Üks kõige tõhusamat tööd madalama liikuvuse arendamise kohta on modelleerimine. Ekspertide sõnul peaks skulpt algama võimalikult varakult. Selles artiklis annan oma lemmikharjutusi.

Lugemismaterjalide lugemine, kui huvitav laste modelleerimine, ärge unustage enamikuid lapsi 1 konservatiivide vanuses ja armastab väljakujunenud korraldust. Nad just hiljuti haigestunud mõttega, et kõik mänguasjad on pehmed või tahked. Plastiin on täiesti uus järjepidevus lapse jaoks, mis ähvardab kõigi tavapärase olemasolu. Kuigi minna ja uuesti kontrollida kõiki esemeid, äkki mõned neist järjepidevusest plastiliinina.

Lisaks nõuab mis tahes loominguline okupatsioon mitte ainult oskuste moodustamist, vaid ka rõõmu saamist tulemusest. See nõuab teadlikkust tulemustest ja selle võimetest, mida teise eluaastal on väga nõrk. Seega, kui te otsustate teha kerneli lapse alla kahe aasta jooksul, ärge oodake erilist lapsehoidmist ja rõõmu.

Lihtsaim element on "pulgad" (silindrid) Enamik lapsi omavad kolmanda eluaastat. Mõned toime tulla silindriga vaid kolm aastat. Pärast silindrite omandamist saate võeta palli jaoks.

"Plastiin helmed" raamat sisaldab 8 lehekülge harjutusi liimimiseks pallid. Nendega viiakse läbi üheaastane laps. Kahe aasta ruumi jaoks saate ülesandeid raskendada, pakkudes tavalist plastiliini. Ta on elastsem ja modelleerimine koos sellega on kasulik sõrmede liikuvuse arendamiseks. Üks parimaid on klassikaline plastilise tootmise ray (Himzavod).

"Plasticine apelsinides" 8 lehekülge harjutusi, et luua igasuguseid pallid:

Meeldiv lugging!

Rohkem kirjastamist

Abstraktne klasside plastiograafia lastele on 5-7 aastat vana. Kõige ilusam madu.

Lugupeetud kolleegid, ma tahan pakkuda teile üldise kogemuse minu töö eest, et tutvustada vanemate eelkooliealiste laste laste (5-7 aastat) tavapärase kunstitehnikaga - plastifoonafoori, mille põhimõte on luua krohvi pildiga Pooljuhtimisobjektid horisontaaltasandil.
Vormid NOD:
- kommunikatsioon (mõistatused, vestlus, situatsioonivestlus),
- kunstiline loovus (modelleerimine),
- füüsiline kultuur (mängu harjutused, sõrme võimlemine),
- turvalisus (vestlus), \\ t
- Muusika.
Ülesanded:
Haridus:
- määrata modelleerimise meetodid: peopesade vaheline libiseva plastiliin;
- harjutada plaastrite kasutamisel, tõmmates välja;
- Kinnitage võime ühendada osad, tihedalt üksteisega tihedalt vajutades ja õmbluste silumises;
- Jätkata plastitsiini omadustega laste tutvustamist (kerge, tempermalmist, võib võtta mis tahes vormi);
- Kinnitage oskus töötada virnaga.
Arendamine:
- Arendage kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, madal mootorravim ja käte liikumise koordineerimine, eyemer.
Haridus:
- harida täpsust töötamise plastiiniga, soov viia töö lõppu;
- harida hoolikat suhtumist loodusele, armu tunne kõik elus;
- Helista positiivne emotsionaalne vastus üldise tulemuseni.
Seadmed ja materjalid:
Plastiin, plaadid modelleerimiseks, korstnad, komposiitbaasi, lindi salvestaja, muusikaliste saatega plaat, pildid maod, madu mänguasjad.
Esialgne töö: Illustratsioonide vaatamine maod, nende elupaiga kohad, vestlused lastega "Kes on inimese madu - sõber või vaenlane?" Komposiitide tootmine (laste poolt valitud värvi plastiliin, mis on valitud kartongi pinnal, eelistatavalt ühtlaselt õhukese kihi) Otsene haridus
Õpetaja: Poisid, sa kõik armastad mõistatusi ja ära arvata. Täna leidsin teile väga huvitavaid mõistatusi ja kellest sa pead ennast ära arvama, kui saate hoolikalt kuulata. Alustame?!
1. Mis on põhimõte,
Me ei märka meid rohus.
Ja mõnikord puu
Me rippume teie pea alla.
Kasvata - kuulete: "Sh-Sh-Sh!"
Regult, mida sa lähed?
Me kardame kõik ei ole asjata,
Ainult liikidel on lihtne - ... (madu)

