Mis on lapsed, kes on äärmuslikes tingimustes. Sotsiaaltöö ja selle tähtsus laste sotsialiseerumisel, kes leidsid end raskes eluolukorras

Kaasaegses Venemaal seoses suurenenud perekondade arvu suurenemisega kriisi sotsiaalmajanduslikus olukorras, selline mõiste, nagu lapsed, kes olid raskes eluolukorras, muutunud pedagoogilises ja psühholoogias tavalisemaks. Praegu on laste sotsiaal-pedagoogilise toetuse probleem raske elu olukorras äärmiselt oluline. Kõigepealt mõjutab see viimaste aastakümnete sotsiaalmajandusliku kriisi, mis mõjutavad oluliselt noorema põlvkonna olukorda ja toob kaasa negatiivseid nähtusi sellistes otsustes, et arendada sfääri teismeliseid perekonna, hariduse, vaba aja veetmise, tervise. Sisu mõiste "lapsed, mis oli raske elu olukorda," on üsna palju komponente. Praegu on väljakujunenud asjaolude tõttu vastu võetud lapsed sotsiaalselt kaitsmata ja ebasoodsas olukorras olevate laste eest vastutavate lastega seotud perede lapsed, puuetega ja arengupuudusega lapsed, kes on ennast leidnud, ei saa nad ületada iseseisvalt või abiga perekond. Selle tulemusena on vaja määratleda laste mõiste, raske elu olukorras ja nende sotsiaal-pedagoogiliste omaduste. Laps on pidevalt kasvav ja arenev organism, iga vanusega seotud etapis teatud morfoloogiliste, füsioloogiliste ja psühholoogiliste omadustega. Iga laps erinevates oma eluperioodidel, samuti sõltuvalt sotsiaalsetest tingimustest, kus ta võib temast sõltumatutel põhjustel olla keeruliseks eluolukorraks, vajavad seetõttu abi ja kaitsta erineva kraadi.

Kuzina I.G. On seisukohal, et raske elu olukorra üldine mõiste kui "olukorrad objektiivselt rikkuvad inimese sotsiaalseid sidemeid oma keskkonna ja normaalse elu tingimusi ja subjektiivselt peetud keeruliseks, tulemusena võib ta toetada ja aidata sotsiaalteenuste lahendada probleemi lahendada "

Osuhov n.g. Peab seda kontseptsiooni kui olukorda, kus "väliste mõjude või sisemiste muutuste tõttu on lapse kohandamise rikkumine eluiga, mille tulemusena ei suuda ta oma põhilisi elutähtsaid vajadusi töötada välja töötatud käitumisviiside ja väljatöötatud viisil eelmistel perioodidel. "

Pärast nende lähenemisviiside analüüsimist keerulise elu olukorra määratlusele ja selle üldiste omaduste esiletõstmiseks saate sõnastada järgmine mõiste: raske eluolukord on olukord, mis tähendab isiku kogemust, kes on olnud seisukohal, mis tõsiselt mõjutab tema heaolu, eluohutus ja millest ta ei ole alati võimalik ennast lahkuda. Sellisel juhul vajab ta abi. Eriti vaja on raske elu olukorras olevaid lapsi. Nende jaoks on raskem leida olukorrast vastuvõetavat väljasaatmist. Arvestades seda asjaolu sotsiaal-pedagoogilisel saatel, on vaja ennustada ja määrata kõige sobivamad võimalused lapse abistamiseks, kes on langenud raske elu olukorda. Peamine eesmärk sellise saade on luua kõige optimaalsemad tingimused elu lapse ja selle kasvatamise.

Kaasaegsetel lastel on kaks peamist tegevusvaldkonda, nad on ka peamised mõju institutsioonid oma haridusele. See on pere- ja haridussüsteemi valdkonnas. Ülekaalukas enamus lapse probleemidest tulenevad nende kahe institutsiooni mõju tõttu.

Lapse jaoks on perekond sööde, kus selle füüsilise, vaimse, emotsionaalse ja intellektuaalse arengu tingimused arenevad. Perevõimetus kui sotsiaalne institutsioon, et tagada laste kasvatamine ja sisu on üks tähtsamaid tegureid laste kategooria tekkimiseks raske eluolukorras.

Me rõhutame kõige olulisemaid tegureid, mis mõjutavad pere heaolu, mille tulemusena lastel võib lastel olla raske elu olukord.

Esimene tegur on perekonna halvad materjali elutingimused. Venemaal lastega perekonnad pikka aega osutuvad kõige depareadiks. Põhjused on suure sõltuvuse koormus, mis on võimeline töötav, töö puudumine ühes lapsehooldusest, samuti noorte spetsialistide madalama tulu. Materiaalsete elutingimuste olulised näitajad on leibkonna sissetulekute ja eluasemekindlustuse tase. Oluline on märkida, et materiaalse turvalisuse halvad näitajad on koondunud samas leibkondadesse. Halbades elamutingimustes elavad pered ja neil ei ole piisavalt raha, on vähe võimalusi vaesusest välja saada, nii et neid tuleks pöörata erilist tähelepanu perekonna puuduse ja orvuse ennetamise spetsialistidele.

Teine heaolu mõjutav tegur on tööturuga suhtlemise kaotus. Lastega perekonnad näitavad suurt majandustegevust ja tööhõive osutub sagedamini vaeste hulgas. Suurenenud vaesusriski ja perekonna puuduste tulemusena tunda end lastega täielikke perekondi, kus mees on majanduslikult mitteaktiivne. Pered, kes on puudutanud pikka töötuse, mittetäielike perede lastega, kus vanemal ei ole tööd, samuti osutuvad vaeste seas. Mittetäielike perede, naised majandusliku seisukohast täidavad funktsiooni, mis on iseloomulik meeste täisperedes. Perekonnad lastega, kus on töötud, kuigi nad langevad vaesusesse, kuid neil on suur võimalus selle tulemusena eduka tööotsimise tulemusena, erinevalt peredest, kus mees on majanduslikult mitteaktiivne.

Kolmas tegur on hirmuäratav konflikte, ebasoodne psühholoogiline atmosfäär perekonnas ekslikult eeldada, et kõik perekonnad, kus erimeelsused esinevad on riskirühm ja lapsed, kes elavad neis, kategooriatesse raske elu olukorda. Ainult lapsed kriitilises olukorras, olukorda jäik konflikte paljude sihtasutustega, võib pidada lastele, kes on raske elu olukorda. Need lapsed, muidugi vajavad abi ja nende perekonnad peaksid kindlasti olema sotsiaalse orvuse ennetamise eesmärgiprogrammile.

