äärmuslikel juhtudel).
• Me alahinname väliste asjaolusid, kui nad vajavad noorukite käitumist ja enesekontrolli.

  Teismeline ei saa sageli lihtsalt kontrollida, et taluda mingil juhul. Tuletame meelde, et noorukite iseregulatsioon on endiselt vähearenenud.

• Püüdes mõjutada teismelist "emotsioone", stressiolukorras.

  Stressirohke olukorras on teismelise aju lihtsalt halvem kui analüütiline töö. Enne teismelist, see võib lihtsalt "ei jõua", et ta räägib vihane täiskasvanud.

• Ühtlaselt julgustada teismelist isegi väikeste edusammude jaoks, osaledes seeläbi "rõõmu" saamiseta ilma palju pingutusteta.

• Ärge võtke arvesse teismelise individuaalseid omadusi ja kaasaegseid elutingimusi. Nad tegutsevad vastavalt põhimõtetele: "Mis on minu jaoks hea, siis tema jaoks." "Mis mulle meeldib, siis ta tahaks seda" jne

  Kõik inimesed on erinevad. Paljudel viisidel on isiku isiksuse omadused tingitud selle närvisüsteemi omadustest sõltuvalt genotüübist ja sünniperioodi moodustumisest. Kuidas võtta arvesse individuaalseid funktsioone teismelise harimisel - allpool käesolevas artiklis.

Teismelise harimise aluspõhimõtted:

Armastuse ilmingud.
Õiglus.
Toetus.

Attacmentals teismeliste:

Kommunikatsioon, vestlus.
Kontrolli.
Ühisüritused.
Isiklik näide.
Närvisüsteemi plastilisus, st isiku vastuvõtlikkuse aste keskkonna mõjule, on geneetiliselt ette nähtud geneetiliselt. Teisisõnu, keegi on välistele mõjudele tundlikum, keegi vähem. Kuid väliskeskkond suudab pakkuda nii positiivset kui ka negatiivset mõju teismelise arengule sõltuvalt selle sisust. Ja kuigi geneetiline kood määrab keskkonnamõju mõju teismelise arengule, kas see mõju on positiivne või negatiivne mõju sõltub keskkonnatingimustest. Ja perekond on oluline tegur, mis mõjutab teismelise arengut.

Kui inimene kasvab soodsas seadistuses, muudab see psühholoogiliselt stabiilsemaks ja kui tema elu tingimused on ebasoodsad, siis vastupidine. See on armastuse ilmingud ja tingimusteta lapsendamine, mis loovad soodsa ja psühholoogiliselt ohutu "elupaiga" isiku jaoks, eriti teismelisele.

Armastuse ilmingud ei ole vastuolus kõvadusegapiiride paigaldamine ja noorukite nõuded. Pealegi vajavad noorukid ise väliskontrolli, vastuvõetava käitumise ja reeglite piiride paigaldamist. Aga kui teismeline ei tunne, et tema vanemad armastavad teda, siis tõenäoliselt tajuvad nõudlik jäikuse, ebaõigluse või liiga tõsise karistusena.

Sageli tunnevad teismelised üksi perekonnas.

Soovitus 1.. Näita oma armastust, ärge muretsege oma patessit ja kiitust. Isegi kui nad õitsevad teismelist, ei hinnata kunagi oma isiksust, rääkige ainult konkreetse seaduse ja selle tagajärgede kohta. Ärge pange oma armastust selle sõltuvaks oma edust, eeskirjade täitmisest ja mõningatest tegevustest.

Soovitus 2.Abi arendada enesekindlust, võimaldame teha iseseisvaid tegusid ja teha otsuseid. Toetada selle iseseisvuse vajadust.

Soovitus 3.Osaleda teismelise elus. Aga ilma kinnisidee ja üleliigse kontrolli all ei püüa kedagi üles "ronida hingesse". Lihtsalt rääkige, olete huvitatud oma elust ilma moraali ja "hariduslike" sõnadeta. Abi planeerimisel, eesmärkide seadmisel ja nende saavutamiseks.

Soovitus 4.Kui paned piiranguid, siis põhjendage neid selgelt sõnastada käitumisreegleid ja nõuavad nende täitmist. Kui reeglid ja piirangud on mõistlikud, võttes arvesse teismelise võimalusi, siis neid ei tajuta, kui midagi negatiivset. (Mis ei tähenda, et ta jälgib alati neid). Parem on motiveerida teismelist võimalikku tasu kui karistuse ohust või midagi äravõtmist.

