Vabapidamine - See on meie vaba aeg, kes ei tegele tööülesannetega seotud tütarettevõtetega.

Pere vaba aeg - Aeg veedetud koos meeldivatele klassidele - Joint Walk, Lauamängud, vestlused jne.

Hea vaba aeg - Väga oluline hetk pereelu, mis tugevdab suhteid, näitab perekonna väärtusi ja loob tavalised meeldivad mälestused.

Sellepärast vaba aja planeerimineKui iga pereliikmele on koht, ei ole vähem tähtis kui tööjuhtumite planeerimine. Aja jooksul võib see muutuda hea kasuliku harjumuseks, mis tugevdab teie pereettevõtet ja võimaldab teil lõõgastuda pereringis.

Pere vaba ajareeglid

1. Vanemad ja lapsed peaksid olema võrdselt huvitavad.

2. Vaba aeg peaks olema kasulik kogu perele.

3. Vaba aeg peaks aitama kaasa probleemide lahendamisele probleeme ja saada positiivseid emotsioone.

Perekonna vaba aja veetmise näited

• Ühised klassid (simulaatorid, poks, ujumine basseinis, jooksmisel, suusatamine, meeskonna sport jne);
• (monopoli, erudite, maffia, male, loto, kabe, backgammon, domino, Scrabble);
• Ühine nõel (oma nukuteatri tootmine, muinasjutt skripti kirjutamine, linna loomine disainerist, transpordimudelite monteerimisest jne);
• suured mõistatused või mosaiigid;
• telkimine kino;
• teatri matk;
• külastage populaarset festivali;
• kontserdi külastamine;
• vaatamisväärsusi;
• loomaaia külastamine;
• külastus;
• veepargi külastamine;
• planetaariumi külastamine;
• värske õhu piknik;
• reis metsa;
• või lähima linna;
• vanade fotode ühine vaatamine;
• vaata perefilmi;
• reis kogu perele;
• Üldine korteri puhastamine või territooriumi puhastamine maja ümber;
• heategevus (koguda ja võtta head, kuid tarbetuid asju lastekodu või vajavad);
• kirjutage tähed ja allkirjastavad postkaardid sugulastele ja lähedastele ning saatke need posti teel;
• fantaasia perekonna fotoseanss (kodus või fotostuudios);
• ühine;
• master klassi (Internetis või Live);
• perekohtumised (koguda sugulasi, kate laua taga, tulla meelelahutus);
• jalgrattasõit, rullid, motorollerid;
• mängud (phantas, krokodill, rõõmsameelne jama jne);
• Ühised ostud kaubanduskeskuses (see on oluline, et iga pereliikme, iga ostu summa peaks olema ligikaudu sama ja eelnevalt sätestatud);
• kompleksi ühise ettevalmistamine, huvitav roog (toiduainete valik ja ostmine võib lisada ka selles küsimuses);
• raamatukogu matk (kus igaüks ei kiirusta, vali huvipakkuv lugemine, näiteks nädalas ja tagastab eelmise käigus võetud raamatuid;
• temaatiline õhtusöök või temaatiline partei lastega.

Kuidas planeerida perekonna vaba aega

1. Nädala alguses teha plaan ühise vaba aja veetmiseks, arvestades iga osaleja huve ja omadusi.

2. Asetage vabaaja päev on täiesti hoolikalt, võttes arvesse teisi siseküsimusi.

3. Hoiata kõiki pereliikmeid ühise vaba aja planeerimise kohta eelnevalt.

4. Mõtle mitmetele perekonnavalikule ja valida kõige sobivama universaalse hääletamise meetodi.

5. rõhutada päeva või kellaaega päeva, mis on traditsiooniliselt pereettevõtted ja vabastatud enamiku muudest juhtudest. Näiteks laupäev "Perepäev" ja / või / või 20.00-21.00 Daily "Pereturn", kui igaüks on üksikute klasside edasilükkamise ja hoiavad aega koos.

6. Kui huvipakkuva erinevuse tõttu ei ole võimalik kokku leppida sobivat vaba aja veetmise versioonis, saate sisestada väikeste kompenseerivate julgustuste eriarvamustele. Samuti võimaldab see võtta arvesse iga pereliikme huve omakorda ilma koos ajaga ohverdamata.

7. Paluge igal pereliikmel teha huvitavatest asjadest, mida saab teha koos ja ühendada kõik nimekirjad ühes.

8. Kavandage mõned vaba aja veetmise liigid, nõudes finantskulusid ja ei vaja. Või vaba aja veetmine tänava ja kodu vaba aja veetmiseks. See on hea näpunäide jagamiseks erinevatel tingimustel ja asjaoludel.

9. Hoolitse ettevalmistuse eest. Infecide ajal istungid, piletite maksumus, võimalus broneerida kohad, kättesaadavus ja valmistamisel soovitud inventuuri, lähimate kaupluste aadressid vajalike kaupadega jne.

10. Igaks juhuks on vaba aja veetmise võimalus.

Online-plakatid

Kirjandus ja allikad

Põhineb materjalidel

Õhtusöök on söödud ja kodumajapidamiste põrvatud oma tuba (nurgad) või lihtsalt istus teleri ... tavaliselt see juhtub. Aga pikad talvised õhtuti on parem kulutada palju kasulikumatele ja põnevatele klassidele.

Külm on pidevalt lähenev ja on aeg mõelda, mida pikad talveõhtuid täita. Huvitav ühine vabapidamine - Tugevdab perekondlikke sidemeid, moodustab pere traditsioone ja annab kõigile pereliikmetele võimas positiivse emotsionaalse tasu. Seetõttu õppige, kuidas korraldada koduõhtuid ja nädalavahetus on iga naise vastutus. Ja siin ei ole nii tähtis kui täpselt pere tegeleb, peamine asi, mida protsess soovib ja toob rõõmu kõigile osalejatele.

Siin on mõned ideed põnevaks kodu vaba aeg

Mäng "Näita"

Rõõmsameelne ja põnev mäng. Nautigem täiskasvanuid ja lapsi. Mäng vabastab ja arendab kunstilist, õpetab avalike sõnavõttude kartma. Esineja teeb mängija ühe sõna, mida ta peab "näitama" Teisi mängu osalejaid, on keelatud rääkida, saate kasutada ainult positsioone, žeste, näoilmeid jne. Teised mängijad peavad arvama, millist sõna rändati. See, kes sünnitas, omakorda tegema uue sõna ja nii, kuni olete igav.

Lauamängud (Lotto, kabe, monopoli jne)

Võite valida igaüks, kes tulevad oma leibkondade maitsele. Seal on palju selliseid mänge: Lottost monopoli ja maffiani. Lauamängud on väga kasulikud kirg, arendades tähelepanu, luure, õpetama lastele suhelda teistega ja reageerima oma võitudele ja lüüasaamistele adekvaatselt.

Perekonna komöödiate või seeriate kollektiivse vaatamise

Selline kodu vaba aja veetmise versioon on väga muide, kui soovite veeta laiskast õhtul, hästi või lihtsalt ei soovi leiutada midagi (jah, see juhtub ka). Valige sobiv film, vajutage popkorni ja istuge mugavalt diivanil.

Muide, kui valik saab ka "panna" mingile seeriale ja vaadata seda kogu pere õhtul. See on ka üsna lõbus ja ühendab.

Kodukino esitused ja kontserdid

Kui teil on loominguline perekond, siis peate korraldada kodumaise tulemuslikkuse, koos kõigi atribuutidega: stsenaarium, rollijaotus, kaunistamiseks ettevalmistamine ja kostüümid. Võite, saate ka kutsuda sõpru ja naabreid.

See võib olla mitte ainult teatri avaldus, vaid ka kontsert laulude ja muusikaga. Lapsed ja noorukid, kindlasti osaleda.

Nami ettevalmistamine

Kes ei meeldi süüa maitsev? Küpsetamisest saate korraldada ka kogu pere jaoks kasuliku meelelahutuse. Peamine asi, mida kõik pereliikmed osaleksid tassi ettevalmistamisel. Ja roog on parem valida sobiva, mitte mõned banaalne supp või vinaigrette ... teismelised ja lapsed võivad tavaliselt süüa tänavatoit: kuumad koerad, Shawarma, CheBureks, kiibid jne Selliste roogade ettevalmistamine on üsna ebatavaline, kuid siis saate kohe süüa, näiteks perekonna komöödia vaatamiseks. Te saate selle muuta hea traditsiooniks. Ma tean, et perekond, kus Khachapuri valmistub laupäeviti, ja siis nad on õnnelikud, et kiireneda filmi vaataja.

