Suhtluse optimaalne valik on surnud, sõbralik suhtumine lapse poole võrra. Oluline on, et vanemad armastaksid lapse ja toetab ajavahemikku raskes perioodil, kuid samal ajal peavad nad näitama mõnes küsimuses kõvadust ja kannatlikkust, keeldudes mõnedest taotlustest.

Mõõdul koos mõistliku rangusega on optimaalne suhtumine teismelise poole.

Oluline on, et vanemad mõistaksid oma laste käitumise eripära ja teadsid kõiki nende probleeme, kui lapsed nendega silmitsi seisavad. Kui te teate vanuse psühholoogia tunnused, panevad lapse kohale, et vanemad on kõige raskemate olukordade parimad väljapoole parimad väljapääs.

Noorukieas

On teatud omadusi noorukieas, mis võib olla põhjuste konflikti täiskasvanute või eakaaslastega:

• püüded täiskasvanueas ilming . Füüsiliste ja psühholoogiliste muutuste taustal püüab ta näidata kõiki tema vastuvõtmist, uusi vajadusi ja soove. Sageli ei ole siiski võimalust oma äsja tekkivate vajaduste rahuldamiseks, mis tekitab konflikte kodus või koolis. Niisiis, ma tahan vabadust, lubalikkust ja suhtlemist sõpradega ja vanemad teevad mind teatud koduülesannete täitmiseks. Esimesed armastuse tunded ja intiimsed vajadused tekivad, kuid tema jumalatsiooni teema ei vasta vastastikkusele. See toob kaasa konflikti isiku sees, kes aitab kaasa konfliktide provokatsioonile rahulolematuse tõttu rahulolematusest.
• kangekaelsus negaativsusega segus Kui teismeline hakkab ignoreerima vanemate nõudmisi või taotlusi, muudab see vajalik või vastupidine. Selline käitumine, tema sõnakuulmatuse tõendamine on püüda väita. Mõnikord vaadeldakse seda ühe alateadvuse katsetena närvisüsteemi kaitsta liigsete muutuste eest.
• aLDly soov teha kõike ise . Üks peamisi teismelise peamisi motiive on soov vanemate eraldada. See on märk sellest, et selle arendamisel juhtub kõik õigeaegselt ja õigesti õigeaegselt. Tema vanematega suhtlemisel määratles ta talle lubatud lubade äärel, laiendades neid järk-järgult poolte poole, määrates kindlaks, kuidas vanemad on valmis tegema järeleandmisi ja kus ta väärib.
• soov oma õigusi kaitsta eelmise lõike jätkamisena. Laps tunneb muutusi, mis on seotud tema ülijuhendid, see annab talle toitu mõtlema, et saate juba kasutada teatud privileegid eraldatud täiskasvanute. Kõige sagedamini eeliseks õigustest on seotud aeg, millega magab ja tänavast naasmist, sõpradest, üritab kõndida kohad, mida nad peavad vajalikuks ja suhtlema nende inimestega, kes on huvitavad neid vanemate osutajata.
• eelistatud suhtlemine eakaaslastega . Selle perioodi jooksul tuttavad ja sõbrad on elus kõige olulisemad inimesed, on sellised ideaalid ja näited. Teismelised koputasid gruppi, kus on üks või mitu juhid, kes saavad kõigi teiste ametiasutusteks. Ja nad liiguvad vanemate autoritegevuse kohast, mitte nende arvamus muutub oluliseks, vaid tunnistades rühma ja selle juhtide sees. Kuigi vanemad on selliste ettevõtete pärast mures, kuid see ei ole üldiselt halb, nii et teismelised õpivad sotsialiseerumist ja suhtlemist täiskasvanud keskkonnas. Oluline on, et nad ei ületaks seaduse ja moraali raamistikku.
• püüab otsida ennast ja määrata oma võimeid . Teismelised püüavad erinevaid tegevusi, sporti või loovust, määratledes nende võimeid ja võimalusi. Sageli lükkab see neid ebamõistlikuks ja liigseks riskiks ning põhjustab käitumist eakaaslaste ja vanemate vastu. Nende kaudu väljakutseid nad ise.
• peegeldus, eriti tähelepanu oma isiksusele . Lapsed hakkavad järk-järgult keskenduma oma tundetele, mõtetele, nende käitumisele ja tegudele, emotsioonidele ja hoiakutele ümbritsevatele, eetilistele ja moraalsetele omadustele ning reaktsioonidele erinevatele inimestele ja üritustele. Nad määravad oma isikupära struktuuri, võrdledes seda teiste inimestega, moodustavad enda enda arvamuse, võrreldes seda ideaalseks viisil. Ideaalsete omaduste avastamisel suurendab see enesehinnangut ja mõnikord on eneseanalüüsis notaable ja siis teie enda hinnang on oluliselt mõistetav, mis toob kaasa lapse käitumise ja kommunikatsiooni probleeme.
• tähelepanu välimusele, "kesta" loomisele . Olles maksnud palju tähelepanu oma välimusele ja riietele, soengule ja stiili tähelepanu, nad üritavad varjata teatud kompleksid, nad ise kasvatatakse - suur nina, jalgade kõverad, kole perse jne. Teismelised hinnatakse tavaliselt isiku välimuselt, kuid ei tea, kuidas mõista atraktiivsust sisemine, nii et see on neile oluline, sest nad "kohtuvad riietega", see, kuidas teismelised võitsid eakaaslaste seas asutuse.
• tugev atraktiivsus vastupidisele korrusele . Välimus sümpaatia ja esimene armastus, huvi vastassugupoole huvides on soodne hormoonid. Teismelised on täiskasvanute rollide ja seksuaalse käitumise omandamine, suhted õppides. Nad armastavad, kuid mures vastastikuse tundete pärast muretsevad, muretsege võimaluse pärast tagasi lükata ja ei tea, kuidas sellistes olukordades õigesti käituda. Sellised tunded toovad noorukitele terve eksperimentaalse paleti, mis valatakse konkreetse käitumise ja suhtlemise sõprade ja sugulastega.

Konfliktide käitumise põhialused: noorukite probleemid

Sageli on konfliktide ja ebanormaalse käitumise aluseks teatud noorukite probleemid, mis on seotud nende vanuse füsioloogia ja psühholoogidega. Niisiis, karmid hormonaalsed purunevad ei pruugi olla paremini kajastatud heaoluga, viib ja halb enesetunneLiigne emotsionaalsus, mis võib tekitada oma teravaid avaldusi ja käitumist.

ÄrevusKelle tase noorukitel on kõrgendatud, võivad põhjustada emotsioone puhanguid. Nad on mures selle pärast, kuidas nad võetakse eakaaslaste meeskonnale, nii palju kui nad on teiste jaoks olulised. Oluline!Pidev ärevus võib põhjustada ja.

Häbi ja hirmudMis on seotud rikutud häälega, keha muutustega, hirm lollide tegude eest ja sõnade, fraaside puhul valesti rääkinud. Nad kardavad vaadata väikeseid, ütle midagi sobimatut või loll, naljakas välimus.

Viha ja agressioonseotud muutustega hormonaalse taustaga, testosterooni poiste suurenemine. See tekitab probleeme vanematega suhtlemisel, kui viha ja negaativism näitab nende vastu. Katsed eraldamise teel lähedastest inimesed võivad olla valus ja toidab sisemised konfliktid teismelise hing. Seega teravad vastused, ebaviisakus ja agressioon.

Ebakindluse olemasolu Ja asjaolu, et laps ei meeldi endale, kannab konfliktide ja agressiooni, võivad provotteerida vanemate ja sõpradega suhtlemisel suhtlemise jaotuse, põhjustab probleeme uurimisega. Kriitika ja kaebuste olemasolu, vanemate kommentaarid põhjustavad veendumust, et ta on ebaoluline, ja ta kardab, et sõbrad teavad sellest.