2. Kes on pikem kui ladustamine?
Kes ei ole käed, jalad?
Nahk, justkui kaalud.
Maapeal indekseerimisel ... (madu)

3. See on see, kes on must lint
Slip Stream on vilgas?
Põõsaste kaudu ei rikkunud.
Ja väike pea
(Kõik peaksid sellest teadma)
Laigukollased on nähtavad.
Keywater pestud,
Marava, roheline kadunud
Ja indekseerides metsa kõrbesse ...
Ära karda, see ... (liiga)
Meie planeedil on palju erinevaid maod. Nad elavad erinevates kohtades: kõrbe kuumades liivates, troopiliste soode, metsades. Maod on kõige erinevamad värvid: pruun, must, kollane, sinine, ilus mustriline muster selja keskel olevate värvide keskel, ringid, teemandid, triibud. See maskeerimine muudab madu oma elupaigas nähtamatu. Välismärgid kõikide madu sarnane: Torso, mis on sarnane köis, ühes otsas pea ja teiselt poolt saba, maod ei. Torchilase liikumise ajal erineb madu selle paremale, siis vasakule, rikkalikele erinevatele takistustele liigub madu täielikult vaikselt.
Ma soovitan mängida mängu "Snake", selle mängu reeglid on samaaegselt väga lihtsad ja keerulised. On vaja tõusta auto ükshaaval, võtke käed ja liiguvad pea taga (saate selle rolli eelnevalt valida lastel, kus on pea, seal ja saba. Liigutage pea ühel suunas, mööda takistusi teel. Ja veel üks seisund, sest Snake indekseerib vaikselt, kes murdub vaikus - ta langeb mängust välja. Mängu saab läbi viia erinevates tempos: aeglaselt, kiirendusega kiiresti.
Praktiline osa.
Lepim madu keha. Võtke kaks musta ja roosa värvi plastiliini (või millised värvid valivad komposiitbaasist erinevad lapsed), rullige igast sama pikkusest igast vorstist välja. Ühendage vorstid mööda kogu pikkuses ja keerake seejärel: ühelt poolt pöörake päripäeva ja teise vastu - vastu. Liikumine keskmisest kuni otsteni. Üks serv multikolored vorstid rulli ja teritama saba jaoks.

Lepim pea. Rullige väike palli mustast (või mida lapsed valivad), veidi pikendab serva. Et liituda oma peaga vastasküljelt sabast, sujuva pea ja keha ristmiku koha. Stack teeb pea ees sisselõige, painutage servad - see on madu suu.
Lepim keele - nõela. Alusta väga õhukest vorsti musta (või punase) värvi ja panna suu, veidi vajutage.
Keha kaunistus. Plastiinist (mis tahes muu värv, mis ei ole madu keha värvus) rullige vorstid, jagage oma väikesed tükid, kaunistavad varrekeha nende pallidega nende pallidega. Pea peal, et muuta silmad vahelejätmise kujul.
Kinnitage valmistatud madu komposiit alusel mis tahes kohas ja igal positsioonil, et laps valib.
Komposiitide kaunistamine. Lillede saab lõigata plastriinist välja: kroonlehed - mitmevärvilised pallid, lamedad palli ümber - keskel, varred - õhukesed jalutuskäigud, neile voldikud - rohelise lamedad helmed. Saate pakkuda lastele õhukestest vorstidest, et muuta rohi, põõsad, veerisid (või mida laps tahab teha)

Käepideme ja sõrmede modelleerimise ajal on lapsed väsinud. Teeme treeningu kätte:
Kuidagi väike boa (me teeme indekseerimise liikumise paremale
käsi laual)
Tahtsin ronida kappi alla. (Tõstke käed harja, kujutis
madu
Ta venitas kapi all (langetage harja käed)
Ja siis pall kõverdunud. (Painutage kätt küünarnukil ja nukk)

Treeningu saab korrata vasakpoolse käega, ainult kiirendatud tempos.