Mõistatuste kogumine

Imeline vaade õhtusöögile! Mõistatused võivad ja vajada kõike koguda. Saate valida mis tahes suuruse ja krundi. Kui puzzle on väga suur, siis on parem jagada see osadeks - kõige lihtsamad puzzle tükid suurepäraste detailidega, et usaldada lapsi ja isegi neid, kes on vanemad, kes sobivad keerukaid osi maastikke ja väikesed mustrid. Pusade kogumine on koolitatud eelistatavalt kannatlikkus, loogika ja abstraktne mõtlemine. Täiskasvanud - Selline vaba aeg aitab häirida iga päev, väike ja mitte väga muredest.

Raamatute lugemine "Hääl"

Kui majas on väikesed lapsed - lugege neid oma hääle raamatust. Lõppude lõpuks on lapsed nii kena kuulda vanemate hääli. Võtke huvitav lasteraamat käes ja lugeda. Kunstiliselt hääldate kangelasi, seda lõbusam on see okupatsioon.

Tee Galand ja igasuguseid käsitööd

Talv on pika jõulude ja jõulupühade seeria. Miks mitte teha kaunistus puu, kingitused ja postkaardid ise? Selleks on vaja ainult varu materjale, kannatlikkust ja ühendada fantaasia. Lapsed lõigatakse hea meelega, liimida, joonistada ja skulptuuri. Väga arendab fantaasia ja loomingulist mõtlemist. Ja muidugi toob palju positiivseid emotsioone.

Natalia Kapartov

Lugemise aeg: 8 minutit

A.

Kui raske on leida perepuhkuse aeg, kui vanemad töötavad lõputult ja lapsed õpivad, siis täiendavad klassid ringkondades ja sektsioonides! Ja kui vaba aeg ikka ilmub, on ainus asi, mis on kodumajapidamistel piisavalt fantaasia vaatab televiisorit või kollektiivset "kohtumist".

Kuid üldine vaba aeg on ka tugev ja hea pere traditsioonide moodustamine, mis on nii lastele kui ka peredele nii tähtsad ...

Perekonna vaba aja veetmise liigid vanematele ja lastele - mida teha kõik koos vaba aja jooksul?

Erinevate soo ja vanuse laste huvid ei ole samad, mis sageli (igaühel on oma sõltuvused) - mida öelda laste ja vanemate huvide kohta!

Kuid üldise perekonna ülejäänud roll on äärmiselt oluline - nii soodsa õhkkonna puhul majas kui ka õige suhtumise moodustamiseks perekonnale.

Hoolimata huvipakkuvatest erinevustest, ühendage seitsmes ühe idee on täiesti võimalik. Muidugi, ainult siis, kui igaühe tarkus on tarkus, ettevalmistusprotsess ja puhkus ise.

Vaba aeg kogu perele - mis ta on? See võib olla aktiivne (kollekteering mägedes) või passiivne (mängides monopoli). Puhka tüübi valik sõltub ilm, tingimused ja võimalused - samuti soovid.

Mis on perepuhkuse võimalused?

1. Aktiivsed mängud. Ideaalne, kui need on tehtud värskes õhus. Selline puhkus ei anna mitte ainult kõigile energia eest ja üsna tõstab meeleolu, kuid muutub suurepäraseks aluseks lapse hea tervise järjehoidjaks. Mängu valikud on üsna palju, ja saate valida täpselt see, mis naudib kogu perele - fitness, ujumine, mäng võrkpalli või korvpalli, pere sõita jalgratastega pikniku lõpus tee või uisutamine (rullid ).
2. Tantsimine. Seda tüüpi välitegevus täna on muutunud väga moes, nii täiskasvanute ja laste seas. Ja kohti, kus saab õppida tantsu kogu perele on ka piisav. See jääb ainult valimiseks suunas - klassikalised tantsud või kaasaegne. Eesmärgi saavutamiseks ei ole vaja panna - kõrguste saavutamiseks. See on piisav lihtsalt ülejäänud nautimiseks.
3. Lauamängud. Võimalus passiivse puhkuse laiskade fännide jaoks. Kui väsimus pärast õppimist ja töö on liiga suur, ja aktiivse puhkuse ajal ei ole jõudu, saate valida ühe lauamänge (monopoli, mõistatusi, kaardid, kerida ja nii edasi.), Mis edastab kogu perele . Ja kui see ei ole jõudu, saate valida huvitava filmi kõigile ja korraldada perekonna vaatamise kodukas vaiba ja kotti "Nami".
4. Kultuuripuhkus. Puhkus ei ole ainult rannas, kebabs ja diivan teleriga. Miks mitte kulutada puhkust kultuuriliselt? Õpi midagi uut, laiendage silmaringi, installige ilusa armastusega. Kui lapsed on endiselt liiga väikesed näituste ja kunstigalerii jaoks, saate valida tsirkuse jõudluse, huvitav muuseum, värvikas jõudlus või isegi uus koomiks hea kinos. Ja võite minna ringkäigu linna nurkades, kus isegi ema ja isa ei vaata.
5. Loo kodus töökoda. Kui teie pere on täiesti loominguline majapidamised ja kõigil on kuldne käed, leiate üldise hobi, mis säästab igavusest vihmase või külma nädalavahetusel ja ühendab igaühe loomingulise tegevuse. Siiski, kui iga selle seminari pereliige on oma elukutse - ka hästi. Isa ja poeg saavad tegeleda disainiga, töötage puu või robotite loomine ja emaga tütar - joonistamine, viltimine, seebi tootmine või mänguasjade loomine felting abil. Jah, sa ei tea kunagi huvitavaid asju! Ja kogemuste puudumine ei ole takistuseks, sest tänapäeval on võrgu jaoks üksikasjalikud põhiklassid mis tahes loomingulise seansi jaoks. Ja kui see läheb, võib selline ühine nädalavahetus isegi järk-järgult tuua sissetulekupereettevõttesse.
6. Family Scrapbooking Raamatuid. Huvitav idee, mis võib muutuda. Nädala jooksul peate koguma kõik need väikesed asjad, mida me tavaliselt mähetame mälukuivatatud lillede raamatud ja kastid, millel on meeldejääv jalutuskäik, huvitav filmi seansi, naljakas fotod, naljakad reklaami infolehed kastist ja ajalehtedest kuulutustest , ja nii edasi. Nädalavahetusel kogu pere, need meeldejäävad tühikud on täis scrapbooking raamat, mis täiendab lõbus kommentaarid kõik kodumajapidamised.
7. Pereturism. Kui aeg ja agendid on piisavad, siis on see üks kõige tähelepanuväärsemaid ideid perekonna vaba aja veetmiseks. Muidugi me ei räägi reisi saartele päikest ookeani kulla liiva, kuid kasuliku turismi, ühendades huvitavaid ekskursioone ja aktiivne puhata. Te saate lisada ka perekampaaniate telgi, kalapüügivardade ja kitarritega: me õpetame lapsi tulekahju kuivama, elama ilma vidinateta, et nautida reaalsust ja lihtsaid asju ilma internetita, eristavad söödavaid seeni, ellu jääda metsas ja otsige MSU / Päikese ja nii edasi.

Muidugi on palju rohkem klassi. Oleme viinud ainult kõige populaarsemad ja asjakohased.

Kuid kõige olulisem asi ei ole vaba aja veetmise tüüp, vaid suhtumine kõigi leibkondade suhtes.

Isegi üldine puhastus või istutamine seemikud oma aias kogu pere võib saada tähelepanuväärne pere kondiitritooted, kui majapidamised armastavad veeta aega koos.

Video: perekonna vaba aeg lapsega

Kuidas leida aega vaba aja veetmiseks perekonnas - ja õigesti arvutada selle õigesti?

Juba rohkem kui ühe aasta psühholoogid, õpetajad ja homegrown Interneti-spetsialistid otsivad. Tuhanded võimalused on leiutatud ja tuhanded nõuanded on kirjalikud ja kirjutatud vanemate kätte. Kuid selle probleemi lahendus on rohkem kui lihtne: sa lihtsalt vaja rohkem aega veeta lastega.

Muidugi, kui meie armas Karapused muutuvad teismelisteks, on liiga hilja midagi muuta (kuigi seal on veel võimalusi!), Aga kui teie lapsed on endiselt väikesed - ärge kaotage aega! Isegi tund või kaks, kellel on nende vanemad lastega, on juba suur. Ja leidke tund üks kord päevas - ainult teie lapsel (ainult tema jaoks!) Isegi kõige hõivatud vanemad saavad.