5. soovitus.Ärge kasutage karmi karistust. Füüsiline karistus või karistus, noorukit lagunev, ei ole tõhus. Karistus peaks olema rangelt konkreetse seaduse, mõistliku, betooni ja aja jooksul piiratud. Parem on ilma karistusteta teha, asendades need vastumeelsuse ja selgituse väljendamisega, miks see on halb ja mille tagajärjed ( sealhulgas isiklikult teie jaoks) See juhtus.

Soovitus 7. Võite vabalt teavitada teismelist oma emotsioonide ja tundete kohta, mida kutsutakse tema tegevusest. Teens ei pruugi aru saada, et tegelikult ja miks nende vanemad tunnevad ja valesti tõlgendavad oma tegevusi ja sõnu. (Sest see on väga tõhus tehnika "Olen sõnum", lõpus lehel on link online-koolitus vanemate suhelda teismeline, väga soovitatav).

Soovitus 8. Uuringud näitavad, et teismelise iseregulatsiooni arendamise tase on üks peamisi isikuomadusi, millest selle edu sõltub. Eneseregulatsiooni arendamisel on noorukid hästi aidanud spordiga, samuti mõistliku kontrolli süsteemi loomine tema käitumise üle.

Eraldi teema - noorukite seksuaalne haridus.Soovitame artiklit meie veebilehel sellel teemal.

Individuaalsete funktsioonide raamatupidamine noorukite koolitamisel.

Inimesed on sündinud närvisüsteemi erinevate eripäradega.
Anname hinnapakkumise raamatust silmapaistva kodumaise psühholoog v.n. Springs "Pere psühholoogia".

"Psühhogeneetiline eristab kahte arengukomponenti: pärilikkus ja keskkond. Keskmise ja geenibasseini alasi vahel - inimene. Tema jaoks on perekond peamine ja peamine komponent keskmise, kus ta elab .... "

Paljude laste individuaalse ja psühholoogilise arengu omadusi määratakse bioloogiliste eelduste järgi. Muuta neid, mida me ei suuda. Kuid me saame neid isikuga suhtlemisel arvesse võtta. Muidugi, igal inimesel on erinev meeleolu, see käitub erinevatel viisidel sõltuvalt asjaoludest, näitab erinevaid emotsioone jne Aga kõigil on individuaalne, kõige väljendunud isiklikud omadused, mis avaldub käitumises ja emotsioonides. Allpool anname mõned soovitused, kuidas arvestada kõige sagedamini leitud tugevalt väljendunud Teismeliste individuaalsed omadused.

1. Teismeline on suurenenud aktiivsus, ta ei meeldi monotoonsus väga palju, see on väga ebamugav olla üksi. Ta jälgib pidevalt osadust, kalduvad hobide ja tegevuste sagedased nihked, kuid harva toonud lõpuni, kas ta on Taasemad ja pidevad probleemid distsipliiniga, võivad ise ülehinnata, püüab paistma, teenida kiitust.
Sel juhul on parem pöörata rohkem tähelepanu kontrolli ja aidata planeerimise ajal. Ja peamine asi on näidata huviga teismelise elu elu, tema hobide ja emotsioonide elu nii, et ta ei tunne oma vanemate ükskõiksust ise. Aga kui vanemad püüavad liiga kõike kontrollida kõike ja piirata iseseisvust, kehtestada väga ranged reeglid, teostada väikese kontrolli, siis see võib lükata see "Bunta". Teismeline otsib viise, kuidas vältida kõrvalehoidumist ja elada oma elu peidetud elu.

2. Teismeline on suurendanud väsimust, ärrituvust ja kalduvust muretsema nende tervise pärast. Vähese sündmuse korral võib tekkida ootamatuid emotsioone. Reeglina kombineeritakse kõik see täpsuse ja distsipliini abil.
Selles vanemates ei ole te teismelise palju õpetamine väärt, proovige iga sammu iga sammu kontrollida, pidevalt keelata ja vaadata seda. Kõik see aitab kaasa mitte-iseseisvuse ja ebakindluse, otsustamise ja võimetuse tugevdamisele iseendale. Normaalne, tellitud elurütm elu, vaheldumise vaimse ja füüsilise pingutuse mängib suurt rolli..

