Esimene erinevus Euroopa ja isegi ameerika lasteaia vahel vene keelest on täiesti "saatja" suhtumine köha, tsi, täide, usse ja isegi kergetemperatuuride suhtes. Köha ja aevastamise lapsed vaikselt lasteaias. Kui keegi palatitest leidis täide või ussid, hoiatavad õpetajad lihtsalt vanemaid, et on vaja teostada asjakohaseid profülaktikat. Infektsiooniallikas on keelatud. Ka "naughty" välismaa aedades kuuluvad "vaiksesse" tunni. Tahad - magada, ei taha - seal on midagi teha, välja arvatud magada. Ja nad magavad paljudes aedades, kes ei ole voodis, vaid põrandal asuvad madratsid. Ja ka ...

Laste aiad võtavad lapsi üle 1,5 kuu. Kuni 4 aastat vana, nad külastavad lasteaed, pärast 4 lähete spetsiaalsesse gruppi koolis. Lasteaiate projekteerimisel täidavad vanemad palju küsimustikele, mis on üks kohustuslikest küsimustest - kas lapsevajadused päevas unistuses.

Kõige rangema karistuse American Garden on võtta chalown tool. Istme aeg - mõneks minutiks lapse vanuse iga aasta kohta. Niisiis, 4-aastane laps edendab 4 minutit ja 3 aastat 3 minutit. Nad magavad kõik lapsed mitte ainult samas riietuses, kus nad mängisid, vaid ka kingades. Voodide asemel - madratsid põrandale lahti.

Lapsed pannakse päeva magama riided ja kingad, nii et kui hädaolukorra hädaolukorras tekib (näiteks paljudes riikides, tugevaimad orkaanid) kiiresti kulutada evakueerimise.

Montenegro

Lapsele lasteaiale võtta, on vaja teha sertifikaat, mida vähemalt üks vanematest töötab. Kui kaunistatud lasteaias või lasteaias, ainult pediaatria sertifikaat või kui lapse üle 3-aastane laps terapeutist. Esitage kindlasti nii teavet vaktsineerimise kohta. Vaktsioone ei tohi aktsepteerida. Aias võtab laps ainult nende täieliku komplektiga. Lasteaias kasutavad lapsed üle 6 kuu lapsi, laps läheb lasteaiale 3 kuni 6 aastat. Grupp koosneb 20-30 inimesest. See on "teenindatud" 2 õpetajat. Laps võib jääda aias või õhtusöögiks või kuni 16-17.00. See on parim pärast õhtusöögi beebi koju kiirenemist, kuna ei ole piisavalt voodit. Külmad voodid, muide, seadistatakse magamise ajal samas ruumis, kus lapsed mängivad. Pärast vaikset tundi puhastatakse need kappi.

Snot ei põhjust lapsest kodus lahkuda. Laps on rahulik ja rotaviirusega. Nad kohtlevad seda rünnakut Coca-Cola ja ostetud lahustuva (ja väga soolalahusega) kana "supp" poolt. Isegi kui laps oli öösel halb, kuid hommikul tunneb ta hästi, võetakse ta lasteaeda.

Päästmise valem

Rotavirus infektsiooniga kaasneb tugev oksendamine või kõhulahtisus, peamine oht on dehüdratsioon. Kui puuduvad spetsiaalsed apteegilahendused nagu Regidron, veesoola tasakaalu taastamine, pakub Maailma Terviseorganisatsioon vanematele sellise retsepti omatehtud joomise jaoks: 1 liiter vett + 3 g sooli + 18 g suhkrut. Nüüd on selge, miks mõnedes riikides määravad lastearstid Coca-Cola ja lahustuvad kana puljongit kottides võitluses. MOMS tunnistavad: Laps sellisest "toitumisest" on kiiresti muudetud. Lõppude lõpuks on gaasi tootmise joogivann ja lastele on soolane supp palju meeldivam.

Lapse lahkumine lapsele prantsuse naistel lõpeb, vaevalt laps on 2 kuud vana. Seetõttu inimesed selles riigis on puukoolid, mis Venemaal, kaaluma, on vajunud suvel. See on raske saada koht lasteaias, kuid laps saab külastada lasteaed 1-2 korda nädalas mitu tundi päevas. Alates 3 aastat hakkab laps külastama lasteaiat, mida nimetatakse "ema kool" tõlgitud prantsuse keelest. Ja ta külastab teda kuni 6 aastat.

Lasteaiasse või lasteaedadesse võttes peavad vanemad esitama täidetud vaktsineerimiskaardi. Laps tuleb teha kohustuslikud vaktsineerimine 4 haigusest: difteeria, teetanus, köha ja poliomüeliit.

Mitu korda aastas lasteaiad, nagu koolid, puhkusel. Lasteaedalaedel osalevate laste jaoks on riiklik puhkepäev - kolmapäev.