Ja muidugi perepuhkus - kui kaasaegsete vanemate teismeliste probleemide ennetamine.

Video: Kuidas korraldada perekonna vaba aega?

Kuidas leida aega selle puhkuse jaoks?

• Me planeerime kindlasti pere vaba aja veetmise. Ja hakake seda tegema nädala alguses. Loomulikult võttes arvesse kõigi pereliikmete soovi ja nende huve. Kuhu te lähete ja mida võtab - see tuleks lahendada perekonna õhtusöögiks, kui kõik on hea tuju. Kui valite midagi konkreetset, ei tööta lahkarvamuste tõttu, lahendage hääletus.
• Edasi - puhkuse ettevalmistamine. Lapsed (ja vanemad!) Peaksid ootama iga nädalavahetust, teades, et nad kulutavad veel 2 unustamatu päeva ema ja isaga.
• Ärge planeerige nädalavahetusel ühtegi juhtumit - ja tuletage teile meelde leibkondade. Kui keegi on nädalavahetusel kiireloomulistes asjades, peaksite olema valmis kiirema puhkuse ajakava kohandamiseks / taastamiseks, nii et kõik langes sellele.
• Plaani 2-3 puhkust iga tulekahju puhul ". Elu on ettearvamatu ja see on parem, kui teil on reservi kohta "plaan B".
• Tehke eelnevalt perepuhkuse nimekirjad See sobib teile finantskulude eest.
• Ole valmis ette puhanud! Kui te kogunete kinos - leidke parim kino, broneerige parimad kohad. Kui te reisite reisile, leidke kõige huvitavam ekskursioon, koguge kogu vajaliku inventuuri. Võimaluse valimisel koos matkata, leida kõige ilusam koht jääda, kalapüük ja muud naudingud.

Vanemad märkused:

Mida sa mäletad lapsepõlvest? Üldised perepuhkus, matkamine telkiga, naljakas sündmustega "kartulite", kingituste ettevalmistamine kogu perele uue aastaga, rull-veeremine kogu perega kaartide või mõnede kalliga ja palju muud.

Mida teie lapsed mäletavad? Sa ei taha kõige heledamaid mälestusi rumalate käikude vaatamiseks või sadu meeldivaid sotsiaalse võrgustiku vaatamist?

Otsige aega oma lastele - olenemata sellest, kui palju aastaid!

Ainult teie isiklik tähelepanu ja teie siirad huvi võivad häirida neid halbadest ettevõtetest ja tegevustest, et sisestada kõik kerged, sõbralikud ja kasulikud.

Me planeerime vaba aja ja valime oma perele parimaid võimalusi!

Miks on vaba aja planeerimise oluline?

Sest valmistise puudumisel tekivad mõned takistused tingimata täieõigusliku planeeritud puhkeaja jaoks ja see tuleb käivitada igavusest kodus, ühendades teleri või arvutite kogu perega. Selle tulemusena ei positiivseid emotsioone, aktiivset puhkust ja ka liiga palju kilogrammi.

Seetõttu on selge plaan ja ettevalmistus hea puhkuse kohustuslik ja peamine tingimus!

Me mäletame kõige olulisemaid reegleid pere vaba aja planeerimise kohta:

1. Teeme nimekirjad kõik võimalikud sündmused See oleks kõigile leibkondadele huvitav. See on parem, kui iga pereliige on selle nimekiri ja pärast seda, kui neid ühendatakse üheks.
2. Me jagame kõik sündmused kategooriate kaupa. Näiteks passiivne, aktiivne, rahaliselt kallis ja nii edasi.
3. Me valime sündmuse päeval väljalülitamisel, mis peaks soovima kõigile. Keegi, kes ei ole valikuga väga rahul, peate tulema mingi julgustusega. Näiteks valige järgmine pere nädalavahetus.
4. Töötage tähelepanelikult tegevuskava hoolikalt mitte oma nädalavahetuse rikkumiseks. Nr vähem murettekitav vabaaja võimalus.

Ja - peamine asi. Ära jäta seda võimalust jätta - veeta lähedaste sooja perekonna nädalavahetustega.

See ei ole oluline, kas see on küpsiste Lotto ja tee, või ronida tippu - peamine asi on see, et tunnete end hästi.

Kõige hindamatu kõige rohkem mettele on meeldivad kingitused kogu perele ja imelise antistress.

Saidi sait tänab teid teie tähelepanu eest! See on väga tore, kui jagate teie kommentaare ja nõuandeid allpool toodud kommentaarides.

Vaba aeg. Selle liigid

Vaba aeg on osa inimese, grupi, ühiskonna, ühiskonna sotsiaalsest ajast, mida kasutatakse füüsilise ja vaimse terve inimese säilitamiseks, taastamiseks ja arendamiseks, selle intellektuaalse parandamise säilitamiseks.

Vaba aeg veedab mitte ainult füüsilist, vaid ka moraalseid jõude. Minimaalne tugevuse ja energia minimaalne summa kulutab ajaviide ja jooga ning vastupidi, aktiivne puhkeliik nõuab kolossaalset energiatarbimist - nagu kick-poks ja jalgpall. Teatud vabaaja liiki kulutatud vaba aja veetmise ajal kulutata füüsilise energia, kuid samal ajal on inimene ammendunud näiteks male või maali värvimise mäng. Passiivne ajaviide on aeg, mil isik ei veeta füüsilist moraalset jõudu, näiteks külastavad kinod, muuseumid, telesaadete vaatamine. Paljud inimesed peavad sellise ajaviide mitte ratsionaalseks, kuna nad usuvad, et passiivse ajaviide kõik eelised "vaba aja" on kadunud, kuigi enamik inimesi eelistavad endiselt passiivne ajaviide.

Vabaaja näited

Inimesed, kes tegelevad istungitööga "Tavaliselt veedavad vaba aja, mängides aktiivselt sporti, näiteks palli mängud, pikad jalutuskäigud või kalapüük. Teisest küljest eelistavad aktiivse tööga tegelevad inimesed veeta oma aega passiivselt, raamatute, ajakirjade lugemist või televiisorit vaadates. Mõned inimesed leiavad sellist hobi, kuna kogudes kaubamärke, postkaarte või trakiteid väga rahustavale okupatsioonile.

Vaba aeg korraldatakse paljudes koolides ja ülikoolides. Koolid pakuvad suurt valikut meelelahutusüritusi. Õenduspärad pakuvad vaba aega koosolekute ja mängude jaoks. Suur hulk inimesi eelistavad veeta aega koos sõpradega, ühised õhtusöök või kokteilid on pärast rasket tööpäeva head puhkust. Paljude noorte jaoks on tavalised sõpradega sõprade ja klubide sõprade ja klubide jaoks osa oma vaba ajast.

Mõned inimesed veedavad oma vaba aja tuleviku eesmärgiga tegeleda käesoleva juhtumiga töö, paljud inimesed õpivad õhtul kursusi armastuse pärast õppimise ja karjääri kasvu lootuses.

perehariduse laste vaba aeg

Funktsionaalne vaba aja veetmise organisatsioon

Seal on laialdaselt tuntud ja sageli korratav fraas, mis algab romaani Leo Tolstoi "Anna Karenina": "Kõik õnnelikud pered on üksteisega sarnased, iga õnnetu perekond on õnnetu omal moel."

Tõepoolest, õnnelikud pered on sarnased. Vastastikune mõistmine nende vastu valitseb, austus, armastus, kuid nende õnne on erinevad ilmingud. See kehtib eriti vaba aja veetmise kohta. Ühes perekonnas armastan võtta palju külalisi, korraldades lopsakas pidulikkust, teised meeldib külastada kohvikuid ja restorane ning kes ei kujuta tõeline puhkus ilma vaikne suhtlemine loodusega. Üks perekond külastab massüritusi ja teised eelistab kambri kontserte.

Võib olla õnnelik need pered, kus abikaasadel on erinevad hobid? Näiteks naise armastab rahvalaulusid ja ei abikaasa. Konflikti perekonnas, soovi tema abikaasa külastada kontserdi rahvamuusika toob kaasa arusaamatuse - või naine jääb koju järelevalveta, või mees peab ületama ise, kaasas see kontserti. Kui perekonnas vastastikune austus ja usaldus valitsemine, ei kahjusta huvi vastuolu perekondlikke suhteid, vaid vastupidi, võib teha majapidamises erinevaid erinevaid. Naine külastab kontserti ja vahepeal istub see arvutimängus. Kuid lahknevus huvide ja individuaalse vaba aja käitumise vahel võib kaasa tuua abikaasade võõrandumise.