3. Väga tugev kalduvus eneseanalüüsile ja lõpututele argumentidele otsuste tegemisel alalised kõikumised. Eriti võimetus ja kõikumised meetmetes, eriti olukordades, kui on vaja teha iseseisev valik, ärevus. Kõik see on koos hirmudega, kuid see ei juhtunud temaga kohutavat ja korvamatut ja eriti lähedaste inimestega.
Sellisel juhul on teismeline ebasoovitav, kui vanemate "laev" oma ootustega ja loodab oma tuleviku suhtes. Tee teismeline, kes vastutab oma täitmata lootuste inkarnatsiooni eest vastutava teismelise vastu. Teismelise sellised tunnused, nagu Bliter, otsustamatus, intensiivistatakse iga kord häire kalduvus.

4. Teismeline on väga tugevalt väljendatud egocentrism ja janu tähelepanu teiste tähelepanu. Ta moodustab sageli ja fantaasiad, et kaunistada ennast ja selle saavutusi. Kogemused ja emotsioonid on teatrireeon.
Need funktsioonid saavad tugevdusi ja kasvab, kui teismelise vanemad patroneerivad seda igas mõttes, et kaitsta raskuste ja ebameeldivate kohustuste eest, imetlevad ühtlaselt kujuteldavaid võimeid ja annavad selle liiga suure tähtsusega selle saavutustele. Teisisõnu, kogu aeg imetlevad teismelist, isegi kui tema tegelikud võimed ja saavutused ei ole väga kõrged.

Oleme viinud vaid mõned näited väljendunud individuaalsetest funktsioonidest ja nende raamatupidamises teismelise hariduses.
Aga kes paremad vanemad teab oma last? Hoolitse oma käitumise ja emotsioonide eest. Proovige analüüsida - mida teie tegevused põhjustavad ühte või teist reaktsiooni. Mõtle sellele, mida ja kuidas saate teda aidata. Sama sõnad ja tegevused võivad mõjutada erinevalt sõltuvalt teismelise individuaalsetest omadustest.

Kokkuvõttes märgime järgmist.

Kahjuks ei ole nii harva esinevaid juhtumeid, kui vanemad on teismeline, kuigi nad sõidavad sellist mõtlemist ise ja ei tunne ennast ära. Sellisel juhul ei saa teismeline emotsionaalset soojust, kuigi vanemad ja hoolivad temast, näidata tähelepanu oma kasvatusele.
Sõltuvalt teismelise isiksuse individuaalsest omadusest võib tema reaktsioon olla erinev - hooldusest vanematele vastulausele, et soovida oma armastust kõigi vahenditega vallutada. Kuid igal juhul on see olukord iga lapse jaoks psühholoogiliselt trauma, hoolimata vanemate hooldamisest tunneb ta endiselt siirast emotsionaalset soojust.
Miks see juhtub? Reeglina on nende vanemate lapsepõlves.
Mida vanemate teha, kui nad mõistavad sellist nende suhtumist lapse vastu? Siin kõik iseseisvalt peaksid leidma vastuse sellele küsimusele. Sageli aitab psühholoog konsulteerimine selles.

Ja viimane, resolutsioonis ja konfliktide ennetamisel teismelise vastu konfliktide ennetamisega, mängib olulist rolli vanemate käitumisviisi.

11. - 18-aastane saavad lapsed noored mehed ja tüdrukud. Teismelise füüsilises ja vaimses olekus on muutused, mis nõuavad suurt kannatlikkust ja mõista teisi ja sugulasi. Ingliskeelsetes riikides nimetatakse selliseid lapsi teismelisteks.

• Teismelise jaoks iseloomustab tegelikkuse kriitilist arusaama.
• Tema elus ilmuvad uued ebajumalaid.
• Teismeline muudab sageli meeleolu.
• Rahalised nõuded suurenevad.
• Partneri hindamisel ja kutsealal valimisel on arvamus.
• Viimase abinõuna on võimalik esineda valusat atraktiivsust narkootikumide, anoreksia või kalduvus kuritegelikule tegevusele.