Teine mitte tähtsusetu tegur, mis mõjutab pere heaolu on halb ravi pere. Suur probleem töö tuvastamisel ja ennetamisel perekondade, kus julma ravi laste praktiseeritakse, on see perekonnad ise, nii vanemad ja lapsed peidavad selle fakti: vanemad - sest nad kardavad karistuse ja hukkamõistu, lapsed - sest nende positsiooni on häbi ja tunnete hirmu.

Järgnev tegur on alkoholism ja narkomaania. Alkoholism ja narkomaania on probleemid, mis, kui nad ei ole perekonnapõhjused ebasoodsas olukorras, siis sageli juhtub. Laps langeb kolmapäeval alkoholist või ravimitest sõltuvalt reeglina füüsilise, psühholoogilise ja sotsiaalse arengu probleeme. Lisaks pärivad enamik lapsi seda sõltuvust ja moodustavad kõrge riskiga vaimsete, neuroloogiliste ja somaatiliste rikkumiste moodustumise riski. Laps põgeneb sageli vanematest, kes kannatavad sõltuvuse all, tänaval, kuid on olemas ka ebasoodne keskkond ja eakaaslaste mõju. Sellised perekonnad keskenduvad ise ja kõik muud probleemid, sest nad kaotavad tööturuga ühendust, ei ole stabiilset sissetulekut.

Samuti on selline tegur laste ebasoodsa perekeskkonnana, abielulahutuse riskid, lastehoiuteenuste täitmata jätmine. Vene ühiskonnas on jätkusuutlik arvamus selle küsimuse kohta, kes peaks vastutama laste kasvatamise eest. Hoolimata asjaolust, et enamik vastanutest usub, et lapse hooldamine peaks langema perekonna õlgadele või vähemalt peaks olema jagatud perekonna ja ühiskonna vahel, on vanemad, kes suunavad vastutust eelkooliealise lapse lapse suhtes a Perekond ühiskonnale. Vanemad, kes usuvad, et laste hooldamine peaks olema ühiskonnale delegeeritud, ei taha vastutada laste hariduse eest ja seetõttu ei täida täielikult oma vanemlikku vastutust.

On põhjust eeldada, et kõige valusamad probleemid peredele on kriitilised halvad eluaseme tingimused ja äge sissetulekupuudus, millele järgneb kõrge konflikti perekonnas ja alles siis kõik muud ebasoodsad. Enamikul juhtudel on kriitiline positsioon konjugeeritud ebasoodsate ilmingute kombinatsiooniga.

Vene Föderatsiooni föderatsiooni "föderatsiooni" Föderatsiooni "põhitagatiste lapse õiguste Vene Föderatsioonis" sõnastatud tüüpiline raske elu olukordades lapse pere:

Vanemate surm.

Vanemate suutmatus võtta oma lapsi sotsiaalkaitse institutsioonide, haridusasutuste, meditsiini ja teiste institutsioonide eest.

Iseseisev lõpetamine vanemate vanemate vanemate oma lapse suhtes.

Vanemate täitmata jätmine ühe või teiste oma ülesannete täitmiseks nende laste suhtes.

Vanemate pika puudumine.

Vanemate piiramine vanemate õigustes. Otsuse teeb Euroopa Kohus, võttes arvesse lapse huve. See võib toimuda tingimusel, kui last lapse vanemate või üks neist on ohtlik lapse olukorras, vanemate või üks neist sõltumatu.

Vanemate vanemate äravõtmine. See toimib õigusloomemeetmena vanematele, kes ei täida oma alaealiste laste vastu kohustusi, samuti vanemate õiguste kuritarvitamist.

Vanemate võimatus ühel põhjusel või teisel kohal oma vanemliku vastutuse täitmiseks: karistuse teenindamine; Tunnustamine neid ei suuda, kui nad ei saa oma lastega seotud ülesandeid täita; Perekonna kriisiolukord, kes ei lase tal teha vanemate vastutust lapse suhtes. Soodsatel juhtudel langeb laps eestkoste- ja eestkosteasutustele - need on kohalikud omavalitsused, kes usaldavad vanemliku hoolitsuseta jäänud laste õigusi ja huve. Eestkoste ja eestkosteasutused on kavandatud: tuvastama vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed; Võta sellised lapsed registreeritud; Valige vanemliku hoolduseta jäänud laste seadme vormid. Samal ajal püüavad nad neid peamiselt perekonnas korraldada. Selleks hõlbustavad nad lapsendamis-, eestkoste- ja muud liiki perekondade loomist; Lapsendamisperede patroniseerimine vajaliku abi andmiseks; Edendada loomist tavaliste elutingimuste ja hariduse lapse vastuvõtva perede, see tähendab, et pakkuda abi psühholoogide, õpetajate, sotsiaalsete õpetajate, et edendada eluaseme tingimustes, et kontrollida tingimusi hooldus Laps, vanemliku tollimaksude täitmine vanemate tollimaksude vastuvõtmisele oma kasvatusele ja haridusele. Oma ülesannete täitmata jätmise korral lapsendamis- ja eestkosteasutustele on kohustatud võtma meetmeid nende õiguste kaitsmiseks.

Eeltoodu põhjal mõistame, et üsna suur hulk tegureid provotseerivad lapse raske elu olukorda pärit tema perekonnast. Kui vähemalt üks eespool kirjeldatud teguritest on perekonnas esinevad, on lapse raske olukorra oht väga kõrge. Teine oluline ala tegevuse lapse on haridus sfäär. Kuna see on üks peamisi laste tegevuses, paraneb siin lapse raske eluolukorra võimalus.

Üks lapse probleemide raskes olukorras on madal sotsialiseerumise tase, st liikuvuspiir, kontaktide vaesus, eakaaslaste ja täiskasvanute vaesus, piiratud suhtlemine ja kultuuriväärtuste juurdepääs jne. Kaasaegsetes koolides antakse peamine roll tõenäolisemalt hariduslikule, mitte sotsialiseerumisfunktsioonile, ei anna kool lastele vajalikke omadusi, mida nad vajavad ühiskonda täielikuks integreerimiseks. Kooli tegevuste piirangud määravad enamiku õpilaste negatiivse suhtumise selle haridusinstituudile, mis ei anna talle võimalust näidata ennast isikuna. Põhjuse tekke raske olukord laste elus võib olla ebarahuldav teadmiste tase ja selle tulemusena suur lõhe edusamme parimate ja halvim õpilaste vahel. See on väga tihedalt seotud lapse isiksuse enesehinnanguga. Selle tulemusena tekivad lapsed erinevates fookuses, mis on seotud sotsiaalsete suhete deodeateerimisega. Need agregaadi probleemid võivad kaasa tuua lapse raske olukorra.