Tee vabastada perekonda on selle heaolu näitaja. Kas pere vabal ajal koos, kui tihti või vastastikusel kokkuleppel?

Korraldage vaba aja veetmine kõigi pereliikmete suurima kasuliku kasuga ei ole selline lihtne asi. Vanem pereliikmed tunnevad rahulikumana, kui laps on alati "nendega", kuid lapse huve ja vajadusi tuleks arvesse võtta, mille jaoks see on lihtsalt vajalik eakaaslastega suhelda.

Riik hoolitseb kodanike vaba aja veetmise eest, kuid nüüd seoses kriisi nähtustega majanduses on out-of-kooli institutsioonide võrgustik vähenenud, eriti vaba ja maksavad lapsi olemasolevates võimalustes mitte iga pere.

Siiski ei saa kõik vabaaja laste korralduse probleemid riigile suunata. Lõppude lõpuks on vaba aja kultuur perele ja moodustub elu jooksul. Kahjuks juhib märkimisväärne osa kaasaegsetest noortest vabal ajal päris monotoonne. Kõik tuleb alla jalutada koos pudelit õlut firma sõprade keskse tänava linna ja "istuda" ja see, muidugi ei aita kaasa põhjaliku arengu noorte. Ja see on võimalik jõuda ja muuta olukorda paremini tulevikus tulevikus, eelkõige intensiivistada kultuurilise ja haridusalase töö kõrgkoolides. Märkused näitavad, et õpilased, kes külastavad erinevaid kruusid osalevad kunstiliste amatööride tegevuses, nad õpivad paremini kui need, kellel on asuv vaba aeg.

Pole ime, et vaba aja veetmise funktsioon, pöörame suurt tähelepanu. Lõppude lõpuks, läbi vaba aja veetmise saate jälgida, kuidas muid funktsioone rakendada, eelkõige emotsionaalne ja funktsioon vaimse suhtlemise, funktsiooni sotsialiseerumise funktsiooni (suurepärane võimalus meelitada lapsi töötada, arendada oma kognitiivseid võimeid ja loomingulise potentsiaali on töö- ja õppeaeg. See on nende perekondade jaoks iseloomulik, kus haridus toimub humanistliku pedagoogika põhimõtete kohta, kui fookus on oma lapse kogemus ja haridusprotsess ei tehta läbi ja juhiseid, \\ t Aga läbi isikliku näide vanemate igapäevase suhtlus lapse ja ühise vaba aja veetmise.

L. Tolstoi märkida, et päeva jooksul inimene peaks tegelema eri liiki tegevuste: töö füüsiliselt, vaimselt, andma tööd käed - siis veenduge, et luua. Nüüd on see väga oluline, sest üsna sageli on meie töö ja igapäevased kohustused monotoonsed. Vabaaja korraldamisel tuleks arvesse võtta koolitundide ajakava, mis on väljaspool maja töö olemust. Näiteks, kui laps veetis päev koolis istudes samal ajal laual, siis kodus enne küpsetamist õppetundide on kasulik, et ta täita, mida füüsilise töö või mängida liikuvaid mänge sõpradega, teha sportida; Pärast kooli istungeid kodus saate teha tikandid jne. Erinevamad tegevused kapten lapse kui nende huvid on, seda huvitavam on tema elu. Parim puhkus on tegevuse muutus. Lapse õpetamiseks on vaja õpetada.

Perekond ja riik

Ühiskonnad ja riigid, kellel on väljavaade arengut on alati püüdnud tugevdada perekond. Selleks kasutati neid aktiivselt mõlema moraalse ja vaimse hariduse meetodi ja moraalsete, õiguslike ja majanduslike sunniviisiliste meetodite meetodite meetodeid.

Tuhat aastat ajalugu, Venemaa ühiskonnas, abielu peeti peamine tingimus usalduse ja isiku, tema materiaalse heaolu ja sotsiaalse tähtsusega. Traditsiooniliselt peeti RUS naeruväärseks, ebaloomulikuks ja patuseks nähtuseks. Ei abikaasa või abikaasa täiskasvanueas. Venelased usuvad üsna mõistlikult, et nad ei loo perekonda ainult füüsiliselt haigete ja vaimsete vigaste inimestega. Enne abielu enne abielu ei olnud täieõiguslik liige. Samuti ei olnud lihtne vallaline tüdrukute positsioon. Hiline abielu tüdrukutele peeti hädaolukorras ja mitte abielu põhjustanud avalikku hukkamõistmist.

Selline olukord aitas kaasa massiivsele ja laialdasele loomisele tugevate suurte noorte perekondade Venemaal, millest inimesed olid inimeste seas: "täis laste perekonda ja õnne." Nad olid traditsioonilised Venemaa perekonnad, kes olid demograafilise heaolu all. Tuginedes selle riigi traditsiooni, suur Vene mõtleja D. I. Mendeleev ennustas kasvu Venemaa elanikkonna saja aasta ees ja uskus, et alguses XXI see oleks umbes 600 miljonit inimest.

Seda prognoosi ei mõistnud. Põhjus ei ole mitte ainult kogenud sõdu ja probleeme. Riik rohkem kui üks kord oma lugu kannatas selliste liphehenetide ja taas taas taas suure stiilis noorte perekondade tõttu, mis olid Venemaa peamised demograafilised ressursid. Nende arvu vähendamine, perekondlike traditsioonide, tsiviilbiidi kasv, laialt levinud ebaühtlane ja hiline abielud - kõik see jätab Venemaalt demograafilisest vaatenurgast. Täna suured noored pered, eriti linnas, haruldastes ja pigem, isegi ainulaadne nähtus ja see on üks peamisi põhjusi negatiivsete demograafiliste protsesside Venemaal.

Me peame mõistma, et humaniseerimine on Venemaa peamine probleem. Vastasel juhul pärast meie riigi semikondi aastat võivad elanikud olla vähem kui sada miljonit - üks ja pool korda vähem kui praegu. Siis ei ole majandusprogrammid võimatu.

Kaasaegses Venemaal hakkasid nad surema ja sünnitama varem. Kaasaegsed viljakuse parameetrid on kaks korda vähem kui vajate lihtsate asenduspõlvede jaoks. Enamik riigi perekondi piirduvad ühe lapsega. Ja see on iseloomulik mitte ainult linnale, vaid ka maapiirkondade peredele. Selle tulemusena on Venemaa Föderatsioon maailmas populaarse vähendamise määr maailmas 6. Võrreldes 1991. aastaga on Venemaa elanikkond vähenenud ligi kolm miljonit inimest. Ja kui see ei oleks naaberriikide sisserändajate sissevoolu jaoks, siis oleks see kaks korda rohkem. See asjaolu kohustab meid uut pilk pereprobleemidele. Suure Vene riigi saatus sõltub otseselt selle väikese ühiskonna esmase raku heaolust.

Sellega seoses on vaja süsteemset ja järjepidevat tööd, mille eesmärk on tugevdada perekonna institutsiooni, vaimsete ja moraalsete traditsioone perekondlike suhete revivalit ja säilitamist. "Venemaa Föderatsiooni demograafilise poliitika mõiste ajavahemikuks kuni 2025. aastaks annab nii föderaalsete ja piirkondlike omavalitsuste selged suunised ja tegevused. Enamikus Venemaa Föderatsiooni teemadel on vastu sarnased dokumendid. Aga see ei ole piisav. Kõigi valitsemistasandite juhtide isiklik vastutus, alates kohalikest omavalitsustest ja lõpetades föderaalsel tasandil demograafia riigi ja töö tugevdamiseks vene perekondade tugevdamiseks. See säte tuleks sätestada Venemaa Föderatsiooni omavalitsuste ja dokumentide põhikohud ja dokumendid. Täna on see nii toimetatud Moskvasse, Lipetskis, Belgorodis ja teistes valdkondades ning tänu sellele hakkasid siin kavandatud demograafilise olukorra parandamise muutused.

Lisa kiri Haridusministeerium Venemaa jaanuar 2001 nr 90/30 16 "koostoime haridusasutuse koos perekonna"

B tingimused, kui enamik perekondi on mures majandusliku ja mõnikord füüsilise ellujäämise probleemide lahendamise pärast, on paljude vanemate enda säilitamise sotsiaalne trend suurenenud lapse hariduse ja isikliku arengu küsimuste lahendamisest. Vanemad, kellel ei ole piisavalt teadmisi lapse arendamise vanusest ja individuaalsetest omadustest, moodustavad mõnikord pimesi, intuitiivselt röövimise. Kõik see reeglina ei too kaasa positiivseid tulemusi.