Mis raskusi tekib teismelisega puberteedi ajal, sõltub paljudest teguritest: iseloom, temperament, suhted vanematega jne. Kui lapsepõlvest on lapse ja vanemate vaheline suhe lähedased ja hoolused, siis vanemad on nende ja raske noorukite säilitamiseks lihtsam säilitada. Vanemate demokraatlik suhe oma lapsega, seda suurem on tõenäosus, et ta ei lükata neid tagasi ja ei ületa. Vanemad püüavad oma lapse lapsepõlvest inspireerida, et nad on täiuslik ja vääriline imitatsioon, tõenäoliselt kukuvad nad halastamatult nende poolt loodud pedestaalilt. Teismeline hakkab avalikult vastuolus oma ema või isaga, et arutada nende kasvatamise stiili kohta, mis sageli ei väldige karmi kriitikuid. Tal on tunne oma tugevust ja tähtsust.

Kuidas lahendada teismeliste probleeme?

Vanemad peavad olema kannatlikud, armastavad ja veenvad teismelist, et ta suudab alati oma abi ja toetust loota. Ärge solvunud teie laps, kui ta hakkab võõras rohkem usaldama, püüdes teda jäljendada ja tema eeskuju jälgida. Fakt on see, et lapse ühendamine isa ja emaga emotsionaalsest vaatenurgast on alati palju keerulisem kui suhted teiste inimestega. Loomulikult on puberteedi periood ajutine nähtus, kuid seda tuleb tõsiselt võtta ja proovida oma lapse mõista. Vastasel juhul tunne teismeline üksildane ja mitte üks vajadust. Selliste kogemuste tagajärjed võivad põhjustada tõsist stressi või isegi enesetapu. Seega, kui laps ähvardab enesetapu, ei tohiks mingil juhul tähelepanu pöörata sellistele vestlustele, eriti naerma. On vaja seda hoolikalt vaadata. Võib-olla ta tõesti elus pettunud ja tundub väga õnnetu. Kuna vanemad kaaluvad tavaliselt nende kasvatusmeetodeid õigesti, lööb lapse ootamatu kriitika neid gabariidist välja. Nendele tundub, et nende laps on tänamatu ja mitte õige. Ja veel on vaja proovida kriitikat võtta mis tahes kujul, katkestamata vestlus emotsionaalselt häälestatud teismelisega. On väga oluline olla kannatlik ja proovige oma arvamust rahulikult märkida, siis võivad lapsed mõista oma vanemaid, nende positsiooni ja isegi sellega nõustuda.

Vanemad ei tohiks lastele oma arvamusi kehtestada. Noored peaksid tegema otsuseid ise ja tegema oma valik, vanemad saavad neid aidata.

Puberteedi ajal võib teismeline olla tõsiseid probleeme, näiteks raskused suhtlemisel, alkoholis, narkootikumide kuritarvitamisel jms. Kui vanemad tundsid, et nende lapsed seisavad silmitsi tegeliku ohuga ja ei ole vestlusi abi, peaksid nad pöörduma teismelise psühhiaatri, psühholoogi või kooli psühholoogi poole pöörduvad.

Omadused noorukite arendamise

Sügavate vanemate lapse kasvatamise protsessis võivad paljud hetked hoiatada - vanemad hakkavad muretsema. Aga te ei pea kartma tavapäraseid asju, mis on teismelise normaalne areng (nii füsioloogiline kui vaimne).

Füsioloogiline areng:

• Poola: Tüdrukud on menstruatsiooni algus poisid - saasteained.
• Kiire kasv ja märgatavad välised muudatused: tüdrukud - keha naissoost vormid, poisid on kasvav habe, häälmutatsioon.

Vaimse arengu:

• Ärevuse seisund ja uute kuvamiste janu.
• Teadlikkus oma tähtsusest ja eneseväljade soovist.
• Otsi näiteid imitatsiooniks.
• Uute sõprade tekkimine, kriitiline suhtumine täiskasvanutele.
• Sagedane meeleolu muutus.
• Liigne tundlikkus.
• Dreamment.
• Soov siduda suhted vastassoost.
• Ülemäärane sõltumatus otsuste tegemisel.

Poisi kasvatamine on keeruline protsess, mis nõuab samal ajal taktitugevuse, hoolduse ja ranguse ilmingu vanemate vanemaid. Lapsed kasvavad kiiresti ja eile poiss, kes rõõmustas oma emale oma hobidest ja võitudest, muutub äkki märkamata täiskasvanutele suletud, jäme teismeline oma huvidega ja eelistustega.

