Festivali aruanne

"Kuban - emakeel maa peal."

30. septembril, osana Krasnodari territooriumi asutamise 79. aastapäeva tähistamisest meie lasteaias puhkus "Kuban - emakeel".

Eesmärk: Tutvustada koolieelikodade kultuuri ja etniliste omaduste elu Kuban Casacks.

Ülesanded:

1. Raudteel koolieelsetes lasteasutuste tunne patriotismi ja uhkus, tuttav tööjõu saavutustega kaaslastele.

2. Motiveerida õpilaste loomingulise huvi. Uurige Kubani folkloore.

3. Loo pidulik meeleolu.

Muusikaalhi oli kujundatud kaheks tsooniks: Moresi kasakad ja päevalillevälja. Registreerimine puhkuse ettevalmistatud ja õpetajate ja õpilastega koos oma vanematega.

Elegantse saalis kogutud esitluse ja külaliste osalejaid (õpilaste vanemad). Tricky tantsumuusika all kaasas ettevalmistava ja vanema grupi õpilased. Sellel päeval kõlasid luuletused ja laulud kohaliku serva kohta, ülemeelikus Chastarushki asendas kasacki cuplis, naljakas mängud vaheldumisi mõistatusega.

Ilu kohaliku maa, umbes külalislahkust ja hoolsust inimesed elavad Kubani maa, umbes traditsioonide ja käske kasakad, umbes vajadust hoolitseda oma emakeele ja korrutades tema rikkuse ja täiskasvanute ja laste ütles .

Igaüks ootab ootamatut üllatust: kasakas ilmus valamatult pidu. "Skazed" hobusel ja isegi hotellidega!

Puhkus oli võimeline kuulsuma, kuid kõige olulisem on see, et Reoxoile on hea meel osaleda sellistel üritustel, teavad palju nende territooriumilt. Ja me tahame uskuda, et armastuse ja headuse tera, mis on paigutatud poiste hingedesse, annavad oma idanema. Ja kus iganes meie õpilased olid, siis, kus nad ei oleks saatuse esitanud, mäletavad nad alati oma väikest kodumaa.

Ürituse stsenaariumi töötas välja muusikajuht Krasikovikov N.S. Juhtiv: Petrova E.V.-juhendaja.

Kasack cuplis

Mäng "Get Sall"

Ettekanne: "Kogemusest töö autori programmi rakendamisega« Kasakas ei tõlge» ja organisatsioon Haridus- ja haridusprotsess kasakas-suuna rühmad»

1 Slaidi. Kallid kolleegid!

Ma tahan teile teie kogemustele tutvustada töö planeerimise ja organisatsiooni tegevuses Cossacki lasteaiasse. Huvi Kubani ajaloo ja traditsioonilise kultuuri vastu kasakas Väga suurem mitte ainult meie riigis, vaid ka välismaal. Meie Kalininsky piirkonnas paljudes lasteaedades kasakad korraldavad kasacki juhtivuse. Seal on selline rühmad ja meie Dow. Kasakati Kesk-ja vanema vanuse terasest poisid.

Siin on meie teine \u200b\u200baasta grupp on kasakas. Kõrgel grupp Poisid ei erinenud heas käitumises, olid ebapiisavad, ei ole erilist soovi, et haridusalane tegevus ei näidanud ega tegelenud vastumeelsusega. Olles sisenenud B. kasakastPoisid on muutunud palju tõsisemaks, vastutustundlikuks. Poiste käitumine on muutunud paremaks. Nad kutsuvad ennast uhkelt kasakati, proovige kõik jääda kasakad mentoridkes tulevad grupp. Me esitame sageli küsimuse, kas meie poisid lähevad kasakasvormkas need erinevad nende eakaaslastest mis tahes atribuutide poole kasakas. Ma vastan eelnevalt. Mitte. Meie peamine asi töötama Promotion ja tutvustada ideid igapäevaelus kasakas, et edastada poisid ja nende vanemate kogemusi kogunenud meie esivanemad, nende suhtumine vanemate, vanade meeste, naiste, õigeusu pühad, oma väikestele kodumaale ja isamaale. Paljud sündmused, mida me koos koos kasakas. Ei ole saladus, et isa kaasaegsete perede roll elatusvahendite vähendamiseks. Vaimne mentor on sageli ema, kes ei ole alati boyfriendide asutuseriti mittetäielike perede puhul. Seetõttu abi kasakas - mentorid on siin väga olulised ja väärtuslik.

2 - 3 - 4 slaidi.

Tema töötama Selles suunas alustasime selle teema pühendatud vanemliku koosoleku ja vanemate küsitluse oma soovist olla või mitte olla kasakate rühm. Meie õpilaste moms ja isad mõistmisega reageerisid ettepanekule kasakasrühm. Nad andsid oma nõusoleku poiste sisestamisele kasakast. Meil on B. grupp 10 tüdrukut ja 15 poissi. Poisid on kõik väga väikesed, aktiivsed, uudishimulikud. Nad entusiastlikult võttis idee liitumise kasakast. Laste hunt hakkas tutvuma minevikuga oma küla, nende juured, riigi vaimne elu ja küla.

