Viiekümne aasta jooksul tagasi oli Moskvas vaid 16 kõneterapeut. 1951. aastal väljastasid Moskva riigipedagoogilise instituudi defektoloogiline teaduskond (nüüd ülikool) 30 spetsialisti kõne puuduste parandamiseks. Praegu töötavad tuhanded kõneterapeudid meie riigis Moskva pedagoogiliste ülikoolide lõpetajates, samuti püsivate piirkondlike ja vabariiklaste keskuste institutsioonide lõpetajate. Sellegipoolest jääb kõnehäirete probleem selleks päevaks asjakohaseks. Igal koolieelses asutuses on igal koolis lapsi, kellel on puudus kõne. Keeruliste kõnehäiretega lastele on loodud spetsiaalsed lasteaiad ja koolid. Ja seal on palju selliseid koole. Mis viga on? Kuidas vältida kõne rikkumisi lapse? Lõppude lõpuks, see puudub takistab teda ohutult õppida olema kindel oma võimeid, see raskendab elukutse.

Kõne - aju funktsioon

Erilised kõneasutused ei ole. Kõne rakendatakse hingamise, närimise, neelamise, häälkujunduse protsesside tagamise abil. Keskne seos kogu kõneaparaadi on aju ajukoore (parempoolsetes - enamasti jäänud poolkera vasakul - vastupidi), kus esindatus domineeriva käe, turrimis- ja kinesteetiliste analüsaatorite esindused on kontsentreeritud.

Lapse ajal jagatakse kõne arengu protsess kolmeks perioodiks. Esimene - ettevalmistav - sisaldab nutt, whisun ja toonitud. Hüüdke laps annab signaali vanematele, näiteks, mis on näljane. Ja tänu häälreaktsioonide tähelepanu (helid tüüpi "AU", "EL"), järk-järgult omandada erineva intonatsiooni värvi, neelab intonatsioonisüsteemi keele, koopiad intonatsiooni tema ümber. Südaos on tulevaste liigendusseadmete juhuslikult esilekerkivate positsioonide tagajärg tulevaste liigenduste aparaadi, keele, pehme nina, neelu ja kõri puhul. Üle kogu maailma lastel on see sama. Samuti täheldatakse kurtide imikutes, kellel ei olnud emaga usaldusväärset kontakti.

Kuni kuue kaheksa kuu elu, laps loeb olema katki, hääldada helide tüüp "ma", "pa", "ba", "edasi", "di" ("Go)," Jah "(" DAI) " ") jne) Leputuse heli koostis on kuuliikute aparaadi kinesteetilise" seadistuse "tulemus, mis on ümbritseva beebi tellimuse helistamise akustiline imitatsioon.

Teisel perioodil, umbes kaheksa üheksa kuu elu, laps hakkab globaalselt tajuda heli mõned sõnad, välimuse või indeksi žesti "vastus" küsimustele "Kus isa?", "Kus on lind?". Ta rõõmustab, et ta mõistis teda, imiteerib mänguasjadega mänguasjadega täiskasvanuid, manipuleerides lusikat, tassi. Ei ole sõnu, kuid intonatsiooni-hüüumitsioonid on juba varieeruvad: rõõmu ja rahulolematuse tunded on häälestatud, kaasas AA-A iseloomulikud helid, "U-U-Y". Soole on tehtud rohkem kui rohkem, intooniline värv on rikastatud, helid hakkavad kordama ("Ba-BA-BA", "MA-MA") ja muutuvad sõnadeks, mis omakorda muutuvad mõtlemise komponentideks. Ja kuigi sõnade hääldus on endiselt väga ebatäiuslik, paneb laps neile teatud tähenduse. Nähes, et ema tuli või lehed, ta räägib sõna "ma-ma". Need on nn karistused. Esimese eluaasta lõpuks on heliresistentsed sõnad nagu "AV-AB" ("koer"), "BBB" ("masin"), "Tick-nii" ("kell").

Kolmandal perioodil, juhtiv taasdokument teisest eluaastast, on laps juba aru saanud selle poole, sõnul täidab sõna lihtsaid tellimusi. Tundub sihitud indeksi žest, millega kaasneb helid intonatsiooni nõuetele, mis tähendab: natsid. Laps liigub püsivalt indeksi sõrme ühest asjast teisele, mitu korda naaseb juba "kaetud" teemasid, kuni "on küllastunud" teadvuse järgi, et erinevatel teemadel on erinev nimi. Aktiivse indeksi žestide periood on suurepärane hüpata laste spetsiifiliselt kujulise mõtlemise esimese etapi moodustamisel, mis on seotud sõna heli kesta esmase vabanemisega. Sel ajal on passiivne lapse sõnavara. Kõne mõistmise kiire areng mitmeks kuuks on suulise kõne arendamise ees. Sageli vahepeal vahepeal, kui laps hakkas näitama oma sõrme konkreetsele asjale ja hetkel, mil ta sõidab sõna, mis tähistab subjekti tähistamist, on viis kuni kaheksa kuud. Lõpuks on omakorda, kui laps teeb katse siduda kaks sõna fraasis ("ema, anna").

Kuulamine laps, kes tajub õiget, mitte kaetud kõne ema, hakkab rääkima 14-18 kuud pärast sündi. Erinevates lastes võib kõne arendamine voolata erinevalt. Mõned kaks või neli sõna on üsna aeglaselt moodustunud, kuid sellised lapsed on umbes aasta ja kaheksa kuud, et kapten peaaegu kõigi nende emakeele helide hääldus. Teises laste rühmas on kõne meloodial kiiresti arenenud, nad kuuluvad pikad laused, kuid tegutsevad mitme silpidega, paljud helid ei räägi. Sellistel juhtudel võib ainult ema lahti võtta, mida tema laps ütles. Märgitakse, et tüdrukud hakkavad enne poisid rääkima; See on ilmselt tingitud nende närvisüsteemi rohkem plastikust.

Ühe ja poole aasta jooksul on esimene küsimused "Mis see on?". Aktiivses sõnastikus on selline vähe 30-35 sõna, mis koosnesid ühest või kahest silbist ja hääldatakse kuue kaheksa kõlaga erinevate silbi variatsioonidega, mida iga täiskasvanu ei mõista, kuid see on juba suhtlemine kõnega suhtleb.

Kahe aasta võrra jõuab lapse sõnastik umbes 300 sõna. Ta kasutab aktiivselt adversi ja tegusõnu. Kolmandal eluaastal assimileerida esimesed grammatilised vormid esimesi grammatilisi fraase, millel on keerulised ja ilmsed ettepanekud, ennekõned, omadussõnad, adverbid, küsitlevad sõnad. Kahe ja poole aasta pärast ilmub laps, välja arvatud omadussõnade arvukus, õhtusöök, keerulised eessõnad "läbi", "mööda" ja teisi ning kolmanda eluaasta lõpuks - ühendavad ametiühingud ja asesõnad. Kõne lõpeb peamine moodustamine, kuid selle paranemine jätkub neljandal ja viiendal elust. See on küsimused: "Miks?", "Miks?"

Põhjused hilinemise ja kõne rikkumise kohta koolieelses vanuses

Kui laps sündis tervena, võib tema kõnearenduse hilinemine tekkida täiskasvanute ebaõigete meetmete tõttu ettevalmistava perioodi jooksul: ebapiisava kõne suhtlusega lapsega, tähelepanelik oma kuulmisse taju, täiskasvanute helide ja sõnade imitatsioonile, sõnade ja semantiliste suhete intonatsiooni hilinenud arendamisega sõna ja teema vahel.

Enne rääkimist peab laps simuleerima kõneseadme lihaseid. See juhtub siis, kui ta on Gulit, kõhkleb, hingab, pääsukesed, imeb rindkere, närima. Tuleb märkida, et lapsed, kes olid rinnaga toitvatel kõnes raskustest harvemini ja need, keda need, kes olid tahke toiduga seotud, ütlevad nad palju selgemalt eakaaslastega, mis peaaegu koolis täidisega vedela putru ja hõõruda köögiviljadega.

Kõne rikkumine põhjustab erinevaid põhjusi: kesknärvisüsteemi kaasasündinud anomaaliad, ajukoore, nina, keele, nina hingamisteede defektid ja pehme nina lihastooni vähenemine (selline patoloogia toob kaasa presence), vaimse vigastuse (näiteks Impressieritavas, kalduvus laste neuroosile, võib hirmu reaktsioon provotseerida stuutoss) ja teised.

Laps, kes sündis kurtidega või kaotanud oma ärakuulamise haiguse tagajärjel esimese nädala ja kuu jooksul, ei õpi, kuidas SurdopeDagogh (spetsialist, kes õpivad kurtide laste kõne), ei õpeta teda "lugemine Lips ", ei õpeta väljendunud helisid ja seejärel sõnad, millel on puutetundlik, kinesteetik, samuti visuaalne taju. Sellised klassid peavad alustama kolme või nelja-aastase vanusega.

Kõne ja mõtlemise areng on tihedas seos madaliku liikuvuse ja sõrmede liikumise koordineerimisega. Laste töötavad disaineriga tegelevad origami, millega plastriinist, tikandid ja muud tüüpi käsitöö, saab reeglina loogiliselt põhjus. Neil on piisavalt mälu ja tähelepanu.