Kuidas harida teismeliste poiss kell 14, nii et ta kasvas tõeline mees, kes suudab oma tegevusele aru anda ja vastata tema tegevusele? Kuidas jääda pidevalt asutus lapse silmis ja samal ajal saada tema parim sõber? Kui palju neid "kuidas", mille jaoks vanemad ei leia alati vastust ja meeleheitel, kiirustavad äärmuslikke, äärmuslikke, karistades või lubades oma poega kõike!

Proovime aru saada selle välja kõikide psühholoogia ja poiste füsioloogia keerukustes selles keerulises aja jooksul, et kõige valutumata ja piisavalt elama oma lapsega.

Olulised muudatused

Et mõista, kuidas õigesti õpetada teismeliste poisi, peate teadma, milliseid muutusi esinevad füsioloogilises ja psühholoogilises plaanis lastega selles vanuses.

14 aasta võrra lõpevad poisid teisese seksuaalsete tunnuste moodustamise. Nad on üha enam
hakkab esinema saastunud. Hääl on loll, juuksed keha hakkavad kasvama, mõned poisid ilmuvad taimestikule näole. Testosterooni kogus jõuab maksimaalse märgini: see suureneb 700-900% võrra!

Selliste füüsiliste muutustega muutub psühholoogiline muutus üsna loomulik nähtus. Poisid muutuvad ärevuseks, ärritunud ja hajutatud. Kehas esinevad protsessid ei ole lapsele alati arusaadav ja muretsege teda. Välimuse muutused tajuvad sagedamini negatiivselt ja tuua palju komplekse.

Samal ajal hakkab poiss täiskasvanu tundma. Mis see on ja mida sellega teha, ta ikka ei mõista täielikult, vaid tunne, et aeg on muutunud midagi muuta, ei jäta teda. Agressioon, kaitsta oma seisukohta üks kord ja on soov tõestada, et ta ei ole enam väike ja täiskasvanu, kelle arvamus tuleb kaaluda.

Mida väiksem on vanemate ja poisi usalduse ja mõistmise tase noorukite ees, seda suurem tõenäosus, et ta hakkab otsima eakaaslaste ettevõtte toetust neljateistkümne aasta jooksul.

Tunne lootusetus ja arusaamatus täiskasvanutest, püüab tõestada enda tähtsust ja teised sageli surutud poiss ohjeldamatute tegudesse, mis on täis tõsiseid tagajärgi.

Perekond ja suhted selles

Sel sellel rasketel aegadel sõltub ainult vanemad sellest, kuidas teismeline suudab uue riigiga kohaneda, ellu jääda muudatused ja ühineda uue arengutasemega. Samal ajal on oluline mõista, et need meetodid kasutavad täiskasvanute harida väike laps ei ole üldse sobiv teismeline. Vanemad peavad õigeaegselt ümber ehitama ja õppima oma poja kuulma ja mõistma.

Lisaks on neljateistkümneaastase poisi iseloom juba praktiliselt moodustatud kooli, sõprade, sotsiaalkeskkonna ja loomuliku mõju all vanemate mõjul.

Isegi kui perekondlik suhe oli hea, tuleb selle vanuse poiss endiselt eakaaslaste seas asuda. Sel ajal ei ole Isa toetusel kunagi vaja kunagi.

Täiskasvanud mehed võimaldavad sageli viga, püüdes kehtestada oma nägemus maailmast.

Anna meile näide.

Isa usub, et poiss peaks olema julge ja tugev, ta ei tohiks mitte austada ainult eakaaslasi, vaid ka karta. Aga tema poeg on pehme, ta absoluutselt ei taha kaitsta oma riideid oma rusikate ja ta tantsib rohkem nagu poksiseanss.

Mu isa on kindel, et ta tõstis "jaluk" ja iga eduka juhtumiga meenutab tema pojale, et ta mõtleb temast. Vaatamata oma sõltuvusele tahab poiss tõesti teenida isa heakskiitu, ja ta hakkab otsima eakaaslaste ettevõttest, mis aitab tal saada, keda ta tahab oma isa näha. Süüteod, agressioon, halvad harjumused - muutuvad selle perioodi kohustuslike satelliitideks. Lõppude lõpuks ei tea poeg, kuidas saada täiskasvanute ja julgete kui võimalik, sest ta tahab oma isa näha.

Teine äärmuslik selle vanusega poiste ebaõige kasvatamine on lõpetada vanemate ükskõiksus poja saatusse ja lubavuse saatusse. Poiss tunneb üksildane, mitte üks vajadust. Ta sulgeb ise, või eksponeerib agressiooni, püüdes tähelepanu pöörata.