Probleemid akadeemilise tulemuslikkuse probleemid, üldine töövõime kasvu hüpata, kui kasv skelett on ees kõik teised kangad ja süsteemid. Aju koor võib vereringe ajutise puuduse all kannatada, mis toob kaasa akadeemilise ja väsimuse vähenemise, ühine ebarahuldav seisund.

Kõrvalekalded füüsilise ja seksuaalse arengu keskmisest ajakavadest. Kui laps väliselt erineb endiselt eakaaslastest, võib see muutuda teiste rünnakute ja naeruvääristamise objektiks. On oluline, et ta mõistab - need on individuaalsed funktsioonid, mitte selle vigid, nähtus on ajutine ja parandatud.

Hormonaalsed muutused ja füüsilised omadused põhjustavad emotsionaalseid pritsmeid, teevad nad lapse sõnakuulmatud, emotsionaalsed ja plahvatusohtlikud. Sageli põhjustab selline vanemate käitumine arusaamatusi ja agressiooni, et päästa juhtpositsioonide ja kahtluse alla paljastatud järglastele. Ja siis tõsised konfliktid põlevad välja, kui mõnede probleemide tekkimine teiste arusaamatustel.

Teismeliste konfliktid vanematega

Teismeline vanus on lapsevanemate sujuva haru, et eraldada teda eraldi isiksusena. Psühholoogid nimetatakse sageli teiseks "juhtimiseks". Protsess on enneolematu ja raske, sageli kaasnevad konfliktid, vaidlused ja teatavad erimeelsused, mis on seotud erinevate vaatenurgaga ümbritseva reaalsuse. Sellest ei ole vaja karta, kuna konfliktide olemasolu määrab kindlaks ka isikupära ja selle moodustamise arendamise noorukieas, aitab näidata uusi omadusi lapsele. Konfliktide ajal õpib teismeline ehitama suhteid inimestega, kelle arvamus on omaenda suurepärase, aitab kaitsta oma seisukohta ja arvamust, seisukohta teatud küsimustes.

Märge

Vaidluse tulemust saab valida vanematega suhtlemisel ja nende näites - siis ümbritsevad mitmed võimalused koostööd, kompromissid, kontsessioone või suhete selgitamist.

Kõik vanemate ja noorukite vahelised konfliktid peavad ideaalis ohustama, kui mõlemad pooled vähendavad nende nõuete loetelusid ja halvemaid nimekirju või koostöövõimalust - osapooled otsustavad konflikti üle ilma erimeelsusteta. Kuid praktikas ei ole alati lihtne mõista arusaamist iga osapoolega, sest teismelise ja vanemate positsioon on diametraalselt vastu. Seetõttu püüavad lapsed saavutada suuremat vabadust ja õigusi ning vanemad püüavad neid probleeme ja ohtude eest kaitsta, vähendada neid õigusi ja vabadusi. See kuulub sageli konfliktide põhjal. Selle tulemusena võib see ähvardada karjuseid ja skandaale, selgitavaid suhteid ja solvanguid.

Mis on konfliktide olemus?

Teismeliste vabaduse pakkumise võitluses, kes näevad füüsilisi muutusi, püüavad täiskasvanud käitumist vastu võtta ja uskuda, võivad nad juba käituma nagu täiskasvanud, kes läbivad nende vanemate keelde. Nad võivad kasutada alkoholi ja suitsu, hilja tulevad koju. Vanemad reageerivad sellele negatiivselt, püüdes lapse kaitsta liiga vara täiskasvanueas. See on konflikti aluseks. Psühholoogid nõu selles olukorras anda teismelisele, et vabaduse ja õiguste, millele ta on juba Doros ja mille ta on valmis. Neid saab hiljem vabastada, kui nad tulevad õigeaegselt, võivad nad sõprade koju tuua, kui nad on valmis tellima pärast nende külastusi, kuid peate lapsele selgitama - lepingu rikkumine toob kaasa vabaduse kaotamiseni. Lisaks on oluline otsustada, et teismeline õppis neid keeldu, et rangelt ei tohiks rikkuda (need on sotsiaalselt ja füüsiliselt ohtlikud tegevused - alkohol, suitsetamine ja narkootikumide, eluohtlik tegevus). Siis on selline suhteline laste vabadus ohutu.

Ebaviisakus, ebaviisakus vanematele, sõnakuulmatus

Tema käitumises näitavad noorukid sõnakuulmatust ja proovige devalveerida oma vanemate asutus, nad on ebaviisakas ja reageerivad järsult reageerides. Sellise käitumise põhjused võivad olla mitu nähtusi. Esiteks üritavad teismelised eraldada ja emotsionaalsest seisukohast on lihtsam hoida selle isiku vahemaa, millega te ei ole väga head suhted.

Lisaks on kasvavates vanematel teatav stiil, nad annavad teismelise piiratud vabaduse, ei usu oma andekatesse ja vägedesse, ei toeta ega isegi alandada oma väärikust. Sellisel juhul on agressiooni rünnakud loomulikud katsed oma enesehindamise kaitsmiseks ning see on sellel perioodil haavatav ja kaitsetu ja kaitsetu. On oluline selgitada lapsele, et ebaviisakus ebaviisakus kommunikatsiooni on vastuvõetamatu, on oluline pidada läbirääkimisi vanematega ja õppida otsima ühist keelt.

Vanemate ebapiisava tähelepanu probleem ja lubadus

Noorukide puhul on toetus oluline ja kindlustunne, mida ta armastab ja vajadusel, ta saab loota vanemate toetuseks mis tahes küsimustes. Kuid samal ajal peaks ta selgelt teadma lubatud ja sõna "võimatu" piire, lisaks sellele, mida ta saab. Udude täielik karistamatus viib probleeme, üldtunnustatud normide rikkumine ja üldise sõnakuulmatuse rikkumine lähevad selle tavapärasele käitumisele. Lisaks on ebastabiilse psüühika ja stressi taustal, elu probleemid, kellel on vanemate tähelepanu pööramine, võib see provotseerida erinevaid või ebamoraalseid meetmeid.

Alalised nõuded materjali väärtuste omandamiseks

Asjade omandamine ei ole halvem kui teised noorukid, kes aitavad teda grupiga liituda omaks. Teismeline keskkond kasutab aktiivselt vidinaid ja erinevaid riideid, et ennast staatuse tegemiseks, peegeldab konkreetse rühmituse või subkultuuri kuuluvust. Paljude laste jaoks muutub teatud "Casta" löömine iseenesest peaaegu lõpuni ning vanemad ei suuda veenda lapsi, et välised ja materiaalsed väärtused ei ole elus nii olulised. Nende asjade mõistmine on vanuse ja kogemustena. Oluline on lapsega rääkida, et tema soovid on arusaadavad ja vanemad teavad neist, kuid kuni nad ei ole nende rakendamise võimalust. Seda saab soovitada kompromisslahusena, et koguda teatud summa soovitud ostu jaoks.

Kommunikatsiooni probleemide ring, sobimatud sõbrad

Mitte alati need sõbrad, kes omavad teismelise tähtsuse ja asutuse silmis, saavad vanemate heakskiidu. Väärib rääkida oma noorukile tema suhtumise pärast selle isiku teatud, toetab tõendid argumendid. See ei tähenda, et teismeline kuulab sõnad, kuid ta kindlasti teab, et idiootil on puudusi. Samuti on oluline proovida alternatiivseid võimalusi - püüda muuta suhtlemise ringi laagrite või spordiosade arvelt, külastusi stuudioste või kaptenite klasside külastusi. Oluline on luua sellised tingimused, nii et teismelisel on uusi tuttavaid ja sõpru., täiendatud suhtlemise kogemuse ja õppinud paremini mõista inimesi.

