Kas teil on vaja õpetada lapsele rääkida? Millal ma peaksin selle töö alustama? Kes peaks lapsega tegema? Te ei leia nendele küsimustele ühemõttelist vastust. Mõned vanemad usuvad, et lapse kõne väljatöötamine peaks ise spontaanselt läbima, selgitades seda asjaolu, et keegi õigeaegselt ei õpetanud ja nüüd on nad imelised kõlarid. Teised vanemad võtavad aktiivselt lapse kõne arendamiseks alates imiku vanusest. Nii et kes on õige? Tegelikult on õigus ja teised, kuna kõne arendamine toimub spontaanselt, kuid selle protsessi tõhusus sõltub suuresti teatavate stimuleerivate tegevuste pakkumisest, nii et me nägime välja, kuidas laps rääkida.

Õpi ütlema beebi imiku vanust

Suhtlemine imikutega esineb suuremal määral mitteverbaalse põhjal. Laps õpib ära tundma ja sõltumatult mitteverbaalsesi signaale: jäljendavad reaktsioone (naeratus, vaikimine); liikuvad pead, käed ja jalad (pöörab ümber oma pea, tõstatab jalgu, juhib käepidet jne) samal ajal, sest 1 kuu elu, ilmub laps esimesed häälreaktsioonid - konsultatsioon, mis ei ole veel kõne , kuid on ennustamine volikatsioon kujul silmapaistev kõlab nagu "a-gu". 4-6-kuulises elu jooksul on laps kõne väljatöötamisel uus periood, mis eelneb sõltumatute sõnade tekkimisele ja kujutades volization vormis tüüpi "MA-MA", " BA "jne

Selleks, et toitlemine ja toonitud ilmuma õigeaegselt, peate korraldada järgmise lapse suhtlemise. Esiteks meelitada lapse tähelepanu oma nägu. Ema nägu või isa peaks väljendama erinevaid emotsioone. Lisaks korraldage kitsas füüsilise kontakti lapsega: võtke see oma kätele, lõikuvad keha erinevad osad, vajutage näole jne. Sellise mitte-verbaalse suhtluse protsessis koputage kõik selle tegevused, samuti pigistavad vaiksed laulud, rääkige lugusid ja muinasjutte rahulikul häälel, nii et laps näeks teie liigendusorganitest ja tundsin oma liikumistest vibratsiooni. Sellised meetmed on eriti vajalikud, kuna hoolimata asjaolust, et imikud ei mõista veel sõnade tähendust, reageerib ta aktiivselt täiskasvanu intonatsioonile ja püüab seda imiteerida elementaarse volatsiooni kujul.

Oluline erinevus lapse arendamisel 6 - 7-kuuline elu on see, et ta hakkab istuma, tänu sellele, millist ta ilmub võimalus teada mitte ainult neid objekte, mida täiskasvanu pakub, kuid need, kes on tema nägemise valdkonnas . Et saada neid, ei piisa mitteverbaalsete fondide, peate neid uurima erinevalt kutsutud. Nii et vajalik "sõnad" ilmuvad aktiivses sõnastikus, luua järgmised tingimused.

• Esiteks huvitab lapse huvi ümbritsevatele objektidele.


• Teiseks määrake kõik ümbritsevad objektid. Selles vanuses etapis saame kasutada Brabated sõnad ja heli režiimid: Nukk - "Lyalya", lehm - "MU mu."


• Kolmandaks näidata beebi erinevaid tegevusi, mida saab läbi viia ümbritsevate objektide ja helistada neid.


• Neljandaks kaaluge pilte ja illustratsioone beebi ja illustratsioonidega, mis kujutavad loomi, mänguasju ja muid esemeid, kirjeldage neid.


• Viiendaks stimuleerivad beebi vaprate sõnade ja heli vastupidavuse kordamiseks ("Mis see on?", "Kuidas see ütleb ...?").

Samal ajal peab laps pidevalt kuulma õiget näidet sõnadest. Selleks rääkige lapsega nagu täiskasvanuga: ärge moonutage sõnu, ärge muutke neid, ärge korrake lapse valet võimalust.

Õpi rääkima varajases eas

Aasta vanus aastast kolme aastani on kõige dünaamilisem kõne arendamisel ja seda iseloomustab üleminek vapratest sõnadest ja kõlab, et laps tähistab peaaegu kõiki ümbritsevaid objekte ja nendega tegelevad ("AV-AB", "Dai", "NYA"), nn "täiskasvanud" kõne sõnad ja fraasid. Niisiis, 2 aasta jooksul peaks lapse sõnavara olema vähemalt 200 sõna ja kõne iseloomustab lihtsate fraaside olemasolu grammatilise kommunikatsiooni puudumisega, näiteks "BUK" kokk "," ema dyi ", "Onu Bi Bi" jne 3 aasta jooksul on laps umbes 1200-1300 sõna, mis muutuvad aktiivselt juhtumite, isikute, kordade ja numbrite korral. Selles vanuses kasutab laps õigesti peaaegu kõiki kõne helisid. Erandid võivad muuta hissimise ja vilistamise helisid, helisid [p] ja [l].

Selleks, et kõneaalse vanuselise lapse kõne arendamiseks vastavalt normile tuleb järgida mitmeid eeskirju:

1. Ärge laske lapsega rääkida.
2. Proovige sõnu õigesti, "mitte Syushuki".
3. Lugege teda luuletusi, muinasjutte ja lugusid.
4. Hoolikalt uurida ümbritsevaid esemeid ja nähtusi, uurida neid erinevate analüsaatorite abil. Näiteks tunda õunaga tuttava protsessis, et see määrata vorm ja iseloomulikud detailid, proovige maitsestada, nuusutada. Samal ajal helistage kõik oma tegevuse.
5. Piltide, fotode ja illustratsioonide konserveerimine kirjeldage üksikasjalikult kõiki neid kujutatud objekte.
6. Kuulake helisalvestisi.
7. Vaata videoid, filme ja karikatuure. Pärast vaate lõpetamisel küsige beebi sellest, mida ta nägi, selgitage talle arusaamatuid hetki.
8. Korraldage beebi vestluse oma eakaaslastega, samuti vanemate lastega, nii et ta õpib nendega mängus suhelda.
9. Ficeen mänguasjad ja muud ümbritsevad objektid. Tegevused nendega kaasas häälreaktsioonid ja fraasid, näiteks laulame laulu nukk - "A-A-A", rongi seljas "Chuh - Chuh, TU" jne
10. Loo häiritud olukordi. Näiteks asetage lapse lemmik mänguasja talle kättesaamatuks tasemel. Selle saamiseks peaks laps teie kohta küsima.
11. Pidevalt stimuleerida last rääkida, nagu mitte ainult passiivne, vaid ka aktiivne sõnastik tuleks koguneda.
12. Parandage lapse hääldusvead märgatavalt. Meelitada oma lemmikmänguasju sellele protsessile, mis "aitab" laps leida õige kõnelahendus.
13. Kasutage harjutusi sõrmede ja liigendusorganite väikese liikumise arendamiseks.