Seetõttu vanemad on praegu väga olulised sel ajal valida õige positsiooni põhineb usalduse ja toetuse Adhet Poja. Oli aeg tunnustada oma õigust oma arvamusele ja teadlikele meetmetele ning asendada sõna "koostöö" "koostöö".

Suhtlemine eakaaslastega

Poisi teismeline tõmbab üha enam eakaaslastele. Ta näeb võimalust väita ainult firmas sõpru. Kõik on tema jaoks oluline: nagu nad tema suhtes mõtlevad, ütlevad nad ja kuidas sõpru koheldakse. Veelgi enam, ta tunneb "võrdse" seas kindlat: sõbrad on samad probleemid ja kõige tähtsam on see, et teismeline on seal mõistetav. Igal juhul ta arvab.

Vanemad on väga olulised märgatavalt kontrolli, kellega ja kui nende poeg suhtleb. Samal ajal ei saa mingil juhul negatiivselt reageerida lastega sõpradega: see toob kaasa asjaolu, et teismeline oma ettevõttest räägib.

Kontroll ja usaldus on keeruline kombinatsioon, kuid poisi kasvatamise protsessis on vajalik. Fakt on see, et teismelise jaoks, nagu me ütlesime, on eakaaslaste arvamus väga oluline. Seetõttu püüab ta oma silmis igal viisil võita. Noh, kui mees on oma arvamust ja suudab seda ettevõttele näidata. Kuid kõige sagedamini kohaneb poiss oma kogukonna eeskirjadega, püüdes täiskasvanuid vaadata.

Proovides sigarette, alkoholi, narkootikume teismeliste ei saa alustada mitte sellepärast, et ta tahab helge tunne, kuid kuna sõbrad usuvad, et see on "lahe."

Lisaks on sellistes noorukites selge jaotusrollid. Noh, kui teie poeg on seas "kinni ja autoriteetsed poisid". Kui poiss ei olnud õnnelik, ja teda peetakse ettevõttes "kuus" ja aitas oma vaimukus ja sageli võimsuse tehnikat, on väga oluline poja toetada, aidata ja saata mööda õiget teed. Mitte ainult, et ta püüab võita asutuse kõigi jõudude vastu (nagu tavapärastel viisidel ei õnnestunud, kuritegelik "feats" võiks liikuda, peavad täiskasvanud kaitsma poisi kiusamise ja naeruvääristamise eest kaitsma.

Otsi autoriteeti

Iga poiss aastaselt neliteist otsib isikut, kes tahab olla võrdne. See võib tunduda kummaline, kuid vanemad saavad valida sellise isiku pojale ise. Veelgi enam, õige lähenemisviisiga, teismeline ei arva isegi, kes aitas kaasa selle tuttavale.

Jalgpalli treener, juhendaja jõusaalis, turismiruumi juht, tuttav tuttav perekond, kes võiks äri iseseisvalt õnnestuda - seda nimekirja saab üle kanda lõputult. Uskuge mind, teie poeg hirmutamisega kuulab nende inimeste nõuandeid, kui neile antakse sõbralik märkus.

Loomulikult ei tähenda see, et saate oma sõrme paremale inimesele juhtida ja öelda oma pojale, et tänapäeval peab ta teda jäljendama. Tutvumine mainekas isikuga peaks alustama järk-järgult, lugusid inimese teenete ja teenete kohta. On oluline, et poiss ise tundnud vajadust suhelda, saavutada täiskasvanu. Ja siis võite olla kindel, et täiskasvanu elulised väärtused liiguvad järk-järgult teismelisele.

See võib tunduda kummaline, et asutuse otsimine peab küljelt vaatama. Lõppude lõpuks, paljudes perekondades, isad siiralt soovivad osaleda protsessis kasvatamise ja muretsema oma poja vähemalt kui ema. Kuid vanuse spetsiifilisus nõuab kinnitust tõele, kes on lapsepõlvest välja pakutud. On oluline, et ta selgitada välja, kas vanemate avaldused olid õiged, on võimalik neid kasutada oma elus.

Teie poeg vajab sõbrale, täiskasvanud seltsimeest, kes ei pea teda lapsele ja võib temaga rääkida võrdsetel alustel.