Grupp tavaliselt 20-30 inimest. Õpetaja ja assistendiõpetaja pannakse igale grupile. Grupid on tavaliselt mitmesugused, laps on igal aastal uues rühmas, muudab see ka õpetajat.

Aias, lapsed ei muuda riideid ja neid ei edastata. Ainus nõue vanematele: no sallid! Ilmselt kardavad õpetajad, et jooksja ja mängude ajal võib sall kaela ümber lükata ja lapsele kannatada. Toit ja mänguasjad toovad teiega võimatu kategooriliselt. Ainult "Duda" on lubatud - pehme mänguasi, millega laps magab.

Alates 1,5 aastat, lapsed ei maganud enam voodis, vaid madalal diivanil või matid, millel on neile venitatud lehed. Ja uni, reeglina rõivas. Lapsed, 4-6 aastat mõnikord palutakse viia padi kodust. Aga selles vanuses "vaikses tunnis" on poisid ise paigutatud ruumis, kus see on.

Snot, köha ja kõrgendatud temperatuuri ei peeta tühikäigul põhjusel veeta päeva või teise kodu. Kuni 38,5-ni, lapse temperatuuri ei peeta soojuseks (see on üldise üliõpilaste tava, mitte ainult prantsuse). Lihtsalt istuge siiani, samas kui mu ema ei näe, et laps lõpuks taastas, ei tööta see. Esiteks, peaaegu kõik moms töötavad ja makstud päevad hoolitseda langenud lapse eest - 3 aastas. Teiseks ei ole iga päev arsti sertifikaadi puudumist.

Klasside vahel on lõunasöögiks paus. Lõunasöögi jaoks saate lapse kätte saada. Kid võib süüa lasteaias, linnapea linnas, peate söögitoas juhiseid saama. Lasteaedades ei ole köögid. Lõunasöögid valmistatakse tsentraalselt ja tarnitakse institutsioonides. Lõunasöök Prantsuse mõistmisel on salat, liha või kala, millel on kõrvalnõus, juust ja magustoit.

Iisrael

Laste aiad võtavad lastele 2-6 aastat. 2-4-aastastele lastele mängivad lapsed aias ainult 4-5-aastastes - juba midagi, nad värvivad, nad valdavad teiste nõelateoskuste valdusega, 5-6-aastastes lastel valmistuvad kirja, konto ja lugemise õppimiseks . Loe, loendage ja kirjutage need juba koolis õpetanud.

Alates 3 aastat ei ole grupis lapsed enam magavad, isegi kui aiatööd ja pärast lõunat. Õdede ja aedade arstid ei ole. Isegi laste infektsioonidega ei ole karantiinid rahul ja tuua lapse kergelt kõrgenenud temperatuuriga - tavaline asi. Aga kui lapsel on aias temperatuur tõuseb, aruanded vanematele. Kui see on alla 38,5 ° C, võib laps aias jääda, kui see on suurem, on vaja seda võimalikult kiiresti valida. Pärast lapse taastamist ei ole arsti sertifikaat kõigis aedades vajalik.

Võite teada saada, kas teil on lasteaedades teistes riikides või lastega lastel lapsehoidja? Kuidas valmistada lapsi kooli välismaale? Kas teistelt laenata on midagi? Artiklis esitatakse lühike ülevaade koolieelse hariduse kohta 9 maailma riigis.

Koolieelne haridus USA-s

Koolieelne haridus Ameerika Ühendriikides toimub laste koolieelsetes institutsioonides: puukoolid, lasteaiad, haridus- ja ettevalmistavad eelkooli keskused - avalikud ja eraõiguslikud institutsioonid lasteaia ja lasteaedade lastele. Riik aktiivselt stimuleerib laste koolieelsete institutsioonide haridusülesannete parandamist, pakkudes perekonna finantsabi koolieelse hariduse ja kooli koolituse saamisel.

Varajase arengu arvelt ja laste varajane kaasamine õppeprotsessis ja haridus suurendab koolihariduse üldist taset. Seda kinnitab tuntud fakt: lapse võime, tema võimalused kooli ja kõrgharidusasutuse edasise eduka väljaõppe võimalused suurendavad, kui laps varases eas õpetada õpetama teadmiste korrapärasele omandamisele vastavalt vanusele ja erutama Looduslik huvi õppimise teema vastu. Varajase lapsepõlve väljatöötamisvõimalused on palju raskem või üldse mitte mingil võimalusel teha küpsemat vanust - ja see on teada Ameerika Ühendriikide haridusvaldkonna spetsialistidele ja mitte ainult.