Nikitin V.A. Oma uuringus kirjeldatakse sotsialiseerumist "protsessi ja individuaalsete suhete kaasamise tulemustena." Oluline on meeles pidada, et sotsialiseerumine on protsess, mis kestab inimene kogu inimese elu jooksul. Seetõttu on sotsialiseerumise üks peamisi eesmärke inimese kohandamist sotsiaalse reaalsusega, mis teenindab ühiskonna tavapärase toimimise võimalikumat tingimust. Praegu on lapse madala sotsialiseerumise madalate sotsialiseerumise raskete eluolukordi põhjustatud: kerjamine, kodutus ja hooletus, erinevat tüüpi kõrvalekallete käitumist, samuti haigusi ja puude. Selliste laste suhtlemise protsessis tekkivad probleemid on peamiselt sotsiaalsed probleemid: sotsiaalse toetuse ebapiisavad sotsiaaltoetused, tervishoiu, hariduse, kultuuri, kodumaise teenistuse puudumine. Nende hulgas võib eristada makro-, meso- ja mikro- ja mikro- ja mikrotasandite probleeme. See probleemide keeruline lahendatakse kogu ühiskonna ja riigi jõupingutustega, mille eesmärk on luua kõigile lastele võrdsed võimalused.

Föderaalseaduses "Laste õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis", mõiste "lapsed, kes on raske elu olukorras", "need on lapsed, orbude või lapsed, kes jäävad ilma vanemahoolduseta; puudega lapsed; Puuetega lapsed, st füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste tõttu; Lapsed - relvastatud ja rahvuslike konfliktide, keskkonna- ja inimtegevusest tingitud katastroofide ohvrid, loodusõnnetused; Lapsed pagulaste perekondade ja sunniviisiliste sisserändajate eest; Lapsed - vägivalla ohvrid; Lapsed, kes teenindavad karistusi haridusliku kolooniate vangistuse vormis; Laste erivajadusasutuste lapsed; Vaeste perekondade elavad lapsed; Lapsed käitumise kõrvalekalded; Lapsed, kelle elatusvõimalus on objektiivselt rikutud asjaolude tagajärjel ja mis ei saa neid asjaolusid ületada või perekonna abiga ületada. "

Praegu on kaasaegses Venemaal laste orvu probleem ja eriti sotsiaalsete laste orvhood probleem väga äge. Kui varem oli see lapsed, kelle vanemad surid ees, tänapäeval tänapäeval on enamik lastekodudest, lastekodudes, pardaleminekoolides, on üks või mõlemad vanemad, st sotsiaalsed orbude või elavate vanemate orbude orvud. Föderaalseaduses "täiendavate tagatiste kohta sotsiaalsele toetusele orbudele ja vanemate lastele jäänud lastele" Orbude lapsed, need on "alla 18-aastased isikud, kes on surnud nii või ainus vanem." Vanemahoolduseta jäänud lapsed on "seisavad alla 18-aastased, mis jäid ilma ainsa vanema või mõlema vanema eest hoolimata seoses nende vanemlike õiguste äravõtmisega, piirates neid vanemlikes õigustes, tunnistades vanemaid, kes puuduvad, ei ole võimelised , deklareeritakse nende surnute poolt, asutamisel vanemliku hoolduse näoga kahjumi faktiga, teenides karistuse vanemate vanemate vangistamist vangistamise vormis, tuvastades kinnipidamiskohas, kahtlustatav ja süüdistatavas Kuriteo toimepanemise, vanemate ärahoidmise oma laste tõstmine või nende õiguste ja huvide kaitsmine, keeldumise vanemate keeldumine võtavad oma lapsed haridusasutustelt, meditsiiniliste organisatsioonide, sotsiaalteenuste pakkuvate organisatsioonide ning ainult siis, kui ainus vanem või mõlemad vanemad ei ole teada, teistes Vanemahoolduseta jäänud laste tunnustamise juhtumid seadusega ettenähtud viisil. "

Tasub pöörata tähelepanu sellisele kategooriale lastele, kes on langenud raskesse elu olukorda puuetega või puuetega lastega lasteks. Venemaa elanikkonna tervis on kriitilises seisundis. Tulemused tahked uuringud näitavad kriisi tervise kriisi esindajatest kõik vanuserühmade, eriti lastel. Venemaal, samuti üle maailma, on kalduvus puuetega laste kasvada. Tuginedes seaduse nr 181-FZ ja Vene Föderatsiooni perekonnakoodi sätete alusel, "puuetega lapse all mõistetakse isikuna, kes ei ole jõudnud 18-aastasele, kellel on rikkumine tervisega vastupidava häirega Keha funktsioone haiguste tõttu, vigastuste või defektide tagajärgede tõttu, mis viib elutähtsa tegevuse piiramiseni ja põhjustades vajadust sotsiaalse kaitse järele. " Puuetega lapsed arendamisel puuduvad andmed nende tervislikele eakaaslastele kättesaadav teave: tajumise sensoorsete kanalite liikumises ja kasutamisel ei saa lapsed kapten kõiki inimesi, kes jäävad ligipääsetavale kera. Nad on ka subjektiivse praktilise tegevuse eest ilma mängutegevustega piiratud, mis mõjutavad negatiivselt kõrgemate vaimsete funktsioonide moodustumist. Rikkumine, arengu puudumine võib tekkida äkki pärast õnnetust, haigust ja arendada ja tugevdada pikka aega, näiteks ebasoodsate keskkonnategurite mõju tõttu pikaajalise kroonilise haiguse tõttu. Puuduseks võib rikkumist kõrvaldada, täielikult või osaliselt meditsiinilise ja psühholoogilise ja pedagoogilise, sotsiaalsete vahendite või selle ilmingu vähenemise kõrvaldamiseks. Hetkel on Venemaa haridus, mis moodustab puuetega lastele teatud sallivuse suhtes humanistlik orientatsioon. Oleme loonud terapeutiliste ja rehabilitatsiooniasutuste võrgustikud, pardaleminekoolid, sotsiaalabi keskused. Perekond ja puuetega laps, spordi- ja adaptiivkoolid puuetega inimestele. Ja veel see probleem jääb asjakohaseks. Oluline osa arenguhälbega lastest, hoolimata ettevõtte jõupingutustest, et õppida ja haridust, muutuksid täiskasvanuteks, mitte valmis sotsiaalmajandusliku elu integreerimiseks. Samal ajal näitavad uurimistulemused ja praktika, et iga isik, kellel on arengu defekt, võivad asjakohastel tingimustel muutuda täieõiguslikuks isiksuseks, arendada vaimselt, et tagada oma materjali tingimustes ja olla kasulik ühiskond.