Probleemid kooli jõudlusega

Keskkoolis ja keskkoolides võib õppimise osas olla keerulisem ja mitte iga noorukite ei saa programmeerida suurepäraste kaubamärkide jaoks. Samuti on oluline kaaluda vanusega seotud funktsioone ja hormonaalseid muutusi, mis võivad põhjustada aju ja neurootiliste häirete vereringe rikkumist. Mõlema soo lapsed sel ajal võivad kannatavad akadeemiliste toimivuse või mälu rikkumiste vähenemise tõttu vähendab nad mõtlemise aktiivsust. Teismeliste poisid halvenevad suhted õpetajatega, kes on tingitud sõnakuulmatusest ja käitumise põhjustamisest. On võimalik parandada akadeemilist jõudlust, motiveerides laps sisenema teatud ülikooli ja kui see ei ole piisav, on oluline aidata kaasa juhendaja klasside arvelt.

Probleemide ebatäpsuse ja keeldumise kodust töö

Sageli keskendub noorukite tähelepanu eakaaslaste suhtlemise protsessile ja hinnangule, kuidas nad väljapoole vaadata, samas tellides oma maja või ruumi oma huvide valdkonnas, mis viitab vanemate tõsisele probleemile . Oluline on meelde tuletada teismelisele, et mulje on üldiselt mulje ja tema suhete hindamisest asjade ja tellimustega oma kodus, samuti sisestada harjumus säilitada tellimus kõikjal.

Sageli on ka vanemate probleem välimuse ja pildi radikaalseks muutus, mis ei pruugi vanemate maitsesse olla maitse järgi.

Märge

Piercing, tätoveeringud, radikaalsed juuksevärvid või allahindlused on viis ennast väljendada, luua ennast oma keskkonnas ja muljet avaldada, nagu ise. Oluline on käsitleda seda seoses, ilma kategoorilise.

Kuidas aidata vanematel otsida motivatsiooni

Noorukieas aitab see hästi suhtlemise loomisel noorukite õige motivatsiooniga. See stimuleerib uuringuid ja koduabi, täites teatud ülesandeid. Psühholoogide sõnul saate kasutada erinevaid motivatsioonivõimalusi:

• Rahalised motivatsioonid, mille kulud on selgelt kokku lepitud summad kulude jaotamisega
• Teatavate asjade ostud, kuid võttes arvesse vanemate tegelikke finantsvõimeid (tehnikat, kupongide, raamatuid jne)
• Teatud õigused ja vabadused, matkaskampaaniad või külalised ööbimisega külalised.
• Vastuvõetud kohustuste vastastikune täitmine, et eelnevalt tuleks läbirääkimisi teismelisega. Samal ajal on vaja rangelt järgida kohustusi, nagu vabaduste laiendamise suunas, kui lepingu tingimused on järginud ja nende kärpimise suunas, kui noorukid rikuvad nende sõna. Samuti on oluline selgelt püüda kõik nüansid, miks te tegutsete lepingu rikkumisel.

Oluline on kasutada erinevaid boonuseid ja saada privileege positiivseks tugevdamiseks, auhinnad positiivse käitumise eest. Nende boonuste äravõtmist karistatakse üleastumise eest. On võimatu kasutada füüsilisi karistusi ja erinevaid moraalse alandamise viise, siis ei tohiks naerda soovid teismeline.

Oluline on rahulikult selgitada valesti ja millised tunned ja tunded olid tingitud tema käitumisest, kuid noorukite pikad märkused ei tajuta. Sa ei saa karjuda ja lasta teismelist karjuda vastupidi, on oluline vestluse lükata lühikese aja jooksul, et rahuldada ja mõista probleemi.

Noorukite konfliktide probleem eakaaslastega

Üleminek on vaja laiendada side piirid, sõprade ja sõbrannade ilmumist. Nendega veedavad lapsed kogu vaba aja, nad õpivad järk-järgult suhteid, armastust ja sõprust üles ehitama. Sellised oskused määravad seejärel suuresti täiendava eluea. See on konfliktid eakaaslastega, kes võivad olla teismelise elus kõige ebameeldivamad, tekib harva. Ja see on oluline mitte ainult suhelda eakaaslastega ja võtta teatud positsiooni nende seas, omada teatud staatuse - juhtimise, mis tahes turgu valitseva seisundi. Mida kõrgem on lapse enda enesehinnang ja selle võimalused, seda suuremad positsioonid ta soovib nõuda.

Mõnikord väidavad mitmed noorukid grupis juhtimisrolle, sest konfliktid ei ole haruldased, kui huvid lõikuvad ja sisenevad vastasseisu. Sündmused võivad areneda täiendavalt hariduse omaduste, perekonna areneva side stiilis, agressiivsuse ja temperamenti tasemel. Kõrge intellektuaalse taseme toob kaasa väiksema noorukite konflikti, võivad nad läbirääkimisi ja leida kompromisse. Need noorukid, kes selles grupis ei ole oma jõudnud, võivad minna teisele rollile või püüda soovitud soovitud teises rühmas.

Kulling teismelises keskkonnas

Sageli muutub konflikti põhjusiks kinni - need on pidev naeruväärne, lapse vigastus, mis tuleneb ülejäänud erinevustest. Need on tavaliselt rahulikud ja vaiksed lapsed, kes ei suuda ennast kuritarvitada. Et süüa põhjused võivad olla erinevad olukorrad, isegi väikesed probleemid. See võib olla väline erinevus ülejäänud, arengu eripära, kajastub välimus, mis on väga erinevad kõigist teistest hobide või pere olukord, edu õppimise või vastupidi, rike.

Sellised konfliktid võivad kasvada füüsiliseks kuritarvitamiseks või on moraalse surve olemus.Sageli ei ole selliste konfliktide lahendamine lihtne, see on oluline õpetada lapse kaitsmiseks oma huve ja moodustada oma enesekindlust, aidates kanda kaitseoskusi. Konfliktid kustuvad, kui õigusrikkujad saavad väärilise tagasivõtmise või nende tähelepanu teistele, kaovad grupist. Kuid mured, agressori karistamine annab tavaliselt ainult vastupidise mõju ja kui konflikt on hilinenud, on vanemate sekkumine oluline.

Ärge äge ja kohtusse kuuluv võistlus. Nii on see tavaliselt konflikti tugev isiksus võitluses vastupidise soo, täiskasvanute tähelepanu või staatuse tähelepanu keskkonnas eakaaslastele. Tavaliselt on konkurentsil positiivne mõju noorukite identiteedile ja psühholoogid soovitavad mitte sekkuda selliseid probleeme, andes neile oma suhteid välja selgitama. Sageli on noorukid tahtlikult vastu ülejäänud lastele, kes on kõigist ja paistavad välja.

Põhiprobleem noorukitel on suhete probleem vanemate. Noorukas, laps liigub suhetele, mis põhinevad vastastikusel usaldusel ja austusel.

Teismelised hakkavad vanemate kaugusele vahemaad vastu võtma. Laps muutub raskeks ja teravaks, sageli kritiseerivad vanemaid. Vanemad, sageli ei ole lihtsalt valmis sellise lapse muutuse jaoks, mis järgneval muutub ümber konfliktiolukordades.

Eraldage noorukite ja vanemate vahelised põhitüübid:

Psühholoogide sõnul on vanemate ja laste konfliktide põhjus vanemate taju ebastabiilsus. Vanemad ei pea täiskasvanueas täiskasvanuid, teismeline, vastupidi, usub, et ta on juba kasvanud ja tal on õigus teha sõltumatuid otsuseid. Laps hakkab nõudma austust, kuid mõnikord käitub mõnikord laps. Teens on väga vastuolulised. Täiskasvanud ei mõista, kuidas selgitada oma lastele algseid asju, hakkavad sellest olema närvis ja lagunema lastele.