Viie-aastase vanusest on enamik Ameerika Ühendriikide väikestest kodanikke lasteaedades üles kasvanud lasteaedades, mis on sisuliselt "null" kooli klassid. "Null", lapsed valmistuvad täiendava koolituse algkool, sujuvalt liikuda aktiivsetest mängudest lugemise, kirjutamise, konto, teiste omandamise vajalikud koolituse oskusi, mis aitavad kaasa parima kohandamise esimese greiderite. Avalike koolide koolieelsete harude puhul õpib üle poole kõigist viie-aastase vanuse jõudnud Ameerika lastest. Kuid mõned vanemad peavad siiski usaldama oma lapsi ainult eraõiguslikele institutsioonidele. Private lasteaiad pakuvad hooldust ja kõrgetasemelist koolitust, sest lasteasutuse maja rentimine Ameerika Ühendriikides ei ole lihtne - teil on vaja dokumenteerida soovide vastavust kavatsusele.

American laste omadus on see, et nad sõidavad sõna otseses mõttes vanemate esitamisel. See on tunne, et nad manipuleerivad täiskasvanuid ja seega ei jääks midagi, kuidas kohaneda lapse kaprisesiga.

Ameerika hariduse peamine postulaat: lapsele tuleb käsitleda täiskasvanutena. Ta on inimene kuulata, kelle valik on austama. Muidugi, see tuleb suunata, kuid mitte korralduste vormis - vanemad peavad selgitama, miks üks on hea ja teine \u200b\u200bon halb. Ja selleks, et paremini inspireerida Tšaadi perekonna väärtusi, on see sinuga kõikjal nooremad küüned. Restoranides, võistlustel koos sõpradega, teatrites, kirikutes ... lase tal neelab, kuidas vanemad ise ise käituvad, ja ta saab samaks: tõeline Ameerika!

Alates lapsepõlvest inspireerib nad, et see on halb. Ja siin on vastupidine! Ja edasi vanemale või õpetajale - esimene asi. Ma olen šokeeritud, kui minu "Ameerika" naaseb lasteaiast ja lülitub tagasi, et nad ütlevad õpetajatele oma vanemate kohta ...

Ameerikas on kaks põhi karistuse meetodit. Esimene - laps ei võeta midagi: peida mänguasjad, ärge lubage teleri vaatamist jne. Teine on "puhketool". Pumbad istuvad sellel toolil, nii et ta vaikselt istus ja mõistis oma süüt. Ja enne karistust veedavad nad vestluse, et ta mõistaks, et ta tegi ja ei teinud seda enam.

Koolieelne haridus Prantsusmaal

Enamik eelkooliealisi lapsi (2-5-aastastest) Prantsusmaal külastavad koolieelseid institutsioone, koolitust, mis on vabatahtlik ja tasuta. Praegu koosneb Prantsusmaal koolieelne haridus "ema koolidest", mis vastab meie lasteaedadele. Lapsed hakkavad külastama neid koole juba 2 kuni 3-aastased.

Aedades jagatakse lapsed kolme vanuserühma. Esimeses rühmas (nooremad) on lapsed 2 kuni 4-aastased, selles vanuses nende viibimise olemus lastekinalis koosneb ainult laste mängus ja hoolduses. Teises grupis (mõõdukas) õpib lapsed 4-5-aastastele - nad tegelevad modelleerimisega, joonistamisega ja koolitatud teiste praktiliste oskustega, samuti tõlgendamisega. Kolmandas rühmas (vanem) lapsed 5-6-aastastele valmistab ette lugemist, kirjutamist ja kontot.

Beebi aiad Prantsusmaal töötavad põhimõtteliselt viis päeva nädalas, kuus tundi päevas (kolm hommikul ja kolm pärast lõunat). Kuid suurelinnades töötavad aiad varahommikul kuni 18-29 tundi, ka puhkuse ajal. See on tingitud asjaolust, et paljud emade töötavad ja lapsed vajavad järelevalvet.

Koolieelse hariduse Prantsusmaal kritiseeritakse sageli eelkooliealiste ja karm distsipliini teoreetilise teabe ülemäärase teoreetilise teabe eest, sest lapse puudumine varasest vanusest. Sellegipoolest hoolimata on "emade koolide" Prantsuse süsteem üks koolieelse hariduse parimaid näiteid Euroopas.

Koolieelne haridus Itaalias

Haridussüsteem Itaalias, samuti teiste Euroopa riikide haridussüsteemide süsteem koosneb neljast etapist. See on koolieelne, esmane, kesk- ja kõrgharidus. Õppimine Itaalias määratakse seadusega seaduse vormis - tollimaksud: õigus saada haridust ja samal ajal kohustus osaleda koolis kuni 14 aastat. Õigus - hariduse kohustus on tagatud välismaalastele, kes elavad riigis seaduslikult sama õigustega Itaalia kodanikega.

Lapsed, kes asuvad riigis ebaseaduslikult, on samuti abikõlblikud põhiharidus.

Koolieelsed haridusasutused on laste lasteaed 6 kuud kuni 3 aastat ja laste lastele 3 kuni 6 aastat. Lasteaia ja lasteaedade eesmärk on lapse kasvatamine ja arendamine ning selle ettevalmistamine algkooli sisestamiseks. Loomulikult lasteaiad ja lasteaed lastele puuduvad ja peaaegu kõik neist on eraomandis. Lasteaeda maksmine on piisavalt suur. Koolieelne haridus Itaalias ei ole kohustuslik.