Muidugi, anna ühemõtteline soovitused, kuidas tõsta teismelist õigesti, keegi ei saa loobuda. Ei, pedagoogika ja psühholoogia kõige pealkirjaga professor ei saa teile meelitada põnevaid küsimusi kutt kasvada. Ei suuda ühel põhjusel olla: see on sinu poeg ja ainult teie, inimesed, kes
andis talle elu, sa tead kõiki poisi eeliseid ja puudusi. Poja iseloomu ja temperamendi omaduste põhjal peate kasutama üldisi soovitusi, mis ei ole "puhas" kujul, kuna need on allikates esindatud, kuid mida nad teie lapsele on vastuvõetavad.

• Haridus algab varajasest lapsepõlvest ja mitte neljateistkümnest aastast: Selleks ajaks on inimese iseloom praktiliselt moodustatud;
• Valmistage poiss ette muutusi, mis tekivad oma kehas eelnevalt: juhtida usalduse vestlusi puberteedi ja suhtlemisel eakaaslastega;
• Näita oma pereelu näidet, mis peaks olema meeste ja naiste suhe;
• Ärge "kahanema" ülemäärase hoolduse poeg, lase tal teha lahendusi:
• Austama oma valikut, olgu see see soeng, seltsimees või hobi;
• Olgu poiss tunda meest: usalda teda maja vastutava tööga, soovitada olulisi perekondlikke küsimusi;
• Leia väärt näide pojale, et oleks võimalik jäljendada;
• Ole uhked poisi saavutuste üle, säilitavad ebaõnnestumiste ajal;
• Saada poisi sõber: lase tal tunda, et vanemad on igas olukorras lähedal;
• Ärge kunagi solvake oma poega! Alandus toob kaasa ainult võõrandumise ja arusaamatuse kasvava kuriseni;
• Armasta meeste kasvamist, sest ta saab teha ainult vanemaid: siiralt ja ei huvitavalt;
• Ära unusta öelda pojale oma armastusest. Uskuge mind, teie spiny "Hedgehog" ikka tahab kuulda helluse sõnu ja tunda oma käed.

Teismelise harimine on õige mitte lihtne. Kuid selle ülesande tõttu on tuhanded pered edukalt toime tulnud. Ja te töötate ka. Olge kannatlik, demonstreerige armastust ja mõistmist ning mõne aasta pärast vaatate uhkelt teie poja, mis muutub kindlasti tõeliseks meheks.

Tütar kasvab perekonnas, teie ilu, lemmik. Te naudite seda edu ja toime tulla väikeste muredega koos. Kuid aeg läheb, ja on aeg mõelda asjaolule, et laps varsti tulevad üleminekuajaga.

Milliseid muudatusi esinevad tüdruku kehas?

Kuidas aidata teismeliste tüdrukut selle keerulise perioodi ületamiseks?

Võtke tüdruk igapäevaseks hoolduseks

• Ärge puudutage nägu määrdunud kätega;
• Ärge kasutage radikaalseid vahendeid (siin sisaldavad puhastamist, alkoholipõhiseid vedelikke, populaarseid nüüd autoriebi, ei ole teadmata sellest, mis on tehtud);
• jälgida tööd;
• rush kosmeetika üleöö.

1. Pigistage rusikate, kui sa kiiresti haarasid midagi õhust - 10 korda.
2. Split rusikate terava valatud liikumisega, justkui pritsida keegi veega nägu - 10 korda.
3. Levitage vasaku käe sõrmed. Nüüd, kahe sõrme parema käega, proovige aeglaselt lahjendada maksimaalne kaugus iga kahe sõrme vasakul. Muutke oma käsi.
4. Väike kummist palli tihendada käes iga kord erineva jõuga - 10 korda. Sama on teine \u200b\u200bkäsi.

OBRASS Suhtlemine

Keegi ei tühistanud naisülesandeid

Me kõik tahame, et meie tütred harmoonias nendega, maailma ja nende loodusega. Ja meie võime aidata kaasa oskusi ja oskusi, mis aitavad neil ületada elu raskusi.

Teismeline - See on vanemate ülesanne mitte kopsudest.

Puberteedi perioodil noorukitel on hormonaalse tausta hüppeline sisemine tasakaal purunenud. Teismelised saavad ärritunud, kannatamatu. Nad ärkavad bulet vaimu, mis on tingitud hirmust oma tuleviku. Rünnakud laiskuse noorukitel piire kangekaelsus, mis on uskumatult takistavad elamist õnnelikult ja neile ja nende ümbritsevate täiskasvanute.