Sageli viivitus kõnealasse ja kõne rikkumisi toob kaasa ümberõppe lapse vasaku käega kõike teha parema käe. Kaasaegsed emad teavad, et lapsed ei saa vannuda. Igasugune lapse liikumiste piiramine pärsib mitte ainult mootori oskuste moodustumist, vaid ka kõnefunktsioonide õigeaegset arendamist. Keha kõigi liikuvate osade paremas käes ja eriti sõrmed, kõne, liigendusseadme (kõri, neelukeel, keeled, huuled, pehme nina) on geneetiliselt asetatud aju vasakul poolkeral, vasakul poolkeral, vasakul paremal pool poolkera. Kui vasakpoolne ei anna aktiivselt töötada oma vasaku käega, siis on see ruumiline purustamine liikumise moodustamisest: parempoolne liikumine, ebaõiglane käsi stimuleeritakse ja peamine käsi jääb ilma stimuleerimine. Olles beebi uuesti ilmuma, et hoida lusikat või pliiatsi oma paremas käes, muutuvad vanemad oma juhtiva parema poolkera kaasasündinud funktsioone vasakul, kus tal ei ole sõrmede õhukeste liikumiste "projektsioon" baasi. Articulation aparatuur. Selle tulemusena kõne "ei tea" arendada põhjal ärakuulamise taju, kus poolkera see on "lahendatud". See on põhjus, miks see on sageli vasakpoolsed, kes lapsekingadest olid mures kõike, et teha tema paremale käega, hiljem nad hakkavad rääkima, valesti hääldada palju helisid, ebameeldivalt, ei tea, kuidas tantsida, on ilma muusikaline Kuulamine. Kuid võrdselt on oluline, et lapse emotsionaalne lehtlaht on häiritud. On teada, et iga tegevus põhjustab opositsiooni. Laps muutub kas kangekaelse või purustatud: Winlight, konstantne, ebakindel. Ta hakkab oma kõneraskuste tähelepanu pöörama, on sügavalt mures tühikute pärast. Sel põhjusel võib ta areneda stuttering. Ja see on raske seda ületada. Baby-hooba peab andma tegevusvabaduse ja ta ise õpige palju tegema mõlema käega.

Kõne ja mõtlemine

Inglise filosoof, õpetaja ja psühholoog XVII sajandi John Locke'i õpetajate ja psühholoogina laste hariduse ajal väga täpselt märkis, et inimese teadvus, tema iseloom, kultuur, hariduslikkus ja mõtlemine sõltub asjaolust, et vanemad on selle viie poole -Ayear-vanadus.

Lapse emotsionaalse ja intellektuaalse arengu kõige olulisem periood on vanuses kolm aastat. Vastsündinud reageerib esimestest elupäevadest mitte ainult emade käte puutetundliku tajumise, embri valguse, vaid ka helide, ema ja teiste inimeste hääl ja kõige tähtsam - intonatsiooni kohta (see on teada Et kõige armastavamad sõnad, mis räägivad ähvardava intonatsiooniga, võivad isegi täiskasvanuid hirmu ühendada). Ükski disainer sügavusest sajandeid, alates põlvkonnast põlvkonnale edastatakse luuletud lauludega, mis rahunevad, põletada beebi. On väga oluline, et laps esimestest elupäevadest kuulanud Mamino laululallaby või rahvalaulu. See peab olema vaikne, kuid loetav. Kaasaegne tendents asendada mamino laulmine lindi salvestajatega klassikalise või populaarse muusikaga ei stimuleeri lapse tajumist emakeele meloodika ja sõnavara. Sellised kontserdid mõnikord uimastavad seda.

Kindlasti ära visata lapse nutt. Elu esimestel kuudel võib ta ainult teile öelda, et tal on ebamugavustunne, et ta on külm, märg või tõesti süüa. Lisaks on ka nutma või nutt suhelda. Laps annab teile aru, mida ma igatsen ja tahab näha native nägu.

Rääkige lapsega sõna otseses mõttes oma sünnijärgselt, pidevalt, aeglaselt ja selgelt sõnadeta, ilma igasuguste järskudeta. See ei ole oluline, et ta ikka ei mõista teie sõnade tähendust, kuid see on tundlik intonatsiooni suhtes ja nihutab see suurepäraselt. Kõik tegevused - suplemine, kaste, söötmine jne - kaasas vestluste valikuga. Näiteks: "Nüüd ma näen, mida sa ei meeldi, miks te pöördute, nutma." Kõne peaks olema aeglane, südamlik. Vastsündinud kõige paremini tajub Naraspovi poolt väljendunud meloodilisi vokaali helisid. Oluline on, et laps näeks teie näoilmeid, huulte liikumist. Eriti hoolikalt hääldada helisid "o", "ja", "e". See oli nende hiljem, paljud lapsed ütlevad fuzzy, mõnikord asendades need teistele - "y", "e". Sellepärast kirjutavad koolis sõnad tähed "o", "ja", "u", "e" ("e") vigadega. Rääkides Crumbiga, alati meeles pidada, et teil on vastutustundlik ülesanne - installida kaasasündinud kirjaoskuse oma pojale või tütar. Aktiivse kommunikatsiooni tõttu asetatakse sensatsioon järgmine mitte-diferentseeritav määrdunud mälu, mis õitseb tulevikus, lapse kõnekogemust tõmmatakse, tema esimene soole ilmub.

Ma soovitan oma vanematele hoida päevikut, salvestades selles, kui laps hakkas seisma, kui ta rääkis, kui ta hakkas ronima, jalutama, kui tal oli käsna Spark. See teave arenguhälsustes võib vajada neuropatoloogi või õpetaja-to-defektoloogi.

Kõige varasemas vanuses on väga oluline, et tõsta lastele visuaalset ja kuulmist tähelepanu, pakkudes talle, et ta leidis oma kõlava mänguasja (kummist loomade rattlesi) suunda, mis liiguvad ruumis valjult tunda, jne kolm aastat -Vaakne laps, visuaalne tähelepanu moodustub pildi lotto või mõistatuste hõivamise protsessis. Mõnedel lastel on seletatav tähelepanematus nende ülemäärase tegevusega, mittepüsivuse, vastuolus, vältimatu kuulata ja jälgida teiste vastupidi, mõni aeglus, letargia, ebasoodsas olukorras ja hajutatud. Koolis need raskused toovad kaasa asjaolu, et lapsed on tähelepanelikud õppetund, ei saa järgida juhiseid õpetaja, hakkavad impulsieelselt tegutsema ilma kuulata lõpuni ülesande lõppu, kiirustades või väga aeglaselt täita seda. Õpetaja iga kord, kui ma neile kommenteerida. Selle tulemusena kaob laps õppida. Ta muutub püsivalt keeruliseks.

Niipea kui laps ärkab kõndimist, õppige ta tantsima. Rütmilised liikumised aitavad kaasa kuulamise arendamisele ja seega kõnele.

Laste vasakukäeliste ja tema orientatsiooni tähelepanu ruumis saab välja töötada, pakkudes kõigepealt näidata raamatus tehtud objekte vasakul keskusest, siis keskele ja paremale. Võimalus kontrollida kuulda tähelepanu, aeg aeglustada mootori tegevus on täiesti kasvanud mängude tõstmine ja alandades käed küsimusi: "Kes lendab?", "Kes jookseb?", "Kes ujub?" jne. Näiteks: "lind kärbsed? Diivan lendab? Butterfly lendab?". Laps peaks õppima kiiresti tähelepanu pöörama, kui näidatakse objekte, nägu, keha osad. Kuni kaks ja pool aastat lastel, betoon-kujuline mõtlemine fantaasiamelementidega, mida tuleks mängude ajal julgustada: "Arvake mõistatuse", kelle jalad on? " (Näita lapsele ainult mõningase looma pildi põhjas pildi põhjas), "Uuri välja, kes ma olen" (joonistage looma või lihtsa elemendi ülevaate punktiga, paluge lapsel ühendada kõik punktid Üks rida, et teada saada, kes teie punktides peidab). Meelitada oma lapse loovuse, pakkudes maalida või koostada muinasjutt koos. Kolme aasta pärast saab hästi rääkinud lapsele hakata hakkama õppima sõnad kooritud tähestikku kuubikutes. Selles vanuses on ta juba idee numbrile (üks, kaks, palju), see on võimeline luuletusi meelde jätkama, töötama disaineriga, "Avasta", et mängukaru maos või kuidas masin on paigutatud, kõndides jalutuskäruga, imiteerides ema. Ta on teda huvitatud. Ta teab maailma ja avastab, et veekeetja on kuum, käärid on kinni klaasist klaasist ja seetõttu kukkusid. Teade põlvkondade muutumisest ja asjaolust, et mõni sündmus oli eile, isegi varem või ammu ja et tulevikus peaks olema palju rohkem. Sinu ülesanne on rahuldada beebi uudishimu, vastata kõikidele oma "miks?". Todders vanuses kolm kuni viis aastat vana on aeg tutvustada vene rahva muinasjutud, kuid vältida muinasjutte Ivanushka-loll, umbes emele ("whinging veekeetja"), kui nad aevastama laiskus, laisuse, elu kellegi teise konto jaoks. Ahvatlev Südame fragmentide tarkade muinasjutud A. S. Pushkin, loe see luuletus ja muinasjutud K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov, Brothers Grimm, Andersen. Samal ajal selgitage lapse arusaamatu kõnekäive, näiteks: "Ja metsa ja nägemisliigid on täis ...". Isegi enne kooli, ta on huvitatud lugudest Heroes (Ilya Muromster, Dobryne Nikitich et al.), Inimeste ärakasutamise kohta, kes kaitsevad oma riiki välismaalane. Ta on hea meel kuulata iidse Kreeka müüte.