Sellistes peredes ei ole vanemate ja laste vahel vastupidavaid suhtlemisühendusi ning selle tulemusena muutub "asutus" väliseks, sageli negatiivseks keskkonda, mis toob kaasa lapse "väljumise" perekonna mõju all.

Loodud positsioon koos teiste objektiivsete ja subjektiivsete põhjustega aitab kaasa laste negatiivsuse kasvu, kuritegevuse, narkomaania ja muude negatiivsete nähtuste kasvu laste, teismeliste ja noorte keskkonda. Lisaks ei pööra kõik haridusasutused piisavalt tähelepanu haridusprotsessi parandamisele, tuginedes perekonna ja teiste sotsiaalsete institutsioonide nõuetekohasele tasemele. Selle tulemusena võõrandamine pere haridusasutuste, õpetajate - perekonnast, perekonnad - huvides loomingulise ja vaba arendamise lapse isikupära.

Haridusasutus oli jääb ja jääb üks tähtsamaid sotsiaalseid institutsioone, mis tagavad haridusprotsessi ja lapse, vanemate ja ühiskonna tegeliku suhtlemise.

Vanemate ja õpetajate tegevus lapse huvides võib olla edukas ainult siis, kui nad saavad liitlasi, mis võimaldavad neil lapse paremini teada, et näha seda erinevates olukordades ja aitaks seega täiskasvanutel mõista laste individuaalseid omadusi, Nende võimete väljatöötamine, väärtuse elu maamärkide moodustamine, negatiivsete meetmete ja ilmingute ületamine käitumises. Õpetajad on oluline luua partnerlussuhted iga õpilase perekonnaga, luua huvipakkuvate suhete ja kogukonna atmosfääri. See on pere varajase lapsepõlve, mis on ette nähtud moraalsete väärtuste paigaldamiseks lapsele, mõistliku eluviisi ehitamise maamärgid.

Kuid praktika näitab, et mõnedel vanematel ei ole hariduse valdkonnas erilisi teadmisi, on raskusi lastega kontaktide loomisel. Pedagoogid ja vanemad, kes püüavad ühiselt leida kõige tõhusamaid viise selle probleemi lahendamiseks, pedagoogilise valgustatuse sisu ja vorme. Vanemate ja õpetajate Liidu loomisel kuulub kõige olulisem roll viimasele. Mitte kõik vanemad ei reageeri õpetaja tegevusele koostööd, näidata huvi ühendada jõupingutusi harida oma lapse. Õpetaja vajab kannatlikkust ja suunatud otsida selle probleemi lahendamiseks, välja arvatud autoritaarsuse ja didaktismi.

Haridusasutustes osalevad nende perekonna suhtlemise probleemid vastavalt oma ametlikele kohustustele, peadirektori asedirektori asedirektori asetäitja, laste sotsiaalse kaitse asetäitja, õpetaja, sotsiaalse pedagoog, psühholoog ja muidugi klassi õpetajad ja klassi õpetajad . Nende ülesanne sisaldab laste loova arengu tingimuste loomist, nende õiguste kaitset, õpilaste hariduse aktuaalsete probleemide lahendamist ja palju muud.

Tuginedes reguleerivate juriidiliste dokumentide, pedagoogilise meeskonna iga haridusasutuse püüab oma moodustamine avatud sotsiaalpedagoogilise süsteemi, mis on valmis tugevdama ja laiendada koostööd kõigi sotsiaalsete institutsioonide ja peamiselt perega. Asjaomased perede ja haridusasutuste koostoime analüüs, üldistus ja kavandamine lapse arengu huvides.

Haridusasutuse töökorralduse peamised juhised perekonnaga

Õpilaste perekondade omaduste koostamine (vanemate koosseis, nende tööhõive valdkond, haridus- ja sotsiaalne tasand jne).

Diagnostilise töö korraldamine peredele.

Optimaalsete vormide ja meetodite kasutamine diferentseeritud rühma ja individuaalse tööga perega.

Vanemate psühholoogilise ja pedagoogilise hariduse korraldamine.

Massiürituste süsteemi loomine vanemate, töö korraldamise ühiste sotsiaalselt oluliste tegevuste ja vaba aja veetmise vanemate ja õpilaste (õpilased).

Identifitseerimine ja kasutamine perehariduse positiivse kogemuse praktilises tegevuses.

Rahvapedagoogika traditsioonide perekonnahariduse tutvustus.

Abistamine vanemate kujunemisel moraalse elustiili perekonna, ennetamisel ja diagnoosimisel narkomaania, teiste negatiivsete ilmingute ennetamisel lastel ja noorukitel.

Erinevate koostöövormide kasutamine isade vanematega. Nende kaasamine koostöös lastega loominguliste ja sotsiaalselt oluliste tegevustega, mille eesmärk on nende asutus tõsta.

Tingimuste loomine vanemate õiguste tagamiseks haridusasutuse juhtimises osalemiseks osalemiseks haridusprotsessi korraldamisel:\u003e Abi avalike lastekasvatuste korraldamise korraldamisel (institutsiooni juhatus, usaldusisikute nõukogu, vanemate komitee, isade nõukogu jne.); Vanemate ühendused perekonnaküsimustes (noorte vanemate koolide, liidu, ühingu, noorte klubi, üksildaste isade, üksildase emade, puuetega vanemate, pereklubide, pereklubide jaoks).

Aktiivne kaasamine töösse õpetaja psühholoog, sotsiaalõpetajad, täiendava hariduse õpetajad, vanem sõjapidamine, õpetajate korraldajad, raamatukoguhoidja, õpetajad (pikendatud päeva rühmad, pardaleminekoolid, klass).

Abistavad vanemate arendamisel laste sotsiaalse kogemuse, kommunikatiivsete oskuste ja oskuste arendamisel, koolitus keskkooliõpilastele pereelu (valikained, erikursused, klubid, klubid, eetikaklubid ja pereelu psühholoogia, "Perekonna hariduse põhialused").

Temaatilise disaini arendamine perekonnaga töötamiseks (saal, vanemate nurgas, perekondlike traditsioonide muuseum jne).

Täiendavate haridus- ja vabaajateenuste valdkonna laiendamine.

Haridussüsteemis töötatakse praegu välja uued peresuhete ja haridusasutuste mudelid. Sellisel juhul määratakse sellise sidususe protsess, selle tunnused määravad peamiselt haridusasutuse tüübi ja vaate järgi, pedagoogilise meeskonna eripära.

Seega toimub koolieelse haridussüsteemis õpetajate ja vanemate interaktsiooni peamiselt läbi:

Vanemate kasutuselevõtt pedagoogilisele protsessile;

Piiramatu (aja jooksul) vanemad jäävad lapse kohandamisel koolieelse õppeasutuse juures;

Teave ja pedagoogilised materjalid, laste töö näitused, mis võimaldavad vanematel koolieelse institutsiooni spetsiifiliste spetsiifiliste tutvustamist tutvustada selle suurendamise ja haridusalase keskkonnale;

Õpetaja ja vanemate jõupingutuste ühendamine lapse hariduse ja arengu ühistegevuses: neid suhteid tuleks pidada täiskasvanute dialoogi kunstiks konkreetse lapsega oma vanuse vaimse omaduste tundmise põhjal laste kogemuse huvid, võimed ja eelmised

Arstide mõistmise, sallivuse ja takti ilming lapse kasvatamisel ja õpetamisel, soov võtta arvesse tema huve ilma ignoreerimata tundeid ja emotsioone;

Hea suhe perekonna ja haridusasutuse vahel.

Et moodustada üldise haridusasutuse täiskasvanute ja laste vahelist koostööd, on oluline esindada meeskonda tervikuna, kuna suur perekond, mis on RACAS ja huvitav elu ainult siis, kui õpetajate, laste, vanemate ühistegevus on organiseeritud. Õpetajad koolis kõige sagedamini tuleb panna koos informatsioon pere-kestab mikrokliima uuringu, aitada teda lahendada isiklikke probleeme põhineb pedagoogilise toe, kaasates lapse üldine tegevus, abistada realiseerimise oma loominguliste huvidega.

Järelikult on soovitatav korraldada olulise osa haridusprotsessist koos õpilaste ja vanematega ning probleemid, mis on tekkinud ja ülesanded otsustavad kokku, et järeldada, ilma üksteise huvide rikkumiseta ja ühendada jõupingutusi suuremate tulemuste saavutamiseks.

Eriti oluline on perelilubatsiooni vormide väljatöötamisel perekonna kogemus laste täiendava hariduse institutsioonide kogemus, mille funktsioon on laste isiksuse vaba loominguline arendamine, mis põhineb klasside valikuvabadusel. Õpetajad süsteemi täiendava hariduse laste ja vanemate oma õpilaste ühendab mure tervise, laste arengut, luues atmosfääri usalduse ja isikliku edu ühistegevustes.