Näis olevat täiskasvanute tunne ei anna teismelistele abi vanemate abistamisel oma probleemide lahendamisel, nii et vanemate suhtlemine teismelistega on tootlikumad, kui vanemad mõistavad, mis nende lapsega juhtub, empaatia kui tüütu ja teda kritiseerida.

On vaja aidata teismelist seda tõstatada ja seega lahendatakse pooled probleemidest. Ärge jätke oma lapsi ilma toetuseta selles elus oma elu jooksul.

Mõned vanemad võimaldavad neil tulla oma teismelistesse, nagu nad on rahul. Aga jäänud ilma toetuseta, noorukid tulevad tõde, pannes koonused.

Isegi kui need väikesed täiskasvanud ei kuula teid, selgitage neile, miks sa pead niikuinii tegema. Miks on midagi võimatu teha midagi, lihtsalt määrake piisavalt keelu, see põhjustab pöördreaktsiooni. Teismelistega peavad nendega läbirääkimisi pidama. Ainult nad tunnevad, et nad austavad neid ja et nende seisukohast peetakse. Ainult nad õpivad teisi mõistma ja peamisi vanemaid.

Kuidas õpetada teismelist: Side psühholoogia

N.achnit, et taastada oma suhtumine teismelise poole ette, nagu me kasvame. Otsustage ise, kus saab laiendada oma õigusi ja iseseisvust ning samal ajal suurendada selle nõuet, suurendada selle vastutuse taset.

Ärge rikkuge oma laste õigusi, vaid nõuavad ka nende ülesannete täitmist. Teismelised on pidevalt kiiremini seoses piiri vanematega, mida te ei saa ületada, oma kannatlikkust kogeda. Ole targem, määratleda selgelt need piirid. Ükskõik, kuidas teismelised ei taastata, ei taha nad isegi oma vanematel isegi näha. Sa pead olema teie laste jaoks täiskasvanute käitumise mudel.

Võtke teismeline, sest see on ja hoidke seda selles raskes elus. On oluline, et haridusprotsess ei muutuks suhe "võitja" ja "lüüa" vahel.

Igal olukorras ei rebi suhe suhet oma ajendav lastega. Piisamatu tähelepanu perekonnale teismelisele, võib ta kuuluda eakaaslaste mõju alla, sattuda halvas ettevõttesse ja seal ja käsikäes.

Upbringi protsessis mõelda sellele, mida need või muud sõnad ja tegevused teie lapse suhtes võivad kaasa tuua. Kui te arvate ainult hoogu olukorda, võib see põhjustada protesti reaktsiooni ja teie laps on alateadlikult või halvem, teadlikult jätkuvalt teid ärritavad. Sellisel juhul ütle oma suurtele Tšaadile, et tema käitumine kannab sind, kuid ärge karjutage teda. On väga oluline leida vajalikud sõnad suhtluses.

Kui teie teismeline Küsige temalt, kas teie seisukohad langevad temaga oma tuleviku eest kokku. Kui ta (ta) tahab koolist edukalt lõpetada, siis peate selle kodutöö täielikult täitma. Kui teismeline ei tööta midagi mingil teemal, hõõruge koos temaga koos. Õppeprotsess on õpetaja ja õpilase üheskoos ühe ülesande täitmiseks palju tõhusam.

Õpetage oma lastele ette nägema teie otsuste võimalikud tagajärjed. Kui teie täiskasvanud tütar läheb minna üksildase kuupäevaga noormees ja solvunud teile, et sa ei lase tal minna, sest sa ei usalda teda, ütle talle, et te ei usalda seda, kuid sellised olukorrad paulus Atraktsioon võib võtta ülalt üle meele. Erete teismeliste tüdruku, nii et ta ei ole kunagi looduslike instinktide ees kaitstud.

Õigesti suhtlemine noorukitega õpetate neid toetama ja arendama suhteid teiste inimestega. Ja siis neil ei ole raskusi isikliku elu ja karjääri. Nad saavad elus eneserealiseerida, ei tunne end pidevat siirast ebamugavust ja te olete rahulik ja õnnelik, vältige teismelise suhtlemisel suhtlemisel probleeme. Ja see kõik tänu paremale kasvamisele.