Tänu nendele harjutustele õpib laps kiiresti ja paremale lugema

Paljud meist mäletavad endiselt väga punast kirja, millel on suur särav täht "A" kaanega. Tänu sellele raamatule miljoneid lapsi kiiresti õppinud lugema. Aeg möödunud ja nüüd need lapsed küpsenud ja sai nende vanemad. Aga nüüd nad ei pöördu enam raamatu poole, mille kohaselt nad ise on kunagi õppinud lugema. Tänapäeval nii palju tehnikaid laste õppimiseks lugeda, mida saab kergesti segaduses - mida peatada oma valik kiiresti õpetada lapsele lugeda ja kõige tähtsam - õigus. Tyulenevi tehnika eesmärk on õpetada lapsi peaaegu mähkmed, zaitsev kuubikud ja karmid tähed Maria Montessori lubadus imet koolituse. Noored vanemad liiguvad nende kõigi nende viiside vahel ja nendega koos ja nende laps.

Ja veel, kuidas õpetada lapse lugeda, milline meetod eelistada, kui hakkate õppimise ja kus? Need küsimused on mures paljude noorte isade ja emade pärast. Aga vähesed neist mõtlevad kirjade õppimisest ja suutma neid sõnadesse ja fraasidesse lisada. Mitte kõige tähtsam asi.

Nüüd on laste varajane areng väga moes. Niipea kui laps on aasta, sest see on juba hakanud õppima lugema ja loota. Kuid see on juba tõestanud, et see on täis tagajärgedega lastele ilmuvatele psüühikale. Veendumus, et varasem alustada lapse õppimist, seda parem - ekslik. Neuropatoloogide sõnul võivad väga varajase õppimise otsivad vanemad oma lapse kahjustada.

Vaatame välja, kuidas laps moodustub.

- Alates algusajast raseduse ja kuni kolm aastat, esimene funktsionaalne aju ajus esineb, mis vastutab emotsionaalse, kognitiivse ja füüsilise taju lapse.

- Kolmeaastane vanus ja kuni viis aastat vana - kaheksa aastat, moodustub aju teine \u200b\u200bfunktsionaalne plokk. Ta juhib taju: visioon, kuulmine, lõhna, maitse, puudutus.

Silmaarstide sõnul on lapse varajane õppimine täis silmade tagajärgedega - müoopia enneaegsete visuaalsete koormuste algusest. Spetsialistid ei soovita õppida lugema varem kui viis kuni kuus aastat. Kuni selle vanuseni, filiaatrihase moodustumise, mis vastutab visuaalse teravuse eest.

- Areng teadvuse teadvuse vaimse tegevuse toimub vanuses seitse kuni viieteistkümne aasta jooksul.

Aju funktsionaalsed plokid moodustatakse järjestikku. Kõik katsed "hüpata üle" mõned etapid mõjutavad negatiivselt looduslike protsesside arengut, mis esinevad lapse kehas ühes või muus perioodil. Lihtsalt on moonutamine lapse loomulikus arengus. Varajase laste õppimise tagajärjed ei saa kohe ilmuda. Need, keda nad on täis. Pärast aastaid võib see mõjutada emotsionaalselt isiklikke suhteid inimestega. Ja see võib valada ka ettearvamatuks vormi: stuttering, puugid, neurosis, mitmesugustes kõne- ja obsiivse liikumise rikkumistes.

Kuidas määrata kindlaks, mida füsioloogiliselt laps on valmis lugema?

- Lapsele on küsimus, ta saab rääkida ettepanekuid ja teha ühendatud lugu;

- poiss ei ole kõneteraapia häireid. Lisaks sellele tähendab see mitte ainult üksikute helide õiget hääldust, vaid ka rütmi rikkumist ja kõne meloodiat;

- Laps on hästi orienteeritud kosmosesse, mitte hirmutada ülemise ja alumise osa kontseptsioone paremale vasakule;

- Hanniseadliku lapse ärakuulamine on piisavalt arenenud - see kergesti tunnistab heli mitte ainult sõna alguses, vaid ka selle keskosas ja sõna lõpus.

Kuidas õpetada lapse lugemiseks, et mitte põhjustada pisaraid, ette heita ja pahameelt? Seda küsimust küsitakse sagedamini tulevaste esimese vanglate vanemad. Muidugi saate jääda tavalisele meetodile kõigile. See on igapäevase monotoonsete klasside poole, mille käigus laps õpib üles kirjutada konksud ja pulgad ning loeb ka kirjapressi. Aga kõik isad ja moms teavad, et sellised klassid kannavad igavust, väsimust ja ärritust, laps ei õpi mõtlikult lugeda. Selle tulemusena areneb sõltuvus. Ja kuigi laps saab teatud teadmisi ja oskusi, on selline koolitus ebatõenäoline, et saada hea kool arendada tundeid ja emotsioone teda, samuti vahend teadmisi ümbritseva maailma ja ise. Selleks, et koolitus saada põnev mäng ja muutnud selle ühine loominguliseks laste ja täiskasvanute, et laps õppis lugema õigesti ja kiiresti, valida muul viisil.

Just nagu lapsed õpivad mõistma suulist kõnet, peavad nad õppima sõnu ja ettepanekuid lugema. Kuid kõige tähtsam on üsna reaalne ja faktid kinnitavad seda.

Teadlased on tõestanud, et silma näeb, kuid mitte teadlik sellest, mida näeb; Kõrva tajub heli, kuid ei saa aru, mida ta kuuleb. Kogu selle mõistmise protsess on puhtalt ajus.

Kui me kuuleme väljendatud sõna või lauset, eraldatakse helid mitmeks elektrokeemiliseks impulsse, mis saadetakse aju. Meie aju ühendab kõik need impulsse kokku ja tajub nende tähendust ja tähendust. Sarnane mõju ilmneb nägemisega. Meie silmad näevad, mis on kirjutatud, kuid ei mõista seda. Aju ei näe, mis on kirjutatud, kuid mõistab teda.

Visuaalne ja kuuldav ots antakse läbi aju, mis töötleb saadud teavet. Juhul kui laps peaks olema oma ainult üks palju oskusi, siis selline oskus kahtlemata olla võime lugeda. See on see, mis on kõigi standard-, formaalse ja informaalse õppe aluseks.

Kuidas kiiresti õpetada lapse lugemiseks nii, et see ei oleks väsinud ega kaotanud huvi? Tehke regulaarselt, kuid mitte kaua. Esimeste õppetundide jaoks piisab viis kuni kümme minutit. Järk-järgult saab seda aega suurendada kuni kolmkümmend minutit. Tehke õppetund mängu kujul - laps peaks olema kergesti huvitav ja mitte igav.