Koolieelne haridus Saksamaal

Praktiliselt ei lasteaiad Saksamaal. Kuid selles riigis on piinatööstus väga arenenud. Midagi keskmist vahel lapsehoidja ja lasteaed võib pidada nn "Walvor Koolid". Need on pardaleminekoolid, kus lapsed õpivad lasteaiast ja enne keskhariduse saamist. Igas sellisel koolis on igal õde ainult kaks last. Kõik õpetajad ja enamik õpetajaid on naised. Keskkoolis õppivad saksa lapsed kolmteist aastat ja lõpetavad selle 19. aas. Saksamaa kooli peamine põhimõte ei ole lapse laadimine, seega peetakse seda haridusplaanis nõrk.

Koolieelse hariduse Saksamaal ei ole vajalik (s.o lasteaiad ei kuulu kohustusliku hariduse süsteemis).

Koolieelne haridus Ühendkuningriigis

Briti eelkooliealised lähevad peamiselt riiklike laste aedade juurde. TRUE, Nannies selles riigis on ka olemas, kuid kodu haridus ei ole nii arenenud kui Saksamaal. Briti kooli minna seitse aastat.

Esimene eelkooli asutus, kus saab korraldada lapse Inglismaal, funktsioonid on lasteaed, kuid mida nimetatakse kool - lasteaed ("Yasla kool").

Nad võivad olla riiklikud, privaatsed või koosnevad mis tahes koolist. Tavaliselt õpetatakse lasteaeda lastel laulda laule, lugeda luuletusi, tantsu ja väikseimate harjutustega madalamate motiivide väljatöötamisel, korraldada mänge, mis võimaldavad teil abstraktset mõtlemist arendada, õppida üksteist aitama ja olema viisakas. Vanemad lapsed (kolm aastat) õpetavad järk-järgult lugema, kirjutada ja mõnikord läbi võõrkeele õppetunde.

Privaatne lasteaed on erinevad - lasteaiaga, kus lapsed võtavad umbes kolm kuud vana ja tavaline, kus laps võtab kahe aasta jooksul. Esimesena - nende teenused on väga kallid. Siin on üks õpetaja ainult kolm last ja toit ja klassid on individuaalsed.

On Inglismaal ja teise versiooni mängugruppide eelkooliealiste - Presidend. See on registreeritud organisatsioon, mida juhib vanemate valitsus. Sellesse valitsusse pääsemine on väga prestiižne, eriti isa jaoks. Presshoolis lapsed on 2,5 tundi päevas. Nad mängivad, töötavad välja vajalikud oskused, suhelda üksteisega, laulda lauludega või lugeda raamatuid. Ja samal ajal - õpetada värve, numbreid ja kirju. Ruumi eri osades on tabeleid, millele on sätestatud erinevaid mänguasju ja kasu - kuubikutest ja masinatest plastiliseks, disaineriteks ja mõistatusteks. Ja iga laps on võimalus teha seda, mida see praegu on huvitav. Siin on 8 lapse - 1 juhendaja (tingimata spetsialist asjakohase kvalifikatsiooniga).

Koolieelsete institutsioonide haridussüsteem on ehitatud üksnes lapse huvide alusel. Lapse vaimse mugavuse eest hoolitsemine pannakse lapse pea peale. Lastega, isegi väga väikesed, arutatakse kõiki vajalikke küsimusi. Samal ajal, kiitus siin heldelt jaotada iga kord ja mis tahes, isegi väikseima, edu. See suurendab oluliselt lapse enesehinnangut ja aitab kaasa enesekindluse arendamisele. Arvatakse, et selline suhtumine aitaks hiljem temaga kohaneda igas ühiskonnas ja mis tahes keskkonnas, et toime tulla isegi väga raskete eluolukordadega ja jätta need võitjaks, nagu tõeline Briti.

Igapäevane režiim

Ajakava pealkirjade peamine erinevus tuttavate lasteaiast pärit lasteaia vahel on see, et päev on jagatud kaheks istungiks - hommikul (umbes üheksa hommikul kaheteistkümne päevani) ja päevasel (umbes koos tunni pärast kuni nelja õhtuni) ). Seansi vahelisel lõunasöögil on lõunasöök. Lapse saab kirjutada vajaliku päeva päeva jooksul kuus. Vanemad saavad siin ja kogu päeva tuua ja ainult ühe seansi jaoks - hommikul või õhtul. Maksmine, muidugi on erinev - tasub vahetuste arvu ja eraldi vaheaja eest.