Tarkvara sisu.

Haridusülesanded: Õpetage laste skulptuurijänes mänguasja kasutamine loodusena; Edastab osade kujute kuju: ovaalsed (torso), ümardatud (pea), silindrilised (jalad); Saada osade ja osade (kõrvad, saba, käpad) proportsionaalne suhe; Õppimine lamedate osade ühendamiseks üheks tükiks, ühendage need tihedalt ühe osa ühe osa.

Hariduslikud väljakutsed: Prudentsi harimine, huvi modelleerimise kasutamise vastu.

Kõne areng: Ovaalne, silindriline, määrimismeetod, silumine.

Jaotusma jaal: Plastiin (valge, must, punane, sinine), vormimislaud, virna.

Demonstratsiooni materjal: Pehme kurbuse jänes, Pre-kootud esemed: torso, pea, jalad, käpad, kõrvad, saba.

Metoodilised tehnikad: mängude olukord "Jänes tuli külastada", vestlus jänes (kehaosad, detailid), laste küsimine tegevusse - "Sloapikupaus sõprade vaheaega", laste sõltumatu tegevus, Fizminutka "Bunny Istung istub ... ", laste peen tegevus, kokkuvõte.

Klassi struktuur

Lapsed istuvad toolidel ümber vaip.

Õpetaja:

Poisid, ebatavaline külastaja tuli täna külastada.Arva, kes see on?

Armastab punast porgandit,
Kapsas-Nibbles väga dehtly
Ta hüppab siin, siis seal,
Metsade ja väljade kohta,
Hall, valge ja kaldus,
Kes ütleb talle seda?

Lapsed:

Bunny.

Õpetaja:

Vaadake, mis see on imeline. Poisid, pöörama tähelepanu oma kehaosadele.Millised kehaosad on jänes?

Lapsed:

- Torchish, pea, jalad, käpad, kõrvad, saba.

Õpetaja:

Ütle mulle, milline torso vorm? Kas pea? Jalad? Suu? Kõrvad? Saba?

Lapsed Vastus: Ovaalsed, ümmargused.

Õpetaja:

Milline kehaosa on suurim?

Lapsed:

Torso. Pärast keha suurust läheb peaga, siis jalad, jalad, kõrvad ja väikseim osa - saba.

Õpetajavõtab eelnevalt ettevalmistatud osad :

Poisid, ütle mulle, mida sa vajavad torso löömiseks? Kas pea? Suu? Kõrvad? Saba?

Lapsed:

On vaja võtta virna, murda tükk plastiliin, rullige peopesade ümmarguse liikumisega, nii et pall osutus, seejärel rullime plastiliiniga sirge liikumisega ovaalse kujul.

Sa pead tegema pea nagu see: rullige plastiliin ringikujuliste liikumisega kuuli kuju.

- Käpad ja kõrvad tehakse "vorstide" valtsib.

Saba jaoks võetakse väikseim Lina plaat ja väike pall rullid.

Õpetaja:

Märge. Esiteks, pea on kinnitatud torso, siis jalad, jalad, pea kõrvadele, siis saba.Kaardi detail tuleb tihedalt reguleerida kui ühendatud.

(Märkus. Allikate vormide (pea, torso, jalgade) vastuvõtmine ei tohiks näidata, kuna need meetodid tuleb varem õppida).

Õpetaja:

Poisid, vaata, meie külaline tuli meile üksi. Olgem pimedad sõbrad teda nii, et ta ei ole üksildane.

Lapsed istuvad nende paikades tabelite taga.

Õpetaja:

- Bunny vaatab sind. Me äritegevuseks. Võtke virnast, murda plastiliin, millel on korstnad. Milline kehaosa peab alustama?