Enne lugemismeetodite jätkamist õppige lapsega kõik tähed. Kuubikud aitavad väga hästi. Neile tõmmatud pildid aitavad teil õppida teemat ja siduge see kirjaga. Õpetage beebi õigesti helistage tähed: arbuus - "a", maja - "d" jne Mängi lapsega mänguga - paluge tal leida kirja "A". Samal ajal ei kiirusta vihjeid tegema. Laps peab õppima, kuidas leida soovitud kuubikut. Kui ta ei tööta, on vaja aidata.

10 Olulised nõuanded, mis aitavad teil lapse õpetada õigesti lugeda:

Mis õppemeetodit järgima? Lapse õpetamine silbil lugemiseks eelistavad tavalist tähte, mis oli K. Zhukov. See raamat on efektiivne lapse assistent, kes õpib mõista, kuidas tähti kirjutada silpe, silpi - sõnadesse ja need sõnad on terved laused. Pildid raamatut vähe, kuid nad on piisavalt lapse igav.

Millises järjestuses õppida vokaale ja konsonante. Kõigepealt õpime laps avatud vokaale - A, O, Y, E, S. Nüüd saate jätkata tahke konsonandiga - m, N., kuid veenduge, et laps kirjutab neid õigesti: mitte "em", mitte "mina", vaid lihtsalt "m". Järgmised järjekorrad - kurtid ja hissing helisid: W, C jne

Ärge unustage korrata eelmise õppetunni materjali lapsega. Pea meeles, kuidas helisid õpetasid viimasel õppetundil. Kinnitusmaterjali kinnitamine, aitate välja töötada laste lugemise mehhanismi.

Vaata kerimist. Näita beebi kui esimene täht silp "m" kiirusta teise täht "A". Selgitage lapsele, et see on vajalik selle: MM-MA-AA - MM-MA-AA hääldamiseks. Sellise taskukohase vormi, laps mõistab, et üks täht kestab teise. Selle tulemusena nad poni poni, eraldamata üksteisest.

Nüüd jätkake keerukate silpide uurimist. Lapse lugemiseks kergesti õpetada, peate alustama lihtsate silpide abil, kus ainult kaks tähte: MA, La, Ra, Mo, Mo. Kid peab kapten ja mõistma, kuidas kaks tähte moodustavad silbi. On oluline, et ta kapten lugemismehhanismi silpides. Pärast seda, kui ta seda mõistab, siis õppida kergesti lugema selle silpi - kurtide ja hissimisega kaashäälikutega: Shi, jah, jne

Te saate alustada keerukamate silpide õppimist. Ärge kiirustage sõnad või raamatuid lugemisse liikumiseks. Anna lapsele paremini õppida lugemismehhanismi silpide abil. Lihtsalt keerulisemaks ülesandeks - lugege silme silpide, mis algab vokaali kirjaga: AM, AB, ta, UE.

Kui kõik silbid on õppinud, jätkake lihtsamate sõnade lugemist: "Ma - ma", "ra - ma", "Me oleme lo."

Kui lihtne õpetada lapsele lugeda silbis? Kindlasti õppida lapsi õigesti hääldada silpi. See on võti, et see õpivad hästi lugema. Märge. Vastavalt ühe õpetaja tehnikate ja õpetajate lasteaedade õpetada lapsi laulda sylogs. Lapsed saavad sellega kiiresti harjuda ja laulda silpi pidevalt ühe hingega. Samal ajal ei tee nad sõnade vahel ühtegi pausi. Mõned lapsed on nii huvitatud, et nad laulsid kogu lõiku, ei jälgi kirjavahemärkide märke, hüüumärk ja küsimärk. Kui otsustate õpetada lapse lugemist, tehke seda hästi. Pole vaja lasta lapsel kõik järjest laulda. Pöörake tähelepanu sõnade ja eriti pakkumiste vahelistele paussidele. Võtke laps sellesse järjekorda: i laulis sõna - paus, laulis teise - paus. Tulevikus õppis ta ise edendama pausi. Aga koolituse alguses on need lihtsalt vajalikud.

Millises vanuses on parem lapse lugeda. Ära ole sündmuste ees. Kolm või neli aastat vana on vaevalt teie laps on huvitatud närivast raamatute üle, õppida lugema ja volditud kirju silpidesse. Selles vanuses on kindlasti varakult õppida lugema. Erandid on ainult need juhtumid, kui laps ise selgesõnaliselt näitab soovi selle jaoks.

Aga vanuses viis ja kuus aastat vana lastega on vaja tegeleda nendega, et oleks võimalik lugeda ja kirjutada sõnad trükitud tähtedega. Lastele, kes lähevad lasteaiale, õpetavad õpetajad. Kui teie laps ei osale lasteaias, peate lapsega tegema. Lase see kohustus vähemalt osaliselt võtta vanaema või vanaisa. Viimase abinõuna - rendi juhendaja. See on vajalik, sest kaasaegsed tehnikad näitavad, et laps tulevad esimesele klassile juba valmis ja lugedes silbis. Samuti on oluline psühholoogia seisukohast. Kui õpetate oma lapsele kooli lugema, on esimeses klassis lihtne lugeda ja kooli esimene stress on võimeline vältima.

Lapse kiireks õpetamiseks ja õigesti õpetada silpide lugemiseks keerake oma õpingud mängusse. Ära sunni lapsi ekspressiivse või runawayga. On palju olulisem, et ta suudab tähed silbisse iseseisvalt kokku panna, lugeda neid raamatus, suutma koostada sõnu, fraase ja soovitusi. Ta lihtsalt peab lugemismeetodite juhtima. See ei ole oluline, kas alguses on lapse jaoks aeglane ja raske. Rahulik, sujuvalt ja vaikselt aitab lugemise ajal parandada vigade parandamist. Olgu see mäng. Lõppude lõpuks, mängus saate lõõgastuda ilma stressi saamiseta. Lugemise õppimise protsessis on vaja täpselt saavutada, et poiss ei pinges mõistma, et ta tahab vanemaid temalt.

Kui te järgite neid nõuandeid, saate oma lapse õpetada pigem selle kuu eest lugeda - poolteist aastat.

Kui teie laps on juba võimalik lugeda kõiki fraase, et lugeda silpe, läheme järk-järgult lapse õpetamisele kiire lugemisega. Allpool on 14 õppetunde, millega saate oma lapse õpetada pausi lugeda ja kõige tähtsam - õigus. Uurida lapse kuue-seitsmeaastast, kiire lugemine on eelistatavalt mitte rohkem kui 30 minutit üks või kaks korda päevas. Neid õppetunde saate igal järjekorras täita. Päev - mitte rohkem kui 4 õppetunde.

Kuidas laps arendada

Selle ülesande proovimine:

- Mitmes viie või kuue vokaaliga sisesta üks kaashäälik. Paku lastel leida liigne kiri. Te saate selle ülesande muuta.