Kuidas klasside pass

Lapsed istuvad palade ruumis ja juhendaja hoiab rullirõnga. Seejärel paneb pardal üks vanemate laste dikteerimise all olevaid vanemaid poisid plaate, mis näitavad nädala praegust päeva, kuude arvu, ilm. Seejärel jagatakse rühm kahte alarühmaks vanuse ja otsese koolituse seansi järgi. Vanemad lapsed õpetavad tähestikku, lahendage lihtsaid ülesandeid, õppige kirju kirjutama. Vähemehhanismi arendamise klasside läbivad, nad näitavad erinevaid objekte, selgitada seda, mida kasutatakse ja mida nimetatakse. Sellised "õppetunnid" viimased pikad, vaid kümme kuni viisteist minutit. Pärast seda saavad lapsed rahulikult mängida, eriti kuna seal puudub puudumine - seal on igasuguseid autosid, disainereid, nukke, lastemasi, väikesi kiigeid, pliiatsid ja värvi joonistamiseks, plastiliinile ja muudele lisaseadmetele.

Kohustuslik reegel: Pärast mängu, eemaldatakse see kohale, panna järjekorras ruumi, eemaldage prügi. Seda tehakse koos - nii lapsed kui ka õpetajad. Pärast lõunat hakkavad lapsed arendama loomingulisi oskusi - laulmalaulu, koostama stseene, koguma mosaiiki, joonistage savist. Lõpuks tuleb kõndimise aeg. Lapsed kõndivad spetsiaalsel platvormil, mis on tarastatud kõigist külgedest. Nad mängivad samamoodi nagu nende vene eakaaslased - sõita slaididest välja, kaevandage liivakastis. See on suur liivakast suletud lossile, sees labade, kühveliste, ämbrite ja muude asjakohaste mänguasjade sees. Pärast kõndimist saavad lapsed mängida mänguruumis või lugege mõnda raamatut ja esimene vahetus lõpeb. Õpetaja hoiab taas rullrõnga ja viib nende laste vanemateni, kes ei jää teisele vahetusele. Ülejäänud istuvad tabelid ja söövad. Ja siis nad ootavad mängude ja klasside uuesti.

Koolieelne haridus Austraalias

Ajalooliselt loodi Austraalia haridussüsteem Briti valimi kohaselt ja jääb tänaseks. In riigis 20 miljonit elanikkonnast on 40 ülikooli, rohkem kui 350 kolledžid, sadu avaliku ja eraisikeskkoole. Rahvastiku haridustaseme kohaselt on Austraalia riikide riikide nimekirjas - majandusarengu ja koostöö organisatsiooni liikmed. Noorte austraallaste jaoks algab koolielu viie aasta jooksul.

Väga väikeste jaoks on ka lasteaeda. Koolieelne haridus ei tähenda erilist koolitust, sest kool siin läheb varakult ja isegi sellepärast, et seda peetakse kahjulikuks, sest see takistab lapse oma originaalsuse näidata. Beebi aiad Austraalias on enamasti privaatne.

Tuleb märkida harivaid õpetajate head oskused ja nende omadused nende suhtumise vastu lastele: hooldajad ei kurta vanematele, et laps on kuidagi valesti tõstatatud või midagi ei tea, kuidas. Nad teevad koostööd vanematega, edendades haridusprotsessi.

Koolieelne haridus Iisraelis

Rohkem kui pool sajandit, oma olemasolu tee, muutus Iisraeli kõrbe ranniku bändist Lähis-Ida kõige dünaamilisemaks arenguks.

Üks põhjusi selle on kõrge haridustase elanikkonna. Haridus Iisraelis on väljakujunenud süsteem, mis võib ära kasutada mitte ainult riigi kodanikke ja repatriesid, vaid ka välismaalasi. Paljud nende majanduslikud edusammud, Iisraelil peab olema juutide kogukondade säilitanud iidsed traditsioonid.

Iisraellaste tulevase karjääri aluse loomise esimesed sammud on endiselt varases lapsepõlves. Mõned lapsed on koolieelsetes haridusasutustes juba kaks korda vanuses, enamus langeb seal kolm või neli aastat vana. Viie kuni kuue aasta jooksul on kõigile vaja lasteaedade külastus. Nad on koolitatud lugema, kirjutades, aritmeetika, proovige arendada loomingulist mõtlemist lastel ja mänguprogrammide abil tutvustada isegi AZA-arvuti kirjaoskusega. Seega esimese klassi saabumise ajaks on Iisraeli noor kodanik juba võimalik kirjutada, lugeda ja loota. Lastekoolid võetakse vastu kuue-aastastest.

Koolieelne haridus Lõuna-Koreas

Konfutsia traditsioonide kohaselt on igaüks alati absoluutses kuulekus oma vanemates alati ja mitte kuni enamuse vanuseni, nagu see oli Euroopas tavapärane. Pildi kumagi poja vaevalt tekkida riikide Konfutsiivia tsivilisatsiooni, sest alates seisukohast Konfutsia eetika, Prodigal Poeg ei ole kahetsusväärne mees, õigluse ja intensiivne traagiline viga, kuid värdjas ja scaundreli rikutud Peamine ja suurem eetiline käsk, mis nõuavad Korea või Jaapani poolt vaieldamatu oma vanemate käskude täitmiseks, kui võimalik nende kõrval asuvad sagedamini, anda neile kõik hooldus ja abi. Üldiselt püsib see väärtuste süsteem Koreas ja täna.