Lapsed:

Torsost. (Üks laps valjusti kirjeldab modelleerimise protsessi).

Õpetaja:

Nüüd jätkake. Milline osa skulpitseb?

Lapsed:

Pea. (Üks laps valjusti kirjeldab modelleerimise protsessi).

Õpetaja:

Sa ilmselt natuke. Seista oma toolide läheduses ja täita mulle liikumised ja sõnad.

Bunny White istub
Ja kõrvad mehaanika.
Niimoodi niimoodi
Ta teeb tema kõrvad.

Bunny istuda külmalt
Me peame ringi soojendama,
Niimoodi niimoodi
See on vajalik sülearvutite soojaks.

Jänku seista
Vajad jänku hüpata.
Niimoodi niimoodi
Vajad jänku hüpata.

Õpetaja:

Me jätkame. Milline osa on nüüd skulptuur?

Lapsed:

Käpad ja jalad. (Lapsed lükatakse).

Õpetaja:

Mis osa sa nüüd kontrollida?

Lapsed:

Kõrvad. (Üks laps valjusti kirjeldab modelleerimise protsessi).

Õpetaja:

Hästi tehtud, igaüks saab. Ja mis jääb lahti?

Lapsed:

Saba. (Üks laps valjusti kirjeldab modelleerimise protsessi).

Tutor võtab pehme mänguasi:

Meie külaline tõesti meeldis sõpradega, keda sa pimestasid. Hästi tehtud! Nüüd korraldage bunnies seista.

Lapsed panevad oma tööd DamMoni toetusele, tollimaksu puhastab töökohti.

Kutseklassid on lapse arendamiseks väga kasulikud. Nad arendavad väikese liikuvuse, värvi tajumise, kunstilise maitse, täiuslikkuse. Tahked eelised. Lisage siin veel üks asjaolu, et plastiliini, savi või soolase testiga töötamist ei saa põletada, kärpida või kahjustada. Ja sa saad täiusliku loomingulise õppetundi koolieelsete lastega.

Tehke erinevaid lugging klassi, et laiendada oma võimeid saate kasutades selle sisuka sektsiooni avaldamist. Positiivne kogemus kolleegide töötamise plastiiniga, soolane test, savi, kaasaegseid massid modelleerimiseks on esitatud siin kujul samm-sammult meistriklasside illustreeritud fotod aruanded.

Impress: Klasside, programmide, kruuside kokkuvõtted, planeerimine

Sektsioonides sisalduvad:
Sisaldab lõigud:

Väljaanded on näidatud 1-10 6277.
Kõik osad | Lrack. Tulevad kokkuvõtted, projektid

Abstraktne sõlme modelleerimisel "Kellade arvelduses" teises nooremates gruppides eesmärk: Kindlustage laste võime skulpta kana pildi mitmest osast (Head, torso, jalad) Kasutades looduslikke materjale (terad, klastrid paberist. Ülesanded: Õppida jagama plastiliini osa virna; Töötada välja madal mootorratsiooni, mõlema käega liikumise koordineerimine; ...

Modelleerimise abstraktne sõlme Teise noorema jaoks rühmad: "Lennukid" Oli KARMANNOVA M.V. eesmärk klassid : Õppimine lihtsama plastiliini loomiseks Õhusõiduki ehitus. Ülesanded: Konsolideerige plastiiniga tööreeglite teadmisi; Õpi veergude pallidest välja minema; Teadmiste moodustamine ...

Lrack. Tööjõukokkuvõtete, projektide - fotoaruanne modelleerimise kohta esimeses noorimas grupis "Dwarfi maja"

Avaldamine "Foto aruanne modelleerimise kohta esimeses noorimas grupis" Maja ... " Lrack 1 noorema grupis "Dwarf House". Täna, mu poisid mu poisid muutusid ehitajad ja aitas gnomic, meie külaline ei olnud kodus, ja me olime kõik meie sõbralik meeskond GNOMA. Lapsed jätkasid oma teadmisi kinnitanud, st väga hoolikalt rulli ...