- Kirjutage sõnad, milles on ainult üks täht: komplekt - kass; mahl - emased; Metsakaal jne. Laps peab vastama kui sõnad erinevad üksteisest.

Võimlemine, sõnastamise arendamine lapsele

Need klassid aitavad parandada hääldust, edendada nõuetekohast hingamist ja aitaks teha selgeks.

Mäng "Jäta sõna poolelt"

Tõstke lihtsad sõnad, mis koosnevad kahest silbist. Üks õppetund nõuab vähemalt kümme sõna. Kirjutage need sõnad kahel kaardil ja pakuvad lapsele õigesti koguma sõnu õigesti. Kaardid peavad pidevalt muutumas.

Kuidas kiiresti tähelepanu pöörata

Ülesanne on järgmine. Teie laps loeb raamatut teksti. Teie meeskonnas "Stop!" Ta võtab välja oma silmad raamatust, sulgeb need ja toetused. Meeskonnaga "Loe!" Laps peab leidma fragmendi, kus ta oma lugemise peatas.

Müük arvas (ennetamine)

Elamise põhimõte - lugemise ajal näeb lapse pool järgneva sõna kontuuri. Lugemisest lõpeb - \u200b\u200bmilline sõna peaks olema järgmine.

Arendada semantilist vist, saate lapsega teha järgmine harjutus. Kirjutage sõnad, milles kiri või silbi puudub. Anna võimalus arvata lapse ise, millised tähed peate sisestama. Need klassid parandavad oluliselt lapse võimet lugeda lugeda.

Õpetage lapse paralleelset lugemist

Teil on vaja kahte identset teksti. Alustage lugemist aeglaselt ja lase lapsel lugeda pärast teid, vaadates sõrme liinil. Järk-järgult kiirendage tempot, kuid veenduge, et laps ei jää maha.

Aja jooksul lugemine

Korja lihtne tekst. Tuli aega (näiteks minut) ja lase lapsel lugeda. Kui aeg aegub, loendage, kui palju sõnu õnnestub mõne minuti jooksul lugeda. Korduva lugemisega loetakse laps rohkem sõnu.

Selge hääldamise arendamiseks lugege lapselapunast. Kõigepealt lugege neid aeglaselt ja sosistades. Siis - enesekindlalt ja valju. Veenduge, et laps ajendas selgelt sõnade lõppu. Samamoodi lugege lapsi vanasõnu ja ütlusi.

Mäng "Tee valu"

Võtke sõna mitu silpi ja proovige rõhutada iga silpi. Laps peab kindlaks määrama, milline rõhk on õige.

Proovige kaasata teie lapse lugemisprotsessis. Lugege teda lemmik muinasjutt, peatuge kõige huvitavamal kohas. Ütle mulle, et nad on väsinud lugema ja paluda lapsel lugeda väike väljavõte teksti.

Vaadake diamente

See amet on see, kuidas lugemismeetodit ei ole võimalik treenida.

Kuidas arendada lapse valdkonnas

a) Joonista tabelit. Sisestage iga lahtrisse üks täht. Paku lapsele lugeda neid kõike ise, osutades tähed pliiatsiga. Sa pead lugema võimalikult kiiresti ja mäletate kirjade järjestust.

Et õpetada beebi sujuvalt lugeda, uurida ümberpööratud teksti. Seega arendab kirjade terviklike proovide mälestamist. Laps õpivad ühendama sõna semantiini lõppu tähestikulise analüüsiga. Mine selle harjutuse juurde ei ole kohe, kuid kui laps õppida lugema ilma vigadeta. Tänu sellele harjutusele õppis laps kiiresti ja paremale lugema.

Vaata ka:

Kõik kasutaja kasvatamise kohta on huvitav!

Vaadatud

Tundub, et kaksikud sündisid. Kuid asjaolu, et arstid märkasid hiljem, puudutanud neid hinge sügavamale

Nõuanded vanemad

Vaadatud

Kuidas avada laps, kes kasvab mittetäielikus perekonnas

Moms teab, kui raske on õpetada lapse käepideme hoidmiseks. Mõtle sellele enne, kui hakkate lapse koolis koguma. Alates varajasest lapsepõlvest on oht, et teda õpetaks valesti ja siis võib harjumus eluks jääda. Ja probleem ei ole mitte ainult käsitsikirjas ja mitte isegi siis, kui käes õpib ta kirjutada - vasakule või paremale. See protsess võib tunduda väga kummaline, kui täiskasvanu omab käepidet kuidagi ebamugavalt, nagu culse. On mitmeid tõhusaid viise, kuidas õpetada lapsele kirjutamise mängu kujul, saate valida igaüks, et sa pead tegema ja huvi lapse.

Kuidas hoida käepidet kirja ajal

Käepideme või pliiatsiga tuleb panna keskmise sõrme ülemisele phalankale, kinnitades suure ja küljele - soovituslik. Unnamed sõrme ja väike sõrm peaks olema painutatud peopesa või pöidla alusele. Pildistage käepide nii, et selle alumine ots on tasuta poolteist ja poolteist sentimeetrit ja käepide ise kallutatakse õla poole. Indexi sõrme peaks olema lõdvestunud, lamades vabalt ja loomulikult, vastasel juhul väsib kätt kiiresti.

Vahendid ise peaksid valima lihtsaima: umbes 15 cm pikk, mitte paks, ilma mitmesuguste nägudeta, mis raskendavad Pühakirja protsessi. Pikad suveniirid või reklaamkäepidemed on kirja õppimiseks väga ebamugavad.

8 võimalust lapse õpetamiseks käepide õigesti hoida

1. Pinzeta meetod

Selleks võtke pliiats või käepide kolme sõrme otsa (suur, indeks ja keskmine) ja panna lauale, jälgis seda paberi pinnale. Sõrme sujuvalt liikuda alla, libistades neid pliiatsiga. Nad ise võtavad õige positsiooni, pigistage pliiatsit õrnalt (käepide).

2. Pane käepide magama

Näita oma näites, kuidas panna käepide magama. Kujutage ette, et keskmine sõrm on lastevoodi. Pane käepide "võrevoodi". "Head" all (käepideme lõpus) \u200b\u200bpeate indeksi sõrme padja panema - "padi". Üles, et katta käepide "tekk" - pöidla padi. Nüüd hakkab julgelt kirjutama. Käsi kirja ajal tugineb müsteeriumi sees.

3. Salvrätikuga

Me vajame tavalist salvrätiku. See peab olema jagatud poole võrra, vastasel juhul on see laste käe jaoks liiga suur. Tühjendage salvrätiku pooled nimetu sõrme, väikese sõrme ja peopesa vahel. Me palume lapsele ülejäänud kolm sõrme pliiatsit võtta, et mitte vabastada salvrätik peopesast välja. Imeline laps hoiab pliiatsit korralikult, kui salvrätik on sõrmedega kinni kinnitatud.