Teine konflikti põhjus - vanemate diktatuur. Selle konflikti vormid on mitmekesised, kuid üldiselt on perekonna diktatuur juhtimisviis, kus teised pereliikmed on teiste poolt maha surutud. Samal ajal on loomulikult alla surutud iseseisvus, enesehinnang. Vanemad tungisid noorukite territooriumile.

Muidugi peavad vanemad ja võivad lapsele nõuda, kuid on vaja teha otsuseid, mis võimaldavad teismelist psühholoogiliselt kasvada, st Laske teismelisel mõnikord teha seda, mida tema arvates on õige, konsulteerige temaga, lase tal saada osalust perekonnas.

Psühholoogide sõnul peavad vanemad ühendama ja nõudlikud ja usalduse suhtumine ning austama noorukite suhtes. Vastasel juhul võib laps hakata käituma agressiivselt vanemate suhtes.

Vanemad, kes teevad lapse käituvad, nagu nad tahavad, tõenäoliselt, näokindlus, mida kõige sagedamini väljendatakse ebaviisakus, silmakirjalikkust, pettust ja mõnikord vihkamist. Vanemate diktatuuri tõttu laps võib kaotada oma väärikuse, tunneb ta alandada.

Teismeline võib küünilise ja egoisti kasvada, kui vanemad ignoreerivad teismelise huve, jätavad talle hääletuse õigustest, et tema arvamus ei ole huvitatud. Muidugi võib ta teha ilma selliste tõsiste tagajärgedeta, kuid asjaolu, et tulevikus laps ei ole oodatud vanemad, see on kindel. Kuna sellise hariduse positiivne pool ei ole.

Vanem teismelisega, samuti territooriumi tõttu sageli konflikt. Mõned vanemad on lapse suhtes väga tüütu, ronida oma hingesse. Haridusel peab olema isiklik territoorium, kus "välismaa sissepääs on keelatud". Uuringud on näidanud, et perekondades, kus vanemad austavad nende lapse, konfliktide ja tüli piirid, on oluliselt väiksemad.

Teismelise territooriumiga seotud konfliktide lahendamiseks kehtestatakse mõned lihtsad suhtlusreeglid:

* Ärge minge üksteisele ruumi ilma koputamata või omaniku puudumisel,

* Ärge puudutage isiklikke asju

* Ärge tehke telefonivestlusi.

On vaja anda vabadus teismelisele valides riideid, muusikat, sõpru jne

Teismelised sageli pahane, kui nende vanemad on liiga rebenenud. Ja see on järgmine konflikti olukord - liigne hooldus ja hooldus.

Võib öelda, et see on varjatud konflikt. Esmapilgul kasutab väike tüli vanemate ja laste vahel, kuid lapsed sellistes peredes kasutavad sageli oma positsiooni ja muutuvad diktaatoriteks. Sellised lapsed tutvustavad end tavaliselt mamyenksi poegadena ja tütretena perekondades, kus nad olid väga väljasaadetud, kus ta oli õnne jaoks viimane lootus.

Adolcence'is lagunevad Mamienekina lapsed sageli täiskasvanute vastu ja mässulised. Lisaks võib protesti vorm olla erinev. See sõltub juba individuaalsusest.

Konfliktide põhjus võib olla, kui vanemad ei tee teismelisena. Kui vanemad, näiteks ostis sellist telefoni, kui laps tahtis. Laps hakkab vanemate kinni hoidma ja alandama.

Kuid tavaliselt selliseid lapsi perekonnas on peamine ja ühiskonnas ei rakendata, sest keegi ei taha nendega kohaneda, keegi tahab teha, nagu nad tahavad. Sellised lapsed muutuvad suletud ja mittestandata. Uuringud on näidanud, et ülemäärane eestkoste on sagedamini inimene kui probleemid.

Teine konflikti olukord - vanemlik asutus.

Sellistel juhtudel vajavad vanemad täiuslikkuse laps. Nad tahavad, et laps teeks kõike immupaalselt, uuris ta mõnedel fiinidel, eemaldas kogu sära, mis on riietatud nagu neile meeldib. Sõnakuulmatuse eest karistavad nad lapsi nende lugupidamatuga. Korraldada haridusvestlusi ilma oma arvamuse andmata.

See toob kaasa kahte tüüpi konflikte:

1. Laps algab noorukieas käituda külmalt oma vanematega. Kui mõned probleemid tema perekonnas juhtub, ei ole ta kaastunnet, käituge isekalt ja ükskõikseks.

2. Laps tunneb medeocre. Ta mõistab, mis teeb kõik valesti, kuigi see püüab väga raske. On mõttetus mõttetuse olemasolu.

Samuti on üks peidetud konfliktiolukordadest rahumeelne olemasolu.

Sel juhul tegeleb kõik üksteisega. Vanemad oma probleemidega, ärge puudutage last, mis võimaldab teil teha kõike, mida ma tahan. Mingil hetkel hakkab laps lihtsalt mõistma, et perekond ei ole nii, et keegi ei ole tema asjadest huvitatud.

Ja nii, kui perekonnas midagi halba juhtub, kus laps osaleb, ei tunne laps huvi selle vastu, mis juhtub, ta on lihtsalt ükskõikne, mis tema perekonnas toimub.

Vanemate ja noorukite vahelised konfliktid on alati olemas. Niisiis, kui noorukite vanus on väga raske ja teismelise ja vanemate jaoks. Siin ja mängib rolli, vanuse erinevust. Vanemad ei saa aru, miks laps kuulab täpselt sellise muusikaga, miks ta sööb näiteks kiirtoit, miks nad on sõbrad, kellega nad oleksid sõbrad. Tuleb mõista, et teismeline vanus on väga volatiilne. Lõppude lõpuks, lapse, kui see kasvab, lõpetab kõige tõenäolisemalt noorukieas kuulas muusika kuulamise, seal on kiire toit või riietuda, kuidagi kummaline teie arvates.

Nagu te teate, ei tekiks konflikt "nullist". Alati on selle välimuse põhjus. Me rõhutame peamisi põhjusi konflikti päritolu põhjustest teismelise näost:

• - üleminekukriis;
• - soov sõltumatuse;
• - nõuet suurema autonoomia, mis on täheldatud kõike: valides riided, ruumi - isiklik ruum;
• - täiskasvanute käitumise tõttu konflikti harjumus;
• - hooplemine või julgust enne eakaaslasi või asutusi.

Nüüd rõhutame täiskasvanu (vanema) isiku konflikti põhjuseid:

• - vastumeelsus tunnistada, et laps on saanud täiskasvanuks;
• - hirm laste vabastamiseks "pesast", uskumatult tema võimuses;
• - lapse käitumise elluviimine tema vanuses;
• - võitlus oma võimu ja volituste eest;
• - täiskasvanute arusaamise puudumine lastehariduse küsimustes;
• - ei ole vanemliku ootuste kinnitamine.

Konkreetsemate konfliktide põhjuste üksikasjalikumaks ja täielikumaks kaalumiseks pöördume sotsioloogide poolt läbi viidud uuringu poole.