Piltide raamatukogu "Maam-Pildid"

Eesmärk: Learn lapsi luua pildi Hedgehog, kinnitage Silhouette päevalilleseemned, et teil on terav lõpp üksteise lähedal. Ülesanded: Arendada tähelepanu, täiuslikkust, vaatlust, aktiivset kõnet; Parandada mootori aktiivsust; ...

Tööprogramm koolieelse hariduse haridusprogrammile modelleerimisel Eesmärgid: Intressi moodustamine esteetilises ümbruses realing, esteetiline suhtumine ümbritseva maailma teemadele ja nähtustele, kunstiteoste teostele; Artistic - loomingulise tegevuse huviväärtus. laste esteetiliste tundete arendamine; Development ...

OOD 1 Ml.Group kunstilise ja esteetilise arengu jaoks. Lrack. Teema: "Petya, Peter, Cockerel." Eesmärk: moodustamine võime panna "vorstid" plastilisest ühest punktist. Ülesanded: Kinnitage peopesade vahelise plastilise otsese liikumise oskused. Kinnitama

Lrack. Tööjõukokkuvõtete, projektide - abstraktne klasside modelleerimise "õpetajad ja lapsehoidja"

Reisikursus. 1. Organisatsiooni hetk. Õpetaja juhib laste tähelepanu gruppidesse kuuluvatesse esemetesse: kaltsud, jootmine võib joota lilli, luud, kühvel, põll, oja, kastrull, pool (need esemed, mis kasutavad assistendi õpetajat (Nanny) 2. Peamine ...

Nood 1 mlgrupis joonistades teemal "pallid puu". Eesmärk: Laienda laste teadmiste laiendamiseks puhkuse "Uue aasta" tarkvara sisu: haridus: õpetada lapsi väikeste tükkide püüdmiseks, aitavad kaasa maailma teadmiste laiendamisele ümber. Aktiveerige kognitiivsed ...

Tere austatud kolleegid, vanemad, külalistele. Täna tahan rääkida põnevast huvitavast vaatetest. Loovus on töö, mis annab esmase genereeritud originaalseid tooteid. Noorema grupis lastega veedan ma klasside modelleerimisel. Peaasi ...

Modelleerimise abstraktne abstraktne "Live ja mitteresidendist loodus" (plastiaograafia) Modelleerimise modelleerimise abstraktne "Live ja mitteresidendist laadi" eesmärk: moodustada oskusi plastriga töötamiseks, ärkvel huvi modelleerimise vastu. Ülesanded: 1. Haridus: Fix oskus töötada plastiiniga horisontaalse pinnaga. Harjutus ...

Noh, kui on probleeme leida ideid loomiseks laulude või käsitööde loomiseks klasside lastel lastel - meie sektsioon tulevad päästmiseks. Kus kümneid ideid, tehnik ja fotoaruanded kogutakse valusalt ja hoolikalt ja õrnalt. Õpetajad ja õpetajad üle Venemaa leiutati pikka aega, arutati ja töötas täpselt nii, et saaksite õppida kasulikku teavet.

On isegi samm-sammult juhiseid, kuidas teha maitsvat lilac haru. Tuleb välja kõik ei ole nii lihtne, kui see tõesti tundub. Tutor on jagatud väikeste saladustena, kuidas hingata elu tavalise põõsase, kuidas mängida lillede ja kujudega. Lapsed on kindlasti loovuse õppetunnid. Ka õpetajate pakutakse ära kõik tervislikud materjalid valmistamiseks naljakas kompositsioonid - munad kinder üllatusi, hambaorke ja niidid. Kõik läheb liikuma, kui Fantasy lülitub sisse, pea ja soov luua!