Sisse rühmad Loodud nurgad Kubani sümboolika, mis on varustatud tänaval kasakas suveräänne.

Oleme valinud ja süstematiseerinud iga vanuse jaoks mitmesuguse metoodilise materjali grupp, samuti õpetajatele ja vanematele kognitiivsed ja stsenaariummaterjalid haridusprotsessi osalejatena. Näiteks töötasin ma keskealiste laste jaoks abstraktse tegevuse. See tähendab selle esimeses etapis programmid.

5 Slide - 6 Slaidi

Me saime suure abi ja toetust Ataman Kalininsky Society kasakas Leonid Nikolayevich Litvinova. Ta tutvustas meie poisid ja raamatuid ajaloos kasakas.

7 - Slaidi

Kasakas - mentorite sagedased külalised meie lasteaias. Nad osalevad puhkusel ja spordi meelelahutuses meie õpetajate korraldatud. Kui poisid osalevad Stanny muuseumis kasakasAtaman ise teostab neile ekskursioone. Eelkooliealised kuulanud lugusid nende emakeeleküla tekkimise ajaloost, nad puudutasid nende käed ja isegi kogenud muuseumi eksponaate, pildistati nendega.

Me kogusime hoolikalt teavet, mis on kättesaadav tajumiseks. Kasutatud B. rahvalaulud, tantsimine, luuletused Kubani luuletajad, tutvustas elementidega lapsi kasakas kostüüm, kohaliku murde, rahvapuhkuse ja riituste eripärad. Vaatab meie programm on tõsi. Kes on huvitatud meie kogemustest töötama - Oleme valmis andma. / Ma edastan programmi tutvumiseks.

Ma tahan teile pakkuda paljulubavaid keskmise grupi planeerimine. Näita perspektiivi planeerimine /. Kooliaasta jooksul töötame välja 32 teemapüha, valime materjali, nii et iga teema kaalutakse nädala jooksul, nagu ka piirkondliku komponendi prisma kaudu, siis teeme teemat kasakas Igasuguste laste tegevuse kõigi režiimi hetked. Meil on paljutõotav plaani tabeli kujul. Vasak - eeskujulikud teemad iga nädal. Ülemine tabel - kohalikud nimed tegevus: Kognitiivne, mängu, kommunikatiivne, tööjõud, mootori aktiivsus ja muusikaline - kunstiline loovus. Et planeerimine võimaldab teil katta igasuguseid tegevusi programm"Lapsepõlv".

12 slaidi näiteks:

Ja ka minu poolt peeti hoolikalt metoodilist materjali selle kava rakendamine Erineva laste tegevuse abstraktide kujul. Materjali valiku põhimõte on meie küla Kalininskaya näites kohalik ajalugu. Poisid õpivad oma ajaloolise arengu, luuletajate, kirjanike, põllumajandustöötajate kohta.

14 Slaid ja olete näinud sellega, mida rõõmuga, milliseid takistusi on meie lapsed, Kubani laulud ja tantsud! Midagi sellist sellist juhtub laste repertuaari jõudluses, lase neil sõnad mulle andestada, muusikalise hariduse maalimine. Nende silmad on uhked, pahameelt, nad on täpsed viige emotsionaalsed kogemusedsätestatud Kubani laulu. Ja iseloomulikud tantsuliigutused on nii lihtsad ja lihtsalt defektorile antud nii, nagu neid õpetasid sellele mähega. Ja kõik see taas tõestab, et Kubani kunst on laste lähedal ja on kättesaadav, sest meie väikesed õpilased saavad teada, mida nad eriti huvitavad.

Vestlused inimeste ärakasutamise kohta, kelle nimed on küla tänavatel kulunud koolid: Fadeev, isekas, tashkin. Sellised vestlused me püüame helistada lastele uhkuse tunne oma kaasmaalastele - kangelasi. Samal ajal juhtn ma kindlasti laste tähelepanu asjaolule, et mälestised ja obeliissemid asuvad alati elusate lillede austust kangelaste praegustele põlvkondadele.

Armastus mitmekülgse serva jaoks. Selle lahutamatu osa on Krasnodari territooriumi olemus. Seetõttu me õpetame, et näha oma ilu, tuua talle huvi ja entusiasmi.

Kogemuste tõlkimine töö meie programmi rakendamisega Hoidetakse 2014. aastal Slavyanski piirkondliku seminari raames. Olemasolev CIDPPPO läbivaatamisosakond Junior Child Development annab õiguse kasutada programmid Teistes Krasnodari territooriumi eelkoolitusasutustes.

Järeldus:

18 Lükake meie poisid muutusid kasakhaty vaid aasta tagasi. Kuid me näeme juba nendega tehtud tulemust töötamanii õpetajad kui ka kasakad - mentorid.. Poisid, rikastatud vaimselt, muutusid tõsisemaks, kasvanud. Nad on uhked oma väikeste kodumaa üle oma kaasmaalaste üle, kes tahavad olla reaalsete kasakas, austage oma traditsioone ja vaata kasakas - mentorite oma moraalne maamärk.