Järgmine kategooria lastele, kes olid raske elu olukorras, on lapsed - relvastatud ja rahvuslike konfliktide ohvrid, keskkonna- ja inimtegevusest tingitud katastroofid, loodusõnnetused (lapsed äärmuslikus olukorras) on lapsed, kes vajavad hooldust ja abi. Neile tuleks anda võimalus õppida, sealhulgas religioosset ja moraalset haridust vastavalt nende vanemate soovidele või vanemate puudumisel nende isikute puudumisel nende eest vastutavate isikute eest. Kõik vajalikud meetmed tuleks võtta, et hõlbustada ajutiste kõrvaldatavate perede taasühinemist. Alla viieteistkümneaastased lapsed ei kuulu relvajõudude või rühmade värbamise alla ja neil ei ole lubatud osaleda vaenutegevuses; Viieteistkümneaastaste laste jaoks ette nähtud erikaitse kehtib jätkuvalt neile, kui need on otseselt kaasatud vaenutegevusega ja püüdmisega. Vajadusel ja võimaluse korral nende vanemate nõusolekul või nende eest vastutavate isikute nõusolekul võetakse meetmeid ajutiselt evakueerida sõjaväepiirkonna lapsi turvalisemas piirkonnas, säilitades samas nende vastutavate isikute eest nende turvalisus. Ja heaolu.

Muutus maailma üldise geopoliitilise pildi, keskkonna-, demograafiliste ja sotsiaalsete probleemide ägenemine, kõik see põhjustab sellise laste kategooria tekkimist raske elu olukorras pagulaste perekondade ja sunnitud ümberasustatud isikute lastega. Artikkel 1 Föderaalseaduse "pagulaste kohta" annab järgmise määratluse: "Pagulane on isik, kes ei ole kodanik Vene Föderatsiooni ja mis tõttu põhjendatud muret, muutunud ohver tagakiusamise põhjal rassi, Religioon, kodakondsus, kodakondsus, mis kuulub konkreetse sotsiaalse rühma või poliitiliste veendumustega väljaspool nende tsiviilfirmad ja ei saa kasutada selle riigi kaitset või ei soovi sellist kaitset kasutada selliste probleemide tõttu; Või ei saa selliste sündmuste tulemusena teatud kodakondsust ja väljaspool selle endise tavalise elamise riiki, ei saa ta selliste hirmude tõttu tagasi pöörduda. " Vene Föderatsiooni seaduse artiklist 1 "sunnitud sisserändajate" kohta on sunnitud asukoht Vene Föderatsiooni kodanik, kes lahkus elukoha tõttu tema perekonna või süüdistuse vastu toime pandud vägivalla tõttu või nagu Tõelise ohu tulemus, rassilise või riikliku kuuluvuse, usutunnistuse, keele põhjal. " Vene Föderatsiooni kodanikud, kes lahkusid elukohast, tunnistatakse ka sunniviisiliste sisserändajatena ka teatud sotsiaalkontserni või poliitiliste veendumuste kuulumise tulemusena. Tähelepanu probleemide perekondade pagulaste ja sisemiselt ümberasustatud inimesed kaasaegse Vene ühiskonnas uuendatakse mitmesuguseid aspekte elu üksikisiku süsteemi isiksuse suhetes. On teada, et sunniviisilise rändega on inimese sotsiaalne kohandamine tõsiselt rikutud: ühest loomulikust ja sotsiaalsest keskustest liigub see teisele, valusalt purustades paljude looduslike antropoloogiliste sidemete ja selliste ühenduste kunstlikult loomisel uues kohas. Selle tulemusena pagulaste lapsed saavad sageli vaimse vigastusi, olles tunnistajaid nende vanemate mõrva või surmani. Kuna psühholoogid tunnistavad, jätavad traumaatilised sündmused psüühikas sügava jalajälje, mis on viimati salvestatud oma mällu. Kõik lapsed, kes elasid psühholoogilise šoki, kannatavad tema tagajärgede all. Lisaks paljudele füüsilistele ja vaimsetele häiretele on neil ka ühiskonna teadmiste ja käitumise protsessis rikkumine. Aktiivsus rikkumiste ja nende ilminguid on reeglina koos julmuse astme vägivalla, juuresolekul või puudumise vigastusi lapse ise, samuti kaotus või säilitamine peretoetuse.

Lapsed on kõige säästvamad ja juhitud erinevalt täiskasvanutest ja sageli muutunud ohvriks erinevates olukordades. Nad võivad olla kodu- või kooli vägivalla ohvrid, et saada tänaval vägivalla ohvriks. Raske eluvägivalla lapsed

Asanova MD Valib neli peamist lapse vägivalla tüübi: füüsiline kuritarvitamine, selline suhtumine lapsele, kui ta on tahtlikult asetatud füüsiliselt haavatavaks asendisse, kui ta tahtlikult põhjustab kehakahjustust või ei takista selle põhjusliku seose võimalust; Seksuaalne vägivalla, see on funktsionaalselt ebaküpsete laste ja noorukite kaasamine seksuaalmeetmetes, mida nad teevad ilma nende täieliku mõistmata, mille eest nad ei suuda nõusolekut anda või kes rikuvad sotsiaalseid ja perekondlikke rolle; Psühholoogiline vägivald, see on pühendunud seadus lapse suhtes, mis aeglustab või kahjustab selle potentsiaalsete võimete väljatöötamist. Psühholoogiline vägivald hõlmab selliseid kroonilisi käitumise aspekte kui alandus, solvang, kiusamine ja lapse ratsutamine; Mündinud, see on krooniline võimetus vanem või hooldus isiku tagada põhivajaduste alaealise lapse toidu, rõivaste, eluaseme, arstiabi, hariduse, kaitse ja järelevalve. Füüsiliselt eiramisega saab last jätta ilma vajaliku toiteajata, seda ei saa ilma ilmaga riietuda. Emotsionaalse loobumise korral on vanemad ükskõiksed lapse vajadustele, ignoreerida seda, puudub puutetundlik kontakt. Unlovecting võib avaldada lapse tervise käivitamisel, selle jaoks vajaliku kohtlemise puudumisel. Lapse moodustumise hooletust saab väljendada asjaolu, et laps on koolis sageli hilja, puuduvad õppetunnid, jääb hoolitsema nooremate laste eest ja nii edasi. Ühine eesmärk koostöös vägivalla kogenud lastega töötavad traumaatiliste kogemuste vähendamine ja kõrvaldamine, enda alaväärsuse tunne, süü ja häbi ületamine. Lapsega töötamisel on oluline säilitada oma võime eristada koostoimeid ümbritsevate inimestega, et edendada oma isiklikku arengut.