Õõtsing lasteaias

Laste individuaalse isikupära harmooniliseks arenguks on väga oluline tutvustada seda ilu maailmale visuaalsete tegevuste kaudu (joonistus, modelleerimine, aplikatsioon).
Modelleerimise klassides tuleks tuttavate üksuste skulptuuri võime kindlaks määrata, nende iseloomulike omaduste edastamiseks, näiteks skulpteeerida inimese ja liikumise kujul, luua lihtsaid kompositsioone. Väikesed käte kätelihaste lastel on üsna välja töötatud, olenemata sellest, mida nad saavad põhjalikult välja tõmmata, siluda üleminekud. Modelleerimise ajal on vaja pakkuda lastele võimaluse kasutada erinevaid modelleerimise meetodeid klasside protsessis, ühendades plastilise ja loodusliku materjali või lisamaterjali.
Õpetaja, laste tegevuse juhtiminejuhib nende tähelepanu lõigatud objektide ja esemete viimistluse peatselt ja põhjalikkusele. Väikseimad üksikasjad laste saab kujutada stack (silmad, suu). Lapsed võivad muuta loomade kehaosade positsiooni, isiku loomade kehaosade positsiooni, isiku, isiku.
Eelneva tööle on oluline ka pilte piltide pilte, mis kavatsevad skulpteerida, iseloomulikke omadusi, kujundeid, värvi.
See aitab töö sooritamisel väljendada ja tõepärasust. Väga tähtsam on ka oluline huvi laste huvides, luues emotsionaalse suhtumise (üllatuse hetke, saladuste, luuletuste, vapustava iseloomu välimusega.
Lapsed õpetavad pilte nii osade kui ka terve tükk savi. Seda meetodit nimetatakse plastist. Lapsed õpetatakse edastama suhtarvude üksikasjad. Lapsed on kergesti võrdsustatud visuaalse näitega, et loomad on siduvad neli käpad, keha on nagu ees ja tagajalgadel. Järk-järgult on lapsed õppinud erinevaid loomi koonusutamist: jänes, rebane, hunt, karu jne.
Õppeprotsessis peaks õpetaja Suurendada laste tähelepanu, et võrrelda ja tuvastada sarnasusi ja erinevusi erinevates loomades. Selleks valib õpetaja sobivate mänguasjade, pilte erinevate loomade pildiga, lapsi on hästi kaalutud ja siis nad võrdlevad, mis on sarnased kui erinevad.
Tööprotsess algab õpetajate ja laste ettepanekud töö loomiseks, näitab pildi näidet. Järgmisena hakkavad lapsed oma töötama. Eelis võib pöörata tähelepanu edukalt alustatud roomiklaevadele, et saata toetust ja abi vajavaid laste tegevusi. Töötamisel tuleks pöörata tähelepanu õigesti valitud soovitud värve ja huvitavaid üksikasju.
Pärast töö lõppu annab õpetaja hindamise (samal ajal annab ainult positiivse hinnangu ja kiidab lapsi). Laps tuleb tulemus tagasi lükata, õppida hindama oma tööd ja teiste laste tööd, et näha sarnasusi lahke, teate uue ja näha nende vigu.
Modelleerimise modelleerimise modelleerimisel kasutatakse järgmisi määrimismeetodeid.

1. Üksikute osade objekti disainer.
2. Plastic disain esemed tõmmatakse välja terve tükk plastiliin.
3. Kombineeritud kombinatsioon ühesuguse modelleerimise meetodite ühes tootes.
4. Relief skulptuur on mahuruumi kujutis väljaulatuv tasapinna kohal.
Lennufili liigid: Bas-reljeef, põleti, vastupidavus.
Vastuvõtute modelleerimine:
1. Rolling-plastiiniga pallid pannakse peopesade vahel ja teha ümmarguseid liikumisi;
2. veergude veeremine peopesade liikumisega lauale edasi-tagasi;
3. pallide ja veergude sõrmede ja peopesade ja meelitamise lamendamine või meelitav;
4. Pildistamine või tõmbamine: Võtke plastiin kahe sõrme vahele ja tõmmake veidi;
5. Üksikute osade ammendamine kogu tükist;
6. suruge vormi pinnal pöidla süvendiga;
7. osade ühendamine ühendite üheks tervikuks ja ühendite silumiseks;
8. vormi põhja paastumine;
9. Plastiinil põhinev joonistamine meetodi abil, kasutades virnade, teravaid pulgad;
10. erinevate täiendavate ja looduslike materjalidega käsitöö kaunistamine;
11. teema disain plastiliinist kinni jäänud detailidega;
12. Segamine ühes tükis plastiliinikorv.
Näited laste töö plastiliinist