Kui laps ei kaptenda helide hääldust "l", "p", vilistamine, hissing helid või kõik helin kõlab hääldab kurtide ja tahke - õrnalt, võtke kindlasti ühendust kõneterapeutiga, sest koolis võib ta segi ajada helid. Klassid räägivad autoriõigusega nõuavad üsna palju aega ja aega, nii et see on soovitav lubada seda probleemi vähemalt aasta enne kooli sisenemist, kui laps ei ole veel õppetundidega laaditud.

Metodoloogiliste eeliste kohaselt võivad vanemad aidata oma lapsel mõnede kõnedefektide vabaneda (näiteks kolmeaastased lapsed sageli heli "SH" asemel "C", mitte "P" - "L" asemel " . Sa pead alustama individuaalsete helide seadmisest, kasutades kõneseadme võimlemist.

Viie-aastane laps saab juba rääkida erinevate riikide rahvaste iseärasustest, merede elanikest, jõgede ja metsade elanikest, umbes tähti ja planeedid. Näita talle maailmas või geograafilisel kaardil, kui palju mandrit, mereid ja ookeanid maa peal, kus asub riik, kus ta elab. Võtke väga ettevaatlik televisiooniülekanne. Mingil juhul vaatame oma õuduste karikatuure. Nad murdad lapse unistus, muudavad selle närviks.

Võime mõelda ja väljendada oma mõtteid sõnadega on iseloomulik ainult isikule, see eristab seda teiste elusolenditest mõistliku olendina. Kui laps hakkab rääkima, imiteerib täiskasvanute jäljendamist - ta väljendab oma soove mõtlemise arendamisega, areneb lapse keel sünkroonselt, sõnavara täiendatakse, ilmub sõnavara.

Aga selleks, et laps moodustuks õigesti, on vaja mitmete tegurite olemasolu, nimelt:

• Füsioloogiline - kuulujutt, hääl sidemed
• Vaimne - lapse luure arendamine vastavalt standarditele
• Sotsiaalne - kõnemeedia kohalolek.

Kui laps hakkab esimeste sõnade rääkima, on neil tavaliselt mitmeid mõttes väärtusi. Niisiis, sõna "ema" võib hääldada, kui laps on näljane, ta on igav, tal on midagi valutabSeega meelitab see tähelepanu iseendale, mees, kellele ta ei esinda tema olemasolu. Sõnavarareservi kiirus ja täiendamine sõltub otseselt sellest, kui palju laps hakkab rääkima.

Kõne areng lastel kuni 6 kuud

Paljud vanemad ootavad oma lapse esimeste sõnadega ja sageli mõtlevad - mitu kuud laps hakkab rääkima? Kuid selle küsimuse vastamiseks on kindlasti see on väga raske, sest lapse arendamine on individuaalselt ja asjaolu, et laps hakkab hiljem rääkima hilisemate eakaaslastega, ei tunnista oma intellektuaalse arengu viivitusega. Kuid kõik vanusekategooriate kõneoskuste väljatöötamise tingimuslikud kriteeriumid on olemas ja ei põhine asjaolul, et laps peaks olema võimeline teatavaks vanuseks saama, kuid mida peaksid vanemad hoiatama samaaegseid tegureid puudumisel.

Kui vana laps hakkab rääkima? Vanus kuni kuus kuud peetakse ennustatuks, sest selle aja jooksul on järjehoidja kahe peamise kõne kriteeriumide - taju ja arusaamist täiskasvanute kõla ja volization individuaalsete helide. Sellel perioodil väljenduvad lapsed eraldi purustatud vokaale, mida iseloomustab liigendus, timbre ja hääldus. 5 kuu jooksul on väikelapse kõneaparaadid korrigeeritud ja individuaalsed helid arenevad korduvate silpide korduvate silpide kordamisse. Pool aastas saab laps teadlikult hääldada sõnad "MA", "BA - BA", veidi raskem sõnad "PA - PA", "ON", "Dai". Kui laps ütleb ema, ta ei ole teadlikult, lihtsalt selle asemel, et ta nutda, mille kaudu ta väljendas oma soove enne, nüüd sõna ilmus, lihtne hääldus ja sama sügav tähenduses, nagu nutt. Sõna ema kannab helluse ja valu, kurbuse ja rõõmu tähendust.

Selle aja jooksul on sotsiaalse suhtlemisoskuste aktiivne arendamine ja sellest, kui palju vanemaid pöörata tähelepanu lapse suhtlemisele, sõltub sellest, kui palju lapsi hakkavad rääkima. Kõigepealt mõjutab kommunikatsiooni puudumine maailma maali psühholoogilist taju beebile. Lapsed, kelle vanemad ignoreerivad, nutsid nad lapsekingades, uskudes, et nad ei tohiks sageli oma käes lapsi võtta, vastasel juhul harjuksid nad lõpuks pettumust sündroomi. Pilt on ligikaudu selline - laps nutt, meelitades tähelepanu iseendale ja pärast pikka aja möödumist, kinnitades pildi ülemmäära. Selline riik on lapse vaimse seisundi jaoks väga ohtlik, sest sellel perioodil ei saa laps olla, ta tunneb end turvaliselt, ainult visuaalse, puutetundliku või kõnega kontakti. Kõnekeskkonna puudumine mõjutab seda, kui vana laps hakkab rääkima. Näide lastest kasvatatud lastest sissesõidukoolide, kus ei ole piisavalt õpetajaid pöörama nõuetekohaselt tähelepanu kõigile lastele, nad hakkavad rääkima ainult 3-4 aastat.

Teine oht kommunikatsiooni puudumise kohta on lapse passiivne sõnavara, et laps sõnad realiseerida, peab ta kõigepealt aru saama inimkõne, mis on suhtluse puudusel võimatu.

Kaua enne, kui lapsed hakkavad esimeste sõnade rääkima, väljendatakse nende tee suhelda täiskasvanu silmis taaselustamisel, individuaalsete helide hääldamisel, teekonnal, katse nimetada teema või väljendada oma soovi. Selle aja jooksul murettekitava põhjus võib olla:

• Lapse meeleolu muutuste puudumine täiskasvanu - autismi välimusega.
• Täiskasvanud kõnes reaktsiooni puudumine, valju heli - kurtus.
• Täiskasvanute imitatsiooni puudumine sõnade häälduses, maailma huvi kaotus maailma üle maailma - sotsiaalne talatus, hariduse probleemid, mis võivad viia intellektuaalse arengu peatamiseni.

Millises vanuses hakkab laps rääkima 9 kuu jooksul või kahe aasta jooksul, kui eespool nimetatud probleemide puudumisel ei ole oluline.

Kõne arendamine ühe aasta lastel

Kõne arengu ajal 6 kuud ja kuni aastas, kui lapsed hakkavad ema rääkima, lapse passiivne sõnastik täiendab (laps mõistab mitte ainult talle adresseeritud intonatsiooni ja lihtsaid väljendeid), vaid ka tähenduse ütles, millal täiskasvanud suhtlevad üksteisega. See on soov kuulata kõnet ja süvendada tähenduses, mida on öeldud, arendab kujutlusvõimelist lapse ärakuulamist, mis võimaldab kõnevoogust eraldi sõnad eraldada. Selle aja jooksul hakkavad lapsed rääkima lihtsaid sõnu või proovige korrata objektide objektide nimesid, avaldatakse aktiivne sõnavara.

On väga oluline suhelda beebiga, ärge hover sõnad, öeldes nende pisike- või gazeing versiooni, kuid selgelt hääldada sõna, osutades teema, et see tähendab. Perekondades, kus vanematel on kõne defektid või hääldada sõnad fuzzy ja väga kiiresti, hakkavad lapsed tavaliselt rääkima hiljem eakaaslastest ja nende kõne on fuzzy, ainus arusaadav.

Vähe hääldus teatud sõnade ja silpide mitmete väärtustega on vahemikus 7 kuni 9 kuud. Näiteks "Kaka" võib tähendada ja eitamine - kui lapse protesti väljendab ja mis hirmutab seda, ei meeldi maitsta, riided, mis pakuvad ebamugavusi ka "Kaka". Seega, isegi väike sõnavara, kui laps hakkab rääkima, ema tavaliselt mõistab seda pool-sõna, see on soodne suhtlemiseks, kuid aeglustab kõne arengut ja täiendada aktiivse sõnavara lapse. Vastupidi, ärritava kommunikatsioonikeskkonna löömine, laps on sunnitud, selgitatakse mitte žestideks, vaid proovige sõnad kirjutada.

Millal peaks laps rääkima? See retooriline küsimus ja vastus sellele sõltub paljudest konkreetse lapsega seotud teguritest. Kõne arendamist mõjutab ka sama pärilikkus, lapse olemus, tema ühiskondlik tervishoid, füüsiline tervis. Vastavalt tähelepanekud - laste neurokirurg ja füsioterapeut, paljude aastate uurinud probleemi haigus aju laste lapsed, kes ei arenenud füüsiliselt, lag taga ja nende intellektuaalse arengu. Sunniviisiline liikumine lapse poolt maneja või hälliga kaasas viib asjaolu, et kui laps peaks rääkima, ei võimalda see tal helistada kõneaparatuuri, mille arendamine on otseselt seotud.