Vähk Korealased, nende sõltuvus lastele on hämmastav. Küsimus Poja või lapselaps on võimeline pehmendama isegi kõige ebasõbralikumad ja ettevaatlikud partnerluse. Peres olevatel lastel antakse kõik vaimse tugevuse, kõik olulised võimalused, nad on universaalse armastuse objektiks ja isegi nendes perekondades, kus esineb häire, mõjutab see harva lapsi harva. Huvitav on märkida, et, nagu Jaapanis ja Koreas, loetakse laps enne vanuseaega loodud jumalikuks.

Korea alaealised on Koreas väga liberaalsed. Laps alla 5-6 aastat on lubatud nii palju. Ta saab kõndida korteri ümber, võtta oma käed ja vaadata, mida ta tahab, ta harva saab keeldumise oma taotlustest. Laps harva hirmutas ja peaaegu kunagi karistata, ta on pidevalt tema ema kõrval. Korea on riigi koduperenaine. Enamik Korea naisi ei tööta üldse ega töötada osalise tööajaga, nii et lapsed on pideva ema järelevalve all. Arst Lee märgitud, "et Korea lapsed võrreldes nende Euroopa ja Ameerika eakaaslased on liiga seotud emade."

Suhtumine muutub, kui laps jõuab 5-6-aastasena ja hakkab koolis sissepääsuks valmistuma. Sellest hetkest asendatakse liberalismi ja lastekaitse liberalismi ja indulgent uue haridusstiiliga - karm, karm, lastele orienteeritud lapse austus õpetajatele ja üldiselt kõigile, kes hõivata vanuses või sotsiaalsetes hierarhias. Haridus üldiselt esineb vastavalt traditsioonilistele konföratiivkanoonidele, mille kohaselt peetakse lugupidav suhtumine vanematele kõige kõrgemate inimeste vooruste kõrgeimaks. See on peamine ülesanne laste kasvatamiseks Koreas: nende õpetamine oma vanemate ja eriti isa sügava austuse lõpuleviimiseks ja sügavale austusele. Iga laps väikeste aastate jooksul, kõigepealt inspireerib Isa austust. Vähimatki sõnakuulmatust teda kohe ja rangelt karistatav. Äri on sõnakuulmatus. Kuigi lapsed on kohustatud oma ema võrdselt austama Isaga, aga enamikul juhtudel näitab laps sageli ema rekonstrueerimist. "Austav poeg sisaldab oma vanemaid, rõõmustab nende südamed, ei oma tahet uuesti, nende nägemine ja kuulmine on kuulujutt, hoiab neid rahuga, toimetab neid toitu ja jooki" - nii iseloomustab mõiste "austuse poegade" mõistet " Traadise "mitte Hong" ("sisemised juhised") kirjutatud kuninganna Santey 1475. Need ideed ja täna suures osas määravad suures osas Koreasuhete perekondlikud suhted.

Koolieelne haridus Uus-Meremaal

Uus-Meremaa laste eelkoolihariduse ja arendamise süsteem hõlmab vanuserühma, alustades praktiliselt sünnist kooli (viie aasta vanuses).

Lasteaiad töötavad lastega kolm aastat enne kooli sisenemist. Praegu Uus-Meremaal, rohkem kui 600 sellise lastekeskuse külastavad rohkem kui 50 000 last.

Suurem osa väikestest lastest külastavad neid harivaid keskusi kolm korda nädalas pärast lõunat. Vanemad lapsed - hommikul viis korda nädalas. Mobiilsed keskused saavad töötada kaugetes kohtades. Vanemad saavad aktiivselt osaleda keskuse töös, vahepeal peavad regulaarsed õpetajad olema sertifitseeritud õpetajad.

PlayCentres, kus laste vaatlus ja kontrolli teostab Ameerika vanemate rühm. Kaaned lapsed elu esimesest päevast enne kooli sisenemist. Kõik lastega seotud vanemad peavad aitama kaasa keskuse tööle ja on perioodiliselt huvitatud tööga lastega. Kõigi keskuste töö koordineeritakse kohalikul ja riiklikul tasandil.

Haridus ja hooldusteenused võivad pakkuda piiratud õppetunde aega, kuid võrdne lastega terve päeva või päeva osaga. Enne lapselaste vanuserühma enne kooli sisenemist sõltuvalt selle spetsialiseerumisest. Uus-Meremaal on rohkem kui poolteist tuhat sellist hariskeskust ja nende külastavad rohkem kui 70 000 last. Sellised keskused võivad olla privaatsed (praegu on 53%), kuuluvad heategevusorganisatsioonidele või suurematele ettevõtetele. Kõige tavalisemad nende seas võib pidada Barnardos, Mantessori, Rudolf Steiner.