Uuringu põhjal võib eristada järgmisi vanemate ja noorukite konfliktide põhjuseid:

• 1. "Neon mõistmine, erinevad seisukohad elu": See põhjus konfliktide vanemate, noorukid pandi esiteks. Määratud põhjus oli kõik ülejäänud ees. Ja see ei ole juhuslikult, sest see võib olla "kolmekordse päritoluga": sotsiokultuuriline (peegeldus põlvkonna konflikti "isad ja lapsed"), sotsiaal-psühholoogiline (peegeldus seksuaalsete eripärade inimeste) -Role (vanemate ideede peegeldus oma õiguste ja nende vastutuse kohta ning nende laste õigused ja kohustused). Noorukieas avastus oma sisemaailma, tema "i". Teismeline hakkab muretsema moraalsete normide, väärtuste, elu tähenduse probleeme. Kogemused on sageli sügavalt peidetud ja täiskasvanutele arusaamatu. Nende probleemide lapsed ei näe ikka veel täiskasvanud neid kuidagi neid ja enam ei teata. Ja teismeline muutub tema püüdluses üksildaseks. Kuna need uuringud näitavad, noorukid on palju sagedamini täiskasvanud inimesed tunnevad üksildane ja arusaamatu. Koos selle ainulaadsuse ja unikaalsuse teadvusega on vaja intiimsuse järele, et edasi anda kellegi mõtted ja tunded ning neid mõista. Täiskasvanud ei ole sageli valmis intiimse isiklikuks, võrdseks suhtluseks noorukitega. Lapsed neile jäävad laste staatusse ja vanemad ei kiirusta neid täiskasvanute staatuseks tõlkida. Suhted juba õppinud laste rollide raames lõpevad noorukite rahuldamiseks. Lisaks sellele ei piisa neile mitte ainult rollide repertuaari, mitte ainult sularaha rollide piiratud võimalusi, vaid ka paljudes aspektides teostatud rollide isikupäratu olemus. See on arusaadav, lapse identiteet on ikka veel moodustatud, rollide individuaalsed-isiklikud komponendid on väga nõrgalt tõmmatud ja teismeline kaalub end juba isiksuse ja tahab, et teised loota samamoodi. Ta ei taha põhimõtteliselt varjata oma "I" raames maski rolli. Selline olukord põhjustab sageli järgmist: teismeline "juhib" kinni üksikute-isiklike ilmingute soovi, täiskasvanute ametliku rollimängu käitumist samal ajal ta tajub vale, vale, ebakindluse, otsides suhteid Teismeline ei tea veel, kuidas jälgida isikliku ja rollimängu meedet ja tähtsust, üleminek täiskasvanueas soovitab ühel või teisel noorukite kaugusel vanematest. See on tingitud asjaolust, et täiskasvanu roll hõlmab sõltumatust ja iseseisvust, seega soov loobuda ja sõltumatust vanematelt teismelisest. Vanemad on juba suutnud unustada oma teismeliste raskusi ja sageli ei suuda mõista nende laste käitumist, nii et noorukid otsivad arusaamist väljaspool perekonda oma eakaaslaste keskkonnas "ebaõnnes." Vanuse eripära on see, et teismeline on sageli lihtsam avada oma hinge peer või isegi kellegi teise isikule kui vanematele. Seetõttu on vanemate taktik ja kaardistamine väga olulised usalduse suhete säilitamiseks. Kui vanemad ei suuda kannatlikult ja sümpaatiliselt ravida teismelise raskusi, siis konfliktid on suures osas siluvad. Teismeliste iseloomulikud kaebused vanemate arusaamatusest on suuresti põhjendatud. Vanemad, eriti majanduslikult ebastabiilses aegades, on mures selle pärast, kuidas oma lapsi kleit-toitma, läheb vaimne ühendus nendega sageli taustale. Paljud vanemad tegelevad karjääri, enesekindlusega, nende "täiskasvanute" probleemidega. Vahepeal kasvab kasvav, sotsiaalse maailma arendamine lastele, kõigepealt toetust, mõistmist, nende vanemate targanõukogu;
• 2. "Vanemlike nõuete ebaõiglus": kui teatis vastastikuse mõistmise põhjal ei tööta see, siis on paratamatult rutiinne iseloomu. Ja veel vanemad "kliki" laste elu ametlikult rollimängu asjaoludel (käitumine, akadeemiline jõudlus), maa nende suhe muutub. Laste ja vanemate suhted looduses on intiimsed ja ei talu formaalsusi. SADDER, kui vanemate ja laste vahel ilmneb arusaamatuse ja võõrandumise seina. Nende tingimuste kohaselt tajutakse isegi vanemate õiglast ja mõistlikke nõudeid subjektiivselt ebaõiglaseks. Ja kui need nõuded on endiselt väljendatud kategoorilises vormis, mis sageli muudab vanemad, märkimata, et "laps" on valmis võrdseks suhtluseks, siis on veelgi raskem nõus nõustuda sellise "õiglusega". Ja vanemad saavad sageli õiglaselt ja on õiglased ja intelligentsed nende nõuete ja piirangute tõttu. On olukordi, kus vanemad saavad lapsi täielikult mõista, kuid on sunnitud keelduma nende ebamõistlikest taotlustest ja soovidest. Sel juhul sõnad "nad ei mõista mind" teismelised investeerivad teist tähendust. Ja tegelikult ei mõista need teismelised oma vanemaid. Nad ei saa aru, et suured elukogemused kaitsevad neid kiusatuste eest ja "täiskasvanud" maailma ohtudest;
• 3. "Minu akadeemiline jõudlus": See põhjus peegeldab mitte ainult selle vanuseperioodi jaoks loomulikku käitumist, kui palju teha koolilapsed koolilapsed on üliõpilane. Õpingute konfliktide sagedus vanematega edusammude kohta on umbes 2,5 korda suurem kui õpetajate puhul. See on loomulik, sest vanemate jaoks on nende laste edu olulisem kui õpetajatele. Sageli tahavad vanemad mõista asjaolu, et nad ei suutnud oma aega õnnestunud, kompenseerida elu ebaõnnestumisi: "Nii et ma ei saanud kõrghariduse, nii et lase mu poeg (tütar) ...". Seega on innukam ja valiv suhtumine teie lapse jõudlusse. Kuid vanemad, kes näevad oma esmast funktsiooni oma lapse valmisoleku jälgimisel, kontrollib mõnikord kohe ainult hinnangute ja mitte teadmiste jaoks;
• 4. "Minu halb märk": te vajate muidugi võtta arvesse, et mõlemad vanemad on oma lastega raske, eriti kui nad ei ole lapsed, kuid mitte veel täiskasvanud. Teismelised täiskasvanueasi künnis on aktiivselt otsivad end aktiivselt: nad vajavad suhet iseendaga, kui autonoomset isikut, kellel on õigus vabalt valida sõpru ja õhtul tagasi pöördumise aega, siis "langus lapsepõlve", ei taha Võtta vastutus, näiteks majapidamise majanduse hoidmiseks, siis šokkivanemate pseudo-ületatud käitumisega - suitsetamine või alkohoolsete jookide joomine. Sellisest käitumisest leiavad vanemad sageli paanikasse, ei tea, mida teha ja kuidas oma lapsi harida. Nad püüavad põletada oma lapsi vastuoluliste maailma ohtudest ja kiusatustest, kattudes mitmesuguste keelde. Tuleb siiski märkida, et vanemad sageli tungivad kinni jäänud soov kontrollida oma laste elu. Vanemad Siin näidata vastuolu: lapse ettevalmistamine täiskasvanuelus, nad ei saa võtta ilminguid laste iseseisvuse sõna otseses mõttes küpsuse eelõhtul. On mulje, et vanemad näivad isegi selle vastu. Teismeline, vahepeal võib-olla ja see peab näitama iseseisvust. Ja kui vanemad ülemäära reguleerivad oma käitumist, tegevust, suhtlust, siis sageli silmitsi iseloomuliku vastuse noorukieas - reaktsiooni emantsipatsiooni. See on vältimatu, kus väiklane hooldaja on praegu ülemäärane kontroll, lammutama suhtumine teismelise huvidesse. Liigne teismeline, teismeline, võib juhtida mitte ainult vanemate juhiste ignoreerimist, see võib levida üldtunnustatud käitumisstandarditele vaimsetele väärtustele;
• 5. "Minu halvad harjumused": vastavalt V.I. ZHURAVLEVA (1995), järgmisi negatiivseid omadusi vaadeldakse noorukite käitumises: suitsetamine - 50%, alkohoolsete jookide kasutamine - 44%, seksuaalelu litsentsid - 10%, narkomaania - 6%. Tuleb märkida, et kahjulikud harjumused ei ole mitte ainult soovil tunduda täiskasvanutele, vaid ka soov leida nende ebaõnnestumiste hüvitise. "Self-ravi alkoholi ja narkootikume vähemalt mõnda aega, kuid eemaldab emotsionaalne stress;
• 6. "Vähe aidates majanduse": selline põhjus konfliktide esinemise põhjuseks on ka üsna tavaline. See muidugi väited nende vanemate (noored mehed ise ja tüdrukud vaevalt arvasin nii), kes tahavad tõsta oma lapsi töökad ja majanduslikult ja nad ise maha laadida kodumaal. Aga ilmselt on neil selle soovi väga hea tulemuse. Kasvavad lapsed, isade ja emade hooldusega harjunud sümbolid ei kiirusta oma habras "laste ja täiskasvanute" kinni jääda kodumajapidamiste õlgade õlad;
• 7. "Minu välimus (soeng, riided)": Nagu varem mainitud, vajavad noored mehed ja tüdrukud noorukieas autonoomia välimuse osas, neil on soov teiste hulgas välja paistavad, mitte kõik teisedki. Vanemad, omakorda ei jaga alati selliseid püüdlusi, nähes kõigepealt laste kergemeelsuse ilmingut ja mitte oma individuaalsuse väljendust ja kuuluvat teatavale mitteametlikule ühiskonnale;
• 8. "Minu firma tõttu": Põhjus, üldiselt loomulik - vanemad kardavad tänava halva mõju. Kuid sageli vanemad ise ei suuda luua suhteid kasvavate lastega, kaasa nende soov leida puuduv võrdsus ja siirus suhtlemisel väljaspool perekonda. Noorte meeste ja tüdrukute eakaaslaste ringis rahuldavad ka vajadust tasuta, reguleerimata täiskasvanute suhtlemise vajadusele. Kõik see tuleb meeles pidada vanemad, enne nende lapse "halb", nende arvates, firma.