Primaarse koolieelse vanuse väljatöötamise tunnused

Mida peaks laps aastas ütlema ja kui see on väärt muretsemist lapse kõne puudumise pärast? Lapse kõne puudumine aastas ei ole tõsine kõrvalekalle, kui laps mõistab vanemate tähendust, vastab nende taotlustele, vastab tema nimele, samal ajal ajavahemikul "kaupmehe" oli veidi hilinenud. Kuid tema sõnavaras peab siiski olema vähemalt 2-4 sõna ja mitu silpi, et ta kordab kõiki fretsit, imiteerides täiskasvanu vestlust intonatsiooni teel. Reeglina leiavad laste hilinenud arenguga lapsed ise lemmik silbi või kirja, mis on väljendunud kogu päeva jooksul, kalduvad ja ümberkorraldatud, näiteks HA, Gu, Go, GI.

Alates sellest, millisest vanusest hakkavad lapsed rääkima, nende luure ja edu uurimist, välja arvatud juhul, kui hilinemist ei ole hariduse või vaimse arengu viivituste probleemist põhjustatud. On juhtumeid, kui laps hakkab ettepanekutega rääkima, kuigi enne seda tema sõnavara, ta vaevalt nummerdatud paar sõna. Sellist nähtust nimetatakse "keelelise plahvatuse" jaoks, kuid sagedamini on aktiivse sõnastiku reservi ettepanekute ja täiendamise sõnade loomise protsess järk-järgult, ilmselge edusamme aasta ja poole tüdrukute ja poiste kahe aasta jooksul.

Kui laps hakkab rääkima esimestest fraasidest, võib märkida, et ta kutsub ennast nime järgi, ilma asesõna "i" rakendamata "I", mõnikord tegusõnad pannakse tulevikku, näiteks "Vanya, kes sööb putru", "ALYA Mine mängida . " Sageli segavad lapsed sõnade "andke" ja "edasi" tähendust, kuid see on pigem kõnetaju kui keeleteaduse probleem. Sõnade lugemine ja vale hääldamine nooremas eelisõit vanuses ütleb, et laps on halvasti välja töötanud nõrgalise ärakuulamise ja ta sõnastab sõnu, kui ta kuuleb. Selliste defektide parandamiseks lapsega peate kasutama kuulmise arengut. Näiteks erinevate helide tegemiseks, paberi roostimisest, voolava vee heli ja beebi, seinale pöördumist, tuleks helistada heli allikaks.

Mis kell laps peab rääkima? Kuni kolm aastat ei peeta lastekõnede puudumist intellektuaalsete ja füüsiliste võimete säilitamisel kõrvalekaldumiseks. Kui kolmeaastase vanuse korral on lapse aktiivne sõnavara piiratud mitme sõnaga, saame rääkida aju rikkumistest ja sellest tulenevalt - ALALIA.

Olla., 21.10.01 19:19

Poeg aasta ja kaheksa, kuid ta ikka ei räägi. Lihtsalt paar sõna, nagu baba, ema, anna. See ei ole normaalne?

Pchejla, 22.10.01 10:44

Minu arvates pole teil midagi muretseda. Poisid ei ole väga kõrgemad kui rääkida. Selle asemel muretsemise asemel on parem tegeleda tema mänguasjadega, arendades peeneid liikuvuse käte. See võib olla igasugused raamid, disainerid, tassid jne.

Külaline, 02.11.01 21:58

Meil on üks nädal hiljem ja 9 kuud, kuid räägivad sõnad 15-17. Ta armastab raamatuid, armastab kaaluda pilte, midagi mirketsit, emotsioonide massi, autot, müra, kuid seda on raske väljendada. Ja vanim poeg selles vanuses rääkis 3-4 sõnast. Võin öelda, et rohkem tähelepanu pööratakse nooremale tähelepanu ja rohkem igasuguseid arendada mänguasju tema käsutuses ... ilmselt on see individuaalselt ... kuigi ma juba tahan juhtida vestlust temaga ...

84-1017140628 , 23.11.01 17:52

Minu tütar hakkas rääkima 1,5 aasta pärast, st. Ta hakkas kiiresti sõnavara kiiresti suurendama ja siis hakkas ta lause sõnadesse panna. Nüüd ta on 1 aasta ja 9 kuud vana. Ütleb kõik ja suured pakkumised (mõistliku piiri, muidugi). Ja väga selgelt. Pidevalt küsib "Mis see on?" Ja kordub kohe sõna. Niisiis, ausalt öeldes me ei töötanud midagi erilist, nad ei kasutanud spetsiaalseid truuksed harivaid mänguasju, kõik läks ise. Ainult mitte mingil juhul ei ole lapsega üllatav ja ei lihtsusta kõne temaga tegelemisel. Räägi peaaegu nagu täiskasvanud. Me teeme seda ja meie laps püüab rääkida õigesti ja tavalisi sõnu. Aga ilmselt aeg, mil laps hakkab väga individuaalselt rääkima.
Kas ma võin sult küsida? Kui palju sa toidavad beebi rinnad?

Antonina., 27.11.01 01:08

Tere!
Kuna teie laps ütleb, et see on üsna normaalne. Poisid hakkavad tõesti rääkima hiljem. TÄHTIS: Mis on tema passiivne varu (see tähendab, mida ta mõistab). Kui palju sõnu mõistab, kas täita lihtsa juhendamise ("anna ...", "võtta ... ja panna ..." jne). Kui te mõistate palju ja neid vähe sõnu, mis ütlevad, kasutab umbes ja kui see suudab selgitada oma soove kuidagi muidu (märgid, näoilmed, helid), siis kõik on hea. On vaja tagada, et kõnealas arengus on edusamme: mõistab keerukamaid asju, ütleb rohkem sõnu, ütleb ettepanekuid jne.
Ja muidugi peate rääkima lapsega, loe raamatuid, mängima.

Anita., 07.02.02 01:10

Kui palju arste, nii palju arvamusi. Me aasta ja 3. Ära ütle (üks laste soole -)) Ma läksin kõne terapeutisse konsulteerida, just niimoodi ja mitte sellepärast, et ma näen probleemi lapsele. Jumal, mida me seal kuulsime! Kõne seismine ja arendamine, heli vastupanu puudumine. Mida nad ütlevad, juba ütlevad 20-30 (!) Sõnu. Mida ta arengusse aeglustunud, sest aastal "rääkis" sama asi, et nad ütlevad, et kuu laps on nagu elu aasta ...
Aga ma näen, et laps ei ole loll. 10 kuu jooksul mõistis ta rohkem kui 30 sõna, salvestasime need isegi need. Me loeme raamatuid, kõik sõrmenäitused, püramiidid koguvad. Kehaosad teab nii palju, et mul on isegi raske õppida (välja arvatud see, et pahkluu ja randme)). Lühidalt öeldes ma ei muretse (seni), eriti kuna ma näen, et kõik teised olid kõige rohkem ja millal oli vaja rääkida.

Helene ja Anastasia., 07.02.02 11:41

Usun, et kui laps kasvab tavalises jõukas perekonnas (mitte-mahajätmise all, mõtlen vanemliku alkohooliku alkohoolikuna), siis räägib tavaliselt harivaid mänge tavaliselt, võib-olla veidi hiljem koolitatud lapsed. Kui me kasvasime, sest ei olnud "varajase tehnikaid", ainult ladys, nelikümmend vares. Ja millised on kõik pädevad ja intelligentsed. Minu tütar (1.3) ei soovi mängida harivaid mänge. See on harva meeleolu isegi Sokoka. Aga ma suhtlen koos temaga pidevalt, ta armastab paberi plokke rebida ja keedetud riisi hoolitsemine käes (see kõik on väikese mootorraadi arendamisega). Ma olen eriti mures, kui ja kui palju (nagu meie lastearstide kliinikus öeldakse, kuhu ma pean tunnistama väga harva tunnistama) sõnadega ütlevad sõnad. Ma tunnen - kõik on korras. Aasta ja kaks kuud ütles ta esimesele "pakkumisele": Ema, Top Top Kavu. Need. Jooke kohvi. Aga ta ei taha püramiidi (ja saab). Ta on just nüüd pole huvitav. Nii et iga laps. Me tahame seda praegu rääkida ja nüüd on ta huvitavam, et ta mõelda, pidage meeles, et minu enda viis analüüsida. Ja siis kuidas välja anda! Mu ema ütleb, et ma hakkasin rääkima, nii et ma ikka ei vaikida! Minu arvates on väga oluline mõista, et nüüd lapse huvid ja teda aidata igal viisil. Järgmine etapp tulevad. Ja igaühel erinevalt.: UMNIK:

alya., 11.02.02 23:42

Noh, kõik tundus olevat kõike .... Minu kogemusest saan lisada, et poisid hakkavad hiljem tüdrukute rääkima.
Meie aias oli juhtum: ema oli väga pettunud, sest poiss ei öelnud 3,5 aastat, tõmbas ta teda arstidesse. Ja äkki rääkis ta. Ja õigesti ja pikad pakkumised. Nüüd ta on 8-aastane ja kõik poisid hoovis (ja täiskasvanute liiga), ta austatakse, et ta saab sõna sisestada ja vaikida kohale, kus see on vajalik. Ja tema nõuanne on üllatavalt tark.

On vaja tagada, et kõnealas arengus on edusamme: mõistab keerukamaid asju

Ma nõustun ..... õnne.

Külaline, 19.03.02 08:32

EShes odin hetk na Kotooryi stoit obratit "vnimanie.
Deti Ochen "Casto Nazyvayut Predmey PO-Svenoemu. ETO Mojet Byt" Slog on Nastoyashego Nazvaniya Ili Kakoye-to zvukopodrajaniye, naprimer.
Avtobus - Abu.
sOBAKA - BA I T.D.