Homebaseeritud teenused, ühe koordinaatori vaatlusega hõlmatud perekondade võrgustik. Sarnane koordinaator saadab lastele heakskiidetud peredele järjepideva arvu tundide kaupa päevas.

Kirjavahetuskool, kasutavad isoleeritud laste vanemad, kes elavad isoleeritud või kaugetes piirkondades, mis ei võimalda neil isiklikult osaleda oma lastega Uus-Meremaa eelkooli arendamise süsteemiga. Praegu on nende tegevuses kaasatud rohkem kui tuhat perekonda koolieelsete lastega perekondadega.

Te Kohanga Reo, MAORI-koolieelse hariduse võrgustiku võrgustik, selle rahva keele ja kultuuritraditsioonide toetamine.

Ta eemaldas palju aegunud normide ja keeldude, mida kasutati alates eelmise sajandi 60ndatest aastatest ja ei võtnud arvesse kaasaegse elustiili omadusi.

Kuid emotsionaalsed vaidlused murdsid uute eeskirjade ümber. Mõned nägid positiivseid muutusi selles, liikudes Euroopa standarditele, palju kasu lastele, vanematele ja personalile. Teised nördinud, et aedade nõuded ei ole praegu piisavalt ranged. Nad nägid seda võimalikku ohtu lapsele.

sait otsustas õppida, kuidas harida lapsi riikides, kus sellised vabad normid tegutsevad pikka aega. Kas lapsed on nendes tingimustes õnnelik, kas nende vanemad on rahul?

Me intervjueerisime kaheksa meie kaasmaalastest, kes elavad ja kasvavad lapsi välismaal. Nende lugusid kinnitas: hea lasteaed ei ole ranged reeglid, vaid lapse identiteedi austamine.

Lasteaiate omadused Saksamaal

Saksa aiale jõudmiseks on vanematel palju nii palju. Aga laps siin kasvab kõige lugupidavam seade. Ta õpetab talle, kuidas ennast vanemate ees kaitsta, aidata nooremat. Kuidas leida kompromissi, moodustavad pärast tüli, kuidas väljendada oma emotsioone, austades teisi. Ja pärast vabastamist lõpevad küpsenud lapsed oma esimesele sõltumatule - ilma vanemateta - üleöö matk.

Kuidas lasteaiad on paigutatud Rootsisse

Rootsi laste haridus on korraldatud vastavalt põhimõttele: "Laps peaks olema lapsepõlv." Ärge püüdke intensiivselt areneda, ärge sööge teavet, ei hinda nende saavutusi ja luuretaset. Aga nad teevad kõike nii, et lapsed kasvaksid tervena, õppinud olema sõbrad, austus ja üksteise eest hoolitsevad.

Rootsi aedades veedavad lapsed värskes õhus peaaegu kogu aeg. Kui ilm on hea, nad isegi magavad tänaval. Ja jalutuskäik toimub isegi halva ilmaga.

Kuidas laste aiad Taani paigutatud

Gardens Taani proovige valmistada lapsi mitte kooli, vaid elu ühiskonnas: nad annavad vabaduse ja õpetada koos üksteisega.

Taani aedade peamine põhimõte: "Me oleme õnnelikud, sest me oleme koos!" Kõige tavalisemad klasside variatsioon - kui lastega lapsed istuvad põrandale ja rääkida mitmesugustest asjadest.

Lasteaedades Taani püüavad lapsed pakkuda maksimaalset iseseisvust: neid saab küpsetada toiduvalmistamisele, mänguväljaku kujundusele, võimaldada teil aidata talu või seminaril, kui aed on riik.

Kuidas laste aiad USAs

American lasteaiad ei ole odav rõõm, kuigi paljud vanemad eelistavad lapsehoidja teenuseid, mitte laste meeskond.

Aga isegi kui midagi supernaturaalset juhtus, saavad vanemad regulaarselt üksikasjalikke aruandeid selle kohta, mida laps tegi, millises meeleolus oli, kes ta mängis, kuidas ta tundis, ja nii edasi.

Huvitav on see, et lapsed magavad rõivastes ja kingades spetsiaalsetes madratsides, vaid põrandal. See on tingitud turvakaalutlustest: nii et hädaolukorras on võimalik lapsi kiiresti evakueerida.

Lasteaiate omadused Hollandis

Rasedus- ja sünnituspuhkus Hollandis on vaid kolm kuud vana. Kuid seda hetke hüvitab asjaolu, et väikese lapse vanemad saavad töötada mittetäieliku päeva ja nagu ema ja isa. Seetõttu on lasteaedamisse minna teisipäeviti ja neljapäeviti.

Lisaks, kui mõlemad vanemad töötavad, maksab riik osaliselt lapse lasteaia.