4. Haridusotsik

5. STABILO Leftright Stabilli käepide sõrmedega "tip"

Lastele töötati välja ka koolitus käepidemed. Neil on kolmnurkne kuju, spetsiaalsed süvendid sõrmede jaoks ja hõlbustavad oluliselt kirjutamise protsessi. Nende käepidemete kaal on veidi väiksem kui tavaline. Tootjad ei ole unustanud heledaid värve ja värvilist disaini, nii et praktikant vaikib, et kirjutada sellist käepidet.

6. Melkoviga

Lapseõppe joonistus algab tavaliselt värvilise kriitiga. Kui te võtate pastell kriidid ja murda need tükkideks umbes 3 cm pikkuseks ja seejärel pakuge lapsele maalida, see lihtsalt annab vajaliku mõju. Lühike tükki ei saa rusikasse võtta, nii et laps õpivad järk-järgult kriitide püüdmiseks kolme sõrmega, nagu me vajame ja tulevikus ei ole tal oma käepideme probleeme probleeme.

7. Mäng Dartsis

Kui teie laps mängib noolemängude viskamisel, aitab see kaasa ka kirjade oskuste arendamisele. Sõrme positsioon Dart on täpselt sama, mis peaks olema käepidemel, pliiatsil. Teil on vaja ainult pakkuda talle ette kujutada, et käepide on Dart, siis tõmmake see sujuvalt "eesmärkide" - paberit.

Mama märgitud!

Tüdrukud HI) Ma ei arvanud, et venitusarmite probleem mõjutaks mind ja ma kirjutan selle kohta)))))) ? Ma olen väga rõõmus, kui mu tee aitab teil ...

8. Punkt sõrmele

Lihtsaim viis on panna särav punkt keskmise sõrme pealtvaatajale. Selgitage lapsele, et te olete märkinud selle koha, kus käepide peaks valetama. Sama kaubamärk, kuid joone kujul võib jääda käepideme alumisele otsale või pliiatsile. Räägi lapsele, et sõrm ei tohiks selle rea alla kuuluda.

Kuidas istuda lauas

Kirjutamisel on oluline järgida järgmisi eeskirju:

• lauas istuda sirge tagasi;
• jalad põrandale või seista;
• mõlemad küünarnukid peavad lauale jääma;
• tabeli serva ja rinna serva vaheline kaugus on umbes 2 cm;
• paberileht peab olema 30 kraadi nurga all, nii et alumine vasakpoolne nurk keskendub rinna keskel.

Kuidas arendada kirju ja peenete liikumisvõime oskusi

Õpetage lapsele, et käepide oleks ikka veel piisav. Et töötada välja käekiri ja kirja koordineerimine, peate tegema lihtsaid harjutusi, mis on tema jaoks sõbralikud:

• lõigake paberiandmetest kääridega;
• beacing helmed;
• skulpt plastilisest, tainast;
• siduge mitmesuguste paksuse lõngade ja trosside sõlmedega;
• eraldage maalid harja, pliiatsite, markeritega;
• joonistage rakkudes;
• circuit arvud kontuuri;
• sõrme võimlemise tegemine (korrake täiskasvanute liikumist tõusuteri lugemise all).

Pea raamatust M. Bazerukov "Kuidas õpetada lapsele kirjutada ilusti"

Me kõik kirjutame, peaaegu mõtlemata, kuidas me seda hoiame. Ma näitan seda, kasutades pilte käepideme näites. Vene koolides õppivad lapsed nüüd kirjutama palli käepidemetega. Sest feat käepideme, saate kasutada samamoodi.

1. Kujutage ette, et parempoolse keskmise sõrme puhul on "padi":

2. Sellel "pad" panna käepide:

3. Indeks ja pöidlad salvestatakse käepideme poolt ülevalt:

Vahemaa käepideme otsast indeksi sõrme otsale (joonisel olev kaugus x) peab olema umbes 15 mm. Kui kaugus on liiga väike või liiga suur, on käes kirjaga pingeline.

Kui me kirjutame, järgime järgmisi eeskirju:

Sitter sirge.
Jalad kokku.
Rinna- ja laua vahemaa vahemikus 1,5 - 2 cm.
Sülearvuti on 30 kraadi nurga all. Kui sülearvuti asub erinevalt, peab laps kehastama ja kallutama pea.
Lehe alumises vasakus nurgas, millele laps kirjutab, peavad vastama rinna keskele.
Mõlemad küünarnukid asuvad laual.

Minu klassis me mäletasime väikese riim, kes kordas iga kord, kui kirja algas. Võib-olla on ta natuke lahti keerata, kuid see aitab meenutada maandumisreegleid ja eemaldatakse selgroo kõverus:

"Viiked sirged jalad kokku,
Kalde all võtke sülearvuti.
Vasak käsi paigas
Parem käsi
Te saate kirjutada. "

Vanemad peavad nendes lihtsatel harjutustel kulutama ainult 20 minutit päevas, nii et tulevikus oma lapsi ilusaks ja kiiresti kirjutas ja neil on aega koolis aega

Kuidas õpetada lapsele rääkida? Kas ema suudab selle ülesandega toime tulla ilma spetsialisti abita? Jah, saab. Me kogusime 10 reeglit, mille järel te aitate beebi varakult rääkida, juhtida tema sõnastikku, teha lapse kõne kõige selgem ja õige.

Kui tütar sündis, sain teise hariduse eriala "kõne uuring". Tütar-järelejõudmine ja kõnede häiretega lastega suhtlemine, oleme saavutanud väga suured tulemused. Minu lapse kõne oli selge, rikas, tütar rõõmuga ja palju ütleb. Need reeglid sobivad nii tavalise kõne arenguga kui ka raskustega lastega lastele.

1. Esimestel kuudel pärast sündi, laps kulutab kogu oma aega oma ema, ta vajab seda täieliku arengu. Ema kaldub lapse poole, näeb nägu, õrnalt tervitab temaga, kes valib intuitiivselt õige tee suhelda.

On oluline, et ema rääkida pidevalt lapsega, püha A-Ah! Ltd! Kid nägi ema nägu, nägi tema liigendus.

2. Rääkige lapsega kõike, kommenteerige kõiki oma tegevusi: "Siin võttis mu ema pudelit. Ema valati piima pudelisse. Ema andis pudeli Masha pudeli. Masha, ON! " Sa tead, mida te teete, te teete seda operatsiooni automaatselt ja laps ei tulnud nende tegevuste minevikus olulist kogemust. Ei ole vaja lapsele öelda kõike, mis ema teeb.