Mojet byt "chto-to blee dalekoye.
U moyei dochki slon nazyvalia "Gavaya" s Goda do Plutora (Potomu Chto: "Golovoi Kivaeti Slon")

Prislaushaites "i Mojet Byt" Vy USlyshite Bol "ta Slov Chem Vam Kajetsia.

ESLI ETO TAK, NE POVTORIAYYSE SLOVA ZA Rebenkomile. VMESTO Etogo Na ego "Abu" Ukajite Na Avtobus I Skajite Ochen "Otchetlivo Artikuliruya" Avtobus "Postarates" Artikulirovat "SIL" NEE CHEM OBYCHNO I CHTOBY MALYSH VIDEL VASHI GUBY "NU I Estestveno Chitaite, Poite, Nazlevaite VSE VSE VSE VSE VSE VSE VSE VSE VISE.

Moei dochske seychas 4 Goda. Ona Svobodno Govorit PO-RUSKI I PO ANGLISSKI NU PUTAYA DVA YAZAZYKA (minu Jivem v Canade)

Uspehov
Malysh OBIAZATEL "NO ZAGOVORITIT. Kajdyi Rebenok razvivaetsia po-svoemu. Ne perejivaite

Meri., 29.03.02 23:15

NE Vinite Malchikov Chto Oni Poje Nachinayt Govorit I VSE Ostalnoe. Y NAS Y Znakomih Devochka 2+ Voobshe Ne Razgovarivaet, Moi Sin v 2goda (v den svoego rojdenIya) nachal Govotit, Chto Bivaet Prosimis Na 5 Minyt Zdelat Ostanovky
Tak Chto Ne Perejivaate VSE Vsee Vseya, Razgovarivaate S Rebolshe Chitaiit Emy, Pokazivaate Kartinky i Obyasnyaite Chto Tam Izobrajeno.

Mama Alyona., 16.05.02 05:47

Momumu Vanushe 15 mesyatsev. Ya Bi ne Skazala Chto On u Menya Boltliv, Hotya Vrode Bi Uzhe Povodu (Ya K Stati Ochen "Perezhivau Povodu povodu). Poka Slovosochetaniya ne upotreblyaet Voobche. Kak Razgovarivaut zhivotnie kohta MNE Rassazivat I Vseh Podryad OT DOMAHNIH DIKIH, V OBCHEM ZVUKI Pravil "Nie Mi Proiznosim. IZ Slov, Spisok Nash NE Bogat, Tak Slov 10, Nu StandartNie Mama, Papa, Baba (Tol "Ko Eto oboznochaet Babocha ), SEK (SOK), Tay (Chay) i td
U Vanehki EST "Lubimaya Knizhka, ma jooksin" ta rasskaziva Vse ya, seichaas MNE VSE Rasskazivaet Chto Vidit. Na svoem konechno, no vse ravno ochen "interresno. Odin raz on MNE skazal" Lulya "I Pokazal Na Kartinku (Vozdušnaya Tehnika), Ya Dolgo ne Mogla Ponyat" Chto Oznachaet etot Zvuk. Odin Raz ego Poprosila Skazat "Vertolet, MNE i OTVetil" Lyte ". Bilo Ochen" Zabavno.

Tata., 22.05.02 10:30

Ka mu tütar ei tahtnud mängida Sokok-vares (1g 4M). Ja nüüd kuuleb sõna putru ja sõrme hakkab kohe peopesast juhtima. Töötas koos uhkusega. Naaber tüdruk veidi vanem näitas, et ta teab, kuidas. Minu enviser on kohe õppinud.

Lelya., 31.05.02 05:59

Täna lugesin teemasid kõnes probleeme. Tundub ja meil ei ole kõike nii head. Poeg aasta ja seitse kuud. Kõik mõistab, täidab erinevaid taotlusi, püüdes rääkida. Aga arsenal "normaalne" sõnad pisikesi - ema, isa, kiusa, baba, onu, tädi. Kõik muu on heli vastupidavus (AV-AB, Mu, murdis, auto heli jne) või sõnad omal moel (tüüp, "Kapapa", "Dymama", "Nyamama", "Gan-Gan "jne.) Viimase kahe või kolme kuu jooksul enne seda rääkis ta enne. Tundub, et see mõistab kõike, kuid keeldub tavaliselt hääldamisest!
Küsimus on - palju rohkem lapsi sarnase probleemiga (ja kas see on üldse probleem?). Ja mis kõige tähtsam, mis on nii kasulik meie mängudesse siseneda, nii et stiimul on ema jaoks vähemalt tähtede või silpide? Võib-olla keegi tegi lapsega, ütle mulle, kuidas?
Viimane "uus õige" sõna oli umbes 3-4 kuud tagasi, "KISA" (ja see on ebaselge "tite").
Võib-olla pean ma temaga rääkima erinevalt, see on praegu raske, võib olla täiesti lihtsustatud soovitused kahes või kolme sõnaga? Ja korrake mitu korda?
Ja siis ainult žeste, helid, jah, väljamõeldud sõnad ...
Noh, miks ta kutsub näiteks koera "AV-AV" ja Goose "Gan-Gan" - me kordame sama asja iga kord - "Socy BA", "Goose". Nõustub ja veel omal moel ..

Dana., 31.05.02 13:45

Oll, ärge muretsege. Ma rääkisin 3 aasta pärast. Ja mida arstid lihtsalt ei sõitnud mind. Aga nüüd ei saa ma peatuda.

Nelumbo Nelumbo., 03.06.02 13:55

Ma tean kaks poissi, kes rääkisid enne ja paremat kui minu
tütar. Ja tema vanuses ta vestles, kuid hiljem ei olnud see ilma
kõneterapeut hääldamise osas: ei häälda "p", "l", "h".
Muidugi, ma tahan, et teie laps oleks kõige ...
Ja igasuguseid tegureid, mis mõjutavad kõne arengut, kas sa tead, kui palju?
Wow. Ja emakasisene areng ja kuidas mütsitavalt kodus (mitte enam
halvem ütleb) jne .. ma lülitan raadio "Normaliseeritud" sisse, telerist keeldus
tehke, kui meie majast kaugel läheb rauda
tee?! Ja tütar sündis 37 nädala stimuleerimisega kaaluga 2 550
stsenaarium "Kuidas mitte sünnitada." Ma ei saa seda üldse karistada
ja paremini edasi anda. Sellegipoolest oli vaja seda esimestel tundidel kuulda
pärast sündi, värvaine pelmeenid tema käed. "Kõik ütlesid." Nüüd märkake seda
päeval võib ta öelda paar sõna väga selgelt, kuid teises
ma ei kuule sellest midagi, lisaks mõttetutele silbidele, nagu 7
kuud. Kunagi nõudis silmade näitama ja nii edasi, ainult
ta rääkis talle ja kord ma teda söön, see peitub pehme ees
mänguasja, Petty Pokes tema sõrme oma silma ja ütleb: "Yezh!" Ta on ikka veel
Ütleb "Minu" - palli, "Metsa" on "Walking" - me kõndida seal äärel, "jah"
(See on nõusolek ja kõik on hea ja õige) ja
"NN-NN!". Eile ütles ma midagi väga sarnane "U-BA-RI VA", koos
inglise "R", just teemal - tõrjus mu käe,
intonatsioon ei saanud olla midagi muud. See on just see, mis on
"VA-VA"? Ma ei kasuta temaga lapsepõlve sõnu. Nagu heli-šokeeriv
ka midagi muretsema: pärast minu abikaasa ja ma olen haige, on muutunud
talking "khuz-kbava"! Ja põnts, kuidas kurgu lööki, sülje, ilmselt
vabandust ... ja "Dai" ta saab öelda kolme erinevat võimalust: "anna",
"NYY" ja "Nannyay". Ja isa kutsub "onu". "Ütle" isa "!" Vastus:
"Onu!" Ja volitamata inimene võib öelda "ma". Kuigi muidugi
mu ema kutsub mind, eriti kui midagi vajab. Pediaatria leiab selle
kõik on asjade järjekorras, kuigi on kiusatus helistada kõigile diagnoosimisega,
ja arvestades tema praegust huvi tema poop (me oleme umbes poop
pediaatria ei ole veel rääkinud), nii et kõik teie sildid võivad riputada.
Aga tegelikult kõik oli kõik ohutult tõusnud, me räägime ja need, kes peaksid
kõndida kõneterapeut, pole kunagi seal olnud. Kuulake nagu lapsed
vanemad räägivad: "Ma peksid teda ja peksid teda" - see on viie-aastane
(!) Tüdruk ütleb, et ta PS Bila ja Beat. Poiss 8-aastane:
"Ema, vaata, madu!" Tüdruk 8 aasta jooksul kaaludes ütleb "Stoles" ja
räägib nalju "umbes chupred" (seeriast "võin öelda, kuidas öelda, kuid
chukchi loll "). Me võime öelda, et ma leian mõned patoloogia, kuid
väärib ennast kuulata - sellised pärlid kuulavad. Olgem areneda väike ja kõik on ok.