Teismeline vanus on lastele raske aeg, vanemate ja õpetajate jaoks raske aeg. Ja see ei ole veel keerulisem. Minu arvates on konflikti teema üldiselt ja noorukite eriti ammendamatu. See on üks probleeme, mida saab nimetada igaveseks. Kuigi inimesed eksisteerivad ühiskonna arendamisel, on ka vaidlusi, mis viivad konfliktiolukordadele. Teismeline vanus on üks kriisiperioodi vanuseperioode. See oli sel ajal, et inimese moodustumine muutub "raskeks". Reeglina on noorukid omane piirangute, käitumise piirangute, enesehinnangute, haavatavuse, ebapiisava reaktsiooni püsiva kõikumiseni. See vanus on rikas konfliktide ja tüsistustega. Kõik see nõuab, et teismeline ümbritsevad täiskasvanud, tihedat tähelepanu, äärmuslikult, delikatess, läbimõeldud.

Täiskasvanud lapsega on juba võimatu suhelda "vanas mehe". Kui te lihtsalt dikteerida oma nõudmisi kuulekas poiss, siis teismeline tajub selliseid näpunäiteid survet, mille ta vastupanu kahekordse tugevusega. Küpsem laps võitleb vabaduse eest noorusliku maksimaalsuse meeleheitega: skandaalid, sigaretid, alkohol, lahkumine majast, kuid ta ei vaja nii palju vabadust ise otsuste tegemise õiguse tunnustamisena. Seega oli noorukiede konfliktide probleem ja jääb alati asjakohaseks. Tööprotsessis õppisin ja analüüsisin ja analüüsisin tohutut hulka materjale teema kohta, kuid kahjuks selle töö raames ei ole võimalik kogu teavet noorukite konfliktide kohta, nii et ma püüdsin peatuda ainult peamine. Käesoleva töö eesmärk on: terviklik uuring, üldistus ja konfliktide probleemi analüüs noorukieas.

Töö koosneb manustamisest, kahest osast, kirjandusest ja kirjandusest.

1. Konflikt: teoreetilised põhitõed

Täna kirjanduses on mitmeid konflikti määratlusi.

Dalya sõnul "Konflikt (lat. Vastuclection - koristus), äärmiselt raskendatud vastuolu seotud teravate emotsionaalsete kogemustega."

A.G. Sweets määrab: "Konflikt on ühiskonna inimeste interaktsiooni kõige olulisem külg, mingi ühiskondlik elu. See on sotsiaalsete meetmete potentsiaalsete või praeguste suhtluste suhted, mille motivatsioon on tingitud vastandlikest väärtustest ja normidest, huvidest ja vajadustest. " Teisi konflikti määratlusi võib viidata, see on olulisem sõnastada tema üldine mõiste. Sellega seoses "igasugune konflikt on inimestevahelise suhtluse kvaliteet (või sisemise isiksuse struktuuri elemendid), mida väljendatakse osapoolte vastasseisu oma huvide ja eesmärkide saavutamiseks, mis põhinevad negatiivsetel emotsioonidel." Sisuliselt konflikti on Intergroup või Inimestevaheline vastasseis põhineb vastuolulise teadvuse iga osapoole. See on inimeste käitumise põhimõtete, arvamuste, hinnangute, tegelaste või standardite kokkupõrge. Konflikt selle arendamisel läbib mitmeid etappe: tekkimist, moodustumist, küpsust, ümberkujundamist.

Iga etapp eeldab õpetaja käitumise loogikat. Konflikti psühholoogilise ja pedagoogilise korrigeerimise valikuvõimalused on võimalikud: kompromissi (vastastikused kontsessioonid), mis meelitatakse objektiivseid "kohtunike", pöörata tähelepanu "plahvatuse", äri- ja emotsionaalsete osapoolte eraldamine, viivitus.

On põhitüübid ja põhjused, miks teismeline seisab erinevates olukordades ja konflikti põhjustavate probleemidega:

Introbeerib konflikt - kokkupõrge ligikaudu võrdse tugevusega, kuid vastassuunas vajaduste, motiivide, huvide, hoiused jne. Samas isikul. Ilmneb meeleolu ebastabiilsus, suurenenud haavatavus jne. Kui intrainariaalne konflikt on pikaajaline iseloom, siis selle ilmingud on käitumises kõrvalekalded, vähendades tegevustulemusi; Selle põhjal võib olla neuroos. Sellised konfliktid on sageli lasteaias ja eriti noorukieas, kui meelevaldne käitumine ei ole endiselt ebapiisav valutute valiku jaoks kokkusobimatute sisemiste suundumuste vahel. Selline konflikt võib tekkida madala elu rahulolu, sõprade, õppimise, suhete eakaaslastega, väikese usaldusega ise ja lähedastega, samuti stressiga. Vaidlused iseendaga, iseendast teadmised, enesekindlus ja eneseteostus toob kaasa konflikte enda vastu. Seda konflikti keerulisem teismeline, kes kogeb teist vanusekriisi, üks kõige keerulisemaid ja ägedaid kriise.