3. Rääkige lapsega, et ta näeb teie nägu, oma liigendus, näoilmeid. Ärge visake sõnad joosta. Laps hakkab rääkima, imiteerib täiskasvanu ja me peame teda aitama. Selgelt hääldada sõnu, tõmmake šokk vokaalid. Näiteks näitab lehmaga pildi, öelge valjult, lain suu avamine: "See on ka-ro-wa. (Me kirjutame lehma ja ma ütlen Karovit, nii et peate lapsega rääkima). Lehm ütleb: Mu-U-Y! " Tõmmake huuled edasi ja laps mõistab peagi, kuidas U.

4. Kui laps muutub vanemateks (umbes 1 aasta 4 kuud. - 1 aasta. 8 kuud) ja hakkab ennast rääkima, alustage temaga oma tavalise häälega rääkimist, samal ajal kui selgelt väljendatakse helisid. Ainult uute või raskete sõnade kutsumine, vaadake lapse nägu ja liialdatud liigendatud. valjem, selgem kui tavaliselt hääldada iga heli. Selle aitate, et lapsel mõista, kui raske sõna väljendub.

5. Ärge asetage keerulisi sõnu lihtsaid. Kui raamat on koostatud kaheksajalg, siis helistage sellele. Ärge üldistage ühte sõna, näiteks "müts" kork, Golk, Panama, müts, kiiver. Laps teab varakult või hiljem, et need on erinevad mütsid, millel on iga nimi. Kui helistate kohe Boulder, Cupcake, küpsised, Corzhik, Mannik, Syntorane jne, siis laps hakkab neid eristama.

6. Ära unusta tegusõnad! Moms, reeglina kommenteerida kõike, mida laps näeb, kasutades ainult üksuste nimesid: see on tuss, koer. Vaata, mis masin! Vihm, Tuchka, Sunshine! Selle tulemusena ei kogu laps verbi sõnastikku. Ja kui tavalise kõnearendusega laps on aja jooksul, koguneb see verbi sõnastik, siis on spetsialisti abi abil vajalik laps.

Rääkige väikese lapsega lihtsate pakkumistega lastega: masin juhib (kiirustades, seisab). Päike paistab (küsitakse, varjatud, naeratab, vaatab meid). Tuss istub (seisma, peitub, magab, pesta, see sööb, mängides, meows, jookseb, hüppab, haarab hiirt).

Koguda ja märkide märkeKui kõndida või kaaluda pilte lapsega. Sun kiirte (ilus, kollane, lahke, soe, õrn, suvel).

7. Kasutage opositsiooni. Bunny hüppab ja linnu kärbsed. Sun Light, rõõmsameelne ja Tuchka tume, frowning, kurb. Elevant on suur ja hiir on väike.

Seega, rikastab sõnastikku, sa mitte ainult suurendada seda summa, vaid ka süstematiseerida, "laguneb riiulid" lapse pea. Kui tuleb aeg, on laps lihtsam "saada", valida õige sõna.

8. Lugege sünnist välja - Ries, muinasjutud. Oluline on, et ilukirjandus vastab lapse vanusele. Tööd tuleb illustreerida. Väikeses lapses, mõtlemine on visuaalne, tema pea on vähe pilte, nii, lugedes muinasjutt või luuletus, vaadake kindlasti kangelaste pilte pilte, kaaluge arutama, mida nad hindavad. Lugemisfirmade lugemine - rikastad sõnastik. Igapäevaelus kasutame lihtsaid tegusõnu, väike hulk objektide märke ja kirjanikud ja luuletajad kasutavad värvikamaid epiteete.

9. Mängi sõnade, silpide, helidega. Sellisel mängul ei pea te erilist aega pühendama, saate mängida transpordis, istudes kliinikus kooskõlas. Little beebi mängida silpi. Olete: "TA-TA-TA", ta: "Tu-tu-TU", Sina: "ma-ma-ma", ta: "pa-pa para" jne Reeglina lülituvad lapsed sellistes mängudes vabatahtlikult sisse, aga ka piisavalt huvi 5-10 minutit. Ja me ei vaja rohkem! Ja neid praktiseeriti hääldus ja jõusaalis keele ja huulte tehtud.

Umbes kaks aastat (see on võimalik enne, kui laps on juba hästi öeldes) mängida sõnadega. Näiteks, mis juhtub pehme (leib, padi, riided, rohi, kõht, kõht, kass jne), roheline, söödav? Helista sõnad omakorda, aidake beebi, kui see on raske. Lapsed jumaldavad mängu: "Mis see on?" Näita igale üksusele, küsige ja vastake küsimusele "Mis see on?" Seda mängu saate mängida väga pikka aega, eriti tänaval.

10. Töötada välja madal mootorratas. Käsi, ekspertide sõnul ei pea teine \u200b\u200belundi kõne, ilma tähelepanuta jätmata. Kui laps on täiesti väike masseerides tema sõrmed oma kätega või "siilid" (õpilaste pallid), mängige laulvaid mänge temaga ("nelikümmend", "Leahkka"). Tulevikus tutvuge erinevate mänguasjade või esemetega lapsi - pehme, kummi, plastik, puidust, töötlemata, spiny, sile, õpilased. Laps uurib neid objekte oma käepidemetega.

Alates umbes aastast (ja varem), olgem teravili, pasta, oad, liiva. Loop plastriinist välja (soola test), koguge mosaiik, projekteeritud, joonistage.

Räägi rohkem, nali, julgustada iga lapse kõnetegevust ja varsti saad kõige huvitavam vestlusautomaat!

Põhjalik arenenud laps on iga kaasaegse vanema unistus. Eriti oluline on emade ja isade jaoks nii, et nende crumb oleks õppinud varakult lugema. Lõppude lõpuks ootavad paljud kooli institutsioonid esimest greidereid, kes juba omavad lugemisoskusi ja teavad ka, kuidas lugeda ja kirjutada.

Täna on välja töötatud paljud tehnikaid ja süsteeme, mis aitavad vanematel lapsele iseseisvalt lugeda. Aga paljud vanemad on kadunud ja ei tea, millises vanuses hakkas õpetama lapse lugemisoskusi ja mida tehnikat seda teha. Mõtle kõike korras.

Kui laps õppida loetakse

Vähesed täiskasvanud mõtlevad asjaolule, et lugemine on üsna keeruline protsess, mis ei ole mitte ainult õpilaste õppimises, võime moodustada sillatelt nendelt või isegi paljude pikkade pakkumisteid.

Õppease lugemise olemus on see, et laps teab, kuidas teksti teadlikult tajuda ja reprodutseerida.

Sellega seoses vastuse küsimusele, millal on lubatud lapsele õpetada seda tüüpi "varem, seda parem" on parem "vale. Neuropatoloogid takistavad vanematelt, et varajase õpetamise lapse lugemine mõnel juhul võib teda kahjustada. Lõppude lõpuks tekib närvisüsteem ja inimese aju järk-järgult. Kui hakkate sundida mõjutada laste aju osakondade, mis on endiselt füsioloogiliselt valmis töötama täies jõus, siis neurosis, unetus ja muud psühholoogilised probleemid on võimalik.