Hiljuti rõhutatakse pidevalt alaealiste kuritegevuse suurenemist pidevalt, kasvav julmus ja noorukitele pühendatud nende inimeste keerukus, kuritegevuse märkimisväärne noorendamine. Üks meetmetest, mida kasutatakse lapse karistusena kuriteo toimepanemiseks, on tema vabaduse äravõtmine. Lapsed, keda Euroopa Kohus süüdistas vangistuse vormis karistamist, saadetakse parandus- ja ümberhariduse hariduslikele kolooniatele. Kuid statistiliste andmete kohaselt paljud neist, kes lahkusid lausest, pühendunud kuriteo korduvalt. Kõik alaealised, kes teenivad haridusalases kolooniates vangistuse vormis karistust, esindavad ka laste kategooriat raskes eluolukorras. Kohanemine on üks oluline aspekte, mis tulenevad lapse vabaduse äravõtmisest. Haridusalases koloonias tuleks kohandamise mõiste kaaluda laias aspektis. Kuna tegemist on lause teenindamise tingimustele: range, tavaline, kerge või eelisõigus sõltub probleemi olemus sellest, millal mõnest tingimusest väljalülitamist teistele, isegi ühe koloonia piirides, sotsiaalses keskkonnas, rutiinne Päevast, töö- ja koolitustegevusest, õpilaste soovide hindamine. Peaaegu iga süüdimõistetud teismeline täheldatakse ühel määral või muu emotsionaalse pingega, rahulolematust eluolukorraga, vähendas emotsionaalset tausta, samuti häireid. Hariduse koloonia leidmine õpib teismeline, mis on päeva rutiinne käitumisreeglite rutiinne. Sellepärast unehäired, letargia, passiivsus, kiire väsimus. Suur koht üldise ärevuse teismelistega hõivata igasuguseid hirme, selle ebakindlusega seotud arusaamatu ohu tunnet. Sotsiaalpedagoogilise saate peamine eesmärk on abi lapse kohandamisel haridussoloonias ning selle lõpptulemus on ohutu sisenemine meeskonnale, usalduse tunnete tekkimisele suhetes meeskonna liikmetega, rahulolu selle positsiooni selles suhetes.

Seega me mõistame, et me mõistame, et laste probleem raske elu olukord on hetkel üsna järsult. Seetõttu on vaja erilist suhtumist sellistesse lastesse, st vajadus sotsiaal-pedagoogilise toetuse järele. Sõltuvalt raske elu olukorra põhjustest, lapse ja selle sotsiaal-pedagoogiliste omaduste põhjustest on vaja valida individuaalse töö tehnoloogia. Praeguseks on palju uuringuid, mille eesmärk on tagada, et see muutub tõhusamaks ettevalmistamiseks ja kasutamise tehnoloogiate sotsiaalpedagoogilise toetuse lastele, kes olid raske elu olukordades.

Lapsed, kes langesid raskesse asendisse, on õnnetu kokku ja igaüks omal moel. Kaasaegses ebastabiilses ja maailma täielikus muutus, nende psüühika ei ole stressiga toime tulla. Lapsed sõltuvad tugevalt täiskasvanutest. Ja see muutub täiendav destabiliseeriv tegur. Seetõttu peetakse lastele raskes eluolukorras abi perekonna ja ühiskonna seisukohast. See peab olema kõikehõlmav.

Kes ja millal aidata?

See võib olla ebasoodsates kriisitingimustes. Muutused, millega ta ei suuda toime tulla iseseisvalt sotsiaalsete, avalike ja intrameeriliste sündmustega (sõltuvus, alkoholi, vägivalla, vägivalla, marginaalsete eluviiside, odavate meditsiiniliste probleemide jne).

Lapsed raskes eluolukorras võivad olla surmav kokkusattumus maailma muutuste tõttu, mis kajastuvad perekonnas, mis on tingitud sugulaste suhtlemise mustrite reprodutseerimisest. Probleem ise ei lahendata. On vaja meelitada profiili sotsiaalprogramme, projekte, spetsialiste. Ekaterinburg on üks väheseid kohti, kus sihtrühmaga tööd tehakse süstemaatiliselt erinevatel tasanditel ja rindel.

Töö spetsialistide juhised

Aidata lastel, kes langesid rasketes tingimustes (kas perekond või avalik kriis) peab olema mitmeastmeline, pädevalt organiseeritud, tõhus. Jekaterinburgis töötavad spetsialistid meditsiinilistel ja sotsiaal-psühholoogilistes suundades. Suurim huvi on teine.

Raske laste abistamise kutseorganisatsioon pakub:

perekonna diagnoosimine, isiksus;
ühiskonna rehabilitatsioonipotentsiaali avalikustamine;
individuaalse sotsiaalse kohanemise või vastastikuse kohandamise programmi arendamine;
otsene töö imikute ja vanematega;
toetus ja nõustamistoetus kõigil etappidel;
koostoimed perekonna või hooldajatega.

Tegelikud ülesanded lahendatakse psühholoogide, õpetajate, sotsiaaltöötajate, vanemate loomisel.

Jekaterinburgi kõvade laste spetsialiseeritud abi saidid pakuvad erinevaid rehabilitatsiooniprogramme, arendust. Need on suunatud mitmeaastasele sihtrühmale. Profiiliorganisatsioonid lastega, koolilapsed, teismelised töötavad kvalifitseeritud õpetajad, psühholoogid, sotsiaaltöötajad.