Tänu kasutamisele programmid« Kasakas ei tõlge» Oleme saavutanud konkreetse tulemused:

Laste kognitiivse aktiivsuse kasv tõusis 24%. Parenenud suhted laste vahel rühmadNad said kinder, sallivaks üksteisele. Prioriteediks sai sellised tunded vastastikuse abina, vastastikuse täitmise vastutuse eest usaldatud küsimuse vastu.

Laste suur sotsialiseerumine rühmad: Lapsed olid piirkondliku õppejõudude aktiivsed osalejad Doo « Töötama Uute haridusstandardite kohaselt "osales rahvusvahelises Interneti-võistlusel "Space Reis"Näita Dow-is toimunud ürituste tegevust.

Suurenenud vanemate tegevuste suurendamine rühmad. Vanemad osalevad Dow-is toimunud näitustel, spordi meelelahutus, ümarlaua koosolekud koos poidega läks muuseumile ekskursioonile kasakasPüha entusiastlikus templis. Huviga järgneb nende laste edu, reageerides õpetajate taotlustele veranda remontimisel, \\ t grupiruum.

Kursusel me jõudsime järelduseleet haridus- ja hariduslik, tegevus selles valdkonnas ühendab üldise muljed lapsed, kogemused, emotsioonid, aitavad kaasa kollektiivsete suhete moodustamisele, vaimselt - lapse isiksuse moraalsetele omadustele.

Peamine tulemus mastering Programmid Me näeme lapse sisekultuuri rikastamisel, nende väikeste kodumaa, nende inimeste ja perehariduse emotsionaalse külje säilitamise uhkust. kasakas traditsioonid.

"(Art. Nikolaevskaya) sai" Casacki "staatuse.

Oleku "Casacki" määramine - see on mitmekülgse töö konkreetse tulemuse sotsiaalne tunnustamine pedagoogika kollektiivsed ja lapsed, nende panus täitmisse riik Kasakate taaselustamise programmid Don.

Rostovi piirkonnas kasvab huvi kasakate hariduse vastu pidevalt, võimaldades säilitada ja korrutada ajalooliselt kindlaksmääratud väärtusi don kultuuri, arendada rikkaliku ajaloolise pärandi, traditsioone ja riitusi don cosacks.

Piirkonna valitsuse aktiivse koostoimega, \\ t Seadusandja EASi "Verevilkogo donskoy" sõlmed ja valitsemisaeg "Rostovi piirkonnas arendas ja arendab edukalt kasakas hariduse süsteemi.

Haridus- Asutused piirkonna traditsiooniliste elanike don cosacks, kasutades piirkondliku cossack komponent, toob kaasa noori intellektuaalne, füüsiliselt, moraalselt ja vaimselt valmis eluks.

Nende haridus- ja haridus- Programmid Lasteaiad Konstantinovsky Piirkonna kasutamine kultuuriline ja ajalooline Don Casacks'i traditsioonid ja Don piirkonna piirkondlikud omadused. Kasakate eluruumide varustatud muuseumiruumid. Keldada koolieelsete sündmuste peetakse uurida tolli, traditsioone ja riitusi Don Casacks.

Et saada staatuse "cossack" pedagoogiliste meeskondade juhtimisel S.A. Mihailova ("Fairy Lugu"), N.A. Gryazhenaya ("Smile"), N.P. Samusushenko ("viinamarja"), O.A. Kozedubova ("kask"), i.a. Aguruva ("Leastushka"), E.V. Samokhina ("Alenushka") veetis suur töö.

Iga lasteaed esitas dokumentide paketi, mis hõlmab koolieelsete institutsioonide haridusasutuste plaane, piirkondliku komponendi rakendatavate õpetajate tööprogramme patriootlik Koolieelsete koolieelerite haridus, ringkondade programmid, mis kajastavad COSSACK-komponenti, klassifitseerivad klasside arendamine.

Konstantinovskoye Piirkond (YURT) COSACK Society esitas avalduse lasteaedade loovutamiseks staatuse "Casacki".

Vastavalt Rostovi piirkonna valitsuse dekreedile 1.06.2012. № 475 "eeskirjade heakskiitmise kohta staatuse" Casacki "loovutamise kohta haridus- Institutsioonid "COSTECSi ja Cadeti haridusasutuste osakonna järjekorras 28.06.2012 RO nr 79. Laste aiad "Learushka", "Alenushka", "Smile", "Fairy Tals", "Grape" ja "Birch" määrati staatuse "Cossack". Staatuse määramise sertifikaadid esitatakse nende lasteaedade juhtidele augusti pedagoogilisel konverentsil.

Nüüd meie piirkonnas 10 haridus- Institutsioonidel on staatus "kasakas".

M. Bryzgunova.