Kõik vanemad saavad iseseisvalt kindlaks määrata oma väikese Tšaadi füsioloogiline valmisolek:

1. Laps on välja töötatud ja täielikult moodustatud. Ta mitte ainult ei räägi keerulisi ettepanekuid, vaid ka suudab teha väikese ühendatud lugu.
2. Lapsel on täielikult välja töötatud helmestus. Kid saab kergesti iseseisvalt määrata heli alguses, lõpus ja sõna keskel.
3. Laps on juba õigesti väljendab kõiki helisid, ja tal ei ole ka kõnerütmi, meloodia ja muude kõneteraapia probleemide rikkumist.
4. Crumbs moodustas täielikult ruumilise orientatsiooni.

Õpetajad ja psühholoogid soovitavad vanematel alustada laste õpetamist mitte varem kui 5 aastat. Selles vanuses on lapse aju võimeline hõlpsasti ikoonilisi süsteeme. Aga iga laps on individuaalne ja praktikas on juhtumeid, kui lapsed hakkavad varasema vanuses iseseisvalt lugema.

Varajase õppe tehnikate

Täna on välja töötatud paljud tehnikaid, mis aitavad lastel kiiresti õppida vanemate abiga lugeda. Mõtle nende kõige paremini kõige olulisem:

Õige lapse õppimine lugeda: meetodid zaitseva

Selle tehnika olemust, mida on edukalt rohkem kui 20 aastat edukalt kasutatud, on see, et lapsed ei kõla kõlab ja tähti, vaid laod. Staatilised kuubikud zaitsev aitavad kaasa keele foneetilise koostise kärbi arendamisele. See didaktiline materjal sisaldab 12 rühma. Kuubikud võivad olla kuld, puidust ja raud, sees, mis on mitmekesine täiteaine. Mängu vormis õpib laps eristama konsonante ja vokaale ning tahkeid, pehmeid ja kurtide kõlareid. Mitte ainult zaitsev kuubikud, vaid ka spetsiaalsed tabelid, mis on näidatud, et postitada veidi kõrgem kui lapse kasv seinale ja audio lindid on kaasatud varajase lugemise jaoks.

Õppimise lugemise protsessis olevad vanemad ei tohiks häälestada ladu, vaid laulda.

Zaitsevi metoodikas nimetatakse seda vastuvõttu "kõlarid". Samal ajal on vaja kasutada tabeleid, mis aitavad kaasa materjali aktiivsemale ladustamisele. Süstemaatiliste istungite tulemusena saavad lapsed kergesti mäletada vene keele umbes 246 lattu.

Tuleb märkida, et Zaitsevi tehnika on asjakohasem "vasakpoolsete" laste jaoks, kes kiiresti ja kergesti tajuvad ladu ja sõna täielikult ja sõnalt, samuti lastele vaimselt emotsionaalne rikkumised. Samal ajal sõltub lapse õppimise määr selle vanusest. Kui laps on rohkem kui kolm aastat vana, siis pärast kuue kuu pärast saab ta õppida lugema. Samal ajal tuleks seda lapsega vähemalt kaks korda nädalas teha. Okupatsiooni kestus on 15-30 minutit.

Õpetajad ei pea zaitseva meetod ideaalne lapse jaoks Ja nad märgivad selles plusse ja miinusena. Positiivne külg Tehnikad on sellised hetked:

• mängu laps mäletab kirjade kombinatsiooni ja ta ei pea mõtlema, kuidas lattu lugeda;
• kuubikutes kujutab zaitsev õigete kirjade kombinatsioone, mis jätkavad lapse abistamist pädevalt kirjutada;
• zaitseV süsteem ei ole seotud mis tahes vanusekategooriaga;
• laps saab zaitseva kuubikute iseseisvalt mängida, õppides varajast lugemist;
• cubes ZaitseV-l on positiivne mõju sense elundite ja madalama liikuvuse arengule.
• See meetod on erinev ja mõned negatiivsed nähtused:
• laps õppis seda tehnikat lugema sageli pääsukesi ja tal on raske mõista sõna koosseisu, kui ta oli kohe pärast laost õppinud;
• raskused esimeses klassis sõnade fonemaatilise analüüsiga, kuna Zaitsevi meetodis märgitakse helid täiesti erinevad värvid;
• meetodi vastuolu;
• lugupeetud eelised ja pikaajalised ettevalmistused klasside alguseks.

Õige õpetada lapsele lugeda: Meetodid Glen Domara

American Teadlase populaarse tehnika olemus on see, et laps ei mäleta helisid ega laod, vaid ka kogu sõnade loomisel. Selleks kasutatakse spetsiaalseid kaarte sõna ja ettepanekute kujutisega. Vanemad näitavad lapsele teatud kaardi 15 sekundit ja helistage oma tähendusele valjult.

Klassid selle tehnika tuleks läbi viia regulaarselt ja esialgu kestab umbes 5-10 minutit. Selle tulemusena ei õpi poiss mitte ainult kiiresti lugeda, kuid tal on intellektuaalsete võimete, fotomälu, tähelepanu ja võime keskenduda konkreetsele objektile. Selle tehnika plussid Järgmine:

• tehnikat võib kasutada karvaste sündi;
• klassid saavad vanemaid iseseisvalt korraldada, ilma spetsialistide meelitamiseta;
• didaktilist materjali saab teha iseseisvalt;
• kid saab laiaulatusliku arengu, nagu kaardid erinevaid teemasid.
• Õpetajad määratlevad järgmised selle tehnika puudused:
• laps koolituse ajal hõivab passiivset positsiooni;
• laps ei õpi lugeda iseseisvalt, kuid kuulab ainult teavet ja analüüsib seda;
• Õppimisprotsessis on võimatu näidata loovust;
• sama tüüpi õppeprotsess: Sa pead näitama iga päev erinevaid kaarte;
• kolmeaastased lapsed ei ole selle tehnika poolt väga kergesti tajuvad.

Õige õpetada lapse lugeda: arendussüsteemi Paul Tyuleeva "Rahu"

See tehnika on tänapäeval oluline paljude vanemate jaoks, eriti autori raamatu "lugeda varem kui kõndida." Õpetaja ja uuendaja on kindlad, et laps saab sõnadesse ja kaheks aastaks kergesti panna. Selleks, kusjuures on vaja sünnist teha, nimelt näidata kaarte tähtedega, väljendades neid valjusti.

Lapse esimesed neli kuud on eriti oluline, kui tema aju aktiivselt tajub graafilisi pilte.

Samal ajal on oluline, et lapse vaateväljal ei langenud mänguasjade ega häirivaid autsaidereid. Seega loob lapse jaoks soodne arenev keskkond, mis edendab aktiivset õppimist tulevikus lugemisel. Metoodika autor pakub vanematele suunata kujundlikku ja touch-mootor Crund arendamise etapp.