Tõhus lapse toetus, olenemata keerulise elu olukorra põhjustest, hõlmab konkreetse juhtumi raskusaste:

Iga olemasoleva probleemi toimimine.
Motivatsiooni loomine edu ja selle saavutamise tingimustele. See võimaldab teil lahendada moraalse, füüsilise parandamise küsimusi.
Kaasates lapsed, koolilapsed, noorukid kasvatamise protsessides, õppimise, mitteametliku teabevahetuse protsessides.
Saadud tulemuste analüüs, täiendavate soovituste väljatöötamine, programmi korrigeerimine, võttes arvesse individuaalseid saavutusi, varade vajadust.

Täna on, kus oodata toetust. Spetsialistid on valmis aitama!

Laps on pidevalt kasvav ja arenev organism igas vanuses teatud morfoloogiliste, füsioloogiliste ja psühholoogiliste eripäradega. Iga laps erinevates oma eluperioodidel, samuti sõltuvalt sotsiaalsetest tingimustest, kus ta võib temast sõltumatutel põhjustel olla keeruliseks eluolukorraks, vajavad seetõttu abi ja kaitsta erineva kraadi.

Aut on olukord, mis tähendab kogemusi isiku, kes on seisukohal, et tõsiselt mõjutab selle heaolu, elu turvalisust ja millest ta ei ole alati võimalik välja tulla iseseisvalt. Sellisel juhul vajab ta abi. Eriti vaja on raske elu olukorras olevaid lapsi. Nende jaoks on raskem leida olukorrast vastuvõetavat väljasaatmist. Arvestades seda asjaolu sotsiaal-pedagoogilisel saatel, on vaja ennustada ja määrata kõige sobivamad võimalused lapse abistamiseks, kes on langenud raske elu olukorda. Sellise saatja peamine eesmärk on luua kõige optimaalsemad tingimused lapse elule ja selle kasvatamisele.

Perekonna heaolu kõige olulisemad tegurid, mille tulemusena võivad lastel olla raske eluolukord:

Halb materjali elutingimused pere. Halbades elamutingimustes elavad pered ja neil ei ole piisavalt raha, on vähe võimalusi vaesusest välja saada, nii et neid tuleks pöörata erilist tähelepanu perekonna puuduse ja orvuse ennetamise spetsialistidele.

Suhtluskaotus tööturuga (inimene on majanduslikult mitteaktiivne; perekonnad, kes puudutasid pikka töötust; samuti mittetäielike perede lastega, kus vanemal ei ole tööd)

Perekondlikud konfliktid, ebasoodne psühholoogiline atmosfäär perekonnas (erimeelsused juhtuvad)

Family Crealpot

Alkoholism ja narkomaania

Riskid lahutus, mittetäitmine lastehoiuteenuste vastutuse, suunata vastutus seoses lapse koolieelse lapse perekonnaga ühiskonnale. Vanemad ei taha võtta vastutust laste hariduse eest ja seetõttu ei täida täielikult oma vanemlikku vastutust.

Eeltoodu põhjal mõistame, et üsna suur hulk tegureid provotseerivad lapse raske elu olukorda pärit tema perekonnast.

Föderaalseaduses "Basic tagatiste lapse õiguste Vene Föderatsiooni" tähendab mõiste "lapsed raske elu olukorda". Need on lapsed, orbude või lapsed, kes jäävad ilma vanemliku hoolduseta; puudega lapsed; Puuetega lapsed, st füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste tõttu; Lapsed - relvastatud ja rahvuslike konfliktide, keskkonna- ja inimtegevusest tingitud katastroofide ohvrid, loodusõnnetused; Lapsed pagulaste perekondade ja sunniviisiliste sisserändajate eest; Lapsed - vägivalla ohvrid; Lapsed, kes teenindavad karistusi haridusliku kolooniate vangistuse vormis; Laste erivajadusasutuste lapsed; Vaeste perekondade elavad lapsed; Lapsed käitumise kõrvalekalded; Lapsed, mille elatusvahendid on objektiivselt rikutud asjaolude tõttu ja mis ei saa neid asjaolusid ületada sõltumatult või pere abiga.