Nagu kõigis Euroopa aedades, ei püüa Hollandi lasteaedades lastele õpetada, vaid eelistavad tutvuda nende maailmaga ja installida iseteenindusoskusi. Õpetajad on sõbralikud ja lapsed on seotud austusega.

Kuidas laste aiad Belgias

Belgia lasteaeda, nagu kõik lasteaiad Euroopas, julgustavad laste vabadust ja ei ületa ülemäärase kontrolliga lapsi. Aga samal ajal varajase õppimise. Mis me nimetame lasteaia Belgias on kool lastele, kus on väga murettekitavaid.

Kuid ega vanemad ega lapsed segadusse ja Belgia hariduse kvaliteeti peetakse üheks parimaks Euroopas.

Funktsiooni aiad Iisraelis

Iisraeli laste haridus on tuntud pehmus ja praktiliselt inimese kohta. Iisraeli perekondade laps kaaluvad peaaegu universumi keskmesse ja vanemate peamine asi on tagada tema õnn ja heaolu.

Samal ajal maksis samal ajal rasedus- ja sünnituspuhkust kestab vaid 14 nädalat, st 3,5 kuud. Seetõttu antakse lasteaeda lapsed kolme kuu jooksul.

On ka teisi fectures, mis on loomulikud Iisraellased ja meie seisukohast nad võivad vaadata kummaline.

Kuidas lasteaiad on paigutatud Lõuna-Korea

Lõuna-Korea Moms ei karda saata kolme kuu lapse aias üldise klassi bussiga.

Ja Lõuna-Korea lapsed mähkmetest õpetatakse inglise keelt ja rahulikult söönud lõunasöögi rikkalikutele vürtsidele Traditsioonilise toidu jaoks.

Kus lapsed saavad kõndida vanemate taotlusel. Eelkooli ettevalmistamine 1 aasta enne kooli on vaja ja viiakse läbi ettevalmistavatel rühmades lasteaedades või ettevalmistavate klasside koolis, kus lapsed on koolitatud eriliste haridusprogrammide.

Seal on avalikkus, munitsipaal- ja eraalade lasteaeda. Nad töötavad kogu päeva pärastlõunal ja terve nädala jooksul. Kõige paljumad - munitsipaal lasteaiad, kes osalevad 90% lastest. Avalikud lasteaiad, nn tervisliku lasteaiad, lasteaiad erivajadustega lastele (pimedate ja kuulmispuudega) ja kõik koolieelse laste laste kasvatamise ja koolituse institutsioonid, vanemliku hoolduseta. Private lasteaiad võtta lapsi jõukamate perede väikestes rühmades.

Avaliku koolieelse hariduse süsteem on esitatud nelja koolitusorganisatsiooni vormi kujul: terve päeva jooksul, pool päeva, heaolu ja spetsialiseeritud lasteaeda.

Täistööajaga lasteaiad - Kõige populaarsem, kogu päeva hommikul on 6-aastased lapsed. Lapsed on ühendatud vanuserühmades, kus nad kasvavad ja koolitatud. Seal nad söövad kolm korda päevas ja magada. Need teenused Vanemad peavad maksma. Sellised lasteaiad on selleks spetsiaalselt ehitatud või ümberehitatud hooned. Enamikul neist on montaažisaal ja bassein.

Wellness Laste aiad Krooniliste haigustega lastele mõeldud lastele mõeldud lastele: kardiovaskulaarse, valguse, neuroloogiliste, endokriinsete haigustega jne. Lapsed võetakse vastu sellistesse lasteaedadesse alles pärast erilist arstliku läbivaatust. Nad on koolitatud eriprogrammides, sõltuvalt haiguse astest ja keerukusest.

Spetsiaalsed lasteaiad Võtke lapsi, kes ei saa õppida ega kasvada tavalistes lasteaedades, vaid ainult vanemate taotlusel.

Laste aiad, mis põhinevad poolpäeva õppepäeval, esinevad väga sageli koolides ja on mõeldud kooli ettevalmistava rühma lastele. Nad on asutatud piirkondades, kus puudub vajalik hulk lapsi avada täistööajaga lasteaed tagada vajaliku koolituse kooli. Selliseid lasteaeda külastavad hommiku- või õhtutu poolpäevapõhised, ilma toiduta. Vanemad ei tohiks midagi maksta.

Hooajalised lasteaiad avatud mõnes maapiirkondades, peamiselt suvel, kui vanemad tegelevad põllumajandusliku tööga. Nad on väga väikesed ja linnapea avab need vanemate taotlusel.

Abivahendid

Laste psühholoogilise ja vaimse arengu optimaalsete tingimuste tagamiseks on meditsiinitöötajad alati lasteaedades - arst või õdedes alati olemas. Suur lasteaedade või lasteaedade rühma jaoks paistab silma psühholoog või kõne terapeut. Lasteaedade pedagoogiliste ja tasuliste töötajate arvu kindlaksmääramisel põhinevad erinevad tüübid tavaliselt selle personali tegelikul vajadusel.