Õpetajat tuleks pöörata tähelepanu kõrvale kalduvus laste käitumises, kuna ebasoodsas olukorras olevate sümptomite sümptomid võivad pigem selgesõnaliselt märkida selle põhjused, st Sisemine konflikt avaldab alati väljapoole. Lapse emotsionaalse heaolu tagastamiseks peab ta aitama aru saada, millised oma sisemised suundumused on vastuolus; Taastage PP häbitu enesehindamine selle heaks kiita uuel alusel; Esitage nõuete tase kooskõlas individuaalsete võimetega.

Inimestevaheline konflikt - inimeste interaktsiooni olukord, kus nad jätkavad kokkusobimatuid eesmärke või järgivad kokkusobimatuid väärtusi ja norme, püüdes neid üksteisega suhetes realiseerida, või samaaegselt ägedas konkurentsi võitluses püüavad saavutada sama eesmärki See on võimalik saavutada ainult üks vastuolulised osapooled. Inidevaheliste suhete vastuolu on loomulik, kuna puuduvad kaks absoluutselt identset inimest, kelle huve, seisukohti, kalduvusi ja meeleolud täielikult langevad kokku. Puuduvad arvamused, hinnangud jne Seda saab lahendada sõbralikus vaidluses, kus mõlemad pooled soovivad nõustuda. Kui nad on huvitatud ainult nende positsiooni kaitsmisel mis tahes hinnaga, arendab vastuolu paratamatult konflikti.

Pedagoogilises praktikas, vastupidi eelnevalt kuulutatud arvamusele, on konflikti esinemise põhjused mitmeid põhjuseid. Kasvava isiku isiksuses esineb teatud muutused, mis võivad õpetajast põgeneda ja mitte arvesse võtta koolituse ja hariduse valdkonnas. Tõsised muudatused võivad tekkida meeskonnaga, kelle liige on laps. Seega haridusprotsessis, isikute eesmärkide, ülesannete, pedagoogiliste meetodite ja üliõpilaste individuaalsete omaduste arukas, mis sageli toob sageli kaasa õpetaja ja õpilase vahelise konflikti. See muutub kognitiivse huvi üliõpilaste kadumise põhjuseks, ebakindluse tekkimine nende vägede, negatiivne suhtumine kooli, tekitab aktiivse sisemise pidurdamise lapsele, mida võib pidada vaimse alaareduseks. Selline konflikt tekitab mõnikord laps otsida teist kommunikatsioonikeskkonda, mis koosneb turvalisuse vajadusest, selle täiuse tunnet.

Üksikute laste vahelist konflikti põhjustab kõige sagedamini ühe või mõlema osapoole võimetus oma egotsentrismi ületamiseks. Pedagoogiliselt asjakohase sekkumisega sellises konfliktis võib see kaasa aidata isiku edukale moodustamisele, positiivsetele muutustele lapse käitumises, meeskonnaliikme konsolideerimisel.

Konflikt inimese ja grupi vahel - konflikt võib tekkida, kui see isik hõivab positsiooni, mis erineb Grupi positsioonidest, näiteks kogu klass katkestab õppetundi ja üks teismeline jääb klassi ... hoolimata selle stabiilsest moraalsest Positsioon, tema suhe klassiga on konflikt, nii et kuidas ta grupi vaate vastu.

Intergroup konflikti tekkimine võib olla siis, kui rühmad, kes jätkavad kokkusobimatuid eesmärke ja nende tegevusi tegutsevad üksteise vastu.

2. Probleem konflikti noorukieas

Teismeline vanus, mida peetakse 12-lt 17-aastaseks - puberteedi ja psühholoogilise kasvamise raske periood. Sel ajal ilmnevad olulised muutused eneseteadvuses: täiskasvanute tunne, täiskasvanud isiku tunne; See muutub noorema noorukiese keskseks kasvajaks.

See on kiire muutumise aeg ja raske otsing. Samal ajal nägu noorukid arvukalt psühholoogilisi probleeme: nad saavad oma vanematest sõltumatuks, nad õpivad oma suhteid õigesti ehitama eakaaslastega, koostama eetiliste põhimõtete kompleksi, arendama intellektuaalselt, omandama individuaalse ja kollektiivse vastutuse tunnet. Seal on kirglik soov, kui mitte olla, siis tundub vähemalt täiskasvanute pidada. Nende uute õiguste kaitsmine kaitseb teismeline paljud valdkondi oma elu vanemliku kontrolli ja sageli läheb konflikte nendega. Lisaks emantsipatsiooni soovile on noorukad omane tugeva vajadust eakaaslastega suhtlemiseks. Selle perioodi juhtiv tegevus muutub intiimse isikliku suhtluseks. Teismeline sõprus ja liit mitteametlikes rühmades ilmuvad. Bright, kuid tavaliselt asendades üksteise hobid. Ja see on kaugel mittetäielik nimekiri nende elu muutustest.

Riiklik haridusasutus

kõrgem professionaalne haridus

"Orlovski riiklik ülikool"

Pedagoogika ja psühholoogia teaduskond

Psühholoogilise ja pedagoogilise tehnoloogia osakond

Essee kiirusega

"Perekonna ja perekondlike suhete põhialused"

"Vanemate ja noorukite konfliktid: põhjused, sisu, funktsioonid"

Teostatud:

student 43 rühma

Borak ya.yu.

Sissejuhatus

1. Suhted perekonna stiilid

2. Konflikti mõiste, selle positiivsed funktsioonid. Vanemate ja laste interaktsiooni konfliktide psühholoogilised tegurid. Omadused noorukite konfliktid, nende tüübid

3. Vanemate ja noorukite põhjused

Järeldus

Bibliograafia

Sissejuhatus

Viimastel aastatel on konfliktide probleemi teaduslik huvi suurenenud oluliselt. Märkimisväärse ulatuse tõttu on see tingitud kaasaegse ühiskonna konflikti üldise taseme suurenemisest. Mitmesugused konfliktiolukorrad on keerulise ja vastuolulise sotsiaalse suhtluse protsessi vältimatu põlvkond, mis paneb nii ühiskonna tervikuna kui ka iga konkreetse isiku enne nende lahendamise vajadust.

Võime ehitada konstruktiivseid suhteid teistega ja lahendada tõhusalt vastuolulised küsimused on isiksuse arengu oluline näitaja. Igale konfliktide olukordadele iseloomulike käitumismeetodid on hakanud välja töötama isiku moodustamise varases staadiumis, ümbritseva reaalsuse lapse aktiivse arengu protsessis, selle kaasamine laiale sotsiaalsuhete süsteemile, \\ t Teadlikkus ise ja selle koha selles.

Eriti oluline on sellest seisukohast noorukitena kõige keerulisem, vastuoluline ja seega kõige konflikt. Paljudes noorukieas uuringud, tema kriitiline, üleminekumus, kui lapse varasem suhe on katki ja ümber ehitatud ja ümberehitatud, maailma ja kogu maailmale. Need kardinaalsed muutused põhjustavad areneva isiksuse vältimatuid konflikte nii teiste inimeste kui ka endaga. Eduka või ebaõnnestunud kommunikatsiooni kogemused kogemused on aluseks erinevate konstruktiivsete meetodite assimilatsiooniks konfliktiolukordade lahendamiseks.

Selle probleemi üks olulisemaid aspekte on noorukite konfliktide küsimus vanematega. Paljud peeneid tähelepanekuid ja selliste konfliktide olukordade kirjeldused annavad kunstilise kirjandusele. Siiski, kui ei paradoksaalselt, on noorukite suhe osa vähem spetsiaalsetes psühholoogilistes uuringutes vähem esitatud. Palju täielikult peegeldab probleemi konflikti noorukite eakaaslased, samuti õpetajatega.