Laste täiendava hariduse perekondade ja institutsioonide koostoime lapse isikupära loova arengu huvides toimub: \\ t

Laste ja vanemate koostööd;

Pereturismi ja kohaliku ajaloo ja ekskursioonide programmid;

Sotsiaal- ja meditsiiniliste ja pedagoogiliste uuringute süsteem vanematele (ülikoolid, loengud, töökojad jne);

Traditsioonilised suurte perekondade koosolekud;

Heategevuslikud pühad ja kontserdid peredele, kus puuetega lapsed kasvavad;

Vanemateta laste hooldajate kohtumised;

Pereklubid ja seminarid.

Neid ja muid koostöövaldkondi saab rakendada nii riigi kui ka laste täiendava hariduse omavalitsustes.

Õpetajate ja vanemate koostoime vormid

Õpetajate ja vanemate koostoime vormid on mitmesugused ühismeetmete ja kommunikatsiooni korraldamine.

Vanemate koosolek on üks peamisi vanemate töötamise vorme. Ta arutab elusate klassi ja vanemate meeskondade probleeme. Cool Leader saadab vanemliku tegevuse ettevalmistamise protsessis.

Koosolekuid ei tohiks vähendada õpetaja monoloogini. See on arvamuste, ideede, ühisotsingu vastastikune vahetus. Assamblee teemad võivad olla mitmekesised: "Me oleme üks pere," "umbes headust ja halastust", "õppida suhelda", "Psühholoogiline kliima meeskonnas jne.

Koostoimed laste vanemate ees on eriti õpetajate hooldamine: kuidas meelitada isad klassiruumis haridustegevusse, et suurendada nende rolli lapse kasvatamisel. Selleks korraldab klassiõpetaja laste vanemate kohtumisi, omab konverentse, peegeldusi, kohtumist "Isa rolli laste kasvatamisel" ja teisi.

Paljud haridusasutused, võttes arvesse kaasaegseid nõudeid, erinevad oluliselt vanemate kohtumiste kujul. Seda saab pidada "ümarlaua" kujul, vanemate temaatilise arutelu iseseisvate spetsialistide kutsega, kes on huvitatud perekonnast, konsulteerides spetsialistidega jne.

Vanemlik loeng, "Pedagoogiliste teadmiste ülikool" ja teised - aitavad kaasa vanemate pedagoogilise kultuuri kasvule, nende psühholoogilise ja pedagoogilise pädevuse suurenemisele perehariduses, ühtse pere ja kooli lähenemisviise laste kasvatamiseks. Vanemad osalevad sündmuste teema kindlaksmääramisel.

Temaatilised konverentsid laste kasvatamise kogemuste vahetamise kohta (kõigil tasanditel).

See vorm põhjustab hästi teenitud huvi, meelitab tähelepanu vanema ja pedagoogilise kogukonna tähelepanu, teaduse ja kultuuri näitajate, avalike organisatsioonide esindajate tähelepanu.

Perehariduse kogemuse ettekanded meedias

Õhtused küsimused ja vastused toimuvad psühholoogide, juristide, arstide ja teiste spetsialistide kaasamisega, nad on kutsutud nende vanematele, võttes arvesse laste vanuseomadusi (näiteks esimese greiderite vanemad, teismeliste poiste vanemad, 8 - 9 klassi õpilased).

Vaidlus, arutelu - arvamuste vahetus hariduse küsimustes on üks vanemate pedagoogilise kultuuri suurendamise huve. See võimaldab teil lisada need kõige olulisemate probleemide arutelusse, aitab kaasa faktide ja nähtuste põhjaliku analüüsimise võime moodustamisele, mis tuginevad kogunenud kogemustele, stimuleerib aktiivset pedagoogilist mõtlemist. Arutelude tulemusi tajutakse suure usaldusega.

Koosolekutel vanemate kogukonna koolijuhtimise õpetajad on soovitatav igal aastal. Õpetajad tutvustavad vanemate nõudeid teema töökorraldusega, kuulata vanemate soove. Ühise arutelu protsessis on võimalik koostada tegevusprogrammid, paljulubavad koostööplaanid.

Individuaalne töö, õpetajate ja vanemate rühma koostoime vormid. Eriti oluline vorm on vanemate komitee tegevus. Vanemlik vara on õpetajate ja oskuste suhtluse toetus, nad edukalt lahendaksid ühiseid ülesandeid. Emavahtkomitee püüab meelitada vanemaid ja lapsi klassiruumis, koolijuhtumite korraldamisel, meeskonna elu probleemide lahendamisel.

Vanemaklubi peetakse koosolekute vormis ja nõuab korraldajate erikoolitust. Klubi eesmärk on kaasata vanemate haridusküsimuste arutelusse. Selliste kohtumiste edukuse peamine tingimus, arutelud - vabatahtlikkus ja vastastikune huvi.

Vanemate ja laste koostöökorralduse korraldamine

Õpetajate ja haridusasutuste üks peamisi ülesandeid on teha koostööd ja laiendada positiivse teabevahetuse valdkonnas perekonnas, vanemate ja laste koostöö korraldamise kavade rakendamist. Üldhariduskoolides on ainus sotsiaalne institutsioon, mille kaudu peaaegu kõik lapsed läbivad, on perekonnaga erinevaid suhtlemisvorme.

Kognitiivse aktiivsuse vormid: avalike teadmiste foorumid, loomingulised aruanded teemadel, avatud õppetundide, pühade ja loovuse päevade, ekspertide turniiride, ühiste olümpiamängude kohta, väljastada ajalehti, kohtumisi, õpilaste teaduslike ühiskondade aruandeid jne. Vanemad võivad aidata disainis, julgustada soodustusi, hindades tulemusi, otseselt osaleda sündmustes, luues oma või segakäsud. Need võivad olla vaidlused: "Pere-erudit", "Perehobi"; Konverentside lugemine "Perekonna lugemise ring" ja teised.

Töövormid: koolisõbeda kappide, parandamise ja aianduse registreerimine, maandumisaal, klassi raamatukogu loomine; Peretööde õiglane müük, näituste "meie hobide maailma" ja teised.

Vaba aeg Vormid: ühiste puhkus, kontsertide ettevalmistamine, etendused, filmide vaatamine ja arutamine, võistlused, võistlused, Kvany, turismikampaaniad ja ekskursioonid, vaatamisväärsused. Koduklubides korraldavad vanemad laste rühmade tegevust, võttes arvesse huve ja sümpaatiat. Perepuhkus ja festivalid on laialt levinud: emadepäev, isa päev, vanavanemate päev, minu lapsepäev, vastastikune tänupühapäev; Mängu perekondlikud võistlused: "Sports perekond", "muusikapere", võistlus perealbumid, võistlusseendid, konkurentsi "mehed kalibreerimine" (võistlused isade ja poegade vahel) ja teiste ühistegevuste loominguliste ühenduste erinevate fookus, muuseumid jne. .

Haridusasutuse haridussüsteemi tõhusust iseloomustab koos teiste teguritega, koostoime perekonnaga, heakskiitvatele vanematele tervikliku haridusprotsessi teemadena koos õpetajate ja lastega.

Vaba aeg on igapäevaelu struktuurne komponent. Praeguseks pakuvad paljud teadlased selliseid kontseptsioone kui "vaba aja veetmise" ja vaba aega. Kuigi vaba aeg kajastatakse vaba aja struktuurseks elemendiks, on te kalduvus vaba aja veetmise kui sõltumatu elutähtsa tegevuse valdkonnas. See on tingitud vaba aja veetmise rolli suurenemisest ühiskonna elus ja selle mõju tugevdamisele isiku isiksuse moodustamisele.

Vaba aeg - sünonüümi fraasidele "Vaba aeg". Sõnaraamat, et sõnastik S. I. Ozhegova, N. Y. Swewovaya määrab vaba aja veetmise ja õpetusteta ja tööajaga. " Kaasaegses referentraamatud ja entsüklopeediliste sõnastikke antakse sarnane vaba aja veetmise pühendumine. Nende analüüs võimaldab sõnastada üldisem määratlus. Niisiis, vaba aeg on tund tunni osa tagasi, mis jääb isikule pärast kohustuslike mittetootmisülesannete täitmist (aeg tööle või õppida, magama, söömine, majapidamisteenus jne).