Õige lapse õppimine lugeda: klassikaline õppemeetod - kiri

Käesolevat kasutusjuhendit iseloomustab lemmik kangelaste lehekülgedel erinevaid pilte ja pilte. Selle traditsioonilise metoodika põhimõte on see, et laps õpib silpidele eraldi helisid ja saadud silbid on sõnades. Samal ajal on laps varustatud eripakkumistega erinevate vokaalide kombinatsioonide jaoks konsonaalse heli ja vastupidi. Oluline on, et kõik tähestiku tähed esindavad kohe vanemate omandatud vanematel ja seejärel teavet nende vaheliste ühendamise kohta. Parim valik on kiri, milles see protsess toimub paralleelselt. Lõppude lõpuks, see on käigus palju kokkuklapitavad laps õpib aktiivselt lugemine ja teadlik oma aluspõhimõtteid.

Tuleb märkida, et paljud vanemad, võttes palju kaasaegseid tehnikaid, naasevad traditsioonilise õppemeetodi lugemiseks. Loomulikult ei ole see tehnika lihtne ja lihtne, kuid see võimaldab lapsel iseseisvalt analüüsida saadud teavet ja lugeda esimesi laod ja sõnad ning seejärel väikesed pakkumised.

Lihtne viis lapse õpetamiseks lugeda

Kutsume teid kapten kõige lihtsam viis õpetada teid lugeda lapse. See meetod koosneb mitmest etapist. Mõtle neid üksikasjalikumalt:

Õpi ainult vokaale

Selleks peavad vanemad valmistama erilise didaktilise materjali: ring, mille läbimõõt on 10 cm punane. Nendel ringkondades on vaja kirjutada kõik 10 vokaali. Seda värvi ei vali juhuslikult, sest heli ahelates tähistatakse vokaali helisid punast punktiga. Tutvuge lapse iga täishäälikuga heli eraldi ja hoidke temaga oma nime. Vokaali helidega ringid saab avada maja ümber ja paluda perioodiliselt pruunil laulda laulu heli jaoks. Mõne aja pärast muutke ringkondade asukohti.

Seda tehnikat ei saa enam rakendada, kui crumb mäletasid kõiki laule õigesti.

Järgmisena saate mängida beebiga huvitava peita ja otsida vokaale. Selleks võtke tekst üsna suure font või kirjutage üksi lihtsaid sõnu eraldi paberilehtede kohta. Lapse ülesanne on leida sõna varjatud kirja. Tänu sellele mängule mäletab laps paremat kirja graafilist pilti, samuti tutvuge selle sõna kirjaga, olenemata selle värvist ja suurusest.

Õpi lugema individuaalseid silpe ja lihtsaid sõnu.

Kui laps täis täis vokaali helisid, saate jätkata protsessi ühendamise need silbid. Sellisel juhul kasutage järgmist meetodit. Näiteks täna tutvuste beebi kirjaga N. Tuleb märkida, et teave selle kohta, kas kiri ei ole oluline, on kirjas tahke või pehme. Kõigepealt pöörake tähelepanu lapse omadustele oma graafilise pildi omaduste ja välja tulla, millised teemad kirjas on seotud. Püüa luua selge pilt kirja N.

Järgmisena pange kiri uuritud täispunane ringid vokaale ja lugeda koos poega moodustas silbi. Saate saada saadud silpe, hääldada erinevate intonatsiooni ja kasutada muid tehnikaid, et laps mõistaks hariduse põhimõtet silbi. See õppetund tuleks läbi viia mängu kujul ja mitte ületada 10 minutit.

Pärast seda, kui Crumb hakkab kaks või kolm kaaslasi, saate õppida lihtsate sõnade tegemiseks kolmest või neljast tähest. Näiteks: CO + K, CO + H või kuid + s. Nendel eesmärkidel saate valmistada kaarte silpide ja tähtedega või kasutada magnetilist tähestikku.

Lugege keerukate sõnad

Kui laps õppida, kuidas lugeda individuaalseid silpe ja väikseid sõnu, saate jätkata keerukate sõnad, mis koosnevad 6-st või enamast tähtedest. Kiirema tulemuse saamiseks kirjutage lapsele tuttavad sõnad paberilehele ja jätke need maja ümber. Lugege koos crumb koos kõik uued sõnad mitu korda. Järgmisena korrake mängu kujul neid sõnu mitu korda. Sel juhul saate muuta lehtede asukohta sõnadega. Kui esimene sõnade rühm, mida olete lapse õppinud, jätkake uute sõnade juurde.

Lisaks korrake perioodiliselt varem uuritud sõnad.

Ülaltoodud meetod aitab lapsel kiiresti õppida lugema esimest silpe ja siis sõnad. See on piisav 15 minutit päevas, et pöörata tähelepanu sellele tehnikale ja teie laps luges peagi eraldi pakkumisi ja väikesi lugusid.

Reeglid eduka õppimise lugemiseks

1. Lapseõpe peaks toimuma mängudes, kuna see vanuseperiood täpselt mäng on mäng maailma teadmiste vorm.
2. Intressi klasside vastu tuleks pidevalt toetada multifunktsionaalsete hüvitiste ja põneva didaktilise materjaliga.
3. Lapse jaoks eksporditud on lühikesed järjestikused klassid.
4. Teie selgitused peaksid olema selged, lühikesed ja mahukas, sest eelkoolieal ei suuda tajuda pikki ja mitu tundi juhiseid.
5. Alustage beebi õpetama lugemist ainult siis, kui tema suuline kõne on täielikult välja töötatud ja heli katsete puudumisel puuduvad defektid.
6. Teie klasside struktuur peaks hõlmama mitte ainult koolitusosa, vaid ka lühikesi seminare, füüsilisi rünnakuid, sõrme võimlemis- ja muid üritusi.
7. Okupatsiooni protsessis olla järjekindel, paindlik ja patsient.
8. Ärge võrrelge oma last teiste laste eduga lugemisel. Lõppude lõpuks on iga lapse jaoks oma individuaalne tempo lugemisoskuste omandamise tempo sõltuvalt paljudest teguritest iseloomulik.
9. Ära hakka tegema lapsega, kui tal on halb tuju. Need klassid ei ole tõhusad ja negatiivselt mõjutavad lapse edasist arengut.

Tuleb märkida, et õppeprotsess on pikk ja mitmekülgne protsess. Samal ajal toodab laps oma lugemise põhialuste teadmiste tempo.

Vanemad kõigepealt tuleks keskenduda mitte moeside varajase õppimise meetoditele, vaid mõtlemise, mälu ja tähelepanu ümberkorraldamise individuaalsete omaduste kohta. Lõppude lõpuks, kui palju õpetate lapse lugemiseks, sõltub sellest, kas pädev ja läbimõeldud lugeja kasvab sellest.