Kodumaises ja rahvusvahelises praktikas on väljend - raske eluolukord, mis tähendab inimese kogemusi, kellel on positsioon, mis tõsiselt mõjutab selle heaolu, eluohutust ja millest ta ei ole alati võimeline auks lahkuma (ei saa Leia vääriv). Sel juhul vajab ta riigi, ühiskonna abi. Eriti vaja on raske elu olukorras olevaid lapsi. Nende jaoks on raskem leida olukorrast vastuvõetavat väljasaatmist. Arvestades seda asjaolu, püüab riik ennustada ja määrata kõige sobivamaid võimalusi lapse abistamiseks, kes on langenud raske elu olukorda. Riigi (ühiskonna) peamine eesmärk luua kõige optimaalsemad tingimused lapse elu ja selle kasvatamise eluks.
Vene Föderatsiooni föderatsiooni õiguses "24. juuli 1998. aasta juuli 19. juuli 1998. aasta lapse õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis". 1 sõnastab lastele tavalised raske eluolukorrad, milles riik kohustub andma talle vajaliku abi. Nende hulka kuuluvad vanemahoolduse kaotus. Selline nähtus võib mõnel juhul esineda:
a) vanemate surm;
b) vanemate keeldumine võtta oma lapsed elanikkonna sotsiaalkaitse institutsioonidest, haridus-, meditsiini- ja teiste institutsioonide institutsioonidest;
c) vanemate sõltumatu lõpetamine vanemate tollimaksude täitmisel nende lapse suhtes (enesehinnang lapseharidust);
d) vanemate mittetäitmine ühe või mõne muu oma ülesannete jaoks oma laste suhtes (näiteks tervislikel põhjustel - lapse nakatamise oht jne);
e) vanemate pikaajaline puudumine (näiteks pikk ärireis);
e) vanemate piiramine vanemate õigustes. Otsus teeb Euroopa Kohus, võttes arvesse lapse huve. See võib tekkida, kui lapsevanematega laps (üks neist) lahkumisel on lapsele ohtlik olukorras, vanematelt (üks neist) sõltumatu (vaimse häire või muu kroonilise haiguse hulgast, mitmed rasked asjaolud ja teised);
g) Vanemate vanemate äravõtmine. See toimib õigusliku meetmena vanematele, kes ei ole pühendunud oma alaealistele lastele, samuti kurjategijatele.
Vanemate kohustused hõlmavad järgmist:
laste sisu;
normaalsete tingimuste loomine nende elatusvahendite jaoks;
olge oma esindajad õigustatud ning kaitsta oma õigusi ja huve kõigis institutsioonides ilma erivahenditeta;
nende tõstmine.
Vanemate vanemate äravõtmine on suunatud perekonna kasvatamise õiguste kaitsmisele, et kaitsta neid halva ravi ja vanemate kuritarvitamise eest. Seda saab läbi viia ainult kohtu otsusega. Vanemate õigustest vabanenud vanemad kaotavad kõik õigused, mis põhinevad lapsega suguluse faktil, kuid ei ole selle sisu kohustusest vabastatud. Kui selline vanem teeb tema käitumist lapse jaoks, on temaga võimatu mahutada, siis saab seda välja tõsta ilma teiste elamuteta. Kui mõlema vanema vanemlikud õigused on vanemlikes õigustest ilma vanemate õigusteta, kantakse laps ülehindamise ja eestkosteagentuuride hooldamisele;
h) vanemate võimatus ühel põhjusel või teisel kohal oma vanemliku vastutuse täitmiseks:
karistuse teenindamine;
nende tunnustamine ei ole võimelised, kui nad ei saa oma laste vastutust teostada (füüsilised võimalused või vaimsed puudused);
perekonna kriisiolukord, mis ei võimalda tal täita vanemate vastutust lapse suhtes (tööpuudus ja sunniviisimine töö otsimiseks, tõsistest materjalidest);
ja) lapsed riigis, kus nad vajavad erilist kutseabi ja (või) kaitset:
puue. Me räägime lastest, kes on võrdsustatud puudega lastega. Nad vajavad erilist (parandus), parandusliku kompenseeriva arengu, koolituse ja hariduse;
puudused vaimse ja (või) füüsilise arengu. Sellised lapsed vajavad ka erilist (parandus), parandusliku kompenseeriva arengu, koolituse ja hariduse;
relvastatud ja rahvuslike konfliktide, keskkonna- ja inimtegevusest tingitud katastroofide ohvrid, loodusõnnetused. Sellisel juhul on lapse abistamiseks vajalike meditsiiniliste, psühholoogiliste, pedagoogiliste ja sotsiaalsete meetmete kompleks;
lapsed pagulaste perekondade ja sisemiselt ümberasustatud isikute koostises, leitud äärmuslikeks tingimusteks;
laste - vägivalla ohvrid. Selline nähtus võib täheldada perekonnas, kui vanemate õiguste kuritarvitamine on. Selle eesmärk on kasutada oma õigusi laste kahjuks (näiteks takistusi õppimise takistuste tekitamisel, kerjamise, varguse, prostitutsiooni, alkoholi või narkootikumide jne joomine jne);
lapsed, kes teenivad karistust vangistuse vormis uuesti toitev koloonia;
laste eriasutuses;
lapsed, kelle elatusvõimalus objektiivselt rikutud tulemusena kehtestatud asjaolude, mis iseseisvalt ei saa ületada, sealhulgas perekond.
Soodsates juhtudel langeb laps eestkoste- ja eestkosteasutustele - kohalikud omavalitsused, kes on usaldatud vanemliku hoolduseta jäänud laste õigused ja huvid.
12 - 5887
Hooldus- ja eestkosteasutused on projekteeritud:
tuvastada vanemliku hoolduseta jäänud lapsed;
võta sellised lapsed registreeritud;
valige vanemliku hoolduseta jäänud laste seadme vormid. Samal ajal püüavad nad neid peamiselt perekonnas korraldada. Selleks hõlbustavad nad lapsendamis-, eestkoste- ja muud liiki perekondade loomist;
teostada partiivate perekondade patroneerimise, et anda neile vajalikku abi (vautšerite vastuvõtmine suvelaagrites, puhkemajades, sanatooriumis; lastevahendite seade koolides, loomingulistel meeskondades); hõlbustada laste tavapäraste elutingimuste ja hariduse loomist lapsendamisse perekondades (psühholoogide, õpetajate, sotsiaalsete õpetajate abi; eluaseme tingimuste parandamise edendamine);
kONTROLLIMISE TINGIMUSTE TINGIMUSTE TINGIMUSTE TINGIMUSTE TINGIMUSTE KOHTA, VASTUVÕTMINE VASTUVÕTMINE VASTUVÕTMINE Vastuvõetud vanemate kohustuste perekonnale oma kasvatusele ja haridusele.
Oma ülesannete täitmata jätmise korral lapsendamis- ja eestkosteasutustele on kohustatud võtma meetmeid nende õiguste kaitsmiseks.
Küsimused ja vastused - Küsimused emaduse perekonna, lapsepõlve probleemide kohta

lasteta jäänud lapsed ilma vanemliku hoolduseta;
puudega lapsed;
puuetega lapsed, st füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste tõttu;
lapsed - relvastatud ja rahvuslike konfliktide, keskkonna- ja inimtegevusest tingitud katastroofide ohvrid, loodusõnnetused; Lapsed pagulaste perekondade ja sunniviisiliste sisserändajate eest;
lapsed äärmuslikes tingimustes;
lapsed - vägivalla ohvrid;
lapsed, kes teenindavad karistusi haridusliku kolooniate vangistuse vormis;
laste erivajadusasutuste lapsed;
vaeste perekondade elavad lapsed;
lapsed käitumise kõrvalekalded;
lapsed, mille elatusvahendid on objektiivselt rikutud asjaolude tõttu ja mis ei saa neid asjaolusid ületada sõltumatult või pere abiga.

"Raske" lapsed, mis nad on?

Esimene märk laste nimega "raskeks" on nende kõrvalekallete käitumise olemasolu. See võib olla käitumine, mis hõlmab kuritegude üleastumise, provintside, väikeste kuritegude ja kuritegude ahelat, mis erinevad kriminaalmenetlusest, st Kuritegelikult karistatakse kuritegusid ja tõsiseid kuritegusid. Ja võib esineda muid käitumisvastaseid rikkumisi: näiteks kuritegevuse, narkomaania, alkoholismi, prostitutsiooni, enesetapu.

"Raske" all mõistetakse ka laste ja noorukitena, kelle käitumuslikud rikkumised ei ole kerged. Siin pead eristama mõisteid "raskete" laste ja "pedagoogiliselt käivitatud" lapsed. Viimane ei ole selles mõttes alati "raske" ja suhteliselt lihtne haridus. "Raske" lapsed vajavad eriti individuaalset lähenemist hooldajatelt ja eakaaslaste meeskonna tähelepanu.