Vajadus puhkuse järele on inimkeha füsioloogiline vajadus, vaba aja veetmise vahendina. Kuid vaba aeg teostab mitte ainult psühhofüsioloogilist, vaid ka sotsiokultuurilist funktsiooni.

Teaduslik põhjendus vaba aja veetmise, nagu üks juhtivaid tegevusi koos mängude, eksperimentatsioon, haridus-, suhtlemis-, tööjõuga, esimest korda V. A. Volovik (1984, 1998). Vaba aeg, nagu iga tegevus, sisaldab järgmisi komponente: motiiv, ülesanne ja tegevus (operatsioon). Autor on määratletud vaba aja veetmise omadused:

• Selle motiiv on vajadust isiksuse järele tegevusprotsessis;
• See võib olla mitmekesine oma teema;
• Leisure tegevuste eesmärgid ja sisu määratakse inimese moraalse arengu ja kultuurilise taseme tasemega;
• Vaba aja veetmise tegevused võivad olla sotsiaalselt kasulikud, neutraalsed ja asotsiaalsed.

Need funktsioonid loovad teatud tasemel vaba aja veetmise struktuuri, mis määratakse kindlaks inimeste vajaduste arendamisega. Autor eraldas oma järgneva taset.

• 1. Tarbimine.
• 2. Loovus.
• 3. Exterioriseerimine (sotsiaalne tegevus).

Need tasemed on omavahel ühendatud, mis võimaldab haridus- ja haridusprotsessi poolt keskendunud vaba aja veetmise korraldamine, edastades selle kasvavale arengu tasemele (V. A. Volovik).

Vaba aja veetmises sisalduvaid tegevusi saab jagada mitmeks omavahel seotud grupp.

Esimesena kuuluvad uuring ja eneseteadvus Sõna laialdases mõttes. Need on erinevad kollektiivse ja individuaalse kultuuri arendamise vormid: külastavad muuseumid, näitused, teatrid, silmapaistvad sündmused, raamatute lugemine ja perioodikaväljaanded, telesaadete vaatamine jne.

Teine grupp vabaaja struktuuris on erinev amateur ja sotsiaalse tegevuse vormid: Sõltumatu või organiseeritud (kultuuriasutustes, spordiorganisatsioonides, klubides) klassides ja hobides (hobid). Nende nimekiri on väga lai ja sõltub täielikult teaduse, tehnoloogia, kultuuri kui terviku arengu tasemest. Need on traditsioonilised (kogumine, koreograafia, muusika, värvimine, fotograafia, kehalise kasvatus ja sport, turism jne), samuti kaasaegsemaid suuniseid (shopping, virtuaalsed mängud, eksootilised vabaaja liigid).

Oluline koht vabaaja struktuuris hõivab suhtlemist teiste inimestega (perekondlik vaba aeg, sõbralikud kohtumised kodus, looduses, samuti masshäirete kohta: meelelahutuskeskused, mängualused, klubid, kohvikud jne).

Kokku on teadlased kuni 300 vaba aja veetmise vormi. Meie ühiskond on hiljuti vaimses ja psühholoogilises plaanis muutunud. Transformatsioonid, mis toimusid elutähtsa tegevuse vaba aja veetmise valdkonnas, on peamiselt tingitud globaliseerumise, tehnoloogiliste ja kultuuriliste uuenduste protsessidest. Nende hulka kuuluvad ülemaailmse Interneti tekkimine ja arendamine. Muutused vaba aja veetmise valdkonnas toimus peamiselt sisulisel tasemel. Kompositsioon loetava kirjanduse Telei Filmmester on muutunud, mis on seotud nii uute infotehnoloogiate tekkimisega ja muutustega kogu inimese inimese isiksuse motiveerimise valdkonnas (A. S. Batnasunov, 2004). Seal olid uued vaba aja veetmise vormid. Sisu meelelahutuse, kultuurilise ja tarbija iseloomulikud omadused, sisu meelelahutusõigus.

Vabaaja käitumise omadused määratakse vanuse järgi. Populatsiooni noorele osa, innovatsiooni vastuvõtlikkus, ohtu kalduvus, suurem võrreldes teiste vanuserühmadega, vaba aja summa. Kahjuks peamine sisu noorte vaba aeg on virtuaalne suhtlemine sotsiaalsetes võrgustikes, külastades meelelahutus klubisid. Samal ajal suureneb noorte arv, kes veedavad oma vaba aega spordikeskustes, spordikeskustes, reisides jne, kasvavad järk-järgult, noored inimesed moodustavad oma eluviisi, pere traditsioone, mis määravad kindlaks nende huvid ja vajadused .

Sisse praktika koolieelse hariduse Vaba aeg peetakse meelelahutuseks, puhkuse korraldamise, laste matineide ja muude meelelahutusürituste korraldamise korral. Kuid see lähenemine tundub meile üsna kitsas. Laps peab moodustama oskusi iseseisvalt täita oma vaba aega huvitavate ja sisukate tegevustega. Kuid ideede puudumine huvitavate ajaviide ja iseorganisatsioonide oskuste mitmekesisuse kohta on vanemate eelkooliealise infantiilluse põhjused ja selle sõltuvuse põhjused tahtest, soovidest ja täiskasvanu vaba aja olemasolust. Kui laps saab koolipoiss, probleem ei psüühilise aja korraldamiseta ilma täiskasvanute osaluseta muutub eriti asjakohaseks. Kasuliku vaba aja veetmise oskuste puudumine perekonnas asendatakse sageli arvutimängudega.

Enamik eelkooliealisi eelistavad veeta vabal ajal meelelahutusprogrammide tarbimise tasemel, näitab jne. Kahjuks selle põhjused on võimetus korraldada oma vaba aega vanematelt, kes sageli kaaluvad vaba aja veetmise meelelahutusena, mitte viis oma vajaduste rahuldamiseks kognitiivse, vaimse, esteetilise, füüsilise arengu.

Perekonna- ja koolieelse hariduse praktikas leidub kerjused sageli üsna sageli, nagu absoluutse vabaduse andmise suunas vabaduse tagamise õiguse määrata eelistatud sisu ja vaba aja veetmise vormide kindlaksmääramisel, mis on selle ülemäärase luumurdude kõrval . Esimesel juhul eemaldab täiskasvanu vaba aja veetmise kultuuri ja selle sisu kontrollimise funktsiooni ning teisel juhul jätab lapse võimalus kasutada oma loomingulist tegevust (kognitiivne, kõne, mootor, kunstiline jne. ).

Hariduse kunst on pakkuda lapsele võimalust vabalt valida täiskasvanu otsese või vahendatud kontrolli liiki liiki ja seeläbi tagada selle võimete, huvide, vajaduste väljatöötamise.

Koolieelse hariduse kaasaegsed haridusprogrammid määratlevad kultuuri- ja vaba aja veetmise sisu ja suundades. Vastavalt M. B. Pipina (2009), kultuuri- ja vaba aja veetmise eelkooliealiste iseloomustatakse järgmiselt:

• fookus ja läbimõeldud;
• Võime kasutada lapse vaba aega ja voolata individuaalsetes ja kollektiivsetes vormides;
• vaba aja ja vaba aja veetmise vormide suhteline vabadus;
• tingimuslikkus piirkondlike eripärade ja traditsioonide järgi;
• Võime moodustada laste põhikultuuri osalemise kaudu ühine loominguline tegevus täiskasvanute (õpetaja, vanemad).

Vabaliikumise korraldamine on perekonna olulisi funktsioone tervise taastamiseks ja edendamisel, vaimsete vajaduste rahuldamiseks. Pere vaba aeg SV Lavrentsova (2007) määratluse järgi on see osa vabaajast, mis hõlmab pereliikmete vabatahtlikku ja ühist osalust nii aktiivsete kui ka passiivsete tegevuste mitmesugustes liikides, mis aitavad kaasa perekonna meeskonna ühtekuuluvusele, mille eesmärk on Areng isiksuse, vaimsete ja füüsiliste jõudude taastamise, samuti vanemate ja perekonnaseisude moodustamisele, moraalsete ja kultuuriliste väärtuste, normide, pereliikmete käitumise proovide loomisele ja arendamisele.

Perekonna vaba aja veetmiseks puudub reeglid, karmid eeskirjad, liikide valikuvabadus ja vaba aja veetmise sisu.

Lesure täielikkuse hindamisel kaks peamist kriteeriumid.

• 1. Vaba aja maht tõmmatud pere vaba aja veetmise.
• 2. Vaba aja sisu.