..vika ..Vika .., 30.12.02 05:05

Minu laps on peagi 2-aastane ja lisaks emadele, isale, lase mul ja silbidel öelda. Kui midagi küsib midagi, siis ta ütleb silpidele: ma-piim, bai-uni ja muu sarnane. Tavaliselt on poiss arukas, mõistab kõike, mida ta ütlevad, kuid ta ei taha kunagi rääkida. Vana tütar hakkas rääkima 11 kuu jooksul ja 2 aasta jooksul oli ta kuulnud lausetest. Ma kuulsin, et poisid hakkavad hiljem rääkima tüdrukud. Millises vanuses hakkasid lapsed rääkima.

Natasšin, 30.12.02 13:19

Me räägime juba ja peamine, aga me oleme tüdrukud. 1.3, umbes kuus küsimused Lühikesed laused - ICCA Tapetud (Loe raamat), Kochoki lapsed - sukkpüksid kandma, isa Baba Matinka (isa rannale jõuab autole (see võtab selle vanaemast pärast tööd), tank Kutsi ( Koer sööb) jne õe abikaasa pojal 1,10-le, välja arvatud ema-isa, ei öelnud midagi, siis purunenud! Keeruliste pakkumiste märgid 6-8-st ja rohkem sõnu kasutab käive. Võib-olla on poisid kõik nagu see?

Retavi., 04.01.03 16:39

Minu vanem (Lesha, 1G11 kuud) antakse ka ainult lihtsate sõnade ja helipulbrite abil (nauditan rõõmuga loomi, kuid te ei saa öelda nimed veel, välja arvatud jänes ja hunt) ja kõik teised sõnad ta üritab öelda Kuidagi nina, mitte puistata mu suu, kuid mis kõige tähtsam - proovida!
Minu tuttavate ja konverentsi sõnul ma tean, et kõik see on individuaalselt ja mures, kuid teil on vaja kannatlikult proovida sõnu temaga, fraasidega jne. Eriti kui ta on tark.
Ma ikka muretsen selle pärast, et minu Leshki, Count, "langes välja" esimese aasta ja poole, sest Ta alles teisest oktoobrist ja enne seda oli lapse majas, st Me alustasime peaaegu nullist ja siis ma ei ärritunud, kuid ma jätkuvalt provotseerige teda vestlusele.
Ja minu vennatütar (ka väga intelligentne!) Kuni 2 aastat, ta rääkis ühe kahekordsete fraasidega ja 2 ta sai lihtsalt üha enam rääkides, rääkides ja rääkides ... ja seal on selline hoogus! ..
Nagu nii.
Edu sulle!

Ja kui sa tahad - vaata meid "siin me oleme."

Murochka, 10.01.03 00:37

1.3 tütar räägib palju, kuid omal moel (Karvavim) selgub selgelt sõnad umbes 10, nagu ema, isa, onu, tädi, beib, vanaisa ja ikka veel jänes, ülejäänud tingimuslikult ja palju silbid. Ja lause räägib ainult ühte asja - "Ka Ka", Kishi mõttes

lena 72., 10.01.03 01:06

Sa ei muretse, minu igavesti on vaid 2G. Ema ütles, isa, baba, ded (vanaisa), veidi hiljem, mõnede riikide nimed (noor geograaf) ja kõik. Ja kell 2.4, kui murdis, rääkis ühel päeval, ütleb tõde nagu välismaalane, nagu: " Taevas sinine, pilved valge, lumi, talv, wov-jalutuskäik "mõttes, ilm on hea ja ta tahab kõndida. Nii et iga laps on oma arengu tempo.

..Lavazza .., 10.01.03 10:23

lavazza., 10.01.03 10:25

Katya esimesed sõnad (nukk), KA (koer Kara), ema, Baba, de (vanaisa) ja veidi rohkem Ksyusha hakkasid rääkima kuni 11 kuuni.
Ettepanekud hakkasid rääkima 1.4

P.S. Ja nüüd on üldiselt raske vaikida

..La .., 23.01.03 16:55

Minu Danilka on 1,6 kuud. Ema ütleb juba ammu, isa, babe, vanaisa, onu, Sisya (kõik teadlikult) on koerajagamine või geel (tema nimi on raseeritud), Venna-dei (Andrei) kordab mõnikord sõnu, peaaegu õige: oranž-apellatsioonkaebused, langes , Seni langes jne, kuid see on veel harva (kuigi kõik selle soovid väljendavad üsna arusaadavat ja nõudlikku, igal juhul ma mõistan seda ilma probleemideta.

Lesya, 25.01.03 14:55

Minu tüdruk on 1 aasta ja 3 kuud vana, ütleb ka lihtsaid sõnu nagu ema, isa, onu, kaka, zaya ja kõik ülejäänud on ainult silp ja helid. See näitab kõike, paljud mõistavad, kuid ei ütle ettepanekuid. See oli šokeeritud, kui mõned kirjutavad, et selles vanuses juba Baltaui - see on JAH!

Lisik, 26.01.03 10:04

Minu ka ei öelnud oma fraasid 2 aastat ja kui nad aiale andsid (kell 2.3), oli see katki. . Nüüd unistan ma vaikida vähemalt mõnikord ... Ma ütlesin fraasidest alates 1.3, 1.6 luuletus ütles (ma ei usu ennast enne, kui ma leidsin oma vanaema kirjadega kuupäevad). Nii pärilikult ei sõltu. Ja poisid tõesti hakkavad rääkima hiljem.

Nastina, 09.02.03 13:38

Minu Docha ei räägi ka fraaside (ta 2-aastane) ja räägib palju "oma emakeeles". Ja milline on erinevus, kes räägib niikuinii, igaüks läheb kooli, ütleme, et poti on ka pott. Siin ei saa ühe kammi lõigata!

mariap., 17.02.03 11:54

Mul on tütar 1,3-aastane, kuid ei ütle üldse midagi. Sõna ema teeb oma teed, kui see tõesti tahab emme käepidemetele, sõna KS-S * KISA * ütleb kassi lööki. Aga ma ei muretse, sest ma räägin samas keeles ja mu abikaasa on teisel. Nii et me ootame, kuni ta, tütar saab oma keeltega õppida. : Raamat:

Olena, 18.02.03 00:52

Mu vend hakkas 9 kuu jooksul rääkima ja väga puhas. Esimene sõna oli raud ja väga teadlikult raua silmis. Siis ta läks arsti juurde ja ütles oma tädi. Ja nii edasi ... arvasin, et sellest oleks vähemalt akadeemik, kuid midagi ei meeldi tema 18-aastasena. See on mulle asjaolu, et ilma erinevuseta, kui keegi hakkas rääkima, ei ole mis tahes arengu näitaja.

alena123., 20.02.03 21:22

Mariap, Noh, see on vajalik, milliseid rahulikuid olukordi, oleme ka peaaegu aasta ja kolm, mu ema räägib harva pidulikel juhtudel, kuid KH on tagasi kidu. Siiski ütleb "ADI ja". Mida tähendab see, et see on siis, kui nad küsivad temalt, mitu aastat vana, ta sõrme näitab ja ütleb Adi-Ai. Mõnikord sch-s näitab Sisu. Sõbranna Gasha ütleb kuupäeva. Noh, see on kõik. Ei ole isa, ema, babe, sisse ega anna. Muidugi, ma muretsen hinge veidi, kuid mitte palju. Ma näen, et laps on väga arenenud, paljudes aspektides eakaaslaste ees, kes ütlevad kõik need kurikuusad ema ja isa. Nii et ärge muretsege mommies, kõik on korras !!!

Novaaly., 20.03.03 12:40

Me oleme 1g. 5 kuud. Ja me räägime ema, isa, babe, vanaisa, tädi, onu, Anya, Sasha, Nina, Anna, Zaia ja imiteerivad loomi. Probleem on selles, et need lapsed peaksid rääkima aastaga +/- 1Mes. Ja 1,5 aasta võrra peaksid lapsed rääkima lihtsamaid ettepanekuid, nagu ema andke jne. Kõne viivitus on tavaliselt seotud probleemi raseduse ja sünnitusega. Nii hakkavad kõrvallased enamasti pooled rääkima kahest aastast. Paljud neuroloogid nõustavad veidi kõne süstivate ravimite stimuleerimiseks. Aga see on mässatud vanemate äranägemisel, sest varem või hiljem räägib laps ilma patoloogiata :-).

Ovaalne, 20.03.03 13:23

Me oleme poolteist aastat, me ütleme: "Ava" kõigis kassidel, koertel, lindudel; "Blu" - autod, sealhulgas pesemine; "Lee" - kõndige ja uus sõna "Anda," mõistab kõike, pea tuuled ja ei, kuid midagi muud tahab öelda .....

Anya Z., 21.03.03 10:29

Kõne viivitus on tavaliselt seotud probleemi raseduse ja sünnitusega.

Ma tõesti ei nõustu üldse, sest kogu rasedus on libisenud kitsena, ega toksikoosi, mitte teisi "mured". Bore Wonderful - tugev, terve laps (Ugh, Ugh, Ugh), pole patoloogiaid! Aga me oleme juba olnud 1,7-aastased ja me räägime ainult "ema" (harva), "TATA" -Pad "-kis. Aga laps mõistab kõike, kui te teda lisate, ja kui midagi ma vajan seda, siis võtab käsi juhtide, näitab sõrme teema ja "Murms" omal moel.

Elena, 21.03.03 20:20

Ilmselt, arvestades hilisemat perioodi - kahe aasta pärast. Aga Pap ei pane meid ....
Me oleme 1g.10 näeb - üldiselt ei ole midagi selgelt rääkinud, mitte me võime, vaid "sinu" lastel.
Ma kirjutasin juba selle ja teise teema kohta.