Lapsepõlve - täiskasvanueas ettevalmistamine. See on hästi organiseeritud - inimene kasvab hea; Halvasti suunatud on alati pakitud kõige raskem saatus. Raske lapsepõlv ei ole alati halvim. Bad lapsepõlv on tänav, nonlaskaya, kus laps on kaotanud, kui tarbetu asi.

"Raske" laps on see, kes on raske.Nii on vaja mõista, mis temaga juhtub. "Hard" ei ole mitte ainult täiskasvanutele, vaid kõigepealt ise. "Raske"laps on kannatused, kes otsivad soojust ja paitust. Ebasoodsas olukorras ja peaaegu hukule määratud. Ta tunneb seda. Kõik "rasked" lapsed, reeglina, ei olnud heatahtlikku, hooliva keskkonda perekonnas või koolis. Esialgu raskusi kohanemise, puudus võimeid ja seejärel vastumeelsus õppida neid lapsi inorgasizatsiooni, distsipliini häireid.

Raske lapsele ise. See on tema rahulolematu vajadus olla nagu kõik, et olla armastatud, soovitav, põhjustades. Asjaolu, et need lapsed kodus ja klassis on tagasi lükatud, annab veelgi teiste laste seas. Traditsiooniliselt on lapse kirjavahetuse peamine kriteerium "raske" jaoks valdav enamik juhtumeid, halbast tulemuslikkust ja mitte-koordisti. See on lapse raske tagajärg, milles ta selgub õppimise algusest koolimeeskonnas. Lapse peamised kogemused on lapse peamised kogemused, tema isiklik suhtumine oma klassikaaslastesse ümbritseva õpetaja poole.

Laps muutub "raskeks", kui on kokkusattumus, negatiivsete väliste mõjude määramine, õpetajate koolis ja pedagoogilised vead, pereelu negatiivsed mõjud ja perekondadevahelised suhted. Teisisõnu, laps langeb välja haridusvaldkonnast kohe paljudes üksustes ja on aktiivsete negatiivsete mõjude tsoonis.

"Raske" on tavaliselt tingitud ka nendele lastele, kes iseloomustavad teatud kõrvalekalded moraalses arengus, fikseeritud negatiivsete käitumisvormide olemasolu, kõrvalekalle.

"Raskete" laste ja noorukite tüüpimine.

Psühholoogid ja õpetajad pakutud mitmeid süsteeme kirjutades "raske" lapsi. Peaaegu kõik need kuuluvad hilisema vanuse lastesse, kui "raske" laps saab asotsiaalseks teismeliseks. Üks arenenud süsteemide kuulub professor A.i. Kochoe. See toob esile sellised rasked lapsed.

Lapsed, kellel on rikkumised side valdkonnas.
Lapsed suurenenud või vähenenud emotsionaalne reaktsioon (suurenenud erutusvõime, äge reaktsiooni või vastupidi, passiivne, ükskõikne).
Vaimse arengu puudumise tõttu lapsed.
Lapsed, kellel on valede omaduste ebaõige arendamine (kangekaelne, bealigent, kapriisne, iseseisev, distsiplineerimata).

ASotsiaalsed teismelised, kes professor psühholoogia MS on moodustatud "rasketest" lastest. Neymark iseloomustab:

küünik; ASotsiaalrühmade juhid praeguse ebamoraalse arvamuste ja vajaduste süsteemiga; rikub süüdimõistmise järjekorda ja eeskirju ning kaaluge ennast õigust; teadlikult vastu ise ühiskonnale;
ebastabiilne, ei ole tahkeid moraalseid uskumusi ja sügavaid moraalseid tundeid; nende käitumine, seisukohad, hinnangud täielikult sõltuvad olukorrast; Halva mõju suhtes vastuvõtlik, nad ei suuda teda vastu seista;
teismelised ja vanemate koolilapsed, kes lükkasid asotsiaalseid tegusid - tugevad isiklikud otsesed vajadused väga nõrkade pidurite juuresolekul; Vahetu vajadused (prillide, maitsva toidu, tihti tubakas, süü, jne) on tugevamad kui nende moraalsetest tundetest ja kavatsustest ning ei ole volitamata viisil rahul;
afektiivsed lapsed, kes kogevad pidevat pahameelt, tuginedes arvamuse põhjal, et nad on alahinnatud, rikkunud, ei tunnista, et nad on ebaõiglased.

"Raske" laste käitumise ebanormaalsuse peamised märgid: kalduvus tähistada, vagrancy, võltslikkust, raputuste moodustumist juhtidega, agressiivsusega.

Mõned põhjused, miks laps on teinud "raske" ja siis asotsiaalseks.

Elu suurenenud tugevus, enamiku inimeste suurenenud ärevus.
Paljud on kalduvus läbi vaadata käitumise normide, nende lihtsustamise.
Koolipinged väljendatuna klasside mahu ja intensiivsuse suurendamisel, tempo tõstmiseks.
Suur surve kiiretele meeltele ja koolilaste närvidele tekitab eriarvamusi selle kohta, et laps näeb reaalses elus ja mida õpetatakse, et ta on temalt nõudnud.
Paljud võimalikud moraalse hariduse puudused - moraalsete standardite arusaamatustest, et soovida neid arvestada.
Intellektuaalne arendamata, vaimse raskuse, emotsionaalne kurtus olulise osa lastest.
Ebasoodsus.
Enesehindamise defektid, kattuvad selle vastumeelsus objektiivsete hinnangute tunnustamise ja nendega arvestada.
Närviprotsesside ebastabiilsus tingimustes soodsate käitumiste tekkimise tingimustes
Tahuvabaduse puudumine iseregulatsiooni (impulsiivsus, väljamaksed, inkontinentsus).
Vanemate asotsiaalne käitumine (purjusolek, võitlus, narkomaania, kuritegelik elustiil jne).
Täielik ükskõiksus lapsele või vastupidi, täiskasvanute ülemäärane kontroll.
Täiskasvanu õhutamine, alaealiste kinnitamine asotsiaalse käitumise grupis.
Erinevad kriisiperioodide arendusperioodide käigus, mäss piirava iseseisvuse vastu.
Vaimse, sotsiaalse ja moraalse arengu aeglane tempo.
Pedagoogiline nestry osana üldisest sotsiaalsest nestrist.