Mõlemad näitajad määratakse kindlaks vanemate üldkultuuri taseme, perekonna finantsvõimega ning kogu eluviisi. Kui enamasti on ema sunnitud kulutama majapidamistele klassidesse, siis tal ei ole tal vaba aega perekonna vaba aja veetmise korraldamisel ja tema isiklikuks puhkusel. Seetõttu on väga oluline, et iga pereliikmetel oleks maja ümber teatud ülesanded, mis võimaldavad teil vabastada mõtteka ajaviide.

Pere vaba aja veetmise sisu tuleb määrata iga liikme huvidega, võttes arvesse nende vanust, psühholoogilisi omadusi, samuti huve ja vajadusi. Noh, kui huvid langevad kokku. Lõppude lõpuks, perekonnas, kus kõik tema liikmed tegelevad spordiga või armastavad turismi, on palju lihtsam korraldada ühine vaba aeg, kui see, kus Isa tegeleb nende vaba ajaga kalapüügiga, on ema rullid ja tütar tants. Sageli isegi väliselt

seda erinevat huvi saab kombineerida ühe ideega. Näiteks linna ühine reisimine suvila, puhkemaja juurde, turistil, kus igaüks saab oma lemmiktegevust teha. Muidugi, see ei ole ideaalne viis ajaviide, sest see ei ole peamine näitaja ühise puhkuse - side. Aga palju parem võimalus, kui iga pereliikli liige nõuab oma ja ei võta arvesse teiste huve.

Kahjuks on perekonnahariduse praktikas peamiselt peamine asi lastele orientatsioon, mitte maailmamaade ja vaba aja liikide kohta. Samal ajal osalevad emad sellises vabaajas sagedamini ja Exile-Maa vabal ajal ei ole piisavalt arenenud. Samal ajal pakuvad intrameadsed vabaaja suhted perekonnas soodsa psühholoogilise kliima ja teostada rehabilitatsioonifunktsiooni. Täiskasvanute ja laste ühise vaba aja veetmise orientatsioon on positiivne mõju perekonna tugevdamisele ja lahendamisele.

Väikeste lastega perekonnas on tekkinud perepuhkuse traditsiooni moodustamise protsess ja noored vanemad hõlmavad järk-järgult oma lapsi nende vaba aja veetmise vormidesse, mis on neile atraktiivsed ja on lapse jaoks kasulikud. Näiteks laps, kes on juba tehtud koos temaga aastast mitmepäevase reisi seljakotis, reeglina kasvab innukas turist. Kui kaheaastane laps võtab vanemad koos nendega klassidesse spordiklubis, siis ta ei jää füüsilisele haridusele ja spordile ükskõikseks. Majas, kus hea traditsioon on valmistada iga puhkuse jaoks perekontserte, kasvab laps, tundlik muusika, luule. Seega, kui vanematel on juba ühine kirg, jagavad lapsed neid vabatahtlikult, vaid ainult siis, kui nad saavad aktiivseks osalejaks ühistegevuse koolituse ja korraldamise protsessis.

Pere vaba aeg tuleb ehitada põhjal peamiste sfääride peresuhete ja arvestades kõiki perefunktsioone. S. V. LOVERENZOVA sõnul ei ole kaks kolmandikku kaasaegsetest perekondadest Venemaal hobisid. Üks kolmandik perekondadest nimetatakse üldiselt "ebasoodsas olukorras", kus laste kasvatamine ei oska mingit tähtsust. Sageli külastavad selliste perekondade lapsed klubi või sektsiooni, et leida oma teine \u200b\u200bperekond treeneri ja sõprade ees. Kuid on perekondi, kes aktiivselt veedavad oma ühise vaba aja veetmise. Sellised perekonnad on ühtsemad, vähem konfliktid, selliste perede lapsed on vähem tõenäoline, et nad muutuvad asotsiaalseteks elementideks.

Lapse huvid moodustatakse pere traditsioonide mõjul, mida saab ühest põlvkonnast teise edastada. Vanemate suhete atmosfääris, pereürituste ettevalmistamine, lapse ülekanded oma tulevase perekonnaga. Reeglina veedavad enamik inimesi vaba aega nende vanematena.

Pere traditsioonide moodustamine vaba aja teostamisel on pant tugeva sõbraliku perekonna, kus ta ei jää

ja kohad on kahjulikud harjumused (keemilised ja mittekeemilised sõltumatused, madala tech elustiil), pagariärk. Lastel, kes on võõrandunud perekonnapartei eest, on vanematega vaimne lahtiühendamine. Pere vaba aeg peaks rõõmu igale pereliikmele reiside, mängude, lugemise, koolituse, teatri, teatri, näituste jms reiside reiside kohta, kui lapse huvid on rahul (liikumine, teadmised, kommunikatsioon) ja täiskasvanute huvides Siis on tal hariva mõju nendele ja teistele.

Pere vaba aja veetmise vorme saab rühmitada järgmine märgid:

• laste arvu järgi;
• Kompositsioon ja perekondlik struktuur;
• Juhtimise tüüp perekonnas;
• Perevead;
• sotsiaalne koostis;
• Perekogemus;
• suhete kvaliteet ja psühholoogiline atmosfäär perekonnas;
• Täiskasvanud pereliikmete kultuuri tasandil jne

Eraldada järgmised perekonna vaba aja veetmise vormid.

Kodus korraldatud:

• - amatöörklassid (nõelad, joonistus, muscy, laulmine, lillekasvatus, kogumine, lemmikloomade hooldus, video ja fotograafia jne);
• - audiovisuaalse teabe ühine apellatsioonkaebus (teleri vaatamine, interneti ja muude meediavahendite kasutamine);
• - leibkonna teatrite korraldamine, kontserdid, mänguprogrammid jne);
• - perekonna lugemine;
• - mängud (laste, töölaua, liikuva jne);
• - puhkus (sünnipäevad, temaatilised kodulaekupühad mänguprogrammide ja võistluste kaasamisega; perekondlikud puhkused).

Organiseeritud väljaspool maja:

• - meelelahutus perepuhkus (suvila, kiirustades, looduslikes tingimustes, spordis ja kognitiivses turismis);
• - wellness ja spordipere puhkus (külastades fitness klubi, vannid, spordivõistlused, turniirid, mass-perspektiivis, jalgratta köied jne);
• - külastused teatritele, muuseumidele, kinodele, kontsertidele ja muudele kultuurilistele ja tähelepanuväärsetele sündmustele;
• - osalemine massivahetustes, meelelahutusüritustel, võistlustel;
• - külastavad mängu- ja meelelahutuskeskused;
• - külastada.

All-Vene Avaliku arvamuse uuringu seire kohaselt on Venemaa elanikkonna eelistatud puhkuse eelistatud puhkuse liigid kodus: nii, osalege sugulastest või sõpradest - 31% vastanutest ja eelistavad Küsimuste külastamine veidi rohkem küsitletuna - 37%. Seega kinnitavad need uuringud, et suhtlemine sõprade ja sugulastega on venelastele traditsiooniliselt vaba aja veetmise vorm.

Praegu paljud teadlased pöörama tähelepanu vajadusele taaselustada traditsioone pere vaba aja veetmise, mis sajandeid olid vene perekondades. Nagu Ta Kulikova (2000), kaasaegsetes peredes, huvi selle juured ilmus kaasaegsetesse peredesse, mis on väljendatud traditsioonides, mis on seotud otsingu ja kogumise kohta teavet oma perekonna sugupuu (kogumise ja ladustamise perekonna reliikumid, Pildi albumide loomine koos sugupuuga, külastavate kohtade, esivanemate jaoks meeldejäävatele jne). Paljudes perekondades on säilinud ühiste õhtusööki traditsioon, mis täidab igapäevase pereliikmete suhtlemise puuduse, kinnitavad selle terviklikkust ja ühtsust. Pagulaste traditsioonide traditsioon on alati olnud perekonna sümbol.

Seega saame rääkida perekonna vaba aja veetmise mitmekesisusest. Mõne vormi sisukas pool kaalume järgmistes punktides.

Kontrollige ennast!

• 1. Andke vaba aja määratlus, loetlege selle tasemed, rühmad, vormid.
• 2. Loetlege vaba aja veetmise omadused.
• 3. Tehke perekonna puhkuse klassifitseerimisvormide diagramm.
• 4. Valige kaasperekonna vaba aja veetmise sisu määravad tegurite rühmad.
• 5. Loetlege oma sõprade perekonnas kasutatavate vaba aja veetmise vormid. Milline neist sai traditsiooniliseks? Kuidas seda seletada?
• 6. moodustavad kokkuvõtete kohtumisel ees vanemate ees teema: "Pere vaba aja veetmise vahend halva harjumuste ennetamiseks lastel."