Erandita ootavad vanemad hetkeks, mil laps hakkab ütlema ema ja isa. Paljud inimesed arvavad, et laste kõne algab sellel päeval sellel päeval, kui laps sõidab esimese sõna. Tegelikult, nii et see juhtub, vajate pikka ettevalmistust liigendusorganite, nende koordineeritud töö, võime vahetada, liikuvuse alumise lõualuu, huuled, keele, pehme nina. On võimatu öelda, et helid, millest esimesed sõnad arenevad, kui laps ei tea, kuidas neid telefoni eristada, sarnaselt heli, näiteks sõnad nagu kass-vaal, mäekoor ja teised .

Täpsemalt, inimkõne asetatakse emakasisese perioodi jooksul, kui on moodustatud kuulamise, liigendus ja aju struktuurid. Need protsessid mõjutavad haiguse ema kannatalit, tema kahjulike harjumuste olemasolu või puudumist, lapse vanemate elustiili. Sünnituse ja imikute tervise vool on tema eduka debüüdi olulised tegurid, kes räägib ja mõtleb.

Ütle mulle, mitu aastat lapsed hakkavad ütlema esimesed helid, mida see sõltub sellest, kui palju aastaid lapsed hakkavad rääkima ettepanekutega ja kuidas aidata neil toimuda kõnes.

Kõne esimestel nädalatel ja kuu jooksul

Kohe pärast sündi alustab aju struktuuride intensiivset arengut uute seoseid neuronite vahel. Samal ajal moodustatakse ärakuulamis- ja liigendusorganisatsioonid, füüsilise ja plondilise ärakuulamise. Ilma täieliku ärakuulamiseta ei saa lapsi kõnes konfiskeerida, sest aju sisenevate helisignaalide moonutamine või puudumine muudab kõneoskuse võimatuks.

Elu esimestel nädalatel ja kuudel on teiste kõne stimuleerida kõnearenduse algstaadiumist. Beebi kuulab kõnes lähedastele, ta elab, kui ta kuuleb ema hääl, impulsiivsed liikumised käepidemed ja jalad mõnda aega peatunud. Mõne aja pärast hakkab ta oma pea heli allikale pöörama.

Mitte kõik moms ja paavst rääkida vastsündinute ja imiku laste esimese kuu jooksul. Nad näivad olevat üleliigsed, sest laps ei mõista ikka veel midagi. Sellised vanemate ühepoolsed "vestlused" lastega kaasasolevate lastega kaasas olevate lastega ja ärkvelolekuga kaasas oleva kuulmise kontsentratsiooni, soovi vastata. Tähelepanelikud vanemad võivad märgata, kuidas laps üritab huule liigutada, nagu ta tahab midagi öelda. Veelgi parem, kui vanemad sageli nimetavad lapse nime, näidata talle mänguasjade, lapse nime, veidi lahkudes voodist.

Millises vanuses hakkab laps vokaale ja konsonante rääkima. Kuni 3-kuuline laps ütleb järgmisi helisid:

• vokaalid - a, y, e;
• konsonandid - M, K, X, P, B, G.

Need fonemes on ikka veel intensiivne ja neid hääldatakse tahtmatult. Sellised oskused viitavad kõnearendamise esimesele etapile - nõustamine. Lisaks on lapse oja 1-3 kuud üsna väljendusrikas. Intonatsiooni sõnul saab ema määrata, igatseb beebi, tahab süüa või tal on aeg muuta niiskeid pelleysi, st ta hakkas intonatsiooni mastering.

LEPTU-st

Neljanda kuu alguses hakkab laps otsima täiskasvanute välimust, naeratab, hakkab intensiivselt liikuma käepidemete ja jalgadega (taaselustamise kompleks). Ta hakkab avaldama helide - agucheti avamise ja kindlustamise kombinatsioone, mis kuulutab A-A, A-Gu, A-ha. Osa helide on lihtsalt võimatu reprodutseerida, ei ole sellist telefoni vene keeles.

Veel 2-3 kuu järel on järjekord tulemas. Esiteks on need PA, KA eraldi silbid, MA, kes on veidi hiljem sarnased Para Para, Ka-KA sõnadega sarnaseks. Kõige sagedamini ilmub karjane, kui laps söödetakse, magab ja on hea tuju. See ei ole veel rääkinud, vaid selle ettevalmistamine, omapäraseid ettevalmistavaid harjutusi.

Kuigi ta ei ütle veel, mõistab ta palju - pöördub oma pea, kui ta näitab tuttav mänguasi, linnu, kass. Lapsed 6-7 kuud teevad lihtsaid taotlusi - annab käepideme, mängib daamid ja see on ka samm kõne arengu suunas.

Kuidas stimuleerida Lepeti

6 kuud, lapsed saavad võimaluse liikuda kosmosesse - istuda ja indekseerida. Nende arusaama paraneb, nad saavad korrata täiskasvanutele helisid. Seda oskust saab arendada - niipea, kui laps väljendasid silpi, kordavad nende vanemad teda pärast teda. See tehnika arendab ära kuulamise, liigendusorganite, kõne väljahingamise, julgustab beebi hääldama need silbid ja uuesti. Sellised mini-õppetunnid viiakse läbi jõuliste, täis- ja tervete imikutega. Kui ta on külm, ta tahab süüa või tal ei ole vastuvõetavaid verbaalseid mänge vanematega ei saa kasu.

Noh, kui laps näeb temaga, kes temaga räägib, siis ta saab korrata ema või isa huulte liikumist. Helid tuleb kuulda selgelt, peate esitama täieliku vaikuse - lülitage muusika välja, summutage töökeskkonna heli.

Võite mängida "Hübivalid", mis hõlmab beebi nägu pellenyaga, öeldes: "Ku-KU". Hästi arendab passiivset sõnastikku, mis näitab täiskasvanute ümbrust. Samal ajal on vaja selgelt helistada, kaasas indeksi žest. Varsti ja laps leiab need pilkuga, reageerima täiskasvanu küsimusele "Kus on kella?", "Kus kass on?", Kus on masin? "

Allpool olev video esitab konkreetsed nõuanded ühe-aastase lapse vanematele:

Kui esimesed sõnad ja fraasid ilmuvad

Täpse kuupäeva jaoks on võimatu helistada, mida paljud lapsed esimesed sõnad ütlevad. Nad võivad ilmuda 8-9 kuud ja 1 aasta jooksul 2 kuud. Ja see kõik on norm. Vanemate ja õpetajate tähelepanekute kohaselt hakkavad tüdrukud tavaliselt varem rääkima kui poisid, kuigi on erandeid. Lexioni esimese ja teise aasta vahelisel pöörel on laps saadaval 2 kuni 20 sõna. Tavaliselt see:

• lihtsustatud sõnad (MA-MA, PA-PA, LA-LA, Ki-SA, AM-AM);
• heliresistentsus (BBB, Ku-KU, PI).

Selles vanuses ütleb laps ema. Miks lapsed räägivad oma emakeeles sõnadega? Kuna ümbritsevad täiskasvanud eraldavad lapse beebi silpide kaussi ja nende keelelise süsteemi loomupärasuse kaussi ja korrake neid ainult. Seetõttu on asendamise periood oluline laste kõne arendamiseks.

Aasta ja selle poole või veidi hiljem hakkab laps ühendama sõnad laused, kuni need koosnevad kahest sõnast. Sõnad nendes ei ole kokku lepitud, näiteks sellise fraasi näide: "Olgu KU (andke nukk)," paavst "(paavst ei ole kodus). Aga see on vanus, kui tähelepanelik moms teate, et nende laps hakkab soovitusi rääkima.

Kuidas stimuleerida sõnade hääldust 1 aasta jooksul

1-ga ei ole see veel suur sidevahend lastele. Sa pead õpetama lapsele kõne kasutamiseks. Selleks ei pea te kohe mänguasja andma, et laps tahab võtta. Kõigepealt peate ütlema mänguasja nimi (saate seda lihtsustada): "Kas sa annad la liu?" Lase poiss proovida korrata "la-la", "BB". Soovitud asja toitmine, saate rõhutada: "See on Lyal, ON."

Täiskasvanu Lexiconis peaks lapsega suhtlemine olema nii täielik kui võimalik sõnad: "auto-auto" "DIN-Ding", "Tuk-Tuk", "Tik-So". Need täielike sõnade asendajad on ajutised ja vajalikud ainult seetõttu, et neid on lihtsam hääldada.

Selleks, et lapsed seos sõna ja tegevuse vahel, peate paluma tal täita mõningaid meetmeid: mänguasja andmiseks või võtta, näidata tuttavat objekti, laine käepideme. Samuti komista kõik toimingud, mida ta mänguasjadega tegeleb. Samal eesmärgil mängivad nad 2-4 tuttav mänguasjaga ja küsige beebi, näiteks võtke palli, visake selle või püüa. Kõik täiskasvanute tegevus on emotsionaalselt, väljendades selgelt nii sõnad ja sõnad.