Noorukide konfliktide esinemise põhjused vanemate vanuse spetsifikatsioonidega ja ei ole sama nooremate ja vanemate noorukite vahel: nooremad teismelised on vastuolus vanematega, kes on oluliselt õppimise tegevusest, vanematest - suhtlusest. Käitumismeetodid Vanematega konfliktiolukordades on vanemate noorukite konstruktiivsemad võrreldes nooremad. Vanemliku suhted põhinevad heakskiidul tugevuse ja armastuse puudumise tõttu lapse sagedamini provotseerida teismeliste-vanemate konflikte kui suhted ehitatud austuse ja usalduse lapse vastu.

Väikesed ja suured konfliktid, noorukite tüli täiskasvanute - pidev pinge allikad, stress - nii nendele kui teistele. Stress koguneb perekonnas, see on täiustatud, ketramine, väljund muutub üha raskemini ja raskemini. On midagi, mida psühholoogid kutsuvad, kes "lummatud psühholoogilise ringi" ja kes on "kuradi ratas". Igapäevaelus ütlevad nad lihtsalt - "tundus".

Ja see tähendab, et mõlemad vanemad ja noorukid on pidevalt pingelised, teevad palju vigu, katkestatult katkestanud. On stressi laste ja vanemate suhted ja tulemusena tema haiguste, rikkumiste. Me loetleme selle stressi peamised alustamismehhanismid. Esiteks, võitlus, mille protsessis tuleb teada, kes on endiselt peamine ja mille arvamusi ja maitseid tuleks siiski kõigepealt kaaluda. Teisisõnu, uhkust võitlus, võitlus enesekindluse eest, võim. Teiseks, igavene küsimus selle kohta, kellele on teatatud, kellele tuleb pidada - lastega vanemate või lastega vanemate lastega. Lõpuks kolmandad - vastastikused süüdistused ja ette heita.

1. Suhted perekonna stiilid

Sagedus esinemise ja olemuse käitumise noorukid vastuolus vanematega on seotud tüüpi vanemate suhted perekonnas: pereliikide liigid, mis põhinevad heakskiidul tugevuse ja äravõtmise lapse armastuse sagedamini sagedamini provotseerib teismeliste-vanemate konflikte kui suhted ehitatud austuse ja usalduse noorukieas.

Kirjanduses on tavaline eraldada kaks peamist suhteid perekonnas ja seetõttu kaks kasvatamise ja sotsialiseerumise stiili: "autoritaarne" (traditsiooniline) ja "tasuta" (kaasaegne). Elu ajakohastatud ajakohastatud ühiskondades on kaasas üleminek traditsioonilisest stiilist perehariduse kaasaegsetele proovidele.

Lastega lasteautoritaarse stiilis perekonnas põhineb vanemate huvide kõige raskema järgimise all, vanemvajaduse vanem, allutatud nende tahtele. Hariduse autoritaarism ignoreerib inimese õigusi ja vabadusi, lapse individuaalseid omadusi, "alt" algatuse ilming, pärsib inimese sõltumatust. See haridusmeetod põhjustab laste hirmu ja pärsib algatust, loob perekonnas protesti ja vastasseisu, õpetab ümberasustamise käitumiseni, toob kaasa laste omavalitsusele languse languse. A.S. Makarenko kirjeldas "summutamise asutust" kui "kõige kohutavam valikut".

Vaba suhted laste suunas on keskendunud lapse vajadustele. Haridusprotsessi iseloomustab: 1) suurem lubadus seoses lapse spontaansete soovidega; 2) armastuse ja lapse vanemate laste vaba väljendusvajadus; 3) suurenemine psühholoogiliste meetodite rolli ja füüsilise karistamise, vaprate või ohtude vähenemise või täielikult kõrvaldamise rolli suurenemine.

Tasuta (kaasaegne) perehariduse stiil toob kaasa ühiskonna "kaasaegsete" laste tekkimiseni. Sulge perekondlikud lingid ja otsene kontroll laste vanemate üle emaettevõttesse asendatakse osaliselt lapse tegevusest väljaspool perekonda ja suurenenud orientatsiooni eakaaslaste rühma. P. Buchner, G.-G. Kruger ja M. Dubua oma töös "Kaasaegne laps" Lääne-Euroopas "Kirjutage:" LIFESTYLE nimetus on kaasas pereelu ja vaba aja reguleerivate traditsioonide säilitamisega ning tugevdades eneserealiseerimise väärtuse orientatsiooni, mitte iserealiseerimise väärtuse vastu ülesannete täitmisele teiste ees. "

Perekonna mõju noorukite sotsiaalsele ja vaimsele moodustumisele on raske ülehinnata, mistõttu sotsioloogide huvi lapsevanema suhete suhtes ei ole juhuslik. Perekonna suhete hävitamine, armastuse puudumine vanemate ja laste vaheliste suhete puudumine on inimese defektse sotsialiseerimise üks peamisi põhjusi. Perekondade sotsialiseerumismõju jäänud lapsed on kõige vähem valmis suhtlemiseks teiste inimestega. Nende sotsiaalvabaduse aste on ebaoluline.

Destabiliseeriv mõju perekonna toimimisele sotsiaalse institutsioonina on ühiskonnas toimunud struktuurilised muutused: majanduskriis, keeruline üleminek turusuhetele, tööpuudusele, tasuliste meditsiiniliste ja haridusteenuste kasutuselevõtule, sealhulgas riigi haridusasutuste süsteemis - Kõik see vähendab enamiku perekondade võimet rahuldada laste kiireloomulisi vajadusi.

Täna teadmiseks teadmiseks, et mitte kõik lapsed tunnevad end oma perekonnas mugavalt. "Iga seitsmes teismeline mures suhete pärast vanemate suhete, 12% vastanutest regulaarselt vastuolus nendega, 59% konflikte mõnikord tekkida."

Teadlased väidavad, et kaasaegse Venemaa perekond ei saa enam anda lastele täielikke õppetunde moraalse ja tervisliku elu õppetunde, nagu: 1) Paljud pered on nakatunud anomilise ja kõrvalekalle käitumisega; 2) Isegi kultuurilised ja moraalsed terved vanemad on kaotanud selgeid võrdlusaluseid väärtuste ja normide osas, mis peaksid püüdlema.

2. Konflikti mõiste, selle positiivsed funktsioonid. Vanemate ja laste interaktsiooni konfliktide psühholoogilised tegurid. Omadused noorukite konfliktid, nende tüübid

Konfliktid on meie igapäevaelus olulise koha. See on normaalne ja loomulikult. Nad isegi ütlevad, et konflikt on arendusmootor. Konflikti ametisse nimetamine on teha vastuolusid, mis tegelevad selle loa kaudu. Meie reaalsuse jaoks iseloomustab muutust positiivsete jaoks negatiivseid suhtumist.

Konfliktis on palju mõisteid:

· Psühholoogia konflikti all mõistetakse erinevate motiivide kokkupõrget.

· Konflikt - kokkupõrked, tõsised erimeelsused, mille jooksul ebameeldivad tunded ja kogemused on purjus.

Positiivsed (konstruktiivsed) konfliktifunktsioonid täidavad mitmeid ülesandeid:

· Kohandage isikut (rühm) uutele tingimustele, milles nad olid

· Määrab lahkarvamuste allika ja kõrvaldab selle

· Vastuolude avastamine ja kõrvaldamine, vabastab grupp nendest teguritest, stabiliseerides selle,

· Leiab grupi liikmetele ja kandidele nende ühtsuse kaitsmiseks,

· Aitab eemaldada sisemised pinged,

· Aitab leida sobivaid mõjuvõimu mõju teisele,

· Võimaldab grupi liikmetel paljastada oma isiksuse parimaid omadusi kontsernis, vallutaval asutusel.