Lapse kõne arendamine sõltub otseselt sellest, kas see arendab spontaanselt või vanemad osalevad kohe selle arengus. Sellest sõltub sellest, kui vanad lapsed hakkavad rääkima helisid / sõnad / soovitused. Positiivsed tingimused laste kõne moodustamiseks:

• Praeguste harjutuste kõne arendamine ei ole vaja sundida lapse vanusele vastavat kõnet - kõne negatiivse väljanägemise risk, taluma ja närviliste puugid, kuna lapse aju võime ei ole piiramatu.
• Ei ole vaja imeda, võlts oma kõne lasteaia alla, sageli juua pisikesemed sufiksid - halvem kui see saab ignoreerida side.
• Delikaatselt õige kõnevigad, mida laps lubab, ei tõsta seda kunagi naerule, vaid nähtub selle kõnearuande õiget hääldust. Näiteks ma näen maju, jah, sa näed kodus.
• Kaitsta beebi suhtlemisel kõnes defektidega (vormilavus, stuttering), ja eriti kirjalikult rääkides täiskasvanud (panna vale, suhu - rotts, ilus kass - ilus kass), see on nii "nakatamine" ja "peab" laste kõne Sellise imitatsiooni kaotamine suure raskusega.
• Lastetööde lugemine, vaadates koos poiss karikatuuridega, selgitage alati tundmatuid sõnu, kangelaste tegevusi, pöörama tähelepanu helgede kõnede jaoks.

See on väga kasulik salvestada ja kuulata kõne lapse - sebimine, surumine, esimesed laused, lugedes luuletusi. Selline arhiiv on kord suurepärane kingitus küpsetatud lapsele ja teie lapselapsed.

Täna vastasime küsimusele, millal laps peaks alustama rääkimist ja mitu kuud esimesed helid ilmuvad. Kui kahtlustate kõne arengu hilinemist poiss - konsulteerige meiega. Me hajutame äratuse ja kui see on objektiivne, ütle mulle, kuidas rääkida või lihtsalt õpetada lapse kõne. Me teame rohkem kui tosin näidet sellest, kuidas vanemad istuvad ja ootavad, et laps rääkis 3, 4 ja isegi 5 aastat, kuigi suurte probleemide arendamine on juba selgelt näinud. Küsige meilt, me teeme seda kogu meie elu!

Millises vanuses peavad lapsed rääkima? Kui laps ei soovi kahe aasta jooksul rääkida, kas teil on vaja häiret võita?

Nüüd hakkavad lapsed rääkima hiljem kui nende eakaaslased on 15-20 aastat tagasi. See on seotud nii keskkonnaga kui ka raseduse kursuse iseärasustega ema ja sünnituse tüsistustega. 10 last, kes kirjutavad oma vanuses 2-3 inimest, ülejäänud kõnet viivitusi.

Kahe aasta võrra peaks lapsel olema kõige lihtsamad fraasid kaks sõna: Ema anda, ema minna, kes tuli jne Poisid hakkavad rääkima hiljem kui tüdrukud lähemale 2,5 kuni 3 aastat. Kui laps räägib sõna otseses mõttes 10-15 sõna, on fraaside sõnad juba edasi lükatud.

Kellele ema peaks kõigepealt pöörduma, kui kõne arendamisel on murettekitav?

Igal lapsel on arst, kes jälgib teda sünnist, näeb, kuidas see areneb, kui ta hakkab pea hoidma, pöörduma jne. Kui laps teeb kõik koos viivitusega, kui raseduse ja sünnituse ajal oli midagi valesti, suure tõenäosusega on probleeme kõnede arenguga. Tavaliselt saadab lastearst või neuroloog kõneterapeut. Hea tulemused saadakse täpselt probleemi integreeritud lähenemisviisiga. Neuroloogi saab määrata narkootikume, uuringud võivad vajada aju entsefalogrammi, emakakaela selgroo dopplerit. Kõneterapeut soovitab spetsiaalseid harjutusi, võimlemis-, kõneteraapia massaaži.

Mida peaksid vanemad tegema, et lapsel kõne probleeme ei oleks?

Meil on kõnevööndi näpunäiteid sõrmede, on lihtsaid harjutusi, et iga ema saab teha: rulli peopesa lapse väike massaaži palli vistrikud, rääkides luuletus või voolab. Erilist tähelepanu tuleb pöörata sõrmede padjadele.

Väikesed mootorioskused on tihedalt seotud kõnega. Väga hästi aitab modelleerimist, plastiliiniga ja ruudukujuliste mänge, kui terasid pressitakse oma sõrmedega plastiliinitest. Püüdmine läbi päeva jooksul koos sõrme võimlemine, massaaž sõrmed, ema aitab lapsel ette valmistada esimesed sõnad. Kui vanemad tahavad, et laps rääkis ilma probleemideta, on vaja temaga toime tulla isegi vanusega, kui see tundub olevat kaugeltki esimestest olulistest sõnadest.

Samuti tasub pöörata tähelepanu arengule vihaneva ärakuulamise. Fonemes on heli sulguvad heli, näiteks: katuserott. Väikeste laste nõrkude ärakuulamise arendamine on väga oluline kõnede loomiseks tulevikus, düsgrammi ennetamiseks koolis. Hannusliku ärakuulamise arendamiseks on lihtne viis. Saate valada tühjadesse pudelitesse või purkidesse, näiteks laste jogurtide, erinevate teraviljade all: herned, manna, riis. Kui sa neid purki raputate, kõlavad nad erinevalt. Te võite arvata, millist teravilja, purgid muutuvad, suurendades nende kogust. Vanemate laste saab mängida sarnaste helide kordumisel: minevikus, IN-SA-For, Ka-Ha -Ga, in-TH jne.

Millised teised harjutused on kasulikud?

Väga head harjutused kõne väljahingamise moodustamiseks. Ülesanne - õpetage lapse löök, ammendatud õigesti. See sobib hästi selle plaadimängija jaoks fooliumist, et pöörduda, nende kaardistamiseks, seebimullide kaardistamiseks, mull läbi veega klaasiga.

Selleks, et laps õppida mitte "neelama" kõlab, ärge kiirustage, sõna täielikult öeldes, on puuvilla treening. Ema harud teie käes igal silbil ja laps kordab sõnad tema jaoks, eraldades silbil, puuvilla. Kui palju lapsi on normaalses lapses nii palju silpe, peaks olema hääldama. Näiteks kahe aasta jooksul: MA-MA, PA para jne kolm aastat, sõnad kolme silpi: SO-BA, Kon-FA-TA.

Kui laps 5 aasta jooksul ei vaidlusta kirja p, mida teha?

Esiteks kõlab kõlab kõlab, siis hissimine helisid, "rasked tähed" p ja l tavaliselt saada kuni 4-5 aastat. On vaja alustada helipreparaati heli koos Growls, kui see rongid vaid ühe heli R-R-RR. Seejärel lisatakse vokaali kiri, et osutuda silpiks, näiteks RA, RE. Siis vastupidine silp Ar, ur. Sa pead korrata neid harjutusi sageli iga päev, see ei ole lihtne ühine töö lapsega. Noh, kui vanemad saavad selle mängu kujul.

Mõned moms kardavad lapse kõnerattaraapia aiale anda lapsele, mõtlesin, et ta hakkab teiste laste jäljendama ja õpivad õigesti rääkima.

See ei ole nii, kõneprobleemidega, väga hea, kui kõneteraapia grupis on võimalik kaasata. Esiteks on nendes rühmades vähem lapsi, rohkem tähelepanu kõneterapeutile igale lapsele, palju rohkem õppetunde paremale kõnealusele. Teises grupis püüavad kõneteraapia aiad valida probleeme, et lapsed sarnased probleemid on samasse rühma. Ja siis tavalises lasteaias nüüd ei juhtu, et kõik lapsed räägivad õigesti, kordab laps ikka veel lapse teiste laste jaoks, kuid see on palju vähem võimalusi selle parandamiseks.

Miks laps vagun ja kuidas seda parandada?

Üks peamisi põhjusi stuttering - logoneuroosi, kui laps ei rääkinud pikka aega, viimasel ajal rääkis, hakkas jõuda eakaaslastega. Seal on palju teavet, ta juba teab kõike, ta tahab öelda kõike, kuid kuidas öelda, ta ei tea veel. Ta on kiirustades, närvis ja selle tulemusena hakkab hakkama võtma. Sel juhul on vaja tagada, et laps ei oleks ülekoormatud, mitte ülekoormatud. Piirake või isegi välistage televiisor ja arvuti, mass-meelelahutuse tegevused. Sa pead pöörduma neuropatoloogi aja jooksul, määrake ravi, seejärel klassid kõneterapeutiga. Kui te õigeaegselt reageerite, ärge töötage probleemi, logoneuroos on hästi ravitud ja ilma tagajärgedeta läbima.

Kui väikesel lapsel on lühike keelt, kas selle tõttu on kõne tõttu probleeme?

Kui tunnistus on tunnistus ja Ply-off Bunch on tõesti lühike, on soovitatav vähendada varem. Varasem, seda protseduuri lihtsam on seda protseduuri talub. Sageli on lastele 4-5-aastased lapsed vastuvõtt, millel on tõsised probleemid helide hääldamisega, sest keel lihtsalt ei tõuse nii palju kui vaja. Ja ikka sa pead kärpima, kuid see on juba raskem psühholoogiline kogemus lapsele ja menetlus ise on raskem, on vaja kehtestada õmblused.

Kas on tõsi, et kakskeelsetes peredes kasvavad lapsed hakkavad hiljem rääkima?

Lapsed on kõnele ja peres väga vastuvõtlikud ja perekonnas, kus vanemad räägivad kahte keelt, laps kergesti muru nii keelt. Ei ole põhjust rääkida tõsistest kõneviisidest, mis on seotud asjaoluga, et ema ja isa räägivad lastega erinevates keeltes. Kui on selge kõne viivitus, peate otsima tegelikku põhjust, pöörduge kõnele terapeutile